蚂蚁观察记作文

蚂蚁观察记作文（10篇）

1.蚂蚁观察记作文 篇一

那个下午，我与同伴在楼下踢球。

这时，同伴们有事走了，留下我一个人在楼下，家里没人……我坐在椅子上，好无聊哦!我四处张望，突然，我发现了小土堆上有一个大洞，我上前看了一看，啊!好多蚂蚁啊!只见它们进进出出，无一不井然有序，它们排成一条条直线，好像士兵们在操练。我往里瞧，这一瞧，让我怦然一震!这洞里别有洞天，有“蜂蜜室”，里面有成堆的蜂蜜，外面有两位列兵，誓死守卫蜂蜜。这里还有“卵室”，里面堆积着成千上万的圆圆的卵。也有“食物储藏间”，里面堆积着各种饼干屑、面包屑、碎糖……数不胜数。

在洞里“高高”的一块土上，站着一只大蚂蚁，它眼神犀利，好像一位监工，威风凛凛地注视“蚂蚁工人”们的一举一动。这位“巨无霸”就是蚁后。蚂蚁们用触角互相碰触，用触角说：“敌人来了，敌人来了!”它们把我看城敌人。我后退两步，只见它们用弱小的身躯守着洞口，多么顽强，好像守卫边疆的战士!我感动得热泪盈眶，这小小的虫子也有这样“舍身救国”的精神，那我们人们更应该向他们学习了!

这是一个多么井然有序的国度啊!

2.蚂蚁观察记小学作文教学设计 篇二

设计理念：

让学生对常见的小蚂蚁产生浓厚的观察兴趣，带着“蚂蚁的身体是怎样的”的观察任务，在自主的观察中，不断改进观察方法，获得对小蚂蚁的直接认识，实现学习表达的多元化，自主化。

设计目标：

1、通过观察，了解蚂蚁的身体特点；

2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的困难，培养学生的观察能力；

3、能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。

4、培养学生关注、亲近自然的感情。

教学工具：

放有蚂蚁的杯子、白纸、放大镜、昆虫观察盒、小木块、小塑料泡沫、纸条、画笔、水槽、烧杯、小红纸等。

课前准备：布置学生捕捉几只蚂蚁。

教学时间：2课时

教学过程：

一、画蚁

1、同学们，课前老师让大家捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？

2、你们是怎么捕捉的？

（用饼干引诱；用糖果引诱……）

3、看来同学们捕捉的方法真多，现在老师请你用笔画一只蚂蚁，你行吗？

4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。

（学生画蚂蚁，然后到黑板上贴蚂蚁图。）

二、观蚁

1、我们捕捉的蚂蚁是不是与他们画的一样？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁。

（设计说明：教师的这一问，旨在引起学生的注意：我们捉的小蚂蚁到底是怎么样的？促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。）

（学生观察蚂蚁）

2、哪位同学代表小组来说说？

（学生发言，但会有分歧：

小蚂蚁有八只脚；小蚂蚁有六只脚……

小蚂蚁分成头和身子两部分；小蚂蚁分成头、身子、尾巴三部分……）

3、看来，小组间是同学出现了分歧，是不是观察中遇到了困难？

（蚂蚁小，看不清楚；蚂蚁总是爬来爬去的，很难看清楚。）

4、怎么办呢？各小组可以讨论一下，想出方法进行观察，想出一种就在纸上打一个五角星，看哪个组的五角星多。

（设计说明：问题不是老师给的，而是学生在观察中生成的，新的问题促使学生探究。）

（学生思考、讨论）

5、你们组得了几个五角星？（学生回答）

6、有没有比他们多的？（学生回答）

7、比他们还要多的组有吗？没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法，其他的组听仔细，有没有说到你们的方法，如果没有，一会儿你来介绍。

