户外广告项目总结

户外广告项目总结（精选14篇）

1.户外广告项目总结 篇一

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如何才能全面了解广告研究报告行业的市场情况？如何才能深入挖掘广告研究报告行业的市场潜力？如何才能把数据转化为可执行的市场方案？中国报告大厅推出《2013年户外广告项目商业计划书》，让你快速的了解广告研究报告市场情况，挖掘广告研究报告市场潜力。广告研究报告市场调研不仅仅是堆砌数字，它可以提炼出可执行的信息，能带来切实的回报。

广告研究报告简介及目录

广告研究报告简介： 户外广告规划已成为户外广告产业链的一个新的重要的构成，决定着户外广告产业发展的走势、速度、规模、价值。未来3-5年户外广告新技术新材料的运用速度将超越过去30年的发展速度。一方面，在我们这个时代，阅读和音乐是与生活密不可分的部分，其关系之密切超过过去、未来的任一时刻。

广告研究报告目录

2013年户外广告项目商业计划书

第一章公司情况介绍 1

一、公司概况 1

二、公司的宗旨和目标（市场目标和财务目标）2

三、公司目前主要产品或服务介绍 2

四、市场概况和营销策略 8

五、主要业务部门及业绩简介 11

六、核心经营团队 12

七、公司优势说明 14

八、目前公司为实现目标的增资需求：原因、数量、方式、用途 17

九、融资方案（资金筹措及投资方式）18

十、财务历史数据 19

第二部分综述

第二章公司介绍 25

一、公司的宗旨（公司使命的表述）25

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二、公司概况 25

三、各部门职能和经营目标 26

四、公司管理 261、董事会 262、经营团队 303、外部支持（外聘人士/会计事务所/律师事务所/顾问公司/技术支持等）31

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2.户外广告项目总结 篇二

广告学经过数十年的发展, 已经成为一门拥有较为完整理论支撑的学科, 可即使在全国范围也没有能很好地把广告技术形态完美地内嵌在广告理论形态之中。而当今的西南地区广告学实践教学所显现的这个问题层面尤为明显。广告实践教学在以课堂理论形态为主导的范式下, 在课程安排、课时规划、理论验证试验设计上都存在一定的问题。

在对众多教学范式的了解与调查中, 发现在广告学科课程改革中不乏一些积极的教学探索, 如以赛带学的教学模式。但纵观一些大学生奖项, 虽一如既往的坚守创造力培养的指向, 但仍与业界要求有深层的差距。并且这种模式也难于和常规课堂秩序进行有效有序的整合, 故这种以赛带学的教学范式, 不得不停留在一种实验性、点状化的被动状态, 失去了学校安排实践教学的主动性。

二、落地项目与课堂联动模式及可行性

提升实践学习的系统性、规范性, 改变以往的广告学实践与理论时间、功能配合上的不匹配、改变社会实践培养单位与学校沟通难等问题, 那就必须运用逆向化的思维由推变拉, 把企业的落地项目直接按照理论教学日程的设置嫁接在课堂之中。结合课堂教学的真实进度、按照对相关原理的理解要求引入具体的、真实的、与理论结合甚密的本地企业营销落地项目, 使实践验证理论、提升对理论的理解。用理论解决实际问题、广泛课堂讨论后进行虚拟提案, 并且一次次不断校正。这种机制将接近真实的实践常规化、长效性的引入了常规理论课堂, 为理论与实践深度整合并产生更为放大的正外部性提供了基础。

在把教师主导下的实践模拟项目作为真实项目研究的先导前提下, 如何有效运用已有教学研究成果及其规范地把第三方落地项目引入课堂成为我们必须要解决的问题。而三方的利益机制的合理性是这种联动机制进行的根本条件。广告学课堂教学实践为桥梁, 落地项目为任务, 三方互动为基础;使这种机制充分地整合了学校与教师的社会资源、企业的项目资源、科班学生的创造力资源, 这便是三方共赢的利益机制。资源的有效整体不仅提供了机制运行的内推力并且能够长效的建立一种企业、教师、学生三方主导发力的新课堂范式, 打破以往的教师——学生、企业——学生的两方主体模式, 并且可能衍生出多种不同教学范式。

三、联动模式特点与实施意义

这种联动机制具有一些显性优势及特点:落地项目直接与课堂桥接;学生、教师、企业三方主体组织课堂任务;理论实践同步排期与系统化互补设计;三方共赢的基础使这种模式有了长效机制。落地项目与课堂联动机制这些显著的优势具体也表现在了以下三个层面:

(1) 根本性教学思维模式的有效转变, 把难监管的断层模式 (社会见习) 转变成为有设计、有规划的联动模式, 使实践教学真正地贯穿在整体的教学大纲之中, 与理论学习的贴合更加紧密。这种实践教学思维的转换有效地解决了虚拟实践环节不接地气、社会见习无法监管、学生参与的数量局限与积极性弱等问题。

(2) 从已有的实践基础来看, 三方获益不仅仅是理论层面的提法, 在已有的实验性的联动机制研究中, 企业以低成本有效地获取了广泛而多元的创造力资源;教师与行业的互动关系也更为密切;学生往往被真实的实践事件所打动。三方获益的课堂模式不仅成了长效机制的原动力, 也为机制的变形提供了无限可能。

(3) 纵向推动, 横向比较。与广泛实践的以赛带学的培养比较, 联动机制具有明显的优势;主动性强, 能够按照整体教学大纲与理论铺排设计实践内容;有系统性, 学时安排可以更加科学并且打破了以赛季组织教学资源的固有模式;变化性多元与强适应能力, 大赛模式的选题组织局限, 而落地项目的多元化选择使得联动机制更加机动多变、适应能力明显提升。

一种教学范式的形成并不能一蹴而就, 它需要不断的探讨和一次次的验证。而这种联动机制的发生、发展、常态化正处在初级的阶段, 它的规范性、长效性、科学性等也需要进一步论证。但在已有的验证过程中, 笔者发现, 这种机制有效地把我们理论教学的已有成果, 如调研法、案例教学法、观察与行动研究法、经验总结法等有效的学习方法, 融入到了这种机制之中。三方获益、学生积极性强、实践教学效果显著等机制的优点也逐渐地显现出来了, 而以往实践层面不深入、虚拟性项目不接地气、理论与实践无法系统化整合、案例教学空洞等问题也得以有效的解决。

参考文献

[1]李宗红, 白庆祥.文化创意经典案例教程[M].中国经济出版社, 2005.

