我的元旦作文小学生

我的元旦作文小学生（共13篇）

1.我的元旦作文小学生 篇一

刚刚过去的3天元旦小长假，让我区旅游市场再创新高：四景区接待游客22657人次，门票收入18。86万元。接待团队24批1118人次，主要来自宁波大市区和舟山，台州，上海，江苏等地。

招宝山旅游风景区稳坐头把交椅，接待游客8568人次，门票收入10。51万元，接待旅游团队1批，计100人次；九龙湖旅游度假区紧跟其后，接待游客8000人次，门票收入5万元；十七房旅游景区接待游客3120人次，门票收入3。3万元，接待旅游团队13批，计818人次；宁波帮文化旅游区接待游客2969人次，接待旅游团队10批，计200人次。

元旦期间，十七房旅游景区推出的系列精彩活动成旅游活动一大看点。1日~3日该景区举办了十七房传统小吃文化节活动，主打特色小吃，让游客品尝传统美食，游览江南古村落美景。为展现地方戏剧文化，1日~4日安排了传统越剧汇演，由镇海越剧一团表演红楼梦等传统越剧。

除散客，团队前来镇海游览观赏外，我区11家旅游团队推荐单位接待游客7790人次，营业收入达到102。7万元。此外，据统计，元旦3天我区6家星级宾馆接待5193人次，营业收入68。6万元。九龙湖开元华城度假村接待游客298人次，营业收入43。72万元。

随着交通条件的改善和私家车的增多，今年元旦小长假呈现出自驾游，近郊游，家庭结伴游等特点，我区周边农家乐，乡村游深受市民喜爱。九龙湖镇横溪农家乐3天接待160人次。

与游客热热闹闹涌进来的情况相比，镇海人更多选择在家门口舒舒服服享受生活。我们了解到，元旦期间，我区旅行社共组团2批32人次前往南京。

2.我的元旦作文小学生 篇二

第一, 不能连词成句, 连段成篇, 甚至通篇没有一句通顺的话;

第二, 有一个基本的结构, 能够写清楚一件事, 但啰哩啰唆, 没有重点, 没有细节;

第三, 重点突出, 描述具体, 行文流畅, 似乎已经达到小学作文的最高水准。

无论是教师还是家长, 对前两类作文莫不忧心如焚, 老师希望找到“一点就通”的教学方法, 家长希望找到点石成金的老师。从教学原理来看, 这注定是一个不可能达到的目的。凭我多年的教学经验, 我认为, 好作文不是教出来的, 更多的是改出来的。

为什么呢?我们听过、看过的信息, 真正能保留下来的并不多, 而自己动手做过、写过的会留下大量的、鲜明的记忆。

有的家长、教师或许对此并不赞同, 说自己花了很多时间帮孩子做了极为细致的批改, 为何不见效果?“山还是那座山, 梁还是那道梁。”这里面的原因说起来复杂一些, 我尽量说得简洁一些:

你从字、词、句、段、篇几方面全方位、立体式批改, 奢望一次作文解决所有问题, 既犯了贫多嚼不烂的错误, 又让孩子养成了依赖的不良习惯;

老师每周、每单元批改一篇作文, 全班几十号人, 不可能做到随批随改, 当你将详细批改的作文发还学生手中时, 学生早就不记得自己原先的作文长什么模样了, 不可能产生一文一得的教学效果。再加上有时候老师的批改会带上一些“内容不具体, 中心不突出”等专业术语, 学生更会感觉犹如雾里看花———得, 看不懂, 咱就不看了, 塞到书包中玩去吧!

既然这样, 该怎样应对这两类作文呢?就两个字:搭桥。

第一座桥:我与学生之间的桥———面对面的批改。这一点的前提是班级人数不能太多。如果班级人数较多的话, 教师可以通过平时的教学, 挑选一批有代表性的学生作文进行批改。在学生当堂作文后, 趁他还记得自己是怎么想的, 我告诉他, 哪些地方他的想法是对的, 哪些地方他想偏了, 哪些地方他压根就没有考虑到。一次解决一个问题 (针对不同的学生、针对不同的教学内容、针对不同的教学重点) , 绝不面面俱到, 同样要求。

第二座桥:学生与课本之间的桥。学生最熟悉的文章就是课文, 而教材挑选的文章无不是文质兼美、可作为示范的优秀篇章。现在的新教材更是与时俱进、贴近生活。我在讲解时, 大多数是以课文为例子, 这样学生更熟悉、更易懂。

第三座桥:学生与课外知识的桥。作文是综合性最高的语文作业, 也是激发学生无限潜能的一项创造性作业, 显然仅仅依靠课本是不够的。我要求每一个学生都能够细心观察生活、广泛阅读课外书, 对别人的作文进行创造性模仿、借鉴, 融入自己的观察与思考。

3.我的元旦作文 篇三

今天晚上，我们进行了我们梦寐以求的元旦，我们都猜想这次元旦有多精彩，我们来到餐厅，我们等待了一会，元旦节目就开始了，可是快乐的时光如此多短暂，元旦节目好像一眨眼就进行完了，其中我有很多的节目我都很喜欢，但让我映象深刻是由六年级大哥哥和一个女老师组成的蹦床节目。

他们在排练的时候就很精彩，所以我们都很期待，终于到这个节目了，蹦床一搬上去，所有的观众就欢呼起来，这个节目看起来好像很受观众的喜爱，表演开始了，我一听音乐和他们跳的姿势果然很好听加带劲，在表演的过程中，我们听到了很多人热烈的掌声和欢呼声，而且所有观众都站起来看节目，好像是生怕看不着这么好看又嗨的节目，他们做的动作很完美以及漂亮和霸气，我们有很多人都跟着做，我也在跟着做，因为太好玩了，而切我心里有一股痒痒劲，就是想要冲上舞台，跳上蹦床上，跟他们一起表演，可是这是不可能，他们继续跳，而且跳的越来越带劲，我们继续鼓掌，而且掌声越来越大。

