实训形体训练总结

实训形体训练总结（11篇）

1.实训形体训练总结 篇一

微生物实训专业技能训练总结

本次实验主要是训练了我们对生物实验的操作进一步的掌握。本次实训我们总共做了6次实验包括：微生物大小的测定，水中细菌总数的测定，食品接触面微生的实验，发酵乳实验，酒精发酵。

通过本次实验验我进一步掌握了自己以前不熟悉的实验操作以及对细节的注重性以及实验操作过程中的注意事项。下面就以上几方面来写一下通过该次实训的的心得体会。

首先在实验之前要做好充分的准备，认真听老师实验前的讲解，因为该过程中有许多操作技能以及注意事项。通过对微生物大小的测定我认识到显微镜使用的重要性，并不是说你会使用了就好了，而是要准确快速的使用。这就需要我们反复使用，在使用过程中掌握技巧。比如观看载玻片时要找到所要观察的微生物时就要熟悉熟悉操作步骤以及调焦等技能。如果我没有熟悉这些技巧那就会导致观察所需的时间比别的同学多甚至有可能找不到所要观察的目标。该次实验不但让我学会可镜台侧微尺的校正更重要的是让更进一步的掌握了显微镜的使用，已经能够快速准确的找到所要观察的目标。对于水中细菌总数的测定实训，我认识到微生物检测的重要性，它与我们的生活密切相关，我们都知道水是生命之源，人们的生活环境离不开水，水质的好坏对人们的生活起重要作用而判断微生物在水中的数量，种类是必不可少的。因此对该次实验要持着严谨认真的态度。假如因为自己的不谨慎认真导致检测错误有可能会让一些治病细菌超标从而危害到人类的健康甚至生命安全。固然通过本次实验我掌握了水中微生物菌群的测定，更重要的是它让我认识到生物技能操作的重要性，在实验过程中要做到严谨谨慎。首先在实验之前要确保所用的器具消毒灭菌。在操作过程中要避免杂菌的污染，假如被污染了就会导致测量数据不正确从而导致实验失败。通过第三次实验食品微生物的实验的学习我认识到了微生物实验与我们的生活密切相关。对该次实验我不仅了解到了什么是食品接触面微生物实验，掌握了食品接触面微生物的检验方法。本次实验堆涂抹法要有更高的要求，需要正确在实际操作过程中掌握该技能还有救市平板暴露法也就是食品生产空气中微生物检测的方法。在放置平板的时候要注意一些问题如：平板的放置位置以及取样的时候要避开一些空气流通的入口以及在空气中暴露的时间要在5分钟左右。这些实验细节决定了实验的成

败。让我明白了操作过程中的细节不容忽视。

在土壤中微生物的分离培养及鉴定实训中我学习了平板分离技术的基本原理和方法，并掌握了其基本技能。了解到了从混杂的微生物群体获得所需要的一种或某一类微生物的过程称为微生物的分离与纯化。对于该实验在实际操作过程中对综合技能的要求较高。首先要准确的掌握稀释菌液的方法以及倒平板还有涂布等操作。涂布要求均匀，这样培养后菌落在整个平板表面才能分布均匀。平板划线要求快速，接种环在平板上迅速划动。整个实验要获得成功的话不仅要求我们掌握有关操作技能还需要在实验过成中耐心，细心，操作过程要井井有条。实训5是发酵乳实验：通过该实验我掌握了发酵的原理及操作方法还就是进一步掌握了菌种的制备，灭菌，接种等操作。本次实验还让我知道微生物在食品工业上的应用。因此对实验操作过程对于卫生的的要求更高，要获得最佳乳酸，要严格控制操作各阶段所需要的温度尤其是发酵温度，还有在食品工业上对实验更需要确保所用的器具要清洁，使用原料要优良，保持制作环境清洁。因此要求我们在平时操作过程中就要养成良好的习惯。如在操作台里操作前要用酒精擦手，操作过程中不要中途把手拿出来。最后一个实训是酒精的发酵，本次实验学习了玉米粉和固定化酵母菌发酵产酒精。通过实验掌握了酒精的生产过程和发强工艺并熟悉了操作方法。要使酒精发酵成功选择优良的玉米和采用符合生产要求的酵母菌中极为重要；制作固化酵母时一定要使酵母沉淀物与生理盐水混合均匀。严格控制实验阶段所要求的温度以及PH且实验过程的器具要清洁。

在这次实训期间自身的能力有了全面的提高。不仅对理论知识有了进一步的了解更重要的事在实际操作过程中自己的动手操作能力得到了显著的提高。同时也了解到了微生物实验与我们的生活密切相关。又是实验还会涉及到人们的安全性问题，这更要求我们在操作过程要持着严谨认真准确的态度来对待.。通过本次实验

2.实训形体训练总结 篇二

当前, 会计人才市场出现“毕业生就业难, 用人单位求才难”的“两难”现象, 一方面很多用人单位多方寻觅合适的会计人才, 另一方面, 大批的会计毕业生找不到会计岗位就业。其原因是大多数用人单位招聘会计人员都非常务实, 他们要的是马上能进入工作状态的员工, 所以不少单位对会计招聘提出要有“两年以上会计工作经验”的条件。之所以要求有“两年以上会计工作经验”, 是因为绝大多数刚毕业学生对会计实践工作一头雾水, 对着一大堆单据、账本无从下手;拿到从未见过的原始单据分析不出会计业务的实质;对老板交代的工作不知如何完成;即使“账”做出来了, 也是很多数字不靠谱儿, 只会感慨“学校所学的跟实际工作完全不一样, 很多东西没接触过。”

人才市场出现的供求“两难”和学校培养的学生不能“马上进入工作状态”的现象, 主要原因在于中职学校传统的实践性教学不够深入, 中职学校传统的会计实践教学不外乎是建立校内手工模拟实训室、会计电算化实训室让学生在两个实训室中练习, 毕竟是模拟实训室和企业实际的还有很大的差别, 即使是最后一年或一个学期的校外实习, 也因企业没有得到多少经济利益或会计资料属于企业的商业机密的原因, 造成接受学生实习的积极性不高, 即使接受学生实习, 大部分企业都把学生看成是廉价劳动力, 做一些与专业没有密切关系的工作, 学生实习没有什么积极性, 很多学生甚至把这段时间看成是找工作的时间不去实习, 因此校外实习效果非常不理想, 很难达到实习目的。能否在学校内建立实训基地, 让学生不出校门就能进行财经专业实训, 破解校外实习效果差的难题, 广东省商业职业技术学校在2000年3月就进行了有益的尝试, 学校成立实训基地———“校内实习公司”, 校内实习公司按照股份公司模式经营运作, 经营实体为学校实习超市, 该公司的经营运作和管理全部由学生完成, 老师只是负责指导工作, 该实训基地持续经营至今有十年历史, 是个比较成熟的案例, 下面就介绍校内实训基地———“实习公司”能提供那些会计专业课程的实训和做法, 供大家参考。

