如何做好寄宿制学校家访工作

如何做好寄宿制学校家访工作（通用14篇）

1.如何做好寄宿制学校家访工作 篇一

加快农村寄宿制学校建设

是大力发展农村义务教育的必然趋势

--****寄宿制工作报告

尊敬的各位领导：

刚才**学校*校长就学校的基本情况，近年来学校取得的各项成绩，寄宿制建设开展情况以及存在的问题已向各位领导作了汇报，并提出了建议意见。下面我就寄宿制学校建设的必要性，寄宿制学校建设过程中存在的困难和问题，以及对寄宿制学校建设的思考向各位领导作简要汇报：

一、寄宿制学校建设的必要性

在汇报之前我先给各位领导汇报两个班实际情况和两组数据。

两个班分别是**学校三年级二班和**学校七年级一班，一个是小学，一个是中学。**学校三年级二班有学生59人，平均年龄9岁左右。据该班班主任**介绍，该班有15个学生居住在街道，有20个学生由于离校太远，不得不在街道上租房；还有很大部分学生离校远而且家庭经济比较困难，只能住在农村，其中最远的上学路程要走3、4个小时。有些村组还没有完全通公路，需要步行一段路程后再转乘摩托车或者面包车，才能到达学校。特别是冬天的时候，为了按时赶到学校，他们必须在凌晨天还没有亮的时候就要冒着*寒、踏着湿滑的山路出发……例如学生**，女，2002年11月1日出生，家住**乡**村2组。该生每天早上5点过就要

希望他们能和孩子多交流沟通，但家长却说为了生活而实在是没有办法。放学后老师想和该同学沟通，可孩子还得走路回家，不能耽误了回家的时间，否则就得摸黑回家了。

两组数据，一个是**学校服务对象现在是10村1个社区，加上周边乡镇，覆盖人口达1万5千多人，服务半径约20公里左右。二个是**学校共有27个班级1417人，其中小学有17个班917人，初中有9个班534人，村小只有15人，从这组数据来看，无论是学生还是家长，都愿意选择教育资源更加优化，师资力量更加雄厚的学校接受教育。

这两个班实际情况和这两组数据说明这一个问题，那就是加快农村寄宿制学校建设是大力发展农村义务教育的必然趋势。

二、效益分析

1、办农村寄宿制学校，可以解决农村学生居住分散、上学交通不便、存在安全隐患等现实问题。免除学生上学因路途过远而辍学的情况发生，确保了农村广大适龄儿童少年依法接受国家规定年限的义务教育，有利于巩固“两基”成果。

2、办农村寄宿制学校，能锻炼和培养学生自觉学习、独立生活、自我管理和自我服务等方面的能力，同时可以丰富学生的课余生活，有利于学生全面发展。

3、办寄宿制学校，可以克服农村部分家庭，特别是单亲家庭及孤儿难以承担教育子女的任务或教育子女方法不当等种种弊端。

3、学生生活费用问题：我镇寄宿制学生平均每月生活费用一般在220元左右，学生平均每年在校生活所需支出2200元左右。由于**学校服务范围内农民收入普遍不高，一部分人还处于贫困线上。因此，需要建立农村学校寄宿制学生生活保障制度，切实解决农村学校寄宿学生的生活问题。

4、学生住宿问题：根据**学校的实际情况，需要一幢2000平方米住宿楼，而目前只有150平米的学生宿舍，远远不能满足学生住宿问题。住宿楼项目已立入了12五规划，同时，镇党委政府可以协助学校在校外建教师公寓，将更多的空间让给学生。

四、对农村实施寄宿制的思考

农村实施寄宿制，让我们看到了留守孩子健康成长的希望。从近来年**学校寄宿制建设开展情况来看，学校克服了重重困难，大胆探索、尝试，取得了阶段性成效。在寄宿制工作取得阶段成效的同时，也使我们清醒地认识到，要全面实施寄宿制学校建设，还有许多工作要做。

1、配套设施需要进一步完善。寄宿制学校中，完善学生寝室和食堂，完善体育锻炼设备设施，购置部分必须的图书，为学生的校园生活提供硬件保障。

2、教职工编制要增加。适当提高农村寄宿制学校的教职工编制标准，根据农村寄宿制学校的实际需要，增配学校后勤管理人员、学生生活辅导员、医务保健人员和安全保卫人员的编制，确保寄宿制学校的管理工作落实到位，*防发生学校安全事故。

2.如何做好寄宿制学校家访工作 篇二

一、做好新生入学教育, 培养生活自理能力

良好的开端是成功的一半。新入学的班级接任之初, 是班主任最苦最累的阶段, 但也是良好班风形成的最关键阶段。学生初到学校寄宿后, 一切都得自己料理。受家庭影响, 学生生活习惯存在很多问题, 因此班主任要经常组织学生学习寄宿生一日常规等相关制度, 并强化生活自理能力训练。班主任要经常检查督促, 务必使每个学生具有“服从集体, 服务集体”的思想, 具有自我约束力, 形成习惯, 保证整个班集体随时表现出“活而不乱, 严而不死”的良好班风班貌。同时要注意, 很多学生一旦放松监管就会呈现出不良的习惯, 因此教育工作往往需要花较大的精力, 反复坚持, 才能成功。

二、深入了解学生情况, 做到因材施教

农村寄宿制小学学生来自不同的村庄, 不同的家庭, 情况千差万别, 因此, 要做好班主任工作, 首先要做到了解学生, 这是教育学生的前提和基础。班主任要对学生的健康状况、家庭情况、是否留守儿童、父母外出打工地点、监护人情况、联系方式、学习情况、品行表现、生活习惯、有无特异体质、家庭和社会上的表现、学生之间关系等信息要做到全面充分了解, 才能有的放矢地进行指导、教育和管理。班主任可以通过查看入学登记表、日记、班级日志、体检表、家校联系卡等书面材料来了解学生, 还可以通过观察学生的学习态度、情绪、和学生交谈、和家长联系等方式, 经常、及时地发现并解决出现的一些苗头, 做到防微杜渐, 捕捉教育的最佳时机。

三、做好心理疏导, 让学生进得来, 留得住

寄宿后离开父母或亲人的呵护, 他们往往不知所措, 家庭关爱缺失, 使他们的安全感随之缺失, 容易产生孤僻心理, 常显得冷漠、胆怯, 特别是在年龄小、学习成绩不佳的寄宿生身上更为突出。我们经常会看到晚休时新生在被窝里偷偷哭泣, 经常有学生送不到学校来, 甚至还会发生在校学生逃学偷偷跑回家的现象。这就需要班主任要像对待子女一样对待学生, 在生活和情感上给予寄宿学生以父母般的关心与关怀, 既似严父又如慈母, 生活上给予更多的关爱, 学习上给予真诚的帮助和鼓励。多谈心、多鼓励, 少训斥、少示众, 在批评时注意分寸、时间、场合, 使他们感受到更多的温暖和爱意, 淡化他们的孤独和无助, 还要引导学生以生为友, 学会感受爱、施予爱, 帮助学生成立互助小组, 课堂上相互监督, 课堂下一起玩耍。经常开展学生喜闻乐见的主题班队活动, 对学生进行积极的情感教育。

四、保障学生安全, 是班主任工作的重中之重

采取封闭式管理的寄宿制学校, 学生24小时都生活在校园, 相比普通小学, 发生安全事故的概率更大。学生学习和生活大都在一起, 人员相对集中, 密度大, 极易出现群体性安全事故。这些都需要班主任时刻密切加以关注, 学校承担着学生在校期间的全部安全责任, 而班主任恰恰是这个群体安全的最直接责任人。因此, 班主任要牢固树立“安全责任重于山, 生命责任大如天”的意识, 要利用一切可以利用的时间和机会向学生渗透安全教育, 通过班会、团队活动、课外活动课、学科渗透等途径, 使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。

