滑动变阻器使用(微课教案)（共3篇）
1.滑动变阻器使用(微课教案) 篇一
“滑动变阻器”的作用教学反思
“滑动变阻器”作用的教学反思从以下三个方面来分析：
1．变阻器是一个很重要的电器元件．在以后的实验和电学计算中都要用到它．由于滑动变阻器不同于一般的电器元件，它有四个接线柱，选用不同的接线柱，它连入电路中的部分就可能不同．因此，“变阻器”一节课的内容，在电学部分以至以后的学习中都起着至关重要的作用，教学难度又很大．要突破这一难点，必须使学生真正了解变阻器的构造和原理．因此我在教学中是这样设计的：通过这样一个演示实验：将一根较长的镍铬合金电阻线AB、小灯泡、电源、开关和演示电流表按图所示电路串联起来．其中滑片是金属夹制成的触头，当滑片向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；滑片向右滑动时，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗．这样学生轻松的就能认识到变阻器的原理
2．这节课的难点是滑动变阻器的使用方法．由于有四个接线柱，接入不同接线柱，所起的作用不同，学生特别容易混淆。因此我采用先在黑板上画好结构示意图，让学生先分析六种接法。并将其分类。本节课不足之处有：（1）．在讲接法时，在黑板上画图浪费了大量时间，如果能制成课件进行多媒体展示，既节约了时间，提高了课堂效率，又形象直观，学生更易理解。（2）．练习太少，不能使知识得到更好的巩固。
九年级物理 滑动变阻器的作用
教学反思
2018.5
2.滑动变阻器的使用和选择 篇二
关键词：滑动变阻器 作用 规格标志 欧姆定律 串联电路 估算
滑动变阻器在初中电学中扮演着很重要的角色。纵观历年来各省市中考物理试题，无论在计算、实验探究等题型中，都可以找到它的身影。围绕变阻器所设置的问题千变万化，有相当一部分同学在解题过程中感到有一定困难，尤其是滑动变阻器的使用和选择更是无从下手。
如何解决好这类问题呢？
第一，搞清滑动变阻器的作用。
1、通过改变接入电路中电阻线的长度，来改变接入电路中的电阻，从而改变电路中的电流大小；一般情况下还会引起部分电路两端的电压数值的改变。
2、对电路有保护作用。
第二，重视滑动变阻器的规格标志。
1、其阻值范围。
2、允许通过的最大电流值。
下面通过一个例题来说明做法
例如：马军同学要研究电流与电阻的关系，有以下器材：4.5V稳压电源一个，电压表、电流表各一个，开关一个，三个定值电阻5Ω、10Ω、15Ω，两个滑动变阻器“20Ω，2A”、“40Ω，1A”各一个；导线若干。
（1）根据伏安法测电阻的基本要求，请设计一个原理图______。
（2）马军同学按原理图正确组装元件，两个电表的量程也选择恰当，但是闭合开关后发现电流表有示数、电压表超过规定量程，马军同学操作的错误是：______。
（3）马军同学改正了错误后继续试验，得到下表：
电阻R（Ω） 5 1015
电流I（A） 0.3 0.15 0.10
马军同学首次将5Ω的电阻接入电路后，闭合开关，移动滑片，使得与5Ω并联的电压表的示数为1.5V。然后分别改接10Ω、15Ω的电阻过程中，马军同学多次调整滑动变阻器的滑片的目的是：______。
（4）马军同学在本试验过程中，他选用变阻器的规格是：______。
下面对以上4个问题进行分析和解答：
（1）由于电路图很经典，所以电路图略。
（2）马军同学将电路闭合开关后，电流表有显示而电压表超量程，从本题意来看，电压表选错量程的答案必须排除，只能说明滑动变阻器没有起到分担电压和对电路的保护作用，因此答案是：闭合开关前，滑片未移到阻值最大处。
（3）探究电流与电阻的关系，必须使用控制变量法。本题目需要保持电阻两端的电压不变，因此马军同学多次移动滑片的目的是：调节被测电阻的端电压保持1.5V不变。
（4）关于滑动变阻器的规格，本环节需要根据欧姆定律、串联电路电压、电流的特点来估算滑动变阻器的阻值和电流。
第一,从表格上来看，实验电路的最大电流为0.3A，因此两个滑动变阻器“20Ω，2A”、“40Ω，1A”均能胜任；
第二,滑动变阻器阻值的估算。
从题意可知：被测电阻两端的电压U=1.5V不变，
所以：
当选5Ω电阻时，电流为0.3A，则滑动变阻器需要接入的电阻值：
R1=（4.5V-1.5V）／0.3A=10Ω。
当选10Ω电阻时，电流为0.15A，则滑动变阻器需要接入的电阻值
R2=（4.5V-1.5V）／0.15A=20Ω。
当选15Ω电阻时，电流为0.10A，则滑动变阻器需要接入的电阻值：
R3=（4.5V-1.5V）／0.10A=3Ω。
综上所述，马军同学选择的滑动变阻器规格应是“40Ω，1A”。
3.滑动变阻器中考物理复习 篇三
滑动变阻器是电学实验的重要器材，中考试题必有涉及。滑动变阻器考查主要形式有：电路连接;滑动变阻器的作用;以及滑动变阻器变形应用。此知识点是学生学习电学以来最大的难点，很多学生往往由于学习不系统不扎实，很容易造成失分。在学习这部分知识时，注重学习顺序，循序渐进这样才能事半功倍。
一、先来认识滑动变阻器的原型
如图所示，连接电路，取铅笔芯，将铜线绑在它的一端，另一端可以在铅笔芯上移动，在移动时观察灯泡的亮度变化。
让学生说出小灯泡亮度变化的规律，并思考为什么会发生这样的变化?
