描写春天的初中满分作文

描写春天的初中满分作文（共14篇）

1.描写春天的初中满分作文 篇一

春天来了，万物都从睡梦中醒来。

春姑娘脱下她雪白的棉衣，换上了绿色的新装，小草从地下钻了出来伸了伸懒腰，柳树在河边梳着她长长的头发，在头发上夹在绿色的发夹，各色的小花也争先恐后的竞相开放，它们散落在小草上，像是一件五彩的花裙子。小河也不落后，它从睡梦中醒来后，发出悦耳的声音 象是在给春姑娘唱着春天的赞歌，小鸟从南方飞回来叽叽喳喳说着路上有趣的事情，风姑娘四处散播着春天的气息。

春天就象一幅美丽的图画，我真喜欢它，你呢?

2.描写春天的初中满分作文 篇二

色———目可望春。随着东风的到来, 绚丽多姿的春天在人们的期盼中姗姗而来, 它不仅带来了山的“朗润”, 水的初“涨”, 还有太阳羞答答的“红”脸。瞧, 园子里“钻”出了大片大片嫩绿的小草, 还有火红的桃花、粉嫩的杏花、洁白的梨花, 也都“赶趟儿”似的竞相绽放。雨虽是寻常, 作者却将它写得生动可感, 它如“牛毛”般繁多, 如“花针”般晶亮, 如“细丝”般密密匝匝。雨中的“树叶儿绿得发亮, 小草也青得逼你的眼”, 春雨润物无声。

香———鼻可嗅春。百花争艳, 自然清香扑鼻, 使人产生了无穷无尽的遐想, “闭上眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。风, 虽是看不见、抓不着的, 但当你读到“风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿, 还有各种花的香, 都在微微润湿的空气里酝酿”, 不觉顿悟, 原来, 风是有气味、有温度、有湿度的。作者从嗅觉角度将风由无形化为有形, 让人读来生动可感, 如临其境。

声———耳可闻春。花的芳香不仅让人想入非非, 就连“花下成千成百”的勤劳的蜜蜂、蝴蝶也闹得不可开交, 足见花香之甜蜜。有风的飘忽, 才有声的流转。在和风中, “鸟儿”高兴地“卖弄着清脆的歌喉”, “唱出宛转的曲子, 跟轻风流水应和着”, “牛背上牧童的短笛, 这时候也成天嘹亮地响着”。读到此处, 让人不禁心花怒放、喜不自禁。

也许你会觉得春雨无声, 非也。在它薄如轻纱的笼罩下, “点点黄晕”的灯光, 以及江南的石桥小路, 披蓑戴笠的农民, 也都成了画中之景。万物静谧平和, 无声已是有声。

形———肤可感春。春还是可感的, 可不, 成片的“软绵绵”的小草, 不由得让人心随景动, 忍不住“坐”“躺”“打滚”“踢球”“赛跑”, 青草的勃发给人带来不尽的欢乐。写春风, 南宋志南和尚用一句“吹面不寒杨柳风”写出了风的温柔, 作者则说“像母亲的手抚摸着你”, 同样巧妙地写出了风的轻柔而富有温情。

3.初中作文细节描写的有效指导策略 篇三

初中作文教学中，要提高学生的写作能力，教师应该重视细节描写教学的重要性，对提高学生作文中细节描写水平制定出有效的策略：抓住细节描写对象的特点；抓住细节描写对象的重点；多角度集中描写细节。

【关键词】

初中 作文 细节描写 指导 策略

作文中的细节描写指的是作者用极为细微的方法描写出想要表达出来的意思的感情，这种写作手法在作文写作中的应用，可以准确表达作文的感情实感，使作文语言描写生动、富有感情。文章的最终目标是写作者的内心情感可以通过文字传递给阅读者，纵观初中生写作可以看出，作文表达出来的感情不是空洞无力，就是缺乏感情。而出现这种现象的主要原因就是学生的细节描写不够好，对于细节描写不到位、描写太拖沓、描写空洞，或者描写方法发生错误等等，这样的细节描写使得细节难以表达出学生要表达的感情和思想。初中作文教学中，要提高学生的写作能力，教师应该重视细节描写教学的重要性，对提高学生作文中细节描写水平制定出有效的策略，帮助学生掌握细节描写的策略，不断提高学生的作文写作能力。

一、抓住细节描写对象的特点

细节描写主要目的是突出主题，通过细节描写表达出主题想要传递的感情。因此，在描写细节的时候，就需要抓住描写对象的特点，例如在写一颗小树苗顽强的生命的时候，就可以写小树苗从石头缝中长出来，这样就体现出了小树苗的生命特征。然后再通过细节描写与主题紧密结合，就可以突出作文的中心，确保作文不会偏离主题。

某教师引导学生分析初中语文苏教版“纪念白求恩”教材课文，让学生思考为什么白求恩作为一个外国人如此被深刻记忆和怀念，学生在教师的引导下阅读作文后，总结出了几段具有代表性的语言“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”“对同志人民的极端的热忱”“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”等，这几句话涉及到关键性字词“毫不利己专门利人”“对人民热忱”以及“工作认真”，这些词都是“我们”怀念的重要原因。为了白求恩同志的高尚品质，原文中“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”的一段话，对细节描写的淋漓尽致，也突出了文章的主体。

由此可见，抓不住细节描写对象的特点，就难以使细节在作文中发光发彩。在初中作文教学中，要通过提高学生细节写作的技巧提高写作能力，教师必须重视到教材课文教学的重要性，在语文教材课文教学的时候，引导学生对课文中的细节描写进行深入剖析，通过学习他人的细节描写技巧，逐步提高初中生的写作能力。