二、“实习公司”能提供的会计专业实训课程及做法

1. 基础会计、企业财务会计、企业财务管理、审计知识、收银员实务课程

在“实习公司”财务部里配置会计机构负责人、内部审计、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、收银等会计岗位, 每个按岗位安排4~6个学生, 每个学生参加实训8周左右, 除担任财务部负责人的学生比较固定外, 其他岗位要定期换岗, 使学生在财务部门的各个岗位都实习过, 掌握各个岗位的操作要求和基本技能。

“实习公司”的收银系统和社会上的商场相同, 学生在收银岗位就掌握了超市的收银软件使用技能、真假钞票辨认、点钞、银行卡、同时也学会如何服务顾客;为了准确计算销售成本, 实习超市每月都进行商品盘点, 这些工作也是由学生完成, 学生学会商品盘点技能, 像商品盘点的知识, 在教材上是很难模仿的, 通过实习公司就容易解决, 而且盘点的商品是实实在在的, 学生一下子就明白商品盘点的技能。

实习公司要向董事会报告财务状况和经营成果, 在财务部实习的学生就要审核原始凭证, 这些原始凭证和教材里的不同, 它是真实的, 通过审核原始凭证, 学生了解了各式各样的单据, 扩充了原始凭证的知识面, 审核完原始凭证, 学生要根据审核无误的原始凭证编制记账凭证;编制完记账凭证以后学生就要及时登记总账、明细账和日记账, 然后进行核对, 学生在核对过程中可能会发现错误, 学生学会了如何查找错账、如何更正错账的方法, 这些在理论知识教学上, 学生很难理解, 通过实习, 学生掌握了自己查找错误、自己更正错误的技能;到月末, 要进行实习公司的成本计算, 用什么方法, 学生要进行思考, 在老师的指导下, 学生掌握了象实习公司这样的单位应该采用哪种成本计算方法较合适的知识, 最后, 经过对账后, 学生就进行月末结账工作和编制会计报表工作, 学生在进行上述工作实习过程中, 需运用基础会计、企业财务会计方面的知识, 这也是会计最基本的技能。

财务部负责人, 要根据财务报表, 写出财务报告, 向董事会报告, 要写出财务报告, 就必须运用企业财务管理方面的知识, 特别是企业财务管理中的财务指标的计算。

由于实习公司是按股份制公司设立的, 董事会要求对公司提交的会计报表和财务报告进行审计, 出具内审报告, 要完成这项任务, 学生必须有审计基础方面的知识。

2. 财经法规与职业道德课程

任何从事职业活动的人都必须有职业道德、都必须遵纪守法, 会计从业者也不例外, 学生在实习公司里实习, 能培养学生具有良好的职业道德和遵纪守法的品德。例如, 有一次, 中班的收银员学生和晚班的收银员学生, 在交接销货款时, 发现少了500多元的现金, 指导老师马上会同学校保卫科进行调查, 并以此对所有实习学生进行职业道德和法律教育, 并且把这项活动定为纪律教育月, 每月安排一次, 固定下来, 从此以后在也没有发现类似情况, 保证了实习公司能顺利经营下去。

3. 会计电算化课程

财务部在进行会计处理是双向同时进行, 一方面是手工做账, 另一方面采用用友会计电算化软件进行电脑录入, 这样又强化了电算化操作技能, 而且能进行双向核对, 保证会计资料的准确性。

成立校内实训基地能有效解决会计校外实习存在的问题, 能满足会计专业课程的实习需要, 效果非常明显。

摘要：当前中职学校会计专业校外实习面临许多困难, 而且实习效果不甚理想, 为了破解校外实习的难题, 广东省商业职业技术学校从2000年起进行积极探索, 建立校内实训基地——校内实习公司, 较好地解决了会计专业课程的实习, 取得较好效果, 受到同行的广泛好评。

关键词：校内实训基地,实习公司,课程

参考文献

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[3]张依莉.职业教育专业课程改革实施构想[J].职教通讯, 2006 (06) .

3.浅谈实训基本操作训练课题的教学 篇三

基本操作训练课题的主要任务是指导学生进行基本功训练,而基本功是学生掌握技能、技巧的基础。由于此时学生刚刚接触生产实习课,对各种操作方法比较陌生。在这类课题训练中,教学的成功与否将对整个实训教学产生直接影响。

一、循序渐进,先易后难

实习指导老师在教学安排上要做到循序渐进、先易后难,逐步积累经验,熟练技能,不能急于求成;应以讲解和演示各种操作要领、应掌握的操作方法和技巧、基本理论知识和安全技术等任务为重点;边讲解、边示范,抓住动作要领,做到讲、做一致,在讲解动作名称和作用的同时,教师要因势利导,使学生通过视觉和听觉在脑海里形成完整而正确的动作技术概念,并且根据操作技能的难易程度和学生技能的形成特点,指导学生加以模仿训练,在实践中完成技能的各种动作;做到准确无误,规范条理,防止学生错误动作的发生。通过教学项目的实施,真正使课本上的理论知识转化为学生应该掌握的操作技能和技巧。

在学生练习时,实习指导教师要利用一切可以利用的条件,培养学生的感觉技能、动作技能、心智技能,引导学生的操作要领,以分解训练为主,进行反复、自觉的操作练习。在完全掌握分解动作的基础上,再将整套动作合

并连贯起来。完善和提高动作的协调性、准确性,逐渐将知识转化为技能、技巧,达到操作自如的程度。

二、分组教学、团队协作

基本操作训练阶段,学生最容易暴露不规范操作,学生也最渴望获得老师的指导。在巡回指导过程中,实习指导教师要及时了解每一个学生的练习情况;在尊重学生个性差异的前提下,按照每个学生的知识结构、兴趣爱好、心理状况和学习状态对学生进行分组,形成一个个学习群体,针对不同层次的学生选择恰当的教学方案。发挥小组合作学习和成员之间的互帮互学作用,实习指导教师要针对不同小组学生训练中出现的问题采用集中指导与个别辅导相结合的纠错方法,做到手把手地教,以保证学生一丝不苟地完成练习,务必使每个学生的每个操作做到准确、协调,绝不能让学生把不正确的动作、不文明的行为保留下来,养成不好的习惯。实习指导教师要恰当利用学生层次的差异性与合作意识,形成有利于每个成员协调发展的集体力量。充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励,特别是学生间人际互动为每个学生创造整体发展的机会,在反复多次练习中逐渐形成技能和技巧,达到基本功训练的教学目的。

三、强化基本功,由量变到质变

在基本操作训练阶段的教学过程中,实习指导老师根据生产实习教学的基本要求,主要采用讲解法和指导操作训练法,根据技能、技巧形成的规律,反复训练学生基本操作能力,在此基础上再巩固和提高所学的技能和技巧,并进而达到熟练程度。

