中考英语必考动词短语

中考英语必考动词短语（共7篇）

1.中考英语必考动词短语 篇一

初中重点动词短语： A

1.agree with 同意某人的意见 2.argue with sb.和某人争吵 3.arrive in/ at 到达 4.ask for 要求 B

5.break down(机器)出故障 6.break into 破门而入

7.break out(战争、灾难等)突然发生 8.break off 中断，突然停止 C

9.call sb.(up)给某人打电话

10.call for 要求，需要，去（接）11.call on sb.拜访某人 12.call at sp.访问某地

13.care about 关心，在乎，关注 14.care for 照顾，关心，喜欢 15.catch up with 赶上 16.catch a cold 患感冒

17.change one’s mind 改变主意 18.change…into… 把、、、、、、变成、、、、、、19.cheer up 使振作起来，使高兴起来 20.clean out 清楚，把、、、、、、打扫干净 21.clean up 打扫干净，收拾整齐 22.come along 一起来，到达 23.come on 加油，快点 24.come in 进来

25.come out 出版，发表 26.come back 回来 27.come from 来自 28.come over 顺便来访 29.come true 实现

30.come up with 提出，想出 31.consider…as… 把、、、看做、、、32.cut in line 插队 D

33.deal with 处理

34.depend on 依赖，依靠 35.divide …into… 把、、、、、、分成、、、、、、36.do some cleaning 打扫 37.dream of/about 梦想 38.dress up 打扮

39.drop by/in 顺便拜访 40.dress oneself 给自己穿衣服 E

41.enjoy oneselfF

42.fall in love with 爱上 43.fall asleep 睡着，入睡 44.fall behind 落后

45.fall down 倒下，跌倒 46.fall into 掉进、、、、、、里 47.fall off 从、、、、、、掉下来 48.feed on 以、、、、、、为食 49.feel like doing sth.想做某事 50.find out 发现，查明 51.fly a kite/ kites 放风筝 G

52.get to到达

53.get up 起床，起身 54.get on/off 上车/下车 55.get back 回来

56.get along with sb.与某人相处 57.get lost 迷路 58.get out of从、、、、、、出来 59.get together 相聚，聚会 60.get home 到家 61.get in 收割

62.get into trouble 陷入麻烦 63.get over 客服

64.get/be ready for 为、、、、、、做准备65.get married 结婚 66.give away 捐赠 67.give a talk 做演讲 68.give back 归还 69.give in 屈服，让步

70.give sb.a lesson 给某人一个教训 71.give out 分发，散发 72.give up 放弃

73.give sb.a hand 帮某人的忙 74.give sb.a lift 让某人搭便车 75.go to bed 上床睡觉 76.go to sleep 睡觉 77.go to school 上学 78.go to work 上班 79.go home 回家

80.go by（时间）流逝

81.go on 继续 82.go back 回去 83.go away 离开 84.go off 熄灭 85.go through 通过 86.go down 下降 87.go up 上升，增长

88.go over 仔细检查，复习89.grow up 长大 H

90.hand in 上交，递交 91.hand out 分发

92.hang on 稍等，别挂电话；坚持 93.hang out 挂出；闲逛 94.hang up 挂断电话 95.happen to 碰巧 96.have to 不得不 97.have a walk 散步 98.have a headache 头痛

99.have fun/ a good time 玩得愉快 100.have a cold 患感冒 101.have a fever 发烧 102.have a rest 休息 103.have a try 试一试104.hear of/about 听说

105.have/ take a look 看一看

106.hear from sb.收到某人的来信 107.help oneself to 请随便吃/用、、、、、、108.hold on 不挂电话

109.hold one’s breath 屏住呼吸 110.hurry up 快点 I

111.insist on 坚持 K

112.keep away from 远离 113.keep a promise 遵守诺言 114.keep…from 阻止 115.keep fit 保持健康 116.keep on 继续

117.keep out/off 使在外，止步 118.keep up with 跟上 119.keep quiet 保持安静 120.knock into 撞上

121.knock on/at 敲（门）122.know about 了解 123.know well 熟悉 L

124.laugh at 嘲笑 125.learn from 向、、、、、、学习126.learn about 了解

127.learn…by oneself 自学 128.leave a message 留口信 129.lie down 躺下 130.listen to 听 131.live on 靠、、、、、、为生 132.look over 检查 133.look at 看

134.look through 浏览 135.look up 向上看，（在字典中）查找 136.look after 照顾

137.look around 向四周看 138.look forward to 期待 139.look for 寻找

140.look like 看起来像

141.look the same 看起来一样 M

142.make a decision 做决定，下决心 143.make friends with 与、、、、、、交朋友 144.make a living 谋生

145.make a noise 吵闹，发牢骚

146.make mistakes/ a mistake 犯错误 147.make one’s bed 铺床

148.make up one’s mind 下定决心 149.make progress 取得进步 150.make faces/ a face 做鬼脸 151.make tea 沏茶 152.make up 组成153.make sure 确信，查明

154.make oneself at home 随便，无拘无束 155.make fun of 取笑

156.make/ earn money 赚钱 157.make a promise 许下诺言 158.marry sb.与某人结婚 159.mistake…for… 把、、、、、、误认为

是、、、、、、P

160.pay for 付钱

161.pay attention to 注意，留心

162.pay back 偿还 163.pick up 挑出 164.pick out 挑出

165.play sports 做运动 166.point at 指向，瞄准 167.point to 指着，朝向 168.point out 指出

169.prepare for sth.为某事做准备

170.prevent sb.(from)doing sth.阻止某人

做某事

171.protect…from… 保护、、、、、、免

遭、、、、、、172.provide sb.with sth.= provide sth.for sb.为某人提供某事 173.put away 把、、、、、、收起来

174.put up 举起，挂起，搭起，张贴 175.put out 熄灭，扑灭 176.put on 穿上，上演 177.put off 推迟 178.put down 放下 179.put back 放回原处 R

180.receive a letter from sb.收到某人的来

信

181.regard…as… 把、、、、、、看做、、、、、、182.remind sb.of sth 使某人想起某事 183.reply to 回答，答复

184.return sth.to… 把某物还给、、、、、、185.return to sp.返回某地

186.ring sb.(up)给某人打电话 187.run out of 用完，用尽 188.run off 跑掉，迅速离开 189.run after 追赶 S

