unit1第三课时导学案

unit1第三课时导学案（共10篇）

1.unit1第三课时导学案 篇一

第一课我们都爱玩

第三课时不能玩过了头

教学目标：

知识与技能：使学生认识到健康玩应遵循的三原则。

过程与方法：通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等帮助学生学会健康地玩。

情感态度与价值观：使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。

教学重点：

玩的三原则

教学难点：

适度原则

教学方法：

讨论式、讲述式

教学过程：

一、导入新课

教师活动预设：引导学生合理行使玩的权利。指出玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。学生活动预设：小品表演《玩物丧志》。

设计意图：通过一个典型的反面案例引起学生对玩耍过程中存在的问题进行思考，进一步强调“玩是我们的权利，但不能滥用权利，玩物丧志”，从而引导学生思索怎样玩才是健康有益的。

二、学习新课

1、讨论分析，归纳玩的三原则

教师活动预设：组织学生讨论怎样玩才是健康有益的，在此基础上再归纳总结玩的三原则：无害原则、适度原则、安全原则

学生活动预设：学生分组讨论“怎样玩才是健康有益的”，代表发言。设计意图：通过学生的讨论、教师的补充、归纳总结，使学生真正明白健康的玩应当遵循的三个原则

2、经验介绍 教师活动预设：请班上真正会玩的同学介绍他们是如何适当行使玩的权利的。学生活动预设：学生中的“大玩家”向其他同学介绍自己玩的经验

设计意图：通过“大玩家”的经验介绍，充分调动学生中的素材，让他们的宝贵经验在班级中起到榜样的作用。

3、提倡议

教师活动预设：把学生分成若干小组，要求学生以小组为单位、以“提倡健康有益地玩耍”为内容的倡议书

学生活动预设：学生以小组为单位完成“提倡健康有益玩耍”的倡议书，并作交流

设计意图:通过写倡议书，帮助学生进一步掌握玩的三原则

4、拟方案

教师活动预设：布置学生设计以某节日为主题的娱乐方案

学生活动预设：设计节日娱乐方案

设计意图：通过鼓励学生设计有创意、有意义的节日娱乐方案，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活，把玩的原则贯彻到实践中去。

5、比一比

以某个节日为主题，设计事一套娱乐方案。看看谁设计的方案既有意义，双受同学们欢迎。

小结：玩的开心，玩的痛快，玩出名堂，玩出水平，玩不丧志，玩不丧德。

三、小结巩固

教师活动预设：带着学生一起小结玩的三原则

学生活动预设：跟着老师一起小结巩固玩的三原则设计意图：通过师生共同小结巩固，使学生加深对所学知识的印象。

板书设计

健康地玩三原则

安全原则

第四课时网络时代，我们怎么玩？

教学目标：

认清网络和电子游戏的利弊，并进一步启发学生趋利避害。

教学重难点：

网络有利也有弊，关键看怎么用。

教学方法：

以身说法

教学过程：

一、复习巩固

1、怎样玩才是健康有益的？

2、健康的玩应当遵循什么样的原则？

二、导入新课

大家谈一谈

１、你是如何看待网络的？

2、你又是如何利用网络的呢？

三、新课学习

1、网络对中学生的益处

第一、可以开阔视野。

第二、可以增进交流。

第三、可以促进个性化发展。

2、网络对中学生的害处

第一、影响学业问题。

第二、不健康网站问题。

第三、影响身体问题。

3、思考：下面故事给大家什么样的教训呢？

17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。

两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”

睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首。

（合理利用网络资源，做到玩中有度，切不可沉迷于虚拟的网络世界中！青少年电脑保护软件“上网保姆”）

4、各抒己见

自从网络和电子游戏诞生以来，人们就一直对它们议论纷纷，请根据

自己掌握的事实说说你对网络和电子游戏的看法。

我的看法是：__________________________________________

网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。下面这位母亲和她的孩子就身受其害。你能帮她出些主意，想点办法吗？

P12阅读材料

新闻链接

在2003年1月12日召开的北京市政协十界一次会议上，民盟北京市委提交的一份调查报告显示，2001年北京市中学生上网成赢者的比例达148，（初中生11。8，高中生15。9），远远高出了成年人中上网成赢的比例。按照着个比例推算，2001年北京市92.26万高中生中，上网成赢这约有13.65万人。小结：学生总结

5、正确行使玩耍权利的三原则：

无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。

适度原则：玩耍时要考虑到自己的实际情况，切记不可过度，也不要舍不得玩。安全原则：玩耍时要考虑到自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏，时刻注意保护自己。

6、我们一起来倡导健康有益的玩耍：倡议书

四、小结

2.unit1第三课时导学案 篇二

1.结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。

2.理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。

二、学习重点：

1.对比手法的运用。

三、学习过程：

1、解析第二段加点的重点字词。

第二段：小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问棘也是已。穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳(yàn)笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此大小之辩也。

2、文中的“大小之辩”具体指的是什么?这里运用了什么手法?

