优秀教师推荐表范文

优秀教师推荐表范文（精选9篇）

1.优秀教师推荐表范文 篇一

优秀学生干部推荐材料

xx政治思想好，是入党积极分子。他品学兼优、充满活力、健康阳光，有优秀的道德品质和健康的心理素质。在综合素质全面，他有强烈的竞争观念和全面发展意识，富有发展潜力。

xx在校表现突出，每年均被评为学校“三好学生”或“优秀学生干部”，2011年4月被评为河源市“优秀学生干部”，连续三年获得政府奖学金。

一、政治思想好，德育考核为优

xx热爱祖国和人民，关注社会时事和新闻热点，关注国家大事，有坚定的政治信念，积极参加入党培训学习。孝敬父母，尊师爱友，乐于助人，诚信守纪，具有强烈的社会责任感，有正确的人生观、世界观和价值观。

二、具有优异的学习能力，学业成绩优异

xx思维品质好，肯于钻研，学法灵活，是学校学习标兵，治学精神堪称典范；进入高中以来，学业成绩年级排名第一，理科成绩尤其突出，并不断取得进步。有强烈的求知欲，有良好的学习策略，2011年9月在xx高中学生化学竞赛中获得二等奖，2011年10月获第二十八届全国中学生物理竞赛国家级三等奖。

他重视研究性学习，具有深入研究的意识和理性思维能力，有敢于竞争、奋发向上的性格优势，有良好的时间管理能力；热衷中华传统文化，喜欢《史记?列传》等文化典籍，希望能考上全国最好的大学，在更好的发展平台上获得充分发展，立志成为某专业领域的社会精英。

三、组织能力强，工作表现出色

xx连续三年担任学生干部，有一定领导能力和组织能力，工作积极，注重工作方法与艺术，能根据学校要求和老师的指导创造性开展工作，组织同学积极参与有益于身心健康发展的各项活动。团结带领学生会干部，利用节日组织爱国爱校活动，指导规范体裁会、环保协会、英语角、义工社等社团工作，组织班级文艺大比拼、文体比赛、书法大赛，深受学校领导好评。

四、重视全面发展，主动发展

xx对生活充满激情，兴趣爱好广泛。体质健康良好，积极参加体育运动，连续三年参加校运会。高二参加校园文化艺术节（班级共15人参加），获得学校二等奖（一等奖为特长班）。

xx积极参加社会实践，是紫金中学教育义工社成员、学校“优秀青年志愿者”。高二暑假参加紫金中学奥赛班（大学生）假期教育培训班活动，备受好评。

2.优秀教师推荐表范文 篇二

为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作，根据四川省人力资源和社会保障厅、四川省教育厅《关于印发〈四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉及配套办法的通知》（川人社发〔2016〕22号），结合我乡实际，制定本方案。

一、教师职称申报条件

（一）基本条件

1.拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2.具备岗位所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，教育教学工作达到学校要求，任现职或近5年以来考核均为“合格”以上，在本单位民主推荐测评满意率达到75%以上。

3.具有一定的学生思想政治教育工作经历。评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育（含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等，下同）工作经历且考核“合格”以上。

4.继续教育达到相应要求。每年应完成继续教育90学时以上。

5.具备相应的普通话水平。从2019年1月1日起，中学语

文教师和小学、幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书，其他教师应取得二级乙等以上等级证书；距法定退休年龄不足5年的，不作此要求。

6.具备相应教师信息技术应用能力。职称计算机应用能力考试不作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。

（二）正高级教师的具体条件

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，模范遵守教师职业道德规范，长期工作在教育教学第一线，出色地完成学生思想政治教育工作任务，教书育人成果突出，从教以来从事学生思想政治教育工作经历8年以上，任现职以来获得1次以上省级以上荣誉称号（奖励）或2次以上市级奖励，考核“优秀”（获得县级及以上优秀教师、优秀教育工作者荣誉称号，或者获得县教体局每学年评定的教育质量考核等级奖，当年的考核视为“优秀”。下同）2次以上，本单位民主推荐测评满意率达到85％以上。

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，在本市同类学校同学科中处于前列；教学艺术精湛，形成独到的教学风格，承担市级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座。

