小学四年级作文：我的心里话

小学四年级作文：我的心里话（共13篇）

1.小学四年级作文：我的心里话 篇一

爸爸妈妈，从小到大，你们为我付出了很多很多，我也特别爱你们。

记得一次暑假里，我已经好久没有出门了，于是，我打算和你们一起去逛一逛超市。一路上，我不知不觉中进入了梦乡。你们开着车，找遍了超市附近所有的停车场，可是，一个空车位也没有。爸爸无可奈何地摇了摇头，只好开车回家了。当我醒来的时候，发现自己已经到家。蛮不讲理的我不听你们解释，一再认为是你们不肯带我去，“啪”地一下关上了房门。我俯卧在床上，全身搐动，一声声压抑地、难过地唏嘘，仿佛是从我灵魂的深处艰难地抽出来······渐渐地，我平静了许多，但还是有点讨厌你们。“咚咚咚”我听见了敲门的声音，但却跟房间里并没有人一样故不作声。你们并没有直接打开房门，而是在门外一点一滴把事情的来龙去脉跟我讲清楚。听后，我貌似有点动摇，但依然没有走出房间，跟你们说对不起。过了一段时间，我独自坐在床上看着手机，想着心事。你们又来叫我了一回，而且这一次，明明没有错的你们对我道了歉，还对我承诺明天一定会带我去的，我仍然无动于衷。第二天早晨，我装作什么事也没有发生过似的跟你们讲话，后来也没有提起过这件事。

爸爸妈妈，请原谅我当时没有跟你们说那三个字，也请你们原谅我的无理和任性，对不起!

2.小学四年级作文：我的心里话 篇二

一、帮助学生写好周记

用周记训练学生写出心里话,写好友情、同学情、师生情、亲情以及对某事物的一点小看法等。如《小枷枷和小狗狗》《妈妈的白发》《★★的秘密》《哥哥我对你说……》《水为什么这么污》等,或情真意切,或妙趣横生,或见解独特,都是缘于周记给了学生新鲜的空气、广袤的空间。周记,使学生抛弃条条框框,写己所想,乐在其中。

二、帮助学生善于积累作文素材

积累和梳理是学生在语文学习过程中要培养的良好习惯。众所周知,学生学习语文的过程即是一个不断积累、不断梳理和整理的过程。新课标明确指出:能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中注重梳理。通过对语文基础知识、学习能力以及学习方法等诸多因素进行融汇整合,从而不断提高学生的语文素养。小学生的语文积累可以从以下两个方面着手:

其一是显形积累。即对事实,知识的积累。它包括对字词句篇等语言基础知识,基础材料等的累积,如精彩优美的实例,富有代表性的错误等,从而建立属于自己的“语言库”。

其二是隐性积累。包括思想的升华,方法的积淀,情感的体验等。在日常的教学中,教师要不断引导学生,培养他们运用正确的方法,形成良好的品质和习惯。

三、帮助学生善于模仿也是写好作文的基础

我们今天的作文教学提倡让学生写真话,写心里话,这是天经地义的。但是学生能写出真心话,并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧,这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的特点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述,他说:“课文就是例子。”因此,模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上,许多老师也这样做了,但是他们只知道让学生机械地模仿课文,没有做到古人所说的“师其神,不见其貌”,缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。

四、帮助学生善于掌握作文的思维形式

让学生掌握作文思维的三种形式:“写什么”、“为什么”、“怎么写”,为了让低年级的学生掌握这几种形式,我故意在作文时写上半句话让学生去讨论质疑,题目作文往往采用半命题,例如我在教《我想……》时设计了这样一个教学程序:先让学生掌握想的含义的音和义,然后在“我”后让学生们去展开思维,有的同学把我用童话的形式写出,小青蛙的我在呼喊救救我呀之类。再有些什么疑问?学生纷纷发言展开讨论,我把几个主要问题板书出来,再引导学生理清每个同学的思维点,然后告诉学生:“作文的思路就是要像今天这样多动脑筋,多从不同的角度去展开。”这样的作文教学,像磁石一样吸引了学生的注意力,不但提高了学生的兴趣,还让学生在实际中掌握了作文思维的形式。

五、帮助学生善于想象

黑格尔也说:“最杰出的艺术本领就是想象。”在学生习作进行时,要教会学生大胆想象,浮想联翩,写出富有个性的文章。那么,如何训练学生的想象力呢?

