高中学生个人简历格式

高中学生个人简历格式（12篇）

1.高中学生个人简历格式 篇一

简历是求职者应聘活动的起点，也是招聘者招聘工作的开端。对求职或招聘的任一方而言，简历都具有着重要的现实意义。以下是文库小编整理的大学生简历格式，以供大家参考。

大学生简历格式一：

姓 名：

出生年月：1991-2

婚姻状况：未婚

性 别：女

政治面貌：团员

籍 贯：江西

目前所在地：义乌

• 联系方式

联系电话：***********

电子邮箱：

• 求职意向

期望职位：外贸员

职位类型：全职

工作地点：义乌市

工资待遇：面议

• 教育背景

毕业院校：江西师范大学

最高学历：本科

所学专业： 英语

毕业时间：0-0

英语：熟练

计算机能力：普通

江西师大国际英语商务专业，今年7月份毕业。大学四六级，专业英语四级已过。口语和外贸经验尚不足，想要多多学习。但本人希望从事这份工作!

• 自我评价

比较喜欢商贸，年青想挑战下自身。也因为年青没有经验，但是想多多学习学习。我想，不管怎样，任何人都有个成长的过程，自己会尝试努力去做。

大学生简历格式二：

姓 名：

性 别：女

年 龄：23

婚姻状况：未婚

籍 贯：四川

现所在地：四川

求职意向

工作经验： 应届毕业生

意向岗位： 文字编辑;广告文案/媒体策划/设计

求职类型： 全职

期望月薪： 2000～4000元

到岗时间： 面议

期望工作地点：四川

从事行业：媒体、影视制作、新闻出版;广告、公关、设计;咨询业(顾问、会计师、审计师、法律)

自我评价

在学生会担任生活部部长的一年中，让我学会更融洽地与人协调，如何合理安排组织活动;暑期的临时班主任工作给了我处理紧急事情以及管理得能力;而最近的行政实习生的工作却教会我更加谨慎、细致地对待每件事。

我热情而踏实，积极而真诚，拥有大学公共英语四六级证书，全国普通话二级甲等证书，全国计算机二级证书，对于工作，我会发挥自身优势，全身心地投入其中，努力奋斗。

教育经历

2010年9月~204年7年　　四川外国语大学　　汉语言文学　　本科

获得证书： 大学英语六级;普通话二级甲等;全国计算机二级

课程描述：课程包括中外文学、语言学、秘书学、英语、日本语等

工作经验

2013年9月 ~2013年11月　　****医院

公司性质： 国有企业

行业类别： 医疗、美容保健、卫生服务

担任职位： 行政专员/行政秘书/助理

工作描述： 管理全院700多名员工的人事档案，保证全院员工的各类证件复印件都完整入档;

筛选简历和通知应聘人员;

接待来访人员;

起草季度工作总结，慰问信，规章制度等各类公文。

2013年7月 ~2013年8月　　****中学

公司性质： 私营企业

行业类别： 教育、培训、科研院所

担任职位： 中学教育教师

工作描述： 参与为期10天的设点招生工作;

参与教学工作，负责初高中四个班语文教学工作及一个班的班主任工作。

获得证书

2013-12-01 全国大学英语六级证书

2012-11-01 全国普通话等级考试二级甲等

2013-03-01 全国计算机等级考试二级

社会活动

2011年9月-2012年6月学生会生活部部长

1.成功策划举办剪纸讲座、中外文化交流等活动和比赛;

