学院学生党支部优良学风建设方案

学院学生党支部优良学风建设方案（通用12篇）

1.学院学生党支部优良学风建设方案 篇一

文学院优良学风班建设实施方案（试行）

学风是学校长期培养并且始终坚持的学校重点建设项目之一。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现，同时也是高校人才培养目标和质量和教学基本建设和教育管理工作的重要内容。为了推动学生发展与人才培养，进一步落实和推动学院优良学风班建设，结合我院实际，制定如下优良学风班评选办法：

一、优良学风班建设的指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养社会需要合格人才和学院学生培养目标为中心，根据学校关于提高本科人才培养质量和优良学风班创建等相关文件精神，坚持以学风促进院风，立足于解决当前学风方面存在的突出问题，着眼于建立学风建设长效机制，以宣传教育为基础，以制度建设为重点，以坚持管理与教育相结合为突破口，加强教育领导、完善制度建设、强化日常管理、健全目标责任，促进学生优良学风形成。

二、优良学风班建设的目标

（一）群体目标：班级建设工作井然有序，学生在班级建设中感受到学院的关怀；班级学习氛围浓厚，课堂秩序好，能互帮互学，积极进取，具有班级凝聚力和团队精神。

（二）个体目标：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优良；有较强的实践和创新能力；积极参加学校及学院举办的各种活动，并取得优良成绩；仪表得体，文明礼仪，诚实守信，遵守校纪校规，无旷课、迟到、早退、考试舞弊及其它违纪现象。

三、优良学风班建设的措施 学风建设是一项系统工程。学优良学风班建设工作应从大处着眼、小处着手，制定阶段性工作规划，落实学生发展各个阶段的的学风建设措施。动员全体教师、学生力量，做到管理严格、措施全面、考评细致、奖惩分明。

（一）学院成立优良学风班建设工作领导小组，全面负责学院优良学风班建设工作

组长：王尧

成员：王六一 李勇 张 健 逢成华 刘锋杰 汤哲声 王建军 钱锡生 周秦 朱建刚 吴雨平陈桂声 黄晓辉 纪金平胡萱 赵曜 王台生 学生工作办公室负责学风建设工作的落实、监督和总结。

（二）加强思想教育，促进学生成长成才

引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展单独谈话、训导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。

（三）坚持分层分类引导、因人施教的原则，针对不同年级、不同专业的学生开展学风教育

一年级学风建设侧重于：加强新生入学教育，通过我院的特色的新生晚自习制度为载体，为学生提供自主学习的平台，有效帮助新生端正学习态度，尽早适应大学学习生活。同时开展职业生涯规划教育及理想信念教育，教育学生遵纪守法，规范自己的行为同时调动学生的学习积极性，也能营造主动求知的学习氛围，充分带动学院整体学风建设，推动我院良好学风建设和校园文化建设。

二年级学风建设侧重于：通过学术活动，提高学生学习的兴趣与积极性，增强学生的学术意识，营造良好的学术氛围。通过一系列学术活动如读书节、吴门雅韵系列讲座以及针对二年级同学开展课外学术基金项目和学士杯的培训与预备工作等来帮助学生构建较为完善的知识结构。

三年级学风建设侧重于：推动学术指导和提高社会活动能力。通过礼拜三沙龙、导师制等学术形式帮助有考研需求的的同学进一步提高自己的学术能力；而对于毕业即选择工作的同学，积极开辟和拓展与我院学生专业相适应的社会实践基地，通过召开就业指导讲座、模拟招聘会等，鼓励学生自觉投身社会实践，培养学生的社会适应能力及独立工作能力，让学生及早了解社会职场要求，把握面试技巧，为以后就业奠定基础。

四年级学风建设侧重于：加强毕业班学生考研学习的引导和辅导工作，组织经验交流会，邀请考研成绩优秀的学生代表介绍各自的考研经历，从不同的角度向大家介绍复习阶段中应注意的各个方面，创造切实可行的条件，让即将考研的同学能够继承并发扬这些优秀同学的精神，使我院考研成绩再创佳绩。同时，对毕业生进行职业规划教育和就业指导。

（四）健全发展导师制，充分发挥导师的主导作用

我院导师制制度处于完善健全阶段，需要进一步加强对导师制的推广与管理服务，同时通过导师制，激发学生学术研究热情，使学生学有所得，充分调动学生学习的积极性和主动性。

（五）充分发挥学生工作队伍和学生干部的引导作用

1、专职辅导员和兼职班主任的管理引导

辅导员、班主任应认真规划、指导、协调、落实学院的学生工作，加强与任课教师的联系、沟通，听取相关意见和建议；应经常性地深入班级、宿舍，及时了解、把握学生的思想状况，指导、关心学生的学习、生活，了解学生实际需求，帮助学生解决实际困难，着力引领学生健康成长。做到每周至少深入班级一次；每两周至少有一个晚间赴学生宿舍走访；每月至少召开年级学生骨干大会或座谈会一次。

2、加强学生干部的示范引导作用

在班级里选一位好学生干部，指一条好思路，立一套好制度，创一个好班风非常重要。因此，针对每个班级要提出明确的工作要求，有效地促进良好班风、学风的形成。采取有针对性的教育方法和教育形式，激发学生学习热情，营造人人努力学习的浓厚的学习氛围。同时，对于学生的学习动态，建立班干部、班主任、辅导员和党委副书记的动态报送系统，密切关注课堂迟到、早退、旷课情况，严肃校纪校规。

（六）以党建带动良好学风

充分重视和发挥学生党员的先锋模范作用，定期组织学生党员集中进行学习和交流，要求广大学生党员和学生干部积极发挥模范带头作用。组织品学兼优的高年级学生党员担任联络员，深入低年级以自身经历教育和引导班级培养优良学风。充分发挥学生党员、班干部在班级学风建设中的积极带头作用。学生党员、班干部、学习尖子要与学习困难学生实行一对一的定点帮助，学生党员要负责做好对重点学生的帮教工作。

（七）积极开展各种校园文化活动

1、学术文化牵动学风建设

结合学生的专业特点，邀请专家学者举办专题讲座，介绍本专业的学术前沿动态，激发学生的学习兴趣。同时完善学生科研活动的奖励办法，引导广大同学积极开展科研活动，结合专业举办大学生专业基本功大赛，以“学士杯”、学术课题为载体，做好学生科研活动的开展。通过这些高水平学术活动来丰富校园的学术文化氛围，使学生能接受到良好的学术文化熏陶，形成浓厚的学术兴趣和较强的专业意识。

积极开展学习研讨、学习方法交流、学术沙龙、学生课堂笔记和作业展览等学习兴趣活动，引导学生养成良好的学习习惯，开拓学生视野，增长知识才干。

2、校园文化提升学风建设

鼓励学生积极参加各种校园文化活动，培养学生的创新思维，努力提高学生的实践能力。各种有利于学生学习知识掌握技能的活动都是学风建设的良好载体，要通过各项评优竞赛活动在全院范围内形成你追我赶的竞争局面，抓好第一、第二课堂的对接。

（八）建立诚信档案，加强诚信教育和考风考纪教育

建立诚信档案，同学须签订诚信协议，档案用于记录学生在校的日常情况，包括课堂迟到早退旷课现象、考试作弊现象，以及所受表彰，并建立相应的奖惩制度。考试前，辅导员、班主任要召开主题班会，端正考风考纪，教育学生积极备考，诚实应考，严格遵守考纪考规，杜绝考试违纪和考试作弊现象发生。建立“学校、家庭、社会”三位一体的教育教学模式，帮助和鼓励学习落后的学生迎头赶上。辅导员要在每学期开学初把有补考科目的学生的成绩告知家长，并找学生谈话，共同分析原因，使这些同学端正学习态度，明确学习目的，树立自信心。同时鼓励学习上较为落后的学生，帮助其寻找原因，促成学生学业更好的发展。

（九）加强学风建设情况的监督和检查。

严抓学生日常管理，培养良好的学习习惯。组织学生干部检查晚自习并每天通报检查结果，提高自习效率。加强考勤，把好请假关。辅导员、班主任要按照学校规定履行批假权限，严禁学生无故旷课。除此之外，任课老师以及辅导员、班主任都要加强课堂考勤,各班每周五向学生工作办公室上报课堂考勤情况。

