用爱成就梦想

用爱成就梦想（8篇）

1.用爱成就梦想 篇一

幼儿教师演讲稿:用心诠释爱

从小，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅美丽的风景画，桃李满天下！如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我爱她！因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。”

记得刚来幼儿园工作时，我的一位朋友曾经对我说:“你会在孩子的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹重复的某一天会想着放弃这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。刚到学校时，幼儿园与我想象的完全不同，由于我们是新办园，学校里没有电视、没有幼儿园应该有的一切东西，这是孩子们的乐园吗？但是，我没有认输！没有玩具，我们自制玩具，同孩子们一起做游戏，让幼儿园真正意义上成为了孩子们的乐园。我要求自己做到平等的对待每一个孩子,每天清晨我都会带给孩子们全新的笑容,让他们开心地渡过每一天。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。”对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望。??记得我班有个性格非常内向的孩子吴珊珊，由于她不是本地人，不会听不会讲我们这边的话，所以刚来幼儿园时，她没有办法和其他小朋友交流，总是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她永远都是点头、摇头。半年来在她身上倾注了我的爱和教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我要是批评她，她会更加不知所措，所以对于她，我用我的爱心、耐心、责任心来帮她找到自我！时间一天天

过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的珊珊在活动时还常常举手发言了！是什么力量使她转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉到，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

一份耕耘,一份收获。半年来，在我的努力下，孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。孩子们在成长，我也在进步。

如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是繁杂的，但是我们的工作却是快乐的！让我们用爱心迎来孩子对我们的信任与信心；用创新培养新一代的创造型人才，护送他们到达成功的彼岸?篇二：幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子

幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子

用心去爱每一个孩子 2003年，班上来了一个小朋友戴勇。他可爱稚嫩，可是由于遗传的原因是个跛子，行动不便。幼小的他多了几分孤僻，少了几分活泼，不爱与人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和责任，我把他的健康成长看作是自己的职责。每天清晨他妈妈送他进教室时，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩，陪他说说话；每次早锻炼，我都会伸出温暖的手拉着他，和他一起走下楼梯，鼓励他参与锻炼和游戏。不让他觉得自己和别的幼儿有什么不同。午睡时，刚开始我会帮他穿脱衣服，慢慢地我则是坐在他的边上鼓励他自己来，冬季他的手上，脚上长满了冻疮，动作非常迟缓，这时我会在边上不时伸手帮他一下，常常微笑着尽量减少孩子的心理压力，同时更多的给他爱抚和帮助。我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身边多了许多小帮手，上下楼梯有了小朋友的鼓励和保护，午睡起来有小朋友帮忙穿衣服，系鞋带。上厕所有好朋友扶着。在我和孩子们的关爱下，戴勇整天乐哈哈的，对什么事都不再退缩，就连学本领，学舞蹈

也兴趣十足。戴勇在被关爱的同时也学会了关爱身边的同伴。早上进教室总会大声地和同伴问好，谁不舒服时，他会跛着脚来到同伴的身边问：“你怎么了，哪里不好？”、、、、、、此时的我，感到莫大的快乐！爱，是我对幼教事业的承诺。我将永不停息爱我的孩子们，用心去呵护他们，与他们成为好朋友，真正的走进孩子的内心世界。让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。篇三：幼儿教师演讲稿：用爱心为孩子铸就未来

幼儿教师演讲稿：用爱心为孩子铸就未来 有人说：“幼儿园是最容易教的，却也是最难教的。”这句话乍一听起来很矛 盾似的。但是在我从教一个月以后，我却对这句话的内涵有了更为深刻的认识。说容易教是因为孩子们什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以要教好他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且，幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外，还必须有一颗童心，只有这样，才能更好的和孩子们交流沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。我是一名新教师，在大学里我学的虽然是师范，却不是幼儿教育。但是毕业时机缘巧合我成了一名幼儿教师。虽说教育都是相通的，却也只是一句泛泛之谈，真正运用于实践还是需要很多努力和探索的。

现在的工作对我来说是新奇而又充满了挑战的。我一直很喜欢孩子，也一向自认很有孩子缘，原本以为做一个孩子王对我来说一定是驾轻就熟的了。可是面对三十个性格各异，来自于不同家庭的孩子，我还真是有些傻眼了。经过一段时间的磨合，加上搭班老教师的悉心指导，我才渐渐能够适应。

作为一名新教师，我有很多需要向前辈学习和借鉴的。孩子虽然是很简单，很容易满足的，但是作为老师，我还是要尽可能多的交给他们知识。幼儿园的孩

子就象是一张白纸，一件未经加工的艺术品，老师的雕琢和加工是非常重要的。都说教师是人类灵魂的工程师，那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了，其重要性由此可见一斑。所以，作为幼儿教师，我们必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们，另外，也应及时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们，让孩

子们从小就在一个健康而且愉快的环境中长大。篇四：幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子

幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子

用心去爱每一个孩子 2003年，班上来了一个小朋友戴勇。他可爱稚嫩，可是由于遗传的原因是个跛子，行动不便。幼小的他多了几分孤僻，少了几分活泼，不爱与人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和责任，我把他的健康成长看作是自己的职责。每天清晨他妈妈送他进教室时，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩，陪他说说话；每次早锻炼，我都会伸出温暖的手拉着他，和他一起走下楼梯，鼓励他参与锻炼和游戏。不让他觉得自己和别的幼儿有什么不同。午睡时，刚开始我会帮他穿脱衣服，慢慢地我则是坐在他的边上鼓励他自己来，冬季他的手上，脚上长满了冻疮，动作非常迟缓，这时我会在边上不时伸手帮他一下，常常微笑着尽量减少孩子的心理压力，同时更多的给他爱抚和帮助。我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身边多了许多小帮手，上下楼梯有了小朋友的鼓励和保护，午睡起来有小朋友帮忙穿衣服，系鞋带。上厕所有好朋友扶着。在我和孩子们的关爱下，戴勇整天乐哈哈的，对什么事都不再退缩，就连学本领，学舞蹈

也兴趣十足。戴勇在被关爱的同时也学会了关爱身边的同伴。早上进教室总会大声地和同伴问好，谁不舒服时，他会跛着脚来到同伴的身边问：“你怎么了，哪里不好？”、、、、、、此时的我，感到莫大的快乐！爱，是我对幼教事业的承诺。我将永不停息爱我的孩子们，用心去呵护他们，与他们成为好朋友，真正的走进孩子的内心世界。让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。篇五：2014优秀幼儿教师演讲稿 2014优秀幼儿教师演讲稿

