高职辅导员工作交流发言稿

高职辅导员工作交流发言稿（精选10篇）

1.高职辅导员工作交流发言稿 篇一

心怀大爱做小事，小事也能成大事

——2010—2011学年辅导员工作交流发言稿

基础学院 辅导员 吴翠环

各位领导、各位老师：

上午好！我要交流的主题是：师生之间如何架起爱的桥梁。这句话听起来似乎很煽情，但是在杭州湾，对于基础学院的辅导员们，这句话具有特殊的意义。7月的回本部搬迁，让我们提前有了毕业师生分别的感觉，一声声招呼：老师，本部见，让我们心绪起伏不平，既有分别的不舍，又有送走他们之后的牵挂。临别时不少学生通过短信、电话或QQ的形式跟辅导员告别，情真意切，让所有辅导员都认为前期的一切辛苦都是值得的，他们是懂事的孩子。有的学生在自己的QQ空间里写道：我没有想到我竟然会留恋杭州湾，没有想到我也会对这个学校产生感情，这段话让我们感慨万千。这与他们报到之初的排斥和不适应反差多大啊。

作为我校大一的专职辅导员，在杭州湾这片希望的土地上，辅导员和学生之间的关系也打破了常规，体现出自己的特色：比如在称呼上，我们大一的孩子更愿意称呼自己的辅导员为哥哥姐姐，所以我们这里有凯哥、剑哥、安哥、康哥、张姐等，有时他们还别出心裁的“使坏”，喊出赵老板、康师傅、安锅的称呼，辅导员们喊学生，也很少直呼其名，或是省却他们的姓，或是称之为小马、小白等。我们何老师在这里有个人人耳熟能详的称呼：何妈妈，所以杭州湾的辅导员和学生们组合起来是一个充满浓浓亲情的大家庭。

基础学院的辅导员们都普遍非常年轻，与生俱来带有这个年纪的特性，比如有时我们也想偷懒、也会孩子气，有时也渴望安慰，所以在管理和教育这帮孩子们时，彼此理解，相互体谅显得很重要。在学生纠结的某一时刻，我们送去的一点安慰让他们觉得很温暖，而在我们心烦气躁的时候，来自他们的理解和尊重，给我们带来的欣喜和感动一点也不比前者少。

说了这么多，再重新回到我们的主题，师生之间究竟如何架起爱的桥梁呢？这座桥的架构肯定是不能强建强拆的，它必然是以沟通、理解为基石，以爱为混凝土精心打造和维护的。在即将过去的一年的辅导员生涯里，我们有过磕磕碰碰，在与学生的相处过程中，我们有过酸甜苦辣，但是，此刻回首过去，所有的辅导员可以问心无愧地说我们在爱生、爱校这方面是称职的，在培养学生爱师、爱学校、爱国家方面是积极有效的。一直以来，我们秉承如下的工作原则：

一、设身处地，角色互换。

做学生思政工作，只有从学生角度出发，说出的话、作出的行为才可能为学生所真正接受。如果不顾90后大学生的个性心理，机械地执行规章制度管住的只能是学生的手脚，管不住他们的心，也易造成学生不服管理、抵触教师的现象。对此，尊重90后大学生的个性心理，遇有违纪，详细调查了解事情缘由，倾听学生的解释再做论断，对处理结果进行公示，坚持以理服人。对因自己工作失误给他们造成的麻烦，公开检讨，设身处地从学生的角度考虑问题，营造平等的师生交流氛围。遇到问题时，也可以征求学生的意见，有时他们提供的答案不失为解决问题的一个好方法。

二、将心比心，师生平等。

辅导员多数是在处理学生各种各样的日常事务，在这种工作框架下，辅导员与学生的关系，容易被误解成管理者与被管理者的关系，把管住学生、管好学生作为学生工作的指挥棒，所以易造成辅导员与学生关系的紧张局面。因此我们需要机智避免学生管理中的正面冲突，树立学生管理者的正面形象，就事论事，既不摆家长式架子，也不因担心被投诉放纵迎合。

三、刚性制度，柔性管理。

林书记多次提出和倡导在学生思政教育中柔性化管理这一理念，基础学院一直严格贯彻，积极实践，并且开展立项了柔性化管理相关课题，柔性化管理的本质该是师生相互爱戴、相互尊重，一味的要求学生尊重老师，而老师无视学生被尊重的需要，其结果也必然是反面的回馈。在我校第七届思想政治教育工作研讨会论文评比中，我们何老师获得一等奖的一篇论文便是通过对我校大一新生的调研，发现公平对待学生和尊重学生人格是我校学生最为关注的两个师德师风评价指标。因此学生希望教师公平对待每位学生每件事情，希望得到教师的尊重，不管是否成绩优异或是违反纪律。在我院组织的学生座谈会上，不少学生对某些老师的侮辱性的话语印象深刻，有个女生甚至说她这一生都不会忘记某老师对她的歧视性话语，由此造成的后果是

四、相互学习，亦师亦友。教学相长是所有教育工作者都认可的道理，师生之间相互学习、相互欣赏既能形成民主的师生交流氛围，又有利于师生关系的和谐化。在与学生相处的一年下来，有的辅导员甚至发现自己带的学生身上有自己性格的影子或烙印。这个发现很有趣，也再次让我们相信日久不仅能够生情，还真能相互影响。在学生的身上，我们有时也能发现很多需要我们学习的优点和长处，比如有些同学精湛的PPT制作技术，有的同学非凡的舞文艺水平，有的学生很强的策划能力，他们中有一大批是辅导员们的得力小助手，有很多是去了本部之后让我们怀念的人。所以，看到这些优秀的学生离开自己，我们对本部的辅导员们是非常羡慕和嫉妒的。最后，我想不用我多说，所有在座辅导员都可能已经找到架构师生之间爱的桥梁的关键，那便是爱。在基础学院，辅导员之间流行过一句话，并且直到现在这句话依然成为不少辅导员们的座右铭，他们在QQ签名里更新、在博客里转播，这句话便是：心怀大爱做小事，小事也能成大事。

我的交流就到这里了，请各位领导、老师批评指正。感谢大家的聆听。

2.高职辅导员工作交流发言稿 篇二

(1)学生信息的掌握及分析能力。由于各种原因引发的在高职院校内部忽然发生的,对学校的教学、工作、生活秩序造成一定影响、冲击或危害的事件屡见不鲜,而在一线工作的辅导员,首先要把握整个事件的概况,第一时间着手处理并分析可能会产生的影响,同时要有自我判断和分析的能力,形成自己的观点,然后再对上级领导进行汇报,有必要的要形成文字材料,这样才能让上级在第一时间了解事情的始末,并作出相应的应急预案。

(2)细节的把握能力。学生工作当中,有很多的细节需要辅导员注意。例如,在完成院、系各级布置的工作时除了要根据工作的轻重缓急保质保量的完成外,还要根据一些工作的特点和具体细节进行分类、整理和归纳,这样在以后接到同类型的工作时就能借鉴前面的经验和模式,做到事半功倍。在组织学生活动方面应当遵从时效性与针对性原则,积极参与到学生活动中去,引导学生策划和组织,在活动的整体和细节方面都要把握好平衡点。

(3)创新能力。2006年教育部制定的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中就提出了明确要求:“要遵循大学生思想政治教育规律,坚持继承与创新结合,创造性地开展工作,促进学生健康成长与成才。”在新形势下,高职院校辅导员应注重运用各种新的工作载体,如网络等,开拓新的工作局面,立足“育人为本,德育为先”,提高工作效率,增强教育的影响力。同时,高职院校辅导员要注重自身创新能力的培养。在日益竞争激烈的社会大背景下,要敢于质疑,并增强自己的竞争力。此外,要引导辅导员在工作中开展独立思考,善于总结和经常性的反省,只有不断地对自己的所思所想,所作所为反复检查,找出差距和不足,才能不断提高自身的创新素质。

(4)情绪情感的培养能力。辅导员情绪情感培养的主要内容,是使其懂得情绪情感产生的机制、特点、功能及正常值,了解自己情绪情感发展的特点,学会一些调控的手段和方法往往有利于辅导员认识自身情感并自我控制。由于90后大学生呈现出的个性特征,且他们自我意识膨胀,并认为辅导员与他们处于平等的地位,因此,在组织开展学生活动时,要在坚持自己原则的同时,充分倾听和接纳学生的意见,要在此基础上把握好平衡点,否则反而会产生分歧和矛盾,这样就会对工作的开展产生不良影响,严重的甚至会降低辅导员在学生中的威信。

(5)总结、交流、批评与自我批评能力。高职院校辅导员在工作中一定要注意“多看、多问、多做、多思考”四个原则,而且在每项工作或者活动结束的时候,一定要做好总结和材料的汇总归档工作,将做得出色的地方记录在案便于以后汲取经验,当然不足的地方一定要进行反思,同时与其他辅导员进行沟通和交流,寻求问题的解决方法。

2 高职院校辅导员工作所需的方法

(1)把握新生入学教育的契机。通过班会组织学生自我介绍,对彼此有初步的了解,便于辅导员掌握学生的基本情况。组织学生学习讨论规章制度和《学生手册》,进行纪律教育、行为规范教育、安全教育等,使学生明确自己的权利和义务;联系专任教师进行专业思想教育,让新生入校时,对自己的专业有所了解,使学生明确学习目的,从而树立坚定的专业思想,增强对专业学习的信心;开展文体活动和智力知识竞赛,增进友谊,激发兴趣。

(2)加强对学生的思想政治教育。开展主题党课和团课活动,通过讲授和学生自主学习的方式,引导学生深入学习贯彻党的十八大精神,通过宣传十八大精神,凝聚青年共识,引导青年树立崇高理想为党培养得力助手和后备军,为祖国美好的明天贡献青春和力量。

(3)选拔并吸纳优秀学生干部。充分发挥各级各类学生干部的积极性对辅导员、班主任的工作起着推动作用。学生干部是高职院校学生中的优秀代表、骨干力量,他们在老师与学生之间架起了一座桥梁,起到了良好的沟通和交流作用,做到上传下达,同时把其他学生的声音反馈给辅导员。对于班干部来说,较强的责任感、良好的组织协调能力、文字的驾驭能力、勤奋好学、乐于奉献的精神显得尤为重要。规范学生干部的考核机制对学生干部自身的发展也起着促进作用。院、系两级对学生干部的学习、思想和生活方面进行全方位多角度的考核,同时成立学生测评小组,自下而上地对学干进行考评,并公示结果。定期召开学生干部经验交流会,推动“老带新”、“结对子”等培养模式的开展,充分发挥学生干部参与院系建设的积极性。

