我的班主任工作经历

我的班主任工作经历（共8篇）

1.我的班主任工作经历 篇一

我的班主任工作实践

作为一名普普通通的小学教师，也是一名担任了多年班主任工作的老教师，对于这个问题也有着自己的思考和理解，并进行了一些尝试。

一、平等对待每一个学生，真正做到从灵魂深处关爱每一个学生

师德高尚、具有人格魅力，深受学生欢迎的班主任，首先应该是一个公平、公正、无私的教师。这样的教师不会带着“有色眼镜”看待学生，更不会因为个人喜好“处理学生，因为他们深知教育公平是社会公平的基础，对学生而言，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优劣，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。尤其对生理有缺陷、智商低、学习困难、表现差的学生更不能打击挖苦，使其丧失自信息。将心比心，这样的学生更需要他人的关心和爱护，更需要班主任不厌其烦的引导。

二，发现每个学生的闪光点，给每个学生提供展示自己的机会

俗话说得好”金无足赤，人无完人“，每个人都有自己的优点，当然也会有不足之处。

一个好的班主任应该是慧眼识英雄的伯乐，在学生身上能发现别人看不到的闪光点，让他们意识到自己在某一方面的过人之处，增加自信心；还要选择合适的时机鼓励学生参与展示自己的活动，力求为他们提供舞台和机会。也许老师教给学生最多的并不是知识，而是让他们找到了埋藏在心灵深处的真正自我，也许那些知识有一天会逐渐遗忘，但这伤自信心会与他们终生相伴。

总之，一个好的班主任教师，在学生成长的黄金时期，应该为学生们指出一条适合自己的发展道路。

2.我的班主任工作经历 篇二

记得我从师范学校毕业不久,那年,正好赶上一部分老教师退休,当时学校教师紧缺,我便顺理成章地当上了小学四年二班的班主任。年轻气盛的我既兴奋又担忧,兴奋的是我终于可以在教育的这片热土上大展宏图,施展才能了;担忧是,从没当过班主任的我,不知如何去面对高年级的学生,不知道从哪方面下手。班主任的这把椅子还没有坐热坐稳,问题来了,大批家长涌上学校,纷纷找到校长,要求立即撤换四年二班的班主任,理由是:①前任班主任是一位资深阅历丰富的老教师,经验多,点子多;②涉世未深的我担当不起高年级的重任,没经历,没资格;③学生对教他们四年之久的老教师已建立了深厚的感情,无法接受初来乍到的我。面对重重压力,校长给予我鼓励,同行们给我支招,我呢,更是在无人的深夜里静静地思考着,我暗暗地下着决心:就让这时间来说明这一切吧!

一、向舞蹈挑战

舞蹈是孩子们喜欢的一门艺术,它不仅可以锻炼身体的协调性和柔软度,还能促进骨骼的生长,还可以培养自身的气质、均匀的身材等等。从来没有跳过舞的我准备要用舞力去争服每一个学生。

小学语文四年级上册有一篇课文叫《天安门广场》,这篇课文介绍了天安门广场的位置和特点,以及天安门广场特殊的政治地位,表现了节日里的天安门广场五彩缤纷,灯火辉煌,热闹沸腾的场景。上课的铃声响起,我以最快的速度按下了录音机的播放键,录音机里传来了欢快的歌声“我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进……”伴随着音乐的节拍,我也手舞足蹈地跳起来,我一边跳着一边用眼睛环视着学生,只见学生的眼睛个个瞪得大大的,所有的目光齐刷刷地看着我,惊异的目光中不难看出来,谁会想到一个语文课堂上班主任会翩翩起舞呢!正当学生还没有回过神来,看得津津有味时,音乐声却戛然停止,不一会,教室里传来了雷鸣般的掌声,我暗暗地松了一口气的同时,也暗自窃喜,接下来的这节课上得是又轻松又愉快,学生在愉悦的氛围中学完了《天安门广场》这篇课文。课下,有许多学生围着我,让我教他们舞蹈,我也毫无保留地把这个让我绞尽脑汁编了半宿的舞蹈全部教给了喜欢跳舞的学生,这也为日后六一儿童节文艺汇演提前做了准备。

二、向足球挑战

足球适合团队运动,它能培养学生的协同合作精神,通过个体表现来保证成员共同完成的任务目标。有一天上体育课,我见学生正在操场上踢足球,我便加入到了他们的队伍中,一会儿传球,一会儿抢球,一会儿射门,大家玩得不易乐乎。快下课的时候,我教他们射门,他们也向模向样地学起来,“起跑点和足球要成一条直线,膝下方慢慢助跑,跑到足球一侧,然后提起小腿踢身足球中心点,完成射门动作。”我边做动作边讲解。“哇!张老师,你也会踢足球啊!”几名学生大声地喊着,我支支吾吾地应承,心里想:我哪里会踢足球啊,要不是为了和你们打成一片,我怎么会偷偷地求体育老师教我射门技术呢。看到学生对我那赞许的目光,一股暖流涌上了我心头,我觉得这几日的辛苦并不算什么,因为回报我的是我自己对自己逐渐提升起来的信心,因为我坚信,通过我的努力,我一定会改变家长和学生对我的看法。

三、向自己挑战

“最大敌人不是别人而是自己!”挑战自己,战胜自己,方能往成功的彼岸上更靠近一步。我知道学校每年都要举办“六一儿童文艺汇演”,我呢,则是利用一切可以利用的时间,从时间编排、人数确定、演出服装、演出道具到舞台化妆等等上下了大量的功夫。功夫不负有心人啊,终于,学生盼望已久的六一儿童节到了,汇演那天,因为之前有所准备,我们班的独唱,三人唱,群舞,相声得到了局领导、校领导、家长和所有师生们的一致好评。此次活动,学生欢欣鼓舞、热情高涨,学生在活动中得到了快乐,得到了成长,而我却在学生的快乐成长中赢得了家长和学生的尊重和信任。