五、关注问题学生及弱势群体, 营造和谐校园

面对学生各种状况, 反映出了种种问题。这些问题学生和事件, 虽然在小学阶段不大可能产生严重的后果, 但是班主任如果不能及时发现并处理的话, 将会使班内学生缺乏安全感, 严重损害班级的吸引力与凝聚力, 让弱势学生对学校心生恐惧。对此, 班主任要开展相关的道德与法律教育, 通过主题班会, 让学生明白为什么不能这样做, 这样做触犯了哪些法律法规、校纪班规, 需要承担什么后果。同时教会学生妥善保管自己的钱物, 告诉学生遇到“霸凌”时该如何应对, 学会如何保护自己。

六、与家长加强联系, 形成教育合力

3.如何做好寄宿制学校家访工作 篇三

【关键词】城乡寄宿制 安全管理 工作实践 体会和方法

【中图分类号】G47【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0010-01

涌入改革开放大潮，很多父母通过各种渠道去海外以及发达城市去打工，特别是不发达的边疆城市此现象甚为严重。由于父母长年不在身边，孩子出现心理阴影问题；个别贫困学生很可能失学、没人管等诸多问题，如何做好城乡寄宿制学校安全管理工作呢？需要我们在教育实践中认真研究不断探索。

一、建立健全学校安全责任制

寄宿制学校的学生长期远离父母，学习、生活在学校，尤其是新入学的低龄儿童，很难适应集体生活，对他们的安全管理难度很大，要做到让家长安心、放心，校长、教师就必须落实明确的安全责任，保护学生、全心全意为学生安全负责。

1.首先要建立安全责任机制。校长是本校安全工作第一责任人，其他分管领导为具体责任人，部门负责人、班主任、安全岗位教师、其他职员为分管责任的责任体系，构成安全责任人人负，人人身上有责任的管理机制。

2.其次要明确安全责任相关内容。每学期一开学，校长就要与各班主任、任科教师、安全组等签订安全责任书；各班主任与学生家长（可以委托别人）签订安全责任书；各班主任与本班组学生签订安全责任书，做到安全责任“横向到边，纵向到底”，把安全责任分解、落实到具体部门、班级和有关人员中，使安全责任深入每个责任人心中。

3.要检查和总结安全责任效果。学校要每学期末进行安全责任落实情况的跟踪检查和总结工作，确保责任书的签订不流于形式，对不能完成责任书相关条款的老师和学生进行考评，把考评结果作为评先晋职提拔的重要依据，坚决实行安全责任一票否决制。如果学生违反责任书相关条款，根据情节进行批评教育，直至清退，树立安全责任的严肃性。

二、必须健全校内、校外安全管理制度

1.健全学校各项管理制度。建立门卫及夜间值班制度、健全和完善校舍管理、食堂管理、学生宿舍管理、副食品安全管理、消防管理、学校安全检查等各项校内安全管理制度和安全应急机制，确保安全、快乐工作和学习，及时预防事故的发生。

2.加强门卫管理。建立校外人员入校的登记或验证制度。加强校外人员和车辆管理，禁止外来人员和校外机动车辆入内。制订师生出入校门管理制度，按凭证进出校门，并上班期间大门应上锁。

3.加强学生宿舍的管理。安全组每天进行值班，并对学生宿舍实行夜间巡查，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，到点关灯，实行军事化管理。加强对女生宿舍的安全管理，配备相当数量的女教师在夜间进行值班，负责管理女生宿舍安全工作。

4.落实安全工作责任制和治安安全责任制。按照市消防部门相关规定配备相当数量的消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志、疏散通道、安全出口等明显标志，确保和畅通消防车通道，保证学校及学生宿舍的消防安全。学校积极主动的跟附近社区110联系，设立警铃和治安安全责任制，当学校发生治安等不安全事件时第一时间立即联系社区110。

5.严格遵守食品安全操作规范。每天严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》，建立食堂购菜、加工食品索证、登记制度，建立饭菜留验和记录制度。保证学校饮用水的安全可靠，购买饮用水必须持有安全资质和卫生合格单位的饮用水，保障师生饮食卫生安全。设立卫生医务室，配备卫生保健员，负责学生卫生保健知识宣传教育和各项卫生制度的检查落实工作。

6.设立心理咨询室，选配心理健康辅导员，做好学生心理疏导工作。针对学生心理和年龄特点，有针对性地对学生进行心理辅导，保障学生心理健康。

三、必须健全定期、不定期安全排查制度

1.建立日常安全检查工作制度。应重点检查学生宿舍、走廊、食堂餐厅、饮用水源、图书室、教室、会议室等重点场所和重点部位的安全情况，发现问题及时整改，并考核通报。

2.建立专项安全检查工作制度。在日常安全检查工作的基础上，针对不同时期的安全工作特点，应专门组织消防设施、电气设备、校舍防火、食品卫生等综合性专项安全检查，加强学校安全工作的针对性和有效性。

3.坚持校舍安全隐患排查与整改登记制度。排查后应填写“学校安全隐患排查与整改表”。排查过程中发现的安全隐患，应立即停止使用，及时进行维修或更换。学校无力解决的，要采取防护、警示措施，并及时报告当地教育行政部门和政府。

4.积极协调公安等部门，加强对学校周边环境的排查整治，严厉打击校内外暴力行为，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。

四、加强对全体师生的安全制度培训工作

1.建立经常性的安全教育制度。应结合中小学生的特点，进行安全教育进课堂。利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。

2.加强学生防溺水、防火灾、防触电安全培训。对学生经常开展防溺水、防火灾、防触电等安全教育培训及应急演练，如：灭火器使用方法和火灾逃生、触电应急演练。暑假前教育学生不要到危险的水域和地质状况不明的地方游玩，严禁学生私自到江河、水塘等场所游泳。在校和在家时严禁玩火，特别是无监护人的情况下严禁触摸电气设备，以防触电。

3.加强交通安全教育工作。学校要在校门前宣挂交通安全警示牌，教育学生自觉遵守交通规则，不横穿公路，不无证驾驶机动车辆，严禁自行车超载行驶。在开学初、放假前，要结合当地安全事故发生的特点，做好学生安全回家教育工作，教育学生在回家、返校和放假期间自觉不搭乘超载、违规车辆以及农用车辆，防止各类不安全事故的发生。寒假期间要有针对性地组织中、小学生进行一次烟花爆竹燃放常识教育。

4.建立各种应急预案和演练工作，应对突发自然灾害和公共安全事件。针对本学校的地势特点和存在的安全隐患，要在当地教育行政部门的指导下制定相应的应急预案，每学期至少组织二次全体师生参加的应急演练。其中必须安排一次全体住校师生参加的夜间逃生疏散演练，努力提高學生的安全意识和自我保护能力，增强学校应对突发事件的应急能力。

4.如何做好幼儿家访工作 篇四

为进一步加强家园联系，统一幼儿园与家庭教育对幼儿的要求，共同做好幼儿的教育工作，促进幼儿全面发展，每学期还需对幼儿进行家访工作：

一、家访形式

1、走访幼儿家庭；

2、请家长来园座谈。

二、家访内容

1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现、自理能力、生活习惯（作息时间、有无午休习惯）和个性特征。如孩子有无食物或药物过敏史、惊厥史、脱臼、骨折史等；孩子的爱好、性格倾向、进餐、睡眠（有无特别嗜好，如拿玩具、抱被子等）、大小便情况等。教师了解的情况越具体，今后的工作越得心应手。

2、教师要向家长介绍幼儿园的伙食、环境、师资等情况，并尽可能得多询问孩子的各方面情况：如是否上过亲子班、平时有谁带、家里成员等。另外，也应了解家长的情况及家长对幼儿园和教师的需求。

3、让家长了解幼儿在园的一日作息安排（早接晚送时间、三餐及午休时间，饮水安排）

4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

5、与家长沟通班级课程安排，向家长介绍本班老师的教育教学经验。

三、家访原则

家访要分层次进行，全面家访。重点是新入园幼儿、单亲家庭幼儿，流动生，心理和情绪不稳定的幼儿等。

四、家访要求

1、每一学期尽量达到全班家访。

2、幼儿因病、事假长期休园或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在校园的学习、生活、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在园的表现。同时及时了解幼儿在家表现。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、幼儿在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、教师和家长应互相留下联系电话，及时通报各自情况。