2.采购参与策划元旦晚会、新生才艺大赛等活动，并负责物资的采购。

联系方式

大学生简历格式三：

姓　　名：国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：阳江身材：163 cm　50 kg婚姻状况：未婚年龄：26 岁培训认证：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：会计/会计师：成本会计、会计/会计师：应收应付会计、会计/会计师：财务会计工作年限：1职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：1500--2000希望工作地区：广州 佛山 珠海个人工作经历：公司名称：佛山市顺德区有限公司起止年月：2008-06 ～ 2009-01公司性质：中外合资所属行业：电器，电子，通信设备担任职务：成本会计工作描述： 我于2008.06.17-2009.01.18在佛山市顺德区容桂镇汇能电器有限公司工作，通过在汇能公司半年的实践锻炼，我已经熟悉了工业企业的生产流程。
我的工作职责:
1：监督原料仓库的收发存，注塑车间的领料控制与生产进度，注塑仓库的收发存。
2：每天审核日常单据，例如注塑车间的生产领料单、车间与车间的调拨单、仓库与仓库的调拨单、车间产生废料的进仓单等。努力找出异常单据的错误之处，及时作出处理修改。
3：由于市场经济发展的要求，公司定期开发新产品，要求日常更新半成品的原材料定额耗用，保证半成品原材料费用的准确性。
4：月内12-25号两次抽查原料仓和注塑仓的实物，保证账实相符，如果账实不相符，则监督指导仓官员查明原因。月底监督注塑车间、原料仓、注塑仓的盘点工作，及时找出盘点数与账面数的差异，并进行调账。
5：负责注塑车间原材料耗用的核算、制造费用的核算、直接人工的核算，最后核算出半成品的成本。
6：在对核算后的数据进行计划与实际的分析对比，找出差异的原因。不断提高职业操守和业务技能，开动脑筋，努力找出提高工作效率的方法。
7：月底按时出具成本报表。离职原因：　教育背景毕业院校：最高学历：大专毕业日期：2008-06-01所学专业一：会计学所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号2005-092008-06广东工业大学商学院会计学全国高等学校英语应用能力考试A级1***2005-092008-06广东工业大学商学院会计学一级计算机应用合格证书1***6　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：良好　工作能力及其他专长英语水平：通过全国高等学校英语应用能力考试A级，较好地掌握英语基础知识和语言技能，具有一定的听、说、读、写的能力，能在一般的交际中进行简单的交流。
计算机水平：获得“全国高等学校计算机水平考试合格证书”，通过会计资格考试，能熟练应用WORD、EXCEL等办公软件，能熟练运用用友、金碟等财务软件。详细个人自传 我的性格比较开朗，喜欢与人打交道，这样有益以后的工作和生活。“态度决定一切”，无论做什么事情都得有端正的态度。我在汇能电器有限公司半年的工作时间里，尽责做好岗位工作，认真对待每一个环节，有空的时候还帮助同事解决工作上的难题，在帮助别人的同时也提升了自己的业务水平。
经济高速发展的当代，对人才的要求越来越高，机会只会留给有准备的头脑。我会用崇高的目标时刻鞭策自己，不断提高自身的思想道德素质，不断提升自己的业务水平，为社会的发展贡献自己的聪明才智，实现自身的价值。个人联系方式通讯地址：联系电话：0662-XXXXXXXXXX家庭电话：0662-7XXXXXXXXX手　　机：135xxxxxxxxxxxxＱＱ号码：电子邮件：个人主页：

2.高中学生个人简历格式 篇二

1.1 格式塔与格式塔心理学

格式塔是德文音译, 基本含义为“形式图形或完形”, 着重于事物各部分进行组织后产生的整体性效果。在我国, 格式塔学派又译完形主义, 因此格式塔心理学又称为“完形心理学”。1912年由惠特海默在德国创立。以反对冯特的元素主义和铁钦纳的构造主义起家, 后又反对桑代克的联结主义和华生等人的行为主义。它的心理学主要原理是:心理现象是一个整体, 一种组织的完整形体;部分相加不等于整体, 整体不能还原为部分, 整体先于部分而存在, 并且制约着各个部分的性质和意义[1]。

1.2 数学教学与格式塔原理

数学具有逻辑性强、关联密切、发散思维强的特点, 在中学科目中占有重要地位。关于高中数学的教学一直都在不断的探索。格式塔心理学一直坚持心理趋向的研究, 强调整体的环境, 坚持主张系统性, 主张建构性。随着课改的推进, 要求数学教学具有开放性、多元性、情景性、发散性, 都体现了格式塔心理学的要求。特别是近年来高中数学的综合性的发展, 它的解题思路, 无疑不是体现格式塔中创新思维的理论。在数学教学中嵌入格式塔心理学原理的精髓, 是高中数学教学发展的途径之一。

2 格式塔理论在高中数学教学中应用

2.1 格式塔的整体观在教学设计中应用

格式塔心理学认为, 整体大于局部之和, 事物的性质是由整体决定的, 而不是各个部分性质之和[2]。这种创新认识使我们的认识不只停留在演绎和归纳的基础上。格式塔心理学的整体论思想, 简单说它不仅是由部分相加而得的整体认识, 不是由感觉简单相加而得的知觉。但是它又不是脱离各部分而另有的整体直感。上升到教学中, 它就要求我们的教学设计要有严密的逻辑性、连贯性、相通性[3]。

2.1.1 教学设计要体现整体观。

鉴于格式塔心理学的整体观要求, 在教学中我们要有整体思路, 对于授课内容要前后连贯, 高中数学的教学导入、内容和布置作业都要内容集中, 重点要突出, 难点要合理分析。高中数学是一个宏观的整体, 不可分割开来。把所要研究的对象作为部分放在他所属于的整体系统中, 通过研究系统属性来把握研究对象。看一下高中数学课程, 无非就是函数问题, 关于函数的性质、导数、几何等等, 最终都可以归为函数这个宏观的问题, 然后如果是求值域, 就归结为求值域这一小部分中。因为通过宏观地把握, 了解了整体的性质和内容, 再通过部分性质来解决问题, 问题就迎刃而解了。

总之, 格式塔心理学整体观要求整节课要体现一定的系统性和条理性。让学生可以一目了然的了解本节课的整体骨架、重点和难点。在现行的应试教育下, 高考的压力越来越重, 很多老师都采用题海战术, 不改变自己的教学设计思路, 使教育下的学生只是做题的奴隶, 不能形成一种变动的知识框架, 最终只会成为高考的淘汰者。

