【必备】走进生活作文

【必备】走进生活作文（精选8篇）

1.【必备】走进生活作文 篇一

【必备】生活趣事作文6篇

在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的生活趣事作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生活趣事作文 篇1

在我的脑海里，有许许多多的事情已经随着日子的消失而褪色，但有一件事让我想起来就想笑。

有一天妈妈说“姚磊，家里没有白糖了，你去买袋白糖，于是我放下电视，不情愿地从家去商店买白糖。买完白糖后，我赶紧往家跑，我马上就要到家了，白糖撒在地上，我失望走了，快要到家了，我看见正在淘米的李爷爷，我想：“把白糖也洗一洗吧”，我回家悄悄的把盆拿出来，把糖捡起来放到盆子里，来到水房把糖洗一洗，但是洗完后，白糖不见了。我拿着盆回了家，妈妈问：“白糖呢？”我说：“白糖买回来时撒在地上，我用盆子给糖洗了。可是白糖没了。”

妈妈哈哈笑说“傻孩子，糖不能用水洗，洗完后白糖就会化了。所以白糖就没有了。”

我想起这件事情，我就心里忍不住笑。

生活趣事作文 篇2

“开饭了！”阿姨扯着嗓子喊着。“来了！来了！”我边说边跑到餐桌前，占了个绝佳的“地理位置”待弟弟、阿姨和旁边店的小妹妹和她的妈妈到齐后，我们便开饭了。

我扫视了一下饭菜，很快锁定了一个目标——一块烤的焦黄的南瓜饼，我以闪电般的速度夹走了那块南瓜饼，正当我要品尝时，弟弟夹走了南瓜饼，还朝我扮了个鬼脸，接着埋头猛吃起来。我气得直跺脚，但又无可奈何，只好去寻找第二个目标了。

“啧 啧......”咦，是谁吃的那么有滋味？我循声望去，原来是弟弟津津有味地吃着螃蟹呢。“你就给我吃一块吧？“我哀求道。“那要看你抢不抢的到了！”弟弟眼疾手快，可我在情急之下，随手拿了阿姨盛汤用的铁勺子，左右夹击，终于突破了弟弟的防线，抢到了蟹肉。“嗯，真是美味口可！”我一边吃的蟹肉一边故意大声地说，生怕弟弟听不到。

”哎呦。真是服了你们兄弟俩了。”阿姨真怪道，惹得我们哈哈大笑。笑声飘到了每个角落。

生活趣事作文 篇3

某天早上刚到公司不久，老公给我发来一张照片：办公桌上放着某知名品牌两瓶不同口味的酸奶。然后告诉我，就像之前的茶叶、咖啡、巧克力等，这次的酸奶肯定也是老板拿来慰劳员工的，加上这天同办公室的总监没在，他可以独享美食。

中午下班吃过饭，接到老公发来的微信聊天截图：

老板：你桌上放了两种酸奶，给王经理让他安排人去超市看下价格。另外和王经理对接下，看他们怎么配送到门店。

老公：好的，明白。

看完我急忙建议老公火速去超市买回同样的酸奶，而他直接把早上拍下来的酸奶图片发给王经理并转达了老板的吩咐。

......由此我明白了两件事：一是永远不要随意揣测别人的意图;二是遇事多动脑筋，可以找到更简单的解决办法。

生活趣事作文 篇4

在我童年里，这件事令我印象最深刻。这件事蛮有趣，蛮搞笑的。

小时候，我暑假总是跟着表姐她们去游泳。有一次，我们去游泳的时候，我不小心喝到了那咸咸的海水。那时候我还小，不懂事，就一直在喝。表姐看见我在喝那海水就急忙游过来，笑哈哈地说：“傻瓜，这是海水，不能喝的。海水是非常不干净的。有很多动物在里面生存。你看，这是多么脏！”我觉的表姐很像我妈妈，整天咯咯嗦嗦的。不过她对我讲这些道理，我就可以知道更多的知识。

还有一次，我正在海里潜水，正要上来的时候，突然觉得那条泳裤横很重，后来看了看。原来是两只活蹦乱跳的螃蟹夹住了我的裤子。我又再次潜到海里，用手把它们弄掉。哎呀呀！胆子还真大啊！用你锋利的爪子刺我。我怎么也弄不掉它。我站起来像跳舞一样，甩来甩去。周围的人，还以为我在跳舞，就目不转睛地看着我。我瞬时间想到：竟然这两只可爱的小螃蟹不走，我就坐在这里，看它们还耐不耐烦！我坐了差不多10分钟，小螃蟹觉得我不好欺负，就生气的游走了。

这就是我的童年趣事。

生活趣事作文 篇5

说起我的童年生活那真是丰富多彩，有欢乐的笑声，悲伤的哭声，有痛苦的表情，也有搞笑的场合……其中有件事现在回想起来还是会让我哭笑不得。

记得那是在我三、四岁的时候，我对任何事物都好奇，也喜欢动手实际操作一翻。这不，前几天刚从书上看到鸡妈妈将鸡蛋放在屁股下面可以孵出小鸡，我决定自己亲自试一试。

那天，趁妈妈出去办事爸爸在书房看书的工夫，偷偷地从冰箱里拿了个鸡蛋，迅速拿到卧室里把它放在枕头上，为了不把蛋坐破，我还在蛋上面盖了一件衣服，然后自己轻轻地蹲了上去，很认真地学着母鸡的样子，嘴里还不时发出“咕咕，咕咕……。”的声音。可是时间一分一秒的过去了，下面的蛋还是毫无动静，怎么回事?难道小鸡在里面睡着了?我等得不耐烦了，干脆我来帮小鸡出来吧，于是我东翻西找，在鞋架上发现妈妈的高跟鞋，拿起鞋子朝鸡蛋敲了下去……听见动静爸爸赶忙从书房出来，一看现场的混乱场面，一时摸不着头脑，听着我断断续续哭哭啼啼的描述，爸爸强忍住笑，一边收拾残局一边安慰我，可我反而在他的安慰声中伤心得放声大哭……。

妈妈回来后弄清事情的`来龙去脉，一边安慰我，一边耐心地给我讲解了鸡蛋怎样孵出小鸡的经过。噢，原来孵小鸡不是想我想象的那样简单啊。通过这件的小事，让我了解了一个以前不明白的知识，虽然浪费了一个鸡蛋，但我决得值。

生活趣事作文 篇6

我的生活是多姿多彩的，经常会发现一些有趣的事情。一天下午，放学回到家，我刚走到院子里，突然发现院子前面的空地上有一团黑糊糊的东西好像在动。走近一看，原来是一群蚂蚁。我心想：平日里怎么不见蚂蚁出来活动，今天怎么这么多呢？

于是，我怀着好奇的心情蹲下身来仔细察看。只见那些蚂蚁正在准备搬运粮食，可是有的蚂蚁拿着口粮在地上乱爬着：有的爬上又爬下：还有的三五成群地聚在一起，在激烈的讨论着什么。如果从远处观察，你肯定会以为这是一团烧焦的饭粒。

