教育随笔：留点空间给孩子

2024-07-07

教育随笔：留点空间给孩子（共10篇）

1.教育随笔：留点空间给孩子篇一

给孩子一个改正的空间幼儿教师教育随笔

幼儿园里的孩子都是非常可爱的，但是可爱，并不代表他们不会惹人生气，因为他们中调皮捣蛋的孩子并不少，而且还有的孩子有一些不太好的生活习惯。这天下午我在分发付餐时，发现施雨阳的地面上写了好多的数字，全都是用油画棒写的，我估计是施雨阳干的，我心里很生气。

施雨阳这个孩子平时在学习上很突出，小小年纪算算术非常棒，字也认识不少，但是在一些习惯上总是让人头疼，他妈妈对他也没办法.

这时我仍旧装出一副不知情的样子，继续我的工作。“老师，我吃好了”“老师我也吃好了”……孩子们陆续去洗茶杯，这时我发现，施雨阳已经吃完付餐，却毫无要去洗茶杯的样子，不知要干什么，但在我的催促下，他很不情愿的离开座位。

当孩子们都吃完付餐，我指着地面上的数字对孩子们说：“你们知道这是谁写的.吗，这么漂亮的数字要是写在本子上该多好啊!写在地面上好吗?”孩子们异口同声回答“不好”。甚至有的孩子说：“这样是不道德的行为”。有的说：“这样做是破坏环境卫生。”孩子们你一言我一语，这时施雨阳红着脸低着头一言不发，他也认识到了自己的错误，于是我又接着说：“你们知道这是用什么写的吗?”“油画棒”一个孩子说。其中一个男孩低着头说，“老师，我错了，以后再也不在地面上乱涂乱画了。”

我为孩子能够主动承认错误而感到欣喜。

教育无小事，只要你留心注意，处处都是可塑之材。

作为教师，要有一双善于观察的眼睛，一颗细致敏锐的爱心，抓住教育的契机，不失时机的塑造儿童美好的心灵，让文明好习惯陪伴孩子一生。

2.留点空间给自己作文篇二

“五、四、三、二、一，发射！”随着一声巨响，空间站冲上云层。发射成功！

可惜好景不长，空间站被美国发射失败的超时空转换器吸了进去。当机组人员清醒后，空间站已落在了一个星球上。大家爬出空间站，被外面的情景吓住了，一座座黑色的大楼耸立在黑雾中。天空乌云密布，电闪雷鸣，地上尸骨成山。

正当大家发呆的时候，突然后面有人大喊：“快上来！”空间站人员回头一看，原来是一架银灰色的飞船。大家迷茫地跑进了飞船，飞船立即飞上了天空。当站长再看他们的空间站时，空间站已经被一群凶狠的机器人毁灭了。船长来到了客厅，对站长说：“你好，我叫肯尼！”站长也客气地对肯尼说：“谢谢你救了我们，我叫汤姆！”当大家争着问肯尼刚才为什么有机器人来攻击时，肯尼说：“现在是50，人类的工厂把天空烧焦了，机器人对人类进行了反抗。现在地球只剩下人类最后一个城市了。”站长汤姆问：“那么其余的人类呢？”肯尼悲伤地说：“他们成了机器人的电池。”

为了拯救那些人类，肯尼和汤姆等人决定攻打机械基地。他们在浓雾的掩护下来到了机械基地，第一个任务完成了。当机械卫兵发现他们时，他们早把被关押的人放了出来。在人们的帮助下，大家把机械帝国推翻了。之后，站长等人定了下一个目标——改善地球环境！

3.留点空间给自己作文篇三

“在吗?我在空间里发了照片，过去看下吧!”好友“一笑倾城”发了消息过来。

“一笑倾城”是我网上认识的朋友，认识后互相告知了彼此姓名，才发现我们现实里仍是朋友。之后我便进入了她的空间，找到了一张变化极大的照片。照片上是一个长发披肩的女子，生着一对细长的柳叶眉，一双月牙似的凤眼，眉眼前尽是笑意。在阳光的沐浴下，温暖而又美好。白皙的皮肤被阳光照耀着，像一个不食人间烟火的天使。

“在呢。我看到你发的照片了，那个长发披肩的女生是你对吧，变化好大!”我回复了“一笑倾城”。

不一会儿“一笑倾城”便回复了我：“你也这么认为吗?评论里有个小学同学也说变化好大，都有些不认识我了!我有些接受不了了。”

果然，美得有些陌生了。

“还好啊，想起你小学时的模样，变化不大才怪呢!对了，最近学习怎么样了?”

