现代企业管理复习

现代企业管理复习（共8篇）

1.现代企业管理复习 篇一

现代企业管理复习题

1.现代企业理论的主要种类.(P5)

2.企业管理的基本要素.(P18)

3.现代企业制度的基本内容.(PP10)

4.亨利·明茨佰格的“经理角色理论”.(P59)

5.企业精益生产方式的特点.(P181)

6.企业生产能力及其种类.(P189)

7.全面质量管理的特点.(P198)

8.消费者市场细分的依据.(P214)

9.产品整体概念的内容.(P219)

10.产品生命周期.(P220)

11.企业外部环境分析的内容.(P260)

12.迈克尔·波特的“五力模型”.(P261)

13.企业战略管理及其过程.(P256260)

14.企业实施多元化战略的动机.(P268)

15.企业危机管理的主要策略.(P311)

16.危机管理最佳模式理论的要点.(P327)

17.国际生产折衷理论的要点.(P332)

18.企业国际化战略模式.(P338)

19.如何理解“全球中心战略”.(P339)

20.熊彼德的创新理论.(P348)

21.企业管理创新的内容.(P354-357)

1.企业是追求经济利益的“经济人”,不需要承担社会责任.错.企业虽然是追求经济利益的“经济人”,同时需要承担社会责任.(P16)

2.对企业而言，外部环境和内部条件都是可以控制的.错.外部环境是不可控制的.(P20)

3.职能制是企业分权制组织形式.错.职能制是一种科层制宝塔型结构，因此，是一种企业集权式组织形式.4.公司制企业的股东要求对企业承担无限责任.错.股份有限公司和有限责任公司都只承担有限责任.5.企业家的主要特征是具有创新和冒险精神.对.人们对企业家的共同认识主要体现在企业家具有创新和冒险精神.(P57)

6.基本年薪指经营者人力资本要素投入应得的报酬.错.基本年薪指经营者劳动要素投入应得的报酬,而经营者人力资本要素报酬是风险年薪.(P79)

7.利润最大化是企业财务管理的唯一目标.错.利润最大化是企业财务管理的目标之一，还包括其他目标.(P140)

8.企业生产过程就是劳动过程.错.企业生产过程包括劳动过程，也包括自然过程.(P169)

9.对象专业化指按工艺特点在空间上设置生产单位.错.应该是工艺专业化指按工艺特点在空间上设置生产单位.(P173)

10.全面质量管理遵循预防为主的原则.对.全面质量管理遵循预防为主的原则，就是把管理重点放在事先控制上.(P199)

11.企业的品牌就是企业的商标.错.企业的品牌包含企业的商标.12.市场营销观念认为：顾客只有在销售活动的刺激才会购买.错.应该是推销观念认为：顾客只有在销售活动的刺激才会购买.(P212)

13.无差异营销战略强调市场需求的差异性.错.无差异营销战略强调的不是市场需求差异性而是市场需求的共性.(P216)

14.战略联盟与企业并购没有本质区别.错.战略联盟与企业并购有本质区别。并购是企业主体的统一，战略联盟是产权主体的合作.(P269)

15.企业公共关系的主要目标是建立企业文化.错.企业公共关系的主要目标是树立企业形象.16.企业的“硬实力”和“软实力”集中体现在企业文化上.错.企业文化主要体现企业的“软实力”.(P278)

17.共有型文化注重集体利益，但不认同企业共同的价值观.错.共有型文化注重集体利益，也认同企业共同的价值观.(P294)

18.企业文化的核心层次强调制度建设.错.企业文化的核心层次强调精神层面建设.(P286)

19.蔓延式危机是突然发生的.错.蔓延式危机是慢慢渗透发展的，不是突然发生的.(P307)

20.企业危机管理的重点是危机处理.错.企业危机管理的重点是危机预防，不是危机处理.(P316)

21.从根本上说，企业国际化经营是为了寻求更大范围的竞争优势.对.从根本上说，企业国际化经营是为了寻求更大范围的市场，利用国内外要素，形成竞争优势.(P332)

1．企业家在企业改革和社会经济发展中的现实意义。(P58)

（1）企业家是国家经济的主体；

（2）企业家是市场运行的主体；

（3）企业家是先进生产力的推动者；

（4）企业家是企业管理的主体。

2．如何对国有企业经营者进行有效激励？(P78)

——国有企业经营者物质激励

（1）年薪激励

（2）股权激励

——国有企业经营者精神激励

（1）事业激励

（2）声誉激励

（3）权力激励

（4）晋升激励

3．企业技术创新能力的培育。(P244)

（1）壮大技术创新人才队伍；

（2）保障研发投资；

（3）跟踪科技信息；

（4）提高科研开发管理水平。

4．我国企业文化建设应注意的问题。(P298)

（1）“虚”与“实”的关系问题；

（2）“形”与“神”的关系问题；

（3）“上”与“下”的关系问题；

（4）“内”与“外”的关系问题；

（5）“远”与“近”的关系问题。

5．企业进行危机管理的基本原则。(P312)

（1）将公众利益置于首位；

（2）成立危机控制中心；

（3）加强与公众沟通；

（4）创新原则

（5）全员参与原则

6．企业管理创新的现实意义。(P351)

（1）增强企业适应能力；

（2）更新企业要素及组合方式；

（3）促进企业技术进步；

（4）提高企业管理水平；

（5）保持企业竞争优势。

案例分析一：海尔的崛起

海尔集团是在1984年引进德国冰箱技术成立的青岛电冰箱总厂基础上发展起来的国家特大型企业。经过短短15年的时间，海尔集团从一个亏空147万元的集体小厂迅速成长为中国家电第一品牌，到1999年海尔产品包括58大门类9200多个品种，企业销售收入以平均每年81.6％的速度高速、持续、稳定增长，1999年，集团工业销售收入实现215亿元。而海尔长期的成功的企业文化的建设，对海尔的崛起有着举足轻重的作用。以下就是海尔文化的具体体现：

A.美国海尔人：当日的工作决不往后拖！

1999年7月中旬，美国洛杉矶地区的气温高达40多度，连路上也少有人在这么热的天气里走动。一次，因运输公司驾驶员的原因，运往洛杉矶的洗衣机零部件多放了一箱，这件事本来不影响工作，找机会调回来即可，但美国海尔贸易有限公司零部件经理丹先生不这么认为，他说：当天的日清中就定下了要调回来的内容，哪能把当日该完成的工作往后拖呢？于是丹先生冒着酷暑把这箱零部件及时调换了回来。

B.金昌顺现在工作为何这么“顺”？

金昌顺经过培训上岗，干起了冰箱总装焊接工，他的梦想是想当“海尔焊接大王”。光想当不行，更要平日好好练。怎么个练法？因为心急，刚开始金昌顺就碰了“钉子”，在一次焊接比赛中成绩不理想，便一度产生了消沉情绪。他的师傅发现这个现象后，便开导他说：任何能力的提高都有一个过程，不要心急，工作效果如果日事日毕，日清日高，每天提高1%，长期坚持下来，就会有几何级数的提高。师傅的话深深触动了金昌顺。从此后，他苦练基本功，工余时间寻来些废旧的切割管子，天天晚上进行练习。同事们说：“发现废旧管子就给小金，他这个拼劲真让人佩服！”金昌顺焊接技术天天有提高，他终于实现了自己的梦想，在98年冰箱事业部举行的焊接比武中，金昌顺连续三次夺得焊接明星，并受到公司的嘉奖。

C.这位员工的上级应负责什么责任！

1995年7月的一天，原洗衣机有限总公司公布了一则处理决定，某质检员由于责任心不强，造成洗衣机选择开关差错和漏检，被罚款50元。这位员工作为最基层的普通员工承担了她所应该承担的工作责任，但是，从这位员工身上所反映出的质保体系上存在问题——如何防止漏检的不合格品流入市场，这一责任也应该像处理这位员工这样落到实处，找到责任人。这位员工问题的背后，实际还存在着更大的隐患，毕竟当时的洗衣机有限总公司的产品开箱合格率和社会返修与第一名牌的要求还有很大的差距，这一切决不是这位员工一个人有能力造成的，体系上的漏洞使这位员工的偶然行为“变成了”必然“。既然如此，掌握全局的干部更应该承担责任在前，先检查系统保障的问题，才能使错误越来越少。根据80/20原则，这位员工的上级——原洗衣机有限总公司分管质量的负责人也自罚300元并做出了书面检查。

问题：请从企业文化角度分析海尔崛起的原因。

分析提示：

海尔通过对统一的企业精神、企业价值观的认同使集团有强大的向心力和凝聚力。海尔文化是一项系统工程，是海尔的无形资产，是具有海尔特色的意识形态。

海尔的企业文化包括企业理念和具体体现两大部分，这两大部分和谐地贯彻到海尔集团各个分支机构和各个部门的经营、管理工作中，多年来，不断积累不断丰富，形成了许多实用的新的理念及思路。

企业理念即思路是经营企业总的指导思想，是比较抽象的，（如海尔精神：敬业报国、追求卓越；海尔作风：迅速反映，马上行动，海尔管理模式：OEC管理模式等），这些理念又具体体现为具有海尔特征的企业经营策略和各种规范制度等。

案例分析二：阿迪的兴衰

阿迪达斯是德国的一家公司，是为竞技运动员生产轻型跑鞋的先驱。在1976年的蒙特利尔奥运会上，田径赛中有82%的获奖者穿的是阿迪达斯牌运动鞋。阿迪达斯的优势在于试验，它试用新的材料和技术来生产更结实和更轻便的鞋。高质量、创新性和产品多样化，使阿迪达斯在20世纪70年代中支配了这一领域的国际竞争。

