公共关系课件整理

公共关系课件整理（精选8篇）

1.公共关系课件整理 篇一

第一节社会保险

源起：社会保险起源于德国，1883年—1889年德国国会先后通过了《疾病保险法》、《工伤事故保险法》、《老年、残疾、遗属保险法》，三法的颁布实施，标志着社会保险制度的诞生。

一、社会保险的概念

社会保险是指国家依法建立社会保险基金，在法定范围内的劳动者因年老、疾病、工伤、生育、死亡、和失业等风险造成暂时或永久丧失劳动能力或劳动机会，不能获得劳动报酬的情况下（教材：从而失去全部或部分生活来源时），由国家和社会给予劳动者以经济补偿，以维持劳动者及其供养亲属基本生活的一种社会保障制度。(P4)

定义解读：

主体：国家（政府）

基础：立法

经费来源：政府、企业、劳动者个人

对象：法定范围内的劳动者及其供养的亲属

条件：因年老、疾病、工伤、生育、死亡、和失业等风险，造成暂时或永久丧失劳动能力或劳动机会，不能获得劳动报酬

补偿方式：经济补偿

水平：维持劳动者及其供养亲属的基本生活。

目的：维持劳动者及其家庭基本生活，维护社会稳定。

二、社会保险的特点（P4）

1、三、社会保险的原则与功能

1、基本生活是指高于最低生活、但又低于受保人原有收入的一种生活水平

（二）社会保险的功能

4、促进国民经济的健康发展

四、社会保险与商业保险的关系

商业保险是指保险公司根据保险合同约定，向投保人收取保险费，对于合同约定的发生造成的财产损失承担赔偿责任；或当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的一种合同行为

2.公共关系课件整理 篇二

目前, 在我国的广大农村, 土地整理和社会主义新农村建设作为现阶段最重要的两大项目已在全国广泛地开展起来, 并已成为国家解决“三农”问题、有效缓解人地矛盾、促进土地集约利用、推进农村经济社会发展的重要举措[4]。然而, 由于我国土地整理与社会主义新农村建设的体制、机制和法制等均不完善, 许多理论和实践问题都有待探索和研究, 尤其是将土地整理与新农村建设联系起来的研究则更少。因此, 深入探讨土地整理与新农村建设的关系, 对于有效促进土地整理与新农村建设事业的协调发展, 确保我国农村经济社会全面协调可持续发展具有重大的理论意义和现实意义。

2 土地整理与新农村建设的内涵

2.1 土地整理内涵

2.1.1 增加耕地面积, 提高土地利用率

土地整理通过土地平整、地块合并、荒地开发、废弃地复垦等措施, 可以增加有效耕地面积, 提高低效利用土地的利用率, 使未利用土地和废弃土地得以利用, 从量上提高土地的产能。在我国特殊的人多地少、国家粮食安全形势严峻和经济建设快速发展的国情条件下, 增加耕地面积是解决农村人均耕地少、土地产出少、农民收入低等限制农村发展问题, 实现农民增产增收的最基础措施之一, 这也是我国提出土地整理时的初衷。同时, 以提高土地利用率、节约集约用地的方式确保为经济社会发展提供用地空间, 可以减轻对耕地占用的压力。因此, 增加有效耕地面积, 是我国过去和将来相当长一段时期内土地整理推进新农村建设的重要基础功能。

2.1.2 提高土地质量, 提升土地产能

土地整理通过改良土壤、改善土地设施条件, 可以单方面或全面提高土地质量, 从而增加单位面积土地的产出, 实现增产增收, 这是土地整理的重要功能之一。由于土地的有限性及部分未利用地的难以开发性, 土地面积不可能无限地增加, 土地综合生产能力的提高相当程度上将依赖土地质量的提高。因此提高土地质量的功能将逐渐成为我国土地整理推进新农村建设的最主要基础功能。

2.1.3 完善基础设施, 改善生产条件

加强农田基础设施建设, 改善道路、水利电力等生产条件, 为规模化经营和降低劳动成本、劳动强度提供条件, 提高农业现代化水平, 是土地整理的重要功能。这对于为我国实现农业现代化、机械化, 改善农民的生产、工作条件, 提供完善的排灌系统、交通系统和标准田块系统具有重要意义。

2.1.4 完善农田林网, 改善生态环境

土地整理的水土保持和林业工程措施可以加强农田生态、防护林网建设和优美景观建设, 为全面改善区域生态环境和景观发挥作用。良好的生态环境是农村社会经济发展的基础, 是农村可持续发展的保证。只有保护和改善了生态环境, 提高了环境的容纳能力与自我调节能力, 土地整理才具有持续的生命力。美丽的景观可以增加农村的吸引力, 有利于建设新农村。因此土地整理改善生态环境和景观功能的发挥至关重要。

2.1.5 协调土地关系, 维护社会和谐

土地整理中通过土地权属调整等措施, 可以有效促进人地关系、人人关系的协调, 不仅可以促进农村人际关系和谐、社会稳定, 还可以促进生产的发展、收入的提高, 形成协调发展的局面。宽松的人地关系、和谐的人人关系、良好的经济状况是新农村建设的重要保障。

2.2 社会主义新农村建设内涵

2.2.1 生产发展、生活宽裕是新农村建设的物质文明目标

建设新农村首先要振兴农村经济, 加快农村经济发展, 增加农民收入, 这一条是首要的。农村经济不发展, 建设新农村就失去了物质基础。有调查显示, 很多领导干部考虑新农村建设, 重点考虑的是村庄的规划, 很少考虑农村生产的发展。没有生产的发展, 新农村建设是不可能的。要使生产发展, 必须保障农业水利工程建设, 为农村提供基础设施, 加大支农力度, 调动广大农民的生产积极性, 提高农民参与市场竞争的能力。生产的最终目的是为了消费, 无论生产力多么发达, 它都只是人们用来满足自身不断增长的需要的手段, 因此, 虽然“生产发展”这一技术文明目标是社会主义新农村建设的关键内容, 但它还是最终要落脚到“生活宽裕”。“生产发展”为建设新农村提供必要的物质基础, “生活宽裕”是建设新农村的具体体现。

2.2.2 乡风文明、村容整洁是新农村建设的精神文明目标

精神文明有了新进步, 才能形成良好的社会风气, 邻里之间, 生产上要相互帮助, 生活上要相互关心。乡风文明是建设新农村的灵魂。在农村, 文明之风若不能愉悦人们的身心, 腐朽的东西就会侵蚀人们的心灵。新农村建设改变农民的生存环境, 解决住宅与畜禽圈舍混杂、农村污水、垃圾治理等问题, 改善农村生态、卫生环境, 改善了村容、村貌。“村容整洁”就是要建设精神文明, 这是建设新农村的外在表现。

2.2.3 管理民主是新农村建设的政治文明目标

民主管理就是落实和完善村民自治、民主选举和民主监督机制, 实现农民自己当家作主。民主管理是社会主义民主政治建设的重要内容、必然要求和具体体现。新农村的“管理民主”就是要不断增强农村基层党组织的战斗力、凝聚力和创造力、切实维护农民的民主权利, 让农民群众真正享有知情权、参与权、管理权、监督权。同时妥善处理农村各种社会“管理民主”就是要建设政治文明, 这是建设新农村的政治保证。

3 土地整理与新农村建设的互动关系

通过对土地整理与新农村建设内涵的分析, 我们可以发现二者目标基本一致, 内容存在交叉, 资金可以互补, 土地整理的开展能够推动新农村建设, 而新农村建设的开展又反过来为土地整理的顺利进行提供保障, 二者呈现出一种相辅相成、互为依托和互相促进的关系。具体关系如图1:

3.1 土地整理与新农村建设目标一致, 内容交叉, 资金互补

3.1.1 土地整理与新农村建设目标一致

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出, 建设社会主义新农村的目标是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。对应于社会主义新农村建设的20字方针, 土地整理的目标: (1) 通过对未利用地的开发、居民点整理和废弃地复垦等, 有效地增加耕地面积, 提高土地资源利用率; (2) 通过平整农田、改良土壤、完善灌溉水利设施、修建田间道与生产道等工程措施, 提高耕地质量; (3) 通过水利、电网、道路、绿化等设施配套, 改善农民的生产条件以及生活环境; (4) 通过项目论证、实施和土地权属调整等过程, 提高群众的参与性与民主性, 调节农民内部矛盾, 融洽干群关系, 促进和谐农村的建设。由此可见, 土地整理的目标与社会主义新农村建设的目标是基本一致的, 实现土地整理与新农村建设的结合将更有效地推进社会主义新农村建设。

3.1.2 土地整理与新农村建设内容交叉

目前我国的土地整理主要是在土地整理的范畴内, 对田、水、路、林、村进行综合整治, 包括土地整理工程、农田水利工程、田间道路工程、防护林工程以及新农村建设工程等内容。而新农村建设则主要是为了完善农村内部基础设施建设, 改善农民生活水平, 提高生活质量, 包括住宅、道路、用电、饮水、通讯、商业、文化、卫生和广播电视等方面的内容。通过对比分析可以发现二者建设内容上虽有区别, 但也存在大量的重叠交叉内容。比如:就村庄改造而言, 它既是土地整理的一个重要组成部分, 又是新农村建设的重要内容之一。

3.1.3 土地整理与新农村资金存在互补

土地整理与新农村建设项目均是投资巨大的重要工程, 稳定充裕的资金投入是两者顺利开展的重要条件和根本保障。根据各地实际情况来看, 新农村建设项目的资金主要来源于财政支持、农民自筹和社会捐助, 但由于缺乏相应的政策保障和激励措施, 资金来源较少且不稳定, 尚未形成保障资金投入的长效机制。然而, 土地整理项目则有专项资金的支持, 资金的政策性来源较广, 相对比较充裕和稳定, 主要有新增建设用地土地有偿使用费、耕地开垦费、土地复垦费、土地出让金用于农业开发的部分[4]。由此可见, 土地整理可以在一定程度上弥补新农村建设项目资金不足和投入不稳定的缺陷。但是土地整理项目中新农村建设工程投资资金有限 (投资比例仅占了项目总投资的10%左右) , 故只能用于建设新农村的部分内容。而新农村建设项目则不存在这种问题, 所以它可以有效弥补土地整理项目中村庄整治资金不足这一缺陷。

3.2 土地整理是促进新农村建设的“催化剂”

3.2.1 农村土地整理可以满足新农村建设“生产发展、生活富裕”的要求

通过土地整理, 在农业基础条件较差的地区, 能够加强农田基础设施建设, 提高耕地质量, 改善农业生产条件;通过产权调整, 将土地集中到少数种田能手手中, 能够发挥集约生产效益, 有利于农业技术的推广和生产方式的改进;通过产业结构的调整, 发展效益高、附加值高的农业, 适应了人们饮食结构调整的需要;土地整理改善了传统的农用地利用格局, 扩大了经营规模, 优化了农产品区域布局, 从而促进了农业增效和农民增收。

3.2.2 农村土地整理可以满足新农村建设对于“村容整洁”的要求

农村土地整理中的居民点整理根据社会可持续发展的需要和农业现代化进程的特点, 对不符合可持续发展要求的农村居民点开展重新规划和营建[5]。通过农村居民点整理, 协调居民点内部的各种要素关系及其与外部环境的联系, 合理配置社会资源, 全方位改善农村居民点环境, 塑造新的农村, 从而可以达到“村容整洁”的效果。

3.2.3 土地整理可以满足新农村建设“管理民主”的要求

农民是土地整理的主要参与者和直接受益者, 培养农民的自我管理意识, 通过切身感受, 认识如何维护自己的合法权利, 将有助于新时期下农村的民主管理;此外, 土地整理能够有效的调节人地关系, 达到调节人人关系的目的, 人与人之间的关系好了, 自然也就便于管理了。

3.3 新农村建设为土地整理的顺利开展提供保证

3.3.1 新农村建设为土地整理开展提供了政治保证

新农村建设增强了农村基层党组织的战斗力、凝聚力和创造力, 加强了农民的自我管理意识, 便于进行管理协调。土地整理项目是需成立村级的土地整理领导小组, 专门负责土地整理工作的协调管理工作, 以便使村民的意见反映给规划单位, 使规划设计更为合理。新农村政治建设能够使这一环节的工作更加顺畅。