3 高职院校辅导员在专业化队伍建设中发挥的作用

(1)发挥高职院校辅导员在大学生思想政治工作中的作用。构建和谐校园,必须加强和改进大学生思想政治工作。辅导员是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学生日常思想政治教育和管理工作的实施者。他们能了解和把握大学生思想潮流,并针对学生关心的热点、焦点问题进行教育和引导。辅导员应当把成为学生的人生导师和知心朋友作为自己努力的方向,将思想政治教育贯穿到大学生学习生活的各个环节,真正做到“育人为本、德育为先、全面发展”从而提高人才培养质量和科学研究水平,在服务社会、文化传承与创新方面取得良好成绩。

(2)发挥辅导员在大学生心理健康教育中的作用。作为大学生,不但要有健全的体魄,还必须具备健全的心理。大学生要想获得健康的身体,事业的发展和人生的快乐,就必须培养健康的心理。大学生作为一个特殊的社会群体,面临着求学、求职、求偶三大人生课题,由于主观和客观等多方面的原因,经常面临着矛盾与冲突。有人称大学生是社会的“心理弱势”群体、“迷失的一代”。由于大学生面对的矛盾和冲突越来越多,心理问题也呈现多重复杂性。针对这样的现状,本着“预防为主,及时治疗”的原则,应使大学生科学地认识和对待自己,是他们拥有一个健康美妙的人生。

(3)发挥辅导员在大学生校园文化建设中的作用。高职院校辅导员在引导学生积极参与校园文化建设中具有自己的特色。他们了解学生,能够着眼于大学生的精神文化需求,组织开展具有特色、形式多样的思想政治、科教文化、文体活动。同时,能够结合大学生的时代特征,充分发挥他们的积极性和创新性,以党的十八大精神为指引,提高自身的党性修养和理论水平,以饱满的状态,无私的奉献精神积极投身到良好的校园文化氛围中。

参考文献

[1]邹兴平.高校辅导员幸福观的价值探析[J].山西财经大学学报,2009(2):298-299.

[2]吴继霞,黄辛隐.大学生心理健康学[M].学林出版社,2007.

[3]朱文杰.高职院校辅导员队伍建设现状分析与对策[J].无锡商业职业技术学院学报,2006(3):39-41.

3.高职院校辅导员工作初探 篇三

关键词 高职院校 辅导员 思政工作 工作方法

中图分类号：G451 文献标识码：A

1 高职院校辅导员工作所需的能力

（1）学生信息的掌握及分析能力。由于各种原因引发的在高职院校内部忽然发生的，对学校的教学、工作、生活秩序造成一定影响、冲击或危害的事件屡见不鲜，而在一线工作的辅导员，首先要把握整个事件的概况，第一时间着手处理并分析可能会产生的影响，同时要有自我判断和分析的能力，形成自己的观点，然后再对上级领导进行汇报，有必要的要形成文字材料，这样才能让上级在第一时间了解事情的始末，并作出相应的应急预案。

（2）细节的把握能力。学生工作当中，有很多的细节需要辅导员注意。例如，在完成院、系各级布置的工作时除了要根据工作的轻重缓急保质保量的完成外，还要根据一些工作的特点和具体细节进行分类、整理和归纳，这样在以后接到同类型的工作时就能借鉴前面的经验和模式，做到事半功倍。在组织学生活动方面应当遵从时效性与针对性原则，积极参与到学生活动中去，引导学生策划和组织，在活动的整体和细节方面都要把握好平衡点。

（3）创新能力。2006年教育部制定的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中就提出了明确要求：“要遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才。”在新形势下，高职院校辅导员应注重运用各种新的工作载体，如网络等，开拓新的工作局面，立足“育人为本，德育为先”，提高工作效率，增强教育的影响力。同时，高职院校辅导员要注重自身创新能力的培养。在日益竞争激烈的社会大背景下，要敢于质疑，并增强自己的竞争力。此外，要引导辅导员在工作中开展独立思考，善于总结和经常性的反省，只有不断地对自己的所思所想，所作所为反复检查，找出差距和不足，才能不断提高自身的创新素质。

（4）情绪情感的培养能力。 辅导员情绪情感培养的主要内容，是使其懂得情绪情感产生的机制、特点、功能及正常值，了解自己情绪情感发展的特点，学会一些调控的手段和方法往往有利于辅导员认识自身情感并自我控制。由于90后大学生呈现出的个性特征，且他们自我意识膨胀，并认为辅导员与他们处于平等的地位，因此，在组织开展学生活动时，要在坚持自己原则的同时，充分倾听和接纳学生的意见，要在此基础上把握好平衡点，否则反而会产生分歧和矛盾，这样就会对工作的开展产生不良影响，严重的甚至会降低辅导员在学生中的威信。

（5）总结、交流、批评与自我批评能力。高职院校辅导员在工作中一定要注意“多看、多问、多做、多思考”四个原则，而且在每项工作或者活动结束的时候，一定要做好总结和材料的汇总归档工作，将做得出色的地方记录在案便于以后汲取经验，当然不足的地方一定要进行反思，同时与其他辅导员进行沟通和交流，寻求问题的解决方法。

2 高职院校辅导员工作所需的方法

（1）把握新生入学教育的契机。通过班会组织学生自我介绍，对彼此有初步的了解，便于辅导员掌握学生的基本情况。组织学生学习讨论规章制度和《学生手册》，进行纪律教育、行为规范教育、安全教育等，使学生明确自己的权利和义务；联系专任教师进行专业思想教育，让新生入校时，对自己的专业有所了解，使学生明确学习目的，从而树立坚定的专业思想，增强对专业学习的信心；开展文体活动和智力知识竞赛，增进友谊，激发兴趣。

（2）加强对学生的思想政治教育。开展主题党课和团课活动，通过讲授和学生自主学习的方式，引导学生深入学习贯彻党的十八大精神，通过宣传十八大精神，凝聚青年共识，引导青年树立崇高理想为党培养得力助手和后备军，为祖国美好的明天贡献青春和力量。

（3）选拔并吸纳优秀学生干部。充分发挥各级各类学生干部的积极性对辅导员、班主任的工作起着推动作用。学生干部是高职院校学生中的优秀代表、骨干力量，他们在老师与学生之间架起了一座桥梁，起到了良好的沟通和交流作用，做到上传下达，同时把其他学生的声音反馈给辅导员。对于班干部来说，较强的责任感、良好的组织协调能力、文字的驾驭能力、勤奋好学、乐于奉献的精神显得尤为重要。规范学生干部的考核机制对学生干部自身的发展也起着促进作用。院、系两级对学生干部的学习、思想和生活方面进行全方位多角度的考核，同时成立学生测评小组，自下而上地对学干进行考评，并公示结果。定期召开学生干部经验交流会，推动“老带新”、“结对子”等培养模式的开展，充分发挥学生干部参与院系建设的积极性。

3 高职院校辅导员在专业化队伍建设中发挥的作用

（1）发挥高职院校辅导员在大学生思想政治工作中的作用。构建和谐校园，必须加强和改进大学生思想政治工作。辅导员是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的实施者。他们能了解和把握大学生思想潮流，并针对学生关心的热点、焦点问题进行教育和引导。辅导员应当把成为学生的人生导师和知心朋友作为自己努力的方向，将思想政治教育贯穿到大学生学习生活的各个环节，真正做到“育人为本、德育为先、全面发展”从而提高人才培养质量和科学研究水平，在服务社会、文化传承与创新方面取得良好成绩。

（2）发挥辅导员在大学生心理健康教育中的作用。作为大学生，不但要有健全的体魄，还必须具备健全的心理。大学生要想获得健康的身体，事业的发展和人生的快乐，就必须培养健康的心理。大学生作为一个特殊的社会群体，面临着求学、求职、求偶三大人生课题，由于主观和客观等多方面的原因，经常面临着矛盾与冲突。有人称大学生是社会的“心理弱势”群体、“迷失的一代”。由于大学生面对的矛盾和冲突越来越多，心理问题也呈现多重复杂性。针对这样的现状，本着“预防为主，及时治疗”的原则，应使大学生科学地认识和对待自己，是他们拥有一个健康美妙的人生。

（3）发挥辅导员在大学生校园文化建设中的作用。高职院校辅导员在引导学生积极参与校园文化建设中具有自己的特色。他们了解学生，能够着眼于大学生的精神文化需求，组织开展具有特色、形式多样的思想政治、科教文化、文体活动。同时，能够结合大学生的时代特征，充分发挥他们的积极性和创新性，以党的十八大精神为指引，提高自身的党性修养和理论水平，以饱满的状态，无私的奉献精神积极投身到良好的校园文化氛围中。

参考文献

[1] 邹兴平.高校辅导员幸福观的价值探析[J].山西财经大学学报，2009（2）：298-299.

[2] 吴继霞，黄辛隐.大学生心理健康学[M].学林出版社，2007.

[3] 朱文杰.高职院校辅导员队伍建设现状分析与对策[J].无锡商业职业技术学院学报，2006（3）：39-41.