第1篇：优秀幼儿教师演讲稿

各位老师们，你们好！

我是一名普通的幼儿教师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭慢慢地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜第唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福；而这无数次的多少次充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的妈妈时；当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了教师这一沉甸甸的责任！

当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。

一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。它到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。

每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻；用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。

我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。我爱幼教这一行，我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。

第2篇：优秀幼儿教师演讲稿

各位老师们，你们好！

做了一名教师，使我每天能够听到甜甜的、真诚的问候就像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中;做了一名教师使我感受到教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐;做了一名教师，使我拥有无数颗纯真的童心，给予我真诚无私的爱和关怀，老师，我喜欢您，真的......面对这一阵阵稚嫩的话语，我在心中一遍遍反复询问自己：我该怎样做一名好教师......做一名好教师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩，面对童心，教师更应该有童心一颗，日复一日，年复一年，教师的童心应始终与无数颗稚嫩的童心一起跳动，直到永远。做一名好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培训培养，不能只关心孩子的学习结果，而不关心孩子的基本素质是否向好的方向发展。从另一个角度来说，培养孩子的素质不能离开知识的传授，离开了丰富、健康、有用的知识，要形成良好的素质是根本不可能的，因此，只有科学地把握好教书育人的关系，并且将其合理地贯彻到自己的实际工作中去，才是一个合格、称职的好教师。

做一名好教师，要根据孩子的身心发展状况和特点，有针对性地指导孩子的学习，并在孩子的特长方面给予指导，教师要对孩子品德，劳动文体活动以及同伴关系等方面的表现要作了公正的评价，要严格的要求孩子，对好的行为进行表扬，对不良行为提出批评，并根据孩子的个性指导孩子的发展方向，但严格不是越严越好，更不是冷冰冰的严厉，俗话说：一分严格之中掺上九分感情之蜜，才能成为甘露。只有甘露才能滋润禾苗茁壮成长。做一名好教师，自己要时时、处处、事事严格要求自己，言行一致表里一致，堪为孩子的表率和楷模，以自己的模范行为来教育和影响了解孩子的内心世界，维护他们的自尊心，发扬他们身上闪光的美好东西，能使他们体验到教师对他们的爱。

做一名好教师，要转变传统的教育观念，树立现代教育观、树立正确的儿童观、质量观，面对未来的信息社会，教师应首先改变自己的工作方式、生活方式乃至学习方式，由应试教育转到素质教育的轨道上来正确指导孩子发展方向，因材施教促进孩子健康发展，培养他们德智体美劳各方面的素质和才能。

做了一名教师，或许我永远也没有万众瞩目、鲜花簇拥的时刻;或许我会永远平凡而清贫，但是我却每天被孩子们簇拥在中间，远离世俗的喧嚣，享受到了孩子们的欢笑，面对无数张纯真的笑脸，面对一双双纯洁无邪、充满信任的目光，无论再苦，我也心甘情愿地付出与承受。我想我是幸福的，因为我拥有了孩子们的爱，我是富有的，因为我拥有了孩子们的世界。我在这片神圣的土地上耕耘，洒下辛勤的汗水，我竭尽全力地去争取做好一名好教师，用自己无私的爱心给予孩子们更多的阳光和雨露，因为我相信，我的付出不会白费，今天的一株株幼苗，将是明天一棵棵的参天大树，这就是生活给予我的最丰厚的馈赠。

在两天的新教师培训中，马兰霞老师的一句话一直激荡在我心中，她告诉我们在走上教师岗位之前，要向医生在走向医院之前一样进行宣誓仪式，要努力坚守住自己对于教育事业的满腔豪情!激荡之后冷静的问问我的心，马上就要真正的成为一名幼儿教师了，自己究竟准备好了吗?有多少爱能源源不断的输送给孩子，有多少准备去应对未来遇到的各种困难，有多少耐力克服日复一日工作带来的职业倦怠，又有多少热情周旋于幼儿园，家长和孩子这复杂的人际关系网呢?我有多少信心去做一个好老师，能同时得到外界的认可和孩子的喜爱呢?问题问出来，却没有肯定的答案。我知道我不能就这么走向幼儿园，走向孩子，我要再上岗之前对自己进行重塑。我——是一名培育祖国花朵的幼儿教师，自始至终，在我的身上，总有一种东西在激励着自己，那就是对幼教事业的热爱。因为热爱，所以拥有对孩子们生生不息的爱，因为热爱，所以对幼教工作拥有极大的热忱，也因为热爱，对幼儿教育的事业充满了信心!幼儿教育是启蒙教育，在以后的工作中，我要用《纲要》的精神和要求指导我的工作，注重培养孩子们的多种能力，培养孩子们优秀健康的心理品质，要让他们在老师的循循善诱中，在幼儿园快快乐乐的健康成长。首先，要保持积极向上、健康、快乐的工作心态。想想我们整天是在和快乐的天使打交到，就会用更多的爱心呵护孩子们，用更多热

情的服务来回报广大家长对我们的信任。其次，要不断学习，提高自身的专业技能。幼儿教育的教学理念是在不断更新的，只有加快自己学习的脚步，才能利用更多更好更新的教育资源教好孩子们。最后，要不断培养自己全心全意，尽职尽责的工作作风。幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，是会危及幼儿的生命安全的。这不仅是工作的原则，也是人生的原则，如果没有了职责和理想，生命就会变得毫无意义。记得中央电视台有句公益广告词每个人心中都有一个舞台，梦有多大，舞台就有多大，我想作为一名幼儿教师，只要你用心地去做！第3篇：优秀幼儿教师演讲稿 各位老师们，你们好！

望着窗外与我做伴的遥远的星星，我想起了小时候，从小，我就喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师，喜欢幼儿园的小朋友，喜欢和大家一起唱歌、画画、做游戏......打那时起，我就梦想着，长大了，我还要来到幼儿园，做一位幼儿园老师，一位深受小朋友喜爱的老师。如今，我如愿以偿留在了幼儿园这块芳草地上。