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，任现职以来1项以上教育教学成果获省级以上奖励或2项以上获市级二等以上奖励，完成1项以上省级教研课题，在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著2篇（部）以上。

4.在实施素质教育中，发挥了引领示范作用；在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本学科领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

5.具有大学本科毕业以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（三）高级教师的具体条件

1.能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成学生思政教育工作任务，教书育人成果比较突出，从教以来从事学生思想政治教育工作经历5年以上，任现职以来考核“优秀”1次以上。

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，在本县同类学校同学科中处于前列（即近五年教学成绩在全县的占位比率平均不大于0.6；中心学校校长、分管教学副校长、办公室主任、总务处主任以教体局对其目标考核在26个乡镇中心校的占位比率视为当年的教学成绩占位比率，下同）；形成一定的教学特色，承担县级以上的示范课、公开课、研究课。对村小教师，可适当放宽至承担县域一定范围内（指片区研训组）的示范课、公开课、研究课。

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩，任现职以来1项以上教育教学成果获县级以上奖励，或者完成1项以上县级以上教研课题，或者在县级以上教研活动中书面交流本专业高水平教研文章，或者在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著1篇（部）以上。

4.能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级

教师方面取得了明显成效。

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段一级教师岗位任教5年以上且任现职以来考核“优秀”2次以上。

（四）一级教师的具体条件

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的学生思政教育工作经验，并较好地完成任务，教书育人成果比较突出。

2.比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，开发学生的智力和能力，教学效果好，在本乡或者本县同学科中处于前列（初中部、小学部教师近三年教学成绩在全乡或者全县的占位比率平均不大于0.65；龙池片村小教师不大于0.75；溪鸣片教师不大于0.85）或者提升幅度较大（在上学年基础上提升5个百分点视为占位比0.8，每多提升1个百分点，占位比再减0.02）；承担校级以上示范课、公开课、研究课。

3.具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验，任现职以来1项以上教育教学成果获乡级以上奖励，或者完成1项乡级以上教研课题，或者在乡级以上教研活动中书面交流本专业教研文章，或者在公开发行的学术期刊发表本专业论文或出版教育教学专著1篇（部）以上。

3.初中以下学段教师，在培养、指导三级教师提高业务水平

和教育教学能力方面做出一定成绩。

4.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段二级教师岗位任教5年以上。

（五）二级教师的具体条件

1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任学生思政教育工作，教育效果较好。

2.掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好。

3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

4.具备硕士学位；或者具备学士学位或大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段三级教师岗位任教3年以上。

（六）三级教师的具体条件

1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。

3.具备大学专科毕业学历，在初中以下教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

二、教师职称考核推荐办法

（一）建立教师职称推荐工作领导组和推荐委员会 1.中心学校建立教师职称考核推荐工作领导组，负责领导、指导、统筹、协调全乡教师职称考核推荐工作。

组 长：中心学校校长 副组长：中心学校副校长 成 员：中心学校各处室负责人

领导组下设办公室于中心学校办公室，负责教师职称推荐工作的日常事务。

2.推荐单位组建相应的推荐委员会（成员一般不少于7人），负责相应的教师职称考核推荐工作：

（1）中心学校组建高级教师职称推荐委员会，负责对正高级、高级教师申报人选的考核推荐工作。高级教师职称推荐委员会成员由中心学校教师职称推荐工作领导组在全乡高级教师中临时抽调组成。

（2）各岗位实施单位组建中级教师职称推荐委员会，负责对本辖区一级教师申报人选的考核推荐工作。中级教师职称推荐委员会成员由中心学校教师职称推荐工作领导组在各岗位实施单位的一级以上教师中临时抽调组成。

（3）各学校组建初级教师推荐委员会（成员数为3-5人），负责对二级、三级教师申报人选的考核推荐工作。

（二）考核推荐程序

1.任职条件审核和业绩贡献公示

推荐委员会核实申报人选提供的相关资料，对照考核推荐条件（申报人选应同时满足基本条件和相应教师岗位的具体条件），进行任职条件审核。

经推荐委员会任职资格审核合格的人员在相应范围内进行业绩贡献公示，公示时间不少于5个工作日。

2.教学能力测评

申报人选通过一堂课的教学设计、说课、讲课的形式现场展示教学能力。由推荐委员会成员综合申报人的教学设计、上课效果、说课情况等进行综合评价，并按优秀、良好、合格、不合格进行评定。

