因特网的接入与管理

因特网的接入与管理（9篇）

1.因特网的接入与管理 篇一

《因特网的接入方式》说课稿

各位领导、老师们，大家好！今天我要进行说课的内容是《因特网的接入方式》。我对本节内容进行如下分析：

一、教材分析

本课是广东教育出版社高中信息技术《网络技术应用》（选修3）教材中第二章第一节的内容。在第一章中所学会的认识计算机网络后，结合在今天互联网的普及程度，让学生了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，学会选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务;掌握适合自己的网络接入技术，实现因特网的接入。本节作为本章二、三节因特网的管理起着至关重要的开篇作用。

二、教学目标

知识与技能

了解常用的因特网接入方式。能根据需求选择恰当的因特网接入方式。

过程与方法

能够对各种接入方式进行分析对比及选择。引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。

情感态度与价值观

懂得通过自己的分析，利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。

三、教学的重、难点

本着课程标准：通过使用因特网，了解因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点。在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：理解不同因特网接入方式的特点。只有了解对比各种接入方式，才能够根据实际需求选择恰当的接入方式。

教学难点：学生能够了解和归纳不同的接入方式的异同点，如何在需要的时候选择一种适合的因特网接入方式。各种接入方式有些常用，有些不常见，学生不可能每种都有亲身体验和感悟。

四、说教法

我们都知道信息技术是一门着重培养学生信息素养的学科。在教学策略上，本节课要避免采用讲授课的形式来进行教学活动，使用任务驱动、讨论交流、自主操作等教学方法，利用课堂引入后的几个问题作业，让学生带着问题自主学习、探究。体现以学生为主题的教学策略。促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。在各知识点的讲解上，注重理论结合实际，让学生体会更加深刻。

五、说学法

一堂优秀的教学活动，不仅要考虑教的策略也要了解和认识学生学的方法。课堂教学要充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。通过分组讨论完成作业，让学生发挥主体作用，老师负责组织教学，自主操作探索的引入，更能激起学生的学习兴趣。

六、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

一、情景引入

通过以下几个很贴切的问题引入。同学们，你家里接入了互联网了吗？使用的是电信、移动还是联通的宽带呢？ 你家里安装无线路由器了么？你还知道更多接入因特网的方式么？

学生或多或少对这类问题有一定的认知，通过他们对此类问题的认识，勾起他们对更多未知的向往。

二、自主学习

让学生自主学习课本34—38页，根据班级分组，小组成员合作讨论并完成以下问题。

1、因特网服务供应商简称？

2、常见的因特网服务提供商有哪些？

3、常见的因特网接入方式有哪些？

4、目前3G存在的四种标准是：、、、中国电信使用的标准是：、中国联通的使用的标准是：

中国移动使用的标准是：

5、局域网接入如何实现？常用于那些地方？

6、你曾经使用过那些上网接入方式？体验感觉如何？

学生自主学习完后抽取某小组成员回答，从学生回答中掌握学生层面在认知上的不足，从而决定在下一阶段的讲解中的侧重点。这些问题有些是可以在教材上找到答案，有些又来源于生活中的认知。这种书本与实际结合的问题，加上小组讨论交流。小组成员之间取长补短，从而共同提高各小组成员的知识能力。

三、教师新课讲解

1.讲解不同的接入方式必然要比较不同方式的传输速率，所以应首先复习速率单位的相关知识。复习b 与B的区别，b是bit，表示位，B是Byte，表示字节，那么1B=（8）b。

2．通过前面的小组讨论归纳总结出常见的因特网介入方式：拨号接入、专线接入、无线接入和局域网接入。分别对4种接入方式以表格对比的方式比对传输速率，各自的特点。在对比的过程中，要注意某些要点知识的说明。

对于拨号接入介绍上，提出他们的共性，依托电话线。要说明宽带与窄带的区别。如今的学生根本无法体验到普通Modem与ISDN拨号上网的速度，要更多举例说明，做为老师自己肯定体验过，可以谈谈当年上网的感受。然后理论结合生活理解为什么ADSL能如此之普及。

专线接入方式讲解上，结合本校校园网光纤接入，以及中国电信推出的光纤到家活动，可以对比目前光纤与ADSL的区别。从而得出光纤接入优势明显，但需全新铺设建造，常用于新建小区的接入方式。而传统电话线网络完善，ADSL容易普及，故两种接入方式被广泛应用。

在无线接入接入方式时，鉴于目前3G网络相当成熟，手机等移动设备的普及，分析介绍移动、联通、电信3G接入方式的速率上、覆盖范围上、设备选择上的优缺点。利用学生对手机等数码产品的兴趣，理论结合实际分析讲解。如：你自己的手机支持哪种3G标准呢？iPhone目前只支持联通WCDMA与电信CDMA2000标准；移动“动感地带”1元500M3G流量资费低；在选择3G手机上怎么选择等。

局域网接入方式讲解时，以学校机房为例，说明整个学校虽然光纤接入，但机房属于局域网接入。通过演示配置TL-LINK无线路由器实现机房局域网接入上网。很多学生可能有自己的手机而且支持WIFI。可以让他们自己登陆http://192.168.1.1 路由器配置界面，查看无线安全配置页面有关WIFI的密码，并用自己的手机进行连接。

可以提问学生哪些地方还用到局域网接入呢？局域网接入是否常与其他接入方式互为补充。

3、课堂小结，强化认识。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生对知识有更深刻的认识，可以通过以下几个问题的回顾，强化认识。

1、因特网的几种常见的接入式？ ○

2、接入因特网之前应该做哪些准备工作？ ○

3、如何根据自己的实际情况，选择恰当的网络接入方式。○

例如：家庭上网采用ADSL接入。新修建的小区可以选择光纤。出门旅游使用3G网络接入。

宾馆等选择局域网或者WIFI.4、很多时候一个区域是多种接入方式混合使用，例如家里ADSL拨号上网，然后通过无线路由器实现○

局域网共享上网。

4、实践与练习

如果你家中有两台计算机，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？需要哪些设备，画图说明。

5、课后思考

通过问题：随着计算机技术的发展，越来越多的计算机接入因特网，那么在同一个网络中，每一台计算机是如何工作的呢？为什么他们不会相互干扰呢？从而引入下一节课关于IP地址及其管理的内容。

