2024春语文教研总结

2024春语文教研总结（共9篇）

1.2024春语文教研总结 篇一

2011春语文教研组

工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从“三学一论坛”的课堂改革实践入手，有目的，有计划，有步骤地进行课改实践活动，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、工作与成绩：

1、思想建设：团结、积极、上进成为永恒不变的旋律；

语文组，作为遂外的一个庞大的支柱教研组，思想建设尤为重要。今年来新加盟语文组的中青年教师较多，吃苦耐劳精神还不够，团结协作的思想还没有建立，因此思想教育在语文组进行的有声有色。我们主要通过学榜样、讲奉献、看事迹、求真实为标杆，训练年轻人的吃苦、合作、团结的精神，本学期一年级质量组、二年级的周汪、林瑛、三年级谢国虎、四年级质量组、五年级谭素君等老师都作出了很好的表率作用，正是他们的积极配合，身先士卒，才让一个强有力的语文组树立在了遂外人的面前；

2、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

本学期我们还重点对语文专业能力进行了强化训练和检查，主要包括朗读和书法。每天早晨15分钟的晨读、每周两次的早读，老师们对学生的语文能力——朗读进行了重点强化，主要包括字音、节奏、情感等，从小关注孩子语感的培养，这样既是对语文学习的一个有效帮助，更是对孩子表达能力（口头和书面）最直接的辅助。其次就是孩子的书写能力，每天中午25分钟的书法时间，我们要求语文老师认真、扎实、有效的利用这25分钟，这段时间只能教孩子写字，从书法的角度去引导还是练字，强调坐姿、握笔姿势、汉字占格要求等一些书法常规要求，孩子们通过一学期的强化训练，在期末进行能力检测时，我们惊喜的发现，孩子的字音发的更准了，节奏把握更好，字写得更漂亮了，这就是语文学习的重要能力，这也是孩子终生受益的能力！

本学期，教研组配合课程处从备课、上课、听课、批改、辅导、辅差“六认真”入手，全面落实教学常规。每个月检查老师的听课笔记、学生作业的批改及补差落实情况；每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

3、转变观念、大胆课改

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是课改教师，都必须以新课程标准的观念来指导改革、研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟“三学一论坛”教育教学改革宗旨，把握准确“三学”新理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，密切关注学生语文学习的过程中方法、情感、态度和价值观的建立。加强语文与学生生活、与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的单元整合、教学方法的多样选择和教学评价方式的自主评价激励机制。

4、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“三学一论坛”课堂改革的主题，通过实践课、汇报课、研究课、借班课、同课异构等不同类型的课改课堂，发挥质量组骨干教师的作用，集年级集体智慧的力量，提高课改实践水平，提升“三学”研究力度和深度。本学期教研组的老师们人人上课改课，每个老师既是实践者，也是研究者，老师们以课改为实践的目标，大胆实践，认真评课，努力优化，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。本学期的课改课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、努力的方向

1、进一步深入研究“三学一论坛”大单元教学操作步骤，撰写规范、符合学生年龄段的导学案，不断提高自己的教学素养，更好地为学生服务。

2．引导全体语文老师积极主动参与课改研究和实践，要充分明白课改就是爱校的表现，要用自己课改的力度和深度来表达自己对学校的爱。

3、有些时候的教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

4、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的5、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

三、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

5、加大学生的阅读指导，尤其是课外读书的指导，力争在下学期开展好国学月活动，把读书这项活动真正落到实处，让孩子们在书的王国里自由的徜徉！

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

2011年7月5日

2.2024春语文教研总结 篇二

我们语文组是一个团结向上，积极进取的集体。经过大家共同努力，圆满地完成了一学期的教学任务，取得了显著的成绩，现总结如下：

一、学习课标，转变教育观念

本学期我们全组教师认真学习新课标，并组织了切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理论深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。每位老师结合研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。

二、教学工作以转变学生的学习方式为主

教师们以新理论指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

三、力求改变教师的备课方式，提高教师备课质量和教学效益

本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改变传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式备课，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每周教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中的点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

