职业中专班主任总结

职业中专班主任总结（共8篇）

1.职业中专班主任总结 篇一

2010——2011学年度第一学期班主任工作总结

本学期，按照学校的总体目标要求，结合本班实际，我制定了班级工作思路。在学校领导同事的帮助下，我较好的完成了本学期的工作。现总结如下：

一、基本情况和工作思路：

09级7班是由原来的09级25、26两个班的原班人马组合而成，分属种植养殖两个专业。种植16人，养殖31人。开学伊始，我估计到了合二为一的管理难度，于是工作思路确定为：

1.一个月实现两个专业学生的融合，我也要获得种植专业学生的信任； 2.重建班委，注重班干部培养，加强班级制度化管理； 3.加强班风学风建设，继续坚持一日常规，一周常规制度； 4.做好学生的专业思想教育

5.格外关注问题学生的思想和心理，及时疏导

6.鼓励先进，鞭策后进，通过具体的活动让学生体会到成功的快乐，增强自信心。

二、主要活动与成绩：

1． 9月初进行了为期一个周的军训。通过军训，锻炼了体魄，磨砺了意志，增进了师生之间、生生之间的了解和友谊，增强了同学们之间的团队意识。我班获得军歌优胜班级称号。

2．９月底举行了运动会。我班学生努力拼搏，互助合作，最终获得级部团体总分第二名的好成绩。同时，黄一浩同学获得精神文明先进个人称号。我利用班会，对运动员及黄一浩等进行了表扬并颁发了奖品。

３．１０月份以来，结合学校“特色班级”创建活动，我让班委们分工合作，从众多的红歌、诗词中挑选出一批琅琅上口，健康向上的，让同学们抄写在一个专用的本子上。一天一首诗，一天一段弟子规，一周两首歌，一天一张练字纸等等。就这样按部就班的坚持下来了。有一天下雪时，我让同学们背关于雪的诗词，你一言我一语的竟背了七八首之多。

４．在唱红歌比赛准备阶段，我班积极排练。在《相亲相爱一家人》这首歌上投入的精力最多，最终也是因为这首歌而没得高分。但我不后悔，不遗憾。一个人的单唱声音在广场上是小了点，但那是客观原因。毕竟通过排练这首歌，同学们更清晰地明白了“团队”“班集体”“一家人”的内含，知道了什么叫“合作”，什么叫“短板效应”，这比得高分更有意义。

5.期中考试后，召开了任课教师协调会。老师们为班级的发展献计献策，为下阶段的班级工作奠定了组织上、思想上的保证。

6．12月5号召开了家长会，与家长达成共识，家校联手合力培养孩子。直接成果就是成功转化了几个问题学生，我有一种莫大的成就感。

7.在学校的“星级班级”创建中，我班申请了四星级并顺利通过了验收。8． 在12月底举行的学生会干部竞选中，我班有5名学生参选并全部竞选成功。一名主席，两名副主席，两名部长。

9． 在学校举行的一系列冬季健身活动中，我班积极组织，参加了全部项目。其中，篮球赛在三人两伤的艰难处境下，最终获得了全校第二名的好成绩。在男子接力赛中，获得09级部第一名的好成绩。参与的学生获得了自信，其他的学生受到了激励，我也为我的学生感到自豪与骄傲。

10． 结合学校的“书香校园”活动，我创建了“书香班级”。并建议他们去图书馆借书读，做笔记，引导学生们把读书当成生活的必需品。我班的读书氛围日益浓厚。

11． 元旦晚会，本着“文明 节俭 自娱自乐”的原则，学生们自编自导自演，玩得很开心。同学们还送给了我一份惊喜与感动：给我买了一个大蛋糕。12．安全教育贯穿学期始终。常规管理日复一日的坚持。宿舍、两操、纪律等在学校各部门、在冷主任的齐抓共管下都取得了可喜的进步。这些都给学习提供了组织上纪律上的保证。

三、主要问题： 班级学生两级分化，分为考学组和实习组。考学组学生相对自律性强一些。实习组学生学习的主动性差，得过且过，他们也是违纪的主力军。2．有的班干部对于班级管理工作出现消极、被动苗头。

四、对成绩、问题的分析：

1．成绩的取得，取决于科学的管理，得益于班主任及任课老师们的齐心协力，也是和学生们争先创优的拼搏精神分不开的。

2．学生两极分化也是客观规律。我现在要做的就是实事求是地分析每名学生的具体情况，对他们进行职业生涯规划，尽可能的使优者更优，落后者使使劲赶一赶，每个人都有进步。

3． 个别班干部消极被动，一方面是失望所致，对那些不可救药者彻底失望了；另一方面是因私心在里面。过多的消耗精力会影响自己的学习，这也无可厚非。那我就多花些精力在那些学生身上，同时也要劝说班干部不能放弃他们。

五、转化问题学生：

这学期，我可以骄傲地说，我在转化问题学生方面小有成绩。尹妮妮、孙鹏志、李兆光、李文罡、马雅梦、董杰、黄一帅、张鹏举、迟永运、张春如等都发生了可喜的变化与进步。要想转化成功，就要做到以下几点：1 多观察他们的言行，了解他们的心理需求真心关爱他们，做几次良师益友式的谈心，帮助他们解决实际问题 及时和其家长沟通，同时也需做好家长的工作

经过我的不懈努力，我清楚地看到了他们的变化，我真心地为他们感到高兴。这些学生也对我越来越信任，越来越亲近了。

六、体会：

教师的工作对象是人，是这些未成年的学生，这是一项很神圣很灿烂的职业。通过和学生们的朝夕相处，我发现他们都很可爱。即使那些“劣迹斑斑”的学生身上也有闪光点。我们老师就是尽最大可能的让学生增强自信心，充分挖掘他们的潜能，使每一名学生都要进步，对未来充满信心，乐意接受生活的挑战，生活的快乐、幸福。

