大生活观后感

大生活观后感（12篇）

1.大生活观后感 篇一

9月21日新的一季即第九季开始，这个情景剧可能也会在第十季完结，坚持追剧了这么多年，对于现在的我们追看第八季已经不是单纯的追剧了，更多地是习惯或是情怀。

在谢耳朵“很认真”地拿出戒指下，胖妮和leonerd也迈出了订婚后应该的步骤，TBBT第八季结束。一季的时间用来从订婚到结婚，同时还会发生有人抢镜的事件，首先想起的情景喜剧不是TBBT的这一季而是《Friends》的第七季。经典很难逾越，却更容易在潜意识里不自主地模仿。又也许是连续续订八、九、十的缘故，在第七季时，TBBT就已经露出了松懈的姿态，谢耳朵不在艾美继续致辞，足以说明。

习惯先抑后扬。

第八季较之前面所有季，脱离最初科技宅情景剧的原始定位，这些改变比之前剧集更加明显，更加有违初衷。很多小朋友十分厌恶编剧脱离初衷而且大量增加段子的改变，然而作为TBBT最早剧迷，在这极有可能仅剩两季的情况下，这些改变(参考老友记)为最后的圆满结局反而做了很好的铺垫(谁也不喜欢瑞秋和罗斯没在一起，当然谁也不会喜欢这群nerd最后有个孤独的结局)。作为陪伴了这么多年的大爆炸，那最美好的结局要更值得期待。

单观一季。

戏里戏外发生的种种，这季可谓是最欢乐而又最悲伤。强调下我所谓的欢乐不是指单纯收看情景剧的捧腹，对于这么长寿剧来说，应该是那些来自内心的悸动，好比寻妈记中站在Robin楼下举着小号的Ted，好比老友记中莫妮卡向钱德勒的求婚。在第八季中E09谢耳朵和lenerd两个烂鼻子坐在一起时，他们已经不是室友，而是亲人了。这两个人的CP与钱德勒和乔伊愈发相似，没有脑袋一起被门板夹的时刻都不能称为基友。

切莫忘记从前的谢耳朵是一个怎样的怪胎，从0情商到能表达出自己的感觉，这些变化对于耳朵来说真的很大。很多人诟病谢耳朵的爱情，我更愿意解释说耳朵还是一样的无理，还是一样喜欢打击室友，但是他为了艾米改变真的太多。替艾米责怪他们之间毫无进展时，其实牵手这样的小事对于谢耳朵已经迈出很大一步。有时候我们只需要和自己做比较就足够了。

leonerd和潘小花的发展，即将走到殿堂时，一颗悬着的心终于可以放下——一半。在最猥琐的Howard和人人都爱的大胸妹结婚后，希望这对新人先能顺利的完事，别再出什么幺蛾子了。Leonerd在背后为之付出虽没Rose那么无私，却也难得的很。几经沉浮，愿这个最有情商的Nerd最终得到了他的真爱。

最悲伤莫过于哈沃德的母亲去世，这是整个剧集中最大的悲剧，戏里戏外让粉丝都很难过，一个不露脸就足以抢镜的人拥有着最大的特殊魅力，虽然Howard身边新的宏大肺活量已经出现可再也听不见Bernadette和老妈的互吼了(这个可是整个剧集最系列笑料卖点之一)，而谢耳朵的那句至少还有我们，也很泪奔。

Raj这个单身狗找到了女友，本应该祝贺，而为了sex连各种恶心的怪癖都要忍受，是不是足够可悲。每一个可悲的单身狗总有一个足够唾弃的嘈点，可怜的是这个单身狗的嘈点多到有时就算了关系也想让其分手来过一般。仅仅是为了可笑么?或许更可悲吧。

纵观整个第八季，已经习惯的欢乐中却夹杂着沉痛的悲伤，感情起伏难得在一个情景剧中如此澎湃。不否认第八季不符合艾美的喜剧标准，但是对于整个剧集，第八季的剧情发展更像那个最为经典的老友记。在看一集少一集的纠结心态下，不论这个剧集能不能复制当年的经典，它至少对于我们来说更多的东西是这些年一起走过的感动。

2.大生活观后感 篇二

课文中的一些人和事由于和学生的时空距离的差距, 所以学生认识得不全面, 甚至出现一定的偏差。对此, 教师可以组织学生查阅相关资料, 调查访问, 加深对课文中那段生活的理解。例如, 在教学“彭德怀和他的大黑骡子”时, 可以组织学生去阅读一些有关红军长征的书籍, 也可以让学生扮演成小记者的身份去采访一些老红军, 这样不仅使学生全面了解了当时环境的恶劣, 深刻理解彭德怀与战士同甘共苦的高尚品质, 而且也充实了学生的生活, 学生也兴趣盎然。

二、演一演, 再现生活

每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息, 学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物, 从而获得主观感受。而把课文编排成课本剧, 让学生演一演, 则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前, 从而加深对课文的感悟。例如, 在教学“聂将军与日本小姑娘”时, 可以组织学生分角色扮演40年后美穗子带着3个孩子专程前来中国看望聂将军的情景。通过生动鲜明的表演, 不仅使学生加深对聂将军是活菩萨、是中日友谊使者的理解, 而且学生的学习兴趣盎然, 想象力、创新能力都得到了很好的锻炼。

三、学一学, 体验生活

俗话说:“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样, 对课文的感悟也是如此。例如, “碧螺春”一文中, 作者用细腻的笔调描绘了一幅令人陶醉的品茶情景:夕阳西下, 明月初升, 朋友相聚, 品茶谈心。如果仅限于玩味语言文字, 可能学生感受不大, 不妨送给学生一些碧螺春, 布置学生回家后在课文描绘的情景中邀友品茶, 并写下自己的感受。这样, 不需教师多费口舌, 学生对这段文字的感悟定会像品茶那样, 愈品愈香, 愈品愈回味无穷。

生活是知识的海洋, 生活之中时时处处皆学问。因此, 我们应当具备一双慧眼, 寻找生活中与语文教学的结合点, 让生活成为学生学习的教材。

1.联系学校生活, 学习语文。

学校是学生生活的重要舞台, 这座舞台上发生的一些故事可以引入到学生的学习中来。例如, 我班一名不会游泳的女生奋力救起了一名落水的二年级小朋友。我就设计了这样一堂课:“同学们, 你们想不想知道事情的经过, 那么就请同学们以红领巾广播电台小记者的身份去采访同学, 然后写一篇报道。”这样一来, 学生的积极性一下子被调动起来, 学生学得轻松愉快。

2.联系社会生活, 学习语文。

例如, 针对当今社会上一些时髦的广告词, 如“彭城啤酒, 步步领鲜”“使用蓝天六必治, 让您牙口无炎”等, 这一类故意偷换同音字的不规范用字现象, 可以让学生扮演一名文字小卫士, 走入社会去纠正这类现象。

