外出培训制度

2024-11-17

外出培训制度（共12篇）

1.外出培训制度篇一

关于教师外出学习、培训、考察管理的规定

为了规范教师外出学习、培训、考察管理，做到有序有效地培养师资，经校长办公会研究，特作如下规定：

一、派出学习、培训、考察的原则。

1、镇级以上政府部门或教育主管部门下发通知指令参加学习、培训、考察的领导和教师，经学校批准可以参加。

2、教育主管部门组织的培训或各类研讨会，涉及到的领导和学科教师可根据学校实际情况按计划派出。

3、因学校教育教学工作需要必须派出培训、参赛、参会或考察学习的领导和教师，由学校依据有关规定或经学校研究决定派出。

4、对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，学校一般不派教师参加，如因学校特别需要可以考虑派出参加，非学术性团体的活动不予考虑。

5、在正常教学期间，省外的培训、会议或考察学习一般不派出。

6、学校鼓励教师积极参加区、市级各种教学教研活动，同一名教师一年之内最多只能参加一次市外的培训、学习或考察，且时间不超过一周。不服从学校工作安排的教师不享受派出培训、学习和考察的权利。

二、派出培训、学习、考察的有关程序。

1、审批：根据通知文件由学校安排，时间一周以上、人数三人以上须报镇教委。校级领导派出须报教育部门审批。

2、请假：外出学习、培训、考察的教师在学校同意后自己协商调课，学校备案。一周以上由学校安排教师代课，并在镇教委填写请假申请表报批。

三、派出培训、学习、考察返校后的有关工作。

1、及时销假。

2、学习反馈：凡外出学习、培训（学历培训除外），回校后必须在一周内向学校老师上作汇报。

3、经费报销：外出学习、培训费用在完成汇报后，学习笔记交教导处审核签字，然后凭主管校长签字报销。

洛村明德小学

2.外出培训制度篇二

1 资料与方法

1.1资料来源资料来源于 2007—2013 年天津市CDC 人力资源部存档登记的人员外出培训记录。

1.2 统计学分析用 Excel 建立数据库,对数据采用χ2检验进行统计分析,以 P<0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1基本情况2007—2013年派出人员参加培训的百分比呈现逐年上升趋势,参加外出培训的人次数亦逐年上升,年均百分比为36.51%,派出人员的人均培训次数为2.04次,人均2.35次。每年参加培训人数约在100~140人之间。见表1。

2.2培训人员专业分布通过分析可以看出,年人均培训次数从现场、实验室到行政管理逐步减少,现场人员以非传染性疾病预防控制和性病艾滋病预防控制专业最高,分别为年人均2.83和2.67次。见表2、表3。

2.3培训时间分布2007—2013年,培训时间为1、2、3、4、5、6、7和8 d及以上的培训比例差异有统计学意义 (χ2=207.31,v=42,P=0.000)。3~5 d培训的比例从2007年的68.62%下降至2013年的56.65%,2~4 d培训的比例从2007年的56.92% 上升至2013年的70.98%。培训时间呈现从以3~5 d为主转变为2~4 d为主。见表4。

注:a指参加培训人员占专业技术和管理人员总数的比例。

2.4 培训人员职称分布参加培训的正高、副高、中级和初级人员培训率 45.26%,39.73%、38.88%、31.30%。见表5。2013年高级职称(正高、副高)与初中级职称的培训率差异有统计学意义(χ2=6.388 76,P<0.05)。

3 讨论

3.1外出培训现状的分析该研究仅就专业技术人员外出参加培训进行了分析,而在实际工作中还有继续医学教育、岗位培训和进修以及在职教育。由于继续医学教育和岗位培训覆盖范围广,针对全体专业技术人员,而进修和在职教育覆盖范围相对较小,因此外出培训成为专业技术人员获得本专业前沿领域知识,更新知识体系的重要途径之一。