七、我为什么要这样上课

1、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我结合教材内容与目前信息社会发展的方向，着重讲解。更体现信息技术这门学科的时效性。

2、教学策略的选用

本节内容在操作层面上的内容较少，可能让学生觉得操作少，缺乏参与积极性。故运用了任务驱动、分组谈论交流的形式，末尾让学生自己进入无线路由器查看WIFI密码，更能调动学生学习的积极性。讲解演示过程结合学生日常生活中所见所知，更能吸引学生的学习兴趣，在对平常见闻的理性认识中学到并掌握了知识。

在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

2.因特网的接入与管理 篇二

一、教学目标

1、了解因特网服务组织类型；

2、知道计算机上网的两种方式

3、了解IP地址的动态配置与静态配置方法；

二、教学重点

IP地址和子网掩码的设置

三、教学难点

“拨号上网”与“通过局域网上网”的操作流程

四、教学方法

演示法，讲授法，任务驱动法

五、教学过程

（一）引入

师：同学们家里的电脑是如何连入因特网的？家里电脑和学校电脑上网方式有什么区别？通过这节课的学习，我们将解决这个问题。

（二）新课

师：请同学们快速阅读P38至P42内容，思考因特网服务组织的有哪几种类型；国内的因特网服务提供商有些；常用的两种上网方式是什么；IP地址的两种分配方法及子网掩码设置。

生：阅读教材并思考教师提出的问题。

1、因特网服务组织

师：计算机与因特网相连必须有专门的线路。由于费用的问题，通常由一些公司或组织架设主干线后出租给用户，即通常所说的网络覆盖。提供这种服务的机构被称为因特网服务提供商，简称ISP。

我们常见的ISP是哪个呢？（你们自己家是通过哪个组织上网的）

生：中国电信。

师：现在除了电信，移动、联通、铁通等都可以提供这样的服务。

国内著名的ISP有：中国公用计算机互联网（CHINANET）、中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国电信（163、169）、中国金桥信息网（CHINAGBN）等。

除了ISP（主要提供因特网的接入服务），还有哪些类型的服务组织？ 生：ICP(因特网内容提供商)、ASP（因特网应用服务提供商）。

2、两种上网方式

师：我们是通过IP地址实现不同网络间的通信。我们选择上述ISP之后，接着就要进行IP地址的设置。不同的上网方式，IP地址的设置也是不同的，那么我们家里主要是采用哪种方式上网的？（1）拨号上网

生：拨号上网。

师：拨号上网就是通过电话线与因特网连接。

拨号上网的必要条件：

A、因特网服务提供商提供的账号； B、调制解调器（MODEM）C、电话线

步骤如下：

设置如下：

（2）通过局域网接入因特网

师：我们学校上网是不是也是使用拨号上网的？

生：应该不是吧。

师：我们学校是采用另一种方式---局域网

通过局域网接入因特网必要条件：、A、申请一个IP地址 B、网卡 设置如下：

3、IP地址的设置

师：通过上面两种方式的比较，IP地址的设置是不同的。

拨号上网自动获取IP地址；通过局域网接入因特网获取固定IP地址。请同学们总结一下其分配方法及其优缺点。

生：IP地址分配有静态分配法和动态分配法。

静态分配法:易于管理,浪费IP地址资源 动态分配法:节约IP地址资源,安全性较差

4、子网掩码的设置

师：子网掩码的作用及给类IP地址所对应的子网掩码？

生：子网掩码是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分，它必须和IP地址结合起来使用。

1表示网络地址位，0表示主机地址位

A类：255.0.0.0 B类：255.255.0.0 C类：255.255.255.0 一般情况下，IP地址使用默认的子网掩码就可以了。

实践：教材P43(三)小结

3.因特网与言论自由的保护 篇三

目前，信息化的浪潮正以前所未有的速度和力度席卷全球。据美国因特网理事会日前发布的报告称，仅仅7年前，全球因特网使用者还不到9万，去年即达1.7亿，到今年3月已超过了3亿。[1]美国电脑工业年鉴公司预测，这个数字将上升到4.9亿，可达7.65亿。[2]有人断言：“在不远的将来，网络将成为人类基本的工作方式和生活方式，并将决定个人、企业、国家乃至全球的生存方式。”[3]因特网的广泛使用，极大地提高了人类传播知识、交流信息的能力，改善了公民的言论自由、受教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)权等项基本人权。与此同时，也有人利用网络传播黄毒、侵犯他人隐私和进行其他网络犯罪，在一个全新的领域给公民的权利和自由构成了威胁。因此，研究因特网与人权保障的关系，对于促进人权事业的健康发展和人类文明的进步具有极其重要的现实意义。然而，因特网对人权事业的影响是全方位的，我们无法在一篇文章中全部涉及并回答所有的问题。本文试从言论自由的角度，对如何应对因特网在这一领域对人类提出的挑战作一初步探讨。

一、因特网是否属于言论自由保护的对象?

1994年，美国政府颁布了《国际上军火非法买卖管制条例》[4]，又出台了《出口管制条例》[5].在这两个条例中，美国政府禁止向国外输出加密的计算机软件。[6]政府认为，软件不属于言论，而是一种军事器械，就像枪炮一样可能被人用作犯罪工具。例如，网络可被儿童色情狂、恐怖主义分子以及其他潜伏于网上的可怕的人通过私人的、不可解读的保密渠道来从事各种邪恶的勾当。由于加密软件的输出对国家安全和社会稳定构成威胁，政府有责任有义务禁止其出口。[7]美国政府的这一立场实际上提出了这么一个问题：因特网及其软件究竟属不属于《公民权利和政治权利国际公约》(以下简称公约)言论自由条款保护的对象?

