为提高中小学生安全防范意识

为提高中小学生安全防范意识（14篇）

1.为提高中小学生安全防范意识 篇一

安全条例提高学生安全意识

蔓延诸多省市的手足口病和5·12汶川大地震，再一次提醒我们提高安全意识刻不容缓。我抓住这一教育契机召开主题班会：“提高日常安全意识，我们还应做点什么？”

首先，我通过图片和短片向学生展示手足口病的疫情和汶川地震的伤亡情况，引起学生对安全问题的重视和思考。在此基础上，我和学生们一起重新审视班级以前制定的日常安全条例。经过认真讨论，增加了一些内容，进一步完善了日常安全条例，提高了学生的安全意识。

以前的《高中生日常安全条例》主要内容包括：

1.进出校门要自觉下车，进入校门后要按规定停放自行车。

2.打饭时自觉排队，不插队。

3.在往返家校的路上，要注意交通安全，严格遵守交通规则。

4.上下楼自觉靠右行走，不急行、不拥挤。

5.严禁在楼道中、教室内追逐打闹或奔跑，以免滑倒和摔伤。

6.严禁攀爬学校的围墙、门窗、围栏、阳台及树木、球架，不准上楼顶。

7.不准携带易燃、易爆、有毒物品及刀械凶器进校园。

8.做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。

9.课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。

10.参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

11.不阅读带有色情或暴力内容的报纸杂志。

12.践行“八荣八耻”，崇尚科学，反对迷信，远离邪教。

经过讨论，决定增加以下内容：

1.建立班级每日安全教育一分钟制度；每天在布告栏内贴一句安全宣传提示语。

2.保持个人卫生，勤洗手；坚决杜绝外卖食品。

3.多开窗，保持室内空气流通。每天晚自习放学后打开紫外线灯管消毒，次日早晨开窗15分钟后方可进入教室。

4.强身健体，加强体育锻炼，做好眼保健操和广播操。

5.注意网络安全，提倡绿色上网，反“黄”反“暴”，不散播不健康的、反动的信息。

6.察觉到不安全因素及时报告学校；遇到突发事件，要保持冷静，保护自身安全，不冲动蛮干。

7.杜绝夜不归宿、不请假擅自外出、在家食宿的学生擅自在校内留宿等现象。

8.大扫除时注意安全，不要擦拭高处的玻璃窗和无阳台窗子的外部。

9.上实验课时要严格遵守实验室的有关安全要求，尤其是对易燃易爆危险化学品，更要按照实验步骤规范操作，不玩弄实验器材和药品。

10.不得打开配电箱或触摸电器开关。若照明灯或电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告老师或总务处，由学校电工进行故障排除。

11.发生台风时，不要到危房或破旧墙体处躲避，远离广告牌等容易被台风损毁的设施。

12.禁止下河下塘捕鱼、洗澡、游泳。

13.维护消防器材安全，未经许可，不得随意搬动或打开消火栓。

通过此次班会，学生们的安全意识大大提高，纷纷保证今后发现安全隐患一定及时报告，珍爱生命，安全学习。

2.为提高中小学生安全防范意识 篇二

不到一分钟的时间, 钟丽菁就来报告了, “老师, 虞阳安把一个同学撞倒了, 那个同学流血了!”“又是这个老是给我惹事的虞阳安, 总是少不了给我添麻烦, 什么时候我才可以不操这份心。”我心里嘀咕着, 赶紧跑到现场, 原来那位同学刚好上完厕所出来, 刚好被匆匆跑去的虞阳安撞了个正着, 还好, 手上被墙角的磁砖划了个口子, 一点皮外伤。

处理好伤口后, 带着一肚子的火参加完升旗仪式, 在回教室的路上, 一个念头在我脑海中闪过, 这不是一次很好的安全教育材料吗?以前每次和他们说要注意安全都没有效果, 这次一定得好好抓住机会, 一个安全教育的计划就这样萌芽了。

【活动开展】

1.自主设计班队活动

为了让学生充分认识到安全的重要性, 升旗仪式结束后, 我就集中全班同学, 向大家宣布, 这周的班队活动我们要开展一次《安全在我心中》的主题班会。根据主题班里的同学很快就组成了几个组, 事故收集组、小品组、朗诵组、安全知识组, 在小组长的带领下, 他们各自准备去了。三天后, 班队活动开展了, 课上事故组的同学们向大家展示了他们收集的材料———

(1) 浙江省金华市区某小学三年级学生李某, 一天, 下课铃响后, 急匆匆地冲出教室, 与张某正面相碰, 结果一个摔在了墙角上, 一个摔在了台阶上。两人被送到了获医院进行抢救, 李某头部缝了七针, 而张某在眉毛处也裂了一道口子, 也缝了五、六针, 她差一点就伤到了眼睛。

(2) 某年16日上午, 新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时, 发生拥挤踩踏事故, 造成1名学生死亡, 12名学生受伤。

当他们听到这个消息时, 大家都不约而同的“啊”的叫了起来, 通过讨论大家一致认为上下楼梯的时候不能拥挤, 金晨阳同学还为大家念起了顺口溜:“同学们, 上下楼梯不拥挤, 慢慢走, 轻轻走, 大家都往右边走, 安全第一牢记心。”

小品组、朗诵组的同学也分别表演了他们自己准备的节目, 最后安全知识组的同学们组织了一轮知识抢答———

1.以下放学路上的哪些行为可能会给自己带来危险?

A.看热闹B.为问路的陌生人带路C.和同学一起回家

2.学生外出郊游应注意: ()

A.听从老师的安排, 注意防火安全。

B.护林防火期间, 严禁到山林野炊。

C.可以在树林中焚烧枯枝败叶。

3.身上着火怎么办? ()

A.就地打滚

B.尽快撕脱衣服

C.向身上泼水或用厚棉衣往身上盖

这次班队活动, 收到了很好的效果, 学生通过自己收集资料、自编自演节目认识到了安全的重要性。通过活动, 使我自己也对安全问题有了更深刻的理解, 由此我眼前一亮, 这不是很好的一个综合实践主题吗?于是我就把开学初定着的《秋天的果实》的综合实践换成了《安全在我心中》。按照这样的设想, 我并没有就此结束这次的活动, 而是将活动继续向课外延伸, 又深入开展了一系列的安全活动。

2.活动情景模拟再现

在接下来的综合实践活动课中, 我按排了很多的富有特色的活动, 让学生通过活动, 用模拟再现的方式, 让学生用小品、故事、课本剧、参观、访问等形式了解安全知识的重要性。“同学间不要玩危险的游戏”、“阳台上的故事”、“体育活动中的自我防护”、“冬天的故事”、“陌生人的故事”、“超市里走失了”等等, 让孩子们去体验、了解初步的安全知识, 懂得求救方法;观摩“消防中队”活动更是让孩子们身临其境学习防、救火灾的安全知识, 将消防知识从娃娃抓起落到了实处;参观“骨伤科医院”孩子们感知了病人的痛苦, 对生命的欢乐和痛苦有了初步的了解, 同情心、爱心的情感得以培养, 从而能懂得生命、尊重生命。

3.板报宣传系列

为了增强同学们安全意识的氛围, 我定期定人员按排他们出好黑板报, 内容由自己定, 但必须都是有关安全知识的。在出黑板报的过程中, 通过收集整理知识, 同学们又增加了的安全意识和安全知识。有的同学从食品安全方面入手, 有的收集好交通安全的知识, 并给黑板报配上了美丽的图案, 既实用又美观。

为了让每个同学都来关注安全问题, 我又布置让每个同学根据自己对安全知识的理解和掌握情况出一份手抄报, 并宣布要进行了优秀作品的评比, 优秀作品将在学校校门口进行展览。听到这消息后, 学生的热情更高了, 通过相互的学习、有的是几人合作, 不出多少时间, 一份份精美的安全知识手抄报诞生了, 通过同学们民主推选, 推选出20副作品制成了展板, 在学校大门口进行了展览。

5.编制标语顺口溜系列

为了让安全意识牢记于心中, 并转化为自身的良好习惯, 有效的落实好养成教育, 我安排了学生收集安全标语和编制安全顺口溜的活动。通过收集标语学生们把标语分成了三类, 并给校长写了倡议书, 建议在各个重要的科室或显眼位置张贴这些标语。如:

实验室、办公室、会议室标语———“门窗电火, 走时关妥!”

食堂标语——“一日三餐饮食, 勿忘病从口入。”“以人为本, 确保饮食安全。”“美好生活, 从饮食卫生开始。”

校门口的交通安全标语———“珍惜生命, 勿忘安全!”“安全来自长期警惕, 事故源于瞬间麻痹!”“多看一眼, 安全保险;多防一步, 少出事故!”

