尖子生班家长会

尖子生班家长会（精选10篇）

1.尖子生班家长会 篇一

我读小学的那一段光阴已经很过去了，我进入了一个新的阶段人生中最重要的转折点那就是上初中。当我踏进学校门口的那一刹那我就对自己说：“我要认真学习我要做一个有出息的人，我要考进尖子班，我要考上台山第一中学。”我每天都在拼了命的学习，就差学古人的悬梁刺股了。当我进中学不久后有了一个军训时，我心里默默的对着自己说：“妈妈常对我说吃的苦中苦，方为人上人。这一点儿的苦算的了什么，如果我连这一点儿的苦都不能承受得住那我还怎么在社会生存呢。”我每天都在跟命运作斗争和时间做赛跑。我相信没有人能主宰我，我每一天一吃完饭就马上跑到班房去温习，我捉住每一分每一秒的时间来学习，我反复的`学知识。因为古语有云：“温故而知新，可以为师矣。”

每当我走进校门时我就会鼓起信心对自己说：“要相信自己，我是行的，希望在明天。”因为校门外写着两句可以让我有希望的话：走进校门你以育英为荣，走出校门育英以你为荣。虽然字句很少可是有一些事情却不是用言语可以来表达的。每当我路过尖子班的时候，我看见那门槛，我都很想跨越过去成为那尖子班的一个成员。就像鲤鱼跃龙门一样，跃过去了就可以有新生活，脱胎换骨。但我深深的知道尖子班的门槛对于我来说有千斤的重和万丈的高，似乎怎样越也越不过。好像只是痴梦而已，但我后来又重新振作了起来，因为我还是相信没有人能主宰我，皇天不会负有心人。

终于我的直觉是没有错的，我在这次的期末考试中有了很大的进步，我为我自己骄傲，因为我的付出终于都有成果了，而我的父母多年对我的栽培和付出的心血也得到了回报。我在班上排到第八名，我相信我进入尖子班的事情是指日可待的。因为我相信我的直觉，和希望在明天。等我，尖子班!我一定会来找你的。

2.尖子生班家长会 篇二

小洋的内心有一个“强我”, 一个“弱我”。“强我”的特征:老师讲的都懂, 没有不会做的题, 同学们都认为我很棒, 家长为我骄傲。“弱我”自卑, 父母担心, 别人看不起。“强我”把“弱我”推到了咨询室最远的角落里 (NLP心理咨询技术中用空椅子代表二者, 显然这是极为排斥的做法) 。意象中, “强我”穿着校服, 坐得笔直, 戴副眼镜很神气。“弱我”在同学和老师眼中是颓废的, 遭受别人的鄙视, 甚至被视为异类。穿着黑衣服的“弱我”坐在地上哽咽, 不敢哭出声来 (因为那样别人会更看不起) 。听到这里, 我心不由得一紧, 泪湿了眼眶:“这是一颗多么受伤的心!”当我鼓励小洋表达时, 他猛地站起, 拳头捶在墙上, 质问老天:“为何让我受这些磨难?”此时再也禁不住倚墙抱头痛哭。每一个深陷困境的人所体验到的情绪感受, 旁人实难感同身受。心理咨询所要求的“共情”真正是一项技术, 一种能力。

“强我”面对“弱我”, 能熟练地背一大段:“故天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 曾益其所不能。人恒过, 然后能改……然后知生于忧患, 而死于安乐也。”也会说:“你一定要考上北大清华, 否则对不起父母, 更对不起自己!”铿锵的名句、勉励的言语鞭策着“弱我”。然而, 谁又在真正地理解“弱我”:体会其感受, 温暖其心灵?不是吗?小洋本人已把他推到最远的角落, 对“弱我”极为排斥。也罢, 只有以“清高”、“玩世不恭” (小洋平时表现) 的姿态示人, 来掩饰内心的痛楚与自卑。

小洋的心理状况是有代表性的, 反映了尖子生普遍存在的一些心理特点。长期处于“金字塔尖”的尖子生, 很少品尝失败和被冷遇的滋味, 一旦遇到各种打击, 则往往情绪低落, 悲观失望, 形成外表光亮坚硬、实则不堪一击的“蛋壳心理”。进入高中的学生在初中期间大部分为各校的优秀生, 但新学校尖子云集, 大部分学生失去了小学或初中时的优势。高一学习科目多, 跨度大、难度偏高, 课程学习中对学生的思维能力要求较高, 有一部分学生从原来老师同学眼中的尖子生变成中等生甚至落后生, 这时如果心理自我调节能力差, 没有尽快适应变化, 就会引起内心紧张、忧虑、恐惧等, 甚至产生心理问题或疾病。蛋壳心理的本质就是脆弱。

随着一天天长大, 我们学会了通过各种各样的方式把自己包装成坚强的模样, 但实际上内心深处总有一个脆弱无比的角落。脆弱会让人有受伤、痛苦、恐惧、负罪等不舒服的感觉, 于是我们准备了各种防卫武器 (如逃避、压抑、转移) 来远离它, 然而这些深埋于潜意识的阴影有一天终究会破茧而出, 在我们的生活中创造出愤怒、批判、抑郁甚至疾病。勇敢地面对自己的内心, 了解自我, 接纳自我, 学会爱, 前行的步伐才会更坚定、更有力量。通常我们似乎已习惯骂自己, 鞭策自己, 不习惯安慰自己, 爱自己。在咨询室里, 我让小洋尝试着用爱的方式来面对“弱我”:“亲爱的‘弱我’, 我知道你承担了很多, 有很大的压力, 以前我没有聆听了解你的需要, 现在我体会到了你的心情, 我愿意开始学习照顾你!你心里很难过, 你可以允许自己难过, 不需要去隐藏或逃避它, 就只是跟你的难过在一起, 它会来也自然会走。你已经尽力了, 你只是在面对别人优势方面有些困难, 我会愿意和你一起讨论, 找出一些健康的方法去应对。你值得我为你努力, 善待你、疼惜你!”

