行风师德建设活动心得体会

行风师德建设活动心得体会（共12篇）

1.行风师德建设活动心得体会 篇一

开展干部行风建设活动学习心得体会

通过参加我院的“开展干部作风集中整顿和建起设活动”，使我认识到要想当一个一心为患者服务的好护士，就必须认真学习中国共产党**州委《关于进一步加强干部作风建设的决定》和中国共产党**州委干部作风集中整顿和建设领导小组《关于开展以“转变作风抓落实、服务群众聚民心、创先争优促发展”为主题的干部作风集中整顿和建设活动的实施意见》精神，切实加强作风整顿和建设工作，从小事做起、从身边的事做起、从自己做起，切切实实树立以患者为中心、以全心全意服务患者为宗旨，转变工作作风，努力成为一名人民群众满意，患者欢迎，同事喜欢的优秀护士。现将我的学习心得体会总结如下：

一、要加强政治思想学习，树立正确人生观。

一个优秀的干部不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。

只有不断的学习，才能在思想上保持高尚的境界。人总是要有点精神的，但精神境界不是天生的，而是在学习和实践中培养和塑造的。讲正气，必须养正气，这就要不断的学习和读书，知识多了，本领就会增大，精神境界就会提高。读书使人高洁。在这方面，老一辈革命家为我们作出了光辉的榜样。一个不读书、不学习的人，必然会鼠目寸光。

二、要实践全心全意为人民服务的宗旨。

全心全意为人民服务是我们的天职，将“一切为了病人，为了病人的一切，为了一切病人”的服务理念贯穿于临床医疗服务工作的始终，树立主动服务、亲情服务、诚信服务、人道服务、病人至上的五种服务意识。

首先，要坚持不懈地学习马列主义，毛泽东思想，特别是邓小平理论，以基本理论作为我们行动的指南，要自觉地加强思想改造，清除头脑中非无产阶级思想，努力改造自己的主观世界，真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想。

第二，要脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个护士的职责。最重要的是通过自己的实践，体现在自己的日常工作和学习上“。无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，老老实实做人，踏踏实实做事做到事，对工作勤勤恳恳，求真务实。

第三，要善于学习，掌握工作的本领。我们所从事的工作，性命**关，患者的生死有时撑握在我们的手中，有时可能因为自己的一点小小的过失，而造成患者永远无法挽回的损失，也许是生命。这就要求我们在，面临许多新问题，新矛盾，新内容时，没有雄厚的技术功底和知识，是万万不能的。在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，让患者通过自己的努力得到康复，这才是医务工作者最大的心愿。

三、加强自身作风整顿和建设，树立良好的医务工作者形象。

一要树立全心全意为人民服务的形象，真正把患者的冷暖、安危放在心上，给患者一张笑脸、一句问候，也许是再简单不过的，时刻铭记自已是患者的天使，是患者生命中的一根”稻草“，把患者的事抓在手上，一件一件去落实。

二要树立务实形象。要按照保持先进性的要求，把时间和精力都放到工作的落实上去。在各项工作的落实中，发挥表率作用，要求护士做到的，护士长先做到，形成领导干给群众看，领导干给职工看良好局面。

三要树立清廉形象。这不仅是对领导干部的要求，也是对广大普通职工的基本要求，要坚持”两个务必“，进一步发扬艰苦奋斗的优良传统。

四、一个合格的护士长，不仅工作上要严要求，生活中也要克勤克俭。

古人有”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的铮铮言词，现代教育家陶行知也说过：”捧着一颗心来，不带半根草去。"我们孜孜追求的是全国人民的共同富裕。在物质享受面前，每个干部要始终保持清醒的头脑，正确处理好个人与集体、个人与国家的关系，用党纪国法管好自己的头脑，管好自己的手和嘴。

个人在生活中应该做到：

1、生活待遇上不攀比，要比贡献、比业绩；

2、非分之想不可有。社会主义的分配原则是按劳分配，你拿了应得的报酬，晚上睡觉也安稳。

3、艰苦奋斗的作风不可丢。要提倡艰苦朴素，勤俭节约；

4、遵纪守法，接受监督，抵制腐朽思想的侵蚀。只有增强法制观念，完善监督机制，才能从组织上腐化堕落的通道。

通过干部作风集中整顿和建设活动，使自已深刻领悟到，作为一名医务工作者，一名年轻的护士长，自已肩负的生命的嘱托、是人民期望，只有通自身不断的学习，不断努力克服不足，一切以患者为中心，服从服务于患者，以患者的康复为已任才能成为一名患者喜爱、群众乐见、组织认可的优秀护士长。

2.行风师德建设活动心得体会 篇二

第一条是“工作线”。该局紧紧围绕建设“诚信招远”这条主线开展工作, 牢固树立大局意识和服务意识, 正确处理管理与服务的关系, 在提高工作效率、优化发展环境、提供优质服务上狠下功夫。今年以来, 共深入乡村开展农机技术咨询230余人次, 解决农机热点难点问题80余个。

第二条是“生命线”。局党组把行风建设视为全局工作的生命线, 将行风建设同业务工作一起部署、一起检查、一起考核、一起落实。围绕行风建设容易出现的问题, 每年都安排一到两个专题进行重点治理。今年开展了邓小平理论、科学发展观学习及农机法规知识竞赛活动, 为建设一支高素质的农机执法队伍奠定了思想基础。

3.行风建设永远在路上 篇三

2015年是全面深化改革、不断加强作风建设的一年。一年来，我把许多思考变成文字，就教于各级领导和各位同仁，并和广大读者进行交流。

这些专栏文章中，有一些观察和思考可能还可以再深入一点，有一些文字表达也许还需要再进一步细细推敲。特别是，专栏定位于加强教育行风建设，在选题和写作方面难免受到一些局限。因此种种，文章倘有不足之处，也只能贻笑于大方之家了。不管怎样，我要感谢一年来《湖北教育》的编辑、读者，以及教育界的同仁们对于我的支持、帮助与信赖。

作为2015年度的最后一篇专栏，如果要略作盘点，给出一个小结之类的表述，我想说的是，教育行风建设永远在路上。

新中国成立以后，特别是改革开放以来，我国的教育事业可以说是发生了翻天覆地的变化，取得了令世人瞩目的巨大成绩。青壮年文盲的扫除、九年义务教育的普及和免费、高等教育毛入学率的增长、全民受教育年限大幅提高，为国家培养和储备了大批高素质人才，也为国民经济建设做出了巨大贡献。

近年来，通过综合治理，我省教育行风建设可以说取得了可喜的成绩。教育行政部门的作风更加务实高效；各级各类学校办学、招生和收费进一步规范；学前教育三年行动计划，让更多的孩子们入园有了保障；小学生划片区就近入学；计算机分班，择校择班的情况大为减少；高中实行阳光招生、取消了三限生招生政策，过去通过交费就能上优质学校的历史一去不复返了……