校园安全上学放学顺口溜———“小朋友, 上学校, 交通安全很重要;不玩耍, 不追跑, 放学队伍要排好。”“学校安全人人讲, 安全学校个个赞。安全知识时时记, 注意安全处处提。”

校园安全上下楼梯顺口溜———“同学们, 上下楼梯不拥挤, 慢慢走, 轻轻走, 大家都往右边走, 安全第一牢记心。”

【成效与反思】

3.为提高中小学生安全防范意识 篇三

关键词：观察意识；学生；习作水平

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-181-01

观察力是心灵的雷达，张开它，才能将知识的信息一一捕捉。要想写好作文，不深入生活认真观察，那是绝对不行的。没有对自然景物的仔细观察，就不会有“随风潜入夜，润物细无声”；没有对江边景色的仔细观察，就不可能有“野旷天低树，江清月近人。”而在观察活动中，意识是最活跃的因素，积极、正确的意识活动有助于学生把握观察对象特征、获取知识、增强观察力。因此，在作文教学中应该培养学生树立正确的观察意识。

一、树立典型意识，使表达抓住事物特征

所谓典型意识就是在观察活动中，抓住诸事物中有代表意义的事物或是一事物中有某个特征的方面进行细致观察，同时进行分析、思考、比较，进而抓住事物的独特之处。在作文中写好这个“独特之处”，并合理地将“点”和“面”结合起来，文章就能中心突出。如果面对事物将目之所及的部分尽收眼底，写出来的文章就成了面面俱到的“大杂烩”。

比如写一个人的外貌时，如果教师不指导学生抓住人物特征进行观察描写的话，那么写出来的人物外形就会相差不大，甚至会出现描写这个人或那个人都可以使用的词句，可谓千人一面，写到人物就会这样：一头乌黑的头发，浓浓的眉毛，高高的鼻子，一双眼睛炯炯有神……同样是眉毛、眼睛、鼻子，人与人却长得不一样。只有让学生树立典型意识，抓住被观察者的与众不同之处，才能把人物描绘得栩栩如生。

每年的清明时节，我总忘不了交给学生一项特殊的作业——利用中午的时间去逛街，在逛街的时候注意观察各种人，然后选择其中的一两个人把他们的特征写下来。学生往往能注意选取典型的人物，把他们的特征表现出来。有个学生这样写到：“前面花花绿绿的衣摊上高高地站着一个男人，黝黑的脸庞，身披一件镶着金边的女式汗衫，腰间斜斜地挎着个黑色的钱袋，一手拿着小扩音喇叭，一手举着一件粉色的女式衬衫，声嘶力竭地叫卖着：亏本卖啦，十元一件，走过路过论文提纲格式论文范文，不可错过……”把一个卖服装的刻画地惟妙惟肖。

二、树立联系意识，使表达井然有序

教学中，常常见到有些学生在观察时能抓住事物的特征，但是叙述时，却七零八落，没有中心。究其原因，是他们在观察时对事物的整体没有一个全面的了解和认识，更没有把观察到的事物联系起来其中表达一个中心。因此，培养学生正确的观察意识，应该培养学生学会用联系的、全面的眼光观察事物，切忌只看到事物的一个局部就贸然下结论，以偏概全。

对于小学生来说，要做到这一点，的确不容易。因为他们观察能力还不全，往往在观察事物的时候，知道抓住特征，却又忽视了事物之间的联系。所以在指导学生观察时，首先要明确观察目的；其次要做到观察有序。静止观察时要注意远近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等。如观察一种植物，教师在指导观察时，首先就应该让学生明确植物由哪几部分组成？这几部分是怎样联系在一起的？按什么顺序去观察？最引人注目的是哪些部分？通过这些问题来引导，使学生既注意了全面观察，又不忽视植物有特点的部分。移动观察时要做到景随步移，记叙时把观察点交代清楚。如“我走进这条大街……”、“我来到了大街最热闹的地段……”、“我到了大街的尽头……”。把观察点一一交代清楚，景物随步子的移动而变化，读者就不会感到突然和凌乱了。当然，观察时的顺序并不拘束于一种形式，我们还可以用时间顺序、由此及彼的顺序……，但是一定要给人以完整的印象，这样，写出来的作文自然也会层次清晰，条理分明了。

三、树立细节意识，使表达生动具体

细节，就是生活中的细微末节，包括万事万物的瞬息变化。细流之汇，可成大海。指导学生观察和描写时，不可忽视细节。小学生在观察时，往往喜大求全，导致提笔难言，甚至有题材也写不具体，如蜻蜓点水，浅尝辄止。要知道，生活中哪能天天有大事发生呢？然而，细节却无时不有，无处不有。因此在指导学生观察时，要树立细节意识，要学会捕捉生活中的细节。别让那些千差万别、多姿多彩的细节悄悄地从眼皮下溜走了。

班里一位从外地转来的女生这样写她的奶奶的：窗外闪过一个熟悉的背影，“奶奶！”我赶紧跑了出去，寒风中的奶奶是那么苍老，几缕花白的头发被吹到额前，脸上的皮肤就像一片即将干枯的树叶。她用老树皮般的手颤颤地解开胸前层层的扣子，从贴身的衣兜里掏出一个小手帕“包裹”，然后小心翼翼地一层一层打开，捻给我两张带着奶奶体温的一元纸币……正是这个小小的细节描写，表现了一位贫穷的老人对孙女的真挚的爱，也使得我在读了这段文字后潸然泪下。如果不注意细节的观察，写出来的作文就不会如此的具体生动。

四、培养长期意识，使观察成为习惯

要想让学生认识一种事物的特点，掌握它的规律，仅凭短时间的观察是不行的，还得引导学生将短期观察变为长期观察，要勤于观察，有恒心，有毅力，长期坚持观察活动。正如契诃夫说：“要把自己锻炼到让观察简直成了习惯。”还要指导学生把观察能力转化为写作能力，在观察中看到的、听到的、想到的以及感受到的要随时记录下来，养成勤于写观察日记、生活日记的习惯，以练笔促观察、促思考。

4.为提高中小学生安全防范意识 篇四

同学们、老师们：

大家好！我是804班的徐XX，今天我国旗下讲话的题目是《提高安全意识，防范于未然》。

你是否曾在清晨为了不迟到，急匆匆地穿过斑马线，任周围的车辆呼啸而过?你是否曾在路上，为了赶时间而将车辆逆向行驶？你是否曾在过马路时，与同学若无其事地谈笑着，或者大摇大摆地晃过马路？你是否看到你的家人接送你上学放学的路上，轻易地拿起手机接听电话而你却无动于衷？每一天，这些事都在我们的身边一次又一次地上演着，但是有谁知道这些可怕的行为都存在着潜在的威胁？往小处说，是不守交通规矩，不讲文明；往大处说，是对自己生命的极不重视，珍爱生命，关注交通安全，这是一个老话题。今天，当我们再次审视这一个话题的时候，我们能否反复思考一个问题，那就是：我能为交通安全做一些什么？今天，我代表804班倡议每位同学做好三件事：

首先，我们自己应当以身作则，模范地遵守交通安全法规，宁停三分，不抢一秒。宣传、影响、带动身边的人，注意交通安全，现在全市开展的“1+6”行动。就是让我们每一个同学向父母、爷爷、奶奶、外公、外婆做好宣传，劝告他们不要疲劳驾驶，不要酒后开车，不要乱穿马路。我们要用自己的模范行为带动周围的每一个人。

其次，我们也能够运用自己的聪明才智和所学的科学知识为交通安全贡献自己的一份力量。我记得有一年全国青少年科技创新大赛的一等奖也是一件有关交通安全的成果，通常行人过马路的重要信号就是红绿灯，但是对色盲的人怎么办呢？这位中学生朋友，发明了一种新的系统，就是在原来的红灯上打上一个叉“×”，在绿灯上打上一个勾“√”，这就成功地解决了色盲人群过马路时，识别交通信号的困难。

第三，在交通法规面前，我们不应该做沉默的大多数。对于那些漠视交通法规践踏他人生命安全的行为，可以拿起电话，及时向交通部门和 “12345”热线电话反映，减少和避免悲剧的发生，防范于未然。

希望每个同学心中都有交通安全这根弦，加强安全意识，自觉遵守交通规则。从我做起，带动身边的同学，提醒其他家庭成员，为了自己的生命，为了身边的亲人、朋友，也为这个社会的和谐安定献出自己的生命，为了身边的亲人、朋友，也为这个社会的和谐安定献出自己的一份力！

让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，为余姚这座美丽的历史文化城市，添上一抹新绿；用我们的文明和爱心共同撑起一片生命的晴空。

5.为提高中小学生安全防范意识 篇五

简报

（总八十四期）第二十五期

学校办公室编2014年9月19日

“关爱生命安全出行” 为增强我校学生的交通安全意识和守法意识，倡导安全，文明出行的现代交通文明理念，增长交通安全知识，增强他们的自防自护能力，9月19日，三营镇第一小学组织全校学生，开展了“关爱生命，安全出行”的演讲赛。经过班主任的精心指导，层层选拔，每个班的参赛选手都个个精神抖擞，声情并茂，普通话标准，肢体动作恰当，他们时而激情昂然，时而慷慨陈词，用他们美好的心灵诠释着“关爱生命 安全出行”的重要性。精彩的演讲，动人的故事，使得比赛高潮跌宕，让在座的师生一会儿唏嘘不已，一会儿又爆出雷鸣般的掌声。

