蝙蝠和燕子寓言故事

2024-06-25

蝙蝠和燕子寓言故事（共9篇）

1.蝙蝠和燕子寓言故事篇一

THE NIGHTINGAIE AND THE SWALLOW

A Swallow,conversing with a Nightingale，advised her to quit the leafy covens where she made her home，and to come and live with men，like herself,and nest under the shelter of their roofs.But the Nightingale replied，“Time was when I too，like yourself,lived among men：but the memory of the cruel wrongs I then suffered makes them hateful to me，and never again will I approach their dwellings.”

The scene of past sufferings revives painful memories.

2.蝙蝠和燕子寓言故事篇二

在一个春光明媚的下午，小燕子和妈妈一起从北方飞到了南方，小燕子说：“这里的天气真不错，真暖和啊!”

它们飞呀飞呀，飞到了一片树林里，看见有一些人正在砍树木，“咔嚓、咔嚓“的声响在树林里回荡，小燕子的妈妈说：“人类太不爱护花草树木了，把我们的家园都给破坏了。”小燕子和妈妈伤心极了，它们张开翅膀飞走了。它们又使劲地飞呀飞呀，又飞到了一家工厂的上空，发现工厂排出了一股黑黑的浓烟，在空中到处飘扬，黑烟挡住了太阳，天渐渐地变黑了，小燕子的眼睛很朦胧，看不清方向了，这时，小燕子往下一看，看见一个池塘，它就急忙地飞了下去，仔细一看，一条小鲤鱼正在把头伸出来，张着圆圆的小嘴巴，大口大口地呼吸着空气，小鲤鱼看见小燕子来了，问道：“你来干什么呀?”小燕子说：“我回家呀，我的家就在这里。”小鲤鱼听了小燕子的话，摇了摇头说：“唉，这里都变样了，天空中黑烟弥漫，小河里的水都有些浑浊了，就连我池塘里的水也快变黑了，我每天喝着不干净的水，真是难受啊!”小燕子听了小鱼儿的`话，心里真是难过极了，说：“人类有可能忘记我们了，不关心、不爱护我们了，我们可是人类最好的朋友呀!我要告诉他们一定要保护环境、爱护环境，关心一下我们这些可爱的小动物们，，给我们一个幸福的家园。”

3.精选的寓言故事：乌鸦与燕子篇三

树起初很小，但是无聊的时间使它们长得高高地离开了地面，使它们远远地彼此望着。

它们彼此看见了。

田野那么辽阔，但直到尽头，这绿色平原上都没有别的树木。只有这两棵彼此远离的树仁立在田野中间，枝丫交错地张开来像个十字，孤零零的似乎是一种用来丈量空间的古怪的标杆。

它们彼此遥望，互相思念，互相倾慕。春天，当生命的力量温暖着它们，营养的液汁在它们体内流动的时候，它们便怀念起它们永生不忘，但却永远分离了的母林来了。

它们摇撼着树枝，互相默默地作着手势。当同一只小鸟，像同一种心意似的，从这裸树飞到那棵树的时候，它们就会高兴得发起抖来。

在狂风暴雨中，它们惊慌地东摇西摆，折断了树枝，发出呜呜的声音，仿佛力图挣出地面，飞去相迎，互相拥抱，求得援助。

在黑夜里，它们又被隔离开来，彼此看不见了。它们因这种不幸而感到痛苦，祈祷似地仰望着天空，期待着天空破晓，它们又可以彼此相望了。

当措人或者是收割的农民坐在一棵树的荫影下休息的时候，它就悲伤地沙沙地响着，伤心地诉说孤独的生活多么痛苦：诉说不跟亲人在一起，时间过得多么慢，多么空虚，多么没有意义;诉说希望因达不到目的而日渐消失;诉说不能交融的爱情有多么强烈，得不到相互亲热的生活多么难以忍受。