190.save one’s life 挽救某人的生命 191.save money 省钱，存钱

192.say goodbye to sb.向某人告别 193.say hello to…向、、、、、、问好 194.search for 搜寻 195.seem like 看起来像 196.sell out 卖光

197.send away 开除，解雇 198.send for 派人去请 199.send out 放出，发出 200.send up 发射

201.set out 出发，着手 202.set up 建立 203.set off 出发

204.show sb.around 带领某人参观 205.show up 出现，露面 206.show off 炫耀

207.speak to/ with sb.同某人说话 208.stand up 起立，站起来 209.start with 以、、、、、、开始 210.stay away from 远离

211.stay/keep healthy 保持健康 212.stay up 熬夜

213.stay at home 待在家里

214.stop sb.（from）doing sth.阻止某人做

某事

215.succeed in doing sth.成功地做某事 T

216.take place 发生

217.take the place of 代替 218.take down 记录

219.take over 接收，接管

220.take/have/show an interest in 对、、、、、感

兴趣

221.take some medicine 吃药

222.take a message for sb.给某人捎口信 223.take off 起飞，脱掉 224.take away 拿走 225.take out 掏出 226.take care 当心 227.take care of 照顾

228.take it easy 别着急，慢慢来 229.take a walk 散步 230.take part in 参加 231.take turns 轮流 232.take pride in 为、、、、、、而自豪 233.talk about 谈论

234.talk to/with sb.和某人交谈 235.tell a joke 讲笑话 236.tell a story 讲故事

237.think of记得，想起，对、、、、、、持有

看法

238.tell a lie/lies 说谎 239.think about 考虑

240.think over 仔细考虑 241.try one’s best 尽力 242.try on 试穿 243.turn on 打开 244.turn off 关闭 245.turn up 高调 246.turn down 调笑 247.turn right 右拐 248.turn left 左拐 U

249.use up 用完 W

250.wait for 等候

251.wait in line 排队等候 252.wake up 醒来

253.wake sb.up 唤醒某人 254.worry about 为、、、、、而担心

2.中考英语必考动词短语 篇二

传统英语短语动词的教学强调短语动词在特定语境中的词汇意义, 并且仅仅向学习者介绍短语动词最常见的意义及其在字典上的不同的意义, 孤立解释每个短语动词并举例的方式居主导地位。但是这种孤立的教授英语短语动词的方法并没有达到预期的教学效果, 因为英语短语动词除字面用法, 其他用法具有不同程度的语义隐晦性 (semantic opaqueness) [2]。短语动词的整体意义不是其构成成分的语义简单叠加, 不能简单地从字面意思上进行理解。因此, 短语动词的语义隐晦性是影响我国学习者熟练掌握英语的一个主要因素, 是英语词汇习得中的一大难题。

从空间隐喻理论的视角看来, 学习者学习英语短语动词的主要困难是对这一语言现象存在认知误区。在短语动词的教学中, 如果教师能向学习者讲解短语动词所暗含的隐喻理据, 以促进学习者隐喻意识[3], 学习者就可以根据短语动词的隐喻来推断短语动词在不同语境中的含义, 培养语义推理能力, 有效解决短语动词习得这一难题。

一、英语短语动词的空间隐喻理据

空间隐喻属概念隐喻的次范畴。概念隐喻理论认为隐喻在日常生活中无处不在, 隐喻不仅是一种语言现象, 更是一种思维方式。就思维和行为而言, 我们一般的概念系统本质上都是隐喻性的, Lakoff&Johnson认为隐喻组织了我们大部分的概念系统[4]。概念隐喻由结构相对清晰的始源域和一个结构相对模糊的目标域组成, 其实质就是将始源域的图式结构映射到目标域之上, 让我们通过始源域的结构来构建和理解目标域。始源域是具体可以直接被体验和感知的, 而目标域是相对抽象且与主观经验有关。在日常生活中, 人们一般参照熟知的、有形的和具体的概念来认知思维中不熟悉的无形的和抽象的概念。

Lakoff&Johnson (1980) 将概念隐喻分为三类:实体隐喻、结构隐喻、空间隐喻 (方位隐喻) 。其中空间隐喻以空间为始源域, 通过将空间结构映射到非空间概念上, 赋予该非空间概念一个空间方位, 使得我们可以通过空间概念来理解、思考和谈论非空间概念。

英语短语动词中小品词 (副词或介词) 的始源意义是以前、后, 上、下, 部分、整体, 中心、边缘等表示空间关系的意像图式[5,6]为语义基础的。人类在认知很多抽象领域的事物时常会借助这些表示空间方位的概念结构, 从而从物理空间映射到其他非物理空间。

概念隐喻作为一种认知机制, 制约语言表达的方式, 是语言多义现象和语义变化的理据 (motivation) [5], 也常是英语习语语义隐晦性的理据。

二、空间隐喻理论对英语短语动词教学的启示

在教学中, 研究短语动词空间隐喻意义, 让学习者理解小品词对短语动词中的语义构成的作用, 可以促进英语短语动词教学从而帮助学习者习得短语动词。本文以含有“up”和“down”的短语动词为例, 运用空间隐喻的部分理据, 研究多义形成的过程, 找出其规律性, 解构其学习方法。

认知心理学家Clark指出, 当人们站立的时候, 所能看见的任何事物都是向上的 (up) , 也是肯定的。相反, 凡是看不见的, 向下的 (down) 和低于地平面的事物都是否定的[7]。就“up”和“down”而言, 从空间隐喻理论角度分析, “up”和“down”的始源域为上下域, 目标域为人或者事物的状貌特征与情态动作或物质系统所处的状况, “up”表示空间的上升和终结, 常常投射积极的意义, “down”表示空间的下降, 投射消极意义。

分析“up”的空间意义发现, 人们常用“up”的空间概念来认知“情感”、“数量”、“地位”、“身体状况”等抽象概念的上升或向积极的方向发展。例如:

1. 含有“up”的短语动词

(1) Hebrightenedupattheirwordsof encouragement.听到鼓励的话, 他高兴起来。 (情感域)

(2) Retail prices were scaled up by 5 percent.零售价格提高百分之五。 (数量域)

(3) That family has certainly come up in the world.这一家真地进入了社会上流。 (地位域)

(4) A hot drink will soon set you up.你喝杯热饮料马上就精神了。 (身体状况域)

