心理测试总结

心理测试总结（共8篇）

1.心理测试总结 篇一

这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》和许春明老师的《创新驱动与知识产权》讲座。这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的意义。我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。

很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏，不要让孩子出事就好了。很多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简单又轻松的职业,但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重,心理的压力特别大.认真分析这些压力来源于以下几点：

幼儿难教，现在的孩子状况：独生子女，好动，调皮、自私、自我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多;家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高;教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处理自己的情绪，感到有心无力，职业倦怠;自身家庭。，如生存压力：房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老人赡养等。

面对这些压力，我们别无选择，只有想办法调适自己。

学会悦纳自己。首先是愉快地接受自己。我是一名老师，“我行，一定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增强自尊、自强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。多角度看待问题。情绪理论认为，情绪不是由某一诱发性事件本身引起，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。要学会运用理性情绪疗法调整自己对事件的认识态度，如：情绪不佳时，做自我分析。步骤是：找出使自己情绪不佳的诱发事件rarr;分析自己对诱发事件的解释、评价和看法rarr;与自己不合理的信念进行辩论rarr;通过调整自己的认识形成积极的情绪。不断学习，增长才干。能力的提高会促进自信的增强，有利于产生愉悦的心情。在工作之余，我们要培养自己的兴趣爱好。通过充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的准备面对工作和生活。

2.心理测试总结 篇二

本文针对Fairchild公司的FAN5405、茂达公司的APL3216以及艾为公司的AW3208三款charge IC及双极结型晶体管BJT+MOS管分立器件实现充电电路进行了评估并提炼出各自优劣点。

1.1 FAN540X系列

优点:①外围电路简单。②FAN5400系列芯片充电方式为开关式充电, 因此具有比线性充电器更高的效率, 充电速度更快。③散热性能更优。④可以根据不同容量的电池设定不同的充电电流。⑤具有输入OVP和OTP功能, 能保证电路的可靠性。⑥能限制输入充电电流, 保护在大电流充电情况下插入USB充电器造成电流反向灌入USB端口。⑦能在系统不正常工作时, 及时关断对电池的充电。⑧由电池供电, 具有升压模式, 能为USB OTG提供稳定5V/300mA。

缺点:①芯片成本较高。②芯片充电过程需要系统通过I2C接口读写寄存器值, 因此在软件上需要做较大更改。③不能兼容输出电压较高的诺基亚充电器。

1.2 APL3216系列

优点:①采用MOS管构成的电流镜像放大机制, 输出电流的增益受温度影响较低, 在大电流充电下表现明显。②具有OVP和OTP的功能。③充电方式为脉冲充电, 因此无需修改软件。④外围器件简单, 节省空间, 成本较FAN540X也会低很多。⑤兼容诺基亚充电器。

缺点:①充电电流不能稳定输出800mA (待供应商给出合理解释) 。②大电流充电时对散热性要求比较高。

1.3 AW3208系列

优点:①内置专有的K-Charge技术, 可根据芯片温度智能调整输出电流, 保证充电期间系统安全。②芯片散热性比早期BJT+NMOS方案有很大提升。③具有OVP功能。

缺点:①对于充电电压较低情况存在电池冲不饱的风险。②对于充电电压较高的情况, 存在将充电芯片烧毁的风险。③充电过程随温度的变化会导致ID不稳定, 造成充电电流的不稳定。

1.4 Will (韦尔) WPT2E33-3/TR大封装大功率BJT三极管充电

优点:①价格低廉。②脉冲式充电, 符合平台充电方式, 无需修改软件。③能支持诺基亚充电器。④较小封装有接地Pad, 散热好一点。

缺点:①占板面空间较小封装更大。②BJT的放大倍数β受温度影响较大。③不支持OVP和OTP。

2 APL3216和大功率三极管的对比测试

针对大电池需求的手机配置快速充电更能突显效率, 主要对茂达的APL3216和大功率三极管进行了对比测试。

APL3216芯片在由5V直流源供电情况下, MOS管不能完全进入饱和区, 充电电流不能维持在800m A。特此在5.5V供电情况下进行了充电验证, 但出现了新的问题, 充电后期电流下降的比较大导致充电时间大大延长。BJT管大电流充电效率比之前450m A充电时间上缩短了1/3。APL3216在5V和5.5V直流电源供电下对2200m Ah电池充电曲线与数据分别如图5、图6。

茂达原厂确认, 5.5V充电MTK的电流有所调整是软体的“adaptive current customise function”功能, 如果要5.5V应用, 需联系平台软件窗口调整。测试时为获取数据将程控电流表串于电池负极与地之间, 由于电流表的内阻在大电流下产生了较大的压降, 导致手机基带端Batsense检测到得电压虚高。在电池电压充到约4.1V后, Batsense端检测到电压偏高遂将充电电流拉低, 保护电池。

大封装BJT利用A361欧规的5V1A充电器在WPT2E33-3/TR大封装大功率BJT三极管充电, 根据所得数据看出, 充电过程电流并未稳定在800mA, 而是呈下降的趋势。测量其带载输出电压只有4.62V, 带载能力比较弱。

3 总结

通过以上测试数据可以看出几种快速充电方案各自的优缺点, 为能比较直观显示, 以表格的形式对四种方案进行了对比显示 (如表1) 。

3.1 FAN5405开关充电

优点:充电 (曲线) 质量较好, 耗散在芯片中的热量很少, 支持大电流充电。

缺点:成本高, 外接元件多等, 需要基带配合才能开发电池温度检测功能 (自带温度检测功能需要其它型号的) 。不支持高压充电器例如NOKIA充电器。

建议:适合于手机高端平台使用或非Turnkey方案。

3.2 APL3216脉冲充电

优点:电流镜像放大机制, 输出电流的增益受温度影响较低线路简单, 成本低廉, 尺寸小和外接元件小等。耗散在芯片中的热量很少。可以直接在一般手机平台中使用。

缺点:需要限流型的电源。

3.3 AW3208线性充电方式改为脉冲充电方式

优点:价格低廉与APL3216封装有类似性, 可以在非品牌客户上使用。

缺点:充电曲线比较“难看”。①对于充电电压较低情况存在电池冲不饱的风险。②对于充电电压较高的情况, 存在将充电芯片烧毁的风险。③充电过程随温度的变化会导致IC不稳定, 造成充电电流的不稳定。

