六年级实验作文神妙的魔术

六年级实验作文神妙的魔术（共8篇）

1.六年级实验作文神妙的魔术 篇一

历史魔术师六年级作文

唐太宗李世民曾说过：“以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替。”在他眼里，历史是一面镜子，可以照出国家的兴亡更替，而在我眼中，历史是一名技艺一精一湛的魔术师，他用那神奇的魔棒，为我们带来了一个富强的中华人民共和国。

据我一奶一一奶一回忆说：那年，她二十二岁，爷爷家造起了新房。房子的底层用一块块巨石垒起来，房内用沙石填充缝隙，前面的墙用砖头砌好，再刷上一层白漆;门前的阶梯由两块石板层层叠加而上。一楼与二楼之间用木梯衔接，人踩上去咯吱咯吱作响。二楼有用杉木做成的柜子，在外间，柜子后是一个狭小的阁楼;内间是一间有东南两面窗户的房间，极其宽敞，墙体刷了白漆，显得格外整洁;南面有一扇小门通往一陽一台，一陽一台上还 装了太一陽一能热水器。要知道在当时，太一陽一能热水器那可是高科技的产品!

老爸在与我闲聊曾提到：在七八十年代，能盖上像爷爷家这种房子的可都是土豪!而在他十几岁的时候，家里买了电视机与自行车，虽然当时的电视节目还 很单调，但也足够使老爸看得津津有味。《黑猫警长》，《铁臂阿童木》，《射雕英雄传》……想要看会儿电视还 得大老远跑到人民公社。九十年代初，自行车叫单车，是一种帅呆了、酷毙了的一交一通工具，骑自行车上街的人就算没有颜值，也能引来百分之百的回头率。

历史的魔棒一挥，转眼就到了* 年，临海至杜桥的城乡公路新路段通车了!原先需要开一个多小时的路程，现在只要四五十分钟。老爸揣着还 未捂热的驾照，开着新买的小Polo又回到了杜桥。杜桥大街上的.车熙熙攘攘的，其中不乏宝马、奔驰、凯迪拉克杜桥的眼镜厂也办得风生水起，大量的财富涌一向了这个不起眼的小镇，它也成了“中国眼镜之乡”。

随着时间的推移，人们致富的路子也宽了，便不在眼镜这一个行业里满足了。当眼镜厂门前停满了宾利、玛莎拉蒂、莲花等各种豪车时，杜桥的人们又带着雄厚的资金投身房地产，股票等高危高利的市场之中，以求获得更大的利润。有些人在股市中赚得盆满钵满，也有些人通过开宾馆而一一夜暴富，利滚利滚利……爷爷家的二层瓦房已不再出众，有些人住上了高层，有些人盖起了小别墅我们家里也添置了不少的家具，老爸的手机从最初的老爷机变成了5.5英寸的大屏手机，客厅的电视也从32寸变成了46寸的索尼三D液晶彩电，配上数字机顶盒，简直就是绝了，电一影院里刚上映的新片在家也能抢先看了，就我的小房间里也早装上了空调。

历史是一位伟大的魔术师，他的魔棒一挥，人们便看到了辉煌的未来，他的巧手一动，贫穷与饥饿便远去。

2.魔术_小学生六年级作文 篇二

这个魔术的名字叫“口吞油灯”。有一演员向舞台走来，灯光突然暗了下来。大家不知怎么一回事，正疑惑时，一名助手划了一根火柴，点着了舞台上的一了舞台上的一盏油灯。灯光有重新照亮了舞台。助手正要把油灯拿走，演员说：“不用拿了，我的肚子正饿着呢!”正当我们大家疑惑时，他接过小油灯，火也不吹的往嘴里塞。他大口吃着油灯，嘴里还不停的发出“咔嚓”， “咔嚓”，的声音。像陶瓷破裂的声音又像玻璃破裂的声音。我和观众看完了此景，无不大惊失色。表演者吃完油灯，喝了两口水，似乎还意犹未尽。

出了表演场，我问妈妈：“油灯真能吃吗?“不能”妈妈严肃的 我说。那个油灯其实是水果做成的。灯丝是用晒干的土豆丝或萝卜丝做的，上面涂点油就可以了。“咔嚓”，“咔嚓”的声音是里面硬糖搞鬼。

3.我好想有一支魔术笔六年级作文 篇三

现在的市场上有很多种笔，如毛笔，铅笔，圆珠笔，彩笔，钢笔等，可是，我想有一只神奇的魔术笔。这种笔里充满了魔力，他可以描绘出你所有的梦想，并且可以变成现实。

如果我有一只魔术笔，我想画出一座座美丽的学校，让世上所有失学的儿童也能和我们一样，坐在宽敞明亮的教室里，学习科学文化知识，把祖国建设的更加繁荣富强。

如果我有一只魔术笔，我想画出美味可口的饭菜，漂亮的衣服和美丽的洋房，让世界不再有贫穷和苦难，让每一个家庭都有理想的家园。

如果我有一只魔术笔，我想画出不用燃油的节能环保汽车，这样既解决紧缺的问题，又能解决污染的问题。让我们不再忧愁能源紧缺，空气的恶化。

如果我有一只魔术笔，我想画出一个不用燃煤的发电厂，而是以垃圾和污染空气为燃料的大型发电站，既解决电能，又解决了污染，让天空又变成了往日的蓝天，白云，空气清新，到处都是鸟语花香。