二、抓住细节描写对象的重点

细节描写是写作过程中难度比较大的一项任务，同时也会对写作质量形成直接影响。抓住细节描写对象的重点，也指的是重点抓住细节需要表达出来的意思，围绕这个中心填充和拓展细节描写内容，使细节描写更加充实、生动，从而充分发挥细节描写的重要作用。在初中作文教学中，教师需要教会学生如何抓重点，如何迅速理解内涵，使学生在写作中对细节描写的时候，可以明确自己需要表达的意思，对这部分内容以较多的笔墨展现出来，逐步提高学生的写作能力。

现以苏教版初中语文《孔乙己》为例，教师让学生总结出孔乙己的特征，学生总结出“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”“一部乱蓬蓬的花白的胡子”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”等外貌特征，通过这些特征学生就可以迅速明白孔乙己的特征是“穷”，而又通过描写孔乙己端着读书人的架子，全文围绕这两个特征描写孔乙己，使得主人公的人物角色跃然纸上。再将某学生作文中的一段话“前面坐着一个中年大叔，身材很肥胖，穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”展现在出来，要求学生对这段话进行分析，很多学生表示“这段话是想表达什么意思啊”，教师要求学生根据学习孔乙己，对这段话进行改正，学生将其改为“前面坐着一个中年大叔，身材有些肥胖但他穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”，细微的改动就使得人物形象更加鲜明。

由此可见，初中生在作文写作中抓住想要表达的意思，对其进行渲染，既不过于浮夸，也不过于局限，就可以使细节描写变得非常生动，这对提高学生的细节描写技巧和写作能力具有非常重要的作用。

三、多角度集中描写细节

单一的细节描写有可能出现细节描写不到位，或者描写方法单一的情况，这就需要学生在写作中可以从多个角度、多个层面对描写对象进行渲染，突出细节描写在全文中的重要作用。多个角度集中描写，可以从其他人的视角、景物、环境等等因素进行描写，用这些内容烘托出细节部分要表达的意思。

现以初中作文“感恩”专题为例，教师在评改学生的作文时发现，某学生在作文中对母亲的描述有一段话是“清早，妈妈早早的起床，给我准备早餐。我起床吃饭的时候，发现妈妈戴着手套正在洗餐具，我觉得很奇怪，因为妈妈平时洗碗不戴手套，于是我问妈妈今天为什么戴着手套，妈妈手里继续洗碗告诉我是因为手划破了，学生的这一段描写没有用修辞，但平常的小事蕴含着大道理，细细阅读会发现作者将要表达的感情表现的淋漓尽致。

由此可见，以多个角度、多个层次，抓住描写对象的特点，明确重点要表达的意思，对细节进行描写，就可以使细节描写生动、真实、充满感情，完全发挥出细节描写在作文中的重要作用，有利于逐步提高学生的写作能力。

【参考文献】

【1】李玲. 细节描写：中学生写好作文的切入口【J】. 甘肃教育，2015（15）

【2】许金玉. 细节描写点亮学生习作【J】. 考试周刊，2015（67）

【3】宋玉曙. 细节不细，细节描写闪光彩【J】. 科普童话，2015（22）

【4】一颗. 从文中走出来的人——在叙事中增加人物细节描写【J】. 文学少年（中学），2015（07）

4.初二描写春天的满分作文 篇四

春天到了，大地开始暖了起来，对我来说极其适合出去玩，于是我顺便带上我家的两只“小朋友”，他们就是两只小狗，有一只小公狗叫球球，另一只小母狗叫奇奇。这二只小狗可是非常非常的粘人的，更是我们一家人的小开心果呢！作为主人和好朋友的我，也应该带上“家人”啊！于是，我们便开始了我们的春景一日游。

我牵着两只小狗在乡间的小路上走着、走着，清风阵阵吹来，花香弥漫在空气中，两只小狗更是欢快得很。春天里，山上开出了一大片一大片的野花，好溪水的小鱼在水里开开心心的比赛游泳，山谷里也传来鸟儿们动听的歌声。

5.描写草原的初中满分作文 篇五

想到草原，让人想到那一望无际的绿色和策马奔驰的美景。一直想真实的去看一下那辽阔的草原，让胸怀也变的像它一样的开阔。所以我来了------美丽的乌兰布统大草原。

“哇，好美的草原!”一进入大草原，眼前的景色是一眼望不到边的绿色，天空是湛蓝湛蓝的，一朵朵像棉花似的白云好像随手都能摘到。草原上的蓝天白云，是任何地方都无与伦比的。不禁让我想起杭州的天总是灰沉沉的，草原上的天却没有一丝的灰色，仿佛不在一片苍穹之下。再看碧绿的大草原，成群的牛羊点缀在无边无际的草原上。“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”的诗句随口吟出。草原深处，周围出现许多隆起的小丘。牛羊时而上小丘，时而下小丘，走在哪儿都像给无边的“绿毯”绣上一朵朵白色的“大花”。远远望去草原到处是翠色的，不经意间走近你会发现一簇簇不知名的野花遍布其中，有红的、黄的、紫的，恣意绽放，在宁静中增添了几分生动。看，远处有牧民策马奔腾而过，在这样的草原上就像一幅活动的山水画，令人叹为观止。

草原上的日落也十分的美丽：太阳徐徐西沉，光芒把天边的云彩全映红了。太阳像镶嵌在天上的一颗圆形的红宝石。这样光彩照人的景象一直持续到太阳沉到地平线以下，令人流连忘返。

都说蒙古人热情一点也不假，在敖包前就已经享受了下马酒的礼遇，献哈达、敬酒都让我感受到了当地人的热情。晚上的篝火晚会，围着熊熊燃烧的篝火，盛装的蒙古小伙和草原姑娘和我们跳起欢快的民族舞蹈。悠扬的马头琴声久远的飘荡在辽阔的草原上，仿佛在诉说一个美丽的传说，真令我陶醉。