建议:使用APL3216上做为替代品使用, 前提在电路兼容基础设计上。

摘要：手机实现快充必不可少的三要素:充电器、电池、充电IC。对于充电电器端需要能提供足够大的输出电流和输出电压。目前手机上使用的锂电池最佳充电速率为1C, 这就意味着一个1000m Ah的电池组要以1000m A的电流进行快速充电, 以这种速率充电可以实现最短的充电时间, 且不会降低电池组的性能及缩短电池使用寿命。对于容量不断增加的电池, 提高充电速率是必不可免的一种手段。

3.心理测试总结 篇三

关键词：同一个BSC内小区间的通话切换；同一个MSC下不同BSC间的通话切换；不同MSC间的通话切换；GPRS切换

中图分类号：TN929.5 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）14-0070-02

1 切换测试包括通话切换测试及GPRS切换测试

1.1 通话切换

①同一个BSC内小区间的通话切换；

②同一个MSC下不同BSC间的通话切换；

③不同MSC间的通话切换。

1.2 GPRS切换

①同一个BSC内小区间的GPRS切换；

②不同BSC小区间的GPRS切换测试。

2 通话切换相关局数据制作

第一，同一个BSC内小区间的通话切换测试DT制作比较简单，只需定义 RLNRI（是双向的，不用两边同时定义）和RLMFC定义两个测试邻区的测量频点，如BSC1T1和BSC1T2为新建BSC下的两个小区，数据制作为：

RLMFC：CELL=BSC1T1，MBCCHNO=35；！在小区BSC1T1上

增加BSC1T2的测量频点；

RLMFC：CELL=BSC1T2，MBCCHNO=9； ！在小区BSC1T2上

增加BSC1T1的测量频点；

RLNRI：CELL=BSC1T1，CELLR=BSC1T2；！将BSC1T1和BSC1

1T2定义为双向的相邻小区。

第二，同一个MSC下不同BSC间的通话切换测试，数据制作首先要在BSC把相邻的小区定义为外部小区，同时还要定义外部小区与切换有关的小区参数。再用RLNRI （是单向的，两边都要定义）、RLNRC定义为相邻小区和用RLMFC定义相邻小区的测量频点，如：

RLDEI：CELL=BSC2T1，CSYSTYPE=GSM900，EXT；

RLDEC：CELL=BSC2T1，CGI=460-08-6666-9999，BSIC=36，BCCHNO=2；

RLLOC：CELL=BSC2T1，BSPWR=43，BSTXPWR=43

BSRXMIN=100，BSRXSUFF=150，MSRXMIN=92

MSRXSUFF=0，SCHO=On，MISSNM=3，AW=on；

RLCPC：CELL=BSC2T1，MSTXPWR=43；

RLLHC：CELL=BSC2T1，LAYER=1，LAYERTHR=75

LAYERHYST=2，PSSTEMP=0，PTIMTEMP=0；

RLMFC：CELL=BSC1T1， MBCCHNO=2；

RLNRI：CELL=BSC1T1，cellr=BSC2T1，SINGLE；

RLNRC：CELL=BSC1T1，cellr=BSC2T1，CAND=BOTH

KHYST=3，KOFFSETP=0；

RLNRC：CELL=BSC1T1，cellr=BSC2T1，LHYST=3

LOFFSETP=0，TRHYST=2，TROFFSETP=0，AWOFFSET=5，BQOFFSET=3；

注：两个BSC都需做相应的数据。

第三，不同MSC间的通话切换测试，数据制作涉及到的局数据较多，如切换号码的定义与连接（MGRSI、MGRSC、MGRNI）、切换路由的定义、与相邻局的信令寻址、B表58源对切换号码作分析、定义与切换有关的属性数据等，以上这些数据定义一般都是MSC（SS）调测人员之前已经定义好的了，与局间切换有关的数据有：

①切换号码系列的定义与连接：

MGRSI：MSRNS=……，R=……；

MGRSC：MSRNS=……，USAGE=……；

MGRNI：MSRN=……；

②切换路由的定义：

EXROI：R=MHOC1，DETY=MHOC，FNC=1；（切出路由）

EXRBC：R=MHOC1，BO=58，MIS3=257；

EXROI：R=1MHOC2，DETY=MHOC，FNC=2；（切入路由）

……R=2MHOC2，……

……

每个相邻MSC需要定义一个切换的切入路由

③相邻MSC地址及切换路由数据。

MGNMI：MSC=……，MSCADDR=4-86……，R=1MHOC2；

④相邻VLR数据：

MGCVI：VLR=……，VLRADDR=4-86……，MAPV=……，LAI=……；

⑤MSC对外部小区的定义：

MGOCI：CELL=……，CGI=……，MSC=……；

⑥与相邻局的信令寻址：

如果本MSC与相邻MSC之间无直达信令链，采用GT寻址方式，如果有直达信令链，则采用DPC+SSN寻址。

⑦B表58源对切换号码作分析。

⑧BSC中外部小区定义，包括外部小区CGI、BCCH频率、BSIC、LOCATING参数、MS功率、小区分层数据等。

⑨小区切换关系及测量频率定义。

⑩定义与切换有关的PROPERTY数据。

对于新建BSC做不同MSC间的通话切换测试时，一般只需提供新建BSC所属MSC（SS）地址及小区参数给局方，由局方在覆盖该机房的MSC做相邻MSC地址及外部小区的定义（MGNMI、MGOCI）、在所带的BSC下定义小区切换关系及测量频率，如：

