特校教师工作总结（7篇）
1.特校教师工作总结 篇一
黔南州贵定特校骨干教师、同行公认优秀人才
________杨蓉
该教师于1995年到贵定特校任职至今，主要担任盲教育和聋教育数学教育教学或兼班主任及律动、音乐教学并参与讨论研究，也常参与启智部数学教学探讨并撰写相关学术论文。与同事相处，一直以大姐姐身份自居，姐妹们在教学或子女教育中遇到中小学数学方面的知识问题向她请教，该教师毫不推诿，耐心向他们或他们的子女讲解到明白为止，当发现他们工作中的不足及时给他们指出病处及修改方法。工作中该教师处处带头兢兢业业做好高级保姆兼教学型的本职工作，业绩突出，为姐妹们修改论文等起到骨干带头作用。在盲教育工作和聋教育的律动（型体语言展示）更起到独当一面的作用。该教师所带班级学生在德、智、体、美等方面有很大的提高，班风、学风良好，常常利用课余时间与学生游戏的同时带头抓好优等生、学困生两级辅导，因此学生成绩不断提高，让学生来由所学学有所用，多次被我校评为优秀班主任或先进工作者。成为在本地特殊教育专业中有一定知名度和影响力，同行公认的优秀人才和学术带头人。为什么没有证，由我校刘昌明校长牵头的郭孔明老师、俞亚里老师、杨蓉老师、田庆龄老师等深深体会特殊教育工作的艰辛，为鼓励年青教师对特殊教育的不离不弃，至２００２年我们都竞聘入小教高级后就把什么年终考核、国家级、省级、县级的优秀教师名额主动去权，把机会让给年青教师。（后附该教师主要业绩）
附：杨蓉老师主要业绩
为丰富学生生活，该教师充分发挥自身特长，还利用课余时间或假日不计报酬地组织学生编排健康、有意义的文艺节目参与校内外各项活动，指导学生弹练电子琴、识谱、学操、作文等：
1、在1996至1998年间编排辅导的舞蹈《冰山上的雪莲》、《爱的奉献》曾多次参加省州组织在贵定县召开的各种会议时的文艺汇演，获各位领导、专家的好评； 2、1999年辅导的苗族舞蹈《哑娃心语》在教育部、文化部、广播电影电视总局、中国残疾人联合会共同举办的第三届全国盲、聋、培智学校学生艺术汇演中荣获三等奖；该教师在教育部、文化部、广播电影电视总局、中国残疾人联合会共同举办的第三届全国盲、聋、培智学校学生艺术汇演中获辅导奖； 3、2003年辅导的现代舞《春韵》在教育部、文化部、广播电影电视总局、中国残疾人联合会共同举办的第四届全国盲、聋、培智学校学生艺术汇演中成为省上荐的5个节目之一；2003年指导的盲班学生陈士菊的作文《卫生.关爱》在贵定县举办的“我做合格小公民”征文活动中获优秀奖。该学生并于2003年十一月取得中级按摩职称。2004年十一月盲班学生冯晓勇取得初级按摩职称。4、2005年指导盲班三年级学生罗丹、张常青、莫非田弹练的电子琴《献给爱丽丝》和布衣山歌《好花红》到福泉参加黔南州第四届残疾人运动会庆功文艺汇演并引起上荐；同年六月辅导的罗丹小朋友的《盲人的太阳》参加全省盲童诗歌朗诵获一等奖，该学生同时被评为贵定县级优秀少先队员。同年所带盲班被评为全省特殊教育优秀班级。5、2007年该教师和秦炜老师、程月红老师辅导彝族舞蹈的《阿西里西》在教育部、文化部、广播电影电视总局、中国残疾人联合会共同举办的第五届全国盲、聋、培智学校学生艺术汇演中引起省、州相关部门重视； 6、2009年11月该教师被黔南州残疾人联合会聘请担任黔南州十二县市残疾人联合会举办的盲人按摩技能初级培训中的盲文教育教学课程； 7、2010年11月该教师被黔南州残疾人联合会聘请对黔南州十二县市残疾人联合会相关领导进行为期十天的《盲人定向行走技能》《盲人定向行走训练方法》课程培训； 8、2011年该教师和秦炜老师、程月红老师辅导的苗族舞蹈《玩花带的女孩》也曾到罗店参加黔南州第五届残疾人艺术庆功汇演并得到领导们的好评;9、2013年该教师和秦炜、程月红、许小红等老师辅导的苗族舞蹈《追梦长衫龙》在黔南州第六届残疾人艺术汇演中获金奖，在省教育厅、省民政厅、省文化厅、省残联共同举办的第八届全省残疾人艺术汇演中获银奖；该活动中这位教师获辅导奖和优秀自愿者；带启智部杨昌萍老师撰写的论文《浅谈弱智儿童10以内数的认识的教学》在贵定教育发表； 10、2014年这位教师所带九年级毕业班考试中罗昌鑫同学在（五年级学业直接插进九年级）任课教师刚完成的试题答卷的30分钟也同时完成答卷交与监考老师，阅卷时只错一2分判断题。该教师带黄艳老师撰写的《浅谈视障儿童教育中班主任如何启用视障儿童 教师 学校的纽带——班干部》在贵定教育发表。
2.特校教师工作总结 篇二
随着我国教育改革的深入和社会经济的快速发展, 特殊教育已成为衡量一个地区教育发展水平的重要标志之一。在向教育现代化迈进的过程中, 培养和造就一支业务精湛、勇于创新的教师队伍, 是实现学校可持续发展的关键。然而从目前新课改的过程来看, 特殊教育学校 (以下简称“特校”) 教师在其专业发展过程中的主体作用却没有得到应有的发挥, 专业化仍处于较低的水平。如何快速有效地加快教师的成长, 校本培训就成为了解决这个问题最直接有效的办法。那么特校的校本培训状况又是如何呢?通过调查我们可以发现, 特校普遍存在这样的问题:
1. 学习意识淡薄, 缺乏培训的动力
个体因素是影响教师专业发展最直接、最根本的因素。教师对于职业价值的认识, 将直接影响教师的专业发展。由于特校的独立性、特殊性, 使得教育信息相对于普通学校要闭塞得多, 教育观念也相对滞后, 加上特校教师基本处于不流动的状态, 升学压力不明显, 导致他们对于自身专业成长缺乏必要的追求, 按部就班、因循守旧成为一些教师的惯性。诚然, 如果单纯把教科书上的知识复制到学生身上。这样说或许是没错, 但问题是教育的本义不是简单复制。教育是一种主体性的、主动性的活动, 离开教师自觉、自愿的参与就会发生异化。同样, 教师的校本培训需要发自内心的原动力, 没有学习内在的动力, 哪来学习的激情?