2.1.2 教学设计要体现元素观。

格式塔心理学要求在整体的宏观下, 可以通过探索各部分的结构关系来研究整体的属性.因为事物的整体性质是由整体的各个部分的关系决定。

例1:直线AX+BY=1与圆X2+Y2=1相交, 那么点P (A, B) 与圆的关系。

分析:要求点P与圆的关系, 就是比较圆心O与P的距离与半径的关系, 如果OP>1, 那么它就与圆相离;相反, 就相交;相等就是相切。

解:OP=√A2+B2

比较他们的关系转化为√A2+B2与1的关系,

因为直线与圆相交

所以圆心O到直线的距离d<1

即:d=1/√A2+B2<1

√A2+B2>1

所以点与圆相离。

结论:从部分入手, 了解点与圆关系性质;然后转化为直线与圆的关系;最终又回归为点与圆的关系。在讲解题时, 首先要从宏观上介绍题目的要求, 再分析部分关系来循循善诱的帮助学生寻找解题突破口。让学生有一种“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的感觉。

在教学设计中, 教师要善于帮助学生分析元素之间的关联, 即已知条件和未知条件的关系, 再解题。笔者发现很多数学老师都是拿过题来就开始解题, 让学生不知所云。教师在讲解题目的时候一定要会分析, 善于分析。最终“授学生以渔”。

2.2 格式塔的知觉组织观在教学方法中应用

格式塔学派的心理学家们将知觉的组织原则应用于学习和记忆等问题的研究之中, 从一种全新的角度研究了顿悟、创造性思维和迁移等问题, 形成了一套颇具特色的学习理论。该理论为我们教学方法提供了理论基础[4]。

2.2.1 迁移教学法。

教师在讲解数学题目的时候总是会鼓励学生进行迁移性学习。但是学生的正确迁移, 需要老师在教学中进行迁移式教学, 才会启发学生的迁移式学习。一个人学习的方式是知觉重组的过程, 通常是从一种混沌的模糊状态, 转变成一种有意义的、有结构的状态。在这个过程中需要迁移以前的学习经验。高中数学是一个联系的系统, 方法上是相通的, 教师在讲解的时候要启发式迁移以前的解题方法[5]。

2.2.2 顿悟教学法。

顿悟学习的核心是要把握事物的本质, 而不是无关的细节。一些教育工作者看不到这一点。韦特默强烈反对由试误说和条件反射说所引发出来的在教育领域中所采用的死记硬背和机械训练的方法。韦特墨认为, 学校学习的目的, 是要把习得的内容迁移到校外情境中去。通过机械记忆习得的内容, 只能被用于非常具体的情境中去, 即应用于类似于最初学习时的情境中去, 只有通过顿悟理解的内容才能成为学生知识技能的一部分, 随时可用于任何情境中的类似问题上去。教师在教学时, 要教育学生把握题目的本质东西, 即顿悟教学, 这样学生才会学会迁移, 才会把握题目的关键, 做题时就迎刃而解。

例如:0 1/6 3/8 1/2 1/2 ()

a.5/13 b.7/13 c.5/12 d.7/12

分析:在解这道题目时, 很多人是没有头绪的, 所以要先想一下这些数字为什么这样排列, 是否有规律可循。不难发现0/5 1/6 3/86/12 10/20 15/36。所以答案就出来了。

教师在讲解的时候, 要尝试顿悟教学法, 让学生学会把握题目本质的内涵。然后利用迁移方法找到解题思路。

3 结论

随着素质教育的推进, 应试教育下数学高考的旧模式例如死记硬背、题海战术、等等都会被淘汰, 将会以适应学生的自身发展、全面发展的新模式出现, 这就要求教师的教学方法、教学风格、教学内容, 都要适应学生的认知水平。而格式塔心理学理论在这些方面提供了重要的方法论和心理观指导。在格式塔心理学指导下的高中数学教学主张应该以课本的整体系统结构为出发点, 以发展学生的全面素质和逻辑思维为己任, 立足以整体的理解和分析为基本的解题方法, 来促进教师教学水平的发展。同时主张在教学中反对教学的机械主义, 以“学生的发展”为中心[6]。

摘要：格式塔学派是现代西方心理学的主要流派之一。他们的学习理论主要体现在整体观、直觉观、心物同形, 认知观等等, 同时这些理论对我们的高中数学教学也颇有启迪。

关键词：格式塔,数学教学,整体性

参考文献

[1]库尔特·考夫卡著, 黎炜译.格式塔心理学原理 (上册) [M].杭州:浙江教育出版社, 1935:28-286.

[2]库尔特·考夫卡著, 黎炜译.格式塔心理学原理 (下册) [M].杭州:浙江教育出版社, 1935:35-185.

[3]吕杰.格式塔心理学原理在设计课程教学中的运用[J].现代大学教育, 2007, (02) :2.

[4]潘光花, 田文华.格式塔心理学关于记忆研究初探[J].沈阳教育学院学报, 2008, (01) :3.

[5]刘开会.“格式塔”——一个哲学的再思考[J].甘肃社会科学, 1988, (03) :2-3.