RLDEI：CELL=CHAXJL1，CSYSTYPE=GSM900，EXT；

RLDEC：CELL=CHAXJL1，CGI=460-00-9506-48061，

BSIC=67，BCCHNO=65；

RLLOC：CELL=CHAXJL1，BSPWR=43，BSTXPWR=43；

BSRXMIN=100，BSRXSUFF=150，MSRXMIN=92；

MSRXSUFF=0，SCHO=On，MISSNM=3，AW=on；

RLCPC：CELL=CHAXJL1，MSTXPWR=43；

RLLHC：CELL=CHAXJL1，LAYER=1，LAYERTHR=75；

LAYERHYST=2，PSSTEMP=0，PTIMTEMP=0；

RLMFC：CELL=BSC1T1， MBCCHNO=65；

RLNRI：CELL=BSC1T1，cellr=CHAXJL1，SINGLE；

RLNRC：CELL=BSC1T1，cellr=CHAXJL1，CAND=BOTH

KHYST=3，KOFFSETP=0；

RLNRC：CELL=BSC1T1，cellr=CHAXJL1，LHYST=3

LOFFSETP=0，TRHYST=2，TROFFSETP=0，AWOFFSET=5

BQOFFSET=3；

同样，新建BSC所属的MSC也需将覆盖该机房的MSC定义为相邻MSC并做外部小区的定义（MGNMI、MGOCI），在新建BSC下定义覆盖该机房的小区切换关系及测量频率，现役网的相关参数由局方提供。

3 GPRS切换相关数据制作

GPRS切换切换数据由SGSN负责定义。做同一个BSC内小区间的GPRS切换测试时，在BSC侧我们只要让局方分配一个不与现网冲突的LAI（如460-00-5555），然后修改新建BSC上的测试小区的CGI（如：460-00-5555-1111），再而将小区开启GPRS服务（RLGSI）；在SGSN侧需在与新建BSC开GB口的SGSN上定义该BSC的LAI；如做不同BSC小区间的GPRS切换测试时，则其他SGSN也需定义新建BSC的LAI。

4 切换测试故障处理总结

新建某BSC时，在与现网做通话切换测试时，出现现网能切入新建网元，但新建网元切不到现网，检查MSC相关数据，现网与新建网元的MSC切换数据均无问题，检查BSC相关数据，现网与新建网元的BSC也都定义了相关切换数据。

用RLSSP：CELL=****；检查新建网元的小区的SACCH和BCCH数据，发现NCCPERM参数定义了1、2、3、4、6、7，但现网小区的BSIC为52，新建网元小区的NCCPERM参数少定了现网小区的NCC编号5，经在新建网元小区的NCCPERM参数补定上5后，现象消除。

参考文献：

4.基于实际测试的功能测试点总结 篇四

2.相关性检查：

Ø 功能相关性：删除/增加一项会不会对其他项产生影响，如果产生影响，这些影响是否都正确，常见的情况是，增加某个数据记录以后，如果该数据记录某个字段内容较长，可能会在查询的时候让数据列表变形。Ø 数据相关性：下来列表默认值检查，下来列表值检查，如果某个列表的数据项依赖于其他模块中的数据，同样需要检查，比如，某个数据如果被禁用了，可能在引用该数据项的列表中不可见。

3.检查按钮的功能是否正确：如新建、编辑、删除、关闭、返回、保存、导入，上一页，下一页，页面跳转，重置等功能是否正确。常见的错误会出现在重置按钮上，表现为功能失效。

4.字符串长度检查: 输入超出需求所说明的字符串长度的内容, 看系统是否检查字符串长度。还要检查需求规定的字符串长度是否是正确的，有时候会出现，需求规定的字符串长度太短而无法输入业务数据。

5.字符类型检查: 在应该输入指定类型的内容的地方输入其他类型的内容(如在应该输入整型的地方输入其他字符类型),看系统是否检查字符类型。

6.标点符号检查: 输入内容包括各种标点符号,特别是空格,各种引号,回车键。看系统处理是否正确。常见的错误是系统对空格的处理，可能添加的时候，将空格当作一个字符，而在查询的时候空格被屏蔽，导致无法查询到添加的内容。

7．特殊字符检查：输入特殊符号，如@、#、$、%、!等，看系统处理是否正确。常见的错误是出现在% ‘ 这几个特殊字符

8.中文字符处理: 在可以输入中、英文的系统输入中文,看会否出现乱码或出错。

9.检查信息的完整性: 在查看信息和更新信息时,查看所填写的信息是不是全部更新,更新信息和添加信息是否一致。要注意检查的时候每个字段都应该检查，有时候，会出现部分字段更新了而个别字段没有更新的情况。

10.信息重复: 在一些需要命名,且名字应该唯一的信息输入重复的名字或ID,看系统有没有处理,会否报错,重名包括是否区分大小写,以及在输入内容的前后输入空格,系统是否作出正确处理。

11.检查删除功能:在一些可以一次删除多个信息的地方,不选择任何信息,按“delete”,看系统如何处理,会否出错;然后选择一个和多个信息,进行删除, 看是否正确处理。如果有多页，翻页选，看系统是否都正确删除，并且要注意，删除的时候是否有提示，让用户能够更正错误，不误删除。

12.检查添加和修改是否一致: 检查添加和修改信息的要求是否一致,例如添加要求必填的项,修改也应该必填;添加规定为整型的项,修改也必须为整型.13.检查修改重名:修改时把不能重名的项改为已存在的内容,看会否处理,报错.同时,也要注意,会不会报和自己重名的错.14.重复提交表单：一条已经成功提交的纪录，返回后再提交，看看系统是否做了处理。对于Web系统来说，可以通过浏览器返回键或者系统提供的返回功能。

15.检查多次使用返回键的情况: 在有返回键的地方,返回到原来页面,重复多次，看会否出错。

16.搜索检查: 有搜索功能的地方输入系统存在和不存在的内容,看搜索结果是否正确.如果可以输入多个搜索条件,可以同时添加合理和不合理的条件,看系统处理是否正确，搜索的时候同样要注意特殊字符，某些系统会在输入特殊字符的时候，将系统中所有的信息都搜索到。