辽阔而恬静的草原;浩瀚而绚丽的苍穹;热情而豪爽的人们;美丽的草原，你有着无人能比的魅力。这次与你如此亲密的接触，让我想拥有像你一样广阔的胸怀。

草原骑马记

今年暑假，妈妈带我去内蒙古的呼伦贝尔大草原旅游。一路上风景如画，草原像一块巨大的地毯，牛马在这块巨大的地毯上悠闲自在地吃草，我也觉得在那里，整个人都放松了!不过，我觉得草原行最有趣的要数骑马了，在草原上策马扬鞭是我最难忘的回忆。

其实第一天到草原，看到成群的马儿尽情奔跑，我就想骑上去征服它，那时就嚷着跟我们的领队大飞哥哥说要去骑马。没想到，大飞哥哥下午就带我们来到了骑马场，我和胖崽高兴的一蹦三尺高。

骑马场地有几百匹马，我急忙跑上前去选了一匹棕色的马。马威猛高大，身高有两个小孩那么高，我急着想骑上去，还好旁边的牧民懂得我心思，立刻把我抱上了马。一坐到马上，我就特别兴奋，想让马儿走起来，可是马儿就是不走。于是，我就学着大人们喊道：“驾!驾!驾!听见没，快走啊”可是马儿还是一动也不动。我想也许马儿想听好话吧!我就又喊道：“我的好马儿，你最聪明了，你还是快走起来吧!”同时，我两脚也使劲登了一下马肚子!这下好了，马儿好像听懂好话一般，开始走起来了。我骑马走在绿茵茵的草地上，好像一个将军!真是太爽了!走了一会儿，看着大人的马都跑起来了，我也想让马儿跑起来，就学得大人的样，一边喊着“驾!”，一边用手上的鞭子轻轻的抽打着马屁股，马儿终于跑起来了，我一下子又抽它了几鞭，马跑得越来越快，我越来越爽!我终于体会到了那种策马扬鞭的那种乐趣了!突然，马慢了下来，我不明地往前看，原来，有个人正在骑马散步呢!我赶紧扯一下马笼头，继续我的“狂马飞奔”……

草原之行有很多很多值得回忆的事，但这第一次独自一个人骑马的经历，让我终身难忘。

草原之骑马

今天我来到内蒙古草原上，这里的空气那样清新。地上的草一眼望不到边，绵羊在草原上吃草，它们低着脑袋，身上的毛随着风在翩翩起舞。

我在草原上骑着马。马支楞着两个小小的耳朵，一扇一扇的，鼻子里发出呼呼的响声。它的尾巴像一个大扫把，左右摇晃，在草地上扫来扫去，身上的鬃毛向下垂着，随着身体的摆动一摇一晃的。我骑在马上，马在崎岖不平的山路上走着，我在马上一颠一颠的。马的蹄子敲在山路上发出咚咚咚的声音，好像有一位著名的音乐师在很有节奏的敲着鼓。我觉得自己仿佛就在仙境里，两旁的山路像清澈见底的小溪，远处的山变成了用金子做的城堡。我骑着骏马向城堡奔去，过了一会儿，我才记起我现在不是在仙境里。我骑上一个较高的山坡，只见白云在天空中飘着，往下俯视，下面雾茫茫的，只看见几只鸟从天空中掠过，唧唧唧地叫着，像是在赞美这儿的美丽。我伸手抓住一朵白云，紧紧地抓在手中，可是我松开手指时，调皮的云朵从我手指缝中溜走了，回到了空中。

在下山的时候，骏马像一匹受惊的野兽飞奔下山，我紧紧抓住缰绳，感觉身体像是要飞起来一样，我趴在马背上，身体颤抖着。

终于来到了山底，我松了一口气说：“真是一次‘游山历险’呀!”

我与草原亲密接触

“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”每次听到这熟悉的旋律，我的脑海中都会浮现出“风吹草低见牛羊”的草原风景。我一直向往着去内蒙古一睹草原的风采。今年暑假，爸爸妈妈带我来到了内蒙古希拉穆仁大草原。

一下车，一片广阔的草原映入我的眼帘。蓝蓝的天空，洁白的云朵，广阔的草原一眼望不到边，草原上几百座蒙古包星星点点的点缀着这绿色的世界，成群的马儿在草地上悠闲地吃着草。草原上的草一定很美味，要不这些马儿怎么能够如此肥壮呢?

我有了骑马的冲动。在电视剧《成吉思汗》中不止一次又一次看到草原骑马者的身影，还有《还珠格格》中蒙古公主赛娅骑马时那神气的神情多么让人羡慕。现在我就站在马儿旁，怎么能不骑上一试呢?马教官选了一匹小一点的马，把我抱上去，拉着缰绳，抱着我，“啾啾”地喊着，马儿便跑了起来，过了一会儿，马教官大喊起来，马队飞快地跑了起来，我被颠得一蹦一蹦的，不过感觉十分兴奋，耳边的风呼呼地响，我们骑着马儿在草原上飞奔，我找到了骑马的感觉。然后，我们到了牧民家，品尝了美味的奶制品，有有奶片、奶皮、奶酪、奶茶……虽然屁股有些疼，但是我很开心。我要是草原上的马，天天奔跑在草原上，那是多么的自由啊!

高兴之余，我也有些担心，因为草原上的草不是想象中的那么好，有些草已经枯萎。我想，如果我们不注意保护，草原还是草原吗?若干年后，我还能和草原亲密接触吗?

