三年级品德复习资料

三年级品德复习资料（共10篇）

1.三年级品德复习资料 篇一

1、怎样认识新邻居?

答：要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。

2、、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”你是怎么理解这句话的?

答：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。

3、、说说你家和邻居家的关系?

答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。

4、、你家和邻居家之间有哪些来往?

答：过年的时候给邻居拜年，我家做什么好吃的会拿给邻居吃、我经常找邻居家的小伙伴玩，我生日的时候邻居叔叔还会送我礼物。

5、、你帮助邻居做过什么事情?你和被帮助的人的心情是什么?

答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，被他们帮助我觉得很幸福。

6、、我们在哪些方面应该多为邻居着想?

答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便;不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道;不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。

7、、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办?

答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。

8、、你家对邻居家有哪些不满的事情?是怎么解决的?

答：比如：邻居家的牛老师到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。

9、“让他三尺又何妨“的故事告诉了我们什么道理?

答：告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让，多考虑一下邻居的利益。

10、维护身边的环境，你也能做很多事情。你准备怎么做呢?

答：经常打扫公共楼道，为小区的绿化浇水，讲究公共卫生，不乱仍垃圾，不乱停车，不乱贴乱画。

11、邻居之间应该怎么相处?

答：平时互相来往，有事互相帮助，多为邻居着想，于是互相体谅。

12、怎么样才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境呢?

答：制定一个邻里公约：

(1)讲究公共卫生，不乱仍垃圾，垃圾装袋入箱

(2)维护楼道畅通以及消防设备完好

(3)不乱停车、不乱贴乱画

(4)不吵架、骂人

(5)遇到矛盾应该相互体谅、理解

(6)爱护小区绿化

13、我们学校位于( 句容市河滨路 )

14、我们学校的校训是(做最好的自己)

15、我们学校获得的荣誉有( )

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2.三年级品德复习资料 篇二

关键词：回归生活,体验,激趣,能力

一、回归生活, 激发学生的学习情趣

品社课的教学内容和生活实际紧密相连, 让品社课回归生活, 是搞好品社课教学的前提。小学三年级的学生对事物的认识还处在表象阶段, 感性思维占据着主导地位。因此在教学中, 教师要关注学生的生活, 尽量结合学生熟悉的生活事例或情境, 运用生动有趣的语言激发学生的情趣, 增强课堂教学的效果。比如在教学《同学之间》这一课时, 我让学生说一说自己和同学之间的事例, 或融洽、或误会, 并说出是怎样相处或解除误会的。学生讨论得很热烈, 争相发言:有的说同学帮自己辅导功课;有的说下雨的时候, 同学打雨伞送他回家;有的说自己和同学发生了误会, 最终通过写小纸条又和好了……这些真实又不乏真诚的例子道出了大家的心声, 是学生真情实感的流露。我在肯定了他们的做法的同时, 又指导学生应该如何与人相处——首先要尊重他人, 如此才能获得他人的尊重;做人要以诚为本;要向有困难的学生伸出援助之手……同样, 我在教品社课的其他内容时, 都会充分结合学生的生活实际, 从他们熟悉的生活情境入手, 并组织一些简单有趣的活动, 让学生从活动中获得切实的感受, 懂得一些常识和道理, 从而收到良好的教学效果。

二、让学生通过自身体验获得知识

《义务教育品德与社会课程标准》指出, 教师在教学时要善于调动和启发学生, 让学生多参与、多体验, 不断丰富学生的内心, 发展学生的心智, 并有机结合学生的生活实际, 让学生在体验的过程中, 逐渐形成符合社会规范的价值观, 认识并学会区分生活中的真善美和假恶丑。例如在教学《父母的疼爱》一课时, 因为很多学生平时总是把父母对自己的疼爱视为享受阳光一样自然, 很少去回味、体会父母对自己的爱。针对这种情况, 我便让学生根据自己的切身体验, 把父母对自己的疼爱, 用绘画、诗歌或手抄报的形式展现出来。通过这种方式, 学生认识到了家长的苦心和自己以前的不懂事, 并且产生了新的感悟和认识。基于平时上课的内容, 我大致是从以下四个方面来着手的。

1.有目的地激发学生。教师要做学生的指导者和引路人, 针对某一方面的内容, 对学生做出正确的指导。

2.让学生从活动中获得体验。例如通过开展“我是小摄影师”“小型辩论会”“故事大王”等有趣的活动, 让学生在参与和调查的过程中, 产生美妙的感受, 获得新的生活体验。

3.采取适当的激励措施。小学生喜欢被表扬, 尤其是得到教师的夸奖后, 学生会获得一种价值感。因此, 教师可视学生的实际情况, 采用有效的激励手段让学生慢慢趋向于社会道德标准, 逐渐形成良好的道德价值观。

4.组织讨论会, 让学生收获更多的认识和感悟。小学生由于年龄小, 认识事情比较简单, 因此教师可在适当的时机, 组织一些讨论会, 让学生在讨论的过程中, 不断认识自我、完善自我。这样, 学生在教学中不仅学到了知识, 还在教师的肯定、学生之间的竞争和激励中逐渐形成了正确的人生观和价值观, 为品社课课堂增添了活力。

三、在社会实践中发展学生的能力

在实施思想品德的教学中, 教师应努力创造条件让学生积极参与社会实践, 在实践中让他们认识、理解和感悟所受的教育, 并逐步提高他们的思想认识, 增强其参与和适应社会的能力, 使学生获得新的体验和经验。在实际教学中, 我是这样让学生参与实践的。

1.让学生参与模拟实践。小学生模仿能力强, 我常常根据所教内容, 鼓励学生依照生活里的真实物象, 做出模拟表演。学生在可爱、逼真的表演中会运用所学知识, 巩固教师所讲的内容, 从而增加了知识技能训练, 并获得了一定的情感体验。例如学生在《平安回家》一课中的表演, 惟妙惟肖:有的学生扮演交警, 有的表演闯红灯的叔叔……通过学生自己的设计和想象, 在表演过程中他们还运用了一些交通标志, 用行动体现了遵守交通规则的重要性。另外, 我还利用多媒体展示了生活中缺少安全标志的岔路口, 模拟了人车混杂、横穿马路的危险情境, 对学生起到很好的教育作用。

