高考名篇名句默写专题

高考名篇名句默写专题（共6篇）

1.高考名篇名句默写专题 篇一

专题十二名句名篇默写

1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)君子博学而日参省乎己，(荀子《劝学》)

(2)今当远离，不知所言。(诸葛亮《出师表》)

(3)舞榭歌台。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(4)四面边声连角起，千嶂里，(范仲淹《渔家傲》)

(5)，死当结草。(李密《陈情表》)

(6)我有嘉宾。(曹操《短歌行》)

(7)子曰：“，可以为师矣。”(《孔子语录》)

(8)，添酒回灯重开宴。(白居易《琵琶行》)

2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)，征于色发于声而后喻。(《孟子·生于忧患，死于安乐》)

(2)诚宜开张圣听，(诸葛亮《出师表》)

(3)，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)

(4)固知一死生为虚诞。(王羲之《兰亭集序》)

(5)，断鸿声里，江南游子。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

(6)蹑足行伍之间。(贾谊《过秦论》)

(7)，巫山巫峡气萧森。[杜甫《秋兴八首(其一)》]

(8)(陶渊明《桃花源记》)

3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)(荀子《劝学》)

(2)，水随天去秋无际。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

(3)大弦嘈嘈如急雨，(白居易《琵琶行》)

(4)不愤不启，举一隅不以三隅反，则不复矣。(《孔子语录》)

(5)伏清白以死直兮。(屈原《离骚》)

(6)人非生而知之者，？(韩愈《师说》)

(7)人生自古谁无死？。(文天祥《过零丁洋》)

(8)满地黄花堆积，憔悴损，(李清照《声声慢》)

4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)予独爱莲之出淤泥而不染，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》)

(2)，常在于险远，而人之所罕至焉。(王安石《游褒禅山记》)1

(3)子曰：“知之为知之，是知也。”(《孔子语录》)

(4)舞榭歌台。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(5)，谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼《定**》)

(6)，身死人手，为天下笑者，何也？(贾谊《过秦论》)

(7)宫中府中，俱为一体，不宜异同。(诸葛亮《出师表》)

(8)天姥连天向天横，(李白《梦游天姥吟留别》)

5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)

(2)(文天祥《过零丁洋》)

(3)间关莺语花底滑，(白居易《琵琶行》)

(4)身死人手，为天下笑者，何也？(贾谊《过秦论》)

(5)想当年，金戈铁马。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(6)江间波浪兼天涌，[杜甫《秋兴八首(其一)》]

(7)，往往有得。(王安石《游褒禅山记》)

(8)，形影相吊。(李密《陈情表》)

6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)受任于败军之际，(诸葛亮《出师表》)

(2)爽籁发而清风生，(王勃《滕王阁序》)

(3)，去日苦多。(曹操《短歌行》)

(4)千古江山。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(5)，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)

(6)，依依墟里烟。[陶渊明《归园田居(其一)》]

(7)莫听穿林打叶声，(苏轼《定**》)

(8)三杯两盏淡酒，(李清照《声声慢》)

7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)长太息以掩涕兮，(屈原《离骚》)

(2)而或长烟一空，皓月千里，渔歌互答，此乐何极！(范仲淹《岳阳楼记》)

(3)师者，(韩愈《师说》)

(4)，池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》]

(5)斩木为兵，(贾谊《过秦论》)

(6)寒衣处处催刀尺，[杜甫《秋兴八首(其一)》]

(7)月明星稀，乌鹊南飞，何枝可依？(曹操《短歌行》)

(8)，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍。(荀子《劝学》)

(2)把吴钩看了，无人会，登临意。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

(3)亦余心之所善兮。(屈原《离骚》)

(4)潦水尽而寒潭清，(王勃《滕王阁序》)

(5)猥以微贱，当侍东宫。(李密《陈情表》)

(6)，比权量力，则不可同年而语矣。(贾谊《过秦论》)

(7)，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)

(8)(李清照《醉花阴》)

9.补写出下列古诗文中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)吾尝跂而望矣，(荀子《劝学》)

(2)羁鸟恋旧林，[陶渊明《归园田居(其一)》]

(3)，少长咸集。(王羲之《兰亭集序》)

(4)映阶碧草自春色，(杜甫《蜀相》)

(5)浊酒一杯家万里。(范仲淹《渔家傲》)

(6)，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)

(7)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，(王羲之《兰亭集序》)

(8)余于仆碑，又以悲夫古书之不存，何可胜道也哉！(王安石《游褒禅山记》)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)择其善者而从之。(《孔子语录》)

(2)于是废先王之道，(贾谊《过秦论》)

(3)丛菊两开他日泪。[杜甫《秋兴八首(其一)》]

(4)回首向来萧瑟处，归去，(苏轼《定**》)

(5)郡县逼迫，催臣上道；州司临门，(李密《陈情表》)

(6)今年欢笑复明年，(白居易《琵琶行》)

(7)出师未捷身先死，(杜甫《蜀相》)

(8)嗟乎，师道之不传也久矣，！(韩愈《师说》)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)惟草木之零落兮，(屈原《离骚》)

(2)同是天涯沦落人，(白居易《琵琶行》)

(3)水面清圆。(周邦彦《苏幕遮》)

(4)，使我不得开心颜？(李白《梦游天姥吟留别》)

(5)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？(苏轼《定**》)

(6)，控蛮荆而引瓯越。(王勃《滕王阁序》)

(7)，用之如泥沙？(杜牧《阿房宫赋》)

(8)且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达。

(李密《陈情表》)

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分)

(1)狗吠深巷中。[陶渊明《归园田居(其一)》]

(2)，得天人之旧馆。(王勃《滕王阁序》)

(3)雁过也，正伤心，(李清照《声声慢》)

(4)昆山玉碎凤凰叫，(李贺《李凭箜篌引》)

(5)仰观宇宙之大，(王羲之《兰亭集序》)

(6)未老莫还乡。[韦庄《菩萨蛮(其二)》]

(7)位卑则足羞，(韩愈《师说》)

(8)春江花朝秋月夜。(白居易《琵琶行》)

详解答案

1．答案：(1)则知明而行无过矣(2)临表涕零(3)风流总被雨打风吹去(4)长烟落日孤城闭(5)臣生当陨首(6)鼓瑟吹笙(7)温故而知新(8)移船相近邀相见

2．答案：(1)困于心衡于虑而后作(2)以光先帝遗德(3)薄雾浓云愁永昼(4)齐彭殇为妄作(5)落日楼头(6)而倔起阡陌之中(7)玉露凋伤枫树林(8)黄发垂髫

3．答案：(1)骐骥一跃(2)楚天千里清秋(3)小弦切切如私语(4)不悱不发(5)固前圣之所厚(6)孰能无惑(7)留取丹心照汗青(8)如今有谁堪摘

4．答案：(1)濯清涟而不妖(2)而世之奇伟、瑰怪、非常之观(3)不知为不知(4)风流总被雨打风吹去(5)竹杖芒鞋轻胜马(6)一夫作难而七庙隳(7)陟罚臧否(8)势拔五岳掩赤城

5．答案：(1)君子博学而日参省乎己(2)山河破碎风飘絮(3)幽咽泉流冰下难(4)仁义不施而攻守之势异也

(5)气吞万里如虎(6)塞上风云接地阴(7)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

(8)茕茕孑立

6．答案：(1)奉命于危难之间(2)纤歌凝而白云遏(3)譬如朝露(4)英雄无觅孙仲谋处(5)居庙堂之高则忧其民(6)暧暧远人村(7)何妨吟啸且徐行(8)怎敌他、晚来风急