班级管理固然离不开科学，离不开规章制度，但更是对人的尊重与关爱，对心灵的呵护与启迪。硬件与软件必须都要硬，这样才能建设好班级，才能教育好学生。

七、对下学期工作的建议：

1． 稳定第一。心稳才能身稳。2． 继续做好学生的专业思想工作

3． 发挥个别学生的特长，争取有一个较大的进步。4． 顺利做好班级重组工作

2.职业中专班主任总结 篇二

一、要突出教育重点, 能留得住学生

新生入学以后, 环境变了, 刚到学校, 处处觉得新鲜, 我们往往认为这茬学生比上届好, 其实不然, 一两个月后, 他们的许多“恶心”就会表现出来, 许多学生失落心态相当突出, 总觉得上职业中专不理想, 于是消极观望, 不思进取, 纪律涣散, 学习不专心, 有些学生还结成“小团伙拉帮结派”, “欲以拳头试比高”。我接手生源地基本在两个街道的一个班级, 学生们成天为了点鸡毛蒜皮的小事喋喋不休, 似乎“水火不相容”。但我的做法结果恰恰相反, 并没有批评他们, 而是对他们说:一方水土养一方人, 你们原本想让全班同学注意你们, 证明你们是最优秀的, 可你们现在作为班级的一个成员, 要共同进步。这样, 及时开导, “对症下药”, 婉转教育, 效果显著。使他们能“既来之, 则安之”, 主动适应新环境;并懂得学习越努力拼搏前景越光明, 否则, 将被时代所淘汰。我们经常用一盘散沙来形容学生涣散。可谁能否定截断坚硬钢铁的砂轮是用“散沙”凝结而成!班主任就是凝聚“散沙”的“粘合剂”。

二、尊重学生人格, 让学生热爱本专业

仅仅留得住学生还是不够的, 重要的是让学生热爱本专业。职业中专学生初中时期学习成绩差, 在长期“不可救药”等斥责声中, 他们的自尊心受到极大的伤害。到职业中专也许并不是他们的初衷。如何帮助这些学生找回自信心呢?首先, 教师必须克服职业中专学生智力低下的错误思想。其次, 要帮助学生克服“低人一等”的心理, 走出“上职中没出息”的阴影, 唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。做这类学生的思想工作, 班主任一定要耐心、细心, 有信心。2008年我国成功举办“奥运会”, 我国体育健儿顽强拼搏, 取得51枚金牌, 获得全世界第一。为了激发学生的激情, 我校开展奥运知识知多少为话题的活动:“奥运礼仪小姐”有多少是职业中专毕业生?厨师有多少是职业中专毕业生……学生们很自豪, 没有想到职业中专的学生也可以走进“奥运会”。我说职业中专是你们展现本领的大舞台, 在这里你们的才华照样能够展示, 照样可以走进大学的殿堂。既然我们选择这个专业, 就要热爱它, 孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学生们开始自觉学习专业知识了。2010年学校举办“岗位大练兵”技能比赛, 学生们摩拳擦掌, 跃跃欲试。看吧!教室里、宿舍里、车间里, 学生们忙得“不亦乐乎”。原来“水火不容”的两派变成“水火相容”, 为了证明我们班级技术一流, 他们在一起“切磋技术”, 要选出最优秀的选手参加比赛。技能比赛的结果, 我们班级获得第一名, 学生们蹦呀、跳呀, 教室俨然就是沸腾的海洋。这届学生还没有毕业, 就有不少单位找他们签就业合同, 工作就找好了。看到他们的笑脸, 我自己也非常高兴。

三、不歧视任何一个学生, 用爱感化学生, 反复抓, 抓反复

职业中专的学生, 如果都是智力正常并且有追求的学生固然可喜, 然而也不排除有些确实属于智力低下, 生活不能自理且有暴力倾向的学生。对待前者, 我们一句鼓励的话语、一点小小的帮助他们就会铭刻于心, 对后者, 简单的教育是没有效果的, 粗暴的方法更无济于事。能不管不问, 让他们自消自灭?不!我们从事的是太阳底下最光辉的事业, 是塑造学生灵魂的工程师, 我们不应该歧视任何一个学生。要把他们当成自己的孩子。对他们进行教育, 一次不行, 两次, 两次不行三次……让他们感受到教师没有歧视他们, 对他们真心实意地爱。我接手的班级有个学生, 初来报到的时候, 着实让我吃了一惊:眼睛斜视, 嘴角流着口水。问他简单的问题他都答非所问。他爸爸对我说:“这孩子从小感冒发烧, 父母忙于工作, 没有及时送医院……我暗下决心, 不管怎样, 我要让他成为社会有用的人, 让他能够靠自己的双手自食其力。从此, 我手把手教他, 每当有一点成绩就在全班表扬他, 让他觉得我也能行。当然, 我也作好了其反复的准备。有一天有个学生找我“数落”其种种不好:经常无缘无故骂人, 不知道值日清扫, 班干部帮助他他还要打人……于是我就教他清扫教室, 帮助他整理衣物, 教他收拾自己。经过帮助、教育, 他现在生活已能自理, 专业知识也已过关, 毕业后找到了合适的工作。每当我经过他工作的地方, 我都情不自禁要进去看看他, 而他也非常有礼貌地跟我打招呼, 并且让我看看他的手艺。一个智力有问题的人能够适应社会生活, 靠自己的双手自食其力, 我们做职业中专的班主任, 怎能不“泪流沾巾”呢?

我所带的学生, 有些走进大学的殿堂, 继续他们的追求;有些迈出国门, 凭在职业中专学习的过硬本领去外国一试身手;有些从事个体经营, 靠劳动致富……

职业中专的学生, 正处于发展时期, 可塑性大, 班主任要真心关爱每一名学生, 用欣赏的眼光看待学生, 因势利导, 都能健康使每个学生成长, 茁壮成才。

摘要：班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成。中职学校班主任必须具有奉献精神, 必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心, 对学生有爱心, 并讲究工作的方式方法。只有这样, 才能成为中职学校合格的班主任。班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成。

3.浅谈职业中专班主任工作的艺术 篇三

关键词：职业中专；班主任；艺术

在一个班集体中，班主任既是知识的传授者，也是班集体建设的指挥者；既是联系科任教师、学生家庭的桥梁纽带，也是贯彻落实学校教导工作的中坚力量。要管理好一个班级集体，班主任就要做到以爱为出发点，对学生进行严格管理、恩威并施。

一、管教结合，寓教于管

班主任工作中有着两大重要构成因素，就是“管”和“教”。班主任在开展班级日常管理工作中要借助合理的管理手段，做到寓教于管，达到育人目的。

首先，在管理班集体的时候，班主任应该注意引导学生，让他们发挥主体作用，要培养他们自我管理的能力，逐渐实现学生自主管理的目标。也就是说，在学生力所能及的事情上，教师都应尽量让他们自主完成。正所谓“一日为师，终身为父”，班主任如同学生的父母，如果所有事情都替孩子完成，那是不可能培养出优秀的子女的。相反地，班主任需要客观地评判学生的能力，敢于放手，适当放权，在关键点上加以指引，让学生逐步学会自我管理。

其次，融洽的师生关系是构建和谐班级的重要粘合剂。但是这种关系并非一朝一夕就能建立起来的，它是一个长期的、系统的教育过程，不仅要讲究技巧，还要有坚持不懈的精神。一旦建立起和睦融洽的师生关系，那么班级管理自然就得心应手了。