四、优良学风班量化考核指标体系

[说明]总分由基础分（60分）+考评分组成，考评分包括课堂纪律和考勤、考试通过情况、班级团体活动和班级优秀个人四部分所得分数组成。

（一）课堂纪律和考勤

1、在院组织的出勤抽查中，旷课者所在班级每人每次扣1分（累积扣分，无上限）；

2、严重违反课堂纪律、任一科目旷课次数达3次的个人，学院将对其进行通报批评；

3、晚自修无故缺席（合理请假除外）的同学其所在班级每人每次扣0.5分（累积扣分，无上限）；

4、每次抽查中全班同学无缺勤（公病假除外）现象的班级加10分；

5、班级被任课老师特别提出批评（包括课堂纪律、作业完成情况等）扣10分。

（二）考试通过情况

1、考试及格率（及格率=及格人数/全班人数×100％）单项科目及格率未达98%的，每科扣10分；

2、考试优秀率（85分以上为优秀，优秀率=优秀人数/全班人数×100％）单项科目优秀率达80%以上的，每科加10分；

3、班级报考各类等级证书并通过的，每人次加0.5分；

4、本班级英语四、六级通过率(通过率=通过人数/参加考试人数)若班级通过率高于年级通过率，则每高5%加5分；

5、班级计算机、普通话通过率（通过率=通过人数/参加考试人数）

班级计算机等级考试一级通过率达100%，加10分；二级通过率达30%，加10分；

师范班班级普通话等级考试二甲通过率达85%，加10分；

6、考试出现违纪、作弊情况的，所在班级取消本评比资格。

（三）班级团体活动

1、班级积极组织活动，参加讲座，出勤率达70%以上的，每次活动加2分，上限为10分。

2、成功举办以学风建设为主题的班会或团日活动（以上交资料为准，院学工办认定），加5分；

3、在学校文体活动、知识竞赛中，凡以班级名义参加，获校一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分；获学院一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，获其他奖项加2分；

4、宿舍评比中，获奖宿舍所属班级，每间每次加5分；卫生检查中，优秀宿舍所属班级，每间每次加1分，上限为10分。宿舍有违纪情况的班级，每一间违纪宿舍每次扣3分。

（四）班级优秀个人

1、本班同学能积极参加各类科技、学术性竞赛，（如挑战杯）获得全国、省、市科研奖项的同学，国家级加10分，省级加8分，市级加6分，校级加4分，院级加2分；

2、本班有同学发表学术性文章并被录用国家级加10分，省级加6分；

3、凡在学院刊物中，被录用的稿件所属的班级，一篇文章加1分，10分为上限。凡在学校刊物中，被录用的稿件所属的班级，一篇文章加3分，15分为上限；征文比赛中，获一、二、三等奖的，校级为3、2、1，校级以上5、4、3；

4、班级有同学获国家、省、市、校级荣誉称号，国家级加20分，省级15分，市级10分，校级4分；

5、学年内班级同学有重大违纪行为、安全事故或受到校、院通报批评，每人次扣20分；

6、班级有自强不息或创业尽力，应征入伍等特殊经历者每人次加10分；

7、班级有见义勇为，受社会表彰的每人次加10分。

五、奖励办法

1、学院将评选出不超过班级总数30%的班级予以表彰，兼顾各年级、专业的实际情况。对获评学院优良学风班的班级给予相应奖励：一等奖500元（1个）、二等奖300元（2个）、三等奖100元（3个），并颁发荣誉证书。

2、对获评学院优良学风班一等奖的班主任给予500元奖励，二等奖的给予300元奖励，三等奖的给予100元奖励，同时优先考虑推荐校级“优秀班主任”。

备注：文学院优良学风班建设实施方案（试行）最终解释权归文学院学生工作办公室。

文学院

二〇一三年十一月

2.学院学生党支部优良学风建设方案 篇二

一、大学生科技创新对促进学风建设的重要性

1. 有助于培养学习兴趣

兴趣培养的关键在于在具体的实践中通过行为主体的主动参与, 实现一定的行为价值, 并借以行为的反复, 产生积极的、持久的情感体验。大学生在科技创新活动中学会运用知识, 在具体实践探索中积极研究新问题, 努力寻找问题解决的闪光点, 以创新性的思维解决问题。在这条理论与实践结合的探索科技创新道路上, 一点细微的突破都能激起学生内心的兴奋点, 唤起学生对科技创新活动更大的热情, 从而培养学生产生浓厚的学习兴趣。在科技创新实践中, 学生的兴趣一旦形成, 即使遇到再大的困难, 都不能阻止他们思考的脚步。调查显示, 83.5%的学生认为科技创新有利于培养自身的学习兴趣。

2. 有助于增强学习效果

大学生专业学习效果的主要表现形式是专业课程学习成绩、专业实践技能、以专业知识解决实际问题的能力等。通过对该院2011级在省级以上科技创新类竞赛获奖的55支团队首位负责人的2013、2014两年度智育平均成绩分析来看, 智育成绩位于班级前50%的达到92.7%, 其中位于班级前10名的占62.3%, 而智育成绩位于班级后列的4名同学参加的也多是非专业科技创新竞赛。大学生科技创新反作用于知识学习的效果可见一斑。

此外, 大学生科技创新过程本身, 就是学生运用知识在具体的实践中解决实际问题的过程, 如大学生“飞思卡尔杯智能汽车竞赛”就是涵盖了自动控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械与汽车等多学科专业的创意性比赛。学生在参与科技创新的过程中既实现了理论学习的实践化, 又提高了自身的实践操作技能。

3. 有助于营造学习氛围

营造良好的学习氛围对强化高校学风建设至关重要。调查结果显示, 宿舍内有同学参与科技创新活动, 就能带动宿舍其他同学对知识学习、科技创新活动的积极性;班级中有部分科技创新带头人, 就能带动整个班级对知识学习、科技创新活动的积极性。该院车辆1105班通过6名科技创新带头人的带动, 历经两年的建设发展, 荣获17项省级以上科技创新奖励, 参与者覆盖班级70%的学生, 且该班级在整个2011级14个班级里面综合学习成绩一直位于第一, 并于2014年入围团中央全国基层团建创新典型案例评选活动。大学生科技创新活动以其特有的魅力吸引着学生眼球, 由团队所辐射的正能量, 影响、带动更多的大学生有所作为, 从而达到以科技创新为支点撬动整个大学生群体发展之功效, 营造积极向上的学习氛围。

二、构建大学生科技创新体系

“构建大学生科技创新体系, 推动大学生积极参与到科技创新活动中来”历来是高校提高人才培养质量的重要工作内容。大学生科技创新体系建设应按照“三重视”“三加强”的要求, 有序推进, 均衡发展, 形成高校大学生科技创新的外部支撑和内部架构, 扎实推进大学生科技创新体系建设。

1. 重视大学生科技创新教育, 树立正确导向

加强大学生科技创新教育, 重在教育学生摒弃“获奖助学金”“综合测评加分”等错误认识, 树立“兴趣至上”“发展至上”的正面价值导向。加强大学生科技创新教育, 就是要在大学生科技创新过程的不同阶段实施不同内容的教育, 初期教育引导学生在兴趣爱好或提升素质能力基础上, 选择合适的科技创新活动;中期教育学生学会坚持, 勇于克服困难, 团结协作, 有责任和毅力;后期教育学生正确对待科技创新成绩, 引导学生重点关注自身在大学生科技创新实践中兴趣的培养与发展、素质能力的提升等内涵式收益, 弱化对科技创新成绩、获得奖助学金、综合测评加分等方面的外在诉求, 帮助学生树立正确导向。

2. 重视大学生科技创新管理, 实现大学生科技创新规范有序

加强对大学生科技创新活动的宣传、组织、实施、总结等过程的管理, 不仅要确保活动的知晓度、覆盖面和参与率, 更要从各个环节做好服务保障, 提高活动的举办质量和水平, 切实让广大学生感受到科技创新的魅力。同时, 加强大学生科技创新过程中人、财、物的管理, 做到科技创新活动的参与者人尽其才, 树立学生诚信科学创新意识, 规范科技创新过程中的不端行为;做到科技创新活动中“财”尽其用, 杜绝科技创新过程中铺张浪费等不良现象;做好科技创新过程中使用物品的管理, 尤其注重科技创新成果的存档管理, 避免科技创新资源流失。

3. 重视大学生科技创新资助, 增强大学生科技创新活力

加强政策引导, 通过改革课堂教学和考试模式、制定大学生科技创新学分标准等措施, 推动学生积极参与到科技创新活动或比赛中来。据调查, 52%的学生希望通过科技创新活动能在后期考研中给予优惠政策, 49%的学生希望可以获得额外学分, 42.5%的学生建议把科技创新作为课程学习的必修环节, 加强大学生科技创新奖助力度。鉴于大学生知识水平的局限性, 在智力资源上给予大学生科技创新一定的指导尤为必要, 高校可通过将指导大学生科技创新作为教师职称评定的重要内容等措施, 激励教师深入指导大学生进行科技创新攻关。

4. 加强大学生科技创新队伍建设

大学生科技创新大多是团队协作活动, 需要团队成员发挥各自优势, 团结协作, 共同完成项目的思路设计、知识储备、创新制作等过程, 如大学生工程实训大赛, 涉及机械设计、材料力学、三维建模、有限元分析、数学建模、工程管理、3D快速成型等多学科专业。因此, 高校必须广泛动员, 从横向上, 鼓励学生围绕某一项目积极组建团队, 合理安排团队间的分工, 增强团队的力量, 共同推动大学生科技创新项目的进展;从纵向上, 加强大学生科技创新梯队建设, 注重不同年级之间的互帮互助, 实现以老带新, 发挥优秀成员的传帮带作用, 实现大学生科技创新的健康可持续发展。