在操作练习中,随着各项基本功的不断掌握和提高,实习指导老师要指导学生注重操作的整体质量,以强化学生对技能要领的认识和掌握,进而为掌握更为复杂操作技能打下基础。

反复训练才能形成技能和技巧,练习次数越多越熟练,技能技巧也越快越正确。实习指导教师要精心指导学生在反复训练中不断总结经验和教训,注重培养学生独立操作的能力。首先,注意培养一批“小师傅”,组成学习互助小组,以点带面,增强全班同学搞好实习的信心,发挥学生的创造性、调动学生实习的积极性。其次,教师在实习指导中还要做到“五勤”,即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤,注意培养典型,进行现场交流和讨论教学方法,使学生在基本操作训练阶段真正掌握基本技能。老师在教学过程中要及时推广学生的好想法、好做法、好做品。另外,在教学过程中,实习指导教师还可以采取“走出去、请进来”的办法,带领学生到企业去,努力拓宽学生的视野,更新原有的教学理念,从工厂师傅处学到一些实际经验和操作技巧。

通过形式多样的教学探讨,不难发现,实训教学的过程和方法并没有固定教法可照搬照套。这就需要在实训教学的过程中,因地置疑,因人而异,总结经验,注重创新,采取行之有效的教学手段。

4.实训项目3出纳岗位能力训练 篇四

【实训教学目的】

通过本部分的实训，使学生熟练掌握各种银行结算方式应办理的结算手续和结算票据的填列方法、收付款业务办理流程及手续、出纳账簿的登记等出纳岗位技能。

【实训教学地点】

会计岗位实训室 校外实训基地

【实训教学内容】

1.各种银行结算手续实训，包括支票结算手续、银行汇票结算手续、银行本票结算手续、商业汇票结算手续、汇兑结算手续、委托收款结算手续、异地托收承付结算手续；

2.各种银行结算票据填列方法实训，包括现金支票的填列方法、转账支票的填列方法、银行汇票申请书及银行汇票的填列方法、银行本票申请书及银行本票的填列方法、商业承兑汇票和银行承兑汇票的填写方法、信汇和电汇凭证的填写方法、委托收款结算凭证的填写方法；

3.收付款业务流程及手续实训，包括库存现金收付款业务流程和银行存款收付款业务流程；

4.出纳账簿登记实训，包括库存现金日记账和银行存款日记账的登记。【实训资料来源】

会计系自编活页讲义、实训软件——出纳实务实训平台、“原始凭证的填制与审核”实训项目中有关的银行原始单据

【实训教学要求】

1．了解出纳岗位应具备的技能；

2．熟练掌握和运用各种出纳岗位技能，包括：熟练办理各种同城和异地银行结算方式的结算手续；规范、准确填列各种银行结算票据；明确库存现金、银行存款和其他货币资金的各种收付款业务流程及各环节应办理的手续；规范、正确地登记和结算日记账簿。

【教学考核】

5.关于酒店礼仪综合训练的实训报告 篇五

学生实训总结报告

学院:专业班级:

学生姓名学号实习(实训)地点:

报告题目:关于酒店礼仪综合训练的实训报告

报告日期： 2014年1 月日

指导教师评语:

成绩（五级记分制）:

指导教师（签字）

关于酒店礼仪综合训练的实训报告

酒店礼仪综合训练时酒店管理本科专业教学计划的重要组成部分，是在学生系统学习酒店公关礼仪课之后进行的一次综合实训，本教学实践课程是酒店管理专业学生在学习酒店公关礼仪知识要点后，进行礼仪训练的教学实践环节，主要是训练学生在酒店各项服务中的礼仪运用能力，通过本课程的学习，使学生初步具备酒店公关礼仪服务的基本能力，培养酒店管理专业学生在酒店服务过程中，遇到礼仪问题时应对的能力。通过本次实训提高学生的酒店公关礼仪素养和基本的文明素质，提升学生的形象和气质。使学生意识到酒店公关礼仪在酒店行业的重要性。

本次酒店礼仪综合训练主内容为酒店公关礼仪的基本形体训练，包括前厅、客房、康乐、餐饮、商务中心、会议服务礼仪的实训。其具体内容包括站姿训练、坐姿训练、走姿训练、蹲姿训练、规范适度的手势训练（包括手持物品、递接物品、展示物品、举手致意、挥手告别）、见面礼仪训练（包括握手礼仪、鞠躬礼仪、拥抱礼仪、拱手、合十礼仪）、名片递接礼仪训练、自我介绍、他人介绍礼仪训练。其主要训练方式以具体操作为准，前四种训练课程个人单独练习，后面的训练内容双人训练。即礼仪同学示范后，由大家自己学习，相互训练，以小组的方式成组练习。

6.实训形体训练总结 篇六

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我校2012级高职助产专业临床实习学生共127名作为研究对象, 均为女性。这些学生已经学过助产学理论知识和操作技能 (外阴冲洗消毒、会阴缝合术) 。采取随机数字表法将这些学生分为对照组 (61人) 和实验组 (66人) 。

1.2 方法

1.2.1 教学方法

对照组采用传统教学联合强化训练法, 即分课程、分操作项目独立进行强化训练。实验组采用情景模拟联合强化训练法, 主要包括: (1) 与病人、医护人员的沟通交流; (2) 基础护理、专科护理的技术操作; (3) 对临床各类事件的分析、处理、解决能力; (4) 对病人体现人文关怀、心理护理、健康教育; (5) 整体配合默契, 突出团队精神, 能够体现出助产士的综合素质。涉及角色:病人、医生、助产士2~4人。教研室成立专门的临床技能强化培训教学组, 成员为教研室教学骨干, 对强化培训的课程内容、考核方式进行探讨及完善。专题授课教师把情景任务布置给学生, 课堂上学生扮演相应的角色, 期间实训课教师不断提出“病人”可能出现的问题 (如腰背痛、宫缩痛、大出血等) , “助产士”要对“病人”出现的问题进行对症处理和心理护理。

1.2.2 评价方法

由教研室教师根据考核标准进行评分。

1.2.3 统计学方法

研究所有数据资料, 采用SPSS 18.0统计软件对研究数据进行统计处理, 使用独立样本t检验、配对样本t检验, 以P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组学生基本情况比较 (见表1)

两组学生的年龄、平时理论成绩、两项操作的平时成绩比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

2.2 不同考核时间点两组外阴冲洗消毒成绩比较 (见表2、图1)

注:与本组平时成绩比较, aP<0.05;与本组培训后成绩比较, bP<0.05

两组外阴冲洗消毒平时成绩比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;培训后和实习后实验组的成绩均比对照组高 (P<0.05) 。而对照组、实验组培训后的成绩均优于平时成绩 (P<0.05) , 实习后的成绩优于培训后的成绩和平时成绩 (P<0.05) 。

2.3 不同考核时间点两组会阴缝合术成绩的比较 (见表3、图2)

注:与本组平时成绩比较, aP<0.05;与本组培训后成绩比较, bP<0.05

两组会阴缝合术平时成绩比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;培训后和实习后实验组的成绩均比对照组高 (P<0.05) 。而对照组、实验组培训后的成绩均优于平时成绩 (P<0.05) , 实习后的成绩高于培训后的成绩和平时成绩 (P<0.05) 。