7．答案：(1)哀民生之多艰(2)静影沉璧(3)所以传道受业解惑也(4)羁鸟恋旧林(5)

揭竿为旗(6)白帝城高急暮砧(7)绕树三匝(8)落霞与孤鹜齐飞

8．答案：(1)金石可镂(2)栏杆拍遍(3)虽九死其犹未悔(4)烟光凝而暮山紫(5)非臣陨首所能上报(6)试使山东之国与陈涉度长絜大(7)塞下秋来风景异(8)东篱把酒黄昏后

9．答案：(1)不如登高之博见也(2)池鱼思故渊(3)群贤毕至(4)隔叶黄鹂空好音(5)燕然未勒归无计(6)东篱把酒黄昏后(7)亦足以畅叙幽情(8)后世之谬其传而莫能名者

10．答案：(1)其不善者而改之(2)焚百家之言(3)孤舟一系故园心(4)也无风雨也无晴(5)急于星火(6)秋月春风等闲度(7)长使英雄泪满襟(8)欲人之无惑也难矣

11．答案：(1)恐美人之迟暮(2)相逢何必曾相识(3)一一风荷举(4)安能摧眉折腰事权贵(5)一蓑烟雨任平生(6)襟三江而带五湖(7)奈何取之尽锱铢(8)不矜名节

12．答案：(1)鸡鸣桑树颠(2)临帝子之长洲(3)却是旧时相识(4)芙蓉泣露香兰笑(5)俯察品类之盛(6)还乡须断肠(7)官盛则近谀(8)往往取酒还独倾

2.高考名句名篇默写的八大误区 篇二

一、因同音异义词而误写

读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇的默写中，往往是命题人设题的热点，考生在复习时应有意识地辨析这些同音异义词，既知其音，更知其义，不要误写。例如：

①别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

②三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）

③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

上面三句中，“幽”，易误写成“忧”；“烦”，易误写成“繁”；“暗”，易误写成“岸”。

二、因同义异形词而误写

意思相同而字形迥异的词在名句名篇中屡见不鲜，对考生有极大的迷惑性，也是考生失分的陷阱之一，同学们在复习时同样要仔细辨析。例如：

①天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

③君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）

这三句中，“材”，易误写成“才”；两个“长”，也易误写成“常”。

三、因生僻字或容易混淆的形近字而误写

很多同学在背诵名句名篇时，遇到生僻的字，怕麻烦，不查字典，往往粗枝大叶地看一下，印象不深；遇到字形相似的字，容易写成错别字，也没有有意识地去辨析它，结果，考试默写时因印象不深而误写，导致失分。例如：

①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

②枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（苏轼《蝶恋花》）

③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

上面三句中，“鹜”，易误写成“骛”；“绵”，易误写成“棉”；“炬”，易误写成“烛”。

四、因词语或句子颠倒而误写

由于不少名句的词语颠倒而意思不发生变化，所以，不少学生在识记时不求甚解，没有留意名句的正确语序，导致默写时白白失分。有的名句连续几个句子构成排比，因识记不牢，颠倒前后句序导致失分。例如：

①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

②欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）

这三句中，“久长”，易误写成“长久”；“淡妆浓抹”，易误写成“浓妆淡抹”；“审问之”和“慎思之”句序，学生常常颠倒。

五、因误解名句含义而误写

名句的默写还涉及到对名句本身含义的理解。有些名句之所以误写，是因为同学们在识记时没有正确理解该名句关键词的含义，从而导致误写，下面三句就是如此。例如：

①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）

③谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

句①通过“始”字，表明琵琶女本不愿为人弹奏，在千呼万唤以后才出来的情态。不能写成“迫使”的“使”。句②运用对比手法，通过一个“愿”字，淋漓尽致地表现出卖炭老人的凄苦心境，含蓄深刻，不能写成“怨恨”的“怨”。句③用“三春晖”比喻母爱，当然不能写成“光辉”的“辉”。

六、因不明名句原始出处而误写

名句在流传的过程中，由于受到现代汉语语义的影响，有人在使用过程中将原始的名句更换了个别字词，从而产生了新的意义，这样，考生在识记时因不明名句原始出处，造成正误不明，默写失分。例如：

①它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》）

②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）

上述二句中，“它”、“逾”，都可能因不明原始出处，受到现代汉语语义影响，望文生义而错写成“他”、“愈”。

七、因只背名句而不背名句之前或之后非名句而误写

高考为了真实检测考生是否真正背诵了名句名篇，设题时，考的是名句，但题干设置的是非名句，要求考生默写非名句后面的名句或前面的名句。考生如果只背名句，不背名句之前或之后的非名句，考试时往往想不起来要默写哪一个名句。最近几年高考的名句默写题都有此类题型，希望考生在背诵名句时一定要关注名句前后的句子，否则，名句会默写，只是不知道填写在哪一个非名句之前或之后，这样失分岂不太可惜。例如：

①我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_________________，_________________。（白居易《琵琶行》）

②_________________，_________________。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居》）

③寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。_________________，_________________。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《前赤壁赋》）

上述三句，考的都是名句，但如果平时不注意名句前后的句子，就很难写出：

①同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

②暖暖远人村，依依墟里烟。

③哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

八、因理解提示语有误而误写

高考名句的默写，除了直接默写上句或下句这类题型以外，最近几年的高考题增加了根据提示语准确写出要默写的名句。这类题型的指向性范围较广，因而对考生的干扰性更大，默写时容易张冠李戴，导致失分。例如：

①在《触龙说赵太后》中，触龙认为，父母应该怎样爱子女？

答：_________________________。（2005年全国高考福建卷）

②在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想境界是什么？

答：_________________________。（2005年全国高考福建卷）

③杜甫在《闻官军收河南河北》一诗中有两句描写在战乱中流离失所的人们，听到官军打仗胜利，收复失地时的欢欣喜悦的诗句，这两句是_____________________，_____________________。

3.高考名篇名句默写专题 篇三

2、古诗文以“风”为意象烘托意境或表情达意，如杜甫《登高》“，渚清沙白鸟飞回”，陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，李煜《虞美人》“，故国不堪回首月明中”，柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？，秦观《鹊桥仙》“，便胜却人间无数”，李清照《声声慢》“，怎敌他，”，姜夔《扬州慢》“，尽荠麦青青”，苏轼《赤壁赋》“，水波不兴”，王实甫《长亭送别》“碧云天，，北雁南飞”。

3、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“，乌鹊南飞”，李白《梦游天姥吟留别》“，送我至剡溪”，白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，”，“东船西舫悄无言，”，“去来江口守空船，”，“，往往取酒还独倾”，王维《山居秋暝》“，清泉石上流”，李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风，”，柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？ ”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“人生如梦，”，姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，”。

4、古诗文中“水”的意象无处不在，它给作品增添了丰富的意趣，如《古诗十九首》中的“，脉脉不得语”；王勃《滕王阁序》中的“，烟光凝而暮山紫”，“落霞与孤鹜齐飞，”；王维《山居秋暝》中的“明月松间照，”；李白《将进酒》中的“，奔流到海不复回”；李白《梦游天姥吟留别》中的“云青青兮欲雨，”，“世间行乐亦如此，”；李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？

