中考物理复习资料：电学现象

2024-08-11

中考物理复习资料：电学现象（精选6篇）

1.中考物理复习资料：电学现象篇一

典题解析：

题型一：简单串并联问题

解题方法：解决串、并联电路的问题，首先要判断电路的连接方式，搞清串并联电路中电流、电压、电阻的关系，结合欧姆定律和其它电学规律加以解决。

例

1、如图1所示的电路中，电阻R1的阻值为10。闭合电键S，电流表A1的示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A.求(1)通过电阻R2的电流.(2)电源电压.(3)电阻R2的阻值

例

2、如图所示，小灯泡标有“2.5V”字样，闭合开关S后，灯泡L正常发光，电流表、电压表的示数分别为0.14A和6V.试求（1）电阻R的阻值是多少？（2）灯泡L消耗的电功率是多少？

解：

题型二：额定功率、实际功率的计算

解题方法：找准题中的不变量、变量，选择合适的公式计算

例

1、把一个标有“220V 40W”灯泡接在电压为110V电源上使用，该灯泡的额定状态下的电阻、额定电流、额定功率、实际状态下的电阻、电流、实际功率分别是多少？

例2、标有“6V,6W”和“3V,6W”的两只灯泡串联接在电源上，有一只灯泡正常发光，而另一只较暗，分析：

（1）电源电压（2）两灯泡消耗的实际功率分别是多少？（3）两灯泡哪只较亮？

练习：

1、有一只标有“PZ220—40”的灯泡，接在220V家庭电路中，求：〈1〉灯泡正常发光时的电阻？

<2〉灯泡正常发光时通过它的电流？

〈3〉1KW·h电可供此灯泡正常工作长时间？

〈4〉若实际电压为200V，则灯泡的实际功率为多大？灯泡的发光情况如何？

题型三：电热计算

解题方法：首先分清电路（纯电阻电路还是非纯电阻电路），选择正确的公式计算

例

1、一台电动机线圈电阻0.3Ω，接在12V的电路上时，通过电动机的电流为0.5A，在5min内电流做功及电流产生的热量分别多大？

例

2、两根相同的电阻丝，电阻为R，将它们串联后接到电源上，20min可以烧开一壶水；如果将它们并联后，接到同一电源上（设电源电压不变），烧开这壶水需要多长时间。

练习：

1、热水器中有两根电热丝，其中一根通电时，热水器中的水经15min沸腾，另一根单独通电时，热水器中的水经30min沸腾。如把两根电热丝分别串联和并联，问通电后各需多少时间才能沸腾？（设电热丝电阻不变）。

2、题型四：生活用电问题

例

1、小欣家的电冰箱功率是0.2kW。双休日全家外出的两整天里，只有电冰箱在自动间歇工作。这两天前后，电能表示数如图4所示。则这两天时间内，电冰箱消耗的电能是多少？实际工作时间是多长？

例

2、小王家电能表上标有“220V 10A”字样，他家原有电器的总功率是1500W。最近新买了一个电热水器，铭牌上部分数据如下表所示。(计算结果保留小数点后两位小数)试求：(1)电热水器的额定电流是多少安培？

(2)电热水器正常工作时的电阻是多少欧姆？

(3)将电热水器接入家庭电路后，通过计算回答他家的用电器能否同时使用？

练习：饮水机是一种常见的家用电器，其工作原理可简化为如图17所示的电路，其中S是一个温控开关，R1为发热板，当饮水机处于加热状态时，水被迅速加热，达到预定温度时，开关S自动切换到另一档，饮水机便处于保温状态。

（1）试确定温控开关S接a或b时，饮水机分别对应的工作状态。（2）若饮水机加热时发热板的功率为550W，而保温时发热板的功率为88W，求电阻R2的阻值（不考虑温度对阻值的影响）。

题型

五、变化电路问题

解题方法：由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动改变了电路的结构，电路中的电流、电压值会发生变化，称之为变化电路问题。解决变化电路问题的关键是把动态电路变成静态电路，即画出每次变化后的等效电路图，标明已知量和未知量，再根据有关的公式和规律去解题。

