毛概实践课程心得

毛概实践课程心得（通用10篇）

1.毛概实践课程心得 篇一

毛 概 课 班级程 实 践 教 学 心 得 体 会

姓名

如影随形的“理论”与“实践”

每天坐在教室里听老师讲解理论知识，我们似懂非懂。什么“格林公式”，什么“智能方程”，什么“三相异步电动机的构造”，等等。我们的大脑由知识灌输，但是我想问一句:“我们真的明白这些是什么吗？这些是怎么来的？这些知识有没有漏洞？没有，我们什么都不懂。我们只知道用它能通过考试，它能让我们免受补考之苦。这样恶性循环，老师在辛苦的传授道义，而我们却将其本质含义扭曲成如此的地步。我们对不起知识，更对不起我们自己。

如今的社会在进步，那些固执己见，思念落后的人士已经满足不了社会需要，社会主义市场经济要求有高素质的建设人才，要求学生不但有宽广扎实的理论知识，而且要有较强的动手能力和尽快适应现场工作的实际工作能力。新的教育质量观也强调培养学生的实践能力和创新精神，强调知识，能力，素质协调发展。知识要转化为生产力必须通过实践，知识要内化为素质也必须通过实践，培养创新精神更离不开实践。

在这个特殊的要求下，在这个特殊的时刻，做为学生的我，有幸参加到毛概实践课程中来，并且深刻体验到了其深远的意义！

我真正的体会到“实践”这个词是我做大学生问卷调查的阶段。首先，我接到了课题，这时我就要先自己去学习它，去领悟自己课题的真正含义，否则你如何去问别人呢？在此期间，我通过自己动手，动脑，质疑，寻找，解疑等环节，学到了在课堂上学不到的知识，并且我对这些知识的印象更深刻。接着，我开始进入课外环节——做调查。其实我感觉做调查就像老师备课一样，从准备到“讲出来”，那种成就感是课堂上课听不到的，只有自己亲自动手做，才会有所感触。最后，则是老师的答辩。在老师面前，我们就像做求职一样一个个的做了演讲。这不仅是一次胆量的考验，更是对一个人的综合素质，遇疑的应变等能力的检验。为什么很多大学生的就业状况不理想，我想有很大一方面是他们心里对这种形式有抵触，不敢去尝试，不敢面对它的规则。对于一个老板来说，一个大学生和一个研究生摆在他面前，大学生夸夸奇谈，研究生腼腆不语，你说他会选择谁？结果显而易见！而这些素质如何培养的过程就在实践中。如果你多参加课外实践，锻炼自己的胆量，应变能力，综合素质等，你还会担心你的工作找不到吗？

其实这次毛概免试的过程给我的不仅仅是这些东西，细细回想起来还是有很多意义深远的东西。在回想之余，我从三方面对其进行了思考： 一．什么是课外实践

对于大学生来说：课外实践就是大学生利用相对集中地课余时间，以各种团队、小组或个人等形式进行课外实践活动。通过参与实践活动，同学们了解社会、开拓视野、丰富知识、加深认识、端正思想、并逐渐在实践活动中采用的有意识、有目的、自觉主动、步骤清晰的实践方法应用到了学习实践中。对于学校来说：实践环节是学校教学活动的重要组成部分。知识经济的发展要求 “高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”。实验教学在这方面有着独特的优势。因此，不断深化教学改革，努力提高实践环节教学质量是学校各部门及全体教师、实验室实习基地工作人员的重要任务。为了保证实践教学质量，深入了解实践教学情况,找出问题和薄弱环节，有针对性地采取措施。”为此我校还了制定了实践环节质量评估体系。由此可见各大高校不仅要加强学生的课上教学，还要捍卫学生课外实践的地位。这时有人会问：课外实践的形式是什么。其实，每天要做的物理实验，化学实验，电工实验等都是它的形式。最近还出来了很多新的形式，例如：某某杯建模竞赛，四杯竞赛，面料设计大赛，大学生创意大赛等，都是课外实践的表现。二．为什么学校里要让实践和理论教学并存

在计划经济时代成长起来的教育工作者，他们的教育观念更多是以经验化的“驯服工具论”来教育“驯服”新的经济形态下受教育者，往往只注重培养学生分析问题、解决问题的能力，是不希望普通人发现问题、提出问题的。教育者教育、培养学生的目的只是为了让学生在社会上能“用”，在考试中能“考”，在他们眼中，人并非是真正意义上的“人”，而只是一种活的“工具”。然而，对于一个社会来讲，只是培养一些没有自主意识，不敢探索、不敢创新，不能提出问题的人才，就不可能进步；对于一个人的发展来说，随着国家整个社会经济的发展，特别是科技的飞速发展以及知识经济的出现，一个人只有具备发挥积极性、主动性、潜在能力和天然禀赋的能力，具有团结协作精神以及一定的组织协调能力，才能立足社会，丰富完善自我，享受现代文明。社会实践活动与政治课教学相结合，最大突破在于打破了教学过程中传统的“专制意识”，归还学生多样化发展、独立发展的机会，激动学生的创新精神与能力。这样培养出来的学生才是当今社会所需要的人才，这样的新鲜“血液”注入到社会中去，我们的社会才会进步，国家才会富强！

三．大学生如何来锻炼自己的实践能力

1、丰富学习体验，增加“创造”积累

创造是一种十分特殊的实践，需要十分丰富的间接经验和直接经验，其中间接经验只有通过直接经验才能更好地被学习者所掌握，并加以运用，从而内化为知识结构的一个组成；同时，学生积极参与实践获取直接经验的过程也是丰富学生的情感体验的过程；在社会实践活动中，正是不同活动课题不同角度，以及同一课题不同角度的观察与思考，给学生带来了真实、多样的体验，为开发潜能、彰显个性、弘扬主体、培育创新精神提供了可能

