电子商务实训作业

电子商务实训作业（通用9篇）

1.电子商务实训作业 篇一

单元一 认识电子商务

实训任务

任务一：当当网电子商务案例分析

一、任务目标

二、任务实施

1、公司简介

2、发展历程

3、公司使命

4、支付方式

5、退换货政策与流程

三、任务讨论

1、分析电子商务与传统商务的区别。

2、当当网属于哪些类型的电子商务？

3、对于当当网的网上支付方式，你有何顾虑？

任务二：苏宁易购电子商务发展之路

一、目标任务

二、任务实施

1、公司简介

2、业务模式

3、发展电子商务的优劣势

三、任务讨论

1、传统商务进入电子商务领域会遇到哪些困难？

2、苏宁易购的开设是否会冲击苏宁电器实体店经营？苏宁电器该如何定位其网上商城？

2.电子商务实训作业 篇二

职业院校电子商务专业人才培养目标之一, 就是提高学生综合职业能力, 而多数院校电子商务课程教学, 特别是电子商务实训课程教学, 仍保留着基于学科体系的教学模式, 这种模式无法很好地培养职业院校学生职业能力。因此, 笔者就职业院校电子商务实训课程教学现状分析, 结合新的职业教育思想, 对解决存在问题的对策提出几点拙见。

1 电子商务实训教学现状及问题分析

1.1 教学方法

电子商务实训课程教学中, 多数教师采用讲授、演示、实操指导等传统教学方法, 师生间缺乏互动和交流, 教师作为课堂的中心, 告诉学生应学习哪些知识, 课堂是教师的一言堂, 学生被动地接受知识, 没有主动发言的权利, 想法得不到表达, 学习情绪不高, 学习目标主要是知识的记忆和储备。

学生的实训内容也是由教师事先设计好, 学生观看老师的演示, 然后自己根据印象和指导再进行操作, 学生操作技能的学习也只是依样画葫芦, 停留在简单的模仿阶段, 知其然不知其所以然, 无法做到活学活用。

1.2 教学手段

随着教育的大力投入, 职业院校都加大了电子商务实训室的建设, 购买使用了主要的教学设备和软件, 但是很多实训课程局限在单一软件的学习, 各种技术之间缺乏有机联系, 学生虽然掌握了技能操作和软件应用, 综合职业能力却得不到提高。

另外, 电子商务实训课主要使用实验室的PPT和相关的实训软件, 没有根据教学实际需要使用更合适的手段, 很多好的教学设计达不到应有的效果。

1.3 教学原则

很多院校的电子商务实训教学实施仍建立在“指导优先”的教育哲学基础之上:基于指导、描述和解释意义的“教”, 教师主动存在;基于复制、再现和接受意义的“学”, 学生被动存在;基于系统、目标和知识意义的“境”, 情境模糊存在。

在这种教学原则指导下, 学生获取的是很难迁移的“惰性知识”, 这些获得职业能力困难、理论实践关联分割的知识也无益于解决实际职业问题。例如, 学生学习网页制作技术, 虽然对各种软件工具操作很熟练, 但却无法和实际的商务问题联系起来, 创建一个真正意义上的商务网站。

1.4 教学评价

教学实施中, 教师只对学生的学习表现和结果进行评价, 例如, 是否遵守纪律、笔记情况、作业完成情况、试卷分数、操作结果等, 脱离了职业教育实际的单一评价标准, 忽略了学生的情感、态度和创新能力。

2 解决问题的对策

2.1 采用行动导向教学方法

电子商务实训课程的综合职业能力目标, 要求在教育培训中不仅要传授单科知识和单项技能, 更要注重解决综合问题能力的培养, 因此, 除了传统教学外, 行动导向教学具有重要的意义。

行动导向教学一般采用跨学科综合课程模式。教师在适当的时候会留给学生足够的思考和提问时间, 鼓励学生积极发表自己的看法和观点, 学生是教学活动的积极参与者, 在课堂学习过程中形成自己的理解和认识。课堂是师生互动的过程, 强调合作与交流、创新意识的培养。

本课程教学是认知和职业行动过程的结合, 因此, 在教学中要创设开放的学习情境, 综合运用多种方法, 例如, 四阶段教学法、思维导图法、张贴板教学法、头脑风暴法、引导课文教学法、项目教学法、小组工作法、角色扮演法和现代工作岗位培训法等。

2.2 优化教学手段

教学中, 应根据不同的教学目标、教学方法运用不同的教学手段, 如软件、录像、互联网、模型、沙盘、活页教材、工作任务书、卡片、软木板、大白纸等教学手段, 选择合适的媒体进行组合优化。

2.3 建构与指导融合原则

建构与指导融合原则:基于主动、自调、构建以及情境、引导、社会化意义的“学”, 学生在主动存在与被动存在之间转换;基于激励、支持、咨询以及指示、描述、解释性意义上的“教”, 教师在反应存在与主动存在之间转换;基于项目、案例、问题意义的“境”, 情境构件存在。

电子商务实训教学可以通过将职业情境加工构建的适合课堂实施的学习情境、创建模拟公司、定期到企业实习等形式实施, 还可以通过“创业大赛”、“商务节”、“企业设计赛”等活动将课堂内外联系起来, 让学生既掌握学科知识, 又能在真实环境中, 培养综合职业能力。

2.4 建立合理教学评价

电子商务实训是工学结合一体化课程, 其教学评估要体现以人为本的思想, 尊重和体现个体差异, 允许对问题的解决有不同的方案, 激发个体最大限度地实现自身价值, 构建个体的职业发展途径。合理的教学评价是以提高学习效率为目的, 为学生终身发展提供服务的发展性评价。

例如, 对师生、学生之间彼此的个性化表现进行评价;评价内容多元化, 除了知识积累和单一技能掌握以外, 还应注重学生综合职业能力的发展;以学生的学习产品和表现为评价依据;把评价作为师生共同学习的机会, 为修改课程提供有用的信息;关注教学过程, 将总结性评价和形成性评价结合起来, 促进评价对象的转变和发展。

总之, 对于如何解决电子商务实训课程教学中存在的问题, 还需结合社会发展和企业人才需求, 从教学方法、教学手段、教学原则和教学评价乃至专业建设和师资队伍建设等方面不断进行探索、调整, 才能更好地培养合格的电子商务专业人才。