3 讨论

综合实验、模拟教学是全球医学教育改革的重要内容。在国外, 模拟教学是一种非常流行的教学方式[1], 美国加利福尼亚大学的Jean等1990年前后提出的一种情境学习理论, 其核心是角色扮演和激情发挥, 通过这样的情境过程, 学习者能够在自我实践能力上发生质的改变[2]。Cooper S等[3]通过系统评价研究表明, 模拟助产技能的学习是有益的, 在对教学和临床的影响方面, 模拟教学比传统的教学方法更有优势, 因此通过模拟仿真可以缩短掌握某种实践操作能力的时间, 但是没有任何证据表明模拟应取代临床实践。本研究在外阴冲洗消毒及会阴缝合术中分别运用情景模拟教学法联合强化训练和传统教学法联合强化训练的方法进行教学, 结果发现, 培训后和实习后实验组学生的操作成绩比对照组高 (P<0.05) , 这种差异进一步证实情景模拟对学生操作能力的提高有改善作用。情景模拟训练通过形象逼真的情景模拟, 在不对孕产妇的安全和生命构成任何威胁的情况下反复训练护理孕产妇所需的各种能力, 并能够在练习过程中得到及时、准确的反馈, 还可以体验孕产妇在妊娠状态和各种情境下的感受及心理反应, 更好地理解护理对象的各种行为反应、心理和情感需求[4]。而Yeun EJ等[5]研究表明, 采用情景模拟联合强化训练的教学方法不会令学生感到厌倦。情景模拟联合强化训练不仅让助产士对知识点知其然, 而且知其所以然, 从而加深了对理论知识的理解, 反过来理论知识的丰富又进一步指导了实践的有效进行。

实习前助产技能强化训练是连接课堂知识与临床应用的桥梁环节[3], 是培养助产士应用专业理论知识与技能解决临床实际问题的最好时机。本研究发现, 对照组、实验组培训后的成绩优于平时成绩 (P<0.05) , 提示强化训练可以让学生在短时间内较好地掌握所学的操作技能, 与Roh YS等[6]观点一致。而且研究还发现, 对照组、实验组实习后的成绩高于培训后的成绩和平时成绩 (P<0.05) , 提示情景模拟联合强化训练的教学方法可使学生较快掌握某种操作技能, 而且这种能力的掌握可能影响其以后的工作, 与Mc Gaghie WC等[7]观点一致。

4 结语

综上所述, 在助产实训教学中实施情景模拟联合强化训练的教学法, 能够让学生迅速掌握相应的操作能力, 而且这种能力可进一步延续至以后的实习中, 增强了教学效果和教学质量, 这种教学方法可被广泛用于助产教学中, 具有极大的应用及推广价值。

参考文献

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[2]马新利.情景教学法在护理临床教学中的模型设计及应用研究[D].长春:吉林大学, 2013.

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[4]王艳玲, 孙柳, 吴瑛.情景教学在我国护理教育中的应用现状与思考[J].中国护理管理, 2014 (4) :354-357.

[5]Yeun EJ, Bang HY, Ryoo EN, et al.Attitudes toward simulation-based learning in nursing students:an application of Q methodology[J].Nurse E-duc Today, 2014, 34 (7) :1062-1068.

[6]Roh YS, Kim SS, Kim SH.Effects of an integrated problem-based learning and simulation course for nursing students[J].Nurs Health Sci, 2014, 16 (1) :91-96.

7.电动机实训总结 篇七

关键词：电动机实训；实验教学；经验

这学期我所教的班级是11矿机的两个班，学生课堂学习积极性不高，但是对上实验课动手操作还是挺有兴趣的。在实验前我反复讲解学生在实验室需遵守的安全管理规定，第一天上实训又根据实验室设备讲解了一次，根据学生的基础，安排实验内容，从容易到难。

第一个实验是电动机的点动实验，首先讲解了实验报告的写法并在黑板上画出电路图。刚开始做实验需要仔细讲解电路，左边是主电路，右边是控制电路。

主电路最上面是U，V和W三相交流电，接着是开关、熔断器和接触器的三个主触头，热继电器及三相异步电动机。控制电路中需讲到FR是继电器的热保护，SB1是控制按钮和KM是接触器的线圈。我们使用的是插线式电动机试验台，所以，学生只需要看清楚电路图后就可以接线了。

一、点动控制的工作过程

按下按钮SB1接触器KM线圈得电，接触器的主触头闭合，电动机转动。接线要求学生从主电路开始接起，从上到下一个个元器件接下来，接好主电路后接控制电路，接线思路也是从上到下一个个元器件接下来的。实验过程需要两个同学一组，在一个同学连接好电路后，另一个仔细检查一下确定正确后方可通电，这样提高了实验的正确性。在学生实验做成功后开始写实验报告，尤其注意让学生对实验做总结。

在学生理解掌握点动实验后开始做电动机单向自锁运行控制实验。首先，介绍自锁。自锁又叫自保，就是通过启动按钮启动后让接触器线圈持续有电，保持接点通路状态。

1.电路图

2.工作过程

按下启动按钮SB1交流接触器KM的线圈接通电，使交流接触器线圈带电而动作，其主触头闭合使电动机转动；按下停止按钮SB2电动机停止。

3.实验注意事项

对于主电路学生应该是没有问题的，但在控制电路部分有两条支路。为了防止学生接线过程中出现少接线现象，因此，在讲解过程中我要求学生接线要从上到下一条一条接，即一条线路接完然后接第二条线。在该试验中的第二条线中把KM的常开辅助触头与按钮SB1并联就可以了。

在学习了电动机的点动控制和单向自锁运行控制实验后，让学生根据题目要求自己设计电路，要求如下：一台电动机需要两个地方控制，则每个控制点都必须有一个启动按钮和停止按钮。我告诉学生两地或者是多地控制的接线原则是：所有启动按钮并联和所有停止按钮串联。在提示下有很多同学能够画出电路图并独立完成这个试验。这次是学生第一次做设计题，成功完成后大家都很高兴。

二、两地控制电路图

1.两地控制的电路图

2.工作过程

有四个按钮故有四种操作方式。既按下启动按钮SB11电动机转动，按下SB12电动机停止；按下启动按钮SB11电动机转动，按下SB22电动机停止；按下启动按钮SB21电动机转动，按下SB12电动机停止；按下启动按钮SB21电动机转动，按下SB22电动机停止。其中按钮SB11和SB12为安装在甲地的启动按钮和停止按钮；SB21和SB22为安装在乙地的启动按钮和停止按钮，这样就可以分别在甲乙两地起停同一台电动机。