”；秦观《鹊桥仙》中的“，忍顾鹊桥归路”；苏轼《赤壁赋》中的“清风徐来，”；杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，”；杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，”。

5、在中国的诗词文化里，“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的，如曹操《短歌行》“，人生几何？”“何以解忧？ ”；白居易《琵琶行》“，别时茫茫江浸月”，“春江花朝秋月夜，”；柳永《雨霖铃》“ ？杨柳岸晓风残月”；李清照《声声慢》“，怎敌他，晚来风急？”

6、古代诗文中有许多写鸟的句子，如曹操《短歌行》中的“月明星稀。，何枝可依”，李密《陈情表》中的“，愿乞终养”，陶渊明《归园田居》中的“，池鱼思故渊”，王勃《滕王阁序》中的“，秋水共长天一色”，李白《蜀道难》中的“，猿猱欲度愁攀援”，“，雄飞雌从绕林间”，“，愁空山”，杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，”，杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，”，白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物？ ”，李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，”；李清照《声声慢》“，却是旧时相识”；王实甫《长亭送别》“碧云天，黄花地，”。

7、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“，奔流到海不复回 ”，杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“大江东去，”，苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，”。

8、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经?氓》“不见复关，”，《迢迢牵牛星》“终日不成章，”，白居易《琵琶行》“夜深忽梦少年事，”；“凄凄不似向前声。座中泣下谁最多？

”，杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，《登岳阳楼》“戎马关山北，”，李商隐《锦瑟》“，蓝田日暖玉生烟”，柳永《雨霖铃》“

，竟无语凝噎”；王实甫《长亭送别》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。？ ”。

9、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》“

？恰似一江春水向东流”，李清照《声声慢》“这次第，”，李白《将进酒》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。，”。

10、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如王勃《滕王阁序》“，秋水共长天一色”，王维《山居秋暝》 “空山新雨后，”，杜甫《登高》“，百年多病独登台”，白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，”，柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别，”，陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”。

11、牛郎织女的故事自古经久不衰，家喻户晓，古诗词更是以此为题材，如《迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星。纤纤擢素手。终日不成章。河汉清且浅。，脉脉不得语”。又如秦观《鹊桥仙》“纤云弄巧。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，”。

12、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物？ ”，李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，”，李白《蜀道难》“，愁空山”。

13、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把酒对歌，赏“白露横江，”的清美，发出了“，羡长江之无穷”（《赤壁赋》）的幽叹；青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个“，此时无声胜有声”（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用“，不尽长江滚滚来”的诗句，对长江之景作了另一种注解。

14、古代文人喜用“黄花”或“大雁”来表达愁情，如李清照《声声慢》中的“，如今有谁堪摘”；“，却是旧时相识”。王实甫《长亭送别》中的“，。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。

15、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的“，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，”；李贺《李凭箜篌引》中的“昆山玉碎凤凰叫，”，“，老鱼跳波瘦蛟舞”；苏轼《赤壁赋》中的“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，”。

16、“楚辞”兴起于战国时期的楚国，其语言的明显标志之一是大量使用“兮”字，比如屈原《离骚》中的“，春与秋其代序。，恐美人之迟暮”，“，来吾道夫先路也”。唐宋诗文中也有一些使用“兮”的句子，比如李白《梦游天姥吟留别》中的“熊咆龙吟殷岩泉，”，“云青青兮欲雨，”，“，云之君兮纷纷而来下”，“ ,仙之人兮列如麻”，苏轼《赤壁赋》中的“桂棹兮兰桨。渺渺兮予怀，”。

17、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如李白《梦游天姥吟留别》中的“，一夜飞度镜湖月”；白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年事，”；李商隐《锦瑟》中的“，望帝春心托杜鹃”；苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“，一尊还酹江月”；秦观《鹊桥仙》中的“，忍顾鹊桥归路”；姜夔《扬州慢》中的“纵豆蔻词工，”。

18、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，天气晚来秋。，；杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，”；王实甫《长亭送别》中的“，，北雁南飞。？总是离人泪。”

19、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如王维《山居秋暝》“，天气晚来秋”，杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，”，白居易《琵琶行》“，绕船月明江水寒”，陆游《书愤》“塞上长城空自许，”，姜夔《扬州慢》“渐黄昏，”，李白《蜀道难》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。，”。

20、古诗词中经常运用用叠字的修辞手法来表情达意，如《迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星，”，“纤纤擢素手，”，“盈盈一水间，”；李清照《声声慢》“寻寻觅觅，”。

21、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“故国神游，早生华发”，辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》“千古江山，”，“四十三年，”，姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，”。

22、古诗词中善于运用典故来表情达意，如姜夔《扬州慢》中的“，”化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句，表现往日扬州繁华景象，寄予词人昔盛今衰的感慨。再如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的“想当年，”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

23、古人常化用前人诗文为己用，如曹操《短歌行》中的“，”就借用了《管仲?形解》中的“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高”。王勃《滕王阁序》中的“，”出自北周庾信的《三月三日华林园马射赋》中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。王维《山居秋暝》中的“，”语出《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。李白《将进酒》“陈王昔时宴平乐，”化用了曹植《名都篇》中的“归来宴平乐，美酒斗十千”。姜夔《扬州慢》中的“，”化用杜牧《寄扬州韩绰判官》诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。吴激《人月圆》中的“恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓戴盆望天鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“，”，“，”。张先《剪牡丹?舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸，酒上汝面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“，”。王实甫《长亭送别》“，，北雁南飞”化用了范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”。

24、古诗文中有许多感叹时光易逝的名句,比如屈原《离骚》中的“汩余若将不及兮，”，“日月忽其不淹兮，”，“惟草木之零落兮，”；曹操《短歌行》中的“对酒当歌，？，去日苦多”；李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来。君不见高堂明镜悲白发，”；白居易《琵琶行》中的“今年欢笑复明年。弟走从军阿姨死，”；李商隐《锦瑟》中的“此情可待成追忆，”；陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，”；苏轼《赤壁赋》中的“，羡长江之无穷”。

25、古诗文中有许多抒发人生感慨的佳句，如屈原《离骚》中的“汨余若将不及兮，”，“，恐美人之迟暮”；李白《将进酒》中的“君不见高堂明镜悲白发，”；杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，”；杜甫《登岳阳楼》中的“亲朋无一字 ”；白居易《琵琶行》中的“弟走从军阿姨死，”；陆游《书愤》中的“，镜中衰鬓已先斑”；苏轼《赤壁赋》中的“寄蜉蝣于天地。哀吾生之须臾，”。

26、白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生。_______________，_______________”；李贺《李凭箜篌引》表现演奏效果“女娲炼石补天处。梦入神山教神妪，”；苏轼《赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，”。这都是通过比喻、夸张描写音乐的。

27、《迢迢牵牛星》中“河汉清且浅。，脉脉不得语”抒写出牛郎织女隔河相望而不能团聚的相思之情，秦观《鹊桥仙》中“纤云弄巧，”表现出牛郎织女鹊桥相会时急迫而喜悦的心情。

28、花草树木总能进入文人的视野，成为他们抒情的对象，如屈原《离骚》中的“扈江离与辟芷兮。”李清照《声声慢》中的“，到黄昏，点点滴滴。”姜夔《扬州慢》中的“，年年知为谁生。”