3.3.2 新农村建设为土地整理开展提供了经济保证

土地整理较成功的国家或地区的经验表明, 资金渠道的稳定, 是土地整理顺利进行的基本保障。虽然土地整理是调整土地利用结构和土地关系的国家措施, 国家应占主体, 国外经验也表明国家投资占70%～80%[6]。但就我国目前形势看, 这一点是不容易实现的。因此, 势必要从其它渠道融资。新农村建设的开展促进了农民生活水平的提高, 而农民生活水平提高了就有能力提供一定的资金支持。

3.3.3 新农村建设为土地整理开展提供了文化保证

在我国, 人们对土地所有权和使用权普遍存在一种观念上的偏差, 认为土地可以祖祖辈辈继承下来, 是一种私有财产, 自己不使用, 也不准别人使用, 即使闲置、抛荒, 别人也无权过问。而随着社会主义新农村建设中的“乡风文明”建设的推进, 科学、文明、法治的生活观念将深入人心, 农村的社会主义精神文明面貌将焕然一新, 原有的一些陋习将逐渐消失, 这在一定程度上保证了土地整理的顺利开展。

4 结论

随着土地整理和新农村建设力度的不断加大和深入, 农村经济发展一定会成为我国经济发展的基石, 成为我国构建和谐社会的中流砥柱。因此, 在新的历史条件下, 土地整理与新农村建设必须密切结合, 共同发展。因此, 我们要统筹考虑土地整理与建设社会主义新农村, 使二者互为依托, 实现良性互动, 共同为节约集约用地, 解决三农问题、加快农村全面小康和现代化建设而服务。

摘要：在分析土地整理与新农村建设内涵的基础上, 阐述了土地整理与新农村建设的互动关系。研究表明:二者目标一致, 内容交叉, 资金互补, 土地整理的开展能够推动新农村建设, 而新农村建设的开展又能为土地整理的顺利进行提供保障。

关键词：土地整理,新农村建设,互动关系

参考文献

[1]李炳坤.扎实稳步推进社会主义新农村建设[J].中国农村经济, 2005, (11) :4-9

[2]廖琴兰, 仵宗卿, 伍黎芝.关于农村建设用地整理与新农村建设的几点思考[J].资源与产业, 2007, 9 (4) :68-70

[3]陈胜华, 段建国.浅析现代意义土地整理的内容[J].山西高等学校社会科学学报, 2004, 16 (12) :57-58

[4]黄修桥, 李英能, 顾宇平等.节水灌溉技术体系与发展对策研究[J].农业工程学报, 1999, (1) :118-123

[5]杨庆媛, 张占录.大城市郊区农村居民点整理的目标和模式研究——以北京市顺义区为例[J].中国软科学, 2003, (6) :115-119

3.公共关系课件整理 篇三

沈从文作为湘西土生土长的现代作家，他对湘西的民间歌谣情有独钟。特别是1920年代他初到北京之时，在他人生处于最艰难、最困窘的时期，是湘西民歌给了沈从文以都市生存的勇气，并促使沈从文以新诗为切口走上了新文学创作的道路。

一、沈从文搜集整理湘西民歌的缘起

关于搜集整理湘西民间歌谣的最初原因，沈从文本人未曾进行过多的直接描述或解释，只在其搜集整理的《筸人谣曲》的《前文》中有所提及，“可是我渐渐感到我所知道的山歌太少了，许多许多我能摹想得到的那类青年男女的事情，就找不到一首更朴质合乎实境的歌来唱。因此我才想起写信转故乡去找寻那些东西。”[1] 颇有“书到用时方恨少”之意，至于为何急于用“书”，他明确写道“一见到她们，或是听到一个地方，幽幽的有了女人说话声音时，总不能自制，我对这类健康的娱乐生一种遐想”即是向往，又无从实现，于是“每日每日到半坡上去低低的唱我所知道的那几首山歌”，“小小麻雀才出窠，一翅飞到田落角，只有麻雀胆子小，看到谷黄不敢剥”，“唱个山歌把姣兜，看姣抬头不抬头;马不抬头吃嫩草，人不抬头少风流”。[2] 不难发现，抒唱男女情状的民歌成了二十出头的沈从文对爱情极度渴望的寄托和望而不得，幽思难遣的发泄途径，这是他搜集湘西民歌最直接心理动因。

至于另一个隐而未说的重要原因，需要我们设身处地考虑沈从文当时的境况：怀揣七块六毛钱，只身从偏居一隅的蛮荒之地来到几百万人口的大北京，一心想着“读好书救救国家”却屡遭落榜。读书无路，转而写作，没日没夜伏案的结果却是所有稿件石沉大海，杳无消息。在忍受理想上的绝望的同时，还备受现实生存的折磨，寄居在“霉而窄小斋”，一身单衣，两床棉被是全部过冬之物。吃饭常常上顿不接下顿，冷极了去京师图书馆烤火，饿极了靠喝开水充饥。他1924年11月至12月间写下的日记体散文《公寓中》便记录了当时的生活：“独居生活的幽闭、欲望不能达成的焦虑、不断的挫败与失意，以及自怨自艾的感伤。”[3] 当他终于得到第一份工作，在香山慈幼园图书馆做了小办事员后，却又因卑微寒酸受到教务长的挖苦和同事的轻视。这一切，都让沈从文深深体会到了都市生存的不易和人情的冷漠。

综观其1928年以前的作品，有关回忆湘西故乡生活的文字可谓压倒比重，凌宇认为，这是“一种对孤独，为人情冷漠挫伤的都市生活经历的心理反映现象。”沈从文“企图从往事中寻找由友谊和亲情构成的人间温暖与同情。”[4] 这时除了回忆，饱含了“爱和热情”的湘西民歌显然成了沈从文最容易得到的安慰，由此，我们也许不难理解为什么他在最困难的日子里还要屡次委托表弟代为收集，抄录家乡民歌了。可以说，一方面借此获取来自故乡的温暖，另一方面则是对都市人情冷漠的反抗。用他自己的话讲，“若是同一个新式城中女人去唱歌，高雅点去作诗，那可不行，最好，还是赶快找一点钱吧。”[5] 而家乡唱着民歌的男男女女却是靠着真率、质朴来获得属于自己的纯洁爱情。

上述两点是沈从文搜集民歌主要的内在因素，但并不能以此解释其对民歌细致的筛选、考证及后来的编辑、发表工作。要彻底弄清这个问题，有必要结合当时新诗的发展状况和相关文学事件进行分析。

沈从文的民歌搜集活动集中在1924年至1927年间。这一时期，正是中国新诗的“建设期”，新诗的写作资源是诗坛关注的一个重点。用古典的旧词藻，产生不了现代意义的新诗，而一律借用西方的词汇、概念，又造成中国新诗本土因子的缺乏，往往为人所诟病。这个问题，已被刚刚尝试新诗创作的沈从文注意到了。为此他创作了民歌体的新诗《乡间的夏》。沈从文说，“至于最新的什么白話诗呢，那中间似乎又必须要加上云雀、夜莺、安琪儿、接吻、搂抱”才行，“若因袭而又因袭，文字的生命一天薄弱一天，又那能找出一点起色？因此，我想来做一种新的尝试。”[6] 可以说，沈从文对湘西民歌的搜集是在有意识地为新诗寻找新的创作资源。既无家学渊源又不是科班出身的沈从文，也正是通过诸如《乡间的夏》之类的民歌体新诗走上新文学创作之路的。

其实，当时的北大歌谣运动还正处于方兴未艾的状态。从1918年设立歌谣征集处，到1925年6月《歌谣周刊》的停刊，前后近八年时间，以刘半农、周作人、胡适为代表的一批北大知识分子，掀起的这场近世规模庞大的民间歌谣征集运动，动员全校教授、职员、学生乃至社会各界人士参与其中，影响可谓深远巨大。而沈从文1924至1927年间，基本上都生活在北大附近的学生公寓里，“他们被北大开放的校风，自由旁听的制度，以及周边浓郁的文化氛围所吸引，游走于课堂、图书馆、街道和公寓之间，彼此联系，互通声息，构成独特的文化生态。”[7] 直至晚年，沈从文还对当年北大的公寓生活记忆犹新，“以红楼为中心，几十个大小公寓，所形成的活泼文化学术空气，不仅国内少有，即在北京别的学校也少见。”[8] 由于临近北大加上表弟黄村生的引荐，沈从文陆陆续续结识了一大批北大的学生，如冯至、陈讳谟、杨晦、刘梦苇、陈翔鹤、黎锦明等，并与北大学生会主席董景天成为很要好的朋友。北京大学的歌谣运动所造成的氛围无疑影响到正在尝试新文学创作的沈从文。

沈从文湘西民间歌谣搜集的直接成果，是《筸人谣曲》及《筸人谣曲选》的陆续发表。而更为深远的影响，则是为沈从文其后的文学创作，尤其是新诗创作，注入了源源不断的能量，影响并形成了沈从文迥异于同时代其他作家的鲜明特色。

二、湘西民歌对沈从文新诗创作的影响

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综观沈从文的所有作品，他早期所创作的新诗是受湘西民间歌谣影响最明显深刻的一类。

首先表现在语言风格上。湘西民歌夹杂了大量的方言土语，而沈从文早期新诗中的湘西方言和苗语，运用得十分普遍。典型作品如《乡间的夏》，使用最纯正的凤凰方言共计12种，依次为：“身小伢仔”、“相骂相哄”、“打眼闭”、“您妈”、“一个二个”、“苗老庚”、“倒到”、“乖生乖生了”、“挦毛”、“鸡鸭屎”、“饭蚊子”、“眼屎懵懂”。此外还有两个常用苗语：“代狗”和“代帕”（意即青年男女）。其他如《镇筸的歌》《初恋》《还愿》《春》《黄昏》《叛兵》《狒狒的悲哀》《我喜欢你》《月光下》等新诗作品中，湘西方言也随处可见。方言入诗，在某种程度上解决了五四白话新诗本土资源缺乏的问题，而且还为新诗吹来了一股清新自然之风，增添了乡土的气息，丰富了本土的色彩。但也不可避免地给外地读者的阅读和理解带来了困难。为此，鲁迅就对沈从文大量使用湘西方言表现过不满。在给钱玄同的私信中，鲁迅戏称沈从文是“孥努阿文”。[9]沈从文后来，可能也意识到了问题的存在，自1927年后，他所创作的新诗，方言的使用在明显减少。但这并没有影响沈从文新诗的品质，1931年陈梦家在编选《新月诗选》时，用“朴质无华的辞藻写出最动人的情调”[10] 来评价沈从文的新诗，由此可见一斑。

其次，沈从文新诗的表达形式、修辞手法亦受到湘西民歌的明显影响。首先，异于大多数诗人倾向通过意境营造、景物渲染达到抒发情感的目的，沈从文更多采用对话、倾诉与发问的方式。《春》写一个外乡人跟乡长女儿的对话，在对话中，完成对健康自然的男女爱情的礼赞。《曙》和《絮絮》分别从青年嫖客，妓女的立场进行直接诉说，让读者看到了黑暗肮脏角落里绽放的的纯洁爱情和人性光辉。《失路的小羔羊》通过孩子对母亲的发问，揭露了人人一副鬼脸的虚伪世界。除此之外，《看虹》《我喜欢你》《月光下》《微倦》《时和空》等作品采用对话、倾诉的方式亦屡见不鲜。对应到湘西民歌，我们不难发现，无论是《筸人谣曲》里的单歌，还是《筸人谣曲选》里的对歌，舍弃这种方式而独立存在的几乎为零。其次，除却这种大形式的借鉴，在具体写作中，沈从文还经常嵌用、化用湘西民歌里的句子甚至整首民歌作为新诗的一部分，且处理得极为自然。如《乡间的夏》第七段，直接嵌用《筸人谣曲选》第一首，“大姐走路笑笑底，一对奶子俏俏底，我想用手摸一摸，心里总是跳跳底。”前衔以“轻轻唱个山歌给她听，（歌儿不轻也不行！）”，后继以“只看到那个代帕脸红怕丑，只看到那个代帕匆脚忙手”。无论是感情流动，还是结构安排，都做到了浑然天成，不露痕迹。这种嵌套在《春》中表现更明显，嵌入个别句子的如“鹭鸶夹鱼过大江”，“枫子到时须离枝，它将白云缓缓过山去”。摘用整首民歌的，则对应《筸人谣曲》第四十一“莫学高粱红了眼，莫学花椒黑了心……”与第三十三“大田大坝栽葡萄，葡萄长成万丈高……”。此外，“白果好吃白果浓……”，“头发乱了实难梳……”等虽未录于整理的民歌中，从原文引号的使用及我们对湘西民歌的实地调研中，也见出确实采自湘西原汁原味的民歌。再次，作为一个极富创造力的诗人，沈从文在直接嵌用的同时，还经常将湘西民歌里的情节或句子作为素材进行化用。比如，《春》中的外鄉人请求姑娘给自己表现机会时，说“我请求你许我有机会去你门前踏破那双铁草鞋”，便是化用了《筸人谣曲》第十七首“娇家门前一道坡，别人走少郎走多，铁打草鞋穿烂了，不是为你——为哪个？”又如，男子向女子表明恋爱选择对象虽多，但个人钟情的却只有一个，打的比方“火灶里同一时候原烤了千万种粑……这当看各种味道有各人的爱。”就源于《筸人谣曲》第三十一的“火内烤粑各有主”一句。

