应用文书的表达方式

应用文书的表达方式（7篇）

1.应用文书的表达方式 篇一

第三讲 应用文书的主要表达方式及写作思路。

教学时数：理论教学 1、5 课时

实训教学 0、5课时

一、表达方式

表达方式，即古人所称的“笔法”，今人又称表达手法、表现方法。文章表达方式通常有五种：叙述、议论、说明、描写、抒情。应用文书（语言）的表达方式主要为： 说明、叙述和议论。

本讲只学习应用文书语言的主要表达方式：说明、议论和叙述。

一、说明

说明是用简明扼要的文字，对客观事物或事理的状态、性质、特点、功能、成因、关系、功用等属性，加以客观的解释和介绍的表达方式。

（一）说明的作用

介绍背景材料和环境，可为叙述起好铺垫作用，可为议论提供依据。总结、简报、调查报告、工作报告、表彰、处分决定或通报介绍有关人员或单位，常用说明；法规、规章和管理规章文书、专用书信以及启事、经济合同、广告等也常用说明。

（二）应用文书说明的特征 1.常与议论、叙述结合使用。2.常多种说明方式同时使用。

（三）应用文书常用的说明方法 1.比较说明

即是利用相同事物、事理之间的异同，或不同事物、事理之间的异同以说明被说明对象的方法。例如：

世界上最深的淡水湖——俄国的贝加尔湖，由于污染，湖中的水生物至少比50年前灭绝了一半。

事物之间一定要有可比性，且比较的标准要一致。2.举例说明 即是列举具体的例子以说明事物特征的方法。类型有两种： 通常有典型举例；列举性举例。例子要真实、具体，有代表性。3.数字说明

即是用数据来说明事物、事理的方法。例如：

在经济快速增长的基础上、城乡居民生活水平显著提高。城镇居民家庭人均生活费收入由1544.3元提高至4377.2元，扣除价格因素，年均实际增长7.2%；农村居民家庭人均纯收入由708.6元提高到1926元，扣除价格因素，平均实际增长5.7%，是建国以来城乡居民收入增长最快的时期之一。

4.分类说明

即对事物或问题，按同一的标准，划分为不同的类别或不同的方面，逐一加以说明。例如：

营业税设置了三档税率。交通运输业、建筑业、邮电通讯业、文化体育业税率为3%；金融保险业、服务业、转让无形资产、销售不动产税率为5%；娱乐业多属于高消费的范围，因此规定了5%至20%的税率，各省、自治区、直辖市人民政府所属税务机关可在税法规定的幅度内实行较高的税率。

5.定义说明

简要说明事物的概念或本质属性的方法，即讲明事物、事理“是什么”。例如：《现代汉语词典》给“人”下的定义：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的动物。”

定义说明“是”的前面和后面的内容可以互换。6.图形说明

即是用图形说明事物、事理的方法。

图形说明具有其他说明方法所没有的直观性。7.引用说明

引用有关的论述、文件资料来说明事物或问题的性状、特点、本质和规律

二、议论

所谓议论，是作者对某件事情或某个问题进行分析、推理、评论，表明自己的立场、观点、意见的一种表达方式。

（一）议论的作用

对人或事做出自己的评价、判断，阐明处理某些公务活动或社会事务的立场观点、政策原则、决策主张。

（二）应用文书议论的特征

1．以正面议论为主，旗帜鲜明地表明观点。2．多与其他表达方式结合使用，如夹叙夹议。

（三）议论的构成

完整的议论由论点、论据、论证三要素构成。1.论点„„提出“被证明的是什么” 2.论据„„回答“用什么证明”

即是用以证明论点的材料，论据有事实论据和理论论据。3.论证„„解决“怎样证明” 即是运用论据证明论点的过程和方法。

论点是统帅、核心、灵魂，论据是基础，论证方式是联系论点和论据的桥梁。

（四）应用文书常用的论证方法

1.例证法

即是用事例或统计数据作论据，举例直接证明论点的议论方法。例如： 米糠和麸皮含有大量维生素。这个问题，我国古代著名的医学家孙思邈早就注意到了。曾经用米糠和麸皮治疗那些患有维生素缺乏症的病人。现代科学也证明了这一问题：经化学分析，米糠和麸皮中含有较高的维生素C、B和E。用作论据的事实，既要典型，且量要适度。

列举的事实过少显得单薄，过多又会淹没、冲淡论点。2.对比法

即将性质相反或有差异的两种或几种事物作比较，做出论断，证明论点的论证方法。例如：

我们党执政以后，特别是在新的历史条件下，能不能成功地解决党内监督问题，尤其是对高中级干部的监督问题，是加强党的建设需要解决的一个重要问题。从党的建设的实践看，这方面既有经验也有教训。哪个地方、部门什么时候党内监督工作抓得比较紧，民主集中制执行得比较好，个人专断、滥用职权和“有令不行、有禁不止”的情况就比较少，消极腐败现象也会受到抑制，出了问题一般也能得到及时解决。反之，监督工作薄弱，民主集中制受到破坏，权力被滥用而又得不到制止，往往就会出问题，甚至出大问题。

