一年级下学期课外阅读总结

一年级下学期课外阅读总结（共7篇）

1.一年级下学期课外阅读总结 篇一

第十部分课外阅读教学教学设计 1，优选书法 2，欣赏和参考 3，情绪笔记 4，五步读法 5，笔记

6，抓事件读写人 7，理解表达式 8，快速阅读 9，阅读外国作品

学科1，优选学校书法班指导培训班

教学目标引导学生选择偏好的阅读方式，并进一步扩大阅读面，在实践中培训，激励学生阅读课外书籍的兴趣和习惯。

准备在课前选择一本书的方法

教学过程

步骤教师活动学生活动

尝试有趣

介绍培训1.教师放了很多书，要求在最快的时间选择自己的书。2.组织学生在选书过程中沟通

3.问问题：如何预订这些书今天，如果有一个图书馆这么多的书，你读它，它应该选择他们最喜欢的，需要阅读的书。Bookboard问题。1.学生选择书，思考自己选择书的方式 2.书的交换。

指导方法

尝试练习1.指导首选阅读方法：

优良标准：①含量良好，让人们积极。②美丽的语言。可以丰富知识，培养人才。方法：首先，看看第一个和最后一个，找出来。二，读下来。三是不读不懂的书，四本小说跳跳继续读。

2.尝试练习并输入库以供选择。3.组织沟通。

4.总结方法和经验。方法： 1.学生学习阅读的首选方法。1，转到库选择

3，团体换书选择方法，课堂交换：

①根据自己的喜好选择，或根据老师和家长的推荐推荐。②通过课堂找书。

③使用方法浏览，确定利弊。

④注意爱情书。

请求扩展

合并方法1，提出问题;你如何选择以前的研究？如何选择后研究？ 2，组织沟通。3，摘要;书籍是文化和智慧的载体，是以前劳动结果的结晶，我们学会了阅读的优点，将能够捕捉到自己的喷雾中的知识，愿意阅读更多的书籍，掌握人类进步的步伐，取得更大的进步。1，学生讨论 2，班级交流

家庭作业

巩固回家的方式拿起自己的书 阅读，记住阅读你的书的经验。学生在课外阅读，做好阅读笔记，向家长报告书的感觉。-1-主题2，欣赏和学习类的实践经验类型

教学目标1，学会欣赏，从学生中学习提高欣赏健康成长的能力。2，初读阅读欣赏的文章在阅读和写作的精彩部分，刺激学生阅读兴趣，提高阅读欣赏和表达能力。

准备幻灯片的精彩部分。回忆了阅读方法。

教学过程

步骤教师活动学生活动

了解意义，进口利益的意义。1，盘问题：欣赏和参考

什么是欣赏和参考？谈谈学习这种能力的好处？ 2，组织学生交流。

3，教师总结。当我们阅读去学习欣赏，欣赏是积累，也是为了提高欣赏的同时学习，让自己的阅读和写作紧密在一起，让我们可以学习表达。学生讨论课堂，谈论欣赏和参考的意义。

欣赏：指在阅读文章的基础上理解深入细致的反复口味。

参考：是在意识形态的基础上理解培养，写作 对于精湛的技巧。

尝试练习

清晰方法1，老师要求欣赏阅读要求：

①看到文章的意识形态内容，体会作者的思想和感受。②看文章的想法，感伤的文章的细微之处。③看文章的语言，理解语言的魅力。

2，组织学生尝试欣赏月球上的两个弹簧3，教师总结：从概念，选择，思想，语言开始欣赏，使用阅读，想象力，经验，理解等方法 4，选择享受明星。

1，学生尝试欣赏月亮上的两个弹簧。

①阅读内容：体验Bing Bing的命运，表达对更美好未来的渴望。②看看思想，情绪对文章的环境和内在的描述。③看到语言：生动描述的春天和心脏抄写员。2，交换感觉和方法

从培训学习

体验的好处。1，生产练习：①背诵四或五自然节。②模仿对环境和心脏的描述。③美丽词汇的摘录。

2，组织沟通测试，总结参考方法：学生练习，组织沟通。

背诵，模仿，积累，阅读和写在一起。

室外延伸

培养习惯。1，提供欣赏阅读方法：1。注重语言意义的感觉，是指读者的语言体验活动，它是阅读欣赏的基本条件。2.想象力想象，指的是读者对思维活动的形象，它是欣赏阅读的必要方式。3.深入的经验，是指读者的情绪反思活动。4.努力理解领会，是指读者的知识意识活动，是阅读的高级水平。