第三，在沈从文的新诗创作中，比喻、重叠等修辞手法运用得十分普遍。一类是明喻，如《我喜欢你》一诗中，把心仪女子的聪明比作“鹿”，把别的许多德性比作“羊”。《X》里的“我”是“一张离了枝头日晒风吹的叶子”，“妹子”化身作“有绿的枝叶的路槐”，离了她，“我”只能半死不活。《初恋》使“我”成了一个“陀螺”，抽动“我”的是“小鞭子”似的年轻尼姑亮晃晃的眼睛。《想——乡下雪前雪后》的雪景“像撒面，像撒盐，山坡全是戴了白帽子”。另一类稍难理解的是隐喻。沈从文经常将身体隐秘部位同自然物象勾连起来，使诗对男女媾合的描写升华为一种纯粹艺术的充满美感想象的意境创造。如《颂》里的“小阜平冈”、“一草一木”、“大风撼柳”。沈从文这种手法的运用，极易让人联系到《筸人谣曲》的第十首“一株桐子五尺高，我吃豆荚你吃苕，豆荚请你大姐煮……”，第十九首“小小麻雀才出窠，一翅飞到田落角，只有麻雀胆子小，看到谷黄不敢剥”的写法。除比喻之外，沈从文还频繁使用叠字、反复等。以《痕迹》《其人其夜》等为代表，明显借鉴了歌谣中的重叠，如上文中所提及的“笑笑底”、“俏俏底”、“跳跳底”等，在此不再赘述。

如果把沈从文新诗的语言、表达形式、修辞手法方面的特色，统一归结为沈从文对湘西民歌的物质外壳的运用，那么沈从文新诗中迸射出来的那一股股热烈、原始、健康的活力则得益于湘西民歌的精神内核。

众所周知，民间歌谣大多歌男女之情，传倾慕之意，所以热烈赤诚。又往往出自劳动人民之口，唱和于田间地头、山坡峡谷，所以真切自然、火辣直露。湘西身处地理与文化边缘，民风原始而淳朴，受正统儒家伦理道德的钳制较小。外加苗族性观念相对开放，“让少年男女在一起玩乐，直到青春期也不分开。允许异性之间有婚前爱情，父母还加以奖励。年轻人在公开场合调情，暗地里过性爱生活”，“婚姻关系没有汉族人那么牢固，婚外婚，离婚，再婚已经司空见惯”。[11] 所以，在湘西民歌里到处可见的是情人间（非夫妻关系）的互唱互答，甚至表现出一定的泛爱思想。这种思想在“原始文化与苗文化混合”[12] 的凤凰往往不被看做是过错。《筸人谣曲》第十二、十三，写两个情人在辣子林里摘辣子的相互雅谑，表明不稀罕家中同床的那位，只盼望与对方做露水夫妻，充分体现了人性中的原始情欲，可贵的是，这种关系并非交易，更非占有，往往溢满了脉脉温情。如第二十一首，一对情人分离时，男子对女子唱的歌“天上起云朵朵蓝，报妹归家要耐烦，莫拿丈夫打骂你，莫把小郎挂心尖”，细心为对方着想所体现出的关心已然超越肉欲，呈现出一种近乎亲情的宽厚温暖。主张泛爱的歌如一个捡柴青年唱的：“捡柴要捡竹子柴，竹子去了笋又来;联姣要联两姊妹，姊姊去了妹又来”。以为两个不够还要更多的“戴花要带满头红，吃烟要吃三五筒，联姣要联三五个，这个冷淡那个浓”。

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作为凤凰之子的沈从文很自然地汲取了蕴藏于民歌中的生命意识、情感力量与反抗精神。他的很多新诗都折射出热烈、原始，非伦理的一面。代表性的如《颂》，“你是一株柳，有风时是动，无风时是动，但在大风摇你撼你一阵过后，你再也不能动了。我思量永远是风，是你的风。”没有任何忸怩造作，可谓大胆直露，热切雄强，与都市中人“在温的接吻中应守着死样的沉默”[13] 形成强烈对比。最具颠覆性的叙事抒情长詩《曙》，跳出社会传统的伦理框架，对身处社会底层的妓女表现出极大的同情与尊重，甚至在某种程度上充分肯定了她们存在的意义，“我可怜你在生活中所受的摧残”，“于此人间世，我找不出比你这样更其伟大崇高的人格”。可以说，主人公之所以能怀有如此博大的思想情感，是因为站在反伦理的基点上，跃上了生命的高峰，进而以人性的视野对妓女的生命形态进行观照和反思。这样，上层社会的少男少女们成了一群感情上装了甲、玩弄他人又欺骗自己的魔鬼，而妓女虽则卑微，却有着“真实的热情”、“未完的天真”、“伟大崇高的人格”。这种大胆的看法和独特的体验，在同时代作家作品中极为少见，就是描写妓女最多的老舍，也只停留在同情或“哀其不幸，怒其不争”的层面上。沈从文能够做到这点，与大胆歌唱男女原始情欲、表现生命本真欲望、蔑视传统伦理道德的湘西民间歌谣有直接关系。世俗意义的伦理，在湘西民歌和沈从文的文学世界中失去了惯常的强力。而生命、人性、爱和美，才是沈从文及其文学永恒的主题。

（本文为国家社科基金项目《民间话语与中国新诗的现代性》（批准号12CZW070）的阶段性成果）

（作者单位：湖北大学文学院）

注释：

[1] 沈从文：《沈从文全集》（第15卷），北岳文艺出版社，2002年版，第18页。

[2] 沈从文：《沈从文全集》（第15卷），北岳文艺出版社，2002年版，第17页。

[3] 姜涛：《“公寓空间”与沈从文早期作品的经验结构》《中文自学指导》，2007年第2期。

[4] 凌宇：《沈从文正传》，江苏文艺出版社，2010年版，第93页。

[5] 沈从文：《沈从文全集》（第15卷），北岳文艺出版社，2002年版，第34页。

[6] 沈从文：《沈从文全集》（第15卷），北岳文艺出版社，2002年版，第2页。

[7] 朱海涛：《北大与北大人.“拉丁区”与“偷听生”》，见陈平原《北大旧事》，三联书店，1998年版，第362-364页。

[8] 沈从文：《忆翔鹤》《沈从文全集》（第12卷），北岳文艺出版社，2002年版，第252、255页。

[9] 鲁迅：《致钱玄同》，见《鲁迅全集》（第11卷），人民文学出版社，1981年版，第452页。

[10] 陈梦家：《新月诗选.序言》，新月书店1931年版，第29-30页。

[11] 【美】金介甫：《沈从文传》，符家钦译，时事出版社，1990年版。

[12] 张功明：《试论筸人情歌与三峡情歌》，《三峡文化研究》（第六辑）。

[13] 《沈从文全集》（15卷），北岳文艺出版社，2002年版，第17页。

4.案例分析题(整理)课件资料 篇四

请指出该县办税服务大厅设置及工作人员存在的问题，应如何做才正确规范。

答：存在问题：（1）办税服务厅未设置办税指南、表证单书填写样本，提供笔墨办公用品；（2）未实行首问负责制；（3）工作人员缺乏最基本的计算机操作技能； 正确规范的做法：

（1）根据《纳税服务工作规范（试行）》第二十七条 规定：办税服务厅实行“一站式”服务，全程服务，预约服务，提醒服务和首问责任等制度。

该办税服务厅按规定应实行首问责任，税务人员甲是第一个受理纳税人办税事宜的税务人员应负责为纳税人答疑或指引，不得以任何借口推诿；

（2）根据《纳税服务工作规范（试行）》第三十条 规定：办税服务厅应当设置办税指南、公告栏、表证单书填写样本、举报箱等，提供纸张、笔墨及其他办公用品；

江城县地方税务局办税服务大厅应当设置办税指南、表证单书填写样本，提供纸张、笔墨及其他办公用品，方便纳税人；

（3）根据《纳税服务工作规范（试行）》第二十九条规定：办税服务厅税务人员应当着装上岗，挂牌服务，语言文明，举止庄重，提倡讲普通话；准确掌握税收业务和计算机操作技能；出具税务文书要程序合法、数据准确、内容完整、格式规范、字迹清晰。

税务人员乙应加强计算机操作基本技能培训。2、2011年3月29日，一企业办税人员张英前往某区办税服务厅申请办理减免税相关手续，径直来到综合服务窗口，窗口工作人员甲告诉张英应在申报征收窗口办理。张应来到申报征收窗口，将有关资料递交给工作人员乙后，问道：“什么时间能办理完毕？”，乙答：“我们将尽快给你办理，过几天你再来问问吧”。张英怏怏而去。

试问：申报征收窗口和综合服务窗口的工作事项有哪些？窗口工作人员是否有不当之处？

答：申报纳税窗口受理或办理的主要工作事项：各税种的申报和审核事项；征收税款、滞纳金和罚款；减、免、退税申请；延期申报、延期缴纳税款申请；采集、审核和处理有关涉税数据。

综合服务窗口受理或办理的主要工作事项：税务登记事项，开立或变更基本存款账户或者其他存款账户账号报告；有关税收证明等事项；涉税事项申请；纳税咨询与办税辅导。

窗口工作人员乙有不当之处。根据《纳税服务工作规范（试行）》第三十一条规定：对于依法可以在办税服务厅内即时办结的涉税事项，税务人员经审核，在符合规定的情况下即时办理。对于不能在办税服务厅内即时办结的涉税事项，限时办结，并告知纳税人办理时限。窗口工作人员乙未告知限时办结时限。3、2010年7月1日，某县办税服务厅更新公告栏四项事宜：（1）A企业欠税210万元，滞纳金7万元；（2）7月份10户个体工商业户停业名单；（3）新注销8户企业名单；（4）个体工商业户定税情况。

试问该县办税服务厅公告栏公告事宜是否正确？

答：不正确。A企业欠税210万元，应由地（市）级税务局（分局）公告，滞纳金7万元不属于公告范围。注销户名单不应公告。4、2010年3月12日，A市花海区地方税务局和所属专门负责个体税收管理的税务所，同时在该区商业步行街入口处的宣传厨窗内，以区地方税务局和税务所的名义分别对各自所管辖的纳税人的欠税情况进行了公告，其欠税公告内容摘录如下：

A企业：欠缴税款、滞纳金和罚款分别为198万元、5万元和20万元。B企业：欠税210万元

C企业：欠税30万元（注，因企业财务人员出差未回而未与企业核对确认）D企业：欠税20万元 E个体户：欠税10万元

F个体户：欠税8万元、滞纳金0.5万

请指出区地方税务局和税务所在欠税公告过程中存在哪些问题？

答：存在的问题：（1）区局和税务所欠税公告的地点不正确。《欠税公告办法（试行）》第四条规定“公告机关应当按期在办税场所或者广播、电视、报纸、期刊、网络等新闻媒体上公告纳税人的欠缴税款情况。”因此，不能在区商业步行街入口处的宣传厨窗内公告。

（2）公告机关为县以上（含县）税务局。税务所不能以自己的名义对外发布欠税公告。

（3）办法规定，“公告的欠税不包括滞纳金和罚款。”所以A企业的滞纳金、罚款和F个体户的滞纳金不应该公告。（4）办法第八条规定“公告机关在欠税公告前，应当深入细致地对纳税人欠税情况进行确认，重点要就欠税统计清单数据与纳税人分户台帐记载数据、帐簿记载书面数据与信息系统记录电子数据逐一进行核对，确保公告数据的真实、准确。”C企业的欠税未与企业进行核对，不能确保数据的真实、准确，所以不能予以公告。