这些改革举措，维护了广大人民群众的根本利益，深受人民群众的拥护。但是，教育自身仍然存在一些不可忽视的问题。

现行的高考招生录取制度，虽然有利于优秀人才的选拔，但应试教育不利于激发学生自主学习和创新活力，弊端日益显现；教育行风建设中，多条禁令、多项规定与现阶段人民群众的多样化需求存在一些差距……这些都有待于在教育改革和发展中逐步突破，乃至彻底解决。

就拿中小学补课来说，各级教育行政部门都有禁补令和禁补文件，但仍有个别地方和少数学校依然坚持补课和变相补课。我到学校和家长中做过调查，学校、老师以及家长和学生，有要求补课的，也有要求不补课的，赞成补课的理由有很多，不赞成补课的理由也很多。如何在不违反法律法规和政策的情况下，尽可能满足人民群众的多样化需求，还需要我们进行认真的思考和探索。

具体问题要具体分析，适当补课可能适应部分人民群众的需求。

举例来说，少数学生偏科，或者因种种原因学生学习成绩跟不上班集体，老师采取帮扶措施帮助这些学生把相关的课程补起来，使其能够顺利完成学业。这种情况下，适当补课就是合情合理的；再比如，现在学生要学习的内容很多，但法定假期比过去增多，有些学校在有限的教学时间内完成不了教学计划，适当进行补课也未偿不可，关键是要注意劳逸结合，特别是严寒酷暑不要安排补课。

如果我们把这种个性化的服务，或者说是差别化的服务工作做好了，人民群众的多样化需求得到了满足，我们的社会就会更加和谐，教育行风也会进一步好转，人民群众对教育的满意度也会进一步提高。

4.强师德优行风活动方案 篇四

“强师德、优行风”教育实践活动实施方案

为全面贯彻落实区局关于深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案，切实加强教师队伍建设，提高干部教师以德修身、以德育人的自觉性，强化我校行风建设，增强师德师风建设的实效性，经学校研究决定，特制订方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以“依法治教、规范管理、勤学乐教、文明育人”为核心，以提升思想政治素质和职业道德水平为重点，弘扬正气，狠刹歪风，优化行风，引导广大干部教师坚定理想信念、牢记责任使命、恪守师德规范，全面加强教职工队伍的思想作风、工作作风建设，强化领导干部的领导作风、生活作风建设，着力营造健康、文明、廉洁、和谐的教育环境；以优化师德师风和教育行风为目标，健全完善师德、行风建设制度体系，构建弘扬优秀师德、惩治低俗师风的长效机制，激发干部教师凝心聚力、干事创业的积极性和主动性，推进我校教育事业科学发展、家长满意。

二、工作目标

一、强师德，实现教师队伍政治素养和师德水平的全面提升。

引导全体教师认真学习邓《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。明确师德建设目标，把师德师风工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。以优良的思想政治素质影响和引领学生。

二、精师业，围绕我校教育教学健康协调可持续发展，营造健康、文明、廉洁、和谐的教育教学环境，唱响“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的主旋律，增强教师钻研业务、提升能力的自觉性和主动性，激发凝心聚力、干事创业的工作热情，促进我校教育事业科学发展。

三、优行风，全面纠正侵害学生权益和损害群众利益的不正之风。以强师德、精师业、铸师魂为引领，转作风、促教风、正行风，全面整治违反师德规范的行为，提高贯彻落实教育方针政策和法规制度的执行力，认真解决人民群众和社会各界关心关注的突出问题，切实纠正侵害学生权益、损害群众利益的不正之风，提升人民群众对教育的满意度。

四是筑机制，结合活动开展，构建弘扬高尚师德、惩治低俗师风的行风建设长效机制，推动师德师风和教育行风建设向科学化、规范化、制度化发展，进一步丰富我校惩防体系建设基本框架。

三、方法步骤

“强师德、优行风”教育实践活动从8月1日—12月31日结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动、深入学习（2013年8月1日—8月31日）

1、宣传发动。我校于8月23日召开“强师德、优行风”教育实践活动动员大会，学习区局“强师德、优行风”教育实践活动方案，广泛宣传开展师德师风和教育行风整顿活动的重大意义，积极营造浓厚的活动氛围。

2、学习讨论。采取集中学习、个人学习、知识竞赛等形式，重点学习以下几方面内容：一是师德师风“十不准”；二是《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律规定。把26日—31日定为法规制度学习讨论周，集中学习和个人学习相结合，每位教师写一篇1500字以上的心得体会。

第二阶段：对标查摆、自查自纠（2013年9月1日—10月31日）

这阶段重点开展“五查五看”活动，分三个层次进行。

1、学校自身查：一查执行上级政策有无执行不力、有令不行、有禁不止现象。二查内部管理是否松散、制度是否完善、人心是否涣散等现象。三查专项资金是否存在违规现象。四查收费是否存在违规收费现象。五查工作行为是否规范，是否公开、公正、透明。

2、领导班子成员自查：一查团结协作情况，是精诚团结还是相互拆台。二查重大事项决策是否公开民主，有无一言堂现象。三查发挥表率作用情况。四查坚持原则情况。五查廉洁自律情况，尤其严查收受礼品、礼金，接受宴请等情况。

3、教师自查：一查遵纪守法情况。二查严谨笃学情况，看教学是否认真。三查教育方式方法，有无简单粗暴、讽刺挖苦、体罚等现象。四查劳动纪律：包括工作时间网购、聊天、上课接打电话等。五查廉洁从教：重点查接受学生家长礼品、礼金等。

我校暂定于9月23日召开干部教师专题讨论会，进行查找不足、剖析根源、主动整改等活动。

第三个阶段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：组织干部教师对查找出的问题及时整改，写出整改方案并落实到位。

2、集中整治：学校将采取问卷调查，明察暗访，致家长的一封信等形式，集中整治有悖师德师风的现象。

第四阶段：巩固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、巩固提高。总结前三个阶段所取得的成效，推出师德典型，大力宣传，营造学先进、赶先进的氛围。

2、建章立制。一是加强师德师风的考核，完善师德师风考核方案和业绩考核方案，为违背师德师风的教师，一经查实严肃处理，在评优评先晋职中采用“一票否决制”。二是开展学生评教活动，评教结果纳入教师业绩考核。三是拟定承诺书，公开举报电话，设举报箱，自觉接受社会监督。

四、保障措施：

1、健全组织，加强领导

成立“强师德、优行风”教育实践活动领导小组：

组长：

组员：

2、积极引导，监管结合（1）利用有效形式大力宣传引导，提升教师无私奉献的使命感。

（2）继续执行谈心谈话制度，干部教师互相查找不足，共同进步。

3、落实责任，注重实效

继续实行领导包组制度，落实一岗双责制度，对干部教师中存在的突出问题，要严格落实各项制度，严惩严处，决不懈怠，出现问题追究责任。

总之，全校教师要主动摒弃污秽的东西，认清形势，洁身自爱，在学校教育中，修身养性，用自己的能力回馈社会，用自己的正能量影响他人，共同营造纯洁、和谐、幸福的校园环境。