2，布局操作，享受阅读。选择书籍阅读使用课程学习方法，课外阅读，以及使用阅读和写作方法做好阅读笔记和摘录的工作。-2-主题3，心理类型的课程练习类型

教学目标1，学生在笔记的基础上写下，进一步阐明了意义笔记的类型，作用和方法，在实践中的经验。

2，刺激学生对笔记的兴趣，发展同时阅读和思考笔记的良好习惯。

课前准备1，整理他们以前的笔记，准备交换，布局读出厄尔泉在月亮上反映。2，准备练习用幻灯片。

教学过程

步骤教师活动学生活动

查看迁移，尝试导入。1，审查显示：

①谈论什么是阅读 笔记。你写了什么书？ ②谈论阅读两个春天的反思月感。2，学生交流，3，小板问题：注意是读一篇文章还是得到一个新知识后自己的看法。阅读笔记已阅读。

今天我们要学习一个新的阅读笔记：感觉的笔记。1，学生自由谈论笔记的理解。2，交换阅读Erquan反射月感。

①冰与命运斗争，②表达对更美好未来的渴望。③爱的家园。

清除请求，尝试练习。1，拨号和方法的思路：①记住在仔细阅读之前记下笔记，注意对焦，做注释。②掌握笔记点的含义。（1）可以谈谈自己阅读文章后随机。（2）在讨论的一个方面讨论该文章，以表达他们的意见。

2，尽量练习。放学后添加文字Er泉英悦写笔记。3，组织沟通，总结方法。1，清楚概念和方法。2，学生尝试练习。

3，课堂交流，理解情感笔记的基本要素：

①解释所读作品的名称。

②简介工作内容。③读后感 想你。

④插入与感觉接触的情况下，文件夹叙利亚文件夹。

培训交流。情感方法。1，生产实践：寻找课外书中的文章练习，仔细阅读后注。2，组织沟通，总结写作方法：

①读工作，这是第一步写笔记。

②总结阅读感情。

③选择在原始内容中引用。

④查找相关案例。

⑤寻求布局，安排写作轮廓 1，学生实践，组织沟通。2，阐明写作方法

实践经验

培养习惯。工作安排：在课外阅读中使用方法，练习情感阅读笔记，进行课堂思维阅读笔记展示活动。我们进行阅读，并做笔记阅读。3-

主题4，五步阅读法律类实践经验类型

教学目标2，引导学生清楚五步阅读的方法和途径，并可以在实践中体验，不断改进。2，仔细处理五个步骤阅读每个环节，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

准备自己阅读掌握情况，准备练习幻灯片。

教学过程

步骤教师活动学生活动

评论 迁移，尝试导入。1，谈谈你通常的阅读方式？阅读有什么好处？ 2，学生交流，小板头衔：

在过去五年中我们学到了很多阅读方法，给你带来很多好处，今天我们要学习一种阅读方法，这是五步阅读方法。1，学生介绍自己的阅读方法。阅读方法，阅读方法，阅读规律，阅读规律，阅读方法，避免阅读，怀疑阅读，三步书法，名人阅读方法。2，学生交流谈论感情。

①获得知识。②提高阅读能力。③提高写作水平。

④提高思维水平。

清除请求，尝试练习。1，老师生产五步阅读步骤：

①浏览：摘要阅读本书的概要，目录，本书有一般的理解。

②提问：侧面的粗糙一侧的问题。

③阅读：在阅读过程中，做四个，即阅读时，同时思考，侧圈点，写眉毛批准经验，做阅读笔记。

④重复：记住本书的内容，看自己的问题

⑤审查：每隔一段时间再重复。

2，尽量练习。课后添加文字父亲的杂交水稻五个步骤阅读。3，组织支付 流。教师摘要;可以激发学习的兴趣，促进自己的研究。将自己拥有的原创知识和新知识结合在一起，写下眉毛写经验，做笔记，节省知识的印象;自我检查以促进内存的整合，获得新的体验⒈明确的要求。

2，访问（2）提问（3）阅读（4）重复（5）评论⒉学生尝试练习，小组讨论。

①浏览：培育杂交稻

②问：外国人说不，为什么袁龙平也培养？

③阅读：共8个，分为四个。第一节的伟大

④重复：思考培养过程。⒊类交流。合并五步阅读方法

培训交流。

情感方法。1，生产实践：寻找课外书中的文章练习。

2，谈谈你在阅读感情后学习五个步骤。学生实践，组织沟通。

实践经验，培养习惯。展示实践，选择文章阅读五个步骤，思考从哪里得到什么知识。执行五个步骤阅读和做笔记。4-主题5，注释笔记练习体验类型

教学目标1，指导学生明确注释笔记方法和实践中理解的方式;初步掌握笔记的方法和方法，提高阅读能力。

2，通过培训，激发阅读兴趣，提高阅读能力。

准备以前的学习笔记的前期审查，准备适当的阅读教科书

教学过程步教师活动学生活动

查看迁移，尝试导入。⒈问反馈：我们已经学会了什么阅读笔记？你通常用什么来阅读？

⒉显示主题：评论注意：

⒊解决问题：笔记注意是阅读文章时的念头，阅读感觉，难点问题，容易写在书中的空白处，其作用是提出自己掌握的主要内容的书。1，学生回顾以前的阅读笔记研究，谈论自己的阅读体验。大纲笔记，摘录，抽象笔记，心灵笔记...2，理解笔记。