[2]保罗·梅萨里.视觉说服:形象在广告中的作用 (第一章、第四章) [M].新华出版社, 2004.

[3]江志强.国际广告文化风险及其规避[J].商业时代, 2006 (06) .

[4]艾莉森·亚历山大.媒介经济学:理论与实践 (第三版) [M].中国人民大学出版社.

[5]威廉·阿伦斯.当代广告学[M].人民邮电出版社, 2013.

3.真假广告要明辨　真正项目还能干 篇三

我原先在广州一家生产室内门的厂家打工，看到生意红火，我潜心学技，想有朝一日自己创业。积累一些资金后，我与人合作开了个室内门加工厂，我认为：中国高速度的经济发展，城镇和农村建设步伐的加快，这种无污染、成本低，档次高、耐用的室内门相比之下占有了很大的市场空间，且市场竞争力大，销售网络辐射面积广。我办厂两年多，也赚了些钱。我当初选择在郑州办厂，是考虑到广州发货到中原地带，时间长、运输成本高等问题，想提高市场竞争力。但现在想进一步扩大规模，有诸多限制因素，主要是：一、厂房有限；二、中小城市及农村市场需求量大，但运输困难，走访消费者，结合我的创业经验，我豁然开朗：为什么不把半成品让经销商或想创业者加工成成品呢？扩大半成品和有核心技术产品的生产量，量大了可薄利多销，大大提高了市场竞争力。实践是检验真理的唯一标准，我找到了开封通许县经销商刘亚军，说了我的想法：转让技术，贴牌生产，他欣然同意。半年下来，他的销量增长了四倍还多，利润翻了又翻，相应的，我们的利润也直线攀升。既然行之有效，何不推而广之？

我写此文的目的，是想帮创业无门者一把，当然对我们也是有利的，我们的宗旨是：互惠双赢发展。只要投资两万多元，一天加工30扇两人就可，不能让你暴富，但能让你稳富，一年赚十万八万没问题。如果你正在为找不到合适的加盟项目而苦恼，如果你还在为寄人篱下而沮丧，看到我们的招商加盟广告，请不要犹豫，拿出你的创业激情，也许这正是你人生美好事业的起跑线。如果你无创业资金，教你无店经营法，生意肯定红火，盖房子就需要安门，市场是有的，看你怎么做。当然，你也不必太费心，按我们成熟的运作方案操作就行了。

特别提示：有合作意向的最好到厂考察一下，有我们经销商的市县除经销商外，其他免谈。

相关链接：

咨询电话：0371-65813638

手机：13838236042 13613706000

传真：0371-65813181

联系人：边长富 杨增福

4.户外拓展项目 篇四

活动目的

让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。

形式：14-16个人为一组比较合适

类型：问题解决方法及沟通

时间：30分钟

材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地

适用对象：参加团队建设训练的全体人员

操作程序

1、让每位学员戴上眼罩

2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线

4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束

5、全过程录象，并在点评之前放给学员看

有关讨论：

你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?

沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的?

你觉得还有什么更好的方法?

2、拼图游戏

目的：沟通类、团队训练

人数：适合4人~16人

道具：硬纸若干

说明：1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。

2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。

规则：

1、全过程不许交流

2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片(不能帮助别人拼图)。

任务： 小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。

陷阱：每个人自己完成以后认为ok了，就不愿将自己的纸片交给别人了。(不能自己完成就算了)。

点评：状况共有。

目标：

5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。交换纸片即是交换资源。

在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”

3、数传递(驿站传书)

游戏步骤：

1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则

3、游戏规则：

1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数，你们必须把这个数通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最准确;”

2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数写在白纸上;

3)比赛进行三局(数分别是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。

小组讨论：

1、p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中，在这个游戏中如何得到体现?

2、四个循环中，哪个步骤更为重要?

破冰的技术

疯狂运动

疯狂运动不是疯癫运动，而是让参与者忘我的运动，原理是运动的时候就会少了很多没有必要的想法，这样就达到的破冰的目的，但缺点是参与者一清醒过来，无形的隔膜又会恢复。

直接亲密

直接亲密是指设计一些让参与者直接进入培训预想状态的练习或活动，让破冰后的彼此无间和亲密既成事实，这个缺点也和上面类似，这个活动亲密不等于下个活动就没有隔膜，很可能好不容易破的冰很快有恢复了，而且表面上看是热情的，而心底却筑起无形的墙，这样会令到接下去的难度更高。

自我消除

5.户外拓展训练项目 篇五

1、空中抓杠

项目简介：

我特种小分队需攀爬上高8米的圆柱，抓住面前单杠。

项目目标：

关注自己的目标，障碍就是不看目标所看到的东西。增强自我控制与决断能力以适应不断变化的外部环境；分解克服心理压力，建立挑战困难的自信心与勇气；无论后退是多么舒适也不为舒适而后退；勇于抓住机会，在困难面前如何正确选择。

2、断桥

项目简介：两块宽30公分的木板，顶端间隔1.2－1.8米，此木板距地面高8米，做项目的学员须自一块木板越起跨到另一木板上并返回。项目目标：

无论后退是多么舒适，也不为舒适而后退

克服心理压力建立自信，增强自我控制自我决断能力

“断桥”是一个时代的象征，断桥一小步、人生一大步

不是不能做，是不敢做，不是能力问题，是心理问题

感受勇于进取、不安于现状的心理状态

3、天梯

项目简介：

我特种小分队要求两两一组攀上天梯最顶端。

项目目标：

学习用全局观念思考问题；给整个团队设置一个总目标分数，小组成员两两分成一组向上攀爬，每对争取达到各自的最好成绩，目标的设立以及对目标的分解（个人及团队的自我挑战目标），培养协作意识，共同努力达成目标；相互鼓励与支持，享受团队成功后的快乐。