记得，刚刚踏上工作岗位时，一切都是那么陌生而又熟悉。老--师--好！一声声稚嫩又悦耳的童音在耳边响起，哦，你们好！我微笑着走到孩子中间，从那些友好和信任的目光中，我读到了孩子们的心音：老师，我们欢迎你！我心中有些异样，从今天起我就是老师了。

美好而充实的日子匆匆流逝着。每天清晨，我迎着美丽的朝霞走进幼儿园。在充满欢歌笑语的幼儿园里，孩子们有的拉着我的手，有的扯着我的衣服，有的伸手抚弄我头发,那是一种怎样的亲近啊！即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。

那时的我，就是童年的我，我的周围成天是孩子们的吵闹声，可我觉得那是令人舒心的甜美的旋律，我用会说话的眼睛给孩子以鼓励和暗示，教她们如何做一个好孩子，我用童话和诗歌，去开启她们幼小心灵的窗户。与孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中装满了孩子，一切的工作是为了孩子。

我班有个叫刘思源的孩子,由于家长很少让孩子与他人接触，让他养成了孤僻、内向的性格。以前我总觉得自己是真正的孩子王，可他让我看到了自己的失败。在班上他一语不发，独来独往。为了改善这一情况，我尽量抓住一切机会与他交流，请他加入小朋友快乐群体中去，希望他感受集体

活动的快乐，可他一点反应都没有。但我没有气馁，一如既往地找他玩，和他说法，用自己的爱心和微笑去感染他，虽然我知道他什么反应都没有。可渐渐地他我们之间产生了微妙变化。一天，他在玩插花，我走到旁边问他搭什么？可他没应，我刚转身，却听到他用微弱的声音说；我搭飞机。当时，我的感觉真的是无法形容，是惊奇吗？不，我想更多的是沉思。我知道他开始接受我了，我也一步一步走进这个孩子。爱心为我们之间搭建了一座信任和沟通的桥梁。

孩子们的心灵如同一张纯净的白纸，没有污滞，这就需要我们用爱心做画笔，需要我们用爱的力量来为这张白纸描上一笔笔生命的色彩，绘就一幅色彩斑斓的爱的画卷。因为爱，我读懂了孩子们一双双明亮的眼睛中闪现的那份天真与烂漫；

因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的那份无忧与快乐； 因为爱，我深深地感受到一种人与人之间真实的力量，那就是爱的力量。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！

我愿用自己的青春铺就爱心之路，用心灵的清泉细心的浇灌青春的小苗，我愿守着清贫遥望明天；我愿牵着孩子们的手迈向明天！第4篇：优秀幼儿教师演讲稿 各位老师们，你们好！

当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈。虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们呼拉一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。

2.用爱成就梦想 篇二

近些年来, 随着经济的发展, 农村劳动力转移步伐加快, 我国青壮年外出打工的越来越多, 许多孩子都交给老人或亲戚抚养, 社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童成了各地基础教育的盲点。他们年龄小, 自理能力差, 缺少父母应有的关爱, 家庭教育处于空白, 引发了一系列的教育问题, 如失学、辍学、犯罪等, 不仅会影响到这些学生自身的健康成长, 也会影响到农村人口素质的提高, 更会影响到普及九年义务教育的国策, 是一个值得思考与关注的社会问题。黎军, 男, 包家学校八年级1班学生, 父母均外出打工。该生学习成绩较差, 而且行为习惯也不好, 比较自由散漫。

案例过程:

因材施教 树立信心

在2007年我校第三届体育节上有一名学生在跳远比赛中获全校第三, 100米获全校第五, 1500米获全校第二。一下子就引起了我的注意, 像他这样在体育运动方面比较全面的学生在我校很少见。于是我向其他老师打听这位学生的情况, 了解黎军的老师马上就给我说“他呀!除了体育好点其他都很糟, 尤其是从不听老师的话, 从来没把老师放在眼里, 我行我素”。听了老师们的述说我心里咯噔一下, 像这样一名在体育上有天赋的学生如果不好好培养太可惜了, 但这样的学生怎样培养?接下来几天我悄悄地观察黎军, 发现他不喜欢和同学交往。这是什么原因?我试着去接触他, 他爱理不理, 但我从体育方面给他说“你在体育上有这么好的天赋, 为什么不好好发展?”通过我几天来和他交谈才知道他父母均外出打工和他接触的时间较少, 性格有点孤僻, 且由于学习成绩不好同学都看不起他, 让他感到孤立无助, 所以行为习惯不好我行我素。得知这些信息后, 我马上确定从体育上着手, 帮助他树立自信心。我给他说“准备把你选入俱乐部田径训练队中, 今天下午就来训练”。他只是勉强地答应了, 下午训练时我见他没有来就主动让队员去把他找来训练。我先让他和100米跑较差的队员比赛, 结果他比赢了。我立马从这件事上给他树立信心, 接下来的时间他就按时到俱乐部田径队来参加训练。

爱心倾注 初见成效

由于我校是“重庆市青少年阳光体育俱乐部”, 所以我要求队员们:除非有极特殊的情况, 每天早晨6:40、下午4:50必须到田径场参加训练。这样既可以保证他们自己的学习不耽误, 又能提高他们的体育竞技水平。在刚开始的一周黎军还能按时参加训练, 但接下来的时间他就借故不按时来。我知道这是队员训练的一道坎, 何况像黎军这样的学生。我并没有急于去批评他, 而是找他谈心。一方面给他讲一些体育名将的成长历程, 一方面给他讲父母外出打工的真正目的是让全家能过上更好的生活。在我苦口婆心的劝说下, 黎军又投入到俱乐部的训练中, 同时我又选他担任俱乐部田径队的副队长, 让他带着几个小队员一起训练。在接下来的训练中一切正常, 我在悄悄给黎军增加训练任务的同时也给他特殊的照顾。

家校联系 沟通无缝

回校后, 我在全校学生会上公开表扬了黎军等队员并立马宣布黎军为俱乐部田径队队长。接下来我悄悄地联系黎军的父母, 并把他这一年的转变和在这次运动会上的出色表现及被垫江中学列入体育特招生等情况一一告之, 他父母听后非常高兴。生平第一次给黎军写来了信, 在信中他父母写明了他们外出打工的原因, 并为没能在身边照顾他表示歉疚, 同时也对黎军在学校努力学习及运动比赛取得的优异成绩给予充分肯定, 并寄回了300元钱让他改善生活和购买学习用品和体育训练用品。从这以后黎军学习更努力了, 体育训练更刻苦了, 与父母沟通更密切, 与同学交往更多了……