2. 管理机制滞后, 缺乏制度的保障
近年来, 特校的校本培训虽然已得到了学校的重视, 但由于缺乏科学、可操作性强的校本培训管理配套制度和激励机制, 导致了教师缺乏工作活力和热情。部分学校虽也制定了一些制度, 但往往过于机械, 流于形式;一些学校在改善教师专业学习方面作了些探索, 但过多停留在思路的层面上, 执行起来问题很多。如:缺乏培训整体规划, 对校本培训指导过少, 督导、检查流于形式;考核评价机制不完善;岗位培训、技能培训、继续教育培训等, 很多学校都向35周岁以下的年轻教师倾斜, 而中年教师的专业发展没有引起足够的重视等, 都严重影响了教师专业发展的提升。
3. 培训形式单一, 内容缺乏针对性
当前特殊教育学校经常采用的培训形式不外乎以下两种, 一种是理论培训, 一种是听课评课。为了提高校本培训的层次和知名度, 很多特校往往会聘请一些普校的名师或特教学院的专家来教授, 这些专家的教授水平确实很高, 理论性非常强, 但是他们的理论很难涉及一线的教学实际工作, 参培者无法把实际内容和实际教学工作结合起来, 培训效果相对较差。对于听课评课, 在特校我们也发现一种令人忧虑的现象:教师听课积极性很高, 而课后大家坐在一起评课基本上就流于形式。这种形式主要表现在:评课气氛沉闷, 教师发言的主动性不高;即使点到名的教师发言也是蜻蜓点水式地说上几句表扬的话或轻描淡写地谈谈自己的看法, 评课内容不明确、不全面、不具体、抓不住要害。这样的教学教研活动既不能及时发现问题, 也不能针对出现的问题提出比较有效的解决方案, 是很难达到预期的目标和效果的。
二、多样对策重实效
基于以上认识, 我们对症下药, 使形式多样、注重实效的校本培训成为教师专业发展的最佳平台。
1. 健全制度, 确保校本培训的长效性
(1) 建立领导小组。温州市特殊教育学校 (以下简称“我校”) 组建了由学校领导班子组成的“校本培训”领导小组。其中学校校长室、工会主要负责教师的职业道德培训;教务处负责校本培训中的随堂课、公开课的听课、说课、评课等常规教学的教研、考核及教师教育教学的技能训练;教科室负责对教师进行教育教学实践和理论的研究培训。这样层级管理、层层落实、全员参与的管理和活动机制, 确保校本培训落到实处, 使校本培训走向制度化和规范化。
(2) 强化培训制度。“没有规矩不成方圆”, 只有建立起系统、完整的教师培训和评价机制, 才能将教师的专业发展内化为教师个人的自觉行动, 形成良好的科研学习氛围。为此我校根据教育教学的现实要求和发展趋势, 从办学特色、发展方向出发先后制定了《温州特校校本教研制度》《温州特校青年教师三年成长方案》《温州特校教师基本功考核办法》等。在教师的基本功考核中。我校特别注重“三笔一话、手语”的考核和培训。如:每周要求教师写一张钢笔字或毛笔字, 期中举行“三笔字”现场比赛, 期末对全体教师进行手语等考核并将考核结果纳入绩效考核之中。对于成绩突出, 业绩卓著的教师予以表彰和奖励。在同等条件下, 对业务能力高、专业性强的教师在晋级、评优等方面予以优先考虑, 对于考核不合格的教师实行“一票否决制”, 从而有效地促进教师专业水平的发展。
2. 搭建平台, 强化培训内容的针对性
(1) 合作交流, 吸精固本。教师要想立足学生的终身发展, 除了要不断地更新自己的知识结构外, 还要不断地去实践、探讨, 不断地与人合作交流。为此, 我校十分注重教师间的交流与合作。其一是校内教师间的同伴交流。除了教务处、教科室组织的业务培训外, 各教研组坚持每周开展一次组内校本教研活动, 通过学习教育教学理论、集体备课、课堂观摩、探讨教法学法等形式多样的学习交流, 提高自身的专业水平。其二是普特融合交流。特校教师的专业发展可以以普校教师为借鉴和导向, 我校多次组织教师到普校听课学习, 结合特教实情, 运用变通或迁移的方法, 尽可能地了解普校教育的前沿理论和先进教学方法, 研习普校中的优秀案例, 以此来改进拓宽特教相对狭隘的教研视角, 不断提高教师的教学意识, 跟上新时代的教育步伐。
(2) 技能培训, 实践提升。所谓教师专业技能就是教师从事教学所必须具备的专业技术能力, 它是教师从事教学的前提和基本要求, 在聋校三笔、手语、上课、说课、评课等都是教师必备的专业技能, 为此我校结合教师培训实施方案, 给老师们提供了形式多样的专业技能实践和培训的平台。如我校针对老中青教师群体的特点, 开展骨干教师示范课, 中年教师展示课, 青年教师评优课等;又如我校利用每天的晨会时间, 安排值日老师用手语向全体教师和学生进行不少于5分钟的讲话;要求老师平时自觉加强手语练习并利用校本培训时间, 组织全体教职工开展分块手语培训, 这样通过教师自我训练和学校训练相结合, 到一定时间通过评比和竞赛来认定是否达标, 使各教师的手语趋于合理、统一。
3. 聚焦课堂, 注重校本培训的实效性
(1) 教学研讨, 突出主题。教学研讨固然取得了一些成效, 但是往往牵涉的东西太多, 思考的角度太广。为了让教师在研讨中有更深入的思考, 每学期我们每个教研组都会根据教师的教学实际, 把教学中普遍存在的问题与困惑罗列出来, 引导老师先在自己的课堂教学中进行实践并探索, 再由一位教师执教并开展主题研讨, 最后在交流碰撞中疑难问题得到了解决, 教师的教学效益也在研究中得到了提高, 形成自己的观点。这样在经历“提出问题——分析问题——解决问题”的磨课过程, 不仅使老师在科研方面得到锻炼和提升, 而且对学校的整体教学水平和教学质量的提高起到了促进作用。
(2) 外聘专家, 根植课堂。作为教师, 我们不断提升自己的专业水平的过程, 就如同攀登一座风光秀美的山峰, 满目尽有旖旎的风光, 却更会有险峭的陡峰、曲折的弯道, 这时专家学者的及时指点与引领, 可以使我们的教学视野得到拓展, 教学理念得到提升, 辨清前进的方向。学校合并两年来, 先后聘请了全国特殊教育专家季佩玉、顾爱玉, 香港英华渔人协会副主席鲍瑞美等十多人来校进入教学第一线倾听教师心声、帮助教师解惑。老师通过专家们面对面的引领, 促进了自身教学理念的提升与教学行为的转变, 进而坚定了课堂教学改革的信心和决心。
3.特校教师工作总结 篇三
关键词：特校教师；课程改革；教学技能
为使新课程改革落到实处，发挥教师在改革中的作用，要求教师既掌握所教学科的知识和技能，也要掌握教育教学的知识和技能。教学技能是教师实施素质教育的基础，也是教学基本素质的组成部分，是教师必须掌握的教学基本功。
一、传统教学技能的优势
我国对教学技能的定义是：教师在课堂教学过程中，依据教学理论，运用专业知识，为促进学生的学习和顺利完成教学任务所采用的一系列教学行为方式。从定义中可以看出，传统教学技能的目的是为了有效地促进学生的学习。与素质教育目标是一致的并为其服务。而在技能实施的过程中，每项教学技能都详细地规定技能的概念、作用、类型和实施程序，使教师的教学能够规范化。
二、传统教学技能的不足
尽管传统教学技能的优势是所有执教者共用并认同的，但它本身仍存在许多不可避免的问题。
1.从理论上看
