足球改革的建议

足球改革的建议（共8篇）

1.足球改革的建议 篇一

（专报）忠县足球特色学校建设现状、存在的困难及建议

一、足球特色学校建设现状

目前，忠县共有公办学校93所，学生13.8万名，足球专业教师4名，标准化足球场19块，国家级足球特色学校13所，县级足球特色学校7所。

自2014年开展校园足球运动以来，忠县通过加大经费投入，建设足球场地，配备足球设备设施，招聘足球专业教师，组织专兼职足球教师、裁判员培训等举措，着力推进足球特色学校建设。绝大部分足球特色学校开设了足球课程，学习足球知识，营造良好的足球运动氛围；组建学校男女足球队，组织训练，定期开展班际足球比赛，提升竞技水平。曹家小学、三汇小学等校推行“班班有球队、月月有比赛、人人一只球”，提高足球普及程度，成效显著。全县成功举办中小学校园足球联赛4届，充分发挥足球竞赛的龙头作用和杠杆作用，以赛促练，以赛促教，我县校园足球发展整体水平不断提升。

二、足球特色学校建设存在的困难

经过几年的不懈努力，我县校园足球工作取得了一定成效，但对照教育部《关于加快发展青少年校园足球的实施意 见》、市教委的目标要求还有很大差距，主要存在以下问题。

1.重视关注不够。政府对校园足球发展重视不够，关注度不高，对上级文件会议执行力不强，推进不力，严重阻碍了青少年足球的普及进程。足球是一项身体接触多、对抗强度高的运动项目，很多家长担心孩子在对抗中受伤。同时受应试教育影响，政府、相关职能部门、校长、老师、广大家长和学生不同程度存在重文化课、轻体育运动思想，担忧参与足球运动影响成绩，影响升学，只能让孩子把踢足球当作一项业余健身活动。

2.师资力量不足。2016年我县招聘了3名足球专业教师，目前全县仅4名足球专业教师，与全县93所中小学的需求还有极大的差距，绝大多数学校足球教练和裁判员均是兼职教师，部分特色学校只能选择短期外聘专业教师开展训练。师资薄弱直接影响足球课程开设及青少年足球运动水平，严重制约校园足球推广普及。

3.扶持保障不力。自开展校园足球运动以来，仅2014年市教委划拨足球专款158万元，财政资金对校园足球的后续支持力度明显不够，目前我县城区足球特色学校实验小学、忠州二小，农村的马灌中学、白石中学、乌杨中学、三汇中学等大规模学校均没有标准足球场，仅有的场地大多陈旧、设施配套不齐全。校园足球风险管理机制不健全，安全保障跟不上，开展活动提心吊胆。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，导致我县校园足球运动的开展举步维艰。

三、足球特色学校建设的建议

1.加大宣传提高认识。要通过各种媒体大规模、多形式宣传校园足球运动、传播校园足球文化，营造良好氛围。要争取社会支持，与家长沟通，逐渐改变家长对足球运动的偏见。要把开展青少年校园足球活动纳入亿万学生阳光体育运动，贯彻“教育为先”的足球教学理论，深化体教结合思想，培养文化成绩优、身心健康、特长突出的新一代青少年。

2.招培结合优化师资。各级教育主管部门加强调研，统筹安排，指导高校加大足球教育专业人才培养力度，多渠道、多形式配备学校足球教师，确保每所特色学校至少有1—2名合格的足球专业教师。市教委、市文化委要建立健全足球教师培训培养体系，完善培训制度，组织专家广泛开展集中培训、实地指导，切实提高足球教练员、裁判员、足球教师的业务能力。各足球特色学校要学习和借鉴国外先进经验和足球教学方法，走专、兼结合道路，不断提升校园足球师资水平。

3.加大扶持强化保障。政府应通过划拨体彩公益金、财政专款等形式，有计划地逐年增加对校园足球的资金投入，提供场地设施建设、教学训练、师资培训和组织竞赛等方面的资金支持，为校园足球活动正常开展提供保障，扶持足球特色学校建设。鼓励企事业单位、社会团体和个人通过各种 方式资助、支持校园足球发展，鼓励社会力量兴办青少年足球培训机构。加强校园足球运动安全管理，建立学生体育运动伤害保险制度，进一步健全保障机制。

2.足球改革的建议 篇二

对比中国足球的现状,就知道差距在哪里了!中国足球要发展仅靠少数几个城市输送人才是远远不够的,所以在2009年4月国家体育总局和教育部联合下发了 《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及实施方案,并首批在44个城市2300多所中小学开展青少年校园足球活动。2010年12月在全国青少年校园足球工作座谈会上,国务委员刘延东再次强调:“足球要从娃娃抓起,搞好青少年校园足球活动,加强足球后备人才培养,夯实足球运动的社会基础”。中国足球要发展,足球进校园是必须要跨出的关键一步!经过几年的努力,校园足球的开展取得了一定的成绩。但是,因为中国地区、城乡经济条件的差异较大,校园足球的开展也暴露出很多问题,这是中国足球事业发展必须要跨过去的一个大坎!作为一线的体育工作者,在这里我提几点建议:

一、场地设施须完善

要在校园开展足球活动,就要有足够的场地。这个问题无论是城市还是农村都有待解决,城市有场地但是人均活动面积太少,部分学校还没有一块标准足球场,广大农村乡镇, 别说是标准足球场了,连能踢足球的地方都没有。要想发展校园足球,就要先解决场地问题。没有场地就没法培养人才, 更没法组织足球比赛。发展中国的足球事业就成了一句空话!要想满足当前训练和比赛所需要的场地,我认为每一所学校都应该配有一片足球场地,这样同时也带动了整个乡镇足球运动,想踢足球的人或者企事业单位,可以租用学校的场地进行小型的比赛,至于城市,除学校外还应该按人口的比例配置足球场地。建场地的资金从哪来呢,中国体彩每年销售那么多,从里面拨出一部分支援足球事业我认为还是应该可行的,当然这只是我个人的一点看法,能不能实现是另外一回事!主要看当地主管部门愿不愿下大力气去解决,拿我所在的地区为例,我们这里10所中学,其中有7所在这几年里都陆续配置了足球场地,其他三所中学也正在筹建当中,我相信其他地区也会逐渐完善,这只是时间的问题,但是不会让我们等的太久。

二、教师素质须提高

目前在我国各中小学就职的体育教师中足球专业毕业的极少,虽然他们的足球业务水平不高,但各地体育局应该组织广大的体育教师进行系统的足球培训,从而提高他们的训练水平,这样就解决了足球专业教师缺少的问题。当然,为了提高广大体育教师的训练积极性,可以对这些教师采取一些鼓励政策,例如职称评定可以优先考虑,或给予一定的训练补助。解决了师资和训练问题,才可以提高训练质量,各个地区的足球比赛才能正常有序的进行,通过比赛,才能从中发现人才。

三、选拔机制须改革

但凡受过中国教育的都清楚,在应试教育的机制下,面对升学压力和今后就业的问题,校园足球活动的发展被严重的束缚着,太多学生家长不愿意让孩子参加体育训练,更不要说是足球训练了,所以我们应该在升学条件里给校园足球一定的发展空间。国家可以制定足球成绩优异学生升学的加分奖励办法,然后在全国推行,我想这一定会受到学生和家长的欢迎。其实我觉得高中可以开设足球特色班,降低文化成绩录取的标准;大学可以特招有足球才能的学生入学,即使他们以后不能进入职业队,还可以凭大学文凭找工作。这样既解决了学生和学生家长的后顾之忧,又不会埋没人才。