草原之行

我从小一直有一个梦想，那就是骑上一批高大的骏马自由的奔驰在美丽辽阔的大草原上，终于我的梦想现在可以实现了。因为我们公司在内蒙古呼伦贝尔的大草原上建立了一个新的工厂，老板让我们大连的员工去庆祝新工厂开业、也让我们更好的了解公司宏观的发展前景和美好的未来创想理念、让我们普通的员工体会到公司的远大理想和目标。正好我也通过这次的机会一睹草原辽阔和美丽，和在电视上了解蒙古人纯朴热情的好客、迎客的心态、处于好奇。

前往的旅途非常的艰难，因为几天的大雨冲刷了本来就很坑坑洼洼的土路，使道路更加的艰难，而且本来就不宽的道路更是拥挤了许多的大型货车，终于经过近25个小时的路程，我们终于抵达了新工厂。因为长时间坐车的颠簸使身体非常劳累，但一下车就看到老板，老板娘和那的工人在门口迎接我们，也就不累了。老板非常的关心我们，而且一下车就带领我们去食堂吃饭，老板一家忙里忙外，给我们端饭端菜，让我真的看到了老板和草原蒙古人民一样的热情和大方，一屋子的人像一大家子人的热情和和睦。

第二天早上，我们很早就起来了，因为今天是新工厂开业的日子，一早我们就去插花篮和准备开业前的工作，时间飞快的逝去，开业大典的时间也已经到了，开业典礼非常的隆重，许多部门和单位的领导都前来庆祝，也使我看到了公司的宏大和实力。我们看到了公司会以一个全新的经营理念，全新的管理机制，塑造全新的企业形象，让所有的消费者都能吃到我们公司所生产的安全绿色食品，让人看着舒服，吃着放心。所谓喝的是牛奶，拉的是六味地黄丸。

开业典礼过后，我们走进了草原，看见了一个个从草原上凸起的蒙古包。那一望无际的大草原上，是那么的美丽，在草原上的牛羊是那么肥壮，也看到了日落的美景，让人感到了就像在仙境中一样。参观完大草原的美景，我们回房休息明天就要动身返回了，还真是有点恋恋不舍，因为没有体会到牧人的生活。

回家的旅途更加的艰难，因为返回必经的一座桥断了，我们只好绕道而行了，经过了长途跋涉，终于到家了，但是我还是忘不了草原的辽阔和美丽。

游大草原

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。这句诗写的正是美丽的大草原。今天，我来到了一个世外桃源——大草原，这里没有喧闹声，也没有“车水马龙”的集市。

来到大草原，给人的第一印象便是一望无际、翠色欲滴的绿色。走了许久，才远远望见了一条澄澈的小溪，小溪旁有几个蒙古包，溪边还有几匹正在饮水的骏马呢!

大草原的特点还体现在它的声音，你要是不用心听的话，可能会有一种荒无人烟的感觉，那你就大错特错了!你只有用心去听的话，才会发现原来大草原是很热闹的，有鸟儿的歌声、猴子的拍手声……

大草原的人们也是非常好客的，他们充分的利用大自然的资源，譬如他们的奶茶，就是用牛奶、羊奶制成的。他们那里最有特色的菜就是奶砖豆腐，就是用牛奶凝固后，切成豆腐状。

6.描写军训的初中满分作文 篇六

这是我人生中第一次军训，在出发之前心中既紧张又激动，但更多的还是决心与信心。

十四号早晨出发时，天气不太好，下着小雨，但这并没有阻挡住我们前进的脚步。军训基地很大，在这里，我们进行了七天的训练，也参加了歌咏比赛、举办了班级生日会、进行了分列式表演;在这里，我们高一四班中的所有同学共同进步、共同成长。

感谢军训，它磨练了我的意志。在训练时，注意力要十分集中，丝毫不能松懈。军训前四天还不算太累，但后三天都是晴天，而训练量也大大加大，每一天都是一个挑战，但所有人都用笔直的腰身、挺起的胸膛、昂扬的气势、钢铁般的意志撑了过去。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没错，只要坚持不懈终会有所收获，而这钢铁般的意志也将会伴我走过高中三年，带我披荆斩棘，勇往直前。

感谢军训，它让我明白了团结的力量。那歌咏比赛中所有人的放声歌唱，为班级献上了一份最美的见面礼;那分列式上整齐划一的步伐，体现了班级良好的精神风貌，完美地诠释了集体荣誉感。“众人拾柴火焰高”，没错，全班六十个人一同体验成功的喜悦，一同承受失败的落寞。因为我们是一个班集体，团结就是力量，它将全班六十个人的心紧紧相连在一起。

感谢这七天来一直陪伴在我们身边的老师与教官，是你们一直在鼓励与教导我们。最辛苦的是你们，最可敬的也是你们。烈日下，教官一遍遍纠正同学们的动作，不顾已哑的喉咙一遍遍讲解动作的要领。训练时，老师总在一旁默默守候我们;夜晚时，为每个宿舍点上蚊香••••••

七天的军训说长不长，说短也不短，它让我们成长，让我们学会自立自强。就像幼苗只有经过风霜雨雪的洗礼，才能长成参天大树;溪流只有翻越崇山峻岭，才能汇于江河湖海;而我们只有离京艰难险阻，不断奋发进取，才能成长为国家的栋梁之才。

7.生态课堂,初中语文教学的春天 篇七

一、创造性解读文本, 构建生态课堂

解读文本是初中语文教学的重要环节。教育教学改革在不断的推进, 在基础教育课程改革进程中, 一标多本的现象比较普遍, 我们使用的仍然是苏教版的语文教材。应当说苏教版教材无论是体例, 还是具体的文本都是比较适宜于学生去受到优秀文化的熏陶和感染的, 其中的名家名篇众多, 但也必须看到其教材的地方适应性还不是很强。要创造性的解读文本, 这就需要我们努力在提高教材的适应度上下功夫。例如, 在教学《木兰诗》时, 其中对花木兰的装束描写, 能够从一定意义上展示她的形象。但现在的中学生是缺乏一定的古战场生活经验的, 特别是对古代沙场上壮士的装束缺乏一定的了解, 这就需求我们的教学能够在解读文本前或在解读的过程中恰当地运用多媒体的手段, 比较简洁地展现一定的古战场的场景, 观察古代武士的穿着装扮, 并付诸于一定的文字解说, 使得学生能够充分意识到古战场的场景是十分壮烈的。由此, 使学生对花木兰这个人物形象很快产生敬畏之感。其次, 我们要借助参考资料但又不去依赖资料, 在研读文本的基础上把握教学的策略, 在创造性解读文本的基础上寻求教学的策略。