这种场景令我百思不得其解。我找来了妈妈，把她带到这个蚂蚁团的旁边，问：“这是怎么回事呀？这些蚂蚁今天怎么都出动了？”“这个很正常，它们的所作所为预示着明天要下雨哩。”妈妈耐心的说。“哦，原来是这样啊。”我半信半疑的答应着。

到了第二天，天气灰蒙蒙好像要下雨一样。果不其然，吃完了早饭，大雨倾盆而下。我打开雨伞，跑进院子里看了个究竟。那些蚂蚁已经消失的无影无踪了。我吓了一跳，跑过去又问妈妈。妈妈说：“这是正常现象，蚂蚁们都躲藏到它们的地下皇宫里面去了，要等到雨停了才肯出来。”听了妈妈的话，我茅塞顿开，原来生活中的学问这么大啊！

生活中处处存在着趣事，只要你善于去观察，你会有更多的发现。

2.【必备】走进生活作文 篇二

一、走进生活, 学会观察

作文没有什么神秘, 也不是高不可攀的。平时在学习生活中教师要引导学生观察周围的生活, 启发他们思考, 搜索写作素材。我们必须经常去训练我们的观察能力, 用独特的眼光去“扫描”社会或自然。观察是作文的关键, 观察的过程就是深入生活的过程, 也是获得真知的过程。那么如何观察, 观察什么呢?第一, 观察社会, 把握时代的脉搏, 我们不但要了解改革开放, 也要了解市场经济;不但了解下岗职工的忧虑与苦闷, 也要了解上岗的探索与喜悦。第二, 观察自然。我们不但要走进名山大川的雄伟与旷远, 也要走进溪流如茵的清晰与雅致, 满怀激情地拥抱那青春燕南北, 长虹溢彩, 金果飘香, 白雪皑皑。同时, 教师引导学生参与社会实践活动, 让学生在生活实践中引发出一些自感自悟, 使人文素养得到熏陶, 良好个性得以形成, 人格魅力不断升华。

二、走进生活, 积累素材

诗人何其芳说:“生活是多么的广阔, 生活是海洋。”要使学生笔下有东西可写, 就要创造条件, 让他们到广阔的生活中去积累素材。作文离不开生活, 作文的源泉来自平凡生活的点点滴滴。一个人的本领再高, 如果离开了丰富多彩的现实生活, 也难以写出好文章。许多著名作家大多经历了作品所描述的生活, 能够历其境, 经其事。所以写出来的作品能使读者如临其境、如闻其声。进行作文教学时, 要注意引导学生认识作文所反映的生活面是十分广阔的, 作文所能反映的生活是丰富多彩的。为了提高学生的写作兴趣, 使学生的作文水平有一个较大的提高, 我还发动学生, 课下搜索整理古诗名句, 精彩片断, 在晨读之时抄写在黑板上, 让学生读背。

三、走进生活, 感悟情理

紧紧贴近生活, 生活就会源源不断地进入文章。其实文章成功的关键在于贴近自我的心灵。很多学生的作文仅仅是“生活的复印件”, 压根儿就没有惊喜、沮丧之类的情感因素, 自然写作主体鲜活的生命力难以显现, 作文也就索然无味。而这种情感因素的生成来自于对生活的感悟。感悟越深刻, 情感越丰富, 作文的生命力也就越强。引导、组织学生拎着录音机、拿着数码相机走出校门, 到街道、工厂去采录各种声音, 捕捉各种生活画面, 感受时代的节奏。活动后, 组织学生交流感受、练习作文, 引导孩子经历由“意”到“文”的第二重转化, 让学生在对美好事物的赞美中获得激情, 在对丑恶现象的鞭挞中体会义愤, 在劳动中收获快乐, 从父母的眼睛里读懂关爱, 在和花草树木的对话中放飞梦想……“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”, 只有用心去感悟、思索, 给大自然、社会赋予生命的情感, 学生的笔端才会流溢出有灵性和活力的欢歌。

四、走进生活, 走进作文

3.让作文走近生活 让生活走进作文 篇三

对生活的感受是作文的基础。为什么同样是写一个题目,有的人可以写得很充实,有的人却感叹生活单调,缺少色彩,认为没啥可写?笔者认为区别就在于对生活感受能力的高低。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,我们的作文教学必须要以开放的思想引导学生热爱生活,留心生活,与生活亲密接触,捕捉写作材料,为学生的作文练习开创一个丰富多彩的天地,使作文变得新鲜、有趣,学生想写、乐写,并逐步成为精彩生活的一部分。

一、热爱生活——作文的前提

社会是个大课堂,是个取之不竭的写作题材库。孩子们生活在这个社会里,每一个人都是这个社会的个体,理应让他们融入社会——你经历了什么,体会了什么,感受了什么?人人都自觉不自觉地接触、感受、领悟、认识社会。学生的作文直接地反映着他们对社会的这种感悟与认识。作文要能充分表达孩子对生活的理解,表白自己内心的独特感受,求得孩子们纯真的思想和感情,从而形成良好的道德情操。这样的作文教学理念终将使孩子们的作文变得富有童趣而真实,充满生气而富有活力,因此要让学生对生活有热情。有这样一个传说,一位艺术家用大理石雕刻仙女的像。这位艺术家一凿一凿地精心雕刻,将全部的感情倾注于这位仙女的身上。当凿完最后一凿时,雕像竟然活了。这个传说告诉我们:一个作品要获得成功,就要求作者对于所表现的对象,充满热情。文章是生活的反映,要写好文章,就必须热爱生活,拥抱生活。如何去投身生活、拥抱生活呢?

1.积极参加各种有益活动

活动是多方面的,植树、打扫卫生、给邻居做好事、加入兴趣小组、参与文体竞赛等。可是有不少学生不注意这一点,总是把自己关在教室或家里,除了做功课,还是做功课,使自己失去了生活的广阔天地。其结果,作文的源头活水给堵住了。打开学生优秀作文选,那些生动的新鲜的独特的故事,大多是同学们在现实生活中参加了各种各样的活动得来的。最近读到一组热爱艺术的学生谈音乐的文章,这几篇文章,情文并茂,十分成功。为什么能写出这样的好文章呢?原因就是:他们热爱生活,积极参加有益的艺术活动,所以他们对艺术有着特别强的感受力,也就为写出好文章打下了基础。

2.走出校门、有目的有计划地去参观访问

“巧妇难做无米之炊”,只有走出校门,通过有目的、有计划的参观访问,广听博闻,增长见识,在头脑里留下许多难以望怀的小故事。有了这些,作文就有了素材。一位作家这样说过:“人的生活就像条河,没有经历就像干涸的河床没有水的流动。”同学们应该通过各种途径,利用各种机会,满怀热情地到生活的广阔天地里去经风雨、见世面,去采掘生活的矿藏。

二、留心生活——作文的基础

写作素材的主要来源就是生活,关键是要用你的慧眼对生活进行零距离观察,从生活中留心素材,积累素材。每天上学,只要留心一下,就会发现:道路本来坑坑洼洼,现在已变成平坦的水泥路;路边的小草在春风的吹拂下已经渐渐变绿,充满生机;马路上的交警不论严寒酷暑,为我们指挥交通……还可以回忆往昔:想想漫长而有趣的寒暑假;天真可爱的四季童年;以及平时生活中的琐事。大千世界,有写不尽的人、事、景、物。可是学生没有留心观察,只留下一个模糊的表象,所以习作无从下笔。

所以教师应该鼓励学生关注生活,从生活中积累写作素材。教师应该引导学生留心生活中的小题材,让留心成为一种习惯。教师应该启发学生在留心生活的同时,用自己的心去体会,用自己的情去感受,用自己的爱去认识生活。只要学生用“心”去观察生活了,也就会有写作的“泉源”,那写作的“溪水”还能不欢快地流淌吗?