案例反思:

3.用爱感化 用心成就 篇三

【关键词】问题学生 类型 心里表现 处理原则

在现实生活和教育过程中，往往存在各种问题，特别是问题学生的困扰，令一线教师很纠结，当问题积累到一定程度，容易导致问题学生过早地放弃学业学习，从而影响到学生的身心不能得到健康发展，如果我们教师能够准确地掌握学生的心理，并且及时地采取行之有效的应对策略，对他们进行正确地引导和干预，就能挽救更多的学生。仔细研究问题学生的各种问题，主要有以下几点值得我们思考：

一、问题学生的类型

从德智体方面看，以下这些学生可归类为问题学生，如：思想品德优良但文化成绩差者；文化成绩优秀但思想品德欠缺者；思想品德和文化成绩都很优秀但身体体质差者；身体体质很好文化成绩却很差的学生等。

二、问题学生的心理和表现

从心理素质和日常行为来看，问题学生主要有以下表现，如：有身体体质差、智商较低，学习虽然竭尽全力，但因学业常常受挫，产生厌学心理者；有虽然智商正常，但学习态度不端正、不刻苦、贪玩、“临时抱佛脚”者；也有因客观环境改变(如家庭变故，父母离异等)，无法适应而心理受挫，放弃学业者。这些学生往往会产生以下心理：一“恨”，恨自己不成器，父母期望值过高，产生压力，学生不能适当地调整好自己的心态，当达不到他们父母的要求时，学生自信心受挫，久而久之，对学习产生恐惧心理，最终放弃学业；二“混”，家庭经济条件比较好，父母比较溺爱，子女学习没有压力，学习没有目标，混文凭，“做一天和尚撞一天钟”，对自己要求不严格，放弃学业；三“毁”，有些问题学生，由于长期得不到家庭和学校、社会的关爱和认可，他们性格内向、缺少朋友、心理孤独、厌学厌世，更有甚者，心理扭曲变态，导致抑郁症或者做出极端的行为。

三、问题学生的处理原则

对于这些走在十字路口的青少年，他们处在似懂非懂的年龄，社会经验不足，做事比较随性，缺乏理智，我们教师应该全方位、多角度地去观察他们、了解他们、关爱他们，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我们可以本着以下几个原则来实施干预教育：

1.要有“爱心”。教师要有爱心，爱护每一位学生就像爱自己的孩子一样，只有让学生感受到来自教师真实的关爱，感化他们，让他们愿意接受你的帮助，你才有机会进行后续的事情。比如，我们可以从一些细小的事情上着手，拉近学生的距离，像在问题学生生日的时候悄悄地送给他贺卡，或者发送短消息祝贺，送上祝福和希望，或者看到学生在某一方面有成绩或者贡献时，及时地表扬和鼓励他们，让他们感受关爱，获得成就感，可能比单纯的说教效果要好得多。

2.要有“诚心”。教师要本着做任何一件帮助学生的事情，不求回报的心态。教师要时刻为人师表、讲诚信、以诚待人、以诚取信。承诺的事情，一定要努力兑现，如果确实因为某种原因实现不了，那就要事先向对方说明原因，减少误解，增强互信，不要為了满足虚荣心做一些华而不实的事情。比如，钱磊的父亲，对于老师的工作不是很配合，我们是不是就因此而不和他沟通，回避矛盾呢？当然不是，取得学生家长的支持很重要，所以我们要冲破阻力，让家长和学生感觉到我们老师的诚意，古有“三顾茅庐”，我们可以多次去尝试，在放学后或者周末去学生家里和父母沟通，得到家长的支持，全面了解情况，找出问题所在，对症下药，才能从根本上解决问题。

3.要有“恒心”。学生各种问题的出现不是一朝一夕的事情，我们教师要有打“持久战”的思想准备，持之以恒地坚持下来，不放弃一位学生，使他们能够扬长避短，有更多的自信，用实际行动来真正地感化他们，这样，即使他们学业成绩没有赶上去，他们也会认可老师的。

当然，还有很多原则也是很重要的，如严格的要求，对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严格”，严格规范各种日常行为，并且制定条例，对于违反者给予适当的惩罚也是必要的，在处理这一问题上，要有宽容的心，每个人都有犯错的时候，“能知错就改，善莫大焉”，所以我们要多地给他们机会，让他们有选择的余地，发展的空间，如果过早地放弃学业，过早地走入社会，不仅教育的目标难以实现，也不利于社会的安定和谐。