前后十二次的心理咨询, 小洋成长的心路历程跌宕起伏, 最终也得以摆脱了强迫症的困扰, 期间小洋所展现出的悟性与才智, 果不负县前十名的骄人成绩。我还留有第四次咨询时, 他列出的“弱我”给自己带来的好处:1.使自己的心智更快成熟, 好能肩负以后的重担。2.学会理解别人, 以后可能会交到很多好朋友, 在自己踏入社会时, 能很好适应。3.变得成熟, 懂得感恩父母。4.对以后的工作学习也是一段刻骨铭心的经历。5.学会脚踏实地, 正视以后遇到的困难和挫折, 面对问题会更想得开, 更坦然。6.能挑重担, 能回报社会, 回报祖国。7.丰富阅历, 懂得饱经沧桑的可贵。8.学会爱自己, 懂得爱与被爱的重要。

“弱我”好比我们内心的孩子, 当给予他全然的同理心, 以全然的爱滋养他时, 他便得以成长, 并报以奇迹。

摘要：小洋是一个16岁的男生, 以绝对优异的成绩考入市最好的高中后, 陷入了强迫症的困扰。作者从系统的心理咨询中撷取一片断, 呈现了小洋发现、了解并勇于面对内心脆弱的心路历程。在咨询师的陪伴下, 小洋学会了以爱的方式滋养内心, 从而进步成长, 焕发新貌。

关键词：心理咨询,强迫性,爱

参考文献

[1]许又新.神经症.北京:北京大学医学出版社, 2008.6.

3.尖子生班家长会 篇三

又是一年一度的中考季节，考生和家长都进入紧张的备考状态，尤其是各位家长密切地关注着考生的每一个细节，以下是一位尖子生的真实发言，整个学习的经历，唤醒了很多家长，您不妨读一读，希望会对您有帮助!

1.关于分数

从小学开始，爸爸妈妈对我就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我，所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。

我的经验就是：像考试一样认真做作业，像做作业一样地轻松考试。

初中了，妈妈重新告诉我：考试，只要考出你的真实水平，就可以。比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。

在我们家，分数引起的反应基本上是波澜不惊的，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数、成绩挂钩。

物质上的`东西，能给生活带来便利，而爸爸妈妈的经济能承受的，就会给我买，与成绩没关系。爸爸妈妈认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。

我身上不缺零用钱，钱包里有一张银行卡备用，家里的小盒子里爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。他们的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。

2.享受生活

教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。我们觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。

有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。

所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏、放松去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。

妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。

3.阅读经典

4.续班家长会 篇四

准备工作：

1.布置教室（桌椅摆放整齐、教室干净整洁）

2.准备相关资料（签到表、过课记录、作业记录、电访记录、教学作文本、笔）

3.准备家长出勤表（登记到场家长，为日后对没来的家长攻单做准备）

4.准备续班课程教材（提前做好课程介绍）

5.准备PPT（加入视频、照片、教材内容介绍、投影仪）6.与学习好的学生家长提前沟通，让其发言，分享教育理念 7.做好与学习差的家长沟通的准备 家长会环节顺序 开始前十分钟：

1、正式开始前十分钟，打开电脑配合音响，播放音乐。

2、安排座位，请家长签到，发放作业本，请家长查阅，并写下自己的建议和意见。家长会正式开始

一、问候、欢迎

各位家长大家好！感谢您在百忙之中抽出时间参加今天的家长会，很多家长我们上次已经见过面。谢谢您对我们、对孩子一贯的大力支持。

二、介绍我们所做的工作，点评家长的配合 我们的付出与家长的配合形成对比，让家长更重视并且明白自己的教育方法，哪些是应该保持的，哪些是应该改正的，更加有利于孩子们的成长。

三、家长发言

请学生家长发言，分享教育理念

四、学员展示

1.话剧。下面孩子们要为我们带来他们精彩的表演，请我们用最热烈的掌声欢迎他们！

2.朗诵。欣赏完刚才孩子们的精彩表演，我们可爱的孩子们还为家长准备了另外一个小节目，我们一起来欣赏。

刚才孩子们的表演仅仅是我们课堂的一个缩影，在本学期中孩子们学到了……(介绍本学期所学的内容)

三、PPT展示

刚才说了这么多，我们来欣赏一组幻灯片，这组幻灯片上的照片都是我们的孩子在上课的时候我的助教拍下来的，家长们请睁大眼睛，看看哪位家长能够在第一时间找到自己的孩子，我们只放映一遍，那么这一遍之后，我也希望家长能够用一句话来形容自己孩子上课的表现，然后把这句话写在孩子的作文本上。我会在下次上课的时候把您的评价告诉孩子，这对孩子将是一种巨大的鼓励。

五、介绍下期学习内容

刚才我们已经看到了，孩子们在课堂上表现得非常优秀，我们的老师也是用心在爱护、教育我们的孩子。很多家长在提前沟通的时候有问到过，我们这一期学习感觉挺好的，不知道学校安排的下一期学习什么课程，那么今天家长正好都在这里，我就对下期课程进行介绍，有问题的我们会后单独沟通，好吗？

六、催动报名

学习是持之以恒的事情，作文的学习是一个不断积累的过程，半途而废不好，并举出实例。老师在与孩子接触的过程中，对孩子做了全方位的观察和评价，这里我对孩子做一个整体评价： 表现能力最强的学生是：*** 模仿能力最强的学生是：*** 专注能力最强的学生是：*** 接受能力最强的学生是：*** 应变能力最强的学生是：*** 表达能力最强的学生是：*** 沟通能力最强的学生是：*** 控制能力最强的学生是：*** 坚持能力最强的学生是：*** 动手能力最强的学生是：*** 考试能力最强的学生是：*** 当然，老师对家长也有简单的评价 重视程度最高的是: *** 配合度最高的是：*** 这些能力，对于孩子将来的生活和工作非常重要，相信作为家长的您一定是深有体会，您可以好好想想，您所缺乏的能力，通常也是孩子所缺乏的。这就是家长教育的局限性。我们应该在孩子小的时候，就要注重对孩子各方面能力的培养。这是我们国家基础教育所达不到的。在美国，一个班才10几个人，而我们呢，一个老师管了上百个孩子，在应试教育的前提下，没时间也没有精力关注这些事情。对于每个孩子的具体情况，家长朋友们可以多与老师沟通。孩子各种能力和习惯的形成是需要坚持的，学习也是一样。案例 李云迪