说到这，便联想到她小学时的样子：刻苦，勤奋，认真。衣着方面虽然不名贵时尚，但也是整洁大方。过了一会儿，“一笑倾城”才回复我。

“现在的我成绩自然不如从前了，不仅我担心，我妈也为我担心呢。我刚才回想了一下，相对于小学那会儿，的确变了不少，这主要是换了学校，也换了个心态面对生活吧。”

她又接着说：“你呢?最近怎么样?能不能发张照片过来?”

彼时的我也很无奈，但还是发了一张照片过去。我看见照片里面有一个陌生的自己，她剪了一头不知名的酷酷短发，穿着一件黑色的卫衣，背后有一缕阳光照射进来，耳朵上泛起丝丝银光。温暖的斜阳看上去有点冷。

“好帅啊!没想到你变化挺大的呢!”

她为我点了“赞”。

“呵呵。”面对这样的回答我竟无言以对。现在社会上能保持原本纯真、不被环境改变的又有多少呢?我没有与她再讨论这个问题，便草草结束了对话，为什么呢?因为我也被环境、被时间改变了。没有资格去评论其他的。我笑了笑，在自己的照片上点击了那个“赞”的符号。

4.留点空间给自己作文篇四

留个希望给自己。人生有着可以实现的目标。即使在绝境中，也要相信“柳暗花明又一村’’，没有不能打败的困难，只有被困难打败的懦弱之人。从多方面考虑问题，和朋友共同探讨，有何不能解决。

留点半圆给自己。有的人为事业而独自奋斗获得辉煌，但实现过后心里空荡荡的，没有人与自己分享。留点半圆给自己，在半圆快要合拢时收手，慢慢去体味从前的路，找出不足，用自己的全力去慢慢填补。

半圆，还有一个意思。一个好的领导者会在自己的事业中留下许多的半圆，其余的缺口让自己的手下去填补，这样的话，也给了其他人发展的机会，收获的不仅是成功，还有人脉，更好的发展。

留点遗憾给自己。一个人如果一生无风无浪，无忧无想，那岂不是太无聊太无趣了。儿时的约定没有实现，考试时没有达到预期的目标，上学时没有跟某人告白等遗憾。等你老的时候，才会有事情可想，才会觉得那时的天真是多么让人向往，才会更加珍惜现在，珍惜身边的人。因为遗憾，才会从中找到动力，才会阻止下一个遗憾的出现。

留份淡雅给自己。一个人一生必须要读几本好书。养成优雅的习惯。能够在自然中悉听自然的心跳，使自己安静下来，忘记世俗，忘记红尘中的牵绊。想象自己轻飘飘的，放松自己，品一口好茶，此便能更加接近生命的真谛——单纯，辽远。留了那么一点淡雅，使自己在危机中能够处事不惊。使自己更加理性，看得长远一点。淡雅留给自己的不仅是一种气质，也是一种心态。

留点善意给自己。化学豆腐皮，地沟油，“胶鞋果冻”“毒胶囊”等一些新名词已深入人心。那些违法商贩到底在想什么，为了一时的利益，而让自己从此生活在累赘和负担中。善意，要学会同情。俗话说“赠人玫瑰，手有余香”。用不同的态度对待别人，会有不同的收获。内心的善良会影响你的一言一行。做的有助于他人的人，只有付出了才会有收获。不能把人的本性都丢了。

留一点宽容给自己。人非圣贤，孰能无过。不要太过于跟自己较劲，想得开一点，以积极的态度对待自己的过错。只有学会宽容自己，才会慢慢学会宽容别人。把自己的心塞得满满的，人将负重前行。走向人生尽头的旅行好长，注定一生的累，一心的累。

5.给生活留点空间作文篇五

“博士，你总算不了!”刘总统兴奋地说到，“我们月球上大部分居民应刚迁移到这里，不适应这里的环境，都生病了，还有一部分居民被困有洪水之中，您一定要救他们啊!”说完这些，刘总统伤心地哭了起不。

“要不我们发明一个‘多功能机器’，既能解救那些生病的人们，又能拯救洪水中的人们，一举两得，那多好呀!”“嗯，是个不错决定，开工吧!”