5. 加强大学生科技创新平台建设

科技创新仅有学生的热情还不够, 还需要学校建设科技创新平台。因此, 高校不仅要广泛搜集适合学生参与的大学生科技创新活动, 还要贴近专业实际, 积极搭建参与性强、覆盖面广、实效显著的大学生科技创新平台, 组建大学生科技创新资源库, 供学生选择参与。交通与车辆工程学院提出了“一专业一平台”“一专业一赛事”的大学生科技创新项目建设方案, 该院下设的“四系一部一室”各有一品牌赛事, 车辆工程系主推大学生方程式汽车大赛、大学生工程实训大赛, 交通运输系主推大学生飞思卡尔智能车大赛, 交通工程系主推大学生交通科技大赛, 能源与动力工程系主推大学生节能大赛, 力学教学部主推大学生力学知识竞赛, 实验室主推大学生交通实验技能大赛等, 形成了各种科技创新平台, 营造了浓厚的创新氛围。

6. 加强大学生科技创新基地建设

大学生科技创新基地为大学生科技创新提供了诸多便利条件。高校首先要注重校内科技创新基地建设, 不仅要确保基地设备齐全;其次要从基地课业辅导、团队建设、项目管理、设备维护、成果展区等各个方面强化基地功能, 切实让基地发挥最大功效;再次要注重校外基地建设, 积极拓展校外科技创新基地, 发挥校外基地在社会实用性、市场导向等方面的优势, 主动对接, 把校外基地的问题作为大学生科技创新项目进行研究, 协同比较优势, 增强大学生科技创新与活力。

参考文献

3.学院学生党支部优良学风建设方案 篇三

摘 要：实践教学有利于培养学生的创新精神与实践能力，有利于培养学生浓厚的学习兴趣。高校对大学生实践教学的重视程度越来越高，但仍存在着有些课程实践教学环节薄弱、校外实践教学基地开发建设不够、大学生科技创新参与率和覆盖面不够等问题。高校应不断深化实践教学课程建设、实践教学师资队伍建设、实践教学基地建设、大学生科技创新建设等，切实增强实践教学的针对性和实效性。

关键词：实践教学；高校；学风建设

教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中强调，实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用，高等学校要重视本科教学的实验环节。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，有利于培养学生学习兴趣，激发学习动力，增强学习氛围。

一、当前实践教学存在的问题

当前，高校对大学生实践教学的重视程度越来越高，实践教学投入力度不断加大，实验室建设日臻提高，实践教学基地越来越多，促进了学生实践技能的提升，对培养学生浓厚的学习兴趣起到了很好的推动作用。但当前高校实践教学发展不均衡，在课程实践教学设置、校外实践教学基地建设等方面仍存在着些许问题。

1.有些课程实践教学环节薄弱

不同高校、不同院系、不同专业、不同课程间实践教学建设情况大相径庭，有些课程实践教学缺位，学生课程学习仅局限于书本，书本之外没有实践环节进行巩固、充实、提高，实践教学资源匮乏，无法满足学生的实践需求；有些课程虽然实践教学设计内容丰富，相应的实践设备配套齐全，但学生实践过程看得多做得少，没有真正融入其中，实验设备成为摆设，实验室利用率低，导致实践教学流于形式，资源浪费；有些课程实践教学建设相对滞后，实践教学建设进度远远跟不上课程教学内容的更新速度，实践教学设备陈旧老化等问题较多，不能同课堂教学内容接轨，阻碍了实践教学的深入。实践教学师资队伍建设不够，左铁镛院士在首届全国高等学校实验室工作论坛上指出：“不可否认的是，目前的实验室工作中存在着诸多问题，但主要是认识不到位，导致实验室队伍积极性不高。直至现在，实验室工作人员仍被列为教辅队伍。什么叫教辅？那就不是教师，是辅助人员。既然教师都不是，他怎么能够有地位呢？实验室怎么会摆到议事日程上来呢？”实践教学师资队伍力量薄弱，专职实验室工作人员地位较低，影响着实践教学的深入。

2.校外实践教学基地开发建设不够

校外实践教学基地是校内实践教学的有效延伸，有助于学生更好地接触社会，了解专业发展状况，增强学习针对性。当前，各高校不断加强同校外企业、社会机构、政府机关等的联系，广泛建立校外实践基地，为提高学生的实践技能搭建平台，但校外实践教学基地挂牌落地很多，真正发挥作用的较少。受限于安全、时间短等，学生到校外实践教学基地进行实践多是走马观花，浮于表面，实践成为各院系完成实践教学要求、应付上级考核任务的手段，目标歪曲，达不到应有的教育效果；对校外实践教学基地的开发、建设、利用不够，不少校外实践基地停留在挂牌阶段，校外实践基地的实践功能仅停留在一纸协议上，没有深入开发校外实践基地在服务学生实践发展上的价值功能。

3.大学生科技创新参与率和覆盖面不够

“大学生科技创新基地……具有一定的专业特色，集人文、社会、地理、资源于一体，其建设的出发点和立足点就是培养学生的创新精神和实践能力”。大学生科技创新是强化实践教学的有力抓手。高校大学生科技创新活动内容日渐丰富，宽度和深度都有所提高，但也存在大学生科技创新参与率和覆盖面不高的问题。调查发现，大学生参与科技创新的热情高涨，但受限于大学生科技创新赛事平台不够，大学生科技创新组织宣传、氛围营造不够，大学生科技创新资源较少等原因，仍无法满足学生参与科技创新的需求。同时，高校教师对指导大学生科技创新的积极性有待提高，协同校外资源推动大学生科技创新的力度不够等，也在一定程度上制约着高校大学生科技创新的发展。

二、推动高校大学生优良学风建设的措施

实践教学同高校大学生优良学风建设关系密切，学生参与实践教学的过程就是学生在“做中学、学中做”，培养学习兴趣，增加学习动力的过程，强化实践教学建设对加强大学生优良学风建设大有裨益。高校应结合实际，在做好、做精现有实践教学内容的基础上，积极探索实践教学的新内容、新举措，构建完备的实践教学体系，努力确保实践教学各项举措掷地有声，切实增强实践教学的针对性和实效性，着力推动高校优良学风建设。

1.加强实践教学课程建设，构建突出专业特色的实践教学课程体系

课程是实践教学的基本载体，实践教学课程设置是否科学、是否符合社会发展需求，直接关系到学生实践学习的成效。高校要立足各专业实际，贴近社会需求，建立内容丰富、重点突出、衔接紧密、体系完备的实践教学课程体系，加强专业精品课程和核心课程建设，形成结构合理、特色明显的优势实践课程群。同时，依托各专业，不断强化实验室建设，加强实验室软硬件环境建设，提高实验室师资力量，打造同专业相适应、亮点突出、功能完备的实验教学中心，为实践教学提供优越的软硬件环境，为提高应用型人才培养质量打下坚实的基础。加强实验室的开放使用与功能发挥，制订课堂教学实践、课外实验室实践管理办法，强化实验室日常管理，确保实验室不仅在规定的教学时间使用，也要注重课余时间的预约开放，鼓励更多的学生走进实验室做实验，切实发挥实验室巩固学生专业知识学习，提高学生专业技能，培养学生学习兴趣的功能。

2.加强实践教学师资队伍建设，努力提高教师实践教学能力水平

高校应通过制订教师走出校园、走进社会参加实践锻炼实施意见等途径，积极鼓励、引导教师贴近专业，走进校外企业、社会机构、政府机关等社会一线参加实践锻炼，主动同社会实际接轨，深入了解社会人才需求，深刻把握专业知识在社会的实际应用状况、社会发展难题等，更好地增强实践教学的针对性。高校要主动加强同社会单位的联系，深化双方合作，积极推动在社会机构建立研发中心和实践教学中心，协同社会资源，努力为教师搭建理论与实践结合的平台，提升教师专业实践技能；应广泛邀请国内外高校知名的专家学者开展学术交流，学习学科前沿动态，主动为教师搭建交流平台，开阔教师的思路与视野；要大力推动科研工作，支持教师围绕研究领域组建科研团队，加强科研协同创新，凝聚科研特色优势等，努力提高教师的实践教学能力与水平。

3.加强实践教学基地建设，提高实践教学的针对性和实效性

高校应始终按照“高质量、高标准”的要求，积极推进校内实践教学基地建设，建设功能完备的校内实践教学基地，强化校内实践基地的建设管理与功能开发，使之成为培养学生专业实践技能的主阵地，广泛服务于学生成长成才。同时，应本着“互惠互利、双向受益、共同发展”的原则，深入推动校外实践教学基地建设，把校外实践教学基地作为实践教学、产学研结合的重要阵地，定期组织学生深入校外实践基地开展生产实习、毕业设计等实践教学活动，让学生在一线进行实践，真刀真枪地检验学生所学知识，实现课堂教学与实际应用的有效接轨，增强学生知识学习的掌握度、运用度；聘任校外实践基地技术人员担任讲师，邀请技术人员定期走进课堂，围绕实际应用知识、发展问题等进行讲学，通过灵活多样、行之有效的形式，不断拓展与校外实践教学基地合作内容，密切联系，深化合作，积极发挥校外实践教学基地的比较优势，切实增强校外实践基地的育人功能。

