业务检查总结

业务检查总结（共12篇）

1.业务检查总结 篇一

马坡镇石里小学2013-2014学年第一学期

业务检查总结

1、理论学习

多数教师能记录所学的理论方面，理念方面的内容。达到规定的字数。记录详细，书写认真，还能写出心得体会，真正把理论学习当成提高自身业务素质和理论水平的有效载体，个别教师随意抄写，字迹不规范，无计划，无目的，只要能写的内容就充当笔记，不考虑实际，甚至与教育教学无关。今后重点学习记录的内容：（1）各科《课程标准》；

（2）《国家中长期发展纲要》、《与实施者对话》；（3）《走进新课程》、教育名人专著；

（4）

教学论文，最能反映教育前沿的论文、教学评析等；（5）

教育杂志上的教科研成果，教学随想，教育探究等。2，教学听课记录

听课记录，规定每学期不少于20节，上半学期已过，听课节数应大于10节。存在突出问题：

第一，教师记录，没有抓住各环节中的重要的有借鉴价值的内容。

第二，条理不清、混乱，教师的引导和学生的学习的关键环节不明确。

第三，缺少评语，可随机写出评语，也可从整体上进行评价。3，教研活动和交流 写清活动的时间，地点，会议主持人，发言人，活动过程，效果，改进措施，实施方法等。做的比较好的教师有： 卞久兰 杨宝丽 任中民 崔然然

4、数学作业

作业的布置和批改是教学工作中的一个必不可少的环节。对于学生来说,适度的作业可以巩固所学知识、培养能力、开拓思维。对于教师来说,通过批改作业,可以及时了解学生对知识的掌握情况,发现并改进工作中的不足，推进作业规范化，提高作业完成的效果。

检查中我们发现，师生完成作业及批改的态度是认真的，总体情况较好。大演草，配套练习册，批改及时，批改的形式多种多样，有等级评价，有分数评价，有用评分、评语相结合的形式。批改记录能针对学生共性问题而采取一定补救措施。不仅对学生完成作业的水平作出了公正而恰当的评价，而且能有效的促进了学生完成作业的积极性，发挥了作业巩固知识，锻炼能力的作用。

存在以下不足：

作业题的设计缺少层次梯度，注重抄写作业，缺少综合性作业。个别作业量明显不足。作业批改凸显四个关注——（1）．关注错误缘由，引导自我改正。（2）．关注独特见解，激活创新意识。（3）．关注情感态度，培养良好习惯。（4）.关注细微进步，激发前进动力。

本次抽查中较为优秀的老师有：

满孝峰

渠庆平

郑本周

5、语文作业 优点：

1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。

2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。

3、教师能用上各种表扬的方法，体现激励性评语和期待。例如，画上小红花表示鼓励,写上好！你真棒！加油！优秀、A等。

4、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。作业批改较好的教师 卞久兰 崔然然 杨宝丽 王呈岭 改进的地方

个别老师的作业量不够，作文篇数少，批改不及时。

2.业务检查总结 篇二

国库业务实地检查从无到有发展到今天, 已经形成了比较完善的体系, 并在国库业务核算与管理中发挥了很好的作用。

(1) 国库业务实地检查实现制度化, 并纳入了国库日常核算与管理的重要组成部分, 各级国库部门都能按规定要求进行业务实地检查, 而且规范化水平逐年得到提高。

(2) 国库业务实地检查的实效性日益突出。既涵盖了国库的各项业务处理, 又囊括了国库业务核算与管理全方面, 而且重点放在防范国库资金风险, 提高业务核算规范化水平上。

(3) 国库业务实地检查的内容日趋全面。国库业务实地检查内容已由当初的账平表对, 科目名称、预算级次、分成比例的正确划分, 拓展到业务流程整合和内控制度执行。

2 国库业务实地检查存在的问题

国库业务实地检查在国库核算与管理中发挥着不可缺少的作用, 但随着财政、国库体制改革, 新业务、新情况的出现, 现行的实地业务检查方式方法也存在着不足之处, 检查工作存在盲点。

(1) 国库业务实地检查重点不突出, 检查定论模糊。现行的国库业务实地检查既包括内控制度的执行情况, 还包括国库业务核算与管理、国债管理和计算机管理等全方面的国库工作, 而且检查是面面俱到, 分不清孰轻孰重, 而对检查结果下定论时定性分析分成的少, 罗列发现问题的多。这样既不能引起被查单位的足够重视, 也就削弱了实地业务检查的作用。