清除请求，尝试练习。⒈让学生谈谈如何理解注释阅读笔记的方法。2，老师介绍笔记注意方法：

注意事项：①注意：不知道或难以理解的话，词的概念。②摘要：在研究中，在思考思维的同时，标记段以覆盖效果。③评论：各种感觉，意见，问题。④警告：值得重要的地方，可以注意注意！，重要!,用 记得！等等。3，尽量练习。

4，组织交流，做总结。注释不仅有助于理解，而且有利于记忆，清除障碍，为下次阅读轻松掌握文章的上下文，然后审查浏览器，你可以随时关注自己的注意力，并为未来的重点在阅读提供条件1，谈谈初步了解笔记。有三种形式的笔记：①是眉笔批，即在书头中;②是下一批，即下一句批准;③是尾部，经过一段时间后批准。2，学生尝试练习，小组讨论。

①注意：启蒙：让人们初步学习进入知识。

②摘要：第四季度后我在月光下写我的母亲给我唱歌。

③评论：在批次的主题方为什么用“月光启示”作为标题？

④警告：在句子结束后写重要。3，类交流，谈谈使用笔记的好处。培训交流。合并方法。1，显示练习：从教科书中查找文章练习。

2，组织交流，做总结。1，谈谈使用注释笔记的方法。①阅读边缘思考②找到焦点和问题③标准节和段落④写 好的背书

实践经验

培训习惯放学后可选文章阅读，写笔记笔记。要进行阅读，请注释阅读笔记。-5-

问题6，掌握事件的读写类实践经验类型

教学目标1，理解和理解写作文章的特点，运用掌握情况来阅读和写作文章，理解字符。1，初步理解语言文章的特点，培养阅读能力。

准备1，有幻灯片写文章

2，了解学生的阅读和写作文章。

教学过程

步骤教师活动学生活动

检测乐趣

介绍新的第1课，产生标题：选择什么是注释文章？有什么共同点？ ①钱学森②人行山顶的日游③宽木兰④海天骄傲⑤中国儿童的声音

2，总结：在多彩的生活中会遇到很多人，会给我们教训，灵感，留下好记忆。今天我们学习如何阅读和写文章。1，学生根据老师的问题回答问题：

注意文章有①钱雪森②天海之旅的巅峰人海④自豪

共同点是六个元素：①用一个或几个事件写一个主字符②

写叙事 文本是选择一个或几个东西，表征文章的特征。

显示示例

体验方式1，生产故事钱学森，海天骄傲：

项目介绍

钱学森海天子

字符

事件

特征

2，引导学生在团体内填写内容和体验人的特点。3，组织讨论，总结阅读笔记的方式。

①阅读，阅读文章内容。

②寻找人和事件。

③思维性的特点。

④体验故事的感觉。1，学生填写。

项目介绍

钱学森海天子 人民钱雪森白耀平

事件返回服务硬技能

当好船长

特色爱祖国

为国家努力学习

严格的培训

2，学生小组讨论，说叙事叙述内容和性格特点。3，全班讨论写作叙事阅读方法。

实践经验

情感方法1，产生课外阅读写叙事，只是用方法读它。想想人物的特点 1，类交换，合并方法。

3，选读星，给读星奖。1，该组强调字符事件和表 字符的字符。2，全班竞赛，总结方法。

3，推荐和选择阅读明星。

家庭作业

巩固操作布局的扩展;用阅读课外书的方法，参加班上阅读笔记显示。回到学校，使用在教室学到的方法，写阅读笔记 6-问题7，理解表达式类的实践经验课

教学目标1，认识理解表达和训练的重要性，敢于自我表达和判断。

2，学习语言的语言和表达方法，提高表达和阅读能力，培养良好的阅读习惯。

教学过程

步骤教师活动学生活动

义

介绍新的第1课，揭示主题-理解表达式 2，清楚地理解表达的意思。

理解表达的意义。表达方式一般是指文章的思想，选择，寻找文章，节，句子，词等，是作者的写作方法，阅读作者的表达方法，可以提高阅读和写作的水平。

尝试练习

明确要求1.努力练习，生产高峰期道路的人们理解文章的表达，提出思考;主要的东西是什么？ ②如何选择和安全的文章 行内容③如何突出老人的个性？ ④什么样的地方写好？

