幼儿园园长管理交流材料

幼儿园园长管理交流材料（共11篇）

1.幼儿园园长管理交流材料 篇一

幼儿园园长管理经验交流材料

谈园长的管理艺术

在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。

勤观察、勤思考、勤实践、勤积累

作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。俗话说，“业精于勤，荒于嬉”。园长应做到勤观察、勤思考、勤实践、勤积累。勤观察就是对身边的人和事善于捕捉和体察，不管是大事还是小事都要看在眼里，记在心里。园长要善于在观察中把握管理的契机，梳理管理的思路。勤思考就是对已完成的工作善于做“好与坏”、“对与错”、“利与弊”的比较和自省，对准备进行的工作善于做周密的计划、组织和安排，做每件事情都要有条不紊，扬长避短。勤实践就是要求园长不要纸上谈兵，犯官僚主义，要深入一线、深入实际，多体验、多了解，用事实说话，用结论管理工作、管理人。勤积累就是经常把内部的、外部的、实际的、理论的一些好的工作经验，以及有价值的材料、案例进行收集、累积，分类保存，做到勤学多思，博采众长，学以致用。

抓好各岗位人员的培训工作，使每位员工都成为行家里手

幼儿园的发展与管理，关键是人。如果教职员工人心涣散，能力平庸，纵使园长有三头六臂，使出浑身解数也难以把幼儿园管理好。因此，园长要运用科学、有效的管理方法带出一批专业、敬业、团结向上的优秀员工，调动教职员工的主观能动性，依靠集体的力量、大家的努力共同推动幼儿园的发展。

学期初，园长要对各岗位人员进行岗位培训。一是对中层干部的培训。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。管理人员分管幼儿园的各项工作。如果每位管理人员能够做到各司其职、各尽其责，把各自的本职工作做好了，那么全园的工作也就做好了。因此，园长要明确每位管理人员的岗位职责及任期目标，并不断增强管理人员的管理能力。

学期中，园长要对全园教职工进行延续培训。一是对教职工进行专业知识和技能培训，比如，培训教师书法、弹琴、儿童节目创编、手工教具制作等方面的技能；对炊事班的师傅进行食品卫生安全知识的培训及厨艺大练兵等。二是对教职工进行师德、师行等方面的培训。如，在园内开展“为人师表、如何做人、如何做事”等方面的专题讨论会；组织教师进行经验交流；请专家来园为教师上礼仪课等。

学期末，园长要针对全园教职工的工作情况提出改进意见，对全园教职工进行再一次的提升培训。

园长要注意管理的艺术性

注重各种工作计划的目的性园长在制定学期计划、月计划时要围绕幼儿园的办园宗旨，比如，幼儿园的特色是艺术幼儿园，那么在各项工作计划中都要侧重于艺术特色。制定各项活动计划时应克服随机盲目性，比如，制定幼儿春游计划时，要先听天气预报；幼儿开运动会时要考虑定在什么时间合适；家长会定在什么时间开宣传效果最好等等。

注重管理工作的弹性原则常言道：计划赶不上变化。园长在处理个案事务时，正常情况下要坚持原则，遵守制度。遇到特殊情况时，要注意在不留下后遗症的前提下，有效地实现动态管理。

注意管理中的控制原则控制是保证管理有效进行的重要手段。各项工作在开展过程中，园长不能等活动结果出来了再去评价，要经常对各项正在进行的工作进行监督、检查，发现偏差后及时纠正，使各项工作圆满完成。比如，排练“六一”节目要提早验收，不足之处及时纠正，不能等到演出时才发现问题，再改已经来不及了。

2.幼儿园园长管理交流材料 篇二

开幕式上, 中国学前教育研究会理事长冯晓霞教授发表致辞, 对此次大会的顺利召开表示热烈的祝贺。福建省教育厅基教处李天齐处长、厦门市教育局赖菡局长分别介绍了福建省和厦门市的幼教发展状况以及未来的发展思路。

本次大会围绕“规范管理, 自主发展”这一主题进行了深入的讨论和交流。教育部基础教育二司李天顺副司长发表了重要讲话, 他指出:1.要充分认识学前教育发展的新形势, 科学把握今后10年的历史性发展机遇, 为亿万孩子的明天和未来的综合国力奠基。今年, 国务院常务会议审议并原则通过了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 (以下简称《规划纲要》) 。在《规划纲要》中, 提出了要优先发展教育, 特别是把学前教育单列一章, 要求到2020年实现基本普及学前教育的目标, 并明确了政府发展学前教育的职责, 重点发展农村学前教育。《规划纲要》的出台, 对于学前教育的发展是一个历史性的机遇。大家要珍惜这样的一个历史性机遇, 构建一个适应现代化教育的、支持人力资源强国建设的、惠及广大适龄孩子的学前教育。2.尊重幼儿教育规律, 关注幼儿的全面发展, 努力提高教育质量。园长是国家发展学前教育最基层、最关键的领导力量, 这个群体的素质与水平直接关系着国家学前教育的水平。园长要能够加强幼儿教育理论修养, 坚持科学的教育内容与方法, 克服浮躁和急功近利的想法, 避免和纠正小学化的倾向, 静心营造适宜的幼儿园教育环境和氛围。3.加强幼儿园管理, 建立健全各项制度, 落实管理责任, 规范教育行为, 提高管理效益。科学的、现代的幼儿园管理对于建立和维护教育教学秩序, 保障幼儿园保教工作的正常进行, 提高幼儿园的办园质量与效益, 具有非常重要的意义。园长要高度重视管理工作, 建立和落实管理制度, 加强教职工管理、教育教学管理、安全管理, 确保幼儿园安全、健康、和谐的发展。

联合国儿童基金会驻中国办事处教育处孟宁处长作了题为《在新的经济背景下教师的角色和能力》的报告, 她结合联合国儿基会在西部所做的一些项目指出, 教师引导儿童形成对知识的正确态度是非常重要的。在新形势下, 教师应具备以下五种能力:1.相信所有儿童都是能够学习, 能够应对学习的多样性;2.教学语言要清晰和准确;3.在备课和开展教育教学活动中要应用新技术;4.教学习方法以支持儿童的学习;5.为组织和指导工作做出计划。大会还邀请了华东师范大学赵中建教授作了题为《现代学校制度建设与幼儿园自主发展》的学术报告。赵教授从创新的角度出发, 指出教育需要创新, 教育管理需要创新。要想实现教育管理的创新, 可以到教育之外去吸收营养, 借鉴现代企业的管理思想以促进学校管理改革。学校的管理已经从关注硬件建设到制度建设再到文化建设。同时, 学校的评价也要逐步从外部评价转到自我评价上来, 让学校实现自主发展。幼儿园自主发展建立在幼儿园园本管理的基础上, 要能够把权力下放, 实现幼儿园的财政、人事、课程自主。同时, 在教师、家长和社区成员共同参与管理的情况下, 促进幼儿园自主发展。

上海浦东新区、厦门市第九幼儿园、广西壮族自治区直属机关第三幼儿园的园长们精彩的大会主题发言也获得了与会代表的一致好评。为了更好地促进与会代表交流在幼儿园管理中所取得宝贵经验, 大会特别组织了“教改背景下园长的使命与专业素养”“幼儿园发展目标与规划决策”“幼儿园依法管理与制度创新”“幼儿园保育工作管理”“幼儿园教育教学管理”“幼儿园师资队伍建设与管理”“幼儿园与家庭、社会”“民办幼儿园的管理”八个分会场。在分会场讨论中, 与会代表进行了深入、卓有成效的互动式讨论。大会还安排了代表分组参观了厦门市实验幼儿园等8所福建省优质幼儿园, 观摩了各园组织的教学活动。

中国学前教育研究会教育管理研究专业委员会主任委员王化敏副研究员致闭幕辞。她指出, 这次大会是一次成功的大会, 卓有成效的大会。大会上的领导讲话、专家报告、园长发言, 提供了丰富的信息, 为各位园长指明了学前教育的发展方向, 切实提高幼儿园园长的思辨能力和科学管理水平。

3.幼儿园园长管理方法探析 篇三

关键词：幼儿园；园长；管理方法

G617

随着社会经济发展及素质教育的日益深入人心，幼儿教育受到了越来越多的重视与关注。目前，全国各地不管是民办还是公办的幼儿园，都如雨后春笋般迅速发展起来。根据教育部统计数据，截止2015年，我国共有幼儿园22.37万所，同比增加1.38万所，入园儿童2008.85万人，同比增加21.07万人。在园儿童（包括附设班）数量为4264.83万人，同比增加214.11万人。幼儿园园长和教师共230.31万人，同比增加22.28万人。学前教育毛入园率达到75.0%，同比提高4.5个百分点。 在幼儿园发展过程中，园长是非常关键的核心人物，肩负着重要的管理与发展重任，其管理理念与专业素质对于幼儿园的教育质量、发展水平、服务满意度等，都具有至关重要的影响。鉴于此，幼儿园园长必须要重视管理方法研究，力争通过创新管理方法、提升管理水平，来促进幼儿园效益不断提高，进而实现长足发展。