4.我与燕子的故事篇四

当春天来了，一切恢复，地球弹回，燕子从南方飞回来。他们是春天的使者，春天的象征。每当我看到那种活力的形象的燕子，我会想起我，在那件令人难忘的事情之间吞噬。

我的祖母在国内，当我很年轻时，我几乎每个星期去祖母去一个快乐的周末。当我还年轻时，我对许多小动物，小蜜蜂，蚂蚁...感兴趣，当我可以和他们谈话，即使我知道他们不能理解我说的话。在我祖母房屋下的屋檐下，有一个燕窝，里面有两只燕子喂养燕子。我真的很喜欢燕子的声音和活泼的身材，特别是黑色的羽毛，剪刀像尾巴，很可爱。他们有时是翅膀，有时靠近地面快速通过，有时飞到我们的头，叽叽。to地唱一首快乐的歌。

它来到春天，燕子从南方回来了。星期六，我来到我的祖母，到了门口，我看到一只孵出只有两三天的燕子从巢里掉下来。它的父亲和母亲出去找食物，及其兄弟姐妹也不会飞，更不用说保存它。那只小燕子挣扎在地上的痛苦，我看着它看起来，心痛。我小心地走了，把燕子交在一起，冲入房子，在毯子上吞下，我仔细检查了燕子的身体，然后找到药箱的家，拿出绷带和糖浆我先把糖浆与棉花均匀地放在燕子的腿上，然后把绷带有点围绕受伤的地方，把它放在棉花篮子里，把地板，把它放进院子里。我回到厨房，和我的祖母有一点小麦。这时，我看到小燕子的父亲和母亲在天空中徘徊，他的嘴不时地发出低低的哭声。我认为他们应该寻找小燕子。在篮子里的小燕子不时地发出哭泣的咕umble，好像回答了父亲和母亲的哭泣。我把麦子放在燕子前面，但小燕子没吃。我不明白，没有理由忽略它。

第二天，我想给燕子绷带，看到昨天的小麦完整放在那里。我去问我的奶奶，我的奶奶说：一些野生动物宁愿死也不想失去自由。然后，奶奶叹了口气，去上班。我有点不愿意，但还是叫爷爷搬到梯子，小燕子回到鸟巢去。小燕子的父亲和母亲在屋檐下对我喊道，好像我感谢了我。我的心终于缓解了。

我祖母的暑假看着飞行的飞鸟，几个月前，我没有帮助小燕已经恢复健康，并学会了飞翔。

5.燕子回乡记的故事篇五

它俩又来到了西溪湿地上空，燕子有些难以置信：“这是西溪湿地？好像扩大了许多啊！”“是呀，现在的西溪湿地已经有了第二期、第三期。不光面积扩大了，景点也多了许多。”在和煦的阳光下，游人如织，相机的闪光灯闪个不停。那是一条清澈的小河，一座石板桥横跨两岸。远眺翠嶂连绵，近闻轻波拍岸；岸上桃红柳绿，水中层波叠影。依依的杨柳，碧绿的青草，在燕子和麻雀的眼中，已经融为了一片绿色。

随后，它们飞向了繁华的市中心。燕子看到，条条马路上车水马龙，人山人海，而马路又变得十分宽敞。麻雀告诉他，杭州这几年进行了许多道路改造，现在的马路已经拓宽了不少。燕子又发现，原先破旧不堪的小区已经焕然一新，麻雀告诉他，这是背街小巷改造的成果。燕子的心里想：杭州这几年的变化可真大！风景变美了，道路和小区也焕然一新了。

游览一圈回来，天色也已经黑了。远处的雷峰塔上的华灯正映着夜空熠熠生辉。燕子望着这一切，心里感到一阵欣慰。麻雀说：“明天带你到钱塘江畔去看一看，那儿的变化更是日新月异，也更加繁华、漂亮。”

6.《蝙蝠和雷达》教案篇六

教学目标知识与技能：

１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。

3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：

1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。

2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点:把握课文的主要内容与要点。

教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教具:教学课件。

一、出示图片，提题导入

1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：biān fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字吧！