笔者认为，无论是从因特网本身的.特性，还是从公约的有关规定以及各国对言论自由的通常理解看，因特网都属于言论自由保护的对象。

首先从因特网本身的特性看，因特网是由计算机系统支撑的媒体，它通过计算机之间的链结，把信息发送者发送的材料转换为电子信号，然后通过网络的传输，将材料在信息接受者的终端上还原，从而使人类能够跨越时空，自由交流。简而言之，因特网是人们继书本、报刊、广播、电视等媒体之后传播信息和交换思想的一个新的载体。无论因特网上出现的是文字，还是图象、声音，无论因特网上的内容是关于政治的，还是关于经济的、宗教的，都是人们发表的言谈、议论和意见，都属于言论的范畴，[8]与传统的言论没有任何实质性的区别，理应受到保护。

其次，公约第19条第2款规定，人人享有自由发表意见的权利，“不论口头的、书面的、印刷的、采取艺术形式的、或通过他所选择的任何其他媒介。”作为人权经典性文件的《世界人权宣言》第19条也有类似规定：“人人有权……通过任何媒介和不论国界寻求、接受和传递消息和思想”。在这里，“任何其他媒介”或“任何媒介”不仅包括公约列举的媒介形式，还包括声象、广播、

4.因特网与万维网（范文模版） 篇四

因特网最早来源于1969年美国国防部高级研究计划局(Defense Advanced Research Project s Agency,DARPA)的前身ARPA建立的ARPAnet。最初的ARPAnet主要用于军事研究目的。1972 年，ARPAnet首次与公众见面，由此成为现代计算机网络诞生的标志。ARPAnet在技术上的另 一个重大贡献是TCP/IP协议簇的开发和使用。ARPAnet试验并奠定了因特网存在和发展的基 础，较好地解决了异种计算机网络之间互联的一系列理论和技术问题。

同时，局域网和其他广域网的产生和发展对因特网的进一步发展起了重要作用。其中，最有 影响的就是美国国家科学基金会(National Science Foundation,NSF)建立的美国国家科学 基金网NSFnet。它于1990年6月彻底取代了ARPAnet而成为因特网的主干网，但NSFnet对因特 网的最大贡献是使因特网向全社会开放。随着网上通信量的迅猛增长，1990年9月，由Merit、IBM和MCI公司联合建

立了先进网络与科学公司ANS(Advanced Network & Science,Inc)。其目的是建立一个全美范围的T3级主干网，能以45Mb/s的速率传送数据，相当于每秒传送14 00页文本信息，到1991年底，NSFnet的全部主干网都已同ANS提供的T3级主干网相通。

近十年来，随着社会、科技、文化和经济的发展，特别是计算机网络技术和通信技术的大发 展，人们对开发和使用信息资源越来越重视，强烈刺激着因特网的发展。在因特网上，按从 事的业务分类包括了广告公司、航空公司、农业生产公司、艺术、导航设备、书店、化工、通信、计算机、咨询、娱乐、财贸、各类商店、旅馆等等100多类，覆盖了社会生活的方方 面面，构成了一个信息社会的缩影。

2、什么叫万维网？

万维网(World Wide Web:www)：又称环球网。万维网的历史很短，1989年CERN(欧洲粒子物理实验室)的研究人员为了研究的需要，希望能开发出一种共享资源的远程访问系统，这种系统能够提供统一的接口来访问各种不同类型的信息，包括文字、图像、音频、视频信息。1990年各种人员完成了最早期的浏览器产品，1991年开始在内部发行WWW，这就是万维网的开始。目前，大多数知名公司都在Internet上建立了自己的万维网站。

3、区别：因特网于1969年诞生于美国。最初名为“阿帕网（”ARPAnet）是一个军用研究系统，后来又成为连接大学及高等院校计算机的学术

系统，现在则已发展成为一个覆盖五大洲150多个国家的开放型全球计算机网络系统，拥有许多服务商。普通电脑用户只需要一台个人计算机用电话线通过调制解调器和因特网服务商连接，便可进入因特网。但因特网并不是全球唯一的互联网络。例如在欧洲，跨国的互联网络就有“欧盟网”（Euronet）,“欧洲学术与研究网”（EARN），“欧洲信息网”（EIN），在美国还有“国际学术网”（BITNET），世界范围的还有“飞多网”（全球性的BBS系统）等

5.骄傲的因特网自述 篇五

骄傲的因特网自述陕西省宝鸡眉县首善镇东关小学四二班李贝我的名字叫因特网，英文是INTERNET。有人说我是由一群互相连接的计算机而形成的网络，这个看法有点片面。我本身不但具有网络的快捷传载信息的优势，更在于我是一个信息源，世界各地的人们，无论他身在何地，具有何种民族。国籍。人种只要能来到我这里，就可以通过我与他人沟通。发布信息。获取信息。我使身隔万里的人天涯成为咫尺，使大家居住的.星球成为地球村。使大家能够快捷地获取自己需要的信息资源。这些信息资源可以是网站发布的新闻，可以是图书资料，可以是软件程序。可以是任何图象。声音。文字信息资源。

如今，我已在影响到人们生活的方方面面了。曾经有一名陕西某中学的女生被毒蛇咬伤，情况万分危急，需要多价血清才能救治，后在我这里发布中毒症状及求救信息，很快便获得上百封国外医疗机构及国内医生的回信，终于找到了多价血清并及时挽回了这位女学生的生命。

我这里有大型图书馆，你可以自学进修。搞研究。我这儿可以直播球赛。玩游戏。看电影，来娱乐以下。还可以聊天交朋友或参加研讨会，，你可以休闲或发表个人观点。一些国家和地区甚至已经在我这里建立了虚拟大学，这个网校没有具体的校址及办公楼。教学楼，只有自己的网址。教学的内容，任何人，只要愿意，都可以先交费，获取密码后，打开网址可以听到名师的讲解，并且可学到各门功课的知识，还可以咨询到各种疑难问题。如：北京的四中网校现已经招收了很多学生呢。