（5）办法第六条规定“企业、单位纳税人欠缴税款200万元以下（不含200万元），个体工商户和其他个人欠缴税款10万元以下（不含10万元）的由县级税务局（分局）在办税服务厅公告。

企业、单位纳税人欠缴税款200万元以上（含200万元），个体工商户和其他个人欠缴税款10万元以上（含10万元）的，由地（市）级税务局（分局）公告。”所以，B企业和E个体户的欠税应由市级税务机关公告，县局无权公告。

5、张明为某公司职员，工资、薪金收入及劳务报酬均已有该公司按月、按次代扣。2011年4月30日张明准备出国探亲，为证明其合法身份，张明与公司会计3月18日前往所在地办税服务厅咨询，工作人员进行了详细答复。后经工作人员查询发现该公司2011年3月未报送《代扣代缴报告表》。

试问：(1)张明已合法纳税，税务机关应该为其出具什么税收证明？需提供什么资料？

(2)对该公司未报送《代扣代缴报告表》，税务机关应如何处理？

答：(1)个人所得税完税证明。公司税务登记证副本、发放工资清册、代扣代缴个税完税证、个人身份证等复印件。

(2)根据《税收征管法》第62条：“……扣缴义务人未按照规定的期限向税务机关报送代扣代缴、代收代缴税款报告表和有关资料的，由税务机关责令限期改正，可以处以2000元以下的罚款；情节严重的，可处以2000元以上10000元以下的罚款。”

5、A公司2011年3月5日经市工商局核准领取了营业执照，由于筹备工作多，至2011年4月10日到区地税局申请办理税务登记，并提交了相关的证件、资料，地税机关办税服务厅工作人员经审核，当即发放了税务登记证，同时告知其由于逾期办理税务登记应按照《中华人民共和国税收征管法》的规定处以500元的罚款，并发出《税务行政处罚事项告知书》，同时作出《税务行政处罚决定书（简易）》，要求A公司限期缴纳。请评析本案。

1、答：（1）根据《中华人民共和国税收征管法》第15条的规定，企业自领取营业执照之日起三十日内，持有关证件，向税务机关申报办理税务登记。A公司已经超过30天才到税务机关申请办理税务登记。

（2）A公司未按照规定的期限申报办理税务登记的行为应按照《税收征管法》第60条的规定，可以处以二千元以下的罚款，处以500元的罚款是符合规定的。

（3）根据行政处罚法第33条的规定，对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处罚决定，适用简易程序，不需进行告知。

6、何慧为下岗职工准备经营一小吃店，2011年4月09日领取个体工商业营业执照，2011年5月21日前往某办税服务厅办理税务登记，由于未带营业执照随即退回，5月22日未带房屋租赁合同又退回，5月23日工作人员A接待何慧，手续齐全，缴纳工本费后，顺利办理税务登记证，并缴纳了有关税金。6月13日何慧提供咨询服务取得收入，需发票一份。

试问：（1）该办税服务厅处理是否正确？为什么？5月23日办理税务登记证时缴纳了什么税金，税率、税目是什么？个体工商业户办理税务登记证需带提供什么资料？

（2）何慧如何取得咨询发票？需带什么资料？开票前是否需缴纳税金？如需要缴纳，税率分别为多少？

2答：（1）不正确。不能收取工本费；

超过30天，应对其进行处罚； 资料不齐全，应一次性告知；

印花税租赁合同千分之一，营业执照5元。身份证、房屋租赁合同、营业执照

（2）可代开发票。税务登记证副本复印件，合同复印件、付款证明、代开发票申请表等。需缴纳税金，营业税城建税及附加5.5%，个人所得税20%。7、2011年8月3日，纳税人王强前往河南省江城县地方税务局办税服务大厅办理代开普通发票事宜，正值例征期大厅纳税人较多。王强进大厅后，四处寻找指示标志，未果，遇到一位大厅税务人员甲，便问：“哪个窗口代开发票”，甲答：“里面的窗口，自己找吧”。王强找到了代开发票窗口后，借用了周围纳税人A笔墨，并边问边填写申请表，资料备齐后，交税务人员乙办理，乙计算机输入法错误，自己无法转换为中文，随即找到有关人员调整后开出发票。

请指出该县办税服务大厅设置及工作人员存在的问题，应如何做才正确规范。

3答：存在问题：（1）办税服务厅未设置办税指南、表证单书填写样本，提供笔墨办公用品；（2）未实行首问负责制；（3）工作人员缺乏最基本的计算机操作技能； 正确规范的做法：

（1）根据《纳税服务工作规范（试行）》第二十七条 规定：办税服务厅实行“一站式”服务，全程服务，预约服务，提醒服务和首问责任等制度。

该办税服务厅按规定应实行首问责任，税务人员甲是第一个受理纳税人办税事宜的税务人员应负责为纳税人答疑或指引，不得以任何借口推诿；

（2）根据《纳税服务工作规范（试行）》第三十条 规定：办税服务厅应当设置办税指南、公告栏、表证单书填写样本、举报箱等，提供纸张、笔墨及其他办公用品；

江城县地方税务局办税服务大厅应当设置办税指南、表证单书填写样本，提供纸张、笔墨及其他办公用品，方便纳税人；

（3）根据《纳税服务工作规范（试行）》第二十九条规定：办税服务厅税务人员应当着装上岗，挂牌服务，语言文明，举止庄重，提倡讲普通话；准确掌握税收业务和计算机操作技能；出具税务文书要程序合法、数据准确、内容完整、格式规范、字迹清晰。

税务人员乙应加强计算机操作基本技能培训。

8、某市税务机关税务干部王某、李某在对M公司2010年的纳税情况依法进行检查时发现，该公司以大头小尾虚开发票的手段进行偷税，偷税数额为7,000元。税务机关责令其限期补缴所偷税款，征收滞纳金，并准备依法对其偷税行为按所偷税额处以4倍的罚款。在履行了告知程序后，该公司第二天即要求举行听证会。税务机关接受了这一请求，并在规定期限内由王某主持举行了听证会。听证会上，双方激烈争辩，听证主持人认为M公司法定代表人态度不好，不能积极配合税务机关工作，当场决定对其偷税行为按其所偷税额罚款5倍。税务机关当场开出税务行政处罚决定书，经宣告后交给企业法定代表人，并当场收缴罚款5,000元，其余罚款限期缴纳。

请结合案情分析该税务机关在处理本案过程中主要存在哪些问题？

4、（1）税务机关经听证，对M公司偷税行为由原来处以偷税额4倍罚款变更为5倍罚款，加重了行政处罚，违反了法律规定。根据《行政处罚法》第32条规定，行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。

（2）听证会不能由负责调查本案的王某主持，根据《行政处罚法》第42条规定，听证由行政机关指定的非本案调查人员主持。

（3）听证会不能直接作出处罚决定。根据《税务行政处罚听证程序实施办法（试行）》第19条规定，听证结束后，听证主持人应当将听证情况和处理意见报告税务机关负责人。然后才可作出决定。

（4）对M公司的罚款不符合当场收缴的条件，不能当场收缴。根据《行政处罚法》第47条规定，依法给予二十元以下的罚款的，不当场收缴事后难以执行的，执法人员对当场作出的行政处罚决定可以当场收缴罚款。《行政处罚法》第48条规定，在边远、水上、交通不便地区，行政机关及其执法人员作出罚款决定后，当事人向指定的银行缴纳罚款确有困难，经当事人提出，行政机关及其执法人员可以当场收缴罚款。9、2010年7月初，清河县地税局委托该市D公司代征税收。双方签订《委托代征协议》，县地税局发给委托代征证书，D公司即按照代征证书的要求，以税务机关的名义开始依法征收税款。月底，D公司未按照协议约定向县地税局解缴已代征的税款，经县地税局催缴和责令限期缴纳后，逾期仍拒不缴纳。8月中旬，经县地税局局长批准，县地税局依照《征管法》第四十条规定的程序和要求，对D公司采取强制执行措施，扣押该公司相当于应纳税款的货物并拍卖，用拍卖所得抵缴税款，余额依法退还给公司。

8月底，D公司就此事向人民法院提起诉讼。法院判决结果是，县地税局败诉。要求回答：

（1）您认为县地税局本案败诉的原因是什么？

（2）对D公司拒不解缴代征税款的行为，您认为应当如何依法追缴税款？ 1答：(1)、此案县地税局败诉的原因是，在采取措施追缴代征税款时，适用法律错误。按照《征管法》第四十条规定，税收强制执行措施的执行对象只能是从事生产、经营的纳税人、扣缴义务人和纳税担保人，而D公司是受托代征人，不属于税收强制执行措施的执行对象。

(2)、对D公司拒不解缴代征税款的行为，县地税局应当向县人民法院起诉D公司。法院依据《合同法》向D公司追缴代征税款并追究其法律责任，维护国家税收权益。10、2011年3月29日，一企业办税人员张英前往某区办税服务厅申请办理减免税相关手续，径直来到综合服务窗口，窗口工作人员甲告诉张英应在申报征收窗口办理。张应来到申报征收窗口，将有关资料递交给工作人员乙后，问道：“什么时间能办理完毕？”，乙答：“我们将尽快给你办理，过几天你再来问问吧”。张英怏怏而去。

试问：申报征收窗口和综合服务窗口的工作事项有哪些？窗口工作人员是否有不当之处？

2答：申报纳税窗口受理或办理的主要工作事项：各税种的申报和审核事项；征收税款、滞纳金和罚款；减、免、退税申请；延期申报、延期缴纳税款申请；采集、审核和处理有关涉税数据。

综合服务窗口受理或办理的主要工作事项：税务登记事项，开立或变更基本存款账户或者其他存款账户账号报告；有关税收证明等事项；涉税事项申请；纳税咨询与办税辅导。

窗口工作人员乙有不当之处。根据《纳税服务工作规范（试行）》第三十一条规定：对于依法可以在办税服务厅内即时办结的涉税事项，税务人员经审核，在符合规定的情况下即时办理。对于不能在办税服务厅内即时办结的涉税事项，限时办结，并告知纳税人办理时限。窗口工作人员乙未告知限时办结时限。

11、某市A区地税局接到群众举报，称该区某酒店有偷税行为。为获取证据，该地税局派税务人员王某等四人扮作食客，到该酒店就餐，餐后索要发票，服务人员给开具了一张商业零售发票，且将饭菜写成了烟酒，当税务人员问是否可以打折时，对方称如果要白条，就可以打折。第二天，王某等四人又来到该酒店，称我是地税局的，有人举报你们酒店有偷税行为，并出示税务检查证，开始对酒店进行税务检查。检查中，该酒店老板不予配合。检查人员出示了前一天的就餐发票，同时当着老板的面打开吧台抽屉，从中搜出大量该酒店的自制收据和数本商业零售发票。经核实，该酒店擅自印制收据并非法使用商业零售发票，偷逃营业税等地方税收58800元，根据《税收征管法》及其有关规定，依法作出如下处理：补税58800元，并处所偷税款1倍的罚款，对违反发票管理行为处以9000元的罚款。翌日，区地税局向该酒店下达了《税务违章处罚通知书》。该酒店不服，遂向当地人民法院提起行政诉讼。请回答以下问题，并进行简要分析：（1）税务机关的检查行为是否合法？（2）行政处罚是否有效？

（3）该酒店能否直接向人民法院提起行政诉讼？

3答、（1）、检查行为不合法 ①税务人员进行税务检查前，未出示税务检查通知书。根据《税收征管法》第五十九条规定“税务机关派出的人员进行税务检查时，应当出示税务检查证和税务检查通知书，并有责任为被检查人保守秘密；未出示税务检查证和税务检查通知书的，被检查人有权拒绝检查。”

②税务机关超越职权范围执法。

根据《征管法》第54条规定，税务机关具有以下六项税务检查职权：即账簿资料检查权、商品货物检查权、寄运货物单证检查权、责成提供纳税资料权、查核储蓄存款账户权和询问权。税务机关实施税务检查只能行使该六项法定职权，否则，就属违法。本案中税务机关采取的是暗访的方法，并强制性打开当事人抽屉，从中搜出大量的自制收据和数本商业零售发票。这实际是侦查和变相的搜查行为。税务机关作为税务行政管理机关实施该行为，于法无据。