2. 含有“down”的短语动词

(5) He was weighed down with grief.他因忧愁而颓丧。 (情感域)

(6) The panic pulled stock prices down by40%percent.那次大恐慌使证券价格下跌百分之四十。 (数量域)

(7) She tried to play down his part in the affair and play up her own.她极力贬低他在这一事件中的作用而抬高自己的作用。 (地位域)

(8) She was worn down with fatigue.她已疲惫不堪。 (身体状况域)

分析以上例句中的含有“up”和“down”短语动词可知, 人们把“空间”概念域映射到“情感、数量、地位、身体状况等概念域”, 用“up”和“down”来显示情感的变化、数量的增加或减少、地位的高低以及身体状况的变化。一般来说处于较积极的状态为上, 处于较消极的状态为下。这些表达方式是以人的身体体验为基础, 因为在人类的认知和语言的发展过程中, 空间的感知比较容易, 空间概念的形成也比较早, 由此最初用于空间概念关系的词语后来被用于隐喻时间、情感等抽象概念。

因此, 英语短语动词的习语意义与人类的概念系统是紧密联系的。在教学中, 教师首先将英语短语动词根据其深层的空间隐喻概念进行组织分类, 再将短语动词的意义及小品词的隐喻意义有机结合, 来教授短语动词的含义, 帮助学习者建立短语动词习得中的隐喻意识, 培养其推断理解短语动词在其他语境的意义, 有利于学习者的英语短语动词习得。

运用空间隐喻概念进行短语动词教学, 以小品词的空间隐喻意义对短语动词进行认知分类, 可以避免传统教学中就逐个独立地讲解短语动词的不同语义, 使学习者对短语动词形成整体层面上的认知, 融会贯通地理解其含义。

传统的英语短语动词教学重点强调动词的意义和短语的表面意义, 在一定程度上忽略了短语动词的隐喻意义。运用空间隐喻理论进行短语动词教学, 介绍短语动词的隐喻意义和在不同的语境中隐喻信息, 使学习者对短语动词的语义理解和使用语境更有把握。以“pull down”为例,

(9) Love your neighbour, yet pull not down your hedge.爱及邻居, 勿拆藩篱。

(10) They intend to pull him down a peg or two.他们想杀杀他的威风。

(11) Smoking can pull you down, so you'd better give it up.吸烟能使你的身体变弱, 所以你最好戒掉。

(12) His failure pulled down his heart.他的失败使他颇为丧气。

在不同的语境中, 上述例句中由“down”构成的不同动词短语的语义似乎是孤立的, 彼此之间相互无关, 但根据“down”在不同目标域中所投射的隐喻信息分析, 它们之间不但关系密切, 而且具有一定的规律性, 即在不同的语境中小品词的本义辐射出动词短语的意义。因此, 在短语动词的学习过程中, 学习者可以结合具体语境, 根据小品词所投射的隐喻信息推理、猜测具体短语动词的意义, 理解由”down”构成的不同动词短语的语义联系, 判断短语动词的诸多词义。

传统语言学认为短语动词中的介词只是一个比较弱势的语法辅助词, 所以在短语动词的习得过程中, 介词被弱化为一种补充成分。而认知语言学认为, 介词是界标 (landmark) , 是一个认知域 (cognitive domain) 与另外一个认知域的分界点。在短语动词的习得过程中, 合理地处理介词的语料输入, 既能够理解掌握短语动词的表层意义, 还能够认知其深层的隐喻意义。

笔者认为, 英语短语动词是英语学习的难点之一, 学习者在理解和使用短语动词效率低下的根本原因是认知偏差。文章提出, 在教学中, 应将含有“up”和“down”的英语短语动词中的小品词所投射的隐喻意义根据空间隐喻概念归类, 在教学中把短语动词的形式和隐喻意义结合起来, 以促进学习者对英语短语动词的习得。

参考文献

[1]Quirk, R, et al.A Comprehensive Grammar of the English Language.London:Longman Group Limited.1985.

[2]沈育刚.隐喻意识对英语短语动词习得的作用.国外外语教学, 2002 (2) .

[3]龚玉苗.隐喻意识与外语词汇教学.外语界, 2006 (1) .

[4]Lakoff, G.&M.Johson.Metaphors We Live By.Chicago:University of Chicago Press.1980.

[5]Lakoff, G.Women, Fire, Dangerous Things.Chicago:Chicago University Press.1987.

[6]Langacker, R.W.Foundations of Cognitive Grammar:Theoretical Prerequisites.Stanford:Stanford University Press.1987.

3.中考英语必考动词短语 篇三

1. There was a rainstorm yesterday. The flood ______ the old bridge over the small river.

A. washed awayB. went away

C. kept awayD. put away(南京市)

[答案与简析]题干的意思应为“昨天下了一场暴雨,洪水冲走了小河上的旧桥”｡ wash away 意为“冲走”, go away 意为“离开”, keep away 意为“避开”､“不接近”, put away 意为“把……收起来”｡根据题意,空白处应填 washed away,故答案为A｡

2. The doctor______ the crying baby, but he couldn’t find out what was wrong with it.

A. looked overB. looked after

C. looked forD. looked out(安徽省)

[答案与简析]题干的意思应为“医生仔细检查了这个正在哭的婴儿,但是没有找到病因”｡ look over 意为“仔细检查”, look after 意为“照顾”, look for 意为“寻找”, look out 意为“当心”｡根据题意,空白处应填 looked over,故答案为A｡

3. The stars______ as soon as it was dark.

A. came downB. came in

C. came overD. came out(临沂市)

[答案与简析] come down 意为“下来”, come in 意为“进来”, come over 意为“过来”, come out 意为“出来”｡题干的意思应为“天一黑,星星就出来了”｡据此,空白处应填 came out,故答案为D｡

4. —Hi, Sam. We’re going for a walk. Would you like to______?

—Great! Let’s go.