4.加强大学生科技创新建设，推动实践教学深入，切实提高学生实践创新能力

大学生科技创新是强化实践教学，提升大学生实践技能的重要平台。高校应把大学生科技创新作为提升学生实践技能、强化实践教学的重要抓手，坚持“以赛促教，以赛促练，以赛促学，学练结合”，促进大学生科技创新“有场所、有队伍、有经费、有项目、有成果”，推动实践教学深入。应积极鼓励教师担任大学生科技创新指导教师，引导教师把自身科研与大学生科技创新相结合，强化大学生科技创新指导。应加大大学生科技创新奖助力度，设立大学生科技创新奖助学金，支持大学生科技创新项目，吸引更多的学生参与到科技创新活动中。应加强大学生科技创新实验室建设和基地建设，为大学生参与科技创新提供场所，便于大学生科技创新交流应用。贴近专业，广泛开展大学生科技创新竞赛，为大学生参与科技创新搭建平台，努力提高大学生科技创新参与率和覆盖面。应注重协同社会资源，积极争取社会智力支持和物质支持，把社会实际问题作为大学生科技创新题目，丰富大学生科技创新内容；积极争取设立社会专项大学生科技创新奖学金，鼓励大学生参与科技创新。应切实加强大学生科技创新制度建设，积极探索加强大学生科技创新的有效形式和做法，着力构建推动大学生科技创新有序发展的长效机制。

参考文献：

[1]陈麟，等.关于本科创新实践教学体系的思考[J].科技资讯，2015（23）：124-126.

[2]崔源，等.大学生科技创新基地的建设与管理[J].产业与科技论坛，2012（2）.

基金项目：山东省教育科学规划课题“高校大学生优良学风建设的多维审视”项目系列成果之一。

作者简介：王循聪（1981- ），男，思想政治教育专业硕士，山东理工大学讲师，从事高校大学生教育管理、大学生学风建设等研究。

4.优良学风建设方案 篇四

学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是培养高素质人才的关键，也是校园精神文明

建设及校风的重要组成部分。优良的学风对于保证和促进学生高质量圆满地完成学业,塑造良好的学习氛围,促进学生的全面发展和健康成长具有十分重要的意义。本着“快乐学习、全面发展、健康成长”的理念，按照《

合肥工业大学2012年工作要点》和《合肥工业大学2012年学生工作要点》的要求，为进一步推进我院学风建设工作，积极培育勤奋诚信创新的优良院风、学风，特制定如下方案：

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神为指导，以学校全面实施“十二五”规划为契机，把学生的健康成长成才作为出发点和落脚点，贯彻“快乐学习、全面发展、健康成长”理念，加强学生学习过程管理，努力营造优良的学习氛围，促进优良学风的形成。

二、目标任务

针对当前学院学风建设存在的突出问题，通过学风建设活动的开展，进一步完善学院学风建设机制，达到五个“明显”，即绝大多数学生的学习积极性明显提高；旷课、迟到、早退、学习时间上网玩游戏、聊天等现象明显减少；考风考纪明显好转；学习成绩明显进步；学生文明素养明显提高。

三、学风建设工作领导小组

组

长：罗建平刘永胜 副组长：陈从贵 叶绍灿

成员：魏兆军 钟昔阳 叶 明 赵妍嫣 曹树青 范远景 鲍丽娟

倪记来

蔡静及各班班主任、班导师

四、具体措施

（一）明确职责，落实日常管理工作

1、辅导员、班主任定期深入学生课堂、自习室和学生寝室。找学生谈心，了解学生心声，及时关注帮助弱势群体。建立弱势群体档案库，分类进行引导和帮助。与任课教师交流并主动向院领导和院学风建设工作小组反映教与学的情况，全面提高工作的管理水平，力争抓出实效。

2、全面实行严格的课堂考勤制度，做到每个班级、每节课都有专人负责考勤。每个班级由3名学生干部组成考勤小组，负责检查每节课的出勤率，并认真记录，任课教师签字确认后有效。每周将出现的问题反馈给任课教师，做到及时处理，定期总结。对大一学生实行晚自习考勤制度，固定自习教室，定期公布考勤和检查结果。考勤结果与班级及个人的各种评奖评优挂钩。

3、严格执行请销假制度。学生事假或病假提前准备有效假条，由辅导员签字确认后交由任课教师处理。如有临时情况或特殊原因，请及时向任课教师说明原因并补假。离校请假提交《生物与食品工程学院离校请假审批表》。

4、加强对通宵上网和沉迷网络游戏学生的教育和管理，控制晚归人数。继续坚持“一帮一”制度，让成绩优秀者带动、监督因网络成瘾或学习基础薄弱而成绩较差者，同时建立起后进学生短期学习情况汇报制度，每月定期向辅导员汇报。5.抓考风、正学风，采取各种措施，加大宣传力度，营造良好考风氛围。考前对学生开展考试诚信教育，辅导员和监考教师共同维护考试纪律，对违反考纪者根据校纪校规严肃处理，杜绝作弊行为。

6、建立与学生家长联系沟通制。通过开展“致学生家长一封信”、“家长赠言”等活动，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥家长在培养学生中的巨大作用。

7、发挥学院全体教师全员育人的积极作用，树立一切为了学生，为了学生的一切的思想，关爱每一位学生，特别是学习上吃力，思想有问题和精神有障碍的学生，要主动地使思想工作进寝室、进教室、进每一位学生的心灵，使学生心情愉快，在良好的氛围中完成大学学业。

（二）丰富载体，营造良好学习氛围

1、开通班级QQ群、飞信群、微博和网页，搭建新型网络学生工作管理平台，进行全院范围内的学风建设宣传动员工作，及时有效处理当前学生中存在的突出问题。

2、开展优良学风班级创建活动。根据《合肥工业大学优良学风班级创建考核评选标准》指导班级建设，以此推动学院的学风建设。注意充分调动学生的积极性、主动性，在全体学生中形成“人人爱学习，人人比学习”的风气。

3、积极开展第二课堂活动，调动学生会、团总支等学生社团结合专业特色，组织举办与专业知识相关的科技竞赛活动，如生物知识竞赛、动植物标本制作大赛等，营造学术氛围，激发学生学习兴趣，提倡“快乐学习”的理念。

4、提倡学生积极参加科研实践活动，通过参与导师课题或独立完成创新实验项目，实现高年级学生“人人参与科研活动”的局面。对有科研成果或者成绩突出者将优先推荐参加省部级各类优秀大学生评选。

5、举办优秀学生先进事迹大讲堂和优良学风班级宣传活动，在学生群体中发挥榜样示范作用，增强广大学生的学习动力，力求达到自我教育、自我管理的目的。

6、组织毕业班优秀学生代表同低年级学生开设系列学习经验交流会，以考研、就业、出国等为主题向低年级学生传授经验，促使他们明确人生目标，端正学习态度，提升学习效率。

7、提高低年级自习室文化、寝室文化品位，营造学习文化氛围，通过在自习室悬挂名言警句、励志故事等图片，开展寝室文化设计大赛等形式，使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提升。

五、奖惩办法

1、把学习成绩纳入各种学生评奖评优以及党员发展政策中，以学习上的表现和纪律方面的情况进行评定，凡被评上奖励和争取入党的学生在此期间存在违纪、学风不正等问题，取消一切奖助学金和入党积极分子资格。

2、对学习成绩进步的学生做跟踪调查，总结成功经验，举办奖学金表彰大会，奖励取得进步的学生个人和集体，树立典型，鼓励先进。

3.修改完善《生物与食品工程学院综合测评工作办法》，建立有效激励机制，将学生个人及班级早操、晚自习表现纳入综合测评工作范围内，对出勤率低的班级或个人采取相应减分措施，培养学生良好的学习习惯。

4.制定《生物与食品工程学院优良学风集体评选办法》，每学年定期开展优良学风班级和先进寝室评选，优秀集体颁发流动红旗。将学风建设工作情况纳入班级考核范围。并优先推荐参加校级、省级优秀班集体评选。

六、保障机制

1、建立专项工作领导小组例会制度。建立学风建设工作例会制度，每学期至少召开两次领导小组专题工作会议，研究并解决当前学院学风建设中出现的突出问题。掌握学生考试情况和学籍处理情况，根据学生补考、压科、违纪作弊、学籍处理等统计数据和有关情况，分析总结学风状况，研究加强、改进学风建设的具体措施。坚持层层管理、层层负责，责任到人的管理体制，并及时向学院领导班子汇报工作进展。

2.建立和落实学院、班级两级学风建设责任制。学院分管本科和研究生教学、学生工作的负责人是学风建设的第一责任人。班级主要班干部，包括班长、学习委员，是直接责任人；学院各系党支部以及学生会等组织都必须把学风建设作为重点工作来抓。鼓励班级或学生社团开展以学风建设为主题的特色活动，并给予一定的缴费支持。