根据最高人民法院《关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》第30条第（二）项规定，被告严重违反法定程序收集的证据不能作为认定被诉具体行政行为的合法根据，即是说行政机关根据未依法定程序取得的证据所作出的处理、处罚决定等具体行政行为是不合法具体行政行为，在行政诉讼中属于应予撤销的具体行政行为。

（2）、行政处罚决定无效

①税务机关未履行行政处罚告知义务。根据《行政处罚法》第31条、第42条第一款第（一）项规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利；行政机关作出较大数额罚款时，还应当告知当事人有要求举行听证的权利。国家税务总局《税务行政处罚听证程序实施办法（试行）》第3条明确规定：税务机关对公民作出二千元以上罚款、对法人或者其他组织作出一万元以上罚款的行政处罚之前，应当告知当事人有要求举行听证的权利。本案中，税务机关对当事人罚款达5万元以上，显然应当下达《税务行政处罚事项告知书》。该区地税局在实施税务检查后，翌日即下达处罚决定，显然违反了上上述法定程序。根据《行政处罚法》第41条规定：其行政处罚决定不能成立。②税务机关下达的文书不合法。根据《行政处罚法》第39条规定，行政机关作出行政处罚决定，应当制作行政处罚决定书。本案税务机关下达的是《税务违章处罚通知书》，显然不是法定文书，不符合法定处罚形式。

（3）、该酒店对于税务机关责令补缴税款的具体行政行为不能直接提起行政诉讼，对于税务机关的行政处罚行为可以直接向人民法院提起行政诉讼。

根据《征管法》第88条规定，纳税人、扣缴义务人、纳税担保人同税务机关在纳税上发生争议时，必须先依照税务机关的纳税决定缴纳或者解缴税款及滞纳金或者提供相应的担保，然后可以依法申请行政复议；对行政复议决定不服的，可以依法向人民法院起诉。当事人对税务机关的处罚决定、强制执行措施或者税收保全措施不服的，可以依法申请行政复议，也可以依法向人民法院起诉。

12、永洲市顺利建筑公司承包了宁城市A、B两个项目工程，A项目工程工期为2010年4月1日至2010年5月30日，B个项目工程工期为2010年6月3日至2010年9月30日。该建筑公司2010年3月25日向机构所在地税务机关递交了《外出经营活动管理证明申请审批表》及相关资料，经税务人员审核，均符合要求，随即税务机关为其开具一份一式四联《外出经营活动管理证明》（065号），证明中A、B项目工程的“项目名称”、“地址”、“期限”、“工程预算”等填写详细规范，“有效日期”填为：2010年4月1日至2010年9月30日。2010年4月1日该公司持《外出经营活动管理证明》（065号）分别向工程所在地税务机关进行了报验登记，随后按工程进度交纳了相关税金。2010年9月30日A、B工程均如期完工，工程结算完毕后，A项目工程尚剩余50万元工程款未结清。2010年10月28日该公司持《外出经营活动管理证明》（065号）到A工程所在地税务机关开具剩余50万元工程款发票，并结清了税金。

试问：（1）税务机关在办理《外出经营活动管理证明》是否存在问题？如果有问题，请指出，并提出依据。（2）该公司在外出经营活动中是否存在问题？如果有问题，请指出，并提出依据。

1答：、（1）存在问题： 两个施工工地只办理了一份《外出经营活动管理证明》（065号），根据一地一证的原则，两个施工工地，应办理两份《外出经营活动管理证明》；该证明有效日期为：2010年4月1日至2010年9月30日，按天算是183天，有效日期已超过180天。

依据是《税务登记管理办法》第三十三条规定：《外出经营活动管理证明》按照一地一证的原则核发，有效期一般为30天，最长不得超过180天。（2）存在问题：

工程完工后该纳税人未按期核销《外出经营活动管理证明》（065号）；《外出经营活动管理证明》（065号）超过180天，已失效，余款50万元不能再持《外出经营活动管理证明》（065号）开具发票。

依据《税务登记管理办法》第三十六条规定：纳税人应当在《外出经营活动管理证明》有效届满后10日内，持《外出经营活动管理证明》办理缴销手续。13、2010年3月12日，A市花海区地方税务局和所属专门负责个体税收管理的税务所，同时在该区商业步行街入口处的宣传厨窗内，以区地方税务局和税务所的名义分别对各自所管辖的纳税人的欠税情况进行了公告，其欠税公告内容摘录如下：

A企业：欠缴税款、滞纳金和罚款分别为198万元、5万元和20万元。B企业：欠税210万元

C企业：欠税30万元（注，因企业财务人员出差未回而未与企业核对确认）D企业：欠税20万元 E个体户：欠税10万元

F个体户：欠税8万元、滞纳金0.5万

请指出区地方税务局和税务所在欠税公告过程中存在哪些问题？

2答：、存在的问题：（1）区局和税务所欠税公告的地点不正确。《欠税公告办法（试行）》第四条规定“公告机关应当按期在办税场所或者广播、电视、报纸、期刊、网络等新闻媒体上公告纳税人的欠缴税款情况。”因此，不能在区商业步行街入口处的宣传厨窗内公告。

（2）公告机关为县以上（含县）税务局。税务所不能以自己的名义对外发布欠税公告。

（3）办法规定，“公告的欠税不包括滞纳金和罚款。”所以A企业的滞纳金、罚款和F个体户的滞纳金不应该公告。（4）办法第八条规定“公告机关在欠税公告前，应当深入细致地对纳税人欠税情况进行确认，重点要就欠税统计清单数据与纳税人分户台帐记载数据、帐簿记载书面数据与信息系统记录电子数据逐一进行核对，确保公告数据的真实、准确。”C企业的欠税未与企业进行核对，不能确保数据的真实、准确，所以不能予以公告。（5）办法第六条规定“企业、单位纳税人欠缴税款200万元以下（不含200万元），个体工商户和其他个人欠缴税款10万元以下（不含10万元）的由县级税务局（分局）在办税服务厅公告。

企业、单位纳税人欠缴税款200万元以上（含200万元），个体工商户和其他个人欠缴税款10万元以上（含10万元）的，由地（市）级税务局（分局）公告。”所以，B企业和E个体户的欠税应由市级税务机关公告，县局无权公告。

14、A县某餐饮部属承包经营，该县城关征管分局接群众反映，该餐饮部利用收入不入账的方法偷逃税款。2010年5月25日，分局派两名税务干部（李某与钱某）对其实施检查，税务人员在出示税务检查证后，对相关人员进行了询问，但没有线索，于是对餐饮部经理宿舍进行了搜查，发现了流水账，经与实际申报纳税情况核对，查出该餐饮部利用收入不入账方法，偷逃税款50000元的事实。5月28日，该分局依法下达了税务行政处罚事项告知书，拟作出追缴税款、加收滞纳金、并处30000元罚款的决定。5月29日，下达了税务行政处罚决定书。5月30日，该餐饮部提出税务行政处罚听证要求。6月5日由李、钱二人和其它一名干部共同主持了听证会，经听取意见后，当场作出税务行政处罚决定，并要求听证所花费用由餐饮部承担，并将决定书当场交给餐饮部代表。在没履行义务的情况下，该餐饮部于7月5日就30000元罚款一事向县地税局提出行政复议申请，县地税局以纳税人未缴纳税款及已超过法定复议期限为由不予受理复议申请。7月6日，餐饮部依法向县人民法院起诉。

问：指出该分局及县地税局在该案处理过程中违法行为，并说明理由。

3答：、（1）检查时未履行法定程序。根据《征管法》第59条规定，税务人员实施检查时应出示税务检查证和税务检查通知书，该案中税务分局既未下达稽查通知书，也未出示税务检查通知书。

（2）税务人员超越权限行使检查权。根据《征管法》第54条规定，税务机关可对纳税人的生产经营场所及货物存放地进行检查。但没有赋予税务人员对纳税人住宅的检查权。

（3）5月29日下达行政处罚决定书不合法。根据《行政处罚法》第42条规定，当事人要求听证的，应当在行政机关告知后3日内提出。税务机关不能在法定申请听证的期限内下达税务行政处罚决定书。

（4）对纳税人处30000元罚款超越职权。根据《征管法》第74条规定只赋予税务所（征管分局）2000元以下的行政处罚权。

（5）李、钱二人不能主持听证会。根据《行政处罚法》第42条规定，听证由行政机关指定的非本案调查人员主持。

（6）听证结束当场作出税务行政处罚决定属行政越权行为。国家税务总局《税务行政处罚听证程序实施办法（试行）》第19条规定，听证结束后，听证主持人应当将听证情况和处理意见报告税务机关负责人。然后才可作出决定。

（7）要求餐饮部负担听证所需费用不合法。根据《行政处罚法》第42条规定，当事人不承担行政机关组织听证的费用。

5.公共关系课件整理 篇五

课程代码: 100440 课程名称：经济应用文写作 课程类型: a 适用专业：会计电算化

总 学 时：32 讲课学时：32实验（训）学时：0 学 分：2 先修课程：计算机文化基础、经济法基础、财经法规与职业道德、大学英语

第一部分 课程概述

一、课程性质

经济应用文写作是高职院校一门培养学生人文素质教育的主要课程，具有很强的综合性、实用性强和实践性，是传播写作知识、培养写作技能和应用能力、提高写作素质的教学活动，是提高和强化逻辑思维的有效途径，是提高人文素质的主要开城，在会计电算化专业培养人才方案中具有着重要作用。

二、课程定位

经济应用文写作是面向会计电算化专业学生开设的一门选修课程，是提高学生综合素质的一门综合性文化基础课程，培养学生中文素养、提高学生中文知识水平和能力的任务。

三、课程设计思路

本课程从设计思路、能力目标和教学设计等方面，紧密围绕专业人才培养目标，以就业岗位群为导向，以岗位需求的应用类文章的基本文体及格式，实际用途和写作要领课程主要内容，着重课堂写作训练，积极探索网络教学，不断拓展课程教学时空，搭建学生写作实践的平台努力构建“课内课外、网上网下相结合的“开放式大课堂”教学模式，为学生学习专业知识服务，为学生就业、培养人文素质、提高写作水平服务。第二部分 课程目标

一、总体目标

会计电算化专业培养具备扎实的专业技能，掌握会计电算化账务处理能力，能从事出纳、会计、纳税申报工作的高素质高技能专门人才。该课程在人才培养目标中的作用十分明显和重要，通过学习学生能够了解应用文的作用，熟悉应用类文章的实际用途及其写作要领，掌握应用文体的基本格式并能熟练地进行写作，为学生学习专业知识服务，为学生就业、培养人文素质、提高写作水平服务。

二、具体目标 1.素质目标

（1）培养学生务实精神，理论联系实际的和学以致用的品质；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；

（3）具有与工商、银行、税务、客户等单位协调的能力；（4）具有团结协作的精神和良好的职业道道。2.知识目标

（1）了解常用应用文的性质、特点、写作方法以及要求；（2）熟悉日常、事务类与常用公文；

（3）掌握常用应用文写作的格式与写作技巧，具备基本的写作能力法；

（4）能熟练使用word、excel等办公软件。3.能力目标

（1）提高学生应用文的阅读、鉴赏和评析能力；

（2）能根据企业的类型和业务起草、修改常用的应用文；（3）能够使用各应用文书的能力；

（5）会与税务、工商、银行等机构协商，处理一般的涉税事项。

第三部分 课程教学内容标准

第四部分 课程实施建议

二、教学建议

在“通过实践练通理论”思想的指导下，坚持教为主导，学为主体，练为主线，用为根本。在不同的环节采用项目教学法、虚拟角色设定法、案例教学法和情景教学法等。在运用好常规教学手段的前提下，教师根据教学实际需要，尽量利用现代化教学手段提高教学效果。课程教师制作了精美的教学课件进行教学，同时利用音像资料指导学生学习。

三、考核评价建议 1.考核形式

主要由平时考核和集中考核组成，平时考核包括上课出勤情况、自主学习情况，以及平时作业完成情况；集中考核包括课堂测验和期末考试，均采用规定时间内闭卷形式进行。2.评分说明

课程总成绩由平时考核和期末考试两部分组成。具体构成情况如

因此，课程以平时的实训成果、期末考试成绩以及每个小组成员为其他组员进行评价和打分等方式对学生基础知识掌握程度、实际操作能力以及综合能力进行评定。

四、教材和教学参考书选用与编写建议

教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将现行税收法规涉及的新制度、新规定和新方法及时地纳入教材，教材内容应包括涉及主要经济业务，使教材更贴近各种类型企业发展和实际需要；