3.1.1不同工作岗位人员年人均培训次数差距显著现场、实验室和行政管理人员的年人均培训次数依次为1.27、0.63和0.16次。首先,行政管理人员年人均培训培训次数最少,远低于其他医疗机构的行政管理人员获得培训的机会[2,3]。我们认为主要是由于全国疾控体系采取属地管理,而非垂直管理,导致行政管理各专业缺少向上级疾控机构学习交流的机会。同时,属地卫生行政机构根据工作需要开展的工作布置会,远不能达到更新知识,提升水平的需要。其次,现场人员中不同专业的年人均培训次数也存在差异。作者认为主要是由于特定时期随着公共卫生面临的主要挑战不同而开展的针对性培训不同。比如,非传染性疾病预防控制和性病艾滋病预防控制专业所占比例较高,这与近年来慢性病高发及控烟宣传工作的不断深化有关,而以艾滋病为主的性病艾滋病专业人员不断扩充且新技术、新监测任务不断增加,势必要开展相应地培训。而职业卫生专业,自2002年职业病防治法实施以来,随着各级疾控机构陆续取得建设项目职业病危害评价资质,在从事技术服务工作方面投入了大量的人力和精力,而相应的对培训工作的投入就较少,专业技术人员的培训仅为年人均0.47次。再如2013年随着食品安全风险监测纳入公共卫生重点工作,随之开展了大量的有关实验室监测等方面培训,理化专业派出培训学习人次数有了大幅增长。

注:a为见习期人员。

3.1.2不同职称获得培训机会不同高级职称专业人员培训的频次要高于中、初级专业技术人员,这与王文娟、王卫军等[4,5]调查的结果一致,也提示要重视低职称专业技术人员的培训。

3.1.3培训时间有所调整培训天数从以3~5d为主转变为2~4d为主。主要是由于中央与地方经费的不断优化,各级培训本着节约高效的原则,缩短了培训时间,提高培训效果,降低了培训的投入。

3.2 建议

3.2.1进一步完善系统的培训制度在资源有限的前提下,提高资源的使用效率非常重要。开展多种形式的培训,来满足不同的培训需求;最大限度的发挥各类培训的作用,提高培训质量,做好培训需求调查和培训质量评估。

3.2.2建立公共卫生医师规范化培训制度近年来,住院医师规范化培训取得了一定的成效,在我市住院医师规范化培训包括了执业医师4类中的临床、口腔和中医,唯独缺少公共卫生医师的规范化培训。在全国范围内,已有部分省市试点进行公共卫生医师的规范化培训的探索[6]。新进入疾控机构的员工通过规范、科学、严格、系统的公共卫生医师规范化培训,能尽快熟悉公共卫生体系建设和发展方向,了解国内外发展动态,掌握本专业及相关专业的基本知识和基本技能,最终具有独立处理一般公共卫生问题和本专业常见问题的能力,并积累一定的实践经验。

3.2.3重视对行政管理人员的培训随着疾控事业的不断发展,事业发展的效率对行政管理的依赖性越来越强,提高单位行政管理水平离不开对行政管理人员的培养。通过短期培训、论坛和学位课程班[7]的形式,可以灵活运用不同的培训形式。特别是疾控系统的行政管理不完全等同于医院的行政管理,因此,应由上级疾控机构或利用京津冀一体化的契机,统一组织针对疾控系统行政管理人员的培训和交流。

作者声明本文无实际或潜在的利益冲突

摘要：目的通过了解天津市疾病预防控制中心(CDC)人员外出培训情况,为科学制定培训规划,合理分配培训资源提供依据。方法通过人力资源部登记的人员培训记录,使用Excel 2007建立数据库,对培训资料进行汇总分析。结果 2007—2013年人员派出参加培训的平均百分比为36.51%,派出人员的人均参加培训的次数为2.04次;正高、副高、中级和初级人员年外出培训率分别为45.26%、39.73%、38.88%和31.30%;不同工作岗位人员年人均培训次数不同,现场人员为1.27次、实验室人员为0.63次、行政管理人员为0.16次,其中现场人员中以从事非传染性疾病预防控制专业的年人均2.83次最高;培训时间从3~5 d为主转变为2~4 d为主。结论应进一步全面完善系统的培训制度,建立公共卫生医师规范化培训制度,并应重视对行政管理人员的培训。

