绿色生命的标语

绿色生命的标语（16篇）

1.绿色生命的标语 篇一

1、爱护小草吧，它是春天的信使。

2、保护好环境，情牵你我他。

3、珍惜资源永续利用。

4、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

5、少一串脚印，多一份绿意。

6、绿草茵茵，踏之可惜。

7、破坏环境，祸及千古，保护环境，功盖千秋。

8、从小树立环保意识，做绿色人生使者。

9、让绿色走进家园，使生命远离污染。千方百计治理污染，齐心协力保护环境。

10、美丽的校园，美丽的家，永远的美丽靠大家。

11、绿色无处不在，人类无比可爱。

12、手拉手，创造美好环境;心连心，构建和谐社会。

13、保障饮水安全，维护生命健康。

14、爱花惜草，珍惜生命。

15、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

16、让绿色看得见，让绿色听得见。

17、保护生态环境，爱护美好家园。

18、青山绿水蓝天白云这才是我们的家。破坏环境获得的利益是债务。

19、人人为环保、环保为人人。

20、天更蓝，树更绿，水更清，居更佳。

2.绿色生命的标语 篇二

一、创设教学情境———体现尊重人

没有情感的教育是没有生命的教育。《数学课程标准》指出:“创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境, 使学生在获得作为一个现代公民所必需的数学知识和技能的同时, 在情感态度和价值观得到发展。”[2]因此, 数学教学要重视情感教育, 用爱来营造民主和谐的课堂氛围。而这种氛围的营造应建立在教师充分尊重学生个性的基础上。

1. 创设教学情境, 提供交流平台。

教师尊重学生, 与学生平等相处, 是师生之间数学交流得以顺利进行的关键;学生之间相互尊重, 友好相待是学生之间数学交流得以和谐发展的基础。数学课堂就是一个小型的数学学习共同体。教师要善于以生为友, 为学生创造一种平等合作的教学环境, 促使共同体所有成员相互信任、自主参与、平等交流得以实现。

例如:在教学《认识除法 (一) 》时, 我用手指表示把8个苹果分成两份 (左手伸出5个手指, 右手伸出3个手指) , 让学生判断是不是平均分。待学生回答不是平均分后, 我说:“你能使它变成平均分吗?”一位学生在我左手按下一个手指的同时, 让我右手再伸出一个手指, 即左右手都是4个。我说:“现在‘平均分’了吗?每份都是几?同学们也来试试好吗?”试试把6个苹果平均分为两份, 用手指表示, 请同桌检查;试试把10个苹果平均分为两份, 用手指表示, 请同桌检查。在这样宽松融洽的情境中, 学生不仅在分一分活动中互相交流生活中存在着“平均分”这一数学现象, 而且通过判断“平均分”加深了对“平均分”本质含义的理解。

2. 创设教学情境, 体现培育人。

教师要创造师生平等交流的课堂教学环境, 积极鼓励学生在与教师、同伴的平等交流中展示自己的能力和才华。从而更好地帮助学生在自主探索和合作交流的过程中, 真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法, 获得广泛的数学活动经验。

如:教学《认识东南西北》时, 我安排了大量有利于学生自主观察、交流的数学活动, 让学生在活动中建构数学。面对贴在黑板上的太阳, 相互交流方向;师生之间、生生之间通过游戏, 辨别方向;观察教室、房间、操场的东、南、西、北面各有什么, 由此进行交流。这些活动为学生提供了广泛参与、自由探索的机会, 学生在观察、比较、合作、交流的过程中, 进一步加深了对东、南、西、北四个方向的理解和记忆, 培育发展了初步的空间思维。

二、利用动手实践———体现理解人

美国华盛顿图书馆里挂有这样一句名言:“你看见了的, 就记住了;你做过了的, 就理解了。”儿童的思维特点是以具体形象思维为主, 同时伴有一定的直观动作思维。由此可见动手实践的重要性。教学中, 教师引导学生利用手中的材料“做数学”, 在实现数学学习的亲历性同时, 转变教与学的方式, 体现理解人的新理念。

如教师在教学《认识分数》时, 可以让学生分小组活动, 用各种形状不同的纸片, 通过折一折、涂一涂得出这几种图形的1/2。师问:“观察这些图形的涂色部分, 它们一样吗?什么不同?为什么都能用1/2表示?”然后让学生进行比较交流。这样教学把个体生命发展的主动权交给学生, 让学生经历动手实践、比较、交流的过程, 留给学生感悟的时间和空间。教师在重视操作活动数学化的同时, 用带有思辨性的提问诱使学生的生命潜能获得充分释放。这种教学设计体现了教师站在理解学生的角度, 从学生的实际需要出发, 做到高度关注学生的个性差异。

三、综合运用数学知识———体现发展人

《数学课程标准》的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展, 实现不同的人在数学上得到不同的发展。教学中, 教师要培养学生根据实际问题的需要, 灵活选择解决问题的方法, 综合运用所学知识解决实际问题的能力。

四、有效整合课程资源———提高人文素养

钱学森认为:科学精神与人文精神是一枚硬币的两个面, 缺一不可。这与新课程理念指导下的数学课堂有效整合课程资源不谋而合, 它要求在人与人交往中富有人文气息, 每个参与数学活动的人应能获得多方面的满足, 特别是精神上的满足。

参考文献

[1]教育部制定.数学课程标准.北京师范大学出版社.

3.奉献生命的绿色 篇三

十八岁是个多彩的人生。薛金山在学生时代就曾有过许多的梦想，梦想自己坐在大学的教室里，梦想自己成为了作家、记者……然而，他要面对的是高考落榜。正当他徘徊不前，郁郁寡欢之时，村里让他到安阳县崔家桥乡李宋村学校担任了民办教师。

那是1987年的8月，薛金山进入了新环境，被师生们那种勤奋教学的劲头感染了，于是，他全身心地投入到了教育教学当中，他要让自己的梦想在一个个学生身上变为现实。他当民办教师的那些年，工资很低，非常辛苦。金山曾有过几次改行的机会，他却一片痴心在教育。每当他走上讲台，看到学生，就会劲头倍增，忘却了苦恼和烦恼，尽职尽责，把全部的爱倾注到了学生身上，去全心塑造学生纯真的心灵。他常常为学生清洗卫生，整理衣帽，擦鼻涕，系鞋带，送他们安全回家，替学生垫书杂费等等。尽管他所做的都是平凡小事，但一滴水可以映出太阳的光辉，他以自己的言行树立起了教师的高大形象，他所带过的班最终都能成为优秀班级。作为一名青年教师，薛金山经常采用有趣的方法教学，并能根据学生的年龄特点采用不同的教学方法灵活教学，不断提高业务技能，使学生爱学会学，发挥学生的主体作用。上拼音课，薛金山编成儿歌，顺口溜，帮助学生练发音，想字形，记特征，使一大堆死字母变成了学生喜闻乐见的活教材；教高年级语文时，他就采用比较、组合、引申、朗读的“文道统一”的原则，启发学生开动思维，各抒己见，收到了良好的效果。

春种秋收，果实总和劳动成正比。薛金山所教过的班，在多次抽、统考中，取得了较好的成绩，他本人也多次获得荣誉。

如果说薛金山在学校热爱学生，苦心结出累累果实的话，那么他在教书之余挚爱新闻写作，也是做到了本职业余两不误，而且互为补充和完善。在广阔的农村，有许多新鲜事，在欢腾的校园有无数动人的歌。从一九八六开始，金山利用课余时间搞起了新闻写作，谁曾想，这一炮竟然打响了。原来的宋村中学以往的课程设置是老一套，村干部与教师们调查研究后，开设了实用技术课，学生掌握了实用技术，家长、师生、领导都很满意。金山把这些用文字记录下来，通过媒体向外推广获得了很大的成效。