三、三相异步电动机按纽接触器双重联锁正反转控制线路

1.接触器双重联锁正反转控制电路图

2.双重联锁控制线路的工作

双重联锁的定义：一重是正转按钮锁反转按钮，二重是在交流接触器上在互锁。

工作过程分析：

电动机正转：先合上电源开关QS且按下按钮SB1，接触器KM1线圈得电后接触器KM1主触点闭合电动机转动。

电动机停止：按下按钮SB3，电动机停止转动。

电动机反转：先合上电源开关QS且按下按钮SB2，接触器KM2线圈得电后接触器KM2主触点闭合电动机转动。

3.双重联锁控制线路优缺点

优点：控制线路是按钮联锁和接触器连锁控制线路组合在一起而形成的一个新电路，所以，它兼有以上两种电路的优点，既操作方便又安全可靠且不会造成线路短路的故障。

缺点：电路比较复杂，连接电路比较困难，容易出现连接错误而造成电路发生故障频率较高。

4.注意事项

该电路图比较复杂，所以，在接线过程中要求学生先接主电路，由于主电路分为两部分，我给学生的建议是第一路接完接第二路，在第二路中注意接线时接触器线的连接顺序即第二个接触器的出线端与第一个接触器出线端的连接顺序，一接三，二接二和三接一。在控制电路部分由于电路比较复杂，我把电路分为四条线从上往下接，这样学生就不会接错线或者是少接线了。

四、时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路

该试验是这次实训中最复杂的且接线线路最多的。

1.Y-△降压启动的含义

电动机启动时把定子绕组接成Y形，以降低启动电压从而限制启动电流。经几秒后即当电动机启动后再把定子绕组接成△形，使电动机全压运行。

2.电路图

3.工作过程

先合上开关QF且按下按钮SB1，这时电动机Y形连接启动，转动速度不是很快，经时间继电器延时几秒后，电动机△形连接转动速度很快了，这时按下按钮SB2电动机行止。

4.注意事项

Y-△降压启动电路是最复杂的。因为，在主电路中用到了三个接触器，Y形和△形连接时必须注意顺序。在控制电路部分电路太复杂纵横都有，所以，连接线路需按照顺序。在学生连接好电路检查没有错误后，通电发现有的电动机不转，故障现象是KM线圈有电，但是KMY和KM△线圈没电，我仔细检查后，发现学生在横向线路中KMY后面节点没有连接。看来一个试验要想做成功不能出一点错误。

在实训中，我严格要求学生注意安全操作，严格按照实验教学的程序及规章制度执行。尤其是实验管理无论是实验课前准备和记录及课后试验报告等方面工作需扎实，这次实验成功率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如，教学课时不足，学生学习成绩差别较大和学困生较多等。总之，我将不断改正实验教学中的不足，使电动机的实验教学工作不断迈向一个新的高度。

8.实训形体训练总结 篇八

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课程训练实训基地建设及实践教学研究

课程训练实训基地建设及实践教学研究

摘要：课程训练实训基地建设及实践教学研究（识图、建材、力学、测量）子课题是住房和城乡建设部教学改革重点项目“建筑工程技术专业实训基地建设方案与实践教学研究”这一总课题下的子课题。自2011年1月总课题启动以后，于2011年6月至2012年5月形成了课程训练实训基地建设及实践教学研究（识图、建材、力学、测量）子课题的调研报告，经过概括总结形成本文。

关键词：课程训练；实训基地；实践教学

Abstract: training practice base construction and practice of teaching research, knowledge chart, building materials, mechanics, measurement)corpus is a key project of teaching reform of housing and urban-rural development “architectural engineering technology professional training base construction plan and practice of teaching research” the total under the topic of corpus.Since January 2011 the total task start later, in June 2011 to May 2012 to form the course training practice base construction and practice of teaching and research, knowledge chart, building materials, mechanics, measurement)corpus study, forms through summarized in this paper.Key words: training course;Practice base;The practice teaching

中图分类号：E251.1 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）04-0000-00

一、调研基本情况介绍

1.专业基本情况

据2010年统计数据表明，全国开办建筑工程技术专业的学校已

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达540所（包括本科和高职院校），在校生22万余人。这些数据表明该专业是在市场需求下发展势头良好的专业。根据高职高专教育土建类教学指导委员会对全国22个省53所高职院校的调研结果表明，近年来，建筑工程技术专业校内实训基地的建设虽然取得了一定的成效，但各个学校的建设情况差异很大，校内实训和实训基地建设落实的比较好的主要是国家“示范校”、“骨干校”和以建筑类为主的高职院校，而对于其他高职院校开办的建筑工程技术专业而言，30%的左右的院校校内实训基地不能满足专业的需要，不能完成高职高专教育土建类专业教学指导委员会制定的高职高专教育建筑工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则规定的实训项目和实训基地建设的要求。个别院校根本不具备实训基地，也不开设实训项目。这种现象严重影响了我国高职院校建筑工程技术专业人才培养的质量。因此，对建筑工程技术专业实训基地建设方案与实践教学研究就是我们亟待解决的课题。

2.专业课程设置情况

根据对国家高职示范校及骨干校的重点专业建筑工程技术专业课程设置的调查，其结果基本符合高职高专教育土建类专业教学指导委员会土建施工类专业指导分委员会制定的建筑工程技术专业的高等职业教育专业教学基本要求。课程设置如下。

普通教育内容：

思想与道德教育；自然科学；人文社会科学；外语；计算机信息技术；体育等。

专业教育内容：

（1）专业基础理论：数学、建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑材料；测量、建筑施工、施工组织、建筑工程计量与计价；建筑工程质量、安全管理。

（2）专业实践训练：工种实训、建筑材料检测、测量实训；施工图会审、招投标与合同、施工技术管理、技术资料管理。

拓展教育内容：

主要是为了适应学生就业专门化需求而设置，主要涉及部分土建工种操作实训、建筑结构设计实训、建筑节能施工和特殊构造实训等

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内容。

在非建筑类高职院校开设的建筑工程技术专业中，专业实践训练内容开设的较少，而拓展教育内容基本不开设。

3.课程训练（识图、建材、力学、测量）实训基地现状

课程训练实训基地建设及实践教学研究（识图、建材、力学、测量）子课题，主要研究对象为建筑工程技术专业基础理论教育中建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑材料及测量四门课程。通过调查发现在建筑类高职院校中建材、力学这两门课程的实训基地建设的比较好，基本能够满足高职高专教育土建类专业教学指导委员会制定的高职高专教育建筑工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则规定的校内实训基地建设的要求，而测量课程的实训基地建设稍显薄弱，识图课程实训基地的建设由于课程的特点各个学校的实训基地建设差异较大。

二、调研分析

1.建筑工程技术专业发展迅速的原因

建筑业是国民经济的重要物质生产部门，是国民经济发展的重要支柱，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。建筑业已成为名副其实的国民经济支柱产业。我国建筑业从业人员数最多，分布地域广，主要从事房屋和土木工程建筑活动。我国正处在经济快速发展时期，结合我国西部大开发、振兴东北老工业基地等一系列经济政策，建设任务量仍然逐年递增，建筑业的从业人员数量仍将持续增加。据不完全统计，目前建筑业仍有400万技术人员的缺口，尤其是基层技术应用与管理岗位的缺口占很大比重。鉴于以上形势，各高职院校争办建筑工程技术专业，一方面解决了部分高职院校招生难的问题，另一方面也解决了高职院校毕业生就业难的问题。

