2010年七年级地理教学总结

2024-09-06

2010年七年级地理教学总结（精选10篇）

1.2010年七年级地理教学总结篇一

2013——2014第一学期七年级历史教学工作总结

本学期我担任的是七年级（117---122）六个班的历史教学。经过一个学期的努力，获取了很多的教学经验。学期开始以来，我认真制定了各类和教学有关的计划，认真研究教学理论、备课和教学，积极参加各类教研活动,在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断地完美自己的“历史快乐教学法”.同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、学生情况：

大多数学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。

二、教学工作：

1、我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生对历史的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻了学生的负担。

3、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

4、积极参与学校组织的教研活动，博采众长，提高自己的教学水平和业务能力。为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论，本学期听课达10节。

三．努力方向

１．加强自身基本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，注重学生能力的培养，知识上做到课课清．

２．对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在新学期里能有更大进步！

３．多对学生实施情感教育，用历史史实教育学生，增强学生主人翁意识和责任感，培养学生吃苦，勤奋，不屈不挠的精神和追求真善美的高尚道德情操．

４．在教学上下功夫，努力使学生成绩在原有基础上更进一步！

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。只要努力就会有收获，在期末統测中我取得了一定的成绩。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩

2.2010年七年级地理教学总结篇二

撰写人：___________

日

期：___________

2021年七年级数学下学期教学总结

本学期，本人担任七年级___班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“___”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个___员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂___分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作：

在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加基础题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了一定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的基础。

六、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带七年级___班的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

范文仅供参考

3.2012年七年级地理上工作总结篇三

陈孟文

一、本学期工作总述

本学期我主要担任七年级97、98、99、100班共四个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

二、取得的成绩

依据我的教学计划，经过这个学习的努力，我在教学成绩上取得了很好的教学效果。达到了本学期的教学目标，各班成绩都很优秀。

三、地理教学中存在的不足

新课改以来，地理课堂教学生了一些新的问题和困惑，出现 “高原现象”。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。面对困难和问题，解决的关键在于回归常态课堂，创造性地实施地理教学，提高课堂教学的效度，在充满生命力的教学活动中，实现教育生态的和谐。

提高地理课堂教学效度的关键在于教师转变教育观念，实现专业自觉，把有效教学的追求转化为自觉的行为（专业自觉包括：运用地图的专业性、人地关系的探究、地理的区域性和综合性、环境意识、可持续发展等等的专业自觉），这是理想的地理教学状态，是我们不懈的追求。

现在我区的地理教学面临很大困难：我们没有成套教学挂图，也没有实现多媒体走进教室，严重的教学资源不足，促使我们教师付出了很多。尽管如此，我们的教学也出现了一些问题，这是意料中的问题。而解决这些问题的出路在于改造课堂，优化常态地理课堂教学，培养具有创造意识的地理教师。

四、以后改进的措施

1．教师的主导作用是激发学生学习爱好的关键

要想使学生对地理产生浓厚的爱好，首先自身要有较高的综合素质和业务水平。可以想象，假如我们作教师的只是拿着课本念念，让学生拿起笔来画画，然后就让学生死记硬背，又怎么能使学生学得主动呢？在现在由应试教育向素质教育转轨的过程中，教育不再是为完成某一学科的知识传授为目标，而是要求我们教育不仅要把握所教学科的专业知识，还要把握相关学科的知识。突破自己的学科界限，选择和运用教学方法，把握其它学科的教学经验，并能恰当地运用到本学科的教学中去，做到文理渗透、把新兴学科、边沿学科的知识综合运用到教学中去。

2.在新课地理要有“情境”引入

由于长期以来不少初中地理课由其他学科教师兼任，在教学中往往沿用了其他学科的教学方法。普遍存在着两种引入新课方法。一种是“讲”法，即“同学们，今天我们讲„„”，“同学们，现在老师讲„„”，这样就把师生互动的地理教学活动引向“老师讲学生听”的单向活动。还有一种是“翻书”法，即“同学们请把书翻到„„页”，把以地图教学为主的地理课变成看书划线的枯燥的文字教学课。初中地理教师应该努力用“学习”或“讨论”来代替“讲”，用翻“图”来代替翻“书”。虽然是“一字之差”，这也代表着地理课堂的实质进步的一面。在实际地理课堂教学中行之有效的“引入”新课的新方法是多种多样的。如在学习“世界人种”时，我引入故事趣闻法说：毛泽东主席在世时，有一天，在他的书房会见了一位美国友人戴勒时，戴勒在盯看着主席，一句话都不说，主席见后就说，你为什么老盯看我。这时戴勒说，你具有一付东方人的脸。主席听后直言，我是代表中国人的脸，我们可以演各国的戏，包括你们美国人的戏，你们鼻子长，我们可以加鼻子，可你们是演不了中国人的戏，不能把鼻子割掉。这故事说明了什么？等等，使学生联想到这是讲世界人种特征问题。