组织沟通。

3总结：理解表达式的方法

①了解文章的主要内容。②思考选择和内容安排③试图找出表达式。

④味道在开始和结束。

学生试图阅读。

①主要人们不懈地努力工作，更不感到苦。反映了老人开朗，开明，尊重自然的特点。②按事物顺序：山风险，老人病例，对话。③语言，对比，环境。④开始：山风险和笑声结束的描述，它是令人回味。2.学生明白。

读写组合

合并方法1，使用阅读天的扫描器的峰值理解文章表达方法，模仿一篇文章。2.组织检查交流。

3.总结：阅读文章学会感受他们工作中的美丽的语言，尝试弄清楚文章的顺序，体验作者的想法和感受，理解文章的基本表达，敢于提出自己的意见，使自己的判断，使得文章的欣赏将逐渐增加的技能会越来越好。学生使用这种方法写。2.群组通信。

布 设置家庭作业

合并方法要求学生回去并使用理解方法进行课外阅读。具有理解表达方法的学生阅读课外书籍，用于文本准备和阅读和写作。-7-主题8，快速阅读类练习体验类型

教学目标通过学习和实践，使学生能够理解快速阅读方法，提高阅读速度，培养良好的阅读习惯，提高阅读水平。的

课前准备1，幻灯片用短篇短文，了解学生抓住快速阅读的情况 2，学生审阅抓住快速阅读的方法。

教学过程步教师活动学生活动

尝试有趣

进入新的第一课，生产题目和论文，限制为3分钟，让学生说郑和系的西方基本情况。

标题：郑和航程

2，组织讨论：抓住关键方法。

3，总结：一行十行。这是不可能看到十行一目了然，但它是快速阅读。今天，科技的飞速发展，各种书籍如烟雾，浏览大量的书籍和报纸，真的需要十头线技能。1，学生说郑和系的西方基本情况和阅读方法。

基本情况：郑和从1405到1433海洋七次，三次 超过10个国家，达到了世界海运业的高峰，表现了中国人民顽强的探索精神。

方法：

①注意力集中。②一个一个看。

③观看。

介绍方法

体验文字1，介绍方法。快速阅读七个要点①不要重复浏览。②使用筛选型读数法。③读静音，不要朗读。④集中阅读.5促进理解阅读，抓住实质性关键词。⑥使用基本的记忆方法。⑦使用各种形式，经常训练自己的阅读能力。2，组织阅读三打骨骼，指导学生组内的交流。3，教师总结。1，学生学习方法

2，学生阅读，团体沟通，谈论快速阅读要注意什么？ ①不要回读。

没有声音。

③不浓缩 3，小组推荐代表来谈谈阅读方法。①培养良好的阅读习惯。②扩大视线。③培养自己的意向注意。

体验尝试

情感法2，生产实践水缘回到使用速读法实践 3，类交换，汇总方法。

3，给阅读明星奖。4，学生自学组 谈谈阅读什么？ 5，类交换汇总方法。3，选读星。

实践经验

巩固布局的部署：回到内容快速阅读，使用在课堂上学习的方法，说你的理解，告诉你的父母听你的收获，让他们吹嘘你。回到练习，写你所知道的意义和快速阅读体验，记录在你的阅读笔记本。-8-

问题9，阅读外国实践的做法

教学目标知道重复阅读是阅读外国作品的主要方法，理解外国作品阅读应该经过三个阶段，激励学生阅读外国作品。

准备前级阅读穷人，其中卡，鲁宾逊漂流，童年等作品。

教学过程步教师活动学生活动

检测乐趣

明标进口1，产品名称：

安徒生童话，Aesop的寓言，鲁宾逊漂流记，童年，昆虫问什么工作？阅读这些作品有什么困难？

2，总结，??解释原因，激发学习兴趣。因为不同的国情，外国名字，名字和长口，学习一个巨大的障碍。那 那么，这个文山如何水平，今天我们来了解一下。板标题：阅读外国作品1，回答老师问题：