3.引证法

即是引用经典作家的言论、党和政府的文件等证明论点的论证方法。例如：

列宁曾经说过：“忘记过去，就意味着背版。”因此我们不能忘记先烈们为解放全中国的浴血奋战，不能忘记为探索社会主义建设规律所走过的曲折道路，不能忘记改革开放以来的奋斗历程。

4.因果法

即分析事物的前因后果，并以此证明论点的方法。可由因及果，也可由果溯因。例如：

我们系统内的大多数老企业，多年来负担很重，有的厂福利性开支竟占年收入的20％；有些老厂，离退休人员工资占全厂年收入的30％以上，这些企业的亏损是体制造成的。有些企业没有市场意识，产品几年不变，质量低劣，大量库存积压，造成投资无法回收，从根本上说，这些企业的亏损也是体制造成的。因此我们要走出困境，就必须要深化体制的改革。

这里用因果分析的方法，分析了国企亏损的原因，从而证明了“必须深化体制改革”这一论点。

5．喻证法

即通过打比方讲道理来证明论点的方法。例如： 调查就像“十月怀胎”，解决问题就如“一朝分娩”。6.归谬法

即将错误的观点进行合乎逻辑的推理，引出荒谬的结论，从而证明该观点错误的证明方法。例如：

阶级斗争不是推动历史的惟一动力，因为如果阶级斗争是推动历史的惟一动力，那么蒸汽机就一定是阶级斗争的产物，科学技术的进步也一定是阶级斗争的产物，而人类的发展史证明，并不是这样。

三、叙述 所谓叙述，是有次序地叙说、介绍人物的经历、言行或事物发展变化过程的表达方式。

完整的叙述包括六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果

（一）叙述的作用

叙述是应用文书的基本表达方式。为议论提供事实依据，也要用到叙述。

（二）应用文书叙述的特征

1.以顺叙为主，讲求平铺直叙，注重叙述事件的过程。2.一般采用概括叙述，极少是具体、详细的叙述。

应用文书对叙述的要求是：

概括准，粗线条。

只注重对事件的整体勾画，不要求细节的具体、内容的详尽。只叙述与表达主旨、说明问题有直接关联的部分，或者只是综合地、概括地叙述若干人或事的共同点。3.常与其他表达方式结合运用。

夹叙夹议，叙事论理，叙述说明等。

（三）叙述的方法 1.顺叙

顺叙是根据人物经历或事件发生、发展的自然时序进行的叙述。2.倒叙

倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到前面来叙述，然后再以顺叙的方式进行的叙述。

3.插叙

插叙是在叙述主要事件的过程中，因为需要，暂时中断叙述主线，插入与中心事件有关的内容的叙述。

（四）叙述的人称

人称是指作者叙述的观察点、立足点。

选用第一人称的叙述是主观性叙述，能给读者真实、亲切的感受； 选用第三人称的叙述是客观性叙述，叙述面较广较自由，可不受时空和经历限制 使用第二人称叙述，有亲临感，像在面对面交流。

应用写作对人称使用有特定要求：

撰写总结、拟定计划，必须采用第一人称，写市场调查报告则主要使用第三人称。而有些文种的写作须三种人称同时使用，如涉及第三单位的来函、去函、情况通报，就常出现“我们”、“你们”、“他们”。

二、写作的常用思路

一、思路的基本含义

思维是具有意识的人脑对于客观现实的本质属性和内部规律作出自觉、间接和概括的反映。

语言是思维的载体思路，是思维活动的运行轨迹，文章思路，就是作者的思维“路线”。按照思路写成文章，就是所谓组织结构。

应用文书写作主要沿逻辑线和时空线展开思路。

二、思路与结构的一般关系

文章结构实质上就是作者思路的体现。文章的结构与作者的思想相对应或相统一的。

“思路，这是关乎文章结构的最根本的东西”（张志公：《怎样锻炼思路》）。文艺作品的这种反映和体现是曲折迂回的、深藏含蓄的； 应用文书的结构，通常是作者思路的直接呈现。结构是文章的骨架。思路是文章的脉络。

如果文章结构杂乱无章，则表明作者的思路杂乱不清。

如果文章结构不严谨不清楚，则表明作者的思路不缜密不清晰。下笔之前先理清、理顺思路的目的：

是使结构完整、严谨和条理清晰，是为了准确地表达思想

三、应用文书写作常用思路简述

应用文书写作构思主要是运用逻辑思维进行。

（一）递进思路 递进思路是认识事物或事理由浅入深、由表到里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层递进、循序渐进的一种思维方法。