四、向成绩挑战

学生是以成绩目标为取向的,成绩是语文能力的测试结果,学校和家长最终还是要看成绩的。著名心理学家皮亚杰认为:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教育是培养人的活动,学生要获取科学文化知识,首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣,学生不仅会感到学习是一种痛苦,而且学习效率也不会高。

如何提高学生的学习兴趣呢?我从以下三方面入手:①关爱每一位学生,尤其是关爱后进生,以培养他们良好的师生关系。②在活动中让学生充分体验成功的乐趣。③在趣味性课堂上下功夫,培养学生的学习兴趣。渐渐地,学生和我打成了一片。课堂上,不论我以什么样的形式讲课,成功也好,失败也好,学生都能够按照我的要求接受和理解所学的知识。课下,我也是他们离不开的大伙伴,踢足球、踢键子、跳大绳、百米赛跑等等活动项目都有我的身影,慢慢地他们离不开我了,我也离不开他们了。

学期期末结束,我们班语文平均成绩高出四年一班三分的好成绩,这令所有家长们喜出望外,家长们知道一班的语文成绩向来是比我们二班高的,很多家长跑到校长室,找到校长,说什么也不换掉我这个年轻的班主任了。

我的付出没有白费,得到了领导的赞许,家长们的认可。成绩只能说明过去,荣誉不能代表未来。我坚信自己会成功,会在未来的班主任道路上坚持走下去!

3.我的班主任工作 篇三

一、教师要加强自身修养

在班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须加强班主任教师自身的修养。”在工作和生活中，教师都必须注意自己的形象，起到言传身教的表率作用。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”例如，在每次升旗时，我总是站在队伍的前面，昂首挺胸，以身示范，注视着国旗冉冉升起。我用自己的行动告诉学生升国旗是件严肃的事。还有，我要求学生书写认真，那么我的板书就工工整整。我努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

二、教育不能没有爱，没有爱就没有教育

多年的班主任工作让我切实感受到对待学生要充满爱心，要懂得热爱学生。一有空我就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。例如，我刚毕业时教了一个学生，经常不完成作业，成绩非常差。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我了解到他母亲服药离开了他，家中只有他和父亲艰难度日。他觉得日子好像过得没有什么劲儿，整天都在混日子。他父亲没有什么文化，也不把学习当回事。当我了解到这个情况后主动走近他，和他一起聊天，谈未来，谈理想，用我的爱心去感染他，让他感受到有人在乎他。我关心他的一举一动，哪怕是一丁点儿的进步，我都会去表扬他，欣赏他，让他感到自己原来也可以这么优秀。在他愿意亲近我后，我就经常给他辅导一下功课。课后也让几个学习优秀的同学去帮助他。所谓“亲其师，信其道”，就这样，他的成绩有了飞速的进步。直到他小学毕业，语文成绩一直在85分以上，数学也能考70多分。

三、做好班级管理工作

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。一个班主任能否管理好一个班集体，这也是一种能力的体现。我在工作中是这样做的。

（一）给班级中的每一个学生制定奋斗目标

1.制定班训。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。如：“自尊，自重，自强”等简短有力的标语，置于教室的一个醒目处，这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2.写一句能鼓励自己进步的话。我让他们把这句话，或写在纸上，贴课桌的上方，或写出来贴在铅笔盒里，或写在书的扉页上，让这些话能时时提醒着自己，使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的力量。

（二）让学生参与管理，充分发挥班干部的主动性

班委会是班主任进行工作的得力助手，是形成班集体的核心力量。选择和培养班干部，是班主任必须认真做好的一件事。

1.竞选班干部。竞选班干部是保证学生之间公平，培养学生竞争意识和参与意识的一个重要体现。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。班主任首先要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其次，鼓励班干部大胆工作，指点他们的工作方法。同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；最后，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

2.对班干部要放手。我要求班干部放开手脚，勇于创新，大胆管理，把大权下放到班干部手中，由班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的能动作用。班干部在工作中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，受到一些讽刺、挖苦。这时班主任就要及时地找他谈心，肯定他的工作成绩、能力，解开他心中的烦恼，多鼓励，激发他战胜困难的勇气，鼓舞他们的斗志，为他排忧解难。每个班干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真地完成每一项工作。只有班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，才能使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。

3.定期召开班干部会议。让班干部说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法。许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。引导班干部如何和同学相处，如何去关心同学，了解同学们的思想状态，从而更好地完成工作。

四、努力转变后进生

如何正确地对待后进生，对班主任来说，可能是一道永远也解不完的题。

1.首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学做他们的老师，在学习上关心，帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。

2.最后重视与家长的联系，双管齐下管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面地了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

4.我的班主任工作感悟 篇四

捏指算来我也是有十几年的教学年头了，学校领导出于对我的信任，从执教起，一直担任一年级班主任工作。教学中虽没有什么惊涛骇浪，但平时的感悟还是挺多的。回顾这些年的班主任工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。

学校的教育，成败均在于起始年级。我国著名教育家叶圣陶老先生说：教育就是培养习惯。因此，每年接手一年级班主任工作时，我在感到光荣的同时，也感觉到身上的担子的重量。因为我深深地知道一年级是学生行为、学习习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为、学习习惯就要看班主任怎么做了。一年级的孩子，刚从幼儿园进入小学，新环境需要适应，所有规章制度都不了解，没有纪律概念，不懂小学生活，一切都要从零开始的。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。这三十几张白纸，我该如何去谱写？今天我结合自己的实际，谈一谈工作的一些体会：

一、以身作则，带动学生

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。新学期开始，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

还记得每学期新生入学的时候开，孩子们有好些事都不懂、都不会，需要我手把手地教：每天的值日，我总得一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，还要不时地鼓励这个表扬那个！遇到阴天下雨时，班上的电灯就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！……大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

二、投其所好，引导学生

一个班二、三十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小书法家、小画家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，这时我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

