青年教师团支部工作总结

青年教师团支部工作总结（精选14篇）

1.青年教师团支部工作总结 篇一

一、上下一心，共同发展

我支部自创建“青年文明号”以来，一直得到上级领导的大力支持和关怀，在处团委的指导下，对照“青年文明号”的标准，认真组织检查，查找差距，及时整顿，同时借鉴其他“青年文明号”的先进经验，取他人之长补自已之短。我支部作为具体工作的落实者，做到常检查常跟进。我们始终围绕“发扬创一流团支部的精神，提高全体青工的凝聚力，保证安全生产，文明生产。”争取做到全年工作无事故，无异常，使我团支部的各项工作都能够走在我厂的前列。在上级支部的支持下，我团支部正以“树立‘青年文明号’旗帜，做时代楷模”为行动口号，坚持贯彻“安全生产，安全第一”和“以人为本”的宗旨创造了骄人的业绩。

二、提高素质、强化管理

我团支部围绕“青年文明号”创建活动，从增强员工思想政治素质和工作业务素质入手，不断提高员工综合素质。首先，加大思想政治教育力度，使每个青工认识到“青年文明号”是团组织对我们每个青工的关怀，而更多的是对大家在以后工作中的鞭策，使每个青工爱岗敬业。大家在每轮班一次的政治学习中，结合本厂、本岗位的实际情况，学习党和国家的政策、方针和《职业道德准则》《职业道德规范》等规定。其次，抓好业务技能培训，期间青工学习和培训10次。在全体青工中开展岗位大练兵活动，不断提高青工业务技能水平，同时做好导师带徒工作，使新参加工作的青工能够很快的熟悉工环境，掌握机修厂情况，更好的融入到班组的工作当中去。通过一系列的学习，使每一名员工达到了工作态度端正，业务熟练，技术精良，工作效率高，保证了机修厂安全生产。

在强化管理方面，团支部一直以配合党支部的工作为重点，以安全文明生产为目。根据我们厂的基本情况，对人员管理、岗位责任、安全生产，规范操作等各方面都进行了严格的规定，使青工在工作中有纪可遵、有错可究，形成了管理严格、纪律严明的管理风格和标准高、效率好、节奏快的工作作风。

三、以厂为家、群策群力

作为一个集体，如何使大家上班有一种回家的感觉，从而树立“厂兴我荣，厂衰我耻”的集体荣誉感，团支部从上到下没有少下工夫。在青工生活上出现困难时，团支部书记、团小组长就主动承担起了这一任务，他们及时发现青工们在工作和生活中所遇到的困难，通过在一起谈心的形式进行沟通，及时发现，并一起出点子想办法解决，送去了全体团员的浓浓情谊。当青工在工作上出现问题时，大家总会互相帮助，互相担待，只求尽快解决问题而非互相埋怨，推委。渐渐地，我们团支部同志们之间的关系更加融洽了，互相之间的工作也更加配合了。到目前为止，我团支部从未出现过一次因为个人矛盾或家庭原因，而影响到工作的事情。

回首以前的工作，我支部在“青年文明号”建设中有长足的进展，“青年文明号”精神渗透到了每一名员工的思想中。他们的一举一动无不蕴涵着“青年文明号”所共有的特质。放眼未来，我支部不会沉陷于过去的成绩，而是继续向前发展。在此，我支部全体同志请上级领导对我支部在“青年文明号”创建中的各项工作给予指导。

2.青年教师团支部工作总结 篇二

中国青年报社会调查中心通过腾讯网教育频道, 对90964名公众进行了“中国教师健康状况调查”。调查发现, 85.3%的人认为教师是一个辛苦的职业, 78.1%的公众认为教师是一个受人尊敬的职业。调查显示, 公众认为老师身体健康问题的三大主要诱因, 分别是为学生操心 (66.0%) 、教学任务繁重 (60.6%) 、精神压力过大 (52.9%) 。老师心理健康问题的三大诱因, 分别是学生升学压力 (81.2%) 、家庭压力 (31.8%) 、经济压力 (29.5%) 。

通过走访和了解, 目前对于青年体育教师考虑的问题主要来源于两方面, 一方面是自身在学校的发展问题, 另外一方面是自己的经济收入和生活水准的问题, 首先我们来看自身在学校的发展问题, 对于大多数年轻体育教师而言, 他们在学校的发展考虑的主要是职称评审问题, 因为作为教师而言, 职称高低是自己在经济和福利两方面都都受益的, 所以职称评审被众多年轻教师看作是自己在学校发展的希望, 而面对职称评审众多青年体育教师都很无奈, 因为学校的评审制度是针对全校的教师的, 是没有专业和学历惠顾划分的, 在面对学校逐步走向稳定发展和师生比例趋于合理以及省人事部门给于的人数限制等方面的要求, 很多学校在进入稳定发展阶段之后, 对于评审的要求在不断的提高, 评审难度在不断的增大, 这就使得在很长一个时期内, 很多年轻教师在和其他专业人员进行竞争时, 因为学历和科研等方面的弱势很难有上升的机会, 这种在职称评审方面所带来的无奈使得越来越多的年轻教师对于自己今后很长一段时间发展都持怀疑态度。而这种态度的产生和蔓延使得很多青年体育教师在工作中就会分心, 在学校得不到很好的保障, 他们就要想方设法在外面得到经济上的支持, 所以相对于其他工科专业教师而言, 他们在寻求科研资金的过程中, 很多青年体育教师都在寻找其他赚钱的路径, 比如开设一些盈利的服务部门, 或者从事一些与体育经营相关的健身健美场所, 这些外来性的工作都会为自己在经济上给于支援, 因为很多年轻教师认为自己在学校可能会因为职称、学历等方面的弱势得不到太多的实惠, 所以在外寻找解决的办法, 这种差异性使得他们把自己更多的注意力和时间花费在自己的兼职上面, 而忘记了自己的第一职业是一名大学体育教师, 这就使得在教学中, 他们很难能真正的愿意花心思去帮助学生提高身体素质、掌握体育技能和树立终身体育思想, 在教学科研方面都没有心力去投入, 这种恶性循环的结局是他们在学校的教学和科研生活成为了一种形式, 对于学生、对于学校的发展都没有任何的益处。

问题出现了, 我们需要的想到解决问题的办法, 笔者认为在面对教师职称和学历等方面的问题时, 学校应该积极的给于支持和政策鼓励, 因为在现有阶段, 教师本身教学压力就很大, 经济上的负担如果再去投入进修研究生, 那么可能对于年轻教师而言, 他们认为在面对住房等压力下, 去花费一大笔钱去进修研究生, 职称还不一定有结果的情况下, 他们会选择放弃或者推后, 这对于学校而言都是不利的, 所以笔者认为学校在人事制度管理中应该积极的鼓励教师参与进修, 一方面对于自己今后的发展是一个准备, 另外一方面对于学校整体师资水平的提高也是有帮助的。作为学校领导, 也应该采取切实有效措施, 减轻青年教师的心理压力, 要特别关心青年体育教师的学习、工作和生活, 关心他们的情感世界, 积极引导他们学习教育理论和专业知识, 促进学校体育工作的蓬勃发展。