17.输入信息位置: 注意在光标停留的地方输入信息时,光标和所输入的信息会否跳到别的地方。

18.上传下载文件检查：上传下载文件的功能是否实现，上传文件是否能打开。对上传文件的格式有何规定，系统是否有解释信息，并检查系统是否能够做到。下载文件能否打开或者保存，下载的文件是否有格式要求，如需要特殊工具才可以打开等。上传文件测试同时应该测试，如果将不能上传的文件后缀名修改为可以上传文件的后缀名，看是否能够上传成功，并且，上传文件后，重新修改，看上传的文件是否存在。

19.必填项检查：应该填写的项没有填写时系统是否都做了处理，对必填项是否有提示信息，如在必填项前加“*”；对必填项提示返回后，焦点是否会自动定位到必填项。

20.快捷键检查：是否支持常用快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V、Backspace等，对一些不允许输入信息的字段，如选人，选日期对快捷方式是否也做了限制。

21.回车键检查: 在输入结束后直接按回车键,看系统处理如何,会否报错。这个地方很有可能会出现错误。

22．刷新键检查：在Web系统中，使用浏览器的刷新键，看系统处理如何，会否报错。

23．回退键检查：在Web系统中，使用浏览器的回退键，看系统处理如何，会否报错。对于需要用户验证的系统，在退出登录后，使用回退键，看系统处理如何；多次使用回退键，多次使用前进键，看系统如何处理。

24．直接URL链接检查：在Web系统中，直接输入各功能页面的URL地址，看系统如何处理，对于需要用户验证的系统更为重要。如果系统安全性设计的不好，直接输入各功能页面的URL地址，很有可能会正常打开页面。

25．空格检查：在输入信息项中，输入一个或连串空格，查看系统如何处理。如对于要求输入整型、符点型变量的项中，输入空格，既不是空值，又不是标准输入。

26．输入法半角全角检查：在输入信息项中，输入半角或全角的信息，查看系统如何处理。如对于要求输入符点型数据的项中，输入全角的小数点（“。”或“．”，如４．５）；输入全角的空格等。

27．密码检查：一些系统的加密方法采用对字符Ascii码移位的方式，处理密码加密相对较为简单，且安全性较高，对于局域网系统来说，此种方式完全可以起到加密的作用，但同时，会造成一些问题，即大于128的Ascii对应的字符在解密时无法解析，尝试使用“uvwxyz”等一些码值较大的字符作为密码，同时，密码尽可能的长，如17位密码等，造成加密后的密码出现无法解析的字符。

28．用户检查：任何一个系统，都有各类不同的用户，同样具有一个或多个管理员用户，检查各个管理员之间是否可以相互管理，编辑、删除管理员用户。同时，对于一般用户，尝试删除，并重建同名的用户，检查该用户其它信息是否重现。同样，提供注销功能的系统，此用户再次注册时，是否作为一个新的用户。而且还要检查该用户的有效日期，过了有效日期的用户是不能登录系统的。容易出现错误的情况是，可能有用户管理权限的非超级管理员，能够修改超级管理员的权限。

29．系统数据检查：这是功能测试最重要的，如果系统数据计算不正确，那么功能测试肯定是通不过的。数据检查根据不同的系统，方法不同。对于业务管理平台，数据随业务过程、状态的变化保持正确，不能因为某个过程出现垃圾数据，也不能因为某个过程而丢失数据。

30．系统可恢复性检查：以各种方式把系统搞瘫，测试系统是否可正常迅速恢复。

31．确认提示检查：系统中的更新、删除操作，是否提示用户确认更新或删除，操作是否可以回退（即是否可以选择取消操作），提示信息是否准确。事前或事后提示，对于Update或Delete操作，要求进行事前提示。

32．数据注入检查：数据注入主要是对数据库的注入，通过输入一些特殊的字符，如“’”，“/”，“-”等或字符组合，完成对SQL语句的破坏，造成系统查询、插入、删除操作的SQL因为这些字符而改变原来的意图。如select * from table where id = ‘ ’ and name = ‘ ’，通过在id输入框中输入“12’-”，会造成查询语句把name条件注释掉，而只查询id=12的记录。同样，对于update和delete的操作，可能会造成误删除数据。当然还有其它一些SQL注入方法，具体可以参考《SQL应用高级SQL注入.doc》，很多程序都是基于页面对输入字符进行控制的，可以尝试跳过界面直接向数据库中插入数据，比如用Jmeter，来完成数据注入检查。

33．刷新检查：web系统中的WebForm 控件实时刷新功能，在系统应用中有利有弊，给系统的性能带来较大的影响。测试过程中检测刷新功能对系统或应用造成的影响（白屏），检查控件是否回归默认初始值，检查是否对系统的性能产生较大影响（如每次刷新都连接数据库查询等）。

34．事务检查：对于事务性操作，断开网络或关闭程序来中断操作，事务是否回滚。

35．时间日期检查：时间、日期验证是每个系统都必须的，如2006-2-

29、2006-6-31等错误日期，同时，对于管理、财务类系统，每年的1月与前一年的12月（同理，每年的第1季度与前一年的第4季度）。另外，对于日期、时间格式的验证，如2006年2月28日、2006-2-

28、20060228等。日期检查还要检查日期范围是否符合实际的业务，对于不符合时间业务的日期，系统是否会有提示或者有限制

36．多浏览器验证：越来越多的各类浏览器的出现，用户访问Web程序不再单单依赖于Microsoft Internet Explorer，而是有了更多的选择：Maxthon、Firefox、Tencent Traveler等，考虑使用多种浏览器访问系统，验证效果。

37．安装测试：对于C/S架构的系统，安装程序的测试是一个重要方面，安装程序自动化程度、安装选项和设置（验证各种方案是否都能正常安装）、安装过程中断测试、安装顺序测试（分布式系统）、修复安装及卸载测试。