A. come alongB. come on

C. come outD. come up(江西省)

[答案与简析]题干第一句的意思应为“你好,萨姆｡我们要去散步,你愿意和我们一起去吗?”｡ come along 意为“跟随”, come on 意为“加油”､“快点”, come out 意为“出来”, come up 意为“上升”､“走近”｡根据题意,空白处应填 come along,故答案为A｡

5. Please______ the TV. It’s time for the evening news.

A. turn onB. turn off

C. turn downD. turn up(宁德市)

[答案与简析] turn on 意为“打开”, turn off 意为“关闭”, turn down 意为“开小”､“调低”, turn up 意为“开大”､“调高”｡题干的意思应为“请打开电视,是看晚间新闻的时间了”｡根据题意,空白处应填 turn on,故答案为A｡

6. —Oh, I’ve left my schoolbag in the classroom.

—Don’t worry. I’ll______ it for you.

A. bringB. getC. takeD. carry(兰州市)

[答案与简析]题干第一句的意思应为“噢!我把书包忘在教室里了”｡答句意为“别担心,我将为你去取｡” bring 指把人或东西从别处带到说话的地方, take 指把人或东西从说话的地方带到别处, get 意为“取”､“拿”, carry 意为“搬”､“运”､“背”｡根据题意,空白处应填 get,故答案为B｡

7. I will not buy that refrigerator because I have______ money.

A. got out ofB. taken out of

C. looked out ofD. run out of(宁夏回族自治区)

[答案与简析]题干的意思应为“我不打算买冰箱,因为我的钱用完了”｡ get out of 意为“从……出来”, take out of 意为“从……拿出来”, look out of 意为“朝……外看”, run out of 意为“用完”､“用尽”｡根据题意,空白处应填 run out of,故答案为D｡

8. Our sports meeting has been______ till next Monday because of the bad weather.

A. put onB. put up

C. put offD. put down(莆田市)

[答案与简析]题干的意思应为“因为天气不好,我们的运动会推迟到下星期一”｡ put on 意为“穿上”､“上演”; put up 意为“举起”､“挂起”､“张贴”; put away 意为“把……收起来､放好”; put off 意为“推迟”; put down 意为“放下”｡根据题意,空白处应填 put off,故答案为C｡

9. —The windows are broken and need to be repaired.

—I think so. They can hardly______ the cold now.

A. keep outB. give out

C. take outD. put out(武汉市)

[答案与简析]题干第一句的意思应为“窗户坏了,需要修理”｡第二句的意思应为“我想是的,它们现在几乎不能遮挡风寒”｡ keep out 意为“关在门外”､“不准入内”, give out 意为“分发”､“发出”, take out 意为“拿出”, put out 意为“扑灭”､“出版”｡根据题意,空白处应填 keep out,故答案为A｡

10. —Do you think Brazil will beat Japan in World Cup 2006?

—Yes. They have better players, so I______ them to win.

A. hopeB. preferC. expectD. want(武汉市)

[答案与简析]题干第一句的意思为“你认为巴西队在2006年世界杯中会击败日本队吗?”｡第二句的意思应为“是的,他们拥有更出色的球员,所以我想他们会获胜”｡ hope 意为“希望”,其后常接动词不定式或从句作宾语,不能说 hope sb to do sth,这样可以先排除 A; prefer 意为“喜欢”,常与介词 to 连用,构成 prefer... to... 结构,意为“喜欢……而不喜欢……”, to 前后应跟相同的成分,故又可排除B｡ want 意为“想要”,后接复合宾语时大多表示轻微命令之意,与题意不符,也可排除｡ expect 意为“预料”､“期望”,其后可接复合宾语,与题意相符,故答案为C｡

11. —How long have you______ the book?

—For several weeks.

A. boughtB. borrowedC. lentD. had(青岛市)

[答案与简析]在现在完成时的句子中,非延续性动词通常不能与表示一段时间的状语连用｡ buy， borrow 和 lend 均为非延续性动词,只有 have(拥有)为延续性动词,故答案为D｡

12.—What beautiful shoes you’re wearing! They must be expensive.

—No, they only______ 10 yuan.

A. spentB. tookC. paidD. cost(河南省)

[答案及简析]题干第二句的意思应为“不贵,仅花了10元钱”｡所给的四个备选项都有“花费”之意,但是含义不同｡ cost 指“某物花费某人多少钱”,常用于“Sth costs sb some money”句式中; take 指“花费时间”时,常用于“It takes sb some time to do sth”句式中; spend 的主语通常是“人”,常用于“Sb spends some time/money on sth/(in) doing sth”句式中; pay 的主语通常是人,常与介词 for 搭配使用,通常用于“Sb pays some money for sth”句式中｡因此,只有 cost 符合题意,故答案为D｡

13. During the World Cup, some people______ all night to watch the games.

A. wake upB. get upC. stay upD. make up(云南省)

[答案与简析]题干的意思应为“在世界杯期间,一些人彻夜不眠观看比赛”｡ wake up 意为“醒来”, get up 意为“起床”, stay up 意为“熬夜”, make up 意为“弥补”､“编造”｡根据题意,空白处应填 stay up,故答案为C｡

14. After having breakfast, he______ to the bus stop this morning.

A. run offB. put offC. took offD. turned off(沈阳市)

4.英语短语动词汇总 篇四

1、Lookafter照顾

2、lookat看着

3、lookfor寻找

4、lookover 检查

5、lookforwardto期待

6、looklike看起来像

7、lookup查阅（后加单词或信息）

8、comein进来

9、comeon赶快、加油

10、comeout出来、出版

11、comealong跟随一起

12、comeover随便来访

13、comedown崩塌、落下

14、comeupwith想出

15、maketea沏茶

16、makefriends交朋友

17、makethebed铺床

18、makeit做成19、makeamistake犯错误

20、makedecision做决定

21、makeup占去、构成22、makefaces做鬼脸

23、makesure确保

24、makeupone’smind决心

25、turnon打开（水龙头、电器）

26、turnoff关上（水龙头、电器）

27、turnup开大

28、turndown关小

29、turnright向右转30、turnleft向左转

31、turnover（使）翻滚、（使）倾覆、32、getup起床

33、getdown记下、使……沮丧

34、getdown上（车、马等）、进展

35、getoff下（车、马等）、出发

36、getback回家、寻回

37、geton/alongwith与……相处

38、giveout分发、送出

39、giveaway捐出40、giveup放弃

41、givein屈服

42、giveaconcert开音乐会

43、givetalk作报告

44、givelesson上课

45、puton穿上

46、putup张贴、举起

47、putaway放好、收拾起来

48、putoff推迟

49、takeoff脱下50、taketurns轮流

51、takeaway拿走

52、takephotos拍照

53、takeone’splace代替某人

54、gofishing去钓鱼

55、gotoameeting去开会

56、gotothemovies去看电影

57、gotoschool去上学

58、gohome回家

5.初中英语短语动词语法介绍 篇五

动词加小品构成的起动词作用的短语叫短语动词(Phrasal Verb)。例如：

Turn off the radio. 把收音机关上。(turn off是短语动词)