综上所述, 在面对青年教师工作和生活压力的同时, 作为青年体育教师而言, 应该看到这是学校和社会发展的必然趋势, 积极的适应社会的发展才是我们应该努力的方向, 作为教师, 教书育人是我们的本职工作, 学校的发展和我们自身的发展是相辅相成的, 学校离开了教师的发展, 也只是一个空壳, 而教师离开了学校的发展也得不到查看世界的能力和机会, 所以, 不管是学校还是青年教师本身, 都应该积极的为学校的发展和学生的学业负责, 努力营造宽松的人才培养环境。

参考文献

[1]郝力:《浅论高校教师压力来源及缓解压力的对策和建议》, 北京化工大学学报, 2006年。

[2]杨剑:《高校教师职业压力研究》, 北京体育大学学报, 2006年。

[3]谷成:《浅谈高校教师心理健康与师德完善》, 东北财经大学学报, 2007年。

[4]孙杰远:《新课程背景下教师职业压力的调查研究》, 广西师范大学学报, 2005年。

[5]林爱芳:《论高校教师的激励机制》, 广州广播电视大学学报, 2005年。

[6]张晓泳:《高校教师心理问题分析及心理健康维护》, 华东交通大学学报, 2005年。

3.反思应成青年教师的工作常态 篇三

反思的重要性及其内涵

“知人者智，知己者明”，作为教师，更应该对自己有一个比较准确、客观的认识，也就是说能够对自己进行认真的反思。那么，反思到底是什么？是在优秀教师经验教训总结中的消化理解，还是对自己的思想、内心感受的思索，或是对自己亲身体验过程的反省？

经过多年的教学探索和实践，笔者对“反思”有了初步的理解。反思不仅要借助外部力量，如优秀教师的经验理论等，而且要依靠教师的个人素质共同提高。教学的反思是在师生共同配合中对“教”与“学”的“检查与清理”；反思不仅仅要了解教学活动的表面结构和表面动态，而且要挖掘教学活动的深层结构和动向，以实现对教学活动的真正理解和批判性改进；反思不仅要思考解决教学中科学性问题，而且更要思考解决教学中的人文性问题。

实际上，学生会时刻用自己的眼睛与心灵在观察着教师言行。如果教师不思考自己，提高自己，那么怎能获得学生的尊重。在国际上，反思已成为教师专业化发展的重要观念，是教师专业能力发展的最有效途径之一。作为教师专业成长的内源性动力，反思应该以优秀教师总结的经验与理论为基础，并从以下几个方面入手。

对教育教学理念的反思

为了保持清醒的头脑，教师们需要时常外出参加培训，学习外校的理论，并在利用外部资源、借助外力的同时进行自我反思。但是，青年教师需要的是借鉴而不是照搬，需要凭借着“优秀教师经验”这面“镜子”更清楚地甄别自己，对自我问题进行主观审视；教师学习与运用新的教育理论并不是机械的、教条的，需要用自己已有的教育理论和专家的先进理论来不断解剖自己的教学行为，用批判者的眼光来审视自己，反思与检验新理论的正确性、实用性以及所产生的效果，比较各种教育理论的特点与实践效果，最终达到选择、形成与完善自己的教育教学指导思想。

笔者在教学中一直遵循“以学生为本”的教育教学理念，反思自己是否承担起了“知识的教授者”“学生学习的组织者、指导者、管理者”“学生发展的促进者”等角色；反思自己是否与学生人格平等地去尊重、合作、和谐与分享；反思自己是否把学生作为重要的教学资源来开发，注重学生的基础与能力的提高；反思自己是否以学生为核心，领会了教育教学理论和学科知识与教育教学情境之间的联系等。

教学活动组织与实施过程的反思

教师是教育的主导者，并不是知识传播的工具。要想把自己的教学提高到一个新的高度，教师要从教学目标与策略、教学方法与方式、教学得失等进行有效的反思。教师对自身教育教学观念、情境的观察、描述和分析，只需自己用心，就可以在反思中不断形成自己对教育教学活动的深刻认识和理解。

其一，教学目标与策略。教师应反思自己传授给学生的知识是否科学、准确无误；自己能否以学生的学情为基础进行有效教学；能否对教材进行改进与创造性的处理；自己在课堂上能否熟练地把握知识之间的各种联系；为了满足学生求知的需求，自己还需要继续学习那些知识。其二，教学方法与方式。高效课堂正是建立在反思的基础上的，教师们应该反思：是否建立了平等、和谐、生动的课堂教学氛围；是否融入了启发、合作、探究、创造的教学方法与方式；是否在教育教学中突出了重点、分散难点的方法等。其三，教学得失。反思自己的教学效果是否达到了预期的效果，是否达到了教学目标，是否以知识的学习促进了学生自身的发展与提高；反思教育教学过程中好的成功点，并详细记录，为将来的教学提供丰富的可利用的教学资源与感悟。

借鉴贵在活学活用

在新课改革中，面对新思想、新课程、新教育方法和手段，教师发现与自身的教育教学观念、经验、技能等方面出现碰撞时，可以通过反思来改进自己的教学行为。教师通过多种反思策略和方法积极主动地审视、分析自身的教育教学观念及实践活动。在借鉴——准备——实践——反思——再实践的循环教学中，实现教学理念的不断更新、教学行为的提升。在与优秀教师、教育专家的交流和思想碰撞中，青年教师要避免对他们盲目地崇拜，更不要在崇拜中否定和失去自己。学习“经验理论”贵在领会其思想实质，结合自己的教学实践活学活用。更何况每一种经验理论都不是放之四海而皆准的真理，都有它们适用的环境与条件。在经验中反思，并不是循环经验；在实践中反思，并不是脱离理论。青年教师需要在自我观察与自我分析中进行积累得失，完善自我；需要在自己的教学实践中进行检验与完善，逐步塑造自己的教学风格。

4.青年教师团支部工作总结 篇四

6月28日一公司正式挂牌成立，更名为十五冶第一工程有限公司，公司改制后，迎来了新的发展机遇，同时也将直接面对更多的挑战。如何加强基层团支部管理，激发青年工作热情，保持公司持续发展，将尤为重要。

一、及时组建团支部，选举推荐有活力、有热情、优秀的青工担任团支部书记。今年，公司新开工项目部比较多，员工调动频繁，团委将根据各个项目部的实际情况，及时组建国内及国外团支部，保证团支部工作能及时正常开展。同时，严把团支部书记选用关，对新任的团支书进行任前谈话，过程中加强沟通指导，让他们尽快适应新的工作。