29、古代诗文中，有许多描写祖国山河壮美的名句。比如，李白《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横，_______________”和“半壁见海日，___________________”；又如，苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，_____________________，纵一苇之所如，_____________”；再如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“乱石穿空。江山如画，一时多少豪杰”。

30、古代文人善于把抽象的感觉形象化，如李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？ ”；白居易《琵琶行》中的“，幽咽泉流水下滩”；苏轼《赤壁赋》中的“余音袅袅。,泣孤舟之嫠妇”。

31、音乐是中国诗词里常见的内容，比如《琵琶行》《李凭箜篌引》《赤壁赋》等。白居易《琵琶行》中描写音乐达到高潮的两句是“银瓶乍破水浆迸，”。李贺《李凭箜篌引》中把音乐的感染力描写到极致的两句是“女娲炼石补天处，”。苏轼《赤壁赋》中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是“，泣孤舟之嫠妇”。

32、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，”，苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中的勾画则是“乱石穿空，”。如同样是写菊花，在婉约派女词人李清照的《声声慢》中则是“，如今有谁堪摘”；而在革命领袖毛泽东的《采桑子?重阳》中则是“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香”。

33、屈原在《离骚》中擅长以“香草美人”作比，如“扈江离与辟芷兮，”，“朝搴阰之木兰兮，”，“惟草木之零落兮，”。屈原在《离骚》中劝告楚王改变因循守旧态度的句子是“，何不改乎此度也？，来吾道夫先路也”。

34、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“故垒西边，”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，”，由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，”这是由空间上的接近而引起的联想，称为表象联想。

35、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如杜甫《蜀相》中的“，两朝开济老臣心。，长使英雄泪满襟”，陆游《书愤》中的“，千载谁堪伯仲间”，都是借对历史人物诸葛亮的仰慕来抒发自己的郁愤之情。

36、徜徉在古典诗词的海洋中，读《登高》，懂得了杜甫“，潦倒新停浊酒杯”的落魄；读《雨霖铃》，懂得了柳永“，竟无语凝噎”的悲戚；读《书愤》，懂得了陆游“塞上长城空自许，”的无奈；读《声声慢》，懂得了李清照“寻寻觅觅，”的孤独。

37、古诗文中的“情”丰厚了华夏文明，滋润了民族精神，如《离骚》中的“，来吾道夫先路也”表达了屈原的耿耿忠心；《陈情表》中的“母孙二人，”表达了李密的拳拳孝心；秦观《鹊桥仙》中的“，又岂在朝朝暮暮”表达了对忠贞爱情的深情；《书愤》中的“塞上长城空自许，”表达了陆游壮志难酬的悲情。

38、学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“，”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。宋代词人《雨霖铃》中的名句“执手相看泪眼，”，更常被用来表现亲朋洒泪而别、欲语难言的感人场面。

39、苏轼在《江城子》中有“相顾无言，惟有泪千行”的诗句，在柳永的《雨霖铃》中意境与之相似的一句是“，”。刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一句，意在感慨世事沧桑，繁华已逝。辛弃疾在《永遇乐?京口北古亭怀古》也有这种感慨：“斜阳草树。”

40、柳永《雨霖铃》中“念去去，”中的“阔”字所表现出的意境与杜甫《旅夜抒怀》“星垂平野阔，月涌大江流”中一“阔”字极为相似。杜甫《登岳阳楼》中的诗句“，”创造了与曹操《观沧海》中的名句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”极为相似的意境。

41、我国古典优秀诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事，只用“，”（《过华清宫》）两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。

42、读诗可以使人睿智，读陶渊明的《归园田居》，可以感受他“开荒南野际，”的洒脱；读辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，可以感受他“想当年，”的豪情。

43、杜甫《衷江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是“念桥边红药，?”姜夔《扬州慢》词序中有”寒水自碧”句，意在反衬，杜甫《蜀相》中颔联“，”与此有异曲同工之妙。

44、白居易《琵琶行》中运用一系列贴切生动的比喻描绘琵琶声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨。嘈嘈切切错杂弹，”，“，幽咽泉流冰下难”。其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“，”，表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死。门前冷落, , , , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗

人

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鸣的诗

句

是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。

，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

60、毛泽东《虞美人》中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜《虞美人》中的写愁名句“ ？ ”，二者有异曲同工之妙。, , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。

，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

60、毛泽东《虞美人》中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜《虞美人》中的写愁名句“ ？ ”，二者有异曲同工之妙。, , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

60、毛泽东《虞美人》中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜《虞美人》中的写愁名句“ ？ ”，二者有异曲同工之妙。, , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。

，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫，&nbs, p。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

4.高考名篇名句默写专题 篇四

编稿：于坤

审稿：李家声

责编：徐冬杰

《考试说明》规定“默写常见的名句名篇”，能力层级为A。“默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀文学作品（主要指诗文作品）及其经典语句进行考查。这些名句名篇是中国古代文学作品的精华，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，有助于培养学生热爱中华民族传统优秀文化的感情，对其进行默写考查，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。

本考点包括两个要素，即名句和名篇。所谓“名句”，是指那些广泛流传、富有哲理、给人启迪的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的、耳熟能详的名家作品篇目及其中的经典句子，一般为教材中要求背诵的篇目。

一、命题特点

（一）近几年试题特点

1、采用默写形式，分值为4-6分，难度适中，一般给出标题或上下文提示，要求考生写出全篇或上下句。被选的内容大于应答的内容，拓宽了学生选择的余地，一般给出三道题要求任选其中两题，或给出四道题要求任选其中三题。

2、所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

3、从各地高考试题情况来看，古诗所占比重较大，名篇次之。注重了思想情感的熏陶，寓教育性、哲理性于考题中。

4、考查回归课本。名句名篇的考查范围大致是：《语文教学大纲》规定背诵的篇目；课文中要求背诵的篇目；《考试说明》中要求背诵的篇目。

（二）命题趋向

考查方式将更加灵活。

1、理解、归纳、鉴赏类。对古诗默写的命题加入理解、归纳、鉴赏等内容，让考生在默写的过程中加深领会或鉴赏。如：在横线上填写所引诗赋的句子。（4分）

白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。___________，___________”。苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，___________，___________”。这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。

2、规定情景类。命题者为考生创设一定的情景，让考生通过对情景的揣摩、品味推断出所填写的答案。这就要求考生在识记理解的基础上把“名句名篇”化为自己生命的一部分，并对这些诗文有较高的驾驭能力，难度较之理解、归纳、鉴赏类有所提高。例如：

⑴你不要把责任推到“环境”身上，不少学者是在更喧闹的环境中写出伟大著作的。

陶潜说：“_______________”，依我看你的心还是没有静下来。（“问君何能尔，心远地自偏”）

⑵“___________________”这两句诗现在用来形容人们对新事物的发现和喜爱。当新事物刚刚萌发时，就能够敏感地觉察到，并大力扶植它茁壮成长。（“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，或“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，或“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，或“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”）

3、和文学常识、仿写等其他知识点一起考查。如：填空（任选两小题）（4分）

（1）中唐诗人___________________笔下的“草色遥看近却无”与盛唐诗人王维诗中的“白云回望合，___________________”有异曲同工之妙，一直为人们所传诵。

（2）南宋词人___________________在《扬州慢》中有“过春风十里，_______________”之句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。

（3）魔幻现实主义的近代作家加西亚·马尔克斯是___________________（填国家名）人，其小说《___________________》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。