6.为提高中小学生安全防范意识 篇六

【摘要】校园因其独特的环境和职能，安全尤为重要，却又往往被忽略。北京理工大学良乡校区，位于北京市房山区良乡卫星城东，是北京理工大学本科一年级和二年级学生学习和生活的场所。良乡校区因为地处市郊，较为偏僻，又因为校区的学生多为低年级大学生，所以，校园生活存在来自学生自身和周边环境的安全隐患。提高良乡校区大学生安全意识、减少安全隐患尤为重要。

【关键词】

良乡校区

大学生

安全意识

校园是指用围墙划分出某学校可供使用范围（包括教学活动、课余运动、学生和某些与学校相关人员日常生活）内的区域。校园因其独特的环境与职能，安全尤为重要。北京理工大学良乡校区，位于北京市房山区良乡卫星城东，良乡高教园内，是北京理工大学本科一年级和二年级学生学习和生活的场所。北京理工大学良乡校区是一个开放的校园，来往人员并不限于本校的学生和教室职工。另外，良乡校区的学生的虽然是本科一二年级的学生，大多已经成年。但是，很多大学生心智尚不成熟，同时，在日常生活中缺乏防范意识和安全意识，容易受到伤害。因此，对大学生进行安全教育，提高大学生的安全意识，同时，减少大学校园的安全隐患，就显得尤为重要。

在大学校园中向大学生普及安全教育，减少安全隐患，提高大学生安全意识的重要意义主要有一下几个方面：

1)目前，很多高校对大学生安全教育与管理大多流于表面，流于形式。很多高校往往注重有多少博士点、硕士点, 有多少科研项目, 每年能够培养多少专门性人才等这些有形的结果, 而忽视了安全教育。很多学校并没有设置专门而系统的课程对大学生进行安全教育。学校的不重视，导致大学生对安全教育，安全生活也没有足够的重视。很多学生在大学期间，往往关注学业和学生工作等等，并没有足够的安全意识，生活中，往往靠宿舍的管理员的耳提面命。所以，大学生安全事故时有发生，并且一旦发生，大都对大学生生命财产造成极大的伤害。就我们学校而言，作为985高校，不管是公共基础课还是专业课的设置，都没有涉及到安全教育的课程，而进行安全教育的课程是通识选修课，这就造成了本科生安全意识淡薄，生活中缺乏防范意识。另外，在课程外，能对我们进行安全教育的就是各个学院的辅导员和宿舍的管理员，然而，作为一名在良乡生活近两年的学生，我发现，辅导员老师不像高中班主任那样天天与学生接触，除了班级和社团的干部外，其他的学生平常接触辅导员的机会有限，更不要说接受安全教育的机会了。而宿舍的管理员，因为每个宿舍楼只有4,、5名管理员轮班，而一座楼有四五百名学生，所以，宿舍管理员对宿舍学生的安全管理有时心有余而力不足。

2)部分高校在对学生的安全管理工作上做的不到位，使得大学生容易受到伤害。目前很多校园周边的环境和校园治安状况往往不太理想, 社会上的一些不法分子经常闯入校内闹事, 偷盗学生财物, 有的还向大学生敲诈勒索, 严重危害大学生的安全。高校内部也存在诸多不安全因素: 一是高校办学规模日益扩大, 对外交流增多, 流动人口剧增, 而管理工作没有跟上, 增加了安全隐患。二是大学生之间存在培养方式、管理办法、家庭贫富上的差异,存在不公平现象, 各种矛盾、问题交织在一起, 会引起大学生情绪偏激和从众盲动心理, 极易诱发安全事故和不安定事件。[1] 3)目前很多大学生安全意识低，自我保护能力不足。如今的大学生，在校园内有很多时间可以自己自由支配，另外，随着课业压力的减轻，很多大学生会选择参加社会实践，或者在节假日离开学校，外出旅游。但是多数同学安全意识淡薄, 安全知识贫乏, 出门在外时又不自觉遵守有关安全规定;很多同学平时没有接受过应急防灾训练和应急预警逃生训练，当他们遇到危急情况, 往往不知所措, 经常出现处理不当, 造成不必要的伤害。而很多高校对这样的情况往往没有引起足够的重视，很多情况下，当学生在外遇险后，学校才会出台相关制度来规范学生行为。学校处理此类问题，往往会出现这样的滞后性问题。

4)大学生承受的压力过大, 精神、心理负担过重。很多大学生意识到只有增强实力, 才能参与社会竞争, 从而采取自我加压的方式, 争取在校期间, 多掌握一些知识技能, 以适应“双向选择”的就业制度改革。有的同学因家庭经济较为困难, 还不得不挤时间参加勤工俭学。可见, 来自学习、生活、就业等方面的压力, 给大学生在精神上、心理上加重了负担。而当今大学生的心理承受力、自我调适能力普遍较弱, 容易诱发心理障碍、精神抑郁。这也是近几年大学生中患心理和精神疾病的人有增无减的主要原因;个别心里素质、自控能力特别差的学生, 还走上了绝路, 出现严重的安全事故。[2] 普及大学生安全教育，提高大学生安全意识的重要性远远不止这些。而高校安全教育的现状不尽如人意，同时，高校大学生的安全意识也令人担忧。北京理工大学作为全国首批985高校，学校的安全教育工作一直没有放松，但是，这并不表示就没有发生学生安全事故。就拿笔者身边的事情举例吧。

事件1：2013年5月12日周日晚，住在北京理工大学良乡校区静园D二层东侧三个宿舍的同学，在晚上睡觉时，锁上了门，但是阳台的窗户和门都没有锁。而在第二天早上，这三个宿舍的同学起床后，发现他们放在桌上的笔记本电脑被盗，连同被盗的，还有部分同学的钱包等贵重物品。经检查，三个宿舍共计被盗笔记本电脑8台。

事件2:2012年12月，北京理工大学本科一年级一名女生走失，2013年春，在北京理工大学良乡校区北校区北湖处，北湖冰融化后，发现一具女尸，经确认，是2012年东走失的女生。

事件3：5月6日上午10点40分左右，在5号学生公寓，机电学院本科大四某女生被发现缢亡。

以上三个案例，就发生在我们身边，平时生活在良乡校区校园里，学生们往往觉得危险离自己很远，而当上面的事情发生了，学生才能意识到，其实，安全事故随处都能发生，往往当自己的安全意识降低，放松防范意识的时候，安全事故就最容易发生。

然而，以上几则事件的发生，不仅说明学生在校生活学习的时候，安全意识降低，防灾意识薄弱，同时，也暴露了学校在日常安全管理工作中存在问题，留下了安全隐患，下面列举一下良乡校区存在的安全隐患。

一、学校内部 1）良乡校区的宿舍和其他教学区域没有明显的隔离区域，宿舍楼没有用围墙将其隔开。而每一栋宿舍楼的大门设置门禁时间，在门禁时间内，只有本宿舍学生持卡才能进入，但是，并非每一栋宿舍楼都严格执行门禁的。这就给不法分子可乘之机，他们会在非门禁时间，混迹于学生群中，进入学生宿舍。而每栋宿舍楼有两个门，但是为了方便管理，只开一个门，这就使得消防出现问题。

2）教学楼、图书馆有时会进行施工或维修，但是，施工和维修时，临近的教室依旧上课。当同学们经过施工维修的地方后，就有可能会因为这些施工、维修而受伤。3）晚上良乡校区，尤其是北校区宿舍楼的路灯很暗，而这学期有部分同学购买了摩托车，当这些同学晚上骑摩托车回寝室时，也存在不小的安全隐患。

二、学校周边

1）北京理工大学良乡校区是一个半开放的校园，所以，出入良乡校区的，除了北京理工大学的学生和教师职工外，学校周边的居民，一些外地的游客，也会进入学校。进入我们学校的非本校人员鱼龙混杂，这是我们学校最大的安全隐患。

2）良乡校区南北校区中间的马路，很多同学在来往的时候，不遵守交通规则，而这条马路上，过往的有很多是大型客车和大型货车，这些车辆，行驶速度高，吨位重。一旦发生事故，后果不堪设想。3）南北校区中间的马路上，有很多没有营业执照的路边摊点，这些摊点贩卖的食品大都没有经过安全合格的检测。另外，学校门口还全天等候着一些没有运营许可的私家车司机，这些司机大都是附近居民，很多学生出行，会选择这些“黑车”。