38．文档测试：主要是对用户使用手册、产品手册进行测试，校验是否描述正确、完整，是否与当前系统版本对照，是否易理解，是否二义性等。

39．测试数据检查：事实告诉我们，测试数据比代码更有可能是错的，因此，当测试结果显示有错误发生的时候，怀疑代码错误前要先对测试数据检查一遍。

40．请让我的机器来运行：在某些项目中，出现一个病态的问题：系统没有问题呀，它在我的机器上是能够通过的。这就说明了其中存在着和环境相关的BUG。“是否所有的一切都受到了版本控制工具的管理？”、“本机的开发环境和服务器的环境是否一样？”、“这里是否存在一个真正的BUG，只不过是在其他的机器里偶然出现？”。所有的测试必须在所有系统要求的机器上运行通过，否则的话，代码就可能存在问题。

41．Ajax技术的应用：Ajax有很多优点，但也有很多缺点，如果利用优点、避免缺点，是我们对新的Web2.0应用的一个挑战。而Ajax的应用最直接的问题就是用户体验，用户体验的效果直接关系到是否使用Ajax技术。“会做，并不意味着应该做、必须做”，这就是对Ajax技术的很重要的注解。

42．Ajax技术的应用：Ajax采用异步调用的机制实现页面的部分刷新功能，异步调用存在异常中断的可能，尝试各种方法异常中断异步的数据调用，查看是否出现问题。在这里遇到的一个问题就是对日期控件的操作，已经如果页面数据较多的时候的刷新。

5.心理测试总结 篇五

一、咨询状况

随着咨询制度的规范化，咨询人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了**位访者，为**名学生和其他人员做了咨询。分布情况如下，项目一年级二年级三年级四年级其他电话咨询

人数********

对咨询现状的分析：由上表可见本学期前来咨询的人数共为**人，其中男生**人，女生**人，其中一年级新生为**人，二年级**人，三年级*人，四年级*人，社会来访者为*人，通过电话书信咨询者*人。

（一）出现的主要心理问题

通过这学期的咨询活动，我们发现我校来咨询的学生的问题主要集中在以下几方面，一是因为环境适应不良而陷入心理困境，此种情况依然以大一学生为多。二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适；三是因男女交往障碍或恋爱受挫而产生心理矛盾；四是对自我成长的关注而产生的心理困惑；五是来与心理咨询员请教或交流心理学知识。

同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：

第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。知识经济时代一个重要的表现就是社会竞争日趋激烈，适者生存，不适者被淘汰。竞争上岗，竞争择业，整个社会始终处在竞争中。在这种激烈竞争的社会背景下，有的人就会感到茫然无所适从，这对那些刚走出校门踏入社会的大学生来说尤为如此。特别是有些即将毕业的大学生，面对激烈竞争的社会，连对自己要选择什么样的职业都不知道，其心理承受的压力可想而知。在咨询过程中遇到多名因为就业压力及考研问题产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。

第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。由于办公自动化，教学网络化、工业自动化等，使各行各业都与电脑紧密联系在一起。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。不可否认，学生工作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。同时，应该加强辅导员管理工作。

（二）采取方式

对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识（特别是认知心理学和行为心理学），结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来询学生有一个充分表达内心感受、寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数能从我们的咨询工作中获得启发与帮助。然而，在具体的咨询个案里，仍然有不少不尽人意的地方。咨询环境较为单调与咨询手段相对贫乏，在一定程度上也往往影响到我们咨询效果。目前，心理咨询中心正进行硬、软件的建设，以适应我校心理咨询工作的需要和满足广大学生的要求。

除以面谈为主的个别咨询过程，网上咨询也继续开展。张日昇教授督导全体研究生进行咨询工作，并通过心理空间亲自为河北大学广大学生解决心理疑惑与心理问题。在网络为主的互联时代，这也已成为一种主要的咨询方式，并充分发挥出它的作用。

（三）存在不足及遇到困难

本学期心理咨询主要面对主动前来求询的来访者，这些来访者相对来说已经认识到自己的心理状态不佳，试图寻求改善的，但还有大部分学生没有能走入心理咨询中心，如何让心理咨询工作更好的深入学生群体，为更多学生解决心理问题，这是我们急需着手的问题。针对这个问题，我们可以在新生入学和老生毕业之际可以有针对性地进行辅导咨询。如新生入学时可就入学后的心理适应问题开展心理健康讲座、心理咨询指南，而毕业之际可以进行就业指导咨询。同时，我们也建议各院系应适当安排一定的心理咨询课时，把心理健康知识教育渗透到日常的教学活动和学习生活之中。

同时，在咨询过程中也遇到这样的情况，很多来访者第一次受理面谈的时候就想做咨询，有的甚至从很远的地方赶来专门做咨询，而原则上规定，第一次只能进行受理面谈，不能进行咨询。在处理这个问题的时候很多咨询员选择考虑来访者的情况，为其进行了咨询。那么导致别的值班人员无法接待别的来访者，造成来访者等待的局面。在新学期，对咨询人员值班的安排应充分考虑这一点，切实为广大学生解决困难，带来方便。

最后，在与来访者沟通时，由于经验不足的缘故，咨询者易于对来访者产生同情、怜悯，因此将自己家里、宿舍的电话留给来访者，尽力给她以帮助。这可能给咨询者带来一些

不必要的麻烦，以后咨询的过程中，在进行咨询训练时，应着重强调这一点。咨询工作与生活区一定截然分开。

二、咨询制度、软硬件的完善

心理咨询中心的一个重要工作目标，就是要求咨询员充分利用所掌握的心理学知识，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问，指导他们以一种健康的心态去看待并化解这些心理矛盾或心理冲突，避免踏入心理误区，使之走出心理困境，促进心理平衡与心理健康。因此，咨询人员的素质必须不断得到提到。我们采取的方式是定期共同讨论，进行案例分析，将咨询中无法解决的问题、存在的困难拿出来大家共同商议，以此弥补经验与知识的不足，并请导师作出专业指导。同时加强专业课程的学习，扩充心理咨询知识。这是心理咨询软件的建设。