20世纪70年代，蓬勃兴起的健康运动使阿迪达斯公司感到吃惊。成长最快的健康运动细分市场是慢跑。尽管如此，为了保护其在竞技市场中的统治地位，阿迪达斯并没有大规模地进入慢跑市场。20世纪70年代出现了一大批竞争者，如美洲狮、布鲁克斯、新布兰斯、和虎牌。但有一家公司比其余更富有进取性和创新性，那就是耐克。由前俄勒冈大学的一位长跑运动员创办的耐克公司，在1972年俄勒冈的尤金举行的奥林匹克选拔赛中首次亮相。穿着新耐克鞋的马拉松运动员获得了第4至第7名，而穿阿迪达斯鞋的参赛者在那次比赛中占据了前三名。耐克的大突破出自1975年的“夹心饼干鞋底”方案。它的鞋底上的橡胶钉使之比市场上出售的其他鞋更富有弹性，夹心饼干鞋底的流行及旅游鞋市场的快速膨胀，使耐克公司

1976年的销售额达到1400万美元，自此耐克公司的销售额飞速上升。今天，耐克公司的年销售额超过了35亿美元，并成为行业的领导者，占有运动鞋市场的26%的份额。耐克公司的成功源于它强调的两点：一是研究和技术改进；二是风格式样的多样化。公司有将近100名雇员从事研究和开发工作。它的一些研究和开发活动包括人体运动高速摄影分析，对300个运动员进行的试穿测验，以及对新的和改进的鞋和材料的不断的实验和研究。在营销中，耐克公司为消费者提供了最大范围的选择。它吸引了各种各样的运动员，并向消费者传递出最完美的旅游鞋制造商形象。

到20世纪80年代初慢跑运动达到高峰时，阿迪达斯已成了市场中的“落伍者”。竞争对手推出了更多的创新品，更多的品种，并且成功地扩展到了其他运动市场。例如，耐克公司的产品已经统治了篮球和年轻人市场，运动鞋已进入了时装时代。到20世纪90年代，阿迪达斯的市场份额降到了可怜的4%。

问题：请用SWOT分析法来说明阿迪达斯不良决策导致的市场份额极大的减少，以及阿迪达斯今天所能采取的纠正措施？

分析提示：

优势：技术、质量。

劣势：经营理念、市场走向。

威胁：竞争对手竞争战略的发展方向（夹心饼干鞋底）、竞争对手的竞争优势所在（研究开发队伍壮大、研究开发项目丰富多彩，贴近消费者——300个运动员试穿测验，以及使用材料的不断大胆实验和研究）

机遇：健康运动、时装化。

措施：首先，调整战略：顺应消费偏好的变化，开发多元化产品市场。

其次，队伍建设，尤其是从事市场信息收集和分析的员工。

最后，重新树立富有创新意识的企业文化，放弃最初在运动鞋市场上的居高临下的领先者的自傲态度，使整个组织紧随环境变动的脉络去学习等。

案例三：某童装厂近几年生产销售连年稳定增长。谁料该厂李厂长这几天来却在为产品推销大伤脑筋。原来，年初该厂设计了一批童装新品种，在色彩和式样上体现了儿童的特点，活泼、雅致、漂亮。由于工艺比原来复杂，成本较高，价格比普通童装高出了80%以上。为了摸清其市场吸引力，企业在春节前夕进行了试销，小批量投放市场十分成功，许多商家主动上门订货。李厂长决定尽快组织批量生产，及时抢占市场。

为了确定计划生产量，李厂长根据去年以来的月销售统计数，运用加权移动平均法，计算出以后月份预测数，考虑到这次展销会的热销场面，他决定生产能力的70%安排新品种，30%为老品种。二月份的产品很快就被订购完了。然而，现在已是四月初了，三月份的产品还没有落实销路。询问了几家老客商，他们反映二月份的订货还只卖了不到三分之一。试问：（1）你认为童装厂产品滞销的问题出在哪里？

（2）为什么市场的实际发展状况，会与李厂长市场调查与预测结论大相径庭？分析提示：

（1）新产品上市时机。新产品替代畅销产品要谨慎。

（2）产品适销要素。如使用价值、特色、价格。

（3）市场调查与预测方法。旺季与淡季；移动平均法要求有稳定的条件。

2.现代企业管理复习 篇二

一、营造宽松的阅读氛围

阅读能力的形成, 需要持之以恒, 不间断地训练, 这就有必要营造一个良好的阅读氛围。我主要采取了以下几个措施:

1. 注重对学生进行朗读指导

提高阅读素养, “读”为根本, 主要靠学生大量地品读作品, 靠学生在阅读活动中的主动性和实践性, 这是不能丢弃的。我校积极利用一切可以利用的时间, 在学生大量阅读的基础上, 训练学生读好, 读出感情, 品出文章的意味, 增强语言感受力。

2. 积极开展佳作欣赏活动

教师推荐一些优秀作文、名家短文、富有时代感的美文、含有深刻道理或人生哲理的经典作品, 让学生朗读与欣赏。除此以外我们还推荐学生的优秀作文及中考满分作文, 让学生朗读与欣赏, 以此来不断提高学生的语感。

3. 注重积累

课外我们还布置学生写作随笔, 对其中精彩的随笔要求学生圈点勾划, 并能适当地进行批注, 写出自己的感悟。对精美的语句不仅要求学生有感情地加以朗读, 还要求学生尽可能背诵, 以达到积累的目的, 扩大学生的阅读量。

通过以上三个途径, 培养学生养成良好的阅读习惯, 为学生营造良好宽松的阅读氛围, 使学生置身其中, 受其熏陶, 保持较高的阅读兴趣。在潜移默化中, 学生对作品的语言、结构等的欣赏与把握能力就显著增强了, 对文章意蕴的感受、思想感情的辨析、深层阅读的能力明显提高了, 从而整体提高学生的阅读能力。

二、按文体进行专项指导

翻阅历年中考试题不难看出, 各地现代文阅读考查多选用不同文体的材料, 尽管明确针对文体知识的考查在逐步淡化, 但阅读的考查无疑还需与文体相结合。从考生答题情况来看, 不少考生文体意识模糊, 答题表述错误, 失分现象严重。有鉴于此, 我们学校对现代文阅读按文体进行了专项训练, 使学生掌握一些基本的解题方法和解题技巧, 同时还注意培养学生拥有好的做题习惯, 能够及时、迅速地捕捉到有效的答题信息并能认真审题、规范答题。我们可以从以下几个方面对学生进行专项指导:

首先, 按文体指导学生掌握答题方法及技巧。

“授人以鱼, 不如授人以渔”, 我们按文体指导学生掌握各种文体的答题方法及技巧。如:散文阅读是现代文阅读考查的重点也是难点, 我们着重从以下几个方面对学生加以指导:理清文章脉络;把握散文的内容与中心;品味重要词句的内涵;赏析散文的语言特色;揣摩作者的情感;分析写法技巧等。小说阅读我们着重从以下几个方面对学生加以指导:梳理故事情节;理解小说的主题;分析小说中的环境描写;把握人物形象等。说明文阅读我们着重从以下几个方面对学生加以指导:把握说明对象;判断说明文的说明顺序;判断说明方法, 并能分析其作用;品味说明语言等。议论文阅读侧重从以下几个方面对学生进行答题指导:寻找和归纳论点;辨析论证方法并分析其作用;揣摩和品味议论文的语言等。

其次, 指导学生认真审题, 规范答题。

在审题时, 要认认真真看清每一个字、词、句, 甚至标点, 要看清题目的要求, 分析问题的提问要点。特别是区分题目中哪些是统览全文作概括回答的, 哪些是就某一个节次作精读分析的;哪些是考查表达方式、表现方法, 哪些是考查修辞手法、说明方法、论证方法;哪些是要用文段原句解答, 哪些是要用自己的话概括……问几问就答几问, 不能漏答, 更不能所答非所问。

指导学生规范答题。该用术语回答时必须用术语回答。如:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式:不行。因为该词生动具体 (形象、准确) 地写出了…… (对象+效果) , 换了后就变成…… (不好的效果) 。或:不行, 因为该词比另一词的感情更强烈 (或该词比另一词更切合对象的性格特征) 。又如:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式:不能。因为 (1) 与人们认识事物的规律 (由浅入深、由表入里、由现象到本质) 不一致; (2) 该词与上文是一一对应的关系; (3) 这些词是递进关系, 环环相扣, 表达了……。再如:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境——— (1) 比喻、拟人:生动形象地写出了…… (对象+特性) 。 (2) 排比:有气势, 加强语气, 一气呵成;层层铺开, 逐步扩大, 对点明主旨起强化作用等;强调了…… (对象+特性) 。 (3) 对比:强调了……, 突出了……。 (4) 设问:引起读者对…… (对象+特性) 的注意和思考。 (5) 反问:强调, 加强语气等。 (6) 反复:强调了……+加强语气。就是这样, 具体文章具体分析。

三、“读”与“练”相结合

对现代文的阅读理解, “读”是基础, 方法指导是关键, 但“练”也必不可少。练应求精练, 有选择地练, 科学地练, 练出能力来, 而不能搞题海战术。训练前, 我们可以结合新《课标》对中学生阅读能力的具体要求, 明确训练的重点、难点, 然后分解训练, 强化巩固。具体步骤如下:

1. 精心选材

我们在出题前要精心选材, 选择那些结构完整、层次清晰、文质兼美的文章来进行阅读训练。

2. 注意“三度”:难度、梯度、力度

训练时我们要注意由浅入深、由易到难, 还要注意讲求实效, 严格训练, 不搞题海战术, 不流于形式。

3. 精要训练

这是直接收到训练效果的极其重要的一环。所谓精要训练是对阅读训练的知识点和能力点进行筛选和提炼, 不要把拼音、字词等基础知识内容过多地穿插于阅读训练之中, 要突出重点、难点, 强化对如下能力点的训练:中心句的提取, 段落层次的划分, 表达方式的理解, 修辞手法的确认, 论证方法的识别, 说明方法的判断, 记叙描写方式的辨析, 以及简答题、概括题、表述题的训练等。对学生答题中失分率较高的考点, 如:对文中具有深层含义的语句的理解、描绘画面等, 我们要反复进行强化训练。