递进思路的作用：

可以深入地、清晰地阐释某些比较复杂的事理，说明某些比较复杂的关系，有助于深刻认识事物的本质属性，使文章达到一定的深度。递进思路的顺序不能随意调换。

例如，《××集团公司财务管理混乱的现状亟待改变》的调查报告，就是典型的递进思路：

××集团公司财务管理混乱

↓

“财务管理混乱”导致乱账多，员工主人翁精神衰弱

↓

财务管理混乱的原因

↓

采取有力措施抓好财务制度

又例如，《农村文化活动设施量少质差的现状亟待改变》的调查报告，按以下思路写成：

××县农村文化活动设施量少质差

↓

“文化饥饿症”带来农村精神文明滑坡

↓

文化活动量少质差的原因

↓

采取有力措施重视农村文化活动阵地建设

很明显，是典型的递进思路。

（二）并列思路

并列思路，即是运用平等、平行、并列的思维方式认识和对待事物或事理而形成的思路。并列思路将事物或事理平等看待，横向发展。

如通知、决定的诸多事项、规章文书的许多同类条文，许多体现的都是并列思路。

（三）比较思路

比较思路是运用比较和鉴别的思维方法而形成的一种思路。

比较思路是应用文书写作的常用思路之一。比较的标准（简称比标）要一致。要注意抓住事物的本质特征进行比较。

注意比较的灵活性，根据实际情况和写作需要，从多角度、多方面对事物进行比较。

（四）归纳和演绎思路

1、归纳

归纳，是从两个以上个别的、特殊的事物或道理的共同属性中，推出同一类事物或道理的普遍性结论的推理方法。

它是从个别到全体、从特殊到一般的思维方法。应用文书写作运用这种思维方法便形成了归纳思路。归纳常有以下几种方法： 1）完全归纳法

即穷究同类事物中所有个别事物的共同属性，推出普遍性结论的方法。这种方法不允许漏掉任何一个性质相同的个别事物。

2）简单枚举法

即根据对某类事物部分对象的概括，推出一般性结论的方法。这实际上是不完全归纳法。

如《中共××县委员会关于向徐庆文、吴春山同志学习的决定》归纳出的结论：

“徐庆文、吴春山同志忠诚地为党和人民的事业奋斗了一生，他们的一生是光荣的一生。他们不愧是我党的优秀党员”。而归纳出这个结论的依据，只是选择介绍了他们一生中一些典型事迹，并没有罗列全部事迹。

3）科学归纳法 即由某类事物部分对象与某种属性具有的必然联系，而推出这类事物全都具有这种属性的方法。

2、演绎

这是从普遍性的前提推出特殊个别性结论的思维方法。它与归纳的思维方向正好相反。

例如《××市××局关于机关干部勤政廉政的规定》写道：

“廉洁奉公是党的优良传统，是党的根本宗旨的具体体现，是党取信于民的根本保证，也是机关干部应具备的职业道德。只有做到高效廉洁，党的工作才能得到群众的信任和支持，党的事业才能得到群众的关心和拥护，党和政府才有可能带领和团结大家同心同德，共渡难关，深化改革，实现发展„„。”

这里采用的就是演绎思路。在说理性较强的应用文书中，较多地运用演绎思路。

运用演绎法时，作为根据、前提的一般性结论必须正确无误，才能进行直接演绎。

归纳和演绎既是两种方向完全不同的对立的思维方法，又是互相依存的辩证统一体。

（五）综分思路

综分思路是运用综合和分析两种思维方法而形成的思路。

分析就是把事物分成若干部分，分别加以研究，由总到分，化整为零。综合则是把事物的各个部分联合起来，从整体上加以考察，也就是由分到总，集散为整。综合的过程，就是对实体事物组合、对抽象事物概括的过程。