3.联系家庭生活, 学习语文。

例如, 有的学生家长是卖服装的, 则可以让他设计一下服装广告;有的学生家长是卖水果的, 则可以让他写一写介绍有关水果方面的文章, 等等。这样一来, 学生的积极性高昂, 家长更是多加赞许。

3.小生活与大生活 篇三

按照不同的标准，生活有不同的分类。按照所处的领域，可以将生活分为社会生活、职业生活和家庭生活。根据生活的层次，又可以将其分成物质生活和精神生活等等。

这里，根据人们在生活中的角色和地位，我们将生活分为“小生活”和“大生活”两类。凡是我们亲自参与的，尤其是以我们为主体和中心的生活，包括我们的家庭、事业和休闲等等，可以说都是我们的生活，我们把它称作“小生活”。

凡是无法直接参与的生活，包括我们自己生活之外的所有生活，虽然与我们存在某种关联，但又都与我们保持某种程度的隔离，我们把它称作“大生活”。

“小生活”是我们的生活。我们在自己的“小生活”中具有完全的价值和意义，它是我们的所有，我们也是它的全部。任何人，无论他多么强大、多么高贵，都不可能超越他自己，动摇或取代我们在自己生活中的“独尊”地位。

现实的世界很大，世界中的人和事物都很多。我们不可能尝遍生活的所有类型，也不可能参与所有人的生活。事实上，无论我们多么主动、热心，我们最终还只是生活在自己的世界中，过自己的“小生活”。

在我们的“小生活”中，我们是天然的主角，也是唯一的主人。我们是它的设计者、建设者和改造者。只要不违背法律和公德，我们可以自由决定它的形式，不断创造新的内容和风格。也就是说，在我们的生活中，我们拥有完全的自主和自由。我们就是自己“小生活”的至高无上的“王”，“小生活”也就是我们的“独立王国”。

作为我们“小生活”的“王”，我们应当勤勉敬业，治理好自己的“王国”。要治理好自己的“王国”，我们就要好好地设计和建设自己的“小生活”。

设计和建设自己的“小生活”时，我们应当自主自立。我们在自己的“王国”内可以自由自在地思想和生活，不必曲意逢迎任何人。

在设计和建设自己的“小生活”时，我们应当自省自律。我们在自己的“独立王国”内，是真正的“孤家寡人”，没有任何文臣武将来辅助自己治理国家。所以，我们既要自己决策，还要监督和激励自己。这就要求我们应当勤于反思缺点，勇于改正错误。

设计和建设自己的“小生活”时，我们应当珍爱自己，善待他人。“小生活”是我们的家园、乐土，在这里我们可以尽情释放我们生命的能量，做自己喜欢的事和自己认为有意义的事，收获丰富的劳动成果和人生乐趣。我们在这样做的时候，要考虑和照顾到接近和介入我们“小生活”的人，并经常将自己的成果和快乐拿出来与他们分享。

设计和建设自己的“小生活”时，我们还应当珍惜时间。有了时间，我们才能设计和建设自己的“小生活”；珍惜时间，就是将我们的“小生活”设计和建设得更美满。

怀着乐观的心，积极向上地追求，通过自由地创造，努力设计和建设好自己的“小生活”，同时不吝于让别人分享自己的劳动成果，这是何等的快乐和有意义！

“大生活”不仅在我们之前、我们之后和我们之外存在和发展，而且就是在我们存在的时候，“大生活”也很少会专门考虑和照顾到我们，更不会为了我们而进行特别的改进或者变化。

在这个“大生活”面前，我们每一个人都会显得很渺小。有时候，尽管我们做出了很大的努力、很多的代价，但仍然会被时代轻易忽略，被历史早早遗忘。纵然是对世界作出很大贡献的伟人或者圣人，他们其实也只是顺应了生活的规律，并不能对其进行随意的改造。

“大生活”是我们生存和活动的背景。我们的“小生活”离不开“大生活”，一直在受“大生活”的各种影响。可以这么说，当我们最初降临在这个世界时，我们就在特定的时间、特定的地点，以特定的方式和这个“大生活”发生了联系。也正是从那一刻起，“大生活”就以种种途径和方式，向我们施加它的威力和影响。而且，它的威力是如此之大，影响又如此之深，以至于我们身上都打有时代和国度的烙印。

“小生活”是我们自己的编导和演出，我们的思想和行为，总是在“小生活”的舞台上演出。与此同时，不管能力大小，我们也都在通过自己的“小生活”对“大生活”产生一定的影响和作用。“大生活”尽管大，但它毕竟是由一个个的“小生活”汇聚而成的，没有数以亿计的“小生活”，就没有丰富多彩、千姿百态的“大生活”。

我们无法超越时空，无法跳出自己的生活去控制和操纵整个世界。但我们又的确能透过自己的“小生活”，去影响外面的“大生活”。我们对“大生活”的影响，总是从自己身边开始，逐渐地由近及远地扩展，先是感染亲朋，然后带动周边，直至影响距离我们很远的人和世界。

我们应当珍爱自己。我们的生活虽然是我们自己的，但又不完全是我们自己的。这正如我们外面的“大生活”，看似和我们无关，可始终与我们存在千丝万缕的联系。

我们应当超越自己。只有不断地超越自己，我们才能不断地从“大生活”中汲取营养，并反过来对“大生活”有所贡献。

正如我们是自己“小生活”的“王”，其他人也都是他们“小生活”的主人。在我们自己的“独立王国”之外，还平行并列着许许多多的“独立王国”。

所以，我们“王”的地位和权力，应当仅仅局限在我们自己的领地内。一旦超出我们“王国”的边界，我们就应当以平等的身份，和别的“国王”进行平等的协商和交往。我们不允许别的“国王”来到我们的“王国”称孤道寡，同时，我们也不应闯入别人的“王国”，越俎代庖地在那里发号施令。否则，这必将引发两个“王国”之间的纠纷，甚至是争斗。

为了避免纷争，人类发明了一系列的制度和程序。到目前为止，被实践证明最有效的、最可行的就是民主和法治。所以，人类文明的起点虽然各异，而且进化的过程也各有不同，但在最终的方向上，却越来越呈现出高度的一致，就是普遍的民主和共同的法治。

生活是我们自己的生活，生活又是所有人共同的生活。我们在过自己的生活的时候，需要同别人合作和交往。在与人交往和合作中，我们应当相互理解和尊重，互相关爱和扶助，在好好地过自己生活的同时，尽可能地让别人也都生活得快乐和美好。