针对以上存在的这些隐患，需要学校和学生的共同努力来减少安全隐患。学校方面：对于学校的开放问题，应该设定固定的开放时间，并对进入学校的非本校人员，实行登记制度。

学校应多选择节假日，对教学楼、图书馆进行维修施工，如果情况紧急，施工附近的教室，如遇上课，应该条换教室。

学生方面：学生应该自觉遵守交通规则，不许购买学校门口没有营业执照和卫生许可的小摊小贩所贩卖的食物。同时，学生应该自觉抵制学校门前没有运营许可的私家车司机的运营。

另外，学生在遇到危险时，应该及时与老师和同伴取得联系，如果遇到伤害，则要及时报警。

以上，除了“硬件”工作上需要提高，减少平常生活中的隐患，而大学生 安全意识也需要提高。这则主要需要学校开设系统完整的课程，同时，在平常的学习生活中，也需要老师、辅导员、宿舍管理员以及同学之间定期不定 的进行安全教育的提醒。

只有学校老师和学生共同努力，才能减少学校的安全隐患，提高学生的安全 意识，为学生营造一个更加美好的校园生活。

课程感想与建议

这学期，我选择了“走进安全生活”的课程。本来，我觉得，安全问题，是一个老生常谈的问题，从很小的时候，家长和老师，就一直在强调安全问题的重要性。就是因为这个太老生常谈了，所以，在课程开始前，我也觉得安全这个问题，太熟悉了。然而，上了第一节课，我就发现，安全问题，一直被我忽视了，生活中，真的有太多看不见的威胁了，而且我们疏忽不得。

就课程而言，这学期，我们这门课的学分是两学分，每次课是从周三晚上6点40到9点30三节课的时间，基本上，从第二次课开始，每次课，都有学生进行关于某一内容小组的展示，每次大概一到两节课的时间。

7.为提高中小学生安全防范意识 篇七

本文笔者对“90”后大学生的国家安全意识现状开展了调查与分析。

1 概念界定

《国家安全学》对“国家安全”概念的解释:“国家安全就是一个国家处于没有危险的客观状态, 也就是国家既没有外部的威胁和侵害又没有内部的混乱和疾患的客观状态。”

而以国家安全意识为研究对象进行探讨的并不太多, 不同学者的表述也不尽相同, 其中, 罗迪对国家安全意识的概念如此界定:是人们对国家安全问题的情感态度、认知以及在维护国家安全中具备的观念意识的总和, 是世界观、道德观、政治观在国家安全问题上的具体体现。

综合这些文献资料, 结合现实, 本文笔者认为国家安全意识就是人们对于维护国家安全的态度与认知, 及其责任意识、忧患意识、防范意识、行动意识、法律意识、学习意识的集合。国家安全意识的内涵很丰富, 包括对国家安全问题的概念理解、事实认知、形势判断、价值取向及主观预期等。

2 调查对象与方法说明

本研究主要采用问卷调查与访谈调查。问卷调查选取了西南科技大学、绵阳师范学院、重庆交通大学、西南交通大学等川渝两地六所高校的800名“90”后大学生, 发放问卷800份, 回收718份, 有效问卷716份, 有效回收率为89.75%。调查对象中, 男生487人, 女生229人;党员105人, 团员608人, 群众3人。访谈调查选取了30位学生来进行。基于国家安全的内涵, 多元文化背景与中日中美多方局势复杂化的现实, 我们从大学生对国家安全内涵的理解、对国家安全重要性的认识、对目前国家安全形势的判断, 对我国国家安全存在的威胁的认识, 对维护国家安全影响因素的认识, 对维护国家安全的责任意识、忧患意识、防范意识、学习意识、法制意识、行动意识等方面来开展现实调查, 将大学生国家安全意识与当前严峻的政治局势结合起来, 进行分析与探讨。

3 大学生国家安全意识现状调查结果

3.1 对国家安全重要性的认知

调查中, 96.79%的学生都选择了国家安全非常重要, 关系到国家与人民的生死存亡, 有2.93%的学生认为比较重要, 有0.28%的学生认为只在战争年代重要, 在和平年代无所谓, 具体情况如图1所示。由此可见, 绝大多数学生能够正确认识国家安全的重要性。

3.2 对国家安全的理解

学生对国家安全概念的理解, 大部分学生认为就是国家主权完整, 国家利益不受到侵犯。对于国家安全的内涵, 有69%的学生认为国家安全包括了政治安全、军事安全、经济安全、文化安全、科技安全、环境安全、信息安全各个方面, 可见, 大部分学生对于国家安全的内涵有正确的认识, 他们已经认识到在当今日益复杂、多元的国际国内环境下, 国家安全内涵已不仅仅是政治与军事安全, 国家安全涵盖到涉及国计民生的方方面面。同时, 有31%的学生对其内涵的认识只针对其中的几个方面, 认为国家安全只包括政治安全、军事安全、环境安全等几个方面, 这说明部分学生对国家安全的内涵认识还存在一定的片面性与局限性。

对于国家安全内涵的各个要素哪个方面最重要, 有25%的学生选择了军事安全, 有21%的学生选择了政治安全, 17%的学生选择了经济安全, 有15%的学生选择了文化安全, 有6%的学生选择了科技安全, 8%的学生选择了信息安全, 8%的学生选择了环境安全。

由图2可见, 对于国家安全内涵的各个方面, 学生关注度最高的依然是军事安全, 其次是政治安全, 经济安全、文化安全紧随其后, 而信息安全、环境安全、科技安全则相对靠后。

3.3 对目前我国国家安全形势的判断与认识

对目前我国国家安全形势的判断, 有480人选择了B项“面临一定的威胁, 但还是比较安全”, 占总人数的67%, 有122人选择“不太安全, 形势复杂”, 占总人数的17%, 另外, 分别有57人选择A和D, 即“很安全, 形势乐观”和“很不安全, 时刻面临各种威胁”, 各占总人数比例的8%, 具体情况如图3所示。

由此可见, 大部分学生对我国国家安全形势能够做出客观、正确的判断, 同时, 对国家安全有一定的忧患意识, 对我国所处的复杂形势和面临的威胁有一定担心, 但也仍有少部分学生对安全形势过于乐观。笔者在访谈中, 发现了同样的问题, 少部分学生对于安全形势缺乏必要的了解与思考, 有个别学生表示:即使是在钓鱼岛问题引发中日局势日渐紧张的阶段, 我国国家安全也不必担心。

此外, 在我国所处的安全威胁方面, 问卷调查中该题目为多项选择题, 调查结果如图4所示, 在学生眼中所看到的我国目前所面临的安全威胁, 634名学生选择了军事安全, 541名学生选择了政治安全, 448名学生选择了经济安全, 392名学生选择了环境安全。

而选择文化安全、科技安全和信息安全三种安全威胁的学生则相对较少, 319人选择文化安全, 256人选择科技安全, 207人选择信息安全。这反映出大学生对于我国所面临军事安全、政治安全等传统的安全威胁有着清醒的认识, 尤其是在中日局势日益紧张的阶段, 学生对军事安全威胁都表现出了高度的关注, 在访谈中, 不少学生都谈到, 最关心也最担忧的是所面临的军事安全威胁。对于经济安全和环境安全这两种非传统安全威胁也较为关注, 但是, 对于文化安全、科技安全及信息安全威胁则关注度较低。

此外, “近年来在我国非常流行的日韩影视作品、服饰、饮食文化, 对我国国家安全是否有影响”, 有33%学生认为肯定有影响, 有50%认为可能有一定影响, 但不至于产生根本性的威胁, 17%的学生认为完全不用担心, 不会有影响。对于文化安全、科技安全及信息安全威胁的具体内容理解不够全面与深入。

3.4 维护国家安全的意识

3.4.1 责任意识

在“大学生是否有责任主动维护国家安全”的问题上, 98.3%的学生都表示维护国家安全是大学生义不容辞的责任, 应该为国家安全贡献绵薄之力, 只有1.7%的学生认为维护国家安全离自己很遥远, 维护国家安全应该是政府部门、国家安全机关的责任。这说明绝大部分学生有维护国家安全的责任意识。

3.4.2 忧患意识

从前面图3可知, 92%的学生都认识到我国目前面临有安全威胁, 绝大部分学生对国家安全有一定的忧患意识, 对我国所处的复杂形势和面临的威胁有一定担心。

3.4.3 防范意识

调查中, 有49.1%的学生认为自己身边并不存在威胁国家安全的行为, 11.4%的学生认为身边存在威胁国家安全的行为, 39.5%的学生表示不清楚, 有可能存在威胁国家安全的行为。而有33.3%的学生在生活中曾经遇到过威胁国家安全的事件, 事件集中在反日游行的打砸抢事件、法轮功等邪教组织发送的反动言论信件、藏独疆独势力的一些宣传等。41.67%的学生曾经通过网络、电话等途径收到过法轮功组织等敌对势力的反华反党言论, 收到过这些言论宣传的学生, 大部分对这些别有用心的言论持“看看并不会影响自己”的态度, 并且, 部分学生在此题目上表现出曾收到反动言论, 但在上一题中却认为自己没有遇到过威胁国家安全的事件, 说明警惕性不高。

