花团锦簇的反义词

花团锦簇的反义词（7篇）

1.花团锦簇的反义词 篇一

1、紧靠花团锦簇路，离学校近，是河东高端层次生活咀嚼享受。

2、上海国际服装博览会上名牌云集，霓裳潮涌，似花团锦簇，喜迎嘉宾。

3、花团锦簇却不隆重，清新淡雅又不失温暖，在花海中舒展你的身心，今夜梦中该是另一番明媚风光。

4、聚焦相遇的缘分，按动岁月的快门，定格浪漫的历程，看甜蜜花团锦簇，留幸福相伴一生。相片情人节，让爱的相片印在你我心底，让爱的足迹走遍千生万世!

5、五一节期间,植物园里花团锦簇,满园春色,令人心旷神怡。

6、湖边杨柳依依，像是春姑娘从天上撒下一只只花团锦簇的蝴蝶花，在湖上翩翩起舞。

7、一根枯树枝是那么的美;一粒沙是那么的可爱;海底五颜六色的鱼，以及花团锦簇的珊瑚更是美到了极点。

8、春天来了，万里无云，春暖花开，我在五颜六色、花团锦簇的花园里流连忘返。

9、那许多有钱而无知的人们，把人的诞生、结婚、死亡，都弄成一个个花团锦簇的梦。当我在渐知人事的漫长过程中，旁观这些“生”、“婚”、“死”的奢侈造作，即使一时说不明白，心里却日益清楚这不是幸乐、慰藉，乃是徒然枉然的铺陈。

10、刺李花又是花团锦簇，山楂树也披上了绿装，不知不觉中春天已经来了。

11、春天一到，大地一片花团锦簇，美不胜收。

12、这篇文章作得花团锦簇，不唯辞采动人，意念更是宏富。

13、没有什么能比花团锦簇的樱花树更富有诗意了。

14、五一节，我和朋友去爬山，一路上花团锦簇，风景美不胜收。我们轻而易举地爬上山顶，山里山外的风光截然不同，云雾层层中神秘感不可名状。

15、今年的元宵灯会，真是花团锦簇，让人看得眼花撩乱。

16、经过他的苦心经营，这个公园变得花团锦簇，蝶绕蜂喧。

17、酒店占地约43亩，总建筑面积3万余平方米，拥有风格各异舒适典雅的湖景海景客房248间套有轻松优雅的中西餐厅花团锦簇的屋顶花园和面积达1200平方米的花园泳池还有康体中心山地车沙滩运动项目湖畔垂钓儿童娱乐室中国银行atm提款机等配套设施。

18、田尾乡公路花园生产各种花卉，数量种类居全台之冠，素有花的故乡美称，沿省道台一线抵达田尾乡境时，眼前景色尽是绿意及花团锦簇，令人心旷神怡。

19、走进展览馆,我们立即被五彩缤纷,花团锦簇的纺织品吸引住了。

20、本以为是条死巷，没想到转个弯后，居然柳暗花明，出现一座花团锦簇的花园。

21、不管真，不管假，她总是用花团锦簇来装饰她的生活，她让自己像公主一般活着，别人也就把她当公主看。这大概是另外一种自爱的方式，不把自己的悲惨当悲惨，也就没人敢轻视你。

22、公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色美不胜收，喜爱之情油然而生。

23、在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。

24、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收;花香袭人，味道不可名状。

25、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。

26、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。

27、活在世上，谁不希望自己生命如歌，每一天都欢乐溢胸、笑语盈耳;花团锦簇、春意盎然?

28、云蒸霞蔚的近义词有五彩缤纷、云兴霞蔚、花团锦簇。

29、目前，已建成5万平方米的缙云广场，正在修建文化大盘状元府第和朝阳小学新校，建设北碚最繁华的嘉陵风情步行街和四星级温泉度假酒店，构筑花团锦簇幽雅舒适的高尚社区，为风景如画的北碚锦上添花。