选用教材：

《新编应用文写作教程》，张文英、杨欣主编，南开大学出版社 参考教材 《经济文写作》，俞纪东主编，上海财经大学出版社；《新编应用文写作》，孙宝权编著，清华大学出版社、北京交通大学出版社；《应用写作实训教程》，李振辉主编，机械工业出版社。

五、实验实训设备配置建议

本课程全部在多媒体教室上课，要求教学手段的现代化，具有基本的多媒体设备；同时需为学生提高一定的上网场所，以便完成专题学习网站上的自主学习内容。

六、课程资源的利用与开发建议

建设用于本课程教学的实训室，使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

建设课程教学资源网站，将各种教学资源统一管理，形成课程教学资源库、努力实现多媒体资源的共享，提高课程资源利用效率。

第五部分 附录

本课程标准适用会计电算化专业。

应用文写作能力作为提高人文素质的主要课程，已经被越来越多的高职院校开设。本课程基于高职院校培养双高人才目标出发，在传授学生应用文写作知识的同时，注重培养其勇于深入调研、敢于求真的务实精神和科学严谨的工作方式，从而有效提升学生的综合素质和技能，增强他们的就业竞争力。

课程标准制订人： 批准人：

制订日期：篇二：财经写作·课件

第一章 绪论

第一节经济应用文的概念和特点

一、经济应用文的概念

◆应用文的产生

◆一切应用文书都是在社会生活的发展和变化中逐渐形成和日益完善的。

◆经济应用文是社会各企业单位、机关或团体以及个人在经济活动中处理矛盾和事务时所使用的，具有相当固定或惯用格式的实用文体。

二、经济应用文的特点

（一）真实性

1、写作者必须具有实事求是的认真态度，如实反映经济实践的过程和需求

2、写作的材料必须真实，包括时间、地点、数据、过程等，必须完全与事实一致

3、作者观点结论正确，叙事过程得出的结论符合人们的认识规律，反映客观事物的本质。

（二）政策性

1、经济应用文是政策的载体

2、政策性体现在经济应用文的内容上

（三）实用性——经济应用文的最本质特征

◆从写作要求上说，经济应用文写作必须面对现实，客观地提出了切实可行的方针政策、办法措施；

◆从写作手法上说，经济应用文不宜用美文写作的手法，谋篇布局或遣词造句应朴实无华； ◆从写作效果上说，经济应用文对经济关系的协调，对经济工作的展开和深入，都做出了切实的贡献。

（四）规范性

1、格式规范

2、写法规范

3、文件处理规范

第二节经济应用文的作用和种类

一、经济应用文的作用

（一）管理作用

（二）规范作用

（三）沟通作用

（四）依凭作用

二、经济应用文的种类

1、行政公文类

公告、通告、通知、通报、报告、请示等

2、经济管理事务文书类

包括规章制度类的章程、规定、办法、细则和

公约；计划类、总结类文书；事务简报制作和

大事记；新时期发展起来的指南、公示和事务

公告的写作。

3、经济报告文书类。

包括市场调查报告、经济活动分析报告、经济预测报告、可行性研究报告、预算

报告、决算报告、审计报告和上市公司

经营状况报告。

4、协约类文书

招标公告、投标函；意向书、经济合同

和协议书的写作.5、公关宣传类文书

普通书信、专用书信、条据；广告、说明等

6、经济诉讼类文书 起诉状、上诉状等

7、涉外商务函电类等

第三节经济应用文写作的要求、结构和语言

一、经济应用文的写作要求

（一）努力提高思想水平和政策水平

（二）娴熟掌握业务知识

（三）不断提升语言表达能力

为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉

一些词语，在删改时哪些词语必须是保留的？

记得在① 一次② 期末③ 考试④ 中⑤，在⑥ 考完⑦

了⑧ 语文⑨ 后⑩，我感觉相当不错，兴奋了好长一段

时间。

请删去下列划线文字中意义重复的词。

一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响

外③，更重要④的是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握自己

⑧，能抵制多方面的⑨ 各种⑩坏的影响，那么，他还会

变坏吗？

二、经济应用文的结构方法

（一）经济应用文结构的含义

（二）经济应用文结构的原则

1、为文章的主旨服务

2、为文章的文体服务

3、为文章对象服务

（三）经济应用文结构的常式

1、总分式

2、并列式

3、递进式

4、连贯式

三、经济应用文的语言要求

（一）经济应用文语言的特点

1、严肃规范

2、信息量大

（二）经济应用文语言的要求

1、准确精要

准确：语言表达的语法规范、文字正确、含义明晰。

精要：经济应用文写作语言应简约明确。

2、得体周密

得体：得文章之体，得事件之体

周密：语言表达中没有不恰当、不严密的东西

（三）经济应用文语言的表达方式

1、叙述—经济应用文写作时所运用的最基本、最常用的表达方式。

经济应用文在叙述时，应力求客观完整、线索

清楚，使叙述最好地为主题服务。

2、说明

常用说明方法：定义说明、诠释说明、分类说

明、比较说明、比喻说明、举例说明、引用说

明、数字说明、图表说明。

3、议论

议论包含论点、论据和论证三要素，并由立论

和驳论两大基本形式组成。

第二章行政公文

第一节行政公文概述

一、行政公文的概念和特点

（一）概念

根据国务院《国家行政机关公文处理办法》指出，行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和

规范体式的公务文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

（二）行政公文的特点

1、法定性

◆行政公文是由法定组织制发的。

◆行政公文一经发布，就有法定的现实执行效用，对受文者及

其他有关方面的行为将产生不同程度的强制性影响。

◆除需要周知的公文外，行政公文的阅读者，也必须是法定

读者。

2、工具性

◆是施政管理的工具

3、规范性

4、时限性

二、行政公文的作用和种类

（一）行政公文的作用

1、传达作用

2、沟通作用

3、发布作用

4、教育作用

5、记录作用

（二）行政公文的种类

根据国务院《国家行政机关公文处理办法》中所述，行政公文主要

有13种。

1、命令

适用于依照有关法律公布行政法规和规章，宣布施行重大强制性行

政措施，嘉奖有关单位和人员。

2、决定

适用于对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位和人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

3、公告

适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

4、通告 适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项

5、通知

适用于批转下级机关的公文，转发上级机关或不相隶属机关的公

文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任 免人员。

6、通报

适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。

7、议案

适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民

代表大会常务委员会提请审议事项。

8、报告

适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问

9、请示

适用于向上级机关请求指示、批准。

10、批复

适用于答复下级机关的请示事项。

11、意见

适用于对重要文体提出见解和处理办法

12、函

适用于不相隶机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准

和答复审批事项

13、会议纪要

适用于记载、传达会议情况和议定事项。

种类划分：

1、根据公文内容涉及国家机密的程度划分的种类 ◆公布性公文

◆内部使用公文

◆机密性公文：秘密公文、机密公文、绝密公文

2、根据公文行文方向划分的种类

◆上行文。具有隶属关系的下级机关向上级机关报送的公文，如请示、报告等

◆平行文。同一组织系统的同级机关或不相隶属机关之间的来往公文，如函等

◆下行文。领导机关对下级所属机关发送的公文，如命令、决定、公告、通告、通知、通报、批复等。

3、根据公文时限要求划分的种类

◆常规公文

◆急办公文

◆特级公文

4、根据公文来源划分的种类 ◆收文：本机关收到的来自外部的公文

◆发文：包括由本机关制成，并发往外部的公文和本机关制成但只供内部使用的两种公文。

5、根据公文性质、作用划分的种类

◆指导性公文

◆公布性公文 ◆陈述呈请性公文

◆商洽性公文

◆记录性公文

三、行政公文的格式

从整体上说，可以分为眉首、主体和版记三大部分。

（一）眉首

位于公文首页正上方，占页面1/3或2/5的篇幅，由秘密等级的保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等

要素组成。

1、秘密等级和保密期限

秘密等级：“绝密”“机密”“秘密”三等。位于眉首右上角。保密期限：密级之后打一个实心的星号，再注明保密期限。如

“秘密 ★一年”。

2、紧急程度篇三：《应用文写作》课件

目 录 《应用文写作》绪论 日常应用文写作 事务应用文写作 科技经济应用文写作 公

文写作 《应用文写作》绪论 第一节 应用文写作概述 教学目标：了解应

用文的概念、特点、种类 情景导入 可口可乐世界最畅销饮料之一，自1886年问世以来，除了秘密配方的魔力外，卓有成效的广告宣传营销，使其成为世界饮料的霸主。

一、应用

文的概念、作用 概念：国家机关、企事业单位、社会团体及人民群众处理各种事务时经常

使用的具有惯用格式的文书。《应用文写作》绪论 作用：宣传教育（公文和事务文书）

公务联系（函、启事、广告）法律法规（规章制度、规范）凭证 论据（总结、条据）相关链接： 学者孙文求见之洞兄； 持三字贴，见一品官，儒生妄想

称兄弟，行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王候。

二、应用文的特点及种类 案例： 《关

于禁止乱砍滥伐森林的紧急通知》公文 《伐木者，醒来》报告文学 比较看：同一事件，风

格异曲，前者应用文，后者文学作品

1、特点：广泛性、时效性、真实性、稳定性

2、种类：

日常、公文、通用文、专用文 《应用文写作》绪论 相关链接：应用文溯源。

1、晚清河南

安阳殷墟出土甲骨文“卜辞”，戊辰卜，及今夕雨？费及今夕雨？癸卯卜，今日雨。其自南

来雨，其自北来雨？

2、《尚书》历史文献典籍，典、谟、训、诰、誓、命。

3、宋朝张侃

《拙轩集跋》中“骈四丽六，特应用文耳。”

4、清代学者刘熙载《艺概》中“辞命体，推

之即可为一切应用文。” 《应用文写作》绪论 第二节 应用文的写作基础 教学目标：掌握应用文写作中主题、材料、结构、语言及表达等要素的知识。情景导入 1993 年底，香港宝莲禅寺举行大佛开光大典。周南和彭定康都应邀出席。彭答记者问时，指责国

务院港澳台办新年声明“并不是一份有特别吸引力的圣诞礼物。”记者再三请周发表意见，周顺口答：“谁搞三违背，定会苦海无边，罪过罪过！谁搞三符合，自是功德无量，善哉善

哉！”阿弥陀佛。（巧借佛家教义，表明立场观点，凭扎实的应用文功底处理了工作难题）。《应

用文写作》绪论

一、应用文的主题和材料 案例1演讲词《恋爱的真谛》李燕杰，主题---共

同的思想、共同的追求。

1、主题（旨、主旨）文章的中心，通过全篇文章所表现出来的基

本思想或观点是应用的主题。主题应该是单

一、正确、新颖的。

2、材料是写进文章中的全

部事实。时间、地点、人物、背景、原因、结果、目的、措施、方法、意见、数据、图表等。

《应用文写作》绪论 应用文的材料要求真实、典型。写好文章的前题是善于围绕主题搜集

材料（勤）、积累材料（日常）、选择材料（去伪存真，去粗取精）、加工材料（概括、统计、分析、推理、预测）。案例2 南方黑芝麻糊广告脚本（怀旧篇），选了典型事例：听到吆喝

男孩开门吸飘来的香味、大锅里浓稠的芝麻糊?.、男孩埋头猛吃。主题出现----“一股浓香，一缕温暖。” 《应用文写作》绪论

二、应用文的结构和语言表达

1、结构：根据观点表达 的需要，将精选出来的材料在系统的、科学的组织安排时所采用的一定的形式与格式。刘熙载：“文无定法，因题为局势。” 应用文长期的写作实践，形成了相对固定 的格式。如计划---标题、前言、目标与任务、方法与措施、结语。《应用文写作》绪论 应

用文结构安排的原则。符合客观规律和人们的认识规律； 要始终想到为主题服务； 不同文种应有其相应的结构。结构的具体内容： 开头与结尾；层次与段落；过渡

与照应 《应用文写作》绪论

2、应用文的语言 案例： 《关于篇四：《经济应用文写作》教学大纲

《经济应用文写作》教学大纲

一、课程基本信息

课程代码： xj030104 课程名称：经济应用文写作 总学时：32 周课时：3 学分：2 开设专业： 开课教研室： 开课系：

二、课程性质与任务 1．课程性质：学科基础课 2．课程任务：使经济类各专业的三本学生能够受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学生、生活工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业作业写作做好充分的知识准备。