通过这次节目上我懂得了原来体育这么有趣，我以后要多运动。

4.我的元旦作文 篇四

眼科手术室外，早有五六位爷爷奶奶模样的患者在等待手术，他们的衣服虽有些破旧，但都洗得很干净，眼睛浑浊，但透着激动的神情，在护士的陪伴下，他们惬意地听着、“看”着……

征得手术阿姨的同意，我和妈妈换了经过严格消毒的衣服和鞋帽，小心翼翼地走进了手术室。一位大夫正给一位约一位十一二岁模样的小姐姐实施手术，小姐姐一动不动，医生正全神贯注地在小女孩的眼睛上挑着什么，大夫阿姨告诉我，只要十几分钟的时间，这个盲姐姐以后就可以像我一样进入学校上学了，因家里没有钱，姐姐患白内障的双眼一直没有得到治疗。时间一分一秒地过去…手术成功了。又一位奶奶被推进了手术室，原来这位奶奶昨天已做过手术，今天是专门来拆线的，“真亮啊”，当明亮的光线慢慢涌入奶奶的眼睛，奶奶激动地流下了感动的泪水。“多亏了这么多好人捐款，才使我瞎了十多年的眼睛重见阳光”。看着洁白的手术室，文静的姐姐，慈祥的奶奶，专心的大夫，我的心被感动了…

手术室外，大红的捐款箱放在走廊醒目的位置上，“妈妈，我想为爷爷奶奶们捐款。”看着妈妈向我肯定地点了点头，我毫不犹豫地将妈妈给我的200元元旦零花钱投向了捐款箱。暖流涌动，我看见了一个又一个好心的叔叔阿姨走向了捐款箱……

这一天我过得最有意义。

5.我的元旦心愿作文 篇五

现在的春节已经被人为的给“毁”了!春节是商家们的节日、春节是运输部门的节日他们各个赚个盆满钵满。而实际意义上的春节是人民的节日、是我们的节日，可是现在过的太无聊了，对我来说春节里也仅有收到压岁钱这个可以使我兴奋的项目了。平淡无奇，这就是我对现在春节的评价!

在春节里我觉得我们因该恢复传统，因该这样过：在大年初一，人们互相来拜年，男人们穿着长衫马褂，女人们穿着旗袍，孩子们各个戴瓜皮小帽。见到认识的长辈就要请安磕头，见到认识晚辈自然就要给压岁钱了。

在饭桌上，所有的人都必须到起，都要给自己的父母的磕头以报答他们对自己的养育之恩，然后全家一起看春节晚会。每年都得照上一次全家福以做纪念，全家老小还必须每人都要做一件礼物送给想送的人，礼物必须是自己做的不能买，压岁钱可以少给点但礼物必须得要心去做。

而且在春节里放炮也有规定，春节期间每家只能放三次炮，第一次在除夕晚上十二点时放，以纪念春节的到来。第二次在大年初一的早上放，把过去一年里所有的烦恼统统消除，快快乐乐的迎来新的一年。第三次在春节的最后一天放，以纪念春节的结束。另外我还提议，除夕的`年夜饭不要在饭店里订做，全家老小在除夕哪天一起下厨房，一起包饺子，因为这样的年夜饭吃起来才香啊!

6.我的学生我的班 篇六

一、迷失方向

据前辈们讲,只要是四班就是倒第一,有这样的口诀“七四、八四、九四,级级没戏”。我更是忧虑,怎么办呢? 必须得想尽一切办法,不能影响他们的前途命运,不能让他们自认为自己在差班,不能让他们觉得自己不够聪明,我必须把他们带的有自信,成绩带到前面。最后,月考、期中考试、期末考试都是倒一,第二学期还是保持原位,我不知道自己要怎么做才能提高学生的成绩,迷茫、失落感随之而来。

班上40个孩子,23个女生,17个男生,女生多并且女生占优势,前十名可以说几乎没有男生,男生们都在后面,这让我很头疼。还好我发现,第一名的班级和我们班平均分只差了15分,这让我想到每个孩子只要提高15分,我们班不就成第一了吗!

二、给予希望

首先要培养学生的自信,让他们认识到自己是有用的人对这个社会来说。我是通过脚勤、嘴勤,用自己的行为影响学生,这样学生在各方面可以严格要求自己,但是成绩并没有提高。每天考虑如何带好这些孩子,从后进生抓起,多关注他们,不管是我的课堂还是在转教室的时候,多在他们身旁停留几分钟,多微笑着与他们交谈,叫到宿舍倾听他们的心声,了解其家庭环境,帮助其走出困境,用一颗良好的心面对周围的一切。

我是这样努力的,作为班主任,以身作则。其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从。这学期因为领导的信任,安排我继续带这些学生,因此我是十分的高兴,干什么事都是心情倍爽。我们班变成八年级四班。学生成长班级也在成长,我也在成长。每天的行程是这样的: 早上五点半起床,迅速地洗刷完就用半小时,六点准时到教室。只要一到教室,我不会自己看书,而是心思全在学生身上,学生学语文,我指导语文; 学生学英语,指导英语;学习副科,我指导副科。面带微笑,认真讲解。为学生树立自信。在这期间,我发现,学生很注重老师的关注。如果你多些机会在学困生身边多停留几分钟,教他知识教他做人,那么今天一天你会发现这个学生总有一个好心情,上课积极,平时不爱说笑的她今天也颜开了。