依我校“书写六年方正字，养成终身好习惯”的教学核心理念，在孩子们有了美好的学习愿望以后，我根据孩子们争强好胜的心理特点，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，比赛之前我说：“同学们，这节课上学的字老师相信你们都会写了，可是谁能把字写得又漂亮又工整呢？现在我们来进行书法比赛，要求写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我就宣布他（她）成为我班“小小书法家”的光荣称号，并且颁发“小书法家”荣誉奖状。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们，得到了荣誉奖状，心里可高兴呢！我想以后通过这种形式，评出班级里的小数学家、小演说家、小音乐家等，鼓励孩子朝多方面发展。当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步！

三、架起爱之桥，去感染每一个学生

作为一个低年级的班主任，我们都能做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。“感人心者，莫先乎情。”在平时日常生活中，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。于是，在我的心里就想着：天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”

在我的眼里，就看到了：我们班长杜品华在课间玩耍，不小心，被我班同学碰到后摔倒把下巴磕擦破了点皮，我观察了伤口后，马上把孩子带到学校医务室，帮孩子做了皮外消炎，从那以后我觉得孩子跟我更近了，管理班级更积极了……在我的带动下，学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需。

于是，每当下课或课余，只要我不离开教室，就有了这样的一幕幕：有时他（她）会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物，有时他（她）会告诉我自己的一些小秘密；或者在我的讲桌里，不知啥时藏进了一封爱意浓浓的贺卡、信件……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我他们和学生间的距离。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。关爱每一个学生，就是要我们教师学会蹲下身子和孩子们说话。这一点，让我明白了，要走进孩子心灵，就要降低自己的身高，和孩子们在一起。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！“

四、根须并重，鼓励学生

我班的杜士海同学自我约束能力极差差，总是影响周围的同学，严厉的批评后，看着孩子满脸的委屈，我是又气又心疼！一次语文课上，他又趴到后面同学的桌上去了，我悄悄走到他跟前，摸着他的头，对她说： ”老师在等你，想和一起来读书，好吗？“他一听，赶紧把思绪放回课文中，和我读书时，看他那有模有样的认真样，我不时地为他竖大拇指。一节课下来，他表现的出奇的好！后来，我又表扬了他。下课后他给我写了一张小纸条，上面写道：”老师，您新gu了（老师，您辛苦了）。"我一看就开心地笑了，毕竟只是一年级的孩子，能写出这样的话，虽然夹杂着错别字和错误的拼音，但这份心意足以令我欣慰不已。我班的甘广硕同学，由于今年年初父母的离异，造成孩子心理的极大伤害，本来基础就太差，这种情况使孩子的成绩更加糟糕。面对这样的学困生，我有的是更多的怜爱，每天课下都会抽出一些对他个别辅导。虽收效不高，但看到孩子灿烂的笑脸我的心里也是暖融融的！

记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！

五、注重与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。孩子或喜或忧，都及时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。

5.我的未来班主任工作设想 篇五

我的未来班主任工作设想

班级：2010级教育学

姓名：徐彤

学号：41015009

我的未来班主任工作设想

2010级教育学 徐彤 41015009

成为一名出色的教师，是我儿时的梦想。还记得小学作文写“我的理想”，我写的就是——“我的理想是成为一名像我们班主任一样优秀的教师„„”。如今，我如愿成为了一名师范生、一名准教师，在学习了教育学专业的相关课程之后，渐渐爱上了自己的这个原本不被他人看好的专业，也更加喜爱自己今后将会从事的教育事业。我相信：“最初的梦想，就终会到达。”这学期所开设的这门班级管理课，再一次点燃我想成为一名小学班主任的热情。我认为，“教育是一种心灵的唤醒”，而班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋葬在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。

通过阅读一些有关班主任管理方面的书籍，加上自己的一些思考、理解与感悟，我总结出了自己对于未来班主任工作的设想，现从以下三个方面来阐述：

一、走近学生

班主任是一种特殊的管理角色，要想管理好自己所带的班级，首先必须了解这个班级里的每一位小成员——学生，即走近自己的学生。所以我认为，对一名刚参加工作的新老师（班主任）来说，能让同学们在第一天就认识你记住你，能快速记下班级里每一名学生的名字，能在短短几天内（时间越少越好）将班里学生的名字和人对上号，是最最基本的要求，也能从此体现出这位新上任的班主任的工作态度、工作热情以及工作能力。

（一）了解学生

班主任要走近学生，触摸到儿童的心灵世界，就必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”

1.注意观察。观察是了解学生的重要手段。我们可以在平时注意观察学生的一言一行，避免只看到事情的表面而误解孩子向善的心灵，而应主动去寻求去观察去了解学生一切行为和言语背后的原因，用耐心细心和爱心去发现并发掘孩子们潜在的美的特质。

2.加强沟通。沟通是通向学生心灵的桥梁。我想在自己的班级管理中，借鉴小学班主任在我们班级里所设立的“班级信箱”一活动（这个信箱主要是用来加强同学之间的交流与互助，由班委们收发信件，帮助解决班级同学生活上学习上

或心理上等各种问题与困惑），在自己未来的工作中，也设立这么一个信箱，并赋予它加强师生间的沟通与交流的功能。

或者还可以让每一位学生准备一个小本，用来记录每一天的生活或学习的感受，也可以写写自己的心里话，给老师的话等等。作为班主任每日收上来这个本子应及时阅读并给予评语和回应。以此为桥梁也能很好地加强师生间的沟通。

在这个信息化时代，通过QQ、微博等加强师生间在网络上的交流也是一种可行的方式。与学生沟通的方式不能仅限于一种，无论使用哪种方式，归根结底我们的目标是——建立良好的沟通氛围。通过沟通，走近学生的心灵世界，发现每一位学生可爱的地方与闪光点，从而采取有针对性的教育，“因材施教”。