(2) 国库业务实地检查业务方式简单, 手段比较单一。在进行国库业务检查时, 大多采取到基层支库现场看纸制的帐、表、簿、册, 有的检查组也到财政部门去核实, 而检查工作中对实际业务操作比如上机操作、实际的业务流程却是问的多, 查的少, 并且对一些特殊的预算支出和预算收入退库没有到实际用款单位和部门进行实地检查, 使其成为死角。

(3) 国库业务实地检查经常处于来去匆匆的境况之中。国库机构、人员紧张的问题已经使国库各项工作的完成积重难返, 业务实地检查作为国库一项常规性的必要性的工作, 更是因此而难以发挥作用。受工作人员紧张的限制, 检查时间紧促使检查工作的质量势必受到影响, 更为重要的是影响了检查问题整改中的后续跟踪问效的复检, 这样就限制了国库业务实地检查作用的充分发挥。

3 做好国库业务实地检查的建议

国库业务实地检查在国库监督与管理中的地位越来越重要, 我们必须做好如下工作, 才能真正发挥实地业务检查的作用。

(1) 提高思想认识和业务理论水平。各级国库部门必须切实提高对国库业务实地检查重要性的认识, 将其做为防范国库资金风险的主要手段。同时各级国库部门要选派政治水平和业务素质高、工作能力全面的同志专门从事研究和业务实地检查工作, 上级国库部门要根据业务发展情况及时、有计划地安排检查培训工作, 确保检查工作做深做细, 力争检查工作收到实效。

(2) 加大检查工作方式方法的研究, 推广更为有效的业务检查手段。国库业务的不断改革和发展为业务实地检查提出了新的要求, 继续延用过去单一的检查手段已经不适应需要, 我们必须下大气力检查工作的新方法, 如:要围绕核算系统、统计收支系统运行日志展开国库业务核算与管理, 以及内部控制执行等方面的检查;还有针对检查中发现的预算支出、退库业务有重点地到财政部门和经收处进行实地核查, 等等。

(3) 建立国库实地业务检查责任制。按照“谁检查、谁负责”的原则, 严格检查责任追究制度, 对检查结果进行跟踪问效, 以此来提高检查的实效性。

(4) 制定统一高效的实地业务检查联席制度。国库业务政策性强、涉及面广, 成立由财政、税务、银行组成跨部门联合检查组对国库各个环节进行检查, 以此来全面规范国库业务。

3.业务检查总结 篇三

关键词：消防 监督检查业务 物联网技术

中图分类号：TU998文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0087-02

伴随着社会经济的发展科技的进步，运用先进的技术来实现生产和生活各领域的智能信息自动化已经成为符合现代社会发展和需要的趋势与方向。因此，在当期科学技术的影响下，新技术层出不穷，尤其是物联网技术作为新兴的技术和产业，在社会经济与现代化的建设发展中扮演着极其重要的角色。

1 物联网技术的来源与发展情况

物联网技术可以简单地理解为物物相连接的互联网，物联网的含义是：借助射频识别、红外线感应、全球定位系统和激光扫描技术等等信息传递感应设备，按事先约定的协议，实现任何物品和互联网相连接，从而相互之间进行信息的交换与通信，从而实现智能化的辨别、定位、跟踪、监督和管理的一种新的网络概念。“物联网的概念”就是在“互联网概念”的前提下，把它的用户断延伸和扩展到其他任何物品和物品之间，实现信息的交换与通信的一种网络概念。

物联网概念最早是在20世纪末提出来的，1999年由中国科学院组织的传感网络技术研究团队在微型传感器、终端传感设备、网络通信、芯片开发和无线智能传感器等领域取得极大的成效，研发水平处于世界前列。在突尼斯2005年举行的国际信息社会峰会上给物联网技概念下了定义，随后物联网概念在世界普及。物联网从2009年的到来极大的发展，国际商业机械制造公司提出了“智慧地球”的策略，把智能化理念引入基础建设执行中，扩大了其的发展的广度和空间。

伴随着近几年来的不断发展和进步，物联网实现了信息技术智能化，并被广泛的运用到了生产生活的各个领域，家居智能化、医疗智能化、城市智能化、交通智能化、物流智能化、环保智能化、农业智能化和司法智能化与M2M平台等等随之出现，这些都给物联网的发展提供了方向。