四、资源分配须公平

校园足球要发展,离不开上级主管部门的支持,否则,别说十年,就是二十年,想要在中国普及应该是难上加难,为什么这么说呢?我们从下面的例子来分析。要建立一个校园足球队就必须解决经费支出的问题,一个足球队差不多要选拔32人(男、女各16人),从训练的球、球鞋、球服、运动员的训练补贴,有的学校还要请足球教练,以及在比赛期间的费用, 对不少学校来说,这样的经济支出,让校领导无法承受;而且各地只有几所足球试点校,才能拿到经济补助,从校长的层面来说就更加打击了他们积极性,宁可不参加也不愿去花这个冤枉钱。所以说,要把校园足球活动落到实处,上级主管部门必须公平对待,并给予大量支持,这样落实起来才容易的多。当然,我们也应该理智的看到,校园足球开展的长期性, 我们应该有信心和足够的耐心等待校园足球蓬勃发展的那一天。

总之,在我国,要开展校园足球运动,应参照国内外校园足球发展的先进经验,同时还要根据我国国情,脚踏实地的推进校园足球在全国的普及。完善设施,改革机制,科学选才,公平对待,推动校园足球在中国的飞速发展,加快提升青少年足球运动竞技水平,以校园足球带动整个中国掀起足球运动的热潮。

摘要：本文阐述了中国足球与国外足球开展的差距,明确了开展校园足球的重要性,并就开展校园足球中出现的问题提出了自己的几点建议。即从场地设施、教师素质、选拔机制、资源分配四个方面做了说明,希望能为校园足球的发展提供一些参考。

3.足球改革的建议 篇三

【摘要】为了更好地了解郑州市校园足球开展状况，本文通过对郑州市30所小学、16所初中和8所高中开展校园足球活动情况进行4年的跟踪调查，从而分析出足球教学与训练中存在的主要问题，并对中国足球后备人才的培养提出合理化建议。【关键词】校园足球;教学;训练Problems and Suggestions of Campus Football Teaching and Training of ZhengzhouLV Yi-shaCUI Cai【Abstract】 In order to know the situation of campus football of Zhengzhou better, this article has had a four-year follow-up survey of campus football activities in 30 elementary schools, 16 middle schools and 8 high schools of Zhengzhou, so as to analyze the main problems existing in football teaching and training and give rational suggestions for the cultivation of Chinese football backup talents􀆰【Key words】campus football; teaching; training 收稿日期：2013-10-10；修回日期：2013-10-20 作者简介：吕一沙(1957—)，男，广西陆川人，河南建筑职业技术学院高级讲师，主要从事体育教学方向研究。引言足球进校园活动是国家教委和国家体育总局联合举办，在我国44个城市同时开展的一项大型活动。足球进校园活动在郑州市已进入第四个年头，在这四年中我们通过问卷调查、走访和亲身参与等形式对郑州市30所小学、16所初中和8所高中开展足球教学与训练的情况进行了调查。通过调查发现，郑州市校园足球活动的开展取得了一定的成绩，足球人口得到了普及，技战术水平也有一定的提高，但与我国很多开展足球活动先进地市相比，还有不小的差距。1郑州市校园足球教学与训练现状1􀆰1足球课开设情况新中国成立之初，我国教育系统已经把足球运动项目列入大中小学校体育教学大纲，直到现在，足球项目仍然是学校体育课的教学内容之一。足球颠球和运球分别列入了中小学测试项目〔1〕。校园足球教学是青少年学习足球技术和知识的第一课堂。足球教学既可以让学生学习到足球的基础技战术，又有利于培养学生的团队意识和对足球的兴趣。图1 足球课开课情况通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查发现，如图1所示，在参加比赛的54所学校中仅仅有7所学校开设足球课，占参赛学校的13%（要是再考虑到整个郑州市的所有小、中、高学校这个比例就更小了），而其他47所学校根本没有开设足球课程，占参赛学校的87%。在开设足球课的7 所学校中，有5所是小学，仅有1所初中、1所高中，甚至有部分学校禁止学生在校园内踢足球。由此可见，大部分学校对足球课程的设置还远远不能满足校园足球教学与训练的基本需求。校园足球活动要在校园蓬勃开展，与一个学校是否开设足球课有很大的联系。课堂教学是学生学习知识和技能的最好平台，只有开设了所需的课程，学生才有机会从中汲取到相关知识。1􀆰2各学校足球队训练现状通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查发现， 有22所学校都是在比赛前临时拼凑的队伍，平时根本没有进行系统的有计划、有针对性的训练。而32所有足球队的学校能坚持正常训练的大部分集中在小学，而初、高中只有三四所学校能保持长年的训练。图2 各学校每年参加比赛场数如图2所示，除个别学校一周一次训练都没有外，大部分的学校都能在一周中安排1~4次的训练，每次的训练都能保证在1􀆰5~2小时，个别的学校能保证每周7天、每次训练2小时以上。虽然大部分学校训练时间上都有所保证，但在训练中还存在着一些不容忽视的问题。首先，训练模式和内容较为陈旧。我们实地观看了一些学校的训练，准备活动基本还可以，协调性、灵活性、柔韧性等较新颖，看上去还有点专业球员的模式，但接触球的训练就显得很陈旧，只是简单的一过一、二过一传切射门等，还停留在为训练而训练的老模式中，训练的方法和手段落后，而利用穿插扯出的空当如何传切连续配合少之甚少。缺乏先进科学的训练理念和方法手段。在平时训练中就很少练过配合，在激烈和高水平的比赛中更无法合理运用。所以在比赛中就显得队员打法单调，没有精彩漂亮的配合，前锋没有什么办法摆脱对手，场上队员虽然很卖力比赛却不好看。其次，训练中对抗强度不够。我们在青少年足球培养上主要注重队员的基本技术、战术的训练，而这些训练基本上都是在无对抗、无拼抢的状况下进行的，尽管也有些对抗，由于怕受伤、怕破坏刚学会的动作、闹矛盾等原因，不让学生积极防守，根本达不到比赛时所要求的激烈程度。加之比赛少，我们的培养就如同温室的花朵，经不起风吹雨打，在无对抗、无拼抢下练就的技术、战术一碰到正式的比赛什么也打不出来了。所以说训练是为了比赛，比赛是检查训练成果的手段，通过比赛能够提高队员阅读比赛的能力，促使训练手段、方法的不断改进，提高训练水平、训练质量，提高队员技战术水平，只有不断地重复训练—比赛—训练—再比赛，才能为今后的发展打下坚实的基础。所以足球技战术水平的提高是建立在平时的训练基础上，没有高质量的训练就没有提高。但训练一方面要有训练时间的保证，另一方面要有教练员高水平的指导才能真正起到提高足球水平的作用。1􀆰3各学校教练训练待遇及报酬 我们对教练、教师在平时的训练和比赛是否有补助或课时补贴进行了调查，从图3中我们就可以看到，有偿和算课时的学校在参加比赛的54 所学校中占60%以上的比例。图3 教练训练或比赛待遇这就说明学校对教练从事业余训练还是比较支持的，可是我们实际的调研中发现，在有补助的学校中大部分是从收取学生有偿训练费的费用中按一定的比例提成发给教练或教师的，学校不但没有从经费中给予补助，还从学生的训练费中得到了一定的好处。通过和教练或教师的谈话我们也了解到一位教练每天保证两小时的训练，一个月下来学校给予的补助也仅仅是两三百块钱，比起其他学科的老师还不如人家一次课的报酬高，跟那些职业队的教练一年动辄上百万就更无法比了。基层教练干着最基础、最辛苦的工作，拿着最微薄的报酬，而职业队的教练却在别人的基础上建起高楼大厦轻松自如拿着丰厚的报酬，名利双收。这种不成比例的反差根本不能调动基层教练员的积极性，更不能保证他们平时刻苦钻研业务，认真训练，严格要求，保质保量地完成每次训练的训练任务。综上所述，虽然大部分学校每周的训练次数都有一定数量的保证，但因为待遇问题导致训练质量不高，大多数的教练或教师因为付出和得到的报酬不能成正比，只能选择放弃或敷衍，所以也就出现了教练队伍的萎缩和训练水平的下降，而高水平的教练执教基层的训练更是少之又少。1􀆰4各学校参加比赛场次的现状足球比赛是检验足球训练开展好坏的最佳方式。中小学生的身体、心理各方面都处于生长发育阶段，好动、好奇、好胜心极其强烈。让他们参与到比赛中，不仅能满足他们心理上的求胜欲望，还能激起他们参与足球运动的兴趣。图4 各学校每年参加比赛场数（说明：调查统计的数字包括校园杯足球比赛、平时友谊比赛、省市组织的锦标比赛等）通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查发现，每年参加比赛1~10场的学校有22所，占总数的41%；每年参加比赛11~15场的学校有13所，占总数的24%；每年参加比赛16~25场的学校有11所，占总数的20%；每年参加比赛25场以上的学校有8所，占总数的15%，（见图4）。调查发现，参赛的大部分学校每年的比赛场次主要集中在一年一度的“校园杯”的比赛上，比赛结束，一年的比赛也随之结束了，只有少数传统项目的学校参加的比赛较多。没有了比赛如同闭门造车，训练是为了比赛，比赛是为了更好地训练，只训练没有比赛，学生就会失去训练的兴趣和动力，没有了踢球的兴趣和动力，再让学生主动、积极、刻苦地参加训练是一件很难办到的事情。2结论与建议2􀆰1结论通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查，对郑州市校园足球训练现状的归纳分析如下。2􀆰1􀆰1大部分学校未开设足球课程，不能满足校园足球教学与训练的基本需求。有近三分之一的学校是在比赛前临时拼凑的队伍，平时根本没有系统地有计划、有针对性地训练。2􀆰1􀆰2虽然大部分学校训练时间上都有所保证，但在训练中还存在着教练员训练待遇及报酬过低、训练模式和内容较为陈旧、训练中对抗强度不够等问题。2􀆰1􀆰3参赛的大部分学校每年的比赛场次还是主要集中在一年一度“校园杯”比赛上，各学校每年参加的比赛较少。2􀆰2建议2􀆰2􀆰1建立学校校园足球负责人、带队教练的奖励机制，把带队训练、比赛时间纳入课时计划，提高教练员待遇。2􀆰2􀆰2凡是参加足球进校园活动的学校都要开设足球课程，以满足足球教学与训练的基本需求，提高学生对足球的广泛兴趣，从而达到普及、提高的目的。2􀆰2􀆰3建议增加比赛的场次特别是在本年度结束后，在下年度比赛未开始前的空闲期，经常举办一些区域性、相近学校间的比赛、友谊赛，或充分利用寒暑假举办邀请赛、夏令营、冬令营，以保证在整个训练期有足够的比赛。参考文献〔1〕陈浩,杨一民􀆰我国青少年足球学校后备人才培养模式的思考〔J〕􀆰辽宁体育科技􀆰 2008，2：85-88􀆰（责任编辑：陈 ）

