小学生人物描写作文：我的妈妈

小学生人物描写作文：我的妈妈（共11篇）

1.小学生人物描写作文：我的妈妈 篇一

我有一个美女妈妈，我的美女妈妈今年37岁，个子不高，她的眼睛就像翠鸟的眼睛一样锐利，特别是我犯错误的时候，都无法逃脱妈妈的眼睛;妈妈的声音非常好听，唱起歌来是那么的悦耳动听;妈妈的耳朵也特别灵敏，像孙悟空的顺风耳一样，无论我在学校犯了多小的错误，她的顺风耳总能听见。

妈妈对我的要求很严格，而我却想懒虫一样不听指挥，每天早上，妈妈都会早早的叫我起床，催我洗漱、吃饭、上学。为了节约时间她会一边催我，一边化妆。

祝愿我的妈妈永远年轻漂亮!

作者：朔州市实验小学三(7)班郝铭泽

公众号：初心习作网

2.小学生人物描写作文：我的妈妈 篇二

一、激趣导入 (略)

二、新课教学

(一) 理论探微

什么是外貌描写?外貌描写有什么作用?

外貌描写也叫肖像描写, 是指用生动形象的语言, 描绘人物的外貌特征, 包括容貌 (五官、长相、脸型等) , 身材 (高、矮、胖、瘦) , 衣着, 神态 (喜、怒、哀、乐) 。通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等, 体现人物性格的特征, 对塑造人物的形象可以起烘托作用, 也可以加深读者的印象。

(二) 方法指导

第一招:顺序合理。

1.老师出示范文, 学生说说本片段是按什么顺序写出外貌的。

乍一看, 她个子挺高的, 身材很好, 不胖也不瘦, 是块跳舞的料。细看, 她留着齐耳短发, 头上总是一左一右地夹着两只发夹, 把头发紧紧地拢在耳朵后面, 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大, 细细长长的, 但是很有神采, 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘, 给人一种俏皮的感觉, 显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙, 裙摆又宽又大。她一跑动起来, 裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

2.老师小结

我们在对人物进行外貌描写时, 一般先写整体再写局部, 局部描写时一般先上后下, 写显著特征时一般先形后神的顺序。

第二招:抓特征, 显神韵。

1.老师出示文段, 让学生猜出人物, 并说明自己的理由。

(1) 只见他黑脸短毛, 长嘴大耳, 圆身肥肚, 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服, 提一柄九齿钉耙。 (猪八戒)

(2) 他有三头八臂, 脖子上套着乾坤圈, 脚踏风火轮, 威风八面。 (哪吒)

(3) 他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 (孙悟空)

老师点拨:我们在对人物进行外貌描写时, 一定要把人物外貌的显著特点描写出来, 使认识他 (她) 的人看到你写的内容能猜出他 (她) 是谁, 不认识他 (她) 的人也能想象出他 (她) 的样子。

2.老师出示文段, 让学生猜出人物性格, 并说明自己的理由。

(1) 金豆才七岁, 头发披散着, 垂到脖子边, 见人就羞得把头低下去, 或者跑开了又悄悄地望着人, 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 (怕羞但天真、活泼)

(2) 她大概叫琅琅, 一头柔软的卷发, 凸额头、塌鼻梁, 穿一件红底白点小罩衣, 总是不声不响, 像个静默的小哲学家似的。 (文静)

老师点拨:她们在穿着打扮等方面 (即外貌上) 与别人有不同。性格影响外貌, 反过来说, 根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候, 要注意反映出人物的性格特点。

3.老师出示文段, 让学生猜出人物心理, 并说明自己的理由。

(1) 一天, 她的老伴儿病倒了, 她脸上珠网般的皱纹更深了, 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 (着急、发愁)

(2) 她望着老伴儿的遗像, 嘴唇微微抖动着, 刀刻般的皱纹里, 流淌着串串泪珠。 (伤心、悲痛)

老师点拨:在特定的情境中, 描写人物外貌能反映出人物的内心感情。

4.老师出示一张图片, 提问:同学们, 图中人物最震撼你的是什么?抓特征说神韵。

5.老师小结:相貌是千差万别的, 所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征, 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的画面, 而不要面面俱到。

第三招:善用修辞。

1.老师提问:我们常用的修辞手法有哪些?