短语动词的构成基本有下列几种：

1) 动词+副词，如：black out;

2) 动词+介词，如：look into;

3) 动词+副词+介词，如：look forward to。构成短语动词的副词和介词都统称为小品词(Particle)。

6.中考英语必考动词短语 篇六

1. It was already past midnight and only three young men __________ in the tea house.

A. left B. remained C. delayed D. deserted

2. It’s already 10 o’clock I wonder how it ________ that she was two hours late on such a short trip.

A. came over B. came out C. came about D. came up

3. The building around the comer caught fire last night. The police are now ________ the matter.

A. geeing through B. working out C. looking into D. watching over

4. - Four dollars a pair? I think it’s a bit too much.

- If you buy three pairs, the price for each will ________ to three fifty.

A. come down B. take down C. turn over D. go over

5. Please tell me how the accident ________. I am still in the dark.

A. came by B. came upon C. came to D. came about

6. Could you please tell me where you bought the shoes you ________ yesterday?

A. tried on B. put on C. had on D. pulled on

7. To understand the grammar of the sentence, you must break it ________ into parts.

A. down B. up C. off D. out

8. As I grew up in a small town at the foot of a mountain, the visit to the village scenes of my childhood.

A. called up B. called for C. called on D. called in

9. Although the wind has , the rain remains steady, so you still need a raincoat.

A. turned up B. gone back C. died down D. blown out

10. Sherlock Homels was often able to a mystery without leaving his rooms on Baker Street.

A. tear up B. clean up C. clear up D. show up

11. Whenever we are to walk on the ice, do that it is solid and thick.

A. examine B. cheek C. try D. try out

12. - Smoking is bad for your health.

- Yes, I know. But I simply can’t .

A. give it up B. give it in C. give it out D. give it away

13. It is certain that he will his business to his son when he gets old.

A. take over B. think over C. hand over D. go over

14. The computer system suddenly while he was searching for information on the Internet.

A. broke down B. broke out C. broke up D. broke in

15. Her lost eyesight was by her sharp sense of hearing.

A. made up for B. made out C. made up of D. made up

16. People with loud voices really me .

A. turn; in B. turn; down C. turn; on D. turn; off

17. - The boss said we had only three days to finish the work.

- Don’t worry. We have already two thirds of it.

A. got down B. got through C. given in D. given away

18. Kathy a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.

A. picked up B. took up C. made up D. turned up

19. The dictionary is being printed and it will soon

A. turn out B. come out C. start out D. go out

20. If any one happens to drop in while I am out, him or her leave a message.

A. have B. get C. ask D. tell

21. It’s the present situation in poor areas that much higher spending on education and training.

A. answers for B. provides for C. calls for D. plans for

22. What shall we use for power when all the oil in the world has ？

A. given out B. put out C. held up D. use up

23. Modern plastics can very high and very low temperatures.

A. stand B. hold C. carry D. support

24. We went to Canada to travel and my cousin as our guide.

A. played B. showed C. acted D. performed

25. I was just talking to Margaret when Jackson .

A. cut in B. cut down C. cut out D. cut up

26. The company is starting a new advertising campaign to new customers to its stores.

A. join B. attract C. stick D. transfer

27. Before building a house, you will have to the government’s permission.

A. get from B. follow C. receive D. ask for

28. I couldn’t . The line was busy.

A. go by B. go around C. get in D. get through

29. - Ow! I’ve burnt myself!

- How did you do that?

- I a hot pot.

A. touched B. kept C. felt D. held

30. The president spoke at the business meeting for nearly an hour without his notes.

A. bringing up B. referring to C. looking for D. trying on

31. This picture was taken a long time ago. I wonder if you can my father.

A. find out B. pick out C. look out D. speak out

32. They started off late and got to the airport with minutes to .

A. spare B. catch C. leave D. make

33. Nowadays, it’s considered acceptable for a couple to _ the marriage if it can’t bring them happiness.

A. hold down B. give away C. break off D. cut off

34. In our childhood, we were often by grandma to pay attention to our table manners.

A. demanded B. reminded C. allowed D. hoped

35. April Fool’s Day is coming. Be careful not to be when others play tricks on you.

A. brought in B. caught in C. taken in D. made in

36. - Julia said she sent you a birthday card yesterday. Have you got it?

- Oh, really! I haven’t my mailbox yet.

A. examined B. reviewed C. tested D. checked

37. The doctor suggested my wife and me more exercise every day.

A. take B. taking C. to take D. took

38. Sometimes a footballer receives a yellow card for trying to the game.

A. hold up B. stay up C. break up D. point up

39. How proud she is! She has been Beijing University.

A. admitted to B. agreed to C. received by D. entered in

40. His idea of having weekly family meals together, which seemed difficult at first, has many good changes in their lives.

A. got through B. resulted from C. turned into D. brought about

41. Don’t take all the things. You should learn to with others.

A. spare B. share C. offer D. spend

42. When to repairing a computer, I have little knowledge of it.

A. I come B. it comes C. we come D. they come

43. The doctor had almost hope at one point, but the patient finally .

A. pulled out B. pulled through C. pulled up D. pulled over

44. After a year’s training, I’m sure he will the target.

A. hit B. strike C. beat D. knock

45. - I wonder if Joe has really learnt Italian.

- Not really. He just a few words of Italian by playing with the local children.

A. kept up B. picked up C. drew up D. caught up

46. - Ling Feng won the first prize in national English competition.

- Oh, really? I’m glad that her efforts at last .