三、思考生活——作文的升华

学生留心了生活、也观察了生活,但却写不出很精彩的文章,究其原因是学生没有去思考生活,没有去感悟生活。有些学生通过留心观察,认识、了解了一些事物,但是没有思考、没有真情实感,思想贫乏、空洞。而《语文新课标》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见解,珍视个人的独特感受,积累写作素材”。我们可以在讲解完课文后,让学生就教材的某个或几个问题再作一番“横看成岭侧成峰”的思考。学生凭借自己对教材内容的理解,再根据自己及周围的生活情境,运用不同的思维方式、不同的角度进一步感受和思考社会、人生,展开丰富的联想和合理的想象,只有这样才能创作出富有创新的佳作来。比如可以让学生改编课本剧、排演课本剧、改写故事结局、续写新的故事、创造新的寓言童话等。

比如一个学生的日记:“今天我放学回家,在路上看到许多人围在一起,我挤进去一看,原来是一个婴儿被遗弃在地上。这个婴儿被花布包包着,很可怜,而周围的人都说这小孩父母狠心。”这只能算是留心或观察了生活,但没有自己独特的体验。后来我让他对观察到的进行思考,加入自己的感想。后来他接着写道:“这是一个多么无辜而可怜的小家伙,她是那么的天真无邪,可是命运却将她丢弃在路旁,她的父母为什么这么狠心呢?回想起来,我要比她幸运多了,我的爸妈是那么疼爱我,关心我,我真该好好学习,将来……”这样一来既有感知又有感悟,思维得到了锻炼,认识也有了提高。

总之,文章是社会生活在作者头脑中的反映。如果你缺乏对现实生活的感受,就积累不起写作所应有的生活素材,也熔铸不出写作必备的充实的感情,你的写作就成了无本之木,无源之水。因此,作文最重要的不是技巧,而是生活。在新课程标准的指引下,我们应该遵循“让作文走近生活、让生活走进作文”的作文教学理念。

4.【必备】学校生活作文 篇四

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的学校生活作文4篇，希望对大家有所帮助。

学校生活作文 篇1

匆匆时光，突然在一起过了就已经六年了。学校的点点滴滴最让我忘不了的是班级，班级了的一些点点滴滴。时光匆匆，转眼之间过去了这么久，这么久以来让我们成长了，学会了许多事。如我学会了如何用正确的态度面对未来的那些挫折。

曾经，我们老是期待放假就相当于自由了。可我们更期待六年级的毕业，可现在的我觉得毕业是一种负担。因为虽然它让我们迈入新的世界，可也要失去那些好朋友。

六年级上册时觉得离开六年级毕业了是离开了地狱，可我现在觉得了离开了小学就是离开天堂迈入地狱了。我现在很想珍惜现在的每一滴，可我阻止不了时光的流失。

有时候觉得不经心的一件事，也许会是你最在意的一件事。每次写作文都是十年后的我们，二十年后的我们等等。可我觉得这些是给我心里的一些安慰让我有所期待，几年后的我们会怎样。要努力创造，努力学习实现这个愿望。

学校生活给了我很多启发，也许它会成为我最难忘的一次记忆吧。

学校生活作文 篇2

现在我是一年级小学生了，再也不是幼儿园的小朋友了。

在学校里我每次考一百就是我的乐趣。在学校里有个四点钟学校，四点钟学校给我带来了许多的乐趣。我把作业做好了，就可以到外面去玩了。我找些小朋友玩捉迷藏。有时上体育课又给我带来了乐趣。跳绳还有跑步还有转呼啦圈我都很喜欢的。我很喜欢上美术课，因为叠纸我喜欢，还有用水粉颜料画画我也很喜欢。还有用橡皮泥做成的小船我也很喜欢。我喜欢上语文课，姜老师教了我很多很多的字，有时跟我们一起玩做游戏。我在学校里交了很多的好朋友，有严宇菲、黄佳宝……

学校生活作文 篇3

感谢同学陪伴我一年多的时间，在班上我有许多的好朋友，每天我们都会在一起玩耍，每天也都会耍弄不同的把戏，日子过得真是愉快极了！

最近我们流行下课跳绳，每天下课我们都会自动前往秘密基地聚会。我最喜欢秘密基地里的那一棵老榕树，它有长长的咖啡色胡子、青绿色茂密的不得了的叶子和一根短短的粗壮树干，我还看到树干上有许多可爱的.小蚂蚁，爬行围绕着它。我记得有一次，有人靠近老榕树跳绳，由于绳子太长，一个不小心绳子就打到老榕树的树叶，接着老榕树的树叶就像颁奖时洒落的小花片，落到我们的头上、身上和地上，让我们笑了出来。此外，如果有人忘了带跳绳，我们就必须要借给她，等她也跳完绳子后，跳绳的主人才能继续跳。有一次我居然忘了带跳绳，只好借用同学的，可是毕竟是别人的跳绳，就像不合脚的鞋子，让跳绳高手的我居然一直卡住，当时好糗喔！

5.【必备】宅生活作文 篇五

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的宅生活作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

宅生活作文 篇1

紧绷的弦一下子变得松弛，要再次迅速回到最初的状态是不可能的。

突如其来的疫情使得暑假长了又长，不得不说我们现在的学习跟在校还是有很大区别的。网课你真的认真听了吗？老师的要求你真的完成了吗？面对手机你真的赢了吗？

不妨抽出一点快要被浪费的时间算一算，距离成为一名初中生，距离人生当中第一条分割线，还有多少天？

以上就是我妈给我各种灌输大道理的浓缩精华。她决定这么做的起因是这样的：

前一天晚上，我郑重对妈妈宣布：“明天我要六点钟起床！你不要叫我，我会凭借自己坚定的意志摆脱被窝的！”

第二天早上，睁开眼扫向闹钟已经是六点五十。没错，六点的闹铃因为睡得太熟我听都没听到。这时的我并没有想起昨晚那六点起床的伟大目标，选择掩耳盗铃当没看见，翻过身继续睡。

突然一个激灵坐起来，觉得自己浪费时间真不应该，就要起床时没关好的窗户吹进来一阵风。噫，好冷。摸摸热乎乎的被子，看看飘动的窗户，我下定决心就只再躺五分钟。这时候闹钟跳动的红色数字已经显示着七点二十三。