如果我有一只魔术笔，我想画出无数个智能芯片，把它安装在汽车上，让每个车都能井然有序安全的行驶，彻底解决因车祸而造成的损失和痛苦。

如果我有一只魔术笔，我想画出一个高级智能机器人，它能给盲人光明，能让失去双臂和双腿的残疾人正常活动。

如果我有一只魔术笔，我想画出一种可以让儿童，盲人和老人开的智能车，这种车你只要输入你要去的地方，车子就会带你去想去的.地方......

4.六年级实验作文神妙的魔术 篇四

尊敬的各位评委，大家好：我今天说课的内容是人美版小学美术六年级上册中的第二课《图形的魔术组合》我从说教材、说学生、说目标，说教法、说学法、说教学过程几方面进行说课。

一、说教材：

《图形的魔术组合》是人美版小学美术六年级上册中的第2课，属于“造型·表现”学习领域。《美术课程标准》(2011年版)中指出，美术课是一种文化学习。因此，学生通过本课学习，掌握的不仅仅是一种魔术组合的创作方法，更重要的是理解艺术家的不同风格，以及在不断探索中的创造性劳动。因此本课的知识与技能目标是欣赏不同风格的艺术作品，学习图形组合的方法，采用不同形状的物象组成新图形。过程与方法的目标是在合作探究、体验的过程中，能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。情感、态度与价值观的目标是引发学生的学习兴趣，有创新精神。教学的重点是掌握图形组合的方法，难点是能创造性地进行造型表现。

二、说学生：

高年级学生有一定的造型基础，但在创作的过程中会出现信心不足的情况。只有有趣的方法才能最有效地帮助学生产生创意，在造型表现中获得自信。

三说目标：

1、了解艺术家如何把各种不同内容的景象组合在一起。学习图形组合的方法，采用不同形状的物象组成新图形。

2、学会用多少情感，提高对世界多元文化的认知和理解。

重点：欣赏不同风格的艺术家作品，从中发现并掌握图形组合的方法。

难点：能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。

三、说教法：

兴趣是美术学习的基本动力之一，本课教学所采用的教学方法主要是利用课件创设适宜的教学情境，将传统文化有机地融入其中，快速切入教学重点，用问题牵引学生思维，适时予以点拨，使之始终保持学习的积极性。

四、说学法：

本课例在引导学生在探究合作体验的过程中，理解美术作品的表现内容让学生在合作的基础上，能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。

五、说教学过程：

1、导课时利用传统文化及直观的作品对比分析，吸引学生的注意力，产生学习的欲望。

2、新课环节也引用传统文化将学生带入本课的重点，欣赏两位大师的作品，小组讨论画中都用到了哪些魔术组合的方法，锻炼学生合作探究的能力。考虑到学生可能因为陌生而摸不着头绪，我设计了“选一选”的环节，让学生从中找到大师作品中所用的组合方法，降低了学习的难度。由两位大师作品引出了立体主义，让学生了解这一形式的代表画家及其作品效果，感受独特的表现方法。接着我再将民间剪纸作品呈现给学生，让他们小组讨论所用的魔术组合方法。一方面使学生知道艺术家在创造上常常是不谋而合的;另一方面也及时巩固了学生新接触的魔术组合方法。板书设计也体现此方面，帮助学生梳理所学新知识。

通过课件图示明确相似物体的组合原理，训练学生的创新思维，突破教学难点。

欣赏学生的作品，拓展学生的创作思路。练习环节让学生小组合作利用学习用品的魔术组合创作一幅有趣、新奇的作品。在艺术实践中指导学生人人参与，各尽所能，体验创造的乐趣。相机渗透传统文化对学生进行教育。总结时出示评价点，引领学生学会评价，互相学习，共同进步。

最后还将平面设计中的魔术组合展示给学生看，使他们体会到创造的力量。一句传统文化让本课走向圆满。

六、板书设计 图形的魔术组合

5.有趣的科学实验-六年级作文 篇五

我立刻掀开盖子，盒子里有许许多多的材料，有柠檬酸、维生素C、紫甘蓝粉还有量杯、搅拌勺，水龙卷风连接器真是让我大开眼界，激动不已。

我浏览了一下实验目录，一共有九十八种实验。我看到其中有一个实验名字叫色彩爆发，我十分好奇，色彩怎么会爆发呢?难道像会像火山一样喷薄而出吗?