2、培育综合运用资源的能力，增强团结协作精神

社会实践活动过程是调动学生发挥自身的聪明才干的过程，是学生发挥自身的积极主动性，独立自主的提出问题、思考问题、解决问题的过程；也是一个引导学生有效、充分利用中各种资源的有效过程。就拿我们这次课外实践课题来说，我们有的是以团队名义参加的，他们分工明确，办事效率快，效果好，可见协作的功效很大。

3、提高实践能力，激发学生求知的主动性和积极性

社会实践活动课题的范围涉及社会生活的方方面面，在选题上，从“扬起向善的风帆——道德建设的思考与追问”；到“‘顶天立地’强国梦”，以及“教育公平：筑牢社会公平的基石”和“创意无限——文化产业魅力无穷”。一方面，这些课题超越了教材、课堂等等窄小空间的束缚，具有鲜明的社会性、实践性、综合性。对其中奥秘的探索、解析，取决于学生亲身参与调查研究的程度，积极主动投身实践的程度，这对充分发展学生动手分析问题、解决问题的能力起到了巨大的促进作用。

总体来说，从这次课外实践活动中，我不仅学到了课上学不到的知识，而且自身的能力，素质得到了提升，看到了学校，老师为了培养学生实践能力的付出，同时也看到了自身的不足。其次，我发现实践和理论是分不开的统一整体，只有实践不可，单有理论也不行，唯有二者相辅相长，教学体系才会完整。总之通过这次实践，我进步了！

2.毛概实践课程心得 篇二

一、不断琢磨新课程, 切磋教育方向

这次课程改革与前几次课程改革的本质区别是:新课程从课程总体设计到课堂教学设计, 始终把学生的发展置于中心地位, 新课程体现的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”, 这一理念修正了过去“应试教育”中奴役学生、摧残人才的错误做法, 使教育回归到了“让人像人, 让人更高大”的目标之上。

作为一名教师, 值得切磋的第一位的问题是:我们的教育究竟为社会培养一个怎样的人。新课程背景下的教育是旨在使每一个学生健全成长, 是为一个民主、自由社会培养幸福人生的创造者。因此, 我们的教育促使每一个学生发展的方向应该是:他们在知识与技能方面“更富有”, 在思维品质方面“更聪明”, 在情感和意志品质方面“更高尚”。这种多维度的发展要求, 改变了以往知识和技能这一单一维度“一统天下”的格局, 改变了以往学校每日每时围着应试教育转, 学生每日每时死读书读死书, 教师每日每时“传高分之道、授升学之业、解考试之惑”的反常局面。

二、反复琢磨新教材, 切磋教学策略

仔细琢磨刘绍学主编、人民教育出版社出版的A版数学教科书, 不难发现:其一, 新教材充分体现了“高中数学课程应提供基本内容的实际背景, 反映数学的应用价值” 这一新课程基本要求, 对概念的引入和知识的生成过程都很注重强调它的现实背景、数学理论发展的背景, 教材丰富的知识背景对教师的再学习、再认识、再提高起到了很好的推动作用。其二, 新教材力主体现知识的发生发展过程, 促进学生的自主探索, 培养学生科学的发展观、科学的探索精神, 新教材的这种思路很好地调动了学生学习的积极性, 激发了学生学习的动机。其三, 新教材突出了数学应用与数学知识学习的联系, 不仅有利于不断提高学生学习的兴趣, 加强学生的应用意识, 而且有利于学生对数学的理解, 提高学生的创造力。其四, 新教材中每章均安排了阅读材料, 供学生课外阅读。内容涉及知识的延伸拓展、知识的应用、数学发展的一些故事等。新教材通过这种方式渗透数学的文化价值, 帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用, 逐步形成正确的数学观。其五, 常用的数学思想方法在教材中逐步得到体现和展现。其六, 新教材中“思考”以及“探究”的设置, 不但给师生进行合作交流提供了很好的素材, 而且将研究性学习贯串到了课堂教学。

然而, 在使用新教材的过程中, 由于课时所限, 我们会发现:要想既注重知识的生成过程, 同时注重知识的实际应用与创新;既满足对知识与技能的要求, 又兼顾学习的过程与方法、情感与态度;既重视数学的应用价值, 同时又强调数学的人文价值;既要拓展学生的数学视野, 又要培养学生的探究意识, 似乎不可能办到。究其原因, 尽管教材变了, 但教师教学只为高考服务的落后观念没变, 原来多讲、多练、“题海战”的教学策略没变。因此, 要想用好新教材, 就必须转变教观念, 改变教学策略, 要根据已定的教学任务和学生的特征, 有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术。总之, 教师要能宏观把握知识体系, 抓学生的基本能力、抓学生的学习主动性, 形成具有效率意义的动态的教学策略, 切忌生搬硬套他校他人的“成功经验”和一成不变的“教学法宝”。

三、经常琢磨新教法, 切磋教学手段

学习和实践新课程, 领会新的教学理念, 本人所获甚多, 但深感最迫切需要探讨的是教学方法, 探讨如何充分有效地利用教学时间, 如何把课堂还给学生, 如何让学生在更合理的情境下、在更好的氛围中, 更有效地进行学习、体验、创新和发展。一些新的教学方法, 无不给我们的教学注入了新的活力, 给我们高效课堂提供了强大的动力。如:在教师的积极引领下, 作为教学主体的学生运用一定的科学方式, 积极而又创造性地主动介入教学活动的每个环节, 从而获取知识、发展能力和提高素质的参与式教学;在教师的启发诱导下, 以问题为中心, 以课堂讨论为主要形式, 让学生主动获取知识、进行自我教育的讨论式教学;在教师的引导下, 通过广泛的信息交流, 实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充, 让学生在辩论基础上自己建构知识, 教师作适当补充说明, 使学生对所学知识进一步深化, 提高实际应用能力的互动式教学。运用这些新的教学方法, 让学生获得更多的成功体验, 使学生在课堂中有更多实质性的参与机会, 减轻学生学习内容的难度和分量, 让学生更实质性地参与课堂, 让学生更乐于表达自己的思想和情感, 真正“发展了人的自反性、自增性、自语性, 亦即发展人可发展的本性”。