3.辅导员队伍与班主任、班导师配合管理。班主任定期深入班级、寝室，并纳为班主任业绩考核的重点项目。坚持严抓细管，特别是翡翠湖校区，做好班级和寝室管理。

5.学院学生党支部优良学风建设方案 篇五

活动实施方案

一、活动主题：规范日常行为，建设优良学风

二、活动背景：学风是学校办学理念的综合反映，是学校校风、学院风和大学精神的重要体现。良好的学风是学校的灵魂和生命线，是学校的宝贵财富。大学生的日常行为也时时刻刻体现着当代大学生的素质修养，举手投足是体现自我价值的重要部分。加强学风建设，规范日常行为，创建优良学风既是推动学校和院部新一轮改革发展的重要内容，也是促进学校、院部科学发展，搞好学校、院部稳定的重要保证。为进一步加强我院的学风建设与规范日常行为，为全院学生的成长成才营造良好的育人环境，进一步增强全院学生学习的积极性和主动性，促进全院学生的健康成长和综合素质的全面提高，以科学发展观为指导，以 “高素质、优学风”人才培养目标为中心，坚持以学风促进校风，立足于解决当前学风方面存在的“不要学、不会学、不爱学”的突出问题，着眼于建立学风建设长效机制，加强教育领导、完善制度建设、强化日常管理、健全目标责任，最终使我院学习氛围明显浓厚，寝室环境明显改善，纪律意识明显增强，考试风气明显好转，综合素质明显提高。结合我院实际，制定本实施方案。

三、活动对象：全体建筑与环境学院学生

四、活动目的：

（1）根据我院学生在日常行为表现方面存在的不足之处，根据调查结果，由会议决定打造一套全面的日常行为规范制度，使学生的一举一动正规化，严格要求建环学院的每一位学生遵守规范制度，时刻要求自我，从自身做好，逐步

走向正轨，符合当代大学生的形象。

（2）树立正确的人生观，在生活方面做到严格要求自我，讲卫生、不随地乱丢垃圾、吐痰、满嘴脏话等，举止得体，自重自爱，讲文明、讲礼貌、讲公德，互相尊重，做到为人谦逊，注意一言一行，学会与同学和睦相处，能正确处理与同学、朋友之间的问题，树立一个严格的标准，提高自己的素质，作为同学朋友的榜样。

（3）学生自觉维护各类公共场所的秩序和安全，尤其在食堂就餐，超市购物等方面。出入公共场所要做到有秩序、不拥挤，增强安全意识，防止意外事故发生，包括在上下课时，人多拥挤，特别需要注意；观看演出、比赛及参加集体活动依次排队，不起哄滋事，保护好学校的公共财产，不在课桌椅、墙面乱涂乱画。

（4）不准在宿舍内私拉电线、网线，严禁使用电炉子、电饭锅、热得快、电褥子等违章电器；不准在寝室、教室等使用明火，避免危险事故的发生，不准在校园内进行抽烟、喝酒、打牌、赌博等不良活动，养成良好的节约意识，随手关灯、关水龙头，杜绝长明灯、长流水。

（5）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

（6）要重视学生的主体作用，让学生学会学习，使学生成为独立的、自主的、高效的学习者。学生能在教师的指导下，意识到并逐步学会自动更新自身的认知结构，并在学习过程中能根据自身的学习状况、学习内容的难易程度和不同的学习情况，自觉调节、控制学习内容的次序、时间和步骤，灵活选用合适的学习方法。

（7）要以各项主题活动为载体，引导学生正确认识学习的目的和意义，把自己的学习与社会发展、自我发展联系起来，自主学习，提高效率，最大限度地发挥学生主观能动性，激发创造的潜能。

五、活动实施：

1、团总支负责督促各班开班会，营造浓厚学习氛围

（1）制定具体的活动方案和工作计划，拟定关于“规范日常行为，建设优良学风”主题班会活动；

（2）召开优秀学员、日常行为先进个人大会，由各班精选出在学风或者日常行为优秀的同学为代表，启动“三带动”活动（带动一个班级，带动一个寝室，带动一个同学），对本班的同学进行学风建设和日常行为规范教育；

（3）利用橱窗、展板等各种宣传载体，团总支进行全方位、大范围、多层次的宣传活动，对活动的进程进行及时、真实的反映和宣传，营造浓厚的舆论氛围，各班对本班的活动进程作出及时、真实的宣传；

（4）开展“学风以及行为规范大调查”活动。在全院范围内开展分年级、分专业学风和行为规范情况的调查，掌握学生在学校的生活、学习和行为作风动态，作出总结并征求全院学生关于学风和行为规范建设的意见和建议；

（5）各班深入开展“规范日常行为，建设优良学风”主题班会，开展自我检查，自我纠正，讨论学风建设重要性与紧迫性，查找班级及个人学风和日常行为不规范等不足之处，提出整改方案。

2、针对整改方案，作出具体措施

（1）严格一日常规的管理考核。进一步加强课堂考勤和晚自修管理，严肃

课堂纪律，规范个人行为和卫生习惯。继续扎实做好周三卫生大检查和“星级寝室”创建评比工作，检查情况第一时间反馈；

（2）多渠道、多形式组织召开“学习标兵”学习经验交流会，组织奖学金获得者分享学习的方法和技巧，以“日常行为先进个人”为学习榜样，动员所有学生，规范日常行为；

（3）开展优良学风班级评比和学习型寝室创建评比活动，充分调动学生学习的积极性，在全院形成“人人为优良学风作贡献、班班为争取成为优良学风班”而努力的生动局面，并组织开展学风建设征文比赛，引导学生思考个人在学风建设中的作用，明白学风建设的重要性和紧迫性，并提出对学风建设的意见和建议；

（4）召开2012-2013学年各级各类先进表彰大会，以表彰在学风建设和日常行为规范活动中表现突出的学生，以此逐步形成一股学习先进、日常行为赶超先进的浪潮，在全院范围内掀起学风建设和行为规范新的高潮。

3、总结表彰阶段

（1）院部对整个学风建设主体活动和规范日常行为活动予以跟踪检测与活动总结，并对活动开展提出整改意见或建议；

（2）组织学风建设经验交流会，学习先进典型、推广成功经验，并评选出在本次活动中涌现出来的先进集体和先进个人，并予以表彰奖励；

（3）在总结过程中找出薄弱环节，提出整改措施，制定出具体可行的措施并形成制度，使学风建设活动在我院不断深入并形成长效机制。

六、工作要求

1、统一思想，提高认识，以求实效。学风建设工作是我院下一阶段各项教育教学工作的重中之重。全院师生要充分认识此项任务的重要意义，把学风建

设和日常行为规范的要求内化为自身的行动力量，而不是仅仅停留在被动执行的表面，集思广益，努力使个人学风和日常行为、寝室学风、班级学风为乃至院部的学风，达到一个新高度，上一个新台阶。

2、及时总结，巩固加强，奖优罚劣。对于本次活动经验，院属各单位、班级应及时进行总结评定，巩固活动效果。对于活动中表现突出的个人或集体，及时进行表彰，对于活动中发现的问题及时整改，做到有错必纠，有错必改，齐心合力，共建建环境学院发展新局面。

6.优良学风团支部参评演讲稿 篇六

大家好！

我是化学化工学院09级1班。今天非常荣幸站在这里带领大家走进我们的集体，来分享我们的点点滴滴。

2009年9月，酷暑已逝，来自四面八方的32名学子怀着对梦的执着和对青春的期待走到了一起，组成了辽宁师范大学化学化工学院09级1班团支部。在辽师浓厚学风氛围的熏陶下、在化学化工学院历年先进团支部事迹的影响下，入校伊始，我们团支部每个成员就为创建先进团支部而不断的努力着。

自团支部成立起，我们便把增强同学学习兴趣，培养科学的学习方法，脚踏实地，求真务实，让每名团员在团支部中获得成长作为我们的建设目标。

为了达到这个建设目标，团支部制定了以下三条措施：第一，要求每个人制定学习目标，做好大学规划，为将来的学习生活打下良好的基础。第二，注重细节，从学习生活中的点滴做起，做好成功道路上的每一件小事。第三，严于律己，注重诚信，养成笃学、慎独的好习惯。

全体同学在团支部和班委会带领下团结一致、共同努力。大一初期，坚持每天晚上集体自习，出勤率达100%，几个月后，我们主张自主学习，图书馆、自习室里随处可见大家的身影。学习委员课前点名，对请假同学进行统计，对缺席同学查明原因。同时团支部还建立业余学习小组，组内实行学习结对子、各组之间资料共享、讨论作业

习题中遇到的重点、难点，学科代表整理同学疑难问题并安排课下答疑时间。在每个学期开学初和四六级考试前，我们特别请来了学院专业成绩优异和英语四级成绩突出的学姐为我们介绍学习经验及应试技巧，使大家受益匪浅。

同学们还特别注重从实践和活动中汲取营养，开阔眼界、丰富知识，参观中国石油化工公司辽阳分公司烯烃厂，到辽师功能材料化学研究所学习先进化学仪器的使用方法等。大二下学期团支部成员积极主动地走进专业老师的实验室，21人与研究生一起进行科研训练。培养严谨的科学态度和熟练的实验操作，现21名同学全部完成了他们的科技创新论文答辩，并有1名同学已申请学术实用类国家专利。