二、加强团干的培训与交流。每年的3月、7月召开团干培训班暨团支部书记例会，要求团支部书记对工作开展情况进行汇报，并围绕实际工作中存在的困难和取得的经验交流讨论。团委指出了工作中存在的问题与不足，安排部署了后期的主要工作，主要目的是促进团支书互相学习，交流心得，共同进步。

三是把握青年正确的舆论导向。充分利用OA、QQ群等网络信息化平台拓宽青年的学习渠道。针对青年喜欢网络的特点，通过网络来学习了解公司的形势、规章制度和管理知识；通过信息化平台推荐一些好的学习文章供团员青年学习、讨论，使网络成为团员青年拓宽视野、增长见识的有效载体。

四是深化以“一队两岗”和“业务讲坛”为主要载体的青工活动，并要求在《团支部工作手册》中做好记录。充分发挥青年突击队、安全质量监督岗的作用，通过实际行动来教育青工牢固树立“安全第一、预防为主”和“质量就是生命”的思想意识，及时制止身边违反安全生产规程和偷工减料的现象。业务讲坛活动是今年公司团委工作的重点内容之一，主要着眼于青工能力的提升，基层团支部围绕生产经营实际，从项目管理、技术创新、安全生产、质量管控、成本控制、专业技能拓展等方面进行讲座，每月确定学习主题和授课人，由团员青年或者经验丰富的员工轮流授课、项目领导旁听指导，使授课人在准备资料的过程中增长知识、使听课人在参加听课的过程中受到教育，从而激发团员青年的学习热情，提高学习培训的针对性、实用性和指导性，为公司的快速发展积蓄力量、储备人才。

五是表彰先进，树立标杆。公司为了表彰一批先进青年，每年开展“优秀师徒”评选、“十佳青年”知识分子评选、“青工立功竞赛”和“团内两评”等评比活动。团委将通过十五冶报、内网平台、QQ群等载体宣传优秀青年事迹，要求基层团支部组织学习，引导青年在工作中查找差距、积累经验。这些举措就是为了培养和造就一支高素质的青年员工队伍，起到激励先进、树立标杆和榜样示范作用。

六、立足基层、活跃基层。团委工作将重心向下，深入基层、深入青年，指导基层团支部开展工作，了解青年员工各方面的情况。争取全年深入到每一个项目，每到一个项目做到“四个一”，即上一次公司形势教育课、开展一次“一队两岗”活动、组织一次主题座谈会或业务讲坛、开展一次文娱活动，全面了解青工思想动态和工作表现，并及时向公司党政领导汇报，切实做到立足基层、活跃基层，增强基层团建工作活力，团结带领广大团员青年为公司实现“十二五”发展良好开局奉献智慧和青春。

5.支部青年委员的工作计划 篇五

一、加强班级建设、夯实班级基础

班内的活动是最重要的组成部分。班内活动主要是以文娱方面为主，分体育和晚会等方面。相信通过一次次的集体一起同心协力的努力，班级的凝聚力一定会有大的提高。期待着本学期的活动将会丰富多彩，形式多样。

(一)建设班级，活动多样化

(1)积极筹备每月校团委所制定的主题团组织生活，不断创新通过不同方式使同学们不仅能提升思想认识又能加强团队协作精神。

(2)多举行文艺、体育方面的班级活动，丰富同学们的课余生活，不仅能使同学们较充分地利用课余时间，减少虚度光阴的情况，还能促进同学之间的友情，增强班级的凝聚力。

(3)收集意见，根据大多数人的意见对具体活动地点、方案以及备用方案进行详细的制定。

(4)积极组织同学参加学校及各院系举行的各类文体活动，并对参加者给与一定奖励。思想方面积极组织班上同学参加团校培训、党校培训，接受爱国主义教育及先进思想的熏陶，进一步向党组织靠拢。积极组织班委会议，团结班委及时找出班级近期发生问题和困难，并开展讨论找出解决问题的有效方法。

(二)建设班级，特色活动再改进

(1)组织一次春游活动，放松同学们心情的同时进一步促进班级团结。

(2)组织大家去福利院做一些自己力所能及的事，献出自己的一点爱心。组织大家做些志愿者活动。想必很多同学加入阳光受挫，但是这并不阻碍我们志愿者的脚步，一个纯粹的志愿者是应该参与到活动中去的，与是否加入组织无关。比如我们可以去福利院做一些自己力所能及的事，献出自己的爱心。或者去一些举办的大型活动中做一次性的志愿者活动。集体注意是班级工作的灵魂，对班级工作的顺利看站起着巨大的促进作用。班级成员要有强烈的责任心和集体荣誉感;要树立以集体注意为核心的价值观。

二、多重配合、加强教育

(1)配合团支书、宣传委员以及班级各成员开展各项工作。

(2)完善对团员的日常管理，严格按照学校及院系的各项条例，组织和配合支部进行“党校培训”、“推优”“评定奖学金”“评定助学金”等工作。

(3)积极响应学校、院系的号召，充分发挥自身的指导作用，努力提高同学的综合素质，积极筹备支部建设，努力把我班建设成一个优秀班级。

三、结语：

6.青年教师团支部工作总结 篇六

作总结

青年教师导师制指导教师工作总结 青年教师导师制指导教师工作总结 单

姓 指 导 教 学 情 况 项 指 导 科 研 情 况 1 2 导师工作总结： 任指导教师以来，我从教学和科研两方面认真对青年教师进行帮助和指导，帮助其尽快完成高 校教师这一角色的转变，并努力指导其在教学和科研工作中有所创新，有所突破。教学上，我认真 指导李宗阳备好每一节课，同时要求她在备课过程中有所思考，结合学生实际情况，在传授书本知 识的同时，启发学生思考，逐渐培养学生的自学能力。科研中，我鼓励李老师多听多读多看，建议 她多参加学校和外国语学院组织的各项科研讲座，多看一些专业书籍，培养自己的科研基础和科研 能力。总之，在这两年的指导过程中，李宗阳老师取得了很大的进步，逐步形成了自己的授课风格，科研能力也有所提高，同时，我自己也在培养青年教师的过程中，受益匪浅。今后，期待我们都能 有更大的进步。签名： 年 月 日 论 著 学术期刊或出版社名称 检索/新教师名 次 1 2 目 级别 参与新教师姓 名 位：外国语学院大外二部

7.做好高校青年教师的思想政治工作 篇七

一新形势下高校青年教师思想政治教育现状

1. 部分青年教师一些深层次的思想问题没有得到解决

在当今市场经济的冲击下, 人们的思维方式、思想道德观念和生活方式发生了巨大变化。身处其中的高校教师的思想也发生了偏移, 部分青年教师仍然存在着一些深层次的思想问题。这些思想问题在行为上表现为:盲目性和自由性;在价值观上表现为:重科研轻教学, 重教书轻育人。此外, 由于受享乐主义、极端个人主义、拜金主义等腐朽的思想的影响, 少数人的世界观、人生观扭曲, 理想信念开始动摇。