荀子曰:“君子生非异也, 善假于物也。”现代教师除了要有好的教学方法外, 还应该具有运用现代化教学手段的本领, 但是我认为运用各种电化教育器材要适时、适度, 它们应该作为一种教学的辅助手段, 而不是依赖手段, 否则, 我们的教学就会从一种形式的单一走向另一种形式的单一。

四、时刻琢磨新学生, 切磋教育技巧

《学记》提出:“教也者, 长善而救其失者也。”欲救其失, 先欲知其所以失, 欲长其善, 先欲知其善于何, 因此, 全面了解学生, 掌握他们在学习风格、能力、智力发展水平和所处的环境等各方面的差异, 因材施教, 才能长善救失。

《论语》中有一段经典的教学场景:“公西华曰:‘由也问闻斯行诸, 子曰:有父兄在, 求也问, 闻斯行诸, 子曰:闻斯行诸。赤也惑, 敢问。’子曰:‘求也退, 故进之;由也兼人, 故退之。’”我们一般人都很难理解孔子对同一问题的两种截然不同的回答, 这正是因为我们忽视了个性差异, 如果对冉有这样做事总是退缩的人和子路那样好勇过人的人采用“一刀切”的教育措施, 不但难以达到预期的教育效果, 也许还会对两个人带来反面影响。现代教育虽然从理论上接受了“因材施教”观点, 但是在实践中几乎都把备课看做是备教材、备教案, 甚少是备学生, 从而根本不了解学生的个性, 千篇一律地灌输知识, 至于哪些学生需要激励, 哪些学生需要引导, 哪些学生能接受, 哪些学生不能接受, 学生接受多少, 我们都很少关注。所以, 我认为想方设法全面了解学生, 是“为了每一位学生的发展”的前提条件。

“如切如磋”者, 道学也, “如琢如磨”者, 自修也。面对新课程, 只要不断跟教育家切磋、跟同仁切磋;经过自己反复琢磨、身体力行, 我相信, 我们不但能使“每一位学生得到发展”, 而且能使自己“更富有、更智慧、更高尚”。

摘要：本文通过对课程、教材、教法、学生的客观分析, 讨论了笔者在学习和实践新课程过程中, 对教育方向、教学方法与策略、手段与技巧的一些看法和认识。

关键词：新课程,教学,心得

参考文献

[1]张楚廷.课程与教学哲学[M].北京:人民教育出版社, 2003.

3.毛概实践心得1 篇三

经过这几周时间的调查分析，在我们小组三个人的共同努力下，我们终于完成了这次的毛概实践报告，想想在这段时间，虽说不长，但真的是学到了很多东西。

我们的调查报告的主题是大学生业余生活，之所以选择这样一个主题，那是因为这是与我们目前息息相关的问题，而且很多人对此也有困扰，所以，对此的调查报告才显得格外的有意义。在这次调查中，我们的任务是繁杂琐碎，包括设计、派发、回收问卷，统计分析结果，翻阅资料，总结结论，制作、填写大纲，绘制表格，后期完善。做的过程里，我们遇到过各种问题，有想过偷懒，但在大家的相互勉励之下我们还是坚持了下来，不管我们的报告是否合格，但我们至少可以问心无愧，我们是用了心、尽了力去完成的，这个过程我们走的不简单，但我们回想起就觉得很开心。

调查过程里，首先发现的就是是存在的问题。问题有许多，包括课余时间充裕，但没有效利用，不会安排课余时间，没正确认识课余时间，课余时间带来的负面影响较多，课余生活脱离社会，没有经验上的提高。其次是成因。之所以大学生的业余生活的安排会成为一个值得关注的问题，那是有他不可忽视的因素的。包括了各种主观、客观的条件，在我们调查的同时，我们也在自我的反省，反省自身是否也存在着结果里的不良习惯，当然，我们也是存在着许多陋习的。所以我们在调研的同时，也在虚心学习，改正。

其实一开始，对这个实践报告并没怎么放在心上，想想不过是发

一些调查问卷然后分析总结，写篇报告而已。但真正做起来的时候才发觉并非那么简单，首先是选择一个要调查的问题，然后要出一些围绕着这个主题的问题，问卷上虽说只有十四个问题，但就是这十几个问题以及选项就花费了我们很多时间，之后就是发放这份问卷，我们选择了晚上在自习室和图书馆发这些问卷，这一百二十份问卷，我们三个人也足足花了两个星期才发完收完，之后就是分析问卷，统计数据，这些数据还要分类统计，如何分类，这期间我们意见上也发生过分歧，但最后通过讨论还是解决了。

所以通过这次时间报告给我们感受很深，其一就是了解到实践中每一件事都不可小看，它不比我们学习中所遇到的问题，学习中所遇见的问题通过几个公式，几个概念，总能得到一个确切的答案，而实际中则不然，总会出现这样那样意想不到的问题，也许只是个小问题，但也足够阻挡我们完成这件事的脚步，还有要办成这件事，会有多种途径多种办法，我们还要从这些方法中选出最便捷最合理的。

在这期间，我们也都意识到了一个东西的重要性，那就是团队意识，大家都知道，一个人很难能够做到完全靠自己去完成一件事，就算做到了，那也不知道得付出多少汗水，而且得到的未必是最佳的方案。但虽说都知道团队意识的概念，但做起来就并非那么简单了，人都有自己的想法，每个人的想法也不可能会一致的相同，而大家都会有捍卫自己的想法的心理，于是便会出现争执，在这种情况下，其实最需要的是平心静气的大家和和气气的讨论，这次实践的组员还都是同学朋友，大家关系都还好，和和气气的讨论还好办到，但日后工作

中总会遇到和陌生人合作的时候，所以随时都应该抱有一颗虚心求教的心，客观冷静的去看待自己和别人的方法，即便是自己的方法要好一些，也要平和的组织好语言更好的表达出自己的想法，切不可急躁，也不能瞧不起别人的想法。对于我们这样一个即将步入社会的大学生来说，需要学习的东西很多，团队意识尤为重要，团队中每一个人都可以是我的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以从他们身上学习到很多知识、道理。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