迷迷糊糊趴着寻思五分钟应该已经到了吧，转头一瞧不得了，都八点四十二了。揉揉眼睛再看，好险好险，只是八点一十二。看到时间放心了，于是倒头又继续睡。

睡着睡着醒了，想着我起来躺下这么多次仰卧起坐都做了好几个了，该起床了吧，周稿还没写呢。做好一切心理准备，打定主意这次无论如何都要起床了，要是再回到那张万恶的床上就跟猪姓！手撑床直起身，掀开被子奔向厕所，一系列动作行云流水一气呵成，洗漱完毕感到神清气爽。

回头又见暖和的被窝，瞌睡虫好像还在蠢蠢欲动，诱惑我平平淡淡地再睡一整天.美好的一天，从起床开始。

宅生活作文 篇2

新冠肺炎病毒肆虐华夏大地，安全起见，所有人都呆在家中，于是我有了一个“特殊”的`假期。

这个假期不能出门，只能在百十来个平方的房子里消磨时光，为了充实自己，决定给自己找乐子！

我的房间一角堆了一些小玩具、小乐器。平时，由于学习紧张，大都闲置，没什么可用价值。一天，闷得实在无聊，不觉眉头紧皱，嘟着嘴不时哼哼，真叫人烦心！这时，那个角落用布盖着的一件东西映入我眼帘，这东西落了整片整片灰尘。“里面是什么呢？”揭开布，原来是尤克里里。这是去年暑假妈妈送我的礼物，当时消遣时光的方法很多，于是被我打入“冷宫”。这琴背板敦厚、平坦、光滑，琴弦一抹，便发出美妙的声音。我迫不及待打开网上教学教程，左手握着琴颈，右手托着尤克里里的底部，两眼盯着屏幕，一点点学起来！我一会儿抬头看着教程，一会儿低头抚着琴弦，手指一上一下拨弄着。日子一天天过去，这把尤克里里，就像被歌神吻过一般，美妙而又优美的声音不时在房间回荡。我笑着，仿佛身处于桃源仙境，当初的无聊烦闷消失得无影无踪。

这个足不出户的假期，音乐让我浮躁的心慢慢沉淀下来，让宅家生活也变得无比精彩！

宅生活作文 篇3

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步更近了。眼瞅着外边的柳枝，绿意一天比一天浓，冬青的顶端窜满了一个个可爱的小芽孢。我的心也似扯了线的风筝，时刻想冲出家门，奔向广阔的田野。

新冠状病毒就像一场没有预警的龙卷风，打破了我们生活原有的平静。以前，老师在教育我们珍惜幸福生活的时候，总会用一句话来诫勉我们“谁也不知道明天和意外哪一个会更早来到，我们当下要做的就是把握好现在”。那时的我，总觉得明天很近，意外很遥远。可是，如今身临其境，方才恍然大悟。

居家生活，居家学习成了我现在的日常。从两点一线变成了居家宅娃，我就像一只被困住的神兽，时刻想冲出这“牢笼”。每天吃过早饭后，按照学校老师的安排，在家里进行线上学习，通过网络视屏倾听老师讲课，相信全国各地的小学生、初中生、高中生、大学生都和我一样。

这段“漫长”的日子里，我特别想念我的校园，想念我的教室，想念和同学们课下嬉闹的情景，想念老师在讲台上讲课的声音。每天早上，我的监工妈妈像司令官一样，按照学校老师的安排，让我在家里进行线上学习，通过网络视屏倾听老师讲课。只要我稍微一走神，妈妈的提醒声就会不断响起。“我的妈呀！”连续几周下来，我一个头两个大，都快被妈妈折腾疯了。

这时，一缕春风透过窗户飘了进来，带着泥土的气息。我深深地吸了一口气，舒服极了。相信病毒一定会被打败，生活终会回到原来的样子。

宅生活作文 篇4

你偷过的每一个懒，都会在日后成为最深的遗憾。——题记

夤夜寒窗，一灯如豆。温师口传，稚徒心受。

知识的传播，不决定于传播的形式，而是取决于学生们的接受程度。雅斯贝尔斯如是说“教育的本质是一棵树摇晃另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”网课只是另一种传授知识的方式，让你虽然宅在家中但并没有将知识的世界变窄

其实网课不过是上课地点从宽大的教室变成一方小小的课桌，作业课件从黑板变成了手机显示屏，我们像往常一样，早起晨读，运动，度过一个上午的课程，午休，继续下午的课程。只是网络授课打破了学校的壁垒，不仅可以学习本校老师所讲知识，还可让教师和学生向外校优秀老师交流和学习，给了我们一个更高的起点。

当站在网课这面照妖镜前，你就会明白你究竟想从它那里得到精华还是糟粕。在网课面前，你和你的同学们面对的都是同样的老师，同样的教学，同样的作业，没有所谓的“黑板看不清”“别人打扰”等理由，它拼的就是简简单单的自律。你背不下的书，总有人能背下来；你做不出的题，总有人能做出来；你愿意拖到明天做的事，总有人今天就努力做完。这一切的取决都来源于个人自律程度。

一束昏黄的灯光，一张破烂的桌子，一隅寒冷的角落，一个风中瑟缩的身影。河南洛宁的14岁女孩郭翠珠演绎了一场现代版的“凿壁偷光”。因要上网课，家里没网络，所以只能来村支部蹭网学习。女孩学习很认真，每天都会来这里学习2小时。

一束刺眼的亮光，一张精美的书桌，一间温暖的房子，一个悠闲的背影。电脑上还播放着要学习的课程，人早已昏昏欲睡。听闻“今天这堂课就上到这里，同学们再见！”一个鲤鱼打挺关掉页面玩起了电脑。这个人或是我们中的每一个人。

两个镜头，两种不同的状况，可日后，未来的某一天却又颠倒过来。前者金榜题名，后者名落孙山。人生的选择取决于现在的你。纵然寒冬封锁了一切，春天还是会如期而至。寒风凛冽依旧挡不住你前行的路，我相信时间只不过是考验，明媚的阳光终会照向你，带你走向远方。的确，网课学习会给学生带来压力，但更给学生带来益处，让学生知道自己的责任所在。网课学习时间灵活，可以利用一些零散的时间学习，课程内容可以反复听，直到学会为止。但是，由于缺少与老师的互动，课程学习起来比较枯燥，很难长时间坚持学习。

但，“朝闻道，夕可死矣”，我们为学识的充盈而学；王国维的墓碑上镌刻“独立之精神，自由之思想”，我们为魂灵的丰盈而学；西南联大校歌唱响“中兴业，须人杰”我们为名族的腾飞而学。

6.【必备】生活需要阳光作文 篇六

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的生活需要阳光作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生活需要阳光作文 篇1

李白在寂寞的时候曾经“举杯邀明月，对影成三人。”是的，孤独的人总是需要月亮与影子的陪伴的。但月光与影子又是怎么样来的呢？它们不都是阳光所给予的吗？于是我伸出一只手，让阳光尽情地洒落在我的手上，暖暖的，很舒服。