4、电网

项目简介：

我特种小分队全体队员在规定的时间内从电网的一侧通过到达另一侧。项目目标：

细节做到最好就是你的成功；体验项目前期资源确认与合理配置的重要性；人员的分工协作，配合与协调；队员之间的身体接触，增加信任感与凝聚力；诚实正直的态度。

5、过沼泽

项目简介：

全体队员面前有两块木板、三个铁桶。要求学员在40分钟内，站在两块木板上利用三个铁桶前行20米。在此过程中人队员不得把木板落地，不能把桶放倒。

成功是向目标不断努力的过程，其它都是对这句话的解释。团队成员如何沟通、交流与合作？执行能力直接影响团队达成目标。目标产生凝聚力，没有小角色，只有差演员，每个成员都是团队的服务员。

6、背摔

项目简介：

特种小分队成员依次从1.4米高平台上后倒，其他成员在台下全力保护。项目目标：

信任是一种人生态度，是一切关系的开始，相信你的团队，做好你自己；建立相互信任与责任的团队气氛，相互信任与责任是团队合作的基础体验外界环境变化，在面临恐惧与挑战的状态下，团队激励对个人的作用；

7、有轨电车（大脚巴）

项目简介：

全体队员两两相对,两只脚各站在一块木板上,按规定的路线前进。

项目目标：

沟通的意义取决与对方的回应，反馈是夺标的早餐，一个人不动，整个团队寸步难行，团队是否能步调一致，有组织、有效率、有效果的达成目标取决于我们最弱的因素。如何创造整齐如

一、行动迅速的工作团队，我们是不是真心愿意沟通与合作，而不是只站在自己本位的角度。

8、孤岛

项目简介：

所有队员被困在茫茫大海的三个孤岛之上：盲人岛、哑巴岛、自由岛。但情势危急，海水40分钟将淹没孤岛，所有队员必须通力合作才能逃离险境。项目目标：

突破旧有习惯的束缚，培养大局观念和意识，完整沟通的重要性及意义，培养自动自发主动工作心态，领导对部属的指导、纠偏、鼓励与检视对部属提升业绩的重要性。

9、合力过桥

项目简介：

我特种小分队全体队员在队友支持下通过四米高的浮桥。

项目目标：

细节做到最好就是你的成功；体验项目前期资源确认与合理配置的重要性；人员的分工协作，配合与协调；队员之间的身体接触，增加信任感与凝聚力；诚实正直的态度。

10、拆核弹

项目简介：

要求特种小分队在平台上，在不触到雷区情况下，将雷区中的核弹顺利拆除。

2敢于尝试，敢于创新，摒弃固有的思维定式。战略的失误无法用战术来弥补。成功源于细节，细节做到最好就是你的成功.计划要求完整且细致。

11、盲阵

项目简介：

要求特种小分队在盲人状态下完成要求下的队列组合。

项目目标：

培养团队中个别人士的领导才能，及小分队人员的执行力。

12、龙舟

项目简介：

要求特种小分队上下一心精诚所致，默契配合共同摇桨开船，以最短时间攻克规定距离。

项目目标：

以培养团队信任，默契配合，全力投入为核心，打造团队为求目标上下一心，奋力拼搏为宗旨。

13、野外生存拓展训练之塑造钢铁意志力训练

项目简介：

全体小分队成员在经受超出舒适区范围之内的挑战中，以挑战个人及团队的意志力为目标完成规定项目。

训练目标：

专门的训练课程使您在参训中激发您原有的潜能增强您的自信心并在一系列生存训练项目中扩大您的心理舒适区达成磨练意志的目的。

14、毕业墙

项目介绍：

全队所有成员在规定的时间内翻越一面高4米的光滑墙面，在此过程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮带、绳子等。所能用的资源只有每个人的身体。

项目目标：

团队气氛达到高潮

人力资源的合理分配、运用

创造性的思维，激进的想法不一定是坏想法

培养团结一致、密切配合、战胜困难的团队精神

15、项目名称：荆棘取水

项目介绍：

探险小分队长途跋涉，饥渴难耐，发现荆棘之中有水源„„

于指定时间内将水桶般离绳圈。

项目目标：

学习解决问题的方法

启发创意。“树立协同工作的全局观念，精诚合作

6.广告项目策划书 篇六

集团公司报刊发行局联合300家重点报刊社，按照报刊零售产品组织“三统一”要求，由报刊社对邮政分省直接供货，并提供最优发行费率及供货时限，通过邮政报刊零售渠道，共同做大发行规模。

二、项目目标

通过整合报刊零售产品供货渠道，突出发展高码洋、高费率期刊，实现报刊零售新增收入1亿元。

三、市场分析

(一)市场空间

目前，全国报刊发行市场总量中，报刊零售市场占65%，并呈现持续增长态势。在高码洋期刊零售市场，邮政仅占20%的市场份额，而高码洋、高费率期刊主要在零售渠道发行，邮政发行市场空间潜力较大。

(二)企业效益

1、提高企业经济收益。发展市场占有率高，发展空间大的重点畅销报刊和高码洋、高费率期刊，有利于调整产品结构，增加高码洋、高费率期刊占比，提高企业经济效益。

2、满足终端销售需求。重点畅销报刊和高码洋期刊的读者认可度高，销量较大。整合重点畅销报刊零售渠道有利于满足终端销售需求，减少私自进货行为，降低难度。

3、提升市场影响力。发展重点畅销报刊和高码洋、高费率报刊有利于丰富邮政零售产品种类，提高综合竞争能力，提升市场影响力。

4、有利于邮政向期刊产业链上游发展。做大一批期刊，把握市场主动权，有利于配合订阅向期刊产业链上游延伸，拓展新的盈利空间。

(三)读者需求

重点畅销报刊和高码洋、高费率报刊影响力大，市场份额占据主导地位，有着广泛的读者群体，通过邮政零售渠道销售，能够为读者提供更好的文化消费服务。

四、SWOT分析

(一)优势

1、品牌优势：邮政报刊发行具有60多年历史，积累了丰富的报刊订阅和零售经验。特别是近几年，邮政报刊发行的市场份额、掌控的媒体发行资源、生产管理信息化水平、配送能力、以及终端覆盖面等都有较大提升，得到了报刊社和读者认可。