四、加强教研活动，促进教学工作

坚持每周一的集体教研活动。教研活动重点以三项活动为主。一是理论学习部分，我们组十分重视学科业务理论学习。积极参与学校组织的业务理论学习，认真记笔记；教研活动组织学习《小学语文教学》上有关理论文章。通过学习，教师们明确了在教学活动中，教师的角色是学生体验活动的组织者、促进者、对话者。教学中，教师能正确运用新课标倡导的“以学生为主体”、“承认个体差异”、“重视个体体验”、“在探究中学习”等教育理论。强化学科理论学习，不断提高学科的教学水平。二是集体备课制度，突出研究教材的重点难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论，随时教研的良好氛围。三是组织讨论。

五、加强学科业务理论学习，上好教研课、汇报课 我们组重视教研课。提高了全组教师的业务素质，促进了教学工作。

六、做好培优补差的工作，提高教学质量

在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到适合的知识，让他们在学习上有所进步，提高了学校的成绩达标率。

七、抓好学生知识竞赛，提高教学质量

我们组开展了丰富多彩的语文知识竞赛活动。这些活动不仅培养了学生学习的兴趣，而且增进了班级之间的交流与友谊。

八、存在的不足：

（一）我们的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

（二）对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和，整体的语文成绩还需在上台阶。

（三）学困生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。

九、工作措施：

（一）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

（二）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

3.2024春语文教研总结 篇三

本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“同课异构”作为教学研究重点，努力实现课堂高效率、教学高质量。

1.开学伊始，规范了教学常规；更明确了教学的重点和方向。

2.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们教研组积极开展了同课异构校本教研活动，每个教师上一节展示课，其中九年级进行了两轮同课异构的研究。

（二）改进方法，提高课效

1.为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们每个备课组都组织了集体备课活动。主备人上课，课后老师们共同研讨，从到课文难点、重点的把握，从教学细节的设计，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节校本研讨课。活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者，共同提高。

3.积极响应区号召，开展语文拓展活动，分年级进行典故的积累。

4.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、批改、辅导、反思“五认真”入手，每月督查，期中、期末督察，全面落实了教学常规。

（三）专项活动，落实到位

1、刘汉清老师、张水华老师、吴启盛老师、向守瑜老师撰写的论文或教学案例分获国家级、省市级及区级奖励。

2、韩文英老师撰写的《材料作文怎样审题立意》在《帅作文》上发表。

3、向守瑜、花绍斌指导的学生作文在《帅作文》上发表。

4、花绍斌指导的学生在武汉市中学生创新素质实践行中获市级二等奖。

二、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文、案例，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导更多的老师积极开展学习和主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴，提升自己的专业素质，为教育教学服务。

4．深入开展课外阅读活动提高学生课外阅读积累的量与质。

4.2013春教研总结 篇四

——南关明德小学2012—2013学年第二学期教研工作总结 本学期，我校在教学教研方面以提升我校教学质量为目标，狠抓两支队伍建设，加强薄弱科目均衡发展，卓有成效。

具体措施：教研活动遵循“三小”原则：小目标、小步子、小课题，坚持滚动式、持续式教研。

（一）突出教师队伍培养，促进薄弱教师尽快成长 1.梯队划分：

根据个人执教能力、教学成绩、职业道德、入校时间等多方面因素综合评估，把教师队伍划分为三级梯队，制定了梯队教师花名表。其中一级梯队引领型教师（26人）分为专家型（7人）和常规型（19人），二级梯队发展型教师（32人）分为拟晋级教师（4人）和常规级教师(28人)三级梯队合格型教师（37人）也分为拟晋级教师（4人）和常规型教师（33人），梯队划分做到“学期阶段小结，学年综合评估，等级可升可降，挂钩绩效考核。”

为确保“梯队建设”顺利实施，我校建立了一系列相关制度：教研管理制度、培训进修制度、听评课制度、教学反思制度、校本教研制度、教研组量化打分制度等，并在经费上予以保障，教研组长为每位教师建立了“成长档案袋”，激发全体教师在自主管理和自我评价中个性化发展。2.常规教研中推进结对帮扶