例

1、如图10-13所示，已知电阻R1=10Ω，R2=20Ω，电源电压U=6V．试根据下列要求进行求解：

（1）当开关S1、S2都断开，S3闭合时，求电流表的示数和R1的电压；（2）当S1、S2都闭合，S3断开时，求电流表示数；（3）开关处于何种情况下，电流表会烧坏？

例2．如图所示电路，电源电压U保持不变，电源电压为12伏特，定值电阻R1的阻值为4欧姆，滑动变阻器的最大阻值为8欧姆，当滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动的过程中，电流表、电压表示数的变化范围？

练习：

1、如图140所示，Ｒ1＝20欧，Ｒ2＝40欧，电源电压保持不变．（1）当开关S1、S2都闭合时，电流表Ａ１的示数是0.6安，小灯泡Ｌ恰好正常发光，求电源电压和小灯泡的额定电压；

（2）当开关S1、S2都断开时，电流表A2的示数是0.2安，求小灯泡的实

图140 际功率；

（3）小灯泡的额定功率是多少?

2、如图15所示的电路中，电源电压U=6V，保持不变，电阻R1为5欧。（1）闭合开关S1，断开S2，并将滑动变阻器的滑片P滑至b端时，测得R1两端的电压U1=1.2V，求滑动变阻器的最大阻值。（2）当开关S1、S2都闭合，并将滑动变阻器的滑片Pa滑至a端时，若已知R2为7.5欧，求此时干路中的电流为多少？

题型六：电路保护问题

解题方法：电学计算题中常常遇到一些电路保护问题，这类问题往往涉及到电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡等的保护。碰到这类问题时，充分运用电学规律和数学中的不等式，一般会使问题得到解决。

例

1、在伏安法测电阻的实验中，电压表的示数为4.8V，电流表的示数为0.5A。如果改变电源电压后，电压表的示数为12V，前后两次都用量程为0～0.6A的电流表行不行？如果不行，应该怎么办？

例

2、如图11所示，电路的电源电压和灯泡电阻不变，R1=5，灯L标有“8V 6.4W”字样，电流表量程为0～3A，滑动变阻器标有“2A”字样。

（1）只闭合S1时，电流表的示数为0.6A，求电源电压。

（2）闭合S1、S2、S3，滑片移到b端时，电流表的示数为I总=2A，求变阻器的最大阻值。

（3）若电压表的量程为0～3V，电流表的量程为0～3A，只闭合S2时，在保证电路安全的情况下，求变阻器连入电路的阻值范围。

练习：

1、如图25所示，电源电压保持不变．闭合开关S后，滑动变阻器R0的滑片P在移运过程中，电压表的示数变化范围为0～4伏，电流表的示数变化范围为0.5～1安，求：（1）R的阻值；

（2）R0的最大阻值；

（3）电源电压．

题型

七、开放性问题

例1、如图12所示，R1为12的定值电阻，电源电压为9V，开关闭合后电流表示数为0.5A，通电5min.请你根据这些条件,求出与电阻R2有关的四个电学物理量

例

2、如图13所示的电路，R1与R2并联，已知R1=10Ω，通过R1的电流 I1=3A。请你补充一个条件，求出电阻R2的电功率大小（要求：件不能重复，数据自定，并写出简要计算过程）（1）补充条件，（2）补充条件，条练习：

1、家庭中常用电热水壶烧水，它具有方便、环保的优点．下表是小红同学收集到的烧开一壶水的有关数据，请按要求作答．(设电阻值不变、计算结果保留小数点后面两位)(1)烧开这壶水至少需吸收多少热量?(2)用所学知识计算出与本题相关的三个电学方面的物理量．要求写出简要的文字说明、计算过程和结果．