2、渠道优势：一是邮政报刊零售拥有网点共计5万余个，覆盖范围广，邮政报刊零售网点总数占全国报刊零售网点总量的39%，整体优势明显。二是邮政在地市级城市建设了完善的配送体系，能够迅速将产品配送至邮政自建终端或社会网点。

(二)劣势

1、产品进货渠道混乱。各级邮政企业各自为战，分散经营，不能形成合力。基层邮政企业从民营渠道进货，邮政收益低，反而做大了民营渠道，培育了竞争对手。

2、产品结构不合理。没有形成邮政报刊零售的核心产品，且经营产品主要集中在文摘类等低码洋、低费率期刊上，缺乏高码洋、高费率期刊。

3、产品组织能力薄弱。产品组织工作长期以来是地市局组织，省(含自治区、直辖市，下同)邮政公司没有设置专门岗位和人员从事全省产品集中接办和运营工作，以省为单位的产品组织能力较薄弱。

(三)挑战

1、市场竞争激烈。国家积极鼓励多元化资本进入发行市场，导致民营渠道、外资企业、报业集团纷纷进入报刊零售市场，新建网点，争取产品代理，抢夺市场占有率。

2、数字媒体对纸媒的冲击。网络和阅读终端对传统纸质媒体冲击严重，时限快、价格低、互动性强易获年轻读者青睐。

(四)机会

1、政策层面，中央高度重视文化产业发展，明确提出推动文化大发展大繁荣的要求，为报刊发行专业的发展提供了宝贵的战略机遇。

2、企业层面，集团公司对报刊发行专业定位明确，通过报刊零售连锁经营体制改革推动业务发展，各级报刊零售经营管理部门发展积极性高涨，为业务健康发展提供了有力支撑。

五、渠道整合

集团公司从整合供货渠道着手，统谈分签300种重点畅销报刊作为连锁经营产品，报刊社向各省邮政直接供货，解决长期困扰各级邮政企业的货源组织问题，提高发行费率和时限，满足终端网点销售需求。邮政集中全网力量，重点做大15种高码洋、高费率期刊的规模，调整产品结构，利用有限资源突出抓好高效期刊发展。

1、自有终端：利用邮政报刊零售自有终端，下达销售计划，开展销售竞赛，制定增量奖励政策，强化终端人员，鼓励终端主动销售。

2、社会终端：制定社会终端发展政策，鼓励终端积极销售，根据不同终端，选择不同产品，发挥配送优势，提高服务质量。

3、批销渠道：在邮政批销中心、批销门市部陈列展示重点畅销报刊。召开报刊产品订货会，向民营批发商推荐重点产品。

4、特殊渠道：在车站、医院、校园、超市、加油站等特殊渠道摆放报刊展示销售架或开展流动销售。

六、推进措施

(一)加强组织，尽快落实统谈分签工作。各省邮政公司要围绕集团公司下发的统谈分签目录及条款，集中精兵强将，尽快与各报刊社完成本省发行分签协议。

(二)明确职责，落实营销策划。各省邮政报刊发行负责人作为省内全国报刊零售连锁经营产品组织第一责任人已与集团公司签订责任书，各省邮政公司要尽快成立项目组，指定专人负责，围绕集团公司制定的营销方案，尽快制定本省落实措施及实施办法。

(三)整合资源，加快业务发展。

一是利用集团公司统谈取得的报刊费率政策和促销政策，开展促销活动，实现销量增长;

二是充分利用刊社提供的代销政策，提高300种统谈分签产品的终端覆盖率，15种高码洋、高费率期刊统一陈列在明显的展示位置，加强宣传推荐;

三是通过强化邮政报刊零售配送能力，积极发展社会批销商和零售网点，方便读者购买;

四是利用内部营销资源，联合市场部、大客户中心开展专项营销活动，拉动业务增长。

(四)精耕细作，提高服务水平。一是联合报刊社，依据报刊零售产品市场规律及特点，重新调整发运时限及内部处理时限，优化作业组织，提高服务能力，最大限度满足基层业务发展需要;二是加强主动配送力度，增加配送频次，做好主动配货、调货，提高服务水平，满足网点经营者的销售需求。

(五)加强管理，支撑发展。一是依托信息系统加强管理，认真分析全网性产品在各省及重点地市销售环境，细分市场，提供不同种类期刊发展的营销措施;二是加强报刊零售网点经营者的培训工作，增强主动营销的能力。

七、项目考核

7.户外广告项目总结 篇七

1 东北地区民族、民间传统冬季户外运动项目的特点

东北地区蕴含了丰富的少数民族文化,各民族具有民族特殊性、传统性、地域差异性、教育性和文化传承性的特点,很多传统冬季户外运动项目主要来源于适应大自然、生产、生活技能的传承。

1. 1 具备继承传统项目、发扬民族精神的特点

东北地区有“三小民族”,分别是赫哲族、达斡尔族、鄂伦春族。三小民族的冬季户外项目各有不同,赫哲族主要是以渔猎生活为主,在冬季他们以滑雪、玩冰爬犁、冬钓和射箭为活动内容。

曲棍球运动是达斡尔族的“民族之魂”,这项运动在达斡尔族十分普及,无论男女老少,不分春夏秋冬,拿杆就能打,有球就会玩。每逢节日和喜庆日子,各部落都要选派高手进行比赛,曲棍球也与达斡尔族人的生活密切相关。

皮爬犁是鄂伦春族冬季特有的传统冬季户外运动项目,一种用木材制作的雪撬架子,在雪撬下面毛朝外钉上动物的毛皮,为的是减少摩擦力,每逢冬季,孩子们坐着“皮爬犁”顺势从积雪的山坡上滑下来,充满了情趣和刺激,深受青少年的喜爱。

1. 2 具备增强学生体质、提高抗寒能力的特点

冬季户外运动适合不同年龄的人群,老少皆宜。现阶段,我国中小学生和大学生体质逐年下降,加强冬季户外运动尤为重要。

冬季户外运动,可提高人们的御寒能力,坚持冬季锻炼的人,抗寒能力比一般人增强8—10倍。冬季户外运动,不断受到冷空气的刺激,血液中抵抗疾病的抗体增多,身体对疾病的抵抗能力增强。