二、学会关心、理解学生

班主任应该时常保持敏锐的洞察力，细心观察学生的心理特征，了解他们的学习动机，在施教过程中做到有的放矢地对学生进行思想教育。譬如，发现学生心理上产生苦恼或身体上出现不适时，班主任应当及时帮助他们寻医问药，打开心结；发现学生学习上或生活上遇到困难时，班主任应当及时提供指导，或帮他们解决难题。学生的大事小事，班主任都要铭记于心，外化于行，只要是有利于学生成长成才的事情，都要积极主动地付诸行动。

由于职业中专学生的阅历尚浅，所以他们有时难免会犯一些错误。这时候，班主任应该尝试理解他们，用关爱之心去和他们沟通。对于学生的小错误，在一定程度上要予以宽容，给他们一个改正错误的机会。同时，班主任要明白改正错误不是一蹴而就的事情，是一个逐渐发展的过程，因此要给予他们足够的耐心和关心，进而拉近师生心灵之间的距离。

三、善用批评的艺术，走进学生的心灵

在班级日常管理工作中，班主任有一门巧妙的艺术，这就是“批评”。批评学生的难处不在于所批评的对象本身，而在于批评的方式方法。由于大部分职业中专学生缺乏正确的世界观、人生观和价值观，没有坚定的政治立场，法律和道德观念淡薄，不懂得人与自然、人与社会、人与人之间的和谐相处之道，不明确人生的价值和意义，经常出现不道德甚至违法的行为，严重影响了他们的发展。为了帮助学生树立正确的“三观”，提高他们的道德修养， 班主任应该注意批评的技巧，尽量不要对他们大声呵斥，应尝试平心静气、和颜悦色地和他们交流沟通，这样既可获得较好的教育效果，又能达到不伤害师生感情的目的。批评学生时，关键要注意从关爱学生的角度出发，不避重就轻，帮助学生认识到问题的实质。

此外，中职这一年龄段的学生都有较强的自尊心，教师的肯定与欣赏对他们而言是一种精神鼓励，是一种奋进的动力。所以，教师要尽量满足他们这一心理需求，注意批评的形式与技巧，尽可能地从他们的角度思考，走近他们的心灵，与之建立有效的沟通。

职业教育是一门艺术，在班级日常管理中，班主任要重视学生主体性的发挥。由于职业中专学生正处于人生观、价值观和世界观的形成阶段，其认知水平有限，在对中专生进行教育的过程中要求班主任改变“重智育、轻德育”的教育模式，既注重培养学生的专业知识和技能，也要培养学生的道德品质和文化修养，让学生感受到自己在社会上是有价值、有能力的，充分发扬自尊、自强的精神，积极投入到学习、工作和生活中去，使学生成为适应社会发展需求的专业人才。

参考文献：

[1]袁宝菊.深化对后进生问题研究的哲学视角[J].黑龙江高教研究，2005（3）.

4.中专班主任工作总结 篇四

运用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，加强青少年学生的思想道德行为教育，整和社会资源，运用各种教育媒体，进一步推进学生素质教育。

二.具体工作

(一)深入爱国主义、工作总结范文集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。

(二)配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。

(三)开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。

三.每月工作安排

9月份

1.做好补考复习工作。

2.抓好班级一日常规，工作总结范文杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

3.提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。布置“争章园地”与国庆庆典板报。

4.庆祝教师节

10月份

1.行为规范教育：讲文明，讲礼貌。

2.校庆工作介绍，号召班级学生争做合格学生。

3.组织学生开展秋游活动，及外出的安全教育。

4.安排期中考试工作

11月份

1.准备学校校运会情况检查，2.主题班会：学习经验交流会。

3.主题班会：中专学生如何积极应对社会激烈竞争。

12月份，1.行为规范教育：认真作业。

2.法制教育：青少年保护条例。

3.迎元旦板报评比。

4.围绕诚信教育开展中队主题活动。

1月份

1.认真学习，工作总结范文养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。

5.中专班主任工作总结 篇五

总结一：中专班主任工作总结

一．班级整体情况大调查

本班为外地生源，接手时没有任何学生以前的档案材料，但在两份材料档案的调查和跟学生家长面对面或者电话联系了解下，很快地对每个同学的性格、成绩、爱好、特长等有了大概了解。在这基础上，班主任首要的任务是让他们学习中专学校的学生守则，了解学校的规章制度。在这里的学习将决定以后自己在学业和工作，让学生在中专学校有竞争的紧迫感，学习上有一定的压力。

从中学走到中专，很多同学在学习、生活、家庭等方面存在相当大的问题。体现在我们班主任工作中，难于管理主要表现在以下几个方面：

一）没有升学压力，没有学习动力，缺乏学习气氛。基础不好，没有学习目标，学习没有兴趣、没有积极性，所以慢慢造成不爱学习、懒散、兴趣向其它不好的方向转变。态度决定行动，如此态度必然导致班级的考勤、纪律、成绩难以跟上。对此问题，重新培养同学们的学习兴趣，订立学习目标，定好个人学习计划成为开学时班主任应该督促他们完成的任务。

二）、思想比较单纯，容易受不良社会风气的影响。很多中专学生穿着打扮好象很前卫很成熟。其实他们很多思想就是太单纯了，所以流行娱乐性的东西才容易入侵他们，他们才会没有选择性地模仿。看起来象小事情，小细节，其实可以很大程度上反应出同学们对学校规章制度学习不到位或者是班主任常规教育失效。

三）、没有树立正确的人生观、价值观。通过平时上课观察、下课调查，很多学生没有跟上老师上课的步骤，作业没有及时完成或者抄袭，上课讲话、昏昏欲睡，下课就生龙活虎，或者和异性同学传纸条，谈恋爱。说明这部分同学没有正确的人生态度，过一天算一天。纠正这部分同学的生活习惯显然是必要的。培养正确的人生态度，养成良好的生活习惯需要纪律的约束，最终能使学生收益终身。

二．树立积极向上，团结奋进的班风。

班集体是学生集体共同的学习活动的组织形式，在教育过程中班集体具有组织功能，对于集体中的个人来说，是一种巨大的教育力量，具有不可替代的独特、微妙的教育功能，具有在集体建设中培养和发展个性的功能。可见，良好的班级风气能促进学生的健康发展，反之，则助长学生的恶习。