6.《因特网的应用》教学设计 篇六

青岛版小学信息技术六年级下册

一、课程纲要依据：

依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。

本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。

二、教学分析：

（一）教材分析：

本课是青岛版小学信息技术六年级下册第二单元第三课的内容。本课的主要内容有“常见的因特网应用”，“如何用好因特网”和“网络空间的责任与安全”。

通过本课的学习，能使学生对因特网有更深一步的认识，与前几节课的内容相比，本课的内容更贴近学生的学习与生活。

（二）学情分析：

通过前一阶段的学习和平时与因特网的接触，学生已经初步了解了信息网络和网络的构成要素，并且对因特网有着浓厚的兴趣，但只局限于游戏、聊天等娱乐方面，对于因特网的其他应用技能了解的不多，本课旨在让学生对因特网的应用有一个更全面的认识和了解，为今后在学习和生活中利用好因特网打下良好的基础。

三、教学目标：

（1）了解因特网的应用常识。（2）熟悉基本的因特网应用技能。

（3）增强利用网络解决生活和学习中实际问题的意识，体会网络给生活和学习带来的便利。

（4）建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。

四、教学重难点：

重点：熟悉基本的因特网应用技能，利用好因特网。难点：树立正确的网络意识，负责任地使用因特网。

五、教学策略：

（一）教法：采取谈话法，教师演示法。

（二）学法: 自主探究法，小组合作讨论法。

六、教学环境与媒体：

多媒体教学课件，电子教室系统。

七、教学过程：

（一）情景创设，引入课题。

【学习指导语】相信同学们对网络一定不陌生，现如今,因特网飞速发展，成为人们生活、学习中的一部分，人们亲切地把它叫做信息高速公路。

【教师活动】播放课件中的视频《互联网对人类的影响》。

【学习指导语】看过这段视频，你有什么想法？因特网对我们的生活产生了哪些影响？ 【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。

【学习指导语】看来同学们对因特网都有所了解，这节课，我们就来共同学习因特网的一些应用常识。

板书课题：因特网的应用

【设计意图】通过一段视频来引入本堂课的学习内容，激发学生的探究新知的兴趣，让学生明确本节课的学习任务，为下一阶段的学习做好铺垫。

（二）任务驱动，探究新知。1．常见的因特网应用。

【学习指导语】因特网的应用让人目不暇接，我知道同学们都是网络小高手，你们利用因特网做过些什么？

【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。

【学习指导语】看来大多数同学们平时对因特网的应用还只局限于游戏，聊天等娱乐方面，其实因特网的应用非常广泛，还有一些你不知道用途。

【教师活动】播放课件，展示常见的因特网应用。

【学习指导语】我们不仅可以在网上游戏，聊天，看视频，还可以在因特网上学习、读书，了解新闻时事、购物等。

【设计意图】本环节旨在让学生更多的了解因特网的应用，让他们知道除了娱乐功能外，因特网的应用非常广泛。

2.如何用好因特网。

【学习指导语】因特网的应用可真不少，我们应该如何更好的利用因特网的这些功能呢？请同学们阅读这样一个故事。

【教师活动】播放课件《曲别针换别墅》

【学习指导语】请同学们思考一下这个故事带给我们的启示。【学生活动】学生认真阅读故事。学生分小组讨论。【教师活动】教师参与学生的讨论。

学生汇报讨论成果，教师进行点拨。

【学习指导语】要想利用好因特网，首先要建立网络信息意识，把因特网当作生活和学习的工具。比如，在遇到生活中的难题时，先到网上搜索一下，看别人是如何解决类似问题的。既然因特网给我们的生活和学习带来了便利，那我们是不是可以整天沉溺于其中呢？

【教师活动】播放课件，展示沉溺于网络的危害。

【学习指导语】通过这些案例，你有什么想说的？ 【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件。

【学习指导语】网瘾不仅影响了青少年自身正常的学习、生活、人际交往，而且与青少年违法犯罪关系日趋密切，给家庭和社会带来了巨大的危害。因此，我们要控制好上网时间，找到需要的信息后，及时下网，从网络的虚拟空间走出来，平时注意多和朋友相处交流，以避免形成网络上瘾症。

【设计意图】本环节让学生多思考，多讨论，引导学生正确认识因特网，建立网络信息意识，通过实例提醒学生要合理安排上网时间，不要沉溺于网络。

3.网络空间的责任与安全。

【学习指导语】因特网是一个巨大的知识海洋，蕴藏了很多的信息，但是我们在网上获取的信息都是有益的吗？小学生作为亿万网民中的一员，应该如何面对网络中形形色色的信息？

【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。

【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件，让学生进一步明确今后应如何处理网上的各种信息。

【学习指导语】网络空间是一个开放的空间，里面鱼龙混杂，有好人也有坏人，有蜂蜜也有毒药，我们要记住不沾染、不贪利，要和正直诚实的人交朋友，多了解网络安全的相关知识，避免网络不良事物的侵害。

【设计意图】通过学生间的讨论以及课件中播放的案例，使学生建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。

（三）实践与创新。

【学习指导语】请同学们阅读课本36页中的“实践与创新”，并结合今天所学知识，谈谈你的想法。

【学生活动】学生认真思考，谈自己的想法，其他同学予以补充。【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。