3.中考现代文阅读复习初探 篇三

一、营造宽松的阅读氛围

阅读能力的形成，需要持之以恒，不间断地训练，这就有必要营造一个良好的阅读氛围。我主要采取了以下几个措施：

1.注重对学生进行朗读指导

提高阅读素养，“读”为根本，主要靠学生大量地品读作品，靠学生在阅读活动中的主动性和实践性，这是不能丢弃的。我校积极利用一切可以利用的时间，在学生大量阅读的基础上，训练学生读好，读出感情，品出文章的意味，增强语言感受力。

2.积极开展佳作欣赏活动

教师推荐一些优秀作文、名家短文、富有时代感的美文、含有深刻道理或人生哲理的经典作品，让学生朗读与欣赏。除此以外我们还推荐学生的优秀作文及中考满分作文，让学生朗读与欣赏，以此来不断提高学生的语感。

3.注重积累

课外我们还布置学生写作随笔，对其中精彩的随笔要求学生圈点勾划，并能适当地进行批注，写出自己的感悟。对精美的语句不仅要求学生有感情地加以朗读，还要求学生尽可能背诵，以达到积累的目的，扩大学生的阅读量。

通过以上三个途径，培养学生养成良好的阅读习惯，为学生营造良好宽松的阅读氛围，使学生置身其中，受其熏陶，保持较高的阅读兴趣。在潜移默化中，学生对作品的语言、结构等的欣赏与把握能力就显著增强了，对文章意蕴的感受、思想感情的辨析、深层阅读的能力明显提高了，从而整体提高学生的阅读能力。

二、按文体进行专项指导

翻阅历年中考试题不难看出，各地现代文阅读考查多选用不同文体的材料，尽管明确针对文体知识的考查在逐步淡化，但阅读的考查无疑还需与文体相结合。从考生答题情况来看，不少考生文体意识模糊，答题表述错误，失分现象严重。有鉴于此，我们学校对现代文阅读按文体进行了专项训练，使学生掌握一些基本的解题方法和解题技巧，同时还注意培养学生拥有好的做题习惯，能够及时、迅速地捕捉到有效的答题信息并能认真审题、规范答题。我们可以从以下几个方面对学生进行专项指导：

首先，按文体指导学生掌握答题方法及技巧。

“授人以鱼，不如授人以渔”，我们按文体指导学生掌握各种文体的答题方法及技巧。如：散文阅读是现代文阅读考查的重点也是难点，我们着重从以下几个方面对学生加以指导：理清文章脉络；把握散文的内容与中心；品味重要词句的内涵；赏析散文的语言特色；揣摩作者的情感；分析写法技巧等。小说阅读我们着重从以下几个方面对学生加以指导：梳理故事情节；理解小说的主题；分析小说中的环境描写；把握人物形象等。说明文阅读我们着重从以下几个方面对学生加以指导：把握说明对象；判断说明文的说明顺序；判断说明方法，并能分析其作用；品味说明语言等。议论文阅读侧重从以下几个方面对学生进行答题指导：寻找和归纳论点；辨析论证方法并分析其作用；揣摩和品味议论文的语言等。

其次，指导学生认真审题，规范答题。

在审题时，要认认真真看清每一个字、词、句，甚至标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。特别是区分题目中哪些是统览全文作概括回答的，哪些是就某一个节次作精读分析的；哪些是考查表达方式、表现方法，哪些是考查修辞手法、说明方法、论证方法；哪些是要用文段原句解答，哪些是要用自己的话概括……问几问就答几问，不能漏答，更不能所答非所问。

指导学生规范答题。该用术语回答时必须用术语回答。如：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了……（对象+效果），换了后就变成……（不好的效果）。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。又如：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……。再如：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境——（1）比喻、拟人：生动形象地写出了……（对象+特性）。（2）排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了……（对象+特性）。（3）对比：强调了……，突出了……。（4）设问：引起读者对……（对象+特性）的注意和思考。（5）反问：强调，加强语气等。（6）反复：强调了……+加强语气。就是这样，具体文章具体分析。

三、“读”与“练”相结合

对现代文的阅读理解，“读”是基础，方法指导是关键，但“练”也必不可少。练应求精练，有选择地练，科学地练，练出能力来，而不能搞题海战术。训练前，我们可以结合新《课标》对中学生阅读能力的具体要求，明确训练的重点、难点，然后分解训练，强化巩固。具体步骤如下：

1.精心选材

我们在出题前要精心选材，选择那些结构完整、层次清晰、文质兼美的文章来进行阅读训练。

2.注意“三度”：难度、梯度、力度

训练时我们要注意由浅入深、由易到难，还要注意讲求实效，严格训练，不搞题海战术，不流于形式。

3.精要训练

这是直接收到训练效果的极其重要的一环。所谓精要训练是对阅读训练的知识点和能力点进行筛选和提炼，不要把拼音、字词等基础知识内容过多地穿插于阅读训练之中，要突出重点、难点，强化对如下能力点的训练：中心句的提取，段落层次的划分，表达方式的理解，修辞手法的确认，论证方法的识别，说明方法的判断，记叙描写方式的辨析，以及简答题、概括题、表述题的训练等。对学生答题中失分率较高的考点，如：对文中具有深层含义的语句的理解、描绘画面等，我们要反复进行强化训练。