4.辅导员工作例会发言稿 篇四

我在辅导员工作岗位上工作时间不长，在中专辅导员这个岗位上快一个学期了，通过近一个学期和中专生接触，主要特点是以自我为中心，不能相互包容，缺乏互助和团队精神；自理能力较差，对父母依赖较重，不能合理安排生活和学习；法律意识淡漠，言辞粗鲁，诚信度低，自我控制力差；主动学习意识不强。作为一个学生工作者，我觉得可以从以下几个方面着手开展工作。

1、了解学生，摸清底细，掌握情况

自开学以来，我用了很多时间，找学生谈话，了解学生家庭基本情况和学生特点。从学生交谈中，我了解到中专生中特殊家庭的比率明显高于大专生，比如说单亲家庭、父母离异、无父无母隔代教育、父母关系不和等，特殊的成长环境使有些同学形成了敏感、易怒、自私、自卑、难以相处的性格特点。同时，我还感觉到学生的思想正处于向成人发展的阶段，对一些事物有着一定的感性认识，但很多是片面、孤立、不成熟的，做事急躁，爱说谎话等。同学之间一个小小的玩笑都会生气、当真，缺乏基本的包容和宽容。这些使我深切体会到中专生教育管理最基本的就是学生的习惯养成教育，教会学生学会做人和正确处理同学关系。

2、以人为本，尊重学生，善待学生

作为班主任，我们要树立“以学生为本”的理念，正确对待违纪学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。学生违纪时，我们要讲 1

究方法，宽严结合，针对学生不同的个性采取不同的教育方式。学生偶尔犯错误时，我们应该了解她的根本原因，比如我班有位女生抽烟被我发现后，经深入了解其爸妈离异，家里二姐妹一直由母亲扶养，这一次她觉得母亲负担很重，试着和自己的父亲要钱买衣服，被拒绝后心理很痛苦。后经了解后和她讲明道理，指出危害，启发他们认识自己的错误，使其自觉地改正错误。处分学生只是教育手段并不是我们最终的目的，而善意的提醒有时候反而能让学生更好的认识自己的错误。

3、多发现学生的优点，帮其树立理想和目标。

学生问题总是层出不穷，让我们做班主任的绞尽脑汁也束手无策。但通过和这些违纪学生谈话和聊天之后我发现绝大部分学生本质还是好的，主要原因是因为缺乏基本的自制力而对自身的不良习惯无能为力。而说教或严厉批评，只能在开始时产生短期效果，时间长了，学生逆反心理反而会增强。后来，对于违纪学生我慢慢采取“肯定”的方法，尽量挖掘他们身上潜在的闪光点,并在恰当的时机加以利用,对其加以充分肯定,并大力扶植,一点点重树他们的自尊心与自信心。改变方式之后，我发现以前调皮的学生慢慢变得上进和有目标了。

4、抓好学风建设

虽然我们说现在的中专生大部分都是初中成绩比较差得学生升上来的，但是不可否认他们中间还是有不少想学点东西的，因此我们要抓好学风的建设，这个问题上我们不能因为学生难管就放任她们。中专生自制力差的特点，这就要求我们辅导员不能放松，老师一放松，学生就放任自由，所以及时与任课老师交流意见，加强班干部队伍建设，辅导员经常下课堂多方面齐抓共管。

6、加强与家长联系

作为班主任应多与任课老师和家长联系，及时了解学生的思想、学习和家庭情况，发现问题及时解决。并及时向家长通报学生的在校表现，已取得家长的配合和协助。

以上只是我个人的几点感受和认识，对于学生中存在的的种种问题，我想只要我们认真对待，用心思考了，学生还是能够不断取得进步的。

发言人：

5.辅导员交流会发言稿 篇五

辅导员交流会发言稿1

高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理的双重任务。因此，作为高校辅导员，我有以下三方面的心得体会。第一要会博学。辅导员工作是一项系统工程，涉及的方面很多。并且随着社会的发展，青年学生的思想越来越活跃，也比以前开放得多。由于独生子女居多，他们缺乏社会阅历，经验不足，思考和处理

问题都不太成熟，自我管理的能力较弱。这就需要我们根据学生的具体情况，确定适合学生特点的育人思想，实施行之有效的育人方法。面对这样一个群体，我想到了向周围的老师学习，大家多交流管理方面的心得体会。我们文学院党总支张小明副书记在学院工作的时间比较长，管理学生很有经验，我就向他请教。他也毫不保留地把管理学生工作过程中的方法、经验和教训一一的给我作了介绍。例如：针对不同的学生在管理教育上采取不同的方法来达到同一种效果。有的学生脸皮薄爱面子，批评教育不能在大庭广众之下进行，而只能通过单独谈心的教育方式来进行教育，而有的学生自以为“见多识广”，单靠不指名的批评教育和谈心是触动不了他的思想灵魂的，必要时可以进行点名批评以达到教育大多数的目的。在工作中，我发现男生常见的缺点是旷课、迟到、早退、逃课、上网夜不归宿;在女生中常出现的问题大多是鸡毛蒜皮的小矛盾，但如不及时发现及时处理，同样可以形成激烈的争吵和冲突。而且女生之间一旦形成隔阂往往容易记恨在心，一时间不易消除，这就需要做好积极地疏导及时解决矛盾。总之，要做好一个辅导员工作就必须在学中干，在干中学。

要不断地深入到课堂、宿舍，和学生多交流，不断地在实践中总结经验和教训，这是提高辅导员工作的一种有效方法。第二要会博爱。开学新生报到那天，我就开始了自己的工作，我认真查看了每一位新生的档案，尽可能多的了解他们的家庭状况，记住他们的名字，并认真在工作笔记中作了详细记录，争取新生来报到时就能说出他的名字和他的毕业学校。因为我知道当我和这些学生见面时，如果能马上叫出他们的名字，和他们聊一聊他们的家乡，我就能很快的与他们拉近距离，进行很好的沟通，从而很好的管理他们。

记得报到结束的那天晚上，虽然我已疲惫不堪，但是我还是坚持去学生的宿舍看看，看看他们是否都住下来了，还有没有什么困难，我到每一个宿舍里都给他们讲安全、讲生活、讲团结。在后来的交流中，有学生给我讲，当时他们看到辅导员老师来宿舍看我们都非常感动，并且从心里接受了我这个比他们大不了多少的辅导员老师。我班的学生来自全省各地，风俗习惯、生活习性、家庭教育的背景各不相同，而且学校的层次决定了这些学生的入学成绩不会太高，但是我想我们不能只盯着学生学习成绩不高的缺点，我们更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点，他们需要更多的关爱，因为他们以前听的批评可能多于关爱和表扬，这不仅在学校，在家里可能也是如此，这就需要我们为他们创造一个良好的学习、成长环境。也只有关爱他们，才能发现他们身上的淳朴和闪光的思想品德。虽然他们学习成绩差一点，各种小毛病多一点，但是我相信，并且事实也证明绝大多数的学生品德是好的。只有端正了我们自己的态度，我们才能真正地去关爱我们的学生，学生和辅导员老师的关系才能融洽，你对学生的批评教育才能使学生从思想、感情上真正接受，才能自觉地克服自己身上的不足。

我们常说爱的力量是伟大的，让我们用全部的爱去教育、引导我们的学生，有多少学生教育不过来呢？关键是我们自己有没有摆正位置，只要功夫到了，绝大多数学生都能在老师的指导下顺利完成学业。另一方面，我认为学生不仅要学会接受爱，更要学会付出爱，要求学生热爱祖国，不做任何损害国家的事;热爱自己的父母，为他们做一些自己力所能及的事;热爱班集体，每个人都要把班级的荣誉看得高于自己的荣誉。第三要会管理。辅导员的工作说一千道一万，最后还是要落实到管理上。在学生的管理上，我采取制度化、规范化、科学化相结合的管理模式，在实践中加入人性化管理。我通过军训进一步了解班级学生，在这样的“集体活动”中是很容易看出一个学生的基本素质的，比如，哪些同学在军训中更积极，更愿意为班上的同学服务，能更好的和同学交流。那么我认为这些学生就至少比别的同学要更适应大学的生活，集体就需要这样的人，班级的干部就可以让这些同学担任，如果有问题再来调整;反过来有一些学生在军训中的表现较差，不服从指挥，动不动就请假，就想回寝室休息，那么这些学生就需要我特别关注，防止他们在以后的学习生活中出现同样的问题。

国庆节放假回来，新生就正式开始了大学生活，为了让他们能更快地适应大学生活，培养独立自主的能力，更好的学习与生活，除了例行班会外，我每隔一段时间就在班上开展一次主题班会，让学生自己讨论怎样才算是一个真正的大学生，怎样才能在大学中更好地学习知识，锻炼自己的能力。这样效果非常好，有同学和我说，每次讨论之后，他们晚上睡觉前“卧谈会”的主题就一定刚讨论的。因此我觉得这些学生都是很好的学生，都是想好的学生，都是通情达理的学生，都是能教育好的学生，就看你愿不愿意花时间与精力去做工作。有时候班上有的同学犯了错误，我觉得又很有代表性，我就在班上发起讨论，对事不对人地同学自己来认识事情的对与错。

比如：有的学生爱好上网，我就让同学们组织辩论赛活动，讨论上网的利与弊，最后得出结论上网应该有度，这个度就是不影响自己的学习，不损害自己的身体健康。那么从这以后大多数同学都能克制自己，在周末上网，而不像原来一有时间就去网吧熬通宵上网打游戏。学生晚自习问题是我工作中遇到的一个难题，刚刚开始，有一些学生不理解我校这种规定时间与地点的自习方式，总认为上了大学就应该自由自在的，既可以在教室上晚自习，也可以在图书馆等其他地方上晚自习。另外一些学生是不适应这种很多人在一起学习的方式，在一起上晚自习的学习环境比较吵闹，不愿意上晚自习。我通过找他们谈话，让他们了解晚自习的重要性，既可以加深同学之间的感情交流，又可以培养同学们的集体意识，要求他们必须坚持上晚自习，学生也能够慢慢的.接受。

但是到了这学期中间，我又发现另外一个问题，晚自习的人数是能得到保证了，但是学生在晚自习的两个多小时里又学到多少知识呢？这也就是说晚自习学习的质量问题。通过与班干部和一些同学的交流中发现真正不想学习的同学很少，但就是这几个人影响了一些自控力不强的同学，使他们不想学习，在晚自习的时候聊天、用手机上网、接打电话，从而导致想学习的学生也没有一个较好的学习环境。针对这样的情况，我给四个班的班干部提出了一个意见，必须用规章制度来管理晚自习，我把制定晚自习管理制度的任务交给了班干部，这样一方面能更好地听取学生的意见，使制度更有针对性，另一方面也锻炼了班干部的能力。

管理制度制定出来之后，得到了广大同学的认可，晚自习的质量也有了很大的提高。同时，我每隔一段时间就让全班每位同学写一份关于对班干部和辅导员老师工作的批评与建议，然后把这些批评建议收集整理，和班干部进行细致讨论，对同学提出的批评进行深刻反省，在以后的工作中逐渐改正;对同学提出的宝贵建议和合理意见进行采纳，在以后的工作中尽量采用。这样一方面避免了班干部和辅导员老师在工作中犯了错误而不知道，另一方面也加深了学生和班干部、辅导员老师之间的感情和思想交流，使整个班级工作朝着积极、稳定、健康、和谐的方向发展。