凡教学能力测评不达标者（正高级教师优良率达到85％以上，高级教师优良率达到75%，一级教师达优良率达到65%，二级、三级教师合格率达到60%）取消本次申报资格，终止后续评审。

3.民主推荐测评

推荐委员会组织申报人选所在学校教师对申报人选进行民主推荐测评，当场公布民主测评满意率。

民主推荐测评满意率不达标者（正高级教师达到85％以上、高级教师达80%、一级、二级、三级教师达75%）取消本次申报资格，终止后续评审。

4.量化打分

推荐委员会对具备申报资格的人选按以下评分标准进行量化评分：

（1）任职年限得分：按任现职以来考核等次计分（每年计1次）。

“优秀”（不含视为“优秀”）计5分，“合格（称职）”计3分，“未确定等次”、“基本合格（基本称职）”、“不合格”计0分。

（2）教育教学质量：按县教体局(教育局)每学年评定的教育质量考核等级（含实名通报的教学质量管理奖、教师教学质量奖、教研质量奖）计分（限任现职以来，一年计1次）。

一等计5分，二等计3分，三等计2分，未获奖计0分。（3）教学能力测评得分（20分）：按推荐委员会成员对申报人教学能力现场展示评定的优良率（优秀与良好等次所占比率）计分。

教学能力测评得分=优良率×20%（4）民主推荐测评得分（20分）：按任职学校教师对申报人民主测评的满意率计分。

民主测评得分=满意率×20% 5.专家评议

推荐委员会成员集体研究，原则上依据量化评分结果和中心学校教师职称推荐工作领导组事先公示的推荐名额提出推荐意见。如果出现评分相等的情况，按以下顺序依次推荐：

（1）距离法定退休年龄短的（按去尾法取整数）；（2）任职年限得分高的；

（3）近三年考核平均得分高的。6.确定推荐人选

推荐单位根据推荐委员会的推荐意见，集体研究确定拟推荐人选，并在相应辖区学校内进行公示，公示时间不少于5个工作日。

三、工作纪律

（一）严肃申报纪律

1.凡在评审推荐整个过程中发现下列情况之一的，除取消申报人选当年申报资格外，5年内不得申报评审高一级教师职称：

(1)弄虚作假，伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果的；(2)严重违反师德规范相关规定的。

2.中心校、乡初中、乡小学教师可于每年8月25日前申请到缺编学校任教，经中心校批准后可到缺编学校任教并参与职称申报（即跨校聘用）。

（二）严肃推荐委员会纪律

1.教师职称考核推荐是对教师职称岗位的竞争推荐，是对相应职称等级人选的品德、知识、专业水平和业绩贡献是否达到相应标准条件的综合评审，是教师岗位聘用的重要依据和关键环节，因此教师职称考核推荐工作必须坚持客观公正、公开透明，坚持育人为本、德育为先，重师德、重能力、重业绩、重贡献，实行同行专家评审，重在社会和业内认可。推荐委员会必须从师德、能力、业绩、贡献等方面对申报人选进行全面考核，提出推荐意见。

2.推荐委员会应在规定的评审权限范围内开展评审推荐工作。凡超越权限、扩大范围的，其评审结果一律无效。

3.推荐委员会成员应严格执行职称推荐条件和办法，遵守回避、保密等评审工作纪律，客观、公正地开展评审工作。对不按规定开展评审工作或违反评审工作纪律的，应予以严肃处理。

4.推荐委员会成员应独立行使评审权，任何人不得以任何理由、方式予以干涉。

3.优秀青年教师评比[范文] 篇三

某单位进行青年教师讲课竞赛评比，所有35周岁以下的青年教师都要参加竞赛（共20人）。竞赛共有评委22人，每个人对数量不同的青年教师的课堂教学进行听课并进行评价，评价满分为100分。评价分数见附件。

问题1：请你建一个合适的数学模型，对每个青年老师的成绩做一个客观的评价。要求(1)若此次评比设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，请你给出确定的获奖人员名单；

(2)若该单位要求选3名青年教师参加上级单位的青年教师讲课观摩竞赛，请你帮单位领导确定参赛代表名单;