这是一个外国的工作。

②试着谈谈阅读外国作品有什么困难：难以理解，效果差。2，了解原因，明确本课的目的 合作讨论

为了阐明方法1，组织讨论了阅读外国作品和方式的方式。

2，根据学生回答黑板。①读文本阶段。标准字符，理性内容。

②理解阶段。解决字符，探索特点。

③完成记忆阶段。记住作者，学习特点。

3，尝试读福尔摩斯的推论，你读几遍，知道什么？你觉得呢？有什么印象？ 4，总结;①重复阅读，了解主要内容。②阅读与思想结合。

③接触背景，掌握字符的特点。1，团体交流，课堂讨论。

①先读一遍，克服障碍。

②再次阅读，了解内容。③最终集约，提高水平。

2，尝试阅读福尔摩斯的推论。

①福尔摩斯总结了军队的故事。

②正确推理是仔细观察的结果。福尔摩斯是一个善于观察和纠正的人。通过语言表达字符特征。

集团合作

实践1，提出要求：阅读Robinson Crusoe，童年经验。

2，教师总??结：您还可以使用阅读前言，前言，消息，指导，加快阅读速度。1，学生小组讨论。

①关闭作者，了解时代的背景;②区分主要角色和事件;③掌握字符，探索材料选择，思想，语言特点。2，班级交流。

放学后

阅读后学校的绘画进一步阅读外国作品钢是怎么使，雾是孤儿，做好阅读笔记参加班上的表演。学生回家阅读外国作品钢是如何做，雾孤儿，参加阅读交流。

2.一年级下学期课外阅读总结 篇二

关键词： 一年级学生 课外阅读兴趣 教学策略

阅读是人们搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我所在学校是一所农村小学，学生大多数是外来工子女，受家庭、学校和社区环境的影响与限制，缺少课外阅读活动，阅读能力偏下，阅读兴趣明显低于城镇学生，直接影响语文水平。所以为了更好地进行一年级学生课外阅读兴趣策略研究，我们在沙湖小学开展了问卷调查，请一年级157名学生及其家长分别如实填写《学生阅读兴趣调查表》和《学生课外阅读状况调查表》，总结出培养一年级学生课外阅读兴趣的策略。

一、激发一年级学生课外阅读兴趣

1.增加载体，积极参与。首先，印发《致家长的一封信》，向家长介绍课外阅读的重要性，发动家长给孩子买带注音的课外书，不定期给家长发一些买课外书的指引。班级图书角的书一部分是学生自愿捐献出来暂时存放在班里的，另一部分是我带学生到学校图书室借的。为了确保读书能有序、有效地开展，既让每位学生都能看到书，又不让图书丢失，指导学生给图书编号，然后民主选举出几位责任心强的学生做图书管理员，由他们负责图书保管、借阅工作。其次，给学生每人发一张《“悦”读表》，鼓励学生按要求每天课外阅读自己喜欢的书最少10分钟，然后按要求填写好表格。教师每周收上来检查一次，评出每周“阅读之星”进行奖励。语文老师上好一周一节的读书课，在读书课上和学生一起读家长统一买回来的课外书。再次，开展“天天听故事”活动。学生利用语文课课前准备时间，按照学号顺序轮流讲一个短小的故事。每周评选一次“故事大王”，每个月开一次“读书分享会”，让学生通过制作小书介绍喜欢的课外书的名字、作者、主要内容和喜欢的原因。最后，开展“剧本表演”活动。学生在老师指导下选择课外书中的情节，自由组合成六人以下的小组，分组排练好小剧本后在班上表演。

2.保证阅读时间，改善阅读环境。首先，坚持每周一节有目的、有计划的课外阅读课。其次，减轻学生的作业负担，把课外阅读作为家庭作业，根据学生能力差异规定阅读量和要求。最后，即使教学任务非常紧张，也要保证学生有课外阅读时间，课外阅读交流活动不能因教学任务紧张而放弃。从某种意义上说，这一点是农村小学老师在培养学生课外阅读兴趣过程中最需要重视的。让学生每天带一本课外书进校门，利用早读、午读时间自主阅读，同学之间可以互换图书。课堂作业做好了，允许学生取出自己的图书阅读。与此同时，改善阅读环境。增强学生课外阅读效果，整个学校、家庭、社会共同努力，一起创造良好的课外阅读环境。

二、培养一年级小学生课外阅读兴趣是终极目标

1.正确挑选课外书籍激趣。对于一年级孩子，封面插图是否有趣，故事主人公结局的好坏，都能极大地激发他们对书籍的兴趣。所以给一年级孩子选课外书时，应该以趣味设计和正确引导孩子积极向上的思想内容为主。根据学生年龄和心理特征推荐合适的读物，告诉学生哪些书是好书，可以读；哪些书不能读，为什么。久而久之，学生便会形成一种鉴别能力，自主地按需选择课外读物。

2.树立榜样引趣。老师可以向学生介绍历史人物、科学家爱读书的故事，用榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。也可以组织“阅读之星”的评比，在班级中树立典型激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书、肯读书，才能有较强的阅读能力，才能得到全面发展。老师还可以利用课余时间与学生一起读书，诵读古诗，向学生介绍自己是怎样读书的，给学生展示自己的读书笔记，使学生体会到老师对阅读的重视，从而产生强烈的阅读欲望。