三、课程教学基本要求

第一章 绪 论

第一节 财经写作及财经应用文的涵义。第二节 财经应用文的基本特征。第三节提高财经应用文写作水平的途径。第二章 计划 第一节 文体特点 第二节 内容与要求 第三节 写作要求 第三章 总结 第一节 文体特点 第二节内容和结构 第三节 写作要求

第四章 可行性研究报告

第一节 可行性研究报告的涵义。

第二节 可行性研究报告的结构和内容。第五章 市场调查报告 第一节 调查报告的作用 第二节调查报告的内容 第三节调查报告的写作要求

第六章 经济预测报告和经济活动分析报告 第一节 两种文体的涵义。第二节 结构和内容 第三节 写作要求。第七章 合同

第一节 经济合同的涵义。第二节 经济合同的特点。第三节 经济合的结构和内容。1．经济合同的涵义和作用。2．经济合同的特点和种类。※3．经济合同的结构和内容。

※4．经济合同的写作要求。

第八章 预算决算报告

第一节 预算、决算报告的涵义。第二节 预算、决算报告的一般写法。1．预算、决算报告的涵义、种类和作用。※2．预算、决算报告的写作。

第九章 审计报告

第一节 审计报告的涵义和作用。第二节 审计报告的结构和内容。1．审计报告的涵义和作用。※2．审计报告的种类和特点。3．审计报告的写作。

第十章 经济论文

第一节 财经论文的选题

1．研究课题的选择。2．写作计划的制定。3．课题的研究。

第二节 财经论文的写作

※1．文章的执笔写作。

第十一章 商品广告

第一节、商品广告的涵义； 第二节 商品广告的特点 第三节 商品广告的写作要求 第十二章 经济诉讼文书

第一节 经济诉讼文书的主要种类。1．经济诉讼文书的性质和作用。2．经济诉讼文书的主要种类。

第二节起诉状和答辩状的一般写法。

※1．起诉状和答辩状的一般写法。2．经济诉讼文书写作的注意事项。

第三节 经济纠纷申诉状 第四节 经济纠纷上诉状 第十三章 公关文书 第一节 概说 第二节 贺词、贺电、贺信、祝词、祝酒词

※1．贺电的写法 2．祝酒词的写法

第三节 欢迎词、欢送词、答谢词 第四节 请柬、聘书 1．请柬的格式 2．请柬、聘书的礼仪和写法 第五节 自荐信、推荐信 第十四章 公务文书 第一节 概说 1．公文的概念及特点。2．公文的分类。3．公文的构成要素。4．公文写作的基本要求。

第二节 命令、决定

1．命令（令）的主要用途。2．决定的用途。

第三节 通知、通告、通报、公告 1．公告、通告的用途及二者的主要区别。※2．通知的用途及其种类。3．批示性通知、指示性通知、告知性通知的写法。4．通报的用途及其种类。5．报告的用途及主要种类。

6．呈报性报告、呈转性报告的写法。

第四节 请示、报告、批复

※1．请示的用途及其一般写法。2．报告与请示的区别。3．批复的用途及其写法。第五节 函

※1．函的用途及其一般写法。1．教学方法 ：课堂讲授与课堂练习2．教学方法：讲授辅助多媒体课件教学

六、考核方式

考查

七、教材及参考书 1．教材

《财经实用写作》 霍唤民编著，首都经济贸易大学出版社，2008年 2．参考书

《现代应用写作教程》，董小玉、刘俐编著，西南师范大学出版社，2006年 《应用写作教程》，梁成林、莫恒全编著，广西师范大学出版社，2006年

大纲制订人： 教研室主任：廖 系主任： 日期： 篇五：经济应用文写作平时作业(四)经济应用文写作平时作业

（四）（第三编第一至第二章）

一、填空题

性和性，是经济研究文章应当具备的三个基本特征 2.经济工作研究的特点主要体现为明显的 3.经济工作研究的标题常见的有式标题。4.经济工作研究的正文通常包括部分。

性、性，是所有的学术论文都应具备的一般特征。6.科学研究的课题主要包括两大类：一类是性研究的课题，一类是 性研究的课题。7.选择科学研究的课题，主要应该依循以下两条原则：要选择 8.9.要选择主观上有见解的课题，主要是指在选题时应考虑以下因素：要选择有 完成的课题；要选择有 完成的课题；要选择有 完成的课题。10.获取论文写作资料的基本途径有、11.检索文献资料的方法主要有三种：一是法，二是 法，三是 法。12.按照记录内容和记录方式的不同，可以将用于科学研究的笔记划分为不同的种类，常用的有 笔记、笔记、笔记。13.的材料；要选取 的材料；要选取 的材料；要选取 14.、15.按照层次或段落之间的结构关系的不同，可以把论文本论部分的结构形式分为

式、式和 式三种。16.一份完整、正规的论文写作提纲，应由 17.的标题，一种是揭示 的标题。18.法与法；法； 法。

19.、、、20.论文标题必须符合的要求。21.按其功用的不同，可将论文中的注释分为两大类：一类是 的注释，一类是可将论文中的注释分为三类，即、和。

二、名词解释

1.经济工作研究 2.经济论文 3.观察 4.实验 5.调查 6.段中主句

三、简答题

1.简述经济工作研究的特点 2.简述经济工作研究的结构组成。3.经济论文的基本特征有哪些？ 4.简要说明科学研究课题的基本类型。5.简述选择科学研究课题的原则。6.简述选取论文写作材料的原则和标准。7.简要说明论文的结构程序。8.论文写作提纲的构成项目有哪些？ 9.简述组织论文段落的要求和方法

四、运用自己所学过的文体写作知识，分析下面这篇经济论文。

论深化劳动价值认识的根本关卡

我国唐代大诗人李白在其著名诗篇《蜀道难》中有句名言：“一夫当关，万夫莫开。”形 容地势险要，难攻易守，即使一人守关，万人也别想攻进去。党的十五届五中全会提出一个重大的理论问题，即“在新的形势下，深化对劳动和劳动价值理论的认识”。但要深化认识，就会碰到“物化劳动只能转移价值，不能创造价值”的关卡。然而，这个关卡是人为的，它导源于长期存在的理论扭曲。扭曲不克服，就存在逻辑性障碍，无法解释科技劳动和经营管理劳动能创造价值，并创造更多价值；要按资本、按技术要素分配，在分配上作适当倾斜，就缺乏理论依据，从而形成深化劳动价值认识的根本关卡。下面谈一些个人看法，不当之处，欢迎同行专家给以批评指正。

（一）价值是商品二因素的一个因素．不创造使用价值就不能创造价值

商品二因素——使用价值与价值，和劳动二重性——具体劳动与抽象劳动相对应，具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值，这是马克思的劳动价值论的精髓和重大发现。价值作为商品二因素的一个因素，它依附于特定商品的使用价值，使用价值是价值的承担者，没有使用价值就没有价值。因此，研究什么劳动创造价值，其前提条件是要生产性劳动，它制造产品（含劳务），创造特定的使用价值，否则，就不能讲创造价值。

一般讲产品就代表该产品的使用价值，粮食可以充饥，衣服可以御寒等。马克思把劳动产品分成两大部分一—必要产品与剩余产品，价值是抽象劳动时间的物化，那制造必要产品的抽象劳动时间，称为必要产品价值，简称必要价值，又称劳动力价值。制造剩余产品的抽象劳动时间，称为剩余产品价值，简称剩余价值。必要产品是必要价值的承担者，没有必要产品，就没有必要价值，同样剩余产品是剩余价值的承担者，没有剩余产品，就谈不上剩余价值。在同等规模水平的生产生活条件下，剩余产品的数量愈多，剩余价值的数额愈大，则是经济技术愈发达、愈先进的标志和反映。深化对劳动和劳动价值理论的认识，需要进行量的考察，可以从不同方面进行研究和分析。

1.价值总量。它等于劳动总量，只要劳动人数不变，劳动时间长度不变，价值总量就不会变化。

价值总量=劳动总量=劳动人数×劳动时间长度 2.价值个量。即单位产品价值量，它与劳动生产率成反比变化。即劳动生产率愈高，在同等劳动时间内制造产品的数量愈多，那单位产品的价值量就会相应地缩小，二者成反比例变化。

3．价值构成。即必要价值与剩余价值的构成比例。必要价值又称劳动力价值，即生 产劳动力所需生活资料所费的劳动时间，剩余价值是指生产剩余产品的劳动时间。按照剩余产品形成原因的不同，马克思把剩余价值细分为三种——绝对剩余价值、相对剩余价值和超额剩余价值。其中相对剩余价值包括超额剩余价值，是由于提高劳动生产率、压缩必要劳动时间、延长剩余劳动时间形成的。在同等生产规模的条件下，劳动生产率愈高，剩余价值愈大，也就是剩余价值与劳动生产率成正比文化。马克思正是这样阐明它们之间数量关系他，指出：“相对剩余价值与劳动生产力成正比，它随着生产力的提高而提高，随着生产力的降低而降低”。①

要深化对劳动价值论的认识，需要区别“增加”与“创造”两个有关而又不同的概念。

对于价值来说，增加与创造完全不同，而且相互对立。讲价值增加就不能讲价值创造，讲价值创造就不能讲价值增加。价值增加一般对价值总量而言，增加劳动人数和延长劳动时间，劳动时间总量增加了，则价值总量就会相应地增加，此称价值增加，但不能讲价值创造。而价值创造一般指价值构成而言，创造通常是指从无到有，有新的内容被创造出来。人类早期，生产工具极其落后，劳动生产率非常之低，终日劳动所得只能维持温饱，甚至连温饱都不能维持，即全部是必要劳动时间，没有剩余劳动时间。后来，随着劳动工具的改进，劳动生产率大力提高，必要劳动时间缩短，剩余劳动时间从无到有，产生了、延长了，从而创造了剩余价值，但不能讲增加价值。所以一般讲的创造价值都是指创造剩余价值，或者说创造价值是创造剩余价值的简称。

（二）物化劳动是创造剩余价值的主要源泉，物化劳动来自社会活劳动，并且是本期的活劳动

邓小平同志发展了马克思的观点，做出科学技术是第一生产力的重要论断，并在全国科学大会上提出：“同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要是靠科学的力量、技术的力量”。②然而科学技术到底如何形成生产力、第一生产力，在理论界存在不同的争议。

科学技术是生产力、第一生产力，其核心内容在于工欲善其事，必先利其器，科技人员 把他们科技劳动的成果一一创造发明，凝聚在物化劳动上(这本身是一种科技，一种应用性科技），体现为先进的设备材料和工艺，提高劳动生产率，压缩必要劳动时间，延长剩余劳动时间。也就是在同样的劳动时间内．创造剩余产品、剩余价值了。而且日积月累．不断发展，就能达到上面引用的、同样数量的劳动力，在同样的劳动时间内．依靠科学的力量和技术的力量，生产出比过去多几十倍、几百倍的产品来。假定过去只有必要产品，没有剩余产品，那现在比过去多出的几十倍、几百倍产品，可以讲都是剩余产品了。这说明必先利其器，器就是物化劳动，是创造剩余产品、剩余价值的主要源泉或主要力量。

6.公共关系课件整理 篇六

PPT课件设计选择的相关课题

（一）金属焊接切割作业师资 1.焊接电弧基本概念及焊接原理 2.焊接相关材料、设备和工具

3.焊接作业安全操作技术及劳动卫生防护 4.焊接事故案例分析及现场救援 5.焊接切割相关法律法规

（二）危险物品作业师资 1.危险物品安全管理相关法律法规 2.危险物品安全管理制度 3.危险物品事故案例分析及处置 4.危险化学品的分类和安全操作规程 5.危险物品的相关安全技术

（三）企业内机动车辆师资

1.企业内机动车辆的概述（侧重定义、特点、应有及发展趋势）2.车辆制动效能的评价参数及影响因素

3.企业内机动车辆的工作装置的结构、作用及安全操作（举一种车型进行详细阐述）

4.车辆的常规维护要求（着重日常维护的要求和特点）5.企业内机动车辆典型事故案例剖析（1-2个案例）

（四）登高架设作业师资 1.登高架设作业现场安全管理 2.登高架设作业应急方案 3.通信工程施工车辆安全管理 4.通信线路施工人员管理与培训 5.建筑施工登高安全管理