文章要点面结合、铺陈展开，构思时要善于分析客观对象，在分析的基础上善于综合。

（六）因果思路

因果思路是运用探因和寻果的思维方法形成的思路。

在应用文书写作中，根据写作意图和受众接受心理，常常采用由果溯因的思路。

因果思路：

要全面分析导致结果或现状的原因。抓住主要的、根本的原因，同时也不忽视次要原因。

要深刻地分析产生结果的原因。

“因因分析”：

即深入分析，从原因中去探究产生原因的原因。例如：

某厂生产的传统产品出现销售疲软势头，厂方要求做出调查并写出市场销售情况的调查报告。

1、通过调查，发现销售疲软是存在广告宣传不力、营销渠道不畅、产品包装陈旧、产品式样单

一、产品质量下降等多种原因。

2、经过分析研究，认定其中质量下降是关键。

3、进一步分析，发现质量下降的原因是生产第一线工人不顾质量，检验工不负责任。

4、又深入分析，发现造成这种状况是管理不善，制度不严，职工普遍缺乏质量意识。

5、再追本溯源，发现根本原因是厂领导班子缺乏市场优胜劣汰的竞争意识，只抓产品数量、产值，忽视产品质量。

经过这样层层深入分析，方找出了深层次的根本原因，―――提出了“领导重视，狠抓质量，注重宣传，打通渠道”的对策，使产品销售重新出现了增长势头。

应用文书写作常常会综合运用几种思路成文。

四、复习与训练

1、通过复习与训练，重点强化学生掌握常用的说明方法和概括叙述方法。

2、课堂讲授外，作为作业，要求学生在课外认真阅读。

3、完成习题。

2.应用文书的表达方式 篇二

一、二维动画中镜头应用发展的现状

相对于电影、电视剧等影视艺术而言, 二维动画的镜头应用研究发展较晚, 其发展的现状中具有以下的两个特点:

第一是理论研究开展落后。相对于影视艺术中的镜头应用研究而言, 二维动画中的镜头应用是近一段时间才出现的一种制作手法, 出现时间较晚。在这种情况下, 其理论研究的开展也比较晚。所在现阶段的这一研究领域中国际和国内都还没有出现完成的系统研究理论。这种理论研究开展落后的情况, 造成了实际二维动画制作中镜头应用缺乏理论支持的情况。

第二是职业教育课程中缺乏系统内容。在实际的二维动画制作职业教育过程中, 对于镜头应用的教育开展依然缺乏系统的教学内容。这主要是因为其主要的应用理论缺乏, 同时专业教育研究开展不及时, 难以形成专业的教育理论。

以上的两点问题是我们现阶段二维动画制作中镜头应用发展中存在的实际问题。在实际应用过程中, 这些问题影响了二维动画制作中镜头应用的开展。

二、二维动画制作中镜头应用和表达方式

在实际的二维动画制作过程中, 镜头的实际应用可以很好地提高动画片的制作质量。在实际的制作过程中其主要的应用和表达方式包括了以下的几点内容:

(一) 动画中景别与镜头的应用

在动画片的制作过程中, 其主要的景别包括了特写、近景、中景、全景以及大全景等主要的景别内容。在实际的动画片制作过程中, 利用镜头实现景别中所要表现的内容的方法是镜头在二维动画制作中主要的应用方式之一。这种表现应用方式主要体现在以下两点。一是根据剧情表达。在二动画制作中, 剧情的需要是我们镜头应用的基础, 为了展现出剧情的需要, 我们必须利用镜头配合场景进行展现。如在动画片《大闹天宫》中对于天宫的大全景镜头的使用展现出了天宫宏大辉煌的展现, 为剧情的下一步发展打下基础。二是为人物的塑造服务。在二维动画的创作中, 人物的塑造其主要的也是主要的创作内容的重要组成部分。而利用景别镜头的配合可以很好实现这一点。如在新动画片《喜羊羊与灰太狼》中, 为了表现出人物的心理变化和感情, 经常使用特写镜头。这些镜头与景别的配合使用保证了动画制作者创造意图的实现。

(二) 动画片制作的中虚拟摄像机的作用

在二维动画制作过程中, 其镜头的体现是通过虚拟摄像机实现的。这种虚拟摄像机的使用在动画制作中发挥着重要的作用。同时在动画制作中, 为了表现出摄像机摄像的真实效果, 其虚拟摄像机的应用包括了以下的两个要求。一是重现真实机位的表现手法。二维在动画片的制作过程中, 我们利用虚拟摄像机进行动画镜头的表现过程中必须实现对真实机位的表现。如镜头的推进、拉伸过程, 固定镜头与移动镜头中摄像机的变化等都是我们必须通过动画制作来表现完成的。其与真实的摄像过程中机位的变化必须一致。二是可以具有动画虚拟摄像的特点。在实际的动画制作中, 我们虽然利用动画手法虚拟摄像的过程表现出镜头感。但是应用中可以适当合理的加入动画虚拟镜头的特殊性, 表现出动画制作的特点。如在动画片《喜羊羊与灰太狼》中, 在虚拟摄像的固定镜头中, 突然加入真实摄像难以实现的推进和拉伸过程, 提升了动画片中要求的幽默感。这种特殊镜头的应用和表现方法是动画镜头内容的一种特殊应用。

(三) 运动镜头在动画制作中的应用

在影视制作过程中, 运动镜头的应用是其主要采用的镜头手法之一。在实际的二维动画制作过程中, 运动镜头的应用可以很好的提升动画的趣味性和动感。在实际的二维动画制作中运动镜头的应用主要表现在以下的几点。首先是表现人物的动态形态。在动画制作中, 人物的运动形态和方式是通过运动和固定镜头组合的形式表现出来的。在这种人物运动表达中, 运动镜头可以使人物的运动规律表现的更加真实和形象。其次是展现场景的变化。在二维动画制作过程中, 一些场景的变化也是通过运动镜头的组成实现。这种利用运动镜头实现的动画场景变化可以很好地实现动画整体的艺术感和镜头感。最后是利用运动镜头实现动画时间的变化。在动画制作的过程中, 制作者可以利用运动镜头实现时间的变化展现。如随着镜头的推动, 展现出春、夏、秋、冬的时间变化。这种展现过程是动画制作中运动镜头的特殊应用。