摘要：本文从职业院校电子商务专业人才综合职业能力培养角度出发, 通过分析职业院校电子商务实训课程教学现状及存在问题, 结合新的职业教学思想, 探讨有效解决教学方法、教学手段、教学原则和教学评价等问题的对策。

关键词：电子商务,实训课程,课程教学,职业能力,对策

参考文献

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

3.电子商务实训作业 篇三

【关键词】电子商务实训 搭建网站 淘宝网实训 阿里巴巴实训

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0171-02

在国内，虽然电子商务发展日新月异，电子商务行业发展炽热，但是在高职甚至本科院校，在电子商务应用领域人才的培养方面，却存在电子商务人才就业尴尬的局面，主要原因是电子商务人才的实践能力不足。尽管几乎所有高校都有实践环节教学，但是受到各种主、客观因素的影响，比如实训建设经费有限、实习企业难以落实等，电子商务专业实践和学习停留在表面，没有深入到企业的实际操作中的情况依然相当突出。因此，探讨拓展电子商务专业实训平台具有十分重要的意义。

一、拓展高职电子商务实训平台的调查和分析

拓展高职电子商务实训平台的研究与实践，是从了解人才需求、分析专业能力开始，寻求培养专业能力的实训课程和条件，拓展相应的实训平台。

（一）了解企业电子商务应用情况及校企合作领域

首先，专业教师深入到柳州市各企业进行调研，了解地方电子商务企业的发展情况、人才需求状况、电子商务相关岗位对从业人员知识及能力的要求、校企合作领域、顶岗实习工作等方面内容。其次，专业教师通过邀请电子商务专业毕业学生回校开座谈，对毕业学生的就业去向、职业发展情况有了更为深入的了解，明确电子商务专业实践环节改革的方向。

（二）分析电子商务专业核心能力和目前学生技能的差距

在了解企业对电子商务人才需求的基础上，对企业需求量大的商务型电子商务人才进行专业核心能力分析，构建电子商务实训体系，拓展所需的电子商务实训平台。商务型电子商务专业主要能力包括运营、推广、客服等专业技能。

1. 运营能力包括：网店（或网站）经营定位、目标客户确定、商品选择与定位、供货商选择和管理、商品拍照与图片处理、网络推广文案策划、经营模式、盈利模式选择、网店经营和财务规划、网店活动策划与实施、客户开发与维护等。

目前学生大多是通过自己找货源的方式开设个人网店，虽然能进行网店定位分析、网店客户分析、网店搭建、网店推广等实践活动，但由于缺乏企业的支持，加上不了解客户需求、缺乏实体店运营的经验、没有经营压力等，学生往往把网店搭建起来后，很难持续经营，不利于提高学生的商务运营能力。需要学校和企业合作，企业提供货源、校企共同指导和评价学生的实践活动，利于提高学生网店（网站）运营能力。

2. 推广能力包括：推广工具的选择与使用（如博客、微博、论坛、E-MAIL、Q群、电话、SEO、SEM、第三方平台提供的推广工具等）、选择广告投放的形式等。

目前学生在学习网络推广时，大多数是利于网络推广工具，将自己开设的网店、商品进行推广，由于大多数学生个人网店商品有限，往往推广效果不佳，难以激发学生的学习积极性，需要学校和企业合作，为学生提供真实的网站或真实企业商品，教师指导学生进行推广，有企业反馈推广效果好时，才能更好地提高学生的推广能力。

3. 客服能力包括：售前的解答问题和引导顾客、售中的订单处理（审单、打单）、售后的退换货、订单跟进、顾客回访、网络客户消费行为和消费心理分析能力、客户维持的能力、客户投诉处理的能力等。

目前在培养学生的客服能力方面，一是让学生为自己网店招徕的少数客户提供服务；二是让学生作为消费者，观察和体验竞争者的客服工作；三是利用阿里巴巴渠道商提供的诚信通客户名单，对需要帮助的客户提供服务。这些方式，除了第三种方式能提高对商户的服务能力外，其余两种方式对提高学生的顾客服务能力来说是不够的，需要校企合作，让学生能够面对企业客户提供服务，提高客服技能。

（三）电子商务专业实训体系的构建及需要拓展的实训平台分析

在专业核心能力分析的基础上，探讨需要开设的实训项目，确定所需开设的专业课程，构建电子商务专业的实训体系，确定需要拓展的电子商务实训平台。

1.培养运营能力的课程和实训平台。需开设的课程有网络市场调研、网店店长实务、商品摄影、数码图像处理与创意、B2B网络贸易实务、网页开发与设计、网络消费者行为分析、企业管理实务等，需开设的实训项目如企业网络市场调研、网店（网站）搭建、网店（网站）运营等，可利用的实训平台有淘宝网、阿里巴巴网、企业网站（网店）等。

2.培养推广能力的课程和实训平台。需开设的课程有网络推广与促销、营销活动策划、网络消费者行为分析等，需开设的实训项目如网店（网站）推广、商品网络促销等，可利用的实训平台有企业网站（网店），淘宝网、阿里巴巴网、门户网站、社交网站等。

3.培养客服能力的课程和实训平台。需开设的课程有客户开发与服务、网络消费者行为分析、B2B网络贸易实务等，需开设的实训项目如网络客户开发、网络客服等，可利用的实训平台有企业网站（网店），淘宝网、阿里巴巴网。

根据以上分析，电子商务专业校外实训平台主要有企业网站（网店）、淘宝网、阿里巴巴网、门户网站、社交网站等。

二、拓展电子商务校外实训平台的实践

根据电子商务专业核心能力的培养的需要，通过校企、校政合作，拓展电子商务校外实训平台。

（一）搭建融水旅游电子商务平台，在经济地方发展的同时，为学生提供电子商务实训平台

电子商务的发展十分迅速，柳州市有不少企业和政府部门对电子商务的项目的开展都十分关注，专业教师首先对融水旅游电子商务网络平台项目，从项目背景、网站总体规划和设计思路、项目实施流程及组织等方面进行了广泛的资料收集、整理、分析，提出网站建设策划方案。其次，专业教师与融水县旅游局进行了具体的研讨，收集具体需求，分析所需的网站功能，根据双方认可的网站结构和功能，专业教师指导学生编辑网站内容，实现旅游网站所需功能。接着，由专业教师指导学生进行网站推广和旅游产品推广。最后，根据校企双方的协商，专业教师指导学生提供网站维护、网站管理等服务，解决了地方旅游电子商务发展问题。