（五）冲压剪切作业师资

1.冲压设备的基本原理、结构和防护装置及操作规程 2.剪切设备的基本原理、结构及操作规程 3.塑料成型设备的相关知识 4.烫印设备的相关知识 5.冲压设备安全管理基本知识

（六）制冷作业师资 1.制冷的基本原理

2.制冷设备安全装置与仪表 3.制冷设备运行安全操作 4.制冷作业常见故障处理 5.制冷作业安全技术与安全管理

（七）矿山采掘机械作业 1.矿山采掘机械作业基础知识 2.装载机的相关知识 3.挖掘机的相关知识 4.推土机的相关知识 5.矿山提升运输的相关知识

（八）起重机械作业 1.起重机的种类及其安全技术

2.起重机操作的基本要求和基本操作方法 3.起重指挥信号的相关含义及要求 4.起重机械通用装置及主要零部件 5.桥式起重机的电气设备要求

抄送:省安全生产宣传教育中心

7.公共关系课件整理 篇七

《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”可见, 我们的语文课应培养“学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确的理解和运用祖国语文, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维”。多媒体课件的使用仅仅是一种辅助教学手段, 不是我们语文课的目的, 它对教师的执教所起的作用, 应该是“锦上添花”, 而不是“喧宾夺主”。上课之前, 教师首先要做的是深入理解和钻研教材, 在吃透教材上狠下功夫。正如特级教师李蒙钤说的:“这法儿那法儿, 吃不透教材就没法儿。”备教材的关键是要先备“读”, 反复地读, 读熟、读透, 用自己的视听唤起内心的视象。特级教师于永正说过:“要想备好课、上好课, 唯先于学生读书, 先于学生感悟, 先于学生受到情感的熏陶。”当你读得字字正确, 句句通畅, 读得入情入境, 读出了味道, 读出了自己的东西, 教学思路、教学方法也就有了, 所有的精妙的设计都在和文本对话的过程中与你不期而遇。

在备好课的基础上再考虑合理运用多媒体课件。制作多媒体课件时必须牢记语文教学的根本目的, 完成教学任务。每节语文课都有相应的教学目标, 不可过分地注重课堂的表现形式, 而忽略了完成自己根本性的教学任务。制作的多媒体课件要能增强课堂教学的生动性、趣味性和吸引力, 激发学生学习的主动性与积极性, 有利于课堂教学过程中师生、生生互动, 促进学生对知识的主动构建的过程。制作多媒体课件还要考虑到使用的最佳时机, 注重形式与内容的完美结合, 才能真正发挥其作用, 体现出多媒体教学手段的实用性。

二、摆正多媒体课件和传统教学媒体的关系

虽然多媒体课件利用了现代先进科学技术成果扩展, 丰富了原有的教学媒体, 但它并不排斥其他传统教学媒体。教师在教学过程中, 要依据教学目标、教学内容、教学对象、教学实效性等因素, 有效地选择、应用教学媒体, 继承传统教学媒体的有效成分, 要以科学的态度, 将各种媒体进行选择和有机组合, 使其施展所长, 互为补充, 相辅相成, 共同参与课堂教学过程, 以实现语文教学的最优化。

然而, 现在的语文课堂动辄用多媒体课件取代了一切, 声、光、电齐上, 图、文、像兼备, 连朗读、板书都是由多媒体代劳。教师绘声绘色的朗读变成了磁带录音, 黑板变成了“白板”。须知课件播放的课文朗读和教师声情并茂的范读带给学生的感受是不一样的。课件出示的字也是“死”的, 是冷冰冰的, 而教师写在黑板上的字是“活”的, 是有情义的。把多媒体课件的功能无限的放大, 好像使语文课有声有色, 到头来却很有可能“掏空”语文。

成功的语文教学往往是多媒体课件和传统媒体紧密联系、互为补充的结果, 语文教学应该通过多种媒体的结合, 达到最佳效果。

三、摆正运用多媒体课件和教师主导作用的关系

在教学过程中, 不论采用何种媒体, 教师都该处于主导地位, 起着主导作用。各种媒体是为了教师教学所用的, 教师要成为教学的设计者、主持者、示范者和评价者, 要将不同媒体在不同情况下的功能进行比较, 根据教学目标、教学实际需要, 精心选择、恰当运用多媒体课件, 才能达到预想的目的。

展现自然景物, 包括自然现象的多媒体课件, 可以发挥其在教学中创设情境的作用, 引起学生学习的动机。如观赏《庐山的云雾》、《黄果树瀑布》、《鼎湖山听泉》几课中景物录像, 使学生如闻其声、如见其形、如临其境, 获得真实的感受。记载史实材料的多媒体课件, 提供有关历史史实或现实材料, 使学生获得真实的材料, 扩大知识面, 并受到一定的教育。如《李时珍夜宿山寺》、《大海中永生》、《司马迁发愤写〈史记〉》等课文, 学生通过看录像了解事实, 加上情感等心理因素, 参与学习活动, 加深亲身的感受。阐明科学道理的多媒体课件, 提供某一事物发展变化的完整过程, 如《水滴石穿的启示》、《航天飞机》可用课件演示水滴石穿的过程, 演示航天飞机绕地球飞行、在太空中释放和回收人造地球卫星的过程, 启发学生思维, 理解课文语言。

教师的主导作用还体现在运用多媒体课件指导学生学习的过程中, 要把学生的注意力引向他们所要学习的方面, 如学生学习兴趣的激发、资料的搜集、情景的创设、重难点的突破等。课前检查多媒体课件的质量、堂上熟练的操作有利于教师发挥主导作用。

四、摆正运用多媒体课件和学生语言训练的关系

语文课应该散发着浓浓的语文味, 教师应引导学生去触摸语言、感受形象、体验情感, 语文课上应该书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓。

然而不知什么时候, 我们是如此地崇拜技术, 把本该通过“语文的方式”去学习的语言借助多媒体课件加以形象化, 在化抽象为形象的同时, 学生失去了通过语言文字来进行形象再创造的机会, 也就使学生失去了提高对语言文字感悟能力的机会, 不利于学生品味语言、运用语言能力的提高。这种滥用多媒体课件的做法正像有的人所说的那样, 是“对语言的不自信”。“朴素是优雅的灵魂”。老舍说:“真正好看的人是不会乱穿衣服的。”

请看《天鹅的故事》第五自然段:“突然, 一只个儿特别大的老天鹅腾空而起, 可是它并没有飞走, 而是利用下落的冲力, 像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击, 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次, 第三次……”这是一个惊心动魄的特写镜头, 更是一段令人心灵震颤的文字。如何引领学生走进这一段文字, 走进老天鹅的精神世界, 感受它“生命的价值”?一位教师教到这个重点段时并没有采用惯常的方法, 把老天鹅撞击冰面的场景制作成课件让学生被动的接受, 而用语文的方式去学习语文, 借助“读”去感受语言的精彩。通过不同方式、不同层次的读, 引导学生逐步走进语言文字, 去感知作者用语言描绘的老天鹅的勇敢、悲壮、不屈和伟大, 运用语言的手段去感知语言本色, 感悟语言的魅力。在一遍遍的读书过程中, 在一次次与重点词句的涵泳咀嚼中, 老天鹅的形象在学生的头脑中越来越清晰, 进而仿佛自己就是那老天鹅。

8.公共关系课件整理 篇八

一、高中生物教学中板书与课件所处地位问题

高中生物教学中，每个章节的内容要求不同。有些章节要求背诵的较多，灵活变化的知识比较少，就可以用课件上整堂课，这时板书多了反而有点浪费时间。比如讲《减数分裂》这一节，因为减数第一次分裂和减数第二次分裂的过程，是人为划分的，是一个动态变化的过程，而且又存在着精子和卵细胞形成过程的比较，用课件来反映整个动态过程。有些章节内容要求灵活处理，变化较多，课件预设就比较困难，而板书具有很好的灵活性，就得以板书为主，课件起辅助作用。例如讲《光合作用》这一节，笔者觉得这样处理较好，板画光合作用的过程图，在板画时分解光合作用的光反应和暗反应比较过程的条件、场所、原料、物质变化和能量变化，这样学生容易掌握。用课件呈现板书和板画难于表达清楚的光合作用发现过程，前人的实验设计思路以及光合作用的应用，协助板书充实生物课堂，有利于学生接受。因此，不能简单地说板书和课件谁处于主要地位，而是应该根据生物课堂教学的需要来确定板书和课件所起的作用。

二、在生物教学中充分利用课件的优势

1.课件为生物教学提供了丰富的素材

在生物教学设计中我们就要充分利用课件的优势，为生物教学提供必要的知识素材。比如《基因控制蛋白质的合成》这一节内容的处理上，反映生物学知识的抽象性，许多同学由于对抽象的知识没有感性的认识，不知道mRNA怎么出来的？核糖体到底什么样？tRNA又是什么样子？合成蛋白质的氨基酸是怎么搬运的等等，这些问题通过一个动画，学生的所有疑问都消除了。这样就使抽象的知识形象化，这样就便于理解和掌握了。又比如《动物和人体生命活动的调节》一节的教学，板书画出来的是静态的过程，学生很难从静态的过程中理解运动的过程。课件很容易做出动态的效果，接受刺激做出反应的整个过程学生一看就明白，以及兴奋在神经纤维上的传导，用课件反应出电荷的移动方向，是如何形成局部电流？局部电流又是怎样刺激临近的未兴奋部位的？这样学生看了一目了然，很容易接受，变静态为动态，效果显著。高中生物课堂教学中还有很多这样的运用事例。课件中形式多样、图文并茂的、声色俱全的素材可以帮助我们解决许多问题。

2.利用课件美观性，提高课堂教学效果

课件很美观，能形成强烈的视觉冲击，在人脑中记忆深刻，不容易忘记。比如《光合作用》一节中，光合作用的发现过程中，确定叶绿体是光合作用的场所，用课件展示水绵和好氧细菌的关系，既形象又美观，学生能长时间记忆，进而提高课堂教学效果。在生物课中一些重要的概念、流程图、结论以及重要的生物过程，让学生多看，加深印象，记忆效果会比用板书呈现的好。

三、板书在生物教学中不能随意用课件替代

在高中生物教学中，教师写板书以便于学生做笔记，掌握其中的重点内容。在板书的过程，学生容易根据教师的教学思路，把握知识结构。比如《生长素的生理作用》一节，教师板画将一株植物水平放置，一段时间后，根和茎是如何生长的，这样造成学生的认知冲突。通过分析曲线，发现生长素既能促进生长，也能抑制生长，这是生长素生理作用的两重性。然后通过分析一条曲线得出同一器官低浓度促进生长，高浓度抑制生长，再分析根、芽、茎三条曲线与生长素浓度的关系得出同一植物不同器官对生长素的敏感程度不同，最后分析双子叶植物和单子叶植物的坐标曲线图得出不同植物对生长素的敏感程度不同。这样知识线索就很明显，学生最后很容易解决根的向地性和茎的背地性，使教学重点和难点不攻自破。

教师板书过程是学生理解和记忆知识的过程。板书过程相对用时较多，给学生理解和记忆知识留下一定的时间和空间。学生可以利用板书的时间初步消化学到的知识，理解生物规律，使前后知识联系更加紧密。教师写板书的过程其实也是一个示范的过程。教师漂亮的板书、板画，对学生会产生潜移默化的影响。所以，板书在生物教学中不能随意用课件替代。

四、优势组合是需要过程的

刚从教的青年教师比较喜欢用课件上课。甚至有人上公开课、评优课几乎全用课件，学生往往在课堂上接受的新鲜刺激太多，而在课堂中无法将注意力集中在知识点上。通常一堂课下来，学生的课本和笔记本上全是一片空白，什么东西也没有留下。即使课堂再精彩，学生印象很深刻，总有忘记的一天，这样做短时间里教学效果还不错，时间长了就会发现教学效果不理想了，于是开始尝试将板书和课件结合起来。教过几年学生之后，许多人在用课件的时候就会将灵活性的知识用板书呈现，教学效果自然很好。这其实是教师在教学实践中的一个学习和探索的过程。因此课件 + 黑板+粉笔的教学方式对学生而言可能效果更好。

在教学实践中，利用课件教学的同时， 必要时要把板书与之配套使用，互相结合，相辅相成。教师要通过精心的教学设计，选择最合适的教学媒体，课前做好充分的准备，以获得最佳的教学效果。所以不能忽视板书在课堂教学中的重要作用，从而实现板书和课件的优化组合，提高课堂教学效果。