3.外出培训制度篇三

（郭新艳）

宝丰县卫计委召开节后“收心会”

2月17—18日，为使全体干部职工春节过后迅速进入工作状态，宝丰县卫计委组织召开节后“收心会”。会议学习了党的十八大、十八届五中全会精神，《人口与计划生育法》以及省市的有关文件，努力查找思想、作风、工作中的不足，并提出整改措施。同时，县卫计委领导在会上为大家加油鼓劲，号召大家振奋精神，全身心地投入到工作中去。

（王彩论）

中原油田第十社区采取四项措施宣传国家全面二孩政策

今年以来，中原油田第十社区采取四项措施大力宣传国家全面二孩政策。一是借助短信、QQ群和微信群，向本单位育龄女工发送国家新的计生政策和生殖保健知识；二是抓住春节流动人口返乡之机，各居委会计生人员深入居民家中，为他们讲解调整后的生育政策以及二孩生育服务证的办理程序等；三是各基层单位组织女工召开专题座谈会，学习新修订的《人口与计划生育法》，耐心解答她们的问题；四是利用春节各单位举行文体活动之机，宣传新计生政策法规方面的知识。

（后美燕）

灵宝市卫计委、计生协邀请医疗专家回乡义诊

2月10日，是农历正月初三，灵宝市卫计委、计生协邀请医疗专家回乡义诊。专家团成员7人，分别来自郑州、西安等地的三甲医院，专业涵盖儿科、妇产科、心血管外科、放射科等。活动当天，专家们分别在灵宝市4家医院坐诊，为群众提供义务诊治和免费咨询。

（王玮）

鲁山县人口计生委便民服务暖人心

2月18日，鲁山县人口计生委组织行政审批股、科技股、法制股、流动办、药具站等7个股室的人员，到该县董周乡西张庄村党群服务中心开展便民服务活动，为有生育意向、符合生育条件的50对夫妇做免费孕前优生健康检查，为31名育龄妇女做妇科病检查，向群众发放避孕药具120盒，办理一孩生育服务证两份，并为52名育龄群众提供政策咨询和随访服务，使计生群众备感温暖。

（黄岩）

濮阳县子岸镇计生宣传服务活动丰富多彩

新年伊始，为进一步推动全县人口和计生工作，宣传国家计生新政策，濮阳县子岸镇计生办与镇卫生院联合举办“庆新春、迎元宵”计生宣传服务活动。活动现场，计生文艺演出队表演了扇子舞、腰鼓、旱船等精彩节目，工作人员为9D0余名群众提供优生优育、生殖健康、奖励扶助等咨询服务，发放新《人口与计划生育法》和科普资料4500余份，为300余名群众提供量血压、测血糖等义诊服务。

（李瑞丽李保伟）

汝州市温泉镇开展春季人口与计生主题宣传活动

今年的1月1日，国家全面二孩政策开始实施，为使这一新政策家喻户晓、人人皆知，汝州市温泉镇计生办抓住春节期间外出務工人员返乡的有利时机，精心组织、周密部署，于2月15—16日在全镇范围内开展春季人口与计生主题宣传活动，出动4辆宣传车在辖区各村进行巡回宣传，并利用悬挂条幅、发放宣传单等形式宣传新计生法和生殖健康、优生优育知识。本次活动共发放宣传彩页5000余份、避孕药具300多盒，受益群众有两万余人。