2.让学生走出校园参与社会实践。每逢节假日, 我都会组织学生以参观或走向街头展开调查的形式参与社会实践, 让学生在实践中得到锻炼, 提高自己的认知和参与社会、适应社会的能力。在讲《社区——我的大“家”》一节内容时, 我安排学生通过调查了解社区的设施和发生的新鲜事, 以培养学生热爱社区的思想感情。例如我让学生带着问题展开社区调查, 问题包括:你调查的社区开展了哪些活动?说说你参与社区活动的情景?社区里有没有志愿者活动?你想做志愿者吗?想不想伸出友爱的手去帮助那些需要帮助的人?等等。教师在学生活动后, 要肯定学生的做法, 鼓励学生畅所欲言, 大胆和同学交流意见和看法。

四、品社课堂要延伸至生活和社会

完美的教学活动, 会把课堂内的教学延伸到课堂外的生活中去, 最大限度地让学生了解家庭和社会生活, 让学生通过各种活动不断丰富自己的生活经验。

在教学《来自社会的爱》一课时, 我的教学设计是这样安排的:首先, 让学生认识到学校为了他们的成长付出了心血, 使学生感受到学校对自己的爱, 并懂得回报;其次, 让学生知道除了学校和家庭, 社会各界都在关心和爱护着少年儿童;最后, 让学生了解国家制定的保护儿童权益的法律, 并从中体会国家对少年儿童成长的关爱。

总的说来, 在品社课教学中, 教师要树立“教学来自生活, 生活即为教学”的教学理念, 让学生在生活中学会观察、学会感受、学会思考、学会判断、学会分析, 使学生更加清楚地认识到生活的美好, 能从生活体验中获得真正的乐趣, 真正实现品德和社会的紧密相连, 实现品社课教学的生活化和社会化。

参考文献

[1]吴菊云.如何指导上好小学品德与社会课[J].中小学教材教学, 2005 (11) .

3.三年级品德复习资料 篇三

关键词：思想品德；疏通教材；强化训练；巧妙点拨

要搞好复习工作，提高复习效率，整个复習工作应分为“疏通教材、强化训练、巧妙点拨”这三个相互关联的阶段。做好了以上三步曲，整个复习过程就形成了环环相扣的环节，复习工作也就活了。

一、仔细疏通教材，理顺教材内容各认识点的内在联系，形成完整的知识系统

复习不同于平时教学，它是把学过的知识加以巩固、提高，使之条理化、系统化，即温故而知新。针对九年级思想品德教材内容复杂、知识点多，且具有鲜明时代性和理论性的特点，教师要先做好教材的疏通工作，做到“点、线、面”的有机统一，否则就会造成教师讲授与学生识记间的断层，从而造成识记的盲点。所以，引导学生系统地、全面地对中考的36个考点加以回顾和归纳管理，既把握其内容要点，又搞清它们之间的内在联系，并在头脑中形成完整的知识体系，是本阶段复习的重点。

在多年的教学实践中，我采用了图表法进行本阶段的复习。图表法用于总体知识教学，具有直观、系统、条理的优点。它可以使学生既抓住重点、掌握难点、串通知识、形成完整的知识体系，达到融会贯通的目的，又能激发学生兴趣，提高复习效率。

运用图表法进行复习，应把握以下三点：

1.深入挖掘中考36个考点的内在联系，使学生对36个考点的内容有一个完整而又全新的认识。以考点“初级阶段的基本国情”为例，

对策→正确处理好经济发展与资源、环境间的关系

措施

①坚持计划生育的基本国策

②坚持保护环境的基本国策

③实施可持续发展战略，落实科学发展观

这样，该考点的整个知识体系跃然纸上，一目了然。

2.发挥学生的主观能动性，启发学生自己消化、巩固知识，形成知识系统图，同时解答他们的疑难问题，及时纠正，特别是一些易模糊、易混淆的问题，要加强比较辨析。例如，基本和根本的问题：

我国的根本政治制度——人民代表大会制度

我国的基本政治制度——民族区域自治制度

生命健康权——人的根本权利

人身自由权——人的基本权利

把诸如此类问题加以比较，有助于学生把所学理论知识把握得更加完整、准确。

3.让学生抛开教材，将其中的基本事实、基本概念、基本原理及内在联系准确、完整地复述出来，形成一种“影视效应”。如果学生能做到这一点，第一阶段的复习目标可以肯定地说已经大功告成。

二、强化训练，进行大容量、高质量、高起点的实战模拟练习，提高应试能力

课堂讲得再生动，学生课堂理解得再好，如不及时进行衡量识记程度的水平测试，也是难以真正掌握和巩固所学知识，将知识转变为技能。要达到上述目的，必须进行强化训练。根据思想品德课的体系特征，知识点的识记理解规律和学生对待思想品德课的心理因素。进行强化训练要把握好以下几点：

1.训练要有系统性。每个考点要有小练习，合并几个考点应有综合练习，试题难易比例适中，注意循序渐进。

2.练习题要全面，力求全面具体、容量大、能覆盖所有考点。

3.试题题型与所考内容要有灵活性与纵深性。深挖考点，仔细钻研试题，力求从不同角度考查学生。出题要“细、实、活”，让学生产生“有高山可攀，有平地可行”的体验，知道差距，形成你追我赶的可喜局面。另外，考前高质量的模拟训练能更好地增加学生实战能力。这种考试有利于对学生进行学习态度、学习方法的教育，让学生知难而进，也有利于抑制学生的娇气，使学生考后而知不足，养成谦虚谨慎、不骄不躁的品质。

4.重视教学信息的沟通。加强思想品德教学的信息交流，取人之长补己之短，多从周边学校加强信息交流，从中发现自己的不足，以便及时进行调整，减少损失。另外，时时关注国内外大事、新闻，并将它们与考点联系起来分析、解答，尤其是十八大以后很多词语的表述都有变换，再用以前的回答中考将会不得分。例如，“全面建设小康社会”改成了“全面建成小康社会”，展望2020年的前景也不再是“六个更加”，而是“五位一体”。这些都要及时地和学生反馈。

三、对症下药，巧妙点拨，培养学生的自学能力、承受能力、应变能力

了解九年级学生的思维动向和生理特征，不难知道他们的记忆、理解、分析综合能力还不成熟，尤其是思想品德学科的国情国策部分，往往表现为难记易忘记。鉴于这种情况，主要做如下工作：