2.各学校课程实训及实训基地基地建设差异的原因

通过对全国高职建筑类院校和非建筑类院校建筑工程技术专业尤其是近5年内新开设建筑工程技术专业院校的调查，结果表明各院校间在课程实训和实训基地建设上差异很大。分析原因主要可归结为

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以下三个方面：

（1）经费和场地短缺

高职建筑类院校的建筑工程技术专业基本上都是学院的重点建设专业，专业开设时间长，有历史积累也比较受重视，尤其是国家示范校和骨干校在课程实训和实训基地建设上投入较大。而非建筑类的高职院校，建筑工程技术专业一般不是学校的重点建设专业，从资金上和场地上都得不到满足，因此课程实训和实训基地建设相对薄弱。

（2）对专业的培养目标认识不清

近几年开设建筑工程技术专业的学校，由于是根据市场需求仓促上马的专业，在师资配备上不尽合理，一方面是原有其他专业转过来的老师和引进的应届毕业生，另一方面有很多学校采用临时外聘的方法解决教师问题。这种现象的存在客观上造成了专业内涵建设上的缺陷，在专业人才培养方案建设中课程设置以及专业培养目标上都存在偏差。

（3）对校内实训基地建设缺乏经验

由于一部分非建筑类高职院校和近几年开设建筑工程技术专业的院校在专业建设上欠账较多，实训基地建设经验较少，这也是制约这些院校课程实训和实训基地建设的原因之一。

三、思考建议

面对当前高职建筑工程技术专业的现状，我们认为，如果不采取相应的措施来提高某些学校的办学条件（如师资结构、实训基地建设、教学投入等），将会严重影响高职建筑工程技术专业培养学生的整体水平，也会制约我国建筑行业的良性发展和我国建筑工程质量的提高。

因此我们建议一方面加强相关课题的研究，并将研究成果应用于实际； 另一方面对全国高职院校中开设建筑工程技术专业的学校进行校内实训和校内实训基地的评估，凡不符合高职高专教育土建类专业教学指导委员会制定的高职高专教育建筑工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则要求的专业进行限期整改，通过整改不合格的实行停办，以此提高我国高职建筑工程技术专业的办学质量。

注：本文是住房和城乡建设部教学改革重点项目“建筑工程技术

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专业实训基地建设方案与实践教学研究”总课题下的子课题—课程训练实训基地建设及实践教学研究（识图、建材、力学、测量）的成果。

9.英语实训周实训总结 篇九

在这次实训中我在听写上有了很大的收获，一个是词汇量上，还有就是在组织句子的能力上。一直以来听力是我觉得最难的一个科目，就是因为平时练得少，这次实训给了我们充分的时间和材料听和写，对于听力能力的训练有很大的帮助。最后感谢指导老师在实训中的帮助。

英语是需要不断积累的，平时多搜集材料才能拓宽我们的各方面英语知识。英语是一门语言，其中要求记忆的东西很多，根据人的认知和记忆的特点，需要我们在一段时间里反复背诵以前背过的内容，温故而知新的同时让之成为永远的记忆。正如我们在背台词一样，第一天觉得完全记住了但第二天一觉醒来，又有很多不记得了。通过和组员排练又会加深记忆，到第三天再去回忆台词发现只有少部分忘记了。平时我们总苦恼背过的东西都会又忘记，我想只要我们有排练戏剧是的激情与努力不厌其烦的一遍一遍复习总会永远是我们记忆中的知识。在学习新知识的同时，复习一下相关的旧知识，也就是熟称的“滚雪球”法，多次反复有利于记准记牢，使英语学习不再是沉重的负担

10.实训形体训练总结 篇十

一、冻干技术技能型训练的实训教学知识储备

根据药物制剂冻干的知识与技能需求, 要求进行冻干技术技能型训练的学生必须取得“信息技术基础”合格证书、并具备药剂学 (无菌制剂) 相关知识与素质。

二、冻干技术技能型训练的实训教学人员安排

此项实训教学由一位讲师、一位技师两位教师共同完成。讲师负责冻干过程参数获取、相图的重复训练, 以及运行验证等教学任务。技师负责设施设备与工作站的确认, 工作站运行, 异常处理。

三、冻干技术技能型训练的实训

其中工作站的视窗操作与相图应用训练是技术技能型训练实训最重要的两个环节。视窗操作要求, 是在IT水平达标后施行, 相图应用训练是在系统完成药剂学相关理论课程后施行。

四、药物制剂冻干技术技能型实训总结

在上述实训教学中, 新增的重点是“工作站”与“相图”。讲师只强调“工作站”时, 学生一次性操作通过率为74%;只强调“相图分析”时, 学生一次性操作通过操作率为90%。强调这两个环节者, 43 人, 学生一次性操作通过率为100%。

通过对我校药物制剂三个平行班的实训实践分析得出:在完成基本剂型的学习后, 安排制剂专项的技术技能型训练, 既巩固了之前所学与本实训相关的理论和技能, 又将之前所学融入新的实际运用, 大大提高了学生应用知识解决问题的能力, 培养了创新、创造的能力。

五、相关结论

药物制剂“技术—技能型”训练的实训模式, 紧跟时代前沿技术的发展与行业需求, 以职业岗位需求为导向, 更好地融合了技能技术训练, 对学生的综合知识、技术技能及职业素养的提高起到很大的作用, 将进一步有力促进学生的高质量就业。

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11.实训形体训练总结 篇十一

前言

实训报告格式实训报告前言

实训总结报告大全实训，即“实习”加“培训” ；本源自于 IT 业的管理实 践和技术实践；目前引入到“营销管理”和“商务管理”专 业。

通过这次学习，使我们物流管理专业的学生具有运用所 学理论知识来分析问题和解决问题的能力，全面、系统地巩 固和提高在校期间所学到的基础知识和专业知识。

通过对多 种环节、多个内容的操作和训练，让学生了解物流企业的业 务及其运作流程和环节，掌握物流实务综合技能。

这次的比赛让我学到了很多东西，在实践能力上有了一 定的提高。

此外，在比赛期间我学会了如何把所学的知识在 应用在实践中，让实践与理论相结合，真正做到学以致用。

这次实训对于我以后学习、找工作真是受益菲浅。

相信这些 宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。

作为一名大二学生，经过一年多的学习对专业知识也有 了一定的认识和理解。

一直都是忙于理论知识的学习，而经 过这次比赛，让我明白了装运的流程，同时要由团队来分工 合作，确保每一个环节无误，利用现代化技术在保证质量的 基础上提高效率，这样才会创造更多利润。

同时也使我了解 一个企业的物流配送相关的运营操作程序，增强感性认识，并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识，了解

运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以 提高我们的专业综合素质和能力。

在实训的过程中我感受最深有以下几点： 其

一、实训是让每个同学检验自己的综合能力。

要想做 好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一 定的实践动手能力，操作能力，因此，每个同学都应该多在 实践中提高自己的能力。