(四) 蒙太奇镜头在动画后期制作中的应用

作为影视制作中特殊的镜头应用方式, 蒙太奇镜头的应用可以很好地实现影视创作的艺术性和故事性。在动画片的制作中, 蒙太奇镜头的应用可以很好地实现动画创意设计中特殊的要求和动画故事的展现。如在动画制作中, 将故事中几个主要人物的行动通过蒙太奇分镜头进行表现, 可以极大地提高故事的可看性和艺术性, 为整体动画片创作的实现提高了艺术性质。

结束语

在二维动画的制作过程中, 镜头的应用是展现其艺术特点和讲述故事的主要表现手法。在动画制作镜头主要的应用中, 我们发现其理论研究和应用依然不成熟。我们在研究过程中, 结合二维动画制作的实际情况, 及影视制作中镜头应用的理论进行研究, 为动画制作中镜头应用提供理论支持。

参考文献

[1]舒文婷, 何天龙.二维动画的未来发展趋势[J].科技风, 2011 (05) .

3.电子方式送达诉讼文书等 篇三

华裔牛毓琳正式成为纽约州众议员候选人

据美国《世界日报》报道，在4月的纽约第65选区州众议员民主党特别选举中以不足千票惜败的牛毓琳，此次再战民主党初选，群雄逐鹿般的选情更是艰苦。不过，牛毓琳这次笑到了最后，以31.55%的得票率、2742张选票，淘汰了另外五位竞争对手，正式成为民主党候选人，更重要的是击败了在补选中胜出的肯瑟。牛毓琳在庆功会上接受支持者的祝贺，表示将在11月的普选中进军州众议会。之后，牛毓琳的全家出动加入义工团，为其最后冲刺助力。父亲牛崇实在上海工作，为了爱女此次竞选，两天前从上海飞抵纽约，时差还未完全倒过来，便加入牛毓琳义工团中，上街为女儿举牌拉票。牛毓琳母亲牛黄文卿则一个多月前就从华盛顿州到纽约，与女儿同住，照顾日夜忙碌竞选的牛毓琳。

（来源美国《世界日报》）

陶玉春二审认罪

中石油昆仑天然气利用有限公司原执行董事兼总经理、党委书记陶玉春案在珠海市中级人民法院第二次开庭审理。陶玉春对检察机关所指控的犯罪事实表示认罪并真诚悔过，承诺退还全部涉案赃款。公诉机关指控陶玉春涉嫌受贿1600万元，造成国家利益损失逾2.32亿元，另涉嫌侵吞公共财产，共计涉案金额超过3亿元。

（来源人民网）

多国警告乘客在飞机上禁用Note7手机

4.城管执法文书几种送达方式 篇四

城管执法机关依照法定的程序和方式，将执法文书送交当事人的行为，称为执法文书的送达。执法文书的送达是行政执法过程中不可或缺的一个重要环节，执法文书一经送达，便产生一定的法律效力。在城管行政执法实践中，执法文书的送达都是按照民事诉讼的文书送达程序来执行的。《中华人民共和国行政处罚法》第四十条就规定：“行政处罚决定书应当在宣告后当场交付当事人；当事人不在场的，行政机关应当在7日内依照民事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达当事人。”由此可见，《民事诉讼法》中规定的六种送达方式均适用于城管执法文书的送达。

（一）直接送达

城管执法人员将执法文书直接交给当事人的送达方式为直接送达。但以下情况也属于直接送达：

1、当事人是公民的，本人签收是直接送达，本人不在交其同住的成年家属签收的，也是直接送达。（例如妻子代丈夫签收也属直接送达，但需备注两者的家庭关系）

2、当事人是法人或其他组织的，应当由法人的法定代表人、其他组织的主要负责人或者该法人、组织的办公室、收发室、值班室等负责收件的人签收。（需备注签收人员在该单位、公司的职务）

3、当事人有代理人的，行政机关可以向当事人送达，也可以向其代理人送达。

4、当事人已向行政机关指定代收人的，送交代收人签收。

在送达回证上签收的日期以当事人或与当事人同住的成年家属、法人或其他组织的负责收件的人、代理人或代收人在送达回证上签收的日期为送达日期。

（二）留置送达

留置送达是指当事人或者他的同住的成年家属拒绝签收向其送达的执法文书时，行政机关执法人员依法将文书留在当事人住所的送达方式。适用留置送达必须同时具备以下几个条件：

1、必须是将文书送达到当事人的住所；

2、当事人或其同住的成年家属拒绝接收执法文书；

3、必须邀请当事人所在的基层组织或者所在单位的代表在场或有拒绝接收的摄像资料；

4、必须是在当事人或与其同住的成年家属在场的情况下把执法文书留在其住所。

留置送达不仅适用于对公民送达，也适用于对法人或者其他组织的送达。送达人向法人或者其他组织送达执法文书，“应当由法人的法定代表人、该组织的主要负责人或者办公室、收发室、值班室等负责收件的人签收或盖章，拒绝签收或盖章的，适用留置送达”。