二、提高教学效率, 构建生态课堂

课堂教学效率的提高离不开教师教学手段的更新。构建中学语文生态课堂的有效实施, 离不开教学手段的合理选取和恰当应用。教师始终是教育的主导, 对于课件的使用要适时适度, 不能过分依赖, 人为物役。教学原则也要求教师用最简单的教学手段, 取得最好的教学效果。这就表明:教师在平时的教学工作中要恰当地选用教辅工具, 力求简单实用。比如, 使用传统的教具如挂图、模型、黑板、卡片等就能解决的问题, 就不要用课件;用传统教学方法不好解决的, 就选择恰当的、简单有效的多媒体课件, 帮助学生突破难点、疑点, 突出重点, 注重实效, 提高教学效率。例如, 在教学《背影》这一课时, 并没有急于向同学讲述课文, 而是利用多媒体一起观看《父爱如山》电视剧的片段, 然后让他们再去带着感情学习课文, 期间又播放了刘和刚演唱的歌曲《父亲》, 很多学生感动得落泪。这样为教学课文作了一个铺垫, 而且也真正意识到了朱自清是怎么利用一个细节来表现父爱的伟大。放学的时候还布置了“给父母洗一次脚”的家庭作业, 从家长反馈的情况来看, 这次作业也受到了广大家长的好评。

三、关注课堂生成, 构建生态课堂

语文课堂是百花齐放的。如果语文课堂教学的真正意义是让我们的学生去读去悟, 那么, 我们的课堂就会出现一定的或者说是诸多的精彩。例如, 让学生去开展咏物诗的阅读鉴赏的综合与实践活动, 并选择了毛泽东的《沁园春·雪》和《卜算子·咏梅》, 学生通过阅读鉴赏, 倾听到伟大领袖毛泽东对祖国壮丽山河、古今英雄人物的纵情吟唱, 感受到当代著名诗人对故地生活的深切眷恋, 领略到古代诗人的艺术风采。在把学生领进这些诗人所创造的艺术境界后, 综合与实践的活动中运用多媒体技术呈现栩栩如生的画面, 并且配以与诗歌情感基调相吻合的乐曲, 然后再让学生去反复地读。这样在综合与实践的活动中, 我们的课堂出现了诸多令人意想不到的精彩。如学生能够充分地意识到伟大领袖毛泽东借梅花表现的是自己和共产党人不会向任何敌人和困难屈服低头的决绝, 能够战胜任何敌人与任何困难的信心。但我们的学生则站在了现实的高度去评价起历史上的文人骚客来, 有的说柳宗元的《江雪》虽然表达了对独钓寒江雪的蓑笠翁的同情, 但气势显得太不雄壮了;我们的学生已在充当着精彩生成的课堂主人。

四、围绕学生发展, 构建生态课堂

所有学科的教学都是为了学生的全面发展。语文教学中学生应当是主体, 以学生为主体的课堂是语文生态课堂建构的唯一标准, 教师充其量只能是生态课堂构建的组织者和引导者。但不可否认教师对激发学生的兴趣, 培养学生自主学习的意识和习惯, 引导学生掌握语文学习方法, 为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境, 其作用是不可低估的。所以, 构建生态课堂必须紧密围绕学生的发展, 以学生的现有的知识能力为基础, 以学生的心理发展水平为依据, 以促进学生的发展为根本。但对初中学生而言, 不是语文没有美, 而是学生缺乏发现美的眼睛。这就需要我们去引导学生, 让学生拥有一双发现美的眼睛, 通过欣赏把无声的文字化为有声的语言, 把储存信息的符号载体还原为作者所需要传达的真情实感。这些都依赖学生去品读、研读和体验, 只有真正进入角色去思去解, 才会取得意想不到的效果。学生通过读看到作品中文字的分量, 谋篇布局的质量, 饱蘸作者的主观情感。应当说真正达到这样的境界, 语文生态课堂的构建也就水到渠成了。

总之, 构建初中语文生态课堂是在教师的主导下, 充分发挥学生的主体作用, 最大限度地激发了学生的参与意识。让课堂参与的每个主体, 都能体验到生命的活力、思想的撞击、灵魂的对话。这一课堂的模式, 以和谐的氛围为条件, 以培养人的自主创新精神为根本, 让生命奔放而舒展, 再现了自然和谐的生态之美。

摘要：教育理念践行至今天, 它提倡语文教学的和谐、交流、平等、合作的教育观念已经延伸到初中语文课堂教学中。初中语文生态课堂对我国的教育发展, 对课堂教学改革, 教学模式的创新, 对初中学生的语文知识能力的提高有重要作用。

关键词：初中语文,生态课堂,教学

参考文献

[1]刘宇楼.论创新教育视野下的语文课程实施[J].中学教学参考, 2012 (2) .

[2]杜雯雯.关于初中语文生态与生态课堂的解读[J].现代教育科学, 2013 (1) .