1.启发学生自我整理、自拟思路。

2.启发学生抓住关键“字眼”准确判断。

3.随时提醒学生自我归纳、自我识记。

4.注重一个“活”字，用“活”来搭配记忆的桥梁。

5.对学生因材施教。

总之，以上三个环节是一个有机整体。可以这么说，细致疏通考点是取胜的前提，强化训练是取胜的基础，巧妙点拨是取胜的关键。三者紧密相连，环环相扣，缺一不可，若疏忽了任何一个方面，都难以让复习有质的飞跃，考出理想的成绩。

（作者单位 江西省兴国列宁中学）

4.人教版三年级品德下复习资料总结 篇四

1、每个人都有自己的(特点)，都有自己的(想法)和(喜好)。

2、正因为每个人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的图画。

3、正是由于我们班的同学们(各不相同)。大家共同组成的班集体，是那么(丰富多彩)、充满活力。

4、我们都是班里的(骄傲)。

5、有时由于我们对同一件事情的(想法)、(感受)和(选择)不同，有时也会发生冲突。我们应设法(避免)和(解决)冲突。

6、我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的(看法)，从不同的(角度)看同学，得出的结论也不一样。

7、每个同学身上都有(不同)的特点。所以看问题的角度就(不同)。

8、当我们和同学的意见不相同时，要换个(角度)看同学。

9、把自己的快乐，自己的想法，拿出来和大家(分享)，将会得到(更多的快乐)。

10、 “倘若你有一中(思想)，我也有一种(思想)，互相交换之后，我们每个人将各有(两种)思想”。这是(萧伯纳)说的话。

11、你有一个快乐，拿出来和别人(分享)，变成了(两个)快乐。

12、我们要把自己(心爱)的东西拿出来与大家(分享)。

13、把各自的想法相互(交流)一下，你就会又形成(新的想法)。

14、我们生活、学习在(班集体)里，大家朝夕相处，同(学习)、同(快乐)。我们每个人(各不相同)，大家在一起应该(友好)相处。

5.人教版三年级期末复习资料品德题 篇五

9、我家住在( )，家中有(爸爸)、(妈妈)、和(我)。( 家)是我们生活中最(亲近)，最(熟悉)的地方，是个(温馨的港湾)。

10、一个名字的诞生，寄托着家人的(希望)，记载着一段(温馨)的故事。

11、理解父母对自己的(关心)和不同形式的(爱)，体会家人培育自己的辛苦。

12、懂得用(行动)来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

13、我们要做有心人留意家人的(健康)，体谅他们的(心情)，用(爱心留言条)表达你的爱和关心。

15、活中每一天，家人用(无声的爱)，呵护我们成长，家庭成员要相互(关心)，相互(照顾)。

16、父母(谈谈心)，了解他们的想法和对你的期望，也把你的一些愿望告诉他们。

6.三年级品德复习资料 篇六

1、我们要学会欣赏自己，看重自己。 (√)

2、我的任务是读书，所以，家务事都应该有爸爸妈妈承担。 (×)

3、为了实现自己的愿望，我们要制定一个合理的计划。 (√)

4、我们要了解自己，敢于表现自己。 (√)

家庭成员之间应该互相勉励，共同进步。 (√)

5、爸爸妈妈持家很辛苦，我们要报答父母的辛劳，为家庭分忧。 (√)

6、现在要好好学习，等我们长大了为家乡建设多做贡献。 (√)

7、校训是老师应该记住的，我们只有听老师的就可以了。 (×)

8、爸爸生病了，有妈妈关心他，我每天把自己的学习搞好就行了。(×)

9、我的同桌经常给我提意见、找缺点，这说明同桌关心我，是我的好朋友(√)。

10、听到别人夸你优点时，我会表面谦虚，心里高兴。 (√)

11、社区的公共设施是公共财产，我们应该爱护使用。(√)

12、不同地区的学校都是一样的。(×)

13、画平面图时，一定要标明图例。(√ )

14、爱护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。(× )

15、如果老师没有看见，我们就可以不遵守规则。 ( × )

16、学校除了小学、中学、大学，再没有别的学校了。 (× )

三、选择题

1、下列人员不属于家庭成员的是(C)。

A、爸爸B、姑姑C、同学D、妈妈

2、你认为学校是(B)。

A、玩耍的地方，这里能认识很多的朋友。B、学习知识的沃土，我们在这里得到全面的发展。

C、攀比的场所。 D、浪费爸爸妈妈血汗钱的地方。

3、下列说法不正确的是(D)。

A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情。B、我们都爱吃妈妈做的饭。

C、家中不管谁生病了，我们都会着急。D、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话。

4、你要给远方的朋友寄信，应该到(C)。

A、商场B、证券交易所C、邮电局D、超市

5、下面不是课外活动的是(A)。

A、语文课B、课外劳动C、运动会D、植树活动

6、听到同学指出你的缺点，应该怎样对待呢?(C)

A、不愿听，马上走开B、不接受，和他争论，也指出他的缺点。C、认真听取，虚心接受

7、下面的几位同学面临一些问题，你更赞成谁?(A)

A、明明的作文一直不错，想参加比赛，妈妈说他还差点儿，可明明还是想试一试。

B、小刚想主持文艺活动，可是想到女主持更好一些，哎，放弃吧，真可惜。

C、小雪一直学习一般，她觉得只要保证不退步就行。

四、比聪明：遇到下列情况你该怎么办?

1、在操场上玩的时候，我看见地上有一个包装袋，就把它捡起来扔进了垃圾箱，可是我的同学小明看见了，说：“你真傻，你看操场上那么多人看见了都不捡，你捡垃圾是想得到老师的表扬吧?”

2、下楼梯的时候，几个同学在楼梯上打打闹闹，大声喧哗。

3、爸爸和妈妈因为一点小事吵架了，你不理我，我不理你。

五、帮帮忙

新年快要到了，东营市实验小学三一班的林明江(邮编：257091)想给远在郑州的姑姑林晓写一封信去。信的内容都写好了。就是信封不会写。请你帮帮林明江写一个信封。

7.三年级品德复习资料 篇七

1. 自主梳理本单元课文内容, 背诵《欢庆》全文及《北京》中自己喜欢的段落。

2. 在游戏中积累重点词句, 运用生活经验, 趣味练习动宾词组搭配。

3. 运用积累的词语写1~2句通顺、连贯的话, 尝试表达对首都北京的热爱之情。

【教学过程】

一、课前热身, 聚焦北京

1. 讨论:你们喜欢旅游吗?最喜欢哪里?能用几句话介绍一下吗?