其二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。

俗话说： “要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

在这个竞争如此激烈的社会中，只有努力充实自己才能够站 得住不被淘汰。

其三、实训是让每个同学确定自己的未来方向。

以前缺 乏实践，无法认识社会企业的需求，因此，对自己的未来也 十分迷茫，但通过这次实训我们体会到了我

们这一行的艰辛 和干这一行所需要必备怎样的能力，只有我们确定了自己未 来的方向、定下目标才能给自己定位，并努力提升自己来让 自己适任职位。

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的比 赛，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作 用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来 走上工作岗位也有着很大帮助。

离我们步入社会也没多久时间了，不管面临的是继续深

造，还是就业的压力，我想我们都应该充分利用好这一段时 间，充实、完善自我。

时光匆匆，岁月流梭，转眼为期两周的金工实习结束了。

在实训期间虽然很累，但我们很快乐，因为我们在学到了很 多很有用的东西的同时还锻炼了自己的动手能力。

虽然实训 期只有短短的两周，在我们三年的大学生活中它只是小小的 一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说，它是很难忘 记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。

我们实习的第一天看了关于金工实习的有关的知识与 我金工实习过程中的注意事项的碟片。

看到那飞转的机器、飞溅的铁花，令我既担心又激动。

担心的是，如果那飞转的 机器隆隆声让人心惊肉跳和那鲜红的铁花四处飞溅的发出 耀眼的的光芒令人眼花缭乱；激动的是，等待了将近一年的 金工实习就要开始了。

这是作为学生的我们第一次进入工厂 当令人尊敬的工人，也是第一次到每一个工科学子一试身手 的实习基地。

我怎么会不激动万分呢？ 两个星期，短短两个星期，对我们这些工科的学生来说，特别作为中国石油工业大市的大学学子是多少的宝贵。

因为 这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我 们知识水平。

我暗暗下定决心：我会做得最好的！金工实习是机械类各专业学生必修的实践性很强的技

术基础课。

学生在金工实习过程中通过独立地实践操作，将 有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实 践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行 思想品德和素质的培养与锻练。

金工实习是培养学生实践能力的有效途径。

又是我们大 学生、工科类的大学生，特别是处于石油工业大市的大学的 机电学院的学生的必修课，非常重要的也特别有意义的必修 课。

金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了

课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。

同时也更加感 受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的 责任。

这次我们金工实习的主要任务是当一名钳工。

通过碟片的演示和老师的讲解。

我终于明白了什么是钳 工。

同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的！” 钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加 工、装配和修理等工作。

与机械加工相比，劳动强度大、生 产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工 作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可 缺少的重要工种。

钳工的常用设备有钳工工作台、台虎钳、砂轮等。

钳工的工作范围有划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研 磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和

修理等等。

其中钳工的实习安全技术为：

1、钳台要放在便于工作和光线适宜的地方；钻床和砂 轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。

2、使用机床、工具，要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。

3、台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢 管施加夹紧力。

4、使用电动工具时，要有绝缘保护和安全接地措施。

使用砂轮时，要戴好防护眼镜。

在钳台上进行操作加工要有 防护网。

5、毛坯和加工零件应放置在规定的位置，排列整齐、安放平稳，要保证安全，便于取放，并避免碰伤已加工的表 面。

6、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹时，工 件一定要夹牢，加工通孔时要把工件垫起或让刀具对准工作 台槽。

7、使用钻床时，不得戴手套，不得拿棉纱操作。

更换 钻头等刀具时，要用专用工具。

不得用锤子击打钻夹头。

以上都是作为一名钳工必须懂的基本知识。

这次金工实习我共做了五个零件。

第一天，来到车间，老师叫我们做的第一个零件是螺母。

听完老师的要求，也看了黑板上那看似简简单单的图样，我们便开始了我们的实习。

首先是把在铁块上量好尺寸并画 线，画线，这工作可马虎不得，一旦画错便会使自己的零件 不合尺寸，还好听了老师说的注意事项，我按老师所说的，稍微把尺寸画大了一点。

接着，便是令我一生难以忘怀的锯 削了。

我原先以为锯锯子嘛，就那么来回拖啊拖，没什么大 不了的，小事一桩。

但是事实在锯锯子，也在诀窍的，锯锯 子并不是不管三七二十一，单纯的来回拖啊拖啊，如果是这 样做的话，无论一个人多少强壮，都会累得两手发麻，两眼 发慌的，我们首先要调节好锯口的方向，根据锯口的方向使 力，起锯时应该以左手拇指靠住锯条，以防止锯条横向滑动，右手稳推手柄，锯条应该与工件倾斜一个锯角，约 10 度~15 度，起锯过大锯齿易崩碎，起锯角过小，锯齿不易切入，还 有可能打滑，损坏工件表面，起锯时锯弓往复程要短，压力 要小，锯条要与工件表面垂直。

同时，锯削时右手握锯柄，左手轻握弓架前端，锯弓应 该直线往复，不可摆动，前推时加压均匀，返回时锯条从工 件上轻轻的滑过。

往复速度不应该太快，锯切开始和终了前 压力和速度均减小，以免碰伤手臂和折断锯条。

还可加少量 机油。

开始锯时我实在是吃了大亏，因为我一直都是用力的拉 啊、推啊，完全是死力的锯削，结果弄断了一根锯条不说，第二天吃饭都成问题，右手像裂开了一样，真是惨啊，还好 我终于学会了怎么锯削了。

锯完了，还得锉削，锉削也是一个又累又苦的差事，但 是只要掌握方法，同样不难了。

首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动 是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。

锉刀推 进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间 位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减 小后压力加大。

锉刀返回时不施加压力。

这样我们锉削也就 比较简单了。

接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。

一块黑 沉沉的铁块在我们的努力下变成又光又滑又可爱的螺母。

虽 然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们三天来奋斗 的结果。

说起来一件、一件的零件的完成都那么的简单，其实做 起来，我们才会真真正正地体会到作为一名钳工的苦和累，也体会到为什么有人把钳工说成“钳工是地狱！”，但是我们 也才会切身地体会到作为一名钳工的喜和乐。

真真正正地体 会到“只要功夫深。

黑铁也能变成光滑可爱的螺母。

实习总结：两个星期的金工实习结束了。

虽然很累，但 我却学到了很多：

1、我们知道了钳工的主要内容为划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套 螺纹、装配、和修理等等。

了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

2、了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备 在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践 能力、创新意识和创新能力。

3、金工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综 合素质，使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的 认识，而且提高了我们的实践动手能力。