4.用爱放飞梦想 篇四

——海南大学人文传播学院第三届风筝文化节策划方案

主题：风筝文化节之用爱放飞梦想

宗旨：三月，春的起始，让风筝载着我们的梦想飞翔

三月，爱的起始，让雷锋精神引领着我们帮他人放飞梦想

哪怕只有一只小小的风筝

有爱梦想就能飞翔

时间：2008年3月6日至3月23日

负责部门：人文传播学院学生会

形式：

第一阶段：征文——以风筝文化为主题,创作一篇文章,字数、文体均不限,鼓励

创新,注重真情实感的抒发。

第二阶段：比赛——风筝展览及放飞大赛

1．各学院同学及教师可自由组队，以队为单位参赛，每队2至4人。（人文学院大一大二每班必须出一支代表队）；

2．热烈邀请各兄弟学院组队参赛；

3．组委会同时也将接收个人关于风筝的创作与遐想（可以突破传统风筝的概念，鼓励创新，但必须紧扣主题），该作品将参加展览赛。

特别环节：组委会将届时邀请留守儿童参加本次活动，用我们的爱帮他们放飞梦

想！届时诚招10名志愿者。

参赛及志愿者报名时间：2008年3月6日至12日

报名方式：人文传播学院学生会（7号楼天桥下）周一至周五——中午：12：20

—13：20下午：16：50—18：00

流程：

（一）征文比赛： 3月6日下发通知

3月17日征文截稿

3月18日至21日初审，确定入围名单

3月23日于比赛现场揭晓获奖作品

（征文启示见后附稿）

（二）比赛：

（三）时间：3月23日15：00（各代表队于14：30入场）

地点：起点草坪

（15：00—15：30主持人语）

第一环节：展览赛

要求：各队于赛前三天（3月20日）向组委会上交自制风筝作品，应特别注重风筝的美观性及创意性（该环节风筝不要求放

飞）。作品需有名称，可附作品内涵阐释。

评分标准：由组委会裁判组甄别该作品是否为手工自制作品，并判断其是

否脱离主题。若该作品不是手工自制作品，将取消该作品所属

队参赛资格。其他作品进入第二轮；所有作品将在风筝节当天

在比赛周围场地展出，届时将设签由观众进行投票；展览结束

后由裁判组计票评奖。

（15：30开始）

第二环节：放飞赛

要求：各队在赛前自制或购买风筝，应特别注重风筝的可飞性；组委

会将在赛前两天（3月21日）依参赛队伍数目，用抽签的方

式将各队划分为若干小组，每小组4队；

评分标准：以组为单位进入比赛场地，每小组各队需要在规定时间内（暂

定1至10分钟，依天气情况而定）将风筝放飞，未放起者无

权进入下一轮；风筝起飞后各队需运用各种技巧使风筝在规定

时间内（暂定30分钟，依参赛数目而定）飞到最高，裁判计

时以风筝在规定时间内达到的最高高度为准评奖。

附加环节：

1.比赛进行时，没有进场比赛的各队以及比赛结束的各队，可

在场边为自己的作品进行拉票综述。亦可制作简易小风筝分

发给观众（由组委会提供材料）场外观众也可参与制作；

2.留守儿童参加本环节制作并放飞风筝。

部门配合：

宣传部：前期版块、海报宣传工作以及请柬制作；

自律部：比赛当天维持会场秩序；

生活部：采购制作风筝的材料、饮用水等；

秘书处：联系协调工作以及请柬发放；

学习部：筹备裁判组；

（裁判组成员：学院老师以及校学生会、兄弟学院团委、学生会

嘉宾）

体育部：协助计时；

文娱部：司仪；

外联部；赞助，协助自律部维持秩序；

各部门自动协调工作，并负责搬桌椅。

预算：

风筝：30*5=150

奖品：350

奖项设置：征文——6*15=90

展览赛——6*15=90

放飞赛——6*15=90

纪念奖——80

饮用水：5*6=30

其他用品：200

透明胶：2*3=6；双面胶：1.5*2=3；裁纸刀：3*4=12；剪刀：

3*4=12；玻璃绳：1.5*6=9；白纸：0.5*40=20；小彩纸：0.5*20=10；

书皮纸：1*20=20；大彩纸：3.5*10=35；夹子：0.6*50=30；胶

水：1*5=5；宣纸：6*1=6

人文传播学院学生会通讯部

2008年3月2日

附：

征稿启示

一、要求

1、原创作品；

2、以“用爱放飞梦想”为主题；

3、文体不限、字数不限，鼓励创新，注重真情实感的抒发。

二、投稿时间及方式

1、投稿时间：3月6日至17日

2、交稿地点：人文传播学院学生会（7号楼天桥下）

周一至周五 中午：12：20—13：20；

下午：16：40—18：00

三、评选方式1、3月18日—21日初审，确定入围名单；3月23日于风筝

比赛现场揭晓获奖作品；

2、届时将请相关权威人士点评。

四、奖项设置

设6个奖项：（最佳文笔奖、最佳创意奖、最佳情致奖以及综合奖一、二、三等奖），均发荣誉证书及相应奖品

真诚地欢迎全校文学爱好者投稿！

——海南大学人文传播学院

评分标准

展览赛：

１、由组委会裁判组甄别该作品是否为手工自制作品，并判

断其是否脱离主题。若该作品不是手工自制作品，将取消该作品所属队参赛资格。其他作品进入第二轮；

2、所有作品将在风筝节当天在比赛周围场地展出，届时将

设签由观众进行投票；展览结束后由裁判组计票评奖。放飞赛：

1、以组为单位进入比赛场地，每小组各队需要在规定时间

内（暂定1至10分钟，依天气情况而定）将风筝放飞，未放起者无权进入下一轮；

2、风筝起飞后各队需运用各种技巧使风筝在规定时间内（暂

定30分钟，依参赛数目而定）飞到最高，裁判计时以风筝在规定时间内达到的最高高度为准评奖。

5.用爱成就梦想 篇五

作为一名幼儿教师，每天我都在思索：怎样才能做一名优秀的幼儿老师呢?德高为师，身正为范，用爱心和耐心去关注每一个孩子的成长，就是我的教育准则。记得有一篇文章《爱是最好的老师》中，提到这样一个事例：一位教授让他的学生对200名贫民窟里的男孩子进行调查访谈，学生们预测：这些男孩儿中将有90%的人将来会在监狱中度过。25年后，当年的学生们又对这些男孩子进行调查，发现联系上的175名男孩子中，只有4人进过监狱。他们通过调查还发现其中75%的孩子是由一名退体的女教师教过的。当问这位女教师是运用了什么样的方法来教育这些孩子时，这位年迈的老师喃喃地说：“不知道，我只不过是很爱那些孩子……”

多乡朴实无华的回答!是啊，教育孩子没有其他捷径可走，唯有爱!唯有真心地爱每一个孩子，让他们在我们爱的目光里逐渐长大、逐渐变成他们最好的样子!真正的爱是无私的爱、不求回报的爱，真正地爱孩子你才能走进他的内心，去感受他的欢喜和悲伤，才能收获孩子们的信任和尊重。同样，我们也会收获孩子反馈给我们更多的爱和幸福。年幼的孩子们就像一张张白纸，他们纯真无邪，他们可爱善良，而我们对他们的态度是否充满了真诚的爱和关心，就像是我们手中握着的画笔，在他们纯洁的心灵上添画着一笔又一笔的色彩，这色彩或绚丽多姿，或单调阴郁，都将伴随他们整个童年，甚至是一生。

工作中的我，力求真心地、平等地爱每一个孩子。 课堂上，我是学生极严肃又亲切的老师，课下，我是孩子们最贴心的大朋友，和孩子们一起去观察身边的世界。孩子们都有很高的求知欲，他们对身边的一切都充满了好奇：室外活动课上，我和孩子们一起蹲下身子，观察小小的蚂蚁是如何组织队伍把庞大的面包屑运到它们的巢穴。当看到蚂蚁们是如此的团结合作又秩序井然地完成搬运任务时，孩子们禁不住发出了由衷地赞叹;从厕所回教室的路上，看到天空中飘过几朵云，我会和孩子们一起去幻想哪一朵是更像棉花糖，哪一朵更像一匹奔腾的战马……有谁哪天过生日了，我会在黑板上画上一个大大的蛋糕，和全班的小朋友一起为他唱生日快乐歌，然后大家一起分享这美味的“蛋糕”。看到孩子们的小脸绽开了花，我感觉那是我一天中最开心的时刻……

生活中，我关注每一个孩子的心理成长。我们班有一个小男孩儿，性格特别的内向，而且还经常流鼻涕，所以特别的自卑。平时他都是独来独往，其他孩子做游戏时，他就呆呆地坐在一边看，有时候就自己玩自己的，眼神也很漠然。看到孩子这样的情形，是实话，我很是心疼。这样小小的年纪，本应该是活泼开朗、调皮捣蛋的呀，而他却失去了一个年幼的孩子所特有的那种天真、烂漫，失去了他本应该拥有的快乐!