3.借助故事诱趣。故事人人爱听，尤其是一年级小学生，当教师（或学生）讲完故事以后，不失时机地向学生推荐课外书，效果比任何说教都好。课外，学生只要爱读书，都会读到自己喜爱的故事，或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动……每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂。让讲者在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；让听者在故事世界中受到课外阅读的诱惑。

4.利用阅读期待、情节加工再现品趣。家长选取文中精彩的片段，有声有色地为孩子朗读，然后突然中止，利用阅读期待适时向学生推荐读物，让孩子在课外书籍中挖掘阅读的清泉，欣赏品味阅读之乐。还可以将喜欢的故事情节进行合理加工想象，跟同伴一起编排，最后表演给大家，演员和观众都能在此活动中获得二次阅读乐趣，对内容和主题的品位将更深刻。

5.积极的评价能延趣。小学生课外阅读既渴望有所得，又期望所得收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。无论是学校开展的“阅读之星”评比，还是教师为学生所写的一句话评语，都能延续一年级学生的阅读兴趣，使学生在心理上产生极大的满足感，从而稳定学生的阅读兴趣。

与书为友，和孩子同读，伴孩子一起成长，让每一名小学生的课外阅读都能成功起步，应当成为老师和家长的共同追求。

参考文献：

[1]语文课程标准.北京师范大学出版社，2001.7.

[2]曹鸿飞.享受语文，享受学习.中国小学语文教学论坛，2003.3.

3.一年级下学期课外阅读总结 篇三

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．填空。

(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。

(2)妈妈买这幅画的目的是（）。

2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

_________________________________________ 4．写出文章的中心思想。

_________________________________________ 5．给短文加标题。

（二）深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

--1--多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来„„

1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分）2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分）

________________________________________________

_________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）

4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”

王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”

王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，--2--是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”

1．文中“豁然开朗”的意思是：（）。2．王若飞狱中锻炼方法有（）、（）、（）。3．归纳文章的中心思想。

4．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（）。

5．第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）关系。6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。

（四）公园的一角

我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

1．在文中找出一个拟人句，并写下来。2．解释下面的词语。崎岖： 玲珑：

3．概括第三自然段的段意。4．回答问题：

（1）本文是按什么顺序写的？

（2）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？

--3--

（一）参考答案：

1．(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。

(2)希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

2．联想（第3小节）；

3．第一段（第1—2小节）

第二段（第3—4小节）、第三段（第5小节）；

文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。

4．反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

5．一幅画

（二）参考答案：

1．己；佩；竞；向；撤；

2．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

3、深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。

5．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。）

（三）参考答案：

1．因王若飞道理讲得透，所以难友们顿时领悟到了爱护身体的重要性。2．日光浴、冷水擦身、室内体操；

3．赞扬了王若飞不向恶劣环境屈服，坚持斗争的精神。4．总分关系；5．并列关系；6．狱中锻炼）

（四）参考答案：

（1．围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们。2．崎岖：形容山路不平。精致：精巧细致。玲珑：精巧细致。映衬：映照；衬托。3．第一段：登上半山腰，看到了喷水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：喷水池中的景物。第四段：喷水池的四周。4．（1）本文是按照从中间到四周的顺序写的。（2）详写了喷水池和池中的假山，略写了喷水池的四周。好处：详略得当，突出重点，更好地表达中心思想。）

--4--

一、阅读下面的文章后，完成作业。

到底还剩几只鸟

你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。

有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。

他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□

然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、nǎo）筋急转（zhuǎn、zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，还剩（chânɡ、shânɡ）几只？”“当然一——只——也——没——有！”

这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。

如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！

于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”

经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。

“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”

“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”

“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”

“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（）又引来了11只鸟要抚养它。”

--5--“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（）又来了21只鸟表示庆贺。”

“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（）有40只雄鸟来追求它。”

“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”

„„

听了孩子们的回答，我感慨万分！

1．划去第一自然段括号里不恰当的字。

2．划去第三自然段括号里不正确的读音。

3．给第二自然段补上空缺的标点。

4．写出下列词语的近义词。

嘲笑（）疼爱（）庆贺（）

悲痛（）声称（）抚养（）

5．写出下列词语的反义词。

恩爱（）美丽（）活泼（）

悲痛（）聪明（）单一（）

6．在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。

7．分别写出文中3处破折号的用法。

8．文中的“我”开始担忧什么？

9．后来又“感慨”什么？

10．像文中的学生一样，你也说两种可能情况。

--6--

树上还有 只鸟，因为

树上还有 只鸟，因为

二、阅读下面的文章后，完成作业。

德国小学生的“绿色记事本”