当然，说到团队合作，既然是团队，自然也就离不开交流，交流人人都会，但要做好却不那么容易了，要适时的适当的表达出自己的想法，那并非是件容易的事，那需要时间与经验的积累，我们所要做的就是学习，还有在实践调查的过程中，不只是我们发问卷，我们也收到了别人的问卷，说实话，虽说帮忙填一下问卷只是举手之劳，但有时候做着自己的事却被别人打断心中也会有些不愿意，所以将心比心，在找人帮忙填问卷，在跟他们交流的时候多用一些礼貌用语就显得十分必要，所以我们也还在问卷末尾加上一个笑脸，说一声谢谢，那样别人帮了忙心里也会觉得舒服一些。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践活动丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这样的实践更加了解社会，其意义深远，对我们的帮助享用一生。实践出真知。作为一名大学生，要想成为21世纪的合格人才，必须跨出校门、步入社会、并积极投身社会；把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。走向社会，参加实践，可以帮助我们摆正自己的位臵：不盲目自大，也不过分自卑。社会实践，对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮助，对我们的事业心、社会责任感，也有一定帮助。我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。

我们的收获很多，虽不能玩玩全全用文字留在我们的报告里，但我们会把它作为一份宝贵了的财富收藏起来，并以此激励自身往后继续学习，在工作中去具体实践，在实践中继续锻炼自己！

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4.“毛概”课程实践教学论文 篇四

特色社会主义理论体系概论”

课程实践教学论文

学院：数学与计算机科学学院 班级：11级信息管理与信息系统 学号：111303014 姓名：魏雅雯

食品安全问题

信息管理与信息系统 111303014 魏雅雯

摘 要：近年来，中国食品安全问题在我国接二连三的发生，保障食品安全本身就是食品生产企业最低的、也是最起码的要求，然而那些企业却没有做到。食品安全问题是关系到民生的大事，且一直都是社会关注的热点。去年的“健美猪”、“染色馒头”、“塑化剂饮料”、“地沟油”、“金黄色葡萄球菌水饺”、“蒙牛涉癌门”……过去一年，这些话题无不一次次触动着人们的神经。然而2012年，我国食品安全问题依然不容忽视，近期的老酸奶果冻、问题胶囊、立顿茶包、问题蜜饯等食品安全问题无一不引起我们的关注。

关 键 词： 食品安全

经济发展

管理制度

1.社会背景

众所周知，随着时代的发展，科学的进步，每一个民族，每一个国家都在高速的发展着。中国，作为一个人口大国，发展大国，自然也不会落后。就说从改革开放至今，中国人民的生活已经从最初的小农经济跨越到了如今发达的信息化生活，从最初的只求温饱上升到了如今的追求生活品质。老百姓的生活态度也都变得积极向上，追求提升。

纵观如今人民的生活，社会的发展，一切似乎都十分美好，并且都向着更美好的方向发展，许多人都认为社会的发展带来了生活水平的改善，品质的提升。然而，社会中的现实却展示给了我们另一面，这值得让我们深思。

1.事件分析

1.1事件一：

月初时，央视“焦点访谈”、“东方时空”以《白净的“黑”鸭子》为题，对湖南长沙杨家山禽畜批发市场用工业松香煺鸭毛现象进行曝光，令人触目惊心，再次引发公众对食品安全问题的担忧和恐慌。据了解工业松香内含有铅等有毒物质，对皮肤具有刺激性，可引起皮肤血疹及疱疹等症状。而工业松香在被用来加工鸭子时，通过热胀的鸭子毛孔渗入鸭子体内，并会附着在鸭嘴角、鸭翅膀等隐蔽处，人食用后会导致铅中毒，不仅损害肝肾，甚至会致癌。

1.2事件二：

4月15日，央视《每周质量报告》本期节目《胶囊里的秘密》，曝光河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊，最终流入药品企业，进入患者腹中。由于皮革在工业加工时，要使用含铬的鞣制剂，因此这样制成的胶囊，往往重金属铬超标。经检测，修正药业等9家药厂13个批次药品，所用胶囊重金属铬含量超标。

1.3问题：

上述的都是最近发生的一些食品安全问题，并且，这只是众多问题中的一小部分，就新闻中报出来的和大家知晓的还有“问题胶囊”、“立顿茶包”、“问题蜜饯”、“蒙牛涉癌门”、“金黄色葡萄球菌水饺”、“地沟油”„等等，然而这只能算是冰山一角，或许还有许多不为人知的更多的问题被隐藏着。这些都是现在社会存在的问题，我们应该怎样去面对以及处理他呢？

3.现状分析

按照社会主义的进程来说，我们的生活水平应该越来越好才对，一切的物质享受也应该越来越优质才对，但现实却大大相反了。

在生活条件大步向前跨步的同时，我们的法制体系，规章制度，人心道德却没有同步向前，反而是退步了。现在什么条件都变好了，生活中需要担心的事情也变少了，或许正是因为如此，使得一些不良分子有了各种坏心思。一个社会的进步应该是全方位的进步，尤其在法制道德方面，只有体制完善了，一个体系才能更好的发展。现如今，我们的社会一切物质方面都在快速发展，但精神文明的建设却不见得如此成功，因此这是促进发展的一个重要问题。人人都全面向前发展了，社会自然会和谐进步。

4.对策与建议

4.1落实企业和政府责任。

根据食品安全法，食品生产经营者负有保证食品安全的社会责任，各级地方人民政府负有对本行政区域的食品安全监管工作统一领导、组织、协调的责任，各有关部门要坚持统一协调与分工负责相结合，认真履行职责，搞好监督指导。4.2要进一步完善和强化责任制度与问责制度，推动食品安全监管工作顺利进行。