4.优秀教师推荐报告 篇四

我叫蔡廷博，中共党员，2009年9月份至今一直在天水市启升中学任教。时光荏苒，转瞬间三年的教学工作已结束了，在这三年的教学工作中，我深深地体会到作为一名教师，尤其是一名音乐教师的意义和教育工作的乐趣，体验着丰富多彩的生活，体会着人生角色从一个索取者转变为一个授予者的价值和意义，领悟着工作的快乐和人生的价值。回味这三年的工作，有乐有苦有汗水，有喜有悲有成绩。

首先、思想方面

作为一名党员教师，我必须严格要求自己，认真贯彻党的基本路线、方针、政策，通过报纸、杂志、书籍、网络等多种渠道来积极学习政治理论；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，认真学习专业知识，积极提高自己的业务能力，及时调整自身状态，以积极的状态面对工作，面对自己的学生；服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假；按时完成学校交给的各项工作任务，时刻不忘记自己是一名教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，率先垂范。

其次、教学方面

在三年教学工作中，我是一边工作一边总结经验，根据学校的实际情况和学生的不同特点，努力寻找到一个适合本校学生学情的教学方法，营造一个尊重、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在实践中升华。在学生身上，我倾注了自己全部的精力，做学生的良师益友。课前，必须认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我精心施教，细心的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，做学生求知的启发者和引导者；课后，认真批改作业，发现学生在作业当中表现出来的问题，对其进行一对一辅导，力争让每一个学生都学会，并且理解和消化所教内容。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，我经常从网上搜集资料给学生作为补充，扩大学生的知识面，增加学生的知识储备量。通过大家的共同努力，三年来，我所任教的器乐班学生在连续两年的高考中取得了优异的成绩，今年的高考器乐班参加十三人，目前二本上线的已有九人。此外，通过备课、校本教研等形式与其他教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。

再次、生活方面

学校的领导对我的生活状况非常关注，给予了我无微不至的关怀和照顾。在生活中、工

作上他们都尽可能的为我们提供帮助和支持，为我们解决遇到的各种困难，让我能够全心的投身于工作之中。刚到学校时他们为我精心安排住宿，并且嘘寒问暖，冬天天气转冷，学校给我们调试并安装了暖气，刘校长还多次到宿舍和我谈心，让我倍感温暖。平常积极与同事搞好关系，树立主人翁的意识。学校设有食堂，我就在学校里就餐，常利用茶余饭后与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，任何事情一律按学校的规定去办。我总是以一个该校教师的身份去规范自己……这样过了一段时间之后，同事们能够接受、理解我，我也能够融入这个集体。

5.。优秀教师申请书。[范文] 篇五

尊敬的。。校领导：

本人。年入教以来，平时对待工作勤勤恳恳，任劳任怨，不计报酬，服从并认真完成学校安排的各项工作。

在教书育人工作中，为人师表，关注学生的个性发展，重视培养学生的养成教育，重视加强班级的凝聚力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在教学质量检测中，教学成绩优异，多次名列前茅。

。年秋季本人荣幸成为学校的总务，多年来本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力提高后勤服务工作质量，为学校教育、教学各项工作的顺利开展，充分发挥后勤保障作用。因此获得了学校领导及老师的高度肯定和赞扬。

在日常工作中我积极参加继续教育、培训，从各方面努力，不断提高自身修养，并虚心向其他老师求教。本人撰写的教学论文多次发表于《。。》和《。。。》。

看着自己多年来的点滴进步，特斗胆申请。。市优秀教师。当然，我也知道自己很多不足，比如：教学经验还需努力进取，总务管理工作有待更好改进等等。若未被通过，我不会气馁，努力改进，向优秀靠拢。若得到领导的认可而评选为石狮市优秀教师，我会再接再厉，绝不骄傲，用这次优秀作为我工作的鞭策，力争做得更好。此致

敬礼！

申请人：

6.高校优秀教师推荐材料 篇六

高校优秀教师推荐材料

老师二十多年来一直从事基础地质学、煤田地质学、环境地质学和古生物地层学等的教学和科研。坚持终生学习的理念，不断提高自身修养和专业水平，教学科研均取得了优秀成绩。

一、思想素质良好，政治信念坚定

长期以来思想政治素质好，理想信念坚定，忠诚党的教育事业，进取向上，严于律己。作为无党派人士，关心时事，积极学习党和国家的有关政策，深刻领会党的三个代表和总书记关于构建和谐社会和科学发展观的有关精神，坚持实事求是的原则。正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策。