总之，我认为只要真心真意为学生，学生就能看的见，就能感觉的到，他们也就会用实际行动回馈你，这些就是我所得到的：当学校运动会开幕时看见我四个班的学生穿着整齐的服装，打着醒目的标语，喊着响亮的口号进场时我被感动了;当我看见我四个班的学生之间的辩论赛搞的绘声绘色、有模有样时我被感动了;当我看见我班的学生在党团知识大赛中荣获一等奖时我被感动了;当我看见我班的学生在安徽省大学生书画大赛荣获金奖时我再次被感动了？？随着社会形势的不断变化和发展，辅导员要以积极主动的态度去完善自我，提升自我，努力把自己培养成为一个政治强、业务精、作风正的高校学生思想政治教育工作者，为提高工作效能提供重要保障。同时，要成为一名合格而又优秀的辅导员老师，还要不断地努力，踏踏实实的工作，不断地研究新形势、新情况，总结新经验，解决新问题，不断充实自己，在实践中提高自己工作能力，为学生和学校的发展贡献自己的力量。

辅导员交流会发言稿2

尊敬的领导，老师，大家好！

今天很荣幸坐在这里，参加辅导员经验交流会议。作为一名工作多年的辅导员，我深刻的认识到，在大学生的成长成才过程中，辅导员的工作发挥着至关重要的作用。能否引导大学生健康成长、顺利完成学业最终成才，使其成为对国家对社会有用的人，实现自我价值的人，这与辅导员如何对待和开展学生教育管理工作密切相关。今天我主要从两个方面阐述我的感想：1：如何做好班级管理工作，2：如何加强自身建设，成为一名更加优秀的辅导员。

一.做好班级管理工作

1.组建学生信任的班委,树立良好的班风。

得力的班委在班级中应是核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。而好的环境能够激励人，改造人，每个班集体都需要有蓬勃向上的集体主义精神和爱班好学的敬业精神。这种精神来源于我们辅导员坚持不懈的思想教育工作。

2.树立服务意识，做学生的知心朋友。

辅导员工作是一项以人为本的工作，其工作对象是在校的大学生，我们的工作应该是尽一切力量在他们的学习、生活、思想各方面予以帮助和引导，如帮助经济困难学生解决勤工俭学、申请贷款的问题，积极参与学生组织的班级活动，并接受同学们对我们辅导员工作中不足点提出的好的建议。

3.召开每周一次的班会，定时下宿舍，关心同学们的校园生活。

按时召开每周一次的班会，对班级表现好的方面提出表扬，并对班级在上周存在的不足之处提出改正的建议。通过下宿舍对同学们的生活上予以关心，使辅导员在学生心目中以知心朋友的形象得到认可，为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。

二．加强自身建设，成为一名更加优秀的辅导员

1、要有强烈的事业心和责任感

作为辅导员，要把学生工作当作一项伟大的事业来对待，用强烈的事业心和责任感来激励自己，心里要装着每一个学生，深入到学生中去，与学生打成一片，做到每一件事都心中有数，把握全局，有的放矢，保证和维护学院的安定团结，用事业心和责任感激励自己，全面提高学生的素质。

2.要做一名具有“五心”的辅导员

即责任心，爱心，耐心，细心，自信心。一名辅导员只有出于对学生的真心爱护，出于对学生工作的真挚热爱，才能有这样的责任心和工作热情。只有真正为学生着想，真正站在学生的立场上处理问题，才能赢得学生的真正信任、理解和支持，才能将自己的工作做顺利，做细致。

3.不断学习思考，提高自身综合素质 教育者必先受教育，不但要学专业知识，还要学政治知识，实践知识，不断丰富和提高自身的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长路上的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，渊博的知识为学生树立学习的榜样。

总之，辅导员这个职业是光荣而神圣的职业！我们要不断探索、创新，用优异的成绩，为辅导员这个伟大的职业增光添彩。谢谢大家！

辅导员交流会发言稿3

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

我是五三班的辅导员张瑞霞，非常荣幸能与在坐的各位领导及同事在这里相聚，也非常感谢学校各级领导给我这次参加辅导员交流会的机会。作为一名新的辅导员来到这里我想我谈不上什么经验的交流，对辅导员这个工作的很多事情都还处于摸索阶段，我现在的工作更多的是在学习如何做好辅导员。

一、教师的管理与学生自我管理能更好的结合。

目前为止，我只能通过教师的管理与学生自我管理来管理班级，并在一定程度上的“放权”。这次活动的成功主要归功于学生的努力，每位参与活动的少先队员都十分精心地准备和努力地练习，他们从决定节目到背台词再到排练到演出，甚至化妆都是自己在办公室化的，他们付出了辛勤的汗水。没有节目的少先队员也是大力支持的，他们布置教室，帮有节目的少先队员值日、值周、为他们喝彩。

二、辅导员应该牢记辅导员基本职责。

我个人认为作为辅导员一定要牢记辅导员的基本职责，像帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标。帮助学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定等都是我们辅导员的基本职责。

三、辅导员的基础工作执行力——建立健全的学生管理体系。

通过一段时间的工作学习，我发现一个班级得以健康稳定的发展，必要建立一个健全的班干部体系，这个体系或许达不到兵来将挡，水来土掩的效果，但是这个体系一定要有像军人一样的执行力，不管做任何事情都不能拖拖拉拉，交代一件任务必须在规定时间内完成。

四、辅导员的人格魅力——自身修养。

伴随着师生接触的增多,辅导员的人格魅力,可以引发学生的心灵感应,进而引起心理感动,从而达到心与心的交融。辅导员的一言一行、一颦一笑,都是在向学生传达关爱和教育的信息,对悄无声息地对学生产生影响。久而久之,使自己产生强大的向心里,使学生产生深厚的归属感并将它转化为积极向上的精神风貌,并从中学习到如何去关心集体、关爱他人。

针对本次队会活动，我也身体力行，围绕“热爱家乡，赞美家乡”主题制作了PPT,音乐相册，领着少先队员彩排等保证活动的顺利进行。

五、与班主任协同作战之后，工作就水到渠成了。

我发现当学生以学习为目的之后，学生工作就会很容易做。与班主任协同作战之后，学生工作就水到渠成了。这次活动，我们的班的班主任也出力不少，在选节目和活动的节目的彩排、教室的布置上都下了不少的功夫。也正因为我们的共同努力，使得本次班会取得了巨大的成功。

六、来自其他方面的帮助。

在这里要特别感谢孙主任在忙碌的录像、评课之余为我们书写了美观大方的黑板版面，让人一进入教室就感觉耳目一新。

以上是我在工作中积攒的一些肤浅的经验，还希望在座的各位予以指点和批评。谢谢！

辅导员交流会发言稿4

时光荏苒不知不觉中我走上自己的工作岗位已经四年多了。曾天真的想过：担任辅导员会是什么样子？一副老练解惑的样子，一副领“小孩”玩的孩子王模样，一副严肃告诫注意事项的师姐模样……我以为是意气风发的，因为自己比他们多了些经验;以为是怀念的，那曾走过的大一时光;以为是荣耀的，别人注视的目光;更以为是忙碌的，因为肩负的责任。担任辅导员工作几年来我感触颇多，多的是发自内心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。

在与学生们朝夕相处的时光里，我有了自己的点滴体会，现记录下来，与大家共勉。

一是在“新”上下功夫。在现实辅导员工作中，与学生的沟通交流中，我对学生有了新的认识，他们是新的一代，在个性方面，在思维方式上面，就学生来说，他们的家庭背景和教育方式，都与80年代初的人有一定的不同，这就需要辅导员在具体工作中探求新的方式方法，不能照搬传统的学生管理方式。

针对所代班级较多的情况，我制定了相关细则，从团支部职责、班委会职责、学生干部职责、班级活动、寝室文化建设等方面进行了分工和细化，既有团体的合作，又有局部的分工，既有量的规定，更有质的要求。这种量化和制度化的形式在一定程度上就约束和规范学生的行为，学生也就在具体的学生活动中形成了一定集体凝聚力和荣誉感。

在与学生交流方面，针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式，在班级例会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感;在学生寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”;在54kQQ群聊天中，学生可以隐蔽自己真实的姓名，与我进行不受约束的交流，在“甲流”期间，由于不能大规模的举行学生集会，QQ群发挥了举足轻重的作用;在与学生个体谈话中，让心灵碰撞，发掘他们内心的想法。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。

新的学生管理模式不是主观臆断凭空而来的，它是在与领导的学习中，在与前辈的沟通中，在与兄弟学校同事的交流中总结、试行、完善，而进一步健全的。只有不断学习、不断总结，才能有新的突破，才能探寻到新的工作思路。

二是在“信”上做文章。“诚心能使石头落泪，实意能叫枯木发芽”，信任是正确认识学生的基础，也是做好学生工作的基础。只有付出诚心，表露实意，才能让陌生的学生变得熟悉，让学生成为你真心的朋友。

在班级建设、学生事务管理等方面，我注重用诚信来引导学生，用诚信来约束学生，让温馨而和煦的诚信之风吹进每个学生的心田，并在他们的心田生根发芽。因为，我觉得引导学生怎样在学校做好学生，更重要的是去引导学生在社会中怎样做人，只有知道怎样去做人，才能真正是一个健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人。

由于种种原因，有些学生在面对面的交流中，不能把自己的真实感受表露出来，或者言语表露的不是心里所想的，针对这种情况，我就让学生采取书信的形式，把心里的话从笔端流露出来，这样既能搜集到学生的所感所想、所思所为，也便于整理、归纳有关学生思想动态的第一手资料。各种“信”息的文章都有可做之处，就看辅导员怎样去把握，怎样去用自己独特的方式去表现和舒展。

三是在“心”上交朋友。与学生相处，不能积虑，但一定处“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能与学生做到心灵交融，则是每个教育工作者最大欣慰和成功。深入学生的心灵，做学生的引路人，将会使学生受益终生。

在工作中，对待学生我一视同仁，学生没有好差之分，因为我知道“"你以怎样的态度对学生，学生会用怎样的态度对你，你以怎样的方式对待学生，学生就会用怎样的方式对待你”。