一、当前幼儿园园长管理中存在的误区

首先是缺乏人文氛围。不少园长为了减轻自己的负担，或者是把自己高高地放在一名园内最高领导的位置上，没有和幼儿园的教师打成一片，也没有和幼儿一起做游戏，关心他们。其次是制度制定欠缺灵活性，不少的幼儿园都严格按照制度进行管理，虽然这在很大程度上规范了教师和幼儿的行为，减轻了园长的工作量，但是却拉开了园长和教师、幼儿之间的距离，园长成为了高高在上的管理者，不利于幼儿园管理者与师生同心同力的共谋发展。其次，幼儿园园长不太注重自我学习与自身管理能力的提升。不少园长为了幼儿园发展和提高教育质量，全身心投入到幼儿园实务工作中，没有更多的时间与精力去学习先进的、优秀的幼儿园管理理念与经验，导致管理思路比较狭窄，管理效益比较低下。

二、幼儿园园长提升管理成效的策略

（一）更新教育理念，打造个性化幼儿园文化

管理出效益，但首要的是要确立科学的目标。幼儿园的办园目标应明确、科学，符合教育规律与教育思想，契合素质教育要求。在战略目标指导下，幼儿园园长需要更新教育理念，建立切实可行的管理制度，并使之与幼儿园的规模、办学标准、人员水平以及发展的速度相匹配。在内部管理特别是用人机制管理上要注重激励的有效性，能够让幼儿园的老师及其他工作人员愿意付出努力并以此为荣，发挥人才的潜力并能留住人才，提高工作效率，让各项工作走上新的台阶并获得佳绩和好评。幼儿园文化是幼儿园在发展过程中形成的被广泛认同的价值观念、行为规范和环境风貌等的整合和结晶，对幼儿园的管理具有指导作用。每一个幼儿园都应该有属于自己的幼儿园文化，优秀的幼儿园文化不仅是教育幼儿的重要资源，也展现了幼儿园的良好形象。因此，幼儿园的管理者应该具有创新意识，打造个性化和开放性的幼儿园文化，通过文化建设，把全体教职工团结成为一个整体，提升教师的集体意识，促进教师全心全意为幼儿服务。同时，在管理中，园长要做到宽严结合，以身作则，为教师树立榜样，使幼儿教师形成扎实肯干的务实作风。

（二）加强安全教育，提高安全意识

安全管理一直是幼儿园的重要工作之一。安全教育要日日讲、时时讲，安全意识更要牢记心中，一时一刻都不能松懈。幼儿园的安全工作应从以下几方面着手：最重要的是食品安全工作，园长应从源头做起，把好安全责任关，制定明确的安全管理制度，有应急预案。每一关和每一个操作间都要责任明确到人，杜绝相互推诿的现象。对食堂从业人员经常进行安全卫生教育、职业道德教育以及法制教育，可以邀请专业人员定期开展讲座，增强相关人员的安全意识并强化责任。对上级管理部门在检查中发现并指出的问题要特别重视，及时研究对策并整改到位。各种制度上墙，宣传到位。

（三）健全信息沟通机制，走科学发展之路

幼儿园里年轻教师特别多，他们思想紧跟着时代，容易接受新鲜事物，如果园长与其他部门的领导不能及时的与他们沟通，双方就会在思想上产生距离，不利于对工作的开展。所以，园长及管理层应坚持以人为本的管理理念，构建和谐平等的人际关系，经常通过一定形式与教师进行思想上的交流，及时了解动态并随时调整工作思路和方式。例如，可以定期开展开民主生活会，让教师和员工敞开心扉，畅所欲言地交流思想；也可以在员工、家长之间建立一个微信群或QQ群，鼓励员工和家长自由地发表自己的想法，为本园的发展出谋划策，实现家园合育。

（四）把握发展契机，提高经营效益

幼儿园在发展壮大的过程中，经常会遇到一些问题。特别是进入市场经济以后，人们的思想及生活方式都发生了较大的改变。因此，幼儿园的办园方针及思想也要与时俱进，及时做出调整。在办园的过程中，经费问题经常会困扰并制约着幼儿园的发展。对于公立幼儿园来说，国家的拨款总是有限的，尽管幼儿园不以营利为目的，但也要讲究经营策略，尽力实现经济效益、社会效益最优化。对于私立幼儿园来说，在发展过程中，要做到经济效益与办学质量两手都要抓、都要硬。因此，幼儿园长要不断学习国内外先进的幼儿教育与管理经验，及时更新自己的知识结构与办学思想，用科学的办园方式让幼儿园得到发展。意大利著名的幼儿园教育专家蒙台梭利，通过自己不断摸索和创新，创造了蒙台梭利教育教学体系，并且在全世界范围内得到了推广。蒙台梭利的教学核心主要是帮助儿童的生命自然成长与完善，让他们达到人格、心理、智力等方面全面发展。作为幼儿园的最高管理者和决策者，园长的思想深深地体现在幼儿园的各個方面。因此，园长也要不断加强自身的学习，及时把握发展契机，带领幼儿园走上健康、良性的发展之路。例如，可以通过对社区幼儿教育需求调查、增进与幼儿家长交流及与教师交流等，寻求最有利的办学策略和方式。创新幼儿园服务方式和多元化服务内容，争取更多生源。要把有限的资源用在内部的改造和质量提升上，通过提高办学质量来吸引家长的目光，让家长愿意把孩子送到园里。

三、结语

综上所述，幼儿园园长管理是一门艺术，随着素质教育和人本教育的发展，幼儿园园长必须要在借鉴成功经验基础上，结合幼儿园的实际情况，有的放矢地不断创新管理理念与管理方法，使幼儿园管理工作更加人性化和科学化，从而促进幼儿园教育与管理质量不断提升。

参考文献：

[1]刘霖芳. 教育变革背景下幼儿园园长领导力研究[D].东北师范大学，2015.

4.幼儿园园长管理经验交流会发言稿 篇四

各位领导、园长们：

大家好！

很高兴今天有这样的学习机会，向各位园长进行幼儿园管理经验的交流，希望在今后的工作中相互共勉。今天，我从以下几个方面谈谈我对幼儿园管理方面的粗浅认识，不妥之处，诚请大家批评指正.***幼儿园创办于 年 月，占地面积平方米，建筑面积平方米，户外活动场地平方米；绿化面积 多平方米。现有教职工 人，教学班 个。我园严格按照《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求，坚决杜绝学前教育小学化倾向，科学保教，规范管理，遵循“一切为了孩子”的办园宗旨。倡导以人为本、面向全体，以“用爱养育，用心教育”为办园理念。充分利用教育资源，开展教育教学活动，引导幼儿主动探索，大胆创新，使孩子们快乐、健康的成长。

一、规范教育管理，以特色引领教学

教育教学质量是学校发展的第一生命线，为提高教育教学质量，在“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来”办园理念的引领下，我园在严格抓好教学常规管理的同时，开展了形式多样的教研和教改活动。比如：全园教师参与的教师“磨课”活动，每一位老师上一堂“研修课”，课后分年级组进行评课研讨交流，分析问题、研究方法。选送青年骨干教师去示范幼儿园和大型幼儿园学习先进的教学理念和方法，像青年骨干教师 老师，就去 省级示范幼儿园学习，把学到的东西组织老师集中学习。又如：采取“以老带青”的师徒结对帮扶活动，全面提升教师教育教学水平。教学改革方面，我园在课堂教学中求创新，在正常的课堂教学基础上，开设了英语、舞蹈、珠心算、美术、音乐等特色课程，各个特色课程都由专业老师进行授课，通过专业老师的努力，幼儿个性特长得以全面发展。今年开始，我园把一班一名老师包班制改为一个班一个老师一个保育员，而且经常调动具有英语专业老师，美术、舞蹈、音乐、珠心算。去各班上课，让每一位幼儿都能得到专业老师的指导，从而全面发展。再如：开展各类幼儿个性特长展示活动，让每一个幼儿在活动中能力得以提高，个性特长得以充分展示，并从中体验成功的快乐。比如：“六一”儿童节文艺汇演，我园的每一名幼儿都上台表演，获得了家长的高度赞扬和肯定。