3.耐心倾听。倾听是深入学生内心世界的有效方法。作为班主任，要走近学生的内心世界、倾听心的低语，在师生心灵交流的基础上，引导孩子面对现实、承受挫折、战胜困难。

4.及时家访。家访是全面了解学生的必要途径。今年七月份我参加了“滴水行动”支教团队，在陕西渭南支教了二十天。期间除了教学，我们在课余时间还对每一位学生进行了家访，并做了详细的记录，以便加深对孩子们的了解、给予他们更有针对性的教育和指导。在这过程中，我们了解到了每位学生的家庭、学习和性格等方面的情况，深刻地感受到家访的重要性和必要性。而令我们更感到惊喜的是，似乎那儿的孩子们都很欢迎我们去他们家进行家访。在《热血教师》这部影片中，克拉克老师在接手那个班级后的第一件事也是——“及时家访”。要想教育好学生，必须全面了解学生，不仅要了解他们在学校的情况，还要了解他们的家庭，这是班主任的第一要务。

（二）理解学生

为沟通班主任与学生之间的感情，我们要善于进行心理移位，从学生的实际出发，经常把自己放到学生的位置上去思考、去体验。理解学生对某一问题的看法和态度，以便和他们有共同语言，并根据学生的心理特征，不断调整自己的工作方法和措施，使他们正确理解自己的意图和做法。具体可以从理解学生的心理感受、理解学生的“忘乎所以”、理解学生的“难言之隐”、理解学生的心理压力四个方面来开启学生心灵之门。

作为班主任，只有从学生的心理感受出发，才能满足他们的合理需要；要理解学生因痴迷而“忘乎所以”是童心的一种表现；要体谅学生的“难言之隐”，为他们创设一个宽松的环境；同时应及时疏导学生的心理压力，为他们的心灵减负。

（三）尊重学生

自尊的需求是人的天性，美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生。尊重学生就是要把学生看成有思想、有个性的，与成人“完全平等”的人。你尊重学生，学生就愿意接纳你。

作为未来的班主任，在未来班级管理工作中应做到以下几点以真正体现“尊重学生”：

1.注意保护学生的自尊和自信，自尊自信是学生健康发展的基石；

2.尊重学生犯错误的权利，并给他们改正错误的机会，任何人都是在错误和失败中接受教育而逐渐成长起来的；

3.尊重学生自己的选择，只有敢于挑战自我，才能不断取得进步；而面对敢于挑战自我而“失败”的学生，我们应积极地予以鼓励，虽然他们没有成功，但在成长的道路上，他们迈出了重要的一步，获得了真正意义上的成功。

二、班级建设

（一）建设师生共同的精神家园

班级是师生共同生活的场所，班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神家园，让学生在这个家园里健康快乐地成长。

在班级建设中，班主任应首先为本班设计一个班级愿景，明确全班的前进方向和奋斗目标；让每一位学生都能经受锻炼，参与班级建设，使得“人人有事干，事事有人干”，从而增强学生的主人翁意识。培养学生的团队意识、关怀精神、陶冶学生的优良品质，让班级充满爱，让学生形成集体荣誉感„„这些都是班主任义不容辞的责任。

（二）开展丰富多彩的班级活动

一名优秀的班主任能使孩子们在多姿多彩的班级活动中，获得心灵成长所需要的各种营养，如何组织安排活动才能走近孩子心灵、得到他们的青睐、促进孩子的成长，什么样的活动才能最大限度地激发孩子们的热忱和兴趣，使活动的教育功效最大化是每位班主任老师所需认真思考的。

在我未来的班主任工作中，我想我将遵从以下几点要求来组织班级活动：

1.给孩子自由的活动空间。尊重孩子的意愿；让孩子在活动中展示才华；积极鼓励孩子的自主活动，以促进儿童成长。

2.让孩子在活动中痛快地玩。包括：抓住时机，让孩子在玩中学习；尊重天性，让活动充满生机；换位思考，让孩子绽放梦想。

3.将活动与课程结合起来。学科教学中蕴含着大量鲜活的活动资源，有机的结合能使两者光芒齐放。

4.使传统与现代有机融合。越是现代化、全球化，越要弘扬中华民族的传统文化。我们应善于发现传统游戏中的教育魅力，如丢沙包、挑花绳、踢毽子等，这些传统游戏与电子游戏相比，不仅经济、“绿色”，对孩子的心智成长作用更大。我们还可以对老游戏加以创新，加入新内容，使孩子从游戏中学会创造，全面、和谐地发展。

5.日常活动巧安排。班级日常活动如早读、值日、做操、上台演说等，可针对班级情况进行设置，每天在固定时间进行，持之以恒，可逐渐使学生形成一种气质、一份修养。作为班主任应积极运用“活动”，认真思考、精心组织，以丰富学生的心灵。

（三）营造和谐的班级文化

班级文化具有春风化雨、润物无声的作用。班主任应通过班级文化建设，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，以陶冶学生的心灵。曾担任过宣传委员、宣传部部长的我，可以在未来的班主任工作中，利用自己这一方面的特长，组织学生一起布置教室，设计制作墙报、板报等，开设图书角、生物角等小天地，优化班级环境。

没有规矩，不成方圆，制定符合本班实际的班规，是班级文化建设的重要方面。班会的制定应是全班师生共同的事情，不能由班主任一人说了算，要由班级全体成员一起讨论，共同决定。自己制定的班规，学生们才会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。

三、提高班主任自身素养

班主任工作十分复杂，头绪很多，要想成为一名优秀的班主任，还需不断提高自身素养，在工作中切记以下几点：

（一）热爱儿童是班主任的天职

对学生们真心付出、信任学生、尊重学生，同时要注意关爱有度，不仅要爱学生，还要会爱，有时候过度的关爱也是一种精神的枷锁。我们的关爱应从学生的自身成长出发，要了解学生真正的感受，以及是否能够承受。

（二）努力学习是班主任的本分

我深知“教育者应当先受教育”，我若当上了班主任老师，一定要不断充实自己，“学而不厌”，掌在向书本学习的同时，积极向实践学习，握广播的知识，确立正确的教育理念，这样才能丰富自己的精神内涵，从而具备为人师的资格。