阳光是美丽的，它五彩缤纷，把大地装饰得五光十色，让人爱不释手。它给红红绿绿的花朵加上了一层迷人的光彩；它给青青葱葱的小草加上了一层可爱的薄纱；它给美丽善良的人们加上了一阵耀眼的辉煌……生活需要阳光，是阳光让世界变得如此美丽，如此动人。

阳光是温暖的，它总是轻轻地靠在人的身上，给人一种安全感。春日里，它为生机勃勃的人们添上一点温柔与恬静；夏日里，它为积极狂热的人们添上一份冷静与理智；秋日里，它让勤劳朴实的人们添上一丝舒适与享受；冬日里，它为沉着冷俊的人们添上一缕温暖与幸福……生活需要阳光，是阳光让世界变得如此温暖，如此美好。

阳光是可爱的，它无处不在，喜欢到处蹦蹦跳跳，如同一个活泼的小孩，在美丽的世界里尽情玩耍；在精彩的人生里尽情舞动。生活需要阳光，是阳光让世界变得如此可爱，如此精彩。

阳光是温柔的，它给人一种舒服的感觉，没有压迫感，而有轻松感，如同一个美丽的少女在美丽的世界里翩翩起舞，优美的舞姿与飘动的舞裙，掀起了微风，掀起了浪花，掀起了海鸥的羽毛，她的美丽散发出动人的光芒，如此让人陶醉……生活需要阳光，是阳光让世界变得如此迷人……

我爱阳光，它给予我美丽，给予我温暖，给予我可爱，给予我温柔……

生活需要阳光……

世界需要阳光……

当阳光静静地洒落在我身上时，我知道，寂寞的我需要阳光……

生活需要阳光作文 篇2

那天下午，微风拂面，春意盎然，我坐在草坪中央，感受着大自然的气息，感觉很惬意。

“嗨！同学，怎么没人告诉你你的裤链没拉好？”眼前突然冒出一位女孩，阳光般对着我笑，然后走了过去。我忙一低头，天！真的没拉好！我无比尴尬，连忙环顾四周并迅速拉上拉链，还好，这里人并不多。心里嘀咕着：“怎么会有如此直率的女生？”

过了半小时，刚才那个女孩又出现在面前：“又见到你了！”

“啊……哈哈，是蛮巧的……”我无奈地干笑了几声。

“不对！第一次见面是巧遇，第二次就叫缘分。”她依旧是一脸阳光。

“缘分？”

“对，就是缘分。这儿离市中心很近，比较喧闹，真正来感受大自然气息的人不多，你来了，我也来了，所以缘分安排了一次巧遇。说真的，你感觉到了什么？”

“很温暖，有一种……”我一时竞找不到合适的词，只好就此打住。

“阳光的味道！一定是的！你也感受到了，对不对？”依旧是那个招牌式的笑容。

我突然觉得眼前这个女生很有意思，她的生活也一定很精彩吧。“你叫什么名字？”我问道。

“阳——光——”

“真名？”

“是啊，真名就叫阳光啊！”她很可爱地挠了挠头。就这样，这个名叫阳光的女孩，就在那个春日融融的下午走进了我的生

与阳光之间的友情发展得这么快是我意想不到的，晴朗的每一天我们都有约会——说白了，就是两个大女生跑去晒太阳。阳光说那不叫“晒太阳”，而是去“感受阳光的味道”。“阳光的味道有点儿甜，让人有种暖暖的、被爱的感觉。”她在我耳边一遍一遍地说着这番话。“有吗？除了暖意与淡淡的甜腥味儿，哪有什么被爱的感觉？”“你总有一天会感受到的！”阳光这么对我说。

那一阵，阳光不知从哪儿弄来一本余秋雨的散文集，书中详细描写了非洲难民的艰难生活。她每看一次都会哭得稀里哗啦。

“他们真的.好可怜。为什么有那么多人挨饿、那么多人死亡？世界上为什么要有战争？为什么人与人不能和平相处呢？难道他们那儿没有阳光吗？”

“不会吧……”

“那儿有阳光，可是他们感受不到阳光的味道。”她擦干眼泪，擤了擤鼻子说道。

那一刻，我心里突然变得明晃晃的：如果把阳光的话传达给受难的人们，他们会不会有一种被爱的感觉？会不会感受到阳光的味道？

“喂，想什么呢？”她轻轻地推了推我。

“咀嚼你刚才的话。”

“怎么样？”

“我终于感受到‘阳光’的味道了！”我大声宣布着。

“真的吗？是什么？”她惊喜地问。

“是一汗臭味！”

然而，这种无忧无虑的日子很快就被上帝夺走了。

一连十多天的阴雨绵绵后，终于又回到了阳光充足的日子，我欣然来到了与阳光约定的地点。时令已是初夏，和风吹动路两旁淡青色的麦海，似有微波泛起。天气能左右人的心情，这话果然不错。但是一个小时后我发现阳光爽约了。“不对呀，她一直都很准时，也许是被什么事给耽搁了吧……”我这样想着，就去了她家。

……不是……堂前怎么会挂着她的黑白照？印象中只有死去的人才用这种照片的呀！“阿姨，这究竟是怎么回事？”我的心情像坐云霄飞车，从最高点一下滑到了最低谷。

“那天下雨，阳光写作业时停电了，她就用手去推电闸，不料……碰到一根裸头导线，就……”

听闻那么多生死，却不曾想到原来死亡就在身边……

我抱着阳光填写的同学录冲进了麦田。为什么我感受不到阳光的存在？《小王子》中狐狸用绝望的眼神望着小王子，但至少王子还会见到，可对于死去的阳光……一切都是上帝的玩笑吧？生活中怎么可以没有阳光？

时间不可能停留在记忆里。日子仍旧一天天过去，转眼就又要过新年了。年三十整理书架时，那本因为不敢面对而特意压在下层的同学录掉了下来。努力压抑着的记忆似乎又复苏了，我犹豫不决地打开了它。

——“对于阳光，很多人都自称了解，其实不是。每个人出生时都是一个太阳，他们最初发出的光是对事物最单纯的爱，但往往到后来就变质了。如果人类都对事物拥有爱心，那么即使太阳不出现，我们一样可以感受到阳光的味道。小鱼，你说是吗？”

一口气读完后，才发现自己已是泪流满面了。“爱心，爱心，爱心……”我一遍遍地叨念着，“阳光，我懂了！”

新千年的第一缕阳光洒落下来，我又来到草坪中央。这儿的人依然不多，但我相信会多起来的。

我深深吸了口气：啊！阳光的味道，暖暖的，带点儿甜腥味儿，让人有种被爱的感觉！

生活需要阳光作文 篇3

每天清晨洒下的第一缕，代表着希望，代表着梦想。

——题记

生活需要阳光，就如同黑暗需要阳光一样；生活需要阳光，就如同寒冷需要阳光一样；生活需要阳光，就如同花儿需要阳光一样……

生活需要阳光。成功的路上难免不会遇到困难和坎坷，而那阳光就是你前进的方向，阳光所在之地，必然是充满温暖的、充满希望的。有了阳光，我们也会变得阳光，追梦的艰辛、孤独的寂寞、困难前的挫败与那种种不开心的因素，在那阳光面前，它们变得如此渺小。