30、锦江山公园绿茵覆盖，花团锦簇，一山尽得天下秀，素有“东北八景之首”的美誉。

2.花团锦簇教案 篇二

教学目标

知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。

情感目标：1.感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。2.培养学生爱护环境的意识。

教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子 教学过程：

欣赏（幻灯片播放花的图片）

上课，同学们好，一、听音乐赏花什么感觉啊？----美。

花的世界最令人神往。人们喜欢用花来表达自己的情感和最美好的祝愿。你(我)知道

花有

象征意义吗？.能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下？谁来说？

同学们说得非常棒！（课件展示几种常见花的意义）

鲜花虽美，却不能持久，有什么方法能留住花的美丽，让我们永处花团锦簇之中呢？（）

今天我们一起来学习纸花的制作方法——《花团锦簇》

二、快看，老师带来了什么？每朵花的花型一样吗？（逐枝欣赏）设疑：这么多不同的纸花，我们得学习多少种制作纸花的方法啊？带着疑问，请同学们打开课本18、19两页，仔细阅读，看看书中为我们介绍了几种制作方法？

看完了吗？可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？

叠绕就是重叠缠绕。

原来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的！太神奇了！我看出有的同学已经迫不及待想大展身手试一试了，那老师就给你们机会，赶快试试，看看你自己能不能按照书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。

收集学生几枝纸花，问：刚才同学们制作的过程中有没有出现什么问题啊，或者你对你的纸花有没有不满意的地方？（学生汇报：叠绕时花朵缠绕过紧，褶皱少；整个花朵长度过长等。）

解析：这几个问题也是我们作业中存在的普遍问题。花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为叠绕时没有产生褶皱是造成的；花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。

三、现在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的，大家可以跟着老师边学边做。比比看，谁最认真。

（一）演示讲解：

①各种细长的小棍都可以做花茎。选一小截皱纹纸打开对折两三次，贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。再选一段浅色皱纹纸如图剪出花蕊，贴上双面胶，围绕一两圈。如图选出一种形式剪出花瓣形，打开在花瓣下端涂上浆糊，折叠打褶后围绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的关键。

②包花萼和花茎：绿色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圆形，在围绕周围剪好锯齿，以中心点处剪一豁口，涂浆糊围绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸缠绕在涂抹上浆糊的花茎上，缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。多余部分剪截下。

③最后把花瓣一层层向外翻卷打开，进行整形后，完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。

（二）找出学生一件作品，问：想一想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢？讨论一下。

画面上这几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测一下那种花瓣可以做出哪找那个花型？

看这两朵花，花瓣形状一样，但叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，花型一样吗？

小结：花瓣的形状，叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要因素。想要花朵展开程度大，褶子就要多些；叠绕层次多花瓣就多，叠绕少层次就少。

四、好，同学们，你能制造出多少种花形呢？

现在让我们以小组为单位，每人至少制作出一朵纸花，比比看，哪组制作出的花形最多，赶快开始吧！

教师巡回指导

3.《花团锦簇》说课稿 篇三

一、说教材

本课以赏花DD做花DD送花为课堂主线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是叠绕的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

本课的重点是纸花制作的步骤和方法;难点是制作不同形状的花朵。

二、说教法和学法

(一)教法：

本堂课教学中，我采用的是：激情导入――探索方法――合作表现―――― 欣赏交流――拓展延伸五步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。

(二)学法：

常言道“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，学生通过欣赏、探索、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

三、说教学过程：

(一)情景导入

本课我先给学生创设一个很美丽的情景，让学生们在美丽的情景中受到感染有创作的欲望。然后给他们自主学的权力，让他们在欣赏时自己掌握制作的方法，并激发他们组与组之间的竞争。更好的让他们发挥自己最大的创造力。

(二)、探究方法

分三步

1、出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花型都不同，欣赏后并设疑：这么多种鲜花我们得学多少种鲜花制作方法啊?然后分小组研究讨论，并翻阅教材，小组汇报研究情况，教师作出总结：原来这些纸花都是用叠绕纸花这一种方法制作出来的。

2、通过视频示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。视频中我边示范，边讲解，学生直观的学会制作花型

3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。观察成品，说说老师这些花有什么不同，它的花瓣是什么形状的，皱褶是多还是少。