A. worked out B. got back C. paid off D. turned out

II. 考点小资料（动词）

1．无被动结构的特殊动词：have, own, fit, last, want, suit, fail等；

2．含被动意义的主动语态的动词：feel, smell, taste, sound, prove等；

3．无进行时的动词： (1) 描写智力的：know, realize, understand, recognize, believe, feel, suppose, think, imagine, doubt, remember, forget, want, need, prefer, mean等；

(2) 描写感情状况的：love, like , appreciate, hate, dislike, fear, end, mind, care等；

(3) 表“所有，拥有”的：possess, have, own, belong等；

(4) 描写感官、官能状况的：taste, smell, sound, hear, look feel, see等；

(5) 表“存在”的：be, exist, obtain, stay等。

4．主动形式表示被动意义的情况

(1) 某些连系动词的主动形式表示被动意义，如 look，smell，taste，sound，feel，appear，prove，后面接形容词或名词做表语。如：The roses smell sweet. The theory proved true.

(2) 某些具有及物意义的不及物动词的主动形式表示被动意义，如read，write，translate，record，lock，shut，open，wash，clean，run，sell等。如：Your composition reads well. His voice records well.

(3) 表示开始、结束、运动的动词，如begin，finish，start，open，close，stop，end，shut，run，move等。如：Work began at 7 o’clock this morning．The shop closes at 6 p．m．everyday．

(4) 少数动词用于进行时，主动形式表示被动含义，如print，build，cook，fly，hang，make等。如：The books are printing. The meat is cooking. My coat is hanging behind the door.

(5) 某些不及物动词(短语)的主动形式表示被动的意义。常见的有：happen，take place，break out， belong to，go out，run out等。如： The Anti -Japanese War broke out in 1937. The fire went out gradually.

5．三个特殊句式的固定时态： (1) This/It is the first/second … time + that从句。从句中一般用现在完成时，前面的is为was时，则用过去完成时。如：This is the first time I have come to the famous city. / It was the forth time he had made the same mistake. (2) It is/has been + 一段时间 + since从句。since从句中一般用一般过去时，如果前面是was，则since从句中用过去完成时。如：It was ten years since we had had such a wonderful time．(3) It + be + 一段时间 + before从句。如果主句用将来时，从句用一般现在时表示将来，意思是多长时间后即将发生某事；如果主句用过去时，从句也用过去时，意思是多长时间后发生了某事。如：It won’t be long before he succeeds．(要不了多久他就会成功) / It was ten years before they met again．(十年后，他们又见面了)

7.中考英语必考动词短语 篇七

【关键词】over 短语动词 认知语义 隐喻拓展

前言

英语小品词使用灵活，意义多变。当代隐喻认知理论认为，原型范畴理论、隐喻、转喻与意象图式结合起来可解释多义词形成的原因。词汇的各种意义皆是由其本义演化而来，构成原型意象图式及其图式变体，众多义项围绕图式呈辐射状分布，并通过引申、抽象化、隐喻等途径向其他域不断扩展。关于小品词的隐喻化，内斯菲尔德等指出，英语中几乎没有任何一个词类比小品词中介词更容易用于隐喻，它们的文字意义最初都用来表示空间关系，继而喻指时间关系，然后逐渐引申到许多其他关系。Jackendoff也认为，英语小品词当中的介词一般从表示方位概念开始，然后表示时间概念，继而表示各种抽象概念。

一、英语短语动词语义认知的必要性

短语动词在英语学习中占有重要地位，能否熟练运用短语动词是判断外语学习者英语水平高低的重要标准。英语短语动词的组合力强，数量多，使用广，而语义和语法结构又纷繁复杂，一直是英语学习者不易把握的一个词类。语言学家对短语动词的传统研究主要以转换生成语法为框架，分析其构词特征、语义特征、语法特征及修辞特征。语义学的研究从短语动词结构中的成分动词和小品词之间的相互作用机制角度探讨短语动词的语义形成，并认为动词本身的语义潜势决定小品词的选择。传统的研究衍生出的传统的对短语动词的教学方法通常是将每个短语动词分别列出，再用例句加以解释。但是，按照这种传统方法学习短语动词往往导致学生对小品词与其它词的搭配死记硬背，很难灵活运用。为解决传统的短语动词教学方法带来的难题，许多学者尝试把认知语言学理论应用到短语动词的教学中，对短语动词的认知研究主要考虑小品词对短语动词语义的特殊贡献。

二、理论基础

1.认知语义学中的意象图式论。认知语义学以体验哲学为其哲学基础，主要从认知角度来深入探讨人类的思维，语言与身体经验与外部世界之间的种种辩证关系，研究语言与认知模式，知识结构等之间的关系。认知语义学最重要的观点就是意象图示论（image schema）和投射论（mapping theory）。

意象图示指“人类经验和理解中一种联系抽象关系和具体意象的组织结构，是反复出现的对知识的组织形式，是理解和认知更复杂概念的基本结构”。具体来讲，意象图式是指那些在人们的日常身体经验中反复出现的、相对简单的结构以及各种空间方位关系，结构关系图式如容器图式、路径图式、连接图式、力量图式、平衡图式等，空间关系图式如上一下图式、前一后图式、部分一整体图式、中心一边缘图式等。这些意象图式是我们理解事物的基本认知图式，也是我们认知世界和进行推理的基础。对于意象图式的描写，有许多语言学家提出了不同的术语和描写方法，但总体上来说有很多相似之处，Langacker提出“射体”（Trajector/TR），“界标”（Landmark/LM）和“路径”（path）三个概念用语分析句内关系。图式中的小圆圈代表语义结构的主体即射体（trajector），长方形的实体是代表空间概念中的标体（1andmark），箭头代表射体的运动方向。射体是空间关系结构中最显著的部分或实体，具有动态性；标体是空间关系结构中的方位参照物部分或实体，具有静态性；路径是射体的运动轨迹或路线。

2.概念隐喻。认知科学的研究是在摒弃了唯心主义和客观主义的基础上提出的。它认为，思维是大脑与周围环境互动的产物，换句话说，思维的“原材料”来自客观世界，同时又经过了人脑的主观加工。作为思维显著特点的隐喻就体现了人脑与客观世界的互动。认知科学的哲学基础体验主义哲学观认为，隐喻是人类通过一个认知域的经验去理解另一个域以建构知识结构的一种认知机制。隐喻的本体最初都来源于人的日常生活如人类身体本身，具体的、有形的物体以及物体之间的相互关系像空间关系等，这些构成了人们认识事物、形成概念的基础。之后，人们发展出了具有想象性和创造性的思维或称为抽象思维，运用我们对周围世界的具体的经验去理解与该经验相类似的抽象事物，这样就形成了隐喻概念，正如Lakoff所说，隐喻是我们将输入的表征与我们记忆中保存的先前经验的表征进行对比的不间断的过程。