3、概括第二段的主要内容。

4、解析第三段加点的重点字词。

第三段：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

5、概括第三段的主要内容。

6、巩固练习：阅读下文，完成1、2题。(6分)

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

1.解释下列文句，选出正确选项( )(3分)

①举世而非之而不加沮。②此虽免乎行，犹有所待者也。

A.①世人都非议他而不因此沮丧。

②(列子乘风)虽然免于步行，(可是非有风则不能行)还是有所依靠。

B.①世人都反对他但并不增加沮丧。

②(列子乘风)既然免于步行，(可是非有风则不能行)还是有所期待。

C.①世人都非议他而不因此沮丧。

②(列子乘风)既然免于步行，(可是非有风则不能行)还是有所期待。

D.①世人都反对他但并不增加沮丧。

②(列子乘风)虽然免于步行，(可是非有风则不能行)还是有所依靠。

2.对本段理解正确的一项是( )(2分)

A.善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。

B.世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。

C.宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。

D.只有无所待的人才能达到至人境界。

肖子罡

3.unit1第三课时导学案 篇三

学习目标

1、积累文言字词，了解古今异义、词类活用、通假字等文言现象。

2、解读各则语录，理解课文所蕴含的内容和深刻道理。

3、联系自己的学习经历，体会课文丰富精彩的内涵，端正学习态度，改进学习方法。

(迅速进入学习状态，静心自学)

【基础部分】

解释下列加点的词语：

1.找出并解释下面中出现的通假字。

不亦说乎()吾十有五而志于学()

2.解释古今异义词的古义

有朋自远方来()不亦君子乎()

可以为师矣()饭疏食()饮水()

3.词类活用

学而时习之()吾日三省吾身()传不习乎()

温故而知新()好之者不如乐之者()

择其善者而从之()饭疏食饮水()

4.一词多义

为：可以为师矣()为人谋而不忠乎()

知：人不知而不愠()温故而知新()

而：人不知而不愠()温故而知新()博学而笃志()

其：人不堪其忧()其不善者而改之()

【要点部分】

(相信自己，我能行!)

1、解读各则语录，分别写了什么内容?

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

2、试按学习方法、学习态度、修身做人将课文中的句子进行分类。

1)学习方法：

2)学习态度：

3)修身做人：

【拓展部分】

(挑战自己，我最棒!)

1.请用原文填空。

1)阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。

2)当别人不理解自己甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，。

3)唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到文中孔子的话：

4)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

5)曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子是______________,_____________

_,______________。

6)《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是________,________________。

7)论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是______________,________________。

8)阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界)__________________,_________________________。

2.根据关于修身做人的格言,想想孔子心目中的君子是什么样的人。就你感受最深的一点,结合你的生活体验,谈谈你的看法。

3.搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语。

【课堂小结】

政哥

4.unit1第三课时导学案 篇四

1.Where _____ you _____, John? I’m looking for you everywhere.A.have;beenB.have;been toC.have;goneD.did;go to

2.How long _____ your father _____ Shanghai? 课题:Unit9Section A 3a-3c课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlpA.did;comeB.has;go toC.has;been toD.has;been in

教学目标： 3.I _____ my watch in my bedroom yesterday.知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。A.left B.forgotC.have forgottenD.have left

2.能够正确使用现在完成时。4.She has worked in the factory _____.3.能够运用形容词的比较等级和最高级去描述事物。A.since three years agoB.for 1999

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究C.since in 1999D.since three years

情感态度价值观：了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精

神。

（二）用括号中给出的词回答问题。

1.Have you seen Mrs.Tang these days?(yes)教学重、难点：学习较大数字的表述，正确使用比较级和最高级的不同句式。_________________________________ 自我预习2.Have you played kites this spring?(no)

1、自学Page67页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。_________________________________

2、自读完成Section A 3a，学科组长检查。3.Have they watched the movie The Titanic?(yes)

3、自学完成3b, 3c，学科组长检查。__________________________________

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。4.Has your mother ever been to Tibet?(never.)教学过程：_____________________________________

一、课前展示（前奏版-5分钟）5.How long have you played piano?(two hours)（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）____________________________________

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）6.How long has Tom listened to English songs?(twelve years old)

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—_____________________________________ —分组展示和汇报——强化训练）7.How many English story books have they read this semester?(six)预习检测：_____________________________________ 翻译:（1）最危险的运动之一8.How many cities have you visited?(twelve)（2）登山，攀岩（3）全世界______________________________________（4）中国的东南边境（5）山顶