（拿食物来引诱它，不让它乱跑；

有毛笔上的毛夹住蚂蚁，然后用放大镜来观察；

用胶水站住蚂蚁来观察；

把蚂蚁放在水中的泡沫塑料块上观察……）

（设计说明：教师充分放手，让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习的思维。事实上，学生虽小，但其创造力和想象力极其丰富，往往出乎教师的意料之外。）

8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器（出示）它叫昆虫观察盒，把小蚂蚁放在里面，便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法，需要的器具请各小组长选择领取，看看蚂蚁到底是怎样的？它有多少节？多少脚？脚长在哪里？头又是怎样的？观察到的东西用自己的话说说看。

（学生观察，老师巡回参与活动）

三、说蚁

(一)按顺序说说蚂蚁的身体

1、谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体是怎样的？说话前先考虑一下说的顺序。

2、你打算用哪一句话作开头呢？例：好奇怪的蚂蚁。

（头——米粒般的；有触角嘴——尖尖的眼睛——小小的身体——分三节；三对足脚-——细长，比身子长颜色——褐色）

(二)拓宽思路

1、刚才我们初步观察了蚂蚁的身体，现在我们再来看看蚂蚁在干什么？

（爬来爬去很着急的样子）

2、小蚂蚁在想什么？

（想家想同伴想妈妈……）

3、那怎么办？

（送小蚂蚁回家）

4、小蚂蚁的家在哪里？

（在大树下；小蚂蚁经常在墙角边的缝隙中爬进爬出；花坛里也有小蚂蚁……）

5、那我们一起送蚂蚁回家吧。

（三）综合（说说观察蚂蚁的过程。）

1、刚才我们对捕捉来的小蚂蚁进行了仔细的观察，有了许多新的发现，最后我们还把小蚂蚁送回了家。现在我们把整个观察过程连起来说说看。

（学生自由练说）

2、小组内交流，教师参与有困难的小组交流。

3、集体交流，师生评议。

四、写蚁

1、来，我们给习作拟个响亮的题目。

（小蚂蚁观察记奇怪的小蚂蚁我送小蚂蚁回家……）

2、学生练习，教师巡视并对学习有困难的学生作个别辅导。

特色提示：

本设计采用了“捕、画、观、说、写”五步法进行观察作文的教学，旨在创导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，体现新课程的新理念。

1、创设轻松的氛围，丰富的材料——张扬学生的个性。在整个探究性学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在探究小蚂蚁的方法中，学生围绕初次观察中生成的问题，让学生以小组位单位充分地、自主地展开讨论和交流。

2、任务驱动，问题激励，教师指导——实现学生的自主探究。学生在画蚁后，教师指出；我们捕捉来的小蚂蚁是不是和画上的蚂蚁有同样多的.节，同样多的脚？这促使学生迫不及待想去观察小蚂蚁，教师顺应学生的愿望作第一次对蚂蚁的观察，但显然要看清如此小的而且在不停地爬动的蚂蚁是非常困难的。观察中生成了新的问题，在任务的驱动下，促使学生找到问题的所在，然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材，进行第二次的观察尝试，学生在不断改进的观察方法中也完成了对小蚂蚁身体特点的观察。