我们都知道“钢琴王子”李云迪，在初中二年级的英语课本上专门有一课介绍。“肖邦国际钢琴大赛”堪称音乐界的奥运会。它是被国际音乐界认的、世界上规格最高、演奏难度最大的比赛之一。其评委之挑剔与选拔之严格也表现在其宁缺勿滥的一面：在过去两届，其第一名都为空缺。50年代的傅聪曾获该赛第三名，如今，我国深圳选手18岁的李云迪一举摘取了15年来无人问津的金奖桂冠，也是华人首次获得该大赛金牌，更是比赛开办70多年来夺冠的最年轻的钢琴家。世界的目光顿时聚焦在这位18岁的青年人身上。当时有记者采访他,问他小时候的梦想是不是想当个钢琴家。他的回答“不是，那时候我的梦想是把钢琴烧掉，因为妈妈天天逼着我弹钢琴”结果有一天，家人都在外面玩的时候，他真的在钢琴下面点起了一把火。“不过，我非常感谢妈妈，要不是当时的坚持，我可能体会不到对钢琴的热爱，就不可能有今天的成就。”

七、留悬念，以后会有更多的教育方法

5.大三班家长会 篇五

各位家长朋友们：

大家晚上好！非常感谢你们从百忙之中抽空来参加我们这个家长会。这是我们在幼儿园的最后一个家长会，再过一个多月孩子们就要毕业了。即将到小学去读书了，我想现在大家最担心的就是“幼小衔接”这个问题。

今天我们就来谈谈幼小衔接这个问题。所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段，我觉得我们老师和家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别：

进入小学，儿童所处的学习生活环境、生活教学内容、行为规范等多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：

第一、学习、生活环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适应。

第二、生活、教学内容的变化。幼儿园里我们采用“以游戏为基础活动”，提倡在玩中学。比如在散步的时候小朋友发现小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观察，寻找除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢？柳树发芽了、柿子树也发芽了，小桃树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来了。又如我们这次种的种子，孩子们非常喜欢，一有空就会跑去看看自己的种子有没有发芽，有时还会感慨得说：“我的种子怎么还没发芽啊？”“老师，我的种子长大了会长豆豆的”。有时还会主动去给自己的种子去浇浇水。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，你都要学。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子每天要上六节课。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。

第三、行为规范的变化。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如上厕所、课间饭后可以玩玩具做游戏。但小学里就不能这么随意了，记得上次小学老师跟交流时说：“一年级的小朋友经常会有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，她突然说“老师我要小便”，老师真是左右为难。

批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上，说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。不批吧，万一把小便弄在身上怎么办？所以现在我们也在让他们养成这方面的习惯，如果上课要小便了先让他忍一忍，有些小朋友还是可以的，等到了下课马上去小。但有些还是不行，过一会儿之后，他马上会说“老师，我实在忍不住了。”

孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，改正一些不良的行为习惯。做到上课坐端正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水等，孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

二、入学的准备

小学和幼儿园有这么多的不同，那接下来的一个多月我们家长和老师该做些什么准备呢？

（一）心理的准备

让孩子知道自己长大了，即将成为小学生了。知道小学与幼儿园有什么不同，平时多对孩子说说小学的好，激发孩子对上小学的欲望。在这学期初我们就有一 个“我要上小学了”的主题，在主题中我们学了《我的小书包》、《下课十分钟》、《铅笔盒变医院》、《参观小学》等一系列活动。通过活动让孩子们了解小学生活，萌发上学的欲望。同时我们还让孩子背小书包来上学，尝试当一名小学生。

（二）生活、能力方面的准备

1．培养孩子的时间观念。要求孩子按时上学、不迟到，现在天热起来了，孩子们上学来的都比较早，但在冬天的时候，有些孩子还是要迟到的，等我们做广播操了他才来。在幼儿园这是没关系的，但在小学就不行了，希望家长们从现在开始慢慢的培养他们的时间观念。给他们买一个小闹钟，早上让他们听小闹钟起床，不要让你们自己或爷爷奶奶再叫他们起床了。同时我们还可以与孩子一起制定一张作息时间表，如早上几点起床，晚上几点睡觉，看电视不能超过一个小时。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定要做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

２．培养孩子的独立意识和自我服务能力。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。在幼儿园里孩子们很多事情都是依靠老师提醒的，如下课了让他们去上厕所、喝水，吃饭时都是老师帮忙分好的。但小学里的课间休息时间是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，还要帮老师擦黑板。平时还要自己记作业，自己系鞋带，自己撑雨伞，自己背书包，自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

（三）学习方面的准备

1．培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，这对刚上小学的孩子们来说是有一定难度的。而且我班有些幼儿在这方面还是比较欠缺的。所以注意力的培养是非常重要的，你们可以尝试一下下面的方法：

（１）开始时，采用孩子喜欢的游戏形式比较好。如在桌子上放4到5样玩具，让孩子看1到2分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下。做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，孩子的积极性会更高。

（２）一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先向他提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。

（３）如果孩子的注意力特别差，那么除了上面的游戏，你还可以每天为他增加一点专门的练习。如每天坚持写数字１到１００。

２．培养孩子的阅读能力。

（１）精心地为孩子选购一些适合孩子阅读的书，如带图画的古诗儿歌、绘本、科学小常识等，这不仅能激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯，这将使孩子一生受益。

（２）给孩子书以前，可以先给孩子念一遍，并作适当的讲解，这样会使孩子对新书产生更浓厚的兴趣，以后即使再拿到这本书，他也就会自己照着图画来理解书的内容。有趣的故事情节和内容会使孩子爱上图书。在给孩子讲解图书时，还可以对孩子提出各种问题，并与孩子一起讨论和解答，这样，孩子对图书的兴趣就会更高。

