012年中考思想品德复习考点全析一

012年中考思想品德复习考点全析一（精选2篇）

1.012年中考思想品德复习考点全析一 篇一

2012年中考思想品德总复习考点检测法律常识

（二）《伴我们一生的的权利》

班级：

姓名：

【考点知识梳理】

【法律保护我们的生命健康权】

一、生命健康权是公民最根本的人身权

1、地位

（1）人最宝贵的是，是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。（2）是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。（3）生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民。

2、法律规定：公民的生命健康权不受，侵犯公民生命健康权的行为应承担。

3、未成年人的生命健康受法律的特殊保护

（1）未成年人是祖国的 和民族的，由于、和经验不足，生命健康较容易受到侵害。

（2）我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。保护未成年人的生命健康，是全社会的。

二、依法保护我们的生命健康权

1、要勇敢地拿起，依法保护我们的生命健康权。做到及时、如实地向 报案；二要采用 手段为自己讨回“公道”。

2、要加强自我保护，学习一些自我保护的，提高 能力。

3、还要爱护、尊重他人的生命和健康。增强 观念，决不做 的事。【我们的人格尊严不容侵犯】

1、人格尊严的内容包括：、、、、隐私权等

2、青少年依法维护自己的人格尊严要做到：

（1），依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。

（2）要提高 ；（3）还要爱护、尊重他人的人格尊严。

3、法律保护我们的个人隐私

（1）在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权，也是在维护公民的。未成年人同样享有。

（2）青少年要维护好隐私权，首先要管理好 的物品。一旦发现有人披露自己的个人隐私，要，学会运用 维护自己的隐私权。同时，我们还要尊重他人的隐私权。

【中考试题反馈检测】

1．长春市教育局要求每所中小学至少配备两名专职保安，以确保校园安全，这一举措主要体现政府重视保护未成年人的

A.生命健康权 B.公平交易权 C.自主选择权 D.依法求偿权 2．观察漫画《跨栏》，画中主人公 A．违反了道路交通法规应受刑罚处罚 B．不遵守交通规则，撞了白撞

C．不尊重生命，是对自己不负责任的表现 D．正确行使了自己的人身自由权利

3．国家十二五规划纲要提出：加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设，完善鼓励全科医生长期在基层服务政策，每万人口全科医师数达到2人。这体现了

A.法律保护公民的生命健康权利 B．公民维护自己的生命健康权利

C.国家重视和关心公民的生命健康

D.国家重视和关心全科医生的就业

4．初中学生丁某，逃到某营业网吧玩游戏，结果被他人敲诈50元钱；第二天丁某以正当防卫为由，找了几个人把敲诈者打成重伤。下列对丁某行为的评价，正确的是

①丁某既没有珍惜受教育的权利,也没有认真履行受教育的义务②丁某违反了未成年人禁止进入营业性网吧的规定③丁某的行为属于正当防卫,可以不负法律责任④丁某缺乏自我保护意识,而且侵害了他人的生命健康权

A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②④

5．酒后驾车是对道路交通安全的重大威胁，为此，各地交警部门开展了专项整治行动，严厉打击酒后、醉酒驾驶行为。交警部门这一举措

①有利于保障公民的生命健康权②严厉打击犯罪分子，维护社会治安③是尊重生命、关爱生命的体现 ④有效减少交通事故，维护良好的交

通秩序

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．漫画中老师的言行侵犯了学生的

A．隐私权 B．受教育权C．人格尊严权D．智力成果权 7．人格尊严权是公民享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。下列属于侵犯他人人格尊严权的有

① 小超翻爬围栏的照片被公布在网上 ② 小文给班上长得较胖的小海取绰号叫“肥猪” ③ 个别家长在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子 ④ 小红母亲了解小红思想动向的方法是经常跟小红沟通，有时也会瞒着小红查看她与同学之间的书信

A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ② ④ D ① ③ ④ 8．下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是

A．影楼未经丽丽本人同意，擅自将她的艺术照摆放在橱窗里 B．出于报复，李某将同学赵某的照片丑化后钉在教室的黑板上 C．广告商张某未征得施某同意，将施某的肖像用作广告宣传 D．小黄将自己平时拍摄的生活照印在挂历上并送给亲朋好友