关于硬件设施，本学期将未完善的设施进行了部分完善与更新，在接待室进行心理知识的板报宣传，并对学生心理档案与心理咨询记录进行归类整理。购置部分心理咨询书籍，打印相关心理咨询知识资料，为来访学生了解心理学知识提供了相应材料。

同时，根据学生日益增多的情况，增加咨询受理时间，每星期设置一、二、三、五咨询员值班，为来访者安排咨询者约定咨询时间。

本学期初同时拟订完成已收集的新生心理档案的分析工作，但由于软件没有购置，二、三年级研究生准备开题与论文答辩，同时咨询学生非常多，没有足够的时间，因此这项工作准备在新学期进行。

三、以后的工作

新学期工作主要从以下几点进行：

*、咨询内容上要扩大咨询内容，咨询方法上改变在咨询室坐等的状况，尽力走入学生中去。

*、定期举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理、就业等方面的心理健康系列讲座。主要由二年级研究生负责。

*、通过宣传栏、广播等介绍心理健康知识，主要目的增强学生自我心理调试能力，帮助学生分析心理异常现象，了解原因。

*、协助学校筹建全校新生心理档案。

在心理咨询过程中我们深切的感受着大家对心理咨询工作的需求与认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼痛苦的喜悦。咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程。我们也将继续通过我们的努力，为广大学生提供力所能及的心理援助。

教育心理研究所所长教授***

教育心理学专业研究生

6.心理班会总结 篇六

5月20日，10级康复一班成功开展了心理主题班会—— “梦在康一，赢在徐医”。全班同学参加了这次班会。整个会议紧紧围绕“规划美丽人生，享受大学生活”的主题，从大学生如何调节心理，如何学习，如何与人交流等方面来开展。会议过程进行的十分顺利、融洽，班上的同学都积极发言。心理委员发表了自己的见解，意在提出当代大学生在充满压力的成长历程中的心理变化，在一定程度上减缓了同学们的压力。

班会流程：

1.热场游戏2.共勉3.心理游戏4.才艺展示5.情感交流6.班长总结7.集体宣誓8.合唱

其中，在共勉这一环节中，同学们在卡片上写下一句鼓励的话，然后放纸盒中，再按学号顺序依次抽取并读出卡片内容。同学们热情洋溢，氛围极其融洽，呈现给大家的是一张张充满自信的脸，笑靥如花的脸。部分比较活跃的同学上台表演了自己的节目，歌曲演唱、英语演讲、双簧、手语表演等等，展现了青春痘活力以及美丽的青春。最后班长总结了此次班会，他的这句“我们每个人都有属于自己的舞台，心有多大，舞台舞台就有大多，不必理会别人怀疑的目光，相信自己，舞动人生”赢得了同学们雷鸣般的掌声。

大学四年将是我们每个人生命中最美好的时光，青春在象牙塔如花般绽放，年轻的生活纯净而明亮，我们在这里收获让我们受益一生的财富——知识、智慧、友情、爱情。庆幸的是，他们是大三，而不是已经面临毕业的大四，我们还有一年多的时间让他们的大学生活更加丰富多彩，让他们在毕业时少一些遗憾。虽然有时候大家很迷惘，但青春本来就笼罩着迷惘的薄雾。我们不知道未来的方向在哪里，但未来本来就是难以预测的，唯一可以肯定的是，如果我们现在为未来的成功打好坚实的基础，未来肯定是美好的。想到达明天，现在就要启航，我们青春的启航才刚刚开始，前方或许有风浪有暗礁，但只有历经这些，才能让我们成长成为人生旅途里坚强的舵手。

7.心理测试总结 篇七

一、实践中常见的反测试方式

在实践过程中, 有些被测人能够有意识地控制和利用这些机体自身可改变的生理指标来扰乱最后的测试结果。这就是我们所说的“反测试”。通过我们的研究分析与发现, 目前在实践中出现的反测试主要有以下三种方式。

( 一) 体能性反测试

这种反测试的方法相比于其他的方法较为简单, 比较容易掌握, 这也是体能性反测试最容易被测人使用的原因之一。它是被测人通过机体多余的一些动作来改变或者维持身体的生理指标来破坏测试的有效性。其实体能性反测试的动作有很多, 如咬舌、咬嘴唇、绷紧肌肉、在鞋内放石子制造疼痛等, 但常见的是引入痛感和肌肉紧张。这些多余的动作会扰乱被测人因为心理测试引起的生理活动的指标变化, 这与本能不好区分。但是, 如果被测人只是了解反测试方法而没有经过训练, 也是很难完成的。

( 二) 心理性反测试

心理反测试的方法包括控制思想, 回避案情, 转移注意力, 制造假象或者想象等自我心理控制的方法。目前心理反测试手段大多是通过注意转移、想象和回忆等方式, 降低或扰乱测试反应。采用想象的方式主要是在测试时想象自己设定的场景, 一般都是情绪或者外在刺激比较强烈的场景, 在进行与案件无关的问题上想象此场景的显现, 来改变本来应有的生理反应。在实践过程中, 被测人想通过心理反测试通过犯罪心理测试所运用的方法都不尽相同, 有的人会加大呼吸, 异常兴奋, 这种表现所呈现的是反应强烈;有的人却陷入沉思, 想象悲伤的场景, 让自己的身体机能趋于平静, 不易反应, 这种表现呈现的是反应平静或者反应不明显。而且每一个被测人的身体状态和控制心理反应的能力大相径庭, 因此不能一概而论。根据心理性反测试的特点, 这种行为和动作一般不容易实施和操作。一般人掌控不好。所以, 如果被测人实施了心理反测试方法并且巧妙地通过了测试, 那么针对这种高智商的被测人, 应根据图谱综合判断。