二、重视制度建设，严抓细节管理

回顾我们的办园历程，我们积极探索，为适应民办教育的教育模式，逐步形成了一个思路、三种模式、四项机制、六大理念的，符合教育规律、利于民办教育发展的办学思想和理念。坚持抓质量、求效益、促发展；实行“计划管理、目标管理、绩效管理”的管理制度，不断完善管理体制，健全各项制度。实行董事长领导下的园长负责制;实行教职工全园聘任制；实行教职工岗位责任制；实行教职工绩效工资制。以多元化办学理念、经营管理理念、主动服务理念、培养复合型人才的理念、实施个性化、社会化教育的理念、培养团队协作精神的队伍理念为向导，全面实施目标管理，建立科学的评价体系。

质量是幼儿园的生命，特色是幼儿园的灵魂。我园始终把“不一样的起点，不一样的教育，不一样的人生”作为教育思路，实施个性化，开放化，社会化教育，促进幼儿的全面发展，着力构建教学管理的“三个模式和三大体系”。三个模式为：

1、从养成教育入手，构建符合幼儿园特征的分层次养成模式；

2、优化课堂教学，构建多元化的课堂教学模式；

3、坚持因人、因材施教，构建个性化，社会化教育模式。“三大体系”为：

1、实施课程开发，建立地方特色的园本教材体系；

2、实施课程评价，建立过程性和终结性相结合的评价体系；

3、建立良好互动，携手共建发展平台，实现家园同步教育体系。

三、后勤管理到位，为教育教学保驾护航

后勤工作是整个幼儿园最基本的保障，我园后勤与生活管理工作，做到了很好的为教育教学工作服务。我园 年新建平方米的教学楼，扩建活动场地平方米，新修围墙 米，新建了幼儿园园门，每个班配置了消毒柜等，完善了教育教学设施和校园环境设施。与此同时我园遵循在“快乐中发展，环境中育人”的园训，对幼儿园的环境进行了整体规划和布置。为保证孩子们健康成长，我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则，每天严格执行卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班级环境的整洁。狠抓卫生，不留卫生死角，始终都是窗明洁净，整洁有序，做到了小朋友干干净净来园，漂漂亮亮回家，得到了家长的一致认可和社会的高度评价。

四、打造优秀的教师队伍，倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。为此，我们为老师们提供学习机会，提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性，我们注重采取多种学习方式，如园本培训、骨干教师讲座互动等形式，通过请进来、走出去培训的办法，定期组织教师参加培训学习，不管何种形式的学习，教师都会制成学习反馈单，并以小组商讨共同汇报的形式在园内进行交流，不断提高教师的业务水平和教育理念。为了让老师们在工作中能时常保持快乐、敬业的工作状态，我园制定了教师十标准：每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子喜欢的事情。在园领导班子的带领下，老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。

以上是我在园务管理上的一些做法，总之，一年来的工作带给了我们许多可喜的变化：我们的生源年年饱满，新生入园不再困难，师幼得到了快乐的发展，家园社区关系更加和谐。今后，我们将继续加强科学化管理，进一步探讨科学管理与发展的关系，希望得到各位领导、园长们的帮助与指导。

5.幼儿园业务园长经验交流发言稿 篇五

在日常生活和工作中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的幼儿园业务园长经验交流发言稿范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园业务园长经验交流发言稿1

各位领导、校长们：

大家好！说句实在话，我的管理经验和在座的各位比，还差得很远，还需要向大家虚心学习，下面我就谈谈我这两年多来，在示范幼儿园工作的体会，说得不当之处，还请大家多多指正。

一、规范教育管理，以特色引领教学教育

教学质量是学校发展的第一生命线，为提高教育教学质量，在“倾心于孩子的这天，着眼于孩子的未来”办园理念的引领下，我园在严格抓好教学常规管理的同时，开展了形式多样的教研和教改活动。比如：全园教师参与的教师“磨课”活动，每一位老师上一堂“研修课”，课后分年级组进行评课研讨交流，分析问题、研究方法。选送青年骨干教师参加省市各类幼教教学研讨和交流活动，学习先进的教学理念和方法，并且多人在研讨交流活动中获奖，像青年骨干教师谭静红老师，就顺利透过了专家们的严格审查，被认定为株洲市幼教学科带头人。又如：采取“以老带青”的师徒结对帮扶活动，全面提升教师教育教学水平。

教学改革方面，我园在课堂教学中求创新，在正常的课堂教学基础上，开设了英语、舞蹈、珠心算、美术、音乐等特色班，各个特色班都由专业老师进行授课，透过专业老师的努力，幼儿个性特长得以全面发展。今年开始，我园把一改传统的3名教师包班制为抽出专业老师穿插到各班讲授专业课，让每一位幼儿都能得到专业老师的指导，从而全面发展。再如：开展各类幼儿个性特长展示活动，让每一个幼儿在活动中潜力得以提高，个性特长得以充分展示，并从中体验成功的快乐。比如：“六一”儿童节文艺汇演，我园的每一名幼儿都上台表演，获得了家长的高度赞扬，县委李晖书记、龙志华县长等领导还亲临现场，对幼儿园工作给予了充分肯定。做到了以特色引领教学。

二、后勤管理到位，为教育教学保驾护航

后勤工作是整个学校最基本的保障，我园后勤与生活管理工作做到了很好的为教育教学工作服务。为改善师生学习工作环境，20xx年投入近百万元余元对二栋教学进行了全面的改造装修，添置崭新的大型玩具、每个班配置了消毒柜等，完善了教育教学设施和校园环境。为保证幼儿中餐伙食质量，我园将中餐标准定为“一荤一素一汤”，并且坚持每一天都购买新鲜肉制品和蔬菜，保证孩子们的营养。中餐时每个班有3名老师守护孩子们吃饭，不吃饭的孩子，老师会一口口的喂饭，下午还带给点心，不让一个孩子饿着。

为保证幼儿午睡质量，寝室由各班保育员负责管理，室内干净整洁，物品摆放整齐，本学期还添置了全新的床上用品300余套，使得寝室物品更加整洁划一。每一天午睡均有老师全程守护，并为幼儿穿衣脱裤盖被，午睡纪律好。与此同时我园秉承“快乐中发展，环境中育人”的园训，在刘红军书记的带领下对幼儿园环境进行了整体规划和布置，整个校园简洁中体现大气，细节中凸显特色，典雅中透着清新，构成了独具“示幼”特色的校园文化。为保证孩子们健康成长，我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则，每一天严格执行卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，持续地面干净，保证班级环境的整洁。做好晨检、午检，做到人人必检，个个要登记。对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒，编好号码，专人专用。狠抓园里卫生，不留卫生死角，始终都是窗明洁净，整洁有序，做到了小朋友干干净净的来幼儿园，漂漂亮亮的回家，得到了家长的一致认可和社会的高度评价。

三、打造优秀的教师队伍，倡导敬业乐业观。

教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。为此，我们为老师们带给学习机会，提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的用心性和主动性，我们注重采取多种学习方式，如园本培训、园外采风、菜单式自主学习、骨干教师讲座互动等形式，透过请进来、走出去培训的办法，定期组织教师参加培训学习，不管何种形式的学习，教师都会制成学习反馈单，并以小组商讨共同汇报的形式在园内进行交流，不断提高教师的业务水平和教育理念，20xx年暑假我园就组织全园50多名教师赴长沙、株洲等地的优秀幼儿园参观学习，透过学习老师们受益良多。

其次是我园透过向社会公开招聘等形式从长沙、株洲等地引进一批诸如刘萍、李瑛等年青、业务精干、优秀的幼儿教师，充实了我园师资队伍。为提升教师自身的基本功水平，有效的提高教育教学质量，我园每学期都开展一线教师教学基本功（讲、唱、弹、跳、画）技能大练兵、保育员内务整理大练兵等活动。同时，为了让老师们在工作中能时常持续快乐、敬业的工作状态，我园制定了教师十标准：每一天经常持续微笑；批评带着幽默；讲课生动搞笑；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事用心进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子喜欢的事情。在园领导班子的带领下，老师们用心调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。

虽然我们有这么好的成绩，但是我们不可以骄傲，我们要抱着居安思危的心态，继续努力，相信下学期我们会突破200多名孩子，细节会做到更到位，这学期做得不足之处，下学期我们要认真改正与对待，相信我们一定会做得更好！加油！

幼儿园业务园长经验交流发言稿2

尊敬的各位领导，各位园长:

大家好！我是和盛镇中心幼儿园姬小卿。感谢局领导给我们提供了这次互相交流学习的平台和机会，能参加本次园长论坛，我深感荣幸！和盛镇中心幼儿园2014年秋季开园招生，校园占地12986平方米，建有一幢3206平方米三层双面活动楼，各种功能室齐全。现有5个教学班，其中小班2个，中班2个，大班1个，在园幼儿215名。专任教师12人，本科学历5人，专科学历7人。办园以来，我们秉承“用心播撒快乐种子，用爱缔造幸福童年”的办园宗旨，以“孩子快乐、家长放心、社会满意”为工作目标，不断完善办园条件，创新人本化管理模式，落实规范化保教行为，凸显规模化办园效益，坚持“保教游戏化、活动生活化”的工作原则，夯实幼教先进文化发展基础。