2.老师出示文段, 学生品读、体会外貌描写运用修辞的妙处。

(1) 女儿长得像她娘, 眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清, 黑眼珠棋子黑, 定神时如清水, 闪动时像星星。

(2) 除夕晚上, 儿子、孙子都来到她身边, 她满脸皱纹都舒展开了, 就像盛开的菊花, 每根皱纹里都洋溢着笑意。

(3) 爷爷长着一副古铜色的脸孔, 一双铜铃般的眼睛, 尖尖的下巴上, 飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿, 宽宽的肩, 别看他已年过古稀, 可说起话来, 声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”, 连小伙子也追不上呢

3.老师小结。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

三、实战检验

1.学生用所学方法修改 (或重写) 最初的的人物外貌描写习作。师生交流, 老师利用展示平台, 将学生习作与大家一起分享。

2.教师作结:人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;要与特定的情境相融合;要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界。关键用好三招:一是顺序合理;二是抓特点 (形似) 显神韵 (神似) ;三是善用修辞。

3.小学人物作文：我的妈妈 篇三

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱妈妈!您现在好吗?女儿好想您!

妈妈，您不在家的这一年里，尽管您每周都给我打电话，而且当您问我在家好不好的时候，我也总是把话说得很好听。可是，没有妈妈的唠叨，就好像小树没有了阳光;没有妈妈的呵护，就好像小鸟没有了翅膀;没有妈妈的怀抱，就好像小草没有了土壤。妈妈，您可曾知道，没有您牵着我的小手，我也会迷路。

天空中，大燕带着小燕子在飞翔;河水中大鱼带着小鱼儿在穿梭;田野里，小蝌蚪也在寻找着它们的妈妈。妈妈呀!女儿不需要多好的.物质条件，我只希望当我受到挫折时，有您为我鼓励;当我哭泣时，有您温暖的怀抱;当我骄傲时，有您叮咛的话语;当我成功时，您能因我而自豪。其实不管女儿多大，她永远都需要妈妈的爱!那种爱是任何人都无法取代的，是多少物资都无法弥补的，无法弥补的!妈妈，我希望您能够在我身边!

4.小学生描写妈妈的作文：我的妈妈 篇四

我的妈妈有一张圆圆的脸，弯弯的眉毛下有一双小而有神的眼睛，小巧的鼻子下有一张唠叨不停的嘴。爸爸说：”你妈可以当辩论家!“

去年书法考级我被老师评为”最有爱心的书法小明星“，妈妈听到这个消息高兴坏了，我知道这全是沾了妈妈的光，因为两年来妈妈不论刮风下雨还是烈日炎炎，都会送我和我的一个小伙伴一起去写字。她希望我们一起成长一起进步!她说：”只要你们字写好了就是对我最大的回报。“

妈妈有搞笑的一面。记得有一次要烧开水，妈妈竟然顺手把拿着的牛奶杯当水壶了，幸好我看见了提醒她：”老妈，看你手里的是啥呀?能烧水吗?“老妈这才回过神来，拍着脑门说：”瞧我这事做的，真是老了不中用喽!“妈妈也有凶的一面。妈妈常说：”严格要求自己，细节决定一切!"记得有一次数学考试，我竟然漏了十几道计算题，妈妈就像动画片里的图图妈，大发雷霆、怒火朝天，眼里、头上全是火，说我眼睛长脑门上去了，吓得我的小心脏怦怦乱跳!结果就是免受皮肉之苦，天天计算题做的我是敢怒不敢言!

5.描写我的妈妈小学生作文 篇五

我的妈妈也打麻将，但是更喜欢织毛衣，织出来的毛衣非常漂亮，又很合身。有一次我穿上妈妈织的毛衣出去玩，别人见了问我：“你这件毛衣是在商店里买的吧?”我说：“不是买的，是我妈妈亲手织的。”“呀!真漂亮!”