对于这种言论的危害, 有16.8%的学生认识到法轮功组织通过网络、电话等途径进行反华反党宣传等对我国国家安全会造成严重危害, 有58.3%的学生认为可能对我国国家安全造成危害, 有16%的学生认为不会有危害, 另有8.9%的学生则选择了“不清楚”。以上这些, 表现出当前大学生对于我国国家安全的防范意识还较为欠缺, 对身边可能存在的国家安全隐患, 防范意识很不够。

3.4.4 法制意识

我国国家安全方面的法律制度保障相对缺乏, 只有《宪法》、《国防法》、《国家安全法》涉及国家安全。调查中, 有28%的学生表示没听说过《国家安全法》, 57%的学生表示只是听说过, 但并不清楚这一法律的内容, 这说明大学生对于相关法律规定的了解知之甚少, 关于国家安全的法制意识薄弱。

3.4.5 行动意识

关于“如果你遇到威胁国家安全的事件, 你会怎么做”这一问题, 26%的学生选择了“应该立即向国家安全机关或公安机关报告”, 21%的学生选择了“立即报告学校的思想政治辅导员”, 39%的学生选择了“应该报告, 但不知道怎么做, 找谁报告”, 13%的学生选择了“知道该报告, 但怕被报复, 所以就不敢报告”, 1%的学生选择“找自己信任的人商量再做决定”。

对于“如果你遇到不明身份的人在公众场所 (如公交车) 进行反动言论宣传, 你会怎么做”这一问题, 15%的学生选择了“立即站出来制止”, 38%的学生选择了“报警, 请公安部门处理”, 25%的学生选择了“置之不理, 自己离开”, 22%的学生选择了“不知道怎么办, 原地观望”。

由以上两项结果可见, 大部分大学生在维护国家安全方面知道应该采取行动, 具有一定的行动意识, 但是对于具体行动方面则较为茫然。

3.4.6 学习意识

关于目前高校的国家安全教育现状, 大学生有自己的认识与评价。87.5%的学生认为自己在国家安全知识及意识方面需要加强, 愿意学习。25%的学生则认为目前所在高校没有开展国家安全意识教育, 75%的学生表示目前自己所在高校的教育已经包含了国家安全意识教育。

而认为“学校教育已经包含国家安全意识教育”的学生对教育现状的评价, 具体情况如图5所示。

由上图可见, 仅有7%的学生认为已经做得很好, 32%的学生选择良好, 37%的学生选择一般, 16%的学生选择较差, 另有8%的学生则选择了极差。这反映出目前学生对高校的国家安全意识教育满意度较低。

此外, 有66%的学生认为非常有必要将国家安全意识教育专门开设课程来进行, 25%的学生认为有必要, 并且, 学生对教育形式也提出了很多建议。

4 结论

根据调查结果, 笔者进行了分析总结, 总的来讲, 大学生的国家安全意识有值得肯定的一面, 但也存在一些亟待重视并加以改善的问题。对于大学生国家安全意识的现状, 得出以下结论:

4.1 大学生对国家安全的重要性有着正确的认识, 并有较强的责任意识

绝大部分大学生对于国家安全的重要性都有着正确的认识, 能够将国家安全与国家、人民的生死存亡紧密联系, 并且, 能够认识到在当今经济、社会高速发展的阶段, 国家安全有着更为重要的意义。同时, 绝大部分大学生对于维护国家安全都表现出较强的责任意识, 愿意为维护国家安全贡献绵薄之力。

4.2 大学生对我国国家安全现阶段形势有着客观、正确的判断, 同时有较强的忧患意识

调查结果显示, 绝大部分学生对于我国现阶段的国家安全形势基本上都有客观、正确的判断, 但仍有少部分学生对国家安全的局势盲目乐观, 认识不够深入与全面。而且, 大部分学生拥有较强的忧患意识。

4.3 大学生对国家安全内涵及我国面临的各种威胁理解不够全面与深刻, 欠缺必要的防范意识

大学生对于国家安全内涵的理解基本正确, 但部分学生表现出局限性与片面性。在中日局势日趋紧张的现阶段, 学生对军事安全威胁表现出高度的关注, 对传统安全威胁的重视程度高, 而对于文化、科技、信息等非传统安全威胁重视程度不够, 对于我国所面临的各种安全威胁认识不够全面与深刻。同时, 由于“90”后大学生的特点, 加之教育引导不够, 大学生的国家安全防范意识相对欠缺。

4.4 大学生对于国家安全的法制意识较为薄弱, 行动意识较模糊

大学生对于已有的国家安全相关法律制度知之甚少, 对于应有的法制建设缺乏思考, 这说明他们在国家安全方面的法制意识薄弱。而他们有爱国热情, 希望为维护国家安全贡献力量, 有一定的行动意识, 知道应该为维护安全努力, 但在具体的行动内容上不知所措, 行动意识较模糊。

4.5 大学生对于国家安全及其维护的相关知识有较强的学习意识

大学生对于国家安全的相关知识有强烈的学习愿望, 目前学习的途径单一, 效果不好, 他们支持专门开设课程开展学习, 针对国家安全知识的教育方式提出了诸多建议, 也希望从中提高维护国家安全的意识与能力, 这说明他们对于国家安全及其维护的相关知识有较强的学习意识。

4.6 高校的国家安全意识教育亟待加强

多元化文化背景、多元化价值观、高速发展又日益复杂的国内外政治经济形势, 以及国家安全问题本身的敏感性、复杂性, 使“90”后大学生在国家安全问题上表现出有热情关注却又无所适从的矛盾, 也存在诸多的困惑。调查结果反映出目前高校的国家安全意识教育形势不容乐观, 学生满意度低。这说明高校的国家安全意识教育需要引起高度重视, 亟待加强。

参考文献

[1]刘跃进.国家安全学[M].北京:中国政法大学出版社, 2004.

[2]罗迪.大学生国家安全意识调查研究[J].青年探索, 2007, (1) , 6.

8.为提高中小学生安全防范意识 篇八

麻醉是一項高风险的技术，麻醉安全问题始终是麻醉学科的头等大事，近年来随着患者医疗法律意识的增强和医疗官司的不断增多，麻醉安全一直是医患双方共同关注和顾忌的问题。但现有教科书对此涉及不多，或虽有涉及但内容过于简单。为了强化麻醉安全意识,重视麻醉安全问题，提高麻醉医疗质量，降低麻醉风险，减少和杜绝麻醉意外与并发症的发生。本人认为应结合工作经验和实例，并归纳成条理性，方能收到较好的效果。以下介绍本人的体会。

1 完善准备工作 不打无准备之仗 准备工作非常重要，即使很有经验的医师如果在某一台麻醉前准备不充分，当出现紧急情况时就不可能做到争分夺秒，充分发挥其技术优势。如麻醉前做好麻醉病人的访视工作，了解麻醉病人的术前各种检查结果和病人的身体状况是否饱食等；麻醉医师要对麻醉手术中各个环节中可能出现的各种各样的问题有所预测，有所准备，在处理时才能从容不迫。任何麻醉前均需先开放静脉，都必须有麻醉机和适当的监护设备，必须准备有一定的抢救药品和器材。

病人情况是千变万化的，病人只要交到了麻醉医师手上，都要对病人有高度的责任感和安全负责，这就要求麻醉医师不仅要有很强烈的应急意识，还要有充分的准备。例如有一例小儿患者系上腹壁肿块，行上腹壁肿块切除术，患儿上午10时已进食了一小碗米粉，下午3时入手术室行离解麻醉，麻醉后5分钟时患儿出现呕吐，吐出未消化的米粉，有幸麻醉前已准备了吸引器和气管插管等抢救器材，给予吸引和气管插管供氧，病人转危为安。从这病例值得教训有：虽然患儿麻醉时离进食已有5小时，但有个体差异，对于进食的病人，麻醉时间要适当推后，并要准备好一切的抢救器材，以策安全。

2 严格执行三查七对 除应查对病人病情，麻醉前还应对麻醉机、监护仪、吸引器等进行功能检查,在抽药时校对药品名称，吸药时安瓿面上的药品名称面对自己，以减少差错事故的发生。在初次用药时，一定要核对病人的姓名、药名、剂量、用法，方能注入患者体内。本院曾有由于三查七对不严，把阿拉明误当成可拉明使用的案例。

3 不能过度依赖监测设备，要加强个人积极的主观能动性。现在是科技暴炸的时代，各种监测设备广泛用于临床，这本来是好事，但有些医师在麻醉过程中，过度地依赖监测设备，而放松了对病人的神志、脉搏、呼吸的强弱度、皮肤粘膜及弹性、尿量和颜色等的观察，本人曾做过观察试验，把血氧饱和度的探头从手指上拿走，监测仪上血氧饱和度有5～15秒左右才出现“0”或报警，有些使用监测项目不全时，报警还不会响。所以在麻醉过程中不单要使用监测设备，也要加强对病人生命体征的观察，这样才保证病人生命的安全。在麻醉过程中，麻醉医师也要根据病人的病情进行输液速度的调控，以免肺水肿的发生。