5.行风整顿活动学习心得体会 篇五

周敏

通过教育系统思想作风整顿的学习，使我深刻地认识到思想作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：

一．存在的问题

1．理论学习不够。平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2．作为一名教师，教学方法不够新颖，课堂教学语言欠精炼。

3．忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。

4．不求上进，怕困难，没有勇挑重担。

5．没能经常对学生进行法制、安全教育，开展普法活动，制定落实有效的安全措施。

二．原因分析

一是思想觉悟不高，认识不够。一学期来，我认为一教师只要教好书，上好课，做好自己分管的工作，再管好学生不出问题，完成领导分配的工作就万事大吉了。国家大事与我无关，天踏下来有校长顶着，事情布置下来了，完成自己的工作就行。工作中，遇到难题，很

伤脑筋，不想过多地操心，不能勇于主动承担重任。

二是缺乏积极进取精神。虽然看了不少教学业务方面的书籍，对先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收较多，但在教学中没有真正很好地去实践。没有对树立更高更远的人生目标。存在着一种不着急的心里，得过且过，不求上进。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求捷径——问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准。

三是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。我没有那么大的耐心。

四是总认为多一事不如少一事，家访又麻烦，教学的事情本来就多，忙不了。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。对学校的安全工作，也是重在校安综治工作，对全校性的安全教育大会与活动，虽开展了一些，但还不够充分。

三．整改措施

1．加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢。重新规划自己的人生目标，务实创新，积极进取。

2．加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。

3．自觉、积极、主动参予学校管理，根据本校实际，勇于承担工作，制定方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个的实际问题。做好校长的助手作用，开展好上级交待的各项任务。

4．坚持每周带领班主任走访学生家庭，与家长取得联系，适时向家长反馈学生情况，争取家长对学校教育的配合与支持。适时开好师生安全教育会议。

6.行风建设心得体会 篇六

按照XXX纪委推行廉政风险防范管理工作工作领导小组办公室的有关要求和部署，我局各项工作在加强廉政风险防范管理工作中稳步开展。我局已完成第三阶段的工作任务，本阶段从针对查找确认的岗位风险点，从权利分解是科学、权限界定是否明确、岗位职责是否清晰、操作流程是否严密、制度规定是否完善等方面开展工作，现将具体情况总结如下：

一、局领导率先垂范、做好带头。局领导充分发挥表率作用，针对第二阶段所查的风险点，带头制定出操作性强的防范措施。严格执行各项廉政制度、自觉维护制度，切实做到了行动先于一般干部、标准高于一般干部、要求严于一般干部。

二、逐级把关，排查潜在风险。

为保证专项工作取得实效，我局认真落实领导责任制，做到了“一级抓一级，一级对一级负责”逐级严格把关。

1、把好个人风险点排查关。在排查过程中采取上级帮下级查、下级帮上级查、班子成员与分管科室对口查、通过座谈相互查等方法，保证了将廉政风险查实、查细、查准。在此基础上，组织了劳动监察执法人员着重从行政许可、行政处罚等主要行政职权中，查找出需要进一步加强权力约束及需要制订行政职权办事规程的项目。行政审批科主要从审批流程上进一步规范，通过公示流程亮出窗口风险点，接受社会群众广泛监督，接受局纪委监督，接受办事群众其对窗口受理转办、审批建议和监督和区纪委、区行政审批中心电子眼监控和电子监察系统监察，随时接受上级部门的明察暗访。

2、严把单位风险层次关。我们将廉政风险设定为共性与个性两个层次，并进行范围提示，除进行共性廉政风险范围提示外，还突出强调个性廉政风险必须与岗位性质，基本职能相对应，进行针对性排查，局机关科室重点放在人权、物权、财权上，执法单位将切入点放在行政许可、行政处罚案件处理、执法队伍监督等方面。

3、把好风险点评估关。局党委成立了专项工作评估小组，召开评估会议对个人、科室查找出的风险点进行了评估，分别评出三种级别的风险点，并有针对性地制订防控措施。

三、搞好结合、务求实效。在本阶段的措施和机制制定中，每个工作人员立足于自身岗位，围绕权力运行的各个环节，切实加强对重点事项、重点岗位和重点环节的监督管理，对照排查出的廉政风险点制定防范措施和机制。针对岗位风险，由职工本人对照与业务工作相关的各项法规制度，明晰职责，提出防范控制风险的具体措施和办法，经科室负责人审核备案。针对科室风险，通过召开班子会议，由领导班子围绕决策、执行过程和监督、检查、考核等关键环节，突出重点部位和重要岗位，在认真查找思想道德、岗位职责、业务流程、制度机制和外部环境等方面可能发生腐败行为的风险的基础上，采取前期预防、中期监控、后期处置等防控措施，对预防腐败工作进行科学化、系统化循环管理。研究制定了具体防控措施和相关工作程序，以表格和流程图的形式在单位公示栏公开。在制定防控措施中注重运用现代管理学的理念和方法，重点围绕制约监督和规范权力运行，根据人社机关工作实际，与社保基金管理体系、财务制度结合起来，进一步健全各项制度；与加强队伍作风建设结合起来，以查

7.行风师德建设活动心得体会 篇七

1月11日, 广西鹿寨县平山镇卫生院积极组织全院职工认真学习国家卫生计生委召开的全国树医药行业新风、深入贯彻“九不准”电视电话会议精神, 认真学习贯彻《加强医疗卫生行风建设九不准》规定。卫生院领导班子成员、各科室负责人及职工共60余人参加了会议。

《加强医疗卫生行风建设“九不准”》, 旨在进一步强化医疗行业的行风建设, 提高医务人员的从业素质, 促进行业的依法执业, 从而能使医务人员全心全意为人民百姓服务。“九不准”的具体内容是:不准将医疗卫生人员个人收入与药品和医学检查收入挂钩;不准开单提成;不准违规收费;不准违规接受社会捐赠资助;不准参与推销活动和违规发布医疗广告;不准为商业目的统方;不准违规私自采购使用医药产品;不准收受回扣;不准收受患者“红包”。这也是卫生计生部门贯彻落实中央要求、践行党的群众路线、进一步加强行风建设、维护人民群众健康权益的具体举措。下一步, 平山镇卫生院将采取集中培训与自学相结合、院内学习与科室学习相结合, 以及举行“九不准”知识测试等形式, 进一步加强全院和各村卫生室对“九不准”的学习贯彻工作, 保证学习教育覆盖面达到100%。

8.以行风建设彰显首善统计风采 篇八

入脑入心的廉政教育与文化建设

镜头一：2012年春节，正在走亲串友的综合处干部小孙接到短信：“勤廉从业应常谈，防微杜渐莫大意；慎微慎独慎权利，为国为家为自己。北京局队纪检组祝您春节愉快！”原来，这是北京局队监察处（室）给全体统计人发送的一条新春短信，大家一致认为“小雨来的正是时候”。