头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园。我们做的每一件事，哪怕是微不足道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响。我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？读读下面的文章，你会受到启发的。

法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。

绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。

一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：

·星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。

·星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！

·星期三 上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。

·星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。

·星期五 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！

--7--·星期六 爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。

·星期日 轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。

老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是

个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。

1．用带点的词造句。

这不是．．一本供写字或做作业的练习本，也不是．．．一册一般的日记本，更不是．．．

一本普通画册。

2．仔细阅读文章，简答下面问题。

（1）“绿色记事本”是用什么做的？原料是什么？这样做有什么好处？

（2）“小当娜成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法”是什么方法？

3．根据下面的话，设计“绿色记事本”的封面。

绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。

4．填写下表。

时 间 事 件 这样做的结果 环保方法

--8--

星期一 为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱 好 捐钱

星期二 关灯睡

星期三 撕了3张白纸

星期四 不好

星期五 开赛车会排放废气 每年每人额外种20棵树

星期六 开车去上超市购物

星期日 乱丢垃圾

5．读了本文，你有什么感想，请你用简单的几句话写下来。

三、阅读下面的文章后，完成作业。

（）

一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（）都是风，（）它们的脾性却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。

初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。

风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？

--9--1．用“ ”在文中画出拟人句。

2．用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。

3．在文中横线上填上合适的关联词。

4．本文是按（）顺序写的

5．一年四季的风各有什么特点？

呼风：

熏风：

金风：

朔风：

6．给文章加个题目

7．文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？

一、阅读下面的文章后，完成作业。

轻轻的一声叮咛

轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？

出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上„„”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。”

--10--向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”

我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）

出差．（chā,chāi）小花伞．（sǎn,shǎn）着．想（zháo,zhuó）

似．乎（shì ,sì）浏览．（lǎn,nǎn）

2．将文中括号里不正确的字划去。

3．从文中找出几对近义词。

（）—（）（）—（）

4．把文中空缺的标点补上。

5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。

6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？

7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。

二、阅读短文，完成文后的练习。

（一）--11--

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

1．用 “ ” 画出这段话的中心句。

2．默读短文，找出三组反义词：（）、（）、（）

3．填空。

（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（）。

（2）“让我的生命开花结果”的意思（）。

（3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”，“它们 ”指的是（）。

（二）相逢是首歌 ——写给我的学生

①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。

②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。

③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。

④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。

1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是

2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？

人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。

--12--3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象：(三)“假币？”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。

下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。

我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却„„老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋。

我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。

1．联系上下文，理解下列词语的意思。

甩掉：______________________________________

翻船：______________________________________

2．在文中空白处填上恰当的标点符号。

3．用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。

4．发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：

5．“我”回到家，会这样向“父母”解释：

6．写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：

7．给短文加一个题目，写在短文前的横线上。

三、阅读下面的文章后，完成作业。

（一）--13--

从此，牛郎在地里耕 种（zhǒng zhòng）, 织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转（zhuǎn zhuàn）眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。

1．给加点字选择正确的读音，用“――”画出来。

2． “日子过得挺美满”具体体现在哪里？画出文中的句子。

3．最能概括织女特点的词有：。

4． “她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女___________的特点。

5．用“____”画出能概括短文意思的一句话。

6．请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。

4.四年级下学期学期阅读教学总结 篇四

张金美

时间过得真快，转眼间一个学期又过去了。现将本学期的课外

阅读教学工作做如下总结：

根据学校的安排和本班拟定的阅读教学计划，本学期主要开展

了以下教学工作：

1.拓宽阅读渠道，进一步营造读书氛围，让学生有读书的欲望。

（1）充实班级图书角，规范图书管理，健全借阅制度，组织正常借阅。

（2）充分利用好阅读教材、必读书目及学校图书馆图书，进行积极阅读。

2.加强阅读指导，提高阅读水平

（1）指导学生选择阅读内容，倡导学生读有益的书。本学期，完成学校规定的四年级的必读篇目：《夏洛的网》、《三国演义》、《苦儿流浪记》。

（2）上好阅读课，组织好方法指导、好书推荐、读书交流、美文欣赏等阅读活动。以《阳光校园》、《传统文化》、《古诗文诵读手册》和师生推荐的书目《夏洛的网》、《《三国演义》、《苦儿流浪记》为蓝本，开足开好每周的阅读课，教给学生符合特点和要求的方法（作批注、边读边思考、写读书笔记、品味性精读、边读边想象等），培养