一、科学管理，创新人本化管理机制

教师是推动教育事业发展的真正动力。我园是去年新建的一所公办幼儿园，几名管理人员均从小学教学一线来，老师也从乡下小学转岗过来，200多新入园的幼儿来自和盛街区和邻近村组，这四个新元素召唤我们在此要忘我的学习、工作。转岗就意味着转换认识、理念、身份，这是一次教师角色革命，是朝向伟大母爱的漂亮转身，新的工作起点就从这里开始。我激动地告诉我们老师，曾经我们牵着小学生多变的好奇心，教他们在哪儿干什么，幸福地当一回兼职慈父，现在我们将扶着幼儿稚嫩的`呼喊，和孩子一起寻找快乐，开心地做一个菩萨母亲。

《幼儿园教育指导纲要》真切的描述，要以保教并重的原则促进幼儿德、智、体、美全面协调发展。我们根据园情先后制定了6项安全工作制度、4个岗位职责、5个保教活动常规要求，帮助教师完成转岗这一漂亮的转身。同时我们明确3个管理人员责任分工，安全工作由总务主任负责，保教工作由园务主任负责，成立了由园长-总务主任-安全巡查员（值周员兼任）组成的巡查指导小组，考评一日保教工作，对工作中存在的问题和疏漏进行指导和督促，确保各项保教活动能按照学校安排，有序有效地开展，强化了过程管理和考评工作。通过教职工会与园务公开等形式实施民主管理，增强学校管理工作的透明度和民主性，落实“人本化”管理，营造以人为本的和谐工作氛围，让教职工体会到建章立制是规范工作行为，引导、激励教师专业化发展，并非“管”、“卡”、“压”，强化的是教职工的自律性，有效地促进了良好园风的形成，为校园先进教师文化的形成奠定了基础。

二、改善环境，建设标准化成长家园

2开园以来，我园以《幼儿园教育指导纲要》和《3至6周岁儿童学习与发展指南》为蓝本，集中投入经费，先后为各班配备了符合国家安全标准的室内幼儿桌面玩具及电子琴、图书架，玩具柜，衣帽柜、饮水机等保育保教设施，有力的改善了办园条件，为幼儿创设了较为安全、适宜的学习生活环境。

（一）营造快乐和谐的校园环境

1、用视觉环境改变幼儿习性

幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，我们要求教师充分挖掘、利用身边的资源和废旧材料，如包装纸、塑料袋，报纸、毛线、扣子、植物种子等，结合季节和主要节庆日，巧妙设计贴合幼儿认知的，能有效激起他们感知兴趣的墙面布置板块，使环境育人的功能得到了最大化的发挥。环境创设及布置过程我们引导幼儿一起参与，使得他们的动手能力、想象力得到了充分的锻炼。

2、让保教过程发展幼儿认知

在一日保教活动中，我们始终秉持“过程比结果更精彩，成长和发展更值得重视”的培养理念，倡导教师用儿童的眼光和心理去认识、了解幼儿，倾听幼儿的情感和内心表达，建立融洽、宽松、和谐的师幼关系。在幼儿在园活动安排上，我们的做法是先由园务处在认真分析、研究课程资源的基础上拟定各班当月的活动推荐目录，各领域课程实施教师结合幼儿发展现状和需要，根据推荐目录自主选定周活动内容，选定后的活动安排由学校集中审定后再付诸实施。从而使得保教活动更灵活、更贴合幼儿成长需要。教师们鼓励、引导孩子表达多种想法与情感，激发幼儿的多种表达能力，从孩子们幼嫩的作品和表达中扑捉教育契机，力图让孩子从情感、品德、能力等方面得到渗透发展，从而培养幼儿的多种能力，为每个孩子的发展提供舞台，充分激发孩子们的潜力。

（二）开展业务交流，提升工作能力

本着扬长避短，共同提高的目的，我们提倡新老教师通过“传、帮、带”互通有无，使不同教龄不同水平的教师都能得到发展和提高。通过开展“课堂主题教学活动观摩”、“教师基本功展示”、主题教学研讨等多种形式的教研活动，使得教师的业务能力和水平有了明显的提高。开学初，针对小班幼儿入园后哭闹不止，新进教师经验不足，束手无策的现状，我园及时召开了专题研讨活动——“如何有效稳控幼儿情绪”，有带班经验的其他几位老师纷纷献言献策，分享了自己的做法，并且进班示范组织引导幼儿，使得新入园的小班幼儿迅速融入到了集体生活当中，也为教师们的日常交流和学习开了个好头。为了激励教师梳理自己的教学成果，促进园内交流，学校组织老师将自己各阶段最具特色、效果最突出的主题教学活动进行公开课展示；同时，由学校组织集中收集老师们学期内制作的具有展览、交流价值的教玩具，进行经验介绍活动，这些途径很好地为教师互相学习，展示成果搭建了平台。

（三）营造和谐家园关系，形成共育合力

作为基层幼儿园，受当地经济、文化环境影响，部分家长育儿观念相对滞后，以孩子入园后会写字，会计算等作为衡量老师们的能力和幼儿园办园质量的标准，小学化倾向严重。针对家长在育儿观念及方法上的偏差和误区，我们通过定期召开家长会，结合幼儿身心健康成长特点和教育指导纲要及发展指南，向家长宣传讲解教育政策、教育规律相关知识，聘请身边有成功育儿经验的家长，做典型事例报告，结合元旦、六一、母亲节、父亲节等节庆，阶段性组织开放日活动，让家长走进学校，了解幼儿园一日常规活动的组织开展，了解孩子在园的生活、学习情况，打消他们的疑虑和不解，通过这些活动的有力开展，部分家长的育儿观念转变很大，给学校的保育保教工作提供了有力的支持和帮助。

三、抓实过程，播撒快乐种子

我园严格执行卫生保健制度，坚持预防为主的方针，要求教师做细做实晨午检工作，采用“看、摸、问”等方法，准确掌握幼儿的身体健康状况，做好检查记载，加强与家长的沟通和交流，使幼儿出现不适症状能在第一时间得到治疗，根据季节的不同，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒，由责任教师做好消毒记载。坚持日常开窗通风，确保为幼儿提供清洁安全舒适的生活环境，让孩子觉得在幼儿园有老师象妈妈一样关心照顾自己，他们多快乐！

加强了对幼儿常规习惯的培养，如饭前便后洗手、饭后漱口等，各班老师做样子示范给孩子，手拉手帮助孩子学会洗手，比一比谁的衣物、手和脸干净，让孩子感受学会自己洗手洗脸后的快乐。引导家长组织幼儿在电视节目中观看卫生保洁动画宣传片，让孩子知道讲究卫生有多好、有多重要，身体健康有多快乐。定期举行流行病预防及安全知识宣传教育活动，使幼儿掌握简单的安全常识和自我保护方法，让孩子体会有知识、会学习的娃娃多快乐。幼儿园的每一个保教活动、每一个过程中，孩子参与是最好不过的，会说话的快乐、帮助小朋友的快乐、感谢别人的快乐、得到帮助的快乐、学会生活自理的快乐等等，老师陪伴孩子快乐在活动中，快乐在过程中，快乐在成长中。

四、确保安全，缔造幸福童年

幼儿园没有安全保障，就没有孩子们的快乐，幸福指数也就小于或等于零。明确了自身担当的安全保卫责任，我们自费聘请了一名保安员，负责门卫工作，配置了必要的、足够的安保器具，安装了多角度、多方位的校园监控摄像头，周日下午召集门卫和老师，对保教活动场地、活动过程、组织形式、幼儿接送等细节，进行监控录像分析，查找安全隐患，及时采取措施整改。成立安全保卫巡查小组，明确轮值和分工，坚持园内安全巡查制度，社会闲杂人员一律不准进入，建立来人来访实名登记制度，严格落实幼儿接送制度要求，按照学区安排认真落实安全工作排查整改月报制度。定期召开安全工作会议，增强教师安全意识，严防各类安全事故在我园发生，以绝对的安全校舍、安全活动保障师生校园安全生活，缔造孩子幸福童年。

以上是我园在实施幼儿教育中的一些做法，许多方面还不够成熟，还做的不够好，敬请各位领导、各位同事予以批评指正。

谢谢！

幼儿园业务园长经验交流发言稿3

各位家长：

大家好！首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持！并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨，希望我们能达成共识。