2. (在中国地图上找首都) 北京对于中国来说, 就像心脏对于人来说那么重要。不仅如此, 它还是个风景优美的城市呢!今天, 让我们在单元导语的指引下, 再次去这座美丽的城市游览、参观, 好吗?

二、回顾课文, 自主积累

1. 导语回顾。

(1) 我们的祖国妈妈叫什么?她还有其他名称吗?

(2) 你们是怎么知道的? (回顾《识字三》, 关注“耸”“朝”“兴”“与”的读音)

2. 课题抢答:看课文图片回顾课题。

3. 句子竞赛:跟着图片, 回忆本单元课文中优美的词语或句子, 比比谁的记性好。 (随机展示课前自主复习单中抄写频率高的句子)

4. 自主练习。

(1) 自主选择星级, 课堂练习。

田野献上 ( ) 的果实, 枫林举起火红的 ( ) , 蓝天飞着 ( ) 的鸽子, 大海奏起 ( ) 的乐曲。

请你用下面的四字词语完成填空。 (填序号)

1绿树成阴2鲜花盛开3风景优美4来来往往5高楼大厦6名胜古迹

北京真是个 ( ) 的城市, 这里 ( ) 、 ( ) , 立交桥上车辆 ( ) 、川流不息, 还新建了许多 ( ) 。 ( ) 更是吸引了不少中外游客。

(2) 练习单反馈:谁的字写得最端正、清楚?你最喜欢北京的什么?

5.易错词复习:北京人的普通话可标准了, 他们想考考我们这些小游客, 谁愿意挑战一下?

你发现带点字在读音上有什么共同点?

三、搭配游戏, 初识动宾

1. 看图回顾《看雪》片段:看, 北京的孩子们在雪地里干什么?

2. 再次练习课后习题。

3. 讨论:这些词有什么特点?

4. 玩搭配游戏 (师生) 。

(1) 师生示范: ( ) 桌子。

师:我是名词——桌子, 谁来找个动词和我做朋友?

生“:抬”, 抬桌子。 (搬、擦、移、整理、推、拉、拍……)

(2) 指导下的生生示范: ( ) 衣服。

生:我是名词——衣服, 谁来找个动词和我做朋友?

生“:做”, 做衣服。 (洗、裁、买、卖、收、晒、晾、烫、折、叠、脱、搓、拿……)

5. 练搭配 (生生) 。

(1) 选择提供的名词——“水、书、电话”, 同桌合作玩一玩。

(2) 小组合作玩一玩:为名词找伙伴。

6. 反馈:如果经常把复习变成游戏, 是不是很好玩呢?

四、语言运用, 主动评价

1. 回应《北京》主题:游完北京, 你有什么特别想介绍给别人的或有什么感想吗?

2. 选择星级, 尝试运用。

例句:北京的立交桥真漂亮啊!我多么想把它拍下来。

北京真 ______ 啊!我多么想 ____________。

天安门广场真 _______ 啊!我 ____________。

请选用括号里的词, 用1~2句话夸夸北京。 (美丽、城市、绿树成阴、鲜花盛开、洁白、到处、宽阔、又宽又长、来来往往)

温馨提醒:不会写的字可以用拼音代替。

3. 分享:谁写得好又读得好?

4. 转换角色, 尝试讲解。

(1) 明确任务:试着运用两个星级的题目, 像讲解员一样介绍自己了解的北京。

(2) 同桌扮演角色, 尝试练习。

(3) 展示并反馈:你更喜欢谁的介绍, 为什么?

5. 互评课堂表现。

(1) 你想夸夸身边的小游客吗?你想怎么夸?

提供句子范例:

________ 真 ________ !

________ 多好啊!

________ 非常 ________。

(2) 指导:如果你是被夸到的小游客, 该怎么做?

(3) 互相夸一夸。

6. 建议作业:利用作业单向家人或朋友介绍北京, 请他们打上星级或写写评语。

【教学反思】

按单元复习是复习中的常见形式。对于低段学生而言, 复习课的有趣和有效都很重要。本课例试图体现两者结合的一些做法。

1. 介入游戏“。学中玩, 玩中学”是低段学生特别喜欢的学习方式, 枯燥的复习课只会导致低效而无趣。课始, 教师在创设“游玩北京”的情境之下, 适当展开“课题抢答”“句子竞赛”“普通话考试”“动词 + 名词, 一起玩搭配”“同伴互夸”等游戏活动, 使学生能在轻松活泼的气氛中开展语文学习。

2. 重整教材。复习课比之新授课, 更注重提高与运用。本课以《北京》为核心, 辐射欢度国庆、申奥成功、北京的冬天等内容;以语言积累和运用为核心, 将课后练习与“读读说说”有机结合。通过这样的聚焦, 突出了学生日常学习中的重难点。

3. 基于起点。课前自主复习单及课堂练习的设计和运用, 在保证书面练习时间之外, 也为教师的“以学定教”提供了确凿的依据。学有余力的学生, 能更多地参与课堂上的同伴互助, 也能在“小讲解员”的活动中崭露头角。学有困难的学生, 则能在星级作业的选择中, 扎实基础、有所提升。

附:课前自主复习单

一、我爱读 (背) 《:欢庆》全文。 ( ) 《北京》中自己喜欢的部分。 ()

我很熟练 ( ) 比较熟练 ( ) 不够熟练 ( )

二、我会读。 (略)

我读给 ( ) 听了, 他 (她) 把我读得不够熟练的词圈了出来。我又读了 ( ) 遍。

三、我会写。

这个单元中, 我最容易写错的字是 ( ) 。

四、我会选 (抄抄我最喜欢的2~3个句子) 。

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8.数学三年级下册总复习教学建议 篇八

一、找出易错点提高学生的计算能力。四则计算的知识与能力是小学生学习数学需要牢固掌握的基础知识和基本技能。学生做计算题时错误率较高，教师通常认为这是学生粗心造成的，其实是学生对概念、计算技能掌握不够熟练的反映。所以，在复习时，教师要着重抓住学生在计算时的易错点反复训练，例如，“除数是一位数的除法”学生在计算时对商中间和末尾有零的计算容易出错，在试商和判断商是几位数时学生有一定困难；学生在计算“两位数乘两位数”时容易忘记满十进一；由于概念不清，比较小数的大小判断错误等。因此，教师要根据实际精选一些学生作业中常错的典型例子，让学生认真进行比较，在合作交流中弄清算理，及时弥补知识缺陷，全面掌握数学知识，形成数学技能。