传统教学技能的理论基础是行为主义理论，大多认为教学技能是教师的教学行为。但新课改中提到，教学是教师教与学生学两方面的有机结合。如果忽视了学生在学习中的主体地位，他们在学习过程中的积极性和主动性则不能很好地发挥，也不利于学生个性特点的形成。
2.从对教学过程的认识上谈
传统教学技能仍把教学活动塑造成一个教师教授式的单方面动作，重视的仍然是教师的教，而忽视了学生的学习是一个主动的建构、参与的过程。不能有效地激发学生的学习欲望、学习方法的习得以及个体潜能的开发，使学生在教学活动中仍处于被动地位。
3.从教学训练上说
在某些教学训练中对教学技能的要求是千篇一律的，不能体现出传统教学技能的优越性和特殊性。
因为以上原因，传统的教学技能与新形势下对教师的教学要求产生了矛盾。
对于特校教师来讲，教学技能的改进和创新是势在必行的。我们应继续发扬传统教学技能中好的方面，再结合新形势下对特殊教育教师教学技能的要求进行整合、创新，为教学技能注入新的思想，增添新的活力。
三、新形势下特校教师教学技能的转变
1.导入技能
导入是教师对如何引起学生兴趣、激发学生思维和想象具体行为的设计。而在特校的课堂中，教师在设计导入时，不能按照一般的思维方式进行，特校的学生个体差异很明显，要在较短的时间内引起他们的学习兴趣，必须采用多种方法，如情景演示法、提问法、举例法等。尽可能贴近学生生活中熟悉的环境，为其创造有效的学习情境。如，聋校语文第四册中的课文《春天来了》，在导入时我采用了一种直观的方法——情景导入法。将春天的景象用幻灯片展示出来，让学生身临其境去感知春天的气息，感受春天大自然各种景物的变化，很快将学生的注意力吸引到课堂上。
2.讲解技能
特校的学生虽然存在或重或轻的生理障碍，但接受能力强的学生完全能够独立完成某些学习任务。当他们对课本上的知识迷惑不解的时候，必须借助教师的有效讲解达到完全理解的目的。教师的讲解方式不同，对学生产生的学习效果就会有差异。因此要求特校教師在讲解时根据课堂内容、学生接受程度等来考虑采用什么方式才能达到最好的教学效果。
3.提问技能
提问是通过问题激发学生的思维活动，促进学生思维的发展的一种有效形式。由于特校的学生的个体差异很大，这就要求教师在设计问题时必须因人而异，采用多种方式进行提问，且要保证每个被问者能通过思考回答出来。在问答活动完成后，教师要对学生的表现进行适当的评价，尤其是鼓励性评价。这不仅对学生的思维发展具有重要作用，还能更好地激发学生的学习主动性和积极性。
4.演示技能
演示是培养学生观察能力的有效方法，也是为学生的学习创设情境的过程。通过各种媒体将教学内容展示在学生面前，能有效地引导学生观察到一般情况下难以观察到的事物。而聋校的学生多数是寄住在学校，缺乏对校外事物的认知，恰当的演示能将生活中的事物还原到课堂，让学生身临其境地感受事物的原形，帮助学生较快地理解学习内容，还能获取大量课本以外的信息。
5.板书技能
在多媒体日益发展的今天，我们仍不能低估板书特有的作用。特校学生的视觉知觉较强，这就要求教师在进行板书时，不仅要事先设计好板书的形，还要注重板书对学生的整体影响，精炼、工整、规范的板书能让学生形成严谨的作风和负责的精神。对教师而言，板书书写的过程是思维的过程、推理的过程、以文字概括口头语言的过程，对教师的教学技能提升也是一项极大的考验。
6.反馈强化技能
教学反馈是最能体现教与学效果的一个重要环节。而多数教师在平时的教学活动中把重心偏向于学生知识与技能的习得，忽略了学生情感态度与价值观的培养，而学生情感态度与价值观恰好是从每次教学反馈中获得。聋校学生情感发展较缓慢，教学反馈不能少。
7.结束技能
每次教学活动的结束过程是学生明确教学重点、使知识条理化、系统化的过程。而多数教师在教学活动中并没有设计“结束”这一板块儿，或是轻轻带过。传统的教学技能要求教师单独完成课堂的结束环节，新形势下的教学要求则提倡师生共同进行或完全由学生来进行。这不仅对教师的教学设计提出了新的要求，也是对教师教学技能的提升。
8.教学组织技能
传统的课堂观是以教师为中心、以书本为前提、以安静的课堂来衡量一个有组织有纪律的课堂。而教学组织的本质则是为指导、引导学生的学习，形成和谐的师生关系、生生关系和愉悦的教学氛围。新形势下的教学组织在结构上对传统的教学组织技能进行挑战，改掉一人一书的形式，提出集体教学、小组教学和个别教学等多种教学组织形式的有机结合，同时还要体现出合作学习、竞争学习和个体学习的兼容并存，构建多边互动的课堂教学结构。
为使课程改革能够顺利实施，教师在改革中担负着很重要的角色。这就要求教师不仅要掌握好所教学科的理论知识与技能，还要掌握教育教学的理论知识和技能。只有如此，教师才能担当起新课程改革的重任，同时在新形势下促进自身的发展。
（作者单位 四川省泸州市泸县特殊教育学校）
4.英山特校2015年工作总结 篇四
-----英山特教学校
2015年工作总结
过去的一年，我校承蒙教育局的直接领导和不尽关怀，在全国特教工作会议及省政府推出的《特教工作（2014---2016）三年提升计划》统领下，我们结合校情，适时制定出《英山特教学校基本情况调查及提升计划》，拓展学校管理思路，在“创先争优”活动感召下，谋求学校和谐发展。围绕“走好内涵发展之路，提高学校办学品位”这一目标，引领全校教师牢记“着眼社会和谐谋事业进步求事业发展伴事业兴旺”的共同追求，恪守“立足本职工作站特殊岗位爱特殊群体作特殊贡献”的执教理念，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，规范办学行为，提高教育质量，完善各项制度，突出安全管理，提升管理水平，努力办人民满意的特殊教育，各项工作都上了一个新的台阶，在黄冈乃至全省特教学校行列的声誉进一步提升：
1、结合教育局对学校三年建成“美丽乡村校园”的工作要求，拉开学校校园文化建设的序幕，先后完成了环境文化（硬件整理施工和环境布置）、行为文化、课程文化、寝室文化、课堂文化、制度文化等。2、5月迎接了县政协领导的实地调研，给出了《英山县残疾少儿接受教育的现状、原因及对策》； 3、5月26日，在省教科院陈慧琼的带领下，来自全省5个县市（麻城、谷城、古城、新洲、荆州等）的领导、老师来我校参观指导工作，获得了普遍赞誉。
4、学校于6月1日跟中国安利集团鄂州分公司志愿者及家长学生举行了联谊活动，获得广泛的社会赞誉；
5、学校精心设计校园规划布局，加强校园文化建设，做到人文性、艺术性、教育性三位一体，正在逐步实现校园温馨、雅静、美观的既定目标。
6、组织教师积极参与教育科研活动，陈永红、王亮老师参加省优质课黄冈片区初赛，分获一二等奖；陈永红被选送参加省决赛，获二等奖；学校依据校情及教育教学需要，自行编制的校本教材《走进生活》受到省教科院陈惠琼主任及兄弟学校的高度评价和推崇；学校率先开展教学资源库建设，教师实现无纸化办公的教学管理改革，得到省特教学会秘书长姜瑛莉的充分肯定；
7、学校经全县三年考评，被教育局指定接受12月初的“黄冈市平安校园”验收，得到高度评价。
8、学校继2013年被命名“县级文明单位”后，今年再次于12月下旬接受“县级最佳文明单位”验收；