(一)利用教材拓展延伸,进行想象练笔。如:学习《凡卡》一文,让学生展开想象,推测可能产生的新结局,从而引导学生在想象中相互启发,打开思路,去编写自己思维深处的人物的故事结局。这样的训练,既可以培养学生自主习作的本领,又丰富了学生的创造想象,激活了学生内心深处的思维潜能。

(二)获取生活的源泉,去品味生活的内涵,开拓学生的视野。组织学生布置教室,设计黑板,组织班队活动,编辑手抄报,参加文体表演,语数竞赛,参观科技展,法庭旁听等形式,社会才是真正的大课堂。结合学校的“社会服务课”,我积极引导学生为自己、为他人、为社会服务。比如:勤做家务、为群众写春联、用擦皮鞋的钱和贫困孩子结对子等。充分发挥学生的创造性,实行陶行知的“六大解放”:解放大脑 - 让学生思维,解放双手 - 让学生动手,解放眼睛 - 让学生观察,解放嘴巴 - 让学生发言,解放时间 - 让学生自由,解放空间 - 让学生活动。我还专门在每周5节的语文课中设立一节阅读课,推荐学生看《小小说》《散文》《美文》《微型小说选刊》《童话大王》《故事会》等,这样,既体察了生活的质朴,又感应了大时代的脉动;既开拓了生活视野,又丰富了人生经历;既积累了素材,省去捉襟见肘之窘,又净化了心灵,陶冶了情操。

(三)指导学生善于阅读和摘记的方法。我还拿出自己订阅的报刊和他们互借,拿出自己的摘记本让他们传阅,使班级里借书、看书、摘记蔚然成风。在假期,笔者布置学生看名著,写读后感,既开拓了阅读领域,又提高了文学素养。

总之,小学作文要求学生写出他们生活的真实,写出他们的童心、乐趣,同时培养他们善于掌握作文的思维形式,善于展开的联想。让小学作文真正成为同学们自我成长的阶梯,真正成为同学们喜欢的乐园。

摘要：生活是学生习作的源头活水,学生要想写出鲜活生动的习作,就必须让学生说出内心的真实感受,这样的习作才会打动人心。

3.四年级作文我的心里话 篇三

您是一个和蔼可亲的老师，但是在我的眼里，您就像妈妈一样呵护着我。我是一个不懂事的孩子，但在您的教导下，我学会了怎样孝敬长辈，怎样做人。

记得有一次，我和前桌上课的时候搞小动作，下课时，我们被您叫到了办公室，您批评了我一顿，当时我心里想，老师您可真讨厌，为什么只批评我而不批评他呢?老师您好像看出了我的心思，便说:“你是班长，你应该给班上的同学做个好榜样，再说，这件事是因为你发生的，我当然要批评你。"

回教室的路上，我细想了想，的确是自己错了，老师说的有道理。于是，我在心里暗暗发誓，以后我要更加严格的要求自己，不让老师您为我操心，给班里的同学做一个好榜样!让自己越来越优秀!