冬季户外运动,接受阳光的照射,弥补阳光照射的不足。阳光中的紫外线不但能杀死人体皮肤、衣服上的病毒和病菌,对人体还有消毒作用,还能促进身体对钙、磷的吸收作用,有助于骨骼的生长发育。对于正在长身体的青少年来说,多参加冬季户外运动更为重要。

冬季户外运动,还可以加快血液循坏,增加大脑氧气的供应量,这对消除大脑长期工作带来的疲劳,增强记忆力,提高学习效率,都有积极的作用。

1. 3 具备激发运动兴趣、培养运动能力的特点

民族民间传统冬季户外运动项目的开发与研究激发了东北地区高校、中小学校和群众体育运动的兴趣,人们在冰雪活动中回顾民族、民间的习俗、文化与信仰,体验滑冰、滑雪等特色冬季户外运动项目带来的乐趣,通过各种形式的身体活动,锻炼了学生的体魄,激发了学生学习运动技能的兴趣,培养了他们坚强的意志品质和终生体育锻炼的习惯。

2 东北地区民族、民间传统冬季户外运动项目的分类

2. 1冰上项目

冰上活动是东北地区富有特色的户外体育运动项目。是冬季体育锻炼最好的运动形式之一,适合于冰上教学的项目有滑冰、冰壶、冰上保龄球、雪地足球,适合于冰雪趣味活动和课外活动的项目有打冰道、抽冰尜、单腿犁、冰上爬犁等。

2. 1. 1 滑冰

滑冰运动是指速度滑冰、短道速度滑冰和花样滑冰。这项传统户外运动不仅能够锻炼增强人体的平衡能力、协调能力以及身体的柔韧性,还可增强人的心肺功能,提高有氧运动能力,而且它还能够有效地锻炼下肢力量。对于青少年来说,滑冰有助于孩子的小脑发育。

2. 1. 2冰壶

冰壶又称掷冰壶、冰上溜石,是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目,没有对抗性和身体的接触。这项运动历史悠久,在冬季奥运会上冰壶项目是最高雅、最优美且最绅士的项目,竞赛场之外也是群众户外运动项目的首选。

2. 1. 3 冰上保龄球

冰上保龄球是把室内保龄球运动演变成为冰面上滚球撞瓶的一种冰上运动。该项目具有娱乐性、趣味性和技巧性,老少皆宜,易学易打,适合于不同阶段的学生教学和娱乐。

2. 2 雪上项目

2. 2. 1 雪地足球

雪地足球是在冰雪覆盖的足球场上进行角逐的一项传统冬季户外运动项目。以健身、抗寒、增强体质和培养团队协作意识为主的运动项目,雪地足球赛一般采取五人制,足球场地设立在平坦的雪地上,面积较小,比赛时间短,趣味性和观赏性强,适合于各个层次的人群。

2. 2. 2 雪地斗鸡

雪地斗鸡满族又称“斗拐”和“脚斗士”,是东北地区传统的游戏,斗拐者要曲盘起一腿,单腿跳跃,互相以所盘腿的腰部顶撞对方,直至有一方败北而决定胜负。适合于春夏秋冬的运动项目,在各民族、民间很普及后又植入到中小学校园中,深受广大学生的喜爱。

2. 3 陆地项目

2. 3. 1 陆地模仿

东北地区在每年10月至12月初这段时间是无冰期,天气逐渐变冷,又无法浇灌冰场进行教学。为适应冰上教学消除学生的恐惧心理,体育教师要安排滑冰教学的陆地模仿练习,便于学生更好地适应冰上教学和管理。

2. 3. 2 户外冬季长跑

冬季长跑分为耐久跑和队列跑两种,是东北地区最普遍的校内校外户外运动项目,在冬季除了冰上教学以外在校园内为增强学生体质,抵御严寒,学校就利用体育课和课间操时间对学生进行冬季长跑的教学与锻炼。

3 结束语

8.户外广告项目总结 篇八

通过此项户外教育活动，学生可获得在课堂上所学不到的知识，如建立自信心和增强适应能力、在团队中学会欣赏彼此的多样性、通过该共同体验认识更多的朋友、培养作为新加坡公民的责任感与亲和力、为积极健康的生活奠定基础。

目前，新加坡教育部已为所有学生提供了多种项目和机会体验户外教育。通过自2014年起实施的体育课程，所有中小学生已基本具备户外生存的技能、知识与态度。作为体育课程的一部分，学生在户外需学习一些简单的做饭、搭建帐篷和管理风险的技能。

未来，新加坡教育部将会继续加强所有学生的野营训练，并将该项目纳入国家户外探险教育规划。新的5日野营项目将在乌敏岛和康妮岛的外展训练中心（OBS）进行，来自不同学校的学生将聚集于此，在相处过程中，他们会通过合作来克服户外挑战。

新加坡教育部将和社区与青年部（MCCY）合作，共同在康妮岛上打造一所新的外展训练中心；同时，教育部也将与外展训练中心协同设计高质量的、适应校本课程并为学生量身定制的营地活动。自2017年起，此营地将进入试行阶段；2020年，此活动将得到全面推广。

9.户外拓展培训项目 篇九

项目类型：单位或双人合作项目。项目描述：参训学员靠自己的勇气和技巧，在一面无任何抓手的绝壁墙上从一边攀登到另一边。培训目的：个人自信心的建立，潜能激发;调适人的心理舒适区;科学的方法与技巧;学会掌握把握自我;团队的支持与鼓励。

二、飞夺泸定桥

项目类型：个人挑战项目。项目描述：模拟当年红军“飞夺泸定桥”的情景，站在10米的高空处，凭借人体自我平衡，跨过一段相隔半米有一个木板的软“桥”。培训目的：战胜你心里看不见的敌人;挑战个人生理、心理极限;学会处变不惊，态然应对挑战;体验朋友的支持和关爱;掌握寻找科学解决问题的办法和方法。

三、空中单杠

项目类型：个人挑战项目。项目描述：在培训师的指导下，从独立杆爬上顶端，站在小圆盘上，纵身向前跃起，双手抓住上前方的三角杠。培训目的：培养个人勇气、信念;跨跃心理障碍;挖掘个人潜能;摆正自己的位置;敬业奉献;正确对待不同意见和挫折;当机立断，抓住机遇;忍耐;体验友爱支持。