薛金山爱好新闻写作，他也非常乐意辅导学生多写作文，多投稿，注重培养学生多种兴趣爱好，发挥学生个性特长。2003年6月他一次收到十七份获奖证书，经他辅导的王伟、康超、薛慧、李邵楠、韩苹等同学又获得第十届全国万校小学生作文竞赛的三等奖，王伟、薛慧等三十二名同学分别被《小学生优秀作文》、《小学生学习报》、《关心下一代报》招聘为小记者，王伟、康超还被《小学生优秀作文》评为优秀小记者。怪不得老师们这样说：是薛金山教出来的学生大都喜欢作文啊。如今一茬茬的学生毕业了，可他们还总是去找他们的薛老师，薛金山也总是热情地给予指导，并帮助推荐发表。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。我们看着薛金山三、四十万字，近千篇各类作品，足可以证明他的心血没有白费，而且取得了丰硕的果实。《试论转变差生》、《对农村小学作文教学的一些尝试》分别获得省教育科研成果奖和优秀论文奖；《小学语文课中的语言文字训练》获得省教育学会语文教育学专业委员会六届年会三等奖；《乡村谱新篇》获得中国报告文学学会征文二等奖；《如山的恩情》2003年3月获得中央宣传部宣教局、中央电台、农民日报社等六单位“全国农民读书征文”三等奖……由于薛金山写稿积极、成绩显著，2005年8月和2006年8月两次被河南省关心下一代工作委员会、河南省教育厅关心下一代工作委员会评为关心下一代宣传工作先进工作者；2005年还被安阳市教育局认定为市级农村骨干教師……

4.提倡绿色出行的标语 篇四

2、绿色出行我看行!

3、蓝天之下你我他,优美环境靠大家。

4、青草绿树你我他，咱们同住在一家。

5、污染环境千夫指，保护环境万人颂。

6、建设美丽的边疆，爱护我们的家园

7、少开车，多走路，减少污染空气好

8、推广使用节能交通工具，倡导绿色出行

9、汽车尾气漫天，好似战火硝烟，倡导绿色出行，健康幸福无边。

10、毁坏环境一同损，绿色出行一同利

11、绿色出行，你我共行。

12、绿色出行，从身边做起

13、让天空永远湛蓝，让绿荫拥护家园。

14、保护一片绿地，撑起一片蓝天。

15、积极绿色出行，共营绿色家园!

16、青草绿树你我他，咱们同住在一家。

17、绿色出行，少一天汽车，就少一点尾气，也就少一点二氧化碳，也就少一些哭声，多一点笑声。

18、低碳环保，绿色出行，节能减排，少开车，乘公交，倡步行，单车环保又锻炼，环保健康两不误。

19、绿色出行，低碳生活

20、绿色之路传神州，低碳经济暖人心

21、草木无情皆愿翠，行人有情多爱惜。

22、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

23、创建绿色学校美化学习环境。

24、大手小手齐动手，共创环保模范城。

25、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

26、发展循环经济，提高企业效益。

27、节约和保护资源走可持续发展道路

28、绿色出行，你我共行。

29、年月日世界环境日主题是：“为了地坏上的生命-拯救我们的海洋”。

30、污染环境千夫指，保护环境万人颂。

31、保护环境就是保护我们自己。

32、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。

33、自觉遵守环保法律加强企业污染治理

34、创建环保模范城市，促进社会可持续发展。

35、蓝天之下你我他优美环境靠大家

36、保护环境，功盖千秋，破坏环境，祸及千古。

37、点滴做起，清洁生产。

38、争做环保小卫士，共建环保模范城。

39、保护一片绿地，撑起一片蓝天。

40、建环保模范城市，创美好幸福生活。

41、清洁生产是企业的生命

42、环境保护从我身边做起。

43、坚持科学发展观，树立科学资源观。

44、绿色世界追求绿色时尚、绿色生活……

45、坚持科学发展观树立科学资源观

46、点滴做起清洁生产

47、保护蓝天碧水。

48、保护环境功盖千秋破坏环境祸及千古

49、积极绿色出行，共营绿色家园!

5.绿色环保出行的宣传标语 篇五

2、发展绿色交通，共促节能减排。

3、人人爱环保，校园更美好。

4、创建绿色校园，共享生态环境。

5、绿色，是自然之美，是心灵之声，是人类的依靠。

6、花草树木是朋友，大家都要爱护好。

7、爱护花草树木，人人有责。

8、添份红和绿，生活更美丽。

9、请勿把垃圾扔入河内。

10、用我奔放情，饰你智慧心。

11、选择佳艺，呵护您家。

12、百业要兴，环保先行。

13、环保厉风行，力皇争双赢。

14、水是生命之源，节约用水就是保护环境。

15、保护人居环境，享受健康生活。

16、保护生态环境，共建美好遂昌。

17、树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。

18、节能低碳大舞台，企业有你更精彩。

19、地球能源有穷时，节能低碳无尽期。

20、珍惜此刻所拥有的一切，让更多的后人能健康生活，保护环境就是珍爱性命。

21、农村环境连片整治是一项民生工程。

22、整治村容村貌，改善居住环境。

23、连片整治大发展，农村环境大改善。

24、创建绿色学校，促进可持续发展。

25、我是水宝宝，请你珍惜我。

26、热爱大自然，保护大自然。

27、过犹不及，凡事勿过渡知足常乐。

28、因为有你，地球才会如此美丽。

29、让我们亲近绿色，一路同行。

30、节能是一种美德，低碳是一种时尚。

31、绿色环境像自家，保护环境靠大家。天更蓝，水更绿，让我们的家园更美丽。

32、健康生活，财富无忧。

33、开环保新天，辟绿色未来。

34、绿色环保，造福于民。

35、分工合作来清扫，相信明天会更好。

36、环保进万家，财富赢天下。

37、节能出产品，节约出人品。

38、节能降耗，企业首要。

39、人生在世须减排，莫使节能成空话。

40、人人关爱美丽城市，个个参与节能减排。

41、地球村庄是我家，节能减排靠大家。

42、享受低碳生活，享受健康人生。

43、节能减排人人出力，绿色城市家家受益。

44、人人参与节能减排，个个都是城市形象。

45、省的’都是赚得，请节约每一滴水。

46、减少使用一次性纸杯、文具等。

47、节能从现在做起，从我做起，从点滴做起。

48、环保多一点心，节能尽一份力。

49、节约资源，从我做起。

50、节约能源，全面建设小康社会。

51、怀着激情的信心而来，带着财富的自由而归。

52、做节能环保小卫士，创自由财富新生活。

53、做世界一流环保产品，让地球人都身体康健，给财富自由的翅膀。

54、咱们所拥有的不仅仅是财富，还有干净的水滋养身体。

55、共建地球生态环境，共享健康财富人生。

56、做良心企业，为您的美好生活的保驾护航!

57、爱护环境，关注健康，创造财富，追求自由。

58、做节能环保小先锋，享自由财富新生活。

59、不要在我脸上挂年画，我会很难过。

60、节约用水，人人有责。

61、环保城市是我家，节约能源靠大家。

62、节能减排千秋业，和谐生活万代兴。

63、我们的财富需要健康，我们的健康需要环保。

64、把你的苦痛当做我的苦痛，才能与你共荣。

65、做着对人类环境有益的事情，享受着财富自由的生活。

66、怀揣自由梦想，创造和谐价值。

67、人人健康长寿，人人自由富足。

68、地球更健康，节能N次方。

69、环保再环保，大家才有保。

70、你我做环保，大家皆有保。

71、财富自由新时代，健康环保更精彩。

72、创造自由生态，享受精彩生活。

73、心飞翔，身康健，天下一片绿色。

74、环保障，自然情，人康健，子孙福。

75、环保你我他，大家笑哈哈。

76、缤纷色彩，你我共享。

77、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

78、绿色消费，健康人生。

79、昨天，由于人们的无知，导致大片森林毁灭;今天，由于人们的努力，绿色又回到了我们身边;明天，我们坚信——绿色至高无上。

80、阳光如此充足，何必点亮明灯。

81、保护环境，道法自然。

82、绿色家园，由我来保护。

6.绿色生命的标语 篇六

2、今天节约一滴水，留给后人一滴血。

3、2，一棵树一棵树=一片树林。

4、不要旁观，请加入行动者的行列。

5、让我们每个人都投身于环保的行列之中，让我们每个人都成为环保的忠诚卫士，那样，“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”的美丽景象，就会重新回到我们的生活中!