五、家访注意事项

1、家访前要提前与家长电话沟通：约定时间和家长的地址。

2、班主任和配班老师一起家访，事后做好详细的家访记录。

3、教师家访时要注意自己的仪表，穿着端庄大方，仪态亲切平和，避免过于时尚前卫的衣着；还要注意自己的语言规范、态度和蔼，将自己正确的教育理念展现在家长和孩子面前，以获得他们的信任。

5.如何做好寄宿制学校家访工作 篇五

班主任是学校班级管理的具体实施者，班主任工作的好坏，直接关系到学校学生管理的效果。特别是对于有寄宿制班级的小学来说，班主任工作的好坏，更是直接影响到学校教育教学的成败。要做好小学寄宿制班主任工作，我认为教师应该具备如下的几个基本素质：

一、要有强烈的责任感

要想做好小学寄宿制班主任的工作，教师要有强烈的责任感。教师应该从心底懂得，边远地区的少数民族学生读书是多么不容易的，这些学生是以后边远少数民族地区脱贫的希望，如果他们在学校中学不好知识，以后边疆地区脱贫就没有了希望。我们既然已经成为一名教师，就要对得起这里的父老乡亲，就要对得起我们山区的孩子！我们既然已经走进学校这道大门，就要让孩子们‘进得来，留得住’！我曾经问过我校一位从教近三十年的优秀教师，小学教师的责任感应该从哪些地方体现？她说：‚是在那无数个埋首于成堆的小学生作业本和厚厚的教案本的夜幕里；是在那无数个口干舌躁、喉咙嘶哑的课堂上；是在那无数个和学生促膝长谈的日子里；是在那繁琐的学生纠纷里；是在那绞尽脑汁探索良好的教育教学方法的思考与实践里；是在那教室——学生食堂——学生宿舍日复一日、年复一年的奔忙里；是在那带着学生就医、守着学生打针的无数个白天黑夜里；是在那无数个身心俱疲的日子里……‛多么朴实而富有哲理的话，小学寄宿制班主任只有具备了这些认同感，才会感到自己肩上责任的重大，班主 1

任工作才会取得令人满意的效果。

二、要有爱心

班主任应该懂得：爱是教育成功的一半。特别是在寄宿制学校，班主任更是承担着教师与父母的双重角色！更要求班主任要有爱心，因为寄宿制班的小学生多数是来自边远的少数民族地区，六七岁的小孩子，正是偎依在父母怀中撒娇的年纪，而他们却要开始独立生活！他们由于受语言、生活环境等方面的影响，他们来到寄宿制班后，会遇到比其他学生更多的困难，首先，他们要克服语言上的障碍，学会与老师、同学交流。（这是一件非常不容易的事，需要花费少数民族学生的许多精力和时间）其次，他们要学会在学校中生活，因为到了寄宿制学校后，他们要在学校中吃、住等，而这些都是与他们以往的生活环境不同，要求他们从头做起。再次，由于受环境的影响，他们在学习上会感到比一般的学生吃力。这些因素都决定了寄宿制班主任要有爱心，给学生更多的爱，让少数民族学生体会到教师慈母般的温暖，他们才会安心在学校读书。小学寄宿制班主任对学生的爱体现在哪里呢？我们有时会觉得：面对每天哭闹不停的住校生，简直是挑战我们耐心的极限，令我们身心俱疲——每天奔波于医院、教室、宿舍、食堂，带学生看病、给学生上课、教学生扫地、领学生吃饭、哄学生睡觉，烦死了……而这些现实，恰恰就是小学寄宿制班主任对寄宿制学生爱的体现。当你看到寄宿制学校的好多老师带生病的小学生回自己家照顾，守着生病的小学生在医院输液到凌晨，比照顾自己的孩子还无微不至时；当你看到寄宿制学校的老师们为学生不学习而大动肝

火、为半夜找不到学生而心焦如焚、为做通学生的思想工作而绞尽脑汁时；当你看到寄宿制学校的老师们每天给学生整理好被角，无数次将他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里，而自己的孩子却在家里孤独的抱着布娃娃入睡时；当你看到有的寄宿制学校老师甚至为学生洗屎裤、尿裤，床单、被子时……你是否震惊了？这些远远超出教师职责范围内的事，老师们是怎样坚持了10年、20年……我无数次问他们：是什么力量让大家坚持下来的？每一个老师都笑笑，说：‚习惯就好！‛那微笑里分明饱含着教师对寄宿制小学生无尽的爱意！那看似轻松的语气间分明隐含着教师对学生无限的爱怜。寄宿制学校的班主任只有具有这样的爱心，学生才能把你当成他们真正的老师和朋友，做好小学寄宿制班主任工作才能水到渠成。

三、要尊重少数民族学生的习俗

寄宿制班主任都会遇到这样的情况：有时，班上会出现许多少数民族学生同时请假的现象，这时，班主任就应该了解一下情况，这天是否是少数民族学生的重大节日？如果是，班主任要尽可能地请假给他们，让他们快去快回。（他们一般都会听老师的话，尽快赶回来上课）如果班主任不请假给他们，他们会认为班主任不尊重他们的习俗，以后他们会不向你请假就直接回家，那时，让你只能在学校中着急。再例如，有的少数民族学生的爷爷、奶奶去世后，他们一般是需要回家的，这就要求教师给他们准假。你这样做了，他们会认为你是他们的好老师，以后他们才会听你的教导。寄宿制班主任只有采取了这种特殊的工作方式，才能把工作做好。

四、要有教育个别少数民族学生的经验

寄宿制班主任在工作过程中都会遇到个别特殊的少数民族学生，这种学生性格古怪、违纪现象严重，往往会对班级产生不良影响，因此，做好这类学生的教育工作显得尤为重要。

做好这类学生的教育工作，首先要有信心，班主任要深信：只要有信心，就一定可以转化他们。其次，要深入了解他们出现此类不良问题的根源，只有‚对症下药‛，学生才会转化。例如，刚刚入学时，有的少数民族学生会在宿舍内小便，那是因为他们在村寨中不讲究卫生的结果，班主任只有了解了这些情况，才会帮助他们改掉不良的习惯。再次，不能挖苦、取笑少数民族学生，要知道，少数民族学生最经受不起的就是别人的挖苦、取笑。如果班主任在工作中不掌握学生的这一心理特点，一旦挖苦、取笑过少数民族学生，以后就很难再教育好他们了。

6.如何做好学校安全工作 篇六

如何做好学校安全工作

合马小学校本部赵汝学

一、安全教育常态化。学校要制定安全教育学习制度，根据学校所在地的实际情况及季节变化，对师生进行安全教育，使全体教职工牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，强化师生的安全意识，并使安全教育常态化。

二、注重隐患排查、切实搞好整改工作。学校要定期对学校的全部设施进行隐患排查，可以邀请镇政府分管安全工作的人员进行现场指导，从而做到及时发现隐患，同时请专业人员及时修复，切实做好整改工作，为师生营造良好的学习氛围。

三、每学期进行一次以上的避险逃生训练。学校要根据教学楼及场地情况，制定避险逃生预案，同时请专家制定逃生的最佳路线，开展演练工作，使师生掌握避险、逃生、自护自救的方法，使师生在灾难发生时能顺利逃生。

四、加强食品卫生安全的管理。这些年随着经济的快速发展，人们群众的生活水平得到了大幅度提高，使得学生手里常常拿着零用钱去购买小吃，但学生对“三无食品”了解不多，从严重危害学生的身心健康。因此，学校要联系卫生部门对校园周边的商店进行全面检查，销毁“三无食品”，同时要以“爱心午餐”为契机，教育学生不要到外购买零食，使学生养成良好的生活习惯。