【设计意图】让学生进一步巩固刚刚学过的新知，形成技能。

（四）归纳与总结

【学习指导语】通过本节课的学习，你们都有哪些收获？ 【学生活动】学生谈收获。【教师活动】教师进行归纳总结。

【设计意图】对所学知识进行归纳整理，能促进学生自我反思，自我完善。

（五）拓展与延伸。

【教师活动】播放课件，展示《全国青少年网络文明公约》

【学习指导语】请同学们齐读《全国青少年网络文明公约》。【学生活动】学生齐读

【学习指导语】在学习和生活中，我们要合理的利用因特网，正确的识别网络信息，让因特网真正成为我们学习和生活的好帮手。

【设计意图】培养学生树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。板书设计：

因特网的应用 1．常见的因特网应用 2．合理利用因特网资源

3．网络空间的责任与安全

教学反思： 1.设计理念：

（1）为了激发学生的学习兴趣，我以视频以及图片形式的案例来贯穿于整个课堂，让学生始终保持的积极参与的状态。

（2）在探索新知的过程中，学生的自主探究与合作交流相结合，让学生多思考、多讨论，结合案例谈自己的看法，引导学生正确的认识因特网，增强他们利用信息技术解决问题的意识。

（3）在学生了解因特网应用常识的基础上，培养学生负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。2.教学亮点：

（1）重视激发学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。

（2）培养学生良好的网络道德意识，树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。3.待改进地方：

（1）由于时间的原因，个别环节留给学生讨论的时间较少，学生对某些问题理解的不过透彻，因此，个别知识点落实的不到位。

7.2.2因特网信息的查找教案 篇七

第二章 第二节 因特网信息的查找

章节

1课时

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技教材能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。强调通过分析 体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

由于大多数学生都或多或少的具有了一定的上网搜索实践基础，每个学生也都有自己的兴趣点，学情分析 因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不应提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要选择学生所关注的，并通过适当的形式激发他们强烈的参与欲望。

1.了解搜索引擎

教 学 目 标 教学 重点难点

教 学 过 程

知识目标 2.了解搜索引擎的分类及其特点 3.掌握搜索技巧

技能目标 情感目标 1.培养网上获取信息的能力；

2.培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯 加强利用网络进行终身学习的意识

1.搜索引擎的分类 2.搜索技巧的掌握 教学内容 复习上节课 内容

教师活动

问：信息获取有哪四个环节？

问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？

教师：同学们刚才说到的都是搜索引擎，自学课本，小组合作完成下列问题：

引入教学 1.什么是搜索引擎？ 2.搜索引擎的起源

3.所搜引擎按照工作方式可以分为哪几类？ 4.每一类搜索引擎的代表网站有哪些？

学生回答问题，教师作补充和总结：

学生活动 答：1.确定信息的需求……

答：baidu、Google、新浪

教 学 过 程

搜索引擎的分类及区别 搜索引擎的概念及分类 搜索引擎的发展历史 在因特网发展初期，网站相对较少，查找信息比较容易。然后伴随着网络上信息资源的不断扩充，这时，搜索引擎便应运而生。

1994年4月，斯坦福（Stanford）大学的两名博士生，学生听讲 美籍华人杨致远和美国人David Filo共同创办了超级目录索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。

讲：我们把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。全文搜索引擎：百度、谷歌

目录索引类搜索引擎：新浪、搜狐、雅虎、网易 元搜索引擎：搜魅网、Baigoogledu

学生听讲

答：第一张是baidu的页面；第二张….问：他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。同学们觉得这三张图片的内容有什么不同？

第一张是全文搜索引擎baidu的搜索页面，看起来比较简洁。全文搜索引擎提取各个网站的信息，建立数据库，我们只要在提问框中输入关键词，搜索引擎就会返回相应网页给我们；

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。

第三张是元搜索引擎baigoogledu的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。

回答问题

学生听讲

学生操练

教 学 过 程

搜索技巧

同学们通过刚才阅读课本及查阅相关网站，我们对搜索引擎的相关知识有了一定了解，下面，我们就来小试牛刀。

要求：老师读完题目后，小组成员分别利用自己熟悉的网络信息搜索方法查询问题答案，按先后次序汇报自己的查询结果及使用方法。比一比，看看哪个组效率高。

任务二：

用不同搜索引擎，关键词都是：美丽的太极城，得到的网页数量相同吗？如果不同，你觉得哪个更多？为什么？你能从中得出什么结论？

结论：

使用不同的搜索引擎：不同的搜索引擎具有不同的工作方式，所以使用不同的搜索引擎可以查到更多的内容。

任务三：

记得语文课中，在白居易的一首诗歌中，诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”耳熟能详，世人传唱记忆犹新，你能帮我找到整首诗吗？

提供如下关键词，比较有什么不同？

白居易诗歌同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 白居易

诗歌

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 白居易

诗歌 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 结论：

1、提炼搜索关键词：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词

2、关键词之间用空格隔开，可以使搜索结果更具体。任务四：

张三同学近来对英语学习很感兴趣，听老师说，听英文歌有助于英语学习，他想听一些励志的或者爱情的英文歌曲，但是他却不喜欢摇滚音乐，试一试，是否可以帮助他找到一种高效的方法？

学生实践后，老师给出一个关键字，让学生分析：

学生听讲

英文歌曲+励志|爱情 —摇滚

这里的“+”、“|”、“—”是逻辑符号，分别代表“与”、“或”、“非”，其中“—（非）”符号的使用方法是：“—”

前必须加个空格，后紧跟关键字。

练习结论：

用好逻辑符号，常见有 “＋”、“－”、“|”等逻辑符号。事半功倍！

8.因特网在新产品开发中的应用 篇八

从麦肯锡在1960年提出经典的4Ps营销组合，到1981年Booms和Bitner提出的7Ps组合(在4Ps基础上，加上人员、过程、实证三个因素)，直到1990年Lautenborn所提出的4Cs框架，清晰地表明在传统营销中，设计开发产品是以企业为起点的，顾客只是被动的接受和反应，无法直接参与产品概念形成、设计和开发环节中去。

但在网络经济条件下，新产品开发的策略要转为以顾客为中心，顾客提出需求，企业据以设计和开发产品，满足顾客个性化需求，有人称这种策略为“生产―消费的连接”(瞿彭志，)。