根据教师梯队划分情况，详细安排了南关明德小学教师听课、讲座安排表和拟晋级教师的摸底课和常态课安排表，以及推门课要求，并在常规教研中进一步推进结对帮扶，由兼职教研员、学科带头人、教学标兵牵头，本着自愿的原则有10对教师签署师徒结对协议，通过“师傅三带，徒弟三学”，逼字当头，促使第二、三梯队教师做到理念新，教材熟，技能强，尽快成长为一名优秀的教师。

具体做法：“阶段前进，步步为营，逐步提升”。主要采取“一级梯队先讲，引领示范；二级梯队次讲，追求完整；三级梯队后讲，寻找差距。”实行“课前三步走”：1.学习理论，2.研讨教材，3.探寻教法。“课后三步走”：1.个人谈思路，2.集体议得失，3.人人写反思。通过反复磨课，力图精益求精。

3、教研教改活动依托“实践+反思”模式

为促进教师队伍尽快成长，结合“教师梯队培养”，我校教研教改活动承接上学期，继续实行“实践+反思”模式，以学期连续进行的教学实践活动为模本，不断进行个人反思，形成文字材料，相互交流，取长补短，共同进步。

本学期，我校共进行课堂实践教学活动100余节，其中一级梯队示范课11节，讲座5次，二级梯队教师中拟晋级教师的摸底课4节，提升课16节，拟晋级教师的展示课4节，三级梯队教师中,拟晋级教师摸底课4节，诊断课18节，拟晋级教师展示课4节，以及常态课26节，领导推门课12节，有效地推动了我校高效课堂建设。教师反思更是精彩纷呈，或反思其他教师授课内容，或反思自己的得失与否，或反思考试情况，共写出300余篇，评选出优秀个人反思60余篇。其中贺丽芳、赵云珍等四人的反思作品被刊登在校刊《扬帆》第四期“教研沙龙”专栏中。

4、注重联片教研活动，起到“同伴互助，专业引领”的作用。根据教育局部署，我南关明德小学结合本片区实际，做了详细的规划并付诸行动。初期磨课活动，力求磨出精品课，我们以每个年级组为单位，同一课自己设计自己的教学思路，然后授课，大家听课后进行评课，选出教学方法好，教学效果优的教师，参加连片的教研活动。共有19位老师参加第一轮的讲课，有6位老师参加第二轮讲课，最后选出3位老师参加联片精品课展示。中期的校际交流会，于4月25日在我校进行，此次活动内容丰富多彩，有展示课、有名师讲座、有课例研讨等。参会的有白科长、张主任，南关片包片人员6人及南关片三校领导，各校教师共计112人。上午共安排四节课：长畛学校的李梅执教五年级数学课《求物体的体积》、南关小学的梁兰芳执教三年级数学《掷一掷》、张艳萍执教的二年级语文《画风》、八角学校李平娇执教的四年级英语课。下午则进行了由南关小学杨兴华主讲的《新课程下如何备课》，随后，与会三校老师中共有12人参与评课活动。会上，白科长、张主任均做了重要讲话，对南关片本次活动做出肯定。后期的移植课。我们通过学习共有7人进行了移植课展示，取得了实效。为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，让教师在浓郁的教研氛围中，能够参与教研、享受教研。

（二）差生转化工作注重数据对比分析 本学期我校继续推进转化学困生策略，采取“低标准，严要求，长机制，慢提升”的策略，通过对学困生进行心理辅导、分层培养、结对帮扶等一系列措施，对学困生逐步提升转化，并为学困生建立专项档案，把历次考试成绩和日常行为表现做成数据表格，进行一步步分析对比，从中找出不足，及时帮助；发现进步，及时表扬。使其慢慢树立自信，不断进步。