然后教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。

(三)、合作表现

提出要求，同桌合作制作，制作完成的把花插到讲台上的小花篮里。

(四)、欣赏交流：

1、学生自评

2、老师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

3、请制作出新花形的同学上台展示作品并传授经验。

(五)、拓展延伸：

先出示一捧包装好的康乃馨，告诉学生，这是送这自己妈妈的生日礼物，再设计一个课后实践作业：把自己的作品再进行加工，并且自学包装，把它送给自己想送的人。

四、说我的教学反思：

课堂教学进行中存在着一些问题：由于课程时间有限，也是对课程难度预计不足，学生对本课的制作方法掌握还不太熟练，手指的灵活度不够，部分学生没有在课上把作品完成好，课程的最后结束的仓促，有些虎头蛇尾。在学生作品中发现两种问题：一是花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为在叠绕时没有产生褶皱造成的，象郁金香花;二是花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为在叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。通过本课的教学我体会到，今后的美术创作中应该加强培养学生制作的精细度、灵活度，还有绘画或制作的速度，争取能再有限的时间完成自己与众不同的作品。

4.《花团锦簇》教学设计 篇四

本课设计是以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为指导思想。以《义务教育美术课程标准》的课程理念为理论依据，注重学生的体验过程，重视学生的情感、态度价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。在本课的设计中努力将观察力、想象力和表现力的发展结合到具体的学习活动中去。强调培养学生兴趣，强调以学生为主体，探索一些学习新方法，合作与互动学习。以此培养学生的创新精神和实践能力。强调情感体验，注重学习过程和跨学科学习。通过实践活动锻炼学习的眼、手、脑，让学生本身能够认识到美育的含义不仅仅是绘画，使学生通过学习认识到各学科之间的必然联系，最终使学生学会学习，学会做人。新课程强调综合教育，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的促进者、合作者、辅导者，不断自我更新和完善，以学习的心态参与到教学活动中去，师生互动、教学相长。学生的学习内容不再是单一的、僵死的，作为教师要巧妙地安排教学方式来达到教学目的。

二、教材分析

本课以花为主题，制作纸花---包装纸花-----送花是本课的主要线索和学习内容，可以与自然学科相结合，让学生回归自然，体验自然，培养他们创造性和人的主观能动性。本课属于设计应用的学习领域。制作难度比较适宜四年级学生。此年龄段学生求知欲旺盛，其观察力和表现力也有了进一步提升。并且进入中高年级学生的审美能力以及对美表现力感受力也相对增强。是相对比较容易驾驭的。

本课核心是对鲜花原形进行艺术再现，引导学生的思维不受叠绕纸花方法的局限。要通过叠饶纸花工艺让学生进行创新，探索研究更多的纸花制作工艺方法，制作更多的花型。又将制作和应用进行紧密结合，利用学生的情感激发创作欲望。这样更能体现新课程理念。

学情分析：

四年机学生对美术课有着浓厚的学习兴趣，并且其审美能力、手工艺制作能力也相对增学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的`色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神

教学准备：剪刀、胶水、彩色纸、皱纹纸、双面胶、纸花成品若干。

教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能

课业类型：工艺制作

五、教学过程：

第十一课 花团锦簇

教学目标

知识目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

技能目标：2、能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。

情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学

过程

教学活动

教学意图

情景

创设

1、出示几组纸花卉范作

学生欣赏自由讨论、

交流花艺的有关知识及送花常识。

2、出示实物花卉图片

创设花团锦簇的情景

提问：鲜花虽美，却不能持久。如何留住花的美丽呢?

学生讨论交流并回答

学生回答过程中作出一朵纸花。

课件播放真花、纸花图片

联系实际生活激发学习兴趣

引入新课

方法探索

1、分析花的结构

要想做花，我们必须先得了解它。你知道花是由那些部分组成的吗?

讨论、分析、总结

花蕊、花瓣、花萼、花茎

学生仔细观察其微妙变化。

分组讨论、并分析几种不同花瓣的做法。

2、请一名学生缓慢拆开一朵缠绕纸花，然后还原

提问：你有什么收获?你学会这种纸花制作的方法了吗?

每组发一朵纸花，布置学生分组自学教材中的纸花制作方法和步骤，并探讨同一种制作方法制作不同种类的花朵的关键在哪里。

考察学生的观察力

培养学生自学能力，合作力与研究力

各组展示其作品 (播放学生纸艺作品图片)

1、 先自评， 挑出本组最好的作品 再看别组作品，评出最好的作品。与学生共同欣赏作品 听取学生意见 对作品进行评议

提出问题：你还能想到其他的制作方法吗?出示几种单瓣纸花共学生思考

2、思考分析 课下尝试创新

充分发挥学生的主体作用，让学生主动学习，主动研究。

给学生留下探索新知识的空间，突出新课程理念。

板书设计

花团锦簇(做纸花)

真花 美 开放时间短

黑板演示

纸花 美 保存时间长

花瓣的剪法

简单的设计加深学生映像

第二课时

欣赏与感受

出示花束包装例、图片。渲染温馨气氛

提问：包装花束需要哪些材料

学生欣赏并谈谈感受

多媒体播放图片课件

设计意图

交流与讨论

分组 并提出要求：

纸花想送谁?送什么花?送几朵，怎么包装?