在网络时代，由于信息和知识的共享，技术创新和扩散速度加快，企业竞争从原来简单依靠产品的竞争转为拥有不断开发新产品能力的竞争。

个性化消费的回归、不断分裂的市场、研发费用的高昂、产品生命周期的缩短、新产品开发对安全和生态的关注，使公司的新产品开发面临严峻的考验。

同时，因特网便于信息和知识的共享、技术的转移和扩散、跨职能团队的交流和合作、高效的营销推广等，又为公司新产品的开发和营销提供了机遇。

2 相关概念界定

产品作为连接企业利益和消费者利益的桥梁，是指能够提供给市场以引起公众注意、获取、使用和消费，从而满足某种欲望或需要的一切东西。

根据营销大师科特勒的分析，产品可以分为五个层次，即核心利益或服务、有形产品、期望产品、延伸产品和潜在产品。

新产品的开发涵盖产品的这五个层次，但在网络经济时代产品的设计和开发的主体地位从企业转向顾客，企业在设计和开发产品进还必须满足顾客的个性化需求，特别注重顾客期望产品层次和潜在产品层次的创新(瞿彭志，2001)。

布茨和艾伦根据产品对于公司和市场的新的程度，把新产品分为六种类型：(1)新问世产品,主要是公司开创的全新产品;(2)新产品线，指公司首次进入已建立市场的新产品;(3)现行产品线的增补品，指公司已建立的产品线上增补的新产品;(4)现产品的改进更新，指公司提供改进性能或有较大的可见价值的新产品，并替代现行产品;(5)市场再定位，指以新的市场或细分市场为目标的现行产品;(6)成本减少产品，指以较低的成本提供同样性能的新产品。

根据查菲的研究，市场渗透和市场开发为因特网保守的应用，而产品开发和多元化是因特网创新的应用(查菲等，)，本文所指的新产品是指因特网的创新应用，是指利用因特网开发新的产品，销往已有市场或潜在市场，而且这种新产品是全新产品，亦即上述布茨和艾伦所指的新问世产品或新产品线。

3 公司战略

3.1 产品战略分析

3.1.1 产品优势

产品优势是指新产品相对于竞争者替代品的优势。

新产品开发最重要的成功因素之一就是它能给消费者带来独特的利益和价值。

开发优越的产品需要企业深刻了解市场并把公司产品与市场需要联系进来，还需要公司很好的整合和协调其整个开发活动。

因特网可以帮助企业收集高质量的市场信息和了解顾客的真实需求。

而且，由于网络的易于操作、低成本和共同标准，因特网可增强新产品开发活动的一体化和协调性，公司内不同部门人员通过网络共享信息，畅通地交换思想并能与他们的顾客更好地交流。

因此，因特网有助于公司按消费者的需求来构思新产品，增强新产品开发活动中的协调与合作，从而开发出具有竞争优势、能给消费者带来独特价值的产品。

3.1.2 技术能力

技术能力因素是指新产品的技术要求与公司技术资源与能力之间的适合度。

每一个新产品都需要独特的技术来设计、开发、制造和营销。

因此公司的技术资源、技术能力是否满足新产品的技术需要对于新产品的开发活动非常重要。

因特网可以通过多种途径增强新产品开发过程中的技术能力。

如因特网可以帮助公司更准确地评估公司现有技术能力与新产品开发技术需要之间的匹配度，从而可以早期发现开发过程中的技术问题;因特网可以在新产品开发过程中利用大量的基于网络的技术，如计算机辅助设计技术(CAD)、计算机辅助制造技术(CAM)和产品原形在网上的虚拟测试等;还可以基于因特网建立虚拟企业，通过业务外包等充分利用其它企业的技术，缩小或消除新产品开发过程中的技术缺口。

3.1.3 公司资源

因特网的开放性可以降低公司现有资源与新产品开发所需资源之间的缺口，使公司更有效地利用内外资源。

Croom在得出结论因特网可以降低新产品开发成本，帮助公司更有效地利用现有资本和提高资源利用率。

同时，利用因特网，可以建立虚拟企业运作机制，在网络虚拟世界上可充分利用分布全世界的其它企业资源和专家知识，以弥补公司本身新产品开发资源的不足。

3.1.4 产品战略

产品战略是指公司的新产品战略是否与整个公司战略保持一致。

新产品的目标与整个公司战略一致与否决定公司将在多大程度上把重点放在开发这个产品上。

新产品的最终目标与公司组织战略相吻合，则公司分配更多的资源和提供更多的支持用于开发和营销新产品。

除此之外，新产品与公司战略的相一致也有助于新产品开发团队成员形成共同的目标。

因特网沟通和合作的便利性加强了员工的信息交流和参与热情，有利于公司所有员工理解公司战略和新产品战略，缩小公司高层管理者与产品创新团队间的分歧，从而有利于新产品开发活动的开展。

3.1.5 市场整合

市场整合是指新产品的市场需要与公司营销能力之间的适合度。

因特网可以多方面帮助公司降低市场营销能力与新产品市场需要之间的不匹配。

如因特网可以进行深入的网络调研收集和利用相关市场信息;通过网络直销渠道和网络中间商间接渠道来分销产品;通过网络广告、站点推广、搜索引擎和在线客户关系管理等进行产品促销;通过网络开展个性化服务和进行全球营销等，这无疑增强了公司的营销能力。