3.高中学生个人简历格式 篇三

【关键词】格式塔整体性原则 完型填空解题思路 完型填空解题基本要求

一、引言

近年来的高考完形填空在选材方面，基本上是夹叙夹议的议论文或有一定故事情节和相对完整的故事片断的记叙文。即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去，考查对整体文意进行把握的能力。格式塔心理学的整体性原则倡导从整体的角度进行思考分析，放眼全局，详略得当，这样，才更能促进完形填空解题的整体性思路的合理构建。

二、格式塔整体性原则

1.格式塔心理学派是近代欧美心理学的主要流派之一，中文翻译为“完型”，所以也称“完型心理学”。这一学派认为，知觉不是感觉元素的复合，而是一个实体对知觉所呈现的整体特征，它强调部分相加不等于整体，某事物的性质不是由单独任意部分决定的，而是依赖于整体。

2.格式塔整体性原则强调：认知事物，应该是对事物整体的“型”（即格式塔）作出反应，而不是对它的组成部分作出反应。完型填空的所谓“完型”设计正是源于格式塔整体性原则，该理论认为，人们可以根据大脑中对事物的概念，对已有的不完全的情景信息作出恰当的填补，使之完型。

三、格式塔整体性原则在完型填空解题中的应用

1.通读全文，整体把握。格式塔在谈到“型”的时候，非常强调它的整体性。完形填空实际上是一种障碍性阅读理解题。它呈现出的是一篇意思完整的短文，但在短文中挖去一些词，造成信息的中断，同学们在做题时，就会出现思维断层现象。因此通读全文是要一气呵成，不要中断思路，只要能了解短文的大意就可。

2.抓住主线，提高想象。完型填空采用的短文往往是社会生活片段的反映。学生要善于根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，展开想象的翅膀。如在Computers一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers 对于人类是非常重要的，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day？作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes，we are afraid.。

3.精读首句，进行预测。泰勒（Taylor1953）根据格式塔的整体性原则提出，当我们看到周围某物体的时候，我们会感觉它好像是从地面突起的一个物体，而这一心理同样适用于语言结构。完型填空首句一般开门见山，呈现文章主题。研读首句可启示全文，一叶即可知秋，可见首句对理解全文有着重要的启示作用。因此，要善于利用首句提供的信息，领会文章的思路，摸清文章的脉络与线索。例如（2012福建卷）I often read of incidents of misunderstanding or conflict. Im left __36__. A interested B pleased C puzzled D excited 析：文章中的首句提示了incidents发生时间是often，情况是misunderstanding or conflict. 由此可以推断出“我”对于这种情况应该是感到很困惑，而不是感兴趣或高兴等，所以答案应选C .

4.抓住意象意蕴，提高感悟能力。格式塔整体性原则提出了“大脑力场说”，认为意象是表象的情感化结果。提出感知事物的力在结构样式上相同，则是“同质同构”，相异则是“异质同构”。为此，也就出现了“借物抒情”、“托物言志”等表现手法，那么，在完型填空的解题中，感受文章意蕴就容易得多了、深刻多了。围绕文章主题，所作出的选择也要支持这个主题，也就要选择与主题态度相关的词。

5.寻求逻辑，确定关系。格式塔整体性还指出，“人们在对事物进行感知时遵循着一定的法则去组织他们的知觉世界，其中的一个知觉组织原则就是完形原则。例如： （2012福建卷）when I was twelve， my family moved to Johor . Ismails family later returned to their village， and I _46__ touch with him. A lost B gained C developed D missed 析：两个好朋友各自搬家了，再根据逻辑词and的递进关系来判断，可知应选择“A “ lost，失去联系”。

四、英语完型填空的解题基本要求

学生在完型填空解题时要具备下列基本要求：

1.“磨刀不误砍柴工”，题目中要选择的答案大多与全文的内容及上下文有联系，要求学生先通读全文，了解文章的大致内容，这样往往会产生事半功倍的效果。

2.研读首句，因为首句就像一扇窗口，能给读者提供重要的信息，透过窗口就能看到文章的主题。

3.要求学生结合全文的主旨，前瞻后顾，上下求证，尤其从逻辑关系、固定搭配、句子结构等方面入手，找到与答案有关的提示词，作出正确的判断。

4.把握文章主线，注意“形散而神不散”。要求学生答题时具有连贯性。碰到难题先放一放，继续往下做，然后再回头攻克难题，这样既节约了时间，又能根据后面的提示发现前面题目的答案；

5.答题完毕，还应要求学生带着答案把文章再读一遍，看是否通顺。古人云，“书读百遍，其义自现”，在复读文章时，会有意外的收获。

总之，在高中英语完型填空教学中，利用格式塔整体性原理，不但有助于培养学生的想象能力，发散性思维能力，而且学生在“完型”过程中获得解题成功感，也势必有助于学生英语综合能力的全面发展。

参考文献：

4.高中学生自我陈述报告格式 篇四

我一直追求完美，所以我渴望能在最优秀的大学深造，让自己成为专业精湛、能力过硬、综合素质优秀的高级人才。大学四年，我计划如下：

一、努力学习专业知识，力争做到专业精湛。坚持上好每一节课，听好每一个讲座;学习上遇到的问题一定要和老师各同学们进行讨论，做到清楚明白。在学好本专业知识的情况下，希望能兼学其它相关专业。多涉猎一些知识扩充知识面，使我能够适应多个领域，提高我在社会上竞争力。

二、充分利用各种教学资源，最大限度地获取丰富的知识。学校老师同学将会是我的良师益友，学习他们精深的专业知识，严谨的治学态度。学校丰富的图书馆藏，是我汲取不尽的知识营养。大学的实验室将会是我大学生活的一个重要场所，我将会在那里进行力所能及的一些科学实验，提高我的科学实践水平。