3、增强地理教学的感染力，充分利用现代教育媒体进行教学

现代媒体教学可将抽象的知识转化为直观具体的视觉形象，变难为易，变枯燥为生动。如用计算机模拟大陆的漂移、海陆的变迁等，大大激发了学生的学习兴趣和学习热情。形声图文的有机结合，如让学生亲临其境，既增强了教学的感染力，又可以使学生由被动接受知识变为主动吸收知识。利用多媒体手段，将教学难点化解成1个个悬念，可降低教材难度，形成教学坡度，吸引学生带着问题1步1步探索，逐级攀登，掌握知识要点。从而极大地激发了学生的好奇心和求知欲，让学生在解惑的成功中获得满足感、自豪感，积极探索，形成求知的良性循环。

龙海二中

4.2010年七年级地理教学总结篇四

撰写人：___________

日

期：___________

2021年七年级数学教学工作总结报告

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤___教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加___学生提出问题的能力的培养，应该更加___学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中___学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、___工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“___”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，___工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有___工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进___工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的___配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是___分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

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5.2010年七年级地理教学总结篇五

一、指导思想：

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后仍是要对得起学生。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生人。其中男生人，女生人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

1、平时多强调学生学习《中学生手册》上的日常行为规范，保证学生的行为习惯，懂得明礼诚信，使学生的综合素质在平时就能有意识的养成。

2、开展多样生动的主题班会，在培养学生素质的同时，发展学生各方面的能力，一举两得。

3、培养优秀的班干部，在各方面督促班级纪律、学习等，使学生通过自主管理，更有效的提高整个班级的素质，同时也进一步解放了教师的许多烦琐事务。

4、班级活动：周次

班会课内容

形式

主持人新学期新打算

自由讲

班主任明礼诚信

演讲故事

班长我身边的故事

自由讲

班主任我的学习方法

个别同学介绍经验

班长 5 谈谈名著讨论班主任日记之旅

自由讲

学习委员做个听话的学生好吗？

辩论会

副班长也说电脑世界

文章导读

学习委员怎样做好期中复习工作

讨论

班主任期中复习期中考试总结

自由讲

班主任展望未来

演讲

学习委员如何进行自我约束

讨论纪律委员谈互助

自由讲

劳动委员班中的好友

个别同学介绍

体育委员你快乐所以我快乐

演讲

班长新的开始，新的希望。

自由讲

班主任谁才能真正帮助我座谈会

班主任如何作好期末复习

交流会

班主任期末复习

5、个案、研究专题加强学生自我管理理念

作为学生，越来越多的要求独立与自主，例如希望能够自己为自己做些事，能够按照自己的意愿做自己喜欢的事，甚至希望能没有外在约束，能自己管好自己；作为老师，希望学生各方面的能力都能有所发展，能够培养学生的责任感和责任心，能够拥有为自己而学，为自己而生活的信念。

如何将这些想法结合起来，作到两全齐美呢？这就要求教师在平时就能以“高自主高指导”的思想作好班级管理工作。

6、转化差生计划没有真正意义上的差生，有的只是不爱学习的学生或是不会教的老师。所以转化差生应着眼于两点：培养学生良好的学习态度，改善教师的教学方式。

6.2010年七年级地理教学总结篇六

撰写人：___________

日

期：___________

2021年七年级生物教师下学期教学工作总结

我作为生物老师，深知我肩负的责任很重，但学习这样的事情是急不来的，如果没有稳扎稳打的基础，那么之后的学习就会变的越加艰难，反而会拖慢进度。因此如何在维持教学质量的同时提高教学速度，对我就是一个很大的考验了。上个学期的时候，只教学了一本书，但这个学期要教授一本半，才能在初二下学期之前把所有的课本新知识的内容讲完。这不仅是对我教学本事的考验，也是对学生们接受能力的考验。

不过我很开心的看到，即便是加快了学习的进度，大部分的同学都是能跟上脚步的，没有因为学习过快而感到不适应，这说明他们本身就是很聪明的学生，对事物的接受能力也很强，课余的时候有不少的同学来问我问题，这些是他们在上课或是在作业中不懂的，我也会对这些问题进行整理分析。但毕竟问我的同学还是比较少的，大部分同学都不喜欢问老师，而是喜欢问同学，也许是因为面对老师总会有一种压迫感吧，我是能理解的。但在这些问我问题的学生里，我也尝看到新面孔，这一点让我很高兴，比较学生们能够主动的学习，比起我们去逼着学要好太多了。