nlc202309012204

4.中国足球改革与发展之路 篇四

——作为一位球迷，谈谈自己对于中国足球改革的一些看法

摘要：

关键词：随着三十年来改革开放日益深入，我国经济逐渐腾飞，目前已经超越日本成为世界第二大经济体。国家外交，军事等各方面软硬实力不断提升，多级世界格局逐渐形成，来自中国的声音已经成为世界不可忽视的力量之一，然而最近二十年，尤其是最近的十年，对于关心中国足球的广大群众来说应该说是失望的十年。各级男女足国家队成绩差强人意，俱乐部水平倒退至谷底，群众参与和关注足球的意愿持续下降。中国足球已经到了生死存亡的关键点上。中国人可以在很多体育项目上摘金夺银，唯独在足球这个项目上我们止步不前甚至还有倒退的趋势，这与十三亿大国的地位极其不匹配，令国人失望之极。本文试图通过当今中国足坛的一些表面现象来揭示其为根源问题所在，并以中国之国情，试图探索出一条中国足球发展和壮大之路。文中多有浅薄之处，请老师指正。

关键字：中国足球，足球改革和发展，群众参与足球项目，联赛管理，足协管理，国家队管理

一 中国足球现状与面临的主要问题

去年年底，随着中国男子足球队两败伊拉克队，我们国家最高水平的足球代表队被挡在了2014年巴西世界杯门外。最近10年，自从2002年韩日世界杯，中国男足已经第三次未能参加代表世界最高水平足球盛宴。曾经带给中国足球界无限辉煌的中国女足经过90年代末的巅峰期，最近十年也一直徘徊不前。目前已经从世界强队滑落到亚洲二流球队。最近十年各级足球国家队梯队比赛成绩也乏善可陈，难处亮点。“黄金一代”“超白金”一代等代名词也已经渐渐远离了中国足球。中国足球俱乐部水平也逐年倒退。在代表亚洲足球俱乐部最高水平的亚俱杯上，来自中国的俱乐部目前只能为小组出线而欢呼雀跃，更不用提与近邻日韩等强国对抗。

去年中国足坛刮起了一场扫除中国足坛 “假”“赌”“黑”的风暴。不到一年的时间，下到知名球星，俱乐部管理者，投资人，数名“金哨”上到足协各级官员统统被抓紧了牢房。仅从现在部分披露出的涉案金额，涉案细节都不禁让广大球迷咋舌。重重迷案有待检查机关和媒体公之于众，一个欺骗了中国数以千万球迷十几年的弥天大荒终于有了大白于天日的一天。这些假赌黑的缔造者在牢房里凄惨的等待正义的审判。这不能不说是他们个人的悲哀，同时也是中国足球界的悲哀！

2008年夏天，我国在首都北京举办了一次可以称得上人类历史最为成功的奥运会。我国的运动健儿也在这届自己家门口举办的奥运盛会上取得了史无前例的突破。中国首次在获得金牌数量上超越美国，跃居世界第一位。应该说这是举国体制的成功。就像前苏联在一战和二战后迅速发展壮大起来一样，让世人惊叹不已。但是我们真的成功了么？纵观中国在三大球项目上得成绩，我们真的难言成功。除了中国女排和中国男篮还能勉强维持在世界前列，包括中国男女足在内的其它运动队基本上都是早早出局，令国人唏嘘不已。三大球项目可以说是当今世界最为流行的且最为被世人所看重的。尤其是作为世界第一大运动的足球，应该说这块金牌的含金量是所有竞技项目中最重的。竞技运动成绩上去了并不等于全民体育体育素质提高了。因此如果不能在足球等三大球项目上有所突破，中国还只能被称为体育大国，难言体育强国！

二 提高足球人口数量和质量，让广大群众充分参与的足球运动中来，享受足球带来的快乐。

古代足球的发源地就在中国，中国人几百年前就已对这个圆形的球体产生的浓厚的兴趣，因此中国人是不缺乏对足球的热爱的。宋代的蹴鞠运动就是很好的例证。通过蹴鞠运动人们不仅可以强身健体还可以陶冶情操。

三 提高联赛管理水平，打造亚洲第一联赛。

四 提高中国足协管理水平，以中国足协作为政府改革的突破口，提高政府在新的形势下管理市场经济的能力。

5.足球改革的建议 篇五

摘要：当前，教育改革后，教育局特别重视儿童的身体素质教育，良好的身体素质是综合发展的基本保障。足球课加入小学体育运动项目中，增强学生身体素质，减缓学生压力，但当前足球课程仍然存在不足，本文介绍了阳光体育运动背景下的小学生足球课程的不足以及改进方式，推动小学足球课程的发展。