我决定帮这个男孩儿走出他的内心困境，要让他和其他孩子一样正常地交往、正常地玩耍、正常地参加集体活动。首先，我教育其他小朋友不要嘲笑他，告诉他们流鼻涕也只是一种小病，并不是因为这个小男孩儿不讲卫生所造成的，然后鼓励其他孩子做游戏时主动邀请他一起参加。我又通过电话和他的家长取得联系，才了解到了事情的真相。原来小男孩儿的妈妈在超市工作，每天都要很早上班，而这个孩子吃饭慢，爱磨蹭，妈妈怕迟到了就会忍不住地责骂孩子，催促他快点吃饭。可以说，这个孩子是在妈妈地指责中长大的。我和孩子的妈妈进行了沟通，告诉她这样的教育方式的危害性。妈妈也认识了事情的严重性，最后权衡利弊，最终辞了职，换了一份工作，时间上不那么紧张，妈妈也努力改变了说话的语气。经过一段时间地努力，小男孩儿变得开朗多了，也和其它孩子一样喜欢参加各种活动了。后来，男孩儿的妈妈特意到幼儿园向我表示感谢，我觉得，这都是自己应该做的，还给孩子一个应有的童年，一个充满了欢声笑语的童年，这是我们每一个教师所希望看到的幸福画面，也是我们最大的心愿!

每一个孩子就像一朵朵小花，需要阳光的温暖抚摸才能开得更加鲜艳;他们又像一株稚嫩的幼苗，需要雨露的滋润才能更加茁壮地成长，教师就是孩子们的阳光和雨露，一个有爱心、细心和耐心的好老师，会永远被孩子们在心中珍藏!

虽然我只是一个普普通通的幼儿教师，从事着世界上最平凡的职业，但，我乐在其中!我带给了孩子们幸福和快乐，同样，孩子们也把一份纯真、一份感动、一份美好送给了我。“问世间情为何物，直教人生死相许”!在幼教事业的这片天地，我愿把我最真的情、最深的爱，永远献给我所热爱的教育事业，永远献给那些可爱的孩子们!我会无怨无悔地爱着这份平凡的工作，用这份微薄的爱为孩子们的梦想筑一座美丽的城堡，只愿为孩子们插上一双充满理想的翅膀，让他们在更高、更广阔的天空中尽情地翱翔!

6.阅读成就梦想,梦想陪伴成长 篇六

先哲曾将书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，明山川，兴衰，变迁，悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神新境界。

高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。假如世上没有了书，人生就没有快乐可言。神秘的金字塔就不会屹立在世界的东方；中国上下五千年的历史就会与我们失之交臂，更不知什么是《物种起源》，人类是怎样产生的。整个世界将笼罩在愚昧、野蛮之中。没有了书，就像精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保有，语言也失去了意义．．．．．．

培根曾说过“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。读书能够给我们多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。读书可以增长见识，开拓视野，提高自身思想道德素质和科学文化素质，让我们在社会中立于不败之地。要明白是我要读书，而不是要我读书。读书重在过程，我们要学会享受读书的过程，享受读书的乐趣，仔细感悟书中折射出的哲理，让书发挥出真正的价值。通过读书我们可以参透做人的道理，可以深入了解社会的现状。我在《祥子》和《名人传》这两本书中，读懂了社会的残酷现实的，在残酷的社会中，要学会在逆境中成长，培养坚强的毅力，决不能像祥子一样经过几次失败就自甘堕落，浑浑噩噩；而要像鲁滨逊一样，心中永存坚强的信念，自强不息。在《名人传》中我被贝多芬，米开朗其罗，托尔泰的精神和毅力所折服，提升了我的精神境界，使我能够积极面对人生，敢于挑战！世纪老人冰心曾说过“读书好，好读书，读好书”。读书要善于选择，否则一生也读不完，这样读书就失去意义和价值。当然，我们更要选择一些好书，来满足我们精神需求，激发我们内在的才智。美国著名作家弗格森说“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情，或晓之以理，都不能替别人打开这扇门。所以，成长靠我们自己，读书也靠我们自己。

7.尖端科技成就梦想 篇七

龙泉能源公司董事长田新虎道出了其中缘由:这是该企业自建设伊始就“瞄准世界一流、中国最先进的技术、管理理念”, 全面践行“安全、高效、节能、环保”理念的结果。

坐在煤山不烧煤绿色企业受赞誉

龙泉能源公司包括500万吨矿井、600万吨选煤厂、6公里的铁路专运线、静静专项铁路, 投资达到100亿元, 目前已经进入试生产。其中, 矿井项目是国家“十一五”煤炭规划项目、山西省重点工程项目、太原市重点推进项目, 也是中国中煤能源集团公司、山西晋城无烟煤矿业集团有限公司、太原煤炭气化 (集团) 有限责任公司的重点开发项目。

自2009年7月开工建设以来, 公司抓住山西省进行综改试验区建设的契机, 坚持“三高” (高起点、高质量、高标准) 原则, 以“建设世界一流、中国最先进矿井”为目标, 紧紧围绕其矿井建设的八字方针, 按照新理念、新机制运作, 全力建设绿色矿山。

田新虎表示:“娄烦在太原上游, 属于环境污染区。本着对社会负责的态度, 龙泉能源公司在创立伊始, 就在环保理念上进行了大的突破。比如原来有5台20吨的锅炉, 后来全部由新能源锅炉取代。我们8万平方米的生活区全部采用新能源地暖, 每天300吨热水全部用太阳能解决。”公司还采用了矿井专用热泵技术回收矿井回风和矿井水废热, 为工业广场建筑物冬季采暖、夏季制冷提供热冷源, 每年可节约燃烧精煤13 064吨。