一、幼儿园的基本情况

我们幼儿园始建于19xx年，是一所学校附属幼儿园。幼儿园拥有一支教育观念新、业务能力强、师德修养好、充满活力的中青年教师队伍。办园多年来，始终以“开发潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿成功的一生奠定良好的素质基础”为办园宗旨，团结奋进、开拓创新，形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松环境。近三年来，我园有十几名教师受到省、市、县级的表彰奖励，先后被评为山东省优秀辅导员、市（县）级优秀教师、托幼工作先进个人、优秀班主任、教学能手等，幼儿园也被评为济南市托幼工作先进单位，济南市工人先锋号、平阴县女职工建功立业示范岗等光荣称号。在上级幼教办开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成绩，得到了上级领导及社会各界的一直称赞和好评。

二、幼儿园的课程设置

说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观点的问题。我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少知识。

我们来看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，西方国家的家长去接孩子的时候问什么？问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。

幼儿教育以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的。因为幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。

6.幼儿园园长考察材料 篇六

幼儿园园长考察材料

Xxx，女，1978年1月出生，1994年7月毕业于cz师范幼师专业，并于同年8月分配到sgz中心幼儿园工作，2004年至2011年在sgz中心小学任教，2011年至今在sgz中心幼儿园工作，小学一级教师。

该同志热爱人民的教育事业，热爱教师职业。拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全心全意为人们服务，与时俱进，尊重以 “幼儿为主体”教育规律，对自己的工作尽心尽责。在教学工作中，刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新方法，将教学新理念渗透到日常教学中，学以致用。始终以“幼儿为本”的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。通过不断努力，取得了一定的成绩，赢得了家长和社会的好评。

7.幼儿园园长管理的创新艺术研究 篇七

关键词：幼儿园园长；管理；创新艺术

幼儿园教学质量的提高离不开科学合理的幼儿园管理工作，随着社会的发展，新环境、新技术、新的社会需求要求幼儿园园长的日常管理工作必须与时俱进、不断创新。目前，我国幼儿园的发展取得了很大的成绩，但是其中还有很多不足之处，在幼儿园园长的管理工作中，过于依赖传统的管理方式，缺乏科学管理艺术的指导，使得幼儿园的发展存在很多问题，这就需要引入管理创新艺术，保证幼儿园园长的科学合理管理。

一、树立创新意识

随着社会经济的发展，社会各方面不断发生着巨大的变化，幼儿园园长在日常管理工作中，必须结合新形势、新需求，不断创新管理艺术，通过信息化渠道积极学习其他幼儿园的先进管理经验，以发展的眼光来制定工作目标和计划，结合幼儿园具体情况创新出适合本园的管理艺术。

二、采取创新手段，并付诸实践

1.采取以人为本的举措

在幼儿园的管理工作中，幼儿园园长应当在以人为本理念的指导下，借助幼儿园全体人员的帮助，科学合理地处理幼儿园的日常事务，采取参与式讨论的方式，可以最大限度地调动幼儿园所有员工的积极性，针对幼儿园中所出现的问题提出解决对策，通过讨论得出最适合的解决方案，例如，幼儿园园规的制订、课程的安排等方面；教职工是幼儿园园长日常管理的得力助手，园长应当让广大教职员工感受到该有的关心和爱护，及时解决他们生活和工作中出现的问题，使得他们能全身心地参与到幼儿园的管理工作中来；对于日常工作中表现突出者，园长应当及时提出表扬，以此激发教职工的工作热情。

2.自荐式开课

在幼儿园教学中，管理者可以鼓励教师主动邀请其他教师和领导来听课，教师可以提前做好准备工作，避免临时检查造成的慌乱，通过自我推荐，可以极大地调动教职工的工作积极性，增强课堂授课的效果。

3.邀请式听课

幼儿园的管理离不开合理的监督，教师可以结合自身课程安排，邀请领导参加课堂活动，使得领导在更好地了解到班级教学情况的前提下又不影响教学的正常进行。通过邀请领导听课，教师可以了解到自身教学中的不足之处，这就使教师更加主动地提高教学质量，调动教师的积极性。通过听课，可以将各个教师的特点总结出来，在日后工作安排中充分发挥每一位教师的特点，针对普遍存在的问题还可以通过集体学习来解决。

4.建立合理完善的管理系统

幼儿园管理工作需要完善的制度，建立一套适合幼儿园教学和管理的新型管理模式以及完善的管理系统可以保障幼儿园管理工作有章可循，促进幼儿园日常管理的顺利进行，在日常管理中，园长应当定期组织园内员工开展学习培训，不断提高员工的管理水平，明确园内教职工在管理系统中充当的角色，建立科学合理的责任制度和奖惩制度，使得幼儿园园长能更加高效地管理幼儿园的日常工作。

幼儿园园长的管理水平关系到幼儿园的发展水平，因此，幼儿园园长必须结合实际情况，不断创新发展管理艺术，结合幼儿园的情况，依靠幼儿园全体员工，在以人为本理念的指导下，建立科学合理的管理系统，实现创新化管理，为幼儿园的发展奠定基础。

参考文献：

[1]刘长丽.浅谈幼儿园园长的管理艺术[J].新课程：小学，2013（06）：175.

[2]乐志红.谈谈幼儿园园长管理的创新艺术[J].上海教育科研，2004（11）：68.

8.幼儿园园长学期工作汇报材料借鉴 篇八

开展园本培训是深化教育改革、推进教师队伍建设、落实教师继续教育的重要措施，是教师互相促进、学校整体提升的过程，是现代教师教育的新形式。我园在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进教师专业发展的园本培训新机制。通过一系列有意义的尝试和探索，积累了大量的经验，也取得了显著的成效。

一、注重培训管理

强调角色定位

在园本培训组织建设中，我们从领导关注，到教研主任组织协调，再到每位教师的实施，都能给予重新审视，调整角色定位，发挥每个参与者的主体作用。

园长是幼儿园的带头人，从园长开始关注园本培训的规划、组织、协调，从而引起全园的重视。园长、业务园长积极深入班组，主动热情地参与幼儿园培训活动，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，用心感悟智慧，促使教师成为创造性的合作者、研究者。同时为园本培训提供包括人、物、时间、地点等全部的保障条件，全面为教师服务，让每个教师体验到关爱、激励、支持。业务园长、教研主任全面负责幼儿园的培训工作，组织安排各种形式的活动，指导各组开展工作，保证幼儿园培训工作有效进行。教师在教育实践中不断地发现问题，不断地充电学习，研究自己的教学活动，反思自己的教育行为，推进教研不断深入，在园本培训中促进自己的专业化成长。

二、多方寻求指导

提高研究层次 我们与高层次的专家积极互动，像海绵一样吸取新信息、新理念，指导我们的教育教学和管理实践，促进教师的专业成长，提高教育教学能力和水平。几年来，我们利用各种机会，请进来，走出去，充分利用一切可以利用的条件，相继派出教师赴广州、上海、长沙、威海、武汉等地，受到中国教育界冯晓霞、刘晓东、朱家雄、应彩云等权威专家的专业引领，获得幼教界xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等专家的专业指导。使我园的园本培训方向明确，思路清晰。

参加在xx市举办的园本教研的学习交流活动、体验课程的实施讲座，各种教学法的培训等活动，指导和帮助了我园的教研实践的有效实施。与姐妹园的互动，赴xxx实验幼儿园、xxx、xx、xxxxxxxxx附属幼儿园、xxxxxx幼儿园、xxxx实验幼儿园等地交流学习，进一步促进了我园的教研工作。做为省级示范性幼儿园，利用园长培训、电教现场会、教学比武等机会邀请地、市的教研员、各幼儿园的教师来我园学习交流，通过信息反馈，获取可贵的意见和建议。这种多层次的学习与交流活动，积极有效的促进了我园教研工作整体水平的提高。

三、开展分层培训

提升教育能力

我园结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位，加强年轻教师的精神塑造，唤起他们的职业自豪感和幸福感；把培训青年教师的业务能力作为重点，并对其加强教科研培训，提高她们对教科研的兴趣、胆略、能力和工作热情。充分发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，促使青年教师尽快地走向成熟并脱颖而出，保证幼儿园的可持续发展。我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、“菜单式”培训和结对帮带的方式，灵活主动的进行。

对于骨干型教师，我园通过寻找问题、梳理问题，也对其进行师德师风的建设，造就德才兼备的教师队伍；同时进行了教育研究方法的相互交流，家长工作的研讨，并在案例分析、课题研究、教学研讨活动中领悟、内化新《纲要》，努力把新《纲要》落实在常态化的教育教学中。在专家的指导和帮助下，在培训过程中我们除了运用讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、自我反思、同伴互助、专业引领的方式，并初步尝试了构建学习和研究共同体的形式，让我们的教师深刻感受到同伴互助的力量。