（３）在平时，你们可以常和孩子一起阅读一些有故事情节的画册。这个年龄的孩子想象力很丰富，能够很好地理解童话和民间传说，并为之所吸引。如 上次我们上的《诸葛亮借东风》，我拿出一张烧草船的图片，先让孩子猜图片上发生了一件什么事，有的孩子说“是火山爆发了”，更多的孩子是不知道，只有一个孩子在下面小声的说“三国演义”。这说明孩子们对“三国演义”这方面的知识还是很陌生的，你们可以去寻找一些这方面的图画书给他们看。

（４）每次给孩子的书不要太多，否则孩子只会浮光掠影地看看图画，然后就换一本再看，不利于养成从书本中获取有益知识的好习惯。如果隔一段时间给孩子一本图书，不但每次孩子都会产生新鲜感，能从中学到东西，更重要的是有益于孩子养成认真看书的习惯。

（四）知识经验的准备

1．前书写（写数字、自己的名字，在这个过程中要让孩子注意握笔的姿势和书写的姿势）

2．识字（多让孩子认识一些汉字但并不是书写，如要孩子书写一定要注意汉字的笔画顺序）

3．数学方面的渗透（10以内的加减法、认识钟表:主要是半点整点、学会看日历知道今天是几月几日）

4．跳绳（小学跳绳要达标的，有空时在家也可让孩子练练）

6.普通高中生物尖子生培养初探 篇六

这几年随着重点高中扩班, 以及部分优秀生源外流到县外, 我们普通高中的生源是越来越差。从这几年招收的高一新生数据说明, 笔者所在的学校招到的第一名学生在全县已排到350名以外。在这样的困难面前, 我们在复习备考中付出了更多的努力。现笔者就这一阶段如何培养生物尖子生谈谈自己的一些做法:

一、明确目标, 严谨求学

笔者是在2008年8月份接任09届1班、2班的高中生物教学工作。刚接班的时候, 感觉当时学生的状态不佳。经个别谈话后了解到, 在高二年级, 原任课教师年纪较轻, 加上任课班数多, 对学生的辅导也不够, 班级学生心态较浮。而作为理科生, 审题不细, 解题时心不定, 是得高分的一大障碍。怎样才能更好地发挥学生的理科头脑呢?笔者是这样做的, 刚进入三年级的第一个月的每一天, 在课外活动时间主动找学生聊天, 让学生最大限度地熟悉新老师, 并及时找科代表了解学生的情况。从而形成共识:为了更好地实现大学梦, 在严谨上必须下工夫!

二、重视基本, 夯实基础

培养生物尖子生, 首先要狠抓基础。尖子生有时会产生自满的情绪, 因此在复习中笔者合理设置陷阱, 发现和挖掘学生的错误, 打击他们的弱点, 起到引导重视基础的效果。测试评卷时注意在思维的严谨性及卷面的整洁度上严格把关, 最好能采取面批的方法, 轻易不给高分。曾经有学生为了一道题、一个空的得分与否拿着试卷来和笔者争论, 笔者都据理力争, 让学生明白在哪些细节上就是不能给分。当然在每次测试后对尖子生可以和上届同期的考生做对比, 既肯定成绩, 树立信心, 又不能过分表扬, 更要指出其缺点, 提醒他们高考能否拿高分, 关键看细节是否考虑到, 常规题能否拿满分等, 因势利导, 要求他们稳扎稳打。

三、深入心灵, 培养情商

在我县农村很多农民都外出打工, 其子女成为“留守孩子”。这些孩子长期因缺乏父母的关爱和培养, 往往容易表现出种种心理病症, 我校这样的学生为数不少。对提高班学生来说心理素质差会影响学习成绩的稳定发挥。因此, 在所教班级学生中笔者就先抛出心理素质的若干问题, 引导学生讨论分析, 再结合个别谈话, 并注意渗透到日常生活中, 经过一段时间的培养和训练, 学生的心理素质基本过硬。

这一届学生有个事例, 就是前面提到的磨志年, 在年级中就显得特立独行, 边走路边听耳机, 根本不管前面的人是老师还是同学, 从不打招呼;自习课上他更是耳机练习一起做。笔者曾几次找他谈心, 可他辩解说课本内容基本都清楚了, 习题也很容易应付。他的班主任也感叹方法用尽收效不大, 而笔者总想着再找个更好的机会说服他。临近年底机会来了, 有一次看见磨志年被拦在教学楼前面, 一了解原来是他打球回来比年级规定的上教室时间晚了几分钟, 年级领导批评他还不服, 爱理不理, 僵持了很久。那时正是冬天, 他刚打完球还穿着一件单衣, 冷得直打抖。看到这样, 笔者就和年级领导请示带他回办公室。一转过教学楼, 笔者就让他回教室穿好衣服再说, 在谈话中知道他现在是和离异的妈妈一起生活, 笔者马上意识到这是一个不幸的孩子, 主动和他谈做人的道理, 同时分析年级这样做的原因不是为了给哪个学生难看, 而是为了高三学生的发展, 更是为了尖子生的发展。后来, 他很诚恳地表态会好好努力。从此他再也没有边走路边听耳机的现象, 更不要说在教室里听耳机了, 见到我们老师会主动打招呼。可以说就是这么一件不起眼的事情让这位学生的情商得到了一个质的提高, 笔者想教书育人, 也应该是这个道理吧。

四、课后跟踪, 拉网收成

笔者认为对尖子生的解题方法、应试能力的辅导应重于知识的辅导。尖子生都有较扎实的知识功底, 他们缺乏的是学科思维和治学能力, 因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题和提高成绩的关键。比如:课后跟踪, 针对性地解决他们突出的问题, 并要求他们相互交流, 提出问题, 寻找解决办法, 互相取长补短, 形成一个融洽、互动、上进的氛围, 一定程度上化解了心理压力, 激活了思维, 提高了效率, 增强了信心。