（刘俊辉呼远征）

巩义市康店镇及时为群众提供计生优质服务

由于春节后很多农村育龄夫妇即将返回工作地，所以节后上班伊始，巩义市康店镇计生人员便马不停蹄地来到外出务工人员较多的村、组进行走访，宣传优生优育的重要性，并动员准备怀孕的育龄夫妇参加免费孕前优生健康检查。为方便在偏远村、组居住的育龄夫妇参加检查，该镇还为他们提供专车接送服务，确保符合条件的育龄夫妇都能接受免费孕前优生健康检查。

4.教师外出学习培训制度篇四

为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。特制定教师外出学习、培训及汇报制度：

1、教师外出学习、培训须根据上级有关部门的文字通知，经学校统筹考虑，由教务处按审批意见安排并登记。

2、教师外出学习时，须提前调好课并向教务处汇报，以便于教务处出调课通知。

3、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加交流讨论，返校后签字，上交学习材料。

4、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

5、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教务处登记备案，登记后可再行借出。

6、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

7、外出学习、培训教师学习结束后一周内将学习情况向教务处进行口头汇报。教务处再安排合适时间通过汇报课（每位听课的教师上一节汇报课）、讲座或撰写一篇不少于1000字的学习（听课）心得在教研组或学校汇报交流等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

8、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报、上交材料，检查学习或听课笔记后，由教务处主管领导签字证明、校长签字审批，方可到学校会计室报销。

9、一般情况下，学校尽可能多的安排学习或培训，有名额限制时，按对应年级安排，优先考虑工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，师德高，师能强的中青年教师及骨干教师参加学习或培训，轮流指派。

5.护理人员外出培训进修制度篇五

（1）针对各学科的特点和学科发展的需要，不定期选送表现优秀、有进取心的护理人员，去省外、院外的相关科室进修，学习先进经验，熟练掌握先进仪器、设备的使用等，培养专科和技术骨干。

（2）医院为不同技术职称的护士提供外出学习的机会，鼓励护士外出参观学习及参加各种形式的学术交流，并做到学习前有任务交代，学习结束两周后将学习心得上交护理部，并汇报讲课或推广运用总结报告。且外出学习获得的资料属于公共财务，应上交护理部，供护理人员共享。

（3）医院支持护士参加全脱产学习班，获取本科或研究生的学历。

（4）聘用护士外出参加业务活动视为院内正式人员看待。

（5）护士长应对本病区外出学习人员统筹安排，必须保证正常的护理工作不受影响。

（6）护士长外出学习，提出外出期间病区护理工作负责人选，报护理部审核。

6.公司员工外出培训管理制度篇六

第一条为进一步规范公司员工外出培训管理工作，增强外出培训人员培训的针对性和实用性，保证外出培训质量，提升公司员工的业务素质与工作能力，以满足公司现实业务和未来发展需要，结合公司实际，特制定本制度。

第二条本办法适用于因工作需要，经公司统一派遣，离开原工作地区到其他地区参加培训的员工且培训期不少于1个月。

第三条员工外出培训学习地点由公司统一安排。

第四条员工外出培训期间，薪酬按照《浙江分公司薪酬管理办法》进行定薪与发放，福利按照《浙江分公司员工福利管理办法》执行。

第五条为减轻员工生活负担，公司统一为员工发放津贴1500元/月，凭住宿费、交通费、通讯费等发票报销。公司内部能提供住宿的调派员工，享受500元/月津贴，可凭交通费、通讯费等发票

报销。

第六条员工外出培训期间必须认真听讲，做好记录，收集培训相关资料，严格遵守学习纪律，不得缺课、不得有任何有损公司形象的行为，以保证完成规定的培训任务，达到预期的培训效果。