班主任培训重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，考虑逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，政教处在此基础上制定出行之有效的班主任培训方案，三年内完成对班主任45课时的培训，基本上建立起一支适应我园可持续发展的班主任队伍。

园本培训是幼儿园保育员专业成长的途径之一。我们在专家的引领下，以环境创设入手，将环境创设的过程作为提升保育员专业成长的教育过程，借此来推动全园保育员的专业化成长。每半月组织开展保育人员学习有关教养方面的政策、法规、教育理论、保健知识等。认真落实一日保育工作流程要求，细化岗位职责，加强过程管理。

在做好园内培训的同时，我们还充分发挥省示范幼儿园的辐射引领作用，对全市的幼儿教师进行培训，引导她们向专业化教师发展。如：xxxxxxxxxx

四、坚持研训结合确保培训实效性

为继续贯彻我校“科研兴校”的办学思想，激发教师从事教育教学研究的积极性，培养和造就一支研究型教师队伍，我校实行“课题负责制”。由课题组长具体负责学校科研课题的立项、计划起草，并负责实施。各课题组成员必须遵守课题组制度，按时参加课题研究、研讨活动，课题研究注重个案讨论与专题研究相结合，定期反思与阶段小结相结合。独立承担个人课题者，应先向幼儿园提出书面申请，同时上交课题方案，幼儿园依据课题方案对教师的研究课题予以立项。教科室负责对课题组的管理、指导，各课题组每学期向学校汇报研究成果，幼儿园为课题研究提供资金支持，对取得突出成果的课题组予以奖励。

在园本培训中，我们将课题研究作为培训的重要一环来抓。学习、实践、总结，即学、习、悟，是幼儿园科研性培训的三种主要研究方式。要求每位教师努力做到勤于学习、勇于实践、善于总结，将重点放在思考上。即勤学的时候要慎思，实践的时候要三思，总结的时候要反思。使课题研究体现层次性的有序发展，体现教师的合作意识和集体智慧。在几年的园本培训中，我们相继有三个课题结题：《小班生活活动的研究》获省一等奖、《大班美术活动中幼儿创造力的发展研究》获省二等奖、《幼儿园视频展台教材的研制与开发研究》获省优秀成果奖。《利用乡土资源开展主题探究活动》这一国家级子课题正在结题之中。几年来，我们全园教师人人参与，通过实践、研究、反思、总结，收集、整理、开发了《乐乡园本课程》，并付印成集。6月份，省“十一五”课题《废旧材料在大班体育活动中的运用研究》即将结题。xxxx年x月申报的国家级子课题《纵横信息数字化的学习促进幼儿认知能力发展的研究》正在实施过程之中，第一阶段小结已经结束，总课题组对我园的研究工作给予了高度评价，在全省处于领先地位。

五、不断反思总结，促进教师专业成长

为方便教师学习，幼儿园多方创设条件，克服经费紧张的困难，为教师们购置了大批反映新课程改革、新教育理念、特级教师教学思想等方面的书籍和光碟，鼓励教师们积极阅读、观看；同时我们还订购了许多反映教研教改前沿水平的教育期刊杂志，方便教师们阅读。通过这些措施不断丰富教师的学习资源，有效地帮助教师形成宽泛的阅读视野。另外，幼儿园还充分发挥网络的功能优势。多方筹措资金，为每个办公室配置了电脑，还让每一台计算机联上网络，为教师提供便捷、前卫、实用的操作平台和丰富的学习资源，为教师构建起一种全新的、高效的、自主的、开放的、智能化的学习模式，培养教师迅速、有效地选择、储存和创造性地运用信息的能力。

我园鼓励教师不断反思，勤于动笔，及时总结自己的新思路，新发现，勇于发表自己的见解，通过园本培训不断深入，我园教师在专业化水平方面取得了很大的进步，教师积极参与园内、园外组织的各种教研活动以及各级教研部门组办的征文投稿活动。每年的四月、十一月是我园的教研活动月，我们开展了以“统整多方资源优化园本教研”、“主题探究活动”、“启迪多元智能 培养多元才能”、“教学活动中评价策略的研究”、“利用废旧材料开展体育活动的研究”等为主题的教研活动，每次活动后，都会涌现出一批优秀案例、课件和经验论文，我们选优上送参评，屡屡获奖：xxxxx四位老师的活动实录分获国家级一、二等奖；《和雨约会》、《可爱的小青蛙》、《小熊砍树》、《跟着感觉跳舞》等二十多节活动实录获省一、二等奖；在每年的“电教三新”活动中，我园都有十多件课件作品在省、地获奖；xxxxxx等二十多位老师的教学经验论文获国家级一、二等奖；xxxx等十多位老师的论文在《当代学前教育》、《教育创新与新课堂教学指导》、《中华人民共和国世纪教育大典》等杂志上发表；每年8月我园都会为老师们提供一个展示自我、表现自我的舞台，在“岗位练兵”、“教师技能考核”、“教学比武”、“才艺大比拼”等活动中，每次都有多名优秀教师脱颖而出，我们选出优秀教师代表参加省、地组织的各项活动，屡获高奖：xxxx年，xx老师在“xxxx市第一届幼儿园青年教师技能大赛”中获一等奖，xxxx年，xx老师执教的《体验一分钟》在“xx市第一届幼儿园青年教师现场教学比武”活动中获二等奖，xxxx年，xx老师在“xx省第二届幼儿园青年教师技能大赛”中获省二等奖、xx市一等奖；xxxxx四位老师的教学案例《好玩的藤球》、《我想我能品牌秀》、《舞台灯光师》、《蜡烛的燃烧》均刊登于《学前教育研究》杂志；

9.幼儿园园长先进个人申报事迹材料 篇九

xxx年8月，张中心小学幼儿园分配到了一个唯一的幼儿师范毕业生――张。当时的幼儿教师一般都由临近退休的小学老教师担任，教学模式小学化，因此幼儿教育就象一块未开垦的荒地，急需专业人才去开垦。张老师不辜负领导的期望，毅然担起了重任。她首先根据幼儿园的教育特点，制定了一整套一日活动安排表，并自编了一套幼儿晨间锻炼律动。为了照顾年老的搭班教师，她个人承包了每天的幼儿晨间锻炼活动，并担任了大部分主要学科的教学。仅仅中心幼儿园的幼儿受到正规的幼儿教育是远远不够的，张镇当时还有十九个辅导区幼儿班，只有提高了这些教师的保教水平，才能真正促进张镇幼教事业的发展。因此她自觉地担任了这些老师的技能技巧培训，例如唱歌、弹琴、绘画、舞蹈等，还给她们开公开课，灌输正确的幼儿教育理念。在她的正确引导下，张镇的幼儿教育逐步走向正规。正是因为她工作努力，所以xxxx年9月，工作仅四年的她担任了张中心幼儿园园长。

张园长极其勤奋好学，用她自己的话来说：“园长是一园之魂，必须站得高些，看得远些，永远走在别人的前面。”工作中的张确实这样，她喜欢看一些幼教杂志专刊，还喜欢和教师们讨论在杂志上看到的新观点，新的教学方法。对于教学，她从不含糊，总是精心设计，专心研讨，认真总结。因此多年来她凭借着自己的努力和扎实的基本功，在各种比赛中频频获奖。例教案设计《兰兰爱劳动》在张县市教育局组织的幼儿园教育活动方案设计比赛中获二等奖;制作的《娃娃餐厅菜肴》在张县市幼儿教师自制教玩具比赛中获三等奖;制作的《动物园》在张县市教育局组织的幼儿教师豆豆泥制作比赛中获二等奖;她辅导的小学生舞蹈《丰收乐》在张县市教育局组织的第六届中小学艺术节文艺汇演小学组舞蹈类节目辅导二等奖;20xx年5月，在第四届小学(幼儿园)教师评课选优上课比赛中获幼教学科一等奖。20xx年11月在张区幼教观摩研讨活动中，作为区骨干教师上展示课，她上了一节公开课大班语言活动《野猫的城市》，得到了听课领导、专家和教师的一致好评。20xx年11月被评为张区第二批学科骨干教师。

作为园长，她身先士卒，率先带领教师搞教育科研。在“十一五”课题中，她担任了区级课题《乡土资源与幼儿园教育活动设计的整合研究》的第一领题人。她亲自设计方案，组织教师研究，带领教师综合利用家乡的农村资源特色和本园幼儿实际组织生动有趣的教学活动，让幼儿认识家乡，培养热爱家乡的情感。这些年来，她在教育教学科研上不断取得优异成绩，有1篇论文刊登在省级刊物上;3片论文获得了张市级奖项。4篇论文获得了张县市、张区级奖项。