食品安全监管部门必须敬业尽责，以对百姓生命高度负责的态度对食品市场加大检查频率，拓宽覆盖范围，最好做到常规检查和突击检查相结合，保证食品

安全市场的“零死角”。要采取有效措施，坚决打击食品安全领域各种违法生产经营的行为，严肃查处并追究监管不力的行为，真正做到有法必依、违法必究、执法必严。

4.3建立完善的食品安全应急体系。

整合食品卫生监督、质检、工商为主的政府职能部门资源，使各有关部门的监管工作有机衔接起来，让市场监管到位。同时以食品行业协会为主导，带领企业坚定不移的执行与参与政府发布的各种类型保障食品安全的法律、法规及活动。

4.4还需努力提升社会的道德良心水准。

不为自身获利而去害人，这是最底线的道德标准，然而在利益至上的喧嚣时代，道德底线总是被轻易地放弃。在市场经济的建设中，我们显然更多强调市场的逐利性，而忽略了其道德性，很多时候，道德性的呼吁甚至被认为与市场的经济性格格不入，这不能不说是个认识上的偏差。

“没有规矩，不成方圆”，食品质量的根本好转，有赖于政府部门的有效监管，虽然，很多部门在食品监督方面做了大量的艰苦的工作，但与广大群众的要求仍有很大差距。目前，从田头到餐桌，食品安全监管的法律分别见于《食品卫生法》、《产品质量法》等很多部法律法规，监管职能分属于农业、环保、林牧渔业、卫生、技监、经贸、工商、海关、检验检疫等很多部门，造成既有监督越位和监督重复，又有监管缺位和监管空白，形成“九龙管水，不如大禹一人治水”的尴尬局面。在政府加大协调监管力度，各部门各司其职、各负其责、密切配合、齐抓共管、严格监管的同时，亟待出台更加权威，更加统一，更加严格的类似《食品安全法》等法律法规，调整、整合现有的部门职责，组建职责明确、责权统一、监管严明高效的食品安全监管队伍，提高整治效果。

总之，食品安全问题要得到有效遏制，相关部门要加大宣传力度，真正调动起广大老百姓监督食品市场安全的积极性和能动性，保障人民的身体健康。

5.总结与体会

保护消费者的合法权益，维护流通领域食品安全，是全社会的共同责任，政府及行政执法部门负有监管责任，广大消费者负有社会监督责任。只有广大消费者及社会各有关方面共同努力，才能确保健康消费、科学消费、安全消费、和谐消费。确保每个人的身体健康和生命安全，确保促进经济社会又好又快发展，让我们共同履行起共同的责任而共同努力通过这些东西让我有了很大的体会，我个人觉得，解决食品安全问题，必须“依靠群众”、“发动群众”，为每个人的维权行动提供便利条件。另外这还要牵涉到法治环境、司法体制等多个方面，成为一个系统性工程。尽管难度很大，但不应走错方向，宁可步子慢一点，也不要被那些所谓立竿见影的短期效应所迷惑，不应该向着错误的方向继续滑下去。

QS是食品“质量安全”的英文缩写，是食品质量安全市场准入标志，是质量标志，食品外包装上加印（贴）QS标志表明符合质量安全基本要求。实施食品质量安全市场准入制度管理的食品，其产品出厂必须加印（贴）食品市场准入标志，没有食品市场准入标志的，不得出厂销售。食品市场准入标志由“QS”和“质量安全”中文字样组成，标志主色调为蓝色。字母“Q”与“质量安全”四个中文字样为蓝色，字母“Ｓ”为白色。

绿色食品是指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营类食品。绿色食品是安全、无污染、无公害营养类食品的统称。我国是1999年5月正式发布发展绿色食品并颁布了相关规定，实行的绿色食品品制度是图形商标、文字商标、绿色食品标识、许可编号和绿色食品防伪标识的四位一体管理制度。其标志经国家局注册，作为质量标志受法律保护，任何单位和个人未经农业部批准，擅自印制使用“绿色食品”标志或经销假冒“绿色食品”标志，都属侵犯商标专用权或假冒商品行为。保健食品是指具有特定保健功能的食品，适宜于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的的食品。

商品条码是将表示商品信息的数字代码转换成由一组规则排列的平行线条构成的特殊符号。1970年，美国的食品杂货业率先在食品包装载体上使用这种条码，随之扩展到世界范围内使用。商品条码是商品的“身份证”，是商品流通于国际市场的“共同语言”。商品条码是实现商业现代化的基础，是商品进入超级市场、POS扫描商店的入场券。条码已成为商品进入超市的必备条件，商品条码化是企业提高市场竟争力，扩大外贸出口的必由之路，是实现生产流通环节自动化的前提条件，同时也是制造商适时调整产品结构的技术保障。

5.毛概社会实践心得 篇五

通过此次毛概调查新型农村养老保险活动，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识。这不仅仅是一种社会经验，更是我们人生的一笔财富。收获颇多，借于本次毛概的社会实践活动，我们有了走出校门去接触社会，了解社会的机会。一开始满怀信心的确定好选题，设计好问卷，信誓旦旦地出发去做调查问卷。可是到了外面，情况变得很不乐观，一些人基本就不配合我们，几经波折后，我们才取得一点成果。

在实践过程中，我们表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。通过本次社会实践活动，我们学会了许多。一方面，我们深入了解了网络对当代大学生影响这一热门话题；另一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长。我们回到学校后会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。在这一次社会实践当中，最有体会的便是前往做调查问卷时碰壁了，真的是有点恼火，不管我们怎么请求都没有合作。不过我们也从此学到了在社会中生存的不易，如何与他们更好地打交道成为了我们必修的一大学问

这一次社会实践还让我们学会了许多处世之道：首先，队员之间要首先要善于合作。我们要学会包容，善于与人合作。当今社会，团队合作能力更加重要，“众人拾柴火焰高”。其次要善于沟通.沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。在发放调查问卷的过程中，我们深切体会到这一点。第三，要有热情和耐心,其实，不论做什么，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对生活充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待每一件事，力求做好每个细节，精益求精。热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，才能做到最好。