生活需要阳光。生活，我们每一天都在生活。阳光也每一天都会存在。它陪伴我们从清晨到傍晚，从朝霞到晚霞。但那阳光还是我们心中的阳光。心中充满阳光，黑暗才会远去；心中充满阳光，我们才能有希望。生活中有阳光，我们就会如同花儿般自信盛开。而追梦后成功的喜悦更加需要阳光来庆祝，这些阳光或许是家人，或许是朋友更或许是那些不熟悉的陌生人。

阳光，代表着数不清的含义——理想、温暖、希望……许多许多。在每个人心中都有着不一样的阳光。但只有阳光才能给予人们最真的温暖，也只有阳光你能够让世界、让每个人都充满希望。

生活需要阳光作文 篇4

朦胧的雨帘中，我端坐在窗旁，看着外面的倾盆大雨，心里也像是这天气，密布的乌云，沉闷阴郁，遍布着阴霾。总发现，任何事不论我多努力，付出了多少汗水，总有人做得比我更出色。只能偷偷地躲在灰暗的角落，看着别人脸上张扬着的得意笑容。这对好强的我来说，讽刺之至。

“叮咚。”一声门铃响将我从沉思中惊醒，是她来了。她是我的小学同学，尽管我们已双双步入初中，她却仍像个长不大的孩子般，永远那么灿烂地微笑。

“雨好大，我鞋子都湿了。”她捋了捋被雨淋湿的发梢，抬起头望见我闷闷不乐的样子，一语就道破了我的心事：“还在为上次期末考试的成绩耿耿于怀？”我叹了一口气，点点头。随即就是一阵短暂的沉默。

突然她问我：“你很讨厌雨天，对吧？”我迷茫地看向窗外：“恩，这样的天气，阳光，变得好遥远。”

她竟开口笑了起来，一手拿起桌上放着的水笔，一手拿起我的手，在上面一笔一笔地画着。先是一个圆圈，再来就是一条条放射状的直线。

“啊！太阳！”我不禁惊呼。

她调皮地笑了起来：“太阳可不止外面才有哦，看着你的手心，是不是觉得这间屋子里满是阳光？”

“阳光……”我呆怔地念出声。环视四周，继而便撞见了她脸上大大的笑容，顿时仿佛明白了些什么，便也跟着咧开嘴笑了起来。

如果在不见阳光的日子里被乌云遮蔽了心灵，那又何来光明何来希望？不是屡战屡败，而是屡败屡战。这是我手心里的太阳告诉我的。

虽然我们不能左右天气，但是我们可以改变自己的心情。要相信阳光终会穿破云层，也要相信雨过之后，还有彩虹。

生活需要阳光作文 篇5

生活每天都在变化，它并非永恒不变的事物。在这个漫长的一生中，人总是会缺少或失去一些东西，因此在生活中我们所需要的很多，它们在我们心中的地位有些很轻，但有些却很重要，那是我们永远也不能失去的东西。

有人说，生活需要柴米油盐;有人说，人不是单靠吃米活着;有人说，生活需要清风明月碧水蓝天;有人说，生活需要安定的社会环境;有人说，生活需要人与人之间的美好情感......的确，生活是丰富多彩的，生活需要的还有许多许多。这些东西我们需要的太多了，让人很难算清。

在这个物质横飞的当代社会中，我们更需要的是高于物质的精神力量。生活中永远不能缺少的是一颗积极，不断向上的心。

现在的社会中人们总是追求经济，有些更是为此误入歧途。所以在日常生活中我们需要有一颗充满阳光的心，它会让我们的生活变得开阔，乐观，积极向上，重新找回我们的初衷。

阳光是温暖的，它可以向人们传播正能量，温暖人的心，总是将我从黑暗的深渊中拉出来，让迷失的我重新找回自己。

生活所需要的东西很多，物质上的我们可以去创造，但精神上的我们一旦失去就很难再找回来了。

生活需要阳光作文 篇6

在妈妈眼中，我不是一个“正派”的读书人——初识几个大字，便将唐宋诗词的读本弃置一旁。别的孩子“鹅，鹅，鹅”清脆的读书声中，我却兀自捧着一本神话故事，溜到户外洒满阳光的草坪上翻开沾染油墨香的画册，在炫丽色彩和精简文字间神游天外。

“他是主宰光明的神，金灿灿的光圈使他无时无刻不沐浴于温暖明媚的光芒之中。”读到这儿，我时常仰卧在充盈着泥土嫩草清香的草丛上，眯起眼打量蓝蓝的没有边际的天空映衬的那一轮简明霸气的炫丽。

很久很久之后，我方才一梦惊觉阿波罗的故事仅仅是神话，作为一个臆想的泡沫，它终有一日轻飘飘地离开不再幼稚地相信神的存在的我们，飞扬、碰触、破碎。在时光无限可能性面前，甚至连那骄阳依旧注定无法永恒。亿万年后，太阳终将疲惫地化身白矮星变老、变冷、沉寂，它辉煌的过去在之后更为冗长的岁月面前无疑是一段随意回眸间都能无意忽略的时光。

一束阳光，要奔波多少遥远的路途方才抵达地球？一缕阳光，需折射、反射多少回合才能普照大地？一丝阳光，曲曲折折有几多几率传递到我们跟前？

太阳的光与热需要储蓄。

相对于没有尽头持续膨胀的宇，相对于十一维的宙，相对于已知乃至尚处于探索阶段的天文，一线阳光的存在在这广袤的宇宙中或许只是一介匆匆过客。但是，作为宇宙中为数稀少的高等生命体之一的人类，早已铭记它的恩泽，证明它的存在、它的灿烂。还有地球上其他的生灵，它们一样是太阳的馈赠，它们一样永远地记住了太阳。

正是因为昔日太阳无数氢、氦的储蓄，至今人们还在享受源源不断的温暖。

伽利略、布鲁诺、哥白尼无数的观察、实验与假设无疑是一次储蓄，他们将其兑换成的学术精华使中世纪以来黑暗的神学受到重创，人类的文明趋于理性、爱因斯坦的理论和逐步被证实的猜想是一次储蓄，为后人更深层的探索提供参考的依据……

无数前人的储蓄在到期的时候回报以大量利息，精挑细选后增加利率存回人类探索的银行进行下一次的储蓄。科学一直在探索、质疑、发现、推翻……人类一直在存钱、理财、增值……

“人不学，不知义”，其实何止不明白为人处世社交“义”的原则，更寡闻前人宝贵的基金、不知道要储蓄自己的学识。从小处说，学生最衷爱的阳光莫过于成绩单上漂亮的一笔，学习下降，心里难过嘴上却来个死不承认。你瞧，眼前的、耳闻的那些追悔莫及的忏悔，应该成为自己的前车之鉴，转而一心一意唤回自己的阳光！好一句“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”在圣贤的熏陶下，拒绝“好心”的同学塞来的答案，伏在写字台，哪怕唯有明月耐心瞅着自己的时刻，依旧认真温习、预习吧。只要持之以恒，你的储蓄会给你带来最明媚的阳光！