三、积极参加社会社会活动，提高自己的工作实践能力。大学四年，学习固然重要，但综合能力的培养同样很重要。我将会参加各种实践活动，增加与社会接触机会，锻炼自身的沟通交往能力，组织活动能力。大学期间，我希望能有机会到一些企事业单位进行实地实践，把所学的知识与实际应用联系起来，通过实践，了解自己的优势与不足，逐步提高自己的实际工作能力。

四、加强锻炼身体。没有健康的身体就没有一切。在早晨与下午我会积极地参加一些体育活动，打篮球、乒乓球、羽毛球，在达到既锻炼身体同时也提高自己的球技;坚持做好其它的一些类型的运动如跑步、做俯卧撑，借此来进行体能训练。生命在于运动，生命不止，我将运动不止。

五、打算读研，我想在本科学段所学知识的基础上，更加深入的学习，使专业更加精湛。

大学四年，我想要学需要学的东西很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我会理地安排好时间，有计划有目标地学习与生活，我确信我的大学生活一定会很充实、很丰富也一定会有所成就。

思考与追求

现在的我：各科比较均衡，理科略强，有一定的深入学习的知识基础;我对电子信息技术很感兴趣;已做好了刻苦钻研、勇往直前的思想准备。现在的世界：电子信息技术应用于各行各业，促进了各行业的迅速发展，发展前景无限，未来的信息领域会需要更多特别是更优秀的高级人才。所以我希望在大学进行4年或许6年的系统的专业知识储备，力争将来能够在社会上在作息领域做出突出的贡献。

未来的职业理想

当今世界，信息技术得到迅速发展，信息化成为各国经济和科技竞争的制高点，信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志，信息产业有着无限的发展前景;我国正处于经济飞速发展、综合国力大幅提升的历史时期，更需要优秀的信息领域的高级人才;结合我的自身条件-对此有兴趣并且数理化基础较好，所以我立志将来能成为信息领域的高级专业人才，一名信息工程师。

选择北大的原因

选择北大，是我一直以来的梦想;渴望能在最优秀学校里学习，因为在那里我能接受到最好的教育，而北大无疑是我的最佳选择。北大学最优秀的教师团队，无论他们是院士、教授还是青年教师，他们都是相关专业的顶尖专家，他们是我学习的榜样，并指引着我人生的方向;主楼总面积近53000平米，阅览座位4000余个，现藏书已超过1100万册的北京大学图书馆，将给提供我汲取不尽的营养;众多的科研机构和浓厚的科研氛围将给我插上腾飞的翅膀;我现在还很渺小，但若经过在北大的锤炼，我相信我会变得很强大。我勇敢地选择北大，希望北大选择我。

阅读延伸：个人陈述的作用

无论是哪所高校，都希望通过自主招生选拔到优秀人才。他们需通过考生的个人陈述对考生有个全面的认知，大致掌握考生的整体状况，如：该生的学习能力、爱好特长、性格特点、未来规划等。与此同时，考生既然选报了这所高校，该高校自然也希望考生能给校方一个充分的理由——是什么原因使你选报我校?所以，自荐信所要做的就是把你——完完全全的陌生人介绍给高校的初审老师。

某大学就在自主招生《个人陈述撰写建议》中表示：“我们希望能够通过个人陈述来从各个角度全面地了解每一个申请者。个人陈述是你充分展现自我的机会，它可以充分反应你的个性和才智。一篇真诚而生动的个人陈述会让你很快在所有的申请者中脱颖而出!”

5.大学生个人自荐信格式样本 篇五

尊敬的各位领导、老师：

您好！

无论你是否选择我，我都要很真诚的道一声“谢谢您给了我机会”！下面，我就自己的基本情况向大家作一个简单的个人自我介绍。

我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择！

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利！结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹！”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学防音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核！

随信附个人简历表，盼面谈！

此致

敬礼

6.高中学生个人简历格式 篇六

按照《湛江师范学院规章制度汇编》下册，第366页，第五章第二十条规定，校际交流出国人员完成任务回国一个月内，应向本单位和国际交流与合作处提交出国交流成果总结报告。针对我校学生出国进行跨文化学习交流活动，回国后应及时向我处提交书面报告。报告格式如下：

1、文章第一页右上角注明“学院、班级”，在学院、班级下面写上“个人姓名”；小四字体，宋体，固定值行距20；

2、文章最后一页右下角注明“年、月、日”；小四字体，宋体；

3、标题：“项目名称——姓名+出国出境学习交流总结报告”；四号字体，加黑，字间距加宽2磅；

如：2012年赴泰国皇家理工大学学习交流项目

——王晓明出国出境学习交流总结报告

4、副标题另起一行，四号字体，加黑，字间距加宽2磅；

5、正文小四字体，宋体，1.5倍行距，首行缩进2字符，两端对齐；

7.高中学生个人简历格式 篇七

(单位:%)

一数据统计分析

1. 学生对现在的作业形式的满意度

根据调查, 有40.4%的学生表示满意, 9.6%的学生表示不满意, 46.2%的学生表示还可以, 3.8%的学生表示无所谓。很显然, 至少有86.6%的学生对现在的作业形式是赞同的。这说明现在的作业形式是符合学生学习要求的。