4.四年级我的心里话作文 篇四

妈妈，虽然有一些事需要您帮忙，您总是不停地忙到半夜三更，早上又要早早起来为我做饭;送妹妹上幼儿园;买菜做家务……还要照看一周半的弟弟。您这样日复一日，年复一年，脸上的黑眼圈几年了还没消掉，像个不折不扣的“大熊猫”。妈妈，您不仅每天要忙那么多事儿，还要挤出一些时间管管我的学习。

妈妈，我已经长大了，我懂事了，许多事我可以独立完成了。学习成绩也渐渐提升，是您花了一年的时间把我的“萝卜”拔上去的，难道您不觉得辛苦吗?记得有一次，我因为弄破了弟弟的嘴巴，自己用小刀在手指上割了一条伤口。您和爸爸知道原因后，心疼地教育我：“你身上每一寸皮肤，每一块骨头，每一根头发都是妈妈送的。古代人每剪一次头发都要哭一次，因为这些头发都是妈妈给予的。”我牢牢地记住了这件事，永久不忘。

5.小学四年级作文：我的心里话 篇五

妈妈，您在我心中是一位美丽、善良的妈妈，可您的担心成了我最大的焦虑。

妈妈，那天我在网上看见了几只可爱的小狗，我吵着要买，可是您停顿了一会说：“不行，万一小狗不听话咬到你怎么办?把你抓伤怎么办?如果被咬到或者抓到会得狂犬病的，万一得上了很麻烦。”我打断了您的话，说道：“妈妈，我敢肯定，小狗不会咬我的，也不会抓我的，您就放心吧!再说了，小狗都是受过训练的，还打了预防针的.，沒有问题的。求求您给我买一只吧!”可是不管我怎么劝说您，您都不愿意给我买。妈妈我想对您说，我知道您是为了我好，但是您得好好考虑我一忘不会忘记这些嘱咐的。

妈妈，我知道您怕狗狗掉毛，您也怕狗狗不听话，您怕狗狗咬我，抓我。但是我想告诉您一句话-爱一个人，就让她去做她喜欢的事吧!

妈妈，因为我爱您，所以您做什么事情我都不会阻挡您的。

6.小学四年级学生英语学习焦虑研究 篇六

关键词：英语,学习焦虑,小学生,成绩,性别

一、引言

一直以来。焦虑作为一种影响英语学习的显著因素, 在国外已经很受关注。例如,Arnold(2000)提出焦虑是影响语言学习一个重要因素,焦虑导致紧张,害怕,挫败感和自我怀疑。他认为学习者的学习焦虑越低他们的学习效果越好。也就是说低的语言学习焦虑对学习有促进作用, 高程度的语言学习焦虑对学习有消极的影响。语言学家Krashen(1981)认为在学习第二外语的过程中,学习者会被多种因素干扰。那些有着高动机,自信,乐观心理及低程度的学习焦虑的人往往在学习二外的时候更轻松。但以往的研究多集中于成人学习者,小学生英语学习焦虑方面的研究并不多见。

二、研究方法

1.研究问题

(1)不同性别的小学四年级学生的英语学习焦虑是否存在不同?(2)小学四年级学生的英语学习焦虑与其英语水平有何关系?

2.被试

本研究的被试是来自于浙江台州市某普通小学的四年级学生,其中男生39名,女生37名,都处于10~11这个年龄段。 选择小学四年级学生作为本研究被试主要考虑到在小学四年级阶段,小学生思维能力上会有一个较大的飞跃,而且他们已经有了一定时间的英语学习经历,对英语学习有的一定的认识。

3.研究工具和研究过程

本研究的主要工具是调查问卷。调查问卷包含22个问题,其中第2、第5、第8、第11和第18题采用反向设置。问卷采用5级量表的形式,非常同意=5分,同意=4分,不确定 =3分,不同意=2分,非常不同意=1分。问卷调查在课堂上进行,为了帮助被试顺利完成问卷调查,笔者向他们讲解了填写方法和题目内容,说明调查数据只用于学术研究,请他们认真、客观的填写。问卷收回后,我们对其进行了核对和排序等处理,然后用SPSS统计软件对数据进行了录入和分析。 统计分析表明问卷的Alpha值为0.78,说明问卷内部一致性较好,适合进行进一步的统计分析。

三、结果与讨论

1.小学四级男女学生英语学习焦虑和成绩比较

为了明确小学四级男女学生英语学习焦虑是否存在差异,我们对其英语学习焦虑平均值和学习成绩进行了独立样本t检验,结果见表1.