又如：

我国古典诗歌内涵丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地,祖**亲多姿多彩的面貌而自豪？（仿写一句子，要求与画线句一致。）

答案示例：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡？（或“露从今夜白，月是故乡明”，默诵着简单如画的诗句，谁不对远方的故土顿生眷念？）

二、复习策略

1、明确重点范围。首先应该注意课本。

2、锁定目标：

⑴先秦历史散文、诸子散文和唐宋诗词（尤其是近体诗中的绝句）中的名句

⑵抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀等美好品质的句子

⑶描写优美意境的名句

⑷揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）

高考一般不考查的内容：

⑴消极片面的（如表达失意、忧愤、对社会不满等情绪的名句）

⑵不利于培养健康向上情操的句子（如：画龙画虎难画骨，知人知面不知心；各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜等）

⑶由于历史原因，现已不合时代主调的名句

⑷表达爱情、婚姻等内容的句子

3、应对之策

（1）日积月累，重在持续记忆。切忌心血来潮，不分轻重，乱背一气，而后可能几天甚至几个星期也不背诵。

（2）注重理解，重在准确记忆。对每一条要背诵的名言名句，都要领悟其大致含义，根据字义记住字形。

对于名言名句中的易混字、易错字要特别记录在案（纠错本或笔记本）。如：“海上生明月，天涯共此时”中的“生”。

记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字，这样有助于加深印象。

（3）看清要求。高考名句名篇考查要求常常是4选3或3选2，考生如果全答，阅卷时按顺序依次给分，所以考生答题时首先一定要看清默写要求，尽量是要求选几个就答几个，选最有把握的答。

（4）书写规范。书写时，要做到字迹清楚，卷面清洁；不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画；要细心，不要漏字、前后颠倒。

高中各册名句汇总 第一册重点句子背诵

1．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）

2．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》）

3．谨庠序之教，申之以孝悌之义。（《孟子·寡人之于国也》）

4．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（荀子《劝学》）

5．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

6．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（荀子《劝学》）

7．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（荀子《劝学》）

8．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）

9．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）

10．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》）

11．水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）

12．及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。（贾谊《过秦论》）

13．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）

14．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（贾谊《过秦论》）

15．项庄舞剑，意在沛公。（《史记·项羽本纪》）

16．大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《史记·项羽本纪》）

17．此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》）

18．悟已往之不谏，知来者之可追。（陶潜《归去来兮辞》）

19．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶潜《归去来兮辞》）

第二册重点句子背诵

20．臣闻求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。思国之安者，必积其德义。（魏征《谏太宗十思疏》）

21．人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。（魏征《谏太宗十思疏》）

22．善始者实繁，克终者盖寡。（魏征《谏太宗十思疏》）

23．念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。（魏征《谏太宗十思疏》）

24．则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。（魏征《谏太宗十思疏》）

25．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

26．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）

27．关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。（王勃《滕王阁序》）

28．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）

29．东隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王阁序》）

30．师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）

31．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）

32．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）

33．孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）

34．闻道有先后，术业有专攻。（韩愈《师说》）

35．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）

36．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）

37．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（苏洵《六国论》）

38．古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”（苏洵《六国论》）

39．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）

40．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）

41．《书》曰：“满招损，谦得益。”（欧阳修《伶官传序》）

42．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）

43．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修《伶官传序》）

44．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。（苏轼《石钟山记》）

45．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）

46．故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（张溥《五人墓碑记》）

第三册重点句子背诵

47．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》）

48．恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》）

49．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东《沁园春·长沙》）

50．桑之未落，其叶沃若。（《诗经·卫风·氓》）

51．信誓旦旦，不思其反。（《诗经·卫风·氓》）

52．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）

53．孔雀东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞》）

54．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）

55．纤纤擢素手，札札弄机杼。（《古诗十九首》）

56．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）

57．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）

58．暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）

59．久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）

60．少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

61．对酒当歌，人生几何！（曹操《短歌行》）

62．山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心。（曹操《短歌行》）

63．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）

64．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

65．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

66．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）

67．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

68．竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

69．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

70．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）

71．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

72．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）

73．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

74．山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）

75．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）

76．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

77．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）

78．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）

79．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）

80．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）

81．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

82．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

83．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

84．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）

85．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）

86．江山如画，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）

87．故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）

88．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

89．此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）

90．一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）

91．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）

92．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）

93．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》）

94．念桥边红药，年年知为谁生！（姜夔《扬州慢》）

95．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫》）

96．十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（苏轼《江城子》）

97．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）

98．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（李清照《声声慢》）

99．而今识得愁滋味。欲说还休，欲说还休，却道：天凉好个秋。（辛弃疾《丑奴儿》）

100．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅《无题》）

101．茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）

102．日薄西山，气息奄奄。（李密《陈情表》）

103．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）

104．白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）

105．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

第四册重点句子背诵

106．为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。（关汉卿《窦娥冤·滚绣球》）

107．地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（关汉卿《窦娥冤·滚绣球》）

108．碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫《西厢记》）

109．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）

第五册重点句子背诵

110．仰之弥高，钻之弥坚。（《论语》）

111．君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）

112．墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）

113．无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

114．待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）

115．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）

116．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

117．士别三日，即更刮目相待。（《三国志》）

118．一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）

174．蜀道之难，难于上青天。（李白《蜀道难》）

119．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）

120．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

121．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）

122．天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

123．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》）

124．星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）

125．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫《登岳阳楼》）

126．戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）

127．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）

128．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子》）

129．信而见疑，忠而被谤。（司马迁《屈原列传》）

130．其文约，其辞微，其志洁，其行廉。（司马迁《屈原列传》）

三、真题分析

1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

(1)________________，教然后知困。(《札记·学记》)

(2)春风又绿江南岸，____________。(王安石《泊船瓜洲》)

(3)大江东去，浪淘尽，_________。故垒西边，人道是，_________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

答案：(1)学然后知不足(2)明月何时照我还(3)千古风流人物 三国周郎赤壁

分析：第一句答案虽在课外，但却是平时生活中常说的；

二、三句是小学和高中课文中的，真正是名家名篇，题干又要求“任选两小题”，所以只要平时认真积累，应该很容易得满分。

2、在横线上默写原句。(4分)

古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!____________，非秦也；_________，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵《六国论》：“悲夫!有如此之势，__________，日削月割，以趋于亡。____________!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

答案：

灭六国者六国也

族秦者秦也

而为秦人积威之所劫

为国者无使为积威之所劫哉

分析：杜牧《阿房宫赋》和苏洵《六国论》绝对是名家名篇，这就提示我们，应该充分重视名家名篇中评论性、结论性的句子。

3、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

（1）子曰：“由！诲女知之乎？_____________，___________。是知也。”（《论语·为政》）

（2）云销雨霁，______________。_____________，秋水共长天一色。（《王勃《滕王阁序》》

（3）庄生晓梦迷蝴蝶，_____________，沧海月明珠有泪，_____________。（李商隐《锦瑟》）

答案：

（1）知之为知之 不知为不知

（2）彩彻区明 落霞与孤鹜齐飞

（3）望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟

分析：任选两小题的要求为考生提供了更大的选择余地，二、三句出自高中课文中的重点篇目，第一句也是耳熟能详的，所以不难作答。特别注意关键词的书写，如“鹜”，容易错写。