四、有轨电车

项目类型：团队激励项目。项目描述：队员适当分组，两脚站在木板上，手拉提绳，共同前进。项目目的：培养团队精神及协调配合的理念;步调一致才能得胜利;计划的重要性;领导艺术;团队执行力。

五、天使之手

项目类型：单人或双人合作项目。项目描述：参训学员靠自己的努力或二人间的相互支持帮助，在一条钢丝上走到成功的彼岸。培训目的：心理极限的挑战;工作的方法与技巧;不同条件下的沟通;团队的支持鼓励;决策、角色分工与协作。

10.时代广告公司项目简介 篇十

时代广告公司与本市区内各大封闭住宅小区（30多个）携手，以精美的制作水准，精工的制作要求，在各个单元门的两侧投入每块（长x宽0.8 x 0.6米）的广告牌共计2000余块，受众面非常广，是企业商家彰显实力和夯实知名度的必争之地。

现在生活节奏越来越快，百姓眼中的广告品牌五花八门，久之给人一种厌倦感，听见或者看见广告词的第一反应就是回避，除却需求之外，百姓们不会再有闲暇的时间去看广告，而我们时代广告公司的广告位就出现在百姓的每天生活必需看得见的地方，在每个小区的每个楼道单元门旁，都有本公司承制的专门的广告公示牌位，在百姓们每天出门、回家的同时，在百姓查看自己家水费电费煤气费通知单的同时顺便也会注意到我们的广告标语，天长日久，我们的企业名称，商品名称等就会在百姓们的心目中逐渐根深蒂固，当百姓有需求的时候，他的脑海里第一反应弹出就是我们商家的名称；这就是《几岁小孩子都知道奔驰是好车、买车就买奔驰车》这个故事是一个道理。

时代广告公司本着诚实守信的基本原则兢兢业业的做事，我们的目标是让每一位客户真正的扩大名气，增加效益；以我们在全市投入的大量广告位，愿与有识之士一起互惠互利，携手共创！选择一家好的广告，相当于站在一定的高度，登高望远。。。。

佳木斯市招商热线：***

11.户外广告项目总结 篇十一

关键词：创造性；主要目标；共同探讨；积极性；主动学习

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-250-1

我们把教师和学生一起根據一个项目的需求，来完成一个完整的项目教学方法叫做“项目教学法”，这种方法来自于德国。适合用在需要动手操作的一些课程中。这种教学方法的理念就在于，把实践和理论充分的联系起来，使学生在学到知识的同时知道怎么运用，提高学生的创造性和解决问题的能力。

一、项目教学在广告设计课程教学中能起到的作用

教师和学生一同完成一个完整项目的教学方法，是以项目为目的，教师为引导线，学生为中心，把以前教师就一味地讲理论知识，学生就记下来理解的教学方式完全改变了。并且提高了学生的创造性和主观能动性。

这种教学方法有下面几个特点：其一：在实践的过程中，会有不断的状况，学生会以不同的方法来解决。往往在一个项目操作中会得出不同的结果，所以我们的目标也会增多：完成项目、提高学生的创造性、激发学生的好奇心、培养学生实际解决问题的能力。其二：这种教学方法可以在短时间和有限范围内进行教学，此教学方法也方便评测。其三：因为需要教师和学生一起参与操作，在学生操作的时候，老师负责指导和和检查，学生更容易精力集中的操作练习。其四：怎样操作是每个项目的主要问题，这个就需要学生结合理论对项目进行分析。

广告设计的课程教学中的主要目标是：创造能力、视觉感受、敏捷思维、快速分析，在目前的教学中并没有使这些主要目标得到更好的锻炼，发挥出应有的优势。现在我们生活在高科技时代，人们的各种意思都明显在加强，要使学生在社会中能更好地适应生存，就需要改变以往的教学方式。如何将广告设计课程的理论和实践完美地结合，是我们目前教学方法思考的重点。

二、项目教学在广告设计课程教学中的实施效果

结合社会的需求和广告设计课程的目标，得知需要让学生完全熟练掌握广告设计中方法技巧与步骤，才能符合社会就业的需求。

完整的将广告设计课程与项目教学法相结合：如下：

教学中，根据了解的市场需求和广告业内的设计赛事项目做出不同的项目课件。比如：首先营造一个比赛的氛围，讲解比赛的规则与要求，分享一些获奖的设计，分析其设计的特点，理念，技巧。其次操作设计的步骤，让学生看到设计的成果，使他们了解实际设计的全过程，提高学生的兴趣。最后让学生积极参与设计，可以通过团队合作来完善作品，并与老师和同学分享。这样的效果是提高了学生的积极性和学习的兴趣，同时为项目教学实践做好了前提。

广告设计课程的全过程，应该让每位学生都参与进来。在老师的指导下选出能够实施的方案，选题相同的学生分为一个项目小组，并且每位体现都需要制定项目计划书。每个小组同一个题目，便于小组内的学生共享资料和共同探讨。

确定了项目和自己的小组后，小组内通过共同探讨、相互帮助、一同努力、按照设计的步骤，展开设计工作。学生们不同的想法、手法、技巧，创造出不同的设计，充分的锻炼学生的创造力和想象力。

各自完成了自己的设计后，先自我评价，这样利于学生对设计的重视和自我感受，提高学生的发展；再在小组内进行互评，了解别人的设计构思，找出反差，利于学生多方面的学习，了解自己的优劣并向别人学习。最后老师对每个设计进行评价，给出建议和具体的修改方法，之后让学生不断完善自己的作品。

经过学生之间的合作、老师的指导，每个学生都可以选出自己最完美的设计，参加比赛，通过学生和老师评定给优秀作品一定的奖励，激发学生对学习的积极性。

三、项目教学在广告设计课程教学中需要思考的几点

其一：项目的题目选取应在学生能力范围内，这样完成起来不会太困难而打击学生的热情。其二：在教学中，教师需要成为学生的指导者，把一味的讲述，变成协助学生自己动手、独立思考。其三：适当地鼓励学生把自己的想法大胆地做出来，展示。其四：在评价的时候，不要一味地说出设计的缺点，而是适当说出一些优点，全方面评价，从而激发学生学习的动力和积极性。

四、结语

项目教学法在广告设计的教学中起着重大的作用，能充分地锻炼教学中的目标。把以往学生只是一味地接收理论知识的被动学习，转变成学生主动学习，教师和学生一起探讨问题、解决问题。不仅改善了教学的效果，还培养了学生的创造能力和自主学习的主观性，调动了学习热情和兴趣。现今的社会教学模式，一步一步地形成以项目教学法为主的教学模式。

参考文献：

[1]杨晓青.中等职业计算机平面广告设计教学中项目教学法的应用分析[J].新课程（下旬） ，2013，（12）.