3.2 新产品开发过程

3.2.1技术活动效率

因特网可增强公司的技术能力，从而使新产品开发活动更有效率。

如前所述，因特网可以在新产品开发过程中利用大量的基于网络的技术，包括计算机辅助设计技术(CAD)、计算机辅助制造技术(CAM)和网上虚拟产品原形的试验。

同时，网络沟通的便利性有利于不同部门甚至企业之间的.技术交流和合作，从而提高公司员工的技术能力。

3.2.2 开发计划

开发计划的制定还需要新产品市场和技术等方面的信息，如目标市场、顾客需求、顾客偏好、产品概念和产品的详细说明等。

计划可引导公司进行新产品的选择、开发和投放市场。

3.2.3 高层管理的支持、控制和技能

这个因素是指公司高层管理对新产品开发支持、指导和控制的承诺。

在产品创新研究中，有很多结论表明高层管理者对新产品开发的支持和承担职责是新产品开发成功的关键因素之一。

其原因就在于高层管理者可以动员必须的资本、人力、政治和技术资源，能迅速同意新产品开发并对新产品开发项目实施必要的控制和引导。

3.2.4 财务和商务分析

这个因素是指在新产品开发过程中、投放市场前、整体投放阶段的财务和商务分析。

深入的财务和商务分析能帮助公司更准确地认识到他们的财务状况和判断他们的新产品能否产生足够的财务效益从而制定相应的投资决策。

3.3 市场潜力

这个因素是指新产品的市场潜力，反映新产品对于顾客的重要性。

已有的研究表明，市场潜力的大小是新产品开发成功的重要因素，市场容量大、处增长阶段且竞争不激烈的市场，新产品的开发越易成功。

在市场容量很小、而且停滞增长的市场里，公司很难收回新产品开发的成本或获取利润。

同样竞争也影响到市场份额和市场收益。

因特网可以多方式帮助公司分析市场。

首先，因特网通过在线和线下各种数据资源帮助公司更深刻地理解市场和进行消费者行为分析，选择容量大的增长型的目标市场。

其次，因特网使全球营销和销售成为现实，没有因特网，公司很难触及全球市场。

最后，因为因特网的范围广泛以及为新产品进行“病毒营销”的便利，从而增加市场对新产品的需求。

因特网能使公司竞争能力提高。

首先，因特网能帮助公司方便地收集竞争情报，辨别竞争者和替代品的竞争能力，以选择竞争相对不强的产品优先开发;其次，利用因特网可以先于竞争者把产品推向市场，因特网也可以帮助消费者以较低的搜寻成本，快捷地知晓新产品。

3.4 组织环境

3.4.1 内外部关系

因特网可以多方面为公司建立良好的内外部关系。

网络的易接入性、互联性和信息的稳定获取使得因特网帮助成员之间建立更强的承诺和信任，并适时满足对方的需要。

同时，遍布全球的各种企业、团体、组织以及个人通过因特网跨时空地联结在一起，能促进公司与供应商建立良好的关系，从而促进供应商更好地履行订单;与分销商建立良好关系，从而促进分销商建立高效的分销和物流体系;与顾客建立良好的关系，从而为顾客提供更优质的个性化的产品和服务。

3.4.2 组织特征

如前所述，因特网增强了不同部门成员之间的信息交流和合作，通过增强不同活动之间的信息交流和信息的适时交换，提高了与新产品开发活动相关的活动之间协调的效率和效果;网络有利于增强组织的柔性，促进组织扁平化，形成跨职能部门的开发团队，提高组织学习能力，并形成富于创新和合作的组织文化。

4 研究结论与局限

本文基于对新产品开发成功影响因素的分析框架，从四个维度全面分析了因特网在新产品开发中的作用。

在战略维度上，因特网有利于获取新产品开发中的产品优势和公司内外资源，有利于取得技术协同和市场协同，有利于新产品战略与公司总体战略的一致性;在开发过程维度上，因特网有利于提高技术活动、市场活动和开发前准备活动的效率，有利于提高计划制定、财务商务分析的准确性，有利于高层管理者支持和控制新产品开发活动;在市场环境维度上，因特网可以帮助公司挖掘新产品的市场潜力，提高公司的市场竞争力;在组织环境维度上，因特网可以帮助公司与其他企业和单位建立良好关系，获取公司所缺乏的资源和其它支持，有利于公司内部组织之间、员工之间进行高效的协调与合作。

本文的研究有两个局限，一是对于因特网在公司新产品开发中的作用，只是理论上的分析，缺乏经验数据的支持;二是本文各项分析过于抽象，不同性质行业的新产品开发特点不一样，因特网在其中的作用也不相同。

比如消费类产品生产企业与工业类产品生产企业、高科技产品生产企业与传统产品生产企业、学习能力强企业与学习能力弱的企业，它们的新产品开发过程中因特网的作用方式和作用效果不在相同，而本研究未能考虑这些控制变量。

参考文献

[1]瞿彭志.网络营销学[M].北京:高等教育出版社,2001：206.

[2]科特勒.营销管理(第九版)[M].张桁译.上海:上海人民出版社,2001：283-284.

9.因特网的接入与管理 篇九

教学内容：因特网的构成。

教学目的：掌握因特网的基本概念、构成、接入方式。教学重难点：因特网的接入方式。教学课时：3课时 教学过程：

一、定义。

因特网（Internet），又叫做国际互联网。它是由那些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的全球网络。一旦你连接到它的任何一个节点上，就意味着您的计算机已经连入Internet网上了。因特网（Internet），是一个全球性的巨大的计算机网络体系，它把全球数百万个计算机网络，数亿台计算机主机连接起来，包含了无穷无尽的信息资源，向全世界提供信息服务。它是一组全球信息资源的总汇。有一种粗略的说法，认为INTERNET是由于许多小的网络（子网）互联而成的一个逻辑网，每个子网中连接着若干台计算机（主机）。Internet以相互交流信息资源为目的，基于一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网而成，他是一个信息资源和资源共享的集合。计算机网络只是传播信息的载体，而INTERNET的优越性和实用性则在于本身。

二、发展。

因特网的英文名称是Internet，它起源于一个名叫ARPANET的广域网，该网是1969年由美国国防部高级研究计划署(ARPA)创办的一个实验性网络。最初只连接了位于不同地区的为数不多的几台计算机，其目的是在不同类型的计算机之间通信，寻求一种连接不同局域网和广域网的新方法，实现一个网络中的网络，即网际网。由于ARPANET采用分布式的控制与处理，因此，它的一个或多个站点被破坏时，其他站点间的连接不受影响，它所具有的高可靠性使它得到了迅速发展，不断有新团体的网络加入，该网变得越来越大，功能也逐步完善起来，1983年正式命名为Internet，我国将其翻译为“因特网”。