从表1可以看出,女生的英语学习焦虑和学习成绩平均值都高于男生,而且其差异已经达到了显著水平,即整体而言,女生比男生的英语成绩高,而且她们的英语学习焦虑也比男生高。除了生理差别外,小学时期女生较男生成熟,有着更强的愿望去学好英语,更在意自己的英语学习成绩,对外界的评价更敏感,所以女生的学习成绩比男生好,但学习焦虑程度却高于男生。

2.小学四级学生英语学习焦虑和学习成绩的关系。为了考察小学四年级学生英语学习焦虑和学习成绩的关系,我们首先对二者做了相关性分析,结果表明,结果表明,小学生的英语学习焦虑和学习成绩间存在非常显著性相关(r=0.839, P=0.000)。然后,我们按照他们的英语学习成绩进行了高低分组,其中高分组24人,低分组19人。随后的高低分组英语学习焦虑t检验表明,高低分组的学生英语学习焦虑存在统计意义上的非常显著的差异(t=10.003,p=0.000),具体见表2.

从表2可以看出,高分组学生的英语学习焦虑明显高于低分组学生。这可以从两个个方面进行分析。首先,在外语学习中,尽管过度焦虑会遏止学习,但必要的焦虑还是必要的,适当的焦虑可以使学生更加关注自己的学习,更加积极主动和投入,学习成绩自然会较高。其次,学习成绩高的学生更加在意家长和老师的表扬和关注,他们更想学好英语, 更容易产生英语学习焦虑感。

7.心里话小学四年级作文800字 篇七

爸爸，你每次看到我和表弟吵架了，你都不分青红皂白，就来骂我。记得有一次，奶奶从街上买了东西回来，我和表弟一齐抓住篮子，一齐拿起东西来，过了一会儿，我和表弟同时拿了一个碟片，我也要，表弟也要。爸爸你看见了，立刻就冲我发火!而且，你经过的时候也看见了是我先拿到碟片的。随后，表弟就跟我抢。爸爸你知道吗，现在都什么时候了，男女都平等!爸爸，请你以后要丢下重男轻女的旧观念。

妈妈我知道，您总是公正的，一点儿不自私。那一次，您骂了表弟，过后，我总觉得心里不踏实。妈妈，我希望您以后不要管我们小孩子的问题了，好让我们自己解决。

妈妈，还有一次，我和表弟一起玩耍，玩着玩着我和表弟闹别扭了，表弟打我一下，我打表弟一下，就这样打了许多次。过了一会儿，您骂了我，还对我说：“以后，让着点!”过后，你也同样批评了表弟。

现代家庭很多矛盾都是因我们小孩而起的。爸爸，你还记得那一次，你和妈妈闹别扭吗?正是因为我。记得那天是星期一，我每个星期一都要换衣服，那一次正好被你看见了，你连声骂我，还说：“都十四岁了，还不会自己洗衣服，后年去合肥上学，你还怎么独立生活!难道还要我请一位保姆来伺候你吗?”爸爸，当你说完这一句后，我的内心感到非常地痛，好像有人用刀正在往我的身上割，又如有人拿着树条，正往我的身上抽。爸爸你想过没有，现在的孩子哪能和过去的孩子相比，不然我们现代的孩子都十几岁了，还不会扫地，连个子都没有过去的孩子高，这又怎么解释。

爸爸你知道吗，你每天喝酒，是自己害自己啊!有一次，我们全家等着你回来吃晚饭，结果等了一个多小时，你也没回来。你结果夜里11点钟才回来的。一回来就倒在床边上睡着了!就在当天的夜里你连续吐了四次，心里也很难受。第二天一早，你也没到店里去，妈妈一个人忙的团团转，而你在家睡觉。自从上小学后，我就知道喝酒有损健康。爸爸，在这里我希望你也不要生气。还有，你和妈妈不要为一点小事情就吵架，这样也会给我在学习上也有一定的压力等……