（三）宽容大度是班主任的涵养

教育者需要有宽容大度的精神，对待学生所犯的错误，在未了解事情之前不应急于批评和惩罚，如何进行恰当合理的惩罚也是一门学问。若学生已感到深深内疚自责和恐慌，并主动承认了错误，老师应给予宽容，宽容是感化学生的良药。如苏霍姆林斯基所说，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

（四）公正无私是班主任的境界

作为班主任，应当公正无私地对待每一位学生，避免偏心所谓的“好学生”，只有公正无私，才能赢得学生们的信任。这实际上也是在为学生树立一种榜样，以培养公正无私的社会公民，为建设公平、和谐的社会奠定基础。

（五）不断创新是班主任生命活力的表征

班主任工作没有、也不可能有固定不变的模式和经久不衰的方法，仅我在图书馆所翻阅的有关班主任书籍就多种多样。一个优秀的班主任应从实际出发，不断研究新情况，探索并创造新的工作途径和方法，从而有效地促进学生素质的发展。

以上就是我对于自己未来班主任工作的一些设想，其中部分内容参考了华东师范大学出版社的《今天，我们怎样做班主任——小学卷》一书，这本书我在大一时曾阅读过，如今大三，再次借来这本书仔细阅读，结合自己这两年来所学习的理论，以及自己支教时的带班经历，又有了更多的感悟与思考。我知道这些设想还是有所欠缺和不足之处，在今后的学习、实习直至真正走上教学工作岗位、成为了一名小学班主任时，我还要勤思考、善总结、多反思，在现在的工作设想的基础上加以补充与完善，将所学的教育理论与具体工作实际相结合，形成属于自己的一套独特的教育理念和班级管理体系。

当个出色的小学教师，成为一名优秀的班主任，教好每一个好孩子„„这些都是我的理想。而教育学，就是助我实现理想之帆。我将乘风破浪，带着热情与希望，起航„„与此同时，我愿尽自己最大的努力，载着孩子们的梦想，帮助他们到达理想的彼岸，助他们实现自己的理想!

参考文献：

6.浅谈我的班主任工作 篇六

如何才能打造一个和谐的班级体呢？在班级管理的过程中，我是这样做的：

一、把德育教育放在首位

德育教育是无处不在，无时不在的一项育人工作。学校必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。对学生进行德育教育要重在实践，体验过程 通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，从而形成了良好的校风。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代的步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。加强小学生教育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。

我对学生进行德育教育的时候，是重在实践，让学生体验过程。例如：在一次班会上，我让学生说，什么事使你最开心呢？我们班的贾庆娜说：“当每次宣布一周的考核成绩我是第一的时候，我最开心，还有的说：“当我考试第一名时，我最开心,王可说：“当我过生日时，我最开心，爸爸妈妈给我买好多吃的，还有新衣服，我听到这，我就反问了他？你知道你爸爸妈妈的生日吗？全班顿时变得鸦雀无声了，一会有几个学生说：|“老师，我知道，”我当时数了数，全班就那么3个人，这时，我就产生一个念头，我们首先要教育学生要学会感恩，下次开班会的时候，我选择的主题是：学会感恩，当时我是这样设计的：我说同学们：“因为你们最开心的时候，就是自己过生日，我想让大家永远笑的更灿烂,我给大家集体过一个生日好吗？”当时同学们都高兴坏了，有的同学在下面议论说：“老师会送我们什么礼物呢？”我想，这下不花钱，还不行呢？我让学生从家找了三个纸盒子，我把盒子拆开用透明胶粘起来，做一个大蛋糕，蛋糕做成了，可是没有蜡烛呀，正好办公桌上有一个请贴，办法来了，我把请帖剪成条形，然后粘在做好的蛋糕上面，效果还镇不错。为了活跃一下气氛，我派学生去街上花10元钱买了一个。然后2位主持人出场宣布主题班会开始，他们就把用纸做的蛋糕小心翼翼的从讲桌里拿出来，放在中间的桌子上，顿时全班同学都惊呆了。他们都高兴的唱着生日歌，唱完歌后，主持人就说了，大家此时此刻的心情怎样呢？同学们纷纷说出了此时此刻的心情，有的同学说“老师我们太感谢你了，看你工作那么忙，还想着我们这群孩子，太感谢你了”这时，我就抓住时机，我说：“孩子们，老师为你们做的不算太多，但还有比老师更伟大的人，在你的身后为你服务的，那就是我们的父母。”这时孩子们都沉默了，我说：“孩子们，别沉默了，快拿起你的笔，写下你的感想好吗？通过这次活动你有什么收获？写在一张纸上，一会有的同学都写好了，拿过来让我看，读学生的感想。通过这次活动，同学们可能会更理解父母，会有一颗感恩的心。

二、在活动实践中体现教育 我认为，要想给孩子更持久的教育，光靠口头表达还不够，要根据具体目标开展具有教育意义的实践活动，让他们在活动中接受教育，让他们感受到教育无处不在，而且教育的形式变化多样，比如为了培养学生的创新能力和组织能力以及发挥同学们的想象能力，我们学校号召每个班级开展庆祝元旦文艺汇演，放手让学生组织，教师只是一个观众，但是这个听众必不可少，每次活动要想达到一个好的教育效果，不仅需要教师要当好这个导演，而且教师还要有一个积极的态度，如果教师认为，这次活动你们想搞什么样就搞什么样，教师不管不问，那可能根本没有起到教育的效果，只是学生玩玩算了，所以对与每次活动教师首先要重视起来，才能带动学生的积极性，本学期我们学校搞的活动也非常多，利用一些重大的节日，对学生进行教育，可以说我们抓住了教育的锲机，比如：教育孩子热爱我们的祖国，举行了唱红歌比赛，这次比赛给我的印象最深，我认为组织这个活动不仅教育学生要热爱我们的祖国，而且还使孩子门学会了节俭。爱美之心人皆有之，孩子上去表演节目也想穿的漂亮点，可是又没有统一的服装，由于我们的孩子都是农村的，要求统一购买吧，又怕有的学生家里经济紧张，这时我就给我们班的学生说：“同学们，每人有1元钱吗？”同学们很自信的说：“那当然有了”我说那就好办，我让每位同学拿两张红纸，我利用2个小时的时间给孩子们做了一件衣服，穿出来的效果还可以，看这就是穿出来的效果。通过这次活动，既对学生进行爱国教育，又教育学生实事要节俭，这是我们传统的美德。在开展教育活动时，我们要克服“一阵子的”思想，要注重活动开展的持续性，在平时的教育中，我们要利用一些重大的节日，如国庆节，我们要抓住这样的教育时机，开展了现代诗歌朗诵比赛和歌唱祖国文艺汇演。为了让学生感受到我们祖国的伟大，我写了一首诗词《祖**亲》在亳州晚报上发表了，更重要的是让学生在朗诵的过程中让学生重温历史，感受我们祖**亲的伟大，同时也提醒同学们也能用自己的笔记录每个精彩的瞬间，以达到提高自己的写作水平。在歌唱祖国这个主题活动中，为了继续发扬我们的传统美德，在做服装上，费用又少了一半，只用了5角钱，我是用台布做的，当时他唱的是亲家母对唱选段，看这是现场。从而，我们可以看出，不同的活动形式可以达到共同的教育效果，我们要注重活动开展的持续性。以求达到更好的教育效果。