2. 政治学习效果有待提高

近年来, 大部分高校虽然在思想认识上非常重视教职工的政治学习, 但实际效果却差强人意, 一些青年教师对国家时事漠不关心, 政治学习流于形式, 政法教育收效甚微。另外, 由于高校管理体制的改革造成各高校校区分散, 难以集中, 加之扩招后教师授课时数的增加, 个别学校索性放弃了集中政治学习, 改为个人自学, 因此造成政治学习流于形式。

二新形势下加强和改进高校教师思想政治教育的途径

青年教师普遍拥有学历水平高、知识结构新、发展潜力大、与大学生心理距离近、对新生事物的接受能力强等特点。高校青年教师队伍整体素质还是比较好的, 但其中少数人治学不严谨、思想政治水平不高, 这些不良的思想和行为严重损害了教师队伍和高校的形象。因此, 加强高校青年教师思想政治教育, 塑造良好的师德师风, 是改进高校教风学风的迫切需要, 是促进高校教师队伍自身建设的需要, 也是适应新时期形势发展对人才培养要求的需要。

1. 培养青年教师健康向上的思维方式和行为方式

在青年教师的思想政治工作实践中, 他们的思维方式和行为方式必然会受到当前社会形势的影响, 如何发挥社会所带来的正面影响, 克服其不良影响, 培养青年教师健康向上的思维和行为方式是整个思想政治工作系统中的重要环节。在思维方面, 青年教师在心理上已处于稳定阶段, 思维方式亦逐渐逻辑化, 但仍然需要正确地引导他们, 正确地认识并分析自身, 客观地评价别人, 避免出现互相攀比、个人主义、拜金主义等不良的思维方式。在经济全球化、文化发展多元化的21世纪, 逐渐形成了一些非传统的、新的消费和生活方式, 而这些新事物必然对青年教师的行为方式带来正反两方面的影响。因此, 必须在青年教师中提倡对人民、对社会有益的行为方式, 培养健康向上的行为习惯, 形成良好的行为情境。

2. 把青年教师的职业道德教育放在首位

通过加强青年教师的思想政治工作, 树立“人类灵魂工程师”的使命感, 培养他们爱岗敬业、乐于奉献的职业精神。因此, 思想政治工作要结合时代潮流, 使青年教师紧跟时代的步伐, 坚定政治立场, 保证正确方向;通过加强理想信念教育, 培养青年教师正确的人生观、价值观、道德观等;通过职业素质教育, 培养青年教师具有良好的职业道德风貌和乐于为教育事业奉献的崇高精神。

3. 高校应高度重视政治学习和理论武装工作

高校领导班子应继续通过学习理解党和政府的大政方针政策, 提高思想理论水平, 结合改革和学校发展实际规划学校发展战略, 为全校政治学习做好表率。教职工政治学习应继续坚持集中的政治学习制度, 充分利用现代化的传播手段, 发挥党校和社会主义学院的作用, 不断探索新的载体和途径, 提高思想政治教育工作的效能。

三结束语

新形势下做好青年教师的思想政治工作, 要做到目标明确、方法灵活、内容新颖、形式多样、情感真实、效果突出, 这需要相关人员在实际的工作中发挥想象力和创造力, 不断探索研究。高校青年教师的思想政治工作做好了, 对于高校整体性工作目标的实现既有理论意义, 更有实践意义。

摘要：青年教师是高等教育事业发展的生力军, 是高校综合管理与教学的中坚力量, 树立正确的价值观、崇高的政治理想和良好的职业道德, 是大力加强和改进高校青年教师的思想政治教育工作的一项非常重要而紧迫的任务。

关键词：高校,青年教师,思想政治教育

参考文献

[1]李群、王志方.我国高校留学归国人员状况及政策思考[J].理工高教研究, 2002 (1)

[2]白旭、李长虹.高校思政教育现状分析[J].才智, 2011 (26)

[3]邓文珍、李煜婕.高校教师思想政治教育的创新途径[J].四川文理学院学报, 2007 (1)

[4]曾长隽.浅议高校青年教师培养的意义和途径[J].科技信息 (科学教研) , 2008 (10)

8.青年教师团支部工作总结 篇八

一、青年教师在大学生思想政治教育中的作用

近年来，随着高等教育由精英教育向大众教育发展，青年教师对大学生的影响愈加明细和重要。他们是学生的学术导师，也是学生的青春偶像、知心朋友，在大学生成长成才过程中有着举足轻重的地位，他们的思想政治素质将对学生产生直接而深远的影响。青年教师向大学生传递积极的正能量，对激发其思想政治上的进步必将产生独特的优势和效果。因此，搞好青年教师的思想政治教育，不仅是保证青年教师自身健康成长的需要，也是改进和加强大学生思想政治教育工作的重要措施。

二、青年教师思想政治教育中存在的问题

当前，高校青年教师思想政治领域存在的问题突出表现在一方面是正音不强。大部分青年教师不敢在同学中间大张旗鼓地宣传马克思主义的立场、观点和方法，更不能有效结合青年学生的思想实际，瞄准问题要害析事明理、针对认识症结解疑释惑，掌握认识火候传播正面声音。另一方面是杂音不弱。有些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利；有的奉献敬业思想衰退，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。这些都会给大学生的道德观和价值观的形成带来重大的消极影响。这些问题在高校青年教师中有“蔚然成风”之势，主要有以下三个方面：

（一）重业务，轻政治

目前部分高校现行干部、人事、教学、科研等制度存在着“重业务、轻政治”的倾向。有些高校为了科研上规模、教学上水平，注重对各项业务进行考核，而忽略了思想品德建设，往往以论文发表多少、科研经费多少等业务水平的高低来决定专业技术人员的职务、职称和待遇，这使得一些青年教师不能正确处理政治与业务的关系。于是，部分青年教师把主要精力放在了攻读学位、提高学历、评职称、搞科研、出成果上，而忽略甚至放弃了理想信念上的追求。“重业务、轻政治”的思想导致部分青年教师政治意识淡化，部分青年教师甚至认为，只要教学科研搞好了，偶尔在大学生中间宣传几句“反调”，也不会对自己的发展带来什么不好影响。