2. 学生完成作业情况分析

根据调查显示, 55.8%的学生能够完成作业, 11.5%的学生只能完成部分作业, 26.9%的学生是有时完成, 5.8%的学生不能完成作业。显然, 至少有67.3%的学生能完成教师布置的作业, 至少有5.8%的学生不能完成作业, 这说明学生对作业还不够重视、不够积极。

3. 学生抄作业题目的概况分析

根据调查, 有50%的学生抄写作业题目, 15.4%的学生抄一点, 26.9%的学生有时抄一点, 7.7%的学生从来没有抄过。这说明有部分学生对做作业不够重视, 也比较懒惰, 没有学习兴趣。

4. 学生作业整体性分析

从调查问卷的第4～11题分析, 部分学生根本没有把作业写规范、写整齐。据调查可知, 只有51.9%的学生在作业本上保持不会涂写;36.5%的学生能保持作业本上干净、整洁;至少有17.3%的学生涂改过老师批阅的字迹;至少46.2%的学生做作业时是一笔一画地写;作业做错时, 有46.2%的学生更正过;甚至在作业需画图时, 42.3%的学生都是用圆珠笔或水笔画图, 只有26.9%的学生是用铅笔画图……总之, 学生作业问题较多, 部分学生根本无视自己的作业, 这说明学生作业整体较差。

二现状分析与对策

根据调查情况显示, 学生作业情况不太理想, 对作业不太重视, 是一个教学的失败。其主要原因有: (1) 教师对教学不够严谨; (2) 教师对学生不够负责; (3) 学生不爱学习。由于这些原因, 影响了学生的文化素质和学习态度。

一般来说, 作业是教学不可缺少的环节, 是检验教学的重要途径, 是教师教学的重要考验手段。对学生作业, 我们应加以重视。我们认为, 教师应从几个方面做起:

1. 对教学要严谨

教学是教师实施教育手段的重要途径, 是学生学习新知的重要环节, 是学校教育必须经过的教育方式。要使学生认真学习, 那么教师在教学环节就必须严谨, 使学生感到学习的重要性。这样就能促使学生更好地完成作业, 使学生作业做得更好。

2. 对学生要负责

众所周知, 差生是每一个教师最头痛的问题。一般情况下, 这些学生不但成绩差, 而且顽劣, 对自己的学习不闻不问, 当然作业问题就更不用谈了。对于这些学生, 教师应该给予高度的重视和关照, 要激起这些学生对学习的信心和兴趣, 使学生懂得学习的道理。只有学生学习好了, 才能认真对待作业。

3. 对学生的学习习惯要重视

我们都知道, 态度决定一切, 学习也不例外。学生学习的态度是学生学习的思想基础, 学习态度好, 其成绩就会提升, 而学生学习的态度是学生平时学习所表现出来的。因此, 重视学生的学习习惯, 使得学生改变学习的态度, 从而提高学生作业的质量。

〖附:关于小学生作业格式规范化问题的研究调查问卷〗同学们:

你们好!为了探究作业中存在的真实问题, 获得第一手资料, 我们设计了调查问卷。关于书面作业的调查问卷, 请根据你的真实想法如实填写, 不填姓名。谢谢你的合作!

1.你对现在的作业形式满意吗? ()

A.满意B.不满意C.还可以D.无所谓

2.每次, 你能完成老师布置的作业吗? ()

A.完成B.完成部分

C.有时完成D.不完成

3.每次做作业时, 你抄作业题目吗? ()

A.抄B.抄一点

C.有时抄D.从来没有抄过

4. 每次做作业时, 你在作业本上乱画、乱涂吗? ()

A.不涂B.涂一点

C.经常画涂D.有时画涂

5. 每次做作业时, 你能保持作业本上干净、整洁吗? ()

A.能B.有时能C.不能D.无所谓

6. 每次做作业时, 你每做一题空一行吗? ()

A.空行B.不空行C.有时空行D.无所谓

7. 每次做作业时, 作业本正反面你都写吗? ()

A.都写B.写一部分

C.不写D.有时写有时不写

8. 每次做作业时, 你涂过老师批改的字迹吗? ()

A.涂过B.涂过一点

C.有时涂过D.从来没有涂过

9. 每次做作业时, 你都是一笔一画地写吗? ()

A.是的B.有一点

C.有时写过D.从来没有写过

10. 每次作业做错时, 你更正过吗? ()

A.更正过B.更正过部分

C.有时更正过D.从来没有更正过

11. 每次作业需画图时, 你是用什么笔画的? ()

A.钢笔B.水彩笔

8.高中学生个人简历格式 篇八

封面：按指定样稿设计

纸张：A4纸

主标题：黑体；2号 加粗，居中

内容标题：

一级标题：小三号黑体，加粗，顶行

二级标题：四号宋体，缩进2字符

正文内容：小四号宋体；行距1.5倍；首行缩进：左、右页边距：2.5厘米

上、下页边距：2厘米

装订线：1厘米，位置：左

附封面模板

个人总结封面模板：

2字符

牡丹江师范学院数学系2008级学生

实习个人总结

专业：班级：实习单位：学号：姓名：

9.高中学生个人总结 篇九

“做一名优秀中学生”是许多中学生的追求目标，也是我的目标，自踏入高中以来，我始终一勤勤恳恳、的态度来对待我的学习和工作，以校风校纪为规范指引自己的学习生活，以“以争做一名好的计算机学校学生”作为自己的努力的的座右铭来严格要求自己，现将三年的学习个人总结如下：