我根据实验说明，首先准备一瓶天蓝色色素，一个取样勺，六十毫升自来水，一个果冻杯，一片维生素C和一瓶碘伏。一切准备就绪。

接着，我将六十毫升的水倒入果冻杯;再将三十滴碘伏滴入果冻杯里，这时，我发现水渐渐变成了棕黄色。然后，我拿起天蓝色色素瓶，将五滴色素滴入果冻杯，水瞬间变绿了。最后，我将一片维生素C放入杯中，用取样勺将杯中水和维生素C进行搅拌，结果，神奇的事情发生了，水竟然变成了蓝色。果然，爆发出了不同的颜色。可这是怎么回事呢?

6.一次有趣的实验六年级作文 篇六

在上一个星期五的科学课上，认课老师给我们讲了一个新的知识：物质的性质变化和形态变化。物质的性质变化就是物体有了新的物质产生；物质的形态变化就是没有新的物质产生。上完课后，老师又给我们布置了一个任务，就是让我们做几个实验，看看都是什么变化？是性质变化还是形态变化。于是，我选择了一项实验，就是在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋的实验。

当天，我回到家里就做起这个实验。首先我先挑选了一个有光泽的椭圆形的鸡蛋，把他放入了一个玻璃杯当中，然后有将半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫过鸡蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么结果？

第二天早上天刚刚亮，我就悄悄起床，怀着急切和好奇的心情去看我的做的实验。当我走近玻璃杯仔细一看，呀！发现奇迹发生了，鸡蛋壳的表面光泽消失了，我又小心用手碰了碰鸡蛋壳，咦！又一个发现出现了：鸡蛋壳怎么变软了？而且鸡蛋还一会儿上，一会儿下，于是我带着许多问题就到知识的宝库——电脑的网里去查一查，“噢——！”原来那是因为鸡蛋壳里有石灰质的物质，石灰质的物质遇见醋就发生性质变化，鸡蛋壳石灰质被破坏了，所以鸡蛋壳也就变软了。

7.科学实验六年级作文 篇七

我以为是个巧合，便一把抓起塞子把放水孔塞住，过了一会儿，我再把他拔出，发现它仍是逆时针旋转。我一直呆呆地看着水放完，忽然想到了冲厕所，便把水箱的按扭一按，水“哗”地涌了出来。我忽然惊奇地发现：这水也是按逆时针方向旋转的!我傻眼了，又去洗脸，放水时看到的自然也是水是按逆时针的方向旋转的。我在心中确定了一句话：这是规律，不是巧合。

我百思不得其解，为什么水不能直通通地下去呢?为什么水不能向顺时针方向旋转呢?为什么……我的心中装满了“为什么”。于是，我揣着一颗疑团重重的心打开了电脑。原来，早在20世纪40年代，美国麻省理工学院的科学家谢皮罗就发现了这个现象，并得出结论：物体处于低纬度时，随地球转动具有的自西向东的线速度比较大。当物体由低纬度向高纬度运动时，仍然会保持低纬度的线速度。这个惯性就使物体向东偏。在北半球，浴缸里北边的水线速度比南边的大，就会形成旋涡，向东的惯性就会使水形成左螺旋，也就是逆时针。南半球恰好相反。后来，这种水流按逆时针或顺时针方向旋转的现象被称为“谢皮罗现象”。

8.有趣的科学实验-六年级作文 篇八

我准备好实验器材：一个黑色易拉罐、一些冰块、少量的盐、一块湿抹布、一根搅拌棒和一支温度计。看着这些简单的器材，我心生疑虑：“霜是大自然鬼斧神工的杰作，这几样东西能制造出来吗?”

我先在易拉罐下垫上湿抹布，往易拉罐里塞了一些冰块，这些小娃娃争先恐后地挤了进去，像滑滑梯一样。我又舀了几小勺盐进去，接着，我一只手握住易拉罐，另一只手拿着搅拌棒在易拉罐里捣鼓着，把盐和冰块搅拌在一起。易拉罐里发出“咣啷咣啷”的声音，好像在进行决斗。我好奇地往罐里张望，冰和盐正在慢慢融化，逐渐溶为一体。我的手冻得通红，明显感觉到罐壁温度在急速下降。我快速缩回手，把温度计插在易拉罐里，静静地趴在桌子上观察起来。

慢慢地，温度计上的红线退到了0℃以下，一层白绒绒的小东西爬上了易拉罐表面。晶莹剔透的，冰糕似的，彷佛给易拉罐披上一件丝质白袍，细腻疏淡。渐渐的，霜越来越厚，神秘的白色覆盖了易拉罐原本的黑色，宛如扑了粉的脸蛋一般。我小心翼翼地伸出手指，好奇地在易拉罐壁上轻轻一点。硬硬的，凉凉的，像雪一样，一摸就化了，罐壁上留下了一个手指印，有趣极了。

我不禁惊奇大自然的神奇和霜的美丽，可这是怎么形成的呢?通过查阅资料，我得到了科学原理：盐溶解时会将易拉罐里的热吸收，罐壁温度会下降到0℃以下，湿毛巾是为了增加空气的湿度，空气中的水分遇冷，凝结在易拉罐外壁，就形成了霜。