2 物联网技术的发展现状

物联网的四大关键性技术包括：国际电联报告将用来感知的网络传感技术、用来识别的射频设别技术、用来思考的智能技术和微缩事物的纳米技术。

2.1 网络传感技术

网络传感是在很多空间上分布的自动化装置运用传感器对不相同的空间地域的物理和环境情况进行监控，无线网络传感技术借助对传感器技术、无线通信技术、现代网络技术和嵌入式计算机技术，来完成采集、传送并处理分布式信息的一体化，借助微型传感器来实现对空间环境和监测对象的实时感知与监测。

2.2 射频识别技术

射频识别可以在没有人干预的各种恶劣环境中运用射频信号辨别目标对象实现获取数据信息的目的，射频识别由耦合元件和芯片构成的电子标签，可以对标签信息实施读写操作的阅读器和用于传递标签机阅读器相互之间的射频信号的天线这三个部分组成。

2.3 智能技术

智能技术即运用相应的技术与手段将智能系统植入物体以实现物体智能化，从而实现人和其他物体之间的交流与沟通。

2.4 纳米技术

纳米技术及综合运用现代科学和技术把单个的原子或者分子变成优良性质并且可投入使用的微型纳米材料。

如今，全球范围内的物联网产业主要集中在以下三大方向：一是“尘埃智慧”，就是运用各种传染器设备的互相连接和通信，组成智能化功能的网络；二是射频识别技术的物流网，是借助物品物件的标识，加强物流和物流信息的管理，并借助对信息的整合，组成智能信息挖掘；三是数据“泛在聚合”意义上的物联网，其认为物联网早就了很大的数据海洋，应该借助对里面的每个数据实施属性的准确标识，全面实现数据的资源化，这不仅是互联网进一步发展的必然要求，而且也是物联网的使命所在。

3 消防监督检查业务中对技术的要求

消防监督检查工作，任务比较繁琐。这项工作的进行，不仅需要检察人员熟悉各类规范和标准，还要求其对建筑的结构内部的消防设计以及消防设施方面的问题进行深入的了解，任何的偏差都有可能会是检查对象遭到错误的评判，由此而忽视火灾的隐患性，最终可能导致在某种特定的条件下带来无法挽回的火灾损失。在建筑审核的过程当中，消防检查业务的主要工作包括建筑结构内部的消防设计、固定的灭火设施、消防系统的供水设施，以及自动报警设施等是不是符合相关的规定。然而，在日常的检查过程，各类消防设施的状况仍旧需要检查。在这种状况下，这么繁重的检查项目都由防止火灾的检查人员依次的的进行排查的，这样一来，除了工作量大的弊端之外，经常的疏漏以及偶尔不必要的火灾隐患也就在所难免了。

针对消防检查业务牵涉到这么多的消防设施，而且，这些设施的状态会随着时间的变化而发生变化。倘若物联网技术可以在消防检查这一领域中得到应用的话，消防检查工作的准确性和工作效率就会得到提高，从而降低火灾隐患。

4 消防监督检查业务中物联网技术的应用

到目前为止，在消防业务中，物联网技术还没有得到广泛的应用。同时，在监督检查业务中也还没有得到相应的运用。在进行消防监督检查工作时，新兴物联网能不能得到相应的运用，能不能使监督检查的负责人员繁重的工作量得以降低，能不能使自动化的监督检查得以全面的实现。这些问题都能从消防工自身的要求以及物联网技术能否实现来考虑。假如真是这样，那么，在进行消防监督检查工作时，物联网技术会有很广阔的使用前景。

（1）从消防监督业务的需求方面看，对这么多设备的检查应用物联网来解决问题。假如建筑结构内部的各种类别的消防设施都安装上了电子标签的话，检查人员就可以利用物联网技术来自动读取各种类别的消防设备的情况，进而就能够观测了解各种类别的消防设施在物联网应用终端的状态，从而对其实进行定时或是不定时的检查。另外，在所有的大型建筑的内部都有消防控制室，而消防控制室里面的控制设备则负责对各种类别的消防设备情况进行监控，假如在控制室内的控制实施上安上数据的采集装置，与此同时也规定数据的采集装置能够和消防监控中心，或者是信息中心的计算机或者服务器相连接。那么，检查人员就能够直接的经由监控中心的终端或者是经由从服务器调取的相关的数据，以此来实现对检查目标的定期的检查。