7.如何做好寄宿制学校家访工作 篇七

【关键词】农村;寄宿制小学;后勤管理

近年来，随着国家人口和计划生育政策的落实以及农村群众生育意识的转变，农村新出生人口数正呈现逐年下降的势头，加之农村外出务工人员的不断增多，农村小学呈现出校多人少、点多线长的发展趋势，针对这种情况，我市教体局采取了相应措施，合点并校，设立了农村寄宿制小学。这既整合了教育资源，集中优化了教学设施、设备与器材，精减优化了教师队伍，提升了教师队伍的整体素质，又给农村外出务工人员解除了后顾之忧，让他们可以放心的在外地务工干活了。

农村寄缩制小学的设立是一种新鲜事物，农村寄缩制小学的后勤管理也是一项新工作，需要从头做起。我校是2006年8月份成立的寄宿制小学，学生覆盖了周边20多个自然村，寄宿制学校设立后我被安排负责后勤管理工作。农村寄缩制小学的后勤管理工作不同于一般的农村小学，也不同于中学，谁都知道农村寄缩制小学的后勤管理工作就是要对这些娃娃们的吃喝拉撒、来往接送一切的一切都要负责，是一件很麻烦和很棘手的工作，故此开校时谁都不愿意接受这项工作。本人也一样，知道这项工作很棘手、很麻烦，有可能会出现“出力不讨好”的不良后果，一开始也是不愿意接受这项工作的，可后来由于领导的充分支持与信任，我才接受了后勤管理这一艰巨、繁重而又令人头痛的工作。经过几年来的辛勤工作和实践探索，我了解了这项工作的烦琐与精细，懂得了这项工作的重要性与艰巨性，以及所担负的重大责任，感受到了做好这项工作的光荣与神圣。深刻地认识到：从事什么样的工作并不重要，劳动分工并无贵贱之分，重要的是以什么样态度来对待它，能不能把它做得更好，让师生满意，让家长放心。在此将我这几年来做农村寄缩制小学后勤管理工作的体会和感想与大家交流一下，以便进一步提高认识，把这项工作做得更好。

一、制度周全，职责明确

俗话说，无规矩不成方圆，要干成干好任何事情，都离不开规章制度。寄缩制学校一经成立，我与校长及班子成员等人就不辞辛劳、到我市先行成立的其它寄缩制学校去取经，调查了解他们那儿的情况，学习他们的管理经验，正视存在的问题，总结经验教训。学习他们的先进管理方法，借鉴他们的管理制度。与此同时，通过网络学习和了解其他县市和地区寄缩制学校的管理情况，吸取他们的管理经验和先进管理方法。在一个月之内， 我们就制定了比较完备的后勤管理制度与考核考评制度。比如《《饮食标准、餐饮卫生与炊事员工作考评制度》、《食堂就餐管理制度》、《学生就寝管理制度》、《食堂财务管理制度》、《门卫人员值班管理制度》、《生活教师岗位职责》、《值班人员值班制度》、《大齐学校责任追究制度》等等。这些管理制度的制订为学校后勤工作的规范化管理奠定了基础，做到了有章可循，有法可依。

二、责任到人，奖罚分明

凡事贵在实行。制度虽好但落实不到位也是一句空话，再好的制度如果没有人去负责落实、没有人去认真实行也是没有意义的。为了做到责权分明、责任到人，开校之初在经过反复商议研究，确定领导带班、教师值班、生活教师值班、门卫值班制度，严格规定学生出门证的使用，采取学生请假“三见面”制度，即：教师、家长、门卫三见面，并且出门证上签字要齐全。又具体安排确定了低年级教师值班制度，按时清点人数，接送学生，并做好记录。食堂就餐时由生活教师和值班教师亲自带队，按次序排队、打饭，按次序就座、用餐，按次序用水、洗碗，直到学生安全地就餐完备，负责教师才可以自己到食堂用餐。午休和晚上休息的时间由生活教师和值班教师值班检查，并认真填写《宿舍检查记录卡》和《交接班记录》。值勤老师必须严格认真地检查学生宿舍的房屋安全、电路安全与供暖状况，发现问题及时向学校领导汇报。考评考核制度中把宿舍纪律、宿舍卫生、教室纪律、教室卫生、环境卫生等情况都纳入到了班级考评成绩当中，并进行每周一次的奖评与通报，对于违纪学生及时给予批评教育，对于违纪教师也及时给予批评教育、经济处罚等。

三、工作周到精细，无微备至

为了确保家长合租接送学生的安全，我校积极做好监督工作，并搞宣传，提醒家长、教育学生不乘坐“三无车辆”，不乘坐酒驾车和报废车辆。为了搞好学生的伙食，每时每刻都关注学生的饭菜情况，我们经常与学生一同就餐，同吃一锅饭，倾听学生与家长的意见。在打开水时，为了防止学生不小心烫伤，或者因拥挤而烫伤，我们的领导和后勤人员总是亲自在场，亲自看着学生打开水。小学一、二、三年级的孩子年龄太小老师每天在班里坐开水给孩子喝，为了让大家起床之时就感觉到温暖与温馨，我们后勤人员早上起得比谁都早;为了学校的安全与师生们的安心工作与学习，我们后勤人员夜间轮流值班，巡回检查，从无怨言;星期天老师们都回家与亲人相聚，探亲访友，我们却留校坚守岗位，无怨无悔。

四、财务公开透明，公平合理

为了搞好老师和学生的伙食，做到不欺诈、不贪污、不挪用，我们实行了公正公开的财务管理制度。我校按教体局要求，财务管理六本帐，而且分工明确，相互帮助，又相互牵制制约，我们不但在会上要向老师们通报，在开家长会的时候还要向家长们通报。学校规定每学期必须召开两次家长会，向家长通报收费情况，通报学校的财务收支情况。每一学期结束之际，我们都要向老师公布学校的财务收支情况，把重要的收支项目打印成明细表分发给老师们进行评审，并选几个教师参与我们学校的财务决算，并向全体老师通报我们的财务决算情况。为了加强食堂的伙食管理，做到公开透明，我们每一周选派两位教师做监理员，轮流参与采购伙食的活动，亲自过秤，亲自算账和记帐。切实加强出库入库管理。

经过几年来的艰辛努力，我们学校的后勤管理工作取得了比较好的成绩，得到了学校领导的肯定与认可，并多次被评选为冀州市“后勤管理先进学校”。

兵马未动，粮草先行。做任何事情都缺少不了后勤保障与后勤服务。后勤工作不但是取得军事胜利的保障，同时也是干好每一件事情的保障。可以说没有后勤保障便干不成任何事情。后勤保障与后勤服务的好坏直接影响着工作的成败。做为学校的后勤保障与后勤服务，我们不但要保证让每一位教师舒心地干好工作、当好教师，而且要保证让每一个学生都安全、健康、愉快地学习知识，过好每一天的学生生活。

【作者简介】

李淑霞（1966年—），女，小学高级教师，供职于冀州市冀州镇学区第一小学，长期从事小学教学工作。

8.如何做好学校管理工作 篇八

21世纪是经济高速发展的时代，经济的高速发展必须依赖人才，人才的培养必须依靠教育，而振兴教育的希望在教师。抓好学校工作管理，构建和谐校园已成为时代发展的必然要求，学校也要与时俱进，紧跟时代步伐，加强文化建设，创建具有独特魅力的校园文化，坚持以人为本，努力构建和谐校园，促进学校教育的可持续发展。

一、加强和改善小学学校管理工作，关键在于校长

人民教育学家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系„„一个好校长，就是一所好学校！”，苏霍姆林斯基曾有个著名的观点论及校长领导的艺术：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。的确，校长的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰；管理的成功与否，决定一所学校的生存与发展。

校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。“有什么样的校长，就有什么样的学校”、“校兴我荣，校衰我耻”，这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。作为一名小学校长，首先要懂领导，其次善领导，再次更要具备领导的意识。在学校中，学生与学生之间，同事和同事之间，难免会产生一些这样那样的矛盾，这就需要学校领导去做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。作为学校的一校之长，必须坚持依法治校，规范办学行为，加强教师队伍建设，树立正确的管理理念。同时也作为学校的领导者和管理者，应具备现代化的管理理念。