4、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）君不见黄河之水天上来，_____。君不见高堂明镜悲白发，_______。_______，莫使金樽空对月。

_______，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，_______。（李白《将进酒》）

（2）句读之不知，_____，或师焉，或不焉，_____吾未见其明也。（韩愈《师说》）

海内存知己，_________。无为在歧路，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

莫愁前路无知己，__________？（高适《别董大》）

答案：

（1）奔流到海不复回 朝如青丝暮成雪 人生得意须尽欢 天生我材必有用 会须一饮三百杯

（2）惑之不解 小学而大遗 天涯若比邻 儿女共沾巾 天下谁人不识君

分析：此题提示考生，和名句相连的上下文也不能忽视，须一起记忆，尤其像李白《将进酒》这样的名篇就要全文记住。

5、默写。(6分)

（1）补出下列名句名篇中的空缺部分。(只选两小题)(4分)

①恰同学少年，风华正茂；___________________，(毛泽东《沁园春 长沙》)

②___________________，___________________。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。(杜甫《咏怀古迹》)

③想当年，_________________，_____________。(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)

（2）根据下面的问题，用课文原文回答。(只选一小题)(2分)

①在《触龙说赵太后》中，触龙认为，父母应该怎样爱子女?

答：___________________，___________________。

②在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么?

答：___________________，___________________。

答案：

（1）书生意气／挥斥方遒 ②画图省识春风面／环珮空归月夜魂 ③金戈铁马／气吞万里如虎

（2）④父母之爱子／则为之计深远 ⑤文武并用／垂拱而治

5.高考名篇名句默写专题 篇五

2013.3.29 通过第一轮复习，学生对诗歌鉴赏已有一个初步的掌握，对诗歌的形象.语言和表达技巧都有一个基本的了解，所以，二轮复习时，要求学生重在读懂诗歌，重在掌握虚实结合(以实写虚和以以虚写实).动静结合（以动写静和以静写动).重在比较鉴赏，重在规范答题。一．【真题共赏】

1、（2012新课标全国卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。思远人 晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。①．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）

参考答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

解析：本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。②．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）

参考答案：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

解析：本题考查考生对诗歌内容的理解能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

2、（2012全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。落 叶 修睦[注] 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。【注】修睦：晚唐诗人。

（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 答案：第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。解析：本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的，给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。

（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。

答案：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。

解析：本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分；能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。

3、（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）

答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

答案：孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。赏析：《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去

4、（2012广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

【注】①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）答案：①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。解析：本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法+分析+效果”的答题模式。（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分）

答案：①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。

解析：本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。

二.掌握一定术语:（1）反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默恢谐等。（2）反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。（3）反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。（4）反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等。（5）反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。（6）反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。

三、鉴赏诗歌表达技巧的习惯用语与解题思路

（一）表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情直接抒情、直抒胸臆，借景抒情、寓情于景，借物抒情、寓情于物，咏史抒怀、怀古伤今、借古讽今等）＋诗歌中的具体运用＋达到的效果（作用、好处、特点）。

（二）表现手法（以动衬静、以静衬动、以动写静、以静写动、动静结合，由虚入实、虚实相生，欲抑先扬、先抑后扬，正面衬托、对比反衬，比兴，联想，想像、托物言志、等）＋诗歌中的具体运用＋达到的效果（作用、好处、特点）。

（三）修辞手法（比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、互文、叠字等）＋诗歌中的具体运用＋这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。

（三）行文结构（承上启下、起承转合、铺垫、起伏、悬念、衔接、照应等）＋在诗歌中的具体运用＋这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。

（四）材料取舍（主次分明、详略得当、繁简有致等）＋在诗歌中的具体运用＋这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。四．课堂训练: 1．阅读下面一首诗，然后回答问题。西楼子 曾 巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。[注]钩疏箔：把帘子挂起。

（1）这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？ 答：

（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。答：

2．阅读下面两首诗歌，回答问题。采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲 白居易

菱叶紫波荷飐风①，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。[注]①飐（zhǎn）风：在风中摇摆。

（1）简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。答：

（2）诗人通过对采莲少女形象的塑造，各表达出怎样的感情？ 答：

3．阅读下面两首古诗，完成后面的题目。龙标野宴 王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。[注]龙标：古地名，今属湖南黔阳。

题：两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。答：

五．课后巩固训练

1．阅读下面一首宋词，然后回答问题。少年游柳永

参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。

[注]①蘅皋：长满杜蘅（香草名）的水边陆地。②兰桡（ráo）：指划船的桨，这里代指船。（1）结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。答：

（2）“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面?“独自”二字表达了怎样的感情? 答：

2．阅读下面的宋词，然后回答问题。甘草子柳永

秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？ 景象：

原因：

（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？ 答：

3．阅读下面两道宋诗，完成后面的题目。登城

望湖楼晚景 刘敞

苏轼 雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。

壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。

电光时掣紫金蛇。（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是（），《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。答：

（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。答：

课堂训练参考答案： 1．（1）这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。

（2）这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。2．（1）共同点：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。不同点：王诗中的采莲少女美丽、欢快，充满青春活力；白诗中的采莲少女羞涩、纯真，情感真挚。（2）王诗：欢悦白诗：惊喜

3.王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的诗眼，作者以此统摄全诗。[应根据两首诗各自不同的主题和表达需要具体分析作答。李诗“愁”是主题；而王诗“旷达”是主题，“愁”只起反衬作用（不以远谪为愁）。] 课后巩固训练参考答案: 1.（1）以哀景映衬哀情，借伤柳以伤别，加倍突出人间别离之频繁，别恨之深重。（2）结句“独自凭兰桡”描绘了一幅独自一人倚在画船的船舷的画面；“独自”二字，笔力沉重，透露出一种孤寂难耐的情怀，充分表达了依依惜别的衷情，孤身飘零的苦况。2．（1）秋暮，衰荷，乱雨，冷月；“无侣”（或“单栖”）（2）不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉

6.高考名篇名句默写专题 篇六

一、填空式的名句默写：这是最基础的“识记”，其方法是依据前后语句的提示而补写出空缺语句。在补写时要注意①不要写错字和别字；②不要多写或漏写字；③写完后默思一遍，看有无缺漏。

1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共6分）

（1）_____________，_____________ ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；_____________ ，_____________。

（3）呜呼！_____________ ，_____________ ，并力西向，则

吾恐秦人食之不得下咽也。

2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

⑴_____________ ，善假于物也。（荀子《劝学》） ⑵寄蜉蝣于天地，_____________ 。哀吾生之须臾，_____________ （苏轼《赤壁赋》）⑶沧海月明珠有泪，_____________ 。_____________ ，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）

⑷后值倾覆，_____________ ，_____________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）⑸工欲善其事，_____________ 。（孔子《论语》）

3．补写出下列名句名篇的空缺部分。（两个小题任选一个小题）（5分）

（1）然后以六合为家，崤函为官；_____________，_____________，_____________，何也？仁义不施，而攻守之势异也！

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。_____________，_____________。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

（2）_____________，_____________。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，_____________。_____________，

_____________ 。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

4．名句名篇默写（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（四题任选三题，共6分，每空1分）

（1）骐骥一跃，不能十步； ， 。

（2）五步一楼，十步一阁； ， 。_____________

（3）子曰：“三人行，必有我师焉；

_____________ ，_____________ 。

（4）臣本布衣，躬耕于南阳， ，_____________。

二、在理解基础上的名句默写：这是在填空型基础上增加理解能力，有一定的难度。其方法是①依据上下文提供的语境；②根据语境中的关键提示性词语；③根据语境中的一些暗示性词语；④联系诗词本身的内容，结构，主旨，手法等特点去理解。