对于这些同学所问的问题呢，如果是很多人都要问同一个问题，我就知道这是一个比较重要的地方了，因为大部分问问题的学生都是成绩比较好的那部分学生，而作为班上的“领头”人物都难以解决的问题，那么对于其他人来说，就更难了。所以我也常常会“炒剩饭”，把一个问题反复的讲，因为还有学生没有弄明白。也是因为这样，这个学期既定的教学计划并没有完全实行，但相差不大，只是拖延了一个单元的进度。

下个学期开始，就要真正的对生物这一门课程发起“总攻”了，我希望我们班的学生们，能够努力坚持完这剩下的一年，不留遗憾。

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7.2011年七年级语文学科总结篇七

总结人：冯敏

本学期我担任初一（2）班及初一（5）两班的语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

两个班分别有学生57人和58人，从每次单元检测来看，两个班的差距不大，平均分在60—65之间，其中80分以上的学生每班均有5个左右，不及格人数在18—20人之间，30以下的2班有一两个，5班基本上没有。从试卷上分析，得分较高的是文言文阅读和基础积累部分，这与学生平时的努力分不开的，相对较差的是课外阅读和写作，由于许多学生家庭经济有限，无条件拓宽自己的知识面和阅读量造成，针对这些现象，谈谈我自己在新学期的应对措施：

一、充分准备好每一堂课，能调动学生的积极性。同时要提高自己驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

二、继续加强学生每周的背诵和默写过关，不能松懈，让学生时刻又紧张感和责任感。再耍的同时还不忘学习语文，这就需要继续培养我们的科代表和小组长的责任感和使命感，坚持每周一抽，杜绝有蒙混过关的现象。

三、让学生多做题，多练，充分利用好手中资料，不浪费资源。坚持每课一练，做好每堂课的预习准备，及时检查，更改和评讲，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生归纳和总结方法，并学以致用，让学生越学越简单。

四、在写作上，安排学生坚持每周一练，积累素材，锻炼语言表达能力，让学生有话说，有文章可写。要求写自己的内心感受和真实想法，大胆写作，让老师更了解每一个学生。

五、语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，充分利用好早读下午自习时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的学习。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白成绩并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

8.2010年七年级地理教学总结篇八

4月23日——4月26日，初一年级全体师生圆满完成为期4天的学军学农社会实践活动。这次学军学农胜利完成了各项预定任务，显示出高一年级组是一个团结的集体，有战斗力的集体。通过这次活动，学生的组织性、纪律性明显增强。挫折磨难教育，促成了学生自觉养成吃苦的意志品质，也让学生在锤炼中感悟生活的真谛。

一、雨水汗水的洗礼，吃苦品质的磨练

这次学军学农正逢春雨时节，给初一学生开展学军学农带来一定的影响。班主任们贯彻好思想教育工作，首先做好基地作息制度和各项纪律的解释、执行和考核。基地的生活是准军事化的，衣食住行都有铁的纪律。在家中自由惯的同学难免会有不适应的地方，老师们在学校时就做了大量的预备，下发了《学军学农注意事项》和《告家长书》，让家长和学生放下顾虑，作好充分的思想和物质准备，接受全新的锻炼。

四月春雨天，在闷热潮湿的空气中训练培养的是学生服从命令听指挥的组织纪律性，磨练的是吃苦的意志品质。对于一些同学在训练中出现的思想情绪问题，老师们在训练之后积极做好他们的思想工作，帮助他们树立正确的态度对待军训。准军事训练，全权交由教官严格要求；训练结束之后，老师给学生以必要的鼓励和关怀。绝大部分同学通过几天的训练，学会了如何在困境中面对挫折，克服困难。

二、能力培养靠自身，当家始知苦中来

城市化生活的学生在集体生活中难免有这样那样的不适之处，自

理能力的培养有一个从无到有的过程。学校充分考虑到学生的这一实际情况，专派老师内务培训、督导学生生活起居。学生们在教官和老师的指导下，从不会到会，从无棱无角的被褥到有棱有角的被褥，付出大量的精力进行练习。

内务评比得分榜上的分数显示出各寝室每天的进步，同学以此互相竞争，互相激励。他们意识到，寝室的荣誉是集体的荣誉，集体的荣誉是靠集体团结争取而来的，因而他们倍加珍惜劳动的成果。正是有了良好的竞争氛围，学生的自理能力也在不断提高，分工合作意识不断增强，更有不少先进寝室在整理好自己内务的同时，还帮助其他寝室搞好内务。

说到当家知苦，负责通勤保障的同学更有独特的体会。他们虽不参加军事训练和下乡劳动，但却担负着每天的食堂工作和寝室走道清扫工作，劳动脏累，却做得一丝不苟、井井有条。为同学服务，他们默默无闻，做好后勤，他们无怨无悔。