每次我一生病了，妈妈就急得像热锅上的蚂蚁，赶紧就速写带我去医院看病，还一次，我在很远的地方上n，突然下起了大雨，妈妈坐车来接我，她一身全都湿了，当时让我很感动。

6.描写我的妈妈的小学生优秀作文 篇六

我的妈妈是一个很普通的人，但是妈妈为了我的生活和学习，她做出了很多让我感动的事，我觉得我是那么的幸福，又觉得妈妈是多么的伟大。

记得在一个寒冷的冬天，我在家里写作业，妈妈看到我的小手冻得通红，就连忙把他煨手的暖宝宝给我用。我心痛的对妈妈说：“妈妈，我不要紧，你自己手上长了那么多的冻疮，还是你用吧！”妈妈说啥也不肯自己用，亲切的对我说：“孩子，只要你用心学习，妈妈再苦再累也值得，这点冻疮算什么？”听了妈妈的话，我接过暖宝宝就一心一意的做起作业来……在那一瞬间，我觉得我是多么的幸福。因为：妈妈自己手上长了那么多的冻疮，还白暖宝宝给我用，同时，我又觉得妈妈是那么的伟大！

我的妈妈就是这样，不知她自己吃了多少苦头，还为我做那么多的事，我很感激我的妈妈，我今后一定要好好学习，争取获得更好的成绩来报答妈妈对我无私的爱。

7.小学生人物描写作文：我的妈妈 篇七

她长着一双水汪汪的的`大眼睛，一张樱桃小嘴，留着一头长发，身材又高又瘦，真是美丽极了！

记得一个冬天的夜晚，我被一阵剧烈的疼痛惊醒了。这时睡在隔壁的妈妈听到我的哭声连忙跑了过来，走到我的面前摸摸我的额头“竟是冷汗！”妈妈问到：“宝贝，哪儿不舒服呀？”我说：“妈妈，我想吐。”妈妈连忙给我穿上衣服，拍拍我的背，好让我吐出来！这时妈妈把自己的衣服也穿好了，抱着我向医院走去！外面可冷了！我感到妈妈的脚步越来越重，气喘的也越来越粗！到了医院医生要求挂水，那一夜妈妈一直陪在我身边！

妈妈不仅关心我的生活，而且在学习上对我的要求更严格！看我还没完成作业还在那边玩时会立马由晴转阴！我就得赶紧去写，写的好妈妈就会夸我！

8.小学生人物描写作文：我的妈妈 篇八

有一天，妈妈在煮早餐的时候，又开始唠叨了，说：“今天可能要下雨，记得带雨伞，一定要记得哟！”我赶紧说：“妈妈，你快回房间睡觉吧，我知道了。”吃完早餐后，我像往常一样，佩戴好红领巾、校卡，然后就去上学了。

走进教室后，我看见外面忽然下起了倾盆大雨，这时我才想到，啊，我忘记带雨伞了，这可怎么办呢？我心想：“要是听妈妈的话，那该多好，要是妈妈再唠叨几下，也许就不会出现这样的结果了。”

到放学的时候，雨越下越大，我的心里忐忑不安。第一趟车走了，第二趟车走了，第三趟车走了，马上我就该走了，这可怎么办呢？我正在想尽办法的时候，一个熟悉的身影从教室里走来。这是谁呢？是妈妈，是妈妈来接我了，我开心的跳了起来，妈妈走过来说：“你这个糊涂虫就知道你会忘记，下次还敢忘记吗？”我连忙说：“不敢了，不敢了。”

在回去的路上，我突然看见妈妈疲惫的`眼睛，微微驼起的背，就在心里责备自己太粗心，老大不小的了，还要妈妈为我操心。

从那以后，我不但知道了，妈妈的唠叨是为我好，而且我还发现了妈妈为了供我们吃，供我们上学，拼命的打工挣钱。

从那以后，我再也没有不听妈妈的话了。

9.我的人物描写作文 篇九

我的同学黄佳

黄佳是我们班三好学生，大家给她起了个外号叫：黄瓜，因为她长得很瘦!