（2）从网络角度看，互联网是物联网技术的基础，如今公安消防部队专门设置了贯通全国的专用网络，这些网络不仅包括处理日常互联网的数据，借助建立云存储和云计算框架，完全可以做到对大量监控数据的传输与处理工作。假如容量不够的话，还可以通过与公共网络来完成海量数据的传输和处理。所以，在网络层这一层面上，物联网完全可以实现成为消防监督检查工作的最好的帮手。

（3）从应用角度看，物联网可以给用户提供各种数据，供用户进行数据的分析与理解。此类数据还能够当作消防一体化业务平台的基本数据，便于消防部门间开展工作。实际上，物联网在消防部门的运用已得到了初步发展。公安部消防局在2011提出，要把物联网运用到消防领域中，从而提高消防各部门的工作水平和效率，确保火情报警的正确性，节约报警的时间，随时对火灾进行监控等功能。

5 结语

综上所述，对物联网技术的充分利用，既能在很大程度上提高消防工作的效率，又能为消防安全提供强有力的保障。对于物联网技术的研发和应用，在加快了社会信息化发展的同时，也为消防技术设备的研究提供了宽广的发展前景。

参考文献

[1]尚存银，陈志国.我国城市消防远程监控系统发展现状及对策[J].武警学院学报，2011，27（8）.

4.业务检查反馈总结 篇四

本次对全区七所学校的业务检查中，我负责的内容包括业务学习、教学随想、教学反思、待转化生记录、家访记录和记分册等项目。

从检查情况看既有许多值得学习和借鉴的优点，也一定程度的存在着不足。具体情况如下。

优点表现在以下几个方面：

1、多数教师业务学习详细，书写工整，环节齐全，有时间，有主讲人，思想新颖，充分体现了新课程改革的思路。

2、多数教师能够认真反思，记录教育故事，交换意见诚恳、符合教学规律和实际情况。

3、待转化生记录工整，问题提出具有典型性，有探究价值，有讨论深度；解决问题的方法符合教学规律，思路清晰，切实可行。

不足之处：

1、教学随堂生成性反思不到位，多数以补救性、回忆性记录为主，甚至有大量下载粘贴的痕迹，造成反思文不对题现象。作业批改记录、家访记录形式单一，千篇一律。

5.期末业务检查总结 篇五

优点

大部分教师对试卷进行了全批全改，有分数有等级。并且错题均进行了订正。每份试卷都有家长签字。批改较好的教师有：刘美玲、赵林忠、王华伟、张虹、李继旺、夏曼、刘灿丽、王新平均批改20次以上。并且记分册记录及时，有分数及等级。政治学习记录大部分教师均记录17次以上。教研记录均在6次以上。并且记录详实，内容符合要求。

缺点

个别教师试卷只批改了8次；有的错题没有订正；有的试卷只有分数没有等级。有的记分册与试卷批改次数不一致。个别教师政治学习次数太少，只有11次。个别教师没有教研记录。个别教师记录内容太简单。有的政治学习记录没有时间。

通过本次的常规工作检查，我们发现了自身存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。今后老师们均表示：一定更加严格要求自己，取长补短，争取做到：

1.加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。

2.严格教学常规，重视管理创新。

教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每月开展一次业务检查，不定期抽查，检查后要及时进行反馈。

6.学校业务检查总结 篇六

一、教师个人计划

1、优点

大部分教师的个人计划已全部制定完备，内容具体，对教材、学生、班级等定位准确，措施得力，方法得当，书写规范，有较强的指导、使用价值。

2、存在的问题

个别教师的个别学科的教学计划还没有完成，计划中的学科、姓名、年级填写不完整，计划制定的太笼统、不具体、实际内容少，对班级、学生情况分析不全面，对教材重难点分析不深入。针对具体学科的教师，要求各级部教导处重点整改，下次业务检查当做重点检查的重点之一。

3、改进意见

①各级部应加强对教师业务工作的管理，制定本校切实有效的业务管理制度，使教师的业务工作规范，高效。

②教师个人计划没有完成的应尽快完成。学生良好习惯的培养计划每位教师都应该有，每学科的任课教师都应有学生(内容含特长生、学困生)辅导计划。

二、班主任工作管理

1、优点

各级部对班主任管理工作规范、高效，表现在：①制定了班主任工作管理实施方案，并定期召开班主任会议。②每位班主任都制定了班主任工作计划，建立了班务工作记录，且记录详实。