关键词：小学生；课程改革；体育运动

一、前言

足球作为一项团队合作球类项目，能够加强学生的协调合作能力，促进班级凝聚力。这项激烈的竞技对抗项目不仅锻炼学生身体素质，提高学生跑步速度，反应力，而且能够让学生发挥儿童的天性，在广阔的绿茵场下挥洒汗水，释放欢声笑语，从课程中学会不畏艰险、迎难而上、不服输的硬汉精神。随着改革的推进，足球课程教学方式多样化，每一位小学体育教师都在积极寻找小学足球教学的多样化教学，打造良好的课堂氛围，培养学生强健体魄、良好行为习惯和意志品质，拓展学生潜能。

二、传统体育课程的不足

受到应试教育的影响，体育课往往被语文、数学等课程替代，教师更加注重学生的学习成绩而不是身体素质，导致学生困在书本以及试卷的牢笼中，他们并未认识到体育课程的重要性。根据教育局调查，小学生的身体素质越来越差，没有体育课的活动，学生在假期依然坐在书桌前学习，缺少身体锻炼，甚至学生在课堂学习过程中积累了大量的压力，导致心理健康不同程度地下降，对日后发展有着不利影响，阻碍学生的综合发展。此外，小学体育老师普遍没有经历科学的足球训练，缺乏足够的足球知识，无法正确地教导学生，导致学生缺乏合理的足球训练，无法掌握正确的足球技术，降低学习效率。同时，教育手段的单一化降低了学生学习足球的兴趣，一味地跟着老师重复动作，枯燥的体育课使得学生失去学习积极性。

三、足球课的有效策略

（一）保证一定数量的足球课程

受到应试教育的影响，体育课往往被语文、数学等课程替代，教师更加注重学生的学习成绩而不是身体素质，因此学校应当改变这一现象，规定体育课的正常实行，防止其他课程的替代，让学生在学习中能够得到身体锻炼，保证休息与健康。

（二）制定课堂规则

“没有规矩不成方圆”，教师需要保证足球课的顺利开展，就需要制定课堂规定约束学生的不良习惯，例如：逃课、私自训练、不合群等，教师应当教导学生团队合作的重要性，需要相互合作，相互协调，相互信任，足球是一个团体运动，并非一人之力能够赢得比赛，此外，需要教导学生，同学之间的友谊，在遇到激烈对抗时，应当给予尊重，建立良好的道德品质，最后，告诉学生不要畏惧输球，奋战到最后一刻，相信自己，相信奇迹，勇于拼搏。

（三）规范足球技巧

我国足球教育较差，小学体育老师缺乏足够的足球知识，“上梁不正下梁歪”，若教师没有具有正确的知识体系，学生也无法正确训练，因此，学校应该组织教师进行足球专业学习，引进专业运动员队伍进行师资培养，提升教育队伍的整体素质，保证教学质量。教师掌握足球知识，需要合理地传授给学生，运用多媒体教学，将足球动作分步骤讲解，每一个关键动作都应重点训练，防止学生错误训练导致受伤。

（四）教学体系改革

体育课的教学模式较为陈旧，教师带领学生进行短暂的重复训练，然后让学生自由玩耍，此方式无法有效提高学生的足球技术，敷衍了事，违背了足球课程的教学目的。因此教师应当提高自身教学水平，根据学生差异，分组训练，制定不同的训练体系，让水平高强的学生能够更上一层楼，让水平低下的学生从基础练习，找到自信，逐渐积累经验。教师应当让每一组学生都能适应当前教学模式，提高对足球的兴趣，感受足球的魅力。

（五）开展比赛

足球是人数较多的运动，其注重团队配合能力，集聚大家的力量来赢得比赛。为了让学生能够感受到竞技的魅力，开展足球比赛是有效的手段，学生在激烈的比赛对抗中，挥洒汗水，释放压力，看到团队的作用，提高凝聚力，同时找寻自身的不足以及他人的优点，促进同学的和谐关系。激烈的比赛，能够让学生产生对这项运动的兴趣，锻炼学生的体力以及心理素质，与课堂教学不同，??战能够有效提高学生的抗压能力，认真对待这项运动，小学生好胜心强，因此他们会全力以赴，面对困难能够激发自身斗志，全身心投入竞技比赛中。此教学方式让学生明白合作的重要性。合作的组织很重要，教师应遵守“组间同质，组内异质”的原则，合理分工，保证团队的竞争力。除班级内部竞争外，能够课余时间开展班级对抗赛，提高班级凝聚力，一致对外，为避免人数不足以及时间的紧迫性，能够适当改变规则，采用六人对抗赛，半小时的比赛时间，保证学生体力不会过度透支，损害学生身体。比赛过程中难免会出现矛盾，学生遇到障碍学会和谐沟通，人非圣贤孰能无过，学生应该对他人的错误予以安慰，对自身的错误进行纠正，提高学生的沟通能力以及正确的三观，使学生的思想道德得到升华，达到综合发展的目的。

（六）扩展学生知识储备

教师能够利用多媒体设备为学生展示经典足球比赛，让学生从小能够见识到高水准的足球技术，培养学生的足球兴趣，了解足球在世界范围的普及程度以及火热程度，也能学习世界顶级运动员的合作与对抗，从中吸取经验。此外，老师还能够带领学生到图书馆翻阅书籍，改变体育课课外教学模式，将书籍加入课程教学，增强体育课的新颖度。

四、结语

小学足球课程的出现不仅提高学生体魄，也能进行思想道德建设，提升学生综合实力，使学生认识到团队合作的重要性、迎难而上的拼搏精神等，如今小学足球课程依然存在缺陷，因此本文介绍了课程的不足以及解决策略，推动小学足球课程的发展。

参考文献：

[1]钟雯珍.探讨比赛教学在小学足球教学中的运用[J].当代体育科技，2016.7：85-86.[2]何文明.浅谈足球教学在小学阶段的重要性[J].学周刊，2016.8：40-41.[3]杨春.小组合作学习在小学足球教学中的应用[J].教育，2016.12：110.作者简介：

6.足球改革的建议 篇六

发展总体方案的通知

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务摆上日程。总书记多次指示要下决心把我国足球事业搞上去，李克强总理高度重视足球等体育事业和体育产业工作，国务院多次专题研究部署，我国足球改革发展迎来了前所未有的大好机遇。

足球运动具有广泛的社会影响，深受广大群众喜爱。发展和振兴足球，对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、发展体育产业、实现体育强国梦具有重要意义，对经济、社会、文化建设也具有积极促进作用。我国足球曾在亚洲取得良好成绩，从20世纪90年代初期开始探索发展职业足球，改革一度带来活力，但由于对足球的价值和规律认识不足，急功近利的思想行为严重，组织管理体制落后，人才匮乏，监管缺失，导致足球发展的社会基础薄弱，行业风气和竞赛秩序混乱，运动成绩持续下滑。

2009年以来，通过以打击假赌黑为重点的治理整顿、发展校园足球等举措，足球事业趋势向好，迎来一个新的高潮。但相对于迅速发展的世界和亚洲足球，我国足球仍全方位落后。振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是人民群众的热切期盼。坚定不移地推进改革、振兴足球，并以此为突破口深化体育管理体制改革，是体育战线贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，顺应人民群众新期待，提升中国体育大国形象，实现体育强国梦的实际行动。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，特制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，把足球改革发展作为建设体育强国的重要举措，坚持问题导向，改革创新体制，遵循足球发展规律，弘扬中华体育精神，加强思想作风和队伍建设，努力建立专业高效、系统完备、民主开放、运转灵活、法制健全、保障有力的体制机制，推动我国足球事业不断迈上新台阶。

（二）基本原则。

——立足国情与借鉴国际经验相结合。从我国足球实际出发，学习借鉴足球发达国家经验，走出一条中国特色足球改革发展新路，全面实现足球的社会价值和功能。

——着眼长远与夯实基础相结合。加强顶层设计，注重战略实施；夯实足球发展的人口基础、设施基础、管理基础、文化基础，持续用力，久久为功。

——创新重建与问题治理相结合。解放思想，转变观念，优化要素组合，创新发展平台；尊重规律，处理好当前与长远、重点与一般、规模与效益等关系，加强科学治理，破解发展难题。