三、用宽容呵护孩子的自尊心

在教育孩子时，说话要有艺术，语言要有“弹性”，既能让学生了解自己的缺点，又不会激起学生的对抗情绪，这中间其实是一个“度”的问题，班主任工作经验积累的最主要方面应该在此。现在的孩子自尊心比较强，我们教师一定要注意我们说话的方式，用宽容来呵护孩子的自尊心，比如：在我们班发生过这样一件事情：有一天我们学校来了两个大学生推销学习机的，并且同意让学生带回家让父母看看，然后在决定买不买，大部分同学都征求了家长的意见，当时我们班只有一个同学买的，由于下午是个跳绳比赛，然后同学们都把学习机放到课桌里就下楼到操场上跳绳去了，等比赛结束后，那两个大学生来我班收机子，当时同学们一拥而上，我就整理一下，在整理的过程中我发现有一个是空盒子，问是谁的，没有一个说是自己的，当时我非常气愤，还是控制住了没有发火，我就给大家说，你承认了，有没有什么关系，如果是别人从你那拿走了，我们共同承担，还是没人说话，然后我就陪上99元，这时全班都嚷起来了，埋怨那个交空盒子的学生。可时间过了两天了，还是没有动静，我无意中在网上搜到了一个故事，是教育孩子要诚实的。我就组织开了一个主题班会，主题是：我要做个诚实的孩子，可主题班会已经开过 了，事情还是没有进展，那次我有在班里说起这个事情，等我话音刚落，他从后面走上讲台了，对我说：“老师，你不要在说了，算我的，如果我不说，你什么时候也查不出来”这个时候我就注意到他知道真实情况，我说那好，现在我们上课，不能耽误大家的时间，你看他都是为大家着想的，他这种精神多可佳。有事我们课后说，放学后，他来到我的办公室，把整个情况给我叙述了一遍，那个空盒子是我的，我明天把钱给你带过来还你，我说：“不要了，我要的只是两个字，诚实，那个机子是我送给你了，他又说：“不是这样的，我也不知道是谁给我拿走了”原来是这样，我没有责备他，我想我要用宽容保护好孩子的自尊心。

在这几年的班主任工作实践中，我深深的体会到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；爱是雨，是露，是风。班主任只有真诚关心和爱护学生，才能抚慰学生的心灵，才能滋润学生的心田，才能吹绽学生的笑脸。愿我们用不同的方式架起师生的心桥吧！为过往的学子提供一个心灵的驿站

四、工作中多反思及时更新观念

这几年的班主任工作使我深深的体会到：做一个优秀的班主任，不仅需要教师要有爱心更需要教师要有一定的智慧，随着课改以及教育理念的春风渐渐注入我们的校园，它将促使我们的教学方法和思想发生改变，新课程不仅需要教师要有激情和热情，更需要教师及时的更新教学观念。回想教学10年的我，期间虽有收获，更多的是困惑。困惑于学生，困惑于现实，也困惑于自己：为什么朝气蓬勃的孩子们到了课堂却缺乏了灵性？为什么在困难面前，貌似坚强的他们却总显得苍白脆弱、不堪一击？为什么越来越感受不到师生之间心灵的撞击、愉悦的体验？带着这些困惑，我有幸聆听了北京房山中学和北京八中的两位优秀班主任的报告，聆听她们的报告我才知道：有那么多美丽的瞬间，让我忽视；有那么多关键的时刻，被我垄断；关闭孩子们求知心窗的，不是别人，恰是我自己！是我工作到深夜，用近乎完美的班级活动计划，堵住了孩子们泉涌的思想之流；是我小心翼翼的护理，折断了他们奋飞的鹰翅！是她们用自己的工作应验以及先进的教育理念告诉我：学生不是装载知识的容器，更不是知识收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识海洋的能力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！为此，我开始充分关注每一个学生的需要，与他们一起参与游戏、活动，与他们一起平等地商讨评价，彼此形成一个真正的“学习共同体”。聆听她们的报告，我才懂得：差异原来是一种资源，不同更是一种财富！不是每一个孩子都要长成参天大树才是社会的有用之材，鲜花和绿草同样让大地焕发生机！不是每一个孩子都能百炼成钢，有时候，铁和钢是等值的！每一个孩子都有自己独特的人生体验，每一个孩子都有一个丰富的内心世界，爱护他们，给他们以更多的空间，尊重他们的个性，珍视他们的体验，才是对他们最好的呵护！懂得了这一点，就会为学生创造出属于他们自己的蓝天，有的虽不阔远，但在他们的世界里，他们能像鹰一样飞翔。