在因特网的发展过程中，不断有其他国家的计算机网络加入，先是加拿大，然后是欧洲、日本，我国也于1989年接入因特网。目前，因特网已经覆盖了全球大部分地区，而且不断有新成员加入其中。

此后，因特网呈跳跃式发展壮大，所拥有的网络数、上网人数和计算机数量不断增长。1981年上网计算机数量约为200台，1989年为8万多台，1992年为72万多台。现在，Internet已有约100多万个网络，超过1亿台计算机，网上用户已达约10亿，并且每年还以1 000多万新用户的速度递增。

近年来，Internet的普及推动了全球范围内“三网合一”的进程，即将计算机网络、电信通信网络与有线电视网络合并成一个网络。

因特网不属于任何个人，也不属于任何组织。世界上的每一台计算机都可以通过ISP(英文Internet Service Provider的缩写，即因特网服务提供商)与之连接。ISP是进入因特网的关口，它们为用户提供了接入因特网的通道和相关的技术支持。

中国互联网络信息中心（China Internet Network Information Center，简称CNNIC）是经国家主管部门批准，于1997年6月3日组建的管理和服务机构，行使国家互联网络信息中心的职责。作为中国信息社会基础设施的建设者和运行者，中国互联网络信息中心（CNNIC）以“为我国互联网络用户提供服务，促进我国互联网络健康、有序发展”为宗旨，负责管理维护中国互联网地址系统，引领中国互联网地址行业发展，权威发布中国互联网统计信息，代表中国参与国际互联网社群。2012年9月3日，CNNIC与腾讯达成合作，共同开发CN域名。

目前，我国与Internet联接的主干网主要有：

◆中国科学院的“中国国家计算机与网络设施 ”工程，后来演变为中国科学技术网，简称CSTNet，是我国第一个与Internet联接的网络，主要包括中科院网、清华大学校园网和北京大学校园网。1993年，三家网络互联成功。

◆ 教育部(原国家教委)的“中国教育和科研计算机网示范工程”，简称CERNET。1995年开始建设，网络管理中心设在清华大学，负责主干网的规划、实施、管理和运行。它是为教育、科研和国际学术交流服务的网络。

◆ 信息产业部(原邮电部)建立的ChinaNet网络。1994年8月建立能够访问国外站点的“中国公众计算机互联网”，俗称“163”。1996年中国电信建设了只能访问国内站点的“中国公众多媒体通信网”，俗称“169”。

◆ 信息产业部(原电子工业部)所属吉通公司负责建设的“国家公用经济信息通信网”，也叫金桥网，一般简称GBNet。计划建成覆盖全国30多个省、自治区、直辖市的500个中心城市，12 000个大型企业联接的信息通信网。

三、组成

因特网的主要组成部份

通信线路、路由器、服务器和客户机信息资源 分别讲述。关键讲清路由的作用。

四、接入（1）拨号接入

1、个人计算机经过调制解调器和普通模拟电话线，与公用电话网连接。

2、个人计算机经过专用终端设备和数字电话线，与综合业务数字网(ISDN,Integrated ServiceDigital Network)连接。通过普通模拟电话拨号入网方式，数据传输能力有限，传输速率较低(最高56kb/s)，传输质量不稳，上网时不能使用电话。通过ISDN拨号入网方式，信息传输能力强，传输速率较高(128kb/s)，传输质量可靠，上网时还可使用电话。

3、ADSL接入，非对称数字用户线路(ADSL,Asymmetric Digital Subscriber Line)是一种新兴的高速通信技术。上行(指从用户电脑端向网络传送信息)速率最高可达1Mb/s，下行(指浏览www网页、下载文件)速率最高可达8Mb/s。上网同时可以打电话，互不影响，而且上网时不需要另交电话费。安装ADSL也极其方便快捷，只需在现有电话线上安装ADSL MODEM，而用户现有线路不需改动(改动只在交换机房内进行)即可使用。（2）专线接入

1、Cable是指有线电视网络，Modem是调制解调器。平常用Modem通过电话线上互联网，而电缆调制解调器是在有线电视网络上用来上互联网的设备，它是串接在用户家的有线电视电缆插座和上网设备之间的，而通过有线电视网络与之相连的另一端是在有线电视台(称为头端：Head-End)。它把用户要上传的上行数据以5-65M的频率以QPSK或16QAM的调制方式调制之后向上传送，带宽2-3M左右，速率从300到10Mbps。它把从头端发来的下行数据，解调的方式是64QAM或256QAM，带宽6-8M，速率可达40Mbps

2、DDN数字数据网（Digital Data Network）是利用光纤、微波、卫星等数字传输通道和数字交叉复用节点组成的数据传输网,它具有传输质量好、速率高、网络时延小等特点, 适合于计算机主机之间、局域网之间、计算机主机与远程终端之间的大容量、多媒体、中高速通信的需要。是我国的中高速信息国道。组成DDN的基本单位是节点，节点间通过光纤连接，构成网状的拓朴结构，用户的终端设备通过数据终端单元（DTI）与就近的节点机相连。

3、光纤接入（Fiber To The Building）意即光纤到楼；另外还有光纤到户(FTTP/FTTH)将光缆一直扩展到家庭或企业；FTTO,FTTC...光纤是宽带网络中多种传输媒介中最理想的一种，它的特点是传输容量大，传输质量好，损耗小，中继距离长等。（3）无线接入

1、GPRS接入

2、蓝牙技术和HomeRF技术（4）局域网接入

一般单位的局域网都已接入Internet,局域网用户即可通过局域网接入Internet。局域网接入传输容量较大，可提供高速、高效、安全、稳定的网络连接。现在许多住宅小区也可以利用局域网提供宽带接入。

五、总结。