树立良好的班风是新生开学之后班主任的重任之一。要让一盘散沙凝结为一股积极向上，团结奋进的力量并不容易。首先，制定一套约束同学不良习惯，改正不量风气的公约势在必行。“国有国法，班有班规”。将班级同学的常规情况进行量化评比，并将常规排名作为期末的操行等级、评优的依据之一。在所制定的班级公约约束下，大部分同学还是很在乎自己在班级里面常规分数的排名的，从而形成了一种你追我赶的风气。其次，充分利用每次班会课。班会课是整个班集体进行思想交流，优势互补的良好形式。我班同学经常在上班会课的时候很活跃。形式有个人或小组发言、辩论、竞赛、游戏等。内容则是围绕学校政教德育为主题，参考同学们平时的日常学习、生活中比较关心或者敏感的话题。如：快速适应环境的重要性和益处；重视小事情；开玩笑；中专生应该谈恋爱吗；人活着为了什么；善于时间管理；如何面对挑战；谁该被淘汰；做人要不要太爱面子；人际关系．．．．．．这些问题跟他们的生活息息相关，能够引起他们的兴趣。同学们加以思考，进行交流，不但锻炼了自己的口才，而且让他们了解在班级里面有多少个观点跟自己相同的“知己”，多少个观点相反的“异己”。班主任可以通过这样的班会课了解个体学生的心理是否健康和主导班级主流的是否是良好的主流，对不好的主流应该加以遏制，并扭转为良好的主流。

态度端正了，学习跟上了，课外活动参加了，奖项获得了，同学们慢慢步上了积极向上，团结奋进，你追我赶之路，在学校学习成为一种享受。

三．培养“我的路我来走，我当自己的主人”的观念

班级是学生成长的地方，教育的核心是帮助学生成长。班主任作为管理班级的引导者，应从学生发展需求出发，研究、了解学生。班主任一方面要研究学生，另一方面要善于调动学生，让学生学会自我管理、自我发展。这就要求班主任善于观察、善于沟通、善于调动学生积极性。

我经常跟同学们说“你们的路怎么走，走直走弯掌握在你们的脚上。”同学们学习好不好，课外活动比赛能不能拿名次，靠自己的努力。最关键的是能否抓住机会，机会没了，连自己能成功或者失败都不知道。原04（13）班的同学们总体来说都比较热衷课外活动。如：吴昆江在新生中脱颖而出获得市级网页设计三等奖；春秋季校运会都取得20个班级里面团体总分第一和精神文明奖；职业生活演讲比赛的精心准备到获得二等奖和两个三等奖；文艺汇演中班级获得集体二等奖，任韧还获得了男主角特别奖；曾玲莉获得全国征文一等奖等等。这一个个奖项的取得，无不凝聚了同学们的汗水，当他们把奖状捧回来的时候，班级就像个温馨的家，为他们开庆功会。当失败了回来的时候，班集体还是欢迎他们回来，帮他们分析失败的原因，并鼓励他们“让自己的失败成为成功的妈妈。”

四．用宽容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求，没有哪个学生甘心低人一等。成绩或纪律差的学生本身就得承担被老师忽视和被同学排斥的压力。跟一般同学相比较，他们更需要精神支持，心理上的鼓励。

班主任对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，理解他们的难处，从而对他们产生一种激励作用。

这也是班主任和差生拉近距离的第一步。我在班会课曾经跟大家说，“昨天成为历史，今天是机会，明天你会进步和成功吗？”差生在成绩和纪律方面表现不好，但他们在某些课外活动方面有自己的优点（即积极因素），对此班主任经常会忽视。如何争取他们的信任，让老师帮助他们勇敢地克服自己的缺点，发挥出优势，培养他们健康的人格，往良好的态势发展则是班主任的任务之一。爱中差生，难。但是，对待他们只有用发展的观点，相信他们会进步。班主任对他们的信任能给他们带来希望和力量。

五．及时和科任老师、生管沟通，密切联系家长。

学生在学校除了和班主任面对面之外，剩余的时间基本上都和科任老师学习度过。科任老师是班主任之外的监督者，可以从另一个侧面观察到学生在习惯，纪律和学习等方面存在的问题。班主任必须能够和各科任老师及时沟通，科任老师的反馈对班主任在班级管理方面有很大作用。在过去的一年里，０４（１３）班的课曾经由徐丽珠、柳林玲、许苑莹，邵惠芬等老师担任。向这部分老师了解学生情况，讨论学生的问题，使整个班级得以在一学年里面纪律和学习方面的问题得到及时解决。同学和科任老师没法沟通或者同学和班主任无法沟通的都可以通过第三方反馈并解决。04（13）班有一半左右的同学住宿。住宿生的管理也是学校的重要任务之一。经常下访宿舍、和生管老师配合、在本班信息员的帮助下，大部分住宿的同学能够很好地遵守学校的住宿规定。其中有一个宿舍的同学经常拿流动红旗。

学生除了老师的指导，也需要家长的约束。“望子成龙，望女成凤”是每位家长的迫切心情。同学们也很在乎老师将自己在学校的表现反馈给父母。本班大部分同学的父母都在外地，打电话及时将学生在学校里面的表现情况向家长反馈，让家长经常给学生打电话、关心他们。班主任能够管理好整个班级离不开家长的积极配合。

总结二：中专班主任工作总结

中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度： 以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

总结三：中专班主任工作总结

本学年我担任XX会计班班主任工作。一学年以来我严格贯彻党和国家的教育方针，执行学校的工作计划，以班工作计划为依据，开展班级管理工信。推行素质教育，严格落实学校制定的“减负”措施，深入开展教学研究，向课堂教学要质量。努力使XX会计学生在班内凝造成一种团结向上，爱集体的风气。

一.对学生进行思想品德教育

充分利用班会，队会，早会对学生进行思想素质教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育和目的教育，思品课结合时速分析台海关系，对学生装进行爱国主义教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任教师建立了师生感情，从而方便了教师的教育工作的开展。

二.班集体建设

接手XX会计班后我了解到:该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，我花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一分力。首先，与学生起制定奖罚分明的班规，经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。第二，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。

第三，利用班会，队会等时间开展各种活动提高学生的积极性，如组织假日进行慰问敬老院，利用班会开展一分钟记忆比赛，对学生进行心理教育，教育学生事要三思而后行，凡事想想别人，想想后果，这样就可以减少同学之间的矛盾。坚持每周要学生写周记，鼓励学生通过周记与老师谈心，内容不限。很快，老师和学生的距离很快就拉近了。现在XX会计班的风气在很大程度上已有了改善，但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。

三.指导学生学习，提高学习效率和学习成绩

中专学生从上学期开始学英语，对英语都有很大的兴趣，抓住这一点，我在备课方面多花心思，把学生的兴趣不断吸引到英语学习上来。在学习上我把不同层次的学生分成学习小组，同组共荣辱，同加减分，小组内要互相帮助，想办法共同管理。

平时不断抓学生的朗读和听写，经过师生的共同努力，XX会计班学生在英语方面取得了可喜的成绩。在上学期市统考的英语抽查中，以平均分，合格率100%，优秀率%的好成绩取得综合成绩第二名，这对我是一个非常大的鼓舞。