4 加强呼吸管理 任何手术的麻醉，呼吸的管理仍然是最重要和最关键的，也是最容易造成医疗差错的环节。最容易出现问题的几个环节是（1）气源 在非中心供氧的情况下仍会有将氧气瓶和其它气瓶搞混的可能，应特别小心。（2）流量 机械通气后忘记打开氧流量的情况很常见，主要是没有形成一个很好的习惯。例如在气管插管完成后很多医师忙着去记录，而没有将整个呼吸机系统作一全面的检查，很容易出现问题。（3）要经常检查钠石灰的作用，如麻醉中有不明原因的血压增高和病人心率增快、脉搏洪大、皮肤潮红等，不要忘记了检查钠石灰的功能，不要一昧增加潮气量和呼吸频率。（4）作为一个麻醉科医师，要熟练掌握使用麻醉机，在使用麻醉机时，不要光听麻醉呼吸机的响声，还要注意检查麻醉机的功能，特别要注意检查麻醉机的连接管道是否有脱落，活瓣是否失灵等。

5 规范操作 减少不必要的失误 。在麻醉操作中一定要规范，否则将增加失误率。本人在外院手术室曾见他人在行硬膜外麻醉时，不按硬膜外操作规程硬膜外导管断入病人体内。这就提醒我们在麻醉过程中一定要注意规范化操作。

6 加强容量治疗 容量是维持血压的基本条件，也是维持麻醉平稳的重要条件之一。近几年来由于代血浆的使用，术后患者很少再出现低血压的表现。容量治疗不应千篇一律，应根据病人情况、手术时间、大小等制定合理的计划并依据监测准确的判断处理。特别是新生儿及小儿的容量问题，一定要多加小心。个别心功能不全的患者行胃肠手术，心功能和容量往往是一对矛盾，术中的低血压有可能是容量的问题，也有可能是心功能的问题，若判断错误往往使患者雪上加霜，应引起我们的高度重视 。

7 手术中引起高、低血压的原因有很多，这就要求我们学会查找、分析问题的原因，在问题的原因没找到前，不要盲目用药，以防不测。

8 要注重多沟通和协作，一台手术的成功不是那个人的功劳，是一个整体与一个团队默契配合的结果，不要相互斗气，更不能拿病人作为牺牲品，这是一个医师和医德和素质修养的品德问题。但也不能过于自卑和过于听从手术者的指挥，例如，在术中病人的肌肉出现了一些紧张，术者叫打麻药，麻醉医师不根据病人的具体情况，听从了术者的指挥，出了问题还是麻醉医师和责任。所以我们要把握好这个度。

9 现在在术中使用的各种药物越来越多，这也要求我们对各种麻醉药物适应症、禁忌症和药物之间的相互作用 有一个充分的了解，术前一定要了解患者有无特殊疾病和药物的过敏史，根据病人的病情与实际情况来用药，确保病人的生命安全。

10 在使用了肌松药后，一定要注意肌松药的残余作用，在麻醉结束后，要常规给予抗拮剂，以防不测。

11 麻醉记录单是一个非常重要的医疗文件和法律文件，要完善麻醉记录是非常重要的，一定要如实详细地记录。记录的内容为：⑴、术前访视病人的结果，⑵麻醉的操作与麻醉的整个过程，⑶、术中所有的一切用药的量和不良反应与用血的量和血型，⑷、麻醉结束后病人离开手术室时的情况等。

9.为提高中小学生安全防范意识 篇九

各系：

近段时间以来，学院发生了几起宿舍被盗、失火和学生被骗等案件，给集体和个人造成了不同程度的损失。为了全面加强安全防范工作，确保我院学生的人身财产安全，各系、班要进一步加强安全教育，不断增强学生的防火、防盗、防骗意识，防止此类事件的再次发生。

一、春季来临，天气干燥，各班要提醒广大学生在宿舍内禁止使用热得快、电炉、电饭锅、电茶壶等大功率电器，防止火灾事故的发生，同时要发动学生干部加强检查，防患于未然。

二、目前，我院个别学生防盗意识不强，笔记本电脑、手机、钱包等贵重物品随意放置在书桌上，较大数额现金不能及时存到银行卡里，学生离开寝室时不关门落锁，给盗窃分子提供了可乘之机。

案例：我院**系学生利用生病请假回宿舍原由，窃取室友现金一千余元，之后谎称自己也丢失了现金三千元，制造假象，为破案制造困难。事前该室友曾把存钱的地方和数额在寝室公开说过，给他人提供了可乘之机。

三、根据目前掌握的诈骗案例，向学生加强宣传，让学生了解犯罪分子的诈骗手段和方式，告之学生和家长共同做好防控工作：

案例一：我院**系学生因安全防范意识不强，接受了犯罪分子向他们推销的价格便宜的商品，期间利用学生“识货”经验少和戒备心不足的特点，向他们提供假冒伪劣产品或者数目不足的商品。

案例二：某犯罪分子冒充学校老师给家长打电话，说其孩子遭遇车祸或突发急病昏迷不醒，正在医院抢救，必须马上实施手术，要求家长迅速筹集钱款汇至某帐号，待家长醒悟过来犯罪分子已卷款逃逸。

案例三：某犯罪分子给我院**系一学生打电话，称自己是公安人员，现在正在追辑逃犯，由于逃犯已将手机来电转移至学生的手机上，为了配合公安机关工作，他要求学生将手机关闭两小时，随后立即给学生家长打电话，谎称学生出事了，诈骗家长钱财。

各班要召开安全教育主题班会，提高学生们的防火、防盗、防骗意识，将以上几种诈骗方式告知学生，并通过学生告知家长。同时，要求学生把系部办公室电话和辅导员手机告诉家长，一旦有此类情况发生，家长要通过自己掌握的电话来求证，不可轻易相信他人，以免蒙受损失。宿舍楼内如发现有盗窃行为、推销者，应及时向宿管老师报告。校园安全稳定工作需要全体师生积极参与，群防群治，如发现被盗或可疑人，要立即报学院保卫处：64561110。

防火、防盗、防骗详细内容见附件

河南财经学院成功学院学务处 2010年3月24日

附件：

一、防火篇

（一）使用安全电器，应到商店购买正规电源插座、台灯等物品。

（二）不使用热得快、电炉、电炒锅、电茶壶、电热毯等大功率危险电器；及时制止或举报其他同学使用类似威胁大家安全的电器。

（三）在寝室内不可使用蜡烛、酒精炉等明火、不焚烧信件杂物，正确使用蚊香。

（四）离开寝室前取掉所有充电器、拔掉所有电源插头。

（五）禁止在宿舍内吸烟。

（六）留意宿舍楼内的消防器材放置地点和使用方法，熟悉宿舍楼内的安全通道，以防万一。

（七）不可私自拉接电源线，电源接线板不准放在床上，电线不要与床架等金属物接触。

二、防盗篇

（一）贵重物品要注意保管，使用时不要随意摆放在书桌上。

（二）夜间休息、离开寝室时不要忘记锁房门，发现陌生人进入宿舍要提高警惕，进行询问，注意防范。

（三）随身不要带太多现金，多余现金尽量存入银行，密码不要让他人知晓。

（四）自行车停放在显眼处，最好加双锁。手续不全、来历不明的自行车不能购买，购买来历不明的车可能会因涉嫌收赃而受到法律追究。来历不明的车主要指：明知是赃物而购买的；在自行车非法交易场所购买的；以明显低于市场价格购买的；没有依法应当具有的合法票据、证件牌照等证明材料的。

三、防骗篇

（一）个人信息勿外泄

学生坐火车上学或出行时，不要将自己或家庭的详细情况告诉陌生人。另外，学生也可提前转告父母和亲友，在接到学生病危或意外事故等信息“要求汇款”时，应先与学生本人和学校取得联系，核实情况后再行处理。

（二）不买登门推销物

一些骗子正是利用学生“识货”经验少的特点，上门推销各种产品使人上当受骗。更有一些到学生宿舍推销产品的人，一旦发现室内无人，就会顺手牵羊，溜之大吉。所以，学生们要谨防推销人士，不贪小便宜，最好还是到有信誉的商场超市购买物品。

（三）银行卡信息要妥善保管

不要轻易把自己的银行卡、信用卡交给别人，特别是遇到借口没有钱了需要你的银行卡转帐那类人。取款时留意一下身边有没有人在看自己操作，有些“道行深”的人可以从你手指的动作判断出你的密码。

（四）不认识的人接站要三问

10.提高防范意识,确保校园安全 篇十

提高防范意识，确保校园安全

为了进一步加强安全防范意识，强化师生的消防安全教育及自救能力，双忠庙大荣小学于4月8日下午组织全体学生进行火灾中安全逃生演练。所有的学生听到刺耳的哨声后，在各班班主任沉着冷静的指挥下，双手捂头，从教室门口迅速撤出，俯身有序的向指定地点撤离，到安全地带集合。之后，徐冯老师给大家讲解了安全逃生知识的重要性，最后刘姗姗老师给大家演示了如何使用灭火器灭火。通过此次安全逃生演练，进一步强化了在校学生的消防安全意识,提高了火灾防控以及突发事件的应变能力。