6、森林是氧气的制造工厂。

7、垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。

8、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

9、当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的悲伤，臭氧层的叹息。

10、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

11、我们想看到到青山绵亘林壑尤美;我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈;我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。

12、拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚。

13、环保，无处不在，这要我们用心做，每时每刻，我们都可以为环保尽上一份力。淘完米的水可以浇花，用过的电池要回收……，如果地球上的人们都这样关爱地球，地球就会更加健康，人们的生活也就会更加美好。

14、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

15、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

16、我为你美丽的心灵绽放。

17、地球，我们这些祖国的花朵都爱护着您，唯一的希望就是让您斑驳的面庞重新光彩照人，不再有吞噬人类的海啸地震，空气能够清新起来，天空能够湛蓝起来，大地能够绿化起来，形成人与自然的和谐统一。

18、我们想看到到青山绵亘、林壑尤美;我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈;我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。

19、善待地球就是善待自己。

7.绿色作文写亮生命 篇七

一.演绎生活, 体现童真稚趣

作文是生活的反映, 来源于生活, 需要生活内容的提炼, 需要美的语言装饰。教师可以带领学生走近生活, 亲近自然, 认真体味大自然这本好书。

在课堂教学之后, 教师可以带着学生到郊外旅游, 在参观中领略自然的美好, 教师带着学生到郊外野炊、踏青, 投入到大自然的怀抱, 学生们讨论交流中, 就能领略自然的真谛, 品味生活的美好。教师可以带领学生聆听自然的乐声, 感受季节的美好, 享受生活的愉悦, 讴歌时代的新意。学生们凝神听着, 徜徉在色彩斑斓的园林里, 感受着自然的伟大。通过教师带领学生进行思维碰撞, 开启思维的门扉, 展现原生态的思维园地, 让学生真实地描绘自然的存在, 并深刻探寻自然蕴含的意蕴, 升华自然的瑰丽和芳华。学生对自然饱含情感, 学生就有了内心对自然的探求, 学生就能产生学习自然的热切感和厚重感, 让写作从平面走向立体, 从肤浅走向深刻, 实现在轻松愉悦的环境中完成对生活的探求, 在学生积极的学习氛围里, 教师引领学生从害怕和畏惧写作变为热爱写作。

此外, 教师可以开展语文综合实践活动, 为学生绿色作文提供素材。教师可以开展小小蔬菜聚会、水果拼盘大赛等活动, 让学生和蔬菜水果交流沟通, 产生情感和感悟。教师还可以让学生运用瓶子等制作手工, 并开展制作和名字的创意写作, 通过这样兴趣盎然的活动, 来激发学生的情感。

二.预设生成, 放飞想象羽翼

作文教学不仅要讲究教学艺术, 更要讲究写作艺术, 展现丰富多彩的世界, 教师要营造绿色生态的教学氛围, 拨响学生心灵的钟声, 呼唤学生内心的共鸣。

教师要不断扭转学生作文观念, 更新学生写作的理念, 增强学生在各种场合当中学写作的意识和能力, 创设开放民主的写作情境。教师带领学生学会由感而发, 一触即发, 动笔成文的写作好习惯。课堂教学中, 教师要给学生准确恰当的词语, 给学生幽默智慧的句子, 给学生绿色作文的创造机会。教师还要善于抓住学生趣味横生的语言, 让学生生成教育教学的智慧, 产生内心成长的惊叹和欣喜。例如, 对于秋天的雨露, 教师让学生想象, 学生可以说是秋天的喜悦的泪水, 可以说丰收的结晶, 劳动的凝聚, 自然的琥珀等美好的事物, 让我听了以后很是赞赏。教师要教育学生在写作中运用阅读和生活中学习的语言, 积极灵动, 把精彩的语言转换成精美的文字, 美好的情感, 并给予学生最美好的赞赏和激励, 让学生品尝到写作的欢乐。教师在教育教学中, 带领学生想象、表达、写作, 提升了学生的思维才能, 口语表达能力, 训练和发展了学生的才能, 让学生收获成长的快乐, 完善美好的人格, 并感受到理解生命的激情, 享受感悟生命的愉悦, 为自己的人生写作之路铺设好七彩发展之路。

三.张扬个性, 撑起写作天空

教师要让学生在写作课堂上, 插上想象的翅膀, 在课堂上抒写生命的乐章, 让写作课堂呈现出满眼的生命绿色。

教师可以出示图画, 让学生发挥想象, 充分构造图画的内容, 学生在教师的预设下生成各种各样的个性化的答案, 发挥个性化的思维。通过教师的引导, 学生想象出了各种各样不同的故事, 将写作训练和创造性思维训练高度结合了起来, 学生写出来的作文就呈现出了丰富多彩的样式, 学生就能充分张扬个性, 展示自我。通过张扬学生个性的教学, 学生的心里充满了对写作的热爱, 学生的脸上洋溢着写作的欢乐, 学生的内心浸渍着收获的幸福, 学生们充分感受到了绿色作文带给作文课堂的无限生机和活力。

8.离开“绿色”的创新没有生命 篇八

诸大建认为，研究上海2050，许多学者习惯于从现在推向未来，从纽约等标杆城市，预测35年后上海怎么样;没有人倒过来，从2050年世界怎么样，构想上海的可能情景和应该怎么做。很少有人去想，2050年世界二氧化碳排放比1990年减少50%，上海的城市、产业、消费方式是如何。

即使到2010年代，制造业在上海GDP中依然占有较高比重。未来，是否该把制造业的比重减少到25%左右？诸大建认为，如果不减少，上海的工业用地、能耗、二氧化碳排放，与纽约等标杆差距太远;如果减少，当下的许多规划就需要修改。

另一方面，全球城市的包容性一直被人所乐道。上海的城市包容性，在中国各大城市中或可排位靠前。事实上，成就1930年代远东第一大都会的上海，就曾以城市包容性著称，比如白俄、犹太难民等，都得以在上海安生。美国城市学家Florida基于3T理论（科技、Talent、Tolarence）认为，影响上海登顶全球城市的最大因素是包容性。Florida在其最新著《Great Reset（2013）》中写道：“没有更大包容性，上海就不可能像纽约、伦敦那样吸引几百万外国人。”

参与各类上海2050讨论，令诸大建不满意的地方是，一些经济学家只想扩大城市空间，而不懂得增长管理。“其实上海城市发展已经越来越看不到边界了：原来中心城区以外环线为界，现在已与宝山、闵行连成一片;郊区新城，本来被农村分隔，现在新城与新城间在填充水泥空间;本来上海与江浙有绿色分界，现在也将被所谓全球城市区域蚕食。”

至于是否能成为顶尖的全球城市，诸大建的看法是：“全球城市上，上海有可能做到世界第三第四，但现在看不出超越纽约伦敦的潜力;城市区域上，按照高铁体系、城市能级、区域文化，上海与长三角可以成为世界翘楚;在城市生活和环境质量上，没有看到领军希望，这方面赶超要至少30年积累。”

诸大建提到：“许多人喜欢在四个中心之上，不断增加新的中心，例如创新中心、文化中心、医疗卫生中心……上海不可能在所有方面都去当中心，研究上海未来发展，需要有综合集成概念，可以覆盖城市发展的众多维度。”