(3)小红同学通过计算、分析发现，烧开一壶水实际加热时间大于理论计算时间．你认为产生这种现象的原因是什么?请简要分析．

2.中考物理复习资料：电学现象篇二

物理概念是物理学的基本单元, 也是思维的一种形式.在物理学中, 人们借助物理概念这种思维形式认识各种事物和现象的本质特征, 同时物理概念还是建立物理规律和物理理论的基础.因此物理概念的理解和掌握对学生物理学习有着决定性的影响.在平时的物理教学中, 总会出现一些学困生, 究其产生原因, 绝大多数都是由于对物理概念的不理解, 不同物理概念或相似概念之间混淆不清, 导致在应用概念解决问题时总是出现错误.比如, 额定电压与实际电压, 额定电压是用电器正常工作时的物理电压, 它是用电器的一个重要参数, 是一个确定的值, 它与用电器实际工作时两端的电压无关, 但是如果用电器在实际工作时是正常工作状态, 那么实际电压就恰好等于额定电压, 可见, 这两个概念既有区别也有联系, 这一知识点常常是解决一些电学问题的突破口!运用比较的方法帮助学生理解这些物理概念的内涵, 了解物理概念的外延和有关概念之间的联系与区别, 是实现物理教学目的, 提高物理教学质量的关键之一.

二、在物理规律复习中运用比较法, 提高灵活运用规律的能力

物理规律是物理理论体系的核心, 是有关物理概念之间的内在联系和规律性的反映, 也是我们解决物理问题的重要思想方法.只有切实理解, 才会灵活运用.比如, 欧姆定律与焦耳定律, 它们都与电流有关, 但它们所揭示的是电流在不同方面的规律, 欧姆定律揭示的是电流大小方面的规律, 而焦耳定律却是揭示电流的热效应大小方面的规律;欧姆定律只适用于纯电阻电路, 而焦耳定律适用于各种电路的电热的计算.复习时将它们再放在一起进行比较, 有利于学生认清它们之间的区别与联系, 才能在遇到相关问题时正确选择物理定律解决问题.

三、在物理现象的观察上运用比较法, 强化对现象的认识

物理现象的观察方法很多, 但是相似或相近的物理现象运用比较法, 可使观察更为细致深刻.比如, 奥斯特实验、磁场对通电导体有力的作用和电磁感应现象等, 它们当中实验的装置和现象有些相似相近, 学生极易混淆犯错, 复习时应将它们放在一起, 从实验的装置、条件、现象、结论上进行比较认识.

四、在认识仪器的构造与使用特点上运用比较, 发展实验操作能力

比如, 初中电学很多实验中都用到滑动变阻器, 滑动变阻器的作用在物理中考中经常考查, 学生常常出错.运用比较的方法不难发现其具体作用不外乎三个方面:保护电路、改变某段电路电压和电流、控制某段电路两端电压不变.就是由于平时实验教学中缺少比较, 缺少知识前后联系, 学生印象不深, 常常出错.在仪器的认识与使用特点认识上巧妙运用比较教学法, 可以深化学生对实验器材性能和使用特点的认识, 有助于提升他们的实验理论和操作技能水平.

五、在数据处理方法的复习上运用比较法, 深化对方法的理解

物理实验中经常要多次实验得到多组数据, 实验数据的处理方法会因实验的不同而存在差异, 在初中阶段用得较多的是平均值法、列表法和作图法.而平均值法是学生最易用错的方法.比如, 在用伏安法测量未知定值电阻和白炽灯泡的电阻的实验中都测量了三次, 但在最后的数据的处理方法上却大不相同, 运用比较的方法就很容易使学生明白其中的道理.首先让学生比较这两个实验中三次测得的定值电阻和白炽灯泡的电阻值, 学生比较后会发现三次测得的定值电阻的阻值相差很小, 而三次测得的白炽灯泡的电阻却相差很大, 为什么?在引导学生分析后会发现, 前者是由测量误差引起的, 而后者是由于灯丝的温度而引起的.因此, 对前者三次测得的定值电阻的阻值应当求它们的平均值作为最后的结果, 因为求平均值是减小误差的一种方法, 而后者就不可以求三次测量结果的平均值, 因为其产生原因是误差以外的原因.通过上述比较, 学生以后一定不会再用错求平均值这种数据处理的方法.