一、在思想上，爱国爱校，积极上进

我积极的参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，认真学习团章，为提高自己的思想觉悟，我还在在团期间认真的学习了，并思考“我如何在自己的岗位上实践团章及党章上的思想”？我还深知要想最好的获得老师的教育，作为一名学生必须身先自之率，时时做到严以律己用珍惜自己人格的态度来对待老师的教育工作，不拿老师的辛劳做无用之功。努力是老师、校领导接受我认可我喜欢我。在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受老师布置的各项工作；我还注重课外活的实习实践，多次在放假期间在三好街、及沈阳市东金公司沈阳办事处等地以个人名义进行实习实践。在不断的学习中，努力是自己的思想觉悟、理论水平、工作能力都得到教快的提高。

二、在参加学校的活动中，以军人的风纪来严以律己，积极学习技能。在校期间以校训作为自己的规范认真学习。

能够使自己成为社会有用的人才，让自己成功，是每位学生的最大学生、也是每位老师的荣誉。做为一名学生，让自己掌握良好的学习方法，使自己获得更多的知识是最重要的责任。因此，我在课堂上接受教学的中，坚持做到认真钻研老师所教授的知识，仔细分析教学内容，认真听课，注意好每堂课的教学重点并结合到实习过程中，并注重自己所拥有的技能的发挥。在学习中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习中不断提高自己的文化水平。我抓住学校安排外的补习机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的学习过程中为断时间，不断总结，不断提高。平时向书本学习，向身边有学习经验的同学学习，提高自己的学习水平，努力形成自己的学习风格。

在老师所赋予自己的工作职责方面，我兢兢业业，尽职尽责。三年来一直都以人为鉴，以己为鉴，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学习中有困难的同学，去搞好班级内的每一次活动。在这三个学期以来，我一直支持校园广播工作，申请递交过多篇广播稿件并的到了认可，我也知道这不知道要花多少心血、牺牲多少休息时间，但我从来没有怨言过，总是一如既往地去完成一件件事情，做好一项项工作。

总之，在这三年的学习中，我不仅在学习水平上，还是在工作水平中都有了一定的提高。但是我在校学习中出现需要改进的地方还是比较多的，在今后的大学学习生活中我会扬长补短，不断向着自己人生的目标以学习到的知识为基础，以谦虚谨慎为自己的准绳前进！总结二：高中学生个人总结

光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

总结三：高中学生个人总结

经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。总结四：高中学生个人总结

踏入高中以来，我始终以勤勤恳恳的态度来对待我的学习和工作，以校风校纪为规范指引自己的学习生活，现将三年的学习个人总结如下：

一、在思想上，爱国爱校，积极向上

我积极地参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强作；我还注重课外活动的实习实践，多次在放假期间在敬老院等地以个人名义进行实习实践。在不断地学习中，自己的思想觉悟、理论水平、工作能力都得到较快的提高。

二、在行为上，以军人的风纪来严以律己，积极学习技能。

10.高中三好学生个人总结 篇十

作为一名学生，提高自己的思想道德素质，学会做人，是第一位的。因此，我读书，不仅读到嘴里，更读到心里。在平时，严于律己，宽以待人。不计较个人的小得失，维护全班同学的利益与荣誉。谨记“班荣我荣，班耻我耻。”的良训。也十分注意培养自己助人为乐、拾金不昧的优良品格。时刻遵守着“诚、恒、勤、朴”的校训。接受“有爱心，有孝心，有良心，有诚心，有信心，有公心，有热心，有恒心，有雄心，有耐心”的十心教育。另外，我还积极向党组织靠拢，是班内的入党积极分子，接受入党前教育。我平时还关注党的大事，在十七大召开之际，我观看了十七大报告，收获颇丰，认清了当前的国内、国际形势。我要努力做好党的接班人、后备军。

在生活上，我积极乐观，以饱满的热情迎接生活中每一个挑战;尊敬师长，团结同学，努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学;我刻苦勤奋，坚持自己的事情自己做，养成了自立自强的性格。利用课余时间，培养自己的兴趣爱好，书法、长笛、绘画、下棋等都是我喜爱的。并且，我能将学到的知识应用于生活，做家庭小试验，修理家用电器、生活用具等。我家在农村，我经常帮助爸妈干农活、家务活等。对生活有深刻地认识，崇尚节俭，不讲究吃穿，以减轻爸妈的负担。我喜欢做一些社会调查，提高自己的实践能力，同时使自己加深对社会的认识。

11.高中学生期末个人评语 篇十一

2、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着

3、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好。你又是一个在文艺方面有天赋的好孩子，老师心里很喜欢你。有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受。聪明的女孩，老师还是喜欢那个文静的你！下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