3.蚂蚁搬家记作文 篇三

蚂蚁搬家记作文

快要下雨了，蚂蚁们急得不知该怎么办。一只蚂蚁坐在用泥巴做的凳子上，你可能以为它是蚁王，那你就想错了，它是一只叫“小葱头”的一只蚂蚁。它望着天空，突然叫道：“我们把家搬到山上去吧。”于是所有的蚂蚁都开始搬起东西来。走着走着，忽然前方100米草丛里蹦出一只大怪物，原来是一只大甲虫。它作出吓人的动作走过来，蚂蚁装出不害怕的样子，对甲虫说：“想吃我们，没门！”甲虫想，这些蚂蚁胆子还不小，好吧让它们知道我是不好惹。它正要进攻，可一看蚂蚁们都不见了，便说：“胆小鬼！”它正要回家可是它觉得脚动不了了，就低下头看了一下。原来蚂蚁们喷出的`酸可以把大动物的任何一个器官暂时麻痹，协助于它们逃跑。就这样，蚂蚁们克服了第一个困难。蚂蚁们走到半山腰的时候，又碰到了一个难题：来了一只巨大的飞行物――大鸟，大鸟本想吃了蚂蚁们的，可是就在这时，蚂蚁的远房亲戚“白蚁”来了。哦，是蚂蚁的触角传递了信号把白蚁叫过来了。于是白蚁助了蚂蚁们一臂之力，蚂蚁们又克服了第二个困难。快到山顶了，有一些大树拦住了去路。蚂蚁大力士“吉利可”走出来，身后还带着一队大力士，它们一根一根把大树全部拔了起来，放在路旁，使得蚂蚁们度过了最后一个难题。经过一路的磨难，蚂蚁们终于到达了山顶，于是，他们开开心心地搬了家。蚂蚁搬家记作文500字

 

4.蚂蚁寻亲记作文 篇四

岁月匆匆流逝，弹指一挥间。

蚂蚁——乐乐来到大森林里打工已二十多年了。今天，乐乐和伙伴们正忙着搬苍蝇，啃木头，一位同事说：“中秋节到了，这个月我一定要回家与亲人们团聚，一家人还等着我呢。”简单的一句话，让乐乐平静的心海里泛起了朵朵涟漪，压抑已久的辛酸袭上心头。

乐乐是一只蚂蚁，因为家里穷，兄弟姐妹多，为了养家糊口，供弟妹们上学，他从20世纪80年代就到离家万里的大兴安岭的森林里打工。至今都没回过家，这些年来，乐乐对父母亲人的思念如千丝万缕的丝线，盘根错结，挥之不去。“唉!今年的中秋节，我也该回家和亲人们团聚了。”乐乐在心里盘算着。

乐乐简单地收拾几样行礼，就踏上了回家的路。忽然，一辆尾巴冒着黑烟的“大怪物”猛冲过来，把乐乐熏得“一蹦三尺高”。“咳!什么玩意儿，咳!”乐乐在心里嘀咕着继续向前走。只见路边一个牌子上写着：“高速公路”四个字，乐乐眯了眯眼，不知道是什么意思。紧接着一辆大卡车闪电般冲了过来，乐乐来不及躲闪，就被卷入了车底下的一个备用轮胎上。似乎没过多久，大卡车就下了高速，来到了乐乐魂牵梦绕的家乡小镇。乐乐一下车，眼前的一切竟让他目瞪口呆;一幢幢高楼大厦拔地而起，几十米宽的水泥大道两旁立着茂盛的树木，他们像卫兵一样守卫着故乡;树下色彩缤纷的花朵星星点点地点缀着街道，崭新的`路灯下、小轿车、公交车等络绎不绝……

“唉!”多年前，这里的路坑坑洼洼，脚踏车是唯一的交通工具。一到晚上，街上连个路灯也没有，所有的房子几乎都是土木结构的。可如今，所有的小镇面貌焕然一新，真像个大都市。我在这里还能找到家人吗?乐乐陷入了沉思。“嗨!哥哥!”乐乐转过头去一看，原来是妈妈和妹妹，乐乐看着自己日思夜想的妈妈和妹妹就站在眼前，激动得热泪盈眶，忙扑向了妈妈的怀里。

5.蚂蚁奇遇记作文 篇五

我在蚁穴里，无事可做，突然，一只和我一样的工蚁疯了似地跑了回来，用触角对我说：“伙计，你猜我发现了什么?”我问道：“能有什么好东西呢?附近的食物都搬完了。”“是一条特大号的青虫，而且它是死的!”他兴奋地回答：“真的?”我说道：“千真万确!我们快去通知蚁后和伙伴们吧!”说完，他就跑去和蚁后汇报了。