六、在分析常见电路故障时运用比较法, 提升诊断故障的能力

例如, 电路中小灯泡不亮的原因的分析就是一个令许多学生感到棘手的问题, 其实运用比较实验法, 很容易使学生明白.每当做测量小灯泡电阻或电功率实验时, 许多教师都会经常遇到这样的情况, 只要小灯泡出现不亮, 许多学生总是以为是小灯泡坏掉了, 要么要求换小灯泡, 要么要求教师帮忙.针对这种情况, 教师最好的办法是引导学生通过实验进行比较而不是说教, 从比较实验中学生自己就会发现小灯泡不亮的原因有故障与非故障两种情况.电路无故障的小灯泡不亮是因为其实际功率过小, 故障的情况有短路和断路两种情况.对小灯泡实际功率过小、小灯泡短路和小灯泡断路的情景比较会发现, 若小灯泡实际功率过小, 与其串联的电流表和与其并联的电压表均有一定示数;若小灯泡短路, 则电流表有明显的偏转, 而电压表几乎不偏转;若小灯泡断路, 则电流表几乎不偏转, 而电压表有明显的偏转;若滑动变阻器或开关等地方接触不良, 两表都没有偏转.通过这样的比较, 学生弄清楚了故障现象产生的原因, 学生再遇到小灯泡不亮, 一定会迅速查明原因.

七、在习题教学中采用比较法, 增强解决问题的能力

在习题教学中, 有些学生经常形似题目一错再错, 相近模型模糊不清, 解题思路不畅.比如, 纯电阻电路和包含有电动机等的非纯电阻电路中的有关电功与电热的计算, 学生常常屡做屡错, 因此在实际教学中, 要将这两个问题放在一起, 实施比较教学, 在比较中引导学生体会感悟它们的解题方法的异同.

3.中考物理复习资料：电学现象篇三

关键词：山西省中考；电学计算题；命题特点

一、2010年～2014年电学计算题详细分析

分别对近五年中考物理电学计算题从所求物理量、考查内容和命题背景信息三个方面进行分析。

1.2010年

（1）需计算的物理量：①额定功率 ②电阻 ③实际功率

（2）考查的内容：①P=UI ②I=U/R ③串联电路中电流、电压的规律 ④图象分析

（3）背景信息：图象（U-I特性曲线）

2.2011年

（1）需计算的物理量：①电阻 ②实际功率

（2）考查的内容：①P=UI ②I=U/R ③串联电路中电流、电压、电阻的规律 ④图象分析 ⑤电路分析

（3）背景信息：①半导体材料 ②电热水壶 ③电路图 ④图象（R-t关系）

3.2012年

（1）需计算的物理量：①电阻 ②热量 ③电能

（2）考查的内容：①P=UI ②I=U/R ③Q=cmΔt ④W=Pt ⑤并联电路中电压的规律 ⑥圖象分析 ⑦电路分析

（3）背景信息：①豆浆机 ②图象（P-t关系、温度-t关系） ③电路图

4.2013年

（1）需计算的物理量：①电流 ②时间 ③电能

（2）考查的内容：①P=UI ②并联电路中电流的规律 ③Q=cmΔt ④ρ水=1.0×103kg/m3 ⑤ρ=m/V ⑥η=Q吸/W（电热转化效率） ⑦电路分析 ⑧W=Pt

（3）背景信息：①电压力锅 ②铭牌参数 ③电路图

5.2014年

（1）需计算的物理量：①热量 ②时间 ③电功率

（2）考查的内容：①标准大气压下水的沸点 ②Q=cmΔt ③η=

Q吸/W（电热转化效率） ④P=W/t ⑤电路分析 ⑥P=UI ⑦I=U/R ⑧串联电路中电流、电阻的规律

（3）背景信息：①电热饮水机 ②铭牌参数 ③电路图

二、2010年～2014年电学计算题综合分析

综合分析近五年中考试题中的电学计算题，可以归纳出其命题特点和趋势如下：

1.命题方式的变化

早几年（2010年之前）基本上都是呈现一个电路图，进行纯粹的电路分析，然后进行相关计算，一般不结合实际生活和生产。而近几年基本都会提供一个具体的物理情境（一般是结合一个具体的用电器的使用），从中可以获得许多物理信息，然后进行相关计算，且有与其他方面物理知识综合的趋势。从2012年到2014年连续三年都是电学与热学综合题，2013年到2014年又加入了电热转化效率的问题。这种命题方式与“从生活走向物理，从物理走向社会”这一物理课程基本理念是相符的，这种命题方式的变化符合课程改革的要求。