我想让自卑的学生每天开心不再自卑,因此只要进到教室,就会找话题开导学生。早读之后就会出操,那么我会和他们一样,在他们旁边跑。接下来的时间就是上课的时间。这时候我会认真备课,思考课堂上要提问谁。很快的时间就到了中午,在中午午学的时候,我也会走进教室,指导他们。和学生谈话和蔼亲近,他们就不会怕你。有事会来找你,把你当做朋友,这样的师生关系就是平等的。午学的时候,还是辅导后进生,鼓励优等生。

这个时代追求的是新型的师生关系。学生和我们之间没有了隔阂,就会敞开心扉的交谈。作为老师,我们也就知道了他学习生活上的困难,可以对症下药,帮助解决。班主任更是要操心,凡事必须考虑周到全面。有一次晚自习,我悄悄从后门走进教室,发现一名学生照镜子,照了足足有5分钟,我就当做什么都没看见在教室转了一圈,再小声告诉他: “你很帅,要自信。”这名学生听了之后自己感觉到了,好几天我发现他比平时认真了。自习的时候,再不会干与学习无关的事了。在我们班有一名女生数学考过3分,考试之后我没有批评她,抽了时间叫到宿舍问原因,原来她的家庭情况特殊,她心理上很自卑,不会主动问同学更不用说老师了。我告诉她,没有关系,慢慢会好的,她只是低着头,什么都不说,后来我举了例子,只要每天进步一点点就可以,开心就好。再后来,她问了我好多问题,我耐心地解答并鼓励她,只要不放弃,就有希望。现在我发现,她经常提前预习数学,课后和同学讨论数学,我心里暗暗为之高兴。

三、光明呈现

努力的结果告诉我,八年级四班排在了全级第二名,这是这学期的月考,学生打起了精神。功夫不负有心人。有时候到教室他们都不理我,只是自己学习,讨论题。这让我觉得我都成多余的了,有点小情绪,但是很欣慰,他们终于长大了,知道了自主学习。

最近,我要求学生每周以写纸条的方式给班级提意见,或者说出自己的建议。看过之后,给他们回复。很明显,他们信任我了,发现了一些老师发现不了的问题。每次学生的建议,我会选出合适的采纳,意见我会解决,采取措施。这样一来,班上没有了捣蛋的学生,没有了厌学的学生。充分地信任之后,课间我们会像姐妹一样聊天,开玩笑。生活中像朋友一样互相关照。男生更是话多,“老师,你打乒乓球赢了没? 老师,这周末不考单词行吗? 老师,今天下午可以给我讲一下物理吗?”我会告诉他们“可以,那你提前自己找我考你单词,周末取消; 你的物理可以啊,就看老师会不会了,如果我看了不会你就要问物理老师哦。”八四班的师生我们都很开心,我也会学习到很多之前没学懂的知识,共同探讨共同求知。开心快乐地学习着,进步着。这两天期中考试,今天还在考,发下来的卷子我们都很满意,相信会更好。

四、不断前进

用知识去播种,用心灵去浇灌,用目标去定位,用语言去鼓励,用眼神去交流,用信任去沟通。相信每一位学生都是有用的,从心底里肯定他们,让他们发现,老师眼中的我很优秀,教知识的同时交给他们做人的道理,你会清晰地记得他们的微笑、纯洁、开心、自信。

当老师必须当一回班主任,在负责任的同时感受心灵的美好。他们的心灵纯洁,没有任何杂念,教师行业有你有我有他,我们共同做好铺路石,引导一代又一代的人走向辉煌。迎接新生的太阳,谱写人生篇章。

有人说教师是服务者,没错。在我看来,教师的职责,就是让学生开心快乐,在和谐的氛围中去学习知识、学习做人。并有一种无私奉献的精神,虽然苦,但心里很充实,很快乐。我们是灵魂的工程师。

我爱我班,更爱我班的学生。教书育人,换位思考,与学生建立起平等、民主、尊重、和谐的关系。

摘要：教师是人类文明的传递者,肩负着教书育人的神圣职责,这一职业是崇高的。一年来的经历告说明,做一位好教师,就要勤勤恳恳,呕心沥血,毫无私心,毫无保留地传递知识,用自己的心灵火花去点燃学生心灵的灯盏,努力过终有收获。

7.元旦带给我的快乐作文600字 篇七

我们盼呀，盼呀，末于盼到了12月31日下战书这激动听心的时刻，该老师告知我们下午要启一次别开生面的元旦联欢会的时候齐班一下子热烈了伏来，同学们唧唧喳喳的纷纭说本人下昼要表演什么节纲。联欢会开初了，只睹兰昕雪薇、郭雪琦二位主持我走向道台，大声说：“除夕联欢会当初开端!”登时，全班暴发出雷叫般的掌声，久久不息。

随着轻速的音乐声，王艺萌、王文静、岳文婷等同学跳讫了幽美的跳舞她们的动息轻钝而精美，就像一只只小鸟在飘动，时高、时低、时左、时左……“望，飞来一只孔雀。”王文静同学头上戴着孔雀头饰，穿戴妈妈作的花裙子，裙子随风一飘，还真有点像孔雀开屏呢。

第二个节目由害昕哲同学表演打饱。他打的瘪点时快时缓，时轻时沉;时而象涓涓淌流的小河，时而象奔跑怒吼的黄河……

我爱好的节目良多。但我最喜欢的节目是什么呢?你必定会焦急问我。不要慌吗，告诉你，我最喜欢的节目是——猜谜语。主持人出了第一条谜语：“孙子卒法——打一成语，”话音一降，刚还暖闹不凡的学室，刹那宁静下来，好像连一根针掉到地上的声音都能听明白。我想，孙子兵法是一部兵书，上面写的皆是策略战术。起初，我又转思一想，书、纸、战详战术……对，是“夸夸其谈”这个成语!