4.2013现代管理学复习重点 篇四

简述题与论述题

1、简述管理的普遍性和重要性？

2、组织的一般环境和任务环境包含哪些因素？

3、泰勒的科学管理理论主要包括哪几个方面？

4、简述霍桑试验经过及其成果。

5、在沟通中，信息有时不能准确地传达，你认为可能在哪些地方出现了问题？

6、企业外部环境是如何影响企业内部管理的？

7、举例说明决策主体的认知错觉对决策行为的影响。

8、简述古典决策理论的主要内容。

9、简述行为决策理论的主要内容。

10、三种决策理论的区别是什么？

11、简述目标管理的过程。

12、目标管理遵循的原则有哪些？

13、解释SWOT分析法。

14、企业文化的作用是什么？

15、什么是组织的柔性经济原则？

16、解释说明何为管理方格论？

17、人力资源管理有哪些职能？

18、职业生涯规划划分的阶段？

19、有人认为领导者就是管理者，他们之间没有区别。你认为呢？

20、领导者应具备何种特质？

21、评价马斯洛的需要层次理论。

22、如何利用期望理论和公平理论进行薪酬设计？

23、简述控制在管理中的作用。

5.现代企业管理复习 篇五

一、单项选择题

1.自我实现需要属于需要层次动机理论（D）。

A.基本需要B.共同需要C.特殊需要D.最高等级需要

2.行为科学学派属于（C）。

A.早期的管理思想B.中国古代管理思想

C.现代管理理论D.古典管理理论

3.领导是科学，也是艺术是指领导者在运用权力影响力中要（C)。

A.用权要慎重B.用权要公正

C.用权要讲究艺术D.用权要廉洁

4.被称为“科学管理之父”的管理学家是（B）。

A.享利·法约尔B.泰罗

C.马斯洛D.伯特·西蒙

5.库存管理的目的是（C）。

A.增加一次订购量可以节省订购费成本，是可取的B.增加一次订购量可以增加了存储成本核算，是不可取的C.要在降低库存成本的同时实现满意的服务水平

D.需求多样化降低了生产准备成本

6.从管理的定义可以看出（D）。

A.管理要把目光集中在企业内部B.管理的最终目标是组织成员之间的协调一致C.提高组织的管理水平是组织的最终目标D.管理的基本职能有计划、组织、领导和控制

7.目标管理中目标设立的过程是（B）。

A.自上而下的B.上下结合的C.自下而上的D.无法预知的8.通过将资产、负债、所有者权益与经营成果相结合来分析企业的各项报酬率，属于企业财务分析的(C)。

A.营运能力分析B.偿还能力分析

C.获得能力分析D.社会贡献能力

9.得到大家称赞和爱戴的领导者属于领导者类型中的（B）。

A.不知有之B.亲而誉之

C.人皆畏之D.人皆悔之

10.综合影响筹资的各因素，企业可有下列○1内部积累○2金融机构贷款○3出售短期金融资产等筹资方式，正确的顺序为（A）。

A.○1○2 ○3B.○3 ○2○1

C.○1○3 ○2D.○2○3○1

11.属于现代企业组织形态创新的形式是（C）。

A.矩阵制组织结构

B.事业部制组织结构

C.战略联盟

D.直线制组织结构

12.科学管理之父泰罗曾首先提出过一种组织结构类型，即（D）。

A.事业部制组织结构B.直线职能制组织结构

C.直线制组织结构D.职能制组织结构

13.为了保证授权不会导致失控，必须建立（B）机制。

A.激励B.反馈

C.预测D.补救

14.下列工作中，容易制定控制标准，也容易衡量效果的是（A）。

A.技术性强的生产环节B.技术性不强的工种

C.主管人员的管理工作D.企业的行政工作

15..在人力资源管理者所扮演的角色中，越来越重要的角色是（A）。

A.公司的战略伙伴B.行政管理的专家

C.人力资源领域的专家D.内部公关的高手.应用网络图来进行活动（作业或工序）的计划安排方法称为（C）。

A.线性技术法B.网络计划技术

C.决策树法D.期望值法

17.按系统的（D)可分为静态系统和动态系统。

A.物质属性B.自然属性C.空间属性D.运动属性

18.以集中为主要特征的组织结构类型的代表是(A)。

A.直线职能制组织结构B.事业部制组织结构

C.直线制组织结构D.职能制组织结构

19.把需要决策的问题以发函的方式反复征求专家意见的决策方法是（B）。

A.头脑风暴法B.德尔菲法C.决策树法D.环比法

20.本着有效地利用各种资源，降低成本的准则，应采用的生产方式为（B）。

A.企业资源计划B.准时化生产方式

C.敏捷制造D.物料需求计划

21.古典管理思想中，科学管理理论的代表人物是（D）。

A.福特B.法约尔C.马斯洛D.泰罗

22.在处理冲突的过程中，如果将别人的需要放在高于自己的位置上，从而维持和谐的关系，这种处理方式是(B

A.合作B.迁就C.强制D.妥协

23.某商店5-8月份销售额分别为10，12，11，13万元，用移动平均法预测该商店9月份销售额为（D）。

A.11万元B.12万元C.13万元D.11.5万元

24.成本加成定价法是（A）。

A.在单位产品直接成本的基础上加一定比例的间接费用和利润

B.采用边际成本和边际收入相等时的价格

C.根据全部固定成本预计利润额及产品的变动成本

D.所定价格使所得销售收入超过产品的变动成本

25.质量管理常用方法中，因果分析图法又称（D）。

A.树枝图 B.直方图 C.管理图 D.鱼刺图法

26.全面质量管理阶段是从（D）开始的。

A.本世纪初B.本世纪30年代C.二战后D.本世纪60年代初

27.现代财务管理的最优目标是（D）。

A.利润最大化B.每股盈余最大化C.股东价值最大化D.企业价值最大化

28.计算利息时只有本金生息，利息不再生息，这种计算方法称为（A）。

A.单利B.复利C.全利D.合利

29.消费者购买行为主要是指（B）。

A.工业购买者购买商品的行为B.个人、家庭为满足自己的生活需要购买商品的行为

C.中间商购买商品的行为D.政府机构购买商品的行为

30.通过工作评价可以揭示（D）。

A.各工作的复杂程度B.各工作的资格要求

C.各工作环境D.各工作队组织价值的高低

二、多项选择题)。

1.人力资源管理的构成要素有（ABCDE）。

A..培训与开发B.选择与招聘C.绩效评估与反馈D.薪酬管理E.劳资关系

2.价值工程基本原理涉及的基本概念包括（ABC）。

A.价值B.功能C.成本D.人员E.环境

3.被称为最先进、最有价值的管理技术中，除价值工程、质量管理、网络计划技术外，还包括（ABD）。

A.系统B.行为科学C.人力资源管理D.工业工程E.现场管理

4.下列方法中，属于质量管理方法的是（BCDE）。

A.PDCA法B.分层法C.排列图法D.直方图法E.统计调查表法

5.市场的大小取决于哪些方面（ABC）。

A.人口B.购买力C.需求D.购买动机

6.按照筹资的性质，企业筹资方式可分为（ABCE）。

A.权益筹资B.负债筹资C.混合筹资D.内部筹资E.杠杆收购筹资

7.领导权力性影响力的要素包括（ADE）。

A.奖励权B.工作权C.计划权D.压制权E.法定的权力

8..市场的大小取决于哪些方面（ABC）。

A.人口B.购买力C.需求D.购买动机

9..下列关于头脑风暴法的描述错误的是（AB）。

A.尽量反驳别人的意见B.对每个人的意见都要进行结论性评价

C.鼓励独立思考，不要重复别人的意见D.意见和建议越多越好，允许相互之间存在E.适用于明确、简单问题的决策

10.管理的基本方法有（ABCDE）。

A.法律方法B.经济方法C.行政方法D.教育方法E.数学方法

11.人力资源管理的构成要素有（ABCDE）。

A..培训与开发B.选择与招聘C.绩效评估与反馈D.薪酬管理E.劳资关系

12.在库存管理中（ASDE）。

A.库存管理耗费了大量时间和资金B.应用帕累托原理，即少量物资占用了大量投资

C.ABC管理法按年耗用量把物资分成ABC三类D.库存必须考虑缺货成本

E.ABC分类的目的在于对各类物资采取不同的控制措施

13.被称为最先进、最有价值的管理技术中，除价值工程、质量管理、网络计划技术外，还包括（ABD）。

A.系统工程B.行为科学C.人力资源管理D.工业工程E.现场管理

14.下列制定控制标准的方法中，属于统计方法的有（ABD）。

A.相关分析B.趋势分析C.经验研究D.回归分析E.动作研究

15.财务分析的内容包括（ABCD）。

A.营运能力分析B.偿债能力分析C.获得能力分析D.社会贡献能力分析E.突发事件能力分析

三、名词解释

1.人力资源管理是组织的一项基本管理职能，它是以提高劳动效率、工作生活质量、实现组织战略目标为目的而对人力资源进行的获取、培养开发、评价、调整、保持等一系列活动的过程。

2.全面质量管理是企业的所有部门和全体人员都以产品质量为核心，把专业技术、管理技术和统计方法结合起来，建立完整的质量保证体系，进行生产经营全过程质量管理，提供满足用户需要的产品服务的全部活动。

3.企业管理是由企业经理人员或经理机构对企业的生产经营活动过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以提高经济效益和社会效益、实现盈利目的的活动过程的总称。

4.德尔菲法是定性预测法的一种，此方法是采用征询意见表，利用通信方式，向一个专家小组进行调查，将专家小组的判断预测加以集中，利用集体的智慧对市场现象未来做出预测。

5.劳动定额是在一定的生产技术和生产组织的条件下，为生产一定量的产品或完成一定量工作，所规定的劳动消耗量的标准。

6.决策是指为了达到一定的目标，采用科学的方法和手段，从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。

7． 人员选聘是根据组织人力资源规划所确定的人员需求，通过多种渠道、利用多种手段，广泛吸引具备相应资格的人员向本组织求

职，并从中选取适合各种岗位需要的人员，使其加入本组织的过程。

8.品牌是产品整体的一个重要组成部分，是企业为自己的产品确定的商业名称。

9.组织就是由两个或两个以上的单个人为实现共同目标组合而成的有机整体。

10组织文化分狭义和广义的概念。狭义的组织文化认为组织文化属于意识范畴，仅仅包括组织的思想、意识、习惯、感情领域。包括四个要素：价值观、英雄人物、典礼仪式、文化网络。广义的组织文化认为组织文化是指组织在创业和发展的过程中所形成的物质文明和精神文明的总和，包括组织管理中的硬件与软件、外显文化与隐形文化两部分。即全体员工在长期的创业和发展过程中培养形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念及行为规范。它是理念形态文化、制度（行为）形态文化和物质形态文化的有机复合体。

11.共同愿景是一种描绘组织目的、使命和核心价值观念的浓缩的未来发展“蓝图”，是一个组织最终希望实现的美好前景。

12．团队是一个组织在特定的可操作范围内，为实现特定目标而建立的相互合作、一致努力的由若干成员组成的共同体。

13．市场细分是根据消费者和用户需求及购买行为的差异性，把具有异质性需求的整体市场划分为若干个需求大体相同的小市场。

14．市场营销是以满足人类的各种需求和欲望为目的，通过市场交换变潜在交换为现实交换的活动。

15．财务管理是指根据财经法律制度、按照财务管理的原则、组织的财务活动，处理财务关系的一系列经济管理工作。

四、简答题

1． 企业财务管理的目标？

财务管理的目标是企业财务活动的根本目的，决定财务管理的基本方向。财务管理的目标应符合企业的目标。财务管理的整体目标有以下几种选择：

（1）利润最大化（2）每股盈余最大化（3）股东价值最大化（4）企业价值最大化

2．目标管理的优、缺点？

优点（1）有效提高管理效率。（2）有助于企业组织结构改革。（3）激励员工有效地工作。（4）有助于开展有效的控制活动。

缺陷（1）企业目标难以准确确定。（2）员工参与费时、费力。（3）当管理者和下级不能达成一致时，管理者往往会利用手中的权力把目标强加给下级，而不是协调企业和员工双方利益解决分歧，使得员工参与流于形式。（4）员工素质差异影响目标管理的实施。

3． 网络计划技术工作程序？

网络计划技术工作程序主要有：

1确定目标进行项目分解○2确定各种活动之间的先后关系○3绘制网络图○4确定关键路线○5网络图的优化○

○6网络计划的实施与控制

4．市场营销组合包含的内容

市场营销组合包括产品、价格、渠道和促销四基本变量，称为4P。

5．激励的基本原则？

激励的基本原则包括：

（1）激励需要平衡增加（2）激励情境要得当（3）激励要公平

6．成本控制应做好的工作？

（1）把竞争作为成本控制的基准；（2）全员全过程成本控制；（3）以企业价值最大化为最终目标；（4）精细管理，从细节入手；（5）整合优化内外部资源。

7．企业投资的基本原则

企业投资的基本原则一是通过市场调查，及时捕捉投资机会；二是通过科学的投资决策程序，进行可行性分析；三是通过合理的筹资，确保资金供应；四是分析风险与收益的关系，适当控制投资风险。

8．如何进行有效的培训？

有效的培训活动应从以下方面着手：

（1）培训需求评价。（2）确保员工做好接受培训的准备。（3）创造良好的学习环境。（4）确保培训内容得到实际转化。（5）选择培训方法。（6）培训评估。

9．控制的作用？

作用：（1）控制是完成计划任务、实现组织目标的保证。

（2）控制是及时改正缺点、提高组织效率的重要手段。

（3）控制是组织创新的推动力。

（4）控制在管理的四个职能处于非常特殊的地位。

10．企业筹资方式主要有哪些？

企业筹资的方式主要有：（1）吸引直接投资（2）发行股票

（3）银行借款（4）商业信用

（5）发行债券（6）融资租赁。

11．全面质量管理需做好哪些环节的工作？

全面质量管理是指在全社会推动下，企业的所有组织、所有部门和全体人员都以产品质量为核心，把专业技术、管理技术和统计方法结合起来，建立一套科学、严密、高效的质量保证体系，控制生产经营全过程影响质量的因素，以优质的工作、最经济的方法，提供满足用户需要的产品服务的全部活动。