第七条因公外出培训如属上班时间，视为公出；若培训期间无故旷课的人员按旷工论处，严重者解除劳动关系，且培训期间所产生的费用均由个人自行承担。

第八条凡参加过外出培训的员工，有责任和义务将培训内容传授给相关部门员工，不得借故推诿。

第九条受训人员应于每两周汇写一篇《培训总结报告》，并于培训结束后十日内将《培训总结报告》、培训资料统一提交至后援管理部人事专员处存档。《培训总结报告》等相关资料逾期未交者，除一年内不得外出受训外。

第十条本办法自二〇一五年六月一日起实施。第十一条本办法由中心支公司后援管理部负责解释。

7.翠枫学校教师外出学习培训制度篇七

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，特

制订本制度。

1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校批准同意，教务处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行，费用自理，学校没有同意的按旷课处理。

3、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：

凡参加学习的教师，回学校后必须向教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同意活动，推荐一位老师进行汇报），并及时整理好学习材料、学习笔记，撰写学习心得。将汇报材料、学习笔记、学习心得上教研组长，教研组长整理后，期末交教务处存档。

4、外出学习、培训教师必须遵守培训活动安排，认真学习，做好笔记，并积极参与交流讨论。

5、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

6、外出学习、培训教师的相关书籍、光盘等资料，必须上交教务处登记备案。

7、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

8、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料、学习笔记、学习心得后，由科组长证明、校长签字，到学校会计室报销。

9、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教务处，以便应急调整，否则以旷课处理。

10、外出教师必须时刻注意自身安全，严禁乘坐不安全交通工具。

11、外出学习教师所任课及三年级以上的班主任工作由自己协调，学校不予安排。如要学校安排代课，将扣除相应的超课时津贴。

12、未经学校同意擅自外出学习的将作旷工处理。

工翠枫学校

8.孝义中学艺术类学生外出培训制度篇八

一、外出培训学生必须由个人提出申请，家长签字后，上报学生登记，如不向学校申报以自动退学处理。

二、外出培训学生在培训期间要向学校交纳本学期学费。

三、外出培训学生在获得学校同意后，要与学校、培训机构三方签订合同。

四、外出培训学生在培训期间的学生安全由培训机构及家长负责。

二〇一三年七月

孝义中学艺术类学生外出培训合同

甲方：培训机构

乙方：学生及家长

丙方：所在学校

甲方职责：

1、对所培训的学生要认真选拔。

2、不向学生做虚假宣传。

3、向学生收费要公开，不得在培训期间乱收费，费用需有明细。

4、学生按照甲方课程安排接受管理培训，保证受培学生专业合格分达到二本B以上。

5、文化课要有保障并向学校和家长说明。

6、对学生在培训期间安全责任。

7、对培训情况要及时向学校及家长通报。

乙方职责：

1、认真审查培训机构培训能力及相关事宜。

2、交纳培训费。

3、家长协助培训机构管理培训学生。

4、外出培训期间要严格执行培训机构各项管理制度。丙方职责：

1、对外出培训学生进行登记备案。

2、协助乙方审查培训机构资质。

3、监督培训机构培训情况及履职情况。

4、负责监督甲、乙双方收交费情况。

上述三方要各履其职，培训费用由乙方预交一半给甲方，另外一半暂由丙方代管，待甲方全部履职后全部由丙方和甲方结算，如甲没有履职，要全部退还乙方，如履职不力造成学生没有达2B类线，要扣除50％费用还给乙方。

甲方代理人（签字盖章）乙方代理人（签字盖章）丙方（签字盖章）

9.教师外出培训总结篇九

2015年全体教职工培训总结

教师专业发展是新课程改革对学校发展提出的新要求，也是学校管理工作的重要构成部分。兴隆一中致力于打造一支高水平、高专业、高素质的教师团队。为此，在教师培训工作的基础上，学校注重服务基层，以校为本，抓校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色。本教师培训工作总结如下：