通过此平台展示融水现代化旅游目的地形象，整合融水旅游资源，展示融水迷人的山水风景和民俗风情，拓宽融水特色旅游产品的销售渠道，促进旅游产业的快速发展，取得良好的社会效益。同时，为学生提供了实践内容，培养了学生网站策划、网站搭建、网络编辑、网站推广、网站维护、论坛管理等能力，提高了学生网站建设与运营管理能力。

融水旅游电子商务平台极大提高教师电子商务水平，使电子商务教师团队具备独立开发电子商务网站的能力，使网站搭建、网站维护、网站推广、网站管理等一系列技术技能得到了进一步锻炼和提高，教师团队深入参与企业开展电子商务活动，可以使教师及时获得电子商务应用的前沿信息，更新专业教学内容。

（二）拓展淘宝、阿里巴巴等实训平台，为柳州市有关企业提供电子商务服务的同时，培养企业急需的网上零售、批发、采购人才

为柳州市零售企业在淘宝网或者在淘宝天猫上开设店铺，学生自己寻找企业或者由学校提供企业，为这些企业提供店铺搭建、装修、商品拍摄、图片处理、商品信息编辑、推广店铺和商品、销售管理、消费者服务和管理等服务，拓宽传统零售企业的销售渠道，为学生熟悉商务流程、提高网店经营能力提供了实训平台。为柳州市生产企业在阿里巴巴网上开设旺铺，学生自己寻找生产企业或者由学校提供生产企业，学生为这些企业提供搭建阿里巴巴旺铺、装修旺铺、商品拍摄、图片处理、商品信息编辑、推广生产企业旺铺和商品、大客户开发和管理、销售管理等服务，为培养学生的大客户开发、大客户管理、旺铺推广等提供了实训平台。为柳州市各类型企业在阿里巴巴网上提供网络采购服务，为培养学生的网络采购能力提供了实训平台。这种“工学结合”人才培养模式，丰富了电子商务专业实践教学平台，实现在校顶岗实习，提升了学生的电子商务职业能力、市场开拓能力和团队建设能力。

（三）开发校企合作课程，编写校企合作的课程讲义

根据电子商务专业的培养目标，对原来的课程进行改革，开发校企合作课程，如网店店长实务、网络促销与推广、B2B网络平台应用、网络客户开发与服务等课程，以企业电子商务项目作为贯穿教学的主线，彻底打破了传统培养模式中以知识为基础的课程内容设计，通过“工学交替”的教学形式，提高毕业生的就业竞争力。

在淘宝实训平台开展实训项目中，编写了《网店店长实务》校本教材；在阿里巴巴平台和地方企业合作开展BtoB实训项目中，编写了校企合作校本教材《电子商务贸易平台应用》校本教材，改变了过去以校内模拟实训为主的状况。

（四）在各种实训平台开展教学实践活动，制定了校企合作条件下的《电子商务专业人才培养方案》和课程标准

在对电子商务专业人才需求调研的基础上，分析电子商务专业核心能力，构建电子商务实训体系，明确开展实训活动所需的条件，完成制定校企合作条件下的《电子商务专业人才培养方案》；在新的课程标准中，明确了课程基本信息、课程性质与作用、课程设计的理念与思路、课程目标、课程内容及实施建议、教学条件、考核方式等，为规范实训教学管理提供了课程标准。

（五）企业深度参与，工学结合，实践环节体现实用性，为学生就业提供直接帮助

通过拓展实训平台的实践，学生在学校就为企业开展电子商务活动，通过“理论内容在校学习，实训内容在实训平台操作”的教学安排，实现理论学习与技能训练、学生角色与员工角色的紧密结合，培养学生分析、解决实际问题的能力，全面提升学生的综合素质，增强就业能力。

【参考文献】

[1]方玲玉.网络营销实务[M].北京：电子工业出版社，2010

【基金项目】广西教育厅2011年新世纪广西高等教育教改工程项目（2011JGB220）

【作者简介】王冬云（1969- ），女，柳州职业技术学院副教授，硕士，研究方向：电子商务、统计学。

4.电子商务实训报告 篇四

一、实训目的：

实训分两类，一类是电子商务认识实训，是在真实的互联网环境实训部分，另一类是仿真模拟实训，采用奥派电子商务模拟教学软件进行操作。

1．通过在真实的互联网环境下操作，使学生能熟练掌握电子商务信息的采集、制作、发送（包括熟悉网上银行的业务与功能，电子商务信息的制作、发送搜集、保存、处理信息，熟悉各种数字证书的功能、申请流程、使用方法以及CA中心的职责等），熟练掌握在Google AdWords发布企业广告，学会设置开设网上商店等。

2．通过熟悉操作奥派电子商务模拟教学软件，模拟熟悉各种交易流程和模式，包括注册用户，熟悉系统、登录模块，熟悉概念。学生分别登录个人控制台、B2B、B2C、C2C、网上银行、信用认证、CA认证、网络营销、网站运营、网上人才、房地产电子商务、网上人才前台等，熟悉界面和登录方法，同时能熟练操作。

二、实训时间：

2010年12月27日至2010年12月31日(第17周)

三、实习内容

实训一：奥派电子商务模拟教学软件的使用 1.B2B 模拟B2B实验中的买方和卖方角色，在系统中发布商品，查找商品，进行模拟交易操作，利用模拟过程了解B2B交易模式中的交易流程和注意事项。

具体步骤：

(1)先进入个人控制台，建立一个属于自己的公司，注册公司时需要填写完整的公司信息和个人信息，注册完毕以后进行初始产品的设置以便于有物可卖。(2)进入B2B实验，首先要进行会员注册，然后到网上银行进行注册、申请企业网上银行帐号,进入企业的银行—申请—注册(注册时的名称一定要用注册时的一致、证件代码也是注册后生成的代码),有了帐号之后要去企业的网上银行进行存钱。

(3)首先卖方应先进入供应信息选择你所要卖出的物品，然后发布供应信息，等待买方的求购。

(4)买方若有意求购应寻找自己所需的物品，然后向卖方询价，等到买卖双方价格谈妥之后进行电子合同的签订，合同签订需要双方都同意后才能生效。(5)双方签过合同后卖方进入物流中心发货。（卖方发货时需要向物流中心交付一定的服务费用）