二、教学水平精湛，教书育人精心

老师长期担任地质工程等专业的本科生和研究生的教学工作，承担了专业基础课和专业课的大量教学任务，年教学工作量大大超过额定工作量。先后主讲了《地质学基础》、《普通地质学》、《地球动力学》、《古生物地史学》、《专业英语》等课程。其中《普通地质学》是地质相关专业学生的十分重要的专业基础课，多年来她能够做到把好教学环节中的每一关，备课详尽、细致，精心设计教案，在教学过程中较好地掌握教学节奏，针对课程的学科特点，在收集了大量的图片、图册、音像、录影等基础上编制的《普通地质学》多媒体课件生动精辟，为配合学生课外学习，开发的课程在线测试等都收到了十分良好的教学效果，被评为安徽省精品课程。在课堂教学这一最重要的环节，她以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与MMMM

共享资料

交流，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生都肯定地说，听了陈老师的课既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。

作为老教师，老师注重对年轻教师在教学上的传帮带，从备课教案分析、试卷难宜程度的把握，到实践教学环节的内容与授课技巧都能给予新进教师精心细致的传授。除课堂教学外，注重课余时间指导本科学生拓宽学习领域，增强学习兴趣，精心指导低年级学生从感兴趣的地质问题出发，开展科研活动，其中09级地质工程专业学生完成的《淮南寒武系遗迹化石的发现》获得学校挑战杯赛二等奖，这对在校本科二年级的学生来说也是罕见的。老师注意将科研课题的研究与教学相结合，指导本科生毕业实习与设计数十人，培养研究生近二十人。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成，对于学生的实习指导同样认真负责。

三、科研能力较强，学术成果显著

对于高校教师来说，教学与科研是事业发展中齐头并进的两项指标，老师一贯注重科学研究，主持及参加了国家自然科学基金、国家重点基础研究发展规划项目子课题、煤炭基金、煤炭部优秀青年基金、安徽省教育厅自然科学重点基金等多项科研课题的研究工作。主持和参加多项目国家级、省部级科研项目: 深部煤特性和煤变质作用的研究（国家自然科学基金）、煤岩成分对煤孔隙和吸附特征的影响（煤炭科学基金）煤中微量元MMMM

共享资料

素的有机亲和性研究（国家自然科学基金）、内蒙二连－海拉尔盆地群煤－锗矿床的成矿模式研究（国家自然科学基金）、煤中微粒矿物的研究（安徽省教育厅自然科学基金重点项目）等；在这些课题的研究工作中，科研素质得到全面锻炼，养成了勤奋钻研、不怕困难积极进取的学风和实事求是、严谨朴实的科研风格，有强烈的责任心和事业心，也取得了很多成果。在煤田地质学、煤地球化学、煤中有害元素的赋存特征和地质因素分析、古生物演化及海洋沉积生物壳体化学指标古环境意义等研究领域到中发表学术论文近30篇。掌握了相关领域研究前沿的发展动态，科研视野开阔，科研思想活跃，为从事交叉学科科研选题创新奠定了良好的基础。

7.大山优秀教师推荐材料 篇七

大山老师是。。学校的一名教师。在他6多年的从教生涯中时时以一个优秀教师的标准要求自己，坚持党的教育方针，扎根山区，奉献教育，时刻把学生的健康成长放在首位，做到了既教书又育人。在平凡的岗位上辛勤耕耘，收获着成功和喜悦。

一思想积极，刻苦钻研，提高素质

大山在工作中能够积极认真地学习邓小平理论，努力实践三个代表和科学发展观重要思想，忠诚人民的教育事业，能用《教师职业道德规范》严格约束自己。他的每一节课都能认真钻研课程标准，结合学生实际特点，认真探索和研究行之有效 的教学方法，把基础知识与现代教学手段相结合，最大限度地激发学生的兴趣。在课堂上充分体现了民主与和谐，让学生真正成为学习的主人，课堂上具有独特的教学风格。