8.初中作文人物描写方法训练途径 篇八

一、抓住人物特点

好的人物描写往往会把笔墨集中在最富有特征的一些部分，而舍弃了一些与人物精神、性格、文本内涵、事物情状等无关的东西。这些富有特征的部分，就是描写人物出彩的地方，就是人物的特点。教师应引导学生用生动形象的语言准确地写出人物的特点。

经典作品中人物描写很精彩，教师可以引导学生加以借鉴。《水浒传》在刻画人物的时候，通常都是以生动的肖像描写来展示人物独特的性格特征。鲁达第一次出场的时候，是通过史进的眼睛来描述他的相貌的：“生得面圆耳大……腰阔十围。”只是寥寥几笔的外貌描写，就写出鲁达粗莽、正直的性格。对行者武松的外貌描写，只是写他“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”，读者便可感受到武松英武、精明的性格。根据这一人物描写的写作特点，教师应指导学生在人物描写上拒绝“脸谱化”的描写，借鉴经典文学作品中描写人物时只取其神的描写方法。在布置“我身边的朋友、父母或者亲人”这一类作文的时候，笔者指导学生在肖像描写上达到突出人物个性特征的效果，并提高人物形象在文章中的清晰程度。经过指导，学生写出了传神的作品。有的学生写《我的父亲》时，通过写父亲的眼睛虽小却透露出星芒来表明父亲性格方面的精明。有的学生写《我的朋友》时，描述自己的好朋友长着白白胖胖的脸蛋，见人总露出憨厚的笑容，借此说明好朋友性格的和善可亲。教师通过这一种凸显人物个性的写作方式，让学生成功塑造出典型的人物形象，使作文更为出彩。

二、进行细节描写

描写人物时，若从整体大局描写，能帮助读者了解人物性格特征，若进行细节描写，则能达到升华人物情感、突出人物精神层面的目的。细节描写是决定人物描写成败之所在。在文学名著《红楼梦》中，作者花了大量笔墨去描写荣国府所使用的药材清单，这不是简单的笔墨浪费，这个细节突出了荣国府里贵族们的奢侈生活。又如，鲁迅在《孑L乙己》对孑L乙己的服饰进行了细节描写：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”這个细节描写既说明孑L乙己穷，也说明他懒，更表现了他死爱面子的特征，把孑L乙己的社会地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。细节描写对文章效果有直接的影响，因此，语文教师应该把细节描写作为一项重要的教学内容。

在教学过程中，教师应教会学生细节描写的方法，指导学生寻找有效表达人物性格的“局部”与“细节”，并以此凸显人物的性格，从而达到“以点带面”的写作效果。为了培养学生的细节写作能力，初中语文教师可以在教学过程中开展“从细节认识他”的主题写作活动，指导学生着眼于局部，写出身边某个伙伴的性格特征，从而帮助学生形成独特的写作眼光，拥有独特的写作切入点，掌握以小见大的写作效果。

三、选取新颖的角度

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选取的写作角度不同，描写效果也不同。在人物描写方法教学中，教师应该培养学生深入探究问题本质的意识，指导学生学会选取新颖的角度，促使学生写出富有个性的好文章，让人读了眼前一亮。教师应指导学生学会全面地思考问题，深刻地认识问题，提出独到的见解。

在指导学生写作“我的亲人”这一类作文的时候，笔者先让学生认真观察自己的某位亲人在外貌、性格上有什么特征，然后分析这位亲人的这些特征与其他亲人的不同之处，并且提出自己的观点。有一名学生说，与其他亲人相比较，母亲对于家庭开支的每一笔都能计算清楚，这是因为她的职业是会计，是由所从事的行业造成的。有些学生发现自己父亲喜欢唠叨孩子的成绩，那是望子成龙的表现。教师通过这种教学方式，培养学生发现问题的思维能力，使学生在人物描写中立意更新颖。

初中语文教师在作文教学中对学生进行人物描写技巧训练，是促使学生形成发现问题、探究问题、解决问题意识的过程，既能提高学生的写作能力和思维能力，也能发展学生的个性。初中语文教师应在教学实践过程中积极探索培养人物描写技巧的有效方式。

9.描写春天的初中作文 篇九

小时候在老家，我特别贪玩，总是跑来跑去的。在田埂上，我看见了绿油油的大麦，它们正在随着风跳舞；看见了蚂蚁正在不辞辛劳的搬运粮食；看见了蚕儿正在贪婪地啃食桑叶；看见了小草好奇地探出了小脑袋……

在溪流旁，我看见了一条条小鱼和蝌蚪争先恐后地向西游去，它们好像在比赛谁先冲过终点，芦苇才刚冒芽不久，上面两片嫩绿的小叶仿佛是它的帽子，遮盖着它害羞的脸庞。河水就这样“哗哗”的流着，像音乐那样动听。

后来，奶奶家的庭院里栽了两棵梨树和两棵桃树，一到春天她们从不迟到，为春天的到来献上一朵朵漂亮的花儿，这些花的香味是那样的迷人，是那样的沁人心脾，从几米外就能闻见。

现在在小区里每到春天，河边的柳树上抽出了淡黄色的新芽，湖面上冰解冻了重又泛起阵阵涟漪，花坛里的花开了，红的、黄的、蓝的、紫的……五彩斑斓，争奇斗艳。燕子拖着长长的“剪刀”在空中飞来飞去，麻雀站在枝头“叽叽喳喳”地唱着歌。

春天就像是一个魔法师，她能使覆盖白雪的土地焕发生机；她能让枯黄的枝丫重新冒出绿芽；她能让冬眠的动物走出巢穴……使每一角落都充满着春天的气息。

10.描写春天的初中作文 篇十

老师仔细的给我们讲了蜜蜂的习性，吃的食物，住的地方，身体结构，问我们是否理解了它们的各个部分。我们一边听，一边沉浸在蜜蜂的世界里。

正在这时，一只蜜蜂飞了进来，它的翅膀发出“嗡嗡”的声音，在天花板上划出一道美丽的弧线。又大又圆的黑眼睛，毛茸茸的身体，好可爱，其他同学看了又想看，看的东西太多了。这节课立刻生动起来，蜜蜂的存在帮助老师向学生展示了一些新奇的东西，让学生在不知不觉中领悟。老师的嘴角露出一丝春光。