[2]陈雪.探究“项目教学法”在中职院校广告设计教学中的应用[J].读写算（教育教学研究） ，2013，（24）.

[3]徐圣超，王成凤.项目教学法在广告设计专业中的应用[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，2010，（06）.

[4]王雪松.项目教学法在高职广告设计教学中的应用初探[J].群文天地，2013，（04）.

作者简介：

12.户外广告项目总结 篇十二

1 项目化教学的实施

《Flash动画设计》主要培养的是学生的实际动手能力, 对实践性和操作性有很高的要求。将广告制作作为项目教学实施, 不仅可以让学生的学习更有针对性、实用性, 还可以培养学生的动手能力、分析能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决问题的能力。在实际教学过程中, 主要从以下几个方面开展这项工作。

1.1 项目的确定

项目的确定不是随便进行的。在确定项目时, 可采取以下2 种方案:1将一个大的商业广告作为整个大项目, 然后再根据大项目的具体内容和难易程度分解成若干小项目;2根据项目的难易程度和涉及到的知识点, 选择几个小的广告项目。在这两种方案中, 第一种方案更具优势, 更贴近实际项目。

1.2 组建项目开发小组

确定了项目后, 将所有人分成几个项目开发小组。在分组时, 要考虑各成员的成绩、能力和男女比例等因素, 尽量做到均衡、互补。一般情况下, 1 个小组6 人左右最佳, 并为每一个小组配备1 名项目组长。组长的工作就是协调项目任务的落实, 保证其能顺利完成。另外, 还要为整个班级配备1 名项目经理助理, 由他负责各组之间的沟通。负责该任务的教师就是项目经理, 每次上课前, 项目经理要召开会议, 项目组长要报告各自的工作进度。如果哪一组遇到了困难, 各小组要协助它解决。

1.3 收集项目信息

要收集的项目信息主要包括广告市场资讯、广告制作要求、广告文字和图片素材等。每个小组都要根据项目要求和本组实际收集、整理、分析相关信息, 然后确定本组的工作计划。

1.4 确定方案

学生经过分组讨论后, 要确定最佳的实施方案。在工作过程中, 要将个人工作与小组工作相结合, 每个人都要事先做好计划, 由小组成员共同讨论, 并且每一个成员都要提出自己的意见, 最后综合各方意见选择最好的方案。教师要跟踪、指导整个过程。

1.5 项目实施

计划方案确定后, 小组内的每一个学生都要按照计划方案实施。项目组长将任务根据难易程度划分给每一个同学, 每一个同学负责不同的部分, 并要求他们独立完成。对于不能独立完成任务的同学, 组长和其他同学要给予适当的帮助。

1.6 项目检查

项目完成后, 每个学生都要对自己负责的广告作品进行自检, 然后提交给项目组长检查。项目组长收集并检查本组学生的任务完成情况, 并根据每个学生提交的作品作必要的修改、提炼、组合, 生成本组的广告作品, 最后由教师检查其质量。教师不仅要检查广告作品的内容, 还要重点检查其实际效果。

1.7 项目评价

对于每个组的作品, 每组学生都要先自评, 然后让其他组来评价, 最后由教师综合评定。评价可以从纪律与出勤、工作作风、参与制作、作品效果4 个方面量化打分, 如表1 所示。在评价项目的过程中, 教师要指出其中存在的问题, 提出相应的解决方法, 并且总结相关内容, 让学生真正认识到自己的错误, 加深他们对所学内容的理解。

2 结束语

融入项目化教学后, 课堂中不再出现“满堂灌”的情况, 学生被动接受知识的情况也有所改善。采取这种方法, 不仅提高了课堂教学质量, 还提高了课堂效率, 激发了学生的学习热情。尤其是《Flash动画设计》中广告制作这类实践性比较强的课程, 需要学生从实际操作中获取更多的知识。所以, 项目化教学有非常重要的现实意义。

参考文献

[1]陈艺梅.浅谈项目教学法在《Flash动画设计》教学中的应用[J].科技经济市场, 2009 (2) .

13.经典户外拓展训练项目 篇十三

b.团队挑战人数：9人

c.场地拓展器材：

竹签，两块木板，，一个塑料桶，网球5~10个，任务书

一套，报纸二张，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩4个

d.场地要求：平坦

E.拓展训练的目的：

1、 层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通

2、 领导艺术与领导力学习

3、 突破思维定势，培养创新与风险意识

4、 信任与合作

5、 时间管理与80/20法则

拓展训练任务：

1 将每个网球投入桶中

2 将所有人集中到珍珠岛

拓展游戏规则：

1 为了安全你们不得踏入激流

2 在整个过程中你们不得摘去眼罩

14.户外拓展训练经典项目 篇十四

一、拓展培训项目：智力电网

项目名称：智力电网

项目介绍：

在全体队员面前悬挂一张“电网”，网上的洞口大小不一，要求学员在40分钟内，从网的一边依次通过到达另一边。

培训目标：

确立方案，明确分工;

有效的组织协调是团队成功的关键;

有效的资源搭配，是团队成功的关健;

相互协调和精心操作，才能保障计划的顺利实施 ;

感受面对困难时，应有的态度和做事方式;

合理自我角色定位，是团队成功的基础;

二、拓展培训项目：空中单杠

项目简介：

空中单杠是一个以个人挑战为主的拓展训练项目，它与高空拓展训练--高空相依和空中断桥等项目都属于高难度项目。整个过程需要个人独立完成。机会就在眼前，似乎一跃就可以抓到，但是是否有勇气呢。成功与否都应该毫无怨言。队员要爬上高达8米的高空，努力跳出，并抓住前方的单杠。虽然只是短短的一跃，经此考验人的潜能会得到开发。不过要想真正超越自我，首先要能清醒的认识自己。不断坚定信心，再加上自身的努力和同伴的支持，才是成功的关键。项目意义：