“玉不琢，不成器”，人生的储蓄是自我的雕琢，情系阳光，你是你自己的阿波罗——来日多少坎德拉的光亮，全凭今日你的储蓄。开心点，快乐点，去迎接属于你的朝阳吧！请相信，人生需要储蓄，你是你自己的阿波罗——现在的你与花开之日的自己站在一根有韧性的丝线两端，拉一把，便与彼岸靠近一点。储蓄阳光，阳光因你而灿烂。作文

生活需要阳光作文 篇7

阳光，一个使人温馨的词语，阳光，代表光明，代表正义。

我们每个人都离不开阳光，阳光给予我们许许多多，它给予了我们光明，给我们前勇气，给我们指明的前进的道路。

阳光是目标

我们的生活需要阳光。有一首歌叫《阳光总在风雨后》，其中有“不经历风雨，怎么见彩虹”，阳光，就是我们前进的目标。要想实现自己的目标，就要同风雨搏斗，就要有顽强的意志，就要有克服困难的决心。在这个过程中，道路是艰辛的。有些人会因没有勇气而半途而废，而有些人却又异想天开，不愿付出只想回报，这样的人的前途不是光明的，只有坚持，只有用毅力，面对困难不退缩，那你才是生活的强者，你才会取得成功。

阳光是希望

有阳光，就有希望，就算只有一丝希望，你也不要轻易放弃。你要始终坚信，只要付出就有回报，一份耕耘一份收获。一个成功的人对自己的目标是不会放弃的，他会始终让阳光给自己指明道路，朝着自己的奋斗目标前进，并坚信，在自己的努力下，终会离自己的目标越来越近。在前进的道路上，阳光成了我们的指南针，只要沿着它所指引的方向，就不会偏离目标。

阳光是交响乐

阳光是交响乐，它在鼓舞着我们不断前进，前进，再前进。这首交响乐，会时时在我们耳边响起，在时时告诫我们，提醒我们，不达目的，决不罢休。他还会给我们前进的动力和力量，给我们勇气和信心，会时时陪伴着我们。

有阳光，就不会输。阳光每天都是新的，只要你遇到困难不放弃，只要你坚持，你就是一个生活的强者，你的前途就是光明的。相信吧，只要努力，风雨过后，必会阳光明媚，请珍惜现在的大好时光吧。

生活需要阳光作文 篇8

你是否依然在痛苦中挣扎？你是否依然在束缚中徘徊？你是否依然在黑暗中迷茫？你是否依然在漫无目的的寻觅？想要解脱吗？为自己打开一扇窗，让光进来，让心灵世界更加精彩。从此，不再挣扎，不再徘徊，不再迷茫，不再寻觅……

静静地倚在窗边，是否感觉心烦意乱、这一切都只是因为自己心里郁闷罢了。打开窗，看看外面的世界，豁然开朗，恍然大悟，原来一切的不爽，都只是因为自己局限于一个从未改变的空间，长此以往，厌烦由然而生。外面的世界有阳光，有生气，放眼远望，光鲜艳丽的食物映入眼帘，让心灵受到从未有过的陶冶。

生活也是如此，无穷无尽的痛苦，难道你选择流泪？我想，不是这样。打开心窗，让光进来，重振雄风，扬帆起航。徘徊在人生的十字街头，始终手足无措，向左？向右？如何抉择。打开心窗，让光进来，指引人生的方向。一度的黑暗，是否让你对生活失去了信心？不愿再走一步。打开心窗，让光进来，让你有继续走下去的信心，向人生的下一站进发。

阳光——信心的源泉，阳光——痛苦的克星，阳光——人生的指路者。正是阳光，让你从黑暗中解脱；正是阳光，让你从失败中崛起；正是阳光，让你从束缚中开放；人生中的一切烦恼，都只是作茧自缚，被生活这张“网”深深地网住，最终，让灼热的阳光融化这舒服心灵的禁锢。

生活需要阳光，阳光让心灵更美好。打开心灵之窗，让“光”进来，成为一片心灵炽热的净土，成为你继续走下去的强劲的动力。美好的生活也固然精彩，乏味的生生活让你的内心更加空虚，为何两者会有这样大差距？因为前者知道只有充满阳光的生活才是最理想的结果，而后者直至在黑暗中默默的度过一生，不同的价值观念造就了不同的人生命运，因为“阳光”——这一不起眼而又倍显珍贵的东西。

7.【必备】走进生活作文 篇七

一、教师要引导学生学会观察

叶圣陶先生说过:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的这种有限的生活范围很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心, 让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常, 从司空见惯的人和物中, 努力找出一点使你心动的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导, 让学生养成观察生活、思考生活的良好习惯。

二、教师要带领学生走出课堂, 多接触社会

由于“作文来源于生活”, 所以作为教师还要引导学生走出课堂。教师可以借鉴西方小学生的一些做法, 让学生跨出教室, 跨出校园, 跨入社会, 在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作, 这样做更能发挥写作的功能:真实地反映现实生活。

作文课不要求学生当堂完成写作任务, 可以在图书馆查资料或调查访问, 给学生充分思考和准备的余地。美国作文课关注人生、关注学生未来的发展, 与社会、生活是沟通的, 注意处理好作文与生活源头的关系, 并且追求真实和实用。这样, 学生就会在作文中寻找到乐趣, 不会“为了作文而作文”了。

三、教师要引导学生学会倾诉, 拓宽作文训练空间

书读多了, 生活积累丰厚了, 就会引起倾诉、表达的欲望, 于是就开始写作了。学生有许多美丽的幻想, 甚至包括荒诞无稽的, 教师不要用成人的眼光来看待, 而应鼓励他们写出来。语文课就要解放人的心灵和才智, 让学生们的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来。

1. 涂涂画画。

涂涂画画是低年级小朋友非常喜欢做的事, 把涂涂画画和作文有机结合起来, 能起到事半功倍的效果。

2. 精心安排各个节目。

每人制定活动方案, 安排丰富多彩的文娱活动, 用笔写一些自己的感受。在学雷锋的日子里, 让学生走出教室, 走向社会, 在争做好事中, 出现的许多生动的事例, 会成为作文的好材料, 经过指导, 学生又多了作文的机会。

四、对学生“三放开”

1. 放开内容。

学生所接触的一切, 看到的、听到的、亲身实践及感受到的都是学生已知的信息, 这些信息都可以成为文章的内容。现在, 我每周都让学生写一篇文章, 不定内容, 自由发挥, 学生松了绑, 十分活跃。