12．全面质量管理的特点有哪些？

全面质量管理的特点有：

（1）质量管理的内容是全面的（2）质量管理的范围是全面的（3）参加质量管理的人是全面的（4）质量管理的方法是全面的13．商务环境变化包含的内容？

商务运行的环境变化主要体现在重视信息资源、全球化竞争、虚拟工作地点和电子商务、强调智力资本的作用等方面。

14．管理的职能有哪些？

管理的职能有决策、计划、组织、指挥、协调、控制和激励。

15．薪酬管理内容？

薪酬管理内容包括：确定薪酬管理目标、选择薪酬政策、制定薪酬计划、调整薪酬结构等。

五、论述题

1．谈领导者如何充分利用权力来源增强自己的影响力？

领导者的权力可划分为：惩罚权、奖赏权、合法权、模范权和专长权。领导者的权力来源主要来源于两个方面：一是职位权力，来自于组织的正式赋予，它随职位的变动而变动，人们出于正式组织的压力必须服从这种权力；二是个人权力，这种权力来自于领导者自身的某些特殊条件，比如高尚的品德、丰富的经验、卓越的能力等，这种权力附着于人身，不会随着职位的变动而变动。领导者要善于利用职位赋予的惩罚权、奖赏权和合法权，取得被领导者对自己的服从，同时又要善于运用模范权和专长权，树立领导者的人格魅力，使下属产生公开和私下的顺从以及内心的信服，才能提升领导力，提高自己的影响力。

2．为什么说管理既是科学又是艺术？两者如何实现统一？

管理作为一种普遍的社会活动，具有一定的客观规律。人们经过管理实践，方法不断完善，最终形成科学。

管理的艺术性就是强调实践性，没有实践也就无所谓艺术性。

二者不是互相排斥，而是相互补充的。

3．论述产品生命周期各阶段的特点及应采取的营销策略？

（1）介绍期，新产品刚刚上市，消费者对产品还不了解，知名度低，销售增长缓慢，用于广告宣传的费用高，企业利润低。可采用的营销策略有：快速撇脂策略、缓慢撇脂策略、快速渗透策略、缓慢渗透策略

（2）成长期，新产品在上市后被消费者所接受，销售费用下降，销售量迅速增长，利润显著上升。可采用的营销策略有：不断提高产品质量和品质、建立完善的销售网络、努力提升品牌地位、选择合适时机降低价格。

（3）成熟期，是企业获取利润的最佳时期，产品销售量和利润都达到高峰且持续时间长，销售量增长速度减缓，市场趋于稳定。可采用的营销策略有：积极开发新的细分市场、改进产品性能功能和款式、调整促销组合。

6.《现代管理专题》复习参考资料 篇六

1、知识经济是以（C）资产投入为主的经济。

A.有形B.信息C.无形D.知识

2、知识经济依靠无形资产的投入实现可持续发展前提是依靠（D）。A.经济决策知识化B.新的市场观念 C.新的社会组织形式 D.世界经济一体化

3、知识经济的重要基础是（A）。

A.知识与技术的研发B.信息和通讯技术的发展 C.劳动力的素质和技能D.经济发展可持续化

4、知识经济的发展过程中处于中心地位的是（B）

A.知识与技术的研发B.信息和通讯技术 C.劳动力的素质和技能D.经济发展可持续化

5、知识经济实现的先决条件是（C）

A.知识与技术的研发B.信息和通讯技术的发展 C.劳动力的素质和技能D.经济发展可持续化

6、工业经济向知识经济转变，在产业结构调整上表现为经济重心

由制造业向（D）转换。

A.农业B.工业 C.信息行业D.服务业

7、知识经济是以（A）为导向的经济。

A.知识决策B.信息技术的发展C.世界经济一体化 D科技发展

8、在知识经济新的市场观念下，宏观调控（B）。

A.没有必要B.更为必要C.可有可无D.视情况而定

9、涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息的知识属于知道（B）的知识。

A.是什么 B.谁C.为什么 D.如何做

10、知识经济的灵魂是（B）。

A.技术B.创新C.管理D.人才

11、知道是什么的知识是指有关（C）方面的知识。

A.主观B.客观C.事实D.非事实

12、经合组织认为：知识经济是建立在知识和信息的（A）、分配和

使用基础之上的经济。A.生产B.传播C.处理D.使用

13、在工业经济之后，出现了一种新的经济形态，称之为（B）。

A.商业经济B.知识经济C.邮电经济D.服务业经济

14、知道为什么的知识是指客观事物发展、变化的（D）和规律

方面的知识。

A.结果B.形式C.条件 D.原理

15、企业再造的成功保障是（D）。

A.以流程为中B.以人为本C.团队式管理D.以顾客为中心

16、以流程为中心的企业和以职能为中心的企业的根本不同是（D）。

A.企业的运营流程不同 B.是否坚持以人为本 C.是否坚持持续改善D.企业的基本结构不同

17、流程中的所有工序分开，同时独立的进行，最后将各工序的半

成品或部件进行汇总和组装。这种流程叫做（D）。A.分布流程B.同步流程C.连续式流程D.平行式流程

18、企业再造的最终目的是实现企业形态由传统的以职能为中心的职能导向型向新型的以（A）为中心的流程导向型的根本转变。A.流程 B.人C.团队D.顾客

19、企业再造理论是由（D）最先提出的。

C．康格和卡伦果D．迈克尔.哈默和詹姆斯.钱皮 20、企业再造的最终目标是将企业变成（B）。

A.职能导向型B.流程导向型C.运营导向型D.任务导向型

21、在企业流程再造中，组织所担负的任务决定，企业必须坚持 A。A.以人为本的团队式管理B.顾客导向C.组织学习D.持续学习

22、企业的业务流程是企业已输入各种原料和顾客需求为起点，到企业创造出（B）为终点的一系列活动。

A.价值B.对顾客有价值的产品（或服务）C.显著进步D.绩效

23、企业从事生产或提供服务的基本活动组成的流程以及为这些基本活动提供支持的活性组织的流程组成了企业日常运作的（C）。A.管理流程B.工作流程C.经营流程D.任务流程

24、为完成目标而进行一系列活动有机结合构成的流程是企业（A）。A.管理流程B.工作流程C.经营流程D.任务流程

25、流程再造工程指导团的主要任务是（D）。A.任命流程负责人.建立流程管理模式

C.制定业务流程改造策略D.制定企业再造的总体规划和决策

26、多道工序在互动的情况下同时进行，叫做（A）。A.同步工程 B.连续式流程C.平行式流程D.任务流程

27、按流程处理对象的不同，可以分为实物流程和（B）等。A.管理流程B.信息流程C.经营流程D.任务流程

28、流程中的某一工序只有在前道工序完成的情况下才能进行，即所有工序都按先后顺序进行。这种流程叫做（C）。A．分步流程 B.同步工程C．连续式流程D．平行式流程

29、学习型组织中最基本的学习单位是（B）。

A.个人B.团队C.组织D.视情况而定 30、企业持续发展的内在表现是（C）。

A.持续学习B.持续创新

C.企业具有良好的成长机制D企业经济效益稳步增长

31、企业持续发展的外在表现是（D）。A.持续学习B.持续创新

现代管理专题

C.企业具有良好的成长机制D.企业经济效益稳步增长 A．品牌联盟B．分销渠道联盟C．促销联盟D．价格联盟

32、（B）是一个组织成为学习型组织的必要条件。

A.不断学习B.组织学习C.自我超越D.改善心智模式

33、企业持续发展的精神基础是（A）。

A.持续学习B.组织学习C.自主管理D.持续创新

34、企业持续发展的途径是（D）。

A.持续学习B.组织学习C.自主管理D.持续创新

35、学习型组织的概念是由（B）最先提出的。

A.彼得.德鲁克B.彼得.圣吉

C.阿吉瑞斯D.迈克尔.哈默和詹姆斯.钱皮

36、根据联盟所处市场营销环节的不同，可以划分为（C）。A.产品联盟B.知识联盟C.分销渠道联盟D.股权式联盟

37、特许加盟制是（A）的典型。

A.品牌联盟B.分销渠道联盟C.促销联盟D.价格联盟

38、营销上下游环节不同的企业之间的联盟，称为（C）。A.品牌联盟B.分销渠道联盟C.垂直联盟D.价格联盟

39、不涉及所有权的、以法律为约束力的、彼此相互依存的联盟关系是（C）。

A.实体联盟B.产品联盟C.虚拟联盟D.知识联盟 40、联盟各方所追求的首要目标的是：从战略上保持技术创新的能力和技术领先的地位为（D）。

A.实体联盟B.产品联盟C.虚拟联盟D.知识联盟

41、涉及股权参与的合伙形式的战略联盟被称为（B）。A.契约式战略联盟B.股权式战略联盟C.产品联盟D.知识联盟

42、借助契约建立的，不涉及股权参与的合伙形式的战略联盟被称为（A）。

A.契约式战略联盟B.股权式战略联盟C.产品联盟 D.知识联盟

43、（C）是巩固改型的阶段成果和维持下属改造热情的主要手段。

A.构建共同愿景B.科学的制定转型策略C.科学的激励手段D.积极宣传

44、企业与企业或其他组织机构，为共同创造新的知识和进行知识转移而建立的联盟，被称为（B）。

A．产品联盟B．知识联盟C．分销渠道联盟D．垂直联盟

45、把联盟分为品牌联盟、分销渠道联盟、促销联盟、价格联盟、垂直联盟的标准是（B）。

A.根据联盟成员之间参与程度的不同 B.根据联盟所处市场营销环节的不同 C.根据联盟目标取向的不同 D.根据联盟竞争与合作配置不同

46、酒店和航空公司联盟，凡在酒店消费达一定限额的顾客可获得一张航空公司的免费机票；反之，在航空公司累积飞行达一定里程的顾客也可免费入住该酒店。此联盟属于（C）。