班级同学不仅仅重视学习和实践，在思想上也积极要求进步，全班同学一入学就递交了入党申请书，主动接受入党启蒙教育，积极参加党校学习，定期召开团员民主评议，开展特色团会，聆听纪念钱学森座谈会，参加党团知识大赛，时事政治的新闻播报等。

两年来全班同学继承化学化工学院的优良传统，严格执行寝室内务管理制度，每天坚持早操。同学们的身影活跃在学校、学院的各项文体活动中。

经过两年的努力，我们团支部荣获2010-2011学年度辽宁师范大学“优良学风团支部”称号，2010-2011学年度辽宁师范大学“优良学风班”称号，2010-2011学年度“大连市高校先进班集体”荣誉称号。现有党员和积极分子共计31人，占支部总人数的96.9%。校学生会干部1人，学院学生会干部7人，新生助理辅导员7人，3个寝

室获校百个文明寝室称号。本支部专业平均成绩达81.07分。在国家计算机二级考试中通过率为65.62%。两年多来，41人次获得校级及校级以上奖学金和荣誉称号，6人获得辅修证书。

更值得一提的是在英语四六级考试中我们支部也取得了令人瞩目的成绩，在大学英语四级考试中，我们团支部过级率达96.88%，六级过级率达31.25%。四级480分以上有16人，占总人数50%。1名同学获得全国大学英语四、六级口语考试证书，1名同学在全国大学生英语竞赛中获三等奖。1名同学在校英语促进杯大赛中获二等奖。

梧桐不语，师苑飘香，此时此刻，进入大三的我们，在品味两年来成功与喜悦的同时，也不忘满载信心和激情开始新的征程。请相信：我们会在学校领导老师的鼓励和支持下，秉承着“厚德博学、为人师表”的校训，继续执着于自己的追求、实现着自己的梦想！辽宁师范大学化学化工学院2009级1班团支部的明天定会更加美好。

7.学院学生党支部优良学风建设方案 篇七

外语学院优良学风班级个人心得体会

外语学院优良学风班级个人心得体会 伴随着举世瞩目的北京奥运会帷幕徐徐落下，我们迎来了新的学期。新学期伊始，我们带着希望，踏上了新的征程。又一次旭日东升，又一度秋风送爽，又一个收获的季节果实飘香，又一个期待的九月激情高涨。今天，非常荣幸能作为学生代表和大家一起探讨学风建设的话题。 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质,它能体现一所学校学生的精神面貌。 优良的学风,它不是对我们的束缚,而是使我们可以在安静和谐的氛围中,让思想的火花更激烈的碰撞,让智慧的光芒更完美的绽放。 优良的学风,它不是给我们造就一种压力,而是更有效的激励我们去奋发图强,去寻找自己的目标,去追求自己的梦想.   在这幸福的象牙塔里，也许，我们曾经的雄心壮志正在散漫放纵中被逐渐消磨。为了找回曾经的凌云壮志，为了我们所追求的人生目标，我们必须端正我们的学习态度，建立良好的学习风气，形成良好的学习生活习惯。也许你从不曾为自己不经意间的一次迟到而感到羞愧，课堂上偶尔一两句的谈笑私语当然也不足为奇，更不会把课前关闭手机铃声作为一种习惯。然而，作为外国语的一员，你不得不认识到，每个人的一言一行、一举一动不仅展现着自己的修养素质，更深刻地影响着外国语这个集体的整体学习风貌。结合当前我院实际情况，我认为作为学生的我们，在学风建设方面应做到三个“树立”一个“营造”： 一、树立个人与班级的学习目标。   学风建设，目标制定首当其冲。目标是我们前进方向的指南，有了目标，我们就有了前进的动力和努力的`方向。因此，从现在开始我们就要从树立正确的学习目标做起，制定个人学习计划，制定班级奋斗目标。让我们用这目标指导我们整个学风建设过程。 二、树立端正的学习态度    “不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”在学海中拼搏，在书山中求索，就像逆水行舟，不进则退。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”这就要求我们必须养成严谨的治学态度，执着的求知精神，良好的学习习惯，端正的学习态度。《礼记》有云“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之……人一能之己百之，人十能之己千之，虽愚必明，虽柔必强”。让我们时刻不忘“人一能之己百之，人十能之己千之”，时刻以它作为学习的座右铭鞭策自己，告诫自己。那么面对专四，我们将无所畏惧；迎着挑战，我们奋勇向前。 三、树立优良的班风，形成班兴我荣，班衰我耻的意识   班风建设是分院学风建设的有机组成部分。班风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜，对巩固和发展班集体，有着极为重要的作用。良好的班风是班集体不断发展的结果，是班集体形成的集中表现，它是班级成员的重要心理环境，是一种强大的教育力量。良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活产生积极而重大的影响，能使每一位同学都更加奋发，不再安于现状，从而，与整个班集体相溶！分院的创建优良班集体活动，给我们班风建设提供了平台和契机，我们要积极行动起来，以创建优良学风班集体为己任，为学风建设献计献策，形成强有力的班级凝聚力。 四、营造分院浓郁的外语学习氛围   营造浓郁的外语学习氛围不仅仅是团学社团干部的责任，同时也是每一位外语人的责任。我们分院给我们提高了许许多多展示才华的舞台，例如英语演讲赛、文化讲坛、英语百科知识竞赛、外文小品大赛、外文歌曲大赛，另外新青年英语学社（YES）、日语新秀馆和公共英语演讲学社（PESS）等社团也给我们提高了实践锻炼的机会。我们需要在实践中提高自己的综合素质，拓展我们的视野，激发我们学习的自主性和创造性。同时营造我们外国语浓郁的学术氛围。 忆往昔，我们承前启后；看今朝，我们继往开来。我们正处在如诗一般的年华，我们拥有如歌一般的青春，我们怀揣如火一般的热情，让我们以实际行动，掀起一次学风建设的革命！在自习室留下我们孜孜不倦的身影，在图书馆留下我们埋首苦读的汗水，在多彩舞台上留下我们绚丽夺目的倩影，在实践中留下我们勤勤恳恳的印记，让我们的大学生涯找不到一丝后悔与遗憾，当我们面对青春过往岁月时，我们会说：青春无悔！

8.池州学院班级学风建设方案. 篇八

因此，结合上学期我班学风建设方面取得的成果和不足，本学期我班作出新的学风建设方案。

一、学风建设的指导思想

以“以孔子为师，以行知为友”的校训精神为目标，认真做好每一名同学的学习生活的指导和引领，培养个人学习的自主性，形成对自己负责的责任感。在我看来，大学的学习生活最重要的还是在于学生自己是否真正认识到学习是为了自己.为了合理的利用大学宝贵的时间，严格的行为规范，严密的学习计划和严谨的学习11太度是必要的。

二、各科具体学习方案

精读:课前5分钟自主命题演讲

外文随笔每周2~3篇，及每课后的Writing,依旧是请老师批改，讲解每周课后单词听写，词组释义，句意分析（针对上学期考试情况作出的改进）以学习小组为单位背诵优美选段

听力：认真完成老师布置的课堂课下作业，并仔细校订

课下班级集体购买《Listen to this》听力书，并定期检查进度复印专四单词集锦（针对我班同学单词基础薄弱而作出的要求）为迎合专四考试而增加了听力News，并推荐了相关的听力网站 泛读：本学期更加单词的构成方法的讲解，及行文的写作指导

口语：课前积极准备小故事，第二节课的游戏环节是我们了解了更多的外国文化

三、课下自主提高

平时休闲时间我们会多找一些外文的文献，公开课，影视资料。在欣赏的同时提高英语水平，增加课外知识。比方说来，我现在在看的耶鲁大学关于圣经的公开课，美国野外生存技能介绍，哈弗大学关于幸福的公开课。

由于大二会有二外课程，因此我们班有不少人报名了日语辅导班，以免到时候课程跟不上。我班还有部分同学报名了计算机二级辅导班，增加自己的技能。

四、规范生活行为

只有在一个和谐的班集体里同学们才有培养良好的学习习惯的动力和心情。因此和睦的班级关系，融洽的寝室气氛是保证。我班还要积极打造文明班级和谐寝室，让同学们们能够全心全意的将精力投入到学习中来。

五、丰富的课余活动

班委对院里，系里的活动做好宣传和组织工作，鼓励同学们参加各类技能文体活动。我班委为引领健康向上的学习生活心态，召开“珍爱生命”系列主题班会。关注生命，关注健康问题。我班委还举办了“健康心灵，幸福自我”的心理活动，使我们的生活更加丰富多彩。为了解西方文化知识，我班委自主开展“欧美文化交流会”，配合自己制作的课件为同学们讲解。我们还鼓励同学们参加十八大知识竞赛，院团支风采大赛，五月外语活动月表演，外语角，我的中国梦水果拼盘大赛等。