9、在今年10月举行的全县教师教学基本功（三字一话）比赛中，我校张冬梅老师获得毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话四个一等奖和总分一等奖（第一名）；
10、学校在2015年11月被黄冈片区推荐参加“湖北省特殊教育学校美丽校园”评选；张永宏被黄冈片区推荐为“湖北省特殊教育优秀校长”；
一、以安全为要务 以稳定作前提
一年来，特教学校的安全稳定工作，在党支部、校委会一班人的精心策划、精细管理和全体教职员工的积极配合协助之下，收到了令人欣慰的成效：无一例师生人身安全事故，无一例学校和个人财产安全事故，无一例教职员工违规违法事件，无一例学生重大违纪事件，无一例教工上访告状事件。和谐氛围渐浓，健康环境逐渐形成。这一切来源于大家能够紧紧围绕“着眼社会谋事业进步求事业发展伴事业
兴旺”的岗位责任和“立足本职站特殊岗位爱特殊群体作特殊贡献”的职业操守；来源于“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，通过齐抓共管，营造全体教工关心支持学校安全工作的局面。一年来的工作，可以小结如下：
（一）依据校情 齐抓共管保安全
特教学校从事的是特殊教育，面对的是特殊群体，我们的教育对象是一些盲、聋、哑、智障儿童和少年，因此，我们围绕安全工作主要抓了三个环节：
第一、制度保障 措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负总责，将安全保卫工作列入各有关责任人（分管校长、主任、班主任、值班教师）的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫（由值班教师兼任并履行职责）值班、巡逻值班、防暴防灾、食品卫生管理、防火安全管理、设备设施检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生群体外出活
动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师在无家长或师生陪护前提下私自准许学生外出，严禁学生在无保障（家长护送、签接）情况下上学回家，学生到校回家必须由家长、教师互签交接单。在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。学校与值班教师发放回收值班情况交接记载卡明确了家长应做的工作和应负的责任。做到职责明确，责任到人。
第二、齐抓共管，群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
学校在内部管理上，做到四线压一线：校长巡查，分管人员督办，班主任抓全班，值班教师抓全程，确保全天无小事，周周无事端，月月报安全，全年保平安。在过程管理上，我们特别重视值班教师的履责和监管，每天由两名教师值班，他们既是门禁管理者，又是教养员，他们每天要看好四道门：教室门，寝室门，厨房门，学校大门。在外围环境上，做到“监”“管”结合，严格按照上级要求，落实了三警（公安干警、交警、消防武警）进校园。我们还动员在学校前面陪读的家长充当义务信息员，确保学校周边安全。在家校联系上，我们充分发挥家长的配合协管作用，适时听取家长提供的情况和信息，使学校教育和管理有的放矢且行之有效。在班主任工作上，我们要求班主任要做到：管爱并重做父母，勤谨执教做园丁，无微不至显爱心，一
点一滴透真情。在课堂教学上，我们要求教师做到：给十足的鼓励，鼓起他们的勇气；送加倍的关爱，唤起他们的纯真；赐充足的奖赏，树起他们的信心；比划生活的艰险，促安全意识的形成。
第三、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全 教育。
1、认真做好安全教育周工作。学校将每学期开学第一周作为学 校安全教育周，以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组 织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工 作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的 大检查，消除隐患，有针对地扎实开展教育和防范工作。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，小结上周安全工作，强调安全事项。通过发放教育局《致家长的公开信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学，特别是温泉城区的学生严格限制学生单独上学。
（二）、依据要求入情入理促稳定
学校是社会这个肌体的一分子，稳定是社会发展的前提，维护稳定是学校开展各项工作的保证。我们依据教育局的工作要求，结合学校实际，围绕稳定工作做了一些实际、实效的工作。
第一、关注。关注教职工的思想动态是党支部、校委会一班人必须做的工作，为此，学校经常性的进行座谈，或集体，或个别，对每个教职工的思想波动、情绪反应、工作表现作了解分析。听取教师的心声，掌控学校主流舆论倾向。适时相机听取退休教师的意见和建议。为维稳决策提供参考和借鉴。
第二、关心。我们遵循一点：你把人当人，人把事当事，学校把教师装在心里，教师就把学校装在心里。为此，学校时常把离退休教师的利益冷暖放在心里，尽一切可能为他们排忧解难。对在职在岗教工，学校没有经济上的，但力求做到：热心关心教师的成长，关心教师的身心健康，关心教师的合理诉求，关心教师的变故冷暖。
第三、关爱，对年纪大身体差的教师，除在分工安排上予以适度 关照外，积极为他们争取合理化的政策支持，学校力所能及的给予扶助；对中青年教师，热情为他们营造成长的环境，搭建岗位练兵的平台，激励他们爱岗、乐业、有为、奉献。
第四、关照。面对近几年教师思想不稳定的现状，我们采取支部、校委会成员跟离退休教师和在职教职工分别一对一联系、关照、帮扶的办法，确保在岗和不在岗教职工工作稳定，思想稳定，情绪稳定
二、全抛一片爱，掏出一颗心
学校坚持育人为本，德育为先，充分发挥学科德育的渗透功能，根据实际，把“开发潜能，训导常规，适应社会”作为学校教育的根本任务，努力实施和谐教育，积极构建和谐校园。结合教育局文件精神，着力抓好以下几项工作：
1、突出师德的核心地位，积极开展教师思想政治教育和职业道德教育,根据我校实际，特别注重在教师中开展爱心教育，有了对残障学生的爱，才有做好其他工作的基础。我校借助“课外访万家”活动的契机，组织教职工走访学生家庭，邀请学生家长来校，与教职工零距离接触，面对面交流,以特殊家庭的不幸遭遇，家长的苦衷和辛酸，打动教师的心灵形成共鸣，培养爱心，促成学校、家庭、社会三位一体的德育网络更具张力。虽然我们的老师成天面对的是听障、智障学生，工作环境单调枯燥，缺失生机和情趣，工作无成就感，没有辉煌的业绩可言，但从没有嫌弃这些学生，自觉担当“爱心父母”。他们既是老师，要在谆谆教诲中让学生学会求知、学会做人、学会劳动、学会自尊，学会生存，同时他们又是教养员，课间领队护着学生如厕，有的还要为学生提裤子、擦屁股，夜里轮流值班与学生伴睡。给生病学生垫付药费、回家车费，为学生购买生活用品等等几乎在我们每个教师身上都发生过，教师的高尚师德在默默的奉献中显露，一曲曲动人的赞歌在社会上广为传颂，人道主义精神在教职工身上光芒闪烁，被感动的学生家长常口头或书面送表扬到校长室。家长对教师满意度测评满意率达100%。