7.尖子生班家长会 篇七

尊敬的各位家长、尊敬的x校长x老师、亲爱的同学们： 大家好！

我是本班班主任兼语文老师——xxx，首先有我来介绍一下出席这次家长会的学校领导和老师：这是我校的x校长，这是我班的副班主任兼英语老师xxx老师，大家欢迎！

各位家长，你们带着对子女成长的殷切关怀，对学校工作的极大支持，冒着酷暑来参加我们组织召开的家长会，我谨代表九9班的全体师生对你们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！在此让我们以热烈的掌声欢迎我们的家长。你们的到来，对孩子来说是幸福，是自豪，是骄傲；对我们老师来说，是支持，是理解，是欣慰；这是大家对九年级的重视。九年级是临毕业升学，择业的两难选择的压力，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。对此说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用，因此我们的工作需要社会和家庭的配合。还有十来天就毕业了，报考填写志愿的工作已经展开，召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便让我们的孩子能够报读好一所好的学校，选择一个好的专业。同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生的成长”。这是我们共同的，也是最根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一．班级基本情况：

（一）、学生情况：本班学生48人，其中男生33人，女生15人。班委会组成：正班长：李斯敏、副班长：梁宇红、学习委员：敏敏。文体委员：妙桃

我们班绝大多数的同学都是很认真学习的，学习成绩能进入C班前50名的有11人。期中俊健在C班中列第一名、敏敏、宇红进入前10名。我和所有的同学谈过心里话，问及是否继续升学读书时，48位同学中只有5位同学不想读书，而43位都同学都非常渴望能到城里的技工、职中、中专等学校继续读书。可想而之，我们的孩子已经清楚的看到知识、技术的在当今社会的重要性。然而，我还发现我们的孩子不想读书的原因是不想增加家庭的负担，多么知性的孩子啊。

“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

教育是一个家庭的最好的投资。因为学好一门技术，回报对一个人来说的收益是终生的。现在国家也鼓励发展中职、中专、中技的教育，给每位就读的学生每年补助费1500元。补第一年和第二年，共3000元。第三年是实习年，基本上都在厂、公司上班，每月的工资都有1500元以上了。

台山现在的中职、中专、中技共有11所，开办很多的专业，比如：汽车维修、数控机床、模具设计与制造、计算机技术、电子技术、印刷、会计、文秘、旅游、酒店管理、园林设计、艺术装潢、物流、市场营销、美容、厨艺、调酒等等。我们可以结合孩子的兴趣实际进行报读。相信经过三年的培养，定会学到一技之长的，给了自己一个好的发展机会。

“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

希望家长们认真考虑学生的前途。认真分析学生的学习情况，能够考高中的，尽全力考高中。学习成绩不太好的，选择上中专，技校，将来有一技之长，也有可能上大学，千万不能不切实际地硬要学生飞上高中不可。成绩特别差，厌学情绪严重，抱着混个毕业证的学生，家长要转变观念，摸清学生思想动向，与其成天睡觉生事，不如帮他们明确方向，或者联系一些专业比较对口的中专技校上学学习，对他们好处更大。

8.七班家长会教案 篇八

班级 ：七年级一班

班主任： 李旭燕

家长会时间：2013.10.17

家长会地点 ：七年级一班教室

家长会目的1、增强家校互动关系

2、反馈学生学校各方面情况

3.了解学生期中考试成绩，把握学生最近的学生情况。

内容及过程

尊敬的各位家长：

大家好！首先，我对各位家长能在百忙之中抽时间来参加今天的家长会表示欢迎和感谢。为了让孩子们迈好初中第一步，为了使大家了解您的孩子在学校的情况，今天特召开家长会，向各位家长交流、汇报我们学校管理的各项工作，并希望得到各位的关注、支持，确保孩子在学校能健康茁壮的成长。在此，我对各位家长对学校工作的大力支持和密切的配合表示诚挚的谢意！下面我从以下几个方面把我们班的情况向各位家长介绍一下：

一、介绍学校的安全管理措施

1、学校要求学生每天入校后，到放学，全体学生，无特殊情况一律不准外出。若真有事，必须经内初班办公室领导和班主任批准。

2、上课期间，学校实行点名制度。学校要求，任课教师在上课前，必须先点名，发现有学生缺课，必须查明原因。对于请假的学生，要求必须认真核查请假条存根，包括请假条的真假、以及请假时间是否已经超过。

3、在课下，为了保障同学们的安全，学校专门安排各楼层人员值勤，及时制止学生追逐打闹、在台阶上奔跑等不安全行为。

4、在饭后时间，学校值班领导轮流在值班，制止学生打闹，及时处理突发事件。制止学生的不安全行为，防止外来人员闹事。

5、平时的安全教育。每年新学期的开始，教师带领学生学习学校的一些规章制度，领会一些有关安全方面的要求。每个学期学校还要组织几次安全教育校会，班级举行经常举行安全主题班会，对学生进行全面的安全教育；用升旗时间，课间操时间，对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教育。

二、学生的作息时间

现在是冬季作息时间，每天8节课，每节课45分钟。每天8:10 起床，8:40跑操，9：00吃饭，学校要求9:45上早读，10：05上第一节课，为了让学生有充分的的学习时间，我要求9:25学生到教室开始读书，这样就比别的学生多学习20分钟，中午2:00放学，学生排队到食堂吃饭，学校要求3：25午读，3:35上课，我要求学生2:50到教室学习，写作业，提前35分钟，下午7:15下课，学生吃饭，8:05上晚自习，我要求学生7:50到教室，学生 1

上三节晚自习，这样一天下来，学生在第二节晚自习就可以把作业写完，第三节晚自习就可以自己复习和预习，每周上课一到周五和周六半天，每周除星期六不上晚自习外，其余六天都上晚自习，这个作息时间很紧，很充分的，所以我们规定平时家长们就不要来学校，周六下午和周天来就可以，希望家长能够配合。

三、全班的基本情况

我们班共有48名学生，17名男生，31名女生，汉族学生14名，少数名族34人，班级理念是关注每一个学生，不仅追求好，更追求进步，不看中一时成绩，希望每个人都有进步