11.为提高中小学生安全防范意识 篇十一

关键词：安全意识 安全事故 安全培训 培训质量

安全生产历来是我们党和政府高度重视、人民群众十分关心的一个重大突出问题。长期以来，我们的各级政府、各企事业单位为确保安全生产，制定出台了相应的法律法规条文以及相关的安全管理规章制度等，采取了一系列行之有效的安全保障措施，通过实施取得了明显的成效。

但在当今社会快速发展、经济效益大幅度提高的同时，伴随我们而来的安全问题更加突出，各类安全事故不断发生，给国家和人民群众的生命财产安全带来了严重的威胁，尤其是近年来的一些重特大恶性事故的频频发生造成了国家和人民群众生命财产的重大损失。

一个又一个的生产安全事故、一次又一次的血泪教训证明，安全是一个大问题。笔者认为要想实现真正的安全，把“安全第一、预防为主、综合治理”的方针贯彻到实际工作中去，将安全隐患扼杀于萌芽阶段，根源在于切实提高全体从业人员的安全意识，抓好安全培训教育工作。因此，提高全社会高度重视安全的思想意识、提高安全培训质量尤为重要。

一、加强安全法规和安全知识的宣传教育力度

现在是法制社会，每个人都要学法、知法、用法，最重要的是守法。特别是从业人员更应该用法律法规去规范自己的行为，在工作过程中自觉遵纪守法，提高法律意识，保障自身安全。正如今年全国安全生产工作会议上国家安全生产监督管理总局局长杨栋梁强调的： “紧紧抓住法治这条主线，树立法治思维和法律信仰。切实加强安全生产法治宣传，营造全社会遵法、学法、守法、护法的氛围；切实把安全生产纳入法治轨道。”

首先，要大力开展安全生产法律法规的宣传教育，把安全提高到一个法制化的高度，在以法治国方略指导下，实现以法治企、以法治安的全新局面。通过培训教育等各种形式，使从业人员能够掌握法律法规的理论知识，使大家认识到安全生产已经提升到法律的层面，从而自觉遵守安全法律法规之规定、自觉遵守规章制度和操作规程，为实现企业的安全生产提供可能。

其次，还要扎实普及安全知识，强化安全意识。因为只有安全意识提高了，人们才能自觉地把安全知识转化为安全行为。要解决这一问题，需要培训机构的大力投入、企业的常抓不懈、个人的积极努力，三方紧密配合，才能使安全意识提高不再成为一句空话。

二、强化安全第一意识的自觉提升力度

在今年全国安全生产工作会议上，国家安全生产监督管理总局局长杨栋梁强调： “要进一步解决好安全生产的摆位问题，在任何情况下，安全生产都是第一位的，不是第二位，更不是第三位。像过去一度存在着的说起来重要、干起来次要、忙起来不要的状况，必须彻底改变。”

在现实生活工作中，对于安全第一的认识，确实是存在着说的比做得多，甚至是光说不做的普遍现象，这也正是为什么我们国家安全生产的方针提了这么多年，到现在安全生产还不尽如人意的根本所在。

“安全第一，预防为主，综合治理”是安全生产长期坚持的指导方针。“安全第一”就是任何时候都把安全放在第一位，说明了安全工作在生产过程中的重要地位；“预防为主”强调了抓安全工作中要预先发现事故隐患，采取相应的防范措施，把事故消除在萌芽状态。

事实证明，很多事故之所以会发生事故，就是因为从业人员缺乏安全第一和安全防范意识，未能及时发现和排除隐患，直到隐患扩大、恶化，甚至造成严重的后果。关于这个问题，笔者在教学中始终强调，假安全思想是要不得的，这个方针不是让背的，也不是考试时能答到卷子上就行的，方针是让大家理解并在实际工作中去遵守和执行的。要让学员领会到安全第一真正的含义，摆正安全第一的位置。这样在工作中才能牢牢掌握安全工作的主动权，使事故的发生率降到最低，真正做到安全生产。

三、强化安全责任意识

安全是一个企业的头等大事，是企业发展的坚强保障。据调查研究表明，一个单位人员的素质越高，发生事故的几率就越低。因此，提高人的安全素质就成了培训工作的重心所在。

强烈的责任意识，反映了一个人的精神状态和思想品德，责任意识强的人，无论在什么地方、在哪个岗位上，都会牢记自己的责任，认识到自己所处位置的重要性，认真做好每一项工作，自觉把自己摆在主人翁的位置，在实际工作中，做到要表里如一、言行一致、精益求精、一丝不苟，做到四不伤害，把安全装在心中，切实做到无愧于企业、无愧于同事、无愧于自己。只有每个从业人员都能够忠于职守，爱岗敬业，增强责任意识，履行岗位职责，安全生产才能又好又快地发展。

四、发挥学员积极参与思考的主动性

安全培训班的学员大都有自己的职业经历和社会经历，是有着丰富实践经验的成年人，再加上年龄、学历、职务等个性化差异较大，他们对问题有自己独特的看法。因此，在教学中如何调动他们的积极性，使教学的理论知识与他们的工作实际紧密结合，引起他们的思考与兴趣是教学的关键。鉴于这种情况，教学方法必须多样，观点必须鲜明，知识必须有用，以此正确引导学员的自主参与意识和求知欲望，让学员自觉参与到教学中来。

采用研讨式教学或案例教学能很好地解决这一问题。用开放、互动的研讨方法能让来自不同单位的学员就同一问题亮出自己的观点和看法，互相启发，互相学习，使学员在已有经验的基础上，发现新东西，创造新方法，解决新问题，从而形成新颖、富有创造性的思维品质，解决现实工作中不能解决的问题。

再比如引用案例教学时，案例内容应注意实用性和可操作性，发挥学员积极主动参与的意识，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合所学的理论，和单位安全现状做出正确分析。通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，做到举一反三，把事故责任依据法律法规划分清楚，把安全生产事故带来的危害阐述完整，从而使学员能从中找到解决安全工作中的实际问题的方法，吸取经验教训，让类似的事故不再重演，安全培训教育才算达到了根本目的。

五、针对学员的实际心理强化学以致用

安全培训教学不同于全日制的教学。安全培训时间短，任务重，针对性强，目的明确，学员大都是以求新、实用为知识取向。所以，如何在有限的时间内让学员把应知应会的安全知识与技能尽快掌握并应用于实际工作，更好地服务于企业，是培训教学的终极目的。因此，教学设计就应注重实操的内容，把有些空泛、难懂的理论知识虚拟成实际工作任务，提高学员的学习积极性与实效性，以达到学以致用的原则。

总之，提高从业人员的自我安全意识，提高培训教学质量，是需要全社会参与、齐抓共管，每个人共同努力才能做到的。但只要努力，我们目标就一定能实现。

12.加强安全教育提高安全意识 篇十二

一、对幼儿进行安全教育,培养其自我保护能力

目前大多数家庭只有一个孩子, 就使独生子女的成长过多地被家长、学校过度保护着。在安全教育方面,家长更是一味地对孩子采取全方位的保护, 使得孩子户外活动的时间少,或让孩子呆在家里与板凳、电视为伴的时间多。众所周知,美国的教育注重幼儿独立性的培养, 日本的教育注重“阳光儿童”———幼儿意志坚强 、顽强奋斗品质的培养。我们应该向他们学习,在关注孩子、保护孩子的同时,也应教给孩子必要的安全知识,提高其自我保护的能力。“授之以鱼,不如授之以渔。”教师和家长要彻底改变“以保代教”的这种观念。作为教师,更不应因噎废食,束缚幼儿好动、好奇、好探索、好冒险的天性;也不能怕幼儿出事故而对其管头管脚, 而应正确估价幼儿身心两方面的可塑性, 在指导监控下让幼儿自己去做力所能及的事,让他们在自身的摸、爬、滚、打中学会自我保护。如,有一天一个幼儿出教室时因为拥挤而摔倒了, 这个教师趁机让大家讨论:“出教室时, 怎样才不会摔倒呢? ”在教师的启发下,幼儿自己制定了如下规则:出教室时一个跟着一个走;唱着歌走;慢慢地走,不能跑;开着火车走;别人在前面走,后面的小朋友不能推;画一个标记贴在过道里提醒大家小心,等等。在以后的活动里, 幼儿还自己制定了玩大型玩具的安全规则等。在这里常规是师幼共建的,幼儿对它有认同感,因此,活动中幼儿都能够遵守。