把学生的事放在心上，就是把学生放在心上，把学生放在心上，就能走进学生的心中。心与心的交流，不是仅靠几次班会就可以建立的，要在一天天接触，一对一交谈中逐步实现。主动、热情地与学生进行各方面的交流，经常性地深入寝室，尽可能地参加学生的郊游，用心去营造一种平等、宽松的环境，打破学生与辅导员之间那堵无形的墙，让他（她）对你不设防，这就是与学生交心的做法和所要追求的结果。这种结果应该说是一种境界，它是我所努力的方向，同样也是辅导员工作的最高造诣。

辅导员交流会发言稿5

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

作为一名年轻的辅导员，能够有机会汇报自己短时间从事辅导员工作以来的心得体会深感荣幸，在座的各位很多是我曾经的老师，在此衷心的希望继续得到老师们的帮助和指导。我交流的题目是：

虚心学习，扎实工作，与学生一同成长

XX年3月份，我成为了一名辅导员，在三年多的时间里，在各位领导、老师们的帮助和支持下，圆满地完成了工作任务，同时得到了磨练和提高，使我逐步地成长和成熟起来。

一、准确定位自己，虚心学习，树立形象，为工作开展打下坚实基础

刚参加工作，我担任了03级三个班的辅导员，共有176名同学，当时同学们中年龄比我大的有3名同学，最大的大三岁，和我同岁的有14名同学，从学长转为他们的辅导员，无论是他们面对我，还是我面对他们总有一些不自在，幸好在毕业前担任学生干部时与他们之间形成的良好关系给了我很大的帮助。那时我没有明确的工作思路，不知道工作从哪儿做起，甚至有时遇到点小问题就乱了阵脚，只能在其他老师的指点下开展工作。为改变这种局面，我学习辅导员工作的理论知识和思想政治教育基本原理，虚心向其他老师请教，主动接受他们的指导，争取用理论指导工作，并且逐渐树立了如何把理论知识与学生实际情况相结合的意识，根据学生的情况变换、调整自己的工作方式。

对于我们年轻辅导员来讲，得到同学们的信任决定着我们工作效果的好坏。工作初期，很多同学对我们的工作经验，工作能力都持有一定的怀疑态度，难以完全信任我们。但工作职责促使着我必须得到同学们的信任。为此，我摆正自己心态的同时采取了两个方面的小策略。第一，在不同的场所突显出自己不同的角色。在办公室和教室突显出自己是一名教师，保持严肃而平和，具有亲和力而不失端庄的心态，与学生交谈用目光正视学生，充满自信，通过自己端庄的姿态和语言让学生感受到了我这名老师的尊严。但在公寓或其他活动场所，却以朋友的身份和心理主动参与同学们的活动，拉近自己与同学之间的距离，渐渐地成为了他们的知心朋友。第二，在适当的场合、适当的时候展示自己的才华和能力，尽量让学生了解自己，如第一次给学生开会，准备了一段精彩的发言，很漂亮地处理好第一件学生事务等，给学生留下了很好的印象，在学生中树立了很高的威信。

二、了解学生，扎实工作，为同学们的成长成材服务

我深知辅导员工作的复杂性和重要性，从参加工作的第一天起下定了扎实工作，为同学们成长成材服务好的决心。无论是服务于学生还是管理学生，充分了解学生是工作开展的前提。为了了解学生，我给自己订立了一个计划，就是找我所带班级的学生谈一遍话，每天走访一下我班学生的所有宿舍。在每次谈话前，我都准备好话题，在和学生们聊天的过程中，在很轻松的气氛中，在他们不觉的情况下就了解了情况。通过频繁的交谈，不仅很快了解了同学们的基本情况，特别是对个别学习积极性不高，经常旷课的同学，对他们校外经常活动的场所也有了初步的掌握。这些给我往后工作的顺利开展打下了良好的基础。

6.辅导员经验交流发言稿(定稿) 篇六

大家好！很荣幸有机会和大家一起交流学习，我是计算机系2009级的辅导员，我从2006年毕业后一直从事辅导员工作至今，在这5年中，虽没有取得轰轰烈烈的业绩，但在和学生朝夕相处中，学生工作已成为我生活中必不可少的一部分，我在其中耕耘，也在其中收获。积累了一些不成熟的见解，请允许我从带班一些心得与班级管理中的一些做法与大家探讨，不当之处，敬请批评指正。

一、提高自身修养，在学生工作中以身示范

作为一名班级的管理者，班主任的一言一行都对学生产生很大的影响，所以我十分注重自身素质的提高。我经常利用课余时间到图书馆、阅览室阅读教育学、心理学、德育学及政治思想教育等方面的书籍和报刊，虚心学习优秀班主任的先进事迹，并用于指导自己的学生工作实践。工作中，我要求同学们做到的，自己首先做到，要求同学们做好的，自己要做得更好，从思想上、学习上、工作上为同学们起到了较好的带头作用，得到了同学们的信任和拥护，树立了自己的威信。

二、开展思想政治教育，不断提高学生的思想政治素质

我们是社会主义高校，培养的是社会主义的建设者和接班人，因此，我特别重视对学生进行主旋律教育。我经常利用班会和与学生谈话的机会引导学生关心时事政治，学好“两课”知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。我特别重视要求入党积极分子和学生干部在政治理论学习中发挥示范和表率作用，带动其他同学一起学习。我班同学坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，注意把理论学习同爱国主义、集体主义、社会主义教育活动有机结合，积极参加学院和系里组织的各种教育活动，大大提高了思想政治素质。

三、加强学风建设，提高学生学习的积极性、主动性和创造性

学习是学生的天职，提高学生的学习质量是班主任义不容辞的责任。因此，我经常与任课老师保持联系，协调本班的教育、教学工作。我注重严格考勤，深入课堂，检查自习，把握学生的上课出勤率以及课堂纪律，了解学生的学习动态，发现问题，及时解决。我还多次组织不同形式的学习经验交流会，与学生讨论专升本问题，分析社会形势，探讨就业前景，促进同学间的学习交流。对于学习落后的学生，我主动请任课老师多加指导，并及时与其家长取得联系，共同帮助该生找出原因，使之重新树立信心，从而找到行之有效的方法让他迎头赶上，使我班学生的学习积极性和学习质量都有了显著提高。

四、强化日常管理工作，做到科学化、制度化和规范化

没有规矩，不成方圆。我坚持认真贯彻执行院系的各项规章制度，并结合本班实际，制定了班规班训。班规班训力求科学、全面、系统，覆盖班级建设的各个方面，比如建立了本班级的宿舍卫生评比制、上课及上自习考勤制、活动参与情况记录制等，并将各种制度融合在一起，制定了班级量化考评制度，与学生的综合素质测评挂钩。对于已经建立起来的各项制度，我重在抓落实，严格执行，一视同仁，奖罚分明，使制度本身形成一种无形的教育力量，较好地约束了学生的行为，规范了班级工作，提高了班级管理效果。

五、加强班干部队伍建设，发挥骨干带头作用

大学生的管理以自我管理为主，因此，要特别重视学生干部队伍的培养。我在班干部的选择中采用民主集中制，先让学生投票选举，然后对当选的学生，根据各个学生的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班干部组合。对班干部，不仅要重使用，还要重培养教育。因此，我经常找他们谈心，督促他们既搞好工作，又不忘抓学习，对成绩十分不理想的班干部劝其辞职。我还建立了班级干部考评制度，发挥同学们的监督作用，定期评议学生干部的工作。我坚持班干部例会制度，指导学生干部及时制定工作计划、及时进行工作总结，认真分析、讨论、解决工作中存在的问题，从而更好地为班集体、为同学服务。

六、做好学生的服务工作，关心学生的学习生活

班主任工作一定要有爱心，有责任感，不仅要做学生的“小家长”，更要做学生的知心朋友。我经常深入学生宿舍、教室，通过深入学生中间，与学生打成一片，真诚对待学生，赢得学生的信赖。无论学生何时找我咨询问题，我都认真倾听、耐心解答，帮助他们解决在学习、思想、生活、心理等方面的问题。我还通过电话、写信等多种方式保持与学生家长的经常联系，这样能更好地掌握学生的生活环境、性格特点、心理动态等问题。对于班级里经济比较困难的学生，我经常找他们谈心，让他们走出自卑，树立自强自立意识，并帮助他们解决一些力所能及的实际困难。如果遇到学生生病，我总是及时带他就医或及时到诊所探望，了解病情，尽心护理，让学生感觉到家人般的温暖。

七、在尊重学生的前提下改进工作中的方法与作风

作为大学生，他们一般比较敏感，自尊心较强，对学生的问题如果处理不当，不但起不到说服教育的作用，有时还会引起学生的逆反心理，结果会适得其反。因此在处理学生问题时我注意尊重学生个性，站在既是教育者，又是朋友，人格平等的位置上和学生沟通，而不是盛气凌人，高高在上。对待有违纪现象的学生，工作方法不是简单粗暴，而是坚持以说服教育为主，让学生自己认识到自己的不足，心悦诚服地去改正，有效地达到了育人的目的。

总之，班主任工作既要以身作则，还要讲究方法，做到收放自如。所谓收，就是要及时全面了解班级的一切风吹草动；所谓放，就是不要事必躬亲，不做学生的保姆，而是给学生一定的自由空间与自主权利。班主任要对班级的各项目标做宏观的调控，但在具体的班级日常生活中还要让每一个学生都参与进来，集思广益，这样的班级才能形成一种生动活泼的局面。当然，收和放一定要注意一个尺度问题，过犹不及，因此要根据本班实际制定切实可行的计划。只要我们满怀着真诚与热忱去做班主任工作，对学生倾注一片爱心，与自己的学生、自己的班级同荣辱，共进退，那么我们的工作就一定会越做越得心应手，我们的付出就一定会赢得学生的尊重与信任！