我心想：真的有这种好事吗?不管了，既然他都去告知蚁后了，那我还是去通知伙伴们，把“特大号青虫”搬回来吧。

我大约找来了五六十个同伴，我们迫不及待地出发了，当然，除了五十多个工蚁伙伴们，还有十来个兵蚁同伴。

那个找到大青虫的伙伴，带着队伍去找青虫，走了一会儿，就有一对火蚁冲了出来，想把我们抓回去，可是，他们天真地以为我们的兵蚁没出来，他们简直是大错特错，没多久，他们就灰溜溜地跑了，于是，我们顺利地找到了青虫，并且同心协力地把它搬回了我们的蚁穴，开开心心地把青虫分着吃了，当然，蚁后吃得肯定是最多的，毕竟她整天都要产卵呢!

6.蚂蚁奇遇记作文 篇六

生活在这个拥有许多神秘色彩的世界中，每个人总是有遇过许多惊奇、刺激、恐怖、有趣的事情，而人人都有不同的感受，现在我就要带你进入我所经历过的不可思议的故事里。

这是我在梦中所遇到的事，从雾濛濛的雾里走出，我发现我突然有了六支细细的脚，两条触须和咖啡色的身体，我惊恐的大叫一声，我竟然变成一只蚂蚁，遇到问题总是要想办法解决，所以我渐渐融入身旁的同伴，跟着他们早起去外头工作，每一位蚂蚁，都是认真的工作，而回到家也还必须把收集到的食物储藏挤来，因为要准备过冬，他们从来都不偷懒，因为他们知道唯有认真工作才能让家人有食物吃，我被他们这种努力不懈的精神给感动了，想到有很多的人都是好逸恶劳，整天懒懒散散的，它们让我知道不只是人需要努力，就算是动物、植物也都要努力才能存活下去。

有一天，因为天空在嚎啕大哭，窝里水越淹越高，许多的幼蚁都还没来的及孵化，就被淹死，而他们的妈妈都是痛哭流涕，心非常的痛，这已经是无法挽回的事实，抛开伤痛，整顿好心情，必须开始重新建造家园，为了以后的生活，经历过这个恐怖的灾害，与家人的感情更加的`好，但梦终究会醒的，而且喜欢在这最美好的时刻来打扰，这个有趣的故事就被梦的甦醒给结束了。

7.小蚂蚁旅行记作文 篇七

忽然一只乌鸦“呱呱”叫着 从头顶飞过，小蚂蚁想：妈妈说过乌鸦叫，没好兆。这时，小蚂蚁听到一阵呼喊“救命”的声音，它急忙顺着声音划过去，原来是一只受伤的小蝴蝶不小心掉进了河里，正拼命挣扎。小蚂蚁赶紧伸出手对小蝴蝶说：“别怕，我来救你，快抓住我的手，到我的西瓜船里来吧。”小蝴蝶得救了，它感激地对小蚂蚁说： “谢谢你的救命之恩。”小蚂蚁笑着说：“不用客气，我们是朋友嘛!”

送走了小蝴蝶，小蚂蚁唱着歌继续划着西瓜船往前行。突然一阵大风吹来，西瓜船一下子被吹翻了，小蚂蚁掉到了河里，它拼命挣扎着。这时，一只鸽子从水面上飞过，看到了小蚂蚁，连忙从河边的一棵树上摘下一片树叶扔给了它，小蚂蚁勇敢地游到了树叶上，乘着树叶，安全地上了岸。从此鸽子和小蚂蚁也成了好朋友。

8.小蚂蚁奇遇记作文 篇八

有一只小蚂蚁，它从来没有离开过妈妈的怀抱。它每天听着哥哥姐姐从劳动过程中遇到新奇好玩的事，小蚂蚁听着这些事，它也心动了。它自言自语地对自己说：“我一定要跟哥哥姐姐它们出去一次。”小蚂蚁转来转去，转来转去……小蚂蚁一宿都没睡。