认知语言观认为，语义结构是用语言表達的那部分概念结构，因此既然概念具有隐喻特征，那么人类的语言也必然会表现出这样的特征。认知语言学对词汇的研究发现，隐喻是词义延伸的主要途径。当意义以隐喻方式延伸时，词汇的义项从一个认知域投射到另一个认知域，使词义范畴得到拓展；由于隐喻是跨域映射，而两个认知域之间的相关性较弱，所以词义的隐喻拓展往往幅度较大。

认知语言学中的概念隐喻不是指传统修辞手法，而是我们赖以生存的一种思维、行为和表达思想的基本方式，是我们用具体的概念理解和表达抽象概念的一种基本方式。概念隐喻是指我们认知世界时，概念域之间的相互映射，即概念从一个概念域（始源域）和另一个概念域（目标域）之间的结构映射。空间概念是人类在与自然界互动过程中获得的最基本概念，因而我们在反复活动过程中形成的基本意象图式也是一种抽象的空间结构，表达的意义也是空间意义，词汇的基本义就是建立在空间概念基础上的。词汇的引申义是建立在其他概念域基础上的，对抽象意义的理解必然建立在空间域基础上，这种概念域之间的映射就是概念隐喻，概念域之间的映射让本无空间内容的概念也具有了空间结构。不同认知域之间的概念映射是自由的多样的，进而就催生了词汇的多义性和并形成了复杂的语义网络。

3.英语短语动词中介词的隐喻认知。空间隐喻是隐喻中最根本、最重要的一个隐喻范畴。人们总是借助具体的方位概念或方位关系去喻指一些抽象概念或抽象关系甚至某种难以捉摸的心理状态。空间的体验构成了人类认知世界和万物的出发点和基础，是众多隐喻延伸的根源。而构建空间隐喻的词类——介词的隐喻就构成了隐喻研究中最重要的一部分。英语介词的隐喻认知解读是将表示空间隐喻的介词的原型意象图式投射到非空间的抽象概念上，进行空间隐喻化认知，从而获得对介词的隐喻义认知。空间隐喻是一种意象图式隐喻，意象图式是理解介词隐喻化意义的关键。

三、over的认知语义研究

1.over 的空间意义。

（1）over的原型意义。over 是典型表达空间关系的英语小品词。由于人类的空间概念是最基本的概念，因此空间意义处于整个语义网络的中心地位，其他义项可以由此义项引申得出。在认知语言学历史上对over进行过认知语义分析的有Brugman（1981）、Lakoff（1987）、Taylor（1995，2002）、Tyler和Evans（2003）等。这里笔者首先依据Tyler和Evans关于确定介词原型意义的标准将over的最高图式确定为“垂直向上，在···的正上方，且不接触”。

（2）over的其他意义及分类。在对over的空间意义进行研究时，John Taylor（1995）根据被定位物体与参照体之间位置关系的不同列出了17个例句，它们分别是：

1）The lamp hangs over the table.

2）The plane flew over the city.

3）He Walked over the street.

4）He walked over the hill.

5）He jumped over the Wall.

6）He turned over the page.

7）He turned over the stone.

8）He fell over a stone.

9）He pushed her over the balcony.

10）The water flowed over the rim of the bathtub.

11）He lives over the hill.

12）Come over here.

13）Pull the lamp down over the table.

14）He walked all over the city.

15）The child threw his toys all over the floor.

16）He laid the table cloth over the table.

17）He put his hands over his face.

根据前面的分析我们可以看出，句1）代表了over的原型意义，而2）到17）句所代表的空间意义我们大体上可以将其分为四类：a.从……一端到另一端；b.绕轴旋转；c.超出……边界；d.覆盖。

2.over的隐喻拓展意义。方位概念是人类最基本、最熟知的概念，人们通过方位概念来认知其他的概念，即将方位概念映射到其他概念上，从而也就将其他概念空间化了。因此，当新的概念关系出现时，必需依靠意象图式和隐喻的合力。隐喻将抽象模糊的思想心理活动等无形的概念看做具体有形的实体。over的空间概念投射到其他抽象的非空间概念结构中，使得其它本无空间内容的概念也被赋予了一种空间结构所具有的意义，即为隐喻意义。

（1）over原型意义的隐喻拓展。

1）over原型意义用于表示数量的隐喻拓展。Over可以表较多或多于，这也是经由over 的“垂直向上”这一原型意义拓展而来的。这点与人类身体体验密切相关：如果在一堆物体上再添加一些，其高度增加的同时，数量也增加了。这时，over 的语义由空间域投射到了数量域。下面的例句就体现了这一拓展隐喻意义：

[1]Over 1，000 people attended the memorial meeting. 一千多人参加了追悼会。

[2]He talked for over half an hour. 他谈了半个多钟头。

[3]The girl is a little over five. 这女孩有五岁多一点。

2）over原型意义用于表示权力关系、力量概念的隐喻拓展。Over的原型意义“在···的正上方，且不接触”隐含着被定位物体会对参照体施加影响这样一种意思，显然，这里over 原型意义的空间域被投射到了权利、关系域中。再运用概念隐喻：“CONTROL IS UP/LACK OF CONTROLIS DOWN.”就能帮助我们理解其意义了。我们可以把这一意义理解为其原型意象图式的结构认知延伸。有“上方”和“覆盖”的意义，其有权对另一个人施加控制的人就是空间组合关系中的射体，因而比界标处的位置要高。这种隐喻对我们来说如此熟悉以至于我们没有意识到当我们谈及权利关系时我们运用的是方位表达。这正符合我们的身体体验：当一个人的社会地位高于另一个人时，就可以领导、控制或影响另一个人。下面的例句就体现了这一拓展隐喻意义：