谜底一断定，我就举手可偏让马欣悦同窗领先一步答复了，实气逝世我也!紧交着，第二个答题又没去了：“一心咬掉牛尾巴——击一字。”共学们听了，有的在托腮念考，有的皱着眉头甜思冥想，有的在桌子上比来绘往。尔呢，一听，嗬，这个问题恶猜，不就是“告”字嘛。蜗居了手，主持己让我猜。我归问对了，口面非常愉快。

跟着“我们的祖国事花园，花园的花朵真鲜艳……”的歌声，同学们手拉手，足踩舞点纵情地跳着、蹦着。咱们衣着色彩斑斓的衣服，胸前飘着娇艳的红围巾，头上戴着我们疏手干的各式各样的头饰点具有小猫、米老鼠、气冲冲、小红兔……真像壮丽多彩的花朵。

时光过得真快，元旦联欢会停止了。它行将成替从前，也令我毕生难记。

元旦带给我的快乐作文600字2

今天，我们开元旦庆祝会，因为这是我们在小学阶段过的最后一个元旦，所以大家都把自己的拿手好戏显示出来，让人惊叹不已。

节目是丰富多彩的。有吹笛、吹萨克斯、吹葫芦丝、打快板、表演魔术、小品相声、歌曲等，令人应接不暇。

吴尧吹笛表演开始了，他刚一吹响那精致的小笛，吵闹的同学一下子安静了下来。都静静地听着。那笛声即欢快又悠扬，先吹的声音很小，让人有一种幽静的感觉，后来突然进入高潮，让人感到兴奋、欢快。吴尧吹着，我们听着，完全沉寂在音乐的王国里，脑子里仿佛看到茂密的大森林，音乐中透着一股花香的味道。突然，森林消失了，出现在我们面前的是一片浪涛汹涌的大海，海花拍打岩石的声音随处可听，还回响着隆隆声……。忽然，什么都没有了，我们定睛一看，原来是吴尧演奏完毕了。顿时，全班报以排山倒海的掌声，那掌声久久不息。是啊，吴尧吹笛得这么好听，谁会不为之感动呢!

轮到我为大家表演魔术——“奇妙的纸牌。”我请上来一名观众随便抽一张牌记住，然后我就开始找，最后果然找到了那张牌，全场都被我的表演给惊呆了，安静片刻之后，突然报以轰鸣般的掌声，都表示对此很惊讶。

后来不表演了一些小品《司马光砸缸》，使全场笑得前仰后合。还有人讲了一个《草船“骗”箭》，让我们懂了很多的知识，还表演了故事剧——京轲刺秦等等，都很精彩。

元旦庆祝会结束了，可我的心却还停留在元旦里。

元旦带给我的快乐作文600字3

就像一阵风，一飘就过去了。那20的时间就像一条记忆的长河，匆匆地、悄悄地流过，眨眼间，又迎来了新的一年。“四气新元旦，万寿初今朝”，今天是新一年的开始――元旦。

虽然这个元旦过得非常冷，但是，在我的心中，却是那么的温暖，你们想知道是为什么我在这么冷的天里会感受到温暖的吧，那我就来告诉你吧：

1月1日虽然元旦这几天天空不作美，寒风刺骨，使人感到冷飕飕的，再加上零星细雨，冷得人直打哆嗦，但街道上还是人织如流、车水马龙。我、爸爸、妈妈一起去逛商场，在商场里，我们看到了人山人海的人群们，让我非常佩服，因为天气这么冷，那些人们还出来逛商场，真是有很大的毅力啊!

大街上还有欢声笑语，是那么的热闹，比如说：地摊上有许多卖假花的，五颜六色的假花可谓巧夺天工;以假乱真，许多路人都驻足欣赏，买上一两束。小孩们最欢了，到处乱逛，看到又圆又大的糖葫芦或印着卡通人物的气球，就拉着大人的手嚷嚷地闹着要，如果不满足他们的话就愁眉苦脸，大人们无可奈何地掏腰包把钱往小贩手里塞，孩子们手中拿着，嘴里含着，蹦蹦跳跳地高兴极了!‘广场里更是张灯结彩，花团锦簇，人山人海，人们拎着大包小包在广场上闲逛着，欢歌声此起彼伏。广场里还摆着各色小吃，叫人看垂涎三尺，卖上一点带上。人们的欢声笑语出喜庆的心情。

在党的奔小康的好政策的引领下，人们都过上了好日子，因此我们要珍惜眼前的幸福生活，长大了报效祖国，为祖国的建设多出一分力。元旦是一个多么喜庆、热闹、快乐的节日啊!我坚信，在共产党的领导下，我们的日子一定是“天天有今日，岁岁似今朝”!那就让我们的祖国变得更美好吧!