取得成绩是值得庆贺的，但不能在成绩面前迷失了自己。回顾这一年来当班主任的工作，跟其他教师相比，我发现自己在领班工作方面还欠缺艺术。

总结四：中专班主任工作总结

班主任工作可谓是千头万绪，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班规班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。

一、建设良好的班规，班风，班貌。

中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中，我利用晨会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、制定张贴适合本班的班级规定、公约，并由值日班长对照检查记录，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。

二、尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。

开学初的军训工作难度较大，班主任与学生相互不了解，缺泛理性沟通的基础，我就注重尽早和学生多接触，多了解，多关心学生的身心状况，增加相互沟通的机会，帮学生树立“流汗，流血，不流泪”的坚强毅力，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。本班的徐鑫同学，在军训时和教官发生冲突，情绪非常激动，硬是要回家，我便及时对该生进行教育疏导，首先把他请到队伍之外的树阴下，给他一瓶水，帮他擦擦额头上的汗，做他的倾诉对象，等他讲的差不多了，先站在该学生思想的角度，适当表扬他在能在军训中坚持到现在，能发扬吃苦耐劳的精神，很了不起！以前可能还没吃过这么大的苦，鼓励他如果更坚强一些，坚持到最后就更好了，至于教官的严厉，我则引导他认识到这也是为了更好地帮助他们磨练自己，完成军训任务。待他情绪稳定后，再找出他自身存在的不足，适时批评与教育。最终让他安心完成军训任务。在部队，我还针对我校管理方向，恳请教官在宿舍内务，文明礼貌，纪律，队列进场军事化等方面给予重点指导训练。，军训结束时，我便及时要求学生进行了军训小结，提示学生要珍惜军训的收获，巩固军训成果。让部队军训内容和学校管理方法统一起来。使学生很快了解并适应我校的学习生活。特别是对住校生的管理，我更是投入很大的精力，因为住校生在校时间较长，需要管理的事情多，要想班级稳，首先住校生要稳。在宿舍我首先设一内务宿长和一纪律宿长，分别管好宿舍内务和纪律，各尽所能，各负其责。我深知“千里之行始于足下”，“万事开头难”的道理，所以开学初我是每天早早来到宿舍，对学生内务进行现场督促，检查，甚至是手把手的教，严格按照学校的宿舍内务军事化评比的标准去要求学生，力求宿舍内务整洁、统一。在宿舍纪律方面，严查学生在宿舍抽烟赌博等不文明现象，可是在这方面开始收效并不明显，表面上学生听从了我的教育，还写了不抽烟，不赌博的保证书，实际上学生只是抽的更隐蔽了，夜里抽，我得知学生反映情况后，深知夜里抽烟的危险，便经常找那几个学生谈心，从各方面和他们谈抽烟的危害，狠狠批评和循循善诱相结合，慢慢的，抽烟方面有了很大的好转。以后我便经常和宿舍管理员、校警交流住宿生情况，以求更多的了解学生，关心学生，达到有的放矢的管理效果。

三、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍。

在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”（例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法）。我所带班级的干部有三个层次。

1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长，他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌.2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委，他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。

3、“基层干部”——小组长和课代表，他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流水作业”。班委干部的选拔也是多样性的，有无记名投票、自我推荐等方式。

四、关心、爱护每一个学生，多和学生谈心，把关心落在实处。

作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。要善于抓住学生的各种思想状况，及时用不同的方式进行诱导和启发教育，配合家长，以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情！在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了和家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，便形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。例如，我班学生杨松，上学两星期，便开始逃课，我跟家长电话联系不上的情况下，便到他家了解情况，得知该生竟向家长多次以学校收各种费用为由，撒谎要钱乱花，由于他经常跟社会青年来往，后来不想上学了，连续两个星期都没来上课，家长气愤之余说不上也随他了，事后我先是说服家长，并再次到他家对他进行动之以情，晓之以理的教育，该生最终还是想上学了，事后，我常劝他少跟社会青年来往，建议他每天中午尽量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的样子，我则很重视他的存在，中午经常到班上关心他，哪怕是一句问候的话，有时发现他中午就吃一袋方便面，我便给他送上一些饼干之类的点心，并告诉他快餐面弊端多应少吃，为此他很感动。最终他也正常完成了上学年的学业。再如，我班最后从湖中转进来的一名学生赵玉峰，进我班之前易校长向我介绍了该生因沉迷上网而从普教转到我校的情况，我当时很担心，生怕他进了我班带动其他同学上网，当他到我面前报道时，我竟不由自主的先表扬了他一通，首先从他能考上高中而肯定他的学习基础和智商，以增加他的自信心，然后再对他提要求，为此我和他交流沟通了一个多小时，没过几天，期中考试一篇作文《我的老师》，该同学竟然写了，说高中一年来他听够了批评、训斥，而我让他再次听到了鼓励和表扬，让他重新找回了自我，他发誓再也不上网，立志要学会做人，学会做事。我抓住这一时机，再次找他谈心，发现他很有上进心，先给他当了体委，在每周广播操军事化评比中他带领班级屡创先进，在班上发挥了积极的作用，他家长也电话反映该生确实变化很大，改掉了一些不良习惯。现在担任我班级纪律班长，班级管理工作认真负责，已成为我班级管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句话：尺有所短，寸有所长，无论多落后的学生都会有其积极的一面，关键是作为一名班主任应如何引导，我想作为班主任应善于捕捉学生的闪光点。经常和学生进行个别谈心，让后进生了解班主任不仅是班级和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在谈心中，了解学生个人的思想；在谈心中，了解学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，了解整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，让学生感觉到老师对自己的关注和尊重。总之，没有谈心，就谈不上班主任工作。

五、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律。班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是故意捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此，这就更需要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情况下自己则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。

六、班级卫生，常抓不懈。

首先对学生加强劳动教育，鼓励学生积极参加劳动锻炼。让学生树立劳动最光荣的观念。其次就是分工明确，责任到人，实行劳动委员负责制，严格监督，对于故意不按时完成值日，甚至偷懒的学生严惩不待，有罚有赏，罚就罚扫地，扣操行评定分，但更多的我还是侧重于激励。班上劳动委员是吃低保学生，家庭困难，但为人老实勤快，每天勤勤恳恳查遍包干区，看着他天天穿那一双又脏又破的鞋，我实在于心不忍，就给他买了一双运动鞋，他既兴奋又激动，对我说，他穿的最多的是别人救济的旧衣服旧鞋子，好久没买新鞋了……从此值日生工作这一块，他干的更认真，更仔细了，几乎天天边检查边陪着干，一天三遍，一如既往。教室四个墙角他带领同学收拾的干干净净，从来不让同学把洒扫工具乱扔，都整齐的摆放柜子里，为此我多次表扬他，也常提醒他以检查督促为主，否则其他学生都依着他干了，他说我应该带头干，吃点苦，多做一点无所谓。