二、找出模糊点，促进学生空间观念的发展。本册教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”、“面积”两个单元。教学中发现学生在正确辨认八个方向并进行方位的描述，以及面积和周长这两个概念上认识模糊。因此，在复习“位置与方向”时应充分发挥学生的主动性，利用学生自身的生活经验和对方位知识的理解，采取小组合作制作“我家到学校”的位置示意图，并各自作出从家到学校怎样走的方位描述，组织在小组中交流，学生在互相交流中知识得到巩固，澄清了模糊的知识点，提高了判断能力。

在复习“面积”时，教师有针对性地精心设计问题，采取讨论的方法引导学生利用已有的知识对问题进行分析。例如，为了使学生进一步理解面积和周长的区别，教师可提出：两个长方形的周长一样，面积也一样吗？两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗？边长是4厘米的正方形，周长和面积相等吗？在讨论过程中学生巩固了对公式的理解和记忆，明确了周长和面积的区别。学生在概括知识时可能会出现不合理或者不完善的地方，经过将自己的想法与同伴进行交流，可以及时调整自己的认识偏差。讨论、合作交流使资源互补，在共享的过程中学生的数学知识更加巩固。

三、抓住知识的发展点，加深对统计意义、方法的认识及理解。在“简单的数据分析和平均数”的复习中，利用学生已有的知识作为继续学习的发展点，把学生分成小组，对身边的事物（如课外活动，出勤，考试成绩等）进行调查统计，制作统计图，并将统计结果进行数据分析，然后作出合理的解释、推断，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。在复习平均数的概念以及求平均数的方法时，要注意结合实际问题，通过解决有关实际问题的练习，使学生灵活掌握计算方法，准确理解平均数的意义。

四、找出知识创新点，提高综合解决问题的能力。在总复习时，要避免简单机械的重复训练，因为这种单一的教学形式制约着学生的认知发展，会磨灭部分学生的学习兴趣。为此，教师可尝试让学生根据所学的内容自己出题考自己。对学生来说，要根据所学的内容出好题，需要对所学的知识轮廊清晰且能认识不同题型的特点与联系，这样做，既可以充分发挥学生复习的积极性，同时也培养了他们进一步整理与复习的能力。通过学生编题、提出解决问题的有效策略，并说出不同的计算思路及其计算方法的适用范围，不仅使学生形成了灵活选择计算方法的能力，而且使学生认识到解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

另外，在复习中还应该注意培养学生系统梳理知识的能力。因为老师只有教给学生思考和梳理的方法，学生才可能自己构建数学知识结构，一点一滴地积累知识。复习课的练习既要重视针对性强的单项练习，也要选择综合性强的练习，使之具有一定的开放性，因材施教，让不同层次的学生在整理与复习课的学习中获得不同的发展。