他认为，绿色创新是个不该忽视的问题。“纽约、伦敦、东京都在争当全球绿色创新中心城市，上海不应忽视绿色创新。”他对于3T的详解则是——Technology，上海需要制造业服务业融合和绿色创新，哺育全球影响力本土企业;Talent，上海需要有世界一流的大学，既造血生产本土人才，又输血引进海外人才;Tolerance，上海需要政府创造惬意舒适的城市物质条件和包容性的思想文化软环境。

9.绿色矿山建设标语 篇九

保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力

让良好的生态环境成为人民生活的增长点，成为经济社会持续健康发展的支撑点

打好生态环保攻坚战 还自然以和谐美丽 践行绿色发展理念 建设美丽生存家园 保护生态环境 呵护生态文明

打好污染防治攻坚战 打赢绿水青山保卫战

以绿色理念为指引 美丽中国梦绿意更浓

10.绿色环保标语 篇十

1、青青小草有生命，请君足下留情。

2、你来绕一绕，我来笑一笑。

3、拯救地球，一起动手。

4、多一份绿色，多一份健康。

5、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

6、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

7、绿色是我们的家园。

8、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

9、你珍惜我的.生命，我还你一片绿荫。

10、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

11、心中有情，脚下留情。

12、编织爱心，保护环境。

13、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

14、它失去了保护，我们就失去了健康。

15、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!

16、小草青青，脚下留情。

17、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境!

18、绕行三五步，留得芳草绿。

19、学校一片绿，学生心中一片春。

20、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

21、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

22、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

23、创建绿色校园，从你我做起。

24、走一走，看一看，花红柳绿美无限。

25、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

26、花草树木都是宝，没它我就不行了。

27、少一个脚印，多一个生命，不锈钢水箱。

28、茵茵绿草地，脚下请留情。

29、鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

30、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

31、花草是我的朋友，请多一份爱护!

32、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

33、保护环境，从我做起。

34、学校是我家，人人都爱它。

35、树环保之风，迎美好明天。

36、保护学校环境，共创学生圣地!

37、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊)

38、我们是幼苗，我们都需要呵护。

39、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

40、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

41、要想校园净又美，健康文明记心里。

42、绿色校园，绿色生活。

43、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

44、保护环境，保护自然就是保护人类自己。

45、小草正睡觉，请你勿打扰。

46、当你不要我时，请把我送回家。

47、爱无限，绿无边。

48、建设绿色校园，增强环保意识。

49、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

50、人人都来爱护它，世界才会更美妙。

51、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

52、芳草依依，大家怜惜。

53、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

54、心动不如行动，去怨不如去干。

55、小草对您微微笑，请您把路让一让。

56、草儿绿、花儿香，环境优美人健康!

57、除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走。

58、请您爱护绿色，绿是生命之源。

59、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

60、环境好，生活就好。

61、大路随你走，别踩在我头。

62、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

63、请让我们的校园永远充满绿色。

64、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

65、为了美丽家园，请从小事做起。

66、如果没有树木，世界将会暗淡无光。

67、给我一片绿，还你一片荫。

68、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

69、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

70、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

71、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

72、美化生活，净化心灵。

73、少一串脚印，多一份绿意。

74、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。(图书馆)

75、请让我们的腰杆永远挺直!

76、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

77、别在绿色消失时，我们才去后悔。

78、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护!

79、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

11.翡翠,代代相传的绿色生命 篇十一

中国人喜欢翡翠，原因还在于翡翠蕴含着丰富的文化内涵，可以表达不同的感情，玉人相通，极富灵气。很多人将其作为一种平安符来珍爱，犹如珍视生命一般。人们将最美好的寓意赋予了翡翠，丝丝屡屡的滋养,蕴涵着期望，并寄予祝福。

翡翠，成为了人们寄情的一种信物。一件翡翠，代代相传，传递的是祝福，传递的是希望和最美好的祝愿。在这家翡翠店，总经理董小云为记者展示了一件翡翠中的绝世珍品，并细细地道出了它的“独绝”之处。

翡翠润雅，惊艳高贵，尽显绝代风采

翡翠首饰美丽典雅，深深地符合中国人对传统文化的认知心理。翡翠之美在于晶莹剔透中的灵秀，在于满目翠绿中的生机，在于水波浩淼中的润泽，在于洁净无暇中的纯美，在于含蓄内敛中的气质，在于品德操行中的风骨，在于含英咀华中的精髓，美自天然，脱胎精工，灵韵俱在。

这款“润雅”吊坠上的翡翠宛若一汪晶莹剔透的清泉，将佩戴之人衬托得更加清丽脱俗。其设计巧妙时尚典雅、造型独特华贵并与钻石、18K金巧妙搭配，使翡翠时时都在散发着诱人的光泽。女性佩戴惊艳高贵，尽显绝代风采。

“润雅”翡翠吊坠系纯手工打造，新颖而古朴，时尚又经典，不仅是一件佩饰，更是一款兼具独特审美价值与收藏价值的艺术品。吊坠选用冰糯种阳绿色玉料，恰如“润雅”其名，吊坠翠色明媚鲜艳，温润通透，水头十足，翠色欲滴，镶钻底座璀璨夺目，镂花古色古香，韵味独特而气质大方。吊坠整体娇嫩可人却清新淡雅，于宁静端庄中透露出些许妩媚，在知性美丽中蕴含似水柔情，非常适合娴静温婉的女子佩戴，无论搭配什么服饰，都能展现婀娜的身姿，优雅的风韵与空灵脱俗的气质。

炙手可热的翡翠投资市场

中国人喜爱翡翠，对翡翠饰品情有独钟，并把翡翠列入“珠宝钻翠”之中，与钻石、珍珠相提并论。上好的翡翠价格绝不低于同体积的其它宝石，高绿翡翠完全可以与钻石、祖母绿、猫眼石、极品珍珠等贵重珠宝相媲美。在中国人的玉石情结中，翡翠更被视为具有君子的品格。翡翠被喻为传统宝石而经久不变，也为它的保值性深深地埋下了伏笔。

据董小云介绍，“润雅”这款翡翠饰品，无论从价位还是从投资收藏上来看，都不是个案。很多投资者看到了玉石行业逆势走高的特点，因其坚挺的保值增值性能，翡翠成为一些收藏投资人士的“避风港”和“蓄水池”。

为何在众多珠宝中翡翠最具抗跌性？中国珠宝玉石首饰行业协会秘书长孙凤民做出了这样的分析：首先翡翠具备较好的保值、增值属性，符合中国人的珠宝消费传统和审美情趣，其价格之所以坚挺，源于其储量非常有限。其次，国内富有创意的设计和新的加工技术的运用，给传统翡翠注入了新的活力，人们的眼光已经不在局限在翡翠的成色等因素，更加注重它的时尚审美性，这也是翡翠市场繁荣的重要原因。

编辑 刘永明

藏品档案

名称：润雅

产地：云南

重量：18.51克

尺寸：29.52×14.06mm

级别：A级

质地：冰糯种

折射率：1.66（点测）

售价：76.8万元

12.构建绿色课堂,焕发生命活力 篇十二

一、走进学生的心灵,让课堂爱意无限

在绿色课堂中,“赏识”、“赞扬”是有效方式。上课时,教师多说几句赞美的话、表扬的词,学生会带给你意外的惊喜!教师还要舍得放下架子,走进学生的心灵,尊重学生的见解,“蹲下来和学生交流”。课堂上有了“爱意”,课堂会由此变得轻松,教师才会游刃有余地教,学生才能自由自在地学;课堂上有了“爱意”,教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上,而是更多地关注学生作为一个生命体的存在。例如一位老师上了《泰戈尔诗三首》之一《金色花》,课堂上始终流淌着浓浓的爱意,让学生感同身受。这位老师是一位温情细致深刻的老师,她的双眼流露出母性的温柔,学生被深深地感染了,心与心交融了,师生情感自然交流、师生与泰戈尔的交流就自然而然了,老师真的做到了呵护学生的真心,让学生“悟读”出独特感受,学生争着表达自己的看法,对于学生的回答,老师总是能够报以会心的微笑,赞许的目光,或者直接表扬“你真有思想”“你读得真美”,学生的积极性大受鼓励。即使有的同学答案不够妥当,也要肯定他,说:“我知道你认真思考了,不过你的想法还不够合适,你能再想想吗?”诗歌的主题是爱与美,老师也把爱与美的精神贯穿在课堂中,让学生感受到课堂的和谐,这是一堂充满人文关怀的情意浓浓的绿色的课。