（一）、老师的配备情况

七年级的学生主要学习七门功课：语文，数学，英语，历史，地理，政治，生物（参加考试的科目，除音乐美术体育等之外），在这七门课中，政治，历史，地理是开卷考试。参加中考的是历史和政治，生物和地理在初二就会考完，不参加中考。我班各学科任教老师基本都是大学本科学历。工作热情高、精力充沛，干劲足，管理严格。语文老师：陈加美 *** 数学老师：李旭燕 ***，英语老师：华新一 ***，政治老师:曾玉梅 ***，历史老师：刘金平*** 生物老师：陶海霞 ***，地理老师：辛玉梅***.（三）班级优点

开端不错，入学以来，狠抓常规管理，提倡“处处守规矩，时时讲文明”已初见成效。大部分孩子升入中学后有积极向上的愿望，想努力地作好每一件事情，上课纪律良好，班级学习气氛较浓厚，早晨到校能主动读书，绝大部分学生都能主动交作业。涌现出了不少学习态度端正好孩子：艾克旦，吐尔逊江，娜迪热，夏热扎提，杨玉皓，李佳，王高阳，王玉宝，祖拉亚提，文静，穆耶赛尔，阿热孜古丽，萨伊热，毛思琪，杨晨晨，艾孜买提，古丽孜巴等不一一说了。涌现出很多关心热爱集体的典范，如刘艾克热木，萨伊热，买吾兰江，李佳，迪丽热巴，刘雪珂等。注重学生行为习惯的养成教育。思想决定习惯，习惯决定行为，行为决定效果。换句话说是习惯造就人才，学生的言谈举止、行为习惯，显示出他的思想状况，内心世界。为此，依照学校的有关纪律规定，我班从卫生、纪律、学习各方面从严要求、从严管理。良好习惯的养成，不仅使学生学会自我控制，自主约束，而且能将这些习惯潜移默化到学习之中。每天班长负责登记学生的出勤情况，安排了一个值日班长负责登记每天的违规学生，一周汇总违规学生，依据规定对学生作出相应的处罚。.教育学生学会做人，学会与他人合作、共处。一个人的生活，时刻离不开与他人的交往与共处，在与别人的交流与共处时，能不能赢得别人的尊重，能不能与别人相处融恰，这不仅与一个人的个性有关，更与做人和与他人共处意识有关。我们教育学生，做人要做一个诚实的人，在与同学相处中，要相互尊重，相互关心，友善和睦相处，团结友爱，互帮互助。有的同学任性、倔强，爱以自我为中心，就教育他们要学会宽容，学会理解，不自私自利，遇到矛盾时，学会换位思考，得让人处且让人。俗话说：退一步海阔天空，就是这个道理，在与他人的交往中，把握交往的分寸与艺术，分清什么样的朋友才是真正的朋友.教育学生文明礼貌，知事达理，做一个尊敬师长，体贴、理解、孝敬文明，听教师父母话的优秀学生。要学会感恩，知恩回报。尤其对父母双亲以真挚的行动来报答。我常常教育学生在学习，花钱时想想我们在庄稼地里辛勤忙碌的父母，他们的期望是什么？让学上学生学会感恩。实践证通过对学生的思德教育，使学生养成了良好的行为习惯，纪律习惯，逐步形成一个良好的学习习惯，这是学生成绩提高的关键和保证。

（四）、成绩分析

我们的第一次全校阶段性测试是在10月29日，学生到校有一个半月了，除了了解学生生活，思想之外，我想知道家长们最想知道孩子的学习情况，所以我就要求考了语数英三门课，卷子都在每位家长的桌子上，家长可以看一下：语文：最高分最低分平均分，数学：最高分99最低分31平均分 77.81 英语：最高分 98 最低分52平均分81。这次成绩到底考的如何，我不太好说，因为别的没考，没法作对比，和孩子们入学成绩比，有些学生进步了，有些退步了，我分析了一些原因：

1、学习方法问题：开学以来，有部分同学对七年级学习不适应，一方面上课节奏跟不上，另一方面作业完成拖拉，做作业速度慢。这些实际上反映出这部分学生学习方法上或多或少有问题.2、部分学生学习热情不高。对自己要求不高。进入七年级后有部分学生对文理学科出现分化现象，我对这部分学生了解下来关键是对学科的兴趣出现怠学现象。

四、需要家长协助的工作

1、多与孩子沟通，加强心理疏通和指导，重视心理教育。初中课程多，管理严，孩子压力大，对孩子多关心、多鼓励、多肯定，少责骂、少批评、少挖苦。不管工作多忙多累，每个星期，最多两个星期作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态，掌握孩子的特点，有的放矢的进行教育。用发展的眼光看孩子。孩子的可塑性非常强，有惊人的潜力可挖，通过自己的努力，会取得突飞猛进的进步。

2、严禁家长给孩子买通讯工具。

凡是在初中阶段家长给孩子买通讯工具的，如小灵通，手机等，被学校发现就要家长来校领回，若再带来家长要批评的，同时将通讯工作由班主任保管，到学期结束再由家长来领回，还要批评的。有些家长误认为通讯工作方便联系，其实，凡是有了这些东西的孩子，基本上就不想读书上课，大多数人的学业会受到很大的影响，跟玩电脑上瘾一样，一发不可收。种种迹象表明有通讯工具的孩子读书是读不好的，而且所交的朋友都是很有问题的。这是要请各位家长一定要记住的，因为这是我们众多班主任、众多任课老师的工作经验。真要有事联系校内是有电话的，或者请班主任帮忙。

3、家长要严格控制好孩子的零用钱，一般不需要给，经常给多了绝对是件坏事情。大多数思想品质出问题的学生都是要跟钱挂钩的。他们先是乱花钱，再是跟父母多要钱、骗钱，然后是在外面借钱，最后就要发展到偷、敲诈甚至抢劫等恶性行为。澳大利亚是世界上较富的国家，但他们家长的教育观念是再富也要“穷”孩子，他们的理由是：娇惯的孩子

缺乏自制力和独立生活的能力，长大以后难免吃大亏。澳大利亚人再富也要“穷”孩子不过就是“为未来着想”，孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地，与其让他们那时面对挫折惶惑无助，还不如让他们从小摔摔打打，“穷”出直面人生的勇气和本事。

学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入理想的学校打下坚实的基础。

最后，在这里我谨代表初一的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。对你们的到来，再次感谢！如有不当之处请多指正。