和学生交流

分组讨论送花方案

交流送花计划

情感体验

让学生感受亲情、友情等。

创作与表现

1、巡视指导，及时发现有创意的作品，及时评价

2、根据计划制作纸花。

教学反思：

本课学习主要定位与纸花制作部分。在课前准备足够种类的纸花、范作，上课时手捧花束走进教室，目的是开始就把学生的注意力吸引到纸花上来，激发他们对本课的浓厚兴趣。课堂上利用多媒体出示鲜花和纸花两种图片，假花可以以假乱真，这样更加刺激学生的创作欲望。

教学中安排学生分组合作探究书中的制作方法。并让小组互助共同进步，在小组间展开比赛，期间适时展示纸花制作图片，启发学生自行创作更多的制作方法。并鼓励学生互相学习。

制作纸花这一环节我有意识的降低了标准，这里没有将创新列入目标中，这样学生的目标达成率一定很高。再进行因材施教学生按层次完成基本技能，照顾到大多数学生使其都能不同程度的获得此项技能我认为很适合。

在包装纸花的活动中，会为学生提供相关资料图片以拓宽学生思维，根据学生让学生自主或合作选择包装方式。包装的方法很多，从花朵的数量上可以选择单支包装或多支包装，从包装的材料上可以选择纸盒、彩纸、彩纱等材料，也可以利用废旧物品做包装但要注意装饰，不露瑕疵。纸花除了可以做礼物被包装以外还可以做其他礼物的附属装饰。

在训练中我设置了填空书写的方式，其内容隐含课前准备和课后拓展的环节，也是和学生生活紧密联系的环节。

课前布置学生查询纸花的资料图片，及有关送花给他人的习俗，有什么象征意义，送花前对花朵的包装通常有哪些样式等。情景导入时用自己手工制作的纸花和多媒体创设一个温馨的场景。请学生互相交流你所了解到的关于花的常识和习俗并讲给你的组员听。汇报时请学生叙述听来的知识。手中同时制作出一朵纸花，像变魔术一样激起学生的创作欲望。

布置学生分组自学教材中的纸花制作方法和步骤，并探讨同一种制作方法制作不同种类的花朵的关键在哪里。小组尝试制作一种纸花，并展开比赛，看哪组制作的花品种多。请有创意的小组派代表上台传授经验师生共同分析并解决制作时出现的问题。这样很自然的解决了本课的难点。顺利达成了目标。

5.《花团锦簇》读后感1000字 篇五

花团锦簇本属于热闹繁华、幸福、昌盛的代名词，而本小说却让它成为暴风雨来临的前兆。一切看似风平浪静，却不料故事中的每一个人都被惬意之后的意外拍的人仰马翻。

一切来的那么理所应当，一切又是那么的猝不及防，反转再反转的剧情，一个个被命运捉弄的主人公，戏剧般的人生让我们感叹人生如梦，那是一场华丽却又荒唐的黄梁美梦，当人们清醒时，已经太晚了。

这便是金宇澄所提到的“反转、再反转、情理之中、意料之外”，这也是本书值得炫耀的资本。这本小说中描绘了一个粉红骇绿的迷宫。锦簇花团之下，藤蔓交织，心机算尽，最终，每个人却又不得不独自寻找出口。

其中有一位男留学生的故事，他叫梁晓，来自大陆，家庭并不富裕，他的父母抱养了他之后又有了弟弟梁夕，于是在留学这件事上，父母顺理成章的留下了亲生的梁夕在身边工作，而供梁晓去新加坡留学。