元旦带给我的快乐作文600字4

今天是元旦节，我早早地起床，先伸了个懒腰，振作精神，因为今天我当家。

第一件事，开始烧茶，加水——放米——扔进茶叶袋。耳濡目染的和妈妈学会了这些，趁开水的功夫，我开始扫地——拖地——擦家。哇，好累呀!平时只是给妈妈搭把手，没想到全做起来，真够我受的。

这时，爸爸妈妈还有弟弟起床了，我端上肉，看看茶色好了，拿出奶粉，一点一点地往锅里放，看着兑的奶茶颜色很满意，灌到壶里。早餐开始进行，看着爸妈喝的那个香呀，我心里那个美呀，“姐，茶好香呀!”弟弟的一句话使我这个第一次烧茶的人更加自信，原来给予别人快乐的同时也快乐了自己。

下午四点，我准时开始准备晚饭，因为冬天昼长夜短，所以习惯了一顿茶一顿饭。今天元旦，妈妈说吃饺子，我烧开水把冻饺子倒进锅里。也许是放的太多，水一下子顶不开。我一边学着妈妈一起煮饺子的模样，搅动着饺子，生怕粘住，可是偏偏的粘不开，我心急如焚，越是搅动越不开，最后上桌的是一盘烂饺子，我懊恼地坐在桌旁，父母却有滋有味地吃着，还直说：“很香嘛，油太大了，破了正好把油流了出来，这样不腻。”

我知道，那是他们对我的安慰。我夹了一筷子饺子，吃在嘴里，眼泪却不由得在眼眶里打转。爸爸看在眼里，抚摸着我的头，语重心长地对我说：“不要因为一件小事就否定了你的能力，万事开头难，做饭和做人是一样的道理，只要不懈努力，成功一定会向你招手。”听了这一席话，我笑了。

夜晚，我躺在床上，辗转反侧，虽然亲力亲为的一天很疲惫，但心情却格外好，原来当家也是一种快乐，既锻炼了自己，有快乐了家人，带着美好的心情，我微笑的进入了梦乡。

我觉得这一天是平凡的，是快乐的!我的心情也格外的愉快!

元旦带给我的快乐作文600字5

时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的20__年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。

元旦夜，枕着迎接新年的鞭炮声睡着。“Happy new year!”次日清晨，随着一声新年的问候，我睁开了向20__年寻视的双眼。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。

过去，我在班上并不是个优秀的学生，我羡慕那些班干部们。他们学习好，拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是，我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课，我认真听讲，积极发言。下课时，当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时，我在教室里静静地看书。课后，我按时、认真完成老师布置的作业，并尽量做到准确。我还根据自己的爱好，报名参加了学校的演讲班。终于，功夫不负有心人，我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。在新学期的一次选举当中，我被同学们荣幸的选为班长，从那以后，为了不辜负老师、同学和家长的期望，我便更加努力地学习。现在，我已经是学校的中队长了，这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。在这新春之际，我衷心地祝福他们。

告别了旧年，我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，也许我还会在这条跑道上跌倒，但我仍会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。我坚信，在暴风骤雨后，总会有一条美丽的彩虹出现。

此刻，窗外又响起了噼里啪啦的鞭炮声，这是人们告别旧年的恋恋不舍，也是人们对新年的美好憧憬。

8.亲亲我的学生 篇八

看完作家黄蓓佳写的《亲亲我的妈妈》，文中的小主人公赵安迪的表现深深地感动了我。虽然他只有10岁，可在这个单亲家庭中，他已经是一个男子汉了，在儿子爱的感召下，患有轻微抑郁症的妈妈逐渐振作了起来。

读完这部小说，我想起去年教师节的一件事。每年的教师节，有的孩子会给老师送件小礼物：一束花、一张贺卡之类的纪念品。这些礼物都是用钱买来的，孩子们不会觉得很珍贵，而且总是老师享受学生的礼物，老师是不是可以给孩子们留下点什么，让他们觉得教师节不只是给老师过节，要过得有意义呢?去年9月10日那天，果真许多老师都收到了和往年一样的那些小礼物，我也不例外。我在课间休息时，在想如何让学生过一个有意义的教师节呢?改作业时，我发现绝大多数学生的作业都写得很好，全对的也有不少。于是，我灵机一动，想出了一个点子。

第三节课铃响后，我抱着作业本，笑眯眯地走进了教室。学生们都以为我是因为收到了他们的礼物而开心，可我放下作业本后，故作神秘地说：“今天教师节，老师要给你们一个礼物……”话还没说完，只见孩子们都睁大了眼睛，惊讶地看着我，不明白老师葫芦里卖的是什么药，心想：今天是老师的节日，怎么反而给我们礼物呢?会是什么呀?有的已经按捺不住，在窃窃私语了。我又接着说：“昨天的家庭作业很多同学都是认真完成的，所以今天得到表扬的同学特别多，还有不少全对的。我觉得这是送给老师最好的礼物。所以改作业的时候，我非常开心。因此，老师也要送给这些同学礼物：凡是受到表扬的同学都能和老师握握手，作业全对的同学，老师要给他一个拥抱。”听我这么一宣布，立刻有学生双手握拳开始祈祷了：但愿自己能全对。我按顺序报名字，学生们鱼贯上来，得到我送给他们的精神奖励。有的学生握住我的手，久久不放;有的学生紧紧抱着我，不愿离开。我还对他们一一写了寄语。少数没有得到这些礼物的同学后悔莫及。我对孩子们承诺：明年的教师节还要送给你们类似的礼物，希望你们继续努力。