二、变主体为学习本体,构建以学生为主体的教学

新课标要求:语文教学中教师要体现以学生为主体教师为主导的教学。因此,绿色课堂,教师不应是真理的化身,不应是口若悬河的讲演者,也不应是智慧的给予者,而应是顺着学生自然的天性,发掘学生的内在潜力,构建以学生为主体的教学。强调学生的“学”,应把“学”放在核心位置,以其为中心、主线、目的,教师说得最多的话应该是启发的话、引导的话、激励的话。比如:本人在教《我不是最弱小的》一课时,为了改变学生在学习中的被动地位,发挥他们的主体地位,我让学生根据题目鼓励自己提问题,然后自己沉潜文本,想方设法解答心中的疑惑,并进行有奖征答,看谁最能读懂文本。这样学生变得积极主动,激起探求新知的欲望,迸发出创造的思维火花。本堂课我讲得极少,但收效极为丰富,有的学生提出谁是最弱小的?“我”是谁?为什么“我”不是最弱小的?“我”这种做法能体现出什么品质?等等,教学中,我没有设置一个思考题,让学生围绕我来转,而是让他们自质自答。当他们在思考的过程中出现思路堵塞和思维浅表化的情况时,我给予引导、点拔,这种引导不是全盘授予,而是致力于“导”,学生逐步自求得之,产生一种“拨开云雾见晴天”的效果。

三、平等互动,和学生一同成长、放飞心灵

中国历来讲究师道尊严,在最能表现教师尊严的语文课堂上,小学生们腰板挺直、双手背后、两脚齐齐……这样的画面给人的感觉是犹如到了军营一般,在让人感到一种神圣与威严的同时,也会让人的心理感到巨大的压抑和束缚。天性活泼的小学生长期在这样的环境中学习,心理会健康吗?课堂是教师表演的舞台,还是学生发展的场所?答案人人知道,但真正落实到行动中的却不是人人如此。改造我们的语文课堂吧!如果在我们的课堂上,每个教师都少一点包办,多一点放手,努力为学生营造轻松、愉快而又充满竞争的氛围,相信我们的学生都会像快乐的“音符”,在课堂上欢蹦乱跳,弹奏着知识的蛩音,展现着生命的对话,充满了生命的活力。教学《真情的回报》一课后,我领着学生走进“心灵剧场”,让他们回忆、讲述自己曾经历的真情故事,再去描绘将来自己要向谁付出真情,以什么样的方式表达自己的真情。学生说得情真意切,感人肺腑。说着说着,许多同学竟流下了真情的泪水。一位学生这样说道:“我长大了,要研制一种新型的化妆品,送给我们的老师,这种化妆品不但能使老师的皮肤更加白嫩,还能祛除老师脸上的色斑,让老师永远年青美丽。”一石激起千层浪,其他学生纷纷发言,有的深情地回忆了自己最难忘的一位老师,有的说长大后要报答母校,让母校变得更美更好,有一位同学还即兴朗诵了稚气却饱含深情的小诗……此时的教师摆脱了“师道尊严”、“长幼有序”的传统束缚,放下架子与学生进行平等的对话,此时的学生在绿色的课堂上畅所欲言、无拘无束。让我们如父母珍视儿女一般珍爱学生,关注学生的心理,给学生一个轻松和谐、平等对话的语文课堂,让他们在绿色的课堂上舒枝展叶,茁壮成长吧!

四、激活学生的情感体验,培养审美情感

学生的情感被激发了,才能体验到文本中作者的感情;才能有真正意义上的与文本对话;才能与文本有情感的交流,思想的碰撞;才能真正在对话过程中构建知识体系,形成良好的审美情感和新的价值观,提高学生的语文素养。如在上胡适的《我的母亲》一课时,有学生提出:“胡适的母亲对他管教过严,致使他不能在音乐和绘画方面发展,表现出他的天赋。”讨论中,我让学生听黄家驹的歌曲《真的爱你》。随着歌曲的播放,有的学生跟着哼了起来,表情也随着变化。再讨论时,他们深深地感到母爱的深沉、母爱的伟大。有个同学说:“母亲对胡适的严格管教,是他以后善良人格形成的基础,体现了母亲对儿女的爱。同样,我们的母亲对我们的严格管教,即使再严格也是对我们的关爱……”并引用了课外读物《疯娘》为其佐证。这样,学生除了理解课文之外,更与生活相结合,使他们更多地去了解他们的父母。在理解了作者感情的同时也理解了自己的父母,有助于学生产生积极的审美情感,形成高尚的人格。

13.绿色环保标语 篇十三

2、我们是幼苗，我们都需要呵护。

3、人类只有一个惟一的家园——地球。

4、实现碧水蓝天，建设美好家园。

5、环保不分民族，生态没有国界。

6、小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。

7、垃圾箱：请你近距离投篮。

8、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

9、落实科学发展观倡导绿色GDP。

10、关注生态，呵护健康。

11、用我们的小手放飞绿色的希望。

12、绿色，永恒的美;校园，永远的家!

13、共建绿色城市，同享温馨生活。

14、保护环境，从我做起。

15、爱护环境，珍惜生命。

16、要想校园净又美，健康文明记心里。

17、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

18、倡导绿色生活，争做环保先锋。

19、破坏环境，祸及千古;保护环境，功盖千秋。

20、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

21、学校一片绿，学生心中一片春。

22、有限的资源，无限的循环。

23、倡导绿色消费，建设绿色家园。

24、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

25、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

26、建设绿色家园倡导生态文明。

27、保护环境，造福人民。

28、保护碧水蓝天，共建绿色家园。

29、关心环保，从现在做起，支持环保，从小事做起。

14.校园绿色标语 篇十四

2、与绿色同行，当环保卫士。

3、节约资源、能源，坚持废物分类回收，循环再生。

4、整体发展，共同参与。

5、建设绿色校园，营造绿色环境。

6、席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌。

7、积极发展绿色科研，着力推进绿色教育。

8、上楼不争先，下楼不恐后;老弱扶一把，人人把您夸。

9、增强环保意识，造福子孙后代。

10、同在蓝天下，齐做补天人。

11、创建绿色学校，要坚持六大原则。

12、少赠一张卡、多植一棵树。

13、爱我长江水，还我太湖美。

14、我们只有一个地球。

15、循序渐进，灵活多样。

16、增强环境意识倡导环保行为。

17、蓝天、绿山、碧水是我们永恒的追求。

18、创建绿色学校，旨在培养可持续发展的人才。

19、我们和鸟做朋友。

20、保护自然，万物共存。

21、努力培养，全面提高师生可持续发展素质。

22、倡绿色消费，过环保生活。

23、分餐不分心，文明见真心。

24、保护大自然，共创美好家园。

25、可持续发展是我们一切行为的准则。

26、保护环境就是保护我们自己。

27、象爱护眼睛一样爱护环境

28、特色鲜明，不断创新。

29、草木无情皆愿翠 ，行人有情多爱惜。

30、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

31、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

32、请让我们的腰杆永远挺直!

33、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

34、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。

35、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!