学生会发现：铅笔芯连入电路越长小灯泡越暗，铅笔芯连入越短小灯泡越亮;联系到长度对电阻的影响则得出：铅笔芯连入电路越长，连入电路的电阻越大，所以小灯泡越暗;铅笔芯连入越短，连入电路的电阻越小，所以小灯泡越亮。
二、再来认识滑动变阻器的结构
滑动变阻器的构造：瓷筒、电阻线圈、金属棒、滑片、接线柱。
结构如图所示：
三、认识滑动变阻器的原理
滑片相当于电夹;电阻线相当于铅笔芯，增大了电阻的变化范围。
则滑动变阻器的原理是：通过改变电阻线连入电路的长度来改变电阻大小。
电路符号：
四、再来研究滑动变阻器的应用
(一)电路连接
1.连接形式──滑动变阻器连入电路目的是起到分压和控流的作用，一般滑动变阻器要串联入电路。
2.连入电路的方法──有六种，分别为(附有结构图)
・接A、C
・接A、D
滑片向右滑动时，使连入电路的电阻变大
・接B、C
・接B、D
滑片向右滑动时，使连入电路的电阻变小
・接A、B
滑动变阻器的最大阻值连如电路，如同一个定值电阻，起不到变阻的作用
・接C、D
滑动变阻器连入电路的电阻为零，如同一条导线，起不到变阻的作用
3.滑动变阻器使用时应特别注意其铭牌，如标有“50Ω 2A”，表明变阻器的阻值可在0～50欧之间变化，允许通过的最大电流是2A。
4.把滑动变阻器连入电路后，闭合开关前，应将滑片位于电阻值最大的位置上。
例(宁夏)某同学做“测量小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好。
(1)(1分)下图甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在○里填上合适的电表符号。
(2)(2分)根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。
(3)(2分)该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变。导致上述现象的两个操作错误是
①;②。
(4)(2分)该实验的原理是(用公式表示)。利用该实验电路，你还能研究相关的哪一个问题?。
答案：(1)甲图中左上为电流表;与电灯并联的应为电压表。
(2)乙图中电流表右侧接线柱与小灯泡左侧接线柱相连，小灯泡右侧接线柱与滑动变阻器左下接线柱相连，电压表的左右接线柱分别与小灯泡的左右接线柱相连。
(3)①电路连接好之前开关已闭合;②滑动变阻器作为定值电阻接入电路。
(4)R = U/I
测灯泡的电功率 或研究电流与电压的关系。
小结：对滑动变阻器连入电路的考查，一般依附电学实验题不独立成题。在连接时谨记连接要领──接线柱选择一上一下，在开关闭合前应保证连入电路的阻值为最大值
(二)对滑动变阻器作用的考查
中考中应用滑动变阻器的实验有：
1.研究电流与电阻、电压的关系
(1)在研究电流与电压的关系时，滑动变阻器作用是改变定值电阻两端电压。
(2)在研究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是调节加在定值电阻两端的电压不变。
例(2009潍坊)小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系，得到的数据如下表。
电阻R/Ω
5
6
10
15
20
30
电流I/A
0.6
0.5
0.3
0.2
0.15
0.1
(1)分析表中的数据，可以得出的结论是：。
(2)滑动变阻器R′在此实验中的主要作用是：。
答案：电压不变时，导体中的电流与电阻成反比;调整R′的阻值，使R两端电压保持不变。
2.伏安法测电阻实验中
滑动变阻器用来改变未知电阻两端的电压，实现多次测量求平均值，减小实验误差。
3.测定小灯泡额定功率实验中
滑动变阻器的作用是调节小灯泡两端的电压为额定电压。
小结：滑动变阻器的以上作用都源于其串联入电路后，能起到分压的作用;可不能忘了在电路中的基本作用是：分压、控流，保护电路。
五、拓展应用
在滑动变阻器滑片位于两个端点时，分别相当于一个定值电阻和导线，借此用它来代替定值电阻，利用一个电压表和已知最大电阻的滑动变阻器来测电阻。
例
在用伏安法测电阻的实验中，器材有电流表、电压表、滑动变阻器(最大阻值为)、、电源、开关、导线若干，电流表已损坏，能否利用现有器材完成实验。
解析：
实验电路：
实验步骤：
(1)将滑片移至最左端，读出电压表的示数记作U。
(2)将滑片移至最右端，读出电压表的示数记作。