2、存在的问题

①个别班主任对学生学生思想教育、养成习惯教育工作做的不够好，学生还没有形成良好的习惯，表现在校墙上、教室、厕所的墙壁上有学生乱涂乱画

的痕迹，有些级部的学生还存在随处乱丢果皮、纸屑的现象，打扫不到位，造成级部环境卫生保持效果较差。

⑵个别级部班主任的班务工作记录不规范、有的记录太潦草，各级部应尽快建立统一、规范的班务工作记录。 四、备课 1、基本情况

教师都能够按照教研室下发的《教学常规实施细则》和《大盛学校教学常规要求》的规定进行备课、上课，有计划的开展集体备课、业务学习活动。教师的集体备课、单元备课、课时备课等做到了内容齐全、环节完整、内容充实、过程详细;教后反思真实、深刻;书写认真;并且能适当超前备课。级部、教师的业务较上学期有了很大进步。

2.存在的问题

①从教师的备课情况看，语文、数学、外语学科的备课环节比较规范、书写工整，其余有些级部的学科欠佳，表现在环节不完整，书写不工整，过程过于简略，望各级部立即整改，符合常规要求。

②个别级部没有真正开展集体备课、业务学习等教研活动，因此有的教师无集体备课记录，有的虽然有集体备课记录，但相互之间没有统一的研究问题，一个人一个样，明显看出不是级部集中开展的。

③不少教师的教学反思还流于形式，不深入，反思不到位，有的教师还不知道到底该反思什么，各级部应加强对教师反思等内容的培训。

④有的教师备课无备课日期，备课本上没有按照要求填写完整的姓名、科目、年级等。

3、改进意见

①级部应注重单周四的集体备课和双周四的业务学习活动，要注重活动成效，着力提高教师校本教研能力，要改变集体备课简单重复单元备课的现状，各级部可以年级组、学科组为单位，把教学中的难点、困惑作为集体备课的内容，开展集体备课活动。

备课从第一课时到最后的课时都编排好(单元备课可以算一课时)，以便于级部检查。

三、听课活动情况

1、存在的问题

虽然已经制订了听评课制度，但没有很好的执行，多数级部还未开展听评课活动。教师的听课次数、记录情况参差不齐，内容、听课人员不统一，明显看出不是级部统一组织的。

2、改进意见

各级部根据本校制定的听评课制度，使听评课活动开展制度化、规范化，要求每次听课都要进行统一评课、不得只听不评，这样对教师的进步作用不大。

四、作业：

1.基本情况：

作业设置较规范，做到了既减轻学生负担，又让学生掌握了应会内容，但作业布置的类型过于单一，不能更好的提高学生的巩固能力。教师的批改较规范。

2.存在的问题

有的教师的作业批改过于马虎，学生作业中明显的错误没有发现，特别是作文批语，书写过于潦草、评价单一，不能因人而异，给予恰当的激励。

3、改进意见

①教师的批改要认真、规范、及时，批语恰当，多样化;批语一定要书写规范，以自身行为示范、影响、教育、感染每一个学生。

②让每一个孩子养成及时改正错题的好习惯。

7.八月份业务检查总结 篇七

（2013——2014学年第一学期）

8月份业务检查总结

根据教育局暑假校长会议精神，及进修学校期初工作安排布置。结合学校期初教师备课情况，现就期初备课工作总结如下：

一、优点

（一）学科工作计划：教学目标确立的科学管理，符合课标要求学生的基本情况摸的准，分析的细微，透彻，教学资源挖掘和分析的也比较透彻，针对教学内容实际所采取的教学方法也十分恰当，而且有些学科还注重了学生能力的培养绝大多数老师的学科工作计划可操作性强

（二）自我发展计划：部分教师为自己设计的计划不但目标明确，详细具体，而且也比较科学，措施也十分得当。

（三）集体备课：多数教师能采用单元集体备课方式，没有主发展主要分析单元目标及单元在集体教材中的地位及其同其它单元住宅内在联系。记录详细，教法得当，重难点突出。

（四）教案：绝大多数教师都能保质保量，按时完成期初的备课任务。体现了期初的备课要求。教案中三维目标都科学具体明确，特别是其中的情感目标更具体，详细。例如初一历史学科，初二政治学科，师生双边活动内容也比较丰富。初一英语学科教案，初一语文学科教案，板书清晰干净，有示范性，习题配备也很有实效性。初二数学学科，物理学科时间分配也比较合理，科学，学生活动内容形式多