2、注重规范管理，内化文明素质。一是针对学生实际开展少先队和主题班队活动，让学生在活动中受教育。从学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手落实好活动内容，实施行为习惯的养成教育，并精心组织，层层指导。二是进一步加大学生行为规范的检查，把小学生日常行为规范落实到行动中，学生在学习期间、生活期间都有专人负责，发现问题，及时纠正。经过学校的教育训练，一些不会吃饭、不会睡觉、不会洗衣、不会如厕、不会知羞的学生，现在良好的行为习惯逐步养成，动手能力逐步增强，学生的养成教育得到了学生家长的一致好评。
三、注重常规管理，依托活动延伸
教学工作同样是我们特教学校的中心工作，我们虽然没有升学的压力，但开发学生智力、矫正缺陷、康复身心、适应社会是我们教师的天职，我们时刻不忘。
1、规范教学行为，严格执行精讲、精练、精批、精评，有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠等教学常规管理制度，积极推进精细化管理。强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导五个环节的管理。
2、强化教研教改意识，重视教师素质提升。热情鼓励教师参加各类优质课比赛、论文参评、论坛交流，黄巧、陈永红等老师的论文及宣传报道在省市报刊上刊发，徐小云、胡红、余姝、阮桂红、胡秋莲、吴亮等多位老师的报道和教学经验在教育信息网上刊登。以老带新以新促老，提高集体备课质量，选派年轻教师外出学习先进的教育理念和好的教育方法，结合我校实际形成自己的教学特色。本学期，我们积极响应省市县的号召，继续开展“课内比教学”活动，立足学校实际，主要实行推门听课，由校长、分管校长、教导主任和骨干教师组成听课小组，对全校教师实行不定时推门听课，重点了解老师们常规课的授课情况。活动中，老师们认真对待、精心准备着平时的每一节课，随时准备迎接听课小组的检阅，有效遏制了不备课进课堂情况的发生，教学质量有明显的提高，期末黄冈市统考中我校教学成绩都是名列前茅的。
3、坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度、视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。借比教学活动推门听课的契机，校长和班子成员深入课堂教学第一线，及时发现问题，及时纠正偏差。本学期校长听课20节以上，教导主任听课25节以上，教师听课15节以上，听后都能主动交流。严格执行课程计划，按课表上课，开足上齐全部课程。严格控制学生在校时间，确保不随意加重学生课业负担；认真开展阳光体育活动，确保学生每天体育活动时间不少于1小时。
4、切实巩固教育现代化成果，校内各种现代化的教育教学设施都能正常使用。学校还由主管教学的副校长黄巧定期给教师上业务辅导课，从教学常规到基本教法，从微机操作到课件设计，让老师做到课外充电，课内释放，教学相长。
四、重视资源开发，打造教师队伍
努力建设一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的重要保证。学校通过以下方法培养教师的。一是积极启动“教学反思行动”。要求每一位教师力求做到重视反思、学会反思、养成反思习惯。本学期专门出台了“四优”评选方案，鼓励全体老师撰写教学论文、反思、教学案例等。二是学校重视骨干教师队伍建设，努力营造促使中青年优秀人才脱颖而出的氛围，通过师徒结队、教学竞赛、论文评比、心得交流、课题研究、外出学习等方式，对有理想、有能力、有实绩的骨干教师进行重点培养。三是利用既有资源，加强教师业务学习。本学期专门制订了教师业务学习计划，为了教学、学习两不误，每周固定两个半天，分别对没课的老师进行业务培训，培训内容也是依据学校实际，主要安排课件的制作和教师实用文的写作方法以及手语的学习等，由张永宏校长亲自培训教师实用文的写作，黄巧副校长培训课件制作，袁斌主任培训手语。由于培训内容结合了老师们平时的教学实际，实用有效，得到了老师们的普遍认可，较好的服务了教学。
五、落实人本理念，切实服务师生
1、进一步抓好对微机室、阅览室、实验室等专用教室的管理。抓好对班级教学用品、课桌凳椅等监管。
2、加强校舍、校产管理。进一步完善校产、校舍管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象,开展节约型校园创建活动。充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用。
3、学校在经费极其困难的情况下，于今年秋季开学后，投入资金八万余元，统一添置了学校用床、被子、床单，改造了师生厨房操作间，改建了学生浴室。
4、严格执行免费教育，做好特困学生补助工作。我们在有限的公用经费中替学生办理了身份证，平安险，城镇居民险。学校还通过网购形式给学生及时添置夏装和御寒棉衣，定期给学生发放交通费。
5、学校严格执行低保和贫困学生生活补贴政策，做到依规办理，程序到位，实惠到人。
在总结成绩的同时我们也深知自身的不足，如：管理工作有时缺乏主动性、积极性，缺乏创新精神，老好人思想较严重；教师的课堂教学还没有形成自己特色模式，部分课堂教学水平还不高；在校本教研活动中，围绕问题开展各项教研活动的意识不够，活动实效性不明显；学生的规范养成方面还要加大教育力度；课堂常规有的老师有时不能很好的遵守；学校特色不明显等等。当然，沉重的债务负担，加之又没有再生能力，有些政策性的经费保障不能到位，加上多年来一些教育投入的项目都与特教绝缘，严重的制约了学校发展，感慨举步维艰，但又无力回天。
5.特校教师工作总结 篇五
2016年秋季开学工作暨年度重点工作落实情况
自查报告
根据教委文件铜教督〔2016〕14号《关于开展2016年秋季开学工作暨年度重点工作落实情况专项督导检查的通知》精神，学校按照文件要求，认真做好2016年秋季开学工作，确保我校教学工作正常有序进行，现将开学工作情况报告如下：
一、开学条件保障情况。
1.本期新招教师2人，学校教职工共25人，2人（冉茂琳、刘巾绮）产假，其余教职员工均已按时到岗，于8月31召开全体教师会。
2.上期在校学生
人，人因病请假，人因生活自理能力偏低无法住校就读，学校采取送教上门的形式开展教学工作。其余
人均已按时返校报到，无一名学生因家庭经济困难而辍学。
3.学校聋生教材、培智学生教材均通过铜梁区新华书店采购，完全符合规定要求，在9月1日学生报到时发送到每个学生手中。因学校残疾学生实际情况，切实减轻学生课业负担，学校未征订任何教辅材料。