事后，我以为这件事就这样过去了。可出乎我意料的是，孩子们多次在作文中写这件事，有的写道：“我从来没有和老师拥抱过。难以忘怀老师的拥抱，在华老师的怀里就像在妈妈的怀里一样温暖，她有一种安全感，使我久久不愿离开!我感受到了老师对我们的爱……”有的写道：“我真不敢相信报到我的名字了!站在老师面前，我都不敢伸出手来，直到老师向我伸出了手，说：‘我们握握手吧’，我才反应过来，赶紧伸出双手，紧紧握住老师的手。那双常年紧握粉笔的手、灯光下给我们批改作业的手，是多么的亲切、温暖。明年我一定要得到老师的拥抱!”有的写道：“我好羡慕得到老师礼物的同学啊!怪自己不认真写作业，老师还提醒过我们，说：‘好的作业和学习态度是送给老师最好的礼物’可我却忘记了。看作业不多不难，就想赶快写完去玩，却失去了这样的好机会!从现在起，我要认真学习，明年我一定要得到老师的拥抱!”……可见，这一小小的握手和一个紧紧的拥抱对孩子们触动是多么大。

【案例分析】

借助教师节这个特殊的节日，我把自己对学生的爱表达了出来，让学生深深感受到老师对他们的这份情。此时此刻，我想起了永远受尊重的斯霞老师。我又翻开《斯霞教育生涯———爱心育人》、《追求教师美德———斯霞教师德性解读》、《我的教育思想》、《美丽教师》等书籍，深深地被斯霞老师的那一颗伟大的爱心而感动。她爱教师这个职业，她爱学生，学生的衣食冷暖在她心里，学生的头疼脑热在她心里，学生的举手投足在她心里，学生的学习品行在她心里，学生的一生未来都在她心里。斯老师爱学生是一种真挚的师爱。应该说师爱比母爱更神圣，母亲爱的是自己的孩子，而老师爱的是别人的孩子，所以师爱比母爱更无私，更伟大。

教育，是情和爱的事业，仅仅有责任心是不够的。特别是小学教师，整天和天真活泼的孩子在一起，孩子富有感情，当他体会到老师是真心爱他时，他同样会用真情回报你，他会更自觉地按照你的要求去学习、去生活。正是在这种平凡的日常生活及行为中，学生耳濡目染、潜移默化地感受到了教师人格的力量，而教师也对学生的灵魂产生了重要的影响。但教师对学生灵魂的塑造不是强制性的、灌输式的，也不是教条的、外在的，而是教师以自身的灵魂对学生的由表及里、由身到心的熏陶，是教师以自己的人格对学生进行的由灵到肉、由内到外的陶冶，是教师以个人的魅力对学生倾注的由现象到本质、由此岸到彼岸的激励。这是教师给予学生最宝贵的馈赠，也是学生独立自主地走向未来时自信自立的力量。[1]

通过这件事，我想到每个人都需要别人给他爱，不要以为小学生是孩子，不懂得什么是爱，你对他好，他不会感受得到。这样的想法绝对是错的，其实孩子的情感，更加真挚动人，孩子的爱最纯真。教育工作者，不但不能忽视孩子的情感，还要培养他们的情感，使他们学会爱周围的人，爱集体，有一颗爱心，将来就会爱社会，爱祖国，爱世界。不去亲亲你的学生，你的学生必然也不会去亲亲你，你将失去师生间的情感。亲亲你的学生，还能教会他们去亲亲别人，去亲亲这个社会，亲亲我们赖以生存的地球。

参考文献

9.小学生元旦作文 篇九

为了庆祝元旦的到来，我们语言班排了一个节目，名字是《守株待兔》新传。

一天，哥哥和弟弟一起在田里干活，哥哥锄地只锄了几下，就嚷嚷道：“累死了，累死了，我的命真苦呀!还是让我休息一会吧。”说着就躺到了树荫下休息，这时一只小兔子就跑了过来，边跑边嘟囔到：“大灰狼来了，快快跑呀，快快跑。”由于慌不择路，就一头撞到了哥哥休息的那棵大树上。哥哥一看，就乐开了怀，忙喊来弟弟一起把小兔子抬回家，饱吃了一顿美味的兔子肉。从此哥哥更不愿意下地干活了，每天在地里等兔子继续来撞树。弟弟劝他说：“不会再有自己送上门来的兔子了。”可是哥哥根本就不听劝，从春天等到夏天，从秋天等到冬天，一直等到胡子都长出来了，连一只兔子的影子也没有等到。

从这个故事中，我领悟到，世界上没有不劳而获的事情，一切劳动成果都是靠辛勤劳动得来的。我在生活中绝对不会做故事中的哥哥。

10.我的学生也需要等待 篇十

据说到达塔顶的只有两种动物, 一种是苍鹰, 一种是蜗牛, 苍鹰是靠飞翔的天分, 而蜗牛是靠毅力, 靠锲而不舍地坚持。

对待学生, 我更需要耐心, 只要自己坚持, 才有可能带动学生坚持, 坚信学生能跟着老师一路走下去。学生是向善的, 只是各种好的习惯还未养成, 只要我们教者不弃不离, 在前面慢慢引路, 学生总有一天会跟上来的, 我的高一学生郎东浩从上课第一天起, 课堂上就睡觉, 叫醒他, 一会儿还睡, 询问原因:一说血稠, 一说初中就是这样, 就是习惯了。我堂堂课提问他, 有一次让他读课文, 他读的竟是未学到的一篇, 我说“郎东浩太有超前意识了”;他写周记, 只写了两行半, 但语言很利落, 我把他的文字改写成短诗, 下一篇中秋节话题的周记, 他竟写了一首小诗, 很有意味的, 佳作看台赏析时, 我大加赞赏, 这下他可睡不着了, 开始听课, 积极发言;唐诗欣赏课, 他第一个背下6首诗, 当上了背诗领班;下周一学生讲课练习, 他主动请战, 主讲“请示”。命题作文:《浅谈我们自己身上的奴性》——学鲁迅《灯下漫笔》有感, 他写得最有新意:从拆解汉字入手, 由“奴”谈到“努”, 指出奴性的改变要靠自己的努力。郎东浩跟上来了, 我用得是激励加等待, 别的同学也一样, 只要我们不放弃, 就会有希望的, 学生的现状各不相同, 改变的方法也会不同的, 但都需要耐心地等待。