（二）重待遇，轻奉献

经济发展加速推进，市场主体逐渐多元化，市场关系逐步复杂化，市场经济在促进社会发展的同时，缺陷不断凸显，负面效应越来越大，中华民族“重义轻利”和“社会本位”的传统观念遭到冲击和挑战。这些变化必然会影响着部分高校青年教师的思想和行动，使其思想产生自主性、选择性和差异性，使其价值取向和行为方式呈现多样化。例如，由于职称评定和个人收入联系比较紧密，对青年教师而言，是做课题重要还是给学生上课重要？对全国5138名高校青年教师的问卷调查显示，超过60%会选择前者，67.8%的教师坦言“教学质量不会影响晋升”。当职称评定和各类考核都直接跟科研成果的发表、出版及项目课题数挂钩时，做科研、发论文成了“主业”，教学的成效又不易评估，一定程度上成了“副业”。

（三）重形式，轻实效

近年来，部分高校领导在思想上没有充分认识到青年教师思想政治工作的重要性，党的思想政治工作没能及时跟上高等教育发展的节奏，没能准确把握高校青年教师群体思想动态发展趋势，没能提前预判并采取可行性措施，忽视了对青年教师的思想政治教育工作。有的高校对青年教师思想动态缺乏研究，有的高校政治教育制度建设规划、机制和措施不健全，有的高校对青年教师在物质利益和业务能力上关心不够，在青年教师中培养和发展优秀分子入党的力度不够，有的高校思想政治教育的内容缺乏针对性，方法手段简单化等，这些都影响着高校青年教师群体政治素质的提升。

三、加强青年教师思想政治教育的对策建议

今年5月4日，中组部、中宣部、教育部党组联合下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对切实加强青年教师思想教育工作作出了具体部署。这里，笔者结合自己从事的工作和生活实际，提出几点建议。

（一）加快落实严格的教师职业准入制

自2009年开始，国家大幅度提高了我国高等教育招生规模，越来越多的非师范生走向教师岗位，教师来源日趋多元化既是机遇也是挑战。建立高素质的教师队伍，要求我们必须完善现有的教师教育条例和法规、教师聘任条例等相关的法律约束和保障机制，使教师资格职业认证真正成为具有裁决教师资格的法律效力。目前，部分省市中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作开始启动，下一步需要在全国高校范围推广，在高校青年教师招聘、录用、考核方面实行准入制，严格教师资格标准，注重品行要求，对那些政治信仰迷茫、理想信念模糊的，即使高学历也不予录用；对那些言行失范、不能为人师表的，按有关规定予以严肃处分；对那些有严重失德行为、影响恶劣者，必须清除出教师队伍。

（二）加强对青年教师的教育和引导

青年教师来自不同的专业领域，思想政治素质和做思想政治工作的能力肯定参差不齐。因此，教育引导广大青年教师增强思想政治理论水平必须常态化。要求青年教师不断深化对邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的学习，深化对党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史的了解，深化对我国经济社会发展进程、发展趋势的认识，掌握思想武器，认清前进方向，自觉增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。必须对青年教师进行职业道德教育，通过校风校纪建设、论坛活动、文化引领等，激发青年教师的职业追求、敬业精神和责任意识。加强青年教师的主人翁意识和爱岗敬业精神，使青年教师认识到教书育人的光荣，努力提高自己的师德修养和专业知识水平。

（三）优化对青年教师的动态管理

严守教育教学纪律和学术规范，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。实行师德“一票否决制”，将师德表现作为青年教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。创新青年教师网络思想政治工作，提高青年教师对自身网上言行的法律意识和责任意识，对那些“大喇叭”、“阴阳人”要坚决严肃查处。

（四）注重对青年教师的人文关怀

结合学校教学、科研、人才培养目标，给青年教师创造更多的发展空间，多给青年教师提供进修、培训机会，使他们不断提高专业技术水平和学术水平。掌握青年教师思想动态，用关心、尊重来感染他们，用感情来留住他们，调动青年教师的积极性，努力把青年教师的力量集中凝聚到实现学校的工作目标上来。切实帮助青年教师解决在教学、科研以及生活上所面临和存在的实际问题；帮助解决福利、待遇偏低的问题；帮助解决住房、子女入托入学等生活中的难题，努力创造条件，改善青年教师的工作环境和生活条件，尽最大努力减少他们的负面情绪。

9.青年教师工作总结 篇九

在紧张而又忙碌的生活中，我充实的度过了这一学期，说充实是因为体验了很多，学到了很多，经历了更多，想说的真是太多太多。本学期不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。在学年末的时候来回想一下自己的过去，同时展望未来。

一、教学方面

1、备课

能够积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。虽然在这学期的教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。一是向书本学习。我经常阅读《魏书生工作漫谈》、《给教师建议一百条》《小学数学教育》等各类书籍为自己的大脑充电。

二、是向同事学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。而且积极总结经验提高自己。

二、今后打算

1、继续落实教学常规管理，强调“奉献在岗位”。

2、立足课堂，优化课堂教学。

3、从实际实际情况出发，关注困难生，提高教学实效性。

10.青年教师工作总结 篇十

青年教师>工作总结

（一）每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。作为青年教师中的一员，任教半年来感受很多，也积累了一些经验，现就半年中的工作总结如下：

一、教育教学上：坚持课改，认真教学

教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我非常注意学生实际情况，把握教学内容重难点。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。听课对我>收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。

二、班级管理上：总结理论，以待实践

虽然自己不是>班主任，但是对于班级管理我毫不放松，学校为青年教师安排的师徒结对项目对我的班级管理工作帮助很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮助，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会形成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。

半年中我与学生一起成长，积累班级管理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。

三、思想上：爱党爱国，积极进取

作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强>政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我坚持用>师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切>规章制度，乐于接受学校布置的各项工作。在到学校报道的第二个月我就上交了入党>申请书，争取早日加入中国共产党。

四、个人发展上：加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，对一名青年教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量是至关重要的。为了尽快的充实自己，更好的教学生，使自己教学水平有一个质的飞跃。我准备了四种高一必修参考书，而且还从阅览室借阅了很多有关中学>物理教学论和教学方法的书。让先进的理论指导自己的教学实践，不断的发展和改正，走出有自己风格的教学之路。其次，我每天坚持做两套高考题，不懂就问，虚心向老教师请教学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。在此我向学校提出几点意见，希望领导关注我们，帮助我们成长：

一、希望学校领导多安排一些青年教师的>培训，在培训会上我们可以学到很多书本上理论上学不到的经验知识。

二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不同教学风格，以把握新课改的动向。

三、希望学校多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。

我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。

我坚信，世上无难事，只怕有心人。

青年教师工作总结

（二）在紧张而又忙碌的生活中，我充实的度过了这一学期，说充实是因为体验了很多，学到了很多，经历了更多，想说的真是太多太多。本学期不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。在学年末的时候来回想一下自己的过去，同时展望未来。

一、教学方面

1、备课

能够积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。虽然在这学期的教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。