4.学校利用假期更换了教学楼老化线路、办公室电线穿阻燃管等，网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备均能正常使用；学校无塑胶跑道及运动场。
5.学校在假期请专业人员清洗了厨房抽油烟机，上期末出现的排烟困难问题得到解决；其他生活设施设备如气灶、气管、切肉机、各类清洗池、水龙头、学生淋浴、油水分离系统等均已经过检查能够正常使用；学生宿舍床铺、衣柜、电视室座椅等也经过检查，无松动、摇晃等情况；宿舍顶灯有5个损坏，已经更换。
6.学校各项经费按规定拔付到位，教师工资落实。
7.9.1日开学第一天，学校德育主任、团支部书记、少年队辅导员贺继伶及全体班主任组织全校学生在学校多功能厅，集中对学生开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动；开展节粮、节水、节电“三节”、节约型校园教育活动及安全防范主题教育。
二、党建和思想政治工作
1.学校充分发挥党组织政治核心作用，把党组织工作融入学校教育教学各项工作中；按照要求认真开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，假期中组织党员同志开展党日活动2次，学习习总书记讲话10篇，上党课1次。认真开展党风廉政建设，学校无一例领导干部因学生入学问题或工程建设项目接受请吃请喝的行为。
2.学校利用假期新建了学生心理咨询室，购置沙盘2个，派4位教师参加了重师大组织的“心理健康咨询”培训，为深入了解残疾学生的思想动态做好了准备；各教研组组织班主任对各班残疾学生的心理状态做了分析研究，力争开展做到早发现、早干预；学校德育处于学生到校当天，组织了全体残疾学生重新学习新《中小学生守则》将社会主义核心价值观作为学生日常学习生活的基本遵循，并开展了生态文明教育、心理健康教育、法制教育等。
三、规范办学行为情况。
1.学校属义务教育阶段九年一贯制寄宿学校，主要招收铜梁区内聋哑和智力障碍残疾学生，本期新招培智一年级，对适龄残疾儿童实行免试、全纳入学；按规定规范办学行为，人数最多的班级15人，不存在超大班额；课程安排符合国家“特殊教育”相关规定；认真落实每天锻炼一小时要求，上午有30分钟“大课间”活动、下午第三节课后集中安排课外活动如龙舞、跳绳、乒乓球、轮滑等项目。学校在校门显眼处悬挂“责任督学公示牌”认真落实挂牌督导制度。
2.学校坚持校务公开制度，通过公示栏、教代会、办公QQ群等公开包括学校经费等一切大小事务；学校严格执行收费公示制度，除学生生活费外，学校无收取其他服务性收费和代收费。
3.学校从未收取过学生择校费（包括区外、省外学生），更无其他乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
4.学校关爱留守残疾儿童，已建立留守儿童档案、建立结对帮扶机制，优先保障留守儿童寄宿、营养和交通需求。
四、教师队伍建设
1.学校本期通过公招，新进音乐专业教师1名、美术专业教师1名，音体美教师满足教学需要。
2.学校有《教师师德师风考核制度》等规范教师师德师风行为；近年来不存在违反教师职业道德行为；不存在收受家长礼品礼金情况；不存在有偿补课情况。
3.学校尽可能的为教师创造条件，保障每一位教师的合法权益，其中包括：保障教师在校顺利开展教育教学活动，开展教育教学改革和实验；鼓励教师从事教学科研、学术交流，参加特殊教育进修或者其他方式的培训；保障教师按时获取工资报酬，享受国家规定的节日福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；支持教师对学校教育教学、管理工作等提出的合理意见和建议，支持教师通过“教职工代表大会”或者其他形式，参与学校的民主管理。
三、校园安全管理情况。
1.8月26日，学校分管安全的书记、副校长宗和龙及校长张霞、各班主任，对校园及周边开展了安全隐患排查。具体检查了学校综合楼、教学楼、学生宿舍、食堂餐厅、校园围墙等区域。对假期查出的线路老化情况已进行了整改；对部分灭火器失效的问题，学校已新购合格有效的灭火器进行了更换，对消防应急灯、疏散标志损坏的部分进行了更换；对办公室用电线路未穿阻燃管问题进行了整改；消防回车道隐患问题因巴川街道办事处未能执行铜梁区委2011“第二十五次常委会纪要”将教学楼后面土地划归我校的决定，而无法整改。
2.学校实行封闭式管理，未经许可，校外人员不得进入校园。校外人员进入校园均进行了一一登记；学校保安24小时值班，学校保安室配有安全叉、橡胶棒、短钢棒、锄把等必要的安全防护、应急处置装备；每天上班时间包括上下学时段，责任校警在校执勤；校内安装16个视频监控，安装6个无线报警点，均完好有效；学校系寄宿制学校，有2名专职宿舍管理员（生活指导教师）。
3.学校无校车；学生上下学均由家长接送，部份家长用自家摩托接送学生，没有乘坐违法车、拼装车的情况；学校门口道路附近有“前方学校，减速慢行”标志牌；校外道路未设置减震带；学校内部设有限速5公里标志，有规范的停车位，不存在乱停放现象；开学工作会上，书记宗和龙再次强调，上下学时段教师车辆不得出入校门，杜绝人车争流情况发生；学校校门显眼处位置设有“护学岗公示牌”，人员按时到位，确保学生上下学安全。
4.学校每周一节“安全健康教育课”，系统开展学生安全健康知识教育；学校与家长签订学生安全管理责任书，约定双方安全责任；学校楼道均设置有防踩踏事故教师值班点，有序管理学生上下楼道；学校制定了系列突发安全事件应急预案。
5．开学前对校舍安全隐患进行了排查，无 D级危房。6．学校加强食品安全和卫生防疫工作，学校食堂就餐环境整洁；饮用水由自来水公司提供，无自备水源，安全可靠；食材采购在润文公司签约商户定点购买，运输环节、储存环节、加工环节等不存在卫生和安全隐患。
六、学校无“国际学生”。
七、学校未纳入“义务教育均衡发展区县创建迎检”。
重庆市铜梁区特殊教育学校
6.2013年阳谷特校安全工作计划 篇六
一、指导思想
认真学习贯彻党的十八大精神，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“构建和谐校园、平安校园”的目标，全面贯彻落实上级部门对学校安全工作的要求。深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。
二、工作目标
坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，确保学校教育教学质量和声誉的提高。
三、主要工作
（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥学校宣传、教育作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。计划于2月开