2.信息呈现方式的变化

早几年，信息呈现方式单一，几乎都是直接呈现一个电路，并在题目中将进行计算所需的各种信息（数据）一一列出，学生解题，只需分析电路，列出所需公式，然后代入数据进行计算即可。近几年信息呈现方式有多样化、综合化的趋势，有时是提供一个用电器的铭牌，有时是呈现一个图象，而最近有将图象与电路或将电路与铭牌信息综合呈现的趋势。

3.考查要求的变化

与前面的信息呈现方式的变化相对应的便是对学生的考查要求的变化。过去单一的信息呈现方式只能考查学生对知识的掌握情况，学生只要掌握了相关知识并具备了分析电路的能力，便能将题目完成。随着信息呈现方式的多样化、综合化，对学生提出了更高的要求，尤其是对学生多方面的能力进行了考查。

（1）信息获取能力：能从铭牌的各种参数中获取所需信息（2013、2014年）。

（2）分析图象能力：能从图象中分析出两灯串联在220V的电路中时，两灯两端的电压和通过两灯的电流是多少（2010年）；能从图象中找出在某一温度时，对应的RT的电阻值是多少（2011年）；能从图象中找出豆浆机做一次豆浆的过程中，功率的变化情况，以及时间、温度信息等（2012年）。

（3）阅读理解能力：理解信息的真正含义。

（4）电路分析能力：分析电路是学习电学知识必备的一项“技能”。分析简单的串、并联电路，分析复杂电路，分析动态电路，分析转换电路等等。

4.考查知识点的变化

从上面的详细分析中可以看出，所考查知识点有持续不变的部分，也有新加入的部分。主要涉及这几个方面：

（1）欧姆定律（I=U/R，U=IR，R=U/I）（每年必考）

（2）电功率的计算（P=UI，I=P/U，U=P/I）（每年必考）

（3）串联、并联电路中电流、电压（或电阻）的规律（每年必考）

（4）电能的计算（W=Pt）（近三年连续考）

（5）热量的计算Q=cmΔ（近三年连续考）

（6）电热转化效率η=Q吸/W（近两年连续考）

三、以上分析中得到的启示

对于电学计算题的复习，可以将重点放在欧姆定律的运用，电功率的计算，串并联电路中电流、电压和电阻规律的运用，以及电能（或电功）的计算上。考虑到近几年电学计算题有将电热综合的趋势，也需要将有关热量的计算以及效率的计算作为重点进行复习。

电学计算题的复习中，不能仅仅关注到所考查的知识点以及学生的计算能力等方面，还要关注学生的各种其他能力的培养，例如分析图象能力、获取信息能力、阅读理解能力、分析电路能力等。

尽量避免单纯的电路分析题的练习，要多练习涉及具体物理情境的电学计算题，这类题目更联系实际，更真实，综合性更强，也更能激发学生的学习兴趣，只有通过这类题目的练习才能使学生的各种能力得到提高。也只有使学生的各种能力都得到提高，才能在电学计算题解题过程中游刃有余。

4.中考物理复习资料：电学现象篇四

班_____学号_____姓名__________

一、选择题

（西宁）．下面四句话摘自一位同学学习“声现象”时总结的内容，其中错误的是（）

A．医生使用的听诊器减小了声音的分散，使传入人耳的响声更大

B．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 C．频率的高低决定声音的音色

D．摩托车发动机的排气管上附加消声器是在声源处减弱噪声答案：C（永州）．关于声音现象的下列说法错误的是（）

A．宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播

B．超声波可用于除去人体内结石，是利用声波能传递能量 C．城市道路两旁植树种草有利于减弱噪声污染

D．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高

答案：D（漳州）．2009年12月6日，在南靖麒麟山公园举行第二届土楼文化节故里专场音乐会，场外附近的听众通过声音的哪个特性来辨别是著名歌手谭晶正在演唱（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率答案：C（郴州）．用手机通话时，我们可以辨别出熟悉的朋友的声音，这是根据声音的什么特性来辨别的（）