7.高职辅导员工作评价体系研究 篇七

一、高职院校辅导员工作评价体系缺失原因分析

1、重视工作的结果,轻视工作的过程

辅导员是高职院校学生日常行为规范和思想道德建设的组织者和管理者,其与学生的接触机会最多,最能了解学生的实际情况。辅导员工作应该围绕把高职学生培养成德智体美劳全面发展的现代化人才,对其实施思想政治教育和日常的行为规范管理,引导学生树立正确的人生观、价值观,让每一位学生都能形成良好的道德水平和行为规范,维护好校园制度的稳定与安全。辅导员在校内的工作主要包括以下几个方面内容:首先,学生进入校园后的注册事宜;其次,注册完成之后校园安全教育培训工作;再次,涉及到学生切身经济利益的奖勤免助贷工作;第四,学生日常事宜和心理咨询;第五,组织相关班级活动、健康服务等;最后,学生公寓管理和违纪学生的处理等,其涉及内容十分庞杂,工作种类多,工作量大,有很多不定因素。但是,在传统的辅导员评价体系中,对辅导员工作评价只注重工作结果上的内容和指标,例如,辅导员负责该班级学生的获奖情况、成绩排名和就业率的多少、学生的住宿管理、学生的违纪情况。学校很多管理者都认为辅导员的工作结果就是工作好坏标准的最终体现。对辅导员工作过程中采用的管理方法和工作时间以及经历的投入完全不管不问,更不管辅导员的工作效率和管理的质量。这种现象的最终结果是,辅导员将很多隐性工作全部隐蔽起来,只注重表面上的工作,很多有问题的学生没有进行有效的管理和督促,对校园秩序的安全和稳定造成了重大的威胁。

2、重视工具理性而轻视人文关怀

受到传统的工具理性化的影响,对辅导员工作评价的标准多数会采用数值化评价、规范化评价以及定量评价的方式。这些评价方式有的操作简单,有的节省时间和人力、有的评价方法看似公平公正,但是深究起来存在很大的问题。辅导员在工作过程中不仅对学生付出了理性的管理措施,同时还付出了很多感性的人性化关怀,对于辅导员来说,采用工具理性化的评价方式有失偏颇,在很大程度上显示出不合理性和不科学性。尽管辅导员工作是以大学生思想政治工作为基础的工作种类,但是其工作的根本是从教书育人开展的,其工作的重心是以人为本。教育人是所有教学活动中最难的工作,其工作周期长,工作难度大,很难在短时间内取得有效的进展。辅导工作要求细心、耐心和关心。如果辅导员工作中没有尽量发挥自身的关爱,很难教育好学生,同时也很难与学生建立良好的互动关系。导致辅导员工作不能正常有序的开展。

上述文章分析表面,现有的高职院校辅导员工作评价体系已经不能够满足现代辅导员工作队伍建设的需要,而以促进辅导员专业化发展为主要目的现代辅导员工作评价体系是未来评价工作体系发展的方向。

二、构建以发展为核心的高职院校辅导员工作评价体系

1、构建高职院校辅导员工作评价体系的基本原则

首先,科学性与价值性并存原则。高职辅导员与专业的教师相比,其工作的类型不是以课堂教学开展工作,而是根据不同学生的需求和存在的问题进行有效的解决。其工作的主要模式是以管理大学生日常事务为载体而开展的,主要职能是帮助大学生顺利度过关键时期,帮助其更好的成长和成才。正是由于高职辅导员工作的这种特点,在构建新的辅导员工作评价体系时,应该正确的处理好客观性、真理性、科学性和有效性与学生价值观念的关系,坚持科学性与价值性有效的统一;其次,过程性和结果性并存的原则,辅导员工作是集中了教与学和管理学为一体的综合性工作种类,是过程与结果的有机统一。如果对辅导员的工作评价方式过分的强调结果就会使工作失去了原有的意义,使得辅导员在管理过程中创新应用的管理方法的价值大打折扣,丧失其原有的价值。如果辅导员工作评价过分的强调过程,在一定程度上就会导致形式化的出现,很多辅导员就会只注重表面上的面子工程,而没有真正的工作业绩。辅导员任何有意义的过程势必会伴随着对结果的诉求,因此,在辅导员评价体系建设过程中,要更加注重过程性和结果性的有机融合。辅导员承担着把学生培养成专业技能高超、思想道德素质优良的综合性技能人才的艰巨任务,而评价辅导员工作质量的好坏就是在这个基础上看辅导员做了那些有效的工作、怎么做这些工作。因此在重构辅导员工作评价体系时,既要注重过程性的标准又要重点关注结果性指标。

2、以“发展”为核心的辅导员工作评价指标构成

从高职院校辅导员工作的实际特点出发,辅导员的工作评价主要应该从以下几个方面入手,并构建详细的评价标准和评价体系。工作过程主要说的是辅导员对工作的投入程度以及在工作过程中的行为规范,工作结果指的是辅导员在工作过程中取得的成果以及在服务过程中学生对辅导员工作的满意程度。因此辅导员工作评价标准的制定应该根据上述两个标准制定。

(1)过程性指标

过程性指标说的是辅导员对工作的投入情况以及工作中的行为规范的概括。主要内容包括了以下几个方面:首先,课堂教育,这里的课堂教育指的是面向所管班级所有学生定期的进行思想政治教育课,或者在班级内部定期的召开思想工作汇报主体班会投入的时间和精力;其次,谈话教育,谈话教育主要指的是辅导员对存在问题的学生进行一对一的沟通与交流所投入的时间和精力;最后,专项教育,主要指的是辅导员根据学生的申请,面向有需要的学生提供专项教育服务,帮助经济条件困难的学生申请助学金和助学贷款,帮助班级优秀学生申请各种奖励和奖学金。

(2)结果性指标

结果性指标是辅导员在工作过程中所获得的绩效和管理效果,这种指标在学生教育和管理过程中发挥着重要的作用。结果性指标是在促进学校改革、发展和前进,培养合格的职业人才等方面取得的工作业绩,以及辅导员在大学思想政治教育方面取得的成果等。

无论是上述哪一种指标,均应该具有可行性和可操作性,只有这样的指标才有利于增强辅导员的工作积极性和主动性,克服工作中存在的不足,使辅导员的评价机制更加的具有可比性和可操作性,便于对其进行推广应用。

参考文献

[1]姚圣梅,曾献尼.高校辅导员工作评价体系的构建与实践[J].成都大学学报(社会科学版),2010,8(4):42.

[2]王燕芳,漆小萍.突出重点开拓创新提高大学生思想政治教育的有效性——中山大学加强和改进大学生思想政治教育工作的做法与经验[J].思想教育研究,2010,7(09):27.

[3]王丽英.高校辅导员队伍建设存在的问题与策略[J].学校党建与思想教育,2010,9(14):274.

[4]刘建兰,刘汉波,李冬霞.高校辅导员柔性化管理的原则与方法[J].学校党建与思想教育,2010,11(14):457.

8.高职院校新生辅导员工作浅析 篇八

【关键词】高职院校 新生 辅导员工作

中图分类号：G640

高职教育是顺应市场需求的一种人才培养模式，其根本任务是培养高等技术应用性专门人才。然而，已经倡导多年的“从应试教育向素质教育转变”的中学教育并未完全达到预想的效果，这在一定程度上促使了中学教育与高职教育的脱节，并在客观上给高职院校新生带来了学习、生活、待人处事、人生规划等诸多方面的困惑。根据国家有关文件规定，学生辅导员是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分[1]。因此，高职院校新生辅导员如何在新形势下履行职责，有的放矢的帮助学生完成从中学到大学的过渡，使学生尽快适应大学的学习、生活，是值得探讨的问题。

1 高职院校新生的现状

1.1 未能完全脱离中学时代的学习习惯

中学时代，学生更多的仍是在应试教育模式下学习。进入高职院校后，学习环境由封闭式变为开放式，学习氛围由单一式变为多元化，学习目的由知识的简单积累到各种实用技能的综合培养，学习方式由被动式变为主动式。诸如此类的变化必然打破新生固有的学习习惯，导致其茫然，甚至不知所措。

1.2 独立生活能力欠佳、社交意识较弱

一旦进入大学，离开安逸舒适的家、熟悉亲切的学习环境，独立生活、适应全新环境便是每个新生的必修课。但这往往让新生一时难以调整适应。现今的高职院校新生都是90后，以独生子女居多，部分学生持有“一切以我为中心”的观念，另外，大学人际关系网较中学更为广泛，这些都不可避免的使新生的心理产生强烈反差，甚至产生困惑、失落的心理反应。

1.3 综合素质偏低，缺乏人生规划

与普通高校学生相比，高职院校学生的综合素质偏低，如：理想信念较淡漠，责任意识和敬业精神较欠缺，人文素养不够高等[2]。在中学阶段，大部分学生仍是以努力考入大学为核心任务。然而，大多数新生入校后反映理想的大学与现实差距较大，失落感明显。部分学生因此丧失斗志，迷茫悲观，得过且过，缺乏人生规划。

2 新形势下高职院校新生辅导员工作分析

高职院校辅导员是学校委派到学生班级负责班级建设的指导者和教育者。换言之，辅导员是高职教育工作的基础实施者，其工作内容和方式将对大学生的健康成长有着潜移默化的作用。鉴于新生的上述现状，高职院校新生辅导员应以“学习方法转变、独立生活能力培养、人际交往锻炼、人生规划引导”为核心有的放矢的开展工作。

2.1 查阅学生档案，初步掌握学生基本情况

新生辅导员应在新生报到时查阅档案资料，掌握新生的爱好、特长、家庭状况、中学时期的学习成绩、实践能力等基本情况。以便在入学教育、军训期间以及平时的交谈中，从新生的实际出发，根据学生的不同情况给予适当的指导。

2.2 重视新生入学教育，倡议新生对大学阶段进行整体规划

新生辅导员应将大学规划、人生规划作为入学教育的重中之重，鼓励学生从学业提升和能力培养方面进行思考，并以书面表达的形式提交。这在一方面促使学生对自己将来的学习生活进行初步规划，排解其进入大学后的迷茫情绪；另一方面有利于辅导员更详细的掌握新生的真实想法和现状，便于日后学生工作的点面结合。