池州学院12级英本2班 卜亚男 方幸娟

9.优良班风学风评比方案 篇九

评审方案

为推进我系班风、学风建设，激发学生奋发向上的精神，激励学生自发学习、自主管理、自我教育，巩固并提高系班各项工作成效，培养适合当代社会的高素质人才，努力形成良好的班风、学风和系风，结合我系班级学生工作现状，根据系加强班风、学风的总体部署和系《关于数学系开展优良“班风，学风”建设的通知》（系学工[2009]3号）的文件精神，特制定本办法。

一、组织领导

为使评审工作增加透明度和公平性，在系学生工作小组的领导下，成立评审小组，并由评审小组统一组织实施。评审小组由学生会主席部、纪检部、各班班长组成。

二、评优条件

1．班委会、团支部组织健全，班委及学生党员能起到先锋模范作用，能以身作则，团结协作，善于管理。

2．班委有计划地开展日常管理工作、主题教育及其它集体活动，且形式新颖、效果良好。各项活动有完 整的计划方案、活动记录、活动总结等相关材料。

3．全班同学自觉遵守国家法令及学校的各项规章制度，爱国爱校，无违纪违法现象。

4．全班同学注重文明建设和个人品德修养，尊敬师长，自觉服从学校工作人员的教育和管理，遵守公共 道德，讲文明，讲礼貌，讲卫生；

5．全班同学刻苦学习，积极参加各项活动，注重自身综合素质的发展；

6．班级凝聚力强，同学间团结友爱，互相帮助，关系融洽，对任何不利安定团结的言行及时反映并批评 制止。

取消资格：

7． 所在班级如发现以下情况，取消当期评比资格

（1）班里同学在校内外打架斗殴；

（2）班里同学参与赌博、酗酒事件；

（3）同学受到院、系的处分。

三、评比时间、方式及内容

每学期开学后的三个周内完成评比工作，并在开学后第四周公布评比结果。评比采用自评与组织评比相结合，评比内容详见《优良“班风学风”评分表》

四、说明

1．评比结果将作为“优秀班集体”评比的主要依据。

2．本方案最终解释权归数学系学生工作领导小组所有

3．本方案自2009年 3月起实施。不足之处将在实施过程中逐步完善。

10.土木工程学院教风学风建设方案 篇十

学风建设是学校的基础工作，教风是学风的保证，两者是学校办学思想、教学质量和管理水平的综合体现。教风学风的好坏直接影响到学校转型发展和教学质量的提高，直接影响到应用技术型专门人才培养目标的实现。目前，我院的教风学风仍存在一些问题，与本科教学质量评估的要求还有一定差距。为了进一步加强教风学风建设，学院决定在全院师生中开展教风学风建设专项治理活动，特制定此方案。

一、指导思想

以总书记视察北京师范大学讲话精神为指导，全面贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技„2011‟1号），进一步落实《商丘工学院学风建设活动实施方案》院行„2013‟249号，围绕我校应用技术型人才培养的目标要求，以学生为主体，以严肃学习纪律、营造学习氛围和提高学生学习积极性主动性为切入点，以培养优良的学风为目标，进一步加强学风建设。

性,维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学的组织教学内容,创造良好的教学环境,从而达到提高课堂教学质量的目的。学生学习

1.学习纪律问题。通过专项治理活动，杜绝上课迟到、早退、旷课等现象。方法途径：辅导员课前检查，课任教师、班干班级点名，班级骨干力量帮带等形式。

2.课堂文明行为问题。通过专项治理活动，杜绝上课吃零食、随意交谈、玩手机、睡觉等现象。

方法途径：辅导员、班干督查，任课教师加强课堂监控管理，随机抽查学生上课开机情况。

3.学习积极主动性问题。通过专项治理活动，杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。全校学生均应在教室、图书馆，不得上课时间在校园游动。

方法途径：学院领导、辅导员形成常规检查机制，班级骨干力量监督帮扶，课任教师认真检查。

4.就寝秩序问题。通过专项治理活动，杜绝学生晚归/夜不归宿和熄灯后上网、玩手机、做其它事情影响他人休息的现象。方法途径：学院领导、辅导员配合宿管老师深入宿舍检查，党员、学生干部、奖助学金获得者，宿舍长在宿舍起到监督引导作用。

5.学习氛围问题。通过开展创建、评选学习型班级活动和学习竞赛活动，努力在全校形成“勤奋笃学、严谨自律、努力上进”的良好学习氛围；纠正学生中存在的学习不求进步、得过且过、混文凭、“读书无用论”等不良思想和行为，激励学生争创优异

学习成绩，提高研究生报考率，外语、计算机等级考试通过率。由要我学转变为我要学，方法途径：对学生加强专业思想建设、就业前景教育让其充分了解学习的目的、学习好专业知识后能干什么？能为社会、家庭、个人创造什么样的财富？增强其学习动力。并经召开学习经验交流会、聘请优秀毕业生给学生做报告，对学习刻苦认学习成绩突出学生给与表扬树立典型的示范作用。做好同学们之间的帮带工作。

五、实施时间

2014年11月6日——2015年1月20日

五、阶段划分

（一）宣传动员、分析自查（11月6日——11月14日）学院召开教风学风建设工程专项治理活动动员会，对工作进行整体部署。

11月7号召开辅导员学风建设动员会，之后根据学风建设工程专项治理活动的目标要求，各班级要开展学风调查工作，全面了解学风现状，查出存在的问题和工作中存在的薄弱环节，深入分析原因，明确工作任务和工作目标，制定具体的整改方案，并将其形成书面材料与11月14日前报院学风建设治理办公室，保证工作的顺利展开。

1.学院或各班级要召开学生党员、奖学金获得学生、学生干部（校院班级）和寝室长等学生骨干会议，进行学风建设专项治

馆自习，不上晚自习按旷课处理。

（3）严抓生活秩序。学生要遵守作息时间，各寝室要执行夜晚点名制度。对晚归、夜不归宿的学生按《商丘工学院学生必读》严肃处理。

2.与文明举止相结合方面

（1）狠抓课堂文明行为。学生要认真遵守《商丘工学院学生必读》。在上课、自习时应着装得体，不准穿拖鞋进入教室。回答或请教老师问题时要起立，要有礼貌。学生上课、自习时必须关闭手机等通讯工具，凡在课堂上使用手机等通讯工具一律收缴。不准在上课期间吃零食、随意交谈、课间吸烟。不准在教室乱扔果皮、纸屑等。对有上述不文明现象者，要批评教育、严肃处理。

（2）狠抓日常文明行为。禁止在校园内出现男女交往不文明行为。不得在教学区内戏耍、喧哗。对不文明行为要批评教育，对不听劝阻者，严肃处理。各学院要经常性地开展校纪校规教育，对专项治理活动期间出现的学生打架斗殴、酗酒滋事等扰乱学校秩序、破坏校园和谐氛围的行为要从严从重处理。

3.学习积极主动性和争先创优方面

通过开展学风建设专项治理活动，促使广大学生明确学习目的，端正学习态度，激发广大学生刻苦学习、勇于实践、奋发成才、报效祖国的理想信念，引导学生具有历史责任感、使命感和紧迫感，增强学生为祖国、为民族而奋发学习的自觉性。

通过开展讨论会、辩论会、演讲会、座谈会，教育引导学生摒弃“读书无用论”、“60分万岁”、“混文凭”等消极不正确的思想和行为，杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。

积极开展优秀学生事迹报告会、学习经验交流会和创建学习型班级等活动，调动学生学习热情和学习主动性，掌握专业理论和专业技能，提高学习成绩，降低考试成绩不及格率。

六、几点要求

（一）统一思想、提高认识、高度重视。

要充分认识到学风建设专项治理活动的重要性和紧迫性，以迎接本科学士学位授予权评估为契机，以转型发展为驱动力，进一步加强学生学风建设，实现我校教育质量的进一步提升。

（二）明确责任，加强领导，周密组织。

参照《商丘工学院学风建设活动实施方案》，及《土木工程学院教风学风建设只开活动方案》学院成立学风建设专项治理活动领导小组。各班级各教研室应成立相应的工作组织，就本本班级学生的学风建设教教师的教风建设进行组织实施；各学院各班级辅导员为学风建设专项治理活动第一责任人，教研室主任为教研室教风建设的第一责任人。

（三）全员参与、严格管理、纠错扬正。

11.学院学生党支部优良学风建设方案 篇十一

尊敬的领导、老师：

您好！此次我们外国语学院2008级日语（国际贸易）2班向组织提出申请，参加优良学风班的评选。

在学校学院领导和辅导员老师的的关心和指导下，我们形成了一个团结向上、朝气蓬勃、奋发进取、相亲相爱、互帮互学的集体。经过全体团员的努力，我班在学习、思想、工作以及社会实践和文体活动等方面取得了骄人的成绩，现将具体事迹汇报如下：

一、学习方面。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我们深知好的学风是一个优秀班集体的必备条件，同学们明确学习目的，端正学习态度，勤奋拼搏，互帮互助，在团支部的领导下，班内形成了端正的学风和浓郁的学习氛围。

全班同学不仅有着良好的学习态度，还有着刻苦的学习精神，在大学里如饥似渴地学习专业知识，学习能力不断提升。在经历过准确的定位、理性的选择、全面地培养以及严格的自我约束后，形成了班级同学结伴上自习，深入探讨问题，积极地相互鼓励，勤奋、严谨地学习风尚。