(6)卖方发货后，买方会收到汇款信息，然后买方必须带着交易号去网上银行给卖方汇款。（买方汇款时应注意收款企业的名称，账号）

(7)汇款完成后物流中心会立即将货发出去，同时物流中心会提醒买方及时去提货。

(8)买方携带交易号进入物流中心提货。提货完成后应进入个人控制台物品清单内查看物品是否已经收到。(9)到此B2B交易就完成了。

2.B2C：

模拟B2C实验中的买方和卖方角色，在系统中发布商品，查找商品，进行模拟交易操作，利用模拟过程了解B2C交易模式中的交易流程和注意事项。

具体步骤：

(1)进入B2C实验，注册每个角色的信息，卖方B应注册商品发布商也就是企业，拥有自己的企业网上银行。买方C注册购买用户并申请个人网上银行帐号,进入自己的网上银行—申请—注册(注册时的名称一定要用注册时的一致、证件代码也是注册后生成的代码),有了帐号之后要去自己的网上银行进行存钱。(注意此次的买方应注册个人网上银行)(2)卖方B进入商品发布控制台进行商品的添加并管理商品。

(3)买方C首先要搜索自己需要的物品，然后抉择是否购买，决定购买后到收银台缴相关费用，程序是提交订单，然后到网上银行付款。

(4)卖方B会收到买方C的订货通知然后卖方进入订单管理页面，进行订单的处理。(处理内容包括确认收款，装订，发货等)(5)买方C提货，这时候要注意现在买方的身份是个人，不能进入物流中心进行提货，应在用户下方的提货页面进行提货，提货时买方需要支付物流费用，这是与B2B模式物流费用支付相反的，买方C物流支付完成就可以去物流中心提货了。

(6)完成汇款后买方C应进入订单查询中查看下交易是否完成。(7)到此B2C交易就完成了。

3.C2C：

模拟C2C实验中的买方和卖方角色，在系统中发布商品，查找商品，进行模拟交易操作，利用模拟过程了解C2C交易模式中的交易流程和注意事项。

具体步骤：

(1)进入C2C实验，注册个人的信息，双方此时都扮演C的角色，因此都必须有个人网上银行。

(2)卖方C开始售出自己所要拍卖的物品，此时有普通拍卖和竞价拍卖两种情况，要根据自己的情况选择正确的拍卖方式并设置恰当的拍卖时间（拍卖时注意底价要比初始价高）。

(3)卖方C开始拍卖，同时买方C要进行竞拍并出一定合理的价格，等到竞拍时间到，谁出的价格最高，说明他竞拍成功，这件商品就属于他的，然后买卖双方开始正式交易。

(4)买方C到网上银行付款，交易完成。(5)到此C2C交易就完成了。

4.网上人才：

通过网上人才的平台进行个人求职与企业的招聘活动。

具体步骤：

(1)注册个人与企业信息，在注册用户时尽量填写详尽的个人信息或者企业信息，因为企业和个人的需求都不一样。

(2)以求职者身份进入求职中心，寻找适合自己的工作，向招聘公司发送求职信息，招聘公司收到求职信后经过审核通过后，求职者会收到面试通知。(3)以招聘者身份进入招聘中心，填写你所需要招聘人才的具体指标，发布招聘信息，等待求职者的简历信息，如果求职者满足招聘者的要求，招聘者应向求职者发送面试通知。

5.网上房产：

通过网上房产的平台进行房屋的出售与求购的活动。

具体步骤：

(1)注册个人信息，分为房屋出售与房屋求购信息。

(2)若以房屋出售者身份进入，应在房屋出售频道中点击发布信息按钮进行房屋出售信息的发布，此时求购者会通过此平台看到你的信息，然后会和你联系并具

体 洽谈。

(3)若以房屋求购者的身份进入，应在房屋求购频道中点击求购信息按钮进行房屋求购信息的发布，或者直接搜索自己所需要的房屋看有没有适合自己的。

6.网上社区：

通过网上社区平台可以进行各种信息的传递与收集活动 具体步骤：

（1）注册个人信息，然后登陆进入网上社区页面

面的功能有论坛列表，控制面板，个人服务，社区设施，社区服务，社区概括，你可以根据自己的不同需要进行设置。

（3）设置完成后你可以在社区里面发帖，转帖，评论别人发的贴，这些你都可以进行操作，因为这个平台就是一个沟通平台。（2）在社区里你可以选择自己喜爱的风格进行一些设置，比如说页面风格。里

（二）网上银行业务与功能

通过网上银行使用，了解网上银行的业务与功能 以中国农业银行为例

具体步骤：

(1)通过IE进入中国农业银行网上银行网址，在网址左上角有网上银行登录选择，选择你所要登录的类别（如果没有注册过网上银行的需要注册下）

(2)选择个人网上银行登录，然后你需要选择你是用何种方式登录？（证书登录，用户名登录，卡号登录三种方式）

(3)登录完成后你将进入到你的个人网上银行页面，此时可以通过此页面各种功 3

能来服务于你。

（三）在Google AdWords发布企业广告

通过本实例的学习，了解如何在Google AdWords注册帐户、创建广告组、激活帐户。

(1)首先通过百度链接进入Google AdWords，在页面的最下方有截图所示的链接：

点击后进行用户的注册。注册程序是创建Google账户到设置时区与币种再到验证账户，注册完毕后您会收到一封邮件，点击打开后，您所注册的账户就被激活了。4

(2)登录自己的账户，登录后在页面的左边可以看见 点击制作首个广告系列，进行第一次尝试。

(3)根据自己的需求进行广告系列的设置，设置完成之后，进行标题和广告内容的设置，一切完成，一个属于自己的广告就完成了。

（四）电子商务信息采集与处理——网上定票、购物

通过登录因特网上某个B2C网站，了解电子商务网站的基本功能、特点、结构、模块，掌握网上购物的基本环节，体验电子商务网站带来的便利，感受电子商务与传统商务的异同。

以莎啦啦鲜花为例

具体步骤：

(1)通过IE进入莎啦啦鲜花主页，然后进行个人信息的注册，提交注册。

(2)然后登录你的账户进入莎啦啦选购你喜欢的物品进行购买放入购物篮，选好之后通过网上银行付款，然后填写你正确的收件地址，邮编，姓名和联系方式，等待送货上门，到此网上购物完成，网上订票也一样。