8.小学四年级作文：我的心里话 篇八

我有多少次想对你说说心里话，但总是不知从何说起。现在我终于有了勇气，却已找不到听我说的你。我只能一直把你放在心底。

夏天，烈日炎炎，我们仍在教室苦读。不知何时，已尽黄昏，放学铃响。背着沉重的书包走出校门，偶有凉风习习，带着丝丝凉意。但我不知道的是，在校门口等候的您，后背早已生出微微汗意。而我心中只剩下放学的兴奋，一下子跃上自行车后座，舒服得眯上了眼睛。您却只字不说，默默地更加吃力地骑着车，在人流车流中穿行。

终于，薄薄的衣服挡不住汗水的强攻，一滴汗水成功突围，落在了我扶在您腰间的手背上。我猛然抬头，看到了您湿透的后背，我是多么想说：“您停下来歇歇吧。”可是，我喉咙却像堵住了似的，怎么也发不出声，视线开始迷蒙，坐在后座上的身体有些僵硬„„

“爷爷，停下来歇息一下，不要累着了。”

时间飞逝，夏去秋至。一阵秋风过后，树叶如枯叶蝶一般，缓缓飘落，在空中留下一道道优美的弧线。不久，地面上就均匀地铺上了一层厚厚的金色地毯。

傍晚，您看着满地落叶，无奈地摇摇头。紧接着，您拿出了扫帚，弯着腰，低着头，慢慢地将地上的落叶扫起。不时的，停下来用手捶捶背。我是多么想要帮您，但我发现，我的羞涩让我说不出那句话。

“爷爷，您休息休息，这些工作让我来。”

9.小学四年级作文：我的心里话 篇九

——题记

帮助胆怯的孩子找回自信

我经常告诉学生们, 不管做什么事, 一定要先尝试再下结论。去年元旦, 学校要进行演讲比赛, 我班推荐了几位演讲水平较高的学生报了名。其中有一个学生不自信, 一直哀求我说她不想参加了。当时我给她讲了加拿大总理让·克雷蒂安如何努力克服先天嘴部畸形这一缺陷, 靠自信让生命化蛹为蝶的故事。我说:“身体有残疾的人能一次又一次取得成功, 难能可贵的是他们身上那种不向现实低头、敢于尝试的精神!但是有很多聪明的孩子, 往往因为内心胆怯, 所以做事情难以成功。”她听了后低下头不吭声, 我知道我的话起了作用, 便接着说:“孩子, 人们常说自信是成功的关键, 机遇是走向成功的契机。你为何不抓住这次机会, 展示一下你的演讲才华呢?老师相信, 你一定行!”“好的, 那我就试试。”我知道, 敢于尝试的想法已经在她幼小的心灵中扎下了根。

帮助伤心的孩子找回快乐

我经常告诉学生们, 任何时候, 不管面对什么, 首先要端正心态, 客观冷静地看待所发生的一切。有一次, 班里一个学生趴在桌子上大哭。我问她原因, 她哽咽着跟我说:“我把心都掏给了好朋友, 可她竟然那样对我, 我真的很伤心。”我很平静地问她:“孩子, 你对她好, 她知道吗?”她摇了摇头说:“不清楚。”我又说:“你希望人家怎样对待你呀?”她说:“像我对她那样。”我笑着说:“为什么要强求别人呢。你的爸妈不也把心掏给你了吗?你能像他们对待你一样对待他们吗?简单点说, 你为他们洗过脚, 端过饭吗?”她不吭声, 低下了头。我趁机说:“孩子, 遇事要端正心态。你只能管住你自己, 至于别人, 你是管不了的, 更不能强求别人为你做什么。你说呢?”她点点头, 冲我一笑。在以后的日子里, 这个学生学会了端正心态看问题, 每一天都过得快快乐乐。