思考是一种习惯, 学习是一种习惯, 不是一朝一夕就可以养成的。低起点, 小起步, 勤吆喝点, 达到一个个阶段性目标, 再向更高的目标挺进。比如高一语文课教学我就分了三个层次:第一层次上课少睡觉, 少玩手机, 坚持听课10—15分钟;第二层次跟老师思考, 坚持听课15—20分钟;第三层次学会运用知识解决问题, 坚持听课25—30分钟。每节课对这三个梯队的同学都有不同的教学策略, 第一层次的勤吆喝着, 认认生字, 读读课文, 给点简单的问题;第二层次的同学数量大, 可塑性强, 多鼓励, 勤赞美, 唤醒巩固他们的学习热情, 向第三层次靠近。我们的学生认知需求确实是差了点, 但情感需求是很强烈的, 他们渴望理解、认同、尊重与赞美。我们的教学目标不妨从学习体验入手, 先激发学生的学习热情, 再追踪学习结果。对学生多一份鼓励, 再加点赏识, 时不时再给课堂教学加点调料, 上课就会容易些, 也能抵御日积月累的低成就感的侵袭, 这样做或做好是很艰难的, 但不这样做, 我们的教育教学有时候就是在低效能中恶性循环, 很磨人。做才有希望, 没有比脚更长的路。

教育是一种慢性工程。我的学生学习能力较弱, 知识断层并不可怕, 没有学习能力将来如何应对终身学习的生存要求, 这是摆在我们每个教者面前的一个很严峻的问题。学习能力无非是学习兴趣、克服困难的勇气、恒心毅力、学习效率等等。我的学生多数对学习不感兴趣。培养兴趣成了我教学的第一要务。我试过很多办法, 有的是当堂有效, 有的是短时期内有效。有一次, 我突发奇想:借用QQ升级的方式, 每节课推出学习之星, 只要全程跟着老师学, 就可以得到一颗星星, 4个星星兑换一枚月亮, 4个月亮兑换一轮太阳。学生来了热情, 第一天有13名星级学生, 第二天15名星级学生, 第三天20名星级学生, 占到班级人数的一半了, 得到三个星星的学生就有12人。估计等晋级到太阳, 学生学习语文的兴趣就可以初步形成了。我的教学也可以升到2级——克服学习中的困难。带学生去慢慢攀登, 给学生成就感, 以便保持学习兴趣。教学与其在低成就感中徘徊, 堆积职业倦怠, 不如跳出来, 另辟蹊径, 激活这潭沉寂的泉水, 让生命重新喧响起来!

有一种爱叫放手, 要想保持学生的学习兴趣, 得让学生真正参与到课堂中来。有一周语文课学到简单的应用文 (条据、启事、通知、书信、计划、总结) , 内容较单一, 我尝试着让学生主讲, 我来补充。我的想法一出口, 就有同学主动请缨, 很快任务就分发下去了。随后的4节课, 主讲的学生粉墨登场, 盛况空前。讲课者板书工整;图示讲格式, 分条结合例文讲内容;一个个问题抛给台下的同学, 讨论得很是热烈;有的讲课者甚至让同学自由提问题, 够大胆得了, 台下的同学异常活跃, 挖空心思地提问题, 提出一些很有价值的问题, 比如“应用文语言可不可以幽默一点”, “计划中的基本任务与要求该怎么写?”, “计划和总结的标题要求”等等。主讲者应接不暇, 有些难一点的问题就抛给我, 我记下这些问题, 补充时一一作答。我的学生很了不起, 他们的胆识与朝气值得我学习的。学生与我是对开的喇叭花。

变换一种授课方式, 一石激起千层浪。假如课堂依旧是由我唱主角的话, 不要说主讲的学生得不到应有的锻炼, 其他学生也不会如此活跃。这个理儿我们老师都懂, 可就是常常放不开手, 不放心, 学学在悬崖前放飞鹰的老人的睿智吧, 让学生学着试飞, 我们调整好手中的风筝线好了。

课堂是一方池塘, 有一次我体验到了学生生命的狂欢, 我们学到散文单元, 我带领同学读课文, 可多数同学还是身在课外, 指名学生读, 也只是热闹了几个人, 眼看一节课20分钟过去了。我突然提出:分组到黑板上听写本课的词语, 每四人一组, 每人分发不同的词语, 写对者发放一枚星星。多数同学急着读课文了, 我随机编了三组同学到前面来, 其实我心里是按不同程度分发的词语, 12人全写对了, 这下大家都坐不住了, 纷纷跑上讲台, 争着抢着听写词语, 多数同学持星而归, 有的同学竟跑上来三次, 直到下课铃响了才肯离去。我也很激动, 没想到随意的一个举措, 竟点燃了学生的热情, 学生厌学的原因很多, 但其中一定有一个原因是来自我们老师的。

11.小学生元旦作文 篇十一

走进学校，有好几个同学已经来了，后来许多同学也蹦着跳着来到了教室，互相打闹着，拿着荧光棒把玩。没多久，主持人在悠扬地琴声中走上舞台，节目开始了。

第一个出场是震洋，他深情地为我们唱了一首《朋友干杯》，同学们就举起荧光棒为他们欢呼加油!接着是鹿旭，鹿泽伟小组表演小品《警察捉小偷》。同学们都欢呼着，惊叹着，给同学鼓掌祝贺，加油打气!