( 三) 药物性反测试

在犯罪心理测试技术实践中也存在这种反测试方法, 就是药物作用。在进行测试前, 被测人通过食用药物来改变自身机体的整体生理状态, 或者异常平静, 或者异常兴奋, 使得被测人对犯罪记忆片段的反应微乎其微, 测试人员就不能够根据犯罪心理测试技术检测被测人, 药物性反测试推翻的是犯罪心理测试技术的核心。这种反测试手段一般不容易被测试人员发现, 没有多余的动作, 也没有可疑的图谱反应, 但是这种异常平静或者异常兴奋的测试结果也可作为侦破被测人的线索。

二、应对反测试的对策

目前, 随着犯罪心理测试技术的发展, 犯罪心理测试技术检测设备的完善, 针对实践中出现的反测试现象, 研究者也总结和发现了应对反测试的措施和策略。现代多导仪的动作感应传感器基本上可以对被测人的各个身体部位进行监控, 被测人的所有动作都能够被实时监控。在测试的空间内安装监控器, 实时监控被测人在测试过程中的机体反应和面部表情, 微表情技术的使用还能分析出被测人的心理反应, 还能通过监控器的观测, 来配合多导仪的使用。检测设备上的完善, 给检测人员应对反测试现象解决了硬件上的不足, 但是在犯罪心理测试中软件的提高才是根本。不过可以肯定的是, 在犯罪心理测试中使用反测试的被测人一般都有很大的嫌疑, 一旦识破, 就必须进行重点调查。②

( 一) 把握测前谈话阶段

整个犯罪心理测试包括三个环节, 六个阶段, 在这其中, 测前谈话阶段是整体测试过程中非常重要的一部分, 对于在测试过程中被测人是否有反测试现象, 有哪种反测试现象, 都是在测前谈话阶段形成的, 而且在这阶段, 测试人员的引导和暗示极有可能影响到被测人的内心想法, 所以, 把握好测前谈话阶段, 尤为重要。在反测试的实践中, 反测试现象的出现一般有两种情况, 针对反测试的两种情况分别论述。第一种情况, 针对的是对测试有反抗抵触心理的无辜人。如果在测试中, 无辜人进行反测试, 有可能被认定为犯罪嫌疑人。首先, 测试人员要向被测人说明一下犯罪心理测试的基本原理, 强调这种测试不只是针对罪犯, 任何人都有可能进行犯罪心理测试, 强调测试的准确性, 不会因为在测试中一些因素的干扰冤枉一个好人, 也不会放过一个坏人。其次, 测试人员应该表明自己的立场, 配合公安机关是每一个公民应尽的义务。再次, 测试人员应了解被测人是否遭受“污染”, 以及被污染的程度, 决定其是否适合测试。通常将由于调查人员原因造成被测人不适合测试的情形称为“样本的主动污染”③。测试人员应向被测人说明真实情况, 认真配合, 越是积极主动地配合检测人员进行检测, 最后的图谱结果所反应出的结论越是真实, 也是消极被动地进行测试, 所反应的结论往往越是不精确的。第二种情况针对的是想要“通过”测试的犯罪人。这种情况下, 被测人急于想“通过”测试, 会出现反测试的现象, 不管被测人是利用哪种反测试方法, 我们在测前谈话阶段要做的, 就是增加被测人的案情回忆, 使其不容易甚至不能转移注意力。在测前谈话阶段, 可以分两步增加被测人对案情的回忆。第一步, 熟悉案情。在此阶段, 多让被测人自己谈一谈案情, 或者向被测人陈述或者提醒案件的真实情况, 增加对案件的回忆。第二步, 根据第一步所了解到的信息, 编制相应的测试题目, 这也是犯罪心理测试技术的一个阶段。这一步主要目的是让被测人了解测试题目, 确保被测人对测试题目没有异议, 在此也可以多强调主动配合是对自己有利的, 强调没有通过心理测试的后果, 让被测人心生恐惧, 增强犯罪人的情绪以及回忆, 这样就增加了犯罪人的认知负荷, 增加了其回避案情的困难性。

( 二) 增加测前生理指标检测

除了通常意义上的反测试手段, 服用神经刺激类药物或者通过长时间的疲劳或兴奋来改变测试时的基线反应, 也会造成测试反应变异④。增加测前生理指标检测就是为了防止被测人在进行测试之前进行药物的服用来对抗测试。因此在测试之前, 通过检测人员对被测人的精神状态的观察以及神经的检测, 来确定被测人是否想利用药物性反测试方法, 进而对其生理各个方面进行临床检测, 如果在临床检测中发现被测人有逃避测试的倾向, 应该进行重点调查。

( 三) 把握测试阶段

从硬件条件来说, 要提高硬件设施条件, 例如安装多导仪传感器等方式监控被测人身体各个部位的动作反应, 或者在测试时把测试的座椅提升, 让被测人双脚离地, 防止其利用体能性反测试手段进行反测试。从测试人员来说, 当多导仪传感器等显示被测人有实施反测试的可疑迹象时测试人员应立即责令停止, 一般情况下被测人都会遵循测试人员的命令。如果被测人仍然不听劝告, 并依然进行反测试, 测试人员可以立即停止心理测试。在测试当中, 测试人员应该引入探查式问题。所谓探查式问题, 它不同于一般的测试问题, 在我们实践测试中, 探查式问题的引入主要的功能就在于探查。这种探查式问题一般都是比较复杂的问题, 例如双重否定式, 设问式, 或者就是提出问题方式的复杂多变, 这样的目的在于增加其认知负荷, 使被测人的注意力集中到测试当中, 集中到测试的问题当中, 这避免了心理性反测试的实施。如果被测人回到探查式问题错误过多, 就可以说明被测人有实施反测试的可疑, 应重点调查。另外, 反复引入探查式问题, 也可根据被测人的外在神态, 面部表情来判断和分析被测人的心理活动。

三、结语

犯罪心理测试技术经历了长期的探索和实践, 已经形成了固有的程序和成熟的模式, 在现有的犯罪心理领域已应用广泛。在实践中, 犯罪心理测试技术准确率高, 应该说对我国公安机关的侦查破案起到了不可替代的作用。随着科技的发展和犯罪人员反侦查能力的提高, 在面对这么精确并且强大的技术面前, 犯罪嫌疑人往往会通过一些反测试手段来攻破犯罪心理测试, 承认的是, 反测试的出现的确对犯罪心理测试技术有一定的影响, 但是通过现有技术的发展, 检测人员能力的提高, 反反测试方法的创新, 一定会更加完善犯罪心理测试技术, 未来的发展会让犯罪心理测试的结论更加精准。

参考文献

[1]付有志.犯罪记忆检测技术揭示刑事测谎的实质[M].北京:中国人民公安大学出版社, 2004.