外语是一门工具学科，一切的成绩都来自于勤奋。同学们不畏严寒酷暑，每天早上坚持在外语楼前小花园、系楼门前或走廊内晨读。课上，同学们认真听讲，积极动脑，主动发言，课堂气氛活跃，且没有迟到早退和旷课情况；课后，同学们能及时复习当天所学内容，预习第二天老师要讲的内容。大家常在一起讨论课业上的难题，并及时向老师请教尚未弄懂的难点。学习委员将我们的接受效果及同学们的建议想法及时向老师反馈，建立了良好的师生互动机制，使得老师授课和同学听课都十分轻松有效，深受老师们的好评。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过大家的努力，同学们取得了骄人的成绩。几年来，我班日语基础课是本专业唯一一个无不及格现象的班级，专业平均分自入学以来一直名列本专业第1名。没有出现两极差距悬殊的现象，没有一个同学掉队。三大一学年，所有同学平均分均在80分以上，本专业86人，专业排名进入前10的有6名同学，其中前4名均出自本班。进入前30的有16名同学。我团支部共29人，通过英语四级23人，英语六级6人。通过国际日本语能力测试二级20人，通过国际日本语能力测试一级14人。通过计算机二级考试12人。有4人获得会计证书，1人获得教育辅修证书，1人获得商务日语考试认证，1人获得全国信息化应用能力平面设计工程师资格认证。

在个人所获荣誉和奖学金方面，同学们硕果累累。宋彦同学获得“大连市三好学生”荣誉称号，宋彦、杨舜、戴云杉3名同学获得“校三好学生”称号，门睿同学获得“辽宁师范大学优秀学生记者”称号。张赛男、胡月、邹雅萍、王晓丹4名同学获得国家励志奖学金，蔡云、曹力匀2名同学获得岛原琢中日友好奖学金，有3名同学获得一等学习优秀奖学金，1名同学获得二等学习优秀奖学金，2名同学获得文体活动奖学金，2名同学获得学生工作奖学金，1名同学获得社会实践奖学金，1名同学获得道德风尚奖学金。

二、思想方面

思想是一个人的灵魂，是评价一个大学生先进、优秀与否的重要标准。我班同学不但在学习上积极上进，在思想上更是严格要求自己。我们思想端正，热爱祖国，拥护中国共产党的领导。团支部本着“不但要提高团干部的思想觉悟，更要引导全班同学向党组织靠拢”的宗旨，积极为同学服务。09—10学年度，我班获得学院“优秀团支部”称号。在团支部的领导和同学的共同努力下，我班现有党员1人，预备党员2人，入党积极分子18人。他们明确了思想动机，坚定了政治信仰，他们关心同学，经常与同学谈心、交流思想，在学习、生活各个方面起到了先锋模范作用，成为支撑班级的中坚力量，不断给班级注入新鲜活力。

团支部经常召开主题团会，同学们在会上踊跃发言，畅谈对保持先进性的看法及对自己工作学习方面的要求，通过主题团会，同学们的思想觉悟有所提高，使大家能更积极地投身于工作和学习当中。与此同时，我支部积极配合学校学院团委的工作，开展了“增强团员意识”等教育活动，学习贯彻党中央会议的精神。在这些活动中，大家树立了为理想而奋斗的目标，提高了思想觉悟，明确了前进方向，同时增强了大家的集体荣誉感和班级凝聚力。

三、社会实践、文体活动方面

大学不仅是知识的殿堂，更是大家施展才华、提高个人素质和能力的圣地。我支部同学在学习之余，也注重在实践当中磨练自己。通过实践，我们更深入的了解社会，接触人群，通过对社会的观察和理解，同学们努力提高自身素质，培养自身能力，同时通过实践检验真知，理论与实践相结合，加深了对所学知识的了解。

2010年8月—9月，我支部同学集体参加第21届大连国际服装节开幕式的排练和演出，深受老师和同学们的好评。我支部有多名同学多次参加大连市徒步大会、预防艾滋病志愿者活动、红十字会志愿者活动、校迎新晚会等活动。我支部同学作为学生干部也发挥着重要作用。门睿同学担任校广播台副台长职务，丁飒飒等5名同学担任学院学生会各部部长、副部长职务，组织参加了校运动会、趣味运动会、摄影大赛、外语学习会等多项活动，为学院做出了贡献。

我班同学不但积极参加社会实践和各项文体活动，还积极开展本班的特色活动。我班创立了属于自己的博客，同时开设了校内空间，同学们可以随时随地的记录自己的心路历程，并建立了与老师同学们交流的广阔平台，可谓独出心裁。我班还举办了读书交流会、元旦晚会等活动，这不但增进了同学之间的了解,，更提高了班级体的向心力和凝聚力。

四、今后工作的展望

成绩属于过去，展望将来，我们将信心百倍。2010—2011学年度是我们大学生活的第三个年头，也是大学生活和人生道路的关键时期。团支部将一如既往开展好各项工作，工作重点如下：

1、继续抓好学风建设，为同学们提供良好的学习氛围。经常开展班级内学习交流活动，请学习好、学风正、学习方法独特的同学介绍学习经验，进一步提高全班同学的整体学习水平，进一步提高英语四六级和国际日本语能力测试等重要考试的过级率。

2、提高班集体的凝聚力和战斗力。重点是提高全班同学的思想政治觉悟，利用班上党员和预备党员的宝贵资源和思想优势，使班上更多的同学加入到党组织中来。此外，通过开展各项班级活动，如班会、主题团会等形式，不断增加同学们之间的友谊与相互了解，以此来进一步提高班集体的凝聚力和战斗力。

优良学风团支部，无疑是对一个集体的最高嘉奖，是属于集体的荣誉。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。如果有幸能申请成功，我们外国语学院2008级日语（国际贸易）2班团支部，必将以此作为里程碑，继续努力拼搏，开拓进取，在求知与追求人生真谛的道路上不断探索，书写青春的绚丽篇章。敬请各位领导、老师审核考察。

此致

敬礼

外国语学院

12.学院学生党支部优良学风建设方案 篇十二

学风建设作为高校校风建设的重要内容，是高校实现教学工作可持续发展的永恒主题，电信学院本学期继续坚持学风建设的中心地位，践行争当学校学风建设排头兵的理念，响应学校优良学风先进集体评选，由校学生处主办，我电信学院协办，开展了此次“优良学风先进集体评选”活动。最终学院审查并公开评选出6个“优良学风先进集体”，上报学校进行校级评选。

本次活动共分为了三个部分：首先由06、07、08级各班提交评选申请，阐述该班的评选理由；然后进行了“优良学风集体 班级风采展示”海报展示评比活动，展示该班的班级特色与风采；最后各班进行班级PPT展示与公开竞评，最终有6个班级脱颖而出，成功晋级校级评选。

电信学院学生会学习部全体成员自本学期成立以来第一次联手合作，负责组织、安排并完整进行了此次活动。

本次活动基本上达到了预期的要求，没有重大的失误，最终的结果基本上达到要求。但作为本学期第一次活动的开展，学习部在组织和进行活动中表现出明显的经验欠缺，具体反映在活动中的不足：

1、准备阶段，由于场地的临时调整，给活动的进行带来了很多不必要的麻烦。同时，会前的准备宣传也没有进行到位，很多前期准备宣传可以在会前单独通知，使各参赛队对比赛流程更加了解，以减少彩排所耗费的时间，让整体流程更加流畅。

2、彩排阶段，对主持的筛选和培训略有欠缺，缺少了主持方面的闪光点。评分材料准备的失误，使细节上出现了不少偏差，也给正式评选时评委打分带来了一定的麻烦。

3、竞选阶段，展板展示和幻灯片展示流程混乱，前期准备时缺少了与各参赛队负责人的沟通。时间提醒方面不够明显，缺乏提示效果。人员分配方面考虑不够周全，导致安排各工作人员位置不合理。

4、总体而言，细节方面没有考虑全面，我们疏忽了很多看似微不足道，实则关系重大的方面。从这些细节上也反映出我们思考问题有些浮躁，成员之间也缺乏必要的沟通。

对于活动中出现的种种问题，我们不但要在活动过后总结好，更要在下次活动中做好更充足的准备，杜绝各种不必要问题的出现。在活动过程中，学习部各个成员针对部分问题进行及时有效的补救，使活动能够正常进行，同时也提高了学习部内部的团结。活动前的部分准备和培训，为活动的完整进行奠定了基础，也使大家工作起来更有自信。活动中每位成员都严格要求自己，认真负责的完成本职工作，使学习部的成员素质得以良好的体现。对于大部分部员来说都是第一次参与这项活动，他们多从中收获了很多很多经验。

活动中有缺点和不足，也有收获和成功，活动后每个成员的自我总结在提高自身品性的同时，也为以后的改进做了铺垫，增加了经验。学习部这支年轻的队伍正在慢慢成长，相信在每位成员的共同改进与努力下，今后的活动将会有更加优秀的表现！

电子信息与自动化学院学生会学习部