“小生活”是我们的舞台，我们只能在这个小舞台上开展自己的人生，无法超越现实，生活于他乡或者天国。

与我们的“小生活”并存的，还有无数个“小生活”，我们应当为它们共同成长、友好交往、和谐共处，不能主导或者掌控别人的人生。

世界上所有的“小生活”，都离不开“大生活”的背景。我们在“小生活”中的所有活动，都受“大生活”的影响，反过来又对“大生活”产生一定的影响。

聪明的人总是立足于自己，设计和建设好自己的“小生活”，决不幻想别人的拯救和上天的垂青；强大的人善于学习和利用“大生活”，能够超越一定的时间和地域，影响很多的“小生活”。

我们的世界，具有无比宽大的心胸。他希望所有的人都足够强大，欢迎每一个人都更加聪明。

4.生活大爆炸第六季观后感 篇四

建议所有赶脚大爆炸越来越无趣的人，至少停看半年，然后再开始看。我就是这么干的，貌似效果不错。

长期对着一部剧，会越来越挑剔，何况TC多的是”不吐槽会死星人“，编剧演员都不容易啊，先放过他们一会儿好了。

这种感觉，像是每一段关系里的倦怠期?不管是和你的朋友，家人，同事，甚至是和你喜欢的电视剧。

其实第六季有个问题困扰我很久，为什么看起来，Leonard那么贱贱得爱着Penny?

直到我开始喜欢一个人，一个大概不再喜欢我的人。

一段恋爱关系即将开始时，大概有两种情况。

当你不爱一个人的时候，会为了确定是否要和他在一起而去执着于问一个问题——你到底爱不爱我?

问这个问题的时候，你理智、冷静、判断力良好，而且心底几乎是确定的，你能听到那个肯定的答案。你需要他的保证，来保证你以后在这段关系中能享受到的一切。

当你爱上一个人的时候，一开始，你会觉得，这个问题无关紧要。如果你爱我，那最好不过，如果你不爱我，那就让我来爱你好了。只要我们在一起，只要你能分一点目光给我、分一点关心给我，就够了。你为了和他在一起，毫无下限。

但如果有一天，他真的把目光投向了你、给了你关心，你会贪婪得希望得到更多，不为什么，人性本如此。总有一天，你也会问出那个问题——你到底爱不爱我。

问这个问题的时候，你早就不再理智冷静，语气里可能已经带着些歇斯底里、无理取闹的意思了，是一个人长久付出得不到相应回报的那种委屈和绝望，而且心底完全期待那个肯定的答案，却也完全害怕直觉里那个否定的答案。

还是那句话，谁先爱，谁就输了。可是爱这个东西，谁能控制的了呢?那些劝别人“放手吧”“看开点，早些走入下一段感情”的人，我真想骂脏话，说这样的话，你没爱过吗?

别说我胡说八道瞎扯淡，“都不爱一个人，咋会和他在一起呢?”也千万别拿这问题去问你身边的女人，包括你的女人和别人的女人，因为女人有成千上万个理由和自己不爱的人在一起。

每一分每一秒都盼望着Penny能说I love u的Leonard，让我觉得和最近的自己有些重合，但他境况比我好太多，他有的是机会去讨好Penny，Penny大概也是爱他的，虽然不及他多。

5.大生活观后感 篇五

作者在文中舉了泰國比丘說的話：「人的感覺像一條蛇，蛇頭是痛苦，蛇尾是快樂。」這句話有兩種解讀，一是：蛇頭負責決策，承擔一切責任，而蛇尾只要跟著蛇頭就好；另一個則是：我們常恐懼蛇頭的攻擊而不敢抓，所以就選擇了看似易抓的蛇尾，但事實上抓蛇尾反而容易讓蛇頭回過來攻擊。這兩種意思看似殊途，實則同歸：因為人安於逸樂，所以只要快樂就滿足了；但也因為只要快樂，所以選擇易抓蛇尾而避開危險的蛇頭。

這條人性之蛇，表現出心靈深處的掙扎，我們要面對它、認清它、了解它和學習它；就如同文中作者所言：「蛇永遠存在，可是面對這條蛇成為我們的功課」，唯有理解和超越，我們才能正確對待這條人性之蛇。

6.大生活观后感 篇六

开福区捞刀河镇

繁荣农村群众文化是建设社会主义新农村的一项重要内容，也是宣传思想工作的一项重要工作，更是促进农村和谐稳定发展的一种有效手段。近年来，开福区捞刀河镇立足镇域文化特色，加快构建公共文化服务体系，广泛开展群众文化活动，在丰富人民群众精神文化生活的同时，极大地促进了农民思想观念转变，提高了农村文明程度，推动了农村文化的大发展大繁荣，促进了农村经济社会的全面发展。

一、镇域概况

捞刀河镇地处长沙市北大门，总面积94平方公里，辖24个行政村、3个社区居委会，人口5.6万余人，为长沙市六区中面积较大的建制镇之一，是著名的“湘绣之乡”、“建筑建材之乡”、“刀剪之乡”和“都市休闲之乡”。

随着交通事业的迅速发展，我镇区位优势日益明显。镇中心距市中心仅7公里，京广铁路、长石铁路、二环、三环、绕镇公路与镇村公路交错成网，距黄花国际机场16公里，距霞凝港深水码头和新火车北站仅5公里，水、陆、空交通便利。近年来，依托沙坪工业组团和大明工业区，我镇成功引进沙河堤亚纳湾、台湾统一集团、武汉佳海等40多个项目，镇域经济发展迅速，2010年年产值 突破10亿元，被长沙市委、市政府评为长沙市经济社会发展“十快乡镇”。

经济的快速发展带来物质生活的极大提高，再加上越来越多的拆迁项目及进厂务工，全镇近3万村民洗脚上岸，空余时间较多，精神文化生活相对不足，打牌赌博、夫妻吵架、扎堆闲聊、上访事件等层出不穷，大力开展群众文化活动，丰富群众文化生活迫在眉睫。

二、主要做法

（一）政府主导，搭建“三大平台”引领群文活动

要活跃农村群众文化，关键在于依靠各级组织积极搭建各种平台，为农村群众文化活动的全面展开创造有利条件。

1、加大宣传，搭建思想平台

针对一些干部群众存在的“农村文化活动搞不搞没啥用，搞也搞不起来”等思想障碍，我镇按照“政府投入、村组引导、群众参与、团结协作”的原则，充分发挥政府引导作用，加大宣传力度，提高村民对先进文化的认识。成立综合文化建设领导小组专门指导全镇群众文化工作；编写呼吁广大群众参与群众文化活动的倡议书，在村（居）宣传栏进行宣传，采购相关资料免费发放给群众；利用覆盖全镇的党员远教平台，将政治、经济等各方面的信息及时准确地传送到群众手中；多次聘请教师，对镇村两级干部和各村文艺骨干进行集中授课，组织村（居）书记、主任等成员学习，利用他们的影响力鼓励发动身边的人民群众参与文化建设。目前，我镇已有彭家巷社区、捞刀河社区、沙坪社区、高岭村、大安村、广胜 村等16个村（居）成立了群众文艺宣传队，近3000人参加广场舞队、腰鼓队、扇子舞队等各类群众文艺团队。