突破个人得失观。面对机会是否能勇于出击。积极心态对过程与结果的影响。通过互相安全保护，体验队员间彼此信任，互相负责的团队精神。

“没有任何借口”是美国西点军校2来奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。秉承这一理念，无数西点毕业生在人生的各个领域取得了非凡成就，那么作为素质培养和意识训练的深圳拓展训练也同样在向大家展示着这一理念。

千万别找借口!在现实生活中，我们少的正是那种想尽办法去完成任务，而不是去寻找任何借口的人。在他们身上，体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。

在工作当中，我们经常能够听到的是各种各样的借口：

“那个客户太挑剔了，我无法满足他”。

“我可以早到的，如果不是下雨。”

“我没有在规定的时间里把事做完，是因为``````”

“我没学过。”

“我没有足够的时间”。

“现在是休息时间，半小时后你再来电话。”

“我没有那么多精力。”

“我没办法这么做。”

``````

其实，在每一个借口的背后，都隐藏着丰富的潜台词，只是我们不好意思说出来，甚至我们根本就不愿说出来。借口让我们暂时逃避了困难和责任，获得了些许心理的慰藉。但是，借口的代价却无比高昂，它给我们带来的危害一点也不比其他任何恶习少。

没有了借口我们就必须全力以赴的去完成我们想要的目标，没有了借口我们就没有后退的路口，只能紧盯前方的“杠杆”，拼命的去抓住他，把他握在手中。所以千万不要找借口!没有借口你会有更多的机会和潜能!

三、拓展培训项目：空中断桥

拓展培训项目简介：

参训队员爬越 9米高的断桥立柱，站立于断桥桥面之上，两臂自然平伸，保持身体平衡，移步至桥面一侧边缘，以后脚的蹬力，使身体向前跃出，跨过断桥落于桥面另一测，平稳走到终点。此项目与高空户外拓展项目“空中单杠”和高空拓展训练--独木桥一样，是自我突破、挑战极限、开发潜能的自我挑战项目。

项目目的：

成功与失败永远只差关建的一步，勇敢的跨出这一步，成功就属于你

克服紧张情绪、战胜恐惧心理、果敢的执行力

借助外势、建立突破自我、挑战困难的自信心与勇气

四、拓展培训项目：信任背摔

介绍：

信任背摔一个良好的、高效的团队是深圳市智博汇企业管理顾问有限公司--户外拓展培训机构、教练、企业经营者不懈努力的目标，对于深圳市智博汇户外拓展培训机构来说，能通过一系列的课程使参训学员能够意识到团队的力量及在高效团队中我们应如何处之及发挥，并通过培训给户外拓展组织者及受益者一个满意的答复是智博汇户外拓展培训机构的忠实目标，所以很多户外拓展培训公司不惜代价的在进行着户外拓展培训项目的开发研究及完善，那么户外拓展培训项目“信任背摔”在经过许多的实践和完善中慢慢被受训者和户外拓展组织者所认可。

户外拓展培训项目“信任背摔”是一个团队合作项目，它着重团队成员之间的信任建设，可以使学员通过这个信任建设发现，信任对个人、团队和企业是多么的重要，它给个人、团队和企业带来巨大的成功、活力和收益，使团队合作更加的顺畅、和谐和高效，使企业充满活力。信任使个人能够放开心胸、乐意接纳避免无谓的猜疑，快乐生活、愉悦工作，排解了工作和生活压力使个人幸福指数增加。信任使团队成员配合密切认同分工、乐意付出，使团队合作和谐高效。信任使企业充满活力、节约成本、目标一致、众志成城大大增强企业竞争力和企业生命力。拓展项目信任背摔跟所有的高空项目特别是“空中断桥”一样，说明只要我们相信、信任我们的队友，只要大家相互信任，那么所有的困难将变得不在那么困难，我们就一定可以超越困难，超越、突破自己!

培训目标：

信任练习,信任对个人、团体和企业带来的收益;沟通是需要说出来的

建立团队成员之间相互信任的基础

通过身体接触，打破人与人之间的隔膜，尽快的进入情景

学习换位思考

挑战自我，提高心理素质，战胜恐惧

规范自我行为同社会和集体利益的关系

项目介绍：

参训学员依次从高1.5米的背摔台上直身向后倒下，其他学员在背摔台下平伸双臂做保护

四、拓展培训项目：罐头鞋

项目介绍：

全体队员利用现有道具(一块木板和三个圆桶)，在人和木板不着地， 桶不倒的情况下全体一次性通过大约20米的距离。

培训目标：

如何将内耗降到最低;

培养团结一致、密切配合，共同克服困难的团队精神;

培养队员做事的计划性;

认识到沟通的重要性，培养良好的团队沟通能力;

总结经验，加强团队学习能力;

四、拓展培训项目：盲人方阵

培训目标：

高效有序的沟通对团队至关重要

学会倾听，学习在困难和挑战面前保持清醒和冷静的头脑

改善沟通技巧，学习运用多种沟通方式与人交流

树立队员的责任心，倡导主动沟通，达到最佳沟通效果

建立开放的交流环境，体会集思广益的价值

项目介绍：

用教练给的绳索围成一个面积最大的正方形;看似简单吧?

但是人们却往往在自以为轻而易举的事情面前举步维艰…

五、拓展培训项目：鼓动人心

培训目标

1. 目标分解与激励人心;

2. 合理分工与细化的绩效考核;

3. 执行力;(目标、计划、跟进、人员、抓住重点和把握细节)

4. 锲而不舍、关注成就。

六、拓展培训项目：破冰游戏—我是谁?

介绍：

1、我是谁

目标：提供一个新颖的方法来互相认识。

过程：

1、向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的。

2、让每一个参加者展示他/她所选的物品并解释其所表达的含义。(例如：我选了一块石头，因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等。)

讨论问题：

1、你从其他参与者身上学到了什么?

2、什么为你在各式各样的物品中选择此类物品;解释其特征。

3、你对其他参加者了解达到何种程度?

物质要求：无