展阳谷特校2013年春季安全工作大检查，制定完善2013 年安全工作目标责任书，制定完善学校安全稳定工作岗位责任制，并完善与建立安全工作制度，做好开学安全检查及上报汇总工作。计划于3月进行一次遵纪守法、交通安全、消防安全为主题的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。为防止学生在学期初因安全意识淡薄而发生交通安全事故，计划于3月份开展交通安全宣传教育活动，以手抄报、黑板报、交通安全知识竞赛等形式进行。
为防止学生在校期间因食品卫生而发生食品安全事故，计划于4月份开展食品卫生安全宣传教育活动，以手抄报、黑板报、交通安全知识竞赛等形式进行。为防止学生在暑期发生溺水死亡事故，学校要坚持集中开展安全常识教育，宣传预防溺水常识。学校在5月份开始，开展防溺水安全教育活动。同时发放告家长书以提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。
（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。
1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。
2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防
为主”的十六字方针，把检查作为做好学校安全工作的一个重要方面，在日常检查及重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。
3、结合上级精神完善学校安全工作考核管理办法等规章制度，加强群防群治，共建平安校园。
4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、计划总结、日常管理检查、月报表等工作台帐系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、考评和保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。
5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。
（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。
1、加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。
一、加强门卫工作人员的思想道德教育和业务能力的培训，配备必要的防范器材，使其不仅能防偷防盗，还具备一定的防暴抗暴能力。
二、严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应及时向安全员报告、及时处置。
三、严格学生请假出校登记制度。出校学生必须向门卫出示由班主任或任课教师签字的出门单，方可准予其离校。
2、加强交通安全管理。教师车辆出入校园，禁止骑行，注意避让学生，停放在指定的场所，为防止学生在上、放学途中发生意外交通事故，禁止学生自己回家，应让家长接送上下学。不组织与教育教学无关的活动，不组织学生参加没有安全保障的社会活动，不组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。如确实需要组织学生外出活动，必须制定好活动安全预案，并报校长室审批后，方可组织学生外出活动。
3、加强校园饮食卫生及防病安全管理。严格执行《食品卫生法》规定，严把食品从业人员健康体检、食品采购索证、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节，确保不发生食物中毒事件和投毒案件。每年，学校必须对炊事人员进行体检，对不宜从事炊事工作的要坚决调离岗位。学校要根据卫生部门的要求做好疾病防治工作，按国家统一规划方案和指导原则，组织学生群体性预防用药。突出对高致病性禽流感及冬春季传染病预防知识的宣传教育，食堂严禁购买无检疫证明的鲜、活、冻禽及其产品，要教育职工养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。
4、加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。严防盗窃事件发生。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅
通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。
5、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校每学期都要组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。
6、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电气设备工作性能正常，动力与民用线路分路使用，无超负荷或缺相工作现象出现。
7、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。学校对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合、放学，均由任课教师组织学生进行。要定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，准备在各楼道处张贴交通安全警示标语数个，坚决消除管理安全隐患。
8、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点。
（四）大力加强与安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。
1、积极配合公安部门，把侦破盗窃、敲诈、抢劫、侵害师生权益的违法犯罪活动作为工作重点，严厉打击针对师生的违法犯罪活动，坚决消除校园及周边存在不安全隐患。
7.第四届新洲特校工会工作汇报 篇七
尊敬的各位领导、各位教职工：
在上级教育工会的正确指导下，在学校党支部的直接领导下，在全校各部门的大力支持下，新洲特校工会坚持以法治会，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，紧紧围绕学校的教育、教学工作，组织全校教职工团结进取、奋力开拓，加强学校的物质文明建设和精神文明建设，为学校发展作出了应有的贡献。今天，我受校工会一届委员会的委托向大会做工作报告，请予审议。
一、坚持校务公开有实效，推进民主管理有突破。