9.用微课辅导数学尖子生的尝试 篇九

结合我校微课研究课题组近一年的理论研究, 我们决定在尖子生辅导这个任务上应用微课来进行尝试, 以期使学生得到更个性化的辅导, 同时减轻学科教师的工作负担。我们把微课定义为围绕着一个特定的知识点的一段短视频陈述。如何利用微视频进行学科教学, 是我们课题组的主要研究方向。

了解学生情况

微课研究课题组曾经在学生中做过一个调查, 了解学生对微课的认识。在调查中发现, 学生目前学习最有困难的学科就是数学学科, 占46.6%, 而且困难集中在“基础知识掌握不牢”和“解题方法不熟悉”这两个选项上 (如图1) 。

这个调查使我们制作微课的方向更加明确, 更有针对性。接着, 我组织年级数学教师研讨如何针对这些情况和学生的学习状态, 制订出利用微课辅导尖子生的计划。

制订计划, 准备微课

首先, 我们根据各班尖子生的情况, 制订了一份传统的尖子生辅导计划, 并按照辅导计划进行微视频的录制工作。由于是对尖子生进行辅导, 我们选择重、难点的突破作为辅导的内容, 同时增加一些难度较大的数学问题。

在录制微课阶段, 我利用Camtasia_Studio8软件, 把制作好的课件演示录屏, 加上我的讲解, 录制成为多个5分钟~10分钟的微视频。利用Camtasia_Studio8制作微视频, 可以同步屏幕与声音录制, 录制完以后还可以对视频进行剪辑、修改、解码转换、添加特殊效果等。第一课我一共录制了13次, 才录制出一个稍微让自己满意的视频。后来, 我改变了录制的方法, 边讲边录制屏幕, 把一个流畅的讲解操作过程录制下来, 但没有录制声音, 这样就省掉了因为讲解口误而导致的录制中断。然后, 我再次播放屏幕录像, 在播的同时录制讲解, 哪里出现口误了, 就停下来, 把前面正常的内容保存好, 把口误前一段不完整的内容删掉, 从断点开始继续录音。这样做的好处是, 我不需要把一个内容重新多次讲解, 只需把讲解的片断重新配到录像中就可以了。

把微课交给学生

微课录制好了, 如何把微课交给学生又是一个比较头痛的问题。学生基本上都有QQ, 我想过建立一个QQ群, 然后把视频放在群空间里, 然而视频文件很大, 群共享里放不下, 群共享对文档数量也有限制。我也曾考虑以邮件附件的方式把视频发给学生, 但这样一来, 不便于学生查找视频。

后来, 我在网上申请了一个云盘, 把视频放在云盘上, 再共享给学生。这样做, 学生就能比较容易地拿到视频进行学习, 同时, 云盘也适合不同的学习终端使用。在云盘里, 视频的管理比较方便, 分类列表也容易制作。我基本上会在每周四之前完成微课的制作, 并上传到云盘, 这样学生周五放学后回家可以下载观看 (我校学生全部是住校生, 只有节假日与周末才回家) 。我要求学生在下载视频的同时下载学习计划书, 按照计划书上的流程完成微课的学习与相应的练习, 把练习题以邮件的形式发给教师。这样教师就可以看到学生的作业并为下周的尖子生辅导课进行备课。

课题组在调查中发现, 学生对视频的要求不仅仅在于观看, 还希望有一些配合视频的学习支持 (如图2) , 因此, 设计开发一个专门为微课服务的学习平台是非常重要的。鉴于平台还在设计开发中, 我们只能先利用云盘平台, 并把学生的交流、提问放在QQ群上。

数据采集与学习情况跟踪

随着辅导的深入, 微课的优势慢慢体现了出来。学生可以随时随地观看微课, 能在不同的场合下抽空去学习微课。但由于没有统一的学习平台, 学生的学习情况就比较难于掌握。我通过收集学生看完视频后做的作业, 了解学生完成作业所用的时间。我还浏览学生在QQ群上的一些交流信息, 希望可以掌握学生的学习情况, 以便自己能更加有目的地进行辅导。

在数据采集的过程中, 我也发现了一些比较有趣的现象。

(1) 学生观看微课的时间有一定的规律, 大部分学生都是在作业完成之后观看视频, 而且都集中在周日下午回校前完成。与学生交流, 他们说只有这时才能空出一定的时间来观看视频和完成练习。看来, 学生并没有养成充分利用零散时间的习惯, 还是习惯集中时间完成学习任务。这是学生的学习习惯问题, 我们需要引导学生学会把观看微视频的时间与完成课后练习的时间分开, 也就是先利用零散时间观看视频, 并且开始内化微课中的知识, 当知识内化到一定程度时, 再开始做课后的练习, 这样学习效率会高一些。

(2) 学生在参与讨论时, 没有先看别人的讨论再提问的习惯, 因此学生的提问往往跟前面同学讨论过的问题重复。一个问题的重复提问, 会使回答者产生倦怠心理, 长此以往, 提问者的积极性将会受到打击, 而且重复劳动也是一种浪费。作为教师, 就需要多做一件事情, 即收集学生的一些常见问题, 整理成Q&A集锦, 在醒目处给出链接, 使学生产生疑问时, 第一时间去看Q&A集锦里的资料, 提高问题解答的效率。

(3) 在学生的讨论之中, 从原来的纯文字讨论, 慢慢出现一些声音、图像, 甚至视频。也就是说, 有学生觉得打字太慢了, 愿意用声音来进行讨论, 有学生怕用文字说明问题太麻烦而采用图形来表达, 甚至有学生为了说明一个问题, 自己制作了另外一个视频来展示他自己的一些理解。从“学习金字塔” (如图3) 我们可以看到, 学生学习的最高留存率是“教授给他人”, 而学生在回答其他同学的提问时, 用各种方法来表达自己的理解就是一种非常好的体现。