1．根据上下文的语境，在横线上默写出相关的名句。（任选3小题）（6分）

语文给人的审美享受，使我与王维一起，欣赏到明月、清泉的幽静（①， ，

）；也可以让我实现王羲之在俯仰之间对宇宙万物的观赏。（② ， ）；语文又给人以人生启迪，使我懂得了陶渊明对“己往”与“来者”的思考（③ ， ）；还让我明白了苏轼面对长江对人类渺小的感叹（④ ， ）。学语文，使我文化品位不断提升，人格修养逐步完善。

2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）①《苏幕遮》的作者周邦彦从眼前的荷花想到了故乡的荷花，写出了一个“__________________,_________________________”的美好境界。

②化用古人诗句是词的常用手法之一。姜夔在《扬州慢》中化用杜牧《赠别》和《遣怀》的三句词是：纵豆蔻词工，____________,_________________。

③汉代文人五言诗逐渐走向成熟，到东汉后期出现了抒情组诗《_____________》，被后人称为“五言之冠冕”。

（2）“楚辞”兴起于战国时期的楚地，其语言明显的标志之一是大量用“兮”，比如说屈原《离骚》是的“日月忽其不淹兮，__________________”后来的一些诗词也有“兮”的，比如李白的《______________》是的“熊咆龙吟殷岩泉，______________”，苏轼的《___________》中的“______________,击空明兮溯流光”。

3．在横线上填写作品的原文（任选4题）（8分）

①《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌巧妙地点明君王易受蒙蔽的道理：“朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。_____________，_____________ ！”

②《过秦论》尽情铺排，写出了秦始皇不可抗衡的声势：“及至秦王，奋六世之余烈，_____________，_____________

_____________ 。

③《孔雀东南飞》中夫妻二人诀别时，焦仲卿指天发誓绝不抛弃兰芝，他说：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，_____________ ，_____________ ！”

④《琵琶行》的作者融景生情，由琵琶女的漂泊身世联想到自身，抒发了仕途坎坷、人事沦桑的感慨和悲愤：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_____________

_____________ ，_____________ ！”

⑤《念奴娇?赤壁怀古》描绘了雄奇壮美的江山画卷：“乱石穿空，_____________ ，_____________ 。”引发了抚今追昔的感慨。

⑥《长亭送别》的【端正好】勾勒出富有情致的秋日景色，借景抒情，融情于景；“碧云天，黄花地，西风紧，北雁飞。_____________？_____________ 。”

4．在横线上填写作品的原文

①陶渊明的《归去来兮辞》，抒情色彩浓厚，又充满了哲理内涵。其中“_____________，_____________ 。善万物之得时，感吾生之行休”的句子，形象地体现了自然界的神韵以及作者的人生情趣，特别美好动人。

②杜牧的《阿房宫赋》，议论时先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“_____________，_____________ ？揭示了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。

③《诗经?氓》中女主人公无处申诉的哀苦，至今读来仍使我们感动。第五章开头四句简要概括了她多年来的劳苦生活，她任劳任怨地承受着家庭给予她的重担：“三岁为妇，_____________ ，夙兴夜寐，

_____________ 。”

④李白在《梦游天姥吟留别》中写山，“天姥连天向天横，_____________ 。

天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”在《蜀道难》中写山，“连峰去天不盈尺，

_____________ 。”李白用胸中豪气赋予山水以崇高的美感，他对自然伟力的讴歌，也是对高瞻远瞩、奋斗不息的人生理想的礼赞。

5．请根据《琵琶行》中恰当的诗句填入横线处。

①那些慷公家之慨，饱一己之腹，想方设法吃，巧立名目吃，间或收敛，一遇良机，便又_____________ ，接着吃了起来。

②精心布置学校环境，创造强烈的集体主义氛围，也是教育学生热爱集体的好办法，甚至收到了_____________ 的更好效果。

③批评就是要理直气壮。现在，那种“欲说还休”的批评太多了，那种_____________的批评太多了，那种叫人猜谜的批评太多了。

6．在横线上，填写作品的原文。（任选3题）（6分）

（1）对于秦朝灭亡，贾谊在《过秦论》中总结为“身死人手，为天下笑者，何也？_____________”，而杜牧在《阿房宫赋》中指出“使秦复爱六国之人，_____________，谁得而族灭也”。

（2）旧时名城曾经繁华，今已荒废，刘禹锡的《石头城》以“_____________ ，夜深还过女墙来”抒写沧桑；姜夔在《扬州慢》中则痛心地感叹：“杜郎俊赏，_____________ 。”

(3）无论是陶渊明《归园田居》中的“ ，复得返自然”还是李白《梦游天姥 吟留别》中的“_____________ ，使我不得开心颜”，都表现他们决心离开官场，追求个人理想的高洁志趣。

（4）同是描写夫妻离别的句子，《孔雀东南飞》中的“ ，二情同依依”质朴而余韵悠长；《长亭送别?端正好》中“_____________？总是离人泪”哀婉而缠绵徘恻。

7．在横线上填写作品的原文（任选三题）（6分）

①王维《山居秋暝》中描写了美丽如画的秋色：“空山新雨后，天气晚来秋。

_____________ ，__________________________ 。”

②杜甫的《兵车行》描写了连年征战给人民带来的灾难：“君不见青海头，古来白骨无人收，__________________________

_____________ ，_____________ 。”

③苏轼在《前赤壁赋》中论述了人与万物的关系，他认为：“且夫天地之间，物各有主，

_____________ ，_____________ 。”

④秦观《鹊桥仙》中“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。_____________ ，_____________ ”写出了“情”与“时”的关系。

8．在横线写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）

（1）《邹忌讽齐王纳谏》中写道：“群臣吏民，_____________ ，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；_____________，闻寡人之耳者，受下赏。”

（2）厌恶官场的陶渊明在《归去来兮辞》中以“舟遥遥以轻飏，_____________ ”表现归途中的轻松之乐；以“三径就荒，_____________ ”表现心有寄托之乐。

（3）有的故都把历史浓缩到宫殿，南京把历史溶解于自然。“_____________ ，_____________ 。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”诗人刘禹锡在《石头城》中把怀古的幽思开拓到如此气派。

（4）宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“

_____________ ，_____________ ！”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

三、文学常识及名句默写综合：这是在理解基础上进一步将文学常识与默写名句名篇综合起来，难度进一步增大。其方法①依据上下文意或上下语句的提示默写，避免张冠李戴；②根据上下语句类推国别或作者；或根据作者特点或作品内容类推默写的语句；③根据上下文意或提示语来类推默写的名句。

1．（1）在《离骚》中，作者以“日月忽其不淹兮，_____________ 。唯草木之零落兮，_____________ ”来表达时不我待，要及时努力，不可坐失时机的心境。