七、让学生自己管理自己，提高他们的自觉意识。

为了激励学生奋发向上，扬善抑恶，我班按照学校管理要求实行操行考核制度，让学生感到生活在班级体这个环境中既紧张，又活泼，而且时时有竞争。每天由值日班长负责，把学习、纪律、劳动、卫生、两操情况检查后列表统计，再由班长汇报，每周小结一次，在周会上当众公布一周来的操行分加、减情况，一个月满后再进行总评，一学期结束再汇总进行总评一次。这对学生的思想、学习、纪律、卫生各个方面都能带来很大促进。学生操行值作为评先进、三好生、加入共青团的依据。

八、开展有特色的班级活动，使班集体充满活力。

中专学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令，用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。如“三八”妇女节时，要求学生给母亲写一封信、为老师做一件事；“五四”青年文化周中安排“作个有志青年”的演讲比赛；教师节时，开展“献给教师的歌”主题班会，“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵比赛；元旦节组织开展班级文艺晚会等等。除节日活动外，我们还有班级定时的主题班会。如“我爱我的班级”，“会学习、会生活”，“学会做人、学会做事”。寓教育于活动中，教育渗透在学生们的笑声之中。只有开展有意义的活动，才会为每一个学生创造一个良好的自然发展环境，让师生之间、同学之间在无拘无束中进行交流，心灵接触。

九、言传身教，以情激情。

教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。

6.班主任中专工作总结 篇六

一、第一学期来的工作情况：

1、任用得力的班干，管理好班级。

对于本班的学生，我已经有了一年的了解，知道班上哪些同学做事比较认真负责，在学期初，我留任了之前所选出来的班长，她个子相对较小，但她用一年的时间在班上证明了自己的能力，也在同学们的心中树立起了认真负责的威信。另外一些班干也是通过自己挑选以及同学们的推荐，这一学期的班干队伍相对比一年级时的更为认真负责。他们学责任心强并且乐意为同学服务。对于班干们，我会定期开班干会议，即使与班干聊天，让他们写工作总结，会让他们组织一次班会。这样做一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以从他们的总结中让他们从中清楚每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、常与学生沟通，在多次去宿舍巡查后，我发现学生们是很喜欢老师去看他们的，也很喜欢和老师聊天。我们班有三个女生宿舍，一个男生宿舍，每个星期，我都会固定有一个晚上去男生宿舍，一个晚上去女生宿舍，还有一个晚上随机。每次到宿舍见到他们，都和在课室里见到的不一样，在宿舍里，他们畅所欲言。

3、加强与家长的沟通。

我很清楚，现在的学生、学生家长都有联系电话，同时，更换联系电话也是常有的事情，所以，学期初，我就打印好全班同学的联系电话表，让同学们核对。很多时候，学生们会发生一些突发状况，如本学期，蔡日新同学因为常常不吃早餐，导致常常在上课时闹肚子痛;杨春燕同学由于吃了不干净的东西，导致急性肠炎，要到小诊所打针;学生们在学校学习，偶尔会出现一些健康问题，偶尔会出现一些心理问题，为了更好地解决各种问题，我需要常常和同学们的家长沟通，让家长们一起帮忙解决，让家长放心，让学生安心的在学校学习。

4、认真开好每次班会。

在学期初，我就按照学校要求做好了班级班会计划表，计划着每个星期的班会内容。我会总结上个学期工作的不足，在本学期进行改进，我深知，职校的学生不同普高类学校的学生，他们的素质，学习能力等都不如那些学生，因此要加强他们的德育教育。我曾给他们开展文明班会、安全教育案例班会、消防班会、感恩班会、团结游戏班会……力图让他们提升个人情感素质，做个有礼貌讲文明的人。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

(1)培养班级氛围。班风的培养是一个班级的重中之重，班风是一个班集体的整体风貌，要形成一个良好的班风就要付出十倍的努力。为了让我们班形成一个团结一心，积极向上，坚强奋斗、民主和谐的班集体，在学期初，我就在学生们中挑选了一些积极有责任心的同学作为班干，认真培养他们，并要求他们以身作则，影响他人。我们班的班规一直都贴在课室里，让同学们共同遵守其中的规章制度。做到奖惩明确，每次有奖惩我都会当着同学们的面进行，让他们学会进步，知耻而后勇。

参加工作期初，我就听人说过，一个班级有什么样的班主任，就有什么样的班级。为了让我们11电子商务一班有良好的班风，我一直都严格要求自己，认真做事，从不迟到早退。努力给学生们树立一个良好的榜样。一年下来了，我改了自己赖床的坏毛病，同时也给学生们树立了良好的榜样，学生们由之前的散漫，不认真学习变得勤快起来了，学习氛围也比一年级的时候好多了。

(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。学校这个学期一如既往地举行了校运会，这次的校运会，我吸取了去年的经验教训，在报名期间，我先让学生们自愿报名参加各个项目，可是效果并不理想，结果，在班会上说了很多鼓动大家的话语，同时我采取了硬性的办法，我将班上仅有的9个男生的名字全报上了男生报名表，然后让男生们自己选择适合自己的项目，再对自己所选的运动项目进行加强训练，女生的名单也效仿地进行了，在这种有点强迫有点自愿的状态下，同学们都像打了鸡血一样认真对待。在田径比赛时，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，他们自己形成后勤小组，让每个运动员由小组的成员协助，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

又如我们的班活动，在第一学期管理这个班的时候，我给他们下了一个诺言“每个学期都会给他们举行一次班活动”。这个学期也不例外。为了避免部分同学不参加，在开学期初我就和大家预定了一个时间，让大家早早地空出了那一天进行班活动。这学期我们班11月30日在校园举行烧烤。还没到11月30日那天，学生们就已经开始蠢蠢欲动了。烧烤晚会那天，各个小组的同学都很勤快地干活，玩的也非常开心。

再如本学期的元旦晚会，虽然班里准备的节目并不是非常出众，但是，他们都非常努力地练习。对于这次元旦晚会，他们的一句话深深地打动了我：“老师，我们要么不参加，参加了就一定要拿奖。”

2.学生素质的提升

另外，班级里的各类活动，例如校运会、班级篮球赛、班级烧烤、班级晚会等活动都是我先给他们一个大体的思路，然后让学生们自己展开去组织，完成的。这么做目的在于培养他们自己思考，筹划一件事情的能力。