36、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

37、当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。

38、爱护小草吧，它是春天的信使!

39、多种一棵树，世界上就多一片绿色。

40、草儿绿、花儿香，环境优美人健康!

41、捡起片片纸，传递深深情。

42、保护生态环境，就是爱护自己。

43、我是有生命的躯干，你是有德行的贤君。

44、万人齐参与，共建“绿色生命树”

15.绿色生命的标语 篇十五

机床制造就是将毛坯转换为工业零件的过程, 而这一制造过程不仅会造成能源消耗, 也会产生一定的污染物, 对环境造成污染。因此许多研究者开始关注绿色制造对这一主题, 试图减少机床生产而带来的环境污染。但目前关于这一方面研究还较少, 因此本研究以绿色技术为主题, 分析机床生命周期中如何更好使用绿色制造技术。

1 绿色制造技术

由于环境污染带来的危害日益加重, 人们开始意识到绿色制造技术对工业生产和工业转型的重要性。工业生产在创造财富, 提供消费的同时也应该保持环境的协调。绿色制造技术的内涵就是将财富、消费与环境三者结合, 协调发展。绿色制造技术所涉及的领域不仅是其制造过程也包含环境和资源问题, 不仅要减少制造过程对环境的影响, 也要降低过程中对资源的消耗。绿色制造技术是在可持续发展的主题下, 实现经济利益的优化以及环境问题的优化双重目标。

2 绿色制造技术下的机床制造

绿色制造技术坚持的是可持续发展理念, 因此在机床设计、生产过程改进、机床选用、机床制造和机床回收利用等方面进行绿色优化和生态化设计, 从机床制造的微观细节出发实现资源优化。

2.1 绿色生态机床的设计理念

绿色生态机床的原材料是可再生材料, 不仅从原材料的角度出发, 同时也在机床的质量和体积考虑, 在保证机床质量的基础上通过减轻其体积和降低功率以减少机床消耗, 从而减少各种污染废弃物, 以便资源的进一步回收。采用“二八原则”首先机床的80% 材料用于保障机床的刚度, 另外的材料则用以保障机床的有效运转。而前文提及的可再生材料主要是指一些矿物和人造材料以及复合材料等保障机床的质量同时也降低损耗, 并且稳定性以及抗震性都较好。

2.2 绿色生态机床的加工过程

由于机床在加工过程中的切削需要一种工业冷却液 (又被称为冷削液) 。而该种工业原料的采买、存贮、使用以及处理等都需要专业技术和物流系统, 因此产生大量费用, 并且占到生产成本的是1/10。同时对于工业冷却液的使用不当会对环境造成更大程度污染, 为了避免污染而产生的处理费用较高。因此绿色制造技术使用MQL技术, 即使用干切削和减少冷却润滑液的使用频率, 保障生产过程中的绿色环保性。其优点在于降低生产成本以及保护环境;但其弊端是对工业技术的精确度要求较高同时由于缺少润滑和冷却因此对于应用领域也大大限制了。

2.3 绿色生态机床的选用

绿色生态技术下的机床选用主要是两个原则:一是该设备的绿色环保性, 材料是否是可持续再生材料;二是加工过程中是否注意绿色环保性, 在现有的资源下零件生产加工是否注意到环境保护性。绿色制造技术最为关注的是机床的质量以及环境的保护, 但目前关于这方面的文献研究较少, 研究中关于机床选用方面的介绍, 是利用灰色关联分析以及层次分析等方法, 对单个零件的选择进行分类介绍。因此关于绿色生态机床的选择研究需要进一步加深, 促进绿色制造业的机床生产。

2.4 绿色制造机床的再生产

绿色制造机床的再生产是指资源的回收再利用过程, 同样秉持节能环保的理念, 使用科技手段, 以改进材料性能, 使其再次投入使用, 不仅降低成本, 也实现了节能节材的目标。材料的再生产在学科领域被称之为再制造工程学科, 不仅涉及到材料科学、机械工程学、管理学、环境学等众多学科, 进而融合成为新兴学科, 包括产品设计、制造、质量控制以及物流管理等众多程序。

2.5 绿色制造机床的回收利用

绿色理念下的机床回收是指将废弃机床拆卸回收以减少和避免对环境造成污染。机床的回收需要注意两个要点:一是回收的材料选择问题, 回收材料种类要少, 以便拆卸和分类减轻工作量;回收过程中尽量是相同和相容材料以便收集整理;容量小的材料也是较好选择, 因为这类材料处理过程建议且污染少;回收中要避免收集或较少收集有毒和有害的材料, 可再生材料也有利于降低成本节约资源。

3 结论

机床作为机器制造的基础, 也被称之为“工作母机”, 其功能效用在制造业是不言而喻的。绿色制造技术对于制造业改造使其技术水平得以提高, 同时机器的环保效益大大增强。将绿色制造技术运用于机床的整体设计、制造、使用以及回收等过程, 其经济效益也是非常可观的本文从机床制造的生命周期角度进行探讨, 以便后期进行深入研究。

参考文献

[1]贾育秦, 王培霞, 阎献国.面向绿色制造的机床全生命周期开发技术[J].制造技术与机床, 2000, 12:20-22, 3.

[2]王秋莲.机床行业绿色制造模式及支持技术研究[D].重庆大学, 2009.

16.绿色生命的标语 篇十六

萧宽的诗集《草籽》就完全体现了这种生命的责任和压不垮的力量。

早在三年前，我的老师巴?钢普力布就常给我说起画家萧宽如何如何，老师在我面前一直是赞许和夸奖有加。我和萧宽没有见过面，只是在网上，或朋友家看到他的绘画与书法作品。因为一直忙，所以一直也没机会见他。在见他之前，从他的作品中，就对这个百变鬼才的诗人艺术家认识了一个大概，正如评论家杨青云说萧宽——我们今天之所以对“诚信”进行招魂，是因为我们彻底的觉醒了。只有把我们国人的诚信之魂招回来，才能使国家充满力量和希望……同时，我们感动于诚信亮旗在新的历史条件下的重大意义，也感动于个体生命在民族历史文化异化过程中所应担当的历史责任。而在诚信文化的品牌中，我们有很多关于个人价值与族群文化命运关系的思考。我们感悟于个人文化身份与时代文化使命相适应的社会责任的自觉；我们感悟于生命对诚信的意义、历史遭遇与文化性格、文化尊严和人格品质之间的自觉同构。从民族整体上来看你为社会做了什么？一个人该怎样活着？你为什么活着？你活着的意义是什么？为自己的生存背景和历史又负责过什么？重读今天萧宽的《诚信宣言》已超越了这个时代，也超越了这么多的“为什么”。萧宽强调：诚信是人生价值的天秤。诚信是人情交往的准绳。我们靠什么能把诚信的中华民族凝聚一体，并且让别人认同我们的“诚信宣言”？我们力争通过“3?16国际诚信节”唤起国人对诚信的自觉，让沉睡的心灵重新感受到诚信的光芒，心灵深处得到净化和超越；也提醒世人对诚信足够的尊重，从而实现多元文化灵与灵的碰撞对话。

从杨青云的评论视觉与巴?钢老师谈萧宽的诗集《草籽》和他的书法：大漠孤烟直，长河落日圆说起，萧宽的书法和传统的扬州八怪之板桥体有些相像，但他的作品又不是那样的传统风格，他的作品根植于传统的文化艺术土壤，有浸染了现代的艺术风格及他独有的夸张手法的张扬，实在是与众不同。从章法布局看更显自然涌动，似行云流水、灵动而浑厚，似柳丝般地荡漾飘逸又显走龙蛇之飞舞般地点墨行顺，它如流云，又有厚重之气。我在这里还想说的是一个艺术家的人品问题，换句话说萧宽搞的316国际诚信节，主要彰显一个艺术家人品的可贵与伟大。按论家说就是我们感悟于生命对诚信的意义、历史遭遇与文化性格、文化尊严和人格品质之间的自觉同构。