A．频率 B．音调 C．音色 D．响度答案：C（郴州）．下列有关声现象的说法正确的是（）

A．“震耳欲聋”说明声音的音调高

B．校园内植树可减弱校外传来的噪声

C．超声波的频率很低，所以人听不到

D．真空可以传声答案：B（天水）．在“CCCTV青年歌手大奖赛”中有一道辩听题：“先听音乐，然后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏的，是依据声音的（）

A．响度 B．音调 C．音色 D．三者均可答案：C（柳州）．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（）

A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差答案：C（河池）．下列关于声现象的说法，正确的是（）

A．真空也能传声

B．只要物体振动，我们就能听到声音 C．声音在各种介质中传播的速度一般不同 D．在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声答案：C（广州）．根据图所给信息，判断下列说法正确的是（）A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

答案：C（肇庆）．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音（）

A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同

答案：B（崇左）．我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（）

A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小

B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波 C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声

D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音答案：B（莆田）．有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（）

A．音调 B．音色 C．频率 D．响度答案：D（聊城）．某同学先后对同一斜面轻敲和重击各一次，关于两次发出的声音，下列说法正确的是（）

A．音调不同 B．响度不同

Ｃ．频率不同

D．音色不同

答案：B（徐州）．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）

A．振动 B．一直向左运

动

C．一直向右运动 D．静止不动答案：A（烟台）．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）

A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色答案：C（日照）．关于声现象的下列说法中正确的是（）

A．声音在真空中传播速度最大 B．声音是由物体振动产生的 C．声波不能传递能量 D．男高音指的是响度大答案：B（厦门）．如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究（）

A．声音产生的原因 B．声音传播的条件 C．音调是否与频率有关 D．乐音与噪声的区别答案：A（武汉）．下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（）

A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法答案：B（六盘水）．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）．．

吹着的哨子真空罩中响铃的闹钟关闭的收音机敲击的水瓶琴

C D 答案：C（荆门）．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）

A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声

B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的

D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声答案：C（孝感）．右图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（）

A．音叉振动时，乒乓球被弹开 B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的答案：C（攀枝花）．下列有关声音的说法，正确的是（）A．听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色 B．超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息 C．“余音绕梁”说明声音可以不由振动产生 D．美妙的音乐永远不会成为噪声答案：A（攀枝花）．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放

了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都有答案：C（百色）．2009年12月11日，为纪念百色起义80周年，百色市森林广场上锣鼓喧天，群众载歌载舞，热闹非凡。下列有关声知识说法正确的是（）

A．锣声鼓声都是由锣鼓振动发声的 B．锣声鼓声是通过响度分辨出来的 C．锣鼓声响彻云霄是因为它们的音调高 D．在空气中锣声的传播速度比鼓声的传播速度快答案：A（益阳）．下列有关声现象的说法中，正确的是（）A．真空不能传声的结论是通过实验与推理的方法获得的 B．一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁 C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D．乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声。答案：A（沈阳）．吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．声速答案：B（鸡西）．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）

答案：B（黔东南州）．2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，政府立即展开大救援，有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救。关于声音，下列说法正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．我们听不到声音一定是因为物体不振动 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．物体发声一定是因为物体在振动答案：D（桂林）．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响答案：C（湛江）．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声

D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量答案：D（镇江）．喇叭里响起“我和你，心连心„„”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的（）

A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同

答案：C（连云港）．关于声现象下列说法正确的是（）A．声音是由于物体振动产生的 B．敲锣时用力越大，声音的音调越高 C．声音真空中的传播速度是3×108m/s D．减少噪声的惟一方法是不让物体发出噪声答案：A（毕节）．今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）

A．绿化居住环境

B．缓解“热岛效应”

C．降低噪音污染

D．减少大气污染

答案: C（遵义）．CCTV青年歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的。”歌手能判断出是用哪种乐器演奏的乐曲是依据声音的（）

A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同答案：C（福州）．优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．节奏答案：C（龙岩）．杰伦、费玉清合唱《千里之外》，听众听歌声就可分辨是谁唱的。这主要是依据他们声音具有不同的（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．声速答案：C（龙岩）．用超声波清洗器清洗眼镜是利用超声波（）A．具有能量 B．穿透能力强 C．传播距离远 D．遇到障碍物能反射