[4]He ruled over a large kingdom. 他統治过一个大王国。

[5]I dont want anyone over me，telling me what to do. 我不希望有任何人来支配我做这做那的。

[6] He is over me in the office. 他在办公室职位比我高。

（2）over空间意义“从……一端到另一端”的隐喻拓展。

1）over空间意义用于表示“再一次、又一次”的隐喻拓展。Over空间意义“从……的一端到另一端”由于隐喻机制的作用演化出“移交、转交”、“交流（情感）”之义。人们可以将双方的交流想象成一条有起点有终点的路径，正像人们常说的：感情的桥梁（纽带）连结着你和我。那么，事务或情感的交流就是事务或情感从当事的一方移动到另一方。这种空间意义借助TIME IS A LANDSCAPE WE MOVE THROUGH这个概念隐喻还可以拓展出隐喻意义“（事件的）完结”，因为“时间就是一段路”，那么做某件事的时间的完结即是空间上路程的完结。同样，空间上路程的再次开始也是消耗时间的某件事情的重新开始，因此，从over空间意义还可以派生出“再一次、又一次”之义。下面的例句就体现了这一拓展隐喻意义：

[7]After the false start，they started the race over.因为先前的失误，他们重新开始了比赛。

[8] This keep happening over and over.这种情况一次又一次的出现。

2）over用于表示时间域的隐喻拓展。种种研究表明，人类倾向于借助空间去隐喻时间，其原因就在于空间比时间具体，较容易为人理解。这个语言事实依赖于人类普遍的心理、感知和经验。基于空间域的意象图式，介词可以表示各种时间意义。如，基于“终点路径”意象图式，over隐喻性地用到对时间延续关系的认知领域，结合“AN EVENT IS AN AREA”的概念，我们就可以说：

[9]The class is over. 下课了。

[10]Their trouble is over. 他们的苦难已结束。

[11]He worked over night. 他通宵工作。

（3）over的空间意义“绕轴旋转”的隐喻拓展。当我们把空间概念绕轴旋转映射到事件域时我们得出了“交换位置”这一隐喻拓展意义。用于动词词组表示两人或两物交换位置、工作等，此时在交换位置或工作时，是需要跨越一些障碍或通过一些途径进行的；当这种空间域概念映射到思想域时，就有了某人改变意见或想法的概念。这类短语动词有：take over、swap over、win over、change over和hand over等等；例如：

[12]She is taking over the management of the company from next spring.她从明年春起要接管公司了。

[13]I think Ive managed to win her over to our side ofthe argument.我想我已经说服她同意我方的观点。

另外，基于“ 上方运动” 意象图式，运用隐喻“LIFE IS A JOURNEY.”（运动中会有障碍，生活中会有困难），可产生以下说法：

[14]We are deeply grieved over his death. 我们为他的逝世感到深切的悲痛。

这里，over表示的空间关系从弧线运动的认知域转移到了跨跃人生障碍这样一个过程的认知域，表达对人生旅程中的痛苦和磨难的克服。

（4）over的空间意义“超出……边界”的隐喻拓展。Over的空间意义超出……边界和over的原型意义“多”息息相关。但是它在此基础上增加了“超出理想数量值”的隐喻意。这种隐喻拓展在许多合成词当中可以得到认证，比如overdevelop，over-anxious，overtired，overdo等等.这种隐喻拓展也可以在以下例句中得到应用：

[15]You will become ill if you continue to overwork.你再这样过度劳累会生病的。

[16]Dont overstate your case or no one will believe you.不要夸大自己的情况，要不没人相信你的话。

（5）Over的空间意义“覆盖”的隐喻拓展。我们先来看一个这样的例句：

[17]Will you be home over the Christmas vacation？

在例句[17]中，“在家”被看作是抽象射体TR，而圣诞假期被看做是界标IM，也就是在这段假期的每一个点上都在家，体现了一种时间上的覆盖关系。因而over 在空间域中表达“覆盖”的空间意义则可用来表达“在……期间”。同时over空间意义覆盖从空间域投射到抽象域可以拓展出“遍及/从头到尾”和“掩盖”之义。如在句子English is spoken in manv countries all over the world.中，人们把抽象概念the world想象成是一个面，而English则是布满这个面的物体。另外，over还可表关注的焦点，相当于英语的concerning。基于上方的原型意义，当观察者高于被观察的物体，而且离这一物体距离较近时，被审视的界标自然成为关注的焦点，再投射到抽象的非空间域中，就产生了“关于”的含义，这种隐喻拓展也可以在以下例句中得到应用：

[18]The search committee agonized over the decision.遴选委员会正在痛苦的思考着如何做出决定。

四、over的认知语义研究对英语教学的启示

第一，带over的短语动词中，通常来说前面的动词对over的意义是有影响的，或者说对over的相应意义具有一定的预设作用。比如jump over这个短语，动词jump本身就是指的动体在空中的一个动作，本身就已经规定动体和其它物体之间没有接触。“正像相邻的两个音素之间存在协同发音一样，一个语义单元的意义也会随着与它搭配使用的单元的意义而变化。”这正是Taylor在认知语法中阐述的“部分同化”现象。因此，当学生们运用短语动词或者做小品词填空的练习时，教师可以啟发学生从动词和小品词两方面进行判定是否要用over。一方面要看动词所表征的动作是否能与over所表征的空间或抽象关系相匹配，另一方面看over所表征的空间关系或抽象关系最终能否由动词表现的动作来实现。

第二，我們可以知道在一些短语动词当中，动词的意义也是具有隐喻性的，这样的短语动词其意义通常情况下是不能直接从动词与小品词的字面意义之和推断出来的。让我们以go over这个短语动词为例。G0这个词意义十分丰富，它的原型意义是“从一地移动到另一地去”。这种表示方位变化的原型意义经过隐喻拓展可以派生出隐喻意义“观点、派别、立场、习惯的变化”。而over表示“从一边到另一边”的意义，那么go over这个短语就具有了“从一边、一见解、一习惯转至另一边、另一见解、另一习惯”之义。以上这个例子告诉我们在讲解短语动词时，教师一方面要注重讲解一词多义的小品词各意义之间的联系，另一方面也不能忽视动词的隐喻意义及动词与小品词意义的整合。

五、结语

现代英语中存在大量的短语动词，它们虽然结构简单，但使用广泛，能表达丰富和复杂的内容。英语短语动词是英语学习者语法习得中的一个重难点，近年来受到了语言学界的广泛关注，成为了语法研究的一个热点论题，而作为一种认知理论模式，隐喻既是外语教学上的认识论，也是外语教学方法论。通过短语动词中小品词隐喻化的认知过程，日常教学中尝试引导学生进行隐喻的连接和映射，对英语小品词进行隐喻扩展探究，无疑是理解与掌握英语短语动词的有效途径。

参考文献：

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