（三）.加强薄弱学科建设，促进学科均衡发展

第一，加强教材解读，促进教师对教材，教法的进一步理解，同年级同科目每三人一个单元主题，反复研讨教材，从重难点的把握，关键的突破，教法的优化，学情的预设等方面拿出初稿，利用教研活动专门进行解读，其它教师做补充。第二：突出课堂实效。每三人选择同一课题进行公开教学，做到“首讲，评课整改——二讲，做出改进——三讲，形成精品，”通过反复磨课，力求使课堂教学有进步，有实效。第三：实现校内交流。为充分利用校内资源，我校特提出“年级互动，科目协作，取长补短，共同进步”的做法，教师相互协作，促进薄弱年级各科进步。

(四)课堂教学改革已经起步

按照县教育局的要求，根据我校课堂教学实际，决定在总结过去课改经验的基础上，经校委研究决定，在我校推行“先学后教，当堂训练”课堂教学改革并制定出了改革方案。为了把全校教师的思想统一到课堂教学改革上来，6月3日我校举办了南关明德小学课堂教学改革动员大会，会上王彩云校长讲解这次课堂教学改革的重要性和必要性，要求全校上下形成一个理念：课堂教学改革是全校工作的中心，一切要服务于课堂教学改革。秦爱荣主任详细讲解了“先学后教，当堂训练”课堂教学模式及各个环节的操作方法，具体地安排了此次改革准备阶段（2013.5-7）的任务，并明确提出新课堂教学要求教师的讲不超过20分钟，学生的练习不少于20分钟。并宣布实验班级：三(一)班、三

（三）班、四

（一）班、四

（三）班、五

（一）班、五(五)班。

（五）校本教研注重资料积累，力求优秀资源共享

开学初要求所有教师公开课教案、课件、讲座要留有电子版，统一传至学校教研室邮箱ngmdxxjys@163.com，有专人整理存放电子档资料。各教研组在组织开展教研活动的过程中注意纸质资料的积累，精挑优秀材料。学期末在教研室的统一安排下，集中归类整理，装订成册。

总之我们的课堂教学以教研组为依托,采用“实践+反思3+1”的教研活动模式,使全体教师在学习中进步,在实践中反思,在反思中提高,不同程度的改变了旧的教学观念和行为,教学工作逐渐有了新气象。

但在活动过程中也发现了一些问题。具体表现为：部分教师理论学习不足；教学反思迟缓；同伴合作缺乏；相当一部分公开课的研讨力度不足。教师点评只是泛泛而谈、空洞乏理，有时是碍于面子，更多的是由于教师没有深入思考，不能追究问题的本质。这样的教研组活动对提高老师的教学能力帮助是不大的。教研室和教研组长交流少，资料整理上不够尽善尽美。

5.2013春语文教研组计划 篇五

语文教研组工作计划

光阴似箭，白驹过隙，转眼，又是一个新学期。回顾上学期的工作，在校领导的正确领导下，语文教研组老师精诚团结，圆满地完成了学期初制定的教研组工作计划和学校交给的各项工作和任务。使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。虽有成功但也有许多需要改善的不当之处，新的学期 开始了，本学期我一定扬长避短，更好地完成本学期各年级的语文教学任务和组织好师生语文活动，特拟定本学期的新计划：

一、指导思想

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语教研将以推进课程改革为重点，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以促进教师专业化为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的各项工作再上新台阶。

二、教师情况分析

语文教研组教师共12人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

三、工作思路

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

四、工作目标和内容

1、学习、制订计划方面

俗话说：“不打无准备之仗”，学期初，要求语文组老师认真学习教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划，结合我组实际，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识。在此基础上我认真制定个人工作计划。在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作。

2、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展班级阅读活动，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

3、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末考试中取得优异的成绩。

4、“小学生经典美文诵读训练”继续进行，各班确定好诵读内容，坚持利用早读课进行训练。

5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的带头作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。定期相互交流听课，每学期至少听课8节以上，多反馈交流，共同提高。教研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记和教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。

五、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每次备课活动应以新课改的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）积极参与活动，提升教研组形象。

1、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师要认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。