2、整合资源，搭建保障平台

开展群众文化活动，必须要有一定的经费和活动场所作保障，才能确保活动顺利开展。按照“要钱给钱，要场所给场所”的要求，我镇整合各种力量，探索出一条“政府投入为主、民间投入为辅、社会捐赠为补”的投入机制，促进了我镇群文工作的顺利开展和文艺队伍的发展壮大。

在完善基础设施建设上，目前，我镇拥有镇级综合文化站一个、社区（村）文化活动中心24个、大型室外文化广场达70余个、农村文化屋场24个。其中，镇综合文化站为长沙市第三批示范性乡镇（街道）综合文化站站点，设办公室、书报刊阅览室、文化信息资源共享室、多功能活动室、乐器室、室外活动场地、教育培训教室等7个功能室，室内活动面积1000平方米，室外活动场所面积达4000平方米。24个农家书屋均有专门的教育学习场地，藏书数量均达3000册，乒乓球桌、台球桌、多媒体影像设备、各种报刊杂志一应俱全。

在表演道具的购置方面，通过政府补助和群众自筹等方式，全镇16个文艺宣传队每人都拥有表演道具和表演服装。如沙坪社区腰鼓队的20多名队员，靠自筹经费的方式配备了腰鼓、表演服装等，把队伍打造成全镇一流的文艺宣传队。

在人才培养上，党政办制定了完善的文艺骨干培训制度、不断加强文艺团队人才培训、积极开展城区团队与乡镇团队的联谊活 动、建立群文专业人才队伍、发动镇域内学校开展群文共建活动、多次邀请职业文艺工作者对各村文艺骨干进行集中培训，在提高我镇文艺团队表演能力的同时，也培养了一批活跃农村群众文化的生力军。如高岭村，2009年组建了文艺宣传队，聘请专业老师教队员学广场舞，该宣传队从最初的几人、几十人发展到现在的280人。目前，该村还成立了腰鼓队、太极拳队、棋艺队、篮球队，这些队伍成为该村发展先进文化的重要力量。

3、着眼需求，搭建活动平台

近年来，我镇始终着眼于农民群众的需求，按照业余自愿、形式多样、健康有益、便捷长效的原则，坚持开展广场文化演出和各种主题文艺演出活动。仅2011年，我镇就先后举办专场文艺演出、爱国歌曲大家唱、广场舞比赛、篮球赛、腰鼓赛等20余次群众文化活动，组织各村文艺宣传队自主展演120余场次，形成了村与村之间、团队之间、成员与成员之间互相评比竞赛、力争上游的局面。通过这些活动，极大地提高了群众参与文化活动的积极性。

（二）各方联动，大力开展喜闻乐见的文化活动

为了推进农村群众文化活动的蓬勃发展，扩大活动的参与面，最广泛地调动各村各户的积极性，我镇紧贴群众生产生活实际，各方联动，大力开展喜闻乐见的文化活动。

1、依靠团体唱主戏

一方面，激活专业文艺团体。我镇采取约束规范和吸引拉动的办法，每年精心组织文化馆、民族歌舞团、业余体校等文体职能部门“文化下乡”不少于20次，通过以上活动的开展，有效激发了 各类专业文艺团体的活力，在一定程度上促进了农村文化活动的繁荣和活跃；另一方面，发挥团体主导作用。经常组织专业和业余文艺团体深入乡村进行演出，通过格调高雅、健康向上的文化活动，占领农村文化阵地，使一些封建迷信或低级庸俗的东西逐渐远离群众的生活。

2、组织骨干挑大梁

在农村基层，要想最广泛的发动群众参与文化活动，政府、村居引导和能人牵头是基础。一是发挥乡村干部的示范作用，充当文体活动的“急先锋”和“领头雁”，来带动其他群众参与活动的热情。二是发挥教师、学生的骨干作用。组织他们利用重要节庆日开展歌咏舞蹈比赛、诗歌朗诵会、征文、演讲比赛等各种丰富多彩的校园文化活动，使学校成为农村文化活动传播普及的中心；三是发挥文化能人的引带作用。积极动员和组织文化能人根据自己的特长，设计一些具有特色的文化活动，使其成为吸引群众、带动群众参与的有效载体，从而发挥好引导作用。

3、围绕主旋律打造特色节目

我镇把开展农村文化活动的目标定位在“突出主旋律、唱响主旋律、用主旋律占领农村文化阵地”上。我镇专门聘请退休教师、文艺骨干将党的方针政策、先进种养技术、致富信息和政策法规等设计成相声、小品、快板、花鼓戏、腰鼓等节目，组织各村文艺团队自导自演，比如快板《美丽的捞刀河》、小品《计生协会放光芒》等，既丰富了群众的精神文化生活，又让他们在欣赏节目的同时了解了一些科技知识和政策法规。

（三）创新形式，努力打造地方特色的文化品牌

捞刀河镇历史悠久，文化底蕴深厚，镇委、镇政府充分利用我镇丰富的历史和文化资源，努力挖掘，培育和打造了一批具有地方特色的文化品牌。

1、做响民俗文化品牌

我镇是中国四大名绣之一湘绣的发源地和传统生产基地，保存着完整的湘绣文化体系，被誉为“中国湘绣之乡”。近年来，我们依托沙坪湘绣文化得天独厚的人文资源，在沙坪打造了以湘绣等相关产业为主的湘绣产业园，将以展销精品湘绣为主的湘绣老街改造成以湘绣及工艺美术店、休闲娱乐、旅游接待为主的新街，并兴建了与之配套的旅游购物中心、湘绣文化展示中心、休闲娱乐中心。同时，我镇在沙坪文化广场打造了一个绣女广场，组织文艺团队，通过自编自演将古代和当代绣女的先进典型事迹以舞台剧等文艺形式展示出来，既丰富了文艺团队的艺术内容，又吸引了国内外游客，让“沙坪湘绣”声名远播。

2、做强文化经济产业项目

我镇文化底蕴深厚，旅游资源丰富，有长沙市唯一的少数民族聚居村汉回村，有近3000亩的市园林生态园，罗汉庄、野云渡等名胜古迹和人文景观星罗棋布。站在推动科学发展、实现后发赶超的战略高度，我们全力发展休闲观光农业，现已有各种观光休闲农业21家，是长沙市著名的休闲观光农业旅游乡镇，如海天山庄、大明山庄、和道源等，成为众多市民的度假胜地；针对汉回村，我们结合回族文化，打造了一系列文化气息浓厚的产业项目：对原有 清真寺进行扩建和新建文化墙、打造民族风俗基地、建设汉回民族团结门楼、改造回族民居建筑风格、引进汉回农耕文化园、“葡萄”主题文化观光休闲采摘基地等。同时，镇委、镇政府组织力量，编辑出版了《长沙市开福区汉回村历史文化发掘》，对外发行了上万册，推进地域文化知识的传播和普及，还召集广大村民免费学习回语，组织了以回族特色和汉回团结为主要表演内容的文艺团队，对回族文化和汉回村各产业进行宣传推介。