（五）熟悉掌握网上商店的设置：

通过登录因特网上某个C2C网站，使学生了解电子商务网站的基本功能、特点、结构、模块，掌握网上商店开设的流程、各模块的设置等。

以购得乐网站为例。

具体步骤：

(1)通过IE进入购得乐主页，然后根据要求注册成为会员，然后点击右上方的我要开店，进入开店注册，注册时需要填写基本信息设置，网店信息设置，店主资料填写。6

(2)网店信息设置需要选择网店模块，设置网店名称字体，最后还要选择网店经营的范围，然后进入下一步店主资料填写

(3)店主资料填写首先要要选择网店类型，是个人网店还是公司网店。然后就要填写一下店主的信息，例如姓名，联系方式等等。

（4）最后在通过购得乐的审核通过，到此开店就算完成了，审核后也就可以交易了。为了让网店更加合理好看吸引人，此时我们必须进入网店管理页面进行适当合理的设置，我们也可以进入社区或者通过升级自己网店的手段来给自己网店做广告以便吸引更多的顾客。

实训六：熟悉各种数字证书及CA中心

通过实验，熟悉各种数字证书的功能、申请流程、使用方法以及CA中心的职责。

具体步骤：

（1）进入广东省电子商务认证中心网址，然后会出现如图所示，有个人证书，机构证书，机构员工证书，设备证书等。7

5.电子商务实训七 篇五

一、实验目的1、了解B2C电子商务交易模式的应用；

2、了解C2C电子商务交易模式的应用；

二、实验内容：

（一）B2C交易模式按照电子商务所销售商品形态的不同可以分为：

1、无形商品的电子商务模式

（1）网上订阅模式

（2）付费浏览模式

（3）广告支持模式

（4）网上赠予模式

2、有形商品的电子商务模式

（1）企业网上直销

（2）网上中介销售

找到与之对应的网站，并直接从互联网上获取该交易模式所提供的商品与服务。例如：付费浏览模式中，在百度文库上注册账号，完善个人资料，评论文档，上传文档和下载一篇有关电子商务的文档。

熟练掌握B2C购物流程，能够画出其交易流程图。

（二）C2C电子商务模式

目前在Internet上出现的网络拍卖交易方式主要有以下几种：

（1）网络英式拍卖（公开拍卖或增价拍卖）

（2）网络荷兰式拍卖（出价渐降式拍卖）

（3）集体议价（团购）

（4）逢低买进

（5）反拍卖（标价求购）

（6）一口价

查找以上六种拍卖模式，了解C2C网上拍卖。

6.电子商务实训总结 篇六

这次的电子商务实训我们主要做了五个方面的内容，包含认识电子商务，网络购物，网上开店与装修（淘宝），网络支付与物流，网络营销五个模块。通过这五个模块的实训，也让我学到了很多课本之外的东西。

首先是让我进一步了解体会到了电子商务，也让我看到了我国电子商务的发展前景，电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。通过实训的认识电子商务模块，我对B2B、C2C、O2O、众筹网站有了深入的了解，了解了一些我们国内的B2B、C2C、O2O、众筹网站的代表网站，如阿里巴巴、敦煌网、慧聪网等B2B网站，如亚马逊中国、京东、天猫、当当、1号店、凡客诚品、聚美优品等B2C网站，如淘宝网、拍拍网等C2C网站，饿了吗，滴滴打车，e袋洗等O2O等app应用，如京东东家、蚂蚁达客、淘宝众筹、京东众筹等众筹网站，而对于这些网站的区别如在网站的总体布局，网页的设计，以及这些网站的运营模式，盈利模式，市场定位，核心产品服务都有了一定的了解。

通过实训的网络购物模块，也让我知道了电子商务活动中任何一笔交易，都是由四种基本的“流”，即信息流、商流、资金流、物流所组成。“四流”构成了一个完整的流通过程。“四流”互为存在，密不可分，相互作用，既是独立存在的单一系列，又是一个组台体。将商流、物流、资金流和信息流做为一个整体来考虑和对待，会产生更大的能量，创造更大的经济效益。无论是买卖交易，还是物流和资金流，这三大过程中都离不开信息的传递和交换，没有及时的信息流，就没有顺畅的商流、物流和资金流。没有资金支付，商流不会成立，物流也不会发生。

通过实训的网上开店与装修模块，让我体会到了开一个淘宝店铺并没有想象中的那么容易，在这次开店过程中我也遇到了很多的问题，比如在装修手机淘宝店铺过程中，在装修首页的时候，上传的图片尺寸总是不符合要求，在编辑宝贝详情页的时候，也遇到很多问题，比如物流模板没有选择好，上传吊牌图片总是失败，因为上传清楚符合的像素大小的图片。但通过这次的实训也让我对这些问题更加的深刻，避免下次再出现一样的错误。

通过网络支付与物流模块，让我对电子商务体系中的网络支付与物流模块有了更加清晰的认识与了解，也得以让我明白电子商务的本质，电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据进行买卖交易。而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易。在这次实训的过程中，虽然这个过程中有很多的坎坷，但是我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。

通过网络营销模块，让我对网络营销的定义有了深入的了解，网络营销就是以互联网为主要平台进行的，为达到一定营销目的的营销活动。生活中我们身边处处都充盈着网络营销活动，如E-mail营销、博客与微博营销、网络广告营销、视频营销、媒体营销等等，只是我们平时都习以为常，并没有去真正在意它，而在经过了这次关于网络营销的实训后，我才明白，身边哪怕是一个小小的不起眼的广告，也都有它存在的意义，那就是营销，而围绕着我们身边的广告虽看似不起眼，但是实际上它们都有一定的规则的其中的意义，为什么这条广告会被推送给你，为什么选择在这个时间推送，还有广告的内容是通过何种方式做出来的等等，都是有其中的道理存在的，而去探寻这道理就是我们所需要去做的。

7.电子商务实训作业 篇七

关键词：电子商务,淘宝网,实训体系

自从2011年6月16日, 阿里巴巴将旗下的淘宝公司分为淘宝商城、淘宝网和一淘网后, 这三家公司各自有了主营业务, 分别为B2B、C2C和搜索。这次大的战略性调整也改变了淘宝网的经营理念, 使得淘宝店卖家必须具备更加专业的知识才能适应社会发展的需要。淘宝网不再是容易操作的创业平台, 卖家面临的成本问题、对手问题、规则问题越来越繁琐, 使得必须适当调整自己的专业知识和实际运作知识才能满足社会变革的需求。所以现阶段电子商务专业的学生必须熟练掌握淘宝运营技巧, 对电子商务专业方面的知识和技术具备一定高度的理解和运用能力。而如何培养更能适应社会发展的优秀人才, 是摆在高职教育工作者面前的一大难题。