2、通过同教研组互相听课，给教师提供了相互学习、共同提高的机会。本学期，我们教研组要互相听课，要求讲课教师认真准备，听课教师听课后认真评课并写出评课记录，本教研组教师认真研究，大家从中学到了很多的知识，让大家都有展示自己、锻炼自己的机会，这样，教师在互相学习中学到了很 多的关于教学的知识，收获很大。

3、上课是教学的关键环节。教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课，做到每位教师都有自己的特色。

为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积

极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

4、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导

教师认真对待期中、期末质量检测，考后认真反思，并进行质量分析，在教研活动时交流，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

5、开展读书活动。

开展“经典诵读”课外阅读活动，语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有计划，定时间，定内容，拓展学生的知识面，努力达到《新课标》所提出的阅读目标。

（三）、校本教研，促进素质提高。

1、同事互动。

教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

2、专题活动。

开展教师基本素质比赛，为教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。倡扬读书与写作，营造一个充满活力的场景。开展教师上“公开课”活动，每一学年必须开两节教研组内“公开课”，以促进教师们的快速成长。

3、优化管理，促进工作规范化。

认真组织学习，抓好课堂教学常规工作。严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的全面实施。定期进行备课、作业批改检查，并登记在册。对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。

6.2013春小学语文教研工作计划 篇六

悦来镇中心小学校黄秀英

一、指导思想：

根据学校教学工作计划 的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标

1、教学成绩：提高合格率、优生率, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功，我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

4、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划 的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

三、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文 章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组

老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论文 撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥教研组的职能作用。教研组既要加强组内研究，使教研组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

12、办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校开放日结合，进行学生课外阅读手抄报展示。

13、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

四、具体安排

二月份：

1、制订教研组及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

3、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。三月份：

1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、课堂教学研讨月准备。

3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

四月份：

1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2、单元测试质量分析、反馈。

3、中、高年级现场作文比赛。

五月份：

1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

4、各年级规范字晋级活动。

六月份：

1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

3、期末考试。

七月份

7.09春语文教研组工作计划 篇七

（2008—2009学年度第二学期）

一、学校语文教研组的基本情况：

本校语文教研组由六名教师组成，其中本科学历一名，大专学历两名，中师学历两名，高中学历一名，知识结构层次较高。六名教师中，青年教师三名，老年教师三名，年龄结构层次搭配适中。既有年轻教师的敢打敢拼的勇劲和闯劲，又有年长教师稳定的丰富的经验和阅历。所以说本校语文教研组的构成较为科学和合理。具有较强的凝聚力和战斗力。

二．指导思想：

本学期，语文教研组将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大力提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

三．目标任务：

1．组织教师学好“课程改革”有关文件，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。

2．搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。

3．加强教学常规管理，提高教学质量。

4．增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

四．具体的工作措施及安排：

（一）加强学习

组织组内教师学习“课程改革”有关文件：《课程方案》和《课程标准》，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。

（二）强化教学常规管理

1．完成听课指标：一般教师不少于8节；教研组长不少于12节；新教师不少于16节。

2．备课要充分，教案书写规范。期中、期末进行二次教案检查。四年教龄以下必须写详案。

3．做好作业布置、批改、测验、考试、阅卷及质量分析。

（三）教科研

1．申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。

2．搞好“有效教学”教学周活动。

3．上好骨干教师示范课。

4．搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结经验，发现问题，研讨我校作文教学的新模式和新策略。

（四）其他工作

1．通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。

2．抓好抓实毕业班工作。

榆中县东古城学校

语文教研组

8.10春教研总结（写写帮整理） 篇八

工作总结

这一学期中,我组教师有：张君惠、巫建兰、向莉娜、江昭林、余际、穆庆平、高如华、张克良、聂明昌，共9位教师。

数学组教师坚持使用普通话进行课堂教学，努力提高业务能力，认真执行学校教务处和教研处安排的各项教学任务和教研活动，每个月进行备批检查，并作出定性的分析，进行质量分析。开展组内研讨会，共同商讨解决教学中疑难问题的方法。组织新课程培训，积极开展校际交流活动、公开课、示范课、研讨课等活动。按教研处安排的时间集体备课，并认真评课，使我组教师的教学能力和教学水平相互促进，共同提高。