——举国体制与市场机制相结合。发挥社会主义制度优势，整合资源，形成合力；充分发挥市场机制作用，激发活力，创造公平诚信环境，鼓励保护平等竞争。

——发展足球运动与推动全民健身相结合。实现普及与提高、群众足球与竞技足球互相促进，推动足球运动协调发展、全面进步，推动全民健身，增强人民体质。

（三）主要目标。把发展足球运动纳入经济社会发展规划，实行“三步走”战略。

——近期目标：改善足球发展的环境和氛围，理顺足球管理体制，制定足球中长期发展规划，创新中国特色足球管理模式，形成足球事业与足球产业协调发展的格局。

——中期目标：青少年足球人口大幅增加，职业联赛组织和竞赛水平达到亚洲一流，国家男足跻身亚洲前列，女足重返世界一流强队行列。

——远期目标：中国足球实现全面发展，足球成为群众普遍参与的体育运动，全社会形成健康的足球文化；职业联赛组织和竞赛水平进入世界先进行列；积极申办国际足联男足世界杯；国家男足国际竞争力显著提升，进入世界强队行列。

二、调整改革中国足球协会

（四）明确定位和职能。中国足球协会作为具有公益性和广泛代表性、专业性、权威性的全国足球运动领域的社团法人，是代表我国参加国际足球组织的唯一合法机构，主要负责团结联系全国足球力量，推广足球运动，培养足球人才，制定行业标准，发展完善职业联赛体系，建设管理国家足球队。

（五）调整组建中国足球协会。按照政社分开、权责明确、依法自治的原则调整组建中国足球协会，改变中国足球协会与体育总局足球运动管理中心两块牌子、一套人马的组织构架。中国足球协会与体育总局脱钩，在内部机构设置、工作计划制定、财务和薪酬管理、人事管理、国际专业交流等方面拥有自主权。

（六）优化领导机构。中国足球协会不设行政级别，其领导机构的组成应当体现广泛代表性和专业性，由国务院体育行政部门代表、地方及行业足球协会代表、职业联赛组织代表、知名足球专业人士、社会人士和专家代表等组成。

（七）健全内部管理机制。完善中国足球协会内部治理结构、权力运行程序和工作规则，建立决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的机制。加强自身建设，广纳贤才，吸收足球、体育管理、经济、法律、国际专业交流等领域优秀人才充实工作队伍，提高人员素质；加强行业自律，着力解决足球领域存在的问题；增强服务意识，克服行政化倾向。中国足球协会按照社团法人机制运行，实行财务公开，接受审计和监督。

（八）健全协会管理体系。中国足球协会会员应当体现地域覆盖性和行业广泛性。地方、行业足球协会参照中国足球协会管理体制调整组建，按照中国足球协会章程以会员名义加入中国足球协会，接受中国足球协会行业指导和管理。地方、行业足球协会担负本地区、本行业的会员组织建设、竞赛、培训、各类足球活动开展、宣传等职责。经过努力，逐步形成覆盖全国、组织完备、管理高效、协作有力、适应现代足球管理运营需要的协会管理体系。

（九）加强党的领导。健全各级足球协会党的组织机构，按照党管干部原则和人才政策，加强协会思想政治工作和干部日常管理。中国足球协会设立党委，由体育总局党组领导。

三、改革完善职业足球俱乐部建设和运营模式

（十）促进俱乐部健康稳定发展。严格准入，规范管理职业足球俱乐部，充分发挥其在职业联赛中的主体地位和重要作用。俱乐部应当注重自身建设，健全规章制度，加强自律管理，遵守行业规则，积极承担社会责任，接受社会监督。鼓励地方政府创造条件，引导一批优秀俱乐部相对稳定在足球基础好、足球发展代表性和示范性强的城市，避免俱乐部随投资者变更而在城市间频繁迁转、缺乏稳定依托的现象，积极培育稳定的球迷群体和城市足球文化。

（十一）优化俱乐部股权结构。实行政府、企业、个人多元投资，鼓励俱乐部所在地政府以足球场馆等资源投资入股，形成合理的投资来源结构，推动实现俱乐部的地域化，鼓励具备条件的俱乐部逐步实现名称的非企业化。完善俱乐部法人治理结构，加快现代企业制度建设，立足长远，系统规划，努力打造百年俱乐部。

（十二）推动俱乐部形成合理的人才结构。制定俱乐部人才引进和薪酬管理规范，探索实行球队和球员薪金总额管理，有效防止球员身价虚高、无序竞争等问题。研究引进高水平外援名额限制等相关政策及决策机制，处理好外援引进与本土球员培养的关系。加强俱乐部劳动合同管理，严厉查处“阴阳合同”等违法行为，及时纠正欠薪行为。调整俱乐部运动员转会手续费政策，减轻俱乐部负担。

四、改进完善足球竞赛体系和职业联赛体制

（十三）加强竞赛体系设计。完善竞赛结构，扩大竞赛规模，增加竞赛种类，逐步形成赛制稳定、等级分明、衔接有序、遍及城乡的竞赛格局。尤其要注重职业联赛、区域等级赛事、青少年等级赛事、校园足球赛事的有机衔接，实现竞赛结构科学化。逐步建立健全青少年联赛体系。积极倡导和组织行业、社区、企业、部队、中老年、五人制、沙滩足球等赛事。

（十四）调整组建职业联赛理事会。建立具有独立社团法人资格的职业联赛理事会，负责组织和管理职业联赛，合理构建中超、中甲、中乙联赛体系。中国足球协会从基本政策制度、俱乐部准入审查、纪律和仲裁、重大事项决定等方面对理事会进行监管，派代表到理事会任职。理事会派代表到中国足球协会任职，参与有关问题的讨论和决策。

（十五）完善竞赛奖励制度。制定符合足球项目特点、有别于其他体育项目的奖励标准。

（十六）维护竞赛秩序。坚持公平竞赛，树立良好赛风。赛事组织机构和体育行政部门会同公安机关加强管理，各司其职，完善安全保障措施。公安机关负责加强对足球赛事安全秩序的监管，组织开展对比赛现场及周边地区的治安秩序管理维护工作，依法打击违法犯罪活动。引导球迷文明观赛，遵纪守法。

（十七）加强行业管理。完善裁判员公正执法、教练员和运动员遵纪守法的约束机制。严格防范、严厉查处足球行业违规违纪行为，完善纪律处罚、行业救济制度和机制。足球管理部门与公检法等方面加强协作，建立健全违法举报机制和紧密衔接的合作机制，有效防范、及时侦破、坚决打击假赌黑等违法犯罪行为。

（十八）促进国际赛事交流。推动中国足球积极参加国际足球赛事，增进交流，提高水平。研究并推动申办国际足联男足世界杯相关工作。

五、改革推进校园足球发展

（十九）发挥足球育人功能。深化学校体育改革、培养全面发展人才，把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，增强家长、社会的认同和支持，让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

（二十）推进校园足球普及。各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及，对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例。完善保险机制，推进政府购买服务，提升校园足球安全保障水平，解除学生、家长和学校的后顾之忧。

（二十一）促进文化学习与足球技能共同发展。加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。允许足球特长生在升学录取时在一定范围内合理流动，获得良好的特长发展环境。

（二十二）促进青少年足球人才规模化成长。推动成立大中小学校园足球队，抓紧完善常态化、纵横贯通的大学、高中、初中、小学四级足球竞赛体系，探索将高校足球竞赛成绩纳入高校体育工作考核评价体系。