1 淘宝网店及其运营特点分析

1.1 分析淘宝网店的人才需求类型

淘宝网店需求运营和营销两种类型的人才, 运营人才负责产品销售的各个环节, 营销人才负责营销和推广方案的制定工作。从这两类需求就可以知道, 淘宝网店对人才素质的要求, 不仅仅限于简单的操作, 还需要具备实践能力、分析能力和决策能力。淘宝网店需求的人才必须是具备深度和广度的综合性电子商务人才。

1.2 淘宝网店需求岗位及其能力要求分析

淘宝网具有免费和付费两种推广方法, 操作淘宝网店需要具有高素质的运营和营销团队, 也需要专业的设计和高回报的销售能力。

随着时代和技术的进步, 不断会有新方法和新规则产生, 所以这就造成了淘宝网的营销规则千变万化。淘宝网的运营工作需要大胆而细心, 将大事化小、难事化简, 并运用恒心和耐心去迎接巨大的挑战。整体来说, 淘宝网需要的工作岗位如下:1) 店长。管理各个岗位的工作人员, 并且制定相应的工作计划和整体店铺运营维护的流程和方案。需要具备高效的学习能力、扎实的基础知识、良好的沟通能力和强大的执行力。2) 美工。美工是为网店美化服务的, 也是为了促进销售工作的开展。美工需要具备扎实的软件操作能力和后台模块管理能力。3) 客服。客服是直接面对买家, 对买家进行产品和服务讲解的人员。客服需要对产品和服务都很熟悉, 并且具备良好的沟通能力, 熟悉网站各个模块的功能, 并且具备快速的打字能力和良好的反应能力。4) 推广。推广店铺的产品和服务, 寻找多种店铺推广方法。推广需要具备一定的学习能力和活动策划能力, 并且熟悉淘宝的相关规则和设定关键词的方法, 对付费和免费推广方法都要熟悉。5) 库管。库管的工作是检验产品质量、将登记的产品入库、将对已订购的产品进行配货、最后发货。库管要熟悉物流的各个环节和各种规则, 并且对包装技巧也要了解。

从以上分析可以知道, 淘宝网店的岗位需求多种多样, 并且对相关人员的素质要求也很高。

1.3 淘宝网店运营特点分析

淘宝网店运营过程与实体店相比既具有优势, 也具有劣势。淘宝网店的优势为:1) 网店卖家不需要交纳店铺租金, 仓储成本也是在能承受的范围内。2) 由于互联网的特点, 信息传播和收集更加的方便和快捷, 具有很大的市场潜力, 并且交易成本很低。3) 整个交易过程更加便利。在家就可购物, 然后通过快递送货上门。快递和及时通信使得购物更加的方便和快捷。4) 由于卖家目前是被免税的, 所以可以提供低价给顾客, 这就使得顾客和卖家能够双向受益。淘宝网的劣势为:消费者没有实物体验;造成了物流和等待时间的额外成本。

2 五年制高职电子商务专业学生就业现状分析

目前社会上对电子商务专业人才的需求供不应求, 人才缺口还很大, 并不是说没有学这个专业的学生, 而是指具有实际专业素养的人才数量稀少。从以前学生实习的情况来看, 用人单位对学生的网店营销方面的实际能力并不满意。虽然学生们了解了基本的理论知识, 但是面对具体问题, 却很难找到合适的方法去应对和解决。所以构建《基于淘宝网平台的电子商务实训体系课程》是具有实际教学意义的。

3 以淘宝网为平台的电子商务实训体系思路的构想

3.1 实训项目设计

根据以上对淘宝网店运营中相关岗位的分析, 并且加上分析学校现有的教育资源和社会对电子商务人才实际工作能力的需求, 下面基于淘宝网平台设计了几种电子商务实训课程, 具体分析如下。

初期项目1:新网店开张。实际项目内容:准备工作:注册淘宝账号、支付宝账号申请和实名认证, 网银开通, 并通过淘宝开店测试。熟悉上传宝贝方法, 了解上传宝贝的实际流程。需要课时为10课时, 这其中包括理论讲解、老师的操作指导和学生的实践学习。实践开展形式为, 以小组形式开展淘宝网的开店工作, 并且将常规教学和实践操作相结合, 其中需要学生课前有相关准备。

初期项目2:对宝贝进行拍摄、美化和处理。对产品的基本外在进行分析, 制定拍摄细节、角度和摆放方式等相关细节的方案;拍摄后做后期的处理;再在产品介绍页面对产品进行描述。需要课时为22课时, 包括老师指导、学生拍摄和处理。实践开展形式为, 开始进行分组拍摄和图片美化, 再让学生进行单独的拍摄和产品描述工作, 并将图片补充到店铺之中。

初期项目3:首页店标、分类、店招、导航、首页主区设计, 然后对后台装修模块和功能模块进行熟悉, 需要课时为20课时, 包括老师指导和学生实践。实践开展形式为, 查找类似优秀店铺的资料, 根据自己产品的特点和自己喜好的风格进行店铺装修。

初期项目4:熟悉淘宝免费和付费推广方法, 并且尝试自己对店铺的免费推广工作。共需12课时, 也包括老师指导和学生实践。实践开展形式为, 学习多种推广方法, 选择适合自己店铺的推广方法, 并且对自己店铺进行推广工作。

初期项目5:对前面四个项目工作进行总结, 并且编写改进计划和措施。共需要8课时, 也包括老师指导和学生实践。实践开展形式为, 小组讨论、沙龙分享, 组织材料进行营销总结。

提高项目6:进行真实项目的操作, 和实际生活中的商家讨论合作流程和步骤, 工作过程中一些店铺诊断、优化、策划书或者营销推广工作等等可以由商家和老师共同协商。时间可以延长为1学期, 让学生利用课余时间进行工作的完善和补充。实践开展形式为, 每4个人为一个小组, 由学生、商家、教师三方面进行沟通和协助。模式为课堂的理论学习、学生课下实践、社团组织和促进等等。