47、企业战略联盟的结构常见的三种形式是：（B）和相互持股投资、功能性协议。

A.跨国公司B.合资企业C.连锁经营D.特许加盟

48、企业信息化绝不仅仅是技术问题，而是与企业的发展规划、业务流程、组织结构和（D）密不可分的。

A．人员组成B．创新能力C．学习能力D．管理制度

49、推进信息化的三项关键资源为（A）。A.技术、组织管理、人B.技术、方法、组织管理 C.人、技术、方法

D.方法、组织管理、人

50、企业信息化成功实施的首要条件是（A）。

A．有信息化的内在要求B．制定企业信息化的总体规划 C．有基本的技术和管理基础 D．管理和观念创新

51、CIO的中文含义是（A）。

A.信息主管B.知识主管C.首席执行官 D.财务主管

52、企业信息化的技术基础是（A）。A.现代信息技术B.办公自动化系统 C.管理信息系统D.计算机辅助制造系统

53、企业信息化建设中，（B）是基础。

A．业务流程B．管理C．组织结构D．自动化程度

54、组织管理和人的因素由于滞后于（D）的发展而形成信息化的主要障碍。

A．生产力 B．生产关系C．科技D．技术

55、其核心思想是实现对供应链的有效管理的是（D）。A．物料需求计划B．闭环物料需求计划 C．制造资源计划D．企业资源计划

56、企业资源计划发展的四个阶段按其发展顺序，可排列为（B）。A．MPR--MRPⅡ--闭环MPR—ERPB．MRP—闭环MRP--MRPⅡ--ERP C．闭环MRP—MRP--MRPⅡ--ERPD．ERP--MRPⅡ--闭环MRP—MPR

57、MRP系统的三种输入信息中不包括（C）。

A．主生产计划B．库存状态C．反馈信息D．产品结构信息

58、JIT的概念最先由（B）公司提出并推广的。A．美国福特B．日本丰田C．日本本田 D．美国通用

59、创建敏捷制造企业的必要条件是（A）。A.高度柔性的生产设备B.先进的生产技术 C.合理的组织方式D.创新的管理手段

60、现代生产技术和模式变革的经济理论基础是（B）。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新 61、现代生产技术和模式创新的动力和根源是（A）。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新

62、现代生产管理模式变革创新的组织基础是（D）。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新 63、按照物料需求的来源不同，半成品是（B）需求。A.独立B.相关C.物料D.采购

64、（C）为现代生产管理模式创新准备了物质技术条件。A.快速多变的市场需求B.范围经济理论 C.自动化技术的发展D.大量组织理论的创新 65、没有体现企业资源计划管理思想的是（D）。A.体现对整个供应链资源进行管理的思想B.体现精益生产、同步生产和敏捷制造的思想 C.体现事先计划与事中控制的思想 D.体现零库存的思想 66、电子商务的主体是（A）。

A．企业B．消费者C．政府 D．网络服务商

67、在网络营销市场中，购销双方为“多对多”形式的是（C）。A．网上零售 B．网上贸易C．网上交易市场 D．网上商店 68、以零售业务为主的网上交易形式是（A）。

A．网上商店B．网上拍卖市场C网上贸易市场D．网上采购市场69、在网络营销市场中，购销双方为“一对一”形式的是（B）。A.网上营销B.网上贸易C.网上交易市场D.网上商店 70、Internet 的含义是（C）。A.企业内联网

B.企业外联网C.国际互联网D.A和B71、在他人的电子商务网站上委托销售商品，称为（B）网上营销。A.直接B.间接C.不完全D.完全

72、在网上完成商品交易的全部过程，从商务谈判、货款结算到商品发运均在网上进行，这样的网络营销称为（D）网上营销。A.直接B.间接C.不完全D.完全 73、《Z理论》一书的作者是(D)。

A．特雷斯B．彼得.德鲁克C．霍夫斯坦特D．威廉.大内 74、社会人的概念是由（A）提出的。

A.梅奥B.麦格雷戈C.马斯洛D.亚当斯 75、双因素理论是由美国心理学家（A）提出的。A.赫兹伯格B.马斯洛C.亚当斯D.弗罗姆 76、X理论和Y理论是由美国心理学家（B）提出。

A.马斯洛B.麦格雷戈C.泰勒D.德鲁克 77、需求层次理论是由（B）提出的。

A.赫兹伯格B.马斯洛C.亚当斯D.弗罗姆 78、期望理论是由美国心理学家（A）首先提出的。A.弗罗姆 B.赫兹伯格C.卡耐基 D.彼得圣吉

79、人本管理的主体是（B）。

A.顾客B.企业的全体员工C.组织内外的利益相关者D 组织目标

80、组织要努力创设良好的物质环境和文化环境，以利于组织成员的个性化发展和学会自我管理。这是人本管理的（C）基本原则。

A.个性化发展原则B.引导性管理原则 C.环境创设原则D.人与组织共同成长原则

81、组织中人与人之间以引导来代替权威和命令，由引导来协调组织成员的行为，最终有效的完成组织既定的目标。这是人本管理的（B）基本原则。

A.个性化发展原则B.引导性管理原则 C.环境创设原则D.人与组织共同成长原则

82、通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系来说明激励过程，并以选择合适的行为达到最终的奖酬目标的理论是（B）。

A.双因素理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论 83、人们的工作动机，不但受到所得报酬绝对值的影响，而且要受到报酬的相对值的影响，这是（C）。

A.双因素理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论 84、惩罚可以改变人的行为，其理论依据是（D）。A.双因素理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论 85、人本管理是一种思想理论体系和（A）的综合概念。A.管理实践活动B.基于人性假设的实践C.激励理论D.情感管理 86、人本管理的服务对象是（C）。

A.顾客B.企业的全体员工C.组织内外的利益相关者D.组织目标 87、为组织成员提供大量的专门培训，并安排他们在特定的职能领域从事各种专业化工作的组织文化是（A）。

A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型88、当组织文化的核心价值观得到强烈而广泛的认同，在组织内部形成一种很强的行为控制范围，这种组织称为（A）。A．强文化B．弱文化C．中强度文化D．中弱度文化E．亚文化 89、精神层的组织文化是指（D）。A．厂容厂貌B．员工风貌C．规章制度 D．沉淀于组织及员工心里的意识形态

90、只有工作绩效才是确定报酬惟一标准的组织文化是（C）。A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型91、最重要的是组织的生存问题，成员具有较大的流动性的组织是（D）。

A．学院型B．俱乐部型C．棒球队型D．堡垒型92、组织文化的（D），是指组织文化具有使组织成员从内心

产生一种高昂情绪和发奋进取精神的效应。A.导向功能B.约束功能C.凝聚功能D.激励功能 93、（C）使组织独具特色，区别于其他组织。

A．以人为本B．知识管理C．组织文化D．价值观 94、非常重视资历、年龄和经验，要求其成员具有极强的知识性和

忠诚感的组织文化是（B）。

A.学院型B.俱乐部型C.棒球队型D.堡垒型 95、组织文化的根本是组织文化的（B）。A.显性内容B.隐性内容C.精神层D.物质层

96、集中关注于组织目标的清晰、愿景、特定目标的达成的文化，称为（B）。

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化D.官僚制文化 97、以内向式的关注、一致性导向来应对稳定的环境的文化，称为（D）。

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化 D.官僚制文化 98、主要强调组织成员的参与、共享和外部环境所传达的快速变化的期望的文化，称为（C）

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化D.官僚制文化99、强调通过灵活性和变革以适应顾客需求，战略重点集中于外部环境上的文化，称为（A）。

A.企业家文化 B.使命型文化C.小团体式文化D.官僚制文化 100、组织群体内的共同心理定势和价值取向被称为（D）。A.组织哲学B.价值观念C.道德规范D.组织精神 101、人们对客观事物和个人进行评价活动在头脑中的反映，是对客观事物和人是否具有价值以及价值大小的总的看法和根本观点，被称为（B）。

A.组织哲学B.价值观念C.道德规范D.组织精神 102、组织文化能对组织整体和组织每个成员的价值取向及行为取向起引导作用，使之符合组织所确定的目标，这是组织文化的（A）功能。

A.导向B.约束 C.凝聚D.激励

103、组织文化对每个组织员工的思想、心理和行为具有约束和规范的作用，称为组织文化的（B）功能。A.导向B.约束C.凝聚D.激励

104、当一种价值观被该组织员工共同认可后，就会成为一种粘合剂，从各个方面把其成员团结起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力，这是组织文化的（B）功能。

A.导向B.约束C.凝聚D.激励

105、组织文化一旦形成较为固定的模式，它不仅会在组织内发挥作用，对本组织员工产生影响，而且也会通过各种渠道对社会产生影响，这是组织文化的（D）功能。

A.导向B.约束C.凝聚D.激励

106、组织要努力创设良好的物质环境和文化环境，以利于组织成员的个性化发展和学会自我管理的原则，是人本管理的（C）基本原则。

A.个性化发展B.引导性管理C.环境创设D.人与组织共同成长原则 107、建设组织文化的基础保证是（B）。

A.树立榜样，典型指导B.加强培训，不断提高企业员工基本素质

C.积极强化，持之以恒D.领导带头，持之以恒

108、组织内部由于部门和地理位置的差异而导致同一个组织中的不同部门所拥有的个性“价值观”叫做（A）。A.亚文化B.主文化C.强文化D.弱文化 109、（C）的特定效果是降低流动率。

A.亚文化B.主文化C.强文化D.弱文化

110、组织中凝聚着组织精神文化的生产经营过程和产品的总合的是组织文化的（B）。

A.制度层B.物质层C.精神层D.激励层

111、具有本组织职工共同的意识活动，包括生产经营哲学、以人为本的价值观念、美学意识、管理思维方式等，是组织文化的（C）。A.制度层B.物质层C.精神层D.激励层

112、具有本组织文化特色的各种规章制度、道德规范和职工行为准则的总和，是组织企业文化的（A）。

A.制度层B.物质层C.精神层D.激励层

113、（C）是博弈论中的重要议题，可以用来分析市场竞争中的一种重要现象。A．威胁B．纳什均衡C．承诺D．掠夺性定价114、（C）是指现有企业通过收取低于进入发生的价格的策