（2）陶渊明在《归园田居》中渴求摆脱官场，向往回归自然而写下的两个比喻性对偶句是

“_____________ ，_____________ ”。

（3）_____________（国别）小说家卡夫卡，善于用象征、夸张、变形的艺术手法进行创作，其中

《 》是他短篇小说的代表作。

2．在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）

（1）《氓》多处运用比兴的手法，托物寓言、借物言情，其中“桑之未落，_____________”，“桑之落矣，

_____________ ”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。

（2）李白的《蜀道难》中，用“上有六龙回日之高标，_____________ 。黄鹤之飞尚不得过，_____________ ”几句诗来表现蜀道的雄奇险峻。

（3）苏洵的《六国论》在论说过程中善于借助贴切的比喻，增强说理的形象性和活泼意，趣。例如，“呜呼！_____________，以事秦之心礼天下之奇才，并力以西向，_____________ ”。

（4）有人评论陶渊明之诗“写其常情，不事雕饰，语圆而气足，简而意尽”，《归园田居》中“暧暧远人村，_____________ 。狗吠深巷中，_____________ ”等诗句，就体现出陶诗这一富有独创性的特征。

四、将单一与综合再组合。这类题迷惑度较大，有时看似简单却复杂，看似复杂却简单。其方法①看二题中哪一题最有把握，看准再动笔；②警惕题中设置的陷阱或干扰（难写的字或易错字）③以自己最容易完成一题为准，一般不要二题都做。

1．补写出下列名篇名句中的空缺部分（两题任选一题）。

（1）但以刘日薄西山，_____________ 。人命危浅，_____________ 。_____________ ，无以至今日，祖母无臣，_____________ 。母、孙二人，_____________ ；是以区区不能废远。（李密《陈情表》）

（2）只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的营造不一定要靠比喻、象征和暗示。诸如“_____________ ，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）、“野旷天低树，_____________”（孟浩然《宿建德江》）、“大漠孤烟直，_____________ ”（王维（使至塞上））、“_____________，惟见长江天际流”（李白《送孟浩然之广陵》）、“纷纷暮雪下猿门，_____________ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）……以上这些最见意境的诗句都不是比喻、象征、暗示形成的

五、文学常识与名句名篇相比较及填空：这是综合度最高和难度最大的题型。其方法①第一轮复习时对作家作品以及作品中的主要人物性格及命运要熟悉；②对文学常识及一般文学写作手法（即语文的一些专业术语）要熟悉；③在复习时一定要有综合意识。

1． 下列文学作品中的人物形象出自哪位作家笔下，两者对应全都正确的一项是( )

A. 杨二嫂—鲁迅 马超—施耐庵

B. 虎妞—舒舍予 于连—雨果

C. 觉慧—巴金 甄士隐—曹雪芹

D. 崔莺莺—董解元 泼留希金—契诃夫

2． 下列有关文学常识的表述完全正确的一项是( )

A. 典型人物是指作家从大量同一类人物中概括出来的能反映一定阶级、阶层或社会的共性的艺术形象。

B. 插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节无关的内容的叙述方法。

C. 格律诗是指形式有一定规格，音韵有一定规律，需要按一定规则处理的诗歌。如我国旧体诗中的五言诗和七言诗。

D. 小说中的人物是虚构的。是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以揉合熔铸而成，因此比现实中的原型更为典型。

3．填空。

(1)自居易《______》中“______，铁骑突出刀枪鸣”与______ (作者)《李凭箜篌引》中“______，芙蓉泣露香兰笑”都是描写音乐的佳句。

(2)《雷雨》是______ (作者)的重要话剧之一，《罗密欧与朱丽叶》是______(国别)莎士比亚的话剧之一。

4．填空。(6分)

(1)罗曼?罗兰，______国作家，诺贝尔文学奖得主，主要作品有长篇小说《约翰?克利斯朵夫》等。

(2)巴金的长篇小说“激流三部曲”是《家》《春》《 》。

(3)杜甫在《蜀相》中感慨诸葛亮多次出师但未能取胜，陆游在《书愤》一诗中则以诸葛亮自况。请写出相关的句子：

《蜀相》______ ，________。《书愤》：_________，____________！

5．在横线上填写相关知识或作品的原文（任选三题）（6分）

①唐代“古文运动”的倡导者 在《师说》一文中写道：是故无贵无贱，无长无少，_____________，师之所存也。

②刘禹锡在《秋词》中赋予秋天独特的格调：自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。

_____________ ，_____________ 。

③王安石《游褒禅山记》谈自己从游山中领悟的人生哲理：_____________

_____________ ，_____________ ，其孰能讥之乎？此予之所得也。

④有人说，东坡居士《念奴娇?赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间，_____________ 。”一句描写周瑜的儒将几采特别精彩传神，“东坡居士”是宋代文学家 ______ 的别号。

参考答案

一、1.（1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也（3）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才

2.⑴君子生非异也 ⑵渺沧海之一粟 羡长江之无穷 ⑶蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆 ⑷ 受任于败军之际，奉命于危难之间 ⑸必先利其器

3.（1）一夫作难而七庙隳，身死人身，为天下笑者 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（2）江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 羡长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终

4.（1）驽马十驾，功在不舍（2）廊腰缦回，檐牙高啄（3）择其善者而从之，其不善者而改之（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

二、1.答案：①明月松间照，清泉石上流 ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛。③悟已往之不谏，知来者之可追 ④寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（共4题，任选3题。每空1分，但有错字、漏宇，那么这1分就不给。）

2.（1）①小楫经舟梦人芙蓉浦②青楼梦好难赋深情③古诗十九首

(2)春与秋其代序 梦游天姥吟留别 栗深林兮惊层巅赤壁赋 桂掉兮兰桨

3.（1）由此观之 王之蔽甚矣（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 威振四海（3）不久当还归 誓天不相负（4）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（5）惊涛拍岸 卷起千堆雪（6）晓来谁染霜林醉 总是离人泪

4.①木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 ②奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 ③靡室劳矣 靡有朝矣 ④势拔五岳掩赤城 枯松倒挂倚绝壁

5.①添酒回灯重开宴。②此时无声胜有声。③犹抱琵琶半遮面。

6．（1）仁义不施攻守之势异也 则递三世可至万世而为君（2）淮水东边旧时月 算而今重到须惊（3）久在樊笼里 安能摧眉折腰事权贵 （4）举手长劳劳 晓来谁染霜林醉

7．①明月松间照/清泉石上流②新鬼烦冤旧鬼哭/天阴雨湿声啾啾。③苟非吾之所有/虽一毫而莫取④两情若是久长时/又岂在朝朝暮暮

8．（1）能面刺寡人之过者 能谤讥于市朝（2）风飘飘而吹衣 松菊犹存（3）山围故国周遭在 潮打空城寂寞回（4）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮

三、1．（1）春与秋其代序；恐美人之迟暮（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（3）奥地利；《变形记》（或《地洞》、《乡村医生》

2．（1）“其叶沃若”（1分）“其黄而陨”（1分）（2）下有冲波逆折之回川（1分） 猿猱欲度愁攀援（1分）（3）以赂秦之地封天下之谋臣（1分）则吾恐秦人食之不得下咽也。（1分）（4）依依墟里烟（1分），鸡鸣桑树颠（1分）

四、1．（1）气息奄奄 朝不虑夕 臣无祖母 无以终年 更相为命；（2）蝉噪林逾静 江清月今人 长河落日圆 孤帆远影碧空尽 风掣红旗冻不翻。

五、1． C 2． C 3． (1)琵琶行 银瓶乍破水浆进 李贺 昆山玉碎凤凰叫 (2)曹禺 英国 4．答案：(1)法 2)秋 (3)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间