为避免对井下废水的浪费, 该公司建设了综合处理能力500立方米/小时的井下水处理厂, 对矿井水进行层层净化:将通过多重净化、沉淀、消毒后的水用来满足井下消防洒水、选煤厂用水、工业场地绿化和道路洒水、生产消防用水、洗衣房和浴室用水等用水需要;将前级处理后的部分清水再经过过滤、反渗透及消毒等深度处理, 用作饮用水、洗澡、制作乳化液, 其处理规模相当于一家中型纯净水企业;将剩余清水送往太钢集团岚县矿业有限公司供其选矿利用。通过该处理厂, 公司实现了矿井水100%充分利用及环境影响评价要求的“零排放”, 并且水处理过程中排出的煤泥经过浓缩、压滤、脱水处理后, 还可供当地居民生活使用。

为解决矿区生活污水问题, 公司还建设了一个处理规模为90立方米/小时的系统, 经过A/O工艺、机械过滤器过滤、超滤系统处理后, 用于选煤厂用水、绿化、喷灌、景观用水、场地降尘洒水等。

“采用这些先进技术不仅帮助我们实现了‘采煤不烧煤、污染零排放’, 其节能减排效果也很好。”田新虎说。为此, 龙泉能源公司得到了国家、省、市以及当地政府的一致赞誉, 并入选了国家级绿色矿山企业。

携手尖端科技助力绿色“转身”

漫步龙泉能源公司, 干净整洁的办公大楼、设施齐全的公寓大楼、即将施工完毕的大型花坛, 处处让人感到和谐之风扑面而来。

建设绿色生态矿山, 关键在科技创新。太原煤气化龙泉矿井项目建设以“建设安全、高效、节能、环保的现代化矿井”为目标, 按照“办矿手续正规化、设计布置合理化、生产系统机械化、运输系统连续化、控制系统自动化、管理工作信息化、安全生产文明化、矿区环境园林化、社会服务市场化、建设目标现代化”的十化要求, 井下学“神华”, 地面学“济三 (兖矿集团济宁三号矿井) ”, 运用当今最成熟、最先进的技术成果和最现代化的设备, 提升矿井的科技含量, 努力把矿井建成国内一流、国际领先的本质安全型矿井。并且, 该公司按照“井下作业现代化、地面生活园林化”的原则, 在推进井下工程建设的同时, 在地面同步推进了以“三化” (亮化、美化、绿化) 为主要内容的园林、景观、灯光等工程建设, 包括太阳能楼体照明工程、行政生活区12万平方米绿化和景观工程等。此外, 该公司工业场区20万平方米的绿化和景观工程正在建设中, 加上远期规划拟在工业场区南侧种植的长2千米、宽100米绿化带, 集园林、景观、灯光、文化为一体的和谐绿色矿区雏形已逐渐显现。

田新虎表示:“为了实现绿色企业的梦想, 我们必须要通过高新技术, 提高劳动效率、管理效率, 这样才能实现减人增效、节能环保的目的。”为此, 该公司通过与拥有物联网尖端科技的罗克佳华公司合作, 将物联网技术运用于矿山安全生产领域, 通过数字矿山一体化解决方案、煤矿自动化控制中心ACC、三维矿井和三网合一技术让矿井一切情况随时随地尽在掌控之中。

在煤矿行业, 罗克佳华已经为全国多个省市建设了数字化矿山、四级联网以及无人化矿山项目。事实上, 能够改善千万人环境生活质量的环保物联网, 在“安全、高效、节能、环保”的前提下支撑煤矿产量每年超一亿吨的煤矿物联网, 承载城市地下管网监控、物流公共服务、可再生能源监控检测的公共物联网, 在罗克佳华, 这些项目早已不是天方夜谭。罗克佳华能够凭借物联网、云计算、大数据分析这些先锋技术, 在全国范围内承担众多成规模化的物联网项目, 甚至成为国家级物联网项目的参与者和标准制定者。

在监控系统中心, 罗克佳华公司的工作人员轻点鼠标, 所要查询的情况便可一目了然, 既实现了矿井管理的信息化、快捷性, 又实现了全覆盖, 达到了“滴水不漏”和“无所不在”。该工作人员表示:“该系统实现了数据采集离散化、设备控制分布式和智能化、调度操作集中化、生产管理信息化, 提高了运行管理、预警分析和设备维护水平, 降低了运行管理成本, 减轻了工作人员的劳动强度, 实现了矿井安全生产、高产高效。”

“通过云计算系统, 我们运用现代控制技术及网络技术, 选用先进的工业控制产品, 构建起了高度集成的现代化全方位网络体系, 实现了煤矿、选煤厂、公楼等的一体化, 从而可以把最基层的生产单元运行的各种信息, 直接反馈到管理层, 形成一个有效的、整体的管理机制, 不是各自为战, 可以很好地把管理效能发挥出来。”田新虎说。

8.用爱延伸教育梦想 篇八

[关键词]积极情感；德育教育

什么是情感教育，相信每个人都有不同的理解，但究其根本它就是学校教育的一部分，是我们教育世界的趋势，积极的情感教育关注的不仅仅使学生的智力水平高低，它更关注的是教育过程中学生的情感、态度、情绪、信念，积极的人生观、健康的心态，即使学生感到身心愉快的教育。苏霍姆林斯基也把情感教育比喻为学校教育花园中最幽香的一朵。我们的校长也经常在校会上说：“爱的教育是学校教育一个永恒的主题。”那作为一名小学语文教师，又该如何去做，才能用“爱”去延伸我的教育梦想呢?