样。初三数学学科，初三物理学科，初三英语学科，书写工整，内容充实具体，习题配备合理有效。

二、不足之处：

1、个别教师不能按要求写学科工作计划，即便是写了也不十分详细具体。有点教学资源分析不够透彻，挖掘不深。还有的学生情况分析的不详细，不具体，不知彼知己，怎能百战百胜。

2、集体备课

有的教师没有采用中心发言人的方式，有的写的不细致。

3、个别教案中缺少预习设计或预习设计不具体，不细致教案中所体现的学生活动相对少些；还有的缺少习题不能做到堂堂清，总是留有饥荒。个别教案缺少授课时间。

以上便是期初备课中所表现凸显出来的优点和不足，望教师能按检查要求，及时整改，并在今后工作中发扬优点，摒弃不足。使我们的备课质量再上一个新台阶。更好地早日提高我校的教育教学水平。

教导处

8.小学业务检查总结_ 篇八

2013.6.21 6月20日、21日，对教师业务必备进行了检查，检查内容主要有期末复习计划、主科课时备课、主课复习备课、作业与批改、单元过关情况、听评课等。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、好的方面

1、多数教师复习计划目标明确，重点突出，教学措施得力，附表设计合理。

2、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

（1）教师均能备完全册，多数教师严格按照基于课程标准的备课要求进行备课，书写较以前规范，二次备课比较详实，教学反思深刻，能反映出教学中的成功与不足，今后采取的措施。

（2）复习备课，多数教师课时数符合要求。教学环节完整，内容具体详实，重点突出。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致。

4、大多数学科单元过关及时，批阅认真细致，及时进行

试卷分析、二次过关。单元过关相关材料准备齐全。

5、大多数教师听评课节次较多，记录内容详实，有随想、点评、总评。

二、存在的问题

1、少部分教师的复习计划较简，目标不明确，无教学措施，教学时间与复习内容配搭不合理。

2、少部分教师复习备课备课少，教学层次不清，重点不突出，无教学反思。

3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于提高。

4、少部分学科单元过关不及时，批阅较粗，试卷分析流于形式，未能反映真实情况。个别学科无二次过关试题，有的学科二次过关试题缺乏针对性。

5、个别教师听评课节次较少。

9.小学期中业务检查总结 篇九

1、批改较认真，全批全改，作业的量、次都比较适中。

2、作业中注重基础知识的训练，特别是字、词句的训练，比较到位。

3、老师在批改中鼓励性的语言用的比较多。

4、作文批改较认真，功能用批改符号，批语下的较准确、详细，特别是四丶一班老师作文批改时，能随时发现学生的闪光点进行表扬。

5、大部分班级的作业书写整齐、认真。

6、作业中的错题，能及时进行改正，特别是张铁梅老师的作业，

每次都有错题纠正，并能认真的批改。

7、三丶二班老师在作业批改时，能对学生进步了的同学进行鼓励。

发现的问题：

1、有很一部分班级的作业没有错题纠正，有时学生做了更正，但老师没有改。

2、语文作业中整体都注意基础训练，课外知识涉及的少，阅读训练的题型少。

3、作业和作文中的错别字批改不到位，很多错别字没有改出来，有的错别字老师代替学生改正。

4、学生书写格式普遍不正确，部分班级作业封面不整洁，说明老师平时要求不严格。

5、部分年级的作文评语写的简单，一两句话，批改也较粗略，没有改出错别字和病句。

6、作文批语老化，革新意识不强(语句通顺，字迹工整)。

7、有一个年级作文中的错字，全都没有修改的痕迹。

8、作文批语，字迹潦草，我想学生不一定能认得。

9、低年级作业要强调学生正确占格，老师批改符号不能过大，要规范。

三、综合作业

优点：

1、英语作业题型多，训练到位。

2、其他作业也都全批全改，大部分批改的较认真。

3、社、科作业老师在批改中，也能把错别字、漏写的字给指出。存在的问题：

1、英语作业中学生写错的单词老师没有指出来。

2、批改符号写的不规范，太大，占了四、五格。

3、英语作业学生占格不标准，老师对差生的作业批改不认真。

4、社、科作业批改上都比较粗略，大对号现象普遍存在(一页一对号填空)。

5、社、科作业大部分不注意书写格式。

四、通过本次检查，发现以下老师的作业批改认真、仔细，学生书写的也较规范。

如：张铁梅，冯晓琳，鲁向霞，王青丽，李青梅，胡志梅，宋娟娟，张伟，郭华，王利荣，张飞飞，刘忠亚，樊春燕，蔡国丽，谢小青，乔志丽，张娟娟，李生洲，周永香，汪洁，刘生梅。