蜜蜂来到校园，带来的不仅仅是快乐，还有春天的脚步。它迎来了春天，告诉大家:春天来了，花开了，柳树绿了，万物复苏了。这是一个劳动的季节，让我们用勤劳的双手迎接和装扮这个美丽、欢快、喜庆的季节。

11.描写春天的初中作文600字 篇十一

今天的天空一碧如洗，蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云平贴于校园上空，就如一条环绕在春姑娘脖颈间的白纱巾。我们怀着兴奋的心情，排着整齐的队伍前往希望剧场参加五年级首届诗词大会比赛。

希望剧场十分宽敞，但还是盛放不下近千人的激情。舞台中央的屏幕上，有主题诗词“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”，嫩绿的色彩加上鲜红桃花的衬托，充满盎然的春意。主持人宣布：“诗词大会正式开始!”顿时全场掌声雷动。

选手们从第一、二轮激烈的角逐中脱颖而出，向着最后的冠军冲去。“春”“花”“月”三字被选为第三轮飞花令主题词。在选手激烈的竞争中，在主持人恰当的补充介绍中，我们懂得了：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，表达了一个亡国之君的无限哀怨;“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”写了新生事物总是充满活力，是无法抵挡的……古人的智慧让我们惊叹，他们能营造优美的意境，或描写，或抒情，或议论，情景交融，借景寓理，淋漓尽致地展现了诗词的魅力和价值。此时，一句句诗词犹如校园花坛里姹紫嫣红的花儿，在同学们心中诗词在春天里竞相绽放，摇曳多姿，香气浓郁，沁人心脾。

比赛结束，五(1)班夺得桂冠。当同学们走出希望剧场，斜阳浅笑，映红了一张张激动兴奋的脸庞，也映亮了我们心中诗词的璀璨星空。

12.描写春天的初中优秀作文 篇十二

我爱春天——爱那淅淅沥沥、飘飘洒洒的春雨。今年的春天和往年大不一样，从年初八开始，春雨不停地下着，它如油，如纱，如絮。毛毛的细雨渐渐纺成了一张硕大的雾网。在春雨中，巍峨雄壮的大山中，每一块巨石、每一片嫩叶、每一簇青草，都成了奇妙无比的音符。飘飘洒洒的春雨是无数个音乐家，弹奏出一首首优雅动听的乐曲，每一个音符都带着缤纷的色彩。在大山中，雨后树林的颜色多姿多彩，有深绿、嫩绿、淡绿、黄绿，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得闪光，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中奔流，渐渐流进我的眼睛，渐渐流进我的心胸，渐渐滋润了我的心灵。

我爱春天——爱那“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的春风。她，无色，无味，无形，看不到，摸不着，却能感觉到她从我们身边轻轻走过。春风像一位可爱的天使，把我及肩的长发“轻拢、慢捻，抹复挑”，飘扬起来的不仅仅是一条条绸缎儿似的青丝，还洋溢着我幸福的、像蜂蜜一样流淌的快乐心情。

我爱春天——爱春姑娘走过的地方。当春姑娘走过的地方，万物就复苏了，大地就显出一派生机勃勃的景象。瞧，小草弟弟偷偷的从泥土里探出头来，风一吹，就好像在向我招手、向我致敬;看，柳树姑娘又重新扎了几根长长的绿尾辫，风一吹，柳树姑娘的辫子随风起舞;赏，桃花姐姐、杏花妹妹、迎春花阿姨穿上了新衣，风一吹，似乎在为春姑娘的到来载歌载舞。这春景，实在是太迷人了!

13.描写春天的初中满分作文 篇十三

描写春天的树作文

有一年春天，一户人家种了一棵小柳树和一棵小枣树。

小柳树经常奚落小枣树，骄傲地说：“你看看你自己，光秃秃的，难看极了。再看看我多漂亮，还能给人们乘凉呢!”

小枣树说：“我确实长得比你丑，但等到秋天的时候，我一定比你带给人们的更好，再说……”

“住口!”小柳树生气了，说：“你怎么能和我相提并论呢!等着吧，要不了几天，你会被人们砍掉的，我却永远在这里。”

小枣树说：“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧。”

小柳树说：“和你在一起，我都感到丢人，总有一天你会消失在这里。”以后小柳树不再理会小枣树。

几个月过去了，秋天到了，小柳树变得光秃秃的，但她不知道，以为自己还是很美的，她得意洋洋的。

小枣树结满了枣子，但她依然很谦虚。小柳树看见小枣树结满了红红的枣子，比她美，很不开心。她再看看自己的的影子光秃秃的，想起了春天小枣树对她说的话。

她听到有的人表扬小枣树说：“小枣树结的枣子这么好吃，但小柳树什么用处都没有，不应该种小柳树。”

有的人说：“小枣树真的是种对了。”小柳树听了很不服气，看了看小枣树，心想你不会一直这么走运。

到了冬天，因为有很多人感冒，纸不够用，所以决定砍树。有一天，有人来到了种小柳树和小枣树的家里，那个人说：“我们要一棵树。”农夫说：“那你把小柳树运走吧。”小柳树听了很害怕，小枣树听了说：“把我运走吧，你要把小柳树运走，你们夏天怎么乘凉啊!”农夫很不想让小枣树走，因为秋天就吃不到香甜可口的枣子了，可是又拦不住，所以把小枣树运走了。小柳树见了，想以前那样对她，心里就很后悔。