（三）委托送达

委托送达是指城管执法机关直接送达执法文书有困难，委托有关执法机关代为交给受送达人的送达方式。委托其他执法机关代为送达的，委托单位应当出具委托函，并附需要送达的执法文书和送达回证，以受送达人在送达回证上签收的日期为送达日期。（备注：村委会、居委会为非执法机关，所以我大队不能委托其送达文书）

（四）邮寄送达

邮寄送达是指城管执法机关直接送达执法文书有困难，通过邮局将执法文书用挂号邮寄给受送达人的送达方式。邮寄送达应当附有送达回证。挂号信回执上注明的收件日期与送达回证注明的收件日期不一致的，或者送达回证没有寄回的，以挂号信回执上注明的收件日期为送达日期。

（五）转交送达

转交送达是由执法机关将执法文书交受送达人所在单位代收后转交给受送达人的送达方式。

转交送达是在不便直接送达时采用的一种送达方式。主要适用以下三种情形：

1、受送达人是军人的，通过其所在部队团以上单位的政治机关转交；

2、受送达人被监禁的，通过其所在监所或者劳动改造单位转交；

3、受送达人被劳动教养的，通过其所在劳动教养单位转交。

代为转交的机关、单位收到执法文书后，必须立即交受送达人签收，以在送达回证上的签收日期，为送达日期。

（六）公告送达

公告送达是指执法机关以登报、张贴公告等方式告知受送达人执法文书的内容或通知其到执法机关领取文书的一种送达方式。

公告送达是一种推定送达，所以，执法机关必须严格按照法定程序进行。有下列情况之一的，才能适用公告送达： 一是受送达人下落不明。所谓下落不明，是指受送达人现在何处无从知晓。二是采用直接送达、留置送达、委托送达、转交送达、邮寄送达等五种送达方式均无法送达的。不符合这两种情况，就不得采取公告送达方法。

5.表达方式的作用 篇五

各个表达方式与其作用：

1、议论

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以证明自我的观点和态度。经过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自我的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。

作用：①增强文章表达效果，提高战斗性;②明确文章主题，揭示蕴含的思想意义;③贯通文脉紧凑篇章结构。

2、说明

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

作用：①在议论文中用它交待论据;②在记叙文中用它起注释作用;③在新闻中，用它介绍背景材料，加强资料表达;④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。

3、记叙

记叙，用文字叙述。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

作用:①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例，为文章的议论供给依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。

4、描述

描是描绘，写是摹写。描述就是经过必须的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。

作用：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界;③展现人物活动的背景或具体环境;④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情，加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。

5、抒情

抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心境感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作用：①以情动人、增强文章感染力;②开拓意境，表现和深化主题思想;③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。

五种表达方式，作为文章的形式要素，必须要为资料表达服务。必须的资料采用不一样的表达来写作，可产生不一样的效果，这就是所谓表达功能。

写作手法属于艺术表现手法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托比较、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描述、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。

在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。异常是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢

表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙(叙述)、议论、抒情、描述和说明。

记叙文主要以记叙和描述为主，其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描述;议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：比较、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、比较、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

写作方法：

1、第一人称叙事法

特点：

由于文章的资料是经过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法

特点：

用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，能够直接把文章中的人和事展此刻读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法

特点：

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情景相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法

特点：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情景一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。异常要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、补叙法

特点：

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也能够把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原先的叙述起丰富、补充作用。

6、插叙法

特点：

插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮忙读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙必须要服从表达中心思想的.需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

7、分叙法

特点：

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙能够先叙一件，再叙另一件，也能够几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章资料和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法

特点：

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

9、略叙法

特点：

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的资料。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，构成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

10、直接抒情法

特点：

直接抒情能够使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

11、间接抒情法

特点：

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般能够经过叙述抒情，作者在叙述时加上自我主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也能够经过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用确定来进行;还能够经过描述来抒情，作者在描述的过程中，渗透自我的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

12、先叙后议法

特点：

先叙后议是先叙事后议论，所以议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要资料，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，能够经过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也能够以第三者的身份进行议论。

13、先议后叙法

特点：

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，经过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法

特点：

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者能够自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

15、以物为线索

特点：

在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并经过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

16、以人为线索

特点：

以人为线索叙事，要注意不一样时间、不一样环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

17、以思想变化为线索

特点：

这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

18、以中心事件为线索

特点：

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

19、写生法

特点：

学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描述物品要注意描述的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