五、板书设计：

六、课后反思：（6）严寒的天气条件（7）大风暴“分组合作，自信高效”导学案

（8）冒着生命危险（9）放弃10）实现梦想

自主、合作、探究

Task1.根据以下提示完成3a的阅读

读前：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。

读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中关键词回答题目所给出的问题。

b.精读，标出不认识的单词、短语及句子。

读后：a.小组讨论3b中的问题。

b.自主完成3c后小组合作核查答案。

Task2.探究知识点

5.unit1第三课时导学案 篇五

八年级品德备课组主备人：蔺珍备课组成员交流研讨签名

教学时间：2013-09-0

4第三课时： 难报三春晖

2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。

3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。

4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？

5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。

四：强化训练检测达标

（一）自我检测：

单选：

1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）

A、不孝顺的表现B、是为父亲好，是孝顺的表现

C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系

2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是（）

A、父母在，不远游B、母主内，儿闯外

C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母

3、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（）

A、孝敬父母是做人的根本，是全人类的共同崇尚的美德

B、孝敬父母是中华民族的光荣传统

C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母

D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关（）

（二）阅读思考：

小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每个月也只有四五元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母，为父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。小磊的故事，给了你哪些启示？

找两句爱家，爱父母的名言写到这里：

五、作业布置

6.unit1第三课时导学案 篇六

张家港市中兴小学陈维

在讲第三课时的时候，有的地方必须反复强调，学生才能弄懂。对于This is for you与This is for him/her的回答上的区别，必须反复操练才可以。而且，学生对于all right的用法似乎不太熟悉。好多学生尤其是接受能力慢的学生可能一时无法接受，必须反复举例子才可以。对于F部分的读音，有些学生会读，而那些基础不好的同学学起来比较辛苦。单词必须大多数同学都会读，即使是基础差的也必须会读，而且在读单词的时候可以适当拓展，不要只拘泥于课本，可以找其他学生学过的单词，利用相似性既可以让学生很快地接受新单词，又可以复习以前的单词，双管齐下，效果会更好一点。不管怎么说自己是第一次教授这一部分的内容，可能没有经验，不知从何入手，但是我相信我一定会摸索出正确的方法，适合学生学习的方法。

7.unit1第三课时导学案 篇七

8.unit1第三课时导学案 篇八

1.whispering

T asks the question” what’s this?” and tells the answer “it’s a marker.” to the first student in low voice, then tell himher to tell the next one ,then one by one, at last , ask the last student tell us what’s the answer and teacher tells the right one.Step2 Presentation

1.T takes out 3 markers, redgreen blue and asks what color is it one by one.Red marker: what color is it? It’s red.T writes the word” red” on the blackboard and have the Ss to read it.2.Turn back to exercise 4 look ,listen, sing Step3 Practice

1.Have all the students read the three words two times from the first row to the last row.2.Have students to find something red, blue and green and ask their partner “what color is it?” It’s… Step4 Production and Extension

1.Have the Ss to color the pictures on page 5 Table red

chairgreen

deskblue

T: what’s this/ It’s a table.What color is it? It’s red.Color the table red.Step 5 Homework

Book pencil bookbag blueredgreen

Make questions and answers :

what’s this? It’s a …

9.《祝福》导学案第一课时 篇九

2．祝福（鲁迅）

第一课时

班级姓名评价

【学习目的】

1.了解鲁迅小说的基本特点；

2.阅读作品，理清小说的叙事线索和情节结构；

【学习重点】理清小说的叙事线索和情节结构；

【学习难点】了解鲁迅小说的基本特点；

【学法指导】反复阅读圈点旁注合作探究交流展示

【学习过程】

一、自主学习

1.了解鲁迅的小说作品：

鲁迅的小说集有《》《》《》，另有集外作品《怀旧》。

2.了解《祝福》的写作背景：

《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。

请结合历史、政治知识，查阅相关资料，弄清本文写作背景。

3.熟读课文（圈点批注）

（1）准确掌握重要的字词

（2）理解重要句子的含义

二、合作探究

1.阅读本文，结合初中所学鲁迅小说作品，简要概括鲁迅小说的特点。

2.弄清本文的叙事线索：

3.理清小说的情节结构：

4.小说叙事方式的特点及作用

5.小说起名《祝福》的含义：

三、交流展示，互相评判。

四、学生集中问题，教师点拨。

五、练习与检测

1.找出环境描写的文段读一读，理解其作用。

2.找出描写鲁四老爷、鲁四婶、柳妈的句段，分析人物性格及与祥林嫂悲剧命运的关系。

10.unit1第三课时导学案 篇十

励志小木屋：Each man is the architect of his own fate. 每个人都是自己命运的建筑师。

【学习目标】

1. 新单词： 下沉；沉没

2. 进一步掌握定语从句。

通过谈论喜好，练习定语从句的用法。

情感态度与价值观：增强交际努力，培养关心他人，礼貌待人的品质。

【学习过程】

一、预习导学，自主学习。

Task A 用that,who或which填空。

1.Reborn is a group _________ many teenagers love very much.