2. 放低要求。

学生刚学写作, 能写、愿写已经很不错了。本来都很幼稚的心灵, 本来就学的东西不多, 你非要他注意怎样选材, 怎样立意, 怎样开头, 怎样结尾, 怎样突出中心, 就好像刚栽下的树, 都不知道能不能成活, 你还每天去摇一摇, 再拔高一点, 再怎么有生命力的树也很难成活。我也曾经做过这样的蠢事:学生交来的文章, 总觉得有很多缺点, 因此辛辛苦苦地改, 认认真真地批, 改得文章面目全非, 还认为学生会体会到老师的良苦用心, 深受教育。没想到, 学生只看一下分数就塞进抽屉。原来他们觉得自己的文章一无是处, 才被老师改得体无完肤, 反而失去作文的兴趣。从此, 我每接手一个班级, 对学生交来的第一篇作文, 都从学生原有的作文水平出发, 发现其优点, 写上一些鼓励性的批语;实在不像作文的, 只要字写得好, 格式正确或者卷面整洁, 甚至有一个词用得好或用了一个新词等都会得到肯定。尤其是那些表达了自己真情实感的文章, 尽管错字病句很多, 甚至不够通顺, 我也在班上宣读, 并张贴出来, 告诉学生:文章就是要写自己的生活, 它是一种心灵的对话, 你怎么想就怎么写, 完全可以自由自在, 无拘无束。

3. 放开表扬。

表扬是激发学生写作兴趣的最好方式。学生有了写作兴趣, 就能顺利闯过写作的难关。要想提高学生的写作兴趣, 激发学生的写作潜能, 最好的办法是多发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点, 时时表扬, 事事表扬。只有这样, 写作教学才能收到最佳效果。

五、训练学生作文的批改技能

在“新课程标准”的指导下, 我们进行作文教学时要重视培养学生修改习作的能力, 教给学生修改习作的方法和技巧, 使学生善于修改作文, 并在修改习作的训练过程中, 逐步养成自改作文的习惯, 形成能力, 提高作文水平。

1. 面批面评。

在学生写完作文时, 当面批示, 在遇到学生表达不够完美的地方, 及时启发学生自我修改, 虽然费时费力, 但效果明显, 这也是十分必要的。

2. 自写自改。

要求学生作文完成后自己及时修改, 在批改栏内写出修改的理由, 以此引发学生深思, 使之“知其所以然”, 让学生有效地避免了犯同类失误。

3. 互批互改。

让学生自己寻找合作伙伴, 互批互改, 并备注批改说明和简要评语, 把作文的修改权让给学生。这种方法有新鲜感, 易于吸引学生注意。

4. 揣摩深究。

作文的学习要注重循序渐进, 再说文章贵在“精练”。为此, 我常要求学生同一篇作文要多次修改, 反复揣摩, 集体探讨, 培养学生对作文的审题立意、篇幅构思、遣词造句等方面进行反复推敲的习惯。

8.让作文走进生活 篇八

关键词：作文生活化；教学方法；多媒体；2016年高考作文；社会热点

曹雪芹先生曾经说过：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”正如同《普通高中语文课程标准》中所提出的高中作文教学要求：教师要尊重学生习作过程中的独特体验，立足于学生生活，从生活中为学生供应作文内容的新鲜血液。

一、教学过程生活化

传统作文课堂，教师给出一个话题，立刻安排学生在限定时间内完成习作。学生没有准备时间，对于所给话题没有独特的感悟，写出来的文章犹如空中楼阁，一点不接地气。让作文走进生活，就是转变教学过程，让学生学会在生活中寻找写作素材。教师要在课上给学生体验、酝酿的时间，让学生将目光集中在所要解决的话题上。

例如，在《奖惩之后》（2016年全国卷1作文题目）课堂写作过程中，按照以往的教学过程，教师可能给学生找几篇范文，分析模板，安排学生当堂写作。这种教学方法，没有关注学生的写作主体地位，忽略了学生与话题之间的互动，教师没有正确引导学生联系生活。事实上，《奖惩之后》是最适合在课堂上与学生进行讨论的，考试成绩难道不是时时牵动着学生的神经？教师可在习作之前，组织班级学生对漫画内容进行一次讨论：你如何看待漫画中家长的做法？联系自己的生活实际，想一想你有没有经历过这种情况？

高中生写了这么多年作文，已习惯于正襟危坐、埋头苦写的课堂教学流程，却忘记了将笔尖点入生活，因此，习作时常常脱离实际，空泛无味。安排学生习作前进行简单讨论，不仅可以激发学生的表达欲望，同时也能在“头脑风暴”中升华写作情感，加深对习作话题的理解。教师要有生活化教学的意识，在课堂教学中引导学生说出自己的生活经验，并学会将这些真情实感体现在字里行间。

二、教学手段生活化

现在的高中生是在快速发展的信息技术时代背景下成长起来的，传统“粉笔+黑板”式的教学手段让学生起了逆反心理。在作文教学过程中，教师要善于利用校园生活中的教学资源，使用多媒体教学工具，为学生再现生活情境，将作文教学延伸到现实

生活。

例如，在《“老腔”何以令人震撼》（2016年北京卷作文题目）写作过程中，教师可以借助多媒体，在课堂上为学生播放一段《2016年中央电视台春节联欢晚会》谭维维演唱《华阴老腔一声喊》的视频。学生在观看视频、欣赏音乐的过程中，教师引导学生思考：观看春节联欢晚会的时候，你有没有关注华阴老腔这个节目？听了谭维维的演唱之后，你的第一感受是什么？老腔有什么样的音乐魅力，你是否体会到了老腔给人带来的震撼？

作文生活化，不是一句空话，也不是在走形式，这是语文课程标准和高考现实情况所决定的。大部分高考作文题都是取材于生活，来源于生活，但是最致命的问题在于，很多学生却没有这些生活体验。试想，根本没有听过华阴老腔，学生能写好文章吗？利用多媒体，将学生熟悉、不熟悉的东西通过生动直观的画面反映出来，能帮助学生唤起生活体验，激发写作兴趣，将学生的习作行为延伸到课堂之外的大千世界。

三、教学内容生活化

“写真话，表真情”是作文训练的基本理念，“从生活中来，到生活中去”是作文训练的基本要求。但是，仔细翻阅学生写出来的文章，全然不见个“真”字，应试教育模式下的空洞编造、脱离生活等问题全都集中在高中生的习作里。写作教学应当引导学生将习作当作生活的延续，这样才会喷薄出无穷的创作动力。

研究近些年的高考作文题，我们不难发现，几乎所有作文题目都在考查学生关注现实生活和身边问题的能力。2016年浙江卷《虚拟与现实》、2016年上海卷《评价他人的生活》、2016年全国卷3《小羽的创业故事》等作文题目，无一不是从学生的生活角度切入，引导学生关注身边的热点话题，谈谈自己的生活体验。

语文高考现在是越来越接地气了，学生如果能学会关注生活中的语文，高考就是一件轻而易举的事情。但是，大部分学生却没有做到这一点，很多语文教师也没有引导学生正确看待生活中的语文现象。给学生任意一个话题，学生能写出非常“伟光正”的文章，但是却少了脚踏实地的务实精神，只剩下仰望星空的长篇大论。习作教学脱离了学生的生活实际，学生没有将生活素材转化为写作内容，是当前语文教师亟须解决的问题。教师在教学内容的选择上，要贴近学生的生活实际，联系生活，使学生想写、愿意写，将写作变成学生多彩生活的一部分。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师要做写作教学资源的开发者，留心学生的生活，留心身边的热点话题，让学生从广阔的生活中积累素材，写出情真意切的文章。

参考文献：