我们除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。不仅如此，“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的实习，逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在实习中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使自己有一个正确的定位，增强了努力学习的信心和毅力。

6.毛概课程实践调查报告 篇六

关于大学生毕业后的计划的实践报告

一、项目组成员基本信息:大学生

二、选题意义:了解大学生毕业后何去何从以及造成这种现象的原因

三、实施方案:对即将毕业的学生采取抽样随机调查的方式采访他们毕业后何去何从并且进一步了解原因

四、实践过程记录:

因为现在大四的同学对自己毕业已后的路基本上已经定好了,所以我这次主要针对的调查群是大三的学生,因为经历了大一大二的洗礼后,大三的学生,已经日趋成熟了,而且现在也是他们该考虑去向问题了.首先我在我们寝室做了一个小范围的调查,得出的结果是有三个人有考研的打算,而且他们现在也进行着考研的步骤,有一个人是在考研和找工作之间徘徊的,她现在是有关考研的课都会认真听,而有关毕业找工作的事也很积极,而有一个人是毕业了可能家里已经安排好了工作让她选择,她基本上是没有什么毕业压力的,而我,是打算毕业直接找工作的,我现在也在另外上有关本专业的课,打算把专业知识学牢固了,到了大四找工作有点专业优势.在这之后,我把调查范围扩大到整个陶瓷学院了,首先我准备了若干份纸条,每张纸条上写着:

实践报告调查

同学你好,打扰你几分钟,请问你对大学毕后何去何从有什么自己的看法,是什么原因让你产生这种想法的呢?请把你想到的写在这张纸上面,谢谢!

首先有大约一半的本专业学生毕业有考研的打算,而且似乎绝大多数学生考研都不想考自己所在的大学,比如上海硅酸盐研究所,华南理工大学,武汉理工大学等等,也有极少部分人有跨专业的打算,在这些打算考研的同学中,我再进一步了解到他们考研的理由也有很多,首先近几年本专业将来的工作环境比较艰难时很大一部分原因,所以绝大部分女生都会选择考研,其次,近几年本专业找工作的困难让他们不敢面对毕业,还是觉得继续呆在学校好,不用面对就业压力,还有一部分人是真的还想读书.也有相当一部分人是选择毕业直接找工作的,当然,还有一些学生选择考公务员,当兵等等.再对其他专业进行同样的调查,得出的结果有些不同,他们考研和就业的比例可能是相反的,除去一些个别的特例,造成这种现象的的原因可能是专业不同,现在社会在各个专业的需求不一样,直接导致了学生的毕业去向,加入市场大量需求某以专业的人员,那么这个专业的学生可能绝大多数毕业后就会去从业,但是如果某个专业在市场已经处于饱和或即将饱和的状态,那么大多数学生就会在毕业前想好自己的去向,考研,考公务员等等.调查在陶院的进行告一段落,在调查过程和后来的总结过程中,我发现,我的调查还有有点片面的,只在一个学校里进行,于是,我又想到了在别的学校也进行调查,但是受地域的影响,不可能拿着纸条去各个大学随机的询问学生,于是我想到了高中的同学,通过打电话和QQ的形式联系到他们以后,对他们进行了这样的调查,一个在北京的同学说毕业了肯定找工作呀,现在的工作到处都有,而且我还是一本大学毕业的,在学校也挺女垒学习的,肯定可

以找到一份比较满意的工作,没有必要考研,既浪费时间读完研究生后也不一定找到更好的工作了.又联系到了一个在贵阳的同学,他从高中开始就是好好学生,而且他毕业后打算考研,他是真的喜欢读书,觉得读书能陶冶情操,增加自己的知识面,而且他认为只要自己是真的有本事那不管在哪里不管处于什么时期都能找到令自己满意的工作,所以他安安心心地考研.而有一个目前读三本的同学告诉我说他打算毕业了考研,因为他觉得他的学校在小地方,本来就没有什么工作岗位提供,再加上他所在的学校也不怎么有名,毕业了想找到一份满意的工作机会很小,所以他决定考研,考到大城市去,那里人才需求也大,有竞争也有机会,当然,有些同学是不用愁毕业了干什么,他们家里都有安排,只需等到毕业就行了.五、调查报告正文

在为期几天的调查实践里,我通过面对面采访,发纸条采访,点火采访,QQ采访等,我了解到了大学生毕想业后的去向多种多样,理由也有很多,主要去向有考研和直接找工作,而考研的原因有自己想考,受就业压力的逼迫,或者家人的建议，值得思考的是,考研似乎也与地域有关,有些小城市的学生可能需要考研考到大城市里去,他们觉得大城市的机会多,工作好找,不会像小城市一样招聘还要挑挑拣拣,大城市只要是研究生就要你,而打算毕业了就参加工作的学生里,原因也各不同,有些是不想再读书了,有些学生则是毕业了就可以找到自己满意的工作了,觉得没有必要考研了,有些打算参加工作的学生里也有的是考虑到了家里的经济状况,再考研已经负担不起了,而参加工作不仅减少了家里的负担,还可以补贴家用,让父母少点负担,现在越来越热的还有当兵的,它已经成为一种趋势了有些选择在大学期间去当兵,有些选择在大学一毕业后就去当兵,因为当完兵再找工作相对于其他的大学生也占一定的优势,越来越多的人意识到了这一点,所以现在也造成了一股当兵风.考研不仅与自身有关,还与很多因素有关,比如与专业有关,像我们无机非金属材料专业的学生,可能大多数都会选择考研,因为这个专业的工作环境比较差,大家都想以后在一个相对