（二十三）扩充师资队伍。通过培训现有专、兼职足球教师和招录等多种方式，提高教学教练水平，鼓励引进海外高水平足球教练。到2020年，完成对5万名校园足球专、兼职足球教师的一轮培训。完善政策措施，加强专业教育，为退役运动员转岗为体育教师创造条件。

六、普及发展社会足球

（二十四）推动足球运动普及。坚持以人为本，推动社会足球加快发展，不断扩大足球人口规模。鼓励机关、事业单位、人民团体、部队和企业组建或联合组建足球队，开展丰富多彩的社会足球活动。注重从经费、场地、时间、竞赛、教练指导等方面支持社会足球发展。工会、共青团、妇联等人民团体发挥各自优势，推进社会足球发展。

（二十五）推动社会足球与职业足球互促共进。通过社会足球人口不断增加、水平不断提高，为职业足球发展奠定扎实的群众基础和人才基础。通过加快发展职业足球，促进社会足球的普及和提高。

七、改进足球专业人才培养发展方式

（二十六）拓展足球运动员成长渠道和空间。加大培养力度，完善选用机制，多渠道造就优秀足球运动员。增强校园足球、社会足球的人才培养意识，拓宽职业足球选人视野，畅通优秀苗子从校园足球、社会足球到职业足球的成长通道。搞好体教结合，加强文化教育、意志锤炼和人格熏陶，促进足球运动员全面发展。鼓励足球俱乐部、企业和其他社会力量选派职业球员、青少年球员到足球发达国家接受培训，并力争跻身国外高水平职业联赛。

（二十七）加强足球专业人才培训。按照分级、分类管理的原则，构建国家、区域、行业、专业机构、社会力量等多级、多元的培训组织结构，加强对足球教练员、裁判员、讲师等专业人才的培训。充分发挥体育院校、体育科研院所在足球理论研究和足球专业人才培训中的作用。加强国际交流，引入一批高水平外籍讲师对我国教练员、裁判员、讲师实施规模化培训。

（二十八）加强足球管理人才培训。壮大各级足球协会、俱乐部等组织的专业力量，提升人员素质和工作水平。造就一支适应现代足球管理需要的专业化、国际化的管理队伍。

（二十九）设立足球专业学院和学校。适应足球人才培养需要，依托具备条件的本科院校设立足球学院，积极探索建立文化教育与足球运动紧密融合的新型足球学校。

（三十）做好足球运动员转岗就业工作。统筹市场机制和政策引导，为足球运动员再就业再发展搭建平台，支持其经过必要培训和考核，担任足球教练员、裁判员、讲师，或到企事业单位和部队成为群众足球活动的骨干，或进入足球协会、足球俱乐部从事足球管理和服务工作。

八、推进国家足球队改革发展

（三十一）精心打造国家队。发挥制度优势，强化组织领导，增强国家荣誉感和社会责任感，弘扬中华体育精神，打造技艺精湛、作风顽强、能打硬仗、为国争光的国家足球队，以优异表现振奋人民群众信心、激发青少年热情、促进全国足球发展。加大改革力度，形成符合球员身心特征和当代足球发展趋势的技术路线，稳步提升国家队水平。

（三十二）完善队员选拔机制。坚持立足当前、着眼接续，坚持技术和作风并重，坚持公开、平等、竞争，优先选拔为国效力愿望强烈、意志品质一流的优秀球员进入国家队。国家队球员从各职业俱乐部征调，通过动态选拔机制，使任何时候组建的国家队都能成为当时参赛状态、技战术能力、协作配合最好的团队。加强国家队后备人才储备，完善青少年足球人才发现与选拔机制，对拔尖青少年球员建立数据库并长期跟踪，动态调整备选队员名单。

（三十三）提高服务保障能力。加强对国家队经费投入、奖励政策、基地建设、后勤服务、情报信息等方面的保障，提高服务水平。新建2个国家足球训练基地，满足国家队不同季节的比赛和训练需要。聘请境内外高水平专业人才，深入开展足球理论、技战术、医疗康复、团队管理等研究，发挥科研对国家队的指导支撑作用。

（三十四）加强教练团队建设。建立严格规范的国家队教练及管理团队遴选、考核评价机制，加强合同管理。实行主教练负责制，对教练员团队和管理服务团队实行任期目标考核，做到责任与权益明确、激励与约束到位。

（三十五）统筹国家队与俱乐部需求。科学制定符合我国国情和职业足球规律的国家队工作规划及管理体系。完善国家队同职业联赛及其他各层级联赛协调制度，综合把握国家队赛事周期和国内赛事安排。俱乐部应当以大局为重，全力支持配合国家队建设。

九、加强足球场地建设管理

（三十六）扩大足球场地数量。研究制定全国足球场地建设规划。把兴建足球场纳入城镇化和新农村建设总体规划，明确刚性要求，由各级政府组织实施。因地制宜建设足球场，充分利用城市和乡村的荒地、闲置地、公园、林带、屋顶、人防工程等，建设一大批简易实用的非标准足球场。创造条件满足校园足球活动的场地要求。

（三十七）对足球场地建设予以政策扶持。对社会资本投入足球场地建设，应当落实土地、税收、金融等方面的优惠政策。

（三十八）提高场地设施运营能力和综合效益。按照管办分离和非营利性原则，通过委托授权、购买服务等方式，招标选择专业的社会组织或企业负责管理运营公共足球场，促进公共足球场低价或免费向社会开放。推动学校足球场在课外时间低价或免费向社会开放，建立学校和社会对场地的共享机制。

十、完善投入机制

（三十九）加大财政投入。各级政府应当加大对足球的投入，根据事权划分主要用于场地建设、校园足球、青少年足球、女子足球、国家队建设、教学科研等方面。体育、教育等部门在安排相关经费时，应当对足球改革发展给予倾斜。

（四十）成立中国足球发展基金会。基金会作为非营利性法人，依法开展募捐、接受捐赠并资助足球公益活动。鼓励各类企事业单位、社会力量和个人捐赠，捐赠资金可依法在计算企业所得税、个人所得税应纳税所得额时扣除。基金会按章程管理运行，依照有关法规加强信息公开，接受社会监督。

（四十一）加大彩票公益金支持足球发展的力度。每年从中央集中彩票公益金中安排一定资金，资助中国足球发展基金会，专项用于支持青少年足球人才培养和足球公益活动。积极研究推进发行以中国足球职业联赛为竞猜对象的足球彩票。

（四十二）加强足球产业开发。加大足球无形资产开发和保护力度，通过打造赛事品牌、开发足球附属产品、培育足球服务市场、探索足球产业与相关产业的融合发展，构建全方位、全过程足球产业链，不断增加足球产业收益，形成多种经济成分共同兴办足球产业的格局。

（四十三）加大中国足球协会市场开发力度。不断增加联赛、杯赛、国家队等的市场开发收益。加快理顺与下属商务公司的关系，按照现代企业制度改造下属公司，使其逐步成为真正的市场主体，同时引入新的竞争主体，建立面向市场、平等竞争的格局。

（四十四）建立足球赛事电视转播权市场竞争机制。创新机制，实现足球赛事电视转播权有序竞争。改革足球赛事转播权收益分配机制，确保赛事主办方和参赛主体成为主要受益者。创新足球赛事转播和推广运营方式，探索传统媒体和新媒体在足球领域融合发展的实现形式，增加新媒体市场收入。

（四十五）鼓励社会力量发展足球。引导有实力的知名企业和个人投资职业足球俱乐部、赞助足球赛事和公益项目，发挥支持足球事业的示范和带动作用，拓宽俱乐部和足球发展资金来源渠道。

十一、加强对足球工作的领导

（四十六）建立足球改革发展部际联席会议制度。为持续推动足球改革发展，确保本方案落实，建立足球改革发展部际联席会议制度。体育总局应当加强对足球改革发展的政策研究和宏观指导。教育部应当履行好校园足球主管责任。各方面应当各司其职、各负其责、各尽其力、协同配合，共同推动足球改革发展。