使我们更好的理论 与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。

4、我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。

老师们不 耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。

有的程序 特别长，可老师才不计较这些，只要有一点

毛病，就一定要 把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为 完美一点。

有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。

实习过程中我们也发扬了团结互助的精 神男同学帮助女同学、动手能力强的同学帮助动手能力弱的 同学，大家相互帮助相互学习，既学会了如何合作又增强了 同学间的友谊。

5、在实习过程中我们取得的劳动成果——精美的螺母、螺钉等。

这些曾经让人难以致信的小铁器，竟然是自己亲手 磨制而成，这种自豪感、成就感是难以用语言来表达的。

金工实习让久在课堂的我切身的感受到作为一名工人 的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。

金工实习更让我深 深地体会到人生的意义——世间无难事，只要功夫深，铁杵 磨成针！尊敬的各位领导，各位老师。

亲爱的同学们： 大家好！首先自我介绍一下，我是计算机学院计算机科 学与技术专业的一名学生我叫李班化，今天有机会作为代表 在此发言，我感到非常荣幸和无比激动。

曾经心潮澎湃，曾经满怀激情，曾经翘首等待那为期两 周的实训学习，现在已经结束了。

这是我们升入大学以来的 第一次外出那么远的地方实训，因此可以说我们每个人都很 认真的参加了这一次实训活动。

但是，同学们当我们从实训中满怀喜悦，满载而归时 , 不要忘了 , 我们之所以能有这次充实难忘的实训机会 , 是因 为有了校以及学院的大力支持,实训带队老师的全心指导和 无私的关怀；若没有校以及学院各位领导以及相关部门的大 力支持 , 我们是绝对不会能有这次密切结合所学专业 , 密切 接近实际工作环境的实训机会；若没有各位实训老师和蔼可 亲的指导 , 全心全意的无私关怀 , 我们绝不可能能顺利完成 实训任务,也绝不可能满载而归。

在这里,请允许我代表 07 级全体实训生向校以及学院各位领导为我们精心打造的密 切结合所学专业的实训平台致以最衷心的感谢；向为了我们

能真正学到知识而不辞辛苦做了大量工作,而且每天都会激 励我们的实训带队老师致以最衷心的感谢！实习中我们学到了很多书本上学不到的知识 ,同时也更 加深刻地感觉到了动手能力的重要性。

可以说实习中我们每 一个人都有了自己的收获 , 收获了心中的那份经历 , 那份感 受,那份回忆！实训过程是

繁琐的 , 但同学们都表现得很积极 , 不怕课 程难,相互帮助一起分析。

这对于我们来说是一种难得的历 练,我们此次针对的是 web 开发的课程实训,主要针对项目的 开发流程进行系统性地实际操作。

很多同学甚至吃了饭就一 头扎在实训中。

实训的指导老师也非常认真负责,耐心讲解, 细心指导 , 一点一点解答同学们的疑惑 , 直到同学们理解了 为止。

在实训中,分析,讨论,演算,机房里充满了浓浓的学习气氛。

如果说最好的大学是社会,那实践便是最好的老师了。

通过本次的实训,我们对自己的专业有了更深的了解与体会。

我们明白理论与实践相结合的必要性和重要性。

它激发了我 们下一阶段更加努力刻苦学习的积极性。

有一句关于实践的 谚语是这样说的：“我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做 过的才真正明白。

实践经验对于软件开发者来说更是必不可 少的。

”微软公司希望应聘程序员的大学毕业生最好有十万 行的编程经验。

理由很简单： 实践性的技术要在实践中提高。

计算机归根结底是一门实践的学问,不动手是永远也学不会 的。

因此,最重要的不是在笔试中考高分,而是实践能力。

吃 苦是为了做金字塔尖上的人。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行！”在短暂的实训过 程中,让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮 乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不 知所措,这让我感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不 错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真 正领悟到“书到用时方恨少”的含义。

在经过了复杂而忙乱的设计编程后,我们按时完成了实 训单位交给的任务。

虽然结果并没有达到我们最初设想的效 果 , 但在排除了时间短 , 所涉及的知识范围较广等客观原因 后 , 我们看到的更多的是自身上的不足 , 我们所掌握的远不 能满足这次任务的要求,我们还有很多东西需要在今后学习中生活中去理解去掌握。

这次的任务使我们深刻体会到 ,学习与实践这之间的距离 , 只有不断的吸取理论知识 , 在实践 中进行磨炼,才能适应现今科技超速发展的计算机时代。

“独学而无友,则孤陋而寡闻”。

在短暂的实训过程中,让 我深深的感受到了团队协作和人际沟通的重要性。

处在计算 机技术迅速发展,internet 广泛普及的的时代,只有学会团 队合作,深刻领悟团队精神,才能使自己在激烈的竞争中,处 于不败的地位 , 才能适应这信息爆炸的社会 , 毕竟一个人无

论是从时间还是从精力来讲,所能做的只是很少很少事情； 更重要的是大学生还应当充分利用身边宝贵的人才资源 ,从 各种渠道吸收知识和学习方法。

如果遇到好的老师 ,你可以 主动向他们请教,或者请他们推荐一些课外的参考读物。

除 了资深的教授以外,大学中的青年教师,博士生,硕士生乃至 自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。

每个人对 问题的理解和认识都不尽相同 , 只有互帮互学 , 大家才能共 同进步。

人们常说：“立足本行如下棋,输赢系于每个棋子”。

大 学,大代表广博,学代表学识。

大学出去的人一定要有广博的 学识才能算得上是真正的大学毕业生。

从大学的第一天开始, 我们就必须从被动转向主动 ，成为自己未来的主人 , 积极地 管理自己的学业和将来的事业,做好人生和职业生涯规划。

作为大学生,最重要的还是学习,学生第一要事是学习,学习好了才能做其他的事情。

毕竟现在是知识,信息第一的时代, 有了知识你才能改变,得到自己想要的,实现自己的梦想。

总结一下在此次实训过程中的收获主要有四个方面：一 是通过直接参与项目开发流程 , 学到了实践知识 , 同时进一 步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高, 圆满地完成了此次实训的任务。

二是提高了实际动手操作的 能力,为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

三 是在实训过程中成立一个小团队 , 彼此之间互相沟通 , 互相

帮助 , 为了我们的目标而努力 , 让我看到了大家对于学习的 热情,还有每个人的学习能力。

四是为毕业论文积累了素材 和资料。

在这里,我们要再次感谢校领导以及学院领导给我 们提供的一个这么好的学习环境以及实训带队老师对我们 的精心的指导与深深的鼓励以及无私的关怀。

我想这次实训结束的同时,对自己以后的学习便是一个 新的开始,争取精益求精,更上一层楼。

“路漫漫其修远兮,吾 将上下而求索 ” 我相信自己在以后的学习中会不断的完善 , 不求最好只求更好！“天行健,君子以自强不息”。

生活因奋 斗而精彩。

人生之路,使自己用双脚对全部生命历程的艰难 丈量。

每个人身后深深浅浅的脚印里,都蕴藏着许许多多个 故事,蕴含着许许多多的快乐与艰辛。

在这个弱肉强食的社 会里 , 只有强者才有出路 , 才能在高手如云的环境中脱颖而 出,占有一席之地。

心如平原驰马,易放难收,趁着缰绳还在 手,勒马回头,为时不晚。

奋斗的过程很艰辛,也许一年两年 都不会有什么进展,但只要保持一颗奋斗的心,总有“守得云 开见月明”的时候。

正如“临渊羡鱼,不如退而结网”。

我们要 永不退缩,永不言败！最后我很感谢老师和 07 级的全体同学给予我这次难得 发言的机会,也愿计算机学院在老师们和同学们的紧密配合 下会更上一层楼。