天，终于亮了，小蚂蚁飞快地穿好衣服，吃好了早饭，小蚂蚁对妈妈说：“妈妈，您能让我跟哥哥姐姐一起去劳动吗?”妈妈有些不放心的答应了小蚂蚁。

当哥哥姐姐快要走出家门口的时候，小蚂蚁追了上去，不一会儿，它们来到了菜地边，哥哥姐姐下地干活去了，小蚂蚁就坐在小溪边，看蝴蝶飞过，听小溪唱歌……忽然，迎面扑上来一只大狼狗，小蚂蚁一下子惊呆了，一蹦老高，刚好落在大狼狗的鼻子上，狠狠得咬了几口，大狼狗痒得使劲甩它的头，想把小蚂蚁给甩出去。结果一甩，把小蚂蚁给甩到了家门口，小蚂蚁吓得立刻钻进了家里，气喘嘘嘘地跑到自己的房间，过了一会，小蚂蚁的心安静下来了。小蚂蚁自言自语地说：“以后我要多多出去，可以锻炼我的勇气。”

9.小蚂蚁奇遇记作文 篇九

有一天，彼得指着一个深不见底的洞，好奇地问他的奶奶：“奶奶，这是什么地方呀?”

奶奶听后，连忙说：“那是一个封印洞，封印着两个女巫，你千万不要进去!”

可小蚂蚁彼得非常调皮。有一天，他见家里只有他一个人，怀着好奇的心，跳进洞里。他降落到一堆树叶上。这时，角落里爬出两只蜘蛛，是一对姐妹，一只叫邪邪，一只叫恶恶。这个洞非常奇怪——只要有其他人进来，被封印的人就可逃出去，而那个不小心进来的人就会永远被困在这里，除非有人再闯进来，或者找到勇士之剑，杀死女巫。

两个女巫见有人来了，便趁机飞快地逃走，还不忘用蛛丝封住洞口。

彼得发现不能出去后，急得团团转，竟触碰了机关，墙壁上立刻出现了一条暗道，地上还有一张纸，上面写着：去吧，找到勇士之剑杀死女圣!

彼得走进通道，眼前出现一片森林，里面有两只猛兽，他们身后是一把金光闪闪的宝剑。

彼得走上前去，轻轻点了一下猛兽，他们便化为灰烬，就这样，彼得轻轻松松拿到了宝剑，杀死了正在作恶的女巫。

族人看到后，高兴坏了，抬起彼得。原来他就是传说中的勇士继承人。

10.蚂蚁记作文 篇十

现在，是我工作的时间，我负责去侦察在村子里有没有敌人入侵。我从家里走出来，硬伤了猛烈的阳光，真想回到舒适的家里睡觉啊。可是没办法，这关系到村子的安全，我必须认真负责。

我快速地在茂密的森林里爬上爬下，伸出我最得意的探测器——触角，伸得长长的，探测了周围，没有发现有敌人的气息。我接着走过村子的大桥——一根弯下的草茎，来到了村子的最中心，这里有几朵紫色的小花，是我最喜欢的花房。我爬到花房中心，躺在里面，望着湛蓝的天空，可真舒服，还有淡淡的花香。呀，把侦查的事忘了!我慌忙爬下花房,继续侦查。

突然，我看见一个小女孩正朝花房走去，弯下腰想把花房带走，我对她张牙舞爪，可惜没用，她还是带走了一朵花房。我生气极了，来回爬着，好着急，可是又有什么用呢?我只好在心里祈祷花儿没事。

只顾着花房，我又忘了侦查，便有又一心一意的开始侦查了。走了一圈，都没发现敌人，我的工作完成了，我看时间还早，便决定四处走走，当时散步吧!我慢悠悠的散着步，可真悠闲啊!我忽然闻见了香味，原来是搬运工，我的同类啊!我热情地和它们打招呼，看起来它们气喘吁吁的，我的工作好像比它们的轻松多了。