9．据报道，河南开封尉氏县的庞某在别人的帮助相下，冒领了张某的高考录取通知书后继续冒用张某的户籍关系上大学，工作、提干。事情败露后，庞某和其他涉事人员都被有关部门追究了相应的责任。庞某的行为侵犯了张某的

①姓名权 ②安全权 ③肖像权 ④受教育权 A．①② B． ①④

C．②④ D．③④ 10．下列行为属于侵犯公民名誉权的有

①公然挖苦嘲讽他人②强迫他人更改姓名③捏造事实中伤他人④非法使用他人专利 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

11．2010年1月2日，人力资源和社会保障部宣布取消入学、就业体检中的乙肝五项检查。此举有利于保护乙肝表面抗原携带者的

A．人身自由权 B．隐私权 C．生命健康权 D．名誉权

12．人肉搜索实质上是网民利用网络这一平台，通过其他网民的参与，将某一特定对象的个人信息资料、数据搜索出来的一种现象。最近几年，人肉搜索在互联网上频频出现，一系列事件的当事人被网友纷纷揪出来亮相。下列有关这一现象的认识，正确的有

A．“人肉搜索”抨击假恶丑现象，营造了良好社会的风尚 B．“人肉搜索”不断引导人们明辨是非善恶，伸张社会正义 C．“人肉搜索”有助于引导更多的网民加强道德修养，增强法律意识 D．“人肉搜索”是一种侵害公民隐私权的违法行为

13．市民程某南宁某街道附近的墙上张贴了很多“悬赏通告”。在通告上将与其有经济纠纷的章某称为“诈骗犯”，并将章某父母的详细住址、姓名和电话号码等一起公布出来．引发丁附近众多市民的围观和议论。程某的行为

A.值得肯定，是正确行使公民权利的表现 B.合法的，是积极与违法行为作斗争的表现 C.不合法，侵犯了章某的名誉权及其父母的隐私权

D.不合法，“悬赏通告”只能针对章某本人，不能涉及其父母

14．2010年1月11日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，授予中国科学院院士、知名数学家谷超豪和中科院院士、“两弹一星”元勋、资深航天专家孙家栋“2009年度国家最高科学技术奖”。获得这一称号属于公民的

A、名誉权 B、荣誉权 C、智力成果权 D、财产权

15．张某先后向有关部门写了十余封信揭发程某贪污公款，经查实，系张某诬陷程某。人民法院依法判处张某有期徒刑一年。张某的行为

①是一种违法行为，应受到法律制裁②侵犯了程某的姓名权③侵犯了程某的名誉权④行使了批评建议权 A.①② B.③④ C.①③ D.①③④

16．2008年9月1日，央视经济频道播出《开学第一课》“知识守护生命”大型公益节日。这一节目以生命的意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。组织这一活动可以

①提高教育教学质量②使广大中小学生认识到生命的重要性 ③唤起全社会对学生生命健康的重视 ④使广大中小学生的生命从此得到保障

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

17.小军和校外网友柳天时，在同学小丽不知情的情况下，将她的住址、电话、QQ 等信息告诉了对方。小丽为此多次遭到小军校外网友的搔扰，学习和生活受到严重影响。小丽得知此事因小军而起，便找小军评理，要求小军赔礼道欲，并制止其网友的行为。小军却说，公民有言论自由，任何人无权干涉。小丽一怒之下，找了一帮朋友，把小军痛打了一顿。

运用所学法律知识分别对小军和小丽的言行进行评析。

18.当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。某校九年级（8）班决定以“建设平安校园”为主题的墙报。请你参与。阅读下列材料并结合所学知识，完成以下三个拦目。

20l0年5月30目，广西壮族自治区公安厅新闻发言人称，公安机关将采取更加坚决有力的措施，严查严惩侵害学校、幼儿园师生安全的违法犯罪活动，坚决防止伤害学生扣幼儿案件的发生。这位发言人表示凡是学校、幼儿园及周边发生直接侵害、伤害学生和幼儿的恶行案件。警察赶到现场处置仍不能制止行凶者犯罪的，可以依法当场将其毙。