二、教师管理

教师是学校发展的关键因素，激发教师工作的积极性，就能最大限度的提高学校的教育质量。因此在学校管理中应特别重视加强对教师的管理。

（一）实行民主管理，吸收教师参与决策

领导对学校工作决策正确与否，直接关系到教育方针的贯彻执行和学校常规工作的顺利开展。而学校教育决策正确与否的关键又在于决策者。因此，只有发扬民主，充分听取教师的意见，集思广益，才可能减少决策中的失误，纠正偏差，才能使决策既体现学校大多数员工的意愿，又反映出学校领导者的要求和期望，进而充分调动教师的工作

1积极性，将决策顺利贯彻执行，提高工作效率。只有这样，才有管理的基础，也是尊重知识、尊重人才、尊重教师的名义之举。具体工作可这样操作：

1、激励教师在学校重大问题上发言。建言献策，让教师也介入学校管理，知道学校面临的是什么问题，该怎么办，使他们意识到个人在集体中的重要性，产生心理上的满足。这样便能达到学校领导与教师间的有效沟通，和谐共生，产生向心力，充分调动起教师的责任感。

2、领导和教师一起制定把先进经验付诸实践的措施、方案。

3、建立教师参加评估学校的制度，并认真实行。

4、全面推行校务公开，落实学校管理的民主化。

通过实行民主管理达到三个高度：一是唤起教职员工对学校工作的重视和兴趣，在完成工作任务后感到欣慰和满足；二是让人们了解、认识学校工作的目标、内容、方法和相互关系，学会协作；三是通过人们亲自参与，从中得到经验、启示，培养能力，使不同的人都得到提高。

（二）从具体的教育教学工作中，正确评价教师

学校领导应介入具体的教育教学工作中，密切与教师的关系，了解教师在工作中的甘苦，并在工作上和生活上为教师创造更多的方便条件。这样，有利于及时得到教师信息的反馈，有利于对教师作出具体、深入、正确的评价；并进行有针对性的指导、帮助；使其获得心理上的满足和荣誉感等积极的情绪体验，提高工作热情；达到教学技能日臻完美。采用的方法有：

1、对新、老教师分别进行有计划的课堂评价工作。

2、运用绩效强化对教师的成绩和效果公正评价。

3、组织教师听优质课、区域性研究课、改革课，广泛宣传先进教师的教学经验。

（三）帮助受挫折的教师

清除教师在工作中遭遇失败时产生的心理挫折是学校管理中不可忽视的问题。而问题处理得好，不仅能调动教师工作的积极性，同时也能提高心理健康水平。对于教师在受挫折后产生出的破坏性的消极反应，学校应给予同情、容忍和谅解。不能将其与常态下的不良行为等同看待。作为校长要做到：

1、作为学校领导，要富于同情心、忍耐心，善于帮助，及时创造解决问题的氛围，达到解决问题的目的。

2、在解决问题时，要注意心理治疗，可以根据具体情况采用个别谈谈话、生活会、意见征求会等方式，让受挫折的教师有抒发怨气和不满的机会，达到心理平衡，从痛苦中解脱出来，使之把本职工作提高得更好。

（四）为教师创造良好的工作、生活环境

积极性的心理源泉来自人的需要。教师除了具有一般人的需要外，还有其自身需要，即事业的需要，希望有较好的工作和生活条件；希望得培养和提高。可以从以下几方面入手：

1、解决好教师的生活问题，使他们对学校有一个良好、舒适的感觉。

2、活跃教师生活，开展丰富多彩的教师娱乐活动，使教师放松心情，避免教师过渡疲劳。

3、在工作量化上，尽量兼顾新教师和中老年教师。尽管说要给新教师压担子，但由于刚从学校出来，经验欠缺，培养需要一个过程。而中老年教师，特别是接近退休年龄的教师，精力不很够，需要多休息。

4、积极为教师成长搭建平台，真正搞好校本研培工作，发现苗子，培养新人。推出优秀教师、骨干教师送市、区培训提高。激发成就动机。

5、为新到校教师接风，为退休、离校的教师举行欢送会，使在校的教师受到教育，看到希望，产生一种荣誉感。证明学校对教师财富的重视。

6、进行校园环境的美化建设，创造舒适的工作环境。让教师感受到温馨。

7、同上级、社会团体、企事业单位联系，筹措资金提高教师的福利待遇。

总之，学校可根据教师的需要，正确诱导，尽力满足他们的正当需要，以解除其后顾之忧，提供良好的工作和生活空间，使教师在工作中顺心、舒畅。

（五）建立良好的人际关系

积极的、良好的、和谐的人际关系，可以为一所学校带来教育教学工作的生机。

1、学校领导要善于维护教师的声誉，善于同教师商量，虚心接受教师的批评和意见，关心教师的需要和要求，工作中配合默契，形成一种相互信赖和尊重的氛围，切忌拉帮结派。

2、举办各种活动，沟通情感，为以后工作创设良好的氛围。

3、对教师取得的成功（哪怕是一点点成绩），学校领导应及时给予表扬，肯定他们对学校作出的贡献。

三、学生管理

（一）强调校规制定班规，规范养成教育。朱熹曾经说过“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。

对学生进行行为习惯养成教育应以学生的认知特性为出发点，按照先入为主的规律。

可以把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

（二）构建德育网络，保障养成教育。

学校德育工作应以素质教育为价值取向，寻找提高全班学生思想道德素质的规律。学校自身要实施多渠道、全方位的教育途径对学生进行教育。《学生德育纲要》明确指出：“学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。”可以说学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。在养成教育工作中，我们要“三教合一”，形成养成教育“三结合网络”，即：学校—家庭—社会相结合的德育工作网络。

学校各学科要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。

学校每学期可请有关领导、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；聘请校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育，开展法制和安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校多组织学生到社会上去参观、去实践、去体验，使学生在实际体验中养成良好的习惯。

（三）以身作则，引领养成教育。

“学高为师，身正为范” 永远是教师的主题。在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率。

（四）积极组织培训，强化养成教育。

我们可以利用红领巾广播站、班队会对学生进行养成教育的培训，对学生进行社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人，培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为集体服务和辨别是非的能力。

（五）开展评价活动，落实养成教育。

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们可以进行“先进班级”的评比，安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每期我们可以进行“优秀队员”的评比，树立典型；开展“争当安全小卫士”、“争当校长小助手”等活动，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。

（六）关注留守儿童教育

9.如何做好学校德育工作 篇九

当前看有好多青少年学生思想品德滑坡，现实生活中做出一些违背常礼、甚至违法的事情，这是学校教育的失败。现实的学校教育中仍还有相当部分教师只注重知识的传授、学生的考试成绩，而忽视学生思想品德教育，从而出现了强制教育，甚至体罚教育，导致学生厌学，从而引发辍学。为此，重视学生思想品德教育，培养学生为振兴中华而读书的高尚品质，提高学生自觉学习能力至关重要。下面就如何实施德育谈几点做法。

一、把德育渗透于学科教学中

课堂教学是实施德育的主阵地、主渠道，必须把德育贯穿于各学科教学中。按课改精神提出的情感、态度、价值观教育，要充分挖掘好每堂课的德育资源，使课堂教学即教知识、又教做人。其实大家只要认真思考不难发现我们所教的每堂课处处是德育好材料。例如：语文课中《悯农》就是培养学生热爱人民、珍惜劳动成果的好素材。但是本课你只按课文内容去说教所收效果不大。学习本课前我首先组织学生下地劳动实践，当同学们累的满头大汗时，引导学生说，通过劳动有什么感想和体会呢？请大家按小组休息讨论谈谈感想，这时，我来回听学生座谈，其中我看到有位同学用手抚摩着庄稼且自言自语地说：庄稼呀，你喝了我的汗水块块长大吧，小胖子刘涛说，你们看我的汗水都把土和成泥了。当我看到预期的效果达到了，停止了劳动。这样，当学习《悯农》课文时，我通过多媒体展示了下列问题：