这个学期，学校电子商务专业的学生增加了一些技能培训，如ERP沙盘模拟比赛、电子商务技能竞赛、计算机技能竞赛……这些技能竞赛都让学生们开始更努力地学习专业知识了。我相信，学生们通过参加各种技能竞赛，将会掌握更多的专业知识。

7.如何做好中专班主任工作 篇七

1 对学生要多关心、有爱心

真心的爱学生、真诚的付出情感我认为是做好班主任工作的第一法宝。列夫托尔斯泰曾说过:教师只有把对事业的爱和对学生的爱融为一体, 他才是一个完美的教师。

对学生的爱要从以下几个方面入手:

1.1 日常生活方面

班主任老师首先要关心学生的生活, 特别是那些住校生, 他们远离父母, 更需要老师的帮助。班主任应该在教学之余多走进学生, 走进寝室, 教给学生独立生活的能力, 让学生学会怎样与他人和睦相处, 学会团结协作, 当学生生病和遇到困难的时候, 老师更要担当起做父母的责任, 做好学生的思想工作, 帮助学生战胜病魔, 战胜困难。

另外通过各方面多了解学生的家庭状况, 职业学校的学生之所以综合素质较普通中学差, 在很大程度上还与家庭教育有关系。有些单亲家庭的孩子缺乏必要的父爱或母爱, 在某些性格方面有明显的弱点。这就需要老师及早发现这样的学生, 要多与这样的学生交流, 像父母一样关心他们, 使他们的心灵得到安慰, 从而朝着健康向上的方向发展。

1.2 思想状况方面

班主任要多和学生沟通, 了解学生的思想变化, 有些同学在一段时期内会出现厌学弃学的情绪, 班主任要及时发现、及时引导, 对于同学之间的一些小矛盾要及时引导学生正确认识和化解, 把一切不好的不积极向上的思想苗头控制住。另外, 现在的学生由于受到社会和媒体的影响, 思想比较复杂, 对社会上的不良风气不能正确的分析, 容易受到负面影响, 这就需要班主任要及时了解和掌握学生思想动向, 帮他们分析生活中遇到的问题, 让他们看到社会的主流与事情好的一面。

1.3 学习方面

班主任既要抓德育教育, 也要和课任老师一起担负起培养学生技能的重任。班主任要向课任老师了解学生, 并要求各科科代表经常向班主任汇报各科测试的成绩, 对成绩较好者和进步较大者提出表扬, 或者在班级里设光荣榜, 营造一种你追我赶的学习氛围, 帮助学生共同提高学习成绩。

2 对学生要爱中有严

过度的爱又势必发展成溺爱和纵容, 这都对学生的发展不利。既爱学生, 又要把握爱学生的度至关重要。在课堂上和学习上要严格要求, 中专生虽然多数不爱学习, 但是他们有一定的认知能力, 对什么是好老师有自己的看法。老师一味的纵容不但不会赢得学生的心, 还会让学生觉得老师没有能力、没有水平, 没有责任心。

因此想赢得学生的尊重并不容易。千万不能把对学生的爱变成纵容, 对学生要“恩威并重”, 让学生感觉在生活上遇到困难有依靠, 但犯了错误肯定会受到批评。

3 注重常规教育

“教育无小事”。班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分, 班级的卫生、仪容仪表等每一件小事中都具有教育意义。班主任要管理与教育相结合, 通过管理促进教育, 又通过教育促进管理, 狠抓学生基本生活习惯, 文明语言、举止行为, 校内外学习行为、纪律道德, 使常规制度化。另外班主任可以依靠班委会的力量对学生进行监督管理, 并及时了解情况, 适当加以引导, 使学生在不知不觉中把常规管理落到实处, 使班级常规管理更具科学性。只有学生在学校的日常生活中养成了良好的行为习惯、懂得了遵守各项规章制度的重要性, 在学生实习、工作的过程中才不会出现无视单位规章制度情况, 学生会受用终生。

4 抓集体主义教育, 树立良好班风

实践证明, 一个有良好风气的班级, 其教育质量就能得到保证, 一个“差班”, 正常的教育教学秩序就会受到干扰, 教育质量必然受到影响。因此良好班风至关重要。

学校组织的各项活动是抓集体主义教育的最佳时机, 在集体活动中良好的引导会使学生间的关系融洽, 拧成一股绳, 让学生在成功中体会集体的力量, 在失利中学会宽容和理解。

5 公平看待和理性评价学生

每个学生都很在乎老师的评价, 并且在意老师是否公平公正、一视同仁, 所以班主任必须公平看待和理性评价学生。

在日常生活中, 有的班主任往往喜欢聪明听话的学生;对于笨拙或有小毛病的学生则轻视、冷淡。实际上, 后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神, 一句带鼓励性的话语, 都会使他们难以忘怀。而这类学生如果感受到班主任对他们的爱, 他们往往会更好地表现自己, 以更多的感情回报班主任, 既会帮助他们树立自信心, 又有利于班主任工作的开展。所以, 在班主任工作中, 有了这些学生的支持与拥戴, 才会使工作有基础, 威信有保障, 否则, 工作就难以全面开展。掌握了对学生“一视同仁, 平等相待”这一原则, 情感激励才能卓有成效。

另外不要吝惜表扬。班主任不要因为学生经常有小毛病、小问题而像对待敌人一样对待学生。要学会欣赏和鼓励学生, 尤其是中专生, 在初中的学习中经常是得不到肯定, 他们更需要被欣赏被表扬, 要学会在小事当中发现学生身上的闪光点, 及时地给予肯定和表扬, 老师的一句表扬的作用有时候胜过很多说教。

6 为人师表, 用自身魅力感染学生

在学校中班主任与学生接触最长、开展的教育最多, 对学生的影响最大, 对有些住校的同学而言, 班主任除了是老师还是家长, 所以班主任的一言一行都在潜移默化地感染学生。学生的可塑能力比较强, 一般来说, 学生学风的好坏, 素质能否全面提高, 关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等, 在学生的成长中, 班主任起着导航、摧发、定向的作用。因此班主任必须规范自己的行为, 全面提升自身素质, 在教学上要有造诣, 让他在学识上佩服你;在班级管理上要公平公正、说话算话, 做事掷地有声;在生活上要给同学们树立榜样, 用自身的魅力感染学生, 学生佩服你才会听你的话。

7 引导学生合理定位人生目标

班主任管住学生、管好学生的最终目的是指引学生树立正确的人生观、世界观, 教导学生做人的道理, 教授学生生存的技能。

中专生这个年龄对社会、对自己有了一定的认识, 但是这种认识又不全面, 所以班主任根据学生的不同情况帮助学生进行职业目标的定位, 分析自己的优缺点和兴趣爱好所在, 帮助学生树立学习目标, 设计自己的未来。