作者单位

红河州教科所

9.三年级品德与社会复习题0 篇九

一、填空题

1、家是我们（生活）、（成长）的地方。它给我们（关心）、给我们（温暖）。

2、学校是（学习）的地方。学校作为一个（教育）基地，为社会做出了很大的（贡献）。

3、同学之间要相互（帮助）、（团结）友爱。

4、老师告诉我们，要做（爱劳动）的孩子，所以我们积极地打扫卫生。

5、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、道路属于（公共设施）。

6、社区就是我们（生活）的地方。

7、社区里有各种（公共设施），给人们的生活带来方便。

8、我们应该（爱惜）社区里的公共设施，（尊重）社区里的工作人员。

9、公共设施是公共财产，我们应该（爱护使用）。

10、（农村）社区就是指居民以从事农业生产为主要谋生手段的区域社会。

11、家是共同的（生活），充满（温馨）的地方。

12、家庭成员要相互（关心），相互（照顾）。家是我们（生活）（成长）的地方。

13、我们要做德、智、体、美、劳（全面发展）的好孩子。

14、聋人学校属于（特殊）的学校。

15、老师是（知识）的传播者，我们应该（尊重）老师。

16、同学有困难，我们要相互（帮助）。社区居民要有共同的（生活方式）和（社区意识）。

17、失败是成功之（母）。活到老学到（老）。

18、良好的（学习）习惯，需要严格的训练和（要求）。

19、遇见不会的事情时，应该多想、（多问）。

20、面对学习过程中的困难，我们不能轻言（放弃），只有坚持才能换了最终的（成功）。

21、没有谁一生下来什么都会，许多常识和技能都要靠后天的（学习）。

22、每个人在学习中都会（第一次）。第一次可能学会了，也可能学不会，不过没关系，这都是人生的（经验）。

23、每当我学会某一样东西，都会有（成功）的喜悦。

24、我要做个爱（学习）的好孩子。

25、生活中到处都有我们的（老师）。

26、留心（观察），善于（思考），我们就能学到很多东西。

27、学习的途径有（很多）。

28、生活中处处有（学问）、我们要做学习的（有心）人。

29、我们学习的途径主要有（老师）、（书本）、（电视）、（他人）等 30、在信息发达的今天，我们还可以通过网络来（学习知识）。

31、学习是为（自己），不是为别人。

32、在学习中遇到困难，我们应该动脑筋,(想办法),克服这些困难。

33、我们要明白时间的珍贵，做个和时间（赛跑）的人。应该制定好详细的学习（计划）。

34、知识的探索需要（积极）、主动的态度。

35、效率就是用最少的劳动和费用获得最好的（效果）。

36、克服困难也会给我们带来（快乐）的体验。

37、当今社会是（学习型）社会，学习将伴随人的一生。

38、只要合理安排和利用时间，就能提高学习（效率）。

39、学习是一种社会（风气）。

40、我们不要做学习的奴隶，而要做学习的（主人）。

41、人类要向（学习）型社会发展，形成爱学习、主动学习的社会风气。

42、我们要合理安排（学习）、游戏、（休息）的时间。

43、留心（观察），善于（思考），我们就能学到很多东西。

44、生活中处处都有（学问），到处都有我们学习的（场所）。

45、社区里有很多工作人员，负责管理小区人们的（生活），使小区里的生活更（方便）、更（快乐）。

46、学习、做事要抓紧时间，提高（效率）。

47、无论是（生活）、（学习）还是（游戏），都要有规则。

48、在学校上楼的时候，我们要遵守（右行礼让）的规则。

49、过马路的时候，我要遵守规则，看（红绿灯），走（斑马线）。50汽车要遵守交通规则，（红灯）停，（绿灯）行。

51、有序的社会必须是人人具有强烈的（规则）意识。

52、规则是为了保证活动的（安全），规则是为了保持我们学校和教室的（卫生），规则是 为了保证学习的（井然有序）。

53、学校规则可以保证我们（健康）（安全）（愉快）地学习。

54、在马路上见到不遵守交通规则的行为，我们要（批评）和（阻止）。

55、我们是生活在集体中的，集体的规则需要大家一起（协商）。

56、学校的规则是（老师）制定的，但是我们需要给自己制定（规则）。

57、规则是为了保证活动的（安全），规则是为了保持我们学校和教室的（卫生），规则是 为了保证学习的（井然有序）。

58、不遵守规则可能会造成很多的（恶果）。

59、每个人在不同的生活场所有不同的（角色）。不同的社会角色有不同的社会（责任）。60、在剧场我们是（观众），在公共汽车上我们是（乘客），在商店我们是（顾客）。61、集体的荣誉要靠全班每个成员共同（努力）。62、我们是社会的小主任，社会的（进步）、国家的繁荣，也要我们的（努力）。63、每个人都有目标，每个人都会朝着目标去（奋斗）。奋斗过程可能会遇见很多困难，但我们一定要记住：要做就要（努力）做好。

64、我们生活在班集体中，感受着集体给我们带来的（温暖）和（力量）。

二、连线

种子站看病

农村医疗站购买日用品 小百货店买菜 农贸市场购买种子

邮电局寄信 电话亭运动 报刊亭看报 健身器械打电话

三、判断题

1、我的任务是读书，所以，家务事都应该有爸爸妈妈承担。（x）

2、洗衣、做饭是大人的事，我现在不学习，长大自然会做的。（x）

3、在学习的过程中，没有最初的坚持，就没有后来的成功。（√）

4、周末做完作业，我还要学会帮爸爸妈妈做家务。（√）

5、三人行，必有我师。（√）

6、天才一出生就什么都会，他们不需要学习。（x）

7、生活中到处都有学问，到处都是我们学习的场所。

8、自学也是一种学习途径。（√）

9、大人们只管工作就可可以了，何必这么努力的学习呢？（x）

10、老师什么都应该会，可以不学习了。（x）

11、今天我学做饭，但打碎了碗，真是成事不足，败事有余。（x）

12、认真听课、独立思考都是学习的好习惯。（√）

13、良好的学习习惯，需要严格的训练和要求。（√）

14、多学一门技巧，就多了一条发展之路。（√）

15、我遵守规则是为了老师表扬我是个好孩子。（x）

16、我们要遵守“饭前洗手饭后漱口”规则，这样才不会生病。（√）答：如：学生的责任是学习，老师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤……

13、在家里，你认为自己应该有哪些责任？ 答：在家要分担力所能及的家务、收拾自己的房间等。

14、你认为自己在班级的荣誉中起什么作用？ 答：班级的荣誉也需要我的努力，我也能出一份力。

15、生活中存在哪些规则？

17、我们要保持教室的卫生，这是我们自己制定的规则。（√）

18、我们自己制定的规则不能和学校的规则冲突。（√）

19、今天是星期天，不用遵守规则了。（x）20、我是班长，班级的规则我说了算。（x）

21、我们每个人都要扮演形形色色的社会角色。（√）

22、我是家里的小皇帝，大人们都要让着我。（x）

23、我想帮妈妈分担家务，但妈妈说我还小等长大了再说。（x）

24、只有团结才能发挥集体最大的力量。（√）

25、做好自己能做的事情，说起来容易做起来难，需要我们坚持和努力。（26、我是小孩，所以做错事不需要承担责任。（x）

27、家里、学校、社区的事情需要大家共同努力。（√）

28、社区里的公共设施弄坏了算了，不需要负责任。（x）

29、留心观察、善于思考，我们就能学到很多东西。（√）30、班级的荣誉是每个班级成员的荣誉。（√）

四、问答题

1、与父母发生矛盾，你会怎么解决？

答：冷静的面对矛盾，如果是自己错了就要勇于承认错误，并加以改正。

2、你觉得你在学校有哪些收获？

答：学习了知识文化，学习了做人的道理，认识了很多朋友。

3、你认为社区给人们的生活带来哪些好处？ 答：社区给人们的生活带来了很多方便。

4、说一说，生活中我们可以通过哪些途径学习？ 答：可以通过看书、看电视、请教别人、上网等。

5、你如何理解“活到老，学到老”这句话？ 答：说明人的一生都要不断的学习才行。

6、你怎么理解“笨鸟先飞”这句话？

答：意思是如果自己不是特别聪明就要比别人付出更多的努力。

7、为什么我们要遵守规则？

答：只有遵守规则，才能保障我们的安全、促进同学间的交往、建立有序的社会。

8、你觉得你身边有的规则有什么用？ 答：规则可以规范我们的生活和学习等。

9、哪些行为是不遵守规则的行为，请举例说明。

答：如：不走斑马线，闯红灯，上课大声喧哗，乱涂乱画等。

10、规则是这样产生的？在我们的生活、学习中起什么作用？ 答：规则是大多数人商议的结果，它能规范我们的言行举止。

11、社会责任是什么？

答：就是要对自己、对社会负责的态度。

12、请举例说明不同的社会角色的社会责任。）答：生活中的规则很多。交通规则：红灯停，绿灯行；学习规则：认真听讲，按时完成作业； 秩序规则：排队等。

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三年级下册品德与社会复习资料

四、说说我们生活的地方

1、（社区）就是（许多人共同生活）的（同一个地方）。

2、每个国家都有社区，社区里的人们都是从不同的地方搬来的，我们的社区还在发展，居民也在不断地增加，我们国家有大山深处的（少数民族社区），有错落有致的（山地社区），有视野开阔的（农村社区），还有欣欣向荣的（沿