【知识链接】（1）广西公安厅的上述规定直接体现了对学生和幼儿哪项权利的保护?我国 法律为什么要对未成年人的这一权利给予特殊的保护？

【社会调查】（2）目前还存在哪些不利于青少年健康成长的安全隐患？(列出两点)

【合作探究】（3）面对不安全因素，我们青少年应如何提高自我保护能力?(4个方面)

2.012年中考思想品德复习考点全析一 篇二

2009年中考思想品德命题将会继续在近年来已取得的宝贵经验基础上, 紧密结合各地2008年中考思想品德试题所呈现出的新的特点, 积极贯彻课程改革和中考改革的精神, 坚持以学生发展为本, 注重对学生的思想品德观点教育和思想品德方向、主流价值标准的引导, 并密切结合当地实际, 在全面考查学生“情感、态度、价值观、能力、知识”的基础上, 以更好地体现新课程理念, 更完整地体现新课标的要求。而要把握这次考试命题的趋向, 教师应做到以下几个方面:

(一) 把握中考命题原则

《思想品德课程标准》是国家指导思想品德课教学、评估、考核及规范教材编写与审查标准的规章。因此, 《思想品德课程标准》是中考命题的重要依据:它不仅明确规定了学生学习的内容, 而且还明确地规定了学生对这一内容所应掌握的程度。在学习课标的同时, 教师应该认识到思想品德课不同于其他的自然科学课程, 它具有强烈的时代性和较强的针对性, 其中考命题也要遵循一定的原则。

1. 导向性:

即正确发挥考试的导向功能, 坚持以学生为本, 以能力立意, 从而引导教师改进教学方式, 引导学生学会学习, 学会过有意义的生活, 做负责任的公民。

2. 基础性:

即要体现九年义务教育的性质和素质教育面向全体学生的要求, 以全面考查学生知识和技能的掌握情况, 杜绝繁偏怪题, 做到结构合理, 难度适当。

3. 时代性:

即坚持理论联系实际, 课本知识与时事相结合, 贴近社会, 贴近生活, 从而反映党和国家的重大路线、方针、政策及社会生活、学生中存在的实际问题。

4. 开放性:

即试题设计形式多样化, 参考答案和评分标准多元化, 注重培养学生的创新意识和探究精神, 尊重和促进学生个性的发展。

5. 科学性:

即严格按照命题程序和要求组织命题, 保证试题的准确性、严谨性, 避免出现思想性、知识性、技术性等错误。

(二) 了解中考命题特点

要摸清2009年中考思想品德命题的突出特点, 教师可以通过分析近年来的中考思想品德试题得出结论。尤其是近两年来, 命题立意突出能力考查, 中考思想品德命题已经不会再有照搬各种资料中原题的可能性, 而是呈现出能力性、运用性、综合性、创新性考查明显加强的发展态势, 坚持重在测试德育综合素质的命题原则, 在考查学生对所学初中思想品德课基本知识理解、掌握程度的同时, 着重考查学生综合运用所学知识观察、发现、分析、说明与解决社会、学生中存在的实际问题的能力, 并通过中考考查提高学生的思想觉悟水平。其命题特点如下:

1.试题立意能力化, 能力重点在运用, 运用能力在创新。

2.试题设置情景化, 情景材料时政化, 时政内容热点化。

3.试题考查综合化, 综合趋势呈现出跨框、跨学科、跨时空的特点。

4.试题导向德知双重化, 知识教学德育化, 注重对学生思想道德水平、行为习惯状况的考查。

5.试题设问多角度, 答案内容多元化, 多元答案人性化, 这是近几年来中考思想品德命题的一大亮点, 也是其发展趋势。

(三) 明确中考命题方向

分析研究历年来的中考试卷, 我们不难发现其始终坚持“稳中求变, 变中求新, 新中求活”这一原则, 命题轨迹集中表现为:走向能力和教育价值立意, 走向知识综合, 走向实践探索, 走向开放创新。

1.能力和教育价值立意是中考命题的立足点。思想品德新课程的评价要求之一是, 既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用, 又要考查学生在思想品德课程的学习过程中, 是否开始形成了良好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。近年来, 中考命题改革所体现的能力要求, 主要是对分析性能力、应用性能力和创造性能力的考查, 命题者对考查对象的选择往往集中于以下几个方面:一是着眼于现实重大问题, 以及社会热点、焦点问题;二是选取那些发生在考生身边, 甚至与考生息息相关的事例;三是关注人类自身的生存、发展及人类生存价值等问题, 其因具有长久价值而备受命题者的青睐。同时, 命题者始终将中考作为对考生进行最后一次思想教育的良机, 使考生在考试的过程中获得心灵的洗涤。