7.我的班主任工作经历 篇七

一、以学生为中心, 引导学生融入大学生活

大一新生刚来到学校, 很多同学普遍感到迷惘和无助, 不适应大学生活, 找不到自己的学习方向, 无从适应大学里的学习方法。开展了一系列的入学教育活动, 根据新生的特点, 举办了新生养成教育主题班会、团队游戏和“我的大学生活”等一系列的主题活动。

二、用心交流, 平等尊重, 爱心传递, 营造和谐友爱的集体

在学生工作中, 我把学生当成自己的亲人, 把学生的事当成自己的事, 我经常和班上的学生说, 我的弟弟妹妹也和大家差不大, 我们之间是一个大家庭, 学生们也常常私底下亲切地称呼我为“群姐”。开学之初, 我会与班里所有的同学进行一次单独的、个人的深入谈话, 详细了解每一个学生的各方面情况。班里的有些贫困生, 性格比较内向敏感, 所以我很重视他们思想、心态上细微的变化。学生打一个电话, 捎一个口信, 我都放下手头工作, 尽力帮助解决;对每个同学的感受, 我都尽量关注, 努力做到爱洒全面, 公正而不偏心, 对大家一视同仁。同时我还鼓励学生通过多种渠道与我沟通, 通过QQ空间、发短信、在QQ上交流、发E-MAIL等等。学生来找我谈话聊天, 都非常放松, 我也总是站在他们的角度来思想, 我常常觉得, 他们不是我的学生, 而是我的朋友, 我的亲人。

三、定期安排谈心对象

1、师爱“润人细无声”

针对90后自我意识强, 爱面子的心理, 开学之初, 我会与班里所有的同学进行一次单独的、个人的深入谈话, 详细了解每一个学生的各方面情况, 把我对学生的“关爱”传递给每一个人。

2、把握对违纪学生“谈话三部曲”

学会抓住学生的心理, 我对学生采取“恩威并施”策略, 第一部曲:不管哪个学生犯了什么错误, 我都会倾听, 宽容, 耐心告诉他们下不为例, 往往很多学生都是“感恩戴德”的心态离开我的办公室;第二部曲:如果谁敢第二次再违反班规, 我会“骂”的他们痛苦流涕, 让他们觉得对不住周围关心他们的人, 学生会带着“愧疚”的心态离开我的办公室;第三部曲, 如果谁还会“三进宫”, 我会什么都不说, 只要他们静静坐在“现”地方, 让他们在安静的办公室呆着, 学生会带着“害怕”的心态离开我的办公室。俗话说:知己知彼, 百战不殆, 作为班主任学会把握好和学生打心理战的赢数。

四、严抓学风建设

1、“养成教育”的重要性

开学之初, 我会反复对我的懵懵懂懂学生们示范和强调:随时保持文明端庄的举止行为:站姿、坐姿、走姿;养成良好的行为习惯。例如, 走进教室将手机调为静音状态, 以免打扰老师上课;上课时不能随意进出教室 (特殊情况除外) , 经老师同意即可;保持良好的学习环境:走进教室注意桌椅摆放整齐, 地面保持干净不要有垃圾;保持舒适的就寝环境:寝室内务要摆放整齐, 寝室文明用语、、

2、让“加强学风”成为班级的思想灵魂

(1) 规范早读、自习课的纪律

早读:每天都将由学习委员带动全班同学们一起早读英语。

自习课:要求学生必须安安静静的上自习, 不准说话, 下位, 分时间段安排学生复习功课, 写作业, 休息。由指定的学生负责。

(2) 狠抓课堂纪律, 养成良好的学习习惯

要求学生"学会倾听", 在课堂上, 尊重老师的劳动, 尊重知识, 也遵守了纪律;要求学生要放得开, 收得住;要配合老师上好每一节课;由值日生每天总结当天的纪律情况。

五、班级文化生活丰富多彩

1、我们班开展了“漂流书”活动。

通过指定书籍的“漂流”, 并在书的背面留些自己简短的读后感, 提高学生读书的趣味性;漂流书籍可以是做人方面和励志方面的书, 例如:《谋生》很适合当代大学生阅读, 学生即将走入社会, 综合素质各方面还有很多的不足之处, 怎样才能使自己发挥长处, 是学生必须要学习的, 书是知识的海洋, 增长个人修养, 书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋, 读书才能丰富学生的知识, 增长见识, 吸取其中的精华, 所以要鼓励学生多阅读这方面的书。

2、创办多姿多彩的宣传栏。

教室墙壁上的宣传栏展现了本班的学习特色, 划分为多个版块, 同时很好的展示了班级各色风采。

3、专业分科日将“业余爱好”发展成“副业”

(1) 专业分科日, 能让学生集中精力利用早、晚自习全面系统复习指定专业, 每晚8:30-9:00科代表在黑板板书重要知识点, 以便学生自测。

(2) 根据学生不同的优势和兴趣, 成立非专业兴趣小组, 如英语小组、书法小组、文艺小组、文学小组等。

4、我们的“格言指示灯”和:“21:00-21:10”

(1) 提倡每个学生制定好的学习格言, 作为一盏学习上的指明灯, 在格言中寻找学习的动力和快乐, (班级格言一:今天流下的口水将变成明天流下的泪水, 寓意上课别睡觉, 认真学习。格言二:让别人因为我们的存在而幸福, 寓意同学们学会关心、帮助别人, 让大家生活在幸福的环境中。) 。

(2) “21:00-21:10”下课高峰期, 利用课后十分钟练字, 让学生养成静心学习的好习惯, 同时减少课后拥挤, 提高我们系部下课纪律。

六、排解同学们的实习焦虑

平时, 我注意收集各种就业信息, 经常利用晚自习的时候对学生进行指导, 让他们能够提早认清形势, 做好准备。

1、“优秀简历展”大力宣传

网络语:“找工作, 是竞争什么?最开始的竞争是简历。”

一份好的简历, 可以在众多求职者简历中脱颖而出, 给招聘人员留下深刻的印象, 也许会成为你招聘成功的敲门砖。在指导学生做好简历后, 就把做的比较优秀的简历拿出来供大家共同学习, 这样就为学生的实习打好了第一步基础。