该我们了!我像怀里揣着只小兔子，紧张得直打哆嗦，生怕唱错了或做错动作了。上台了，我们屏住呼吸，在两位朗诵同学朗诵完之后，我们有力得唱起《小螺号》，接着是《让我们荡起双桨》，在唱第二首歌时，我们唱有点快了。

同学们都笑了，老师也笑了。说“不管你们唱得怎样，演怎样，只要你们敢于展示自己，给大家带来欢乐就好，大家说对不对?”此时我看到老师眼里充满了对我们信任，鼓励。同学们异口同声地说：“对!”我们拿着荧光棒再次挥舞起来!

12.我的元旦节五年级作文 篇十二

新的已经年即将到来，真是俗语说的好啊爆竹响了我又长了一岁。意味着我将更加成熟，不能在荒废光阴了，要把自己身上的担子和责任跳起来，在过去的一年里。时间就像一条记忆的长河，快速的流淌，悄无声息，回望过去的一年才知道自己不够努力，应该珍惜光阴，时间不知不觉悄悄地离我们远去，加入我们不珍惜，那就意味着浪费我们宝贵的生命，因为生命是由时间组成的，如果不付出的话，自己将一事无成。

过了许多的元旦节，内容都是千篇 一律，然而元旦也是一天的开始，随着时间的流逝，带走我们的过去，使我们不得不迎接崭新的未来，不管前方有不尽的危险也不能再逃避了，一年365个日子不断的循环一年又一年，失败了什么，成功了什么、过去的一年那些痛苦那些快乐，在新的一天好像被上帝洗礼了一样，不管你以前犯了什么不好的错误，新的一年新的一天，你必须用最积极最乐观的态度就面对。要活在当下，不管你现在以前是那样一事无成，被负面情绪所困扰，但是你一定要给自己积极的心理暗示，不能再失败的泥藻里一直陷下去。

随着新年钟声想起，新的一年新气象，尽情的狂欢忘掉过去一切的不美好，让不完美的自己金蝉脱壳，得到一个崭新的自己。

13.我的小学数学教学反思 篇十三

笔者以为,如果我们在教学之前,不能对课程标准有一个正确、完整的理解和认识,就会直接影响素质教育的深入实施,影响数学课堂教学效率。

一、“1个都不能少”,教育要面向全体学生

传统的课堂教学制度,是假设全班的同学知识基础和学习能力都是一致情况下,强调教学要求、教学内容、教学进步、教学检测等方面的一致性,这也就导致了教师在教学的过程中,容易“一刀切”。想要上好一堂课,首先要做到的,就是要面向全体学生,让每一个学生都能在已有的知识基础上得到最大限度的发展和提高。 要面向全体学生,就意味着教师应正视学生的个体差异,根据学生自身知识基础、家庭背景、思维方式等方面的不同,分层教学,因材施教。在教学中,正视学生的个体差异,并不意味着教师就要致力于“填平补齐”,而且要在照顾绝大多数学生发展的基础上,挤出多余的时间照顾学困生,开小灶,让他们学有所得,完成基本要求“为学有余力的学优学生提高、拔尖”。

二、“在活动中教学”,要注重学生的学习过程

《义务教育数学课程标准》中指出:“数学是人们在对客观世界定性把我和定量刻画的基础上,逐步抽象概括,形成方法和理论, 并进行应用的过程,这一过程充满着探索和创造。”学生的数学学习过程,不应仅仅是一个接受现成数学知识的过程,而应该是学生在已有知识的基础上,进行新知识的学习和构建的过程。在小学数学教学中,很多知识都是教师在教授中很难教会学生的,需要学生在实践的活动中逐渐领会的。这也就是说,只有学生参与其中的学 习过程,才是有效的学习。因此,在数学教学中,教师应特别关注学生的学习过程,有意识地向学生展示知识的发展和发生过程,凡是学生能够自己学会的,就要让学生自己去体验、学习,凡是学生自己能做到的,绝不替代,让他们自己亲手实践。教学时,紧抓学生新旧知识的连接点,从学生已有的知识点为背景,为学生获取新知提供必要的经验和预备知识;启发学生在原有知识结构中寻找新知的生长点,充分了解学生对新知识的了解情况,有效确定学习起点;比较新旧知识的不同,发现矛盾,通过认知上的冲突,促使学生达到“愤悱”的状态,为新知的学习创设情境,激发兴趣。在教学中, 给学生多一点思考的时间,多一点活动的空间,多一点表现的机会,多一点成功的尝试,让学生真正成为课堂学习的主人。

三、“数学的生命在于应用”,教学应学用结合

数学是一门实用性很强的学科,它的应用可以渗透到社会的方方面面。而学以致用,一直是我们数学教学活动的最终目标。一堂好的数学课,不仅要让学生构建知识,而且还应懂得知识的来源以及实际的应用途径和方法,使学生能够应用学习的数学知识,解决一些生活中常见的、简单的实际问题。

一方面,在数学教学中,教师应有效地利用数学课本中有利于培养学生应用意识的数学资源,尤其是几何初步知识、统计知识和应用题等的学习,教师都可以联系学生的生活实际,通过分析和整理,将一些学生熟悉的生活实例转变成为数学问题,提高学生解决问题的欲望和动力;另一方面,由于课本教材内容的局限性,很多学生喜闻乐见的生活实例,都被摒弃在外,教师在教学中,应有效地处理好数学教材和生活实例,数学的学和用的关系,注重学用结合,让学生能进一步体会数学学习的价值和意义,提高学习的兴趣和内在的动力。