再看诗人《草籽》之封面设计，成网状的土地和那干裂的艺术功效，长出一丛生机勃勃的野草和硕大的几个谷穗般种子图像的点缀，显示出生命在恶劣环境中的顽强和力量。这种力量之美的感悟让我又一次想到诗人搞的“诚信文化。”

据老师介绍，出生于天津的萧宽与共和国同龄，他自幼家境贫寒，做过知青、当过工人、也是，怪才记者兼总编、总经理，被舆论界称为书画奇才，大才，特才。他还是企业包装设计的VI专家；也是诗人、画家、广告人及策划家。

萧宽的诗集《草籽》：在野草的怀里断奶、又被秋风的巴掌打落、从此成了流浪汉、不知在何处落脚谋生、沦落天涯相思绿、把命运交给风——愿在跌撞的生涯中、和摔在悬崖峭壁上、摔不碎绿的热望和绿的……这些美好诗句，读了让人感到振奋的力量。我也是个诗人，也写了不少诗歌，我看了他的诗总是让我震撼，他的诗感动了我，他的诚信品牌感染了我……

从萧宽的诗来谈我对“诚信”的理解：萧宽的诗如洞穿灵魂的锋刃，又是呐喊和歌颂生命的交响乐章，其旋律磅礴铿锵，穿透心灵的激励，让我赞叹。他把草籽与命运的抗争及草籽与春天和草籽与绿相衔接，从诗句中更显沉淀的哲理性，给人留下联想和回味。整个诗集写出了他是孕育生命的坚强者来体现他的生命张力——如《我爱夏天?夏天爱我》《力的旋律》《黎明从台灯下升起》等都发散出萧宽的思想火花，那个微小的种子多么渴望有片自己生存的土地，多么渴望这颗种子能够生根发芽，让那顽强的生命赋予真诚的大地，他的笔挖掘人生活着的需求及生命的内在渴望和深层的生命真谛。回到我谈诗人提出的“诚信文化”读过萧宽诗歌的人都会感慨叹息和滴泪。如“在野草的怀里断奶，又被秋风的巴掌打落；从此成了流浪汉，不知在何处落脚谋生”。这哪是在写草籽，其实就是昭示一个人的命运和无奈。世界的变幻，残酷的无情，我认为有的时候人的命运还不如草籽。但是，“把命运交给风，却不为飞黄腾达，愿在跌撞的生涯里，扑到春姑娘的怀抱”，这是多么的感人的执著啊！虽然“被白毛风旋转到九重云霄，又摔进了万丈峡谷”，但是“那就摔下去吧，摔出一片绿”，这是一种何等的气势和善美，激烈的情怀，高昂的情操，从几个字中再现出来！从诗的“诚信宣言”中也能感受到他“草籽”精神的人格大美。

诗人的心是美的，是执著的、是热烈，是真诚；他是讴歌现实中的真善美。萧宽的诗风：朴实、精练，大胆而富于哲理，不牵强、不做作的真实与自然，没有一点轻浮和扭捏，拿捏的恰到好处，而且还富于很强的时代气息。说实话，我看不少现代诗歌和小说作品，能让我感动折服的不多；很多现代诗歌作品读了不知所云，而萧宽的《草籽》却让我耳目一新，留下深刻的印象。

萧宽的雕塑艺术创作：借名人的话说他的黑白木刻，线条朴素纯美，神情和笑貌自然明快属装饰性民间艺术风格，据有浓郁的朴素艺术，深刻而细微地表现出牧民的生活、思想感情、突出其人物的理想与希望以至风俗习惯，令人寻味无穷。

萧宽的雕塑作品内容丰富、刀法利落、线条简单黑白明快，让人难忘……引鲁迅美院教授李福来先生撰文《云雀的歌——萧宽木刻作品赏析》中写道：“萧宽同志的几幅木刻，奇迹般的犹如一股清新的风铺面而来、又似一束明亮的光，展现的景色令人耳目一新。萧宽用他云雀一般的歌喉，赞颂他脚下的土地、歌颂他对草原的深爱，诚实而真挚，显示出艺术家可贵的品质。”著名诗人黄淮撰评《萧宽同半径圆弧雕塑》：“独具匠心，别出新意，令人眼前一亮，明眼人一看便会颔首称赞。萧宽的诗，也同其美术创作相似，往往独辟蹊径，意象崭新，不落窠臼。”

这次能见到萧宽艺术大师，并且还能和萧宽同桌就餐，还要感谢我的师弟杨青云，他让我2012年3月16日参加萧宽举办的“国际诚信节”，杨青云告诉我老师巴?钢普力布也来参加这个盛会，请我一定要准时参加，并且萧宽还把我设在嘉宾席位上，让我一定不能缺席。我告诉师弟杨青云，说2012年3月16日和中华诗词学会副会长宣奉华会长家做客，不能按时参加萧宽老师的开幕盛典，杨青云师弟说，多晚也要来，办完事你就往这里赶，一定要赶过来，哪怕能赶上吃饭也好。

不巧，宣奉华会长盛请我吃他家的48种特色绿色食品，我接着电话，宣会长说着就动起说来搞吃的，很快就做好一大桌子美味佳肴，我俩就开始吃新鲜的特色午餐。吃完已是中午12点了，我给师弟青云发短信问现在去是否来得及？我怕回信息慢，接着又给师弟青云打去电话问明，告诉他我在亚运村鸟巢附近，赶到宋庄是否来得及？他很快回答，来得及，不晚，你就快来吧！我放下宣会长家的饭碗，合上电话就拼命往宋庄赶。到了宋庄已是中午1点多，这时萧宽的国际诚信论坛已经结束，正是安排客人就餐排桌的时间。

我遗憾地找到师弟杨青云，他带我见了萧宽，此时他正在忙得不亦乐乎，招待客人就坐吃饭、等大家都坐定后，他站在临时的主持台上，向大家祝酒并感谢大家在百忙中光临他的诚信论坛，萧宽老师稍有空闲就被他的干女儿拉到我们这张餐桌。当时是一桌10人，我们这张餐桌正好空两个位子，他的干女儿就拉着萧宽过来就坐。我的旁边就是他的干女儿，萧宽和我只有一人之隔，这我才认真地从侧面观察萧宽，他上身穿红色外套，下身黑色西裤，长长的胡子，灰白的头发梳理得很是整齐，显得精神多了。

这样也就有了与萧宽说话的机会，从而对他产生了一种一定要采访的欲望。可此时又能说些什么呢？吃饭时萧宽自己说，会后找我要纪念品和礼品，对于媒体我是很重视你们，你一会一定要找我。他热情又随意，眯着眼睛，看着客人吃饭，他没吃多少，就有客人陆续告退，他就立即起身送客或招呼告别。大概人们都吃差不多了，也有不少人已经开始离席，我找到杨青云说明来意，他找到正在送客的萧宽说明我的来意；萧宽笑着说，好啊，等我一会，送完客人找我，杨青云就让我和一位写纪实文学的长者，四人一行来到萧宽的工作室，此时门锁着，我们四人站在门口等着萧宽回来。大约半小时后萧宽才回到他的工作室。随行的有十几个朋友和媒体记者，一进门大家就忙着让萧宽写字，哪里有我采访的时间啊，于是我对师弟杨青云说，今天我们就先回去，改日再说。萧宽一听马上说，等着，我给你写你的书名，送你。说着他随手铺纸提笔而就《美人殇》三个大字，如行云飘逸，似流水荡漾的柔美。我欣喜若狂和萧宽合影留念，留下这感人的瞬间。我小心翼翼地拿着萧宽题给我的字，心里顿时流出喜悦的感动。左看右看，真是太美了，他的字就是最美的艺术！他艺术的精耕细作也为他的诚信文化，打响了宋庄一面最大的诚信亮旗。