2.Tina likes people __________are outgoing and friendly to others.

3.Please think of a movie _________ describes war and peace.

4.The pen with _________ he is writing belongs to Jimmy.

5.The team needs players _________ have a lot of enery.

6.The music _________ was very loud was coming from the next door.

Task B把下列句子合并为含有定语从句的复合句。

1.I like clothes. They are unusual.

__________________________________________

I like movies. They have scary monsters.

__________________________________________

2.The man is my father. He is driving a green car.

The man _________ ________ driving a green car is my father.

3.They like reading stories. The stories are about Bill Gates.

They like reading stories_________ ________ about Bill Gates.

Task C 单项选择（语法专练）

1.She is the girl ________ always helps others.

A. who B. whom C. which D. whose

2.The man_______we visited yesterday is a famous musician.

A. which B. what C. whom D. when

3.I like to live in a house ________ is big and bright.

A. that B. who C. how D. why

4. I like to visit a place ________ history is long.

A. which B. that C. whose D. who

5.-Do you know everybody ___ came to the party?

-Almost, but I don’t know the one _______ you talked with near the door.

A. who, / B. whose, that C. that, which D./, whom

二、合作探究，共同提高。

Learning Steps

Step 1 . Warming-up

Step 2 . Lead-in

Step 3. Practice 1

Step 4 . Listening practice

【知识理解】精讲点拨

The foreigner who visited our school yesterday is from Canada.(作主语)

The girl who(m) we met yesterday is Li Lei’s sister.(作宾语)

They planted the trees which don’t need much water. (作主语)

The fish (which) we bought were not fresh. (作宾语)

I remember the boy whose name is Jack. (作定语)

】【当堂检测，自我评价

I. 看音标写单词

1. The ship ________[s k] for a long time.

2. He is an _________[ a: n i s t] person.

3. He is interested in all his ______[ k : s i z]

I．I完成句子。

1说老实话，我不愿意吃这种蔬菜。

______ _______ ________,I ______ not to eat this vegetable.

2喜欢那种可以跟着一起唱的乐曲。

I like music ____ I can _____ ______.

3. 这种音乐很适合我。

This kind of music ______me just fine.

4.一些人说这个电视剧很无聊，另一些人说他很棒。

_______ people say the TV play is boring, _________ say it’s great.

5. 我很幸运有机会进行为期2个月的英语学习。

I ________ ________ to be here for my ___________ English course.

III.用动词的适当形式填空

1. We ________________(look ) for a quiet place to study.

2. M y dog’s death made me ________(feel) sad.

3. He expects us ________ (write) our own songs.

【课后巩固】

一．选择填空

1.She likes books _________ are interesting.

A. who B. what C. that D. is

2. The picture remonds me _______my school days.

A. of B. on C. at D. in

3. -How do you like the story?

-Really________.

A. fun B. funny C. interested D. interests

4. What ________of bands do you like?

A. kinds B. kind C. a kind D. all kinds

5. -Which do you prefer, basketball______ soccer?

-I prefer soccer ______ basketball.

A. and ;than B. and; to C. or; than D. or; to

6.Little Tom preferred to ______ rather than_____

A. swimming, skating B. swim, skating

C. swimming, skate D.swim, skate.

7..Your watch is quite nice. Where did you buy _____ ? I want to buy ______, too.

A. one, one B. it, it. C. it , one D. one, it.

8..____they may not succeed,they will try their best.

A:Though B:When C:Because D:Unless

9..Many young people love the songs_____have great lyrics.

A:who B:those C:which

10..Is that the man ______helped us a lot after the earthquake

A:whose B:which C: when D: who

11.We will never give up our plan ______happens.

A:however B:whatever C:wherever D:whenever

12..They expect______their son soon

.A:see B:seeing C: to see D: seen

二、用that, who, whom, whose , which. 完成句子。

1.The kite ______ her mother had just bought was broken.

2. The boy_____ we saw yesterday is Betty’s brother.

3.The person to _____ you just talked is Mr Zhang.

4. The only thing ______ I can do for you is to call your parents.

5. The desk _____ leg is broden is very old.

6. The foreigner_____ visited our class yesterday is from America.

7.Tom was the first boy____left the classroom.