通过生活自理能力的培养和劳动意识的树立，同学们逐渐有了服务意识、团结意识。更重要的是他们对自身工作、生活的切身体验带给他们是一生受用的能力和品质。

三、一封家书两地情，思想亲情双丰收

在训练生活中有很多兴奋点，也有很多困惑。指导学生以一封家书的形式抒写心中的感受，成为我们学军学农活动的一道亮点。语文老师利用晚课时间，给学生讲解书信的一般要求，更主要的是让学生懂得一封家书的意义所在。许多同学感到，离家的日子带给

他们思考生活的机会。他们开始思考亲情，思考人生，思考自己的未来生活。一封家书缩短了拉长的空间距离，拉近了父母与子女的亲情距离。一封家书让学生明白，不离开温室的花经不起风雨吹打，不离开暖巢的雏鹰永远不能高飞。

通过书信往来，学生的思想、情感成熟了，对问题的认识思考多了几分理性。

四、为初一生活喝彩，主题板报话真情

主题板报是我们利用学军学农的空隙时间组织学生进行思想舆论宣传的一种形式。板报的组织设计工作几乎都由学生自己完成，老师给予悉心的指导和帮助。板报反映了学生的学军学农生活实景，让学生通过板报抒写心声，更深入地认识学军学农的意义，为同学的进步加油鼓劲。“洗礼与磨炼”、“汗水与丰收”、“团结与进取”、“体味与转变”，简洁明快的版面和包含情感的文字，无不反映出学生通过几日来的活动产生的对生活的思考与感悟，明白了生活需要锤炼的道理。基地领导对学生设计完成的主题板报予以高度评价。

离开基地时，全体同学将基地毓秀楼内外彻底打扫一遍，带着对基地依依不舍的心情，有序地登上归途。离开基地的时候最能看出零陵中学的学生在这里真正学到了什么。

9.2010年七年级地理教学总结篇九

厦门市育才中学蒋老师

本备课组统一安排在每周周三上午第三节召开备课组活动研讨会，地点在年级办公室，成员按顺序发言，发言的内容以单元要点为主，兼顾学习2011版新课标更新条款和最新的初中语文教研成果。同时，我们非常重视校本教研对学生发展的重要意义，要求每次发言都要善于发现问题和解决问题，要运用创新意识和效率意识分析眼下需要解决的新问题，并提出下一阶段的教学目标、策略，特别是应该瞄准临界生的奋斗目标，做到心中有数、胸有成竹。

值得欣慰的是，三位教师都能运用多媒体实施具体的教学。初一学生形象思维发达，好奇心很强，运用多媒体可以激发学生的学习积极性和主动性，丰富多彩的课件内容让孩子们眼前一亮。我们能正确处理文本解读与屏幕展示之间的辩证关系，努力避免喧宾夺主的负面效应。比如，我们都能先引导学生整体感知文本，理清作者思路，把握文章要点的基础上，再用多媒体辅助学生全面深入理解文章，真正让多媒体课件恰如其分地为语文教学服务。蔡老师和李老师代表本备课组参加了我校公开教学活动，获得组员的一致好评。

其次，我们在上课过程中，十分关注学情的反馈信息。从教学进度的课时安排，到课堂提问回答等细节，无不重视学生掌握知识和能力培养的跟踪。我们一致认为，这一届学生学习习惯和基础知识都很薄弱，非智力因素几乎没参与，跟以前的孩子不同，语文学习任务都必须用逼迫才能落实到位。因此，教师课堂组织教学环节凸显重要。这也是教学常规必须狠抓到底的主要任务。我们都努力在做，至于效果如何，就有待期末考查来检阅了。

第三，本备课组成员都能积极参加市区校三个不同级别的初一语文教研活动，在活动中热情主动，参与片区的教学课题研讨的过程中，能畅所欲言，与他人互动交流认识，在业务上分别得到不同程度的提升。我们通过这种走出去、请进来的途径，来丰富自身的教学教学经验，共同提高语文教学方面的业务水平。

第四，积极开展丰富多彩的语文课外活动，比如，我们组织学生在课堂上自由阅读，还分别参加了班级和年级的诗词朗诵比赛，参加区级的写字比赛，参加学校的专题征文比赛，让孩子们在书写、习作等能力方面都得到了不同程度的锻炼和提升。

第五，备课组布置的作业量基本统一，单元考试时间绝对统一，期中期末评卷采用流水作业的方式，努力做到公平、公正、公开。大家长期通力配合，愉快合作，完成任务也实现及时高效，不拖年级的后腿。

不足之处，整个年级的学生在汉字的认知和书写方面还很薄弱，考卷出现错别字很普遍，语文阅读能力普遍不高，有的甚至题目理解不到位，致使作答出现偏颇。写作水平不高，部分学生写不到规定的500字，这缘于他们的思想水平不高。这些问题还需要下个学期通过课堂训练得到逐步改进。