学乐云心得体会（3篇）
1.学乐云心得体会 篇一
学乐云平台应用心得——《如何利用“学乐云”平台
提高学生作业兴趣》
柏城中学 王文丽
如何利用好这个平台提高学生作业的兴趣呢，通过使用我有这样几点体会。
1、利用学生喜欢玩游戏的心理，布置一些游戏化形式的作业激发学生写作业的兴趣。
平台的“学生端”设有云作业、云学习、同步课堂、个人空间等模块，每个学生都有实名制的互动学习空间。学生可以通过手写拍照，语音传送，视频拍摄等方式完成作业，可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方。而且，从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验分享，这些学生的“动作”都会被系统记录下来，形成学习的大数据。同时，小伙伴之间还可以互相鼓励、点赞与交流。平台的“提分中心”板块存有海量的、多方面的信息。学生可以根据自己的喜好进行选择，通过游戏应用边玩边学，也可以通过同步的训练提升自己的学习成绩。
2、利用平台进行合作学习，开展趣味pk，增加学生学习的乐趣，完成作业的同时提升学生合作、交流能力。
例如，我们在研究七年级上册《泥土的歌》一课时，将课本中的创作作业“鱼咬尾”这一创作手法留在课下来完成。根据学生的学情，将学生分成若干个小组，小组合作进行创作。最后利用“课堂反馈”展示学生的作品，进行pk赛，比比哪个小组创作的旋律好听......学生在此活动中非常地享受，各种能力也在活动中得到了提高。“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。
2.学乐云心得体会 篇二
学乐云教学平台集教育管理、教育办公、教与学三大功能于一体,利用技术、大数据应用及14年教育研究积累,为用户提供精准服务。
平台涵盖教务行为管理系统、授课神器、提分中心等20余种教学应用产品,精准切入日常教与学,解放师生的大量重复工作,让教师更专注教学效果与个性化指导,让学生更专心于知识运用与能力学习,最终达到学生学习成绩和综合素质的全面提升。
学乐云教学平台经广东省教育技术中心鉴定评审,“该平台在教育理念、教学资源、信息化技术和运营模式等方面具有一定的独创性,处于国内领先水平”,因此,广东省教育资源公共服务平台率先完成与学乐云教学平台融合对接,也标志着企业平台与省级平台的深度融合迈出实质性一步,实现公共服务平台与多方社会力量的协同发展,为广大师生享受优质教育资源提供便利。
截止2016年4月,学乐云教学平台已覆盖全国26个省、市、自治区的33000余所学校,为2400多万师生提供教育信息化服务。
3.学乐云心得体会 篇三
在“宽带网络校校通、优质资源班班通”都已完成的背景下，学乐云教学助力山东省潍坊市坊子区实验小学实现“网络学习空间人人通”的建设。真正把信息技术与教学实践相融合，并落实到每个师生的日常教学与学习活动中。
学乐云教学作为学习型互联网资源分享平台，在学习资源管理、个人实名学习空间、班级网络空间、教师互动研修空间等方面成为学校、教师和学生的便利贴。
促进教与学变革
云教学平台的出现，突破了传统教育模式与学习方式的限制，教师建立学科群组，创建教研“主题特色空间”，进行课题研究、集体备课、案例分析、研讨交流等，让教学变得容易。学生利用云教学平台的个人空间，实现个性化学习、小组协作学习、远程实时交互的多媒体学习等，有了选择教师的权利，学习随时可以补救，让学习变得更加容易。
教育信息技术走进学校，走进课堂，走进师生，是大势所趋。教学模式正在“从以教为中心向以学为中心”转变。
云教学平台能有力地促进信息技术与学校管理、课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合，打造“开放、互动、透明、安全”的教育教学新模式。
“私人定制”教师备课园地
云教学平台所提供的丰富的教学资源，是教师备好课的基础，教师根据学科教学的需要，自制。手机课件资料，按学科、年级、学期进行整理，形成与当前课程相适应的个人课程资源，进行资源共享。
备课，是教师工作责任感的具体表现，同时也是教学工作中最重要的一个环节。学校及教研部门担心老师课前不备课，会经常性的进行突击检查。老师们的怨声很大，因为补写的纸质教案大都不符合实际，起不到辅助日常教学的作用。
这个问题，云教学平台完全可以解决。平台为每位老师“私人定制”专属的备课中心，学校及教研部门只需在备课中心即可对教案进行检查。
“私人定制”学生成长中心 学生的作业中心
在各阶段考试或假期间，任课教师可以把复习习题或作业发布在平台的教师空间里，学生可以利用空闲时间来完成，也可以通过观看教师的课堂教学视频，查看上课课件，巩固和扩展知识。
师生、生生间的互动中心
学生可以在云教学平台发布有关学习方面的讨论话题。同时，可邀请同班或其它班的同学参与到讨论中来。教师则可以对学生的讨论进行批注、引导。
在平台中，学生除了可以浏览本班任课老师的课件资料，也可以浏览其他学生或教师的空间，查找有用的学习资料，互学互促，空间自主学习。通过这种方式，使学习不再局限在固定区域和固定对象。师与生、生与生的互动，是其它渠道实现不了的。
“架起桥梁”、家校互通
家长使用学生账号登录云教学平台，可以在任何时间、地点及时地了解到学校的教育教学活动安排以及孩子在校学习情况，从而实时地掌握孩子在校期间的学习和表现。
通过云教学平台，家长还能与任课教师进行在线交流，及时地调整对学生学习的督促计划，使家校合作、家校互联得以实现。