答案：A（天津）．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的（）

A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．强弱不同答案：C

（江汉油田）．下列关于声现象的说法中，正确的是（）A．我们听到的上课铃声是由铃的振动产生的 B．太空行走的宇航员之间可以直接对话 C．噪声监测装置可以防止噪声的产生

D．工人师傅们通过听机器产生的次声波来判断其工作状况答案：A（乐山）．小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（）

A．声音是由物体振动产生的 B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质 D．声音能在空气中传播答案：A（菏泽）．下面关于声现象的配对中，错误的是（）A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 B．“长啸一声，山鸣谷应” ——次声波传播很远 C．“隔墙有耳” ——固体也能传声 D．用超声波清洗眼镜——声波可以传播能量答案：B（荆州）．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音 B．声波可以用来清洗钟表等精细机械，说明声波可以传递能量 C．城市道路旁的隔声板可以防止噪声的产生

D．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们发出声音的响度不同

答案：Ｂ

（芜湖）．关于声现象，下列说法正确的是（）A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声

D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些答案：B（黄石）．关于声现象的下列说法中正确的是（）

A．拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好的音色

B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的人依然能根据音色的不同分辨出不同种类的乐器

C．乐音的三要素是指音调、响度和频率 D．声音在介质和真空中都能传播答案：B（宜昌）．看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的（）

A．音色 B．响度 C．音调 D．传播速度

答案：Ｂ

（娄底）．著名歌唱家宋祖英在世博园区举办了个人演唱会，她那动人的歌声又一次感动世界。文中，“动人”描述的主要是声音的（）

A．音调 B．音色 C．响度 D．频率答案：B（恩施）．恩施民歌“龙船调”享誉世界。当歌唱家宋祖英和本土歌星杨娟在演绎这首歌曲时，我们不用看，只需听，就可以分辨出是哪一位在演唱。这是根据声音的来区分的（）

Ａ．音调

Ｂ．响度

Ｃ．音色Ｄ．振幅

答案：C（扬州）．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）

A．音调 B．音色

C．响度

D．频率答案：B（梧州）．为了庆祝2010年“六一”儿童节，梧州市在鸳江丽港广场举行乐器演奏比赛，其中电子琴演奏能模仿各种乐器发出的声音，这是因为电子琴能模仿各种乐器发出声音的（）

A．音色 B．音调 C．响度 D．音调和响度答案：A（淮安）．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源（）

A．振动的幅度 B．组成的材料 C．振动的快慢 D．自身的结构答案：A（南京）．关于声音，下列说法中正确的是（）A．声波具有能量 B．声音可以在真空中传播

C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声 D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音答案：A（无锡）．关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．声音可以在真空中传播

C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 D．声音的传播速度与介质和温度均无关答案：A（绵阳）．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明（）

A．敲打在空气中形成了两个声波 B．声波在空气中发生了反射

C．声波在铁管中发生了反射 D．声波在不同介质

中传播速度不同

答案：D（大连）．看电视时，说“电视声音太大了”是指声音的（）

A．音调高 B．响度大 C．音色好 D．频率大答案：Ｂ

（泸州）．青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（）

A．传热 B．传声 C．通风 D．导电答案：B（宁德）．钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这主要是因为它们发出的声音有不同的（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率答案：C（宁夏）．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）

A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度

答案：A（安顺）．如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）

A．发声的物体在振动 B．声音能通过固体传播 C．真空不能传播声音 D．声音传播是能量传播答案：A（内江）．为了减少教室周围的噪声对上课学生的影响，在下列措施中，有效、合理和可行的是（）

A．老师讲话的声音大一些 B．学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩

C．在教室的周围植树或建隔声板 D．在教室里多安装噪声监测装置答案：C（盐城）．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（）

A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播

D．声音传播是否需要时间答案：A（苏州）．关于声音，下列说法正确的是（）A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s 答案：A（北京）．关于声现象，下列说法中正确的是（）（多选）A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声

5.中考物理电学考点分析篇五

电学知识是整个初中物理的重点，其内容主要包括五个方面：

1. 两种电荷：正电荷和负电荷，电荷之间有相互作用的引力和斥力;导体和绝缘体。

2. 电路：串联电路和并联电路;电路的组成;电路图。

3. 电量、电流、电压、电阻、电功、电功率是初中电学的六个基本物理量;电流表可以测量导体中的电流，电压表可测量导体两端的电压，而导体的电阻和电功率可以通过测量导体中的电流和导体两端的电压，并经过计算间接测得;根据决定导体电阻大小的三个因素，可以制成能够改变电阻大小的变阻器，它能改变电路中的电流。