比较好的环境下工作,毕竟这是一辈子的事,与其现在匆匆就业然后以后再想着换工作的事还不如现在多读几年书更方便,考研也与地域有关,大城市的学生可能大多数毕业后就会参加工作,因为他们在哪里毕业大部分都会留在哪里找工作,因为他们在大城市,了解哪里的生活环境,和工作需求,他们相对于小城市的人而言找工作更有优势,而中小城市可能选择考研的多一些,因为中小型城市发展比较慢,市场需求也比较小,楚翔人多物少的情况,所以他们想找一切可能去大城市,考研时个很好的选择,首先考到大城市去在哪里读几年书,那里的环境也了解了,毕业了就可以找到满意的工作了.总而言之,无论大学生毕业后选择哪个方向发展,都是经过了自己深思熟虑的,并且有意识的朝自己的方向学习,比如考研的学生现在回开始看一些有关考研的书,选择就业的同学可能会在自己的专业课上多花一些经历,不管怎么样,大家都是有方向的.六、心得体会

7.毛概实践个人心得(要点清晰) 篇七

201X – 201X学年 专业班别：XX级专业X班 姓名：某某某

经过这几周的调查与研究，在我们各个组员的共同努力下，我们小组终于完成了这次的毛概实践的课题研究。在这次的社会实践中，我是我们小组的组长。组长是领头人，所以在整个实践过程中都必须发挥带头作用以及充当团队的指挥。虽说研究这个课题的时间不算很长，但我真的从中学会了很多东西，在很多方面都有自己的心得与体会。

我们的调查报告的主题是大学生拖延症的问题。我们之所以选择这个问题是因为我们发现日常生活中，很多同学在学习生活方面都很拖拉，而且情况并没有得到改善。

在这次的调查研究中，我们的任务比较繁琐。从开题报告到期末报告，任务有设计问卷、派发及回收问卷、分析调查结果、阅读参考文献、总结结论、完成小组论文等等。完成课题研究后，我有以下的心得体会：

1、作为组长和一名入党积极分子，一定要发挥带头作用，并努力做好本职工作。

首先，作为组长，要以身作则。作为一名入党积极分子，凡是有利于集体的事，要带头做，并努力做好。在课题研究中，组长应带领着每一位组员参与研究方案的设计、实地调查研究等等。如果组长没有发挥好带头作用（思想不端正、懒散等），会进一步影响组员的工作。举个例子，我们小组的部分组员的性格比较内敛，如果组长不从思想、行为上带领她们，只怕我们的工作效率会更低。

2、承担重要任务，提升自己。

我认为，组长一职需要比组员做得更多。在整个调查研究的过程中，因为没有组员愿意负责这个部分，开题报告、中期报告和期末报告的幻灯片都是我负责制作和演讲的，当然，组员们负责分析与整理，也功不可没。在这个过程，我从一开始把这个任务当做负担，到后来慢慢地接受，并且发现自己从中不断进步（幻灯片的制作以及演讲的流畅度明显地得到提升）。

3、要合理分配工作，提升参与度；互相协调，能者多劳。在分配工作方面，我认为应该根据每个组员的性格或者行动力给她们安排相应的任务，让每个组员都参与其中，尽量把每个人的效率发挥到最大，让大家都得到提升。

如果组员觉得任务不适合自己，可以与其他组员互相协调，努力把课题研究做到最好。除此之外，行动力比较强的组员在完成被安排的任务的基础上可以协助其他组员完成任务。这样不仅会提高我们的效率，还会增进组员之间的友谊。

4、必须限时完成任务。

还有一个点让我感触很深，就是必须给每个环节、每个任务一个deadline（最后期限）。在班里面，我们是最迟确定选题的小组，原因是我们没有规定一个期限。作为学习委员，我认为我责无旁贷。在平时收作业的时候，我都会给同学们定一个最后期限，而且通常比老师定的deadline要早。我们小组这一次的拖延导致了开题报告做得比较仓促，这是我需要检讨和改进的地方。好在我及时的发现了自己的错误，及时安排组员投入工作，最终我们通过自己的努力完成了开题报告，虽不能说是最好的，但是在大家看来，我们的选题意义、问题意识都比较强，而且研究思路比较清晰，算是挽回了局面。

5、遇到问题不应逃避，而应该发挥团队精神，迎难而上。关于集体，我觉得大家的配合都很默契。在这次的社会实践中，我感受到了大家的团队合作精神。在调查的过程中，我们遇到了不少问题，例如问卷设计（顺序）的合理性、路人神色匆匆拒绝填写问卷、资料的分析处理不够深入、结论建议不够详细等等。但是大家并没有停滞不前，而是迎难而上，一起想办法去克服这些不利因素，从而更好地完成任务。面对困难不屈服的毅力和浓浓的友情让这次集体实践更具意义，让我们收获颇丰。

8.学习毛概课程的心得体会 篇八

它有着两个方面的内容：其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，则是与现实结合的问题。毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。

毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量.

令我感慨颇多的是我们的课堂也不是一味的是枯燥乏味的讲述大道理，而是结合实际更多的将生活中的事情与书本中的知识相结合，起到了融会贯通的作用，我们都可以参与进去，更多的时候我们可以冷静的聆听与思考书本中的内容，对我影响很深的关于构建社会主义和谐社会的课，同学们更多的讨论时思想道德方面的建设，其实在当代物质丰富的社会我们讨论这个是十分有必要的，我们需要在精神方面得到指引，不要把习以为常司空见惯的事情当做是对的，要坚持自己的观点，拥有高尚的灵魂，做一个有奉献精神的人，每个公民都可以为构建和谐社会贡献自己的力量。

大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期，也是良好的社会公德，行为习惯和健全人格形成的重要时期。社会主义市场经济制度体制的建立、国际交流带来不同文化的碰撞、现代化技术的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等，这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着学生的思想和心灵。深刻影响着学子们的行为，因此加强当前大学生的思想道德建设，是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事，是社会主义精神文明建设的一项战略任务。在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天，人民生活水平日益提高，综合国力逐步增强，作为祖国未来的大学生明白自己肩负的神圣使命，时刻关注着国家的前途和命运，时刻准备为祖国的建设贡献自己的青春