二以身作则，教书育人

大山自参加教育工作以来，一直担任班主任工作，具有丰富的班级管理经验，他坚持学习上做学生的良师，生活中做学生的益友，管理上做学生的向导，精神上做学生的表率，家庭中做学生的导师。他在教育教学工作中坚持面向全体学生，一视同仁，不搞特殊化，赏识优等生，更关爱学困生。他把教学经验贯穿到实际工作中，优先照顾帮助学困

生，优先批改学困生的作业，优先指导学困生。.在他的帮助教育下，班级的学困生都会不断的进步，都会逐渐的对学习感兴趣，学习成绩都是上升趋势。

8.优秀教师推荐表范文 篇八

下午好！我是来自XXX中学的一名英语教师，我叫XXX。有幸被评为xxx市“四有教师”，我感到无比光荣和自豪。荣誉是最丰厚的奖赏，是最诚挚的激励，也是最深沉的鞭策。前几天，陈宝生部长说“教师应当成为最受尊敬、最受羡慕的职业”，此刻我正享受其中，真诚感谢所有领导和同事们对我工作的认可！（致意，停顿）

“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”，这二十字的箴言想必在座所有教师都和我一样引以为据时刻自省。面对从事了十六年的工作，我却从未出现过职业倦怠，无论身体多么疲惫，我的精神永远饱受滋养。这份动力源于我对教育事业的拳拳赤子心，更源于xxx中学“爱与责任”的教育理念。

“以爱育爱、以责育责”是xxx中学“xxxxxx”校园文化的核心内涵，培养有爱心和责任心的孩子是我们的不懈追求。我始终在教育教学中践行这一理念。记得班上有个孩子老是迟到，后来了解到他的父母都是聋哑人，家庭特别困难，早上不能提醒他早起，我就给这个孩子买了一个闹钟送给他，不用说教，这个孩子就再也不迟到了。等他上了高中，我每学期给都会给他添置衣服和学习用品，这件事一做就是3年。孩子考上大学我又帮忙解决了部分学费，直到他能自食其力。现在，孩子在外地读研究生，只要回乌鲁木齐，都会来看我，我想这对每一位老师来说，都是最幸福的时刻。“我爱我所教过的每一个学生”。

润心大爱无声，身教胜于言传。要培养社会主义合格的建设者，必要做社会主义可靠的传播者。习总书记提出广大教师要始终同党和人民站在一起，作为一名新疆教师，我们更要敢做时代前锋。我们要有与新疆相匹配的格局和境界，要有与当前形势相适应的责任和担当，胸怀大局，牢记使命，全力守好教育阵地，为祖国培养出能够肩负守土重责、担当民族复兴的时代新人！（激昂！停顿）

各位同仁，在教师节来临之际，祝愿所有老师都能成为天底下最幸福的人！

9.优秀教师推荐材料 篇九

在后山这片教育沃土上，有无数的优秀教师不计报酬，在三尺讲台默默奉献着自己的青春和热血，我校的程学平同志就是其中的一位。

xxx，小学一级教师，2001年参加工作，先后担任过小学语文、数学教学。自2009年调入我校任教至今，主要担任小学数学教学兼全学区教育教学管理工作。他忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在小学数学教学中，他努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，在教师中树立了学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：

一、加强思想道德建设，提高思想素质。

他时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志。在政治上，他认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，积极认真地参加学校政治学习，按时收看时事新闻，了解国家政策和国家大事。通过学习，他提高了思想道德素质。自任教至今，认真履行了一个人民教师的职责，全身心地投入教育事业。工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。

二、关爱学生，认真组织教学工作。

在教育教学中他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，学生的学习效果事半功倍。他注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；树立起他们的信心，他所教学科的成绩在全镇统考中名列前茅。

三、做好教学管理工作。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，他自己正确定位，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在

校长的指导下，制订好学校教学计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。2014年度，他所负责的教务处紧紧围绕学期初由校长室制订的《行事周历》安排，积极开展各项教研活动，加强教学检查、规范教师的教学行为，完成了学期初制定的各项工作安排，逐步健全了各种教学档案，及时全面准确地为学校领导提供教学信息及考核依据。

由于该同志思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，在2014年度考核中，该同志考核为优秀。

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