略来防范进入。A.扩大生产能力策略B.保证最低价格的策略 C.限制进入定价策略

D.掠夺性定价策略

115、在博弈论中，占优战略存在于（A）。

A.无论其它博弈者采取什么战略，该博弈的战略是最好的B.其它博弈者的行为给定时，不存在更好的战略 C.为了使联合利润最大化，博弈者合作且协调其行为 D.博弈者的得益是相同的116、商店之间形成默契的有效手段是（A）。

A.保证最低价格策略B.限制进入定价策略 C.掠夺性定价策略D.扩大生产能力策略 117、从隐性知识到显形知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结

出来，提高可见度。这种知识转化模式属于（B）。

A.社会化过程

B.外化过程C.综合过程 D.内化过程

118、知识管理原则中最高层次原则是（C）。

A.积累原则 B.共享原则C.交流原则 D.传播原则 119、企业知识管理的目标是（A）。

A.知识创新 B.知识活动C.信息管理 D.组织、控制信息 120、企业获取竞争优势的源泉是（B）。

A.信息B.知识资源C.有效的知识管理

D.知识创新121、知识可以被分为（C）和意会性知识。

A.共享性知识B.启发性知识C.编码性知识D.创新性知识 122、企业知识主管简称（B）。A.CEO

B.CKOC.CIOD.CFO123、企业知识管理的对象是（A）。

A.知识和知识活动B.知识创新C.信息D.知识员工 124、从显性知识到显性知识，即对知识进行重新整理，或将知识存放在知识库中。这种知识转化模式属于（C）。A.社会化过程B.外化过程C.综合过程D.内化过程 125、从显性知识到隐性知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来，提高可见度。这种知识的转化模型属于(D)。A.社会化过程B.外化过程C.综合过程D.内化过程 126、企业的知识资源，在使用过程中，（B）出现边际报酬递减现象。

A.会B.不会C.有可能D.不一定

127、将价格定为低于成本，而期望由此发生的损失在新进入企业或竞争对手被逐出市场后，掠夺企业能够行使市场权力时可能得到补偿，该策略被称为（C）。

A.保证最低价格策略B.限制进入定价策略 C.掠夺性定价策略D.扩大生产能力策略 128、本书中介绍的动态博弈可以被分为重复博弈和（A）等。A.序列博弈B.静态博弈C.价格博弈 D.有限次博弈 129、从隐性知识到隐性知识，即知识在人之间的转移。这种知识转化模式属于（A）。

A.社会化过程B.外化过程C.综合过程D.内化过程 130、根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（C）。

A.显性知识B.书面知识C.意会型知识D.技能知识 131、知识共享是企业进行知识管理的（D）。

A.终极目标B.主要内容C.最高层次的交流原则D.一种手段 132、下列所列各项，不是企业知识管理内容的是（C）。A.基本知识素养的管理B.知识的学习C.建立起知识型企业的组织结构D.知识的创造 133、企业知识管理的一个重要内容是（D）。A.设立知识主管B.建立收益递增网络 C.建立起知识型企业的组织结构D.知识工程

二、多项选择题

1、企业知识资源的作用是（BC）。

A．使企业知识的价值得到重视B.是企业获取竞争优势的源泉 C．为企业创造者巨大的市场机会和财富D.营造有利于知识开发和利用的环境

2、知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接依赖于（AC）的积累和利用。A.知识B.资金C.有效信息D.经验

3、在知识经济时代，企业的竞争优势主要取决于企业的（BC），而不是传统的资源和资金。

A.积累B.技术C.管理D.交流

4、人类经济的发展经历了（ABC）阶段。A.农业经济 B.工业经济C.知识经济 D.商品经济

5、经合组织关于知识的分类为（ABD）。

A.知事 B.知因C.技能 D.知人

6、传统的工业经济主要依赖资金、设备等有形资产的投入，而知识经济主要依赖（AD）等无形资产的投入，是智力资源消耗型经济。

A．知识B.信息资源C.智力资源D.智力

7、企业再造的辅助工程有（AB）。A.重新塑造企业价值观B.重新设计工作方式 C.重新塑造企业文化

D.重新设计企业组织结构 8、20世纪6O、7O年代以来，信息技术革命使企业的经营环境和运作方式发生了很大的变化，企业面临的巨大挑战主要来自：（ABC）。

A．顾客 B．竞争C．变化 D．技术进步

9、企业面临的来自竞争的挑战具有以下特点（ACD）。A.范围空前扩大 B.外化过程C.结果空前残酷D.手段越来越多

10、企业再造的原则包括（ACD）。A．以流程为中心 B．顾客导向

C．以职能为中心D．坚持以人为本的团队式管理．

11、企业再造工程的程序包括（ABCD）几个阶段。A．业务流程诊断B．业务流程改造策略 C．流程再造D．组织实施与持续改善

12、学习型组织的修炼包括（ABCD）。

A.系统思考B.自我超越C.改善心智模式D.共同原景

13、个体学习主要是指（ACD）。

A.认知学习B.方法学习C.技能学习D.情感学习

14、深度汇谈的基本条件包括（ABD）。

A.悬挂假设B.深度汇谈C.自主管理D.视彼此为工作伙伴

15、企业持续发展的精神基础和途径分别是（AC）。A.持续学习B.持续创新C.以人为本D.组织学习

16、自我管理式团队的主要特征是（ABC）。

A.充分授权B.围绕一定的任务组建C.采用团队的组织形式D.是临时性组织

17、战略联盟伙伴的选择原则包括（ABCD）。

A．合作 B．能力C．承诺D．兼容性

18、最常见战略联盟的结构有（ACD）。

A.合资企业B.产品联盟C.相互持股协议D.功能性协议

19、股权式战略联盟主要涉及股权参与的合伙形式，又分为（AC）式战略联盟。

A．对等占有型股权B．契约C．相互持股型股权 D．分销渠道 20、战略联盟是（ABCD）。

A．动态的 B．开放的C．松散的 D．公司间一体化的组织形式

21、战略联盟的特征主要有（ABCD）。

22、根据联盟目标取向的不同可分为（AC）。A.个性化发展原则B.引导性管理原则C.环境创设原则D.人与组织共同成长原则 A.目标管理 B.沟通C.激励 D.企业文化建设

A组织的松散性B行为战略性C合作的平等性D合作关系的长期性

38、人本管理的方法包括（ABD）。

A．产品联盟B．价格联盟C．知识联盟D．促销联盟

39、可以很好的体现以人为本的思想的管理方法是（AC）。

23、企业信息化的领域有（BCD）。

A.企业与环境的网络动态化 B.企业管理决策的网络化、智能化 C.企业商务活动的电子化

D.企业生产过程的自动化、智能化

24、企业信息资源的新特点包括（ABCD）。

A.全方位性B．快速变化性C．“爆炸”性D．可存储性

25、企业信息化的作用是（ABCD）。

A．实现管理决策的科学化B．增强企业的应变能力 C．提高企业的运行效率D．提高企业创新能力

26、企业信息资源的特点包括（ABCD）。A.时效性

B.有序性

C.共享性

D.可储存性

27、MRPⅡ管理的特点包括（ABCD）。

A.计划的一贯性与可行性B.管理的系统性和数据共享性 C．动态应变性和模拟预见性 D.物流、资金流的统一

28、MRPⅡ和ERP之间的区别主要体现在资源管理范围、生产方式管理和（ABCD）等方面。

A．管理功能B．事务处理控制C．跨国（或地区）经营事务处理D．计算机信息处理技术

29、敏捷制造主要包括三个要素（ABC）。

A．生产技术 B．组织方式C．管理手段 D．持续改善 30、供应链管理主要涉及的各主要领域是（ABCD）。A．供应B．生产计划C．物流D．需求

31、供应链主要有(ABCD)以下几方面特征。

A.复杂性B.动态性C.面向用户需求D.交叉性

32、ERP应用是否成功，原则地说，可以从以下几个方面加以衡量(ABCD)。

A.系统运行集成化B.业务流程合理化 C.绩效监控动态化D.管理改善持续化

33、网上营销根据网上市场的类型不同，可以划分为（ACD）。A.网上零售B.网上批发C.网上贸易D.网上交易市场

34、与传统的市场营销相比，网络营销有了新特点，在（ABCD）方面发生了变化。

A．商品交易形式B．营销策略C.商品交易对象D商品交易范围

35、按照交易对象的不同，电子交易可以分为（ABC）A.企业与消费者B.企业与企业之间 C.企业与政府之间D.政府与政府之间

36、人力资本的特征是（ABCD）。

A．与人本身的不可分性B．时效性C．增值性D．流动性

37、人本管理的原则主要有（ABCD）。

A．工作轮换B．知识管理C．工作丰富化D．流程再造 40、美国心理学家马斯洛需要层次论包括（ABCD）。A.生理需要B.安全需要C.友爱和归属需要D.尊重需要

41、归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（ABCD）

归因。A.努力程度 B.能力大小 C.任务难度

D.机会运气

42、组织文化的特征有（ABCD）。

A.实践性

B.独特性C.可塑性

D.综合性

43、霍夫斯坦特提出了表现国家文化差异的关键因素包括 ABCD）。

A权力差距B防止不确定性

C个人主义与集体主义D男性化与女性化

44、组织文化的层次有（ACD）。A.物质层B.文化层C.制度层 D.精神层

45、组织文化的功能包括（ABCD）。

A．导向功能B．约束功能C．凝聚功能D．激励功能

46、按照组织文化对其成员影响力的大小可以组织文化划为 CD）。A．主文化B．亚文化C．强文化D．弱文化

47、垄断者阻止潜在进入者进入市场的策略有（ABCD）。

A.扩大生产能力策略

B.保证最低价格策略

C.限制定价策略

D.掠夺性定价策略

48、博弈的构成要素有（ABCD）。

A.博弈的参加者B.可选择的全部策略或行为的集合 C.进行博弈的次序D.博弈方的得益

49、知识管理原则是（ABC）。

7.现代文阅读复习的教学指导 篇七

现代文阅读是中考的重要组成部分, 做好现代文阅读的复习, 是学生取得中考好成绩的重要过程, 也是初三语文教学的一个重点。

一、关注《九年制义务教育语文新课程标准》的要求

《九年制义务教育语文新课程标准》是现代文阅读复习指导的重要依据, 其对现代文阅读的要求有:在通读课文的基础上, 理清思路, 理解主要内容, 体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得, 能对课文提出自己的看法和疑问;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