她戴了一副粉红色的“蚂蚁”眼镜，把她的美丽相貌给弄没了。她总是喜欢穿黄色和白色的衣服，她还喜欢戴公主头饰，她选的衣服几乎都能配得上她那白净的脸，她很爱干净，学习也好，人也特别开朗，所以大家都很喜欢她。

但是她的缺点也不少，她经常会瞧不起别人，喜欢给别人搞破坏，拿别人的东西不还她一直认为她永远都是第一名，别人都比不上她呢!

我的画画班同学

高杉是一个文静的小姑娘，虽然她是四年级，比我大，学美术的时间也比我长，但是我还是觉得她画的画没有我画的好。她说她学习成绩一般，从没有考过 100分，可是今天的美术课考试，她却考了全班的第一名!下课时，她在讲台上走来走去，还不时的.用眼睛偷偷的注视着大家，脸上露出高傲的神情!

我

10.我的老师人物描写作文 篇十

在我们的学习上，徐老师不容许我们有一点马虎。在课堂上，她侃侃而谈，我们仿佛看到了老师在台灯下备写教案的身影，她经常叫不举手的同学发言，给每个同学平等的机会。我是个内向的女孩，不善于发言，记得刚开学时，我写下了我的新学期计划：大胆、积极发言。虽然心中期待老师提问我，可我总担心自己答错，被老师同学笑话，就犯懒不举手了。老师总是不厌其烦地鼓励我，当我每次迫不及待地打开家校联系本时，总能看到老师的鼓励的话语，我的眼前就浮现出老师期待的目光。在徐老师的教诲下，我在发言方面有很大的进步，学习成绩也跟着提高了。

在我们的生活上，老师也是无微不至地照顾我们。前段时间，流感病毒跑来了，同学们接二连三的感冒了，可急坏了老师。她不但跟同学们宣传预防流感的知识，还用行动为同学们消灭病毒，她每天都不辞辛苦地为同学们烧醋杀菌，教室里到处都飘荡着醋香，病毒被老师感动了，悄无声息地溜走了。老师辛劳的身影至今萦绕在我的脑海。还有一件事情尤其让我难以忘怀。我的左胳膊摔伤了，老师安排我坐里边的位置，避免同学们碰到我，还安排同学帮助我包书包呢。老师的爱护如一缕阳光，让我的胳膊恢复了健康。

11.描写人物妈妈作文 篇十一

先说我的“保姆”妈妈吧。我的“保姆”妈妈一天到晚闲不住，在屋里东拖拖，西扫扫，你要是一天站在一个地方不动，能看见妈妈一天来来回回扫八百遍呢。除了干家务以外，还要照顾我和弟弟的生活起居。反正妈妈一分钟也闲不住，到处都是妈妈干家务的身影。

妈妈也有温柔贴心的一面。有一次，我发高烧，连打针带吃药，可是好几天都没见好。卫生室里的医生说：“这孩子最好去医院看看，也许能好的快一些。”妈妈听到“好的快”这几个字，就急急忙忙的带着我上了院。妈妈还会关切的问我想吃什么?想喝什么?这时候，我要是想要天上的星星，妈妈都能去给我摘。虽然我生病了，但我感到现在的我真幸福啊!

在说我的管钱“老总”妈妈。家里的钱都是妈妈保管，大小开支都是妈妈说了算。爸爸经常偷藏私房钱，他经常藏在枕头下面，遥控器放电池的.地方和沙发垫子底下。但是，都逃不过妈妈的火眼金睛。只要妈妈去找爸爸算账，我就会大声的喊：“火眼金睛孙悟空驾到。”妈妈又一次逮到了爸爸的狐狸尾巴，爸爸又被妈妈狠狠地收拾了一场。