1、同学们回想一下劳动场面；

2、自读课文联系劳动体会把有关句子划出来；

3、联系课文内容结合劳动场面谈谈体会与感想。这样通过学习课文知识学生把劳动实践活动与课文内容联系起来，老师再不失时机加以引导，学生就会深深体会到：劳动的艰辛、劳动成果的来之不易，从而自然而然的形成热爱劳动人民，珍惜劳动成果的良好品质。再如：平时中午就餐时，我发现有位数不少的学生把半碗剩饭菜白白到掉的现象，强调过多次效果并不好，然而，我借助物理课中“测量物体质量”使问题得到了解决。学习这部分知识时我让学生测量出一克大米的质量，然后让学生数数有多少粒，这时马上出示下列问题：

1、请大家计算一下如果你一顿饭节约一粒大米，那么一年节约多少大米？

2、全国人民一年节约多少大米？

3、这些大米如果用一辆载重五吨重的汽车能装多少车？这样，通过计算同学们发现一个惊人的数字，结果能装几百辆汽车。这时，我马上用多媒体展示学生乱倒剩余饭菜的画面，同时引导学生去评论。这样自然教育效果非常好。总之，各学科都是实施德育好教材。语文、外语、历史、社会等社会人文学科中包含着丰富的人文思想，它们是对学生进行品德教育的极好素材。通过教学，让学生分清是非、善恶、美丑，使他们心灵上受到洗礼，品德上得到熏陶。数学、物理、化学、科学等自然学科的内容中，不仅包含着丰富的自然科学知识，而且充满着科学的精神和唯物辩证法的思想，通过教学，不仅使学生接受到科学思想、科学精神、科学道德的教育，而且可以增强学生的民族自尊心和自豪感，促进学生爱国主义情感的发展。在体育和音乐、美术等艺术类学科教学中，不仅可以把健与美的教育有机地结合起来，而且可以通过健与美的教育，锻炼学生坚强的意志，陶冶学生高尚的品德情操。因此，借助课堂教学通过亲身体会形成自我教育会收到事半功倍的效果

二、德育要落实到现实生活中 学校现实生活中的各种生活事件随时发生，教师要注意把握时机，抓住教育的切入点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生的实际情况有目的地渗透，使学生随时随地接受的思想教育。德育落实到现实生活中，要贯彻以人为本的思想，体现以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，联系生活实际，促进知情意行的统一，让学生参与到社会生活中，从中受到教育。象前面提到的劳动实践活动就是很好的例子。另外我借助学生身边的学校丰富多彩的校园文化对学生进行教育，通过学校楼梯文化长廊、楼道图书架、作品展示栏、校报校刊等这些身边现实教育氛围去浸润学生多情的神经，洗涤学生追求向上心灵。同时注重公开展览学生作品，当学生看到自己绘画、书法展现在作品展示栏中；看到自己的文章刊登在校刊上；看到自己购买的图书放在楼道图书架中供同学读阅时，就会体验到成功的喜悦，从而激励学生更加刻苦学习，争取更优异的成绩。通过给父母赠自制感恩卡；教师节向老师汇报自己的一次成功体验；学雷锋作好事；读一本好书谈读后感等学生喜闻乐见的形式，丰富多彩的内容，灵活多样的实践活动，吸引学生广泛参与，寓教于乐，寓教于行，使学生在现实生活中愉悦身心，陶冶情操，从中受到教育。

三、形成“三位一体”的德育网络

德育工作是一个社会系统工程，他需要以家庭为基础，学校为主导，社会为依托，实现三者有机结合，使家庭教育、学校教育、社会教育相互衔接，努力构建“三位一体”德育网络。做到了在教育内容上相互补充；在教育渠道上相互支持。为此，学校要成立专门德育工作队伍，建立家长学校、家理事会，聘请“五老”为德育工作顾问和辅导员，从而形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育网络。在“三位一体”的德育网络中，学校教育起主导作用，因此，学校应充分发挥其指导和推进的作用，建立学校——家庭联系机制，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，及时把学生在学校的表现反馈给家长，共同搞好学生的德育工作。建立学校——社会联系机制，学校与社会的联系可以通过请进来、走出去的形式，积极主动争取社会各方面的力量为学校德育服务。通过家长会，让家长走进课堂参与教育，定期请“五老”作报告，邀请“五老”报告团成员走近青少年，通过讲述自身的革命经历，引导广大青少年发现民族精神的内涵,感受今天幸福生活的来之不易。通过歌颂中国共产党的丰功伟绩，畅谈祖国繁荣发展、蒸蒸日上的新气象，激发广大青少年学生树立起为建设繁荣富强的社会主义祖国而努力奋斗的远大理想。

10.做好家访工作,提高班级管理水平 篇十

关键词家访；班级管理；联系与沟通

一、勤家访，共织纽带

教师上门家访是三者共处一室，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，寻找商量解决问题的办法。老师上门家访能让学生真切感受到老师的关注和重视，这对学生是个莫大的鼓励，对家长也是个触动，容易形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家中的学习状况、思想表现；了解他们的兴趣爱好和性格特征，从而真切的掌握他们的内心世界。这样便于发现学生的特长，对症下药，同时，也让家长在实实在在的谈话中学会对孩子的不同教育方式。

二、整体策划，实施方案

开学初，班主任可根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。

三、家访谈话要讲究方法

一是家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李的方式委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。二是家访工作要适时、适地、适度。班主任和教师切不可因为学生有不良表现动辄通知家长来校，当发现学生有不良行为时，可先和学生促膝谈心，并提醒学生，给他们一点时间，改好了再告诉家长。如果一有风吹草动就要求家长来校且当着办公室同仁的面对家长批评，对学生呵斥，就会自然而然的让家长对学校产生排斥感，失去了家长的配合，家访工作的效果就会大打折扣了。

四、做好家访记录，及时反馈情况

每次家访后，班主任要尽可能地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，对学生重新分析评估，并适时调整教育方案，有关情况还要及时与科任教师交流。

五、常通信，设好交通岗

書信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家校共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。信上说的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。

总之，在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传学校取得的教学成果、学校的发展思路，宣传实施素质教育的新理念，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的了解、谅解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，并深入探究加反复工作的艺术，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

11.如何做好学校财务管理工作 篇十一

如何做好学校财务管理工作

运用财务法规制度实施财务管理是做好财务管理工作的基本方法之一，全面实施具有权威性、规范性和强制性的《中小学校财务制度》，是对学校各项财务活动的组织、协调、控制和监督的规范性要求。

中小学校财务管理的主要特点，经费来源渠道以财政为主，把“国家给的钱”管好用好是中小学财务管理的“第一要务”，法律对中小学校财务管理有特别规定，管理部门对中小学校财务管理有特殊要求，社会公众对中小学校财务管理特别关注。为切实管好用好中小学校财政性资金，国家对中小学校财务管理的”“支”“拨”“购”“督”等环节提出了明确要求：

一是要求建立预算制度，将各项收支全部纳入预算管理； 二是要求实行国库集中支付制度，确保资金支付的安全、高效和快捷；

三是要求推行政府采购制度，规范采购行为；

四是要求采取扎实有效的办法和措施，强化经费使用情况监督检查；

五是要求积极开展绩效评价，提高财政资金使用效益。

简而言之，做好中小学校财务管理至少要做好如下三点：

1、加强行政单位财务管理制度的建设。用制度管钱、用制度管事、用制度管人是中小学校财务工作的目标。完善财务制度，实行科学规范管理，对薄弱环节和重要岗位要加强控制，细化责任，做到制度管人，责任到人。不相容职务必须分开，所有资产都要定期核对，切实做到账账、账实相符。以加强制度建设来规范学校财务管理行为。

（如完善建立财务报销审批制度、采购招标实施制度、预算执行（支出）管理制度、专项经费管理制度、收费管理制度、食堂收支管理制度，固定资产管理（采购、验收、使用）制度、办公用品领用管理制度、岗位职责等）