放下架子把自己当成学生

教师不是圣人, 也可能会犯一些错误, 但是错了就要勇于承认, 既给学生树立榜样, 同时也让教师的形象熠熠生辉。有一次班会上, 一位学生没有请假, 我和班委一起对他进行批评教育。但是他一直强调, 自己委托代课老师请假了。我当时有些生气:“诚实是一个人应该具备的良好品质。做错了事, 只要能意识到, 以后不再犯, 就是好样的。为什么要撒谎呢?”听了我的话, 那个学生扬着头, 显出很气愤的样子。我当时没有在意他的这种情绪, 以为他只是不服气, 后来才知道是那位代课老师忘记替这位学生请假, 看来是我太草率了。那天大雪纷飞, 我步行了四里地来到那个学生的家里, 他和家人都很惊讶。我首先握住孩子的手说:“对不起, 是老师没有把事情搞清楚。你受委屈了, 跟我回去吧, 老师在班会上做检讨。”没等我说完, 他就扑到我怀里大哭, 一会儿擦擦泪又笑了, 说:“老师, 我给你倒茶喝。”他的家人羡慕地对我说, 长这么大, 孩子都没有主动给他们敬过茶, 还是老师魅力大啊!那一次, 我深刻意识到, 在学生的心里, 老师是神, 是完美的化身。作为教师, 只有放下架子, 真诚相待, 才可以和学生亲如一家。

……

10.说说我的心里话的小学五年级作文 篇十

亲爱的爸爸，我知道您忙，但您可以晚上不出去吃饭，多陪陪家人吗?

您还记得吗?有一次，妈妈做了一顿美味佳肴，您难得回来，那天正下雪，香喷喷的饭菜和一家人的团聚让我的心比盛满阳光的温室更暖，比吃了一块糖还要香甜。一家人其乐融融地美美饱餐一顿，这就是我梦寐以求的呀!一声急促的手机铃声像一个不和谐的音符打断了欢快的乐章，您匆匆跑去接电话，眉头往上挑了挑。这一挑，我心里的大石头也挑了上去，“喂?啊?我也要一起去?好的……”我的脑袋急速思考，我已经想象出下一步的画面了。您接完电话回来了，有点奇怪，刚刚笑眯眯的样子像恶梦中的图画，转眼变成了阴云密布。我深呼吸了一下，试探地问：“爸爸，有什么事吗?”“有，我要去和朋友吃饭。”这句话像连珠炮一样狠砸在我心上，我知道您一定要走，恨不得变成一根藤蔓紧紧缠住您的双脚，不让您远走高飞。您扒拉了几口饭，穿上大衣推门就出去了，连声再见也没说。一声门响后，时间好像凝固住了，我只能听到我的心在滴泪的声音，静静盼着那扇门再次推开……

爸爸，您能不能别出去吃饭多陪陪我们，外面的饭菜不卫生，也没有家里的香甜，您每天很晚才回来，这让您的眼睛布满了可怖的红血丝，危害着您的健康。希望您能好好想想我说的话，我和妈妈都期盼着您的转变。

11.心里话四年级作文 篇十一

爷爷奶奶感谢你们一直以来的照顾，你们带了我十一年，现在我长大了，你们也老了，不知道哪天你们会离我而去。爷爷奶奶：你们能不能让我放学后自己回家?每到放学的时候，别人都自己回家，而我却被你接回家，我们班里有很多人都是自己回家的，其中还有好多女孩子也是，我连女孩子都不如，真的很丢人!我真的非常想自己回家，我想像小鸟一样飞翔。