于是，我与张涵躲进实验室，工作了起来，工作时也困难重重，只要是机器，大多数都是由电能发动的，可因为月球居民楼刚刚建起，获提电能是非常困难的，于是我给助手小陈打了个电话，“呼”的一声，助理小陈出现在我的面前，给我递上了太阳能板，我给机器装了上去。

6.给自己留点空间作文800字篇六

走上那条小路，路面坑坑洼洼，谁也不会想到这坑坑洼洼的小路的尽头，是美丽的田园。

春天，把生命带到了人间，带到了田野，也带到了我家的田园。春风，吹得人神清气爽，几天前刚下过春雨使得到处显得生机勃勃。踏着春天的脚步，我来到了我家的田园。

这片田园是奶奶和伯伯他们一起打理的。走进田园，迎面而来的是一个巨大的池塘约有1。5公顷。池塘里时不时就有鱼跳起来，天上偶尔有飞鸟俯冲下来抓捕猎物。西面一个小菜园，东面一栋小木屋，北面一处小果园，南面一片小草，把小池塘围个严严实实。

走进南面的小草地，你会看见路边盛开着一簇簇灿烂的野菊花，虽然不比真正的菊花光彩夺目，绚丽多彩。但也因为这独特的白色又带着淡淡的清香，就像一群纯洁的，随着微风的，吹拂而翩翩起舞的仙子，那一张张冲你欢笑的脸多么可爱!多么纯洁!

西面是一个的小菜园。菜园里番薯的叶子都变成了翠绿色，整片地就像一块大地毯，上面还有些小水珠，晶莹透亮，如同地毯上的珍珠。再往前走我们来到一大片玉米地，这儿真热闹，高大的玉米，像举着枪的战士等待着你的检阅。微风吹过，玉米头上的红缨像在起舞一样徐徐飘动，玉米叶哗啦啦地响着，好像在为红缨的表演鼓掌喝彩。

和玉米地做“邻居”的是一片黄豆，豆荚鼓胀胀的，足有两寸长，一串连一串，真逗人喜爱。我摘下一个豆荚，剥开看，阳光下几颗金黄的豆子胖乎乎的，可爱极了。

继续前进，便来到北面的小果园。果园里种着龙眼、番石榴、西瓜、红火龙果还有无花果。两颗巨大的龙眼树和两棵巨大的番石榴树围着火龙果和西瓜，作为他们的守护者的无花果，却盘枝在四棵大树上，1/3火龙果也开始结出一个个绿色的花苞，像一个个等待绽放的生命。

不知不觉，来到东面的小木屋，小木屋有两层楼高，虽不比高楼大厦却也是一栋独特的小别墅。在小木屋下，还有父亲用红砖砌的土窑，每逢聚会的时候，我们都会在这里烧烤。我走上小木屋的二楼，望眼整个田园如同一幅独特的画，在这画中，鸟语花香，生机勃勃，虽不比城市繁华兴盛，但却充满着生命，充满着诗情画意!

7.给孩子树立榜样教育随笔篇七

有些时候，老师给孩子带来的影响无疑是非常巨大的，我们总说，要为孩子树立榜样，让孩子在言传身教中学到更多的东西，确实如此，“身教重于言教”，在教师为孩子树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对孩子最具感染力。毕竟，孩子总是把教师看做学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的师德感染人，以整洁大方的仪表影响人，以耐心、细心的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

今天，上课用橡皮泥做房子时，婷婷把橡皮泥弄得到处都是，于是我训斥了婷婷说：“你怎么可以把橡皮泥弄得到处都是呢?橡皮是在泥工板上玩的，不然发泥工板给你有什么用呢?”这一切都被铎铎看在眼里，身为第6组的小组长，他一直是认真负责的孩子，昊昊在一旁玩彩泥，正要把他做的房子给我看，就不小心掉在了地上，还没等我说话，铎铎就大声说道：“昊昊，你怎么把把橡皮泥弄得到处都是呢?橡皮是在泥工板上玩的，不然发泥工板给你有什么用呢?”我对着铎铎笑了笑，把他拉到一边说道：“铎铎，昊昊是不下心的，你教育昊昊是好事，可是要注意方式方法，不能对同学这么凶，不然下次没有小朋友愿意和你交朋友了。”铎铎点了点头，说：“我知道了。”

8.给孩子更多的自由教育随笔篇八

昨天下午的区域活动时间，孩子们选择了喜欢的区域开始活动了，我在巡回指导。“实验室”的孩子们已经通过努力探索、操作，小灯泡亮了起来，益智区的孩子正在玩着登山棋，美工区的孩子们折的小花也已经成型，有的孩子还添画了其他景物，孩子们基本都有了自己的劳动成果。