[2]陈兴乐, 陈世革.反测谎及其对策的实验研究[J].中国人民公安大学学报 (自然科学版) , 2002, 31 (5) :21-26.

[3]陈云林.犯罪调查心理测试技术中的心理信息分析与实践[J].刑事技术, 2005 (3) :6-12.

8.心理测试总结 篇八

一、研究对象与方法：

1.研究对象

本实验以我校20个班初中女生为主，发放问卷590份，回收578份，回收率97．97％。

2.研究方法

文献资料法、调查法、观察法。

二、讨论与分析

通过问卷调查、访谈得知：女生对上体育课感兴趣的占调查人数的92.91％，她们活动的主观思想参与倾向是较为积极。但在实际中发现，真正主动参与活动的女生仅占总人数的三分之一(33．39％)，这种认识与实践的脱离,不利于增进学生体质，也无法培养学生良好的体育活动习惯。

1.娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神

现在的中学生大都是独生子女，家庭的溺爱使她们自私、任性、娇气。有的家长甚至认为进行体育运动会消耗体力，容易造成身体疲劳，影响其他功课学习，所以阻挠她们参加体育锻炼，有些女生怕苦怕累，如跑步怕吃力、怕出汗。

2.学校也可能造成女生对体育课厌学

受应试教育思想的影响，对身心健康有所忽视，特别对女生来说更是以勤奋学习为主，忽视了体育的锻炼。学校未能做到“以学生为本”，而是以教学大纲为主体，学生的学习充满“功利主义”。

3.胆怯、害羞，怕在大众之下练习

胆怯、害羞是大多数女生共有的一个心理现象。她们大都渴望有一个苗条的身材，由于受场地的限制，女生在上课时不可能有一个单独的场地，有时往往和男生或别的班级学生共用场地，有的女生胆怯害羞心理就表现得较为突出，这样影响了其学习动作的积极性。

4.缺乏生理卫生的知识教育

月经是每个女生的正常生理现象，虽然在经期期间身体的反应能力、适应能力和肌肉力量方面会有所变化，进行一些小运动量的练习并不影响健康，但有些女生往往把正常生理现象当作是逃避上体育课的借口。

三、根据中学女生的生理、心理特点，在体育教学中采取相应的教学措施

针对中学女生上述的生理心理特点及影响因素，在体育教学中根据体育活动的特点，将心理健康有目的、有针对性地直接渗透到教学中，在教与学的双边活动过程中，重视对女生自我锻炼能力的培养，培养学生终身体育锻炼的习惯。

1.加强对女生自我锻炼能力的培养，引导她们正确地认识自我

教师要充分利用体育理论课，讲授心理健康知识，从而调动女生参加体育锻炼的积极性。教师将快乐教学、尝试新的教学理念渗透于教学中，尊重学生的发展需要，增强其参与意识和目标意识，从而使她们能正确地评价自己。

2.加强意志品质的培养，增强她们的自信心

良好的意志品质对于人的活动效果具有重要意义。在体育教学过程中，学生遇到困难、挫折时，教师应多表扬，少批评，多启发，少指责。对身体素质差的，更应增强她们承受挫折能力，从而防止学生意志消沉，产生消极抵触的情绪和恐惧的心理。

3.加强青春期生理卫生知识教育，重视经期锻炼的劳逸结合

针对部分女生认为经期参加体育锻炼有害于健康的错误观点，教师应加强对女生进行青春期卫生知识的教育，让她们真正认识到经期是一种正常的生理现象，从自卑、焦虑、苦恼、抑郁等心理阴影中走出来，促进身心的全面发展。

4.体育教师要掌握现代心理学知识，重视培养学生对体育的情感

体育教师要认真钻研与现代心理教学相关学科和知识，并在教学实践中不断探索心理健康教育的方法，提高心理健康教育水平。在教学中要充分挖掘学生的体育活动潜力，培养她们对体育活动的兴趣和爱好。

四、结论与建议

1.结论：

（1）女学生喜欢体育课，并对体育有正确的认识，但真正能坚持体育活动的人却不多。

（2）体育活动是克服困难的过程，在活动中要不断与自身的疲劳、苦累作斗争。懒惰、缺乏意志力，自卑、缺乏自信心等不良心理素质，都会成为中学女生参加体育活动的心理障碍。

（3）女生体育课质量的好坏，直接影响到女生的体质及整个学校体育工作的开展。因此学校要加大对体育教学的改革力度，使平淡、枯燥、单调的体育教材变为多彩，变呆板为活泼，使之更富有新时代的特点。

2.建议：

（1）了解女生的生理、心理特点，在教学中有的放矢。作为體育教师，应该对学生家庭情况，学生的生理、心理特点，兴趣、爱好、习惯，心理健康状况，运动技术和身体素质现状等有一个全面了解，并逐一进行认真地分析，切实做到心中有数。针对女生的生理特点，学校应该多开展青春卫生专题讲座，或体育老师利用理论课加以强调而做好思想教育工作。

（2）学校应重视体育教学工作，加大对体育经费的投入，扩大体育场地和体育器材，让学生有更多、更广阔的空间进行体育锻炼。

（3）体育教师多接受学生反馈的意见，不断地提高自我素质。

（4）体育教师应加强业务理论学习，要重视体育教学中的心理健康教育，在提高学生身体素质和运动技能的同时，要充分运用体育的特点，结合学生心理和身心发展规律，注重对学生进行心理健康教育。