(4) 学生在观看微课时, 对旧知识的运用并不流畅, 不少学生在QQ群里提的问题都是一些已学知识点的疑问, 而不是新知识点的问题。这说明学生对于新旧知识的关联能力还是不强。教师需要在制作微课时对旧知识进行一些提示, 通过元认识与反思支架, 帮助学生把本次学习的知识与旧知识进行关联, 使学生能够提高学习效率, 加深记忆。

反思

10.六一班家长会 篇十

各位家长：

大家好！今天，因为孩子们的缘分，我们坐到了一起。首先让我代表学校及任课教师对各位家长的到来表示衷心的感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实的基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。作为班主任，今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题： 一、六年级的重要性：

作为家长，我们应该清醒地认识到这段时间学习对孩子的重要性。第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学的校门。第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习、生活也会报着乐观、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；

我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。不要让任何一个孩子留下遗憾。

二、班级基本情况及学生在校表现：

本班学生80人。学生总体来说都比较乖巧听话，大部分学生上课能认真听讲，及时完成各科老师布置的各项作业。同学之间都能团结友爱，为班级争光添彩。尤其是班干部发挥了自己的潜力，尽职尽责，协助老师更好地管理班级各项事务。

根据孩子们在校的表现，我具体向各位家长汇报一下，如有不到位的，敬请见谅。班级中热心为大家服务，尽职尽责的优秀班干部有：白钧玺 陈卓然 顾晓蕾 胡冰冰 李浩辰 戚梦雅 孙浩洛 孙瑶倩 张颖楠 周澳辉。课堂上发言积极的同学有白钧玺、李首龙、王子全、马鑫、吕昊冉、刘玉轩、李文铮、何渊明、宋玮晨、顾晓蕾、孙浩洛、冯一鸣.作业态度端正、字迹工整的同学有陈卓然 顾晓蕾 胡冰冰 李浩辰 戚梦雅 孙浩洛 孙瑶倩 张颖楠 周澳辉 张鼎玉 张乃钧 岳士涵 席彤彤 席丹丹 王佚涵

特别值得庆贺的是上学期全体同学齐心协力, 在学校举行的运动会上获得年级总分第一名的好成绩,借此家长会对在运动会上表现出色的运动员:陈子昂、李文铮、魏俊辉、邓文文、李美佳、白鹤洋等同学提出表扬，对参加六年级接力比赛取得第一名的我班同学陈子

昂、李文铮、魏俊辉、邓文文 提出表扬。因为这些同学的努力拼搏，我们班在接力赛中又拿了第一名，感谢他们为六一班争得了荣誉。

开学以来,大部分同学表现很好,但是那一些表现不太出色的学生，其实只要我们和孩子共同努力，一切都会向好的方向发展。今天我将一些不足的现象也列举出来，希望家长朋友们能有针对性地对自己的孩子进行教育。因为孩子的年龄特点，这学期是他们在学校的最后一个学期，班上少部分学生思想开始浮躁，学习态度不够端正，据任课老师反映：上课做小动作，注意力不集中，常常发呆这种现象比较多。我们都知道，课堂40分钟的效率是最重要的，如果上课老师所讲的内容没有掌握，那你在学校的学习效果就等于是零.另外有几个孩子作业经常不写。我们都知道做作业是加深知识理解、巩固所学知识的主要方式，有些孩子不愿意做作业，一遇到稍微难一点的题目就害怕，就不想动脑筋思考了，要嘛就空着不做，要不干脆到同学那里去抄袭，还有个别同学自控力不强，学习习惯不好，常有丢三落四的事情发生，每次检查作业都说作业落在家里了,如果真是落家里还好说，就怕是在撒谎.。

还有极个别学生课堂上比较随意，无视课堂纪律，以致影响到其他学生听讲，扰乱了老师正常的教学秩序。

其实作为老师，只是希望每个孩子在校能得到最好的教育，是每个孩子都能健康发展，我想每位家长和老师的目的都是一致的，我们应该是盟友、是朋友，团结一致地为孩子服好务，成为他们心中永远的支柱，在他们人生观世界观尚未形成的时候，给予他们以帮助，形成教育的合力，使孩子各方面都能朝着良好的方向发展。

下面,我想简单介绍一下语文学科的学习：语文学习主要由课堂学习，在校作业和回家作业三块内容组成。

要学好语文，要做好三方面的事，“读书、写字和作文”。现在的语文课堂，每节课都会让学生自己读课文，划出重点词句，说说自己的感悟并有感情地朗读。因为，高年级考试中，阅读和作文占了一半以上的分数，所以我上每一篇课文和讲阅读短文，都更注意写法的指导和总结阅读的收获。

我们平时语文的作业本有家庭作业本、练习册，大作文本、日记本、测试卷。其中《练习册》基本上是在课堂上写的，其它的作业会根据所授课的情况布置成家庭作业。这些作业孩子完成后先是让家长检查。语文的作业除了写的。读的、背的也比较多，因为学过的阅读课文大部分都是需要背诵的。如果孩子回家没有预习,没有读书、背书声，没有叫你签字，那么您的孩子还没完成作业。提到签字，我很欣慰，班上大部分家长非常负责任，每天我布置的签字作业都认真把孩子完成的情况签到作业本上，如果孩子说没有签字作业是不可能的。所以，在接下去的时间里，我希望家长一定要监督好孩子按时完成预习的，读背的作业，特别是周末作业一定要认真检查！

三、几点建议

那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢？

1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。我们要多和孩子沟通，特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。

2、加强对孩子们身体、心理方面的关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。对于孩子心理方面也要尤其重视，最近新闻上也有孩子因为学习的压力过大，引起一些过激的行为，也请家长细心关注孩子的言行举止，帮助孩子调整心态，让他们学会释放压力。

3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全泡汤了。

4、加强安全意识。孩子上学、放学路上的安全请家长一定要重视。

5、用实际行动关心、帮助孩子的学习。

A平时多了解孩子的作业和测验情况,签字时一定要把作业打开亲自看一看,不能一问了之。

B平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。

C参与学习过程，进行有效的帮助。

D多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。

6、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。

7、加强家长和老师之间的联系。因为教师工作很烦琐，不一定能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话或亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以便和老师及时沟通自己的想法。

8、关于校讯通和平安卡。