2、改进固定资产的管理。要责任明确，财产进出有据可查，记帐有根有据，及时清理账务。调拨固定资产，业务发生后及时办理手续极为重要，确保账实相符。固定资产的采购实行政府采购，使单位固定资产的采购合理合法。固定资产的报废、报损有据可查，规范固定资产的管理，防止国有资产流失。规范经费支出的管理。

12.如何做好学校团的工作 篇十二

学校共青团工作的根本目标是育人，是培养造就大批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，全面提高青少年的思想和文化素质。这是学校教育工作的根本任务，也是学校共青团工作的根本任务，是学校共青团工作必须始终坚持的工作目标和原则。学生在学校学习过程中，成长成才是最根本的。

中学阶段是一个人成为社会人的主要过渡阶段，也是人生观、价值观和世界观趋于成熟的主要时期。在团组织中接受正规的全面的锻炼和培养，必然对一个人今后的成长产生积极的影响。共青团工作在学校工作中处于重要地位，是中学其他任何组织不可替代的。共青团工作满足了学生在政治上的归属感。随着学生对政治理解程度的加深，他们在政治上产生了一种需求，而团组织能使有入团愿望的中学生通过培养和锻炼，较快地成长为团员，极大地满足了他们在政治上的归属感。对中学生来说，成长成才是最根本的；为学生成长成才服务是学校共青团工作的重要定位。根据学生团员特点应做好以下几点：

一、思想工作：

1、抓好团员基础知识教育。经常对团员进行团的知识教育，帮助团员提高思想觉悟，强化团员意识.根据团的工作和学生的思想实际，通过多种形式组织学生学习团章，团的历史和团的传统，进行做一个合格共青团和团员意识教育。教育团员认清自己的崇高职责，提高执行团章，履行团员义务的自觉性。在学习，工作和生活中起团员的模范作用。

2、大力加强人生观，价值观的教育。初中阶段，学生正在形成自己人生观、世界观、价值观，思想活跃，欠稳定，很容易受到外来思想的影响和侵蚀。因此，要大力倡导树立正确的人生观、价值观，大力提倡理想追求，提倡艰苦奋斗，反对享乐主义。引导和帮助团员把主要精力投入到学习科学文化知识中去，为培养良好的学风，校风起模范的作用。

3、要着重抓爱国主义教育，民主和法制教育。爱国主义是振奋民族精神，增强民族凝聚力，激发人民建设祖国的使命感的强大力量。现在很多人的民主法制意识不强，法制观念很淡薄，加强共青团员和学生进行民主和法制教育是极为重要的。教育他们学法、懂法、守法、自觉遵守团的纪律，自觉遵守宪法，法律和规章制度，使他们在毕业后，在社会上无论是生活还是工作学习都能起模范带头作用。

二、组织工作

1、建立健全学校团委班子，坚持和完善团内组织生活制度，不断强化学生团员的组织观念和纪律观念，培养初中生团员的民主参与思想认识，教育学生团员履行团员义务，按时缴纳团费，执行团的决议，完成团组织交给的任务，增强学生团员对团组织的认同感和归属感。

2、团委工作要做到为学校德育工作服务，使思想政治工作落到学校教学工作中去。团委应该和学校的政教处紧密结合，作好学生的思想教育工作，做好学习、宣传工作，形成浓厚的舆论氛围。团委应该组织学习资料，下发各支部，要求认真组织学习，并以校园广播站，共青团园地，学生会园地为依托，组织宣传活动。以团员来带动全校学生遵章守纪，爱校护校。

3、组织丰富多彩的思想政治教育活动及严格的组织生活，提高团员的思想政治素质；帮助学生明确学习目标，端正学习态度；组织各种课外文艺、科技、创新活动，培养科技创新的兴趣；倡导良好的校风、班风和学风，为学生创造浓厚的学习氛围，提供学生参与社会、实现人生价值的舞台。

三、模范榜样工作

1、团员是青年中的先进分子。每一名初中生团员必须时刻注意用团员的标准严格要求自己，不断增强做一名团员的光荣感和责任感，在学习、工作和社会生活的各个方面起带头作用。

2、重视榜样教育，培养和树立学生身边的典型，激励和引导青年进步，同时还要重视自我教育的功能。善于发现学生的闪光点；并以他们身上存在的一些消极因素，进行批评帮助，使之尽快纠正。

总之，学校共青团工作任重而道远，团组织是学校直接与学生进行交流沟通的重要渠道，应该和学校政教处紧密结合，共同搞好学生的思想工作，为学校创造一个优美宁静、思想活跃、校园文化丰富多彩的学习环境，使学生的身心得到健康发展。

很高兴也非常荣幸今天能有这样的机会与大家共同来探讨学校团委工作，在座的各位大多数都有着丰富的学校共青团工作经验，如何进一步做好学校共青团工作，可以归纳为三点，一是我们的创新意识、创新能力，二是要加强团组织队伍建设和对共青团工作的领导，学校团组织建设不仅关系到共青团工作的开展，也影响到整个共青团事业的发展，正所谓下面基础不牢，上面就会地动山摇，因此我们首先要注重团员队伍建设。按照团章和有关规定，加强培养、坚持标准、规范程序、保证质量，有计划地开展团员发展工作。要充分体现共青团是先进青年群众组织的特点三是学校共青团工作一定要围绕学校教育教学中心工作来开展，并且与其它部门搞好配合。学校的中心工作是教育和教学，在这条主线中，我们共青团工作中活动的开展才能为教育教学服好务

1、思想活跃和行动稳健的关系

年轻人具有朝气蓬勃、勇于创新、敢想敢做的特点，因此遇到问题时，别人想不出来的时候，应该敢想。另一方面，年轻人做事又容易毛躁（嘴上没毛，办事不牢），所以工作中要稳扎稳打。珍惜每一次机会，对工作不应该懈怠。在付出辛苦努力的时候，不要总期望回报。掌握知识，储备能量，对干部成长会有很大的帮助。

2、一时和一世的关系

一时没提拔，不要自暴自弃，否则就永远没有机会（团中央领导曾提出“电梯理论”，即先上电梯的，不一定先到终点）。年轻人应积累经验，不要急于一时的升职。

3、学习与实践的关系

做好本职工作，提高业务能力。业务能力是第一位的，明白自己的岗位和舞台在什么地方，在工作中起到表率作用。应持之以恒，坚持不懈，如饥似渴的学习。（胡锦涛）

4、有位和有为的关系

工作中的表现应高于大家的期望值，做好领导的助手和后备军。团委书记的地位比较特殊，比同级干部更容易受到领导的重视，工作中有很多机会可以向一把手或高层领导汇报。珍惜这些机会，未做过共青团工作是一辈子的遗憾。（李克强）

5、做人、做事与做官的关系

13.如何做好学校后勤管理工作 篇十三

一、要有高度的事业心和责任感

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学和实现教育改革的后备力量，它能确保教育教学的顺利进行，确保办学效益。所以高度的事业心和责任感是干好后勤工作的基础。学校后勤肩负着管理学校工作的重任，要爱岗敬业，脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学服务。作为后勤主任，要深知为教育教学提供优质的服务，为办好学校，把学校建设得更加美好是自己的天职，把学校后勤管理工作走上规范化，为教育改革提供优质服务而努力。

二、要有全心全意服务的态度和奉献精神

学校后勤工作的首要任务是服务，是为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。因此为教育教学服务、为师生服务是后勤后勤工作的根本出发点，作为一个后勤管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才能让在第一线的教师无后顾之忧，才能做教育改革的坚强后盾。

经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。后勤工作需要承诺，但要慎用承诺，决不能空承诺。对于急需办又能办的事，要尽快办好；对需要办而一时又难以办到的事，且勿随意承诺，对于已经承诺后确因不可抗力因素而无法办到的，必须尽力做并及时向师生解释清楚。作为后勤主任要带头实干，要少说空话，多干实事，甚至只做不說。