同时《九年制义务教育语文新课程标准》又对中考语文现代文阅读的三种常见文体——记叙文、说明文、议论文作了明确的要求:

1. 欣赏文学作品, 能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向, 能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

2. 阅读科技作品 (说明文) , 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

3. 阅读简单的议论文, 区分观点与材料 (道理、事实、数据、图表等) , 发现观点与材料之间的联系, 并通过自己的思考, 作出判断。

二、分类复习, 注重突破难点

中考现代文阅读的复习, 不能以练代学, 一味地做题和讲题并不一定能取得预设的效果, 要有计划、有重点、有层次、比较科学地安排阅读复习的过程与内容, 合理有效地复习才能提高学生的现代文阅读能力。

1. 记叙文。中考时的记叙文阅读主要是考查学生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面的综合能力。记叙文阅读注重人文精神的渗透, 突出文学因素, 注重陶冶学生的道德情操, 塑造学生健康的人格。要突出对阅读材料的整体理解, 即依据文章的特点, 抓住文章的主旨、思路、篇章结构及表现方法这些全局性的问题。由课内延伸到课外、难易相当的文章是命题的一般原则。

记叙文阅读要求学生能对文章内容的整体感知, 在复习时, 教师首先要让学生了解“叙述”这种表达方式, 教给学生记叙文文体的知识, 训练学生阅读记叙文的能力。在阅读教学中让学生感受与学习记叙文的写作。记叙文阅读教学的重要任务之一就是让学生感受记叙的顺序, 学习观察的方法与角度, 知道怎样选材与立意, 并品味记叙与描写、抒情的关系。其次要训练学生在阅读中把握叙事性作品中的人物与事件, 对作品中感人的形象、动人的情境和有特色的语言, 有自己的感受、体验与评价, 不断丰富自己的精神世界。

2. 说明文。说明文是一种以言简意明的文字, 把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等解说清楚的文章, 它是极为常见的文体, 具有明显的知识性和实用性。中考时说明文阅读主要是考查学生理解说明内容、明确说明对象和把握说明对象的特征或特质、了解说明的顺序、方法、语言和准确概括中心思想的能力。

说明文重在考查学生对说明文的理解、分析及综合能力, 在复习时, 要关注社会、自然、人生的热点问题, 注重渗透人文精神、科学精神和科学思想方法, 说明文教学要具有灵活性、趣味性、针对性。对于一些开放性的探究题, 采取联系生活、合作学习, 在实地考察、动手训练中完成学生对说明文阅读的学习。

3. 议论文。议论文阅读部分对学生的考查着重是辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法。近年来中考议论文阅读部分的命题仍然以课外文字材料为主, 命题材料大多涉及备受关注的社会生活问题, 蕴涵丰富的人文精神, 考查学生的情感态度和价值观, 对文章整体内容的感知、理解和领悟能力。

议论文阅读要明确观点、弄清论据和论证方法, 在复习时, 要引导学生准确理解和掌握文章的各种立场、观点;领会说理上的条理性、深刻性和独特性;揣摩论证的方法和语言特色。议论文体, 作为理性思维的基本模式, 教学中理当重视。

三、在练习中学习, 在练习中总结经验

中考对现代文阅读的考查的特点是:阅读材料是课外多于课内, 但又依据教材, 注重考查学生对文章的整体阅读能力, 题型多为开放性的。可概括为:立足课标, 依据教材, 联系课外。

那么, 在现代文阅读复习教学中就要根据这些特点发力, 从而提高学生的现代文阅读能力。

1. 以课内教学内容为基础, 向课外延伸。从近几年的中考来看, 现代文阅读的材料大都来自于课外, 那么教师在复习过程中要让学生多读课外材料, 多体悟感受, 并辅以一定的练习。

2. 在练习中提高学生整体感知的能力, 训练学生对文章的理解和鉴赏能力。整体感知要求学生从整体上理解文章内容和寓意, 通过分析表达文章中心内容的句子, 把握文章的情感倾向和作者的写作意图, 掌握文章的基本写法、写作技巧等。这要求学生对文章的精读细研, 用心感悟。

8.高考现代文阅读备考复习策略 篇八

【关键词】高考 现代文 阅读教学

培养学生的现代文阅读能力是中学语文教学的重要内容，对学生现代文阅读能力进行考查是语文教学的重要任务，现代文阅读试题是高考语文试题的重要组成部分。新课标高考语文现代文阅读试题主要以论述类文本、实用类文本、文学类文本和现代文阅读延伸为主。在考查现代文阅读的能力要求上主要是理解文章内容，并对文章进行分析综合、鉴赏评价及延伸探究。从近几年新课程高考语文试题来看，对文章分析与概括、作者情感、观点态度的理解所占分值比较大。因而加强对现代文阅读试题的命题特点分析研究，进而提出应试对策是十分必要的。

一、加强整体阅读，提高对文章整体阅读的能力

所谓整体阅读是指通过阅读，能从整体上把握材料，这种把握应根据不同文体提出不同的要求。 阅读科技文，首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。 阅读社科文，应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等。 阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等。

语文是一门实践性很强的学科，阅读是学生学习语文的重要实践活动。在这个活动中，我们之所以强调整体阅读和整体把握，是因为学生接受现代文阅读考查的过程是一个认识问题、解决问题的过程。这个过程可分为两个明显部分：前者为认识问题，即认识、了解把握材料；后者为解决问题，即借助认识把握、解决具体问题。没有前者或前者做得不够好，认识理解不到位，后者对具体题目的解答也难以准确到位。所以说提高现代文阅读的能力，答好现代文阅读题，树立整体阅读的观念是非常重要的。

二、掌握分析和综合的方法

分析就是把整体分解为部分，并对每个部分做具体的阐释；综合即概括，就是再现各部分内在的、本质的联系。分析和综合是人们认识事物、解决问题的最基本的方法。从这个意义上讲，考生做语文试题中多数题目（个别识记题目除外）都要使用分析和综合的方法，只不过因题目不同，有时侧重于分析，有时侧重于综合，有时两种方法同时使用，孰重孰轻，难分彼此。 一般来说，现代文阅读题目中，对词语句子的理解，对文章结构、思路的认识，对信息的筛选，多用分析的方法；而对信息的提取，对文章中心思想，作者在文中的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象，则需综合运用分析与综合的方法。

需要特别指出的是，高考现代文阅读试题中，因卷Ⅰ、卷Ⅱ的命题形式不同，对分析综合能力考查的角度亦有区别。在卷Ⅰ中“分析、综合”多数情况下是作为“方法”和“手段”使用的。如何分析综合，则在卷面中没有表现。在卷Ⅱ中“分析、综合”虽在多数情况下仍是以“方法”的面貌出现，但随着鉴赏内容的加强，有时“分析”不单是“手段”“方法”，而是作为“目的”出现在考题中。那么怎样才能提高学生的分析与综合能力呢？

分析在方法上首先应明确分析的对象是什么，对象确定了，找出构成对象的具体因素及其综合特点的过程就是分析。综合在方法上也多种多样，可把文中的关键词语摘录组合在一起，形成答案，可在阅读中仔细体会、推敲领会句段的含义，结合作者意图对内容进行提炼概括；有时需要概括的内容说了多层意思，依据答案的要求，所做的概括不能遗漏，这时就需要舍取法，将有关的几个意思分别摘取并组合在一起，这种方法多用于并列式结构或有分论点的文章中。

三、触类旁通，学会迁移

语文教学的目的决定了语文大阅读的测试命题要取材于课本之外，因此语文教师的眼光应盯在能力的迁移方面，培养学生阅读文章的能力，应该是我们坚定不移的战略取向。在平时备考训练中，一些老师丢掉了教材，过于追求课外文章的练习，结果丢掉了根本，违背了阅读能力提高的根本途径，最终失败的教训是十分沉重的。以课本为“本”，这不仅是因为“别无选择”，而且又是“最佳选择”。因为课本中的文章，都是精选的“例子”，有代表性，这些有代表性的“例子”，给我们的阅读训练提供了各种典型的规范的语言材料，让学生在接触、体验和分析比较中找到语言现象的特点与规律，进而获得因反复训练而形成能够迁移的阅读能力。有这碗酒垫底，什么样的酒都能对付。这就是我们常说的“举一反三”。课文是“一”，其他文章是“三”。举一以反三为目的，反三以举一为前提条件。我们的应试对策就是尽可能高质量地举好“一”，垫好底，修好起飞的机场。

四、真题模战促提高

针对语文材料选择题目设计方面的特点，平时训练要克服材料选择上的盲目性。针对语文试题命制的特点，可以强化两方面的练习：第一，对选择题在做完题目明确答案后，可从命题的角度加以审视，明确命题的意图、设题的角度，认识干扰项编制的特点，增强对选择题命题方式的理性认识。第二，做简答题，要提出详细审题、准确答题的要求，克服答题的随意性。针对现代文阅读题目的设计由浅入深的特点，答题应循序而进，但对这一特点又需作辩证的理解。正因为“由浅入深”，后面的题目可能是前面题目的注脚，特别是最后一道多选题，往往从不同角度对阅读材料作出分析，这其中尽管有错误的选项，但多数是正确的。深入地认识选材，从整体上把握全文，这样再回过头来去解决前面的具体问题，成功率就会更高。