上面的实训课程安排是根据淘宝网开店的基本流程来设计的, 通过学生在实训课程中的实际操作和了解, 懂得淘宝网运营的理念和思想, 同时加强对基础知识的巩固, 以及软件操作能力、美工设计能力、图像美化能力和运营、营销能力的培养。提高项目中, 是在实际生活和商业项目中, 运用自己所学的知识, 进行实际项目的操作。重在对学生分析问题、解决问题能力的培养。

3.2 对实训项目效果的检验

2012年6月, 学校以11级电子商务班为课改实验班级, 组织教师开设淘宝开店实务课程, 指导学生在淘宝网上开设店铺, 进行真实的开店实务与营销工作。本次推广、优化和促销活动等等, 一共用时6个月, 需要128课时, 最终完成了一个学期的实训学习。在真实的场景和工作环境下, 学生们的实践能力得到了很大的提升, 并且商家也给与了正面评价, 这样就塑造了一批具备实际工作能力的营销人才, 也促进了学校对于电子商务专业实训课程的改革。

4 总结

本文以淘宝网为基础, 分析了电子商务人才所需要具备的品质, 并且总结了电子商务专业学生的就业现状, 制定了六种基于淘宝网平台的电子商务实训体系方案, 最终获得了良好的效果和积极的评价。对电子商务专业人才的培养是个长期的过程, 需要我们在今后的实际工作和教学过程中不断调整教学方案, 为社会输送更多的人才。

参考文献

[1]李燕, 沈瑾.基于淘宝网店运营的电子商务实训教学项目设计[J].科技创业月刊, 2012 (11) .

8.电子商务实训作业 篇八

关键词：电子商务实训基地；五位一体；产教融合

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0117-02

一、电子商务实训中心“五位一体”模式的内涵

广东省“十二五”规划明确提出“加快转型升级、建设幸福广东”的目标，学校抓住珠三角现代制造业基地、广东金融高新技术服务区落户南海的有利契机，积极探索适应广东产业结构转型升级对人才需求的人才培养模式。将电商专业建设成为特色鲜明，服务佛山产业转型升级，辐射全市，引领全省的示范专业，更好地为珠三角地区的经济发展服务。建设共享式电子商务创业实训中心，实现集“实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发服务”于一体，实现深化产教融合、工学结合、协同育人，能够全面培养出适应生产、经营、管理、服务第一线所需的技能型电子商务人才。

二、建设电子商务“五位一体”实训中心的背景

（一）它是完成省级任务的要求

“十二五”期间，广东省提出在珠三角地区中职学校建设“五位一体”实训中心，我校电子商务专业获得省级实训中心建设资金150万元，同时地方配套150万元，这为实训中心建设提供了资金保障。同时，2013年，广东省教育科学规划领导小组批准我校田中宝老师申报的“基于广东省中等职业教育五位一体实训中心建设理念支撑下的物流商贸专业实训基地研究”为广东省教育科学十二五规划强师工程立项课题。

（二）它是顺应地方产业发展的要求

伴随着传统企业快速推广电子商务应用的步伐，佛山市的支柱产业对掌握电子商务技能的商务人才需求量大增，2015年佛山市电子商务交易量达3300亿元，截止到 2014 年 12 月，佛山电子商务企业总量已经达 82300 家， 其中， B2B 电子商务企业有 61400 家， B2C 类企业达 20900 家，电商产业的发展需要职业教育提供配套人才。而与技能型人才的培养最密切相关的就是实训基地建设，实训基地既可为师生提供技能实训、竞赛等相关服务，还可为本地中小企业提供电子商务教产研发及企业职工培训服务。

（三）它是提升电子商务专业内涵的需求

除电子商务专业外，中职物流、网络营销等专业也基本开设了电子商务实训的课程。我校电子商务专业始建于2002年，能满足整班上课的电子商务实训室只有两间，建设时间偏早，工位少，不适应电商产业及学校相关专业课程开设的要求，通过实训场室改扩建，可以挖掘专业潜力，提升专业内涵。

三、电子商务“五位一体”实训中心建设方案

根据产业及教学实际需求情况，主要建设电子商务综合实训中心、电子商务创业实训中心、电商物流实训中心，如表1所示。

（一）电子商务综合实训中心

在网上建立商店，实现网上商城。例如我校的电子商务专业学生，一年级打下坚实的理论基础，二年级完全可以让学生通过网上商店来亲身体验真实的电子商务，学生可以建立网上商城，并进行商品交易，发布广告等。这样的电子商务实习是课堂教学不可替换的，可以使学生能够在校内感受企业的工作氛围，实现在校“顶岗实习”，掌握跨入社会创业就业所需的各项技能，成为“一专多能”的应用型人才。创业中心通过企业化运作，提供勤工俭学工作岗位，开展创业就业技能竞赛，帮助学生进行校内创业实践。

（二）电子商务创业教育实训中心

在校学生都可以通过校内的网络申请网上开店，进行物品的交易。例如学生在校的简单消费用品和学习书籍、学习用具、课外读物、日常用品、食品等都可作为商品来丰富校园的网上商城，为学生在校园内提供自主创业的机会，可以培养学生的创业意识。学生提前对企业文化、环境以及运作模式进行了解，实际参与相关工作的流程与操作，增强创业就业技能和职业素养，提高就业竞争力和创业能力。

（三）电商物流实训中心

电子商务物流实训中心以先进物联网技术、IT软件技术、传感技术、射频识别技术与计算机网络技术，集硬件环境建设、软件环境搭建于一体以及课程体系建设并重的方式进行，确保学校在电商物流硬件设备投入的情况下，通过软件平台以及丰富的实践教学课程体系，开展电商物流实训实验，充分培养学生在电商物流专业及其相关专业的综合实践能力。电商物流实训中心在学校专业建设中处于重要地位，是实现知识向技能转化的重要场所。主要是为了给电子商务专业的相关课程实训提供软件训练教学平台，配备有现代电子商务学习和模拟实训软件，让学生直接感受到电子商务知识的商业化应用过程，并深入理解现代电子商务的运行原理和过程，从而提高学生的职业技能，增强学生的就业适应能力。

产业竞争，说到底还是人才的竞争，佛山的企业需要足够数量的电子商务专业人才，它们包括运营管理人才、美工人才、网络客服人才。通过在职业学校建设电子商务五位一体实训中心，既可服务教产研发服务和企业职工培训，还可为企业输送大批优质的电子商务技能型人才，满足企业的需要。

参考文献：

[1]顾泠沅.教学改革的行动与诠释[M].北京：人民教育出版社，2008.