良好的阅读习惯，形成阅读能力。

（3）规范读书笔记，搞好阅读积累。指导学生对读书笔记的内容划分好板块，写好读后感。

（4）要求学生每天至少半个小时的阅读时间。

3.开展丰富多彩的实践活动，交流读书成果。举办好“书香家庭”评选、“阅读考级”、“古诗文诵读比赛”、“读书专栏”、“读书笔记”展评等活动，加强班级读书活动的评价，调动学生阅读积极性。4.以教师阅读带动学生阅读，坚持每学期读一本文学名著，做

好读书笔记，写好读书体会，并积极参与组内的读书交流活动。

取得的成绩:

1、激发了学生的阅读兴趣，使学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动，提高了学生的阅读与写作的能力，提高了欣赏的水平。

3、使学生在读书中体验到了读书给自己带来的快乐。

4、使学生在阅读中养成了爱书、爱读书的习惯，陶冶了情操，获得了愉悦。不足之处：

1、在美读美诵课文时，抓了优生，对后进生指导不足，在以

后的阅读教学中要关注后进生。

2、在读书笔记的指导上不够，比较懒的学生借机钻空子，没有认真的进行阅读。在以后的工作中要规范读书笔记，并健全检查机制。

5.一年级下学期语文总结 篇五

一年级下学期语文工作总结篇一

作为一名语文教师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫懈怠，本学期，本人努力完成了教学任务，下面就个人的教学工作总结如下：

一、备好课，上好课

一年级的语文教学任务繁重，要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字257个，多音字12个，会读会写汉字224个，这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调的读，重复的写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的52名学生我采用激发学生学习语文的兴趣为主，来提高学生的学习欲望。课堂上看到学生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的银库都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。

二、在语文教学中抓常规。

我知道要让学生喜欢自己的学科，首先要让学生喜欢自己，这说起来容易，做起来难。上课前准备充分，给了我底气，让我的新充满自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是抓心，心齐了。注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的言语变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习成绩不断进步。通过一个学期的实践，我感到：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的，这也是我一直努力在做的。

三、平静对待差异，面向全体学生

基于学生教育起点不同，在能力上必然是存在着差距的，为了减少各种差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同的梯度的。针对学生各自特点，请出相应的学生回答问题。经过一学期下来，因人而民异的方法取得了一定的效果，进步比较明显。另外，在对待学生的作业上，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然，我也尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个同学予了相同的关爱。

四、多与家长沟通交流，获得家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好的发展成长，在做好本职工作的同时，本人能注重加强与家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现，一起研究适合孩子的教育方法和习惯培养，以对学习直到事半功倍的效果。

一年级下学期语文工作总结篇二

时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、主要工作和成绩

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成绩不断提高。

这学期，我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。

对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。

二、班级管理

1.常规习惯，常抓不懈。

由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理，及时教育。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

2.具体要求，指导到位。

比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模仿很快便会学会。

3.注意培养小助手，调动学生学习积极性。

管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。在学生中开展“优秀之星”评选活动，激发了优差生的学习信心，调动了后进生的学习积极性，可谓一举两得。

三、存在不足与前进方向

1.班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主，缺少创新意识。

在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发展。

教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好!

一年级下学期语文工作总结篇三

本学期，我继续担一年级(_)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学。

由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学(此文来自出国留学网)的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程(本文来自出国留学网)中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生[此文转于出国留学网]的阅读兴趣。

2、掌握方法，创造性地识记字形。

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自出国留学网)中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯，指导学生认真写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。

在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?

(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学(此文来自出国留学网)工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

4、学生语言能力的培养不够。培养学生[此文转于出国留学网]语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

6.一年级下学期工作总结 篇六

王庄小学

牛岚 光阴似箭，转眼本学期即将结束，回顾本学期的工作特总结如下：

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。严格要求自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中做到为人师表。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。经常看录相课、听同头班的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。这学期主要担任一年级两个班的语文教学工作和学校工会工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他们一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩一定会有所提高的。于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步非常快。

四、考勤方面。

7.一年级下学期语文总结2020 篇七

一年级下学期语文总结篇一

一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1。课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

三、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

一年级下学期语文总结篇二

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学此文转自斐斐课件园任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

一年级下学期语文总结篇三

时间毫不停息地走着，我担任一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

一年级下学期语文总结篇四

本学期，我担任一年级四班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的听课评课教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

3.调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

4.我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。当然也注重自己的示范性。

三、通过多种渠道教学生字

一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

四、加强后进生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了许多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

一年级下学期语文总结篇五

一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如下：

一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

二、激发学生学习兴趣

一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注重课内外结合有一位的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、密切家校联动，共同培养新人

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的家校通、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

五、存在不足及今后努力方向

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。