留学期间不仅增长了他对于人生无常的见识，而且有幸过上了富人的生活。成也萧何败也萧何，一步登天是要付出惨重代价的……其中有一位学艺术的女子的故事，她叫舒怡，来自富裕的新加坡家庭，她在学艺术期间恋上了出生名门、家庭美满的大提琴家。这一场爱恨纠葛穿越了她的婚姻，穿越了她的家庭生活，穿越了她几年后的二胎生活，甚至会贯穿她的一生。她爱的过于痴狂，却不曾顾及曾经深爱过、娶了她的丈夫！

其中有投资房产的家庭主妇的故事，她是一位富裕的新加坡太太，育有三个孩子，她愿意为了孩子的食欲一次做三种口味的饭菜。读后感m她善良、勤劳、贤惠，更懂得投资房产。不过，即使是这样的优秀，也未必换得回一个顾家的丈夫，因为她丈夫与芭蕾舞者出轨了……

其中更有移居新加坡官太太的故事，她是一位大陆移居新加坡的官太太，每隔一段时间就会宴请亲朋好友以及一些有来往的商业人士吃饭。这种热闹祥和的气氛没有维持多久，就因为她丈夫官场失意戛然而止，过往的繁华、幸福、炫耀，通通化作过眼云烟渐渐飘散。

每一个故事都体现着社会的残酷，我相信这只是多面人生的其中一面，过于世俗，过于感伤，过于凌乱的一面，让我们对于这个社会又认识了一些，但这并不是全部。

6.花团锦簇的反义词 篇六

6月24日，由中共郑州市委统战部、市体育局主办的迎“七一”运动会在航海体育场隆重开幕。省委常委、统战部长曹维新，副省长徐济超等省市领导出席开幕式，郑州交通职业学院李顺兴、副院长潘洪亮、张昶琳等学院领导也亲临现场。由我院员工组成的郑州交通职业学院代表队参加了开幕式，学院师生到场观看。

开幕式上，首先是来自郑州市十二个县（市）区、高新技术开发区、各民主党派和大专院校的56支代表队依次入场。我院体育代表团在院长助理王全升的带领下，昂首阔步走过主席台，飒爽的英姿、整齐的步伐引得全场喝彩，坐在观众席上的同学更是摇动彩旗，奋力呐喊，为学院代表队加油助威。各代表队进场完毕，市长赵建才宣布运动会开幕。

接下来的表演，有舞蹈、有武术，近4000人表演的大型群众体育展示《团结颂》是开幕式上的重头戏，其中黄河科技大学表演的《花团锦簇》和登封鹅坡武术学校表演的《千古少林》赢得现场观众如潮般的掌声。

本次运动会共设篮球、乒乓球、羽毛球、保龄球、拔河、武术、游泳等七个项目。我院代表队参加了篮球、乒乓球、拔河等项目的比赛。接下来的几天，他们将依次进行比赛。

24日当天，我院安排了部分师生先期到达会场。他们树起校旗、彩旗，为开幕式的进行积极筹备，提早布置。学院新闻通讯社的同学更是忙得不亦乐乎，悬挂条幅，摆放标牌，把整个会场打扮得喜庆热烈！

开幕式进行期间，我院同学身穿学院统一制作的印有“郑州交通职业学院”字样的T恤衫，头戴统一的白色遮阳帽，遵守会场纪律，积极为出场的各代表队欢呼，也为会场营造热烈喜庆的气氛。开幕式结束，他们最后退场，自觉将身边的区域清理干净，没有拥挤，没有混乱，一切都是有序地进行。他们良好的礼仪、蓬勃的活力，以及严格的组织纪律性，给参加开幕式的省市领导和各界人士留下了深刻的印象。

为组织好本次大型运动会，圆满完成上级交给我院的光荣任务，我院特成立了迎“七一”运动会开幕式领导指挥部，院务委员会主任李顺兴亲自指导，副院长张昶琳、院长助理王全升、纪检书记陈好义，分工负责，对各项大小事，事无巨细，亲自布置，了解进展情况。各处（室）、（系）部负责人也积极响应领导要求，共同为开幕式的工作而忙碌。

学院学生处、宣传处、团委在半个月前，就向全院同学发出了倡议书，号召大家投身到这一盛大的运动会中来。倡议书这样写到：“假如你是雄鹰，你就应当振翅飞翔；假如你是花朵，你就应当吐露芬芳。假如你是大海，你就应当展现你的力量。”“我们应当深刻认识到，参加这次运动会既是为校争光的好机会，又是对我们身体素质和意志的一次历练。作为郑州交通职业学院的一分子，众人拾柴火焰高，团结一心力量大，让我们携手并肩，奋力拼搏，在运动场上为青春歌唱，为团旗添彩，为郑州交通职业学院增光！”