海社区）。

3、世界上其它国家都有和我们国家相类似的社区，在每个社区中，人们（互相帮助），共同（承担社区的工作），满足（他们自己的需要）。

4、农村社区有许多地方和城市是一样的，这里也有（学校、医院、邮电局、商店）等基本的生活服务设施。农村的社区环境与城市相比也有许多不同，这里有（广阔的田野、清新的空气），田野里四季生长着不同的农作物。5、50年前，社区里的人们多居住在低矮的（平房）里。（社区）是我们共同的家园，它的变化与我们（每个人的日常生活息息相关），它的发展反映着(祖国的进步)。

6、这些年，我们农村社区的变化很大，村里买了联合收割机，新建了现代化的养牛场、养鸡场，家家都住进了新楼房，人们用（勤劳和智慧）换来了幸福美满的生活。

7、（大片的农田）是农村社区和城市社区的最显著不同。

8、人们生活在一起，难免产生矛盾和问题，遇到这样的事情，就找（居委会）来帮忙解决。

9、1998年11月4日，中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》，在农村开始了村一级自治，迈出了(中国乡镇民主体制改革的重要一步)。

10、(居委会)是为居民服务的组织，只要和居民生活有关的，就属于居委会的工作范围，工作虽然(细致、繁琐)，但对居民来讲是(不可缺少)的。

11、居委会经常组织居民开展一些有益的活动，如举办（居民运动会），观看（露天电影），开办（健康讲座）等。

12、我们需要更安全的（社区环境），更方便的（社区服务），还需要丰富多彩的（社区文化生活）。

13、在我们是社区里，大人们以各种各样的方式建设社区环境，丰富社区生活，我们小学生也成立了社区少先队，用我们的方式，做我们力所能及的事情。

14、常用的服务电话：急救（120）火警（119）匪警（110）号码查询（114）。

15、当你属于一个社区时，你就会分享社区的利益，同时你也要承担社区的责任，参加社区的活动。16 城市摄取和农村摄取相比较,有哪些相同点和不同点?

相同点:农村社区和城市社区都有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施

不同点：农村社区有更广阔的田野、清新的空气、田野里四季生长着不同的农作物，而城市社区没有这些。

五、画画我们成长的地方

1、（教室）是我们学习的主要场所，在这里，我们每天聆听老师的谆谆教导，在这里，同学们之间结下了深厚的友谊。

2、要想完整地反映学校的全貌，最好的方法是为学校画张地图。要想把地图画好，首先要（学会辨别方向）。

3、如果没有指南针，我们可以看太阳、看北极星、看房屋来辨别方向，太阳每天东升西落，北极星永远指向北方，房屋一般座北朝南。

4、实地确定方向时，首先要（选定一个方向），然后确定其它方向，一般来说，可以面朝北站立，平身双臂，左臂指西，右臂指东，这时，你的前方是北，身后是南。

5、指南车是（宋朝）人建造的。

6、根据实地确定方向时“面北背南，左西右东”的习惯，人们在画地图时，形成了“上北下南，左西右东”的通用表示法。

7、怎样把地图画好？

答：

1、确定方向，并在图上标注好方向，2、选定一个中心，比如花坛、旗杆等。

3、以这个中心为基本点，看看周围都有些什么，比如教学楼、操场等，并将选定的内容画在相应的位置上。

4、填上自己喜欢的颜色。

8、在调查过程中要注意什么？

答：

1、交通安全。

2、对人有礼貌。

3、不要妨碍他人。

4、互相帮助。

9、在调查中，要特别注意把所走的道路记录下来，并把沿途看到的主要景物记在相应的位置，这样地图的大致轮廓就出来了。

10、地图上的小框子里面有各种不同颜色的（标记和符号），它们叫做图例。地图制作者使用图例来代表实际景物，这样可以在地图中包含更多的内容。

11、地图是一个地区的平面图，它用特定的符号向人们展示特定地区地面上的特定景物，自古以来，人们就利用不同种类的地图环游世界。

12、人们要在一个地方生存，就要辨别方向，熟悉道路，要去陌生的地方，就希望知道那里的山脉、河流、湖泊、土地等，地图的历史很悠久，传说人类在发明文字以前就有地图了那时遇到行人问路，人们就用符号、线段及简单的图形画成粗略的示意图，可以说这就是最初的地图了，今天的旅行者使用科学、准确的地图，能够清楚地分辨出城市、平原、山脉、道路、河流、湖泊、海洋、沙漠等。现在的地图多种多样、丰富多彩，有交通图、政区图、地形图、航海图、军事地图等，可以适合不同的用途。

13、地图能告诉我们什么？生活中我们怎样使用地图？

答：地图能告诉我们一个地方的地形特点，告诉我们那个地方的山脉、河流、湖泊和土地的分布，还可以使旅行者清楚的分辨出城市、平原、山区和沙漠等，地图还可以告诉我们粮食种植区的分布情况。

我们在使用地图时要根据自己的需要选择合适的地图。比如旅游时选择旅游图。.14,辨别方向的方法?

1看太阳 2看北极星 3.看住家户的房檐4.利用指南针 15什么是图例？为什么要用图例代表实际景物？

地图上有一个小框子，里面有各种不同颜色的标记和符号，他们叫做图例。地图制作者使用图例来代表实际景物，这样可以在地图中包含更多的内容。

六、看看我们周围的商店

1、在我们的生活中，购物是一件重要的事情。我们是学习用具、衣服、食品、日用品，几乎都要从商店购买。如果没有商店，生活会很不方便。

2、购物是我们日常生活中一种主要的消费，除此之外，看电影、旅游等也是一种消费。3、1850年，法国巴黎的一家百货商场开业，这就是现代商场的开始。

4、在每个城市的中心区域，都会有繁华的商业街，在那里有许多大型的百货商场，人们从四面八方来到这里购物、休闲，商场里通常装有中央空调，还开辟有各种休息和娱乐的场所，设有餐厅，使购物的顾客感到方便、轻松和愉快。