二、在游戏中渗透对幼儿的安全教育

幼儿园中 游戏活动 的时间比 例非常大,因此安全教育也可以渗透到幼儿的游戏中,并可以更多地与生活相结合,让幼儿在玩中自己去体会什么是安全,逐渐形成一种安全意识以及应对危险的能力。例如,在户外活动时,为了培养幼儿预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神,教师可以允许幼儿尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动及他们自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法,不要轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动。相反,教师还要参与到幼儿新奇刺激的活动中去,成为幼儿活动中的“同伴”。当然给幼儿以充分自由的前提是,让幼儿掌握一些基本的、必须的安全行为规则。当幼儿第一次玩某一器械,或对一些游戏设施还未完全适应,或尝试某些具有危险性的活动时,教师应作为一个有经验的成人,与幼儿一起讨论,分享如何安全使用某一器械可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等,并在幼儿对这些器械设施活动的反复尝试中给他们以适当的安全指导与提醒。

三、让幼儿在生活中学习安全常识

孩子不是教会的,而是学会的。幼儿的一日生活中蕴含着诸多的教育契机,只要教师做个有心人,抓住这些机会,随时对幼儿进行有针对性地安全教育,就会取得良好的效果。如,午睡起床时,教幼儿正确有序地穿衣服保护自己的身体;鞋带松了,教育幼儿系得牢固可避免跌倒摔伤;进餐时教育幼儿将热汤、热水吹一吹再喝,可避免烫伤;吃鱼时把鱼刺挑干净能免咽刺之痛;吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物等。还有,外出乘车时,教育幼儿不要把头、手伸出窗外,不要在行车时吃棒棒糖和乱跑等。对于一些运动规则、生活制度、集体纪律等则可利用空闲时间加以引导教育,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,在遇到紧急情况时会躲闪、让开或叫喊求援,保护自己的安全。

四、让幼儿在实践中感知、操作、领悟,建构安全生存能力

13.提高安全意识加强安全管理 篇十三

——致广大村民的一封信

全体村民同志们：

大家好！

一年四季，春夏秋冬。2011年即将结束，在这临近年终岁首时刻，在此向全体村民同志们提个醒，要求全体村民同志们在安全方面提高警惕，避免不必要的安全事故的发生，安安全全的度过2011年，快快乐乐的迎接下一年的到来。下面请全体村民仔细阅读、学习下面安全常识及知识，并结合自身实际加以警惕、注意：

一、水、电、燃气、锅炉安全使用注意事项：

1）天气寒冷，水管、暖气管道要注意防冻，加强保暖，加强检查，以免发生管道冻裂；

2）村民要对家中电路、电线进行检查，特别是旅馆内的用电线路，是否存在线路老化，绝缘皮破损，插座超负荷使用

等现象，同时，在对线路检修、更换或发生紧急状态时要关掉总电源；

3）要对燃气（煤气）管道进行检查，对与燃气灶连接的软管进行检查，防止出现变硬、裂痕导致漏气，如发现漏气，要做到①开窗换气、及时关闭总气阀、与燃气公司联系；②切勿开灯、开启电风扇等电器设施；③室内发生燃气泄漏时应到户外打报警电话,发现邻居家燃气、液化气泄漏时,应敲门通知,切勿使用电铃,防止电火花引起燃气爆炸；

4）严禁私自改接天然气管线；

4）锅炉管道要勤检查，排气阀是否开启、锅炉水箱蓄水、防冻是否到位，以免发生事故；

二、治安安全注意事项：

1）租赁户家庭要密切注意自己院内居住的外来人员，对外来人员要进行登记，不给外来人员提供作案的机会，避免

造成财产丢失；

2）旅馆要严格按照旅馆管理规定，对每天住宿的人员要进行登记，防止外来流动人员利用旅馆进行作案，造成旅馆财

产及安全的损失；

3）加强安全意识观念，时刻保持警惕，对自家的门窗、临街门面等薄弱环节加强防守；

三、消防安全注意事项：

1）提高警惕，对家中的电线、电器勤检查，避免由线路短路、电器等原因造成火灾；

2）加大宣传力度，特别是旅馆，在房间内要有提示，避免因吸烟等原因造成失火；

3）在火炉、燃气管道旁不可放置易燃物品，在使用发热电器（电暖气）时，用完后要及时切断电源，没有人时，要随

时关掉电源并随时注意线路的电压能力；在使用燃气灶时，一定要有人看守，避免发生燃气泄漏造成失火或爆炸；

4）油类、酒精等起火，不可用水去扑救，要用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖；燃气起火，要用湿毛巾盖住火点，迅速切

断气源；电器起火，不要用水扑救，也不要潮湿的物品捂盖，要先切断电源，然后用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

5）排查出租门市、房屋内是否有生产、储存、经营汽油、机油、液化气、乙炔气、氧气等易燃易爆危险品，如有，村

民要及时通知其停止并及时上报小区或村委会；

6）发生火灾，要及时拨打报警电话119；

7）出行时，要遵守交通规则，注意交通安全；

8）发现存在安全隐患时，要及时向小区或者村委会上报；

xx党总支委员会

xx村村民委员会

14.如何提高安全意识 篇十四

安全意识就是人脑对生活、生产等活动中安全观念的反映。

人要有安全的意识， 才会有安全的行为;有了安全的行为，才能保证安全。

对电力企业来讲，职工是否具有强烈的安全意识则显得更为重要。

所以，提高电业职工的安全意识是安全管理的重要内容。

提高安全意识应从以下几方面入手。

1 视安全为需要，提高自我安全意识

安全意识因人的知识水平、实际经验、社会地位等方面的不同而不同。

按美国心理学家马斯洛(A•H•Maslow)提出的需要层次结构论，把人的需要从低向高分为生理、安全、社交、尊重、自我实现5个层次。

其中安全则被列为基本的需要，是人对高级的物质需要和精神需要的基础;是人的行为活动的原动力。

2 学习规程和安全技术，增加安全理性意识

学习规程和电 力安全技术是提高安全知识水平最直接、最有效的方法。

电力职工应学习的规程包括《安规》、《运规》、《调规》及各种现场规程，还要不断地了解、熟悉电力安全生产的管理规章、制度、技术要求。

各单位、班组要认真地定期开展规程学习和考试制度，才能实现安全意识由量到质的飞跃。

只有通过学习，积累、提高安全知识，安全意识活动的积极能动性才会被释放、激发。

而且通过学习过程中的感觉、知觉，使表象不断上升为概念、判断、推理，并运用逻辑的、理智化的思维活动，将安全 意识形成系统化、体系化、高度自觉化的理论体系和思想。

这就是安全的理性意识。

安全理性意识的形成不仅能使职工适应安全生产的需要，还能反映安全生产的本质特征和规律，能超前反映安全生产的未来发展趋势。

这种理性意识能积极有效地指导人们的行为活动方向，为避免事故和差错奠定良好的心理预控思想。

3 认真开展安全活动，不断强化安全意识

“安全活动”是在安全生产的长期实践中得出的预防事故的有效措施，是班组安全管理的重要内容。

它为班组成员提供了安全思想、信息、技术、措施的交流场所。

也就是说认真开展“安全活动”是提高安全意识的重要方法之一。

安全活动的重要一点就是语言、思想的交流，所以要求参加者发言，说出自己内心的认识、感知和印象是安全活动的重要内容。

在安全活动中，通过大家的语言、思想交流、推理和判断把个人心理的感性认识最终转变为提高安全意识的推动力。

安全活动需要认真组织、合理安排，不能流于形式、降低质量。

要定期开展，形成制度，使参加者的安全意识通过安全活动不断得到巩固、强化。

安全活动要结合实际并有针对性。

如对事故的.处理，应做到“举一反三”，从事故中吸取经验教训，用科学的方法防范类似事故的发生。

这样才能开启每个人安全意识中的预见性和反思性，使安全意识的深度、广度得到发展，让安全意识的积极能动性得以发挥。

4 “班前会”不容忽视，潜意识能为安全行为护航

“班前会”是安全管理中的一项有效措施。

对提高安全意识来讲，“班前会”开得好还能产生“定势现象”。

如在某一项检修工作前认真开好“班前会”，对工作任务、内容、安全注意事项、分工安排做细致、合理、科学严谨的交待，那么此项工作一定能安全、顺利地完成。

这是一种未被职工自觉意识到的 意识活动，也就是潜意识。

这种潜意识所发出的能量不容忽视，它能为安全行为保驾护航。

经常地运用和开发潜意识会使其向显意识转化。

5 严肃考核习惯性违章，消除安全经验意识

辩证唯物主义认为：经验意识是人类意识的特殊结构，它由以往的生活经验、日常常识和朴素的感性知识构成，很显然，安全意识中也包括这种经验意识。

而且正是经验意识的左右，使习惯性违章屡禁不止。

只有通过严肃考核习惯性违章和不断学习才能消除它的影响。

另一方面，严肃考核习惯性违章也将逐步形成一种“人人讲安全，人人管安全”的良好安全氛围。

从职工对安全管理的态度来分析，其过程为：服从→同化→内化3个阶段。

服从，即指个人为避免惩罚而按照要求、规范采取的表面行为。

这说明新工人对规程、管理制度刚开始的执行只是表面服从，然后才会受班组中其他人的思想行为的同化，最终从内心深处接受安全规章和制度。