一是向书本学习。我经常阅读《魏书生工作漫谈》、《给教师建议一百条》《小学数学教育》等各类书籍为自己的大脑充电。

二、是向同事学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。而且积极总结经验提高自己。

二、今后打算

1、继续落实教学常规管理，强调奉献在岗位。

2、立足课堂，优化课堂教学。

3、从实际实际情况出发，关注困难生，提高教学实效性。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

青年教师工作总结

（三）光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知一棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。

一、提高认识统一思想

确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：

1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。

4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。

二、达成共识确立目标

我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。

三、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：

1、对教育教学理念的研究。

2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。

3、班级管理的方法。

四、帮带互助，收获双赢

我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以教书育人为己任，关心爱护学生，自觉实施>素质教育，在实践中践行>三个代表重要思想。积极参加各级培训学习。我与姚老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 说教材，谈教法，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。

五、及时沟通，增进友谊

11.青年教师团支部工作总结 篇十一

目前青年教培养过程中存在的问题主要有以下三个方面：一是急功近利，缺乏计划性；二是千人一面，缺乏针对性；三是低投低效，缺乏激励性。

为了有效地解决这些问题，加速培养高素质的青年教师队伍，我认为，青年教师培养工作必须做到以下几点。

一、制订合理的培养规划

切实可行的师资建设规划是做好青年教师培养工作的前提。学校要根据各自学校的规模情况和师资结构的特点，遵循“高起点定位，分类型推进，抓重点突破，促全面提高”的青年教师培养思路，制订出行之有效的师资培养的总体规划。规划要着眼发展，突出计划性，既有近期目标，又有远景规划。要确定学校近一阶段青年教师培养的对象及培养的方向，针对青年教师的整体情况和每个教师的个性特点，制订出科学合理的培训方案，确保各项

培训活动的科学性、计划性和针对性。

二、采取有效的培养措施

1.夯实基础

（1）教学业务基本功，必须按期达标。根据青年教师成长的需要，结合自身情况，学校对所有青年教师的学历、三字一话（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话）、三能一会（能上课、能评课、能说课、会搞教育科研）、多媒体课件制作、信息技术运用等提出了具体的达标要求，限期达标。

（2）理论业务学习，必须按时完成。理论素养不仅影响青年教师发展速度的快慢，而且决定着青年教师发展水平的高低。因此，学校必须把强化青年教师理论业务学习作为教师快速成长的一项基础工程。每位青年教师每学期都要围绕一定的专题认真学习现代教育教学理论，完成一定数量的理论业务学习笔记。学校要采取一定的激励措施，让广大青年教师从理论学习中尝到甜头，让学习成为内在需求。

（3）教育研究课题，必须人人拥有。引导青年教师参加教育科学研究是提高他们业务能力，促进他们快速成长的又一条重要途径。学校要设立更易于操作、便于申报的校级科研课题，让广大青年教师立足课堂、贴近自己的工作实际从事课题研究。在此基础上，鼓励他们积极申报或参与市级、省级乃至国家的课题研究，提高他们的科研能力，提升他们的从教品位。

2.搭建平台

为了让青年教师有更多的机会展现自己，学校还适时举办一些竞赛评比活动，积极营造一种催人奋进的学校环境，为青年教师的快速成长搭建平台。

（1）举行“青年教师教学业务基本功大赛”。教学业务基本功是青年教师快速成长的重要前提。学校经常性地开展各科教师的专业技能竞赛，如语文老师的朗读竞赛、数学老师的编题、命题和解题竞赛、英语老师的口语对话竞赛等，用竞赛来推动老师专业技能的提高。学校还每两年举办一次“青年教师教学业务基本功大赛”，对全校青年教师的教学业务基本功进行一次综合评定，以激励先进，帮助部分青年教师寻找差距与不足，找准努力方向。

（2）举行课堂教学竞赛评比活动。课堂是教学工作的主战场，也是锻炼教师的主阵地。教师的真正本领、真实水平应展示在课堂教学上。学校每学年都要按计划开展青年教师课堂教学评比活动，根据每位青年教师的教学情况评定等级，实施分层推进、分类要求，以促进青年教师课堂教学水平的提高。

（3）举行教科研论文评比活动。这不仅可以引导和促使青年教师对实践经验进行总结和整理，还可以引导青年教师反思自己的教育教学过程，把感性的认识上升到理性的高度。

（4）开展“骨干教师”评比活动。对青年教师在成长过程中所取得的成绩及时予以肯定，这有利于促使其快速健康地成长。因此，学校要制订各类“骨干教师”评比的细则，按照客观、公正、严格的要求，每学年从教育、教学、科研三个方面进行“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”、“教学骨干”、“教科研先进工作者”等称号的评比认定，从不同方面肯定青年教师在学校中的地位。

3.创造条件

（1）开展“师徒结对”活动。在青年教师成长的初始阶段，根据青年教师任教学科的特点，有针对性地为他们聘请有丰富教学经验的老师，进行“师徒结对”、对口帮扶。学校为聘请的“老师”颁发聘书，师徒双方签订“责任状”，制订出具体的帮扶目标和计划。

（2）实行“名师引导工程”。为了促使青年教师在教育、教学、科研等方面不断向更高层次发展，对于发展潜力较大的青年教师，学校在其成长的关键时期，专门聘请知名教育专家担任导师，进行带教指导，实施“名师引导工程”，促使青年教师快速成长。

4.提供动力

为了鼓励广大青年教师快速成长，学校结合本校的实际情况，对表现突出、实绩明显的青年教师的进修、晋级、晋职予以优先，为广大青年教师的快速成长提供条件。

（1）外出学习优先。学校每年优先安排赴境外、省外、市外参加学习、学术交流或研讨。

（2）享受津贴优先。学校制定青年教师进步奖励制度，凡被学校评为各类骨干称号或获得一定级别以上表彰的青年教师，可享受一定数额的津贴和奖励。

（3）晋升职称优先。职称评定向优秀青年教师倾斜，对于取得突出成绩的青年教师，可实行“低职高聘”，符合条件的教师可以享受高一级职称的各种待遇。

（4）晋升职务优先。在提拔使用年轻干部上，学校把一个个青年教师的工作实绩作为衡量“能”和“绩”的重要参照标准。把“愿干事、能干事、干成事”的年轻同志推荐到重要岗位，让其得到更好的锻炼，得到更好的发展。

三、资金投入到位

在青年教师培养工作中，学校在做到“措施得力”的同时，还要做到“保障有力”。学校要加大对青年教师培养的资金投入，并保证资金的足额按时发放，以便及时为青年教师添置必要的办公设备，购买必要的学习资料，提供足够的学习、参观经费等，保证各项培养计划按方案如期实施，为广大青年教师的快速成长提供强有力的物力和资金支持。