我知道你们为什么不让我自己回家，因为你们觉得大街上的人虽然很多，但是如果坏人把我给抓住了就会说：你这个坏孩子，怎么不好好学习，一天到晚就知道打游戏。这句话你们是经常跟我说的，不知道都说了几百遍了。但是你们知道我为什么要自己回家吗?因为我不想成为一只不学飞的小鸟儿，等到以后，巢坏掉了，我掉了下来，最后被野猫吃掉了，这就是为什么我想自己回家的原因。可是你们还说什么再长大以后或到六年级以后再说。

但我还是要感谢你们的关心照顾，我祝你们在以后的日子里健康幸福。

12.心里话四年级作文 篇十二

每个人都有自己的秘密，今天我给老师您说说我自己的心里话。

那是去年一次英语考试以后的事儿。当时您把考卷发下来，我一看考了98分，再看我的对手蒋越铭考了97分，我心里想：呵呵，你这次比不过我了吧!就在我暗地里偷偷乐的时候，我的同桌王义博说：“邹博涵，你第……题错了，因该是……。”我对王义博做了一个闭嘴手势，王义博似乎看懂了，就不再说了。老师您知不知道我对王义博做的手势的意思，现在我告诉你吧，其实我不想让蒋越铭知道真相，要不然我就不会超过他了。在老师讲卷子讲到应该是错的，老师给我打对那道题的时候，我以迅雷不及掩耳之势把那道题给改了过来。可改完后，我没有觉得轻松，反而觉得自己像逃犯一样，就在我胡思乱想的时候，下课了。我原本想去跟您说，但是害怕您批评我，最后就没去找您。

以后的几天，那份考卷就像一块石头压在我的心头，不管走到哪儿，那两个“圈圈”都像在笑我……怎么逃也逃不掉。这时我才觉得撒谎是不好的。老师，我决定把这件事告诉您，您能原谅我吗?

13.心里话小学四年级作文800字 篇十三

您们好!

今天借着王老师布置的作业，我要把我心里的话说出来。

当我刚出生后，我总是一生病就发高烧，你们就得送我去医院住院输液，高烧好了就出院了。医生并没有说我得了什么病，只是给我当普通的高烧感冒病来医。在我刚出生3个月的时候，我又发高烧了，你们把我送去了绵阳人民医院，当时我的病情很危险，医生说我得的是心脏病，可能没救了，但你们还是叫医生用最好的药挽救了我的小生命。从此以后你们都特别细心地照顾我，生怕我感冒了，因为我的这种病随时感冒了就会发烧，这种生活让你们坚持了几年。

在我四岁半的时候，我的心脏还是有一颗米那么大的小洞没长好，你们就联系了广州的军区医院去做手术。当我手术醒来的时候，全身很疼，而我的双手和双脚被护土阿姨捆绑起来了，我的伤口还有一个排淤血的大管子。护士阿姨说：“小朋友，这里是重症监护室，过几天你就能出去了，也能看到你的爸爸和妈妈了，他们每天下午四点至五点钟都在窗户外面看着你。”

两天后，我在护士阿姨的细心照顾下，她们把我推出了重症监护室门口，这时我看见了你们在外面等着我，把我用轮椅推进了病房里。我看见了你们很担心的样子，从你们的眼睛里我能看出你们哭过了，在我的面前你们表现得很勇敢。你们每天陪着我输液、打饭、给我买玩具、在床边教我写字。过了一周后，医生说：“可以取管子了，但是得有人配合我才行。”爸爸说：“我来帮你。”于是你们安慰着我，不用怕，你要坚强、勇敢。听了你们的话，我就配合了你们，爸爸把我伤口上的管子拔了，医生就给我缝线。又过了一周，医生说：“可以出院了，但是你们出院后每天都要给小孩的伤口消毒，吃药，不能摔跤，要不会影响伤口。”因为路途遥远，你们就把我带到了附近的亲戚家住宿，又住了半个多月，伤口几乎快好了，这时你们才把我带回了绵阳，我看见了外婆和姐姐高兴极了。

伟大的外婆、爸爸、妈妈，你们辛苦了。

你们的宝贝：王锦姗