近年来，随着统计事业的发展，北京政府统计系统所管理的资金数量在不断增加，统计工作出现很多新的风险点，行风建设任务尤为迫切。管行风重点管干部，管干部首先管思想。每遇副处级及以上领导上岗履职，北京局队纪检组负责人都要亲自对其进行入情入理的廉政谈话，被称为领导干部入职“第一课”。

廉政教育也可以喜闻乐见。打开北京局队内网的廉政文化专栏，会发现美味的廉政“食粮”，从制度到文化、从文件到交流、从信息到案例、从文字到图画，应有尽有。

8月，伴随着炎炎夏日，北京局队开展的统计廉政勤政文化作品征集活动犹如一缕难得的清凉之风沁透心脾，251件作品尽情展示了北京统计人廉政高效、务实奉献的精神风貌。

据悉，北京局队已明确把“诚信京统”的核心价值理念列入统计“十二五”发展规划。“这么多年来，我们一直坚持抓文化建设和廉政教育，初衷只有一个，那就是让诚信精神在队伍中得到凝聚，在个人身上得到升华”，国家统计局北京调查总队总队长李纲如是强调。

建章立制监管人、财、物、数

镜头二：2012年4月24日，时隔一年，《数说北京》电视栏目宣传制作项目再次进行公开招标，北京局队监察处（室）再次对招投标全过程进行监督，在监审栏签字确认。近年来，北京局队大约有40个场次的招投标项目就是在这样的“严密监控”下进行的，涉及资金8000余万元。

北京局队以推进惩防体系建设为主线，以开展廉政风险防控管理工作为内容，以落实“三重一大”为目标，用严格、严谨、严密的制度之网全方位、全流程监控统计工作，保障数据真实之根。2010年至今已先后修订完善了涉及人、财、物、数等重点领域的52项规章制度，《北京市统计系统数据质量全流程控制办法》、《贯彻落实“三重一大”决策制度的实施办法》、《关于进一步加强廉政风险防控管理工作的实施方案》等20余项新制度也正式执行。以这些制度为依托，让决策权、执行权与监督权相互制约，北京局队共查找出廉政风险点64个，提出防控措施80条。

自2004年开始，北京局队已连续八年对全市16个区县开展统计巡查工作，用排队打分、提出整改意见等多种办法有效激发了各区县夯实数据质量、创新工作发展的动力。

改变执法方式，体现服务意识，统计督导广受欢迎。填报期间进行事先督导，把问题消灭在填报阶段，既保证了网报数据的准确性，又减少了统计违法行为现象，执法部门与检查对象之间的双赢局面正在形成。

引领统计生产方式的重大变革

镜头三：今年2月20日，酝酿多年的国家统计局全国“企业一套表联网直报系统”正式运行，这代表着旨在实现中国统计生产方式重大转变的“四大工程”建设正式落地！

联网直报对于北京来说可谓起步早、推进深，但要想实现与国家直报系统的“无缝对接”，难度不亚于一场新的变革。如何让直报工作既满足国家要求，又符合北京特点？北京统计人逐一对照四大工程建设要求，梳理各专业统计制度方法，理清统计信息化建设衔接思路，做出了大量艰苦细致的工作，以保证最大限度地实现顺利衔接。截至2月28日，北京局队已将纳入联网直报系统的22043家三上单位的统计数据同步上传至国家联网直报系统。

“举全系统之力，大力推进统计信息化建设，让科技为我所用，带动北京统计工作水平实现质的飞跃”，谈起科技兴统，北京市统计局局长苏辉激动表达。信息化建设就是引领北京统计高飞的翅膀，而对统计科技化、信息化的不懈追求也展现了北京统计人追求卓越、敢为人先、效能进取的时代精神。

能源统计监测、遥感统计、都市型现代农业生态服务价值监测、自主开发GDP核算程序、移动办公系统等各种统计革新之举，正引领着北京统计的现代化走向深入。目前，北京市已启动城乡一体化住户调查智能手机记账试点工作，从纸介质账本到智能手机记账，日新月异的统计生产和管理方式将为统计工作如虎添翼。

给政府数据增添百姓表情

镜头四：2012年6月13日，由北京局队牵头23个委办局建立的北京市宏观经济与社会发展基础数据库正式上线运行，这也标志着全国首个立项建设的宏观库正式与公众见面。一扇各部门数据信息服务政府和社会公众的新窗口已经打开。

准确研判首都经济发展走势，这是政府统计服务大局的应有之义。近几年，北京局队紧紧围绕全市“稳增长、调结构、转方式”的工作要求，加大监测力度，为市委市政府把握宏观调控的方向、力度和节奏提供了一手决策依据。据统计，今年上半年北京局队共编发各类统计报告、资料170余篇。撰写的《从零售额结构中挖掘消费潜力》等多篇统计报告得到国家统计局和北京市市委市政府领导的高度肯定。但首善统计更需具有全局意识。由服务政府到服务公众，由神秘矜持到主动开放，北京统计也加快了走向阳光与透明的步伐。

与北京电视台联合录制的《数说北京》节目真实展现了北京经济社会的发展与变迁；在统计开放日之际组织媒体记者与统计专家开展统计数据源头之旅；利用文博会、科博会、图书馆等平台传播统计知识；抢占统计网络舆论先机，开通全国首家政府统计部门微博……汇聚涓流能成江河！北京局队以开放、阳光的姿态赢得了公众的认可，2011年度北京局队在市政府信息公开效能监察考核中位列委办局组总成绩第一。

打造诚信京统生力军

镜头五：6月8日上午，北京局队108会议室内，参加北京市统计建模选拔赛的青年们正激烈比拼。两年一度的北京市统计建模选拔赛今年已是第三次隆重登场。建模比赛被评价为：“能调动起具有高知识含量的新一代统计人用智慧革新统计生产方式的热情”。

锻造“诚信京统”不仅需要人才素质能力的提升，还需要统计队伍的可持续发展。近几年来，通过引进高学历人才、提拔年轻干部、开展量身定做式培训、设立先锋示范岗等多种形式，北京局队打造了一支专业素质较高、适合大都市统计体系建设需要的统计队伍。从2007年开始，局队已连续六年派出近100人，前往美国、英国等国参加国际培训并获得证书，致力于培养国际交流型人才和专家型人才。

出得国门，还得下得基层。今年4月27日，北京局队16个处室的33名年轻同志赴6个区县的14个统计所、16家企事业单位进行至少为期1年的基层实践锻炼。此次基层锻炼成为北京局队近几年来选派规模最大的一次“接地气”行动。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”当坚定的信念与优秀的人才结合时，必将为首都统计工作带来源源不断的活力与动力！

2011年12月，北京局队成功承办了“统计行风建设现场观摩活动”，来自全国各地统计系统的代表由衷赞扬了北京局队统计行风建设所取得的成绩。2011年度北京局队获得全国统计系统统计行风建设一等奖。