三、确立目标、建设制度、管理规范

学校后勤管理需要确立明确的目标，规范化的管理制度，严格的督促检查，才会取得较大的实效。目标是行动的方向，以目标为导向，以人为中心，即对不同层次的管理人员实施目标管理，以目标管理的绩效来评估管理人员，对后勤管理来说，可行、准确的目标可以正确引导后勤人员进行高效的经营运作。制度建设是规范后勤管理十分重要的。制度对于人们的行为具有强大的导向功能，它告诉人们做什么，具体怎么做。如在学校后勤管理上坚持校园“巡视制”、后勤服务“回访制”，后勤人员常深入实际勤检查，发现问题及时处理，防患于未然；热情为师生员工办实事，坚持每周到年级走走，主动关心师生员工的生活，主动了解老师的心声，听取老师的意见，做到上传下达，不流于形式；超出职权范围的请求则尽快向校长转达并向老师反馈，在问题解决过程过程中，后勤人员要多次进行回访，力争把工作落到实处，及时为师生排忧解难。同时配合学校的中心工作，尽可能把各项服务内容，服务项目、服务方式考虑的周全些。

四、要不断加强学习提高自身素质

学校后勤工作者也是教育者，因此必须加强学习，提高自己的思想水平，将管理育人和服务育人的思想贯穿于整个后勤后勤工作中。随着教育形势的发展和基础教育改革的不断深入，现代化教育手段蓬勃发展，如果我们后勤后勤工作者不善于学习，思想不解放，还保持原有的工作思路和做法，仅靠经验管理，就不能适应新形势的需求，在工作中就会拖教学的后腿。

五、后勤工作要有计划，有条不紊地实施

首先，后勤工作要有长远的工作目标。学校以正确的办学思想、全面育人的观点，根据实际条件制定出学校事业的发展规划。后勤管理必须以学校发展规划为蓝图，制定长期计划。例如最近几年，学校要维修哪些校室，增添哪些设备，环境绿化达到什么要求，后勤工作人员的素质如何提升等都要有一个较远的奋斗目标。其次，后勤管理要将长期计划分步实施。要分阶段、分学期制定实施计划，做到目标明确，合理分工，职责清楚，讲求落实。再次，后勤工作要有超前意识。后勤工作必须做到“兵马未动”而“粮草先行”，只有这样主动工作，才能真正为教育教学服务，服务意识才能不断提高。

14.如何做好学校网络管理工作 篇十四

【摘要】我国的学校网络管理工作是其信息化建设的基础，学校的网络管理主要包含教学，宣传，后勤等一系列工作。笔者结合多年的网络管理经验，对做好学校网络管理工作的具体措施进行了全面的分析，为相关工作提供理论基础。

1引言

随着我国教育信息化建设的逐步推进，现阶段我国学校教育信息化水平得到显著提高，网络管理工作是当下学校信息建设过程中的必然环节，其质量高低直接决定着学校的教学质量，但是网络管理工作涉及面相对较广，包括各类环节，现阶段，实现学校网络高效管理已经成为了重要的要求。

2学校网络管理工作的主要内容分析 2.1整体网络建设

在进行网络管理之前，需要进行整体的规划，首先需要详细分析网络建设的主要环节，针对当前学校教学面临的主要问题提出切实可行的网络建设方案，使其更好地满足信息化管理的要求。在方案针制定之后，需要建立局域网，其主要是对学校的网络结构进行规划，设置学校的具体网络协议，并通过硬件设施等不断发展拓扑结构。在网络设备就位之后，需要对其进行定期检查，学校可以根据自身的情况确定网络设备的类型，不断更新新技术，可以将新技术应用到学校的具体网管之中。

2.2学校的网络管理

学校网络管理主要包括一些日常的网络管理工作，其类型多样，且较为复杂，简单来说，有网络设备的配置，无线网络管理，网络故障与检修工作，网络杀毒与防火墙工作，安全上网培训等[1]，这些工作为基础性工作，需要相关管理者认真完成。

2.3网络宣传

网络宣传工作主要是通过网络构建信息平台，确保教师与学生可以在平台上交流与反馈各类信息，相关管理工作需要进行定期的网络平台管理，确保平台安全稳定的运行，管理者必须定期向上级主管部门汇报平台的运行情况，并充分接受上级有关监督部门的检查。新媒体相关资源建设同样是网络宣传工作的重要内容，当前，微信，微博等新型网络平台逐渐兴起[2]，直接可以了解到大型的热点事件，学校及其相关部门必须加大各大网络平台活动的跟踪报道，加强宣传，真正构建全面的信息化平台。

3网络管理工作的优化探讨 3.1提高网络管理员的知识掌握水平

区别于一般的管理，网络管理者需要更高的技术：首先，相关管理人员必须取得国家的有关证书，必须对计算机的基础性知识有着较好的把握，充分理解计算机网络的具体结构，对网络协议和拓扑结构等专业化知识灵活掌握，在此基础上，同样需要掌握局域网技术的基础编制工作，充分了解以太网的运行特性和简单的组网方式等，学习主流安装操作系统的使用方式和管理办法，学会网络的制作。对于实体网络设备的管理与监控，也必须加强重视，例如，如果设备的交换

机或者路由器出现故障，必须及时进行处理，必须掌握多机器布线技术，在实践中切实提高自身的能力，在丰富以上知识之后，需要对网络安全的有关问题和关键性技术予以实践，学习和剖析国家的相关法律法规，对当下网络计算机的新型技术和微软的新功能加以探索，提高自身的英语能力[3]，在学习英文文献中掌握更多先进知识。应用于工作实践中。以上的内容为网络管理员的常规任务，新环境下，网络管理员应该拓宽自己的视野，坚决做好网络宣传工作，其可以充分利用新媒体的平台等，利用网站做好编程与积极宣传，具体来说，需要进行网站的设计与开发，后期常规的维护，运行环境管理等，同时可以设计并申请微信公众号，代表学校进行相关信息的发布，申请微博等多重信息，实现网络视频和图片技术的高速处理。网络管理工作者在一定程度上担负着学校与各个成员信息沟通的重任，必须树立正确的的价值观，对网络中的不良信息予以坚决打击，提高自身的统筹能力，合理安排网站中不同的内容，在具体工作中，还可以深入调查学生对学校网络管理的观点和提高建议，积极做出改革，真正提高学校网络管理效率，例如，某校网络管理人员在实践中，对学校的学生用网现状进行调查，发现学生日常使用的饭卡，水卡等数量较多，难以管理，同时充值途经较为单一，于是建议进行网络改革，改良学校的充值系统，实现网络充值，将水卡与饭卡合并使用等，大大方便了学生的学习生活。必须从使用者的角度进行考虑，完善学校网络。

3.2加强学校网络管理制度

优化网络管理，必须建立完善的网络运行制度，以上制度中，格

外需要重视学校计算机网络的防病毒管理，提高机房网络管理工作的有效性，建立切实可行的值班工作和运行维护工作，积极做好学校突发网络事故的应急预案，对学校的微信和公众号等进行公开审核管理，完善相关制度，签署安全办网协议等认证书，实现文明办网，文明用网。学校的网络管理在运行过程中必接受有关部门的认真检查，必须考虑学校的实际情况，考虑自身学校的软硬件设施情况，网络运营情况等，按照国家的有关规定与所有网络使用者签订网络协议，确保网络使用的安全性，对于具体的网络制度，不能照搬网络中的内容应付检查，必须在充分研究国家有关法律的基础上，加入学校的实际情况进行分析研究，最终建立高水平，有效果的管理制度。仅仅建立网络制度不能解决根本问题，学校网络部门必须积极执行制度，完善整体的网络管理流程，例如在对网络平台管理时，必须及时高效，如果学校出现突发性事件[4]，必须与以格外关注，加强信息的审核，如果需要发布重大消息，也应该按照规章制度进行，不能因为着急而漏掉相关的信息，只有正确处理信息管理，梳理其流程，才能在事件发生时有话可说。

4结语