2.3 班级初步建设，选拔强有力的班委、团支委

新生辅导员应该充分发挥学生在教育管理中的主体作用，鼓励学生锻炼能力、承担职责，授权班委、团支委完成其力所能及的任务，从中培养学生的组织协调能力、集体主义精神等。

2.4 加强班风、学风建设

大学的学习主要分为两个方面：其一，学会做人；其二，学会学习。良好的班风意味着班级同学精神饱满、和谐共处、组织纪律严密、凝聚力强，这有利于学生学会做人；良好的学风意味着班级同学有学习目标和规划、班级学习氛围浓厚，这有利于学生学会学习。良好的班风、学风建设需要辅导员通过主题班会、走访宿舍、个别谈话等等于学生多接触，观察学生学习生活实况，掌握学生思想动态，与班团支委共同分析班级新情况，解决新问题，指导班团支委策划并落实主题班会活动、团课及其他集体活动。

2.5 关注“弱势群体”，用关爱化解顾虑

性格内向、家庭困难、来自异地的同学属于新生中的“弱势群体”，这部分新生普遍心理压力较大。新生辅导员应对该部分同学加大关注力度，除了做学生心灵倾诉对象、给学生耐心指导外，言传身教更具有潜移默化的作用，用情感的力量激励学生，用知识的力量启迪学生，用语言的力量鼓励学生，用人格的力量感染学生。

3 结论

为更好的帮助高职新生转变角色、适应环境，本文在分析高职新生诸多现状的基础上，梳理了包括掌握学生基本情况、重视新生入学教育、班级初步建设、班风及学风建设、“弱势群体”重点关注五个方面在内的新生辅导员工作核心。

此外，新生辅导员工作还应遵循“尊重信任、欣赏激励、愉悦和谐、共同突破”，并在具体工作实施的过程中坚持“微笑多一点儿、热情多一点儿、交流多一点儿、关爱多一点儿”，只有这样才能让新生辅导员工作顺利开展、让学生真正受益。

【参考文献】

[1]刘伟.新形势下高职辅导员工作的创新与发展[J].高教高职研究，2011，54.

9.少先队辅导员交流会发言稿 篇九

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天能在这里参加这次辅导员交流会，我深感荣幸！本学年，我有幸成了武林小学少先队辅导员。面对工作我积极上进，面对生活乐观开朗，在学生面前，我既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大姐姐，因为有着这双重的身份，尽职尽责地引导每位孩子健康成长就成了我的第一要务。

一直来，我校坚持以德育为核心，以养成教育为抓手，以尚美为特色目标，认真贯彻落实《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》，努力加强和改革德育工作，积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法，加强德育针对性，提高德育实效性，使我校德育工作逐步走向制度化、规范化和科学化。

在此，我把我校德育工作的收获与感受向各位汇报如下，恳请指正。

一、规范要求，科学管理。德育是学校工作的核心内容，我校倡导时时德育，处处德育。为此，学校要求每位教师将德育渗透进各学科中去，充分利用学科特点进行德育。

二、建设队伍，提高效率。我校一直注重养成教育，实行自我管理又是其中最重要的内容。在摸索实践中，我们加强了班干部队伍的建设。1.学校大队部对各班级推选的学生进行先培训后上岗的有效的培训方式。即被培训学生一定要明确自己是什么，该做什么事，如何做？2.对高年级选拔出的校园小卫士进行上岗培训后分配到各年级，各班。对每个班级每名同学的言行举止进行监督，并对不文明现象进行教育。每天早上校园小卫士在学校的大门前迎接教师并对进校学生进行晨检如红领巾的佩戴，不准将零食带进校园等，有力的规范了学生的日常行为。成立校园小卫士队伍，不仅有效地培养少先队员的能力而且也是每一个少先队员参与学校与班级管理的一个途径。他们在管理中得到锻炼，受到教育，他们的能力得到培养，有利于校风校纪的好转，有利于少先队员工作和学校管理工作的顺利开展。

三、评比检查，夯实过程。我校一直把教师和“三评比”检查作为学校德育管理的一项重要工作。做到人员落实，职责明确，值日老师和值日学生切实履行值日职责，对课间纪律、校门值勤、集体放学、两操、校园卫生和安全等几个方面加强检查与巡视，还要对各班纪律、卫生等情况综合考评打分。以上人员还要做到多巡查、多教育、多督促、多检查，及时发现并处理出现的不良现象，确保校园的和谐、安全和有序，促进学生文明行为的养成。

四、注重关爱，温暖学生。加强对贫困和问题学生的关注面向全体学生，全面提高学生的素质，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作和对于贫困学生的帮助问题。为此，学校根据这些特殊学生的形成原因，有地放失地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，培养他们的良好习惯，帮助他们的生活和学习。在这方面我们做了一些工作：在每学期的第一次班主任工作例会中，我们对全校的贫困和问题学生进行登记造册。并适时对这些学生体进行教育、引导和帮助，事实证明，只有善于观察、分析他们不同的的心理

状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，量身订做，采取适当的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好教育效果。

五、正向激励，榜样引领。表彰机制为了充分发挥榜样的示范带头作用。我们将利用开学典礼、庆“六一”等大型活动，表彰优秀的少先队员。我们评选了“三好”学生、“文明之星”、“进步之星”、文明班级等，优秀小卫士等，促使其起到先锋模范作用。

六、校园人文，潜移默化。加强校园文化建设，营造良好育人环境优良的育人环境对学生的影响是随风潜入夜，润物细无声的。因此，在开展德育活动过程中，我们十分重视学校的育人环境建设，精心创设学校直观的育人环境学校把思想道德、校园安全、学习文化等方面内容相结合，教学楼的每层都有自己的主题文化，走廊上挂着个性化班牌、名人名言和有关安全、卫生等方面的宣传板。这些标语宣传板不仅是情感的催化剂，也是无声的约束力。时刻提醒着学生如何做人，如何做事，并促进学生健康成长。

七、多彩活动，张扬个性。

10.高职院校辅导员工作总结 篇十

高职院校辅导员工作总结范文篇一

转眼间，这一学期的工作又接近尾声了。在校系两级领导的领导和支持帮助下，我能够及时按照上级的要求及时完成了各项工作任务。这一学期我所带的建筑工程管理专业2个班级已经是大三毕业班，工作的重心就是指导同学们的就业工作。经过俩学期的努力，我所带班级的同学们圆满的完成了在校的学习、实习工作任务。现毕业生多数已经办理完毕业手续，领取到毕业证离校。现将具体开展的工作从以下几个方面介绍如下：

一、做好毕业班的管理，完成实习跟踪、就业指导和就业推荐工作。

我积极配合学院各部门做好毕业班的各项管理工作，还完成了助学金、补助的发放。我能做好学生的实习跟踪服务工作：凡是已经找到实习单位的同学，特别是在合肥市外实习的同学，我都保证每个月至少与他们进行一次短信沟通，了解他们在外地的实习情况，帮助他们解决在实习中遇到的问题。如果是我解决不了的，我就和系里或就业办等相关部门联系，帮助他们及时解决困难。有很多同学对新的实习工作生活不适应，我就积极的关心他们，鼓励他们。保证在外实习的学生都能安心工作。此外，还对所有同学进行爱岗敬业等岗位仪式方面的教育，教育他们如何提高自己的综合素质教育，如何做人;教育他们从一点一滴培养他们做一个有理想、有道德的新时代青年此外，做一个对社会能有贡献的人。

此外，我还深入学生寝室去了解他们的生活状况和思想状况，了解大家的就业意向，督促大家稳定就业思想，对仍未找到工作单位的同学给予鼓励，引导他们做好各项就业准备。

在毕业生就业方面，学校一直都是坚持学生自主择业和学校推荐就业相结合。我的主要工作就是把所有的就业相关信息及时、准确的传达给所有同学，组织动员大家积极参加各种招聘会。我积极做好日常各项就业信息登记工作，配合就业办有关毕业生的各项工作。还要指导帮助大家做好毕业生表登记表等相关信息的填写。此外，还配合就业办做好安徽省201_年选聘毕业生到参军等工作。我还经常联系已经确定实习工作单位的同学，催促他们尽快反馈实习鉴定表和就业协议书等。至毕业离校时，我1人参军1人专升本，其他所带的毕业生已经全部反馈实习鉴定表，就业协议签约率达100%。

二、配合学校做好安全稳定工作

由于本学期处在我国重大事件多发期，校园的安全稳定工作异常艰难，也显得尤为重要。在校领导小组的领导下，适时传达上级有关稳定工作的会议精神，参与稳定工作会议，分析我校一定时期稳定工作的形势，排查影响稳定工作的矛盾、问题和隐患，积极配合学校做好对策的执行工作，较好地保证了学校的安全与稳定。

首先，要求同学们在思想上保持清醒、理智的头脑，遇事冷静分析。如学生在QQ群李讨论恐怖袭击时间，我积极主动地对学生做好思想稳定工作，在良好的说服、教育下，同学们都能有一个客观的认识和觉悟。班级讨论不仅提升了自己的思想水平，也为保持校园的安全稳定做出了积极的贡献。在办理离校手续期间，要求同学们文明聚餐、文明离校。在各班班干的配合下，说服、教育同学们在毕业聚餐时要有节有制，表达情感要理智，不肆意破坏公物，不违反校纪校规，更不做违法乱纪的事。学生即将毕业，再次祝福他们毕业后前程似锦，阖家幸福。

高职院校辅导员工作总结范文篇二

一年来，在校学工处、校团委、学院各位领导和同事的关心、指导与帮助下，本人各项工作开展得还比较顺利，较好的完成了各项工作任务。工作中坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，着力提升其针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥思想政治工作优势，构建“123”工作模式，全面促进学生综合素质提升。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及辅导员工作再上一个新台阶，现就本学年工作总结如下：

一、坚持一个中心，树立全面育人观

工作中一直坚持以大学生思想政治教育为工作中心，坚持“抓常规，确保安全稳定;突重点，提升育人质量;创特色，彰显工作水平”的工作思路，贯彻“务实性、计划性、目的性、前瞻性、科学性”的工作原则，关心学生成长，助力学工发展，努力将大学生思想政治教育融入学生的日常教育管理。

二、把握两大方向，提升大学生思想政治教育针对性与有效性

一是加强思想引领，进一步学生思想政治教育。进一步加强大学生思想政治教育，必须强化思想引领，以社会主义核心价值体系引领大学生成长成才，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。此外，创新性的采取创立班报团刊的形式，加强思想引领，服务学生成长，引导学生做社会主义核心价值体系的践行者。二是结合专业特色，进一步促进综合素质提升。本学年，采取多种行之有效的措施，以思想政治教育为主线，全面提升学生综合素质。如以学雷锋等系列志愿服务活动为载体，提升学生思想政治素质;以心理健康教育系列活动为依托，提升学生健康心理素质;以各项专业风采大赛为平台，提升学生专业技能素质等。