2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？

3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书：和）

5.齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？

二、初读课文，整体感知

1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。

2、（课件出示词语）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。

3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。

4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。

三、精读课文，深入体会

1、学习课文第三自然段

（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。

课件出示句子：“即使……也……”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。

（3）蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。

2、学习第四、五、六自然段

（1）自由读四、五、六自然段，填写下表：

（2）交流：指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件，出示完整的表格。

（3）指名读第六自然段，理解“配合”。

3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？我们下节课继续学习。

3、学习第七自然段

（1）蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。

（2）汇报交流。

（3）指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，师边听边画示意图)（4）谁能对照示意图来说一说。（指名说）

（5）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终于”）【课件出示句子：A、科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。B、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。】

（6）齐读第七自然段

7）边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。

（8）我请一名同学到黑板上来画。（指名画）你能对着这个示意图为大家讲述一下雷达的工作原理吗？（生说）

（9）你们能像他这样说一说吗？谁还想说？（10）齐读第八自然段。

（11）口头完成课后练习三，并读一读。

四、拓展延伸

1、课件出示 “资料袋”，指名读。课件出示：人们从（）得到启示，发明了（）。

2、除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？

3、你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？

课件出示：我从（）得到启示，想发明（）。（指名说）

4、推荐阅读：《开心小博士——奇妙的仿生学》

五、写字练习

最后，我把课文中要学写的生字朋友请了出来，【课件出示生字】那么这些字在写的时候要注意些什么？谁来提醒提醒大家？（指名说）带着大家的提醒，大家拿出写字本，把这些字写写吧！（生写字）

六、作业布置

课后，请大家围绕“大自然的启示”，继续开展综合性学习。

7.蝙蝠和雷达教案篇七

2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相似性；

3、激发学生的探索兴趣，教育学生爱科学、学科学。

教学重、难点：

1、认识三次实验的过程，知道蝙蝠飞行靠什么

2、认识蝙蝠和雷达工作原理的相似性

教学准备：大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板

教学过程：

一、复习检查

1．发给作业纸，让学生给生字注音

2．让学生说出生字词的意思

3．集体读课文，说一说课文第1--3自然段段意

板书：飞机在夜里安全飞行

飞机为什么能在夜里安全飞行？（从蝙蝠身上得到启示）

蝙蝠夜间飞行的奇特现象

二、谈话导入，认识课文第4--7自然段

1．谈话导入：我们从第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉极小的飞虫，而且从来不跟什么东西相接，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。这是什么原因呢？我们的科学家呢，做了实验寻找答案，让我们来看一下，好吗？

2．指导读第4自然段，回答问题

1）科学家做了几次实验？在什么时候？

2）第一次实验是怎么做的？

3．根据问题的回答，逐步出示

①实验次数②第一次③第二次④第三次⑤实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上

⑧结果⑨铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没有碰着

4．根据投影内容，提问：蝙蝠飞行的奇特现象和它的眼睛有关吗？为什么？

5．课件出示：

⑩说明(蝙蝠飞行的奇特现象)

⑾和蝙蝠的视觉敏锐无关

6．提问：（第3片自然段最后一句）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

7．引导学生分组自学第5自然段，继续研究，完成表格(如下)

实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子系着许多铃铛。

实验次数方法结果说明

第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也设响,和视觉敏锐无关

那么多绳子，它一根也设碰着

第二次

第三次

8．组织各组汇报，逐步完善表格

第二次把蝙蝠的耳朵塞上像设头苍蝇似角到蝙蝠夜里飞行，第三次把蝙蝠和的嘴封住处乱撞挂在绳子上它是用嘴和耳朵的铃铛响个不停配合起来探路的9．提问：现在大家知道蝙蝠夜间飞行靠的是什么了吗？

板书：嘴耳朵

10．指导学生带着问题自学第6自然段

问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵进行夜里飞行的？

11．引导学生说一说，并板书出示意图

蝙蝠障碍物

超声波超声波

嘴耳朵

12．请学生根据示意图复述蝙蝠夜间飞行的秘密

13．请学生读第6自然段，认识“反复研究”、“终于”两词的作用（表明科学家做出的努力以及研究结论得来不容易。）

14．读（第2自然段)提问:

1)科学家从蝙蝠身上得到启示，做了什么事情？

2）雷达是怎么工作的？请仿照上面的板书试着表示出来。

15．组织学生交流

16．引导规纳，贴书

雷达障碍物

无线电波无线电波

天线荧光屏

17．看板书，引导比较，说出发现

提示：蝙蝠的什么和雷达的什么作用相似？

它们的工作方法相似吗？

18．总结：蝙蝠飞行和雷达探路具有相同的道理。

板书：道理相同

三、课堂小结。

1．指导读课文:1)齐读2）自由读

2．回答问题：

（1）科学家做了三次试验，有什么发现？

（2）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合来探路的？

（3）人们是怎样摹仿蝙蝠飞行造出雷达的？

四、课后思考，完成练习

8.蝙蝠和雷达教案篇八

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、应光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学重点：深入体会课文内容，明白科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：积累运用语言，对照图，组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。

课前准备：学生课前搜集关于仿生学的资料课件一个

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、直接导入

1．今天早上，我们预习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。大家都知道，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，课文为什么把它联系在一起了呢？今天，我们带着这个疑问一起走进课本解决问题。

2．首先，我们课前放松一下，走进字词林。猜一猜：（幻灯片1）

三人三木（）三口（）十五天（）......

看我们今天的生字林（幻灯片2），你也能说出几个趣味题来让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？

在识记过程中，你觉得哪个字需要提醒大家注意的？（如蝙蝠的蝙是第一声不要读成第三声）荧字是后鼻音不要读成前鼻音......

下面让我们走进词语林：开小火车形式领读；说一说你已经理解的生字词语的意思。

二、初读课文，整体感知

1、生字词语认读得差不多了，那么同学们课文读通顺了吗？分小组读。比一比哪个小组同学读得最认真，最整齐。并思考问题：课文主要讲了一件什么事情？并试着分段

2、课文读完了，看来同学们课前预习工作做得不错，希望再接再厉，在以后的预习工作中更上一层楼。

3、第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。（1、2自然段）

第二部分：科学家们做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。（3－7）

第三部分：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

三、研读重点段落

1、既然课文题目是《蝙蝠和雷达》，那我们应该重点研究的是哪一部分？（第二部分）

2、指名读第三自然段，其他同学认真听，并拿出笔画出含有关联词的句子，并想想说明了什么问题？（即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）并用“即使......也......”造句

3、针对“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”这一情况，作者发出了怎样的疑问。齐读，点名读，读出疑问语气。

4、真的是蝙蝠的眼睛特别敏锐吗？不是。那到底是怎么回事呢？小组合作，默读4、5、6自然段，并完成下面的表格。

试验顺序

试验方式

试验结果

试验结论

第一次

把蝙蝠的眼睛蒙上

铃铛一个也响

蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路。

第二次

把蝙蝠的耳朵塞上

铃铛响个不停

第三次

把蝙蝠的嘴巴封住

铃铛象个不停

先在小组，再在班上交流填写表格的情况。

互看图表，并用自己的话说一说：科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的？

师小结：

出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。说一说你从句子里体会到什么？（感悟“经过反复、终于）

蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的呢？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。

作业布置：

1、写一写生字词语。

第二课时

一、读课文，复习巩固

1、听写词语

2、仿照写句子。（即使...也，终于）

3、读课文，说说文章主要写内容。

4、引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。

二、合作阅读，突破重难点

1、默读7、8自然段，思考上述问题。

2、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

嘴巴天线

超声波无线电波

障碍物障碍物

反射反射

耳朵荧光屏

3、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

飞机上的天线就像是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

三、小结全文，延伸拓展

默读全文，说说你从本文中受到什么启示？

阅读文后”资料袋“，出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的阅读与探究兴趣。

四、作业布置

完成作业本中练习。

课后反思：

本堂课利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。

在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好，因为这一部分内容简单，而花时太多，挤占了后面仿写的时间。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到目的复述课文的真正用品。复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感情课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。