“千里之行，始于足下”，加速培养高素质的青年教师队伍，是一个长期的工程，也是学校长期需要面对的课题。我们要不断分析教师成长过程中的新情况，克服青年教师培养过程中的新问题，探索师资队伍建设的新途径，努力打造一支一流的教师队伍。

作者单位 江苏省淮安市新安小学

12.青年教师团支部工作总结 篇十二

教师的教学能力, 是指各学科专业的教师应当普遍具有的运用特定教材从事教学活动, 完成教学任务的能力。在教学过程中, 教师通过引导学生对教材的理解学习, 达到掌握知识、开发智力、发展能力、认识世界、探索创造和培养思想品质的目的。

教师的教学能力主要表现在七个方面:一要认真学习、领会教学大纲的基本精神, 熟悉课程安排的要求, 把握和正确运用课时计划, 具备掌握和运用教学、实施教学的能力。二要善于钻研、分析和处理教材, 具备驾驭和运用教材的能力。三要正确选择和灵活运用教学参考书, 加深对教材的理解, 准确把握教学的重点、难点, 明确教学目标和要求的能力。四要认真设计、编写教案, 注重教案的科学、周密、实用, 以便讲授时, 胸有成竹, 从容自如的能力。五要根据既定的教学目标和教学内容, 精心选择、恰当运用教学方法, 使学生学得积极主动, 提高学习效率。六要有制作和使用教具的能力, 在组织教学和进行训练过程中, 借助各种各样的媒体来实现教育教学目标, 以适应现代化教育的需要。七要更新教育观念, 充分应用现代信息技术, 能进行网页制作和多媒体制作, 搜索和应用全球教育资源的能力。

总之, 要面向全体学生, 充分挖掘教材的真正教育内涵, 因材施教, 把学习知识和发展智能相结合, 让学生快快乐乐地学习, 健健康康地成长。

二、教学组织能力

为了保证教学工作有条理、有系统地进行, 教师必须具有多方面的教学组织能力。具体地说, 首先, 要善于制订教学计划、教学大纲、编写教案和使用教材;其次, 要充分估计教学时间和教学内容, 长计划和短安排, 心中有数地发挥自己的灵活性, 善于规划自己的教学行动和具体情况, 教学过程松紧适度;第三, 教师要想取得良好的教学效果, 必须把全班学生组织起来, 建立课堂教学常规, 促使学生积极参与到教学活动中来, 形成师生互动, 还要注意教学节律符合学生身心活动规律, 保障学生的身心健康;第四, 教师教学组织能力还表现在各种“偶发事件”的处理上, 处理好坏的程度主要取决于教师是否具备了良好的教育机智素养, 以及掌握了一定的“应激”方法与技能。这些能力和教育机智的素养都是在长期的理论学习和教学实践中逐渐形成的。教师在日常教学中要不断探索, 勤于积累, 有针对性地提高自己这方面的能力。

三、科学研究能力

教师对文化知识的传播, 应由传统的工艺型、经验型向科学型和创造型转变, 力求成为研究者、学者和教育家。教师的研究能力提高了, 对待教育教学问题就能以科学的态度去审视, 用科学的方法去解决, 大大提高工作效率和教育教学质量。具体包括以下几方面:第一, 要研究教育教学过程的内部规律性, 研究教育教学工作中出现的新问题、新情况, 并拟定出对策。第二, 研究学生的成长规律, 个别差异性, 学生如何在德、智、体、美等方面得到全面发展。第三, 教师在平时的教育教学过程中, 要努力培养自己选定研究课题、实验项目或确定教育科研论著名称的能力, 培养自己概括研究课题的设想, 在周密计划和专门设置的特定条件下, 进行教育教学改革实践的能力;培养自己根据研究范围和课题的需要, 有目的、有计划检索及归纳整理有关资料的能力。第四, 培养自己撰写教育教学论文和专业论文的能力。论文是教师实践经验、理论素养、文字功底的综合反映, 教师要把自己的研究成果用书面文字整理出来, 既体现科研为教学服务, 又充分实现自身价值。

四、语言表达能力

语言是引导人、感化人、塑造人的工具。经验证明, 教育的效果在很大程度上取决于教师语言的表达能力。语言表达能力主要表现在三个方面:一是口语表达能力。口语表达能力的强弱直接影响着向学生传授知识, 谈心疏导, 排疑解惑等。所以, 教师要用标准的普通话教学, 努力加强口头语言训练与修养, 提高口头语言表达的科学性和艺术性, 力求把语言学家的用词准确、教育家的逻辑严密、演说家的论证雄辩、艺术家的情感丰富集于一身。口头语言表达要做到准确简明, 富有示范性;通俗生动、富有幽默感;科学严明富有系统性;铿锵有力, 富有激励性;抑扬顿挫, 富有节奏感。二是体态语言表现能力。体态语言是指通过人的表情、体态的变化和动作传递信息的无声语言。教师的体态语言包括眼睛、脸语和手语。眼语是心灵的窗户, 具有特殊的功能。在运用时, 目光分配要合理, 应当经常以热情的目光扫视每一个同学, 使他们每个人都感到认同与被重视, 使教师的目光成为课堂气氛和学生情绪的“控制中枢”。脸语具有极强的表达情感的功能。教师面部表情的喜、怒、衰、乐都会对学生直接产生刺激作用。在运用时, 教师的脸语要做到自然、大方、亲切、严肃。如课堂要创造亲切愉快的氛围, 教师要用亲切和蔼的微笑来引导;如要求学生深入探讨问题, 教师要以严肃认真表情启发诱导。手语是教师表情达意的辅助手段。对手语的使用要做到自然明确、干净利落、节奏明快、静动结合, 防止做作与琐碎。三是书面表达能力。就是教师用书面文字把自己教育教学中的经验体会、科研成果反映出来, 公诸于世, 使之产生社会效益的能力。要提高这方面的能力关键在于善于思考、善于总结、善于写作。

五、教学管理能力

教师的教育管理能力, 主要是指班级管理、学生管理和活动管理以及对自身的管理。教师对班级管理的能力, 体现在如何创设一个良好的氛围, 布置安静的学习环境, 让学生在良好的学习环境中获取更多的知识, 培养一个奋发向上的优良班集体。同时要创造和谐健康的师生关系、同学关系和文明班风, 创造积极健康的舆论环境。教师对学生的管理能力, 主要是选拔、培养学生干部, 以及对学生的日常管理能力。教师必须慧眼识才, 准确选拔德才兼备的班干部, 知人善任, 充分信任, 大胆使用班级干部。指导班干部、团干部在工作上密切协作, 为实现班级工作奋斗目标而努力。教师对班干部要从政治上积极支持, 努力协助;在生活上关心照顾, 热忱帮助。教师对学生的常规管理, 主要是培养学生合作精神的能力, 培养学生的集体主义思想和互助友爱之情, 培养学生学习上的互助精神, 促使学生普遍提高学习水平和学生在各项活动中友好合作, 完成各项活动任务。鼓励学生在生活上互相关心、互相帮助, 发扬“一方有难, 八方支援”的共产主义风格。教师的活动管理能力, 主要是组织班级活动的能力, 能科学确定活动的内容, 周密安排活动计划, 有效地指导活动的实施, 使班级活动丰富多彩、形式多样、健康向上。教师自身的管理能力, 主要是言行一致, 工作作风踏实, 举止文明, 处处为人师表, 严于律已, 要管好自己的嘴, 努力克服消极腐败的不良现象。