贯彻党的“依靠方针”，坚持教代会制度，推行校务公开，促进民主管理是工会工作的重中之重。为了进一步促进党的“依靠方针”的贯彻落实，校工会不断规范教代会制度，推行校务公开，多渠道的组织全校教职工积极参与学校民主决策、民主管理和民主监督。如：对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。对教职工评优、评先、职称评定等采取民主评议，并将结果在公示栏进行公示。在我校第一届三次教职工大会上我们民主表决通过了新洲特校绩效考核实施细则、新洲特校教育教学工作奖励方案、学习了学校财务管理制度。校工会协助学校广纳群言，让教职工们有机会说话，有地方说话，对学校发展中的大事、要求，在决定之前广泛的征求了教职工们的意见和建议，较好的体现了我校教职工的主人翁意识，充分的发挥了全校教职工的集体的智慧和创造的精神，做到依靠群众办学、治学，建立了校务公开工作的运行机制。如：对教师关心的热点问题第一时间进行了公开：干部选拔运用、教师职称的评聘、发展党员、教职工年度考核、教师奖励性绩效工资分配等关系到教职工切身利益的问题。还有学校经费收支、食堂收出明细账、学校每周工作安排情况，以及学生家长关心的问题：贫困学生推荐、学生低保发放等进行了校务公开。
二、维护教职工合法权益，服务教职工工作生活
关心教职工生活和维护教职工的合法权益是校工会的基本职能和重要工作。校工会认真对待老师们的每一条意见和要求，从不因事小而推诿，从不因人少而忽略，及时向学校反映并予以转达学校答复。在学校改革过程中涉及到的教职工合法权益，校工会主动向学校相关部门提出建议和意见，积极参与涉及教职工切身利益的改革方案的制定，切实维护教职工的合法权益。
1、对遇突发性困难的教职工送温暖。如老书记陈萍同志突发脑梗，校工会不仅及时看望慰问，协助办理住院医疗费用报销，申请大病救助经费，还组织学校教师予以看望慰问，充分体现了特校教职工的互相关心、互相帮助的集体主义精神。
2、加大了健康保护力度，做好了教职工体检、保险工作。今年3月8日左右，学校组织全体女教职工及男教职工家属到红十字会医院进行了“三查”；9月，学校安排了部分教师参与局工会的先模教师体检。同时在做好了全校教职员工的医疗保险工作、计划生育保险工作、女教职工的安康保险工作外，还为每一位教职工办理商业意外保险。
3、关爱教职工、送温暖上门。对学校每位在职在岗教职员工发放生日慰问金，并在2017年根据相应政策增补生日慰问金至300元；在政策范围内，将独生子女费从每人每年120提高到每人每年300元；老师们生病了，我们第一时间上门看望，并送上慰问金；逢节假日，我们奔波在新洲街头为每一位退休教师送慰问物品及节日补助；对家庭经济困难的教师我们一一登门了解实际情况并及时予以补助；对结婚、生小孩，教职工的红白喜事，学校工会也总是一家不落的上门慰问和祝贺。
4、落实工会福利制度。对春秋二季出游、看电影等福利活动校工会一次不落。3月，组织全体教职员工到木兰草原踏青烧烤；先后两次组织全体教职员工观看电影。
5、妥善处理、调解教职工工作上的人际关系问题和生活中的家庭纠纷、实际困难等问题，关注教职工身心健康，让教职工能无后顾之忧的投入工作。
6、经常组织教职工商讨学校发展事宜，为学校献计献策，排忧解难。
三、开展多彩的文体活动，活跃教职工文化生活。
学校工会积极围绕学校中心工作，发挥工会这一群众组织的特点和优势，组织开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。通过这些活动活跃了校园文化，创造了昂扬向上的精神风貌，增强了工会工作的主动性、针对性和实效性。2016年12月10日，校工会组织学校教职员工积极参加局级趣味运动会比赛的同时先开展了校级教职工趣味运动会比赛，最终我们获得了新洲区教育局趣味运动会比赛团体二等奖；2017年10月15日，校工会组织学校教职工参加局级趣味运动会获团体第七名。校工会还组织学校教职工参加区工会组织的新洲区“智慧人生、书香职工”读书征文比赛活动，在学校书记林浩平的带动下，学校6名参与教师全部获奖。在校内，校工会协同教研处开展“读书经验交流”活动、协同政教处开展“师德师风”演讲活动、协同教务处开展“一师一优课”赛课活动、协同体育组开展教师武术操比赛活动等，教职工积极性高、参与面广，这些比赛锻炼了教职工身体、陶冶教职工情操，又促进了全校各部门之间的相互交流、相互合作，增强了同事情感和友谊。在学校党支部的高度重视下，我们完善了职工之家的建设。建立了职工书屋、添置了乒乓球台、羽毛球网等。通过这些群众性文体活动，工会带领全校教职员工的业余文化生活向着多样化、高层次、团体化方向发展，使全体教职员工个人特长得以展现、专业技能得到提升、师德师风得到强化、综合素养得到提高，营造了和谐的工作环境，建设了全面的校园文化。
四、做好群众思想政治工作，提高教职工整体素质。
工会是党领导下的教职工群众组织，是党联系群众的纽带和桥梁。新洲特校校工会始终围绕校党支部的中心工作，积极配合党支部，充分发挥自身优势和特点，采取多种形式，开展群众性的自我教育活动，把做好教职工思想政治工作摆在重要位置。一是配合党支部认真组织基层工会小组，深入开展政治业务培训、学习；二是围绕提高教职工整体素质，加强师德教育，开展师德建设系列活动。校工会利用板报、广播等开展宣传教育活动，宣传学习《中小学教师职业道德规范》、党、国家各项方针政策等。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，做好学习和宣传工作；深入学习师德先进事迹，努力提高活动的针对性、实效性。学校建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容，职务聘任和绩效考核的重要依据。教师程先利荣获区师德优秀教师称号；三是轰轰烈烈开展师德大练兵活动。学校工会不仅加强了教师师德师风教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。开展教师综合能力竞赛活动，是提高教师专业能力和水平的重要载体。我们把教师综合能力竞赛活动与全面实施素质教育结合起来，与新课程改革结合起来，与增效减负工作结合起来，与日常教育教学工作结合起来，以提高教师课堂教学、听课评课、教科研等能力为主要内容，有计划开展好系列竞赛评比活动。组织各类教研活动，组织教师外出学习，不断提了教师们的业务素质的发展，涌现出一批出色的骨干教师。区优秀教师：程俊明、吴晓红。区百优班主任：程华东、黄傲。区先进班集体班主任：梅杰。
五、加强工会自身建设，增强工会工作活力。
学校工会在开展工会工作的过程中，注重抓工会组织的自身建设。一是建立健全工会各项规章制度，制定了新洲特校工会工作制度、新洲特校教职工大会实施细则；二是认真抓好组织发展会员，对全校会员进行了全面梳理、登记；三是加强对工会财务工作的管理，严格按照有关规定，合理使用好工会经费；四是注重提高工会干部和校工会委员的业务素质，不断学习业务知识。
总之一年多来，学校工会在学校党支部和行政部门的大力支持下及全体教职工的共同努力下，做了一定的工作，取得了一定的成绩。学校荣获如：武汉市特殊教育先进单位、市师德先进单位、市培育特技人才先进单位称号，但我们也清醒的认识到存在许多不足，许多地方仍须改进，但我们有决心在今后的工作中，发扬成绩，克服不足，以开拓创新精神，不断提高工作水平，更好的发挥好工会职能，为特殊教育学校的发展做出更大的贡献。我们相信，在全体教职工的共同努力下，新洲特校的明天会更好。