一、领导十分重视和支持教师培训工作

教师的培训工作一如既往地得到学校领导的重视，由校长统一指挥协调，教务处组织实施并制定科学合理的培养机制，精心挑选有较强针对性地培训内容，严格规定新教师的管理措施，并做好培养的组织与后勤保障工作。促进培训工作做到了组织健全、责任明确、分工协作、保障有力，为保证培训工作收到实效奠定了坚实的基础。

二、教师积极参与做好培训工作

全体教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力，更认识到是时代的需要，是一位优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生尊重与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责的需要。因此，全体教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加课程改革研讨会、读书自学、外出比赛等多 1 种培训形式。

三、本开展的主要培训工作

1、理论培训：

组织教师认真地学习高中语文提升策略和方案研讨会、高中语文数学学科山庄大课堂教研活动等，使中青年教师树立了全新的教学教育理念，使教师耳目一新，提高了对新课程改革的认识，明确了方向，树立了走向新课程改革的信心，明确了当好教师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。

2、加强教学技能培训，提高了教师的水平

本学期开展了教师教学技能方面的各项比赛，包括课堂教学评比、教学论文教学设计评比、优质课评比、说课比赛、一师一优课、一课一名师活动、同课异构比赛、教师教学基本功比赛等。从大家的成绩中可以看出，教师的教学基本功得到明显提高，驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。

3、鼓励教师进行教学研究

通过加强校本培训，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻的变化。教师能真正学有所得，学以致用。教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性，如：积极参加河北省创新教育成果奖征集活动。

全体教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手 2 段应用到自己的教学与班级管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。

10.外出培训总结篇十

时间：2017年3月10日—2017年3月11日

学习内容：一节复习视导课，一节高考复习专题讲座，一节高三市统测总结班会课。在学校领导的主持和努力之下，高三大部分班主任活动一下难能可贵的外出学习机会。此次外出学习收获颇丰，感慨良多，具体总结如下：

第一、视导课的所见所闻所感。

视导课的内容，二轮复习：遗传定律专题1，高三二轮复习示范课，在没有听课之前我和同事对这堂课进行了猜想，因为南宁三中学生的学习成绩较好，本以为他们会直接进入练习讲评，运用题海战术进行能力的提升，可是听课之后才发现，原来高效没有那么急切的进入题海战术，他们也非常注重基础知识，所以在上课之前老师就提醒学生：把本节课所需要的必修二课本和需要的资料“十年高考”以及错题笔记本拿出来，可见成绩好的学生也非常注重回归课本，学会运用教材。上课过程中，教师特别注意引导学生在答题的时候，要尽量运用课本的原话进行答题。上课过程中老师跟学生一起构建思维导图，这可以增强学生知识构建能力。

第二、问题导向，高效备考，专题讲座感言。

一轮复习：重基础，多看书，强调每天都翻阅课本，运用课本原话进行填空训练。二轮复习：建立知识框架，核心概念及之间的关系，查漏补缺。运用高考题的训练，增强学生知识运用能力。三轮复习：题海战术训练，运用历年高考题进行答题能的提升训练，最主要的做法就是，限时训练。注重培养学生的文字表达能力，研究高考题，研究标志答案的答题规律。比如：因为......而........所以......这样的答题规律。针对不同的难度采取不同的复习策略。