3、做活村级文化活动

根据传统节目、民俗、民情、村情，各村（居）做活了广场舞、打腰鼓、扭秧歌、划龙船等文化活动，涌现了一批文化大户、文化大院，形成“一村一品”的文化格局。基本上做到了“季季有文化活动，月月有节目演出，天天歌舞升平”。如今年6月26日，高岭村为庆祝建党90周年，自排自演包括红歌大合唱、广场舞、儿童表演、交谊舞表演、诗歌朗诵、扇子舞等10台节目，300多人参与，吸引了2000多村民观看，尤其是一对70岁老党员夫妇表演的傣族舞更是赢得了满堂喝彩。

三、主要成效

通过开展群众文化活动，我镇人民群众的精神文化生活得到极大改善，城乡文化建设呈现出较好的发展局面。主要体现在以下几方面：

（一）促进农村生产发展

农村文化建设的一个重要任务，就是增强农民投身于新农村建设的各种技能和本领，提高农民建设社会主义新农村的思想认识和 自觉性，为社会主义新农村建设提供精神动力和智力支持。近年来，我镇通过全国文化信息资源共享工程，每周都为全镇村民播放一些影片或技术指导片，使村民的种养技术有了明显提高，大大增强他们主动参与创建新农村的意识，讲文明、讲团结、保平安在全镇蔚然成风。

（二）推进农村乡风文明

开展农村群众文化活动，可以架起沟通心灵的桥梁，丰富农村群众的精神文化生活，改变村民一有空闲就坐麻将桌或者打牌的现象，改善因精神空虚导致的对村居、政府不满的现象，在愉悦身心的基础上，增强凝聚力，和谐干群关系。不仅为新农村建设营造良好的社会文化氛围，而且推动了农民生活方式和价值观念的转变，培育了文明向上的社会风尚，全镇的环境面貌和村民的精神面貌发生了明显变化。以高岭村为例：2008年，因对经济利益的过高诉求及对政策的不够理解，该村有20余人进京上访。自从2009年组建村文艺宣传队后，该村干群关系和谐，今年无一例上访事件。

（三）提升农民生活品味

我镇抓住新农村建设机遇，建立健全了覆盖全镇的公共文化服务体系，通过实施“文化信息资源共享”、“送书下乡”、“送文化下乡”等文化工程，让村民就近享受现代文化服务。如农家书屋，配套设施齐全，为村民提供了农业种植、环境卫生等书籍，成为村民的学习场所。通过开展优质高效的文化服务，提供高雅健康的文化产品，组织丰富多彩的文化活动，使文化产品、文化消费品能够惠及广大农村群众，惠及普通老百姓，真正提升新农村农民文化生活 的品位。

7.小生活链接出大智慧 篇七

一、创造生活小情景, 链接发散性思维

生活中的情景再现, 拓展了学生的思维。这种发散性思维对小学美术教学的创新教育发挥着关键作用。同时, 培养发散性思维能力也有利于发展学生的创新能力, 还可提高学生的综合思维水平。

1.从具体形象出发。生活总是激起人们无限遐想, 如果把生活融入到美术教学中, 就可以让更多学生的思维在美术学习中得到扩展。培养学生发散性思维, 首要的就是从生活的具体形象中去发现感悟。使学生更容易理解生活, 从而产生联想。比如看到日出时, 让学生进行联想, 可以用什么方法把它表现出来呢?有的学生用一条直线代替地平线, 地平线上露出太阳公公的半张脸;有的用彩纸剪贴做出太阳公公;还有的用棉花、毛线粘贴, 甚至用生活中废弃的线材弯曲成太阳公公。不管哪种方法孩子们都给太阳赋予老人慈祥的面孔形象, 如此一来, 美术创作就变得非常生动、具体。同时, 也丰富了教学内容, 把课本中学生比较熟悉的物象跟生活联系在一起, 从而开启了学生的发散性思维。

2.采取多种渠道。任何事物的发展路径都不是唯一的, 俗话说:“条条大路通罗马”就是这个道理。教师在课堂中可以采用多种方法来训练学生的这种发散性思维。在发散性思维的训练中, 同中求异是最重要的思维训练方法之一。例如, 教师可以进行户外作业设计, 让学生到室外去发现生活的真谛。在教学《生活与艺术中的花》一课时, 课前可以让孩子们观察生活中各种各样的花, 请他们自由描述看到了什么颜色、形状的花、枝叶等, 使孩子了解到各种花朵之间的不同与共性。学生根据教师布置的题目, 就可以画出不同的内容, 这样一来, 就使得题目更灵活, 内容更丰富。提高了学生同中求异的发散性思维, 充分显现出他们的想象力。

3.多进行合作交流。合作交流是每个小组团体所必须具备的活动, 这种活动可以促进学生发挥自身的发散性思维。教学中许多思维的展现都是通过合作交流来实现的。如此, 不仅让学生与学生之间、学生与教师之间的感情升温, 更增加了彼此的交流, 在不断的交流中得到发展。

二、走进生活大自然, 激发创作热情

在新课改教学的背景下, 美术教学已不再仅仅局限于课堂, 如果还是让学生坐在教室里临摹, 那么结果就可能是毫无新意或者限制了孩子的创造力。想要解决这种尴尬的现状, 就要创新出更好的教学方法。如借鉴初中高中的美术学习方法, 教师可以带领学生去野外写生。大自然是孩子绘画创作的最好场所, 把学生带到风景秀丽的地方去写生, 不但陶冶性情还能捕捉到好的素材, 这是想象力和创造力的基础。大自然不仅增添了孩子们的知识和经验, 也促进了他们发展智慧, 丰富了孩子们的整个精神世界。让学生感受到大自然的美感, 从而画出与教材不一样的东西, 激起孩子们的绘画热情。

美术教学总体来说是这样一个过程:从美术欣赏开始, 紧接着产生视觉上的冲击, 随后拥有了心理上的感动, 最后碰撞出感情火花。于是, 我们可以把美术教学分为视觉欣赏、心理感动、意象感受和心理碰撞这四个部分。对美术作品的欣赏和产生共鸣与碰撞, 主要是由于美术作品的情境所决定的, 这样才能产生美的享受。同理, 教学中创造情境, 也可以促进教学高效顺利地进行, 最终丰富学生的情感, 提高审美能力。例如, 学生欣赏中国水墨画时, 教师可以播放水墨动画片, 如《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》、《山水情》等, 这样不仅激起学生学习的兴趣, 还让学生对水墨画有一定的了解。最后教师再出示水墨画范作进行欣赏感受。教学情境的有效引导, 让学生的情感更加丰富多彩。