我看着萧宽那满头是汗，头也不抬地为客人们题写书法，我也不知道该不该和他打招呼，不打招呼感觉不礼貌，打招呼会耽误他给等待的朋友搞书法，左右感觉都不太合适，我低声问师弟青云，还是打个招呼比较好，于是我们上前给萧宽打了招呼，他握手告别就又埋头写字去了。

我和师弟青云告别了萧宽离开了他的工作室，一路上，我想着萧宽在那里侃侃而谈，没有陌生感的坦荡和真实奔放的情怀，心里在想着它挥毫的神态，感觉他的架势就像在犁地，或者又像在割草，那样随意熟练，作品一张张一片片耕作出来。看了他写字和画画的样子就像是在田间地头耕作，不难理解萧宽这个称谓“百变鬼才”的诗人艺术家或叫艺术家诗人萧宽，见到他本人又是在他搞316国际诚信节这个非常有意义的时刻，我有幸见证了一位“诚信英雄”搞活的诚信，让你自然而然也受用于诚信，做诚信之人。

我在旁边从侧面观察萧宽时，他已脱了他的红外衣，又露出他平时花短袖体恤和马甲，他的外表实在不敢恭维，他那长须乱发，显然是无暇整理；那双不大的眼睛，迸射出两道犀利的神光；他一挥而就的气势显得磅礴恢弘如拉弓似射箭，脸上的困倦顿时也路出他的豪气和孤傲，更让人感觉他十足的放任与毅然。

他说：“我的青春在草根里孕育，在草叶上颤动……”还没来得及过19岁的生日就撒泪别离家乡天津，便到了内蒙古科尔沁草原甘旗卡小站。知青的命运与特色成为一个时代的大悲大喜，几乎都别无选择。

那浓浓的红茶能让他醉在草原，给大西里村的农民留下笑谈。他割倒成片成片的苞米，累得拿不起个，来不及接农民为他烧熟的几穗苞米，他卖劲地啃得贼香，他回味其滋味胜过皇帝的御膳。

闲时随手粘来画上几笔速写，为百姓们添乐。雨天不做工时，他就为当地人们画肖像，感动了不少当地的男女老少。从此，队里就经常让他出各种板报或布置会议现场，为当地百姓画板墙和影碑，如当时中国遍布的大海中升起的红太阳景象。

队里不少人把他画的作品当礼物送人。他为了搞好群众关系就一家一家画个不停，他入乡随俗使他更加农民化；春秋时节，他就在房前屋后栽各种树木，打从那天起他就盼着那些小树早日成材。21岁那年，当他正筹划过年盖房时，却离开了农村，分配到哲里木报社工作。这也是缘于一个执著诚信的人终于有了发挥自己的天地。

在报社萧宽一人干三个人的活儿，练字，刻字还兼蒙汉两报的美编，就这样还能挤出时间写字画画，不到四年的光景他的体重就由73公斤减到62.5公斤了。报社经过一次投票推选进城大学生时，他成为吉林大学中文系的一名学员。此时，他的版画也选入全国第四届美展和出国展览的机会。

这时，父亲托人让他毕业分配天津老家，1977年大学毕业的他又重返哲里木报社。青春在草叶上滑落他无怨无悔。他认为一个时代的过错混淆了一代人的是非观念。他连自己也说不清的心态就让自己担当着不同时期的不同场合的悲剧角色——如同他写的朦胧诗和画的画一样，在压抑的氛围中他逆风飞扬，“躲进小楼成一统”是他最佳选择。

他相信只要心诚有诚信，有一块卧牛之地他便耕出春的一角！几年耕作，他创作了上百幅版画、漫画、连环画，在国内外发表、展览。

他的艺术不仅仅是酷似生活原型，他认为生活足矣，何须模拟、翻版，当存在的替身、绊脚的影子？！艺术妙在‘似与不似之间’。他认为“这绝非浑浑噩噩，故弄玄虚的似是而非，而是聪思慧想、鬼斧神工的探新索奇，创造感觉认可的新世界与现实对应。艺术是现实造化的异体、生活迸发的灵性、真情幻想的感应、生活凝练的新我……”这才是一个艺术家的情操和气度，他的风范成就了他的诚信基石。他的诚信亮旗又渗透浸润了艺术家诗人的辉煌人生。

1985年他加入中国美术家协会和中国版画家协会，创办了草籽诗社和科尔沁漫画学会，他还参加创办书画研究会、油画研究会，还担任几所学校的特邀指导教师，他注重发展少儿画，传播少儿画。在两年多的时间，他的少儿版画策划、宣传、推广很快就使哲里木十几所学校及数百名儿童成为小小画家，数十名儿童在国内外获奖，他主编的“科尔沁画刊”成了儿童们的启蒙摇篮。

萧宽笔墨用色也有他的独到之处，他认为，人类的自我权欲——鲜红；人类的自我权衡——靓黄；人类的自我权力——油绿。世上绝无为艺术而艺术的艺术家，若有，那就是抛弃良知，把自己的社会责任推诿给别人。丧失公平、自由、民主的科学是文明的凶器；专权恩赐的艺术只能堕落为“阴谋艺术”和“马屁艺术”。

在市场经济大潮的当今，许多艺术家不得不依据自己的市场需求设定自己的定位，以寻求人生的价值。萧宽于1987年下海，1995年来到北京搞文化艺术创办及开发，他自小贫寒，课余常到市郊挖野菜，打草卖钱添置铅笔、毛笔、画纸。他牢记一条民间谚语： “一勤天下无难事，”这也是他父亲的座右铭。他尊奉总设计师邓小平“发展是硬道理”的观念和思想，铁肩担道义，金笔著华章——萧宽主编的《华夏英杰》一书，已出版八卷，先后收录了1000多名海内外杰出华人事迹。

我们中国本身就是文化之国，艺术之国，中国的文明也是世界之优，世界之先，萧宽从小就生活在这样一个非同寻常的大家，他有着多民族的文化，多艺术的责任和深刻思考，他不管是写诗、雕刻及绘画都带着他的独特的艺术视觉和自然的淳朴美感。他不羁自如，带着自然而放荡不羁的艺术在艺术瀚海中遨游，洗礼和熏陶，才形成他今天的独到之处的独有艺术视觉的感触；用他的手和笔来描绘出他内心纯美的艺术再现。他的作品就和他的人一样，看起来不拘一格，可实际上是很遵循传统艺术的脉络和技巧，用他真善美的心灵去塑造他作品中的精、气、神，和的对生活的美的视觉再现。

我认识萧宽时间并不长，但我听到和看到他的作品是很有感触的。萧宽在我心中是一个大师级的艺术家诗人或是诗人艺术家。他如亲人和朋友，一见如故，让人心连着他的心跳，有一种特别亲近的说不明的人格魅力深深吸引着你感动着你……

他的神态和笑貌就像他的作品，让人牢牢刻骨铭心，永世不忘。

萧宽有的三种身份：画家、诗人、客座教授，他身上也透出了画家新奇的表现力，诗人丰富的想象力和教授深刻的感染力。他现任新华社新华书画院画师，《新商战》杂志社社长兼总编和VI设计家，先后给“北京一代天骄乐园”、“昭君实业有限责任公司”、“立元集团”、“大唐药业”等企业做了规模的策划。从资料上看，经他策划的企业已达数百家。

萧宽讲：“时代发展到今天，历史赋予策划人的新使命。‘拍一拍身上的征尘，带着微笑，又要上路了！’中国已和国际大市场接轨，一场全新的革命已狼烟四起。我们要打破旧体制，消除旧意识，在现代行为学、品牌升华学、人生价值学等园地，开放出策划之魂。经他策划的《国际成功节》此创意获得了中国企业著名策划案例金奖和2000年中国最佳策划人等称号。