11.员工外出培训协议篇十一

甲方：

乙方：

为提高员工的基本素质及职业技能，公司鼓励并支持员工参加职业培训，为确保员工圆满完成培训学业，并按时返回公司工作，甲乙双方订立如下协议，共同遵守。

第一条甲方同意乙方赴学习，学习期自年月日起至年月日，共计年。

第二条甲方的责任与义务

（一）在本协议第一条规定的期限内暂时不予发放乙方的基本工资；

（二）乙方在外培训所涉及的各种生活费等由甲方承担%，乙方承担%；

（三）乙方在培训期间产生的差旅费报支标准依甲方公司规定办理。费用开支经审核不予报销部分，由本人负担；

（四）乙方在外培训的学习时间，计入工作时间之内，按连续工龄累计；

（五）在培训期间，做好监督、协调与服务工作。

第三条乙方责任与义务

（一）完成培训目标及学习任务；

（二）培训学习期间的工资由甲方的合作单位按签订的合同发放；

（三）在培训期间服从管理，不违反甲方及合作单位的各项政策、制度和规定；

（四）在培训期内服从甲方及合作单位的各项安排；

（五）在培训期内必须每隔天向甲方报告一次学习情况；

（六）在培训期间维护自身安全和甲方利益；

（七）培训学习结束后，应及时返回，并向甲方报到；

（八）培训学习结束后，服从甲方工作分配，乙方应在甲方连续工作服务期限为3年。服务期限自本协议签订之日起生效；

（九）培训学习结束后，乙方如继续在甲方工作满一年，甲方需补发本协议第一条规定期限内的基本工资的 30 %；如继续在甲方工作满两年，甲方需补发本协议第一条规定期限内的基本工资的 30 %；如继续在甲方工作满三年，甲方需补发本协议第一条规定期限内的基本工资的 40 %。

第四条违约责任

乙方培训期满后，如果不满工作服务约定期限要求调离（或辞职或由于乙方的原因被甲方辞退），乙方必须按下列规定向甲方赔偿违约金：培训后在甲方继续工作不满一年，赔偿违约金_________元人民币；满一年不满二年，赔偿违约金_________元人民币；满二年不满三年，赔偿违约金_________元人民币；

第五条附则

（一）未尽事宜双方可另作约定；

（二）本协议与劳动合同具有同等的法律效率，甲、乙方任何一方违反本协议，对方均有权追究赔偿损失及法律责任的权利；

（三）本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方签章：

年月

12.三河镇教师外出培训制度篇十二

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立三河镇中心学校教师良好的师表形象，为了规范学校教师外出学习、培训管理完善相关制度维护教师研训机会的公正与公平做到有序、有效培养教师特制定教师外学习、培训及汇报制度。

一、教师外出学习、培训的原则.学校根据实际情况有计划派出教师参加各类学习、研讨、培训。派出培训、参赛、参会或学习的教师，由学校依据肥西县教体局有关规定或经学校批准后方可参加。

二、教师外出培训、学习的有关程序

1．通知：由肥西县教体局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校按照文件要求通知培训人员，人员未定的培训由分管校长和教导处协同推荐。

2．推荐：外派培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，遵循教师以学科教研组、备课组为单位轮流外出的原则。参加培训学员推荐要本着公正公平的原则，保证让绝大多数教师有外 1 出培训学习的机会，推荐学习人员要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校发展、为教师发展服务的原则。

3．审批和请假：教师外出学习、培训，由个人先向教导处领取《教师外出学习、培训登记凭证》填写相关内容并自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好外出期间的教学和工作岗位事宜。若因外出学习，本人没有安排好工作，导致的一切教学影响，由本人负责。

4.备案：学校对于外出参加各级培训学习的教师，由教导处进行登记，做到教师外出培训有据可查，总务处要对相关的费用进行认真复印和登记。

三、外出培训、学习返校后的有关工作

1.凡外出学习、培训归来的教师，返校后必须在一周内将学习情况向教导处进行口头汇报、对相关学科或部门提出可行性建议，并上交《教师外出学习、培训登记凭证》和书面总结报告或心得体会等书面材料到教导处登记备案。

2.教导处要对教师的学习报告进行审阅、存档，并根据《教师外出学习、培训登记凭证》和相关培训学时证明登记教师培训学时。3.教导处安排合适时间通过在教研组或学校汇报交流中上汇报课、做业务讲座等形式，向校内其他教师传达学习的精神实质，传递新信息，使全体教师了解新动态。

4.外出学习、培训费用在上交《教师外出学习、培训登记凭证》和学习报告后，才能按照财务规定予以报销。

四、外出人员注意事项

1.外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做有损于学校名誉的行为。