三、守住三条主线，努力建设社会主义和谐校园

一是以思想政治教育为长线，是建设和谐校园的根本点。坚持以思想政治教育为根本，从大学生的实际出发，一切工作都以满足思想道德需要、促进学生全面发展为出发点和归宿点。建立思想政治教育“五进”长效机制。进课堂，强化思想政治理论课的学习效果;进公寓，领导老师经常深入宿舍与学生加强交流，并创立班报团刊，保证室室有、人人看，;进网络，建立院班红色网站、微博，抢占网络思想政治教育主阵地;进实践，将思想政治教育融入课外实践活动之中;进社团;以院团委、大学生心理研究会为组织，扎实开展思想政治教育工作。

二是以学风建设为主线，是建设和谐校园的切入点。以学风建设为主线在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人等方面，都起着至关重要的作用。本学年我院积极组织，严抓狠抓学生学风建设。一方面，努力做到“三个一”：每天一次课堂考勤;每周一次统计通报;每月一次主题教育。另一方面，组织专业学习辅导、新老生学习交流等活动，营造良好学习氛围。

三是以安全稳定工作为底线，是建设和谐校园的基本点。多措并举，扎实开展各项特色活动推进安全稳定工作：一方面，加强安全稳定教育，普及安全知识。带领学生骨干编写《教育科学学院安全教育手册》，以典型安全事故案例呈现的方式加强教育，目前已印制发放完毕，人手一册。另一方面，强化心理健康教育工作，消除安全隐患。发挥我院心理学专业优势，依托大学生心理研究会，以“5.25”心理健康教育月为契机，开展各项特色活动：一是利用各种新媒介，搭建师生交流平台。学生辅导员积极主动深入学生中间，走访和了解学生的心理状况，利用QQ空间，微博，飞信等多种媒介搭建沟通新平台，确保师生交流畅通无阻。同时，每周两次定时召开学生心理座谈会并建立心理档案，针对学生存在的心理问题开展疏导。二是结合专业特色，开展朋辈团体辅导。由大学生心理研究会组织对11级学生开展了团体心理辅导活动。成立了以10级心理学专业学生为主体的“朋辈”辅导小组，在心理学专业老师带领下，举办了一系列心理辅导讲座三是构建三级网络，促进有效联动。从学院、年级、班级三个层面将学生心理健康工作落到实处，“三位一体”的关注学生心理状况。

四、科学管理，培养全方位人才

(一)班级建设-辅导员挥洒汗水的主阵地

班级是学院组织构成中基本的构成单位，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而形成良好的系风。在班级管理中，班级干部是整个班级活动的中心，应充分发挥调动班干部、班级党员的模范、桥梁作用;主动工作意识。并经常督促学生干部加强自身修养，处处以身作则，刻苦学习，努力工作，切实以实际行动给全班全系同学作出表率。通过班级学风调研、了解班级状况。在班级建设中创建沟通平台丰富交流形式，利用QQ、空间等方式。针对班级的贫困生要给予积极地关心帮助，通过这些形式，增加班级的凝聚力。

(二)五特生帮扶-学生安全稳定的新领域

五特学生工作一直是我院学生工作的重点内容。一方面，我们在学生入学的时候就给贫困生相应的照顾，针对特殊情况的学生，帮助其通过学校的绿色通道途径缓交学费，同时建立贫困生档案，想尽一切办法，推荐勤工助学岗位和联系家教等，解决其生活上的燃眉之急。找贫困学生经常谈心，召开贫困生座谈会，了解他们的家庭及日常生活状况，关注心理健康。另一方面，根据校院贫困生认定办法，对60余名持有贫困证明的学生进行认定，在学院领导的指导下，积极关心各类有突发情况的学生，如教育技术学张凤德、心理学杨帆等同学生病住院，学院党委副书记连同辅导员均亲临慰问并送上困难补助金。

(三)风纪管理-队伍健康发展的重要抓手

首先，狠抓学风，营造良好的学习氛围，大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是—所大学的灵魂和气质，是一所大学立校之本。为抓好学风，与授课教师密切联系，了解学生学习动态，对同学们反映的各种问题和困难，给予高度的重视并积极协调解决;其次，强抓考纪，注重诚信教育。通过召开诚信教育主题会、签订考试诚信承诺书等方式扎实做好学生诚信教育工作，营造考试作弊可耻的良好道德氛围。

(四)注重心理疏导-身心健康成长的有力保障

90后学生心理成熟早、而又受到社会复杂关系影响，伴随心理疾病的发生率逐渐提高，各类心理异常问题的比例日趋上升。针对这方面的问题，本学期主要采取以下手段做到防患于未然：举办心理健康教育主题讲座，普及心理健康基本知识与解决途径;成立朋辈团体辅导小组，以心理学专业为依托，在全年级积极开展团体心理辅导系列活动;建立师生有效交流平台，通过建立年级QQ空间、班级微博等新形式关注学生实时动态，及时解决学生中突发问题;构建心理健康谈话长效机制，建立心理健康档案。本学期开始，每周周二周四下午确定为学生谈话时间，以宿舍为单位与学生深入交流，了解情况并做好记录。值得一提的是这一方式非常受同学们的欢迎，能够很好的了解每一名学生的各方面情况的同时，也拉近了同学们和辅导员之间的距离。

五、学生活动和其他工作

在做好辅导员工作的同时，本人还分管院团委部分工作，组织开展了各项活动，在丰富学生第一、第二、第三课堂和构建和谐校园方面取得了较为显著的成绩。包括成功举办了第十二届“素质教育活动月”活动、才艺大赛、第三届专业风采大擂台、欢送毕业生晚会、暑期社会实践申报总结、第40届运动会、迎新年长跑比赛、篮球比赛、专业技能比赛等专业素质拓展活动。通过这些活动，不仅提高了学生的组织能力，使一些同学的特长得到充分的展示，同时也使学生加强相互了解，增进学生团结，增强学院凝聚力。在这些活动中我都给予有力的指导，并积极地融入其中，为学生构建一个广阔的交流平台。

除此之外，我还积极参加校团委和学院的例会，及时汇报工作，做好学工处和学院安排的事务性工作，配合学工处和学院做好学生工作等。这些事情虽然比较琐碎，但正是这些工作做好了，才能为学生创造一个良好的学习环境，为学生日常管理提供信息。这一年来我珍惜每一次锻炼的机会，不管是辅导员论坛学习，还是参加学院的各种具体活动，我都认真对待，虚心向领导和同事学习，逐步提高自己的工作能力和专业水平。

六、工作感悟

做一名当代的高校辅导员，对于“培养什么人，如何培养人”一直是大家探究的问题。大学生是国家的未来，民族的希望，大学阶段又是一个青年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，加强和改进大学生思想政治教育，是新时期一项重大而紧迫的战略任务。思想政治理论教育和日常思想政治教育工作是加强和改进大学生思想政治教育的两个重要环节，学生辅导员是做好大学生日常思想政治工作的骨干队伍。对学生怀有一颗爱心，一份责任，是做好辅导员工作的重要前提。这就需要把思想政治工作做到同学们的心里去，做青年学生的知心朋友，做青年学生的人生导师。“学为人师、行为世范”，辅导员这项工作，不仅是一份职业，更是一个事业;是一种奉献，也是一种学习。

通过这一年来的工作，我对辅导员工作有了更深的认识，同时也深知辅导员工作的重要性。辅导员工作是很辛苦，有些事情也很琐碎，这就更需要辅导员站在一个更高的层次，为学生服务，为学校服务。对学生是服务和引导，对学校是服务于整个学校教学工作。

七、结束语

回首这一年的工作，在领导的大力支持和鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一点点的成绩，但是也确实存在着一些缺点和不尽如人意的地方。在以后的工作中我会不断优化工作方法，提高工作效率，力争把学生工作做到更好。有人说：选择做一名辅导员更容易接近幸福。在工作中，我真切地感受到了幸福的感觉。如果说要我回味这种幸福，那就是我正在从事着自己喜欢的工作，从工作中发现了快乐，和同事、学生建立了深厚的感情，所以我很珍惜这段经历。作总结，既是对以前工作的回顾，希望能从中发现问题，便于以后工作的提高和改进，也是为了对以后的工作有一定的指导意义，认识到自身存在的问题，争取在以后的工作中再接再厉，在完成学院工作的同时不断提升自己各方面的能力。

高职院校辅导员工作总结范文篇三

习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任辅导员。我当任的是20__级英教及20__级0103、0104班的辅导员。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。

20__级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。

20__班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对“”邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。

作为辅导员能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点：

1、沉闷，没有积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。

2、同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。

3、学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。

4、家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。

当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。

我深切感到辅导员的责任重大，在日后的工作中我会更加努力!

高职院校辅导员工作总结范文篇四

来学校已有半学期多，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的角色，使自己的各方面都有了很大的提高。作为辅导员，虽说学生工作是忙些琐碎的事，是平凡的，但是不可否认的是，学生工作是高校工作的重要组成部分，责任更是重大的，工作的好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。

一、关注思想动态

同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主体班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。

二、班级的班风建设

针对本班学生入学成绩的水平及文、理现象，发现文科生占据的数量还是挺大的，鼓励他们多问问老师的解题思路，毕竟文科生对于化工的了解及基础还是不熟练的，对于性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭等特点的同学，更是要培养的对象，使他们真正的做一个思想上都积极要求进步的同学，从接手伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。

⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

二)班级的学风建设

针对本班学生入学成绩水平还是比较集中的，高分学生少，中低分学生较多，狠抓班级学风建设。措施如下;

⑴严格考勤制度，不定期抽查上课情况。对于无故缺课的同学，决不姑息。发现之后及时找他们进行谈话。

⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。

三、班级活动组织参加情况

⑴坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会等。

⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

四、文明宿舍建设

宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。

五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质

从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍星级寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。

六、工作中的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。

2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高

工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。

以上是我对近半年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，感谢学院能给我这么一次锻炼的机会，通过这一年的锻炼使我的能力提升了很多。有过彷徨和无奈，有过欢乐与喜悦。总之是人生的成长阶段。

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