一、课文作载体，以文养情

(一)爱家教育

现在的孩子大多数是独生子女，自我意识强烈，唯我独尊，以为全世界都是围着他自己转的，怎样教育他们关心他人，尊敬长辈?正好我们现在所学的每一篇文章，都是经过编者精心准备，目的性非常强，特别是低年级课文，每一单元都有自己的教育专题，如一年级下册第二单元主要是说爱家、爱父母，当我上课问怎样是爱家，爱父母?孩子们都举着小手抢着回答但所有回答基本就是：给爸爸妈妈一个吻，下班回来问好。当学到《看电视》一文时，文中的小朋友为了照顾奶奶把自己喜欢的球赛换成京剧，体贴妈妈把球赛换成音乐频道，《胖乎乎的小手》兰兰给姥姥挠痒痒、给爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢，《棉鞋里的阳光》小军给奶奶晒棉鞋……看到文中的孩子做了这么多尊敬长辈、体贴父母的事，在边学边问的过程中，原先争着抢着回答问题的孩子都有一些沉默，为什么?是因为他们平时根本没这样做过，没啥可说的。这里没啥可说的原因就是现在的孩子父母包办太多，老人包办太多，所以在学习的过程中，我在班里举行了与小主人公比赛活动。每学完一课，让学生去做除了文中小主人做的关爱家人的事，你还做了哪些他没做的。孩子们回来反馈帮家里到垃圾啦、自己叠被子啦、给爸妈捶背啦，边说我们又边复习了一遍课文，对课文内容加深了印象，又提高了精神意识而且锻炼了孩子们的语言表达能力，为将来的作文打下了一定的基础。上课也越来越有兴趣了。对老师提出的家庭问题也动脑思考了，几乎每个孩子都能动起来。学完这一单元，再与家长交流时老多家长说：“唉，还是上学好，又能认字，又懂礼貌了。”

(二)多媒体教学，爱国教育

我国著名学者朱小曼认为：情绪、情感是人类精神生活最重要的一部分。我想每个老师每天心情好坏在很大程度上取决于孩子的学习，所以，只要我们进了校门，就是围着孩子转，想尽一切办法让孩子们尽快的进入学习状态。但大多数孩子有一个特点，就是经历了周末以后并没有精神倍增，而是更累的感觉，打不起精神来。这可能是与两天大休家长放松，孩子放松玩、看电视，那他肯定要很累。必然打不起精神，我就利用每个周一第一节课，并不急于讲课，而是选一些中华少年成才故事，感动童心108个故事讲给他们听，激励他们，有时看一看爱国教育片，例如四年级《圆明园的毁灭》现在的圆明园有的学生已经去看过，都说没啥可看的，课文也是寥寥数语介绍昔日辉煌，我就利用两个周一播放《火烧圆明园》电影，学生如亲眼所见，感到震撼，除了痛恨清政府无能，痛恨英法联军的侵略，更加明白了落后就要挨打的道理，学习气氛空前高涨。

二、缩小师生距离，以爱养情

不把自己看得过高，始终把自己与学生当做同龄人，尊重他们，赏识他们。我们不能跟小学生讲为共产主义事业而努力学习，因为他们没有处在中华民族水深火热之中，不理解那些陈旧的历史，即使学到《为中华之崛起而读书》周恩来总理小小年纪就树立的远大目标，他们也会问我们现在的国家发达了，还用努力吗?而家长现在也经常说：我们不指望孩子有多大出息，我们两口的工资养着他不成问题了，这是一种社会现象，我们无力改变，我们要改变的是学生的学习态度，米卢不是说过吗：态度决定一切。现在的孩子学习的功利性很强，那就是，他喜欢哪个老师，他就喜欢上那门课。我班李明，以前对语文相当排斥，因为他聪明，又读了很多书，家长也在家提前辅导，所以老师讲的课都是他略懂的，上课时就搞小动作，甚至哗众取宠，有时引得全班哄堂大笑，瞧不上同学，成绩并不出色，家长也很疑惑。我从侧面知道他玩摩尔庄园，而且家长也不反对，那我也上，有时还会问他，时间久了，一流行什么，他就想跟我说，毕竟老师是班里最高级的人物了，平时呢，我就说：“不行，我只周五晚上和周六晚玩。”然后他加我为好友，经常领着我在园里逛逛，问我平时做甚么?我说：“我要学习。”他很吃惊，你是老师还学习吗?我说：“那是，学无止境嘛”虽然当时他没说什么，但过后慢慢的他上课越来越安静，回答问题越来越积极。毕业留念册上他说：“老师，感谢你，改变了我的性格，让我有了好多好朋友。”班级岳航那想当初是打遍天下无敌手，三年级分班的时候全班没有一个同学敢跟他同桌，他表达喜欢的方式就是朝人家身上吐唾沫，骂人，打人。我就每天放学都牵着他的手。一直走了一年，到了四年级上学期，他很不好意思地说“老师，我不打人了，因为这是你牵过的手，我要把它保存好。”我知道这是一个玩笑，但我知道他喜欢我，语文成绩一直领先，每个单元的词语盘点他都能背过。

三，合作学习，情感升华

现在的孩子，自己一个人在家惯了，很少懂得合作学习。道德情感的教育尤其重要，因为孩子们总有一天要走向社会，人是群居动物，必须学会合作交流，才能获得更多的知识，取得更好的成绩。像《夏夜多美》文章中讲的一样，小蚂蚁回家不是靠自己的力量，而是很多热心的朋友，他是在荷花、萤火虫、小蜻蜓的帮助下才回到家里，这就是团结的力量。于是在平时我也很注意培养孩子们的班级集体精神，让他们体会团结的力量。利用学校的广播操比赛、运动会、大合唱、甚至班级里的值日安排，想尽一切办法让他们产生集体荣誉感。前年的队列广播操比赛，我班佳苑在做操的时候鞋子掉了，她愣是赤着一只脚坚持到最后，旁边老师让她在做操的时候穿上她理也不理，这就是集体荣誉感，比赛结束全班给了她最热烈的掌声。最让我感动的是到了五年级，无论什么比赛，只要是说集体的，都不用老师去做什么，学生都是自己组织，因为在他们心中班级就是一个人，一个大写的人。假如考不好了，最难过的是那些平时学习好的同学，他们所说的话就是：“如果我多考点，是不是就可以给班级多拉几分呢。”这也说明，我在平时的积极情感投入有所回报，有所收获，孩子们从共同生活的五年时间知道了情感的价值，感情也越来越深厚。毕业了，孩子们还自己建了qq群，起名“永远的五年级三班”，而且还让好多附小的毕业生加入这个团体。在他们的心理只要是附小的学生也是一个集体。在孩子们心中，这是情感的开始，即使上了初中孩子们还经常上网给我汇报学习成绩，经常聊一聊身边的开心事、烦恼事。在当老师的背后我又多了好多朋友。这是教育的情感投资，也是感情的积极回报。