张园长工作努力、勤奋，得到了领导和教师的肯定。8月，她被张县市教育局评为“先进园长”;20xx年5月，被张县市教育局评为“教坛新秀”。在成绩面前，她从不满足和骄傲。为了加强管理能力，张园长参加了社会自学考试公共事业管理本科学历进修，20xx年12月获得了毕业证书。

张园长勤俭治园，善于奉献。当你们走进张中心幼儿园或辅导区幼儿园时，你们都会看见一幅幅漂亮的油漆卡通画，那是张园长利用休息日，亲自带领教师用油漆画的，给本已不新的园舍增添了一道亮丽的风景线。比起其他幼儿园的喷画，它一点儿也不逊色，可它却大大降低了成本。幼儿园里幼儿体育活动器具少，她发动教师和幼儿收集易拉罐和酸奶瓶，用易拉罐做高跷，酸奶瓶做拉力器。幼儿园里全是女教师，要在那么多的铁罐和塑料罐上打洞穿线可不是件容易事，于是她请她的爱人来完成了这件事。

几年的管理工作，使张园长体会到“独木难成林”。于是培养青年教师成为她的又一个目标。幼儿园教师各有所长，她根据“因人制宜”的原则，充分发掘各人的才能，并适时创造机会，让教师们充分发挥特长。例，教师平常外出听课机会少，每当有了外出听课机会，她总是尽可能地多派教师外出学习。回园后立即组织教师交流听课情况，进行评课，使每个教师都能在每一次的学习中得到收获。在平时，她勤于随堂听课，并能及时地将听课情况反馈给教师，给教师灌输新的教育理念，帮助她们树立正确的教育观。在她的引领下，教师们的笔耕能力有了明显提高，特别是青年教师张琴香和钟美华，近几年在张市教育学会(幼教分会)组织的论文评比中年年榜上有名。

10.幼儿园园长管理交流材料 篇十

一、积极开展活动，园长以身作则，与教师互进互勉

1.作为一名幼儿园园长，我想需要结合幼儿园实际和教师的专业化发展需要，举行形式多样的业务活动，对教师的保教工作进行具体的帮助指导，如：我园每周的周一周三会召开例会和业务学习，新老教师一起交流工作经验，得到提升。在举行活动之前，园长应加强对教师在活动之前准备工作的指导，使教师对活动有更明确的认识，以更高的热情投入到活动中。如：六一儿童节的“亲子运动会”召开之前，我会集合所有教师，一起做好前期准备工作，以及注意事项的讲解等，使教师们能更好的开展活动。

2.在教学品质提高方面我会以身作则：如带头上示范课、组织教师进行互听课、进行实地观摩、课题实验研究、优质课比赛、教师基本功比赛、环境创设评比、玩教具制作等活动，同时，也使教师在这些活动中得到锻炼。再忙我都会抽出空，推门听课，把听课的问题与建议及时的与上课教师交流沟通，上学期，我向全园教师上了示范课《纸条变变变》，在开课过程中我们相互交流学习经验，共同进步。在组织这些活动的过程中，我和教师一起成长，成为教师专业化成长的指导者和促进者。

二、关心教师工作、生活，创新工作理念，创设民主氛围

1.作为一名幼儿园园长，关心教师的工作、学习、生活，尽力为教师教育教学创造良好的条件，也是职责之一。为教师服务，重要的是支持教师的工作。如：为教师开阔视野创造活动和观摩学习的机会；为教师提供展示才能，提高专业水平搭建平台；当教师在工作中遇到困难时，及时伸出援助之手，帮助他们克服困难，解决问题，使其专心于本职工作。我会不定期的组织教师外出听课、学习，让他们开拓视野，创新工作理念。要协调好园长与教师之间、以及教师与幼儿之间的关系，并不是一件容易的事儿，它能保证幼儿园教育教学工作有一个良好的氛围。如：今年暑假，我将几名教师送往无锡、靖江、泰州等地观摩学习，将外界一些新鲜的教育理念引进来，促使骨干教师带动全园共同进步。

2.在幼儿园营造一种良好的民主氛围、实施民主管理，是创造良好人际关系的捷径。在各项管理工作中，园长要把握好幼儿园发展的主方向，在工作中充分发扬民主作风。如：在开展教研活动时，提倡“大家谈”，广开言路，活跃教研气氛；遇到问题时更要注重听取教师的意见，尤其要听取采纳教师与自己的不同意见，使教师真正感到自己工作、生活在一个充满民主的氛围里，让大家民主化的自己推荐，投票选举，公平、公正、公开。这在无形中也增强了她们的主人翁意识，全园的凝聚力也会大大增强，从而为幼儿园保教质量的提高奠定坚实的基础。

三、及时肯定教师工作，发现他们身上的闪光点

和谐关系建立的重要条件是尊重，领导尊重教师、教师要尊重幼儿，园长应学会及时肯定教师的劳动。教师为教育幼儿，提高保教质量，日复一日、年复一年付出了艰辛劳动。在平时日常工作中，园长应善于发现其闪光点并及时地给予肯定和赞扬，使他们感到自己的付出得到了领导的肯定，从而将之作为自己今后工作再努力、再进取的动力。如：我园有的教师舞蹈功底很扎实，我就会充分挖掘，又如画画功底好的，就会尝试让她进行园内环境布置，让每个有专业特长的人都在自己的岗位上发挥最大化的作用。相反，如果反其道而行之，会使教师丧失前进的勇气，甚至产生逆反心理，从而阻碍幼儿园工作的顺利开展。

四、掌握科学的评估监督方法，使教师保持积极的工作状态

作为一名幼儿园园长，就要掌握科学的教育评估方法，进行科学的质量管理，以消除以往评价中的随意性、片面性以及习惯于行政权力監督而带来的主观性。园长应善于学习，运用质量评估监督、信息反馈监督、参与式监督、家长评价与教师自我评价与监督等多种方式，深入实践，调查研究，准确掌握每个教师的工作情况，以便能对每个教师的工作予以客观而公正的评价。如：园长在与教师评析活动、交换意见时，应注意采取一定的交谈技巧，多采用积极性评价，肯定教师的进步，引导教师分析和发现自己的不足，给教师以目标激励和信息激励等。这会使教师产生一种被信任感，对工作产生一种责任感和紧迫感，这样，他们今后的教学行为会经常处于一种持续的积极状态。在对幼儿评价的过程中，园长应把权力下放给教师，指导评价方法的科学性和实用性，监督评价的公正性，鼓励教师多采用幼儿自评与参与性评价，使评价真正成为服务于教学、促进教师成长和幼儿发展的有效手段。

五、努力提升自身的专业素养，和教师一同进步

因此，作为一名幼儿园园长，如果自己没有创造的火花，也就无法点燃教师的创造火焰。所以，无论是理论的学习还是实践的付出，园长都应该和教师一起合作探索，和教师一起上课、一起研究、一起实验，及时发现实验过程中出现的问题，积极征求实验教师的意见和建议。然而要给别人一滴水，自己要有一杯水。园长作为教师的指导者，更要注重加强学习，更新观念，方可把握指挥教育、领导教育的主动权。如果不积极学习，仅仅满足于自己的一知半解，那一定会影响孩子的成长，影响该园的教育教学质量以至于阻碍幼儿园的健康有序地发展。我不能以领导者自居，目中无人，而应虚心地向教师学习，努力使自己成为一名教育教学的能手，不断进行教育教学的探索开拓和改革创新，刻苦钻研、埋头苦干，做课题研究的探索者。在幼儿教育事业的蓬勃发展的今天，对幼儿园园长的使命也提出了更高的要求。

11.幼儿园园长管理交流材料 篇十一

务实工作，稳步发展

盐津县幼儿园

尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好！

根据会务安排我代表盐津县幼儿园做汇报发言，不妥之处敬请各位指正。

一、学校基本情况

盐津县幼儿园是一所全日制公办幼儿园，位于老县城中心地段，创办于1982年10月，现使用教学楼于2010年8月竣工投入使用，有6个班，340名幼儿，在编教职工30名。全园占地2000㎡，建筑面积1284㎡，有综合活动室6套，会议室1间，户外活动场地716㎡。园内设施设备配套基本齐备，育人氛围浓郁。这里有一群多才多艺的女教师，这支队伍为了盐津的幼教事业在平凡的岗位上默默耕耘着、奉献着，一步一步务实走来。从开初的租用、购买原电影公司职工住房，到成功申请县人民政府拆除紧邻学校的原人民会场交由我园做活动场地，并与友好邻居武装部协商将其紧靠我园的军产用地送予学校，再度申请县人民政府将紧邻我园的县文工团办公楼划拨之后进行整体规划，以及现已竣工并投入使用的“校安工程”新教学大楼和去年秋季学期开园所配置的一切新设施，使学校办学规模、办学条件、办学质量都