（四十七）把足球工作纳入重要工作日程。各地把足球改革发展纳入重要议事日程，解放思想，明确目标，狠抓落实，整合资源，统筹力量，大胆探索，形成特色。地方各级体育行政部门负责支持当地足球协会工作，推动本地区足球发展。

（四十八）加强足球行业作风和法治建设。加强足球领域的思想品德教育和职业道德教育，强化运动队伍精神作风和意志品质的锤炼，培养爱国奉献、坚忍不拔、团结拼搏的作风，努力形成激励中国足球发展振兴、有益于社会和谐进步的精神力量。适应足球发展需要和行业特点，完善国家相关法律法规和足球行业规范规则，打牢足球治理的制度基础。形成预防与惩处并重的足球法治教育体系、执法和监督体系，建立公正透明的法治环境。

（四十九）营造良好舆论环境。宣传引导群众客观认识足球现状，建立合理预期，理性看待输赢。创新足球宣传方式，强化涉足球新闻管理和舆论引导工作，最大限度凝聚足球改革发展共识。

7.足球改革的建议 篇七

1.1 场地设施不足

足球运动是一项场外运动项目,需要较大的活动场地。而很多高职学校往往存在场地缺乏的问题。基本上学校都是只有一个运动场,条件好一点的是塑胶运动场,场地是天然的草地,条件差一点的场地是人工草地,甚至是水泥运动场且没有铺水泥。而仅有一个足球场地往往是不够的,如果同时很多个班级一起上课,或者课外活动时很多人想进行足球运动,是完全无法满足学生的运动需求的。因此,场地设施的不足会对高职学校足球课程的开展起基础的制约作用。

1.2 足球课程安排不合理,对足球课程缺乏足够重视

很多高职学校的足球课程安排不合理,课程时长也不够。由于足球是一门体育学科,在高职学校课程系统中并不是一门主要的学科,也不是一门学分多的学科,自然学校对足球课程就不会特别重视,对足球课程的时间也不会太多。足球课程一般是一次大课、90分钟,一个星期1~2次,因此一周的足球课程也不会超过3个小时。这对于大部分没有足球专业知识学习储备的学生来说,其一是无法在短时间内深入了解相关的足球知识,其二是无法在短时间内学会足球的专业动作及专业技能。因此,校园足球活动中的高职足球课程存在着课程安排不合理,对足球课程不够重视,课程量比较少的问题。

1.3 师资力量不够

足球作为体育项目的一种,高职学校往往不会聘用专业的足球教师来专业教足球课程,而是让通用的体育老师来教。高职学校里的体育老师教所有的体育项目,没有专业的单一项目的体育老师专门负责一个体育项目。这就存在足球课程的老师不够专业的问题,老师也是以让同学锻炼身体、完成教学任务为目的,并不会教特别专业的动作及技能给同学,教学任务完成后都是让同学自由活动,而不会对学生的足球运动进行专业的指导。校园足球活动的开展,一般不是强制性要求老师参加的,有部分老师都是自愿无偿参与到校园足球活动中去,参与校园足球活动的开展既会占用老师的空余时间,同时也是无偿的、没有收入增加,这些也使老师参与校园足球活动的积极性不高。高职学校足球课程中除了专业足球老师缺乏之外,体育老师的后续教育培养也不够,没有使老师的教学能力、教学技能有所提升。

1.4 学生的积极性不高

现在中国的学生普遍存在运动量不足的问题,很多同学不愿意运动,也不喜欢运动。在高职学校中,学生一方面要学习理论知识、参加各种社团、参加实习实践,时间不够用;另一方面,很多学生喜欢上网打游戏,身体素质下降,运动机能下降,不愿意进行体育运动。足球运动同时也是一项需要奔跑、力量的竞技类运动,既需要竞争,也需要团队合作,既需要良好的身体素质,也需要专业的足球技能。一部分人不适合足球运动,也有一部分人不喜欢足球运动。学校、老师对足球课程的不重视,足球老师的不够专业,老师的积极性不高,这些都让同学无法在足球运动中感受到运动的快乐和成就感,也就无法提升学生的兴趣,学生的积极性也就比较缺乏。

2 对关于校园足球活动中的高职足球课程改革的建议

2.1 完善足球课程开展的相关设施建设,加大资金投入力度

相关的设施建设是开展足球课程的基础物质条件。学校应该加大对足球课程相关设施建设的投入力度,建设高质量的标准足球场,有条件的话建设多个足球场。足球的质量和数量也要能够充分保障学生的运动需求。足球场的维护维修也要定期进行,为学生开展足球活动提供一个良好的运动场地。不仅需要在设施建设上加大资金投入力度,同时也可以对在校园足球运动中做出较大贡献的老师进行适当的奖励,为足球比赛设立专项资金,对校园足球活动也安排日常的资金支持。调动所有教师及学生的积极性,让更多的师生加入到足球运动中去,提升足球素质,提升学生的身体素质。

2.2 合理安排足球课程,提升对高职学校足球课程的重视

足球课程由于学分少、不是主要课程,往往不受学校及师生的重视,课程安排少、课时也少,课程内容比较单一。因此在高职足球课程改革中,要合理安排足球课程,可以适当地增加足球课程的学分,提升学生的重视。同时可以优化足球课程的结构体系,对于非体育专业和体育专业的学生、足球专业较强与较弱的学生可以设置不同的足球课程,课程要求和考核也可以有所区别,只有因材施教、根据学生的不同兴趣、能力,才能使足球课程真正的发展起来。

2.3 加强建设专业的足球师资队伍

老师是教育的核心,只有师资质量提升了,才能提升教学质量,才能培养出高素质的人才。因此,在高职足球课程改革中,要加强建设专业的足球师资队伍,培养专业的足球教师。足球教师要对足球的理论知识与实践指导非常专业、非常熟悉。在足球比赛中也能进行组织、裁判等,不用请校外的兼职教师来指导。专业的足球教师不仅有专业的足球运动技巧和理论知识,同时要有丰富的教学经验,要能够融入到学生中,与学生做朋友。了解每一个学生的足球运动基础、学习兴趣、学习能力,根据每一个同学的实际情况加以针对性的指导。同时要纠正学生错误的竞争意识,培养学生团结协作精神,使学生能够在足球课程、足球运动中获得快乐与成就感。

2.4 课堂教学与课外训练、比赛相结合,提升学生的积极性

兴趣是最好的老师,只有激发学生的兴趣,提升学生的积极性,才能使学生真正地热爱足球运动,从足球运动中获得快乐。为了提升学生的积极性,要激发学生的学习兴趣,就应该丰富足球课程教学形式与内容。要使足球运动的课程教学与课外训练、比赛相结合,多种足球运动形式丰富学生的足球课程,不同形式的足球运动有不同的特色与优点,可以让学生根据自身的具体条件有所选择有所侧重的参与,让学生在自己擅长的方面找到自己的优势,获得成就感与快乐。课堂教学主要是完成教学任务,教授基本的足球知识与足球技能,课外训练则是让学生对课程中所学的东西进行巩固练习,比赛则是使同学熟练自己的足球技能与战术、提升自己的足球专业技能。只有丰富足球课程的内容和形式,才能提升学生的积极性,让学生更好地参与到足球活动中去。

3 结语

足球作为一项人们广泛参与的体育项目之一,越来越受人们喜爱。高职学校的足球课程为了满足学生的需要,有必要进行改革。首先要认识到校园足球活动中高职足球课程中存在的问题,主要是场地设施不足、足球课程安排不合理,对足球课程缺乏足够重视、师资力量不够、学生积极性不高等问题。针对这些问题,在高职足球课程改革中则要完善足球课程开展的相关设施建设,加大资金投入力度,合理安排足球课程,提升对高职学校足球课程的重视,加强建设专业足球师资队伍,课堂教学与课外训练、比赛相结合,提升学生的积极性。只有这样,才能使足球运动在高职学校中得到发展,提升学生的足球素质与身体素质。

摘要：足球作为世界上开展最广、影响最大的一项运动,深受大众的喜爱。我国喜欢足球的人越来越多,参与足球运动的人也越来越多。校园足球活动既可以让同学锻炼身体,也可以促使足球运动在我国逐渐得到推广,培养专业的足球运动员,提升我国足球球民的整体素质。然而我国高职学校的足球课程却仍然存在一些问题。因此,该文将主要对关于校园足球活动中的高职足球课程中存在的问题进行简要分析,并对高职足球课程改革提出一些建议。

关键词：校园足球活动,高职足球课程,改革,问题

参考文献

[1]许智勇.对休闲体育视野下高校体育课程改革的研究[J].体育科技文献通报,2015(8):74-75.