三、教学链接生活, 美术应用于生活

8.构建生活大课堂 篇八

一、借助“生活经验”,探究数学问题

很多数学规律、数学思想方法都可以在生活中找出它们的原型。我们要善于捕捉,尽量提供,使学生能从生活经验和已有的知识背景出发,主动探究数学现象。例如,在教学“单价×数量=总价”这一数量关系时,教师可请学生收集一些超市或商场里的购物小票,请他们解释一下小票上的一些数据。通过实践经验,对“单价、数量、总价”自然比较熟悉,根本不需要教师苦口婆心地去讲解,学生理解起来也就轻松自如。这样,学生不仅学习了知识,而且体会到了数学知识的来源,培养学生从数学的角度观察生活的意识。

学生在解题时,能联系自己的生活经验多角度的考虑,形成解决问题的多种策略,不能不说这是一种创新,是学生具有良好数学意识的体现。的确,数学来源于生活,有很多的数学问题在现实生活中能找到原型,而学生又容易理解那些有实际生活背景的数学问题。上述例子,同学们正是借助了生活中的经验,才有了不同一般的答案。因此,在教学中我们除了要注重选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题外,还要注重为学生在生活中寻找解题的依托,使学生学会借助生活经验思考问题。

二、创设“生活情景”,感知数学知识

把教材内容与生活情景有机结合起来,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听着到的现实,教师要善于挖掘教学内容中的生活情景,让数学贴近生活,学生就会真正体会到生活中充满了数学,感受到了数学的真谛与价值。例如:在教学加减混合运算时,就可以模拟乘坐公共汽车的上、下车的情景,让学生轮流当乘客上、下车,开展活动,把枯燥乏味的加减混合运算生活情景化,使学生乐于感知接受,易于理解内化。接着让学生讨论怎样列式计算,从面引出加减混合运算式题,并顺水推舟地让学生理解加减混合运算的含义。

这样表演生动真实,激发了学生参与课堂教学的积极性,锻炼了学生的心理素质,在情趣与算理的交融中,让课堂焕发了生命的活力。这样用学生身边的事情,呈现教学内容,增加了数学教学的趣味性、现实性,使学生体验数学知识与日常生活的密切联系,从而培养了学生喜爱数学、学习数学的情感,也保证全班学生人人参与数学学习,个个成为学习主体,创造了轻松愉悦和谐的课堂学习氛围。

三、利用“生活现象”,理解数学规律

其实,生活本身就是一个巨大的数学课堂。事实上,每一个空间与时间都有数与形的存在。小学生虽然年龄小,但在他们的生活经历或生活体验中,也有着充满数学因素的内容。我们当老师的要引导学生对生活中客观存在的、大量的极有价值的数学现象给予应有的关注和分析,从某些生活现象中挖掘数学因素,并充分利用,这样就能使学生化难为易地接受数学知识。例如:在小学数学教材中,有很多表示量的多少的计量单位,多而又杂,要记住它们之间的进率而进行转化,无疑是十分困难、十分枯燥。为此我在教学量与计量的一节课上,我先做了这件事:分别用大勺、小汤匙、挖耳勺来舀三个同样大的玻璃缸里同样多的水,当我用大勺和小汤匙往外舀水时,同学们还有耐心地数着一勺二勺,可是当我拿出挖耳勺来舀水时,同学们都笑得直不起腰,说:“舀到明天也舀不完啊!”这时,我把三个勺子都举在手中让同学们看,问“同样多的水,用大小不同的勺来舀,会出现一种什么现象或规律呢?”同学们根据刚才的观察,很快能总结出一个十分普遍也十分重要的规律——勺子越大,舀的次数越少;反之,勺子越小,舀的次数越多。然后,我就由此引导同学们对计量单位与计量单位的个数之间的关系进行讨论,得到了一个规律性的认识:一个数量,单位越大,个数越小;单位越小,个数越多。

四、回归“生活实践”,学会解决生活问题

在数学生活化的学习过程中,教师要引导学生领悟“数学源于生活,又用于生活”的道理,因此有些数学知识完全可以走出教室,让学生在生活空间中学习,在生活实践中感知,学会从生活实践中解决生活问题。

如学了有关利息的知识后,让学生按利率计算一下自己爱心储蓄的利息;学了千米的认识后,让学生估计一下从自己家到学校有多少千米,再根据平时速度估算需走多少时间;学了面积计算后,让学生计算家中客厅、教室的面积等;学了平均数应用题后,让学生通过调查人的年龄,计算出人的平均寿命,比以前高还是低,等等。

同时,在引导学生用数学解决实际问题时,还要注意渗透一种优化思想:利用公园的导游图让学生讨论寻求游览路线。教师根据讨论的结果,引导学生结合实际想:如果是你去游览,会选择走哪条路线?为什么?当然得提醒学生得既省时又要省力。

9.生活大课堂作文 篇九

起初我觉得这是一件易如反掌的事，于是来到池塘边，没想到池边泥巴很黏，每走一步脚都会深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，终于下到了池塘里。

当我站稳在池塘中，看见那些鱼悠闲地游来游去时，便迫不及待地用借到的渔网狠狠的“戳”了下去。渔网打到了鱼身上，鱼一惊把水搅得十分浑浊，瞬间，什么都看不清了。我的心情也像这汪水一样糟糕。待到水平静下来，鱼的脊背又相继露出水面。这次我酝酿了很久，精准的把渔网扣在了一条离我最近的鱼身上。它疯狂地摆动自己的身体想要挣脱，鱼的力气十分大想要拉我进入水中，但是泥巴里好像有一只手在拉住我的脚。两边都在用力，我差点儿栽了一个跟头。我逐渐控制住鱼，可是水实在太浅了，我无法用网把鱼兜起来，只好等鱼渐渐地“安稳”下来，才迅速地把网一翻。鱼最终被我捕入网中。我兴奋地捧起鱼，把鱼像投篮一样抛给了岸上的爸爸，爸爸没想到我会用这么“粗暴”的方式把鱼扔给他。先是一愣，然后急忙地把鱼接住抱在了怀里。鱼身上的泥巴整得他满身都是，我们两个四目相视，都哈哈大笑起来。原来看似简单的捕鱼一点儿都不简单啊。不过，有了捕第一条鱼的经验，我相继捕到了第二条第三条。

10.职工生活大检查报告 篇十

总 结

按照县总工会的工作部署，乡直机关党工委工会从落实党的十七届六中全会精神，扎实推进改善民生问题为重点的和谐社会建设。坚持科学发展观的高度、协助党和政府解决职工群众关心的切身利益、关心职工群众生活的角度出发，在全系统范围内组织开展了职工生活大检查和集中帮扶救助活动，通过对全系统的调查，了解到职工群众生活现状，全面掌握困难职工群众的实际困难，现将检查情况总结如下：