9.毛概课程学习心得体会3000字 篇九

首先，郭老师带给了我们前所未有的教学模式，让我们从传统枯燥的学习中，变成了活跃而积极的求学。郭老师改变了以往那种“点点必讲，面面俱到”的授课方式，使我们的授课变成了自由灵活的学习。通过郭老师的讲解，使我们感觉到书上的理论不是毫无意义令人生厌的说教;而是为人处事成才发展的必须智慧，是正确分析问题解决问题不可缺少的理论和方法。同时，我们也认识到了该理论对自己成才和发展的重要意义。

郭老师每节课都会让我们的同学上台做新闻播报，这一行为不仅仅让我们在校园这个小的生活圈里了解到外面的世界，明白当前的国情，以便将来作一个对国家和社会有用的人;而且，也给了我们上讲台的机会，磨练我们的胆识与应变能力。每次在同学们播报完新闻之后，郭老师还会对重要新闻进行点评和指引，使我们树立正确的人生观价值观和是非观。郭老师每次的点评都会让我们受益匪浅，那不单单是对某件事情的点评，而是通过某个事件，引申出社会、国家、人们的道德修养等等本质问题。好的让我们敬佩学习，不好的让我们思考并以此为戒。

除了播报新闻之外，郭老师还组织我们进行讲课。这种“师生换位式”的教学方式，可以说是我们前所未有。她使我们消除了以往对政治课的沉闷的印象。在我么看来这种教学模式具有很多优点。所谓三人行，则必有我师，每个人都有他的优点和不足，让同学们上讲台授课，便是让我们互相学习，彼此提高道德情操，做一个二十一世纪的有理想、有道德、有知识、有纪律四有新人。同时，每个人的思想又是不一样的，必定有他的见解和长处，也有他的不足，通过这种与大家交流的方式，老师可以给于我们改正指点和表扬，在纠正自己缺点的同时增长自信心。

古有云，学而不思则罔，思而不学则殆。以上两种方式让我们有了向他人学习的机会，后来，郭老师又提出了设置辩论赛的有趣方式。辩论赛是一种很活跃的项目，它不仅仅需要我们思想收集很多相关资料，还需要我们能够在讲台上将它合理的陈述出来。通过这种方式我们学习到了更多更深更广的知识，锻炼了我们的逻辑思维能力。台上的同学在激烈的辩论的同时，台下的同学也认真的思考着，并最终为其发表评论，老师也会对同学们的观点看法进行点评和指引，这种互动的方式，完全打破了以往毛概课沉闷昏昏欲睡的情形。使我们对学习这门课有了更大兴趣。

当然最让我们感兴趣的还是郭老师的授课了。郭老师对于书中的伟大先辈进行了多方面的介绍，并运用了很多多媒体文件，如图片，视屏，短片，音乐等，让我们仿佛看见了伟大先辈们为祖国做出伟大贡献的身影。尤其是我们伟大的毛主席，他的智慧与才干，不得不让我们后辈钦佩景仰。还有很多伟人，他们的思想和品质都是非常的崇高，值得我们学习的。在郭老师的讲解下，我们仿佛回到了当年当年那些伟人的身边，亲眼目睹着他们的高超思想与行为，我想，这对于即将成为国家主力军的我们来说是极其重要的思想道德修养。

10.毛概马哲社会实践调查心得体会 篇十

一个阳光明媚的早上，我们小组开始了关于“公明文化素质”的实践调查。我们兵分两路，对雅安周边地区进行了一次文化素质水平及其个人对于公明文化素质的实践调查，一队去邻近的飞机坝社区进行实践调查，另一队去靠近农场的青元村进行实践调查。

何谓公民文化？公民文化也就是民主文化，是与民主制度相耦合的公民的政治态度、情感、信仰和价值取向，是民主制度的隐结构。公民是一个法律主体，也是一个政治主体；他拥有权利，同时承担义务；公民文化就是公民角色对其自身价值的认识与反映。现在倡导的政治文明，就是要不断克服子民意识并且培育公民意识的过程，也就是实现人的现代化。

公民文化是具有重大历史意义和法治价值的社会工程，首先，它有利于民主法治建设，其次，它有利于法治秩序的建立，再次，有利于市场经济健康发展。

但是在此次的实践调查中，我们却了解到大多数公民对“公民文化”存在不理解和模糊的定义，对自己所具有的义务和权力也了解的不够全面和深刻。特别是谈到雅安市的一些政策和自己的参与情况时，很多人抱着消极的态度甚至抱怨政府的一些作风。他们也表示自己从没有真正参与公民选举等等一些权力，并且反映自己的一些权力被“剥夺”和忽视。

我个人觉得公民文化与法治秩序的合法性体现在两方面：公民的监督权：

1、正式的制度表现：立法中的代议制、司法中的陪审制、执法中的听证制度。

2、非正式的舆论的形式：通过电视、报纸等途径，普通民众可以容易表达自身对国家治理方针、制度建制的意见和看法。

要创造公民文化良好成长的时代氛围，使真正的公民文化深入人心，应该从以下四个方面努力。

一、建立符合时代要求的公民文化及其功能实现体制；

二、积极推进民主政治改革，加强市场经济体制建设；

三、促进社会转型和多元化，推动简政放权和民间力量发展，大力培育市民社会；

四、加强法制建设，为公文文化提供必要的制度环境和安全保障。以公民文化推动内在自觉的法治秩序的形成，公民文化能够促进法律规则的普遍有效性和理性秩序，公民文化能够寸金法治的对流开放与民主回应，公民文化能够强化权利制约和权利保障的运行机制。

我觉得公民的参与性和公共精神是公民文化建设的核心，民众们通过各种形式将自身的意见积极地传达给国家，并能够对国家的制度建设予以主动的监督和协助；民众们的公共精神，使他们不会成为客体，被动接受上层的意识，反之，民众们会从自身为主体出发，充分顾及各种利益，使之达成共识。

综上，公民的监督、公民的参与、公民的公共精神，这三种要素的公民文化不仅能保证法治秩序的产生，还能够保持民众对法治秩序的认同感，更能促使法治秩序朝向民主、自由的方向迈进。

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