4. 欧姆定律是电学部分的重点。

5. 串联电路和并联电路的计算是电学部分的重点。

在电学部分的实验中，电流表、电压表、滑动变阻器是三个重要器材;要学会正确选用电流表和电压表的量程，正确选用滑动变阻器的接线柱;要学会按照实验要求连接电路，能识别并说明实验中的错误，并能按照实验步骤进行正确操作。

二、考点分析

(一)填空题

填空题在历年的中考试卷中有着重要的地位，填空题考查的大多是基本知识和基本技能。考查的试题类型包括下面几种：

1. 直接复述型

这类题目是填空的起点题，电学主要考查：基本电压值、导体和绝缘体以及区分常见电路中的串联和并联。

例1：我国照明电路的电压为 V，家用电器之间是的(选填“并联”或“串联”)，家庭消耗的电能是用表来测量的。

解析：本题主要考查基本电压知识：一节干电池电压为1.5 V、照明电路电压为220 V;照明电路中用电器间的连接是并联连接，用电器与电键是串联连接;电能表是用来测量用电器所消耗的电能的仪表。此题又与同学们的日常生活有着紧密联系。

答案：220;并联;电能。

2. 计算型

其特点是要求同学们通过定量计算，逐步论证才能确定所填内容。准确、熟练、灵活地运用物理公式、概念和规律，是求解此类题目的必要条件。

电学主要考查：I=、 I=、 W=QU、W=Pt等，

此类题越来越多地与生活实际相结合。

例2：10秒内通过某导体横截面的电量为6C，电流做功36 J，通过导体的电流为 A，导体两端的电压为 V。当通过该导体的电流为0.5 A时，它的电阻为 Ω。

解析：主要考查I=、 I=、 W=QU的计算;并要求同学们掌握电阻是导体本身的属性，电阻大小与电压、电流大小无关。

答案：0.6;6;12。

(二)作图题

电学作图题是中考作图题中难度最高的，它的题目类型有电路实物的连接和电表种类的判断。

例3：在图1所示的电路中有一根导线尚未连接，请以笔画线代替导线补上。补上后要求：闭合电键，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小。

解析：电学作图题较复杂，没有一般步骤可遵守。但首先必须搞清楚电流表、电压表和滑动变阻器在电路中的作用及连接方式，电流表应串联接入电路中。若把电流表移走，那么和电流表串联的元件会变成断路，或整条电路不通;电压表是在电路连接完成后将其并联在待测电路或元件的两端，所以电压表是否连接，对整个电路无影响;滑动变阻器可以串联，也可以并联，且滑片移动方向的不同或连接点的不同，对整个电路都有影响，所以是最复杂，也是最值得引起注意的元件。

本题滑动变阻器的C处已分别连接电灯和滑动变阻器，表明一定是并联电路，电流表应测干路电流。且当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小，表明滑片P向左移动时电阻变大，即应连接B接线柱，故应补上BE导线。

(三)计算题

每年的计算题中必有电学计算题，可分为串联电路和并联电路两类。串联电路的计算大多是含有滑动变阻器的计算，并联电路主要是要分清电流表示数的含义。电学的计算题必然带有电功和电功率的计算。

例4：在图2所示的电路中，电源电压为6V不变，滑动变阻器R2标有“20 Ω 2A”字样。闭合电键后，电流表A示数为0.2 A，电压表V的示数为2V。求：(1)电阻R1的阻值;(2)电流表A的最小示数;(3)电阻R1消耗的最小功率。

解析：此题主要考查串联电路的计算。根据电路可知，电压表V测R2两端的电压。

(1)根据串联电路的特点，可得：U1=U-U2=6 V-2 V=

4V。根据欧姆定律，可得：R1===20 Ω。

(2)当滑片P在最右端时，R2阻值最大，电流最小。根据欧姆定律，可得：I2===0.15 A。