5、农历是我们中国人自己计算时间的方法。今天的人们也仍然经常使用农历，在农村，就更是离不开它。农历的新年，就是咱们中国最热闹、最重要的节日---春节。

6、近年来，随着城市、乡镇的建设和发展，出现了很多自选商场，也就是超市，而且它们大多数都建在社区李里，极大地方便了人们的购物。

7、1879年，收款机首次在美国出现，它能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，现代的电子收款机还可以打印收据。

8、人们的日常生活离不开购物，现在，购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步。

9、购物场所各种各样，所在的地点也各有不同，你注意过自己居住地方的购物场所吗？有什么发现和体会？

答：我们居住的周围，就有菜市场、超市和服装、学习用品、鞋帽等商店，我们不用走多远就能买到需要的东西。我最喜欢大商场和超市，那里什么东西都有，每次都可以买到所需要的商品。大商场当然好，可是小商店也不能少，有时大商场下班了，我们急需的商品可以在小商店里买。

10、我们的祖先以物易物，宋代有民间集市，清代有市场，20世纪70年代有百货商店，20世纪50年代有供销合作社，荷兰有著名的花卉市场，阿拉伯的农贸市场，欧洲的汽车商店，日本的鱼市场，泰国的水上市场，土耳其的地毯商店，在全世界都很有名。

11、商店里的售货员不但要熟悉各种商品的价格，而且还要知道它们的质量和特点。收款员在工作时必须非常仔细，不管多忙也不能出错。过去收款用算盘，现在许多大商场都用上了电子收款机。采购员的工作既辛苦又有趣，他们要去很多地方，采购大家喜欢的好商品。保安人员负责商店的安全，就连夜里也要值班。经理的工作是管理整个商店，什么商品受欢迎、哪种商品质量不好、防火设施有没有问题、商店里的空气好不好等都要考虑。

12、在许多产品的包装上，都有一组由数字和黑白条纹组成的条码，这就是条形码。收款处的激光扫描器能够有条形码读出产品的名称、价格，收款机随即打出账单。通过商店里的电脑系统，还可以通知中央电脑及时补充货物。

13、一种商品的价格是怎样决定的？

答：一种商品的价格与购物的场所有很大关系。影响商品价格的因素是多方面的，比如品种、生长或生产过程中投入的费用、运输的费用、包装或保鲜的费用等。

14、什么是三无产品？ 答：

1、无质量检验合格证

2、无产品名称及生产厂家的厂名、厂址。

3、无生产日期和有效期

15、社会越进步，商品就越丰富，所以多了解一些商品知识很重要。

13、我们可以通过哪些商品信息了解我们要买的东西？ 答：

1、有没有生产日期

2、写没写产品的材料或成分

3、有没有产品说明

4、有没有写清楚产品名和生产厂家

5、有没有生产许可证号

6、有没有注明保质期

14、商品从功能上可以分为两类：实用类：如米、面、蔬菜。休闲类：如开心豆、花生等

15、食用时要注意外观、不变色、不变味、不变质

16、食品的分类有哪些？

答：粮食类：大米、小麦、玉米

肉禽蛋类：牛羊肉、鸡蛋 豆类：大豆、蚕豆 水果类：苹果、香蕉 奶制品类：奶粉

17、我们在买东西的时候要有节制，如果见到自己喜欢的东西就买，不仅要花很多钱，而且没有什么用处，我们应该买自己需要的东西。

18、做广告也像做人，要讲诚信。1994年10月27日，中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国广告法》，并与1995年2月1日起施行，这是我国的第一部广告法。

19、怎样做一个受欢迎的顾客？

答：在购物场所不大声说笑，影响他人，不随手乱拿乱放商品，在交款时要排队，不弄坏商品或商品的包装，如果不小心弄坏了，要告诉售货员，并且要照价赔偿。20、货币是怎样产生的？

答：最早的人们是通过以物易物的方式来获取自己需要的物品的，比如：用羊换麦子等，后来人们发现这样太麻烦，于是开始用一种物品专门交换自己需要的东西，这就是货币。早期的货币现在看来或许是稀奇古怪的，如贝壳、石头等。在古代社会，大多数的货币是用金属制成的，如铜、银和金。到了11世纪，我国有了纸币，这在全世界也是最早出现的。

21、人们在生产各种产品时，通常会考虑些什么？

答：会考虑生产成本，购买人群、购买能力和产品质量。

22、人们在购买自己需要的东西时，又会考虑什么？ 答：产品的质量、购买能力和实用价值。

23、各国的货币上都有精美的图案，有的是国家美丽的风景区，有的是著名的建筑物，还有许多是国家历史上的名人。

24、信用卡上的凸字可以把使用者的名字和考号印在收据上，印有立体成像图，很难伪造。

25、如何鉴别真假人民币？

10.三年级品德复习资料 篇十

一、填空题

1、时间是最（公平的），对谁都一视同仁，既不多给他（一分钟），也不少给你（一秒）。合理安排（时间），（时间）就会给你很多收获。

2、自主学习的表现有（课前预习）、（课后复习）、（上课积极思考）、（坚持看课外书）、（经常给自己设立一些学习小目标），等等。

3、（兴趣）是最好的老师。他可以帮助我们学习更多的（知识），培养我们的（探索）精神，使自己成为一个（快乐的人），一个（成功的人）。

4、（兴趣爱好）不是想做什么就做什么，喜欢做什么就做什么。真正的（兴趣

爱好）是需要培养的。

5、学校为我们开设了许多（课程）。但在学习中，一些同学仅凭（兴趣）学习，产生了（偏科）现象。

6、广泛的兴趣爱好可以使自己的（思维清晰），（生活有规律），（身心健康），（人生更加快乐）

7、宝剑锋从磨砺出，（梅花香自苦寒来）。

8、学习要有“金钥匙”，但每个人学习的“金钥匙”不一定（相同）

9、遇到困难和（挫折），要保持一份好的心情。

10、别人能做到的，我也能（做到）。

11、遇到困难和挫折时，我们可以（找找原因）、（想想办法）、说声（“我能行”）

二、问答题

（一）、说说自己学习的金钥匙？

答：

1、不懂就问。

2、独立完成作业。

3、珍惜时间。

4、课前预习。

（二）、遇到困难和挫折，如何保持一份好心情？

答：

1、想一想高心的事。

2、说说自己的优点。

3、说声“我能行”

（三）、有些同学仅仅凭着自己的兴趣学习，产生了偏科的现象。你认为偏科会给我们的成长带来哪些影响？