9.师德行风建设学习心得 篇九

————师德行风建设学习心得

作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩佳的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是基层一线教育工作者的应有之义。

一位有着较好教学基本功的老师，在上一堂显然是精心准备的公开课中，出现了一幕不应是“大意”的镜头。从上课开始到课中，一个小男孩一直热情地举手，想要回答老师的提问，老师没有提问他。开头大家还没注意，以为是举手的学生太多，轮不上他；后来老师的提问面已经很大了，提问了十来个以上的同学了，还是不提问他；再后来，小男孩急了，索性把手一直举着，等着老师的下一个提问，可老师还是不提问他；最后，小男孩急得在别人回答问题时也在自己的位置上举着手说了起来。老师熟视无睹，依然不提问他。那只小手孤单而又固执地在教室里举着。听课的人开始轻声议论起来，这时这位老师在布置完一个任务之后，极迅速地（她可能认为自己是神不知鬼不觉地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火烫了一样，迅速地放下了。台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续与她默契地配合着，这位老师的故事极大地震撼了我，也引起了我的深思。这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感想？老师这样做究竟要给学生传递什么？老师的目的何在？ 显而易见，这位老师此举表明他没有对学生的起码尊重，就更说不上是新课程要求的“培养学生的自主、合作、探究的学习方式”，她这一举动已经是在扼杀一颗探究知识的热情之心，扼杀一株有可能是第二个爱因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的课堂准备已无多大意义了，因为她犯了一个为师者的根本性错误。

作为一线基层的普通教师，与学生方方面面的接触最多也最紧密，教师的一举一动，一点一滴都对学生存在着影响，为师者就应该随时清醒地知道学生首先是人，是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生发展的内驱力。

教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我们中的大多数教师都已经接受了这样一种观念：教师良好的期待是学生进步和发展的动力。小学生年龄小，具有很强的向师性，教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励他们很久，对此，我深有体会。当我对孩子回报一个亲切的微笑时，我常常发现孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否定，一个不经意的“意外”，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。虽然对教师的师德要求已不算少，但我们的教师仅仅知道或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚至唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树。

教育行业曾流传过一句话：小事都做不好，还能做大事？只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁，让我们以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。

范 仁 婵

10.小学行风建设心得体会 篇十

小学教师行风建设工作心得体会—心得体会

我们学校在全校范围内开展转变干部作风、加强机关行政效能建设活动。我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。通过学习，我谈几点认识和体会：

一、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动关系老师的形象，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。

通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象。能不能搞好团结，是衡量和检查党员干部素质高低、党性强弱的重要标志。通过作风整顿，可以树立务实高效的干部形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前教职工最关心的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。

二、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动，有利于形成良好的干部作风，有利于创新管理制度和工作方式。

节作为一名人民教师，应牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高理论水平和业务能力。牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

我们在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，以高度的责任感做最好的工作，努力构建和谐校园。能促使我们不断开创学校工作的新局面，使教育真正做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意！

篇二：教师行风建设学习心得体会

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进已成为这个时代的主旋律，信息时代的教一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作

的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

作为一线基层的普通教师，与学生方方面面的接触最多也最紧密，教师的一举一动，一点一滴都对学生存在着影响，为师者就应该随时清醒地知道学生首先是

人，是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生发展的内驱力。教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我们中的大多数教师都已经接受了这样一种观念：教师良好的期待是学生进步和发展的动力。小学生年龄小，具有很强的向师性，教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励他们很久，对此，我深有体会。当我对孩子回报一个亲切的微笑时，我常常发现孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否定，一个不经意的意外，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。虽然对教师的师德要求已不算少，但我们的教师仅仅知道或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚或唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。篇三：小学教师作风建设心得体会

教师个人作风建设心得体会

为树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展教师作风转变活动。通过师德师风学习，我充分认识到师德师风学习的必要性和重要性。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德转变确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德转变，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

在作风转变学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨

慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新的美好形象。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地

建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“作风教育主题活动”作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

二○一二年三月二十四日 篇四：教育行风建设学习心得体会

教育行风建设学习

心得体会

2009 – 3-21 新学期伊始，我市教育行风整顿在各中小学如火如荼地开展着，通过学习，我深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善 教育 发展环境，转变 教育 系统工作作风的内在要求，促进 教育 事业健康发展的有力保证。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。

导致师德失范现象的因素很多，一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：

一 转变教育理念，实施差异教育

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习

二 以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期，我们学校一位教师外出学习，教务主任安排我带一周的课，对所带班的学生很多教师已下了结论：‘上课焉，下课欢，不打不闹不是这个班。’我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识，一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。

“服务”是一个很宽泛的概念。它涵盖了教育也是一种服务，只不过在服务的对象、内容、形式、方法等方面与其它服务行业不同。服务行业把顾客视为上帝，教育把学生作为祖国的未来，这足以说明我们把服务对象都放到了一个举足轻重的地位。

教师的服务意识要求我们冲破传统观念的束缚，用先进的教育理念来武装我们的头脑。长期以来，我们的学校形成一股潜流，使多数教师以教“重点班”为荣，以教“普通班”为辱。究其原因，是因为在大多数教师的心中把学校教育看成了“淘汰”教育，“精英”教育。学生的学习成绩就成了老师衡量学生的重要标准；高考出成绩，成为学校衡量教师的重要标准。在这种意识里学生考上的名校越多，就是学校教育的成功，班级上了重点的越多就是教师的业绩大。这其实是急功近利的思想在作怪，是社会、学校对教育的评价误入歧途。也容易导致

学校钻进由“名生效应”、到“名师效应”、“名校效应”的怪圈。

当今国际社会提倡教育的公平，主张“全纳教育”，我国也推行“全民教育”“终身教育”。因此教育的目标不是要大浪淘沙，沙里淘金；而是要人尽其才，材尽其用。不是要让少数学生成为精英，而是让所有的学生成就梦想，成人成才。这才是真正的大教育观，其正的服务意识。尽管高考的指挥棒仍在挥斥，社会各界对学校教育的评价仍未定位，学校教育的诸多措施仍实与愿违，“全纳教育”的理念想要深入人心实在是举步唯艰。但作为教育的工作者，的确需要这种服务意识，这种着眼于所有学生未来发展的服务意识。

有人说治病救人是医生的职业道德，这种道德也就是“人道主义”。其实教育的服务意识也包含有“人道精神”。神圣地爱护自己的荣誉，决不轻易地浇灭学生的“希望之火”，就是教育的“人道精神”。而且我们的人道主义精神，决不亚于医生将一位濒临死亡的患者抢求过来。因为教育的意义在于对人的思想和灵魂的救治。“活着的行尸，不如死了的灵魂”。就这个意义上说，教育者的“人道主义”并非危言耸听。这种人道精神还在于，使一个在绝大多数儿童来说能够胜任而偏偏在他来说却不能胜任的儿童，不感到自己是一个不够格的人，要使他体验到一种人类最崇高的乐趣——认识的乐趣，智力劳动的乐趣，创造的乐趣。这种人道主义精神要求我们的教育应对自然力有着更深刻的认识，去克服那些被自然所命定的不可克服的困难，怀着一颗“悦纳”的心，去探究学生的心理现象、精神世界，破解学生头脑中对于周围环境的依赖性，尽全力去挽救心灵，拯救人生。这需要一种默默无闻的服务意识，一种甘愿付出，悦纳所有学生的服务意识。