在日常教育教学中着重培养学生的职业素养、专业技能, 在此基础上加强自身特长培养, 养成良好的学习习惯, 形成严谨的生活作风, 把学校要求和毕业以后的企业要求相结合, 以此来要求学生, 为以后的工作打下良好的基础。

总之, 班主任工作是具体而繁杂的, 要做好班主任的工作, 需要我们的班主任付出许多心血, 更需要班主任老师认真钻研教育教学的有关理论, 在实践中不断学习他人经验, 不断总结, 不断探索, 把中等职业学校的班级管理的工作做得更好。

责任编辑:李光旭

摘要：作为中专生的班主任工作责任大、难度大, 需要扮演的角色也多, 需要班主任有很强的责任心、耐心去了解学生的内心, 时刻把握学生的动向, 还要有工作的技巧和方法, 从而找到教育的突破口。

8.职业学校班主任“职业精神”探析 篇八

一、中职班主任“职业精神”的现状

新时期，班主任队伍已经成为中职教师队伍的重要组成部分。然而，一些中职学校的班主任制度并不完善，队伍建设存在一些问题，问题之一就是班主任缺乏“职业精神”。教育界对于班主任“职业精神”的表述有很多，有的强调“以人为本”，有的强调“爱学生至上”。著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样两句话，“教育工作者的全部工作是为人师表”，教师必须具有“高尚的道德品质和崇高的精神境界”。所以，班主任在保持“职业精神”时，不仅要努力使自己的思想意识合乎时代精神，努力与时代的脉搏共振，还要努力要求自己在道德品质和学识才能两方面不断提高，完善自我。正如俄国教育家车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生培养成一种什么人，自己就应当是什么人。”因此，我们把班主任“职业精神”归纳为：高尚师德、善良使者、充满挚爱、忠诚事业。

然而，当前一些中职学校班主任的“职业精神”与时代的要求并不相适应，至少还存在以下差距：

1.工作主项弱化

在现代教育的实践中，班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力及以身作则的表率作用，影响着整个班级的建设和发展，也影响着学生的学习和成长。那么班主任在这方面应如何适应时代要求，开创工作的新局面呢？笔者认为，首先应该把主要精力放在学生的思想政治教育上，放在提高学生的道德水平上。但实际工作中，班主任成了“办事员”“消防员”，常忙于处理大量繁杂的事务性管理工作，这减少了他们做主要工作的时间和经历。

2.缺乏长远规划

由于许多学校没有为班主任提供一个富有前景的发展平台，对班主任工作的激励和奖励机制不健全，班主任在评职称和提高待遇方面不占有任何优势，这大大降低了班主任的工作热情。因此，许多教师并不安心于班主任工作，对工作缺乏长远规划，学习和进取意识不强。

3.知识水平与职责不相匹配

班主任必须掌握马克思主义的基本原理和党的基本理念，懂得教育学、心理学、管理学的基本知识，并能在工作实践中运用这些理论和知识科学地分析学生中存在的问题，为学生解疑释惑，指明方向。然而，在实际工作中，很多班主任面对学生关注的热点、遇到的难点、存在的困惑、特别是网络信息时代学生的思想状况，难以从理论的高度和现实发展状况加以分析、予以引导。

二、职业学校班主任不断探索“职业精神”的新空间是时代的需要

法国启蒙思想家狄德罗曾经说过：“没有情感这个品质，任何笔调都不能打动人心。”当今时代，成功与成才已不单单依靠一个人的技术或技能，而更应强调这个人良好的个人品质、终身学习的理念和与人合作的精神，即要求我们培养的人才必须“学会知识、学会做事、学会共同生活、学会生存”。因此，要认真抓好对中职生的成长教育，努力培养中职生在知识、技能之外的品质和素养。当今，随着学生们受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深，他们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，班主任必须抓住这些新情况、新特点，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，强化他们的荣誉感、责任感和使命感。

班主任作为班级教育教学工作的主要负责教师，应努力提高自己的思想境界，强化教育观念、法制观念，不断完善自己的知识结构，以适应新形势教育改革的需要。班主任应该进一步解放思想，努力为创新型人才的培养而贡献出自己的力量，要把坚定正确的政治方向，崇高的爱国主义、集体主义精神，扎实的科学文化基础，以及较强的创新意识和实践能力，作为修炼“职业精神”的重点，要以增强教育发展的紧迫感和历史责任感来加强学习和修养，以争做新世纪的合格班主任的高标准来要求自己，努力使自己适应素质教育的历史潮流，为社会主义教育事业蓬勃发展奉献自己的知识和能力。

三、新形势下班主任如何提高“职业精神”

针对当前中职教育班主任“职业精神”的发展现状，要塑造和发展新形势下班主任的“职业精神”，需要班主任从内、外两个方面寻求发展的长效机制。

1.新形势下班主任“职业精神”发展中角色的自我认知

第一，班主任应该认识到自身职业的综合性。一方面，班主任应从自身的“德、能、仁、正”四个方面来树立形象和威信，这是“职业精神”的精髓要点。“德”即班主任要有高尚的师德和良好的习惯，堪称学生表率，要突出热爱学生的情感和思想，用轻松的心态来做好繁杂的班级工作。“能”即班主任要综合素质强，才华出众。特别是在素质教育的新时期，中职生大多是初中毕业生，正处于青少年成长的关键阶段，他们的政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等基本在这一阶段确立。班主任要始终培养学生积极向上的心理个性，用个人的人格魅力引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“仁”即以人为本。在爱的熏陶下，学生纯洁的心灵会变得更美好，教师理性的情感交流，无形中规范了学生的言行、培养了学生健康的心理、丰富了学生的情感。“正”即敬业爱岗，尊重学生，正直无私地换位去理解学生，分析他们心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心贴心、心唤心”，及时化解学生成长中的困惑，让他们破浪前行。另一方面，班主任是学生思想进步的直接引导者，班主任只有具有较高的政治理论素养，才能有效快速解决学生管理教育中出现的问题，成为学生工作专家。同时，班主任还要落实学校及各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境，在管理育人中发挥直接作用。

第二，班主任还要认识到自身“职业精神”的价值性。中职学生作为民族和国家发展复兴的一支重要生力军，其价值和意义都是举足轻重的。这支生力军能否在学校健康成长，成为国家现代化建设的有用人才，对于最终实现国家长治久安的发展目标十分重要。中职学校班主任作为这支生力军的直接管理和培养者，应该以对真、善、美的追求和自身素质的提高，体现出更高层次的教师形象，同时执着地向着理想化的教育目标奋进，在教书育人的实践过程中不断提高、升华自己的“职业精神”。

2.健全体制机制，帮助班主任发展“职业精神”