4、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

5、你是我们班一位挺出色的学生，你画的画，形象逼真；你写的字，工整娟秀；你积极动脑，大胆发言；学习成绩好，工作能力强[]，是老师信得过的得力助手。不过更让大家佩服的是你还经常牺牲掉休息时间主动帮助学习有困难的同学。若能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱！

6、“有缘千里来相逢。”你是个活泼可爱善良诚实的韩国女孩，你的到来带给我们无尽的欢乐。苏老师永远都不会忘记中秋节那天，你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今还记得。无论对待学习还是工作，你永远都那么尽心尽力，苏老师能拥有你这样让人羡慕的学生，真是莫大的幸福。

7、每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。不要让老师失望，努力吧！

8、这一学期你的成绩有点下降，并非你不努力，而是方法上有问题，我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。努力吧！

9、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！

10、在所有男同学中，我最喜欢批改你的作业了，清楚、整洁！平时讲文明、讲礼貌，但在学习上，你时而积极，时而又有些人偷懒，让老师很担心，希望你能严格要求自己，努力！再努力，争取更大的进步！

11、你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗？你会控制不住贪玩，拖拉作业……告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

12、在所有男同学中，我最喜欢批改你的作业了，清楚、整洁！平时讲文明、讲礼貌，但在学习上，你时而积极，时而又有些人偷懒，让老师很担心，希望你能严格要求自己，努力！再努力，争取更大的进步！

13、“人非圣贤，孰能无过？”活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误，所幸的是你总能虚心接受老师的意见并及时改正。对待学习，你的态度也比以前大有进步，能及时完成各科作业，字也写得漂亮规范多了。苏老师想对你说：“真正的强者不是靠拳头，而是靠美德博得大家的尊重。”做个名副其实的男子汉，好么？

14、你生性好动，聪明活泼，是人见人爱的“小精灵”。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。对待学习一丝不苟。希望你更加努力，不断拓宽自己的知识面，取得更加辉煌的成绩。

15、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着

16、该同学学习非常的认真刻苦，有很强的上进心和责任心，是同学心中的佼佼者，和集体非常团结并且积极地参加学校举办的文艺，体育活动为班级争得荣誉，集体荣辱心很强。

17、该同学的学习积极性得到了老师们的一致好评，许多老师反映该溶血非常善于动脑问老师问题的热情很高，并且能够积极的于老师在一起探讨，虚心的接受老师指出的缺点，自主创新能力很高，善于制作一些小发明。

18、该生对同学非常热情，能及时的改变同学们提出的缺点，能够有耐心的给同学们讲解疑难问题，所以该同学在自己的学习小组中表现非常突出。无论是老师还是同学都喜欢你那活泼开朗的性格，

19、该生还有很强的文明待人，尊敬师长，遵守班级纪律的自觉性，帮助同学打水，这是十分值得肯定的。在宿舍中你是一位模范生，遵守宿舍纪律，积极帮助同学打扫卫生，及时的帮助同学打水，帮助社员整理内务。因此在你的积极表现下你的宿舍经常被评为文明宿舍，这一切其偶然同学们很尊敬你崇拜你的人格。我对该同学的总体评价感觉他是最好管理的学生，但他人又要改进的地方如，最与一些学生存在的问题应当及时的向老师反映，也不樱花太多的时间去看一些课外书，毕竟应当多换一些时间做一些题目。努力，你会做得更好！

12.高中学生个人毕业自我评价 篇十二

我性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的进步。作为跨世纪的一代，我们即将离别中学时代的酸甜苦辣，迈进高校往寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，进步学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

高中学生个人毕业自我评价二

经过高中近三年的洗礼，无论在学飞，还是在生活上，我看到了自己与曾经相比焕然一新的面貌。在高中的校园里，受到浓厚的学习氛围和高尚的学风的熏陶，我奋发向上的激情在燃烧，所以高中的生活让我学到很多。

学习方面，我认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊，制定并落实有效的学习计划，能通过多种渠道、多种方式学习，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，作业质量优，阶段性考试、考查成绩良好，学习意志品质良好，能对自我行为进行评价与约束我能综合动用所学知识进行研究活动，实验、实践等学习环节表现良好。

思想方面，我遵守公共秩序，乘坐公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位，观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众，举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不随地吐痰，不乱扔废弃物。到按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉，尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

不知多少次将自己的目标降了又降，不知多少次面对身边的高手想说放，我知道，我能走到现在离不开老师曾经的鼓励，高二时班主任总对我说要有自信，老师永远相信你。或许就是在放弃与挣扎的边缘上，我渐渐明白我要勇敢地走下去，走出自己的风采，创造自己的辉煌。成功、失败都已成为过去，我要尽最大的努力为高中生活画上一个圆满的句号，纵使一百次跌倒，我也要第一百零一次站起来，不到最后时刻，我决不会放弃自己的梦想！

高中学生个人毕业自我评价三

回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解，学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高，三年来学习成绩优异。

生活中，积极参加体育锻炼，体育体锻达标，擅打篮球，多次参加篮球比赛，为班级争光。这也极大地提高了我与同学之间的团结协调能力，跟同学相处融洽、和谐。似水流年，我将永远记信高中生活中的汗水与泪水，成功与希望！