20、转动法

特点：

采用转动法描述物品要有必须的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下头、上头、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

21、剥笋法

特点：

有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

22、拟人法

特点：

把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描述。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

23、化动法

特点：

想象物品的动态要与静态描述相结合，这样才能相映成趣。文章从描述静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描述要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要贴合物品的特点，使人读了可信。

24、说明法

特点：

采用说明法描述物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，能够说明它的质地;有的部分，能够说明它的特点;有的部分，能够说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

25、运用“五觉”法

特点：

眼睛能够看到物品的颜色、形状;耳朵能够听到各样的声音;鼻子能够嗅出香、臭、腥、臊;舌头能够明白物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤能够感知物品的软硬、冷热。我们描述物品时，能够经过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描述物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按必须的顺序描述。

26、借物抒情法

特点：

借物抒情要求我们在描述物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自我的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自我的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

27、托物言志法

特点：

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自我的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自我的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

28、物品自述法

特点：

物品自述法是采用第一人称来描述物品，所以要我物品具有人的特点。在具体描述时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描述则显真实自然。

29、远眺近看法

特点：

建筑物能够远眺，也能够近看。远眺建筑物，能够得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。可是，远眺不可能看清各个部分的具体情景，可是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描述建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，能够使读者对建筑物的整体和各部分情景有详细的了解，从而获得完整的印象。

30、内外结合法

特点：

从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，所以要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描述，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，所以要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描述建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。

31、移步换形法

特点：

采用移步换形的方法描述建筑物，能够不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描述。同一个建筑物，从不一样的角度去看，得到的印象是不一样的。所以采用移步换形法描述建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描述建筑物时，必须要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描述，文章容易变成一本流水账。

32、说明介绍法

特点：

采用说明介绍法描述建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描述建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要回到到描述建筑物上来，并与前文衔接。文章从描述建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描述建筑物要有过渡词或过渡句。

33、环境衬托法

特点：

周围都是绿色，中间的一点红色就异常鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描述，建筑物就显得突出。描述建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，所以描述景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描述建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。

34、彩笔描绘法

特点：

植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描述植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描述得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描述植物，还要运用恰当的比喻，要写出自我的情感。

35、远近结合法

特点：

同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描述植物，能够从不一样的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描述植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。

36、时序变换法

特点：

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不一样季节的特点写出来，同时把前后有关的情景交代清楚，就等于在不一样的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描述植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不一样季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

37、生长变化法

特点：

植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不一样阶段的形状、颜色的特点和生长的情景与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者能够在很短的时间内，经过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描述植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情景和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

38、展开联想法

特点：

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描述植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自我的联想本事，首先要认真读书，了解生活，使自我的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自我有丰富的想象本事。

39、突出重点法

特点：

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描述植物的时候，能够对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也能够只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描述植物时，首先要找出这棵植物与众不一样的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描述。此外还能够恰当地运用拟人、比喻等方法。

40、对照比较法

特点：

俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描述植物时，往往经过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不一样的特点放在一齐比较。采用对照比较法要注意抓住所要描述的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自我的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不一样部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。

41、赞美颂扬法

特点：

各种植物都有自我的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们能够联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力，我们能够联想到做人要不怕困难，不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描述，并以此贯穿全文，这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来，要在描述植物中写出自我的情感，这样才能感人。此外还要注意首尾呼应，突出赞颂。

42、静态素描法

特点：

动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不一样的动物，身体的各个组成部分不一样，例如鸟仅有两只脚，但有一对翅膀;鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描述动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，能够使读者好像看到一幅动物的写生画。

43、总分结合法

特点：

采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描述。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有必须的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，必须要有条理。

44、特征举例法

特点：

采用特征举例法描述动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描述动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，并且要尽量写具体，使读者觉得可信。

45、特征说明法

特点：

采用特征说明法描述动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。之后采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描述动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作本事，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。

46、重点突出法

特点：

采用重点突出法描述动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不一样的地方加以描述。在描述动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描述动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过;有的则内写主要特点，不写次要特点。

47、成长变化法

特点：

用成长变化法描述动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。描述动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫明其妙。动物的成长过程是一个漫长的过程，所以采用这种方法描述动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。最终，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。

48、实验证明法

特点：

采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后经过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。在记叙实验的过程时，要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来，这样才能使读者信服。这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。

49、现场目击法

特点：

采用现场目击法描述动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点，所以，描述时不强求全面、完整，可是也要慎重选择描述的资料，做到突出重点。采用现场目击法描述动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。这样文章具有科学性。