[2]陈雅娟.体育课程改革背景下新型体育教师发展模式探析[J].当代体育科技,2013(15):10-11

8.中国足球改革方案详解 篇八

现在就让我们去除那些无关痛痒的文字，只选重要的一一列出，再加以说明。

第一点：举国体制与市场机制相结合

文章的开头就已经告诉了大家这篇方案的最终目标，那就是利用中国最独特的一种运作模式，把足球当做一门产业来发展，最终为国家带来荣誉和利益。

这点，也是国内外众多知名人物对于中国足球信心的来源，我们可以看到，国内比较成功的几种运动，都是举国体制的产物。

但这也是一种新的尝试，和原本只为“名次”不同，商业化、利益化是这份纲要最终所要达成的目标。

这已经不是崭新的尝试了，诸如孙洋、邹世民这样的金牌选手，如今都已经成功的转型成了商业体育明星，所以这份文献，可以看做是中央对这种模式第一次纸面化的落实，在以后的日子里，把体育变成一种产业，实在，并不只是为了面子而生。

第二点：调整改革中国足球协会/调整组建职业联赛理事会

把大的目标定出来，接下去要做的，当然就是落实了，而首当其冲的，没有悬念，就是足协这块烂招牌。

我们先来理顺一下文献中的改革顺序：

第一阶段：分离足协，从此再和体育总局无关，用体制杜绝腐败；

第二阶段：调整人员，打造以专业人士为主的运营团队，职业经理人化；

第三阶段：组建职业联赛理事会，职业的事，由职业说了算。

这些政策一旦落实到位，那中国就会出现类似于英超的运作模式：

足协的基本原则就是怎么想着不赚钱：对于职业联赛，主要负责风纪和形象，高于联赛，却又被联赛掌控，那些假球、黑哨，以及前几年类似申花股权的破事，都不再会因为足协的原因而发生。

联赛委员会，却只需要考虑怎么赚钱：怎么最大的市场化，怎么增加自己的收益，电视转播、门票收入、赞助等等这些赚来的钱，都会合理的回归到各家俱乐部手中。换句话说，这是我们自己的家，又是我们自己掌管，当然不能让他破破烂烂的。

但这其中也会给部分“集团”带来一些冲击，文章中也提到了薪酬和身价的乱象，毕竟联赛不是几支球队就能运作的，那些已经花了巨额资金投入的俱乐部，免不了会被放到一个相对公平的位置，各支俱乐部一定会找出一个平衡的点来做到自我利益最大化，看来一番唇枪舌战，或许是免不了的。

所以方案中也提出了数条“建议”：比如俱乐部的“地区化”，“百年化”，“股权优化”，这样即便没有钱，即便没有好成绩，都会有一批死忠跟随，那投入的大小，也就无关痛痒了；而一旦能够回归本位，能够真的自我赢利，那也会吸引一批投资者，这种资本大小的差异，或许也能找到一些平衡。

第三点：改革推进校园足球发展/改进足球专业人才培养发展方式

或许很多球迷都会有这么—个怨念，那就是中国这么多人，怎么就找不出11个踢球的？

没错，繁重的学业，短时间看不到希望的职场，都让许多小时候热爱踢球的“天才”错过了鱼跃龙门的契机。

所以，既然没办法一下子改变这种状况，还不如一竿子打死，让每个孩子都能够接触足球，让整个社会都变成青训的温床，这才是这篇方案中最为强悍的制度。

当然光有发展的人可不够，方案也给这种“强悍”增加了大环境上的保险系数。

在前阵子出的改革全民健身的方案中，就已经出现了几条非常耳目一新的要点：比如把不用的地用作体育场馆、运营体育比赛可以免税等，而在这篇文章中，再一次落实了一遍：鼓励场馆的建设、鼓励社会增加专业人士的培训、鼓励退役的运动员重新回归足球等。

相信这些措施还会有进一步的发展，这种举国体制孕育了一个又一个的商机，用鼓励机制来达到匹配的环境，这需要大量社会资金的投入，或许比全民学足球还要来的困难。

一旦能够人才和环境都匹配，那才真的能够做到方案所要表达的意义：

倾全国之力，都不能放过一个梅西。

第四点：推进国家足球队改革发展

足球的发展是实际的，青训搞的好，联赛搞的妙，人才自然就会冒出，那国家队的成绩也不会差，就像西班牙和德国，都是十年磨一剑，人才多到难以选择时，才最终站上世界之巅。

但对于中国足球来说，成绩却又是浮华的，无论你联赛搞的多火爆，青训搞的多高调，人们最终看的，就只有国足的成绩。

而这种改革，又是漫长和严峻的，就像方案提出的一样，进入世界杯是一个远期的目标，只有国家总体的“足球素质”提高，才能进入世界强队的行列。

所以目前中央要做的，就是在国家队层面，把能提高的东西尽量提高，能做好的东西都尽量做好。

作风面貌不能再吊儿郎当的；选拔机制也要规范化；经费、服务、场地，都要加强；和俱乐部之间的调节也要更为深入。

换句话说，也就是这支国家队，你可以输球，但你不能出现不匹配这种举国体制的面貌，一旦在改革期间再次出现大比分输给泰国的这种比赛，那这份方案的所有内容都会被愤怒的球迷所质疑，之前所做的一切，或许都会毁于一旦。

但平心而论，近期国足的表现已经达到了这个目标，刚刚结束的亚洲杯，虽然中国队止步8强，但却没有人会去唾骂，因为中国球迷日渐理性和成熟了，只要你发挥出了自己的所有，那即便输球，也都是可以接受的。

第五点：积极研究推进发行以中国足球职业联赛为竞猜对象的足球彩票

一个国家或是一个联赛的足球运作是否真的成功，就必须接受博彩业的检验，“虽然听起来有些肮脏”，却又是不可回避的问题。

目前足坛最高水准的比赛，每一场的博彩资金，都会达到上亿人民币，更发达的诸如英超，都可以公开的为博彩公司做广告，但这些比赛却依旧精彩纷呈，丝毫没有假球的痕迹。

只有足球的商业化到达一定的阶段，足球的产业链能够成熟稳定，博彩业才能用一种干净透明的方式存在，它也是足球在商业化里的最高经营等级。

但中国足球这个曾经被博彩毁于一旦的地方，是否真的能再次经受住考验呢，这点没人知道，但换个角度，我们如今的彩票业已经十分发达，销售量已经过万亿，每个人都可以在网上投注高水准的足球比赛，甚至是日本乙级联赛这样的，都可以选择，但之中却唯独没有中超，要论原因，就是被之前的经历吓“怕”了，如果在我们自己特有的彩票业里开启我们自己的比赛，又能把这些资金回归于足球，那也可谓皆大欢喜。

可以这么说，一旦我们的职业俱乐部、国家队，能够抵抗住博彩业的冲击，整个以足球而撑起的产业链能够健康稳定的发展，那这个时候才是中国足球真正职业化之时。