一、领导靠前，加强组织

乡直机关党工委工会开展职工生活大检查活动，得到了领导的高度重视，党工委书记亲自部署了此项工作，要求在全系统内包括离退休的干部职工中做好调查，做到不重不漏，对不在家的外地职工，做好侧面了解情况，保证了全面掌握全系统职工实际生产、生活情况和存在的实际困难，各单位对此项工作也极为重视，组织专人进行调查，为两节慰问工作，打好了良好基础。

二、掌握到情况

我们在调查过程中，有重点的进行了走访，对困难职工，问寒问暖、促膝谈心，对他们的经济来源、生活条件、家庭情况进行深入的、细致的询问和调查。在调查过程中，我们了解到形成困难原因主要有三点：一是因病致贫。家里有病人，常年治疗，花费了大量的资金。二是人口多，单职工家庭，又有孩子上学。三是遗属，其他家庭成员没有固定工作。

三、解决困难职工采取的措施

乡直机关党工委工会对检查中所发现的职工生活方面的困难和问题，积极主动向党委做汇报，并及时制定了帮扶措施帮助解决实际困难。我们感到要彻底解决困难职工群体的生产、生活、和发展的问题，不是一朝一夕就能办到的，要想解决诸多问题，需要上级有关部门的政策，更需要我们的广大党员干部有高度的紧迫感和使命感，带领困难职工群众树立战胜困难坚定的信心。

一是倡导职工群众互助互济，解决困难职工生活方面遇到的困难。二是广泛动员社会各方面力量对困难职工给予资助。三是建立领导干部联系困难户制度，明确包保责任制。四是想办法、定措施，出台扶贫政策。激发广大职工群众的创业热情和创业意识，调动广大职工踊跃投身自主创业的积极性和主动性。

四、下一步工作

11.大语文，小生活 篇十一

【关键词】街头语文；广告语文；对联语文

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

一、街头的语文

1. 个性店名藏语文。

偶有闲暇，我们漫步街头，琳琅满目的商品让我们流连忘返，五花八门的店名也成为一种文化，吸引你的眼球，但要寻找到能让人一见倾心的好店名也不容易。那些富有文学和时代气息的特色店名让我们越来越了解语文，看到语文所独具的魅力。与其说是这些漂亮的店名使我们的城市更繁华美丽，倒不如说是语文让我们的城市熠熠生辉。

贬词褒用的店名：小兔崽子（童装店） 无饿不坐（餐厅）

谐音成趣的店名：笑熬浆糊（豆浆机）——笑傲江湖

辣比小辛（火锅店）——蜡笔小新

化用诗词的店名：大浪淘沙（洗浴中心）蝶恋花（鲜花店）

2. 严打街头错别字是你我义不容辞的责任。

作業中的错别字是我们常遇到的问题，可是街头广告标语中遇到错别字就是令人难堪的事了。在现代社会里，一字之差或许就是成千上万的收益或损失。因此，严打街头错别字是我们义不容辞的责任。让我们立即行动起来，使错别字成为过街“老鼠”，人人喊打，让错别字无处藏身，让祖国汉字健康发展，让语言文字更加纯洁美丽。

二、广告中的语文

广告与我们息息相关，是现代经济生活的组成部分。我们抬眼望见的、侧耳听到的、举手触摸到的到处都是广告。下面给大家介绍几个优秀的广告词，我们共同来发现广告中的语文。

1.优秀广告欣赏

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——山西杏花村酒（巧用古诗词）

我们的名声是吹出来的。——电风扇（多义词妙用）

眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。——眼镜店（独特的比喻）

夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。——空调（同音词妙用）

2.公益广告

有些广告是以公益、慈善、服务为目的的，目的是要引起社会的关注、共鸣、同情和响应，这就是公益广告。我们发现那些刻板的、生硬的、枯燥的公益广告不能赢得公众的好感和支持，而那些生动的、新鲜的、活泼的、富有人性化的公益广告往往深入人心。拟人夸张手法的运用、古诗歌词的引入使公益广告温柔了不少。

禁止践踏草坪——不要踩我，我会痛的。

请呵护我吧，我会更加美丽。

请将垃圾入桶——垃圾桶：你知道我在等你吗？

请节约用水——希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪。

义务献血光荣——我不认识你，但我谢谢你。

禁止滥砍滥伐——本是同根生，相伐何太急。

3.广告猜猜猜

百衣百顺(服装店)随心所浴（洗浴中心）

骑乐无穷（自行车）一戴添娇（帽子）

一步到胃（食品店）一明惊人（眼镜店）

闲妻良母（洗衣机）默默无蚊（灭蚊药）

咳不容缓（止咳药）有口皆杯（水杯）

牙口无炎（牙膏）烧胜一筹（灶具）

这些广告词来源于成语，巧妙地运用语文谐音的特点收到了意想不到的效果。当然，这样的广告词容易引起人们对成语的误解和误写，不利于学生的学习，不利于语言文字的纯洁与规范。所以，这样的活用要适可而止。

三、对联中的语文

古人学语文，最主要的就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。

1.妙联欣赏

风声、雨声、读书声，声声入耳；

家事、国事、天下事，事事关心。

（此联为明代东林书院的楹联，明确表达了读书人应当关心国事）

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（此联巧用比喻讽刺了生活中的某些人）

2.趣联采撷

鸟居笼中，望孔明想张飞无奈关羽；

鱼离水面，置半山滚东坡如何陆游？

（这副对联中巧妙地嵌入了三国人物和宋代诗文名家的名字）

利箭载神舟入九天，终圆华夏千年梦；

伟绩承大业传四海，甚赞英雄百世功。

（此联是歌颂杨利伟的，上下联的第一个字合起来正好是“利伟”，非常巧妙）

莲子心中苦；

梨儿腹内酸。（相传该联为金圣叹在刑场离别子女时所作。联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”、“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意，全联意为“怜子心中苦，离儿腹内酸”。准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、文辞优美的佳联）

二三四五

六七八九

横批是“南北”。

（此联为北宋人吕蒙正撰。吕蒙正幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联，暗含“缺衣少食，没东西”之意）

3.对联猜猜猜

古人不仅以对联传情达意，显示才华，还创作了许多谜语对联，我们不妨来猜猜看。

猜人物：

千古诗才，蓬莱文章建安骨；

一身傲骨，青莲居士谪仙人。（李白）

猜行业：

闻香下马，

知味停车。（饭店）

修就是番新气象，

剪去千缕旧东西。（理发店）

猜物品：

悬梁非自尽；

织网本他图。（蜘蛛）

美如何 丑如何 一生空洞只剩他人脸色

红也罢 紫也罢 遍体辉煌皆非自己光芒（镜子）

4.高考题中的对联

对联作为传统文化的精粹今天依然运用甚广，在各地的高考题中也是频频亮相。比如：

荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

学问藏今古（ ）

语文很大，存在于生活的方方面面；生活很小，时时处处离不开语文。语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活中我们懂得珍惜每一次学习语文的机会，用一双慧眼发掘生活中的语文，在语文学习时我们时时不忘联系生活，来自生活，回归生活。让我们热爱生活，热爱语文，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！