不少同学踊跃报名，学院保卫处、学生处、团委共同组织，对他们进行军事化训练，为运动会开幕式作好准备。参加训练的同学们热情高涨，不论骄阳炙烤，还是细雨绵绵，不喊

苦，不喊累。学院副院长张昶琳多次亲临现场，了解同学们的训练情况，给同学们打气。

开幕式当天，郑州交通职业学院李顺兴亲临现场，慰问到场的师生。副院长潘洪亮、张昶琳，院长助理王全升，一直在现场主持工作，处理开幕式期间及接送师生返校工作，晚上10点左右，在所有师生安全返校后，院领导方才离开。

本次运动会的胜利召开，我院师生做出了重要贡献，充分体现了郑州交通职业学院领导有方、员工团结协作的良好风貌和优良作风。

郑州交通职业学院院长李顺兴亲自为《黄河魂》创刊提名

5月31日，在综合教学楼多媒体教室215，我院首个由学生主编的刊物——《黄河魂》举办了创刊暨首发仪式。院长助理王全升、汽车工程系系主任符桂莲、学生处副处长汤和平、宣传处副处长杨行炜、就业指导中心副主任仇正锋、经贸管理系副主任郭莉娜、信息工程系副主任赵海发、交通工程系副主任王东亮、汽车电子工程系副主任张春耀等领导出席了仪式。学院新闻通讯社全体成员，学生干部代表、学生社团代表，共200多人参加了这一仪式。仪式由新闻通讯社学生记者袁立满、尉静主持。

在首发仪式上，郑州交通职业学院李顺兴首先发表了重要讲话。他说，所谓大学，有大楼、有大师、更有大学生。大学生就是具有人文精神的综合性人才，是定位于高级技术应用性的人才。我们学院刚刚出台了《大学生素质测评细则》，就是要培养具有优秀的综合素质和高超的职业技能的大学生。培养大学生的人文素养和人文情怀、大学人文精神是重要的一环，更是不可或缺。杂志里面的文章，文笔流畅、文字优美，篇篇都很精彩，值得一读。

郑州交通职业学院李顺兴指出，学生们自己的刊物《黄河魂》的创刊，既是我院校园文化建设的一个重要成果，也是我院学生综合素质的最好说明。刊物为学生团体建设、学生校园文化建设、也为展示学生能力、发挥学生能力、培养学生能力、培养学生们高尚的道德情操，搭建了一个很好的平台。为此，学院将予以大力支持和扶持。

最后，郑州交通职业学院李顺兴也提出了自己的期望，他衷心祝愿《黄河魂》越办越好，办出学校、办出郑州，也希望有更多的学生刊物出现，为师生提供展示才华的平台，为郑州交通职业学院校园文化的积淀作出更大的贡献。

会上，宣传处处长杨行炜也做了简短发言，他说，《黄河魂》的成功创刊，全面展示了我院新闻通讯社组织文化的建设和发展，反映了他们在建设、丰富校园文化的过程中所做出的努力，体现了学院新闻通讯社的特色和亮点，也为我院大学生展示个人才华提供了大好的阵地和平台。

随后，《黄河魂》杂志总编乃殿雄，学生干部代表闫丽君、孙圆圆分别发了言。

7.三折花团花剪纸教程 篇七

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。

2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。

3、绘上适形纹样，折叠剪制而成。

窗花的.剪法

窗花的种类有很多，有难易之分。简单一点的如多彩八角窗花，这种对剪法并没有太高的要求，只需将纸剪成正方形，然后折叠粘贴即可。复杂一点的如蝙蝠剪纸，它需要事先在纸上描好图，然后再进行剪裁。不过不论是哪种窗花，事先准备好材料当然是必须的。

折纸星星窗花的制作只要准备几种颜色的风筝纸和胶水就可以了，下面看家居DIY步骤吧

1、把风筝纸剪成正方形，对折后打开，同样再对折打开，折出两道折痕。

2、把一个角向中间折，同样的方法折其它三个角，按照中间的线折两个角，同样的方法折其他颜色的纸。