以后，小柳树每天都想着小枣树，可惜再也见不着了。

描写春天的树精彩例文

春，是爆发的季节。

春来了，它就像一个法力无边的魔法师，魔棒一挥，万物苏醒，种子发芽。春天在哪里?我们为什么看不见?它们在这里：枯草下、旷野里、肥沃的泥土里，蕴藏着一颗颗种子。它们努力地探寻春的气息，吸收春的营养，接收春的能量。它们坚持着、努力着，就为那一个破土而出的时刻!伴随着时间与努力，种子的胚芽冲破坚硬的外壳，挣脱出了土壤。就这样，一个个完美的新生命来到了这个春意盎然的世界。

春，是生长的季节。

看啊，在这公园里。光秃秃的树枝上点缀着点点嫩绿，它们小小的、尖尖的若有若无的。不承想，才过了几日，你再去，它已郁郁葱葱，变成这林荫道上的一道风景。再看看这片土地，原来深褐色的泥地，转眼就被绿毯子履盖。你能不惊叹生命成长的速度吗?

春，是展示的季节。

那片花瓣飘过，把你我的目光牵到了这天堂般花的世界。在花园里，春意把你压的透不过气。你看看这迎春、这桃花、这月季……到处都有它们怒放的身影。那遍地的花朵啊，娇艳、美丽。这一朵比火更红，那一朵比黄更灿。看啊，色彩斑澜，五彩缤纷都不足以形容它们娇美的容颜;亭亭玉立、娇艳欲滴都不足以形容它们亮丽的身姿!那边，树林青翠葱葱，四周，草地绿茵一片，世界上的万物生机勃勃、争奇斗艳，展示了最美的风彩。

春，是播种希望的季节。

春是个美丽的季节。同时，它又是那么有内涵。人们并没有浪费这春的繁华，在这蕴藏着无限生机的季节里，他们播下了一年的种子。有好的开头，就有好的结果，等到金色的秋天，人们把丰收的果实拥抱。春，是个美丽的季节，它有的是力量，有的是希望!

春，是美好的季节。我们要跟着它爆发，跟着它生长，跟着它绽放，去播种，去追寻人生的希望!春天在哪里?春天在这里，在我的心里，在你的心里，在我们美好的世界里。

描写春天的树优秀范文

一阵春风送走了冬爷爷，迎来了春姐姐。随着植树节、清明节地接踵而至，春茵茵阡陌，踏青时节到。在温暖舒适的春风吹拂下，收拾沉寂了一个冬天的心情，换上靓丽轻便的春装，让我们向着被春风吹拂过的大地出发，亲近大自然，寻找春天的足迹吧!

春天来了，春天来了!路上的行人都穿上了衬衫，脱下了厚厚的棉衣。

春天来了，春天来了!春雨在树枝上跳动着，留下如纱的影子。飞溅的雨花也在枝头跳舞，“砰砰”地作响，听起来好像是春姑娘演奏的一首优美的交响乐。

春天来了，春天来了!杜鹃花开满了枝头，油菜花也不甘落后，那金灿灿的油菜花像金色的天然地毯在阳光下夺目迷人。公园里的花最为耀眼，五彩斑斓的，它们一个个都伸着懒腰，惬意地享受阳光带来的温暖。

春天来了，春天来了!小河里的水融化了，叮咚叮咚。

春天来了，春天来了!树木都吐出了新芽，不再赤裸裸的暴露着自己光秃秃的树枝、树干。杨树、柳树也都展出了嫩芽，从远处看，就像一群青绿色的蝴蝶飞在枝头上。和煦的春风一吹，蝴蝶翩翩起舞。

春天来了，春天来了!同学们都认真的安排自己的学习生活的时间，农民伯伯也下地干活去(因为一年之计在于春)。

春天来了，春天来了!孩子们纷纷拿出各式各样的风筝来到田野上放，空中出现了金鱼、蝴蝶……它们东飞飞、西飞飞，美丽极了，天空变成了多彩的。多么使人心旷神怡的景象!

14.描写孝顺父母的初中满分作文精选 篇十四

孝是中华民族的传统美德，自古就有着百善孝为先这样的一句话，孝顺父母是我们每个人应该做的事情，虽然我们现在还是青少年，不能将孝都表现出来，但是我们要从小事做起，从自己的身边做起，像中华民族的传统美德发扬下去，使它变得更有意义。

自古以来，人们表达孝的方式是一样的。从24孝中的例如扇枕温食和卖身葬父，可以看出他们对父母的孝敬。现在，孝就是在父母下班的时候去给父母递一杯热水。在父母累了的时候，去帮父母捶背。并说一些安慰的话使父母放松，孝是让父母看到自己越来越听话，成绩越来越好，不让父母们担心。也是希望他们能够健康，让他们少为我们操心。孝对每个人的定义是一样的，不管是贫穷还是富贵。是身体残疾还是健全，对每一个人来说，孝敬父母是必须要做的，也是法律规定做的，没有任何条件可以说不。

我，但是在当今的社会中，随着生活水平的不断提高。物质需求逐渐增大，人们自己的欲望也开始膨胀。开始有部分的人对自己的父母不孝，新闻里总会出现一些子女不孝，不想去赡养自己的父母。导致父母一个人孤独的生活，更有甚者不但不赡养自己的父母，反而来骗取父母的财产，并因此和父母大打出手，这种行为是不可取的，我们要孝敬自己的长辈，当父母生病的时候，我们应该及时去看望，并努力学习，不让父母为自己的成绩而操心。我们应多了解自己的父母面前自己父母的需要，让父母快乐，才是我们应该做的，等我们长大我们工作后。我们应该把手头的工作放一放，多去陪陪父母，这样才能履行一个好子女的职责，将孝这个中华民族的优良传统发扬光大。