教师的服务意识还包括，克服自我的“征服欲”，能勇于解剖，促进学生的自我教育，自我完善。长期以来，我们习惯于指导学生该这样，不该那样；纠正行为，指出过错，教师权威发言，学生只管服从。甚至取代学生构想蓝图。力求按自己的理想去改造学生，塑造未来。其实，学生不是艺术品，他们有思想，有个性。即使他们的现状与教师的培养意愿相差甚远，我们都得拥有宽容的心态，服务的意识，尊重他们的选择。不必总是力图改变他们，征服他们，而应让他们自我发现、自我创新、自我进步，逐渐完美。遇到矛盾，多疏，少堵；多导，少灌。决不刻意去扮演“征服者”的角色，而应退出权威与尊严，以一个服务者的

身份，用宽容的心态去化解矛盾，用豁达的胸襟去接受现实，用慈爱之心去感化教育。

但我们在思维上总是形成一种定势，那就是习惯于做“减法”，不习惯于做“加法”。总想竭力帮助学生减去某个错误或缺点，于是老盯着学生的差错不放，以为可以消除某个缺点。但事实上这仅是教师单方面的愿望，其效果往往不佳，缺点非但没减去，反而增加了不自信的心理，达到了负强化。如果我们善于做“加法”，经常肯定学生的某个成绩，或许激发了更多的动力，成就了多个梦想。因此，教师的服务意识还体现在时时解剖自己，学会从多角度去欣赏学生，不能将目光停留在掌握知识的多少上，停留在纠正不良行为的成效上，应注重个性，尊重特长发展，重视人格的教育，让学生学会自我解剖，认识自己的内心世界，懂得责任，拥有道德，知恩图报。教会学生去关心别人，用善意的欣赏的眼光去看待周围的人，学会从别人的身上看到自己的闪光点，这样的教育才有生命力，才是可持续发展的教育。

面对二十一世纪一日千里的时代浪潮，除了及时、主动地变革，我们别无选择！当今社会日益呈现出价格多元化，生存个性化，观念民主化的发展取向，教育的内涵，正发生着深刻的变化，学习方式也随之发生着革命性的变化，教师和学校已经不再是知识的垄断者和信息的中心源。因此教师的“神圣”地位受到冲击，迎来了许多挑战。学生的需求愈来愈个性化，特色化的学校也不断涌现，学生对学校对教师的选择权也越来越大，学校对生源的争夺也愈演愈烈。基于这样的背景，“教育是一种服务”、“教师需要服务意识”成为必然的趋势，它需要我们的校长和教师转换角色，反省教育、胸怀善意、心藏珍重，与学生心灵沟通。对学生科学地引导，为学生提供和谐的成长环境，给他们公平的教育机会，让“今天学校以我为荣”，“明天我以学校为荣”成为现实。

篇五：小学教师行风建设工作心得体会

行风建设工作心得体会

净明小学 陈敬德

一、当今社会是信息的社会，是知识经济大爆炸的社会

科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量，归根到底是民族素素质和人才素质的较量，故教育事业受到党和国家高度重视和密切关注。经济要振兴，需要科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师队伍。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低，直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。

二、教师行风建设

教师行风建设活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。通过学校开展的一系列活动我谈谈自己的学习体会：

在政治思想方面，时刻用共产党员的标准要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准

来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在家校联系中与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的审美意识的培养，提高他们的审美水平，激发他们学习美术的积极性，努力提高教育教学质量。

自古就是“教书育人，为人师表”。美术教师同样也承担着“育人”的责任，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。新时代的师德应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力。

及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

三、未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争

11.行风师德建设活动心得体会 篇十一

关键词：加强；效能；行业作风；建设；科学；发展

几年来，宁夏惠农渠管理处紧紧围绕水利中心工作，切实加强效能行风建设，内强素质，外树形象，教育和引导全处干部职工提升职业素质，搞好优质服务，有力地推进了单位的全面发展。管理处被授予全国水利系统文明单位和宁夏自治区“依法治理示范单位”。

一、强化领导，为效能行风建设提供组织保障

管理处领导班子将效能行风工作摆在重要议事日程，及时成立组织，制定方案，明确责任，落实措施，严格考核，将效能行风建设与单位、职工的绩效考评相结合，形成了上下齐抓共管，责任联动的工作机制，为效能行风建设提供了坚强的组织保障。

二、加强制度落实，为效能行风建设提供制度保障

管理处把2014年确定为“制度落实年”，通过对规章制度的全面梳理、完善、学习、执行和查漏补缺，从源头上、从规范管理和制度创新上要效益，要执行力。共废止制度12项，修改完善22项，增加补充11项，完成了《规章制度汇编》。新的制度汇编包括本单位各岗位职责、管理办法、制度等共82项，涵盖了工作的方方面面，有效地促进了管理处的和谐发展。同时调整科室职能，规范工作程序，精简会议文件，提高工作效率，加大督查考核力度，充分发挥制度的保障作用，有力地推动了效能行风建设。

三、抓好教育培训，为效能行风建设提供队伍保障

职工队伍的素质是效能行风建设的基础，为此管理处着力开展培训教育，夯实基础，努力提高职工队伍整体素质。一是抓好思想教育，通过多种形式，对党员干部进行理想信念、政策理论和人生追求等方面的教育引导，树立正确的“六观”；二是抓好作风建设。处党委按照抓党风带行风，抓班子带队伍，抓机关带基层的思路，通过开展以“强作风、倡勤廉、促和谐、求发展”为主题的廉政文化宣传月活动，开辟党、工、团活动阵地，进行党纪党规和社会主义核心价值观的学习等。全处干部职工的思想作风、工作作风有了实质性的转变，工作效率明显提高；三是抓好业务培训。本着干什么学什么，缺什么补什么的原则，开展各类业务培训班，练内功，强素质。采取以考促学和以考定岗等措施，在全处形成浓厚的学习氛围。职工队伍整体素质的提高为效能行风建设起到了很好的助推器作用，使干部职工统一思想，明确管理处的奋斗目标和工作思想，与管理处中心工作目标上同向，行动上同步。