六、教学创新能力

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”没有创新, 就没有人类进步, 就没有人类未来。教师的教学创新能力是指教学思想观念的科学性、新颖性、开创性和系统性;具有新的教学模式、创新的教学方法和新颖别致的教学内容;在行为上则显示出一种与众不同的风格, 敢于冒险, 充满自信心, 对解决问题有自己独特的见解和主张, 在困难和挫折面前表现出一往无前的勇气和毅力。在知识经济时代, 我们培养的学生必须具有创造思维、创造精神、创造能力, 这就对现代教师提出了较高的要求, 要求教师具有创造充满探索气氛的学习环境, 鼓励学生不局限于教师的定论, 要大胆质疑;要求教师为学生提供大量有用的材料以帮助和引导学生去区分真理和谬误;要求教师帮助学生寻找适合他自身特点的学习方式, 这种方式在促进个体发展的同时, 也将增进对某个领域知识的收获。只有这样, 才能培养出充满生气和创造力的学生, 才能使传授的知识变得极具张力和弹性。因此教师要注重提高自己的创新思维能力, 既有远见卓识, 又要敢于标新立异, 打破常规, 敢于大胆质疑, 不要盲从和迷信权威, 努力把新思想、新观念、新方法融汇到自己的思维模式和工作模式中去。

七、现代教育技术运用能力

现代教育技术是教育现代化的重要组成部分。现代教育技术能充分开发、组合和利用各种有益丰富的教学或学习资源, 扩展教学或学习的空间, 使教学摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚;能突破学习信息单一化的局限, 使学习信息呈现形式多样化, 图文并茂, 形声并举, 教材表现力的提高, 使学习更有趣、更有效, 也更加简便;媒体的信息表现优势, 可化静为动、化抽象为形象、化深奥为浅显, 有效地提示事物的实质, 充分开发学生的智力潜能, 改善学生认识事物的途径和方法;多媒体技术和网络通讯技术扩展了人们的学习空间、时间和途径, 它可以使我们随时随地获取自己所需要的信息, 培养各方面的技能。多媒体和网络技术所创设的这种个别化教学环境, 使每个学生可以通过自己的努力, 在自己天赋所及的范围内, 得到最优化的发展。所以说, 现代化教育技术是实施素质教育的重要手段和途径。教师作为教学的设计者、组织者, 在教学中发挥着主导作用, 必须掌握现代教育技术的基本理论, 熟悉各种教学媒体的特性, 充分发挥现代教育的优势, 应用于自己的教学实践, 才能真正达到优化教学效果的目的。

八、合作交流能力

教学过程本质上是一种交往过程。教育教学活动不仅是一种个体活动, 更是一种团队活动。现代的教学方式要求教师具有参与、协调与合作的能力, 教师的角色由单一变得多重化, 即集信息咨询者、团队协调者、学习促进者、课程开发者、学术顾问者及学习伙伴于一身;学生的角色也发生变化, 即既是主动参与者、探索学习者, 又是自主建构学习者、创新学习者。所以, 要求教师自觉处理好与学校领导的关系, 共同努力, 办好学校, 相互理解, 相互支持, 顾全大局, 要服从领导, 尊重领导, 遵守纪律, 倡导“协作者”的作风;正确地处理好教师之间的关系, 相互尊重, 切忌嫉妒, 团结一致, 平等待人, 互相沟通, 取长补短, 总结经验, 避免矛盾, 齐心协力, 共同开展教改实验, 进行群体攻关, 利益互让, 提倡“益友式”的合作关系;恰当地处理好与学生的合作交流的关系:一是了解学生的需要、学习特点和个性特长, 与学生进行交流, 启发、开拓学生的思路, 使学生的思维活跃起来。二是参与学生的学习, 观察、理解、研究学生的认知水平和心理状况, 帮助学生认识学习过程中易犯的错误并改正。三是倾听学生并考虑学生的选择和意见, 与学生进行情感交流。四是理解和尊重学生, 建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛, 与学生分享自己的感情和想法。总之, 处理好师生关系, 必须要热爱学生, 关心学生, 民主平等, 一视同仁, 严格要求, 加强沟通, 和谐一致, 亲密无间, 创设“学长式”的关系;巧妙地处理好与学生家长以及社会各方面的关系, 做到齐抓共管, 通力协作, 真诚相处, 形成教育合力, 建立一种和谐、健康的“友情式”的关系, 以促进学生全面发展。

参考文献

[1]刘茗.当代教学管理引论[M].北京:教育科学出版社, 1997.

13.青年教师工作总结 篇十三

一、个人发展

我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。一方面，我不断的像在校的英语教师学习，除了听课，与同科组老师共同备课外，平时遇到教学工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教。同时，我也多次参加由教师进修校园组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中，我用心探索教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和学生共同成长。

二、教学工作

初中学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，不能及时完成老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题，我时常抓学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还做好对学生学习的辅导和帮忙工作。具体措施如下：

1、成立英语学习小组，实行五人小组制，分派小组长，小组长受命于科任老师，听命于课代表。检查组员作业完成状况，发现不合格的作业及时通知组员改正后再上交，每日必查自默本，严格督促组

员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务，并做好登记，汇报给课代表。此外，小组长对学习潜力较低的组员要进行帮忙和辅导，力争不让一个组员掉队。

2、合理配置学生的学习时间，引导学生学会学习。1)每日早读之前实行“20分钟英语”，针对不同学习潜力水平的学生安排早读领读任务，后进生负责单词，中等生负责短语，优等生负责课文。2)每星期布置学生自默三次单词短语，课堂听写两次，每日必有背诵或朗诵任务，组长检查，课代表督查。3)作业分类布置，a基础知识类：每日有抄写或自默的家庭作业，b潜力提升类：报纸及当日所学习题，c口头记忆类：背记诵任务等。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，多加一些活学活用的练习。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学技巧和方法上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、严格要求自己，摆正心态和位置，不断树立目标，不断探索，不断突破自我。努力向一名经验型教师靠拢。

14.青年教师工作个人总结 篇十四

送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想

政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：

一、规范行为，从严要求自己

俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时

做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水，个人总结《青年教师工作个人总结》。在工作中，我深知学习的重要性，抓住

一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

作为一名教师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做教师，做教师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的！

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