12.大生活观后感 篇十二

金小桃:按照党中央、国务院的要求, 这次促进和规范健康医疗大数据应用发展首要的考虑就是要切实增强人民群众改革的获得感, 建设人民满意的医疗卫生事业。在6月8日的国务院常务会上, 李克强总理强调指出:“发展和应用好健康医疗大数据, 是一项重大民生工程”, 特别要求“从老百姓迫切需求领域发展健康医疗大数据”。从三个层面提出了“发展智能健康医疗便民惠民服务”的内容:

一是不断增强“自主健康”服务体验。主要是让健康数据“多跑路”、人民群众“少跑路”。以家庭医生签约服务为基础, 基本实现城乡居民拥有规范化的电子健康档案和功能完备的健康卡, 重点推进互联网健康咨询、网上预约分诊、医保联网异地结算、移动支付、随访跟踪等便民惠民应用, 变“三长一短”为“三短一长”。

二是切实放大优质医疗资源“服务供给”。主要是优势资源“下得去”、医疗服务“质量高”, 实现“看病准”。全面建立远程医疗应用体系, 推动精准医疗发展, 在会诊、影像、病理、心电等诊断服务上, 健全检查检验结果互认共享机制。同时, 推进大医院与基层医疗机构, 全科医生与专科医生的数据资源共享和业务协同, 延伸放大医疗机构服务能力, 优化形成规范、共享、互信的诊疗流程。

三是积极推动健康医疗服务模式向“整合型”发展。主要是健康平台“联得通”、接续服务“跟得上”, 尽可能“防治结合”。健全基于互联网、大数据技术的分级诊疗信息系统, 探索互联网健康医疗服务模式, 推动覆盖全生命周期的预防、治疗、康复和健康管理的一体化健康服务。

二大数据应用过程中如何保护个人隐私和维护信息安全?

金小桃:重点有两个词:一个是“促进”和一个是“规范”。就是一手通过统一权威、互联互通对人口健康信息平台建设抓“促进”, 强化数据资源应用、集成、共享和开放;一手通过标准实施、安全防范抓“规范”, 主要规范准入标准, 强化健康医疗数字身份管理和安全体系建设。具体涉及三个层面的内容:

一是公民个人的诊疗信息。这是最敏感的, 属于公民个人隐私, 要依法进行严格管控, 绝不能公开或泄露, 一定杜绝应用安全风险。

二是临床科研数据使用个体诊疗数据一定要“脱敏”、“去标识化”, 再集聚应用。集聚应用时还要进行风险审核、安全审查, 确保大量信息聚合之后不产生新的安全问题。

三是加强健康医疗数据安全保障。建立数据安全管理责任制度, 制定人口健康信息安全规则, 强化国家、区域人口健康信息工程技术能力, 注重内容安全和技术安全, 确保国家关键信息基础设施和核心系统自主可控稳定安全。建立健全“互联网+健康医疗”服务安全工作机制。

三健康医疗大数据应用发展对于产业及企业来讲有什么意义?

金小桃:创新健康医疗大数据应用发展已经成为经济增长点点“新领域”。从全球情况来看, 促进和规范健康医疗大数据应用发展是当前重要趋势。从国内情况看, 有关研究显示, 近年来我国医疗卫生行业IT市场年增长率保持在14%以上, 移动医疗市场增速高达20%以上, 已具有丰富的健康医疗大数据应用发展实践, 正形成加快发展的工作基础, 孕育着重要创新和突破, 面临最关键、大有可为的重要战略机遇期。

要把握新一轮科技革命的历史机遇, “抢占大数据发展先机”。重点推进政产学研用协同创新, 强化基础研究和核心技术攻关, 加快研制推广智能化健康医疗设备, 推动医药、金融、物流、养老、保险、教育、健身等产能潜能释放, 来带动健康产业加快升级, 有利于推动万众创业、大众创新更大发展空间。

总的来看, 促进和规范健康医疗大数据发展突出了预约、检查、结算和自主健康管理等一系列老百姓迫切需要的智能健康医疗便民惠民服务措施, 明确了健康医疗大数据资源共享开放、临床诊断、医药研发、产业链构建、政府投资资金支持等社会重点关切, 确立了制定法规标准和人才安全等保障政策, 进一步明晰了健康医疗大数据应用发展的主要方向和重点领域, 将会进一步加快推动形成健康医疗大数据产品体系, 充分释放数据红利。

四目前医疗信息分散在各级医疗机构无法共享, 政府如何才能打通信息孤岛, 利用健康大数据进行健康管理?

金小桃:所谓的孤岛和烟囱, 是一个历史发展的过程。健康医疗领域的应用, 内容特别广泛, 既有公共卫生、医疗服务、计划生育、医疗保障、药品供应、综合监管等重要信息系统, 未来可能一些新的业务应用方面考虑业务应用平台建设、统筹区域平台的规划。我们要顺应新技术发展的趋势, 主要考虑构建统一权威、互联互通的人口健康信息平台, 实现共建共享、推动健康医疗大数据, 为改善民生和经济发展服务做出贡献。

同时, 基于国家、省、市、县四级人口健康信息平台, 消除数据壁垒, 畅通部门、区域、行业之间的数据共享通道, 探索社会化健康医疗数据信息互通机制, 推动实现健康医疗数据在平台集聚、业务事项在平台办理、政府决策依托平台支撑。重点推进健康平台“联得通”、连续服务“跟得上”, 积极推动健康医疗服务模式向“整合型”发展, 尽可能“防治结合”。健全基于互联网、大数据技术的分级诊疗信息系统, 探索互联网健康医疗服务模式, 推动覆盖全生命周期的预防、治疗、康复和健康管理的一体化健康服务。

三是加强健康医疗数据安全保障。建立数据安全管理责任制度, 制定人口健康信息安全规则, 强化国家、区域人口健康信息工程技术能力, 注重内容安全和技术安全, 确保国家关键信息基础设施和核心系统自主可控稳定安全。建立健全“互联网+健康医疗”服务安全工作机制。

三健康医疗大数据应用发展对于产业及企业来讲有什么意义?

金小桃:创新健康医疗大数据应用发展已经成为经济增长点点“新领域”。从全球情况来看, 促进和规范健康医疗大数据应用发展是当前重要趋势。从国内情况看, 有关研究显示, 近年来我国医疗卫生行业IT市场年增长率保持在14%以上, 移动医疗市场增速高达20%以上, 已具有丰富的健康医疗大数据应用发展实践, 正形成加快发展的工作基础, 孕育着重要创新和突破, 面临最关键、大有可为的重要战略机遇期。