四、开展文明创建，为效能行风建设营造良好氛围

一是处党委制定了系列活动实施方案，全处干部职工广泛动员，积极参与，分阶段开展了“爱读书、读好书、善读书”、建党纪念日活动、军民联谊会、“四德”事迹演讲、“奉献的青春”文艺演出等一系列内容丰富，寓教于乐，职工喜闻乐见的文体娱乐活动。二是处党委研究制定了《精神文明建设五年工作规划》，着力开展文明创建，改善工作软环境。三是紧紧围绕水利发展的新形势，以建立效能行风建设长效机制为目标，扎实有效开展了“六五”普法和依法治理工作，职工学法、用法、守法和依法管水意识不断增强，营造了平安和谐的工作环境。通过不懈地努力，管理处被评为全国水利系统“文明单位”。两个基层管理所也通过了属地县级文明单位的验收。各类创建工作的齐头并进，为效能和行风建设营造了良好的舆论氛围和工作环境。

五、关心职工生活，为效能行风建设凝心聚力

一是管理处大力实施小菜园、小食堂、小养殖、小环境等“四小工程”建设，发展庭院经济，美化工作环境，激发职工工作积极性。二是投资100多万元改善办公条件，为基层职工更换办公设备及床、消毒柜、电视机等生活娱乐设施，提升职工生活质量。三是开展扶贫帮困献爱心和慰问等活动。全年慰问各类患病住院、一线或困难职工209人次，并筹措资金10多万元为全处在职和离退休人员进行体检。这些以人为本、关心生活的人性化管理，为效能行风建设赢得了民心，凝聚了力量，鼓舞了

士气。

六、搞好优质服务，为推进效能行风建设形成合力

多年的经验告诉我们，优质服务是推进效能行风建设的有效措施。一是通过采取处、所、用水协会三级配水，编组轮灌和拉长灌溉高峰期，干部职工变上访为下访等措施.既保证了水权高度集中，又顾及了协会的参与管理，使紧缺的水量配置到最为缺水的地方，有效地缓解了灌溉矛盾，确保了干渠上下游均衡受益和灌溉任务的完成，维护了灌区的稳定。二是坚持开门搞行风，广泛纳谏，切实整改，严格执行行风效能“四个不能”、“六个不准”和“四条禁令”要求。公布开通举报电话，聘请行风监督员，强化水务公开，提高工作透明度。与属地县市水务局、纠纷办互通信息，加强联系。针对灌区群众提出的测量水设施落后，精度不高等意见，管理处投资300多万元维修改造渠系建筑物，减少跑冒滴漏，提高了测量水精度，更好地维护了灌区群众的利益。三是做好延伸服务工作，本着服务、规范、提高的原则，在全厅系统首次开展了对协会水费收入、支出情况的审计检查指导，帮助协会进一步规范了水费收支管理，化解了协会与用水单位的矛盾，同时也为开展延伸服务作了一次有益的尝试。通过以上实实在在的措施，干部职工为民服务的意识不断增强，优质服务的效果也充分显现。在全区民主评议政风行风活动中，水利系统获得了区政府组成部门排名第一的好成绩。管理处实现了灌溉面积无剩漏，灌区无上访，水费无拖欠，安全无事故的“四无”目标。各项工作得到了全面的发展。

12.行风师德建设活动心得体会 篇十二

1 当前卫生行风问题的表现形式和特征

1.1 卫生行风问题表现形式多样性

随着经济活动形式的丰富和活跃, 卫生行风也出现了许多新形式、内容, 尤其是药品回扣、设备器材回扣贿赂等。除通常的现金、礼卡、红包外, 还有以高额学术讲课费、提供出国考察、帮助各种宴请买单、帮助发表高端学术论文以及各种贵重物品的赠送等层出不穷。商家为了达到目的, 可以说是不择手段。

1.2 行贿形式的复杂性和隐蔽性

因为医疗活动成了一种商业活动, 所以这会让各种活动形式的贿赂在医院都有表现。过去医药代表发放回扣往往是一份一份地送, 而且经常来医院与医生见面, 容易暴露。如今信息现代化, 拉关系不用在医院见面, 生活中各种形式更便于大家沟通, 联络感情。即使几位凑在一起, 大家往往心照不宣, 互不过问。贿赂形式的隐蔽性和复杂性造成了医务人员精神麻木和道德败落。

1.3 卫生行风具有一定的普遍性

我国药品供应竞争激烈, 药品定价机制不尽合理, 厂家为了占领市场, 以回扣形式拉拢、诱惑医生已成为很现实的做法。因为药品回扣具有一定普遍性, 一些医务人员将此认为是潜规则, 思想上认识模糊和行为利益的驱动, 医务人员成为药商的香饽饽, 医生收受回扣成了自然现象。

2 加强行风建设的对策

2.1 加强行风教育, 夯实思想基础

加强对医务人员的素质培训和教育, 提高医务人员的文化素质和道德素质[1], 是新时期行风教育的重点。一是加强思想教育, 提高医务人员素质。必须对医务工作者进行经常性的思想教育, 如通过开展“作风建设加强年”、“创先争优”、“三好一满意”等活动加强职业道德教育、职业纪律教育, 始终不渝地积极组织广大医务工作者和职工认真深入学习邓小平理论, 始终坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 以社会主义核心价值观为核心, 以社会主义荣辱观为导向[3], 树立正确的人生观、价值观、权力观、利益观, 爱岗敬业, 乐于奉献。二是坚持反腐倡廉教育, 开展反腐倡廉集中教育月和《廉政准则》学习月活动, 对全体职工进行警示教育, 积极撰写交流体会文章, 提高廉洁意识和服务意识。三是深入持久地开展为人民服务的思想教育, 使职工牢固树立全心全意为人民服务的思想, 将爱心、耐心、细心、责任心入脑入心, 全心全意为人民服务。通过各种形式的教育学习, 使相关法律、法规、规章制度转变为职工的工作准则, 不断增强严格自律和抵制不正之风的能力。干部职工职业文化素质和职业道德水平的提升, 促进了站院整体医疗服务水平的提高。

2.2 创新服务举措, 提供优质服务

2010年起门诊开展了电话及诊间预约诊疗服务, 截止2011年12月预约人数达3 000人, 占门诊人数约2.6%;所有窗口实行弹性排班, 开展全天候专家门诊, 门诊无节假日和双休日;一般检查当天出报告;在未实行先诊疗后付费的情况下, 尽量简化就医手续, 进一步优化服务流程, 缩短看病等候时间;医院信息系统全面升级, 实行“一卡通”, 做到候诊时间不超过10分钟;对年老体弱、重病人、残疾病员提供看病有人引、检查有人陪、配药有人拿、住院出院有人送的“四有”服务;诊后服务着力推进由病区主导医护参与的随访制度, 出院病人一周内电话随访, 使病人出院后也能得到用药及保健咨询, 并注重提高随访质量。产科病区率先进行了“温馨病房”的创建工作, 通过创建有效提升了护理服务水平;妇科病区利用现代护理管理工具“品管圈”促进护理质量的改进和提高;分娩室开展了导乐陪伴分娩, 大大提高了自然分娩率, 剖宫产率逐年下降, 2009年宫产率为64.84%, 2010年宫产率为61.85%, 2011年剖宫产率为46.23%;产后康复区不断创新机制, 拓展服务, 开展新生儿游泳、抚触等延伸服务, 满足了人们日益增长的“优生、优育、优教”的需要。