2.试题在凸现主干知识的基础上, 更加注重知识在学生生活主题中的有机整合。综合性是思想品德课程的重要特点, 其主要体现在有关知识在学生生活主题中的有机整合。如教材七至九年级的内容按照“成长中的我——我与他人的关系——我与集体、国家和社会的关系”的逻辑线索, 有机地将心理健康、道德、法律、国情教育内容融为一体。2009年的中考试题也将会在这方面进行更加积极的探索。如在同一个特定的情景材料下, 设置不同的问题, 整合有关道德、心理、法律与国情知识, 这样不但考查学生综合运用知识的能力, 同时, 对知识的考查, 会由学科内向跨学科推进。而且中考重点考查的是那些具有支撑意义的最基础知识, 考查也会由单个知识点转向多个知识点的综合, 并围绕一个主题, 从不同角度, 不同层次提出各种问题, 从而检测学生知识的掌握情况。

二、复习指导

根据近几年的中考思想品德试题特点和2009年中考思想品德命题趋向, 就教师搞好考前复习, 特提出以下几点建议:

(一) 注重考点复习, 认真研究《课标》《考纲》

义务教育阶段《初中思想品德课程标准》不仅是思想品德课教学的标准, 也是考试的标准;《中考考试纲要》是中考命题的依据, 也是教师教育、教学和着手备考的依据。它们规定了中考的性质、范围、内容、题型及能力要求。每一年的中考试题都是《课标》和《考纲》最好的注解。因此, 教师在复习备考时, 必须下工夫研究《课标》和《考纲》, 只有这样, 才能有的放矢地从宏观上把握考试的动向和趋势。

(二) 注重学生基础知识, 实现综合联系

中考思想品德虽然主要是考查学科的重点知识和主干内容, 但具体到某个试题, 其考查的范围不会只停留在某个具体的知识点上, 而是突出知识的生活意义和现实价值, 强调知识间的相关、相通、相连性, 强调对基础知识、基本理论的融会贯通, 并最终落实到知识的综合运用上, 这就要求学生在复习过程中不能机械地记忆知识点, 而要注意对知识进行整合, 以形成完整的知识体系, 从整体上把握知识。具体来讲就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳, 使之系统化、网络化, 从而达到宏观上把握教材, 微观上融会贯通。

(三) 注重社会热点, 提高学生思想认识

时事热点问题常常是中考思想品德考查学生掌握知识和能力的载体。复习备考期间, 教师要注意找出热点问题同教材知识的结合点, 注重时事热点与教材内容的相互渗透, 使学生善于运用知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析, 从而提高运用所学知识分析、解决问题的能力。

(四) 注重本地实际, 联系学生自身生活

近年来中考思想品德命题的一个重要趋势是, 结合当地的实际考察学生所学知识。当地实际问题主要包括当地有关部门作出的重大决策及当地发生的重大事件。这也要求学生在平时既要关注国内外大事, 也不能忽视身边的小事, 要做生活的有心人, 注意观察身边的人和事, 善于通过身边的小事印证、深化所学知识, 要关注那些与自身思想实际紧密相连的内容, 坚持理论联系实际, 以便用所学知识分析和解决实际生活中遇到的问题。

(五) 注重学生思路拓展, 重点培养能力

俗话说, “万变不离其宗”, 思想品德考试的形式不管如何变化, 它的出发点仍然是放在考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力上。因而, 学生应把运用知识分析、解决问题的能力作为复习的关键。在复习时, 一定要树立创新意识, 坚决摒弃死记硬背的学习方法。在平时的学习中不能一味被动地接受教师的讲解, 要有探究的勇气, 相信自己, 并主动参与课堂活动, 充分发表自己的看法、感想等。做题时要敢于发挥和创新, 不应满足现成的“标准答案”, 要多从几个角度思考、多问几个为什么、多想几个怎么办, 从而形成自己独到的见解。