2、“模拟招聘”提前准备

为了提高学生在实习及就业面试中的应聘能力, 更好的展现学生的职场风采, 我组织学生在教室举行了“模拟招聘”面试活动。通过本次活动, 给了学生许多建议, 也解决了学生面对实习的许多疑惑, 让学生了解到在实习的过程中, 不仅要给自己良好的定位, 强调临床实习的重要性、区分实习与就业的关系。

把握好这些, 能让学生在步入社会这个大舞台的时候能有个轻松、自信的好状态, 为走好未来漫长的人生道路打好基础。

8.我的班主任经历 篇八

记得我从师范学校毕业不久，那年，正好赶上一部分老教师退休，当时学校教师紧缺，我便顺理成章地当上了小学四年二班的班主任。年轻气盛的我既兴奋又担忧，兴奋的是我终于可以在教育的这片热土上大展宏图，施展才能了；担忧是，从没当过班主任的我，不知如何去面对高年级的学生，不知道从哪方面下手。班主任的这把椅子还没有坐热坐稳，问题来了，大批家长涌上学校，纷纷找到校长，要求立即撤换四年二班的班主任，理由是：①前任班主任是一位资深阅历丰富的老教师，经验多，点子多；②涉世未深的我担当不起高年级的重任，没经历，没资格；③学生对教他们四年之久的老教师已建立了深厚的感情，无法接受初来乍到的我。面对重重压力，校长给予我鼓励，同行们给我支招，我呢，更是在无人的深夜里静静地思考著，我暗暗地下着决心：就让这时间来说明这一切吧！

一、向舞蹈挑战

舞蹈是孩子们喜欢的一门艺术，它不仅可以锻炼身体的协调性和柔软度，还能促进骨骼的生长，还可以培养自身的气质、均匀的身材等等。从来没有跳过舞的我准备要用舞力去争服每一个学生。

小学语文四年级上册有一篇课文叫《天安门广场》，这篇课文介绍了天安门广场的位置和特点，以及天安门广场特殊的政治地位，表现了节日里的天安门广场五彩缤纷，灯火辉煌，热闹沸腾的场景。上课的铃声响起，我以最快的速度按下了录音机的播放键，录音机里传来了欢快的歌声“我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前进……”伴随着音乐的节拍，我也手舞足蹈地跳起来，我一边跳着一边用眼睛环视着学生，只见学生的眼睛个个瞪得大大的，所有的目光齐刷刷地看着我，惊异的目光中不难看出来，谁会想到一个语文课堂上班主任会翩翩起舞呢！正当学生还没有回过神来，看得津津有味时，音乐声却戛然停止，不一会，教室里传来了雷鸣般的掌声，我暗暗地松了一口气的同时，也暗自窃喜，接下来的这节课上得是又轻松又愉快，学生在愉悦的氛围中学完了《天安门广场》这篇课文。课下，有许多学生围着我，让我教他们舞蹈，我也毫无保留地把这个让我绞尽脑汁编了半宿的舞蹈全部教给了喜欢跳舞的学生，这也为日后六一儿童节文艺汇演提前做了准备。

二、向足球挑战

足球适合团队运动，它能培养学生的协同合作精神，通过个体表现来保证成员共同完成的任务目标。有一天上体育课，我见学生正在操场上踢足球，我便加入到了他们的队伍中，一会儿传球，一会儿抢球，一会儿射门，大家玩得不易乐乎。快下课的时候，我教他们射门，他们也向模向样地学起来，“起跑点和足球要成一条直线，膝下方慢慢助跑，跑到足球一侧，然后提起小腿踢身足球中心点，完成射门动作。”我边做动作边讲解。“哇！张老师，你也会踢足球啊！”几名学生大声地喊着，我支支吾吾地应承，心里想：我哪里会踢足球啊，要不是为了和你们打成一片，我怎么会偷偷地求体育老师教我射门技术呢。看到学生对我那赞许的目光，一股暖流涌上了我心头，我觉得这几日的辛苦并不算什么，因为回报我的是我自己对自己逐渐提升起来的信心，因为我坚信，通过我的努力，我一定会改变家长和学生对我的看法。

三、向自己挑战

“最大敌人不是别人而是自己！”挑战自己，战胜自己，方能往成功的彼岸上更靠近一步。我知道学校每年都要举办“六一儿童文艺汇演”，我呢，则是利用一切可以利用的时间，从时间编排、人数确定、演出服装、演出道具到舞台化妆等等上下了大量的功夫。功夫不负有心人啊，终于，学生盼望已久的六一儿童节到了，汇演那天，因为之前有所准备，我们班的独唱，三人唱，群舞，相声得到了局领导、校领导、家长和所有师生们的一致好评。此次活动，学生欢欣鼓舞、热情高涨，学生在活动中得到了快乐，得到了成长，而我却在学生的快乐成长中赢得了家长和学生的尊重和信任。

四、向成绩挑战

学生是以成绩目标为取向的，成绩是语文能力的测试结果，学校和家长最终还是要看成绩的。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教育是培养人的活动，学生要获取科学文化知识，首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会高。

如何提高学生的学习兴趣呢？我从以下三方面入手：①关爱每一位学生，尤其是关爱后进生，以培养他们良好的师生关系。②在活动中让学生充分体验成功的乐趣。③在趣味性课堂上下功夫，培养学生的学习兴趣。渐渐地，学生和我打成了一片。课堂上，不论我以什么样的形式讲课，成功也好，失败也好，学生都能够按照我的要求接受和理解所学的知识。课下，我也是他们离不开的大伙伴，踢足球、踢键子、跳大绳、百米赛跑等等活动项目都有我的身影，慢慢地他们离不开我了，我也离不开他们了。

学期期末结束，我们班语文平均成绩高出四年一班三分的好成绩，这令所有家长们喜出望外，家长们知道一班的语文成绩向来是比我们二班高的，很多家长跑到校长室，找到校长，说什么也不换掉我这个年轻的班主任了。