2.3 落实医改新规, 减轻病人负担

一是严格执行国家基本药物制度, 为老百姓提供安全、必需、有效、价廉药物, 同时医院积极采取措施控制药品比例成果明显, 药品占业务收入比均控制在32%左右。门诊病人的费用执行处方限额规定, 因病施治, 合理用药。二是缩短住院周期, 降低医疗费用, 规定剖宫产5天出院, 平产4天出院, 妇科腔镜手术 (子宫肌留) 不超过5天, 一般妇科手术不超过6天。2011年住院均次费用3 367.47元/人, 同比去年下降3%, 门诊均次费用148.5元/人, 同比去年下降19%。连续3年对女性激素测定及TCT、HPV检测实行优惠, 享受优惠就有1 800余人次, 优惠费用达10万余元。三是制定医疗事故纠纷防范、处理预案, 对每一起医疗纠纷案例进行认真分析, 查找存在的问题和不足, 全体医务人员发表看法、观点, 专家成员进行综合点评, 明确责任主体, 严肃责任追究制, 进一步有效提高了医务人员的质量意识和安全意识。

2.4 健全制度建设, 提高管理效能

一是建立医德医风考评制度, 奖优罚劣。按级成立考评小组, 制定出考评内客标准, 经常定期不定期进行考评, 主要考评医疗质量、服务态度、坚守岗位、履行职责, 收受钱和物品等方面的情况, 建立医德医风档案, 每季对医务人员进行一次综合考评, 将考评情况装入档案, 把考评结果公平、公开、公正地向群众公布, 与职称晋升、调整工资、表彰先进挂起钩来, 使好的及时受到表彰, 有问题及时处理, 达到激励先进教育大家的目的, 使医疗卫生事业健康有序的发展。二是签订“一岗双责”责任状和廉洁行医承诺书, 进一步明确职责, 纳入工作内容, 形成齐抓共管、狠抓落实的局面。党政正职与副职, 党政正职与科室主要负责人签订廉政建设和纠风工作的“一岗双责”责任状, 所有医务人员向科室、中层向医院、医院向卫生局签订签订廉洁行医承诺书, 并在网站上公开接受群众监督。三是建立自查自纠制度, 及时改进工作。医院要有明确的自查自纠规定, 做到值班查、院领导查、科主任和护士长结合自己科室部门的情况查、医务人员结合自己的岗位查, 重点查服务态度、医疗质量、医患关系、收费标准、投诉信件, 凡患者的投诉和反映, 由行风办会同相关职能部门认真调查核实, 提出处理意见[4], 做到边查边改。

2.5 接受社会监督, 及时改进工作

在行风建设中, 必须强化监督, 抓好信息反馈, 找准问题, 解决问题, 形成有效地监督体系, 这样既能规范行为, 又能提高效率和效益[5]。一是开展问卷调查, 征求大家对医疗质量、医院服务水平、医生护士的服务态度等方面的意见。问卷调查与院内考核相结合。作为评奖和晋级的条件。二是接受投诉。患者和患者家属对医院或医务工作者有意见, 可以到指定的机构进行投诉, 由专门的仲裁组织对投诉问题进行仲裁, 属于医疗机构个人的问题进入档案, 同样与奖励、晋级挂钩。三是聘请行风监督员, 通过走访病员、医生和医院管理人员, 全面了解医德医风中存在的问题, 有针对性地提出整改建议, 并跟踪督查其整改结果。

3 成效与体会

3.1 成效

我院行风建设取得明显成效, 医院内涵管理得到加强, 医疗行为逐渐规范, 服务质量不断提高, 诊疗流程进一步优化, 医患关系更加和谐, 两年来收到患者表扬信70余封, 收到锦旗5面, 患者投诉逐年减少, 2010年投诉12起, 2011年1-10月投诉下降到5起, 患者整体满意度由95%提高到98%以上。两年为患者让利200余万。医院先后获得国家计划生育科技先进集体、浙江省平安医院、湖州市平安示范医院、群众满意基层站所等荣誉称号。

3.2 体会

3.2.1 加强行风建设是医院健康发展的重要保障。

行风建设与医院医疗中心工作密切相关, 是做好医院管理的思想基础, 是精神文明建设的重要内容, 是医疗服务质量的重要保证, 是协调医务人员相互关系的纽带, 也是衡量医改成效的重要标志。医院要实现健康和谐发展, 行风建设既是一个关键点, 也是重要保障[6]。

3.2.2 做好行风工作需要强化领导, 做好结合。

行风建设是一项复杂的系统工程, 医院要切实加强领导, 明确责任, 主要领导亲自抓, 分管领导靠上抓, 其他院领导认真做好职责分工内的行风建设工作;要层层建立责任制, 一级抓一级, 层层抓落实, 各部门、各科室要积极参与, 协调配合, 真抓实干, 形成合力。同时, 要把行风建设落到实处, 做好结合文章。要把行风工作与业务工作、管理工作相结合, 把行风建设与当前医改政策相结合, 把行风建设与医院目标管理体系相结合, 从而真正实现行风建设的长效管理, 促进医院科学发展。

3.2.3 加强医德医风建设是一项长期的、系统的、复杂的工程[7]。

对医院医德医风建设的长效机制进行思考[8], 有些问题也不是仅仅靠卫生行业自身就能根本解决, 还需要全社会的共同努力, 我们相信随着社会主义市场经济体制的逐步完善, 国家宏观调控机制的进一步健全, 市场运作的进一步规范, 以及国家治理腐败的力度进一步加强, 医院坚持社会主义的医德原则和规范, 坚持患者利益第一、社会效益优先的原则, 坚持深化医疗卫生改革, 不断地研究新情况, 解决新问题, 与时俱进, 勇于创新, 就一定能搞好新形势下的医德医风建设, 促进卫生行业作风的根本好转。

摘要：文章针对当前卫生行风问题的表现形式和特征, 结合实际, 介绍了安吉县计生指导站妇幼保健院在改善行风、廉洁行医方面的做法、所取得的成效与体会。

关键词：行风建设,廉洁行医,制度建设

参考文献

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[2]李建.加强医院管理和谐医患关系[J].中国医学伦理学, 2008, 21 (2) :94-96.

[3]韩雪梅.加强医院廉政文化建设的实践与思考[J].医药文化, 2009, 16 (17) :135-136.

[4]刘盈.医德医风建设的途径与体会[J].中国医学伦理学, 2009, 22 (4) :73-74.

[5]夏欣.建立行风建设有效机制提升医疗服务质量[J].中国医院, 2006, 10 (9) :37.

[6]赵明青.大力加强行风建设促进医院科学发展[J].中国医界网, 2011 (7) , 20.

[7]苏娜.浅谈加强医德医风建设[J].安徽卫生职业技术学院学报, 2006, 5 (4) :56-58.