在发生着变化，学校声誉越来越高。按学校规模配置现只能招收幼儿180名，为了缓解社会压力2010年秋季学期最大限量的招纳了340名孩子。

在上级主管部门的关心、支持下，在全园教职工的共同努力下，我们先后获得云南省“语言文字规范化示范学校”、昭通市“先进学校”、盐津县“教育系统先进集体”、盐津县“先进基层工会组织”、盐津县教育局党委“先进基层党组织”、盐津县“县级文明学校”等称号；获盐津县“广场舞比赛”一等奖、多次获盐津县教育系统“校园文艺汇演”一等奖；教师队伍中有二人分获云南省幼儿教师技能大赛二等、三等奖；在2001至2011年连续举行的五届全市幼儿教师公开课比赛中次次获奖；教师参加县级组织的演讲、红歌赛等均载誉而归；县教育局目标管理年年获奖；同时也涌现出了一批先进党员、先进管理干部、先进教师等先进个人。

二、保稳定、谋发展

发展是要务，稳定是前提，稳定压倒一切。历年来学校教育教学秩序井然，从无重特大安全事故和群体上访及个人越级上访事件发生，即便是2009年秋季学期开学时，在义务教育学校实施绩效工资而自身无望的时期，全园教职工仍以饱满的热情努力做好自己的工作。在学校无活动室、教师又缺编的双重困难下，腾出保管室、让出会议室并不惜增加各自工作量扩招一个中班；大班在幼儿人数已超员的情况

下，仍克服困难尽最大可能满足家长的需求，按当时规模只能招收130名幼儿的学校，最终收纳了258名幼儿，创县幼儿园开园来入园人数新高。

2009年12月因“校安工程”的启动，老教学楼将拆除重建，学校将提前放寒假、2010年春季学期在新区办学，为此将给居住在老城区的幼儿家庭带来不便，这时有极少数家长互相串联准备到县委、政府进行上访，当学校掌握了这一情况后，及时向分管领导进行汇报，同时分头直接与牵头人面对面交流，晓之以理、动之以情进行疏导，使其认识到为了盐津的幼儿教育事业的发展必须要有人做出一些牺牲。之后学校又向家长承诺：幼儿提前放假的一切费用如数退还，2010年秋季学期一定整体迁回，春季学期不愿入学的孩子，秋季学期开学时无条件接收入园。通过一系列耐心细致的工作，保障了学校工作的正常运转，给各级各部门减轻了压力，实现了“平稳放假、和谐搬迁”的预定目标。

2010年春季学期县委、政府决定我园在新区育苗幼儿园借房办学，面对两套班子、一锅吃饭的特殊状况，上级领导十分担心，反复要求，一定要搞好团结，不能中途出事端。为此行政班子着力做好本园教职工的思想工作，遇事多交流、沟通、换位思考；要求教职工带着取人之长、补己之短的学习心态在新的工作环境里相互学习、努力工作，最终实现了向上级部门和两园教职工做出的“愉快合作、共谋发展”

之郑重承诺。

三、加强培训，提高教师综合素质：

幼儿园发展的根基在于教师的发展，坚持用可持续发展的观点，重视教师队伍的建设非常必要。我园从以下几方面进行教师综合素质的培训：

1、为满足教师的成长，鼓励教师进行再培训，争取获 得高一层次学历，提高文化素质。

2、加强岗位练兵，利用教研活动，进行教学研讨，教 师们围绕课题，根据本班幼儿的情况，认真研究，从而解决问题，为促进教师的专业成长起到了不可忽视的作用，提高了教师的专业素养。

3、激励参赛参评。我园鼓励教师参加各类比赛，为教师提供展示自我的平台，让教师体会到成功的喜悦，对获奖教师给予奖励。

4、利用多渠道、多形式进行各种专业技能培训。如行政人员先后到上海、昆明、成都等地参加培训；教职工先后到上海、成都、昆明、本市、县等地参观学习达百多人次，凡是外出参观学习的老师回到园内都要实施全园培训，并进行必要的考核。几年来，我们立足本园，先后进行了以下的专业技能培训：请县普通话测试站站长袁慎霞老师到幼儿园进行普通话培训；分学期对老师进行电脑知识、钢琴弹奏、钢笔书写、体操技能、绘画、手工基本功培训；教师们参加

履职晋级培训合格率为100%；正副园长参加过相关的专业培训并取得合格证；2009年4月为了既有效地学到先进发达地区的教育新理念、新方法，开拓教师视野，又要确保学习、上课两不误，我们在取得家长理解的基础上，上报主管部门批准，采用周末为幼儿上课的方式，组织全园教职工到成都市第四幼儿园学习、交流；返回后人人撰写了以“我反思、我成长、我快乐”为主题的学习感受。全体专业技术人员经过以上专业技能的培训，不同程度地提高了综合素质，为学校的管理、保教质量的提高打下了坚实的基础。

5、对新调入教师进行岗前培训：2010年秋季学期，随着班额的增加，上级部门从中小学为我园选定了7名教师充实进来。为了使她们能在新的岗位上适应角色的转换，学校针对她们的实际情况及时进行岗前培训，从上班的着装要求到接待幼儿、接待家长的态度以及主配班的工作职责等方面入手进行培训。使她们在尽快的时间内掌握了幼儿园工作的程序，现在七名新调入教师在新的工作环境里，在探究的过程中开始迅速成长起来。目前我园教师队伍稳定，教师教育技能逐年提高，有自己教育风格的优秀教师逐年递增。以教师专业成长为导向，安排、设计、落实的一系列成长方案，使教师队伍整体水平得到了大幅度的提高。

四、发挥优势、共同发展

我们在自身发展的同时，没有忘记发挥自己县级示范幼

儿园在盐津幼儿教育发展与引领的作用，我们与盐津牛寨中心幼儿园、盐津普洱明珠幼儿园结成友好对子，为她们传递科学有效的管理方法及教育方法，传递我们的有效经验；盐津滩头中心幼儿园、盐津中和镇幼儿园都向我们提出了帮助指导愿望，我们认为“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我们将毫无保留地对姊妹园给予指导，以期通过我们的共同努力让盐津幼儿教育这朵鲜花常开不败，并增大在全市的辐射导向作用。

五、以身作则，保发展

学校要发展，班子是关键。多年来，领导班子成员，团结一心，无私奉献，努力寻找适合学校科学发展的方法。以师德树园风，以仁德树行风，做正派事，做正直人，廉洁自律，讲党性，讲和谐，讲守纪，讲道德，确保了盐津县幼儿园各项工作目标顺利完成。我园领导班子始终恪守“以人为本，和谐发展”的管理理念，有强烈的竞争和改革意识，工作目标明确、思路清晰，始终坚持民主管理，充分发挥党、团、工会以及教职工大会的职能作用，教职工主人翁精神得到了进一步体现。我们充分维护教职工合法权益，依法办园，教职工的工资、福利、医保、社保等权益从未受到侵犯，并尽可能为教职工提供拓展和放松的空间。2008年寒假期间组织全体教职工到广州、深圳、珠海、香港、澳门参观学习；2009年、2011年组织全体教职工到宜宾第二人民医院进行健康检查；2010年6月工作期间，争取县总工会外出疗养名

额，派出一线3名老教师去疗养，行政人员去顶岗，这些做法让教师们在既开阔了眼界的同时又增强了凝聚力，从而唤起了积极工作的激情。领导班子成员在荣誉利益面前不动摇，具体体现在：年终考核主动放弃优秀等次评定，把名额全部投给一线教师；评优、评先都向一线教师倾斜，班子人员不去参评；班子成员不讲特殊与教职工一样坚持上班签到制，外出办事进行公示，有病、有事和教职工一样记考勤；领导外出学习坚持上级发文制度，从不自行外派学习。目前，我园制定并实施各种制度近40个，岗位责任18个，并已构建了党、政、工及妇代会积极参与，民主决策的民主管理基础，自主、宽松、和谐、民主议事的办园氛围已逐步形成。学校一切事情坚持集体决定，采取公开、公正、透明、程序化的原则，在收生、收费、评优、评职、聘用等重大事情上按规定执行。历年来从没有给上级领导找过麻烦，即便有一些个别的小问题，我们都能够及时化解，矛盾从不上交。全园形成了政令畅通、上下一心的良好局面。

盐津县幼儿园是一个团结的、向上的、和谐的、有战斗力的团队，有着良好的育人氛围，又占据着一定的地域优势，有很多优于别人的地方，社会需求量大，收生压力自然大。目前我们还存在着办班规模小、班额人数多；无任何功能用房和辅助用房等实际困难。但我们会想方设法，抓住国家加大对学期教育投入的契机，务实做好规划，争取上级部门的支持，在现有基础上实现扩建为12个班的任务，继续