数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期末的复习工作，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好。

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：

（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。

（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）制定数学教研校际交流活动计划。

集体备课是在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点：初一级抓好数学学习习惯的养成；初二级培养数学素质；初三级提高数学解题能力，加强初中数学知识的复习，参加中考。七年级集体备课的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内四位教师上示范课，全体教师都能当好参谋，提出建议；八年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；九年级毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。数学教研组形成了一个团结勤奋、锐意进取的集体，充分体现了教研组的整体功能。

围绕目标，教研组有计划、有内容积极展开教研活动。数学教研组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们组的教研活动的开展是每周一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，组内一共开展了初一，初二，初三的集体备课9课时。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，积极参加学校组织的各类教育教学活动。集体备课、资源共享：为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同事之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、数学组特色活动：

（1）认真刊出4期“数学园地”黑板报，开拓学生的视野，增加学生学习数学的学习兴趣。第一期：优秀教辅的标准（江昭林），第二期：数与式的计算（聂明昌），第三期：中点四边形（余际），第四期：学习分式的注意事项（高如华）。

（2）2010年6月7日在我校的远程教室，组织我组教师培训几何画板，内容：利用几何画板制作动态的函数图象，参加人员：张君惠、巫建兰、向莉娜、穆庆平、余 际、江昭林、高如华（3）做好传帮带工作：张君惠（穆庆平），在备课、课堂教学、作业批阅、教案等方面认真辅导。

（4）组织我校学生积极参加全国中学生数学知识竞赛，经过认真准备，于2010年3月12日参加竞赛，推动了学生自学习惯的养成，掌握自学的方法，开阔了视野，提高了分析问题和解决问题的能力。

（5）开展公开课、优质课和示范课活动：

2010年3月5日张君惠公开课（内容：解直角三角形的应用，主题：从实际问题抽象数学模型）

2010年3月29日巫建兰公开课（内容：解直角三角形，主题：根据班级实际情况制定教学目标），2010年5月11日穆庆平公开课（内容：平行四边形的性质，主题：培养学生的图形识别能力），2010年5月12日向莉娜公开课（内容：平行四边形的判定，主题：调动学生的学习积极性）

2010年5月13日余际公开课（内容：平行四边形的判定，主题：培养学生的基础知识能力），2010年5月14日高如华公开课（内容：平行四边形的判定，主题：培养学生的推理能力、逻辑思维能力），2010年5月25日张克良公开课（三元一次方程组的解法，主题：利用三元一次方程组解函数问题），2010年5月26日江昭林公开课（三元一次方程组的解法，主题：利用三元一次方程解答函数中的待定系数问题），2010年6月2日聂明昌公开课（内容：不等式的性质，主题：根据班级情况确定教学内容的取舍）数学组全体教师纪律观念强，从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用节假日备课经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。要实现我校提高教学质量的目标，数学组全体教师将在下学期里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而努力。

赤水四中数学教育教研组

9.2010春语文教研工作计划 篇九

一、指导思想：

根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标

1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%在县内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，骨干教师20%，推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功，我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

三、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续抓好西师教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论

文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。（第4周第一次教案检查；第8周第一次作业检查；第12周第二次教案检查；第16周第二次作业检查。）

6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

12、办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校开放日结合，进行学生课外阅读手抄报展示。

13、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

四、具体安排

二月份：

1、制订备课组及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。

3、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。三月份：

1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、课堂教学研讨月准备。

3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

4、准备家长开放日的课及成果展示。

5、常规检查，反馈。

四月份：

1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2、单元测试质量分析、反馈。

3、、中、高年级现场作文比赛。

五月份：

1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

4、各年级规范字晋级活动。

5、常规月检查。

六月份：

1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

3、期末考试。

七月份

1、教研组、备课组交流总结。

语文教研组