农村小学如何发挥在孝德教育中的主阵地作用

农村小学如何发挥在孝德教育中的主阵地作用（共1篇）

1.农村小学如何发挥在孝德教育中的主阵地作用 篇一

充分发挥党校在党风廉政教育中的阵地作用

党风廉政建设是党的建设的重要组成部分。党校高度重视廉政教育，坚持和强化党校在党风廉政教育中的阵地作用，把廉政教育作为各类主体班次教学的重要内容和必修课，逐步建立健全了系统化、规范化的廉政教育培训体系，并积极通过丰富教育内容、拓展教育方法，把握好了三个“关系”，做好了三个“结合”，切实增强了廉政教育的实效性。

一、把握好局部与整体的关系，做到重点性与系统性相结合。廉政意识是基于个体特定的观念形成的，而世界观、人生观、价值观处于观念系统的核心，它们与廉政意识是互为表里、互为因果的关系。党员领导干部的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观对党风廉政建设具有重要的影响、示范和导向作用。所以，我们在每个培训班次均设置了廉政教育的专题，以此凸显廉政教育、培养学员廉政意识，同时，不是孤立地看待廉政教育，而是将其与理想信念教育、社会主义核心价值体系教育、党性锻炼和作风教育、党纪条规和法律法规教育等相结合，用科学的世界观、人生观、价值观武装学员的头脑，使其坚定理想信念，坚定政治信仰，锤炼道德操守，加强党性修养，提高政治警惕性和鉴别力，使廉政意识有了深厚的根植土壤，从根本上增强抵御腐朽思想的“免疫力”。

二、把握好专题学习与贯穿始终的关系，做到深入性与长效性相结合。在培训班次组织学员进行廉政教育的专题学习是有必要的，能够使学员接受到深入、系统的廉政教育。但是，专题学习毕竟是有限的阶段性学习，为了巩固和扩大学习成效，我们把廉政教育贯穿于各主体班次的始终，把理论教育，艰苦奋斗教育，纪律教育以及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等反腐制度渗透到各个培训班次教育培训活动的各个环节中去，做到重点抓与经常抓相结合，使学员在“和风细雨”的潜移默化中党性受到锤炼，思想受到震撼，精神受到洗礼，形成稳定的价值取向，进而长期持久地影响行为。

三、把握好学习与成果转化的关系，做到过程性与结果性相结合。学习是一个观念重构的过程，学习的目的是要学以促变。通过在教学过程中不断完善廉政教育的形式、要求及效果评价等，增强了廉政教育的实效性。

首先，根据时代发展和学员思想实际，借鉴、创新教育培训形式，使廉政教育既严肃又活泼，有效解决了吸引力、说服力、感染力的问题。一是改进传统的教育方法，深化和强化教育效果。比如，在沿用市纪委领导做廉政教育讲座、观看反腐倡廉警示教育片、学习相关规章和领导讲话等这些传统教育方法的同时，通过组织专题座谈会、撰写体会文章等后续性的延伸活动，引导学员联系本人思想实际，深入开展自我剖析，深化教学效果。二是积极拓展现场教学等直观的教育形式，充分发挥典型案件的警示教育作用。将先进典型教育与反面警示教育相结合，比如，把参观革命遗址和英雄事迹等，与参观党风廉政建设教育基地对比结合，增强学员的法纪观念，提高其自律意识和遵纪守法的自觉性。再如，组织学员旁听案件庭审、现场剖析，通过用身边事来教育身边人，达到“惩处一人、教育一片”的警示效果。其次，积极促进学员的变化与成长，促进学习成果的转化与指导。在培训中找准理论和实际的结合点，引导学员自我反思，反思其政治立场、理想信念、思想道德和言行举止是否符合党章和科学发展观的要求，是否符合党员标准和党内政治生活准则，自觉算好“廉政账”。通过把学习与思考紧密结合起来，着力促进学员观念、态度的转变和提高，思想境界的提升。同时，引导学员运用马克思主义的立场、观点和方法，对各种矛盾进行深入、全面的分析，解读工作中所遇到的新情况、新问题，努力形成科学发展的新思路，廉洁从政的新办法，做到学以致用、用以促学、学用相长。纪律教育是廉政教育重点内容之一，在组织学员认真学习党的政治纪律、组织纪律基础上，严格要求学员在遵守校纪校规和学习纪律上不能有丝毫的含糊和折扣，并把遵守学员守则和纪律规定作为考评的重要指标，以此培养学员形成遵纪守法，依法办事的习惯，提高自律意识，将党风廉政教育内化为学员遵纪守法的具体行动。