五、今后要求

1、每位老师的作业要标明次数，次数要准确。

2、批改规范，不要用大对号。

3、作业中抄题时，要强调格式。

4、作文、作业批改时要改出错别字。

5、语文作业要多布置阅读作业。

6、作业中不能用涂改液和胶带，错的可画方框。

7、要强调学生规范书写。如：数学中的字母、数字，语文上的占格等。

8、作业要统一用笔。(一、二年级用铅笔，三至六年级除作图外，不能用铅笔写，要用钢笔或水性笔)

9、检查作业时，作业封面的学号要统一书写。

10、错题一定要让学生自己更正，老师不到代替学生改正。

11、鼓励性的语言要规范书写。

10.业务检查情况总结[最终版] 篇十

一、备课方面：

1、优点：

⑴7位老师的教案书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。

2、不足：

⑴有2位教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。

（2）有1位教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

3、建议：

加强教学反思，不断提高教学水平。

认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全，要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

二、作业方面

侧重检查如下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

1、优点：

总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。特别值得表扬的是

一、1、二、1、四、3、五、2班这四个班的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这四个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。

2、存在的问题及改进措施 ⑴学生的书写习惯比较差

主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，有几个班级的学生书写看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。

⑵学生的学习习惯比较差

检查中看到很多学生作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面和内页不整洁，有的已经撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有在封面和内页上乱写、乱画、乱演题。②作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成

①老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。②学生订正作业

之后老师没有及时批阅。

⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯

⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。

11.11月份教师业务检查及总结 篇十一

在本次检查中，我们发现教师对于检查数量较为重视。各项检查内容从数量上达标，而且完成的较为及时。

复备课时比较足，教师具有提前备课的意识，实用性比较强。

在作业作文方面，做到作业足，作文批改及时。在听课记录等其他业务上，记录齐全，并在质量方面有一定的提升。格式与内容基本符合要求。

通过检查，从中发现一些问题。如教案的复备还不够细，六模块体现不足。课后笔记不能反映自己教学中的经验和问题发现，出于应付。课后笔记要反映自己的观点和见解，突出自己的教学风格和特色。品社、科学、劳技等学科复备不够好，圈画居多，增添较少。

在作业方面，对学生书写的要求还有待提高，不够严格，学生在作业修改时，比较随意。有用钢笔或圆珠笔图画的，有用胶条粘贴的，有用涂改液的等等，影响作业的整洁效果。

作文方面，问题仍然存在，特别是批改不详，中间无批改现象仍然存在。应在批改针对性，留批作文的目的性方面加强。

在听课记录方面，同步点评要有实用，针对具体教学内容进行点评。学困生档案记录不够详细，辅导的迹雨雾痕迹没有体现。

我校以把本次检查的内容和教师进行面对面交流，帮教师找到自身的不足之处，提高自身的业务素质。

12.教师业务检查总结记录 篇十二

一．备课主要优点：

1.大部分教师复备认真，圈、点、画的标记多，补充内容充实。2.大部分教师的备课本，书写工整，书面整洁条理，有层次。3.备课本中反思内容很具体，详细，切实对教学实际活动进行了总结。

备课主要不足：

1.个别地方内容不足，比如整单元备课中教学目标、教学重难点等内容缺乏勾画的痕迹。

2.教学板书没有充实，缺乏勾画和复备痕迹。

二． 作业主要优点：

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

4、批语也极富启发性和鼓励性。

作业主要不足：

1.个别学生的作业本不整洁、页角有褶皱。

2.有累计批改的痕迹，个别老师没有按时批改作业，而是累积多次批改。

三、单元达标测试卷优点： 1.大部分老师完成较好，认真登记，并有针对性的批语和改进措施，试卷分析很到位。