“姐姐，姐姐”张蕾蕾在编织区编了一个大苹果，只见她兴奋的拿着自己的大苹果朝着张蓓蓓叫起来。张蓓蓓和张蕾蕾是一对双胞胎姐妹，今天他们选择了不同的区域。张蓓蓓在“实验室”，张蕾蕾在美工区，张蕾蕾在美工区编了一个大苹果想让姐姐分享一下自己成功的喜悦，这时张蓓蓓也听到妹妹的叫声，看到妹妹举着编好的大苹果，她也把自己做好的实验成果举起来，姐妹俩来了个空中展示。看到这儿，我说：“蕾蕾，你可以过去让姐姐看看，也可以看看姐姐的实验。”蕾蕾高兴的拿着自己编的大苹果，走到张蓓蓓那儿，高兴地和姐姐交流着。

“孩子们，如果你的作品已经完成，你可以和你的好朋友互相交流一下，分享一下。”我适时引导着。孩子们听到我的.话后，开始下位互动起来，虽然看起来很乱，但我认为让孩子之间学会分享，分享别人的喜悦，让朋友分享自己的快乐，是孩子们区域活动的一部分。

9.教育随笔：孩子给我的幸福篇九

教育随笔：孩子给我的幸福

什么样的生活才是幸福的生活呢？其实，幸福只是一种心态。你感到幸福，生活便是幸福无比，你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。我的幸福便是来自一群可以笑得像满天星星一样灿烂的孩子们。他们是我的果酱，是我的咖啡，是我的糖水，因为他们我的生活不再是一杯白开水，而是滋味满满的调味剂„„

这几天我一直在回味走上讲台的感觉，虽然已经从事教育工作十几年了，但是，我一点也没有感到厌烦，反而觉得无比快乐。我想教师的幸福感应该来源于教书的过程，来源于学校，来源于我们面对的学生。

回想上课时学生专注的眼神，下课后追问他们感兴趣的话题，我无法掩饰我内心对学生们热情好学的欣喜。一想到上课时，那些活泼可爱的孩子们，我又忍不住高兴了。因为，我面对的学生，他们在关心老师，他们懂得感恩，就算是这么一个小小的举动都能够让我高兴几天。

平时学生们看到老师会叫“老师好”。如果说，因为我是他们的任课老师，他们才这么热情的话，那天，我感受到了我们学校学生的良好品质。今天在食堂，由于天热，吃饭的时候，我是大汗淋漓，呵呵。正吃得高兴，旁边想起了一个声音：“老师，纸巾。”这时，一叠纸巾从桌旁递过来放到餐桌上：“老师，纸巾。”我忙说了声：“谢谢你！”也没看到是谁，呵呵。又被感到一次，心想：这些学生真是会关心老师！

如果把教学工作看作是一种简单的重复，那必然会厌倦，也毫无幸福可言。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得上课的人，自然会时刻和学生保持一致，与他们共同感受学习知识的乐趣，乐意为了营造一个充满活力的课堂而在课下花时间备课。当你发现和学生一起痛苦，一起欢乐得到的幸福感时，你就会由衷的爱上教学。

教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生们的成功和他们对你的真情回报。你的疲倦和烦恼都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但是要让学生感激你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易。

每到教师节的时候，我都收到许多学生送来的礼物，鲜花、贺卡、纪念册等等。礼物或许并不贵重，但是都是学生们真情的祝福，代表了他们对我的肯定和爱戴，每当看到那些饱含师生浓情的句子时，我心里都会涌起一阵阵的感动。

对于我来说，使我真正感到幸福的是教育学生所带来的成就感。我能在孩子们遇到困难的时候及时的帮助他们，使他们重拾面对困难并且克服困难的信心。记得一次考试后，一个学生的分数很不理想，他自己也因此而非常沮丧。我观察他平时表现很好，应该不会考出这种结果的。于是我就把他叫到了办公室，疑惑的问他：“你这次怎么考成这样，看你平时的表现应该不会是这种结果啊？”他低下头没有作声，我接着鼓励他：“没关系，我看出来这次你是失误了，你平时表现都是很优秀的，老师对你有信心。对了，下回作文不要偏题啊！”这时他才抬起头来看着我，哽咽着跟我说：“这次考试主要是时间没有安排好，后面作文留的时间不够，所以„„但我保证下次一定不会像这样了！”从那以后，我看到他学习更加刻苦了，在后来的考试中一直表现的相当不错。

我想，每个学生都是优秀的，只是他们在挫折面前很脆弱，缺少的是自信和他人的鼓励。而在学生眼里，老师的关注和理解更会令他们倍受鼓舞。