50、群体描述法

特点：

6.鉴赏诗歌的表达方式 篇六

表达技巧又称写法、艺术技巧等, 包括修辞手法 (修辞语言的手法) , 表达方式 (表达思想感情的方式) , 表现手法 (表现思想感情的手法) 等。

二、表达方式

包括记叙、描写、议论、抒情、说明等五种。

(一) 记叙

叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。

在诗歌中, 单一的叙述较少, 往往是叙述与细描相结合, 叙事与写景相结合。诗歌中所记叙的事情包括诗人的现实生活和典故两大类。所记叙的事情和生活细节隐含着诗人的思想感情。

例1.阅读诗歌, 然后回答问题:

归园田居 (陶渊明)

种豆南山下, 草盛豆苗稀。晨兴理荒秽, 带月荷锄归。

道狭草木长, 夕露沾我衣。衣沾不足惜, 但使愿无违。

这首诗写了什么内容?表达了诗人怎样的思想感情?“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道, 请说出这一句的妙处。

(二) 描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

漫成一首 (杜甫)

江月去人只数尺, 风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静, 船尾跳鱼拨刺鸣。

诗歌从水中月影写起, 生动描写了白鹭曲着身子, 恬静地夜宿在月照下的沙滩, 船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声, 一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

(三) 议论

所谓议论, 就是对人和事的好坏、是非、价值、特点、作用等所表达的意见。如:“不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。” (元稹《菊花》)

这是诗的后两句, 点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

例2.阅读诗歌, 然后回答问题:

南园 (李贺)

男儿何不带吴钩, 收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁, 若个书生万户侯。

这首诗主要运用了什么表达方式?表达了什么思想感情?

(四) 抒情

抒情, 即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

商山早行 (温庭筠)

晨起动征铎, 客行悲故乡。鸡声茅店月, 人迹板桥霜。

槲叶落山路, 枳花明驿墙。因思杜陵梦, 凫雁满回塘。

首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应, 写出旅客的辛劳, 对句直抒诗人的感慨。“客行”“故乡”相比较, 自然生出一个“悲”字来。

抒情分为直接抒情和间接抒情, 诗歌常常借助写人、叙事、写景、咏物间接抒情。

例3.阅读诗歌, 然后回答问题:

海棠 (苏轼)

东风袅袅泛崇光, 香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去, 故烧高烛照红妆。

找出诗中直接抒情的词语, 简析它所蕴涵的思想感情。

三、鉴赏表达方式

在鉴赏诗歌时, 要求能够识别表达方式, 并且指出它在表达思想感情上的作用, 在高考中有直接赏析表达方式的题目, 也有不直接赏析表达方式, 但在赏析时需要涉及表达方式的题目。

四、练习

(1) 阅读诗歌, 然后回答问题:

辋川闲居赠裴秀才迪 (王维)

寒山转苍翠, 秋水日潺湲。倚杖柴门外, 临风听暮蝉。

渡头余落日, 墟里上孤烟。复值接舆醉, 狂歌五柳前。

注释:苍翠:青绿色。潺湲:水流缓慢的样子。墟里:村落。孤烟:直升的炊烟。接舆:春秋楚隐士, 装狂遁世, 在这里指裴迪。五柳:即五柳先生陶渊明, 这是诗人自比。

(1) 此诗的首联与颈联写景, 诗人描绘的是一幅怎样的图景?

(2) 尾联用典, 如何结合起来理解诗人的情感?

(2) 阅读诗歌, 然后回答问题:

春山夜月 (于良史)

春山多胜事, 赏玩夜忘归。掬水月在手, 弄花香满衣。

兴来无远近, 欲去惜芳菲。南望鸣钟处, 楼台深翠微。

7.爱的表达方式 篇七

答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式……

轮到东北一个叫秦依的女孩时，她给我们讲了一个故事：

有一对年轻夫妇，都是生物学家，很恩爱，经常一起深入原始森林考察。

有一天，他们像往常一样钻进了森林，可当他们爬过那块熟悉的山坡时，顿时僵住了——一只老虎正对着他们。他们没带猎枪，逃跑也不可能了。

他们脸色苍白，一动不动。老虎也站着。僵持了几分钟时间，老虎朝他们走来，继而开始小跑，然后越跑越快。就在这时，那个男的突然喊了一声，然后自顾自地飞快跑开了。奇怪的是，快跑到那女的面前的老虎也突然改变了方向，朝那男的追了过去。随后那边就传来了惨叫声，而女的却平安地逃了回来。

这时候，几乎所有的人都说了声“活该”。也就在这时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。我们几十个学员，大致给出了两种答案。一是：老婆，对不起啊！二是：赶快逃，逃一个算一个。

秦依说：“错了！那个男的对他的妻子喊的是：‘照顾好依依，好好活下去！’”秦依的脸上已经挂满了泪水，面对着大家的惊愕和不解，她接着说道，“在那种情况下，老虎绝对只会攻击逃跑的人，这是老虎的特性。”秦依最后说：“在最危险的时刻，我爸爸一个人跑开了，但他用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱……”