[2]张翠花.对理实一体化实训基地建设的探究[J].职教论坛，2011（10）.

[3]琚春华，刘东升，周怡.电子商务专业分类人才培养体系的探索[J].中国高教研究，2011（03）.

[4]王敏，刘梅.高职院校核心竞争力内涵研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2014（02）.

[5]陈湘青，郑佩琼.对佛山电商产业发展的调查与思考[J].江苏商论，2015（06）.

9.电子商务实训报告 篇九

一、实训目的通过电子商务实训，培养我们的团队精神和实践的能力，将课堂知识与实际工作进行联系,达到理论与实践相结合目的,为即将进入社会做好准备和进行必要的热身及适应，在实训中不断地总结经验，提高自己解决问题的能力和动手能力。

二、实训内容

电子商务作为一种高效率、低成本的新兴商务模式正已爆发式的速度发展起来，如今的电子商务已经普遍运用于各个角落，这次我们团队的实训内容是南昌校园部落网，包括建设、运营和推广。

三、实训感想

一个月的电子商务实训已结束，虽然实训的时候多少有点怨言，因为一个星期多了八节课，但当它真的结束的时候心里更多的是不舍而不是轻松，回首这短短的一个月，和伙伴们一起奋斗的场景历历在目。开会讨论，埋头码字、、、我们团队做的网站是南昌校园部落网，这是一个信息门户网站，为南昌本地大学生提供信息服务，校园部落网致力于为南昌大学生打造一个生活、学习、情感、娱乐的综合性交流平台。我们团队分成三个部门，运营部，编辑部和推广部，而我对运营比较感兴趣就选择了运营部。

三年的理论知识的积累，在这一个月得到练兵。刚开始我雄心勃

勃，终于有一个机会让我一展拳脚，工作的热情让我很享受每天的那两个小时，每天早早的完成组长所布置的任务。

在这一次实训，给我收获最大的是我对电子商务、网络营销以及网站运营有了一个全新的认识，不管是传统的行业还是现在新兴的行业，网络营销都是非常重要的，大家已经意识到了纯技术建站对于一个成功的电子商务而言仅仅完成了20%的工作，后续的运营及网络营销对其成功起着决定性的因素，我们组做的是网站，所以网络营销推广更是我们工作的核心，系里很贴心的把网络营销推广这门课和电子商务实训安排在了同一个学期，现学现用，上午学到一些网络营销推广的知识，下午马上可以在实训中实践，老师上课讲的qq推广、软文推广、论坛推广、SNS推广、问答推广、百科推广等等都对我们实训带了很大的帮助，我尤其感兴趣软文推广，绵里藏针，收而不露，克敌于无形，当别人发现这是一篇软文的时候，已经冷不丁地掉入了我们精心设计的软文广告陷阱了，在论坛推广的时候就可以结合软文推广，因为如果直白的在论坛发广告会被删贴，用软文的形式发布这样就可以避免自己发的东西被删，达到推广我们校园部落网的目的。

亲身经历了才发现事情做起来远远比想象要难的多，没有流量是我们网站面临最大的问题，作为一个信息门户网站，网络广告是我们的主要收入来源，而没有流量就意味着没人愿意来网站投广告，我们的努力没有回报，为了能盈利就必须把网站推广出去，课堂上学的各种营销方法听起来很简单，都能懂，可真的要用到实践中确是那么的头痛，各种问题，各种麻烦。嘴巴上说的SEO优化、关键词设置，竞价排名等等，要做起来每样都不简单。才发现纸上谈兵一切都是空的，做出来才是真算真正学到。

实训的过程中，每天都要完成相应的任务，今日事今日毕，这是老师在最开始的时候送给每个人的话，一直很受用，慢慢的养成了不拖欠的好习惯，很赞同老师要求我们每天交实训日记，把自己一天中做了什么，学到了什么，意见等都用笔记录下来，这不仅是对每天按时完成任务的一种督促，也是自我的一个总结，经验是在不断总结中积累的，只有学会总结才会发现不足，才会做到更好。

虽然实训让课余的时间缩水了，但这样的生活很充实，即使会因为遇到的问题而烦心，但通过自己的努力解决问题后带来的成就感让我很享受，能感觉到是真的学到了一些东西，实训的日子是忙碌的，老师尽量给大家自由的空间，没有以往上课的严肃沉闷，实训中心的洋溢的是轻松的氛围，伙伴们也没有因为自由而怠慢工作，每个人都很认真的努力着，因为我们心中有着共同的宗旨把我们的南昌校园部落网打造成南昌大学生的网上乐园，实训有条不紊中进行着，印象最深的是大雁，她负责部落网潮购部落的运营，为了原创性，她自己设计发型，拍照上传，运营部的女生们成了她免费的模特，娱乐工作两不误。

实训收获了很多，但自己在实训中发现自己的不足：

（1）不够有耐心。刚开始实训的时候雄心勃勃，以为可以一展拳脚了，后来发现每天做的工作大同小异，渐渐感到枯燥无味，工作也怠慢了，还好及时调整了心态，没有浪费了宝贵的实训时间。

（2）个人主动性欠缺。听从组长的安排，完成任务后就觉得没自己的事了，没有给自己寻找锻炼的机会，校园部落网这么好的一个练兵的平台没有更好的利用起来。

（3）发的信息不够及时，针对性不强。我们运营部最主要做的事情是网站内容的填充和完善，觉得自己发的帖子质量欠缺，信息不够及时，没有针对性，网站是服务南昌大学生的，我发的信息没有体现出这一点。发的信息也不是自己完全原创的，自己班的同学都没有兴趣浏览，效果自然不够理想。

（4）开会不够深入。每天开始实训的第一件事就是开会，总结昨天的工作，布置今天的任务，讨论遇到的问题，开会应该是伙伴们思想火花的碰撞，但我们组的开会仅仅完成了任务的布置，简短的会议甚至不用做会议记录。

（5）闭门造车，缺乏交流。到了实训中心就开始自顾自的做事，没有和伙伴在工作上有很好的沟通。各部门各自为营，没有做到很